中考世界历史

中考世界历史（精选8篇）

中考世界历史 篇1

 大河文明

古埃及（尼罗河流域）：

公元前3500年左右 埃及出现国家

公元前3000年左右 埃及形成统一的奴隶制国家，创造了象形文字

公元前15世纪 埃及国力强盛

公元前6世纪 被西亚的波斯所灭 古巴比伦（两河流域）

公元前3500年 出现了城镇、神庙、文字（乌尔城）

公元前18世纪 汉谟拉比统一两河流域 古印度（印度河恒河流域）: 公元前2500年 出现城市国家（摩亨佐达罗城）

公元前6世纪

印度半岛基本统一  海洋文明

古代希腊文明：（雅典、斯巴达）公元前2000年左右，出现了以克里特岛和迈锡尼为中心的爱琴文明。（古希腊文明的开端）

公元前5世纪，雅典民主制鼎盛时期 古代罗马文明：

公元前509年，尚武的罗马人建立了罗马共和国。

公元前27年，屋大维自称共和国的“元首”，罗马进入帝国时代。

到2世纪，罗马成为一个地跨亚非欧洲的大帝国。地中海成为“罗马人的小澡盆”。到4世纪，罗马帝国分裂为东罗马和西罗马。

476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

 三大宗教 佛教：

公元前6世纪中叶；佛教产生于古代印度；（乔达摩.悉达多），佛教徒称他为佛陀或释迦牟尼。

公元前3世纪时佛教开始广为传播，西汉时期（公元前后），佛教经由西域传入中国。（传播者：唐朝的玄奘和鉴真）基督教：

公元 1世纪创立于巴勒斯坦地区（亚洲西

部）。

★现在信奉基督教的主要地区：欧洲、北美。中世纪，基督教成为欧洲占统治地位的 思想，文化教育也为教会所垄断。伊斯兰教：

6世纪末，面对 阿拉伯半岛部族间相互仇杀，人民渴望建立统一的国家。

610 年（公元7世纪）创立于阿拉伯半岛地区（亚洲西部）。（穆罕默德）

★现在信奉伊斯兰教的主要地区：西亚、中亚 和北非。

622年 穆罕默德从麦加出走麦地拉，伊斯兰教纪元 阿拉伯帝国：

631年，穆罕默德 领导穆斯林，通过“圣战”基本统一阿拉伯半岛。

8世纪中叶，阿拉伯成为地跨 欧亚非三洲的大帝国。

 工业革命（兴起）

第一次：（18世纪60年代——19世纪40 年代）

1785瓦特发明的 蒸汽机的广泛应用，人类进入“ 蒸汽时代”。

1807年 富尔敦制造第一艘汽船试航 1814年，史蒂芬孙 发明蒸汽机车，改变了陆路交通的面貌。（识图）19世纪中叶，英国率先完成工业革命，成为当时世界上惟一的工业国。第二次（新阶段）（19世纪 后半期）1831年，英国人法拉第提出了“电磁感应” 1866年，德国人西门子发明了可实用的发

电机

1870，比利时人格拉姆发明了电动机 1876，贝尔发明了电话

1879，美国人爱迪生 发明了电灯泡； 1905，莱特 兄弟发明了飞机

19世纪80年代，卡尔本茨发明了安装了内燃机的汽车  大事纪年：

十四至十六世纪 欧洲文艺复兴运动

1487年 迪亚士到达好望角

1492年 哥伦布初次航行到美洲

1497-1498年 达加马开辟西欧到印度的新航路

1519-1522年 麦哲伦船队环航地球

1640年 英国资产阶级革命开始

1649年 英国王查理一世被处死

1688年 英国政变，资产阶级和新贵族的统治确立

十八世纪六十年代 英国工业革命开始

1775-1783 北美独立战争

1776年7月4日 北美大陆会议发表“独立宣言”，美国成立

1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱，法国资产阶级革命开始

1792年8月 巴黎人民起义推翻法国君主政体（第二次起义）

1792年9月 国民公会宣布成立法兰西共和国-法兰西第一共和国（第二次起义）1793年 大革命达到顶峰（罗伯斯庇尔）1804年元旦 海地宣布独立（做了解）十九世纪早期 圣西门、傅立叶和欧文宣传空想社会主义

1868年 日本明治维新开始

1871年3月18日-5月28日 巴黎公社（做了解）

1914-1918年 第一次世界大战

1917年11月7日（俄历10月25）十月革命胜利

1923年10月 西亚病夫——土耳其共和国成立（做了解）

1929年-1933年 资本主义世界经济危机

1931年9月18日 日本开始侵略中国东北地区

1933年3月 罗斯福就任总统，实行“新政” 1939年9月3日 第二次世界大战全面爆发 1942年7月-1943年2月 苏联斯大林格勒保卫战

1943年12月1日 中美英发表“开罗宣言”（做了解）

1945年2月 苏英美雅尔塔会议（做了解）1945年5月8日 德国签定无条件投降书（做了解）

1945年7月-8日 苏美英举行波茨坦会议（做了解）

1945年8月15日 日本签定无条件投降书 1945.10.24联合国建立

1948 美国开始实行“马歇尔计划”（做了解）

1949 北大西洋公约组织成立

1950--1953 美国侵略朝鲜的战争

20世纪50年代初--70年代初 资本主义经济发展史上的“黄金时期”

20世纪60年代初--1973 美国侵略越南的战争（做了解）

中考世界历史 篇2

一初中历史复习中的总体步骤

中考复习, 教师普遍的做法都是分三轮:第一轮梳理基础知识, 第二轮专题复习, 第三轮模拟训练。在这三轮中, 各有轻重, 教师应把重点放在第一轮梳理基础知识中。中考的命题范围是初中整套教材, 若是学生没有对基础知识的系统掌握, 做题就会觉得无从下手, 而且第一轮复习好了就可为第二、第三轮复习打好基础, 更容易达到复习效果。因而我认为, 第一轮复习时间应是最长的, 需要将近两个月时间。要在两个月时间内梳理完初中整套教材并非易事, 每节课的容量都很大, 若完全是教师讲、学生听, 教学效率肯定不高, 这就要求教师充分调动学生的学习积极性, 发挥他们的主观能动性, 教师可以将每个单元基本内容用知识框架的形式列出来, 对照往年《考试纲要》的要求, 在列出的知识框架上空出重要知识点, 提前一课时将讲义发给学生, 作为作业让学生课下查书、填写。上课时教师主要理清历史发展的线索, 强调知识要点。

经过两个月的知识梳理, 大部分学生对历史的发展脉胳有了初步的了解, 对基础知识有了基本的掌握。在此基础上, 再进行第二轮专题复习, 第二轮复习时以专题的形式展开复习, 把教材内容按专题分为几个模块, 为提升学生的学习兴趣, 再把当时的时政热点问题融合进来, 将两者结合起来, 即讲解热点专题。从各类报纸、杂志和模拟卷中搜集相关专题, 通过手抄、剪裁等手段制作专题, 这样将历史与时政相结合, 可激发学生的学习积极性, 提升复习效果。

在进行第二轮复习的同时进行第三轮复习, 两者穿插在一起, 可让学生及时巩固所学, 加深印象。

二初三历史复习中需注意的几个细节

第一, 掌握基础知识, 熟悉教材。基础知识是历史考试的“本”和“源”。纵观近年中考试题, 试卷难度适中, 考查的重点是基本史实的再现。中考是政治和历史共同组成一张试卷, 是开卷考试, 开卷考试看起来很容易, 但实际上若是每道题都要翻书, 时间肯定不够。那些依赖翻书的学生往往没法做完题目, 思考能力题基本上都没做, 并且试卷中也不是所以答案都能直接从书中找到, 而是要经过一番思考, 考的是学生的综合历史素质。因此, 教师应要求学生熟悉甚至能记忆基本史实, 以提高答题效率。但中考在即, 要求每位学生都能熟悉所有知识要点似乎不现实, 由于是开卷, 所以能在最短的时间内找到知识点的位置也可以加快答题速度, 而且还可以提高答卷的质量, 这就要求学生对课本非常熟悉。建议可以让学生多看每册课本之前的目录, 在讲到某个知识点时可让学生比赛谁最先在书中查到, 借此帮助学生熟悉课本, 引导学生把书本目录与教材内容相结合。

第二, 精心设计试题, 认真评讲。各种形式的练习是历史复习中不容忽视的重要形式。但教师要避免搞“题海战”, 尤其是后期模拟考试不易多, 要有的放矢地进行模拟训练。认真研究中考试卷, 每套试题精心筛选, 一套试题最好限制一节课完成, 要求做到选择题不看书, 这样可以节省时间完成后面的综合题, 评讲试卷时切忌就题论题, 把现成答案写给学生, 让学生死记硬背。教师应教给学生一些解题的方法, 掌握窍门, 如答列举题和材料题时, 可让学生学会看分值答要点;回答综合题时语言要准确、逻辑要严谨等。另外, 最好要求学生订正试卷时用不同颜色的笔, 这样比较醒目, 而且将所有试卷保留, 作为自己的复习资料。

第三, 关心热点, 关注生活。新课改下, 中考试卷的试题普遍较灵活, 往往是以生活中的时政热点问题来考查, 更加关注社会热点和日常生活。因而在复习中, 教师可通过报纸、电视、广播、杂志、网络等多种媒体, 引导学生关注社会、关注世界、关注时代的发展变化, 联系所学知识, 进行归纳、分析和比较, 也可以鼓励学生自己试着发现问题、解决问题。

中考世界历史 篇3

一、试题特点

1.知识点的选择涵盖面广。

知识点分布较为均匀，中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史基本上平均涵盖。

选择题：中国近代史有第1～7题及第12题，8分；中国现代史有第8～11题，4分；世界近代史有第13～16题，4分；世界现代史有第17～20题，4分。非选择题：中外古代史有第21题，5分；中国近代史有第22题，7分；中国现代史有第23题，7分；世界近现代史有第24～25题，11分。如此布局，符合课程标准、考试说明与检测等的考查范围。

2.强化课标，立足基础。

本试卷所考查的知识点基本上每个都能在课标中找到依据。如课标要求“理解辛亥革命的过程、意义和影响”，选择题第3题就通过描述辛亥革命的一段材料，要求学生判断辛亥革命对民族资本主义的影响。其他选择题第9题所示改革开放时的“现代企业运行机制”、“股票”，第11题考查的“863计划”，第13题《权利法案》的意义等均属课标要求掌握的基础知识。还有，中西方文明的交流和融合，中国的近代化探索，科技革命及德国史、美国史，对这些重点考点的考查都依据课标，命题稳定成熟，符合新课改理念，对我省今后初中历史教学具有检测和导向作用。

3.注重能力立意。

本套试题侧重对学生识图能力、知识迁移能力的考查，旨在让学生学会概括、分析问题，培养学生灵活运用知识的能力。例如第1题、第8题、第21题、第23题、第24题，都考查了学生对图片的认知，需要学生明确图片表达的信息，回归教材知识，作出合理判断。关于对分析、概括能力的考查，如第4题，要求学生判断年代尺上的时间，联想发生的相关事件：1919年五四运动，1921年中国共产党的成立，1927年国民大革命失败，1937年全面抗战爆发；并据此判断五四运动是新民主主义革命的开始，党的成立是中国历史上开天辟地的大事，国民大革命是反帝反封的重要阶段，全面抗战是中国民主革命的重要组成部分等。对照题中选项可以得出，年代尺反映的是民主革命的主题。如第8题，图片反映出西藏和平解放、土地改革和抗美援朝三件大事，它们起到的作用就是巩固新生政权。解答这样的试题，需要学生对教材相关内容有个整体上的把握，通过进一步分析，得出相应的结论。第24题，要求写一篇短文，考查了学生的语言表达能力和组织历史材料的能力。学生依据要求组织所学知识，虽难度不大，但考查能力的倾向十分明显。

4.突出考查主干知识，且着眼细节。

2013年中考历史试题基本上都是考查主干知识，但往往在细节处设问，考查学生灵活运用知识的能力。如对中国近代化探索、中国改革开放、中国的近现代外交、中国人民的抗争、美国独立战争、美国内战、罗斯福新政、拿破仑对外战争、俄国1861年改革、第一次工业革命、中东问题等这些知识点的考查都属意料中事，但其中的一些细节问题却往往容易被忽略。如：中国近代化探索几年来成了考查热点，但戊戌变法的积极影响有哪些？美国史学生掌握得非常熟练，但《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》之间有何联系？

本套试卷非选择题每道题均为一个小专题。如第21题是“中外文明的发展与交流”，第22题是“戊戌变法运动的原因及影响”，第23题是“新中国经济的发展过程与成就”，第24题是“科技革命与科技人物”，第25题是“美国的崛起与发展”。这些专题知识从整体上看体现了以下这些理念：思想解放运动、社会变革与发展、科技进步推动本国和人类社会发展、大国崛起的历程与启示。这也延续了河南中考的一贯特点。

5.依托周年，考查历史。

试题考查的许多事件属于整5周年或整10周年大事。如2013年是达·伽马开辟新航路515周年、英国资产阶级革命胜利325周年、美国独立战争胜利230周年、马克思诞辰185周年、美国黑人奴隶获得自由150周年、卡尔·本茨研制成功汽车110周年、苏联工业化开始85周年、罗斯福新政80周年、斯大林格勒保卫战胜利70周年、以色列建国65周年、冷战开始65周年、日本制造南京大屠杀75周年、戊戌变法115周年、三大战役开始65周年、抗美援朝胜利60周年、改革开放开始35周年、人民公社化运动开始55周年等。

二、备考建议

（一）开卷考试闭卷备考，把握基础知识是关键

1.利用目录复习，建立知识的横向联系。

2.进行专题复习，建立知识的纵向联系。

例：新中国农业政策的四次调整。

（1）1950年到1952年底的土地改革，废除了封建地主土地所有制，实行农民土地所有制。结果：解放了农村生产力，为农业生产发展开辟了道路。

（2）1956年基本完成的农业合作化运动，把土地等主要生产资料由私有制转变为公有制，并实行集体经营。结果：进一步调动了劳动者的生产积极性，进一步提高了农业生产力。

（3）1958年开始的人民公社化，提高公有化程度，扩大公有化颊模。结果：严重挫伤了农民的生产积极性。

（4）1978年后实行家庭联产承包责任制，坚持了土地公有制，改变经营管理方式，实行分户经营，自负盈亏。结果：极大地调动了农民的积极性，推动了农业生产的发展。

3.多角度训练，巩固掌握重点知识。

（二）如何回归课本endprint

误区：回归课本就是让学生背书。

回归课本的目的是把课本中的核心知识牢固掌握，理清易混点，突破易错点。围绕这一目的，方法有很多。

1.线索不清楚的，自己动手构建知识框架。

2.概念不清晰的，可以把关键词空出来填空、默写重要知识点等。

3.经常出错的地方，自己要将其整理到一起，通过请教老师、和同学讨论逐个突破。

4.事半功倍的做法，还是在掌握基础知识的前提下，有针对性地进行试题演练。如针对《近代化的探索》这一单元，2013年各地中考历史试卷出了44道题，如果再加上2012年、2011年中考的相关试题，其中的必考点已全部囊括，把它们有针对性地挑选出来做，留心问题所在，重点复习，这样的效果比单纯背书要好得多。

（三）能力训练在平时

1.平时做练习题尤其是做选择题时，不仅要能做对，还要知道为什么选某一选项，并且弄清楚其他选项为何不对。

2.注重知识小结。可先建立知识框架，然后自己写出关键知识点。

3.平时作业、训练，要有意识地多做主观题，要认真做，按照考试要求做。

（四）关注社会热点问题，贴近现实生活

“学以致用”是历史教学活的灵魂，体现了历史学科的社会功能。将历史学科的重点知识与社会热点内容紧密结合是中考历史一贯的指导思想，近年来的河南中考历史试题始终坚持了这一原则。粗略算来，2014年的社会热点问题大致有如下几个方面。

1.依法治国成为我们的基本国策之一。

◆切入角度：

（1）中国法制化道路：以宪法为核心的社会主义法律体系的形成。

（2）世界法制化道路：《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、1787年宪法、《法典》、《解放黑人奴隶宣言》等内容比较和作用归纳。

2.近现代中国国际地位的变化。

◆切入角度：

（1）可从晚清弱国地位是怎样形成的，新中国成立后弱国地位是如何发生根本性变化，国际地位又是怎样逐步提高的这条线索切入。

（2）也可结合建国以来的外交成就，认识新中国成立以来外交政策的演变。

3.20世纪中国的三次巨变（伟大革命）。

◆切入角度：

（1）三大巨变的代表性事件（辛亥革命、新中国成立、改革开放；注意与改变社会性质的三大事件区分）。

（2）从一些历史文化名城（如南京、北京、上海、武汉、广州等）人手，认识其在近现代历史上的变迁表现和原因。

（3）从具体的社会生活变迁角度切入，分析变迁的原因（如深圳城市和衣食住行变化的原因等）。

4.大国发展（政治民主化过程、经济工业化过程、国际交往密切化过程）。

◆英国史切入角度：

（1）近代英国崛起的原因和影响。

（2）考查英国工业革命对世界历史发展的影响。

◆日本史切入角度：

明治维新和洋务运动、戊戌变法的对比、分析、归纳。

◆美国史切入角度：

（1）美国崛起的过程、应对危机的做法、国际地位的变化等。

（2）中美关系从对抗到和解再到合作的演变进程，分析其变化原因、带来的影响等。

（3）从中美共同应对挑战的角度切入，理解中美合作的历史作用，如共同应对法西斯的侵略、共同应对恐怖主义、共同应对金融危机等。

5.“三农”问题。

◆切入角度：

（1）历代农业科技发展，认识到科技兴农的重要性。

（2）以土地为核心的农业政策的演变和作用。

6.人类交流、合作求生存、求发展。

◆切入角度：

（1）16世纪，新航路开辟，世界日益连成一个整体。20世纪，全球化加速，人类日益成为利益和命运攸关的共同体。

（2）二战中的反法西斯合作。

7.科技发展、科教兴国。

◆切入角度：

（1）三次科技革命对人类社会的推动。

（2）二战后美国、日本、西欧经济发展的共同原因。

（3）科教文化因素在日本两次崛起中的作用

（五）解题技巧平时练

1.选择题的解题方法。

（1）认真审题，是做好选择题的关键，在此一定要做到“三看”、“三思”。

对题干要做到“三看”：一看时间、空间，界定答题范围；二看是肯定还是否定角度，确定答题方向；三看关键词语，明确答题内涵和外延。

对被选项要做到“三思”：认真思考每一个被选项是否符合史实，是否符合题干要求，是否与题干有必然的逻辑联系。

例1 清末一位小商贩说：在北京东交民巷这地界，我们这些个卖瓜的、卖菜的不能随便出入了，更不要说居住了，说什么皇上把这地界划给了洋人。这一情景的出现是因为清政府被迫签订了 （ ）

A.《南京条约》 B.《瑷珲条约》

C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

例2 下列史实对解决民生问题起到积极作用的是 （ ）

①萨拉热窝事件②罗斯福新政③《中华人民共和国土地改革法》颁布④我国基本普及九年义务教育

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

这两道题的答案分别是D和B。

2.材料题的解题步骤和方法。

（1）第一步，审题。审清题意是正确作答的前提，所谓“磨刀不误砍柴工”。

①审关键词——明确要求答什么。

②审限定词——确定时间和空间的限定、答案来源的限定。如“依据材料回答问题”，其答案来源范围自然要依据材料所给信息。

③审分值——量体裁衣，根据分值判断需要答几点（中考一般每点1分）。

材料题审题要先看问题，再带着问题有意识地去阅读材料，特别是找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、观点、事件、引文出处等），这样的阅读顺序目标性强，能够提高做题效率。

（2）第二步，打腹稿。根据问题按图索骥，准确对接，化整为零，重新建构，在心中列出答案提纲。

中考世界历史 篇4

代史、近代史试题

课时训练(十五)古代人类文明

一、单项选择题

1．[2017•泰安]大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是()①两河流域——古巴比伦——《汉谟拉比法典》 ②印度河、恒河——古印度——种姓制度 ③尼罗河——古埃及——甲骨文 ④黄河、长江——中国——种姓制度 A．①②B．①④c．③④D．②③

2．[2017•海南]西方有句谚语：“人类惧怕时间，时间惧怕金字塔”。创造金字塔的国度是()A．中国B．古巴比伦 c．古印度D．古埃及

3．[2017•西宁]楔形文字与《汉谟拉比法典》这两大文明成果均诞生于下列哪一地区()

4．[2017•德州]世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。”这部法典是()A．《汉谟拉比法典》B．《罗马法》

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c．《拿破仑法典》D．1787年宪法

5．阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级()A．婆罗门B．刹帝利 c．吠舍D．首陀罗

6．[2017•德州]“她虽然没有形成一个统一的国家……但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还开启了西方民主政治的先河。”“她”是指()A．古代希腊B．古代中国 c．古代埃及D．古代印度

7．[2017•绥化]公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。当时执政的是()A．汉谟拉比B．凯撒 c．屋大维D．伯利克里

8．[2017•攀枝花]条条大路通罗马。下面是古代罗马发展演变的线索示意图。假如走②号通道，可到达的是()

A．罗马共和国 B．罗马帝国 c．西罗马帝国 D．拜占庭帝国

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9．[2017•泰安]从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是()A．希腊文明的繁荣 B．罗马共和国的统治 c．两河流域古老文明的兴起 D．雅典的奴隶制民主政治

10．他攫取了罗马国家的最高权力，使罗马进入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马和平”。他是()A．屋大维B．凯撒 c．伯利克里D．亚历山大

11．[2017•昆明]下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。这次改革是()废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理

仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制

实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理

A.伯里克利改革B．大化改新 c．北魏孝文帝改革D．明治维新

12．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本小学幼儿教育精选

完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是()A．大化改新 B．明治维新 c．建立法西斯专政 D．战后社会改革

13．1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历史上的“卡诺莎之辱”。它充分说明在中世纪的欧洲()A．基督是救世主 B．国王软弱无能

c．王(国王)权高于教(教皇)权 D．教(教皇)权高于王(国王)权

14．[2017•东营]“中国万达”2017年黄河口(东营)国际马拉松赛于5月7日举行，该项赛事举办十年来，已荣获国际田联“金标赛事”等多项荣誉。与马拉松运动起源相关的是()A．希波战争B．布匿战争

c．罗马帝国的扩张D．特洛伊战争

15．英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，小学幼儿教育精选

希腊人的智慧为后来的诸国奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5世纪，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。请你判断：“这一战”是()A．希波战争B．布匿战争 c．罗马内战D．十字军东征

16．[2017•江西]“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的，这使人联想起亚历山大的征服。”下列对材料的理解表述正确的是()A．罗马帝国与亚历山大帝国同时建立 B．亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国 c．亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国 D．罗马取得布匿战争胜利后称霸地中海

17．[2017•聊城]下面这幅漫画的主题应是()

A．文明交流B．民族融合 c．习俗差异D．国家冲突

18．[2017•西宁]如果开展一次以“古代中华文明与世界文明相互交流”为主题的研究性学习，下列可纳入的重要史实有()①马可•波罗来华

②鉴真东渡

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③玄奘西游

④亚历山大大帝东征 A．①②③B．②③④ c．①②④D．①③④

19．[2017•枣庄]由圣诞卡、圣诞树和圣诞老人，可以联想到每年12月25日西方传统的“圣诞节”。这一节日与下列哪一位人物有关()A．耶稣B．释迦牟尼 c．穆罕默德D．犹大

20．[2017•深圳]中国封建社会的正统思想、西欧封建制度的精神支柱分别是()A．道家思想、佛教B．法家思想、基督教 c．儒家思想、佛教D．儒家思想、基督教

21．沙特阿拉伯的国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是()A．基督教B．佛教 c．犹太教D．伊斯兰教

22．[2017•临沂]右图中的“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，在我国也叫回回历或回历，为世界穆斯林所通用。这种历法把622年定为伊斯兰教教历元年，是为了纪念穆罕默德在这一年()小学幼儿教育精选

A．建立起政教合一的国家 B．使麦加成为伊斯兰教圣地 c．使各部落承认了他的独尊地位 D．基本上统一了阿拉伯半岛

23．佛教、伊斯兰教和基督教作为世界三大宗教，其共同特点是()①都诞生于公元前

②都诞生于亚洲

③最后都为统治者所利用

④它们的传播都有利于各地区间文化交流 A．①②③ B．②③④ c．①③④ D．①②④

24．[2017•泰安]古希腊的一部世界文学名著再现了古希腊的社会图景，成为研究早期希腊社会的主要史料。这部作品是()A．《俄狄浦斯王》 B．《天方夜谭》 c．《荷马史诗》 D．《神曲》

25．2017•东营下列表格中，历史现象与原因的对应关系小学幼儿教育精选

正确的是()历史现象原因

A公元前5世纪后半期，雅典一度达到全盛查理•马特改革 B632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立穆罕默德创立伊斯兰教

c阿拉伯数字传遍了全世界《马可•波罗行纪》

D1453年，君士坦丁堡陷落，拜占廷帝国灭亡亚历山大大帝东征

二、非选择题

26．阅读下列材料，回答问题。

材料一 “中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地”。

——《作坊里的日本》

材料二 国家把田地分给贫民，六年一次，死后归还。受田者负担租庸调。租为田租，交纳稻米；庸为徭役，每人每年十天，也可以绢布代替；调为贡物，交纳各种土特产。

——646年日本某次改革内容

(1)材料一中，日本在亚洲的第一位老师是谁？日本派往学习的使者称什么？日本向老师学习的事例是什么？(2)简述材料二中改革的主要内容以及此次改革的影响。

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(3)近代日本向中国发动了哪些侵略战争？签署了哪些不平等条约？

(4)从日本历史发展和中日交往历史中，你得到哪些启示？

27．阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二

(1)“战争是人类文明交融与发展的一把‘双刃剑’。”根据材料一并结合所学知识，谈谈你对此观点的认识。

(2)和平交往是人类交往的主要形式，它促进了各地区之间的经济文化交流。根据材料二和所学知识进行佐证。

(3)综合上述材料，你认为人类交往主要有哪些形式？我们应该如何对待这种“和而不同”的世界文化？

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参考答案 1．A 2．D [解析]根据所学知识可知，金字塔是古埃及创造的。故选D项。

3．D [解析]两河流域的苏美尔人创造了楔形文字；两河流域的古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》。两河流域即幼发拉底河和底格里斯河。故选D项。4．A [解析]根据题干中“世界现存的古代第一部比较完备的成文法典”并联系所学知识可知，这部法典是《汉谟拉比法典》。5．B 6．A [解析]根据题干中的“开启了西方民主政治的先河”并联系所学知识可知，“她”是指古代希腊。伯利克里当政时期，奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰，雅典的民主政治开启了西方民主政治的先河。

7．D [解析]公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。故选D项。

8．A [解析]公元前509年，罗马建立共和国；公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。所以公元前509年—公元前27年是罗马共和国时期。

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9．B [解析]罗马共和国建立后，逐步征服意大利半岛；公元前3世纪至公元前2世纪，罗马与迦太基进行了三次战争，史称布匿战争，最终罗马取得胜利；公元前2世纪，罗马成为地中海霸主；公元前49年，凯撒夺取罗马最高权力后成为独裁者，罗马共和国名存实亡。这些事件都与罗马共和国有关。故B项正确。10．A 11．B [解析]根据这次改革内容中的“仿照唐朝均田制和租庸调制”可知，这次改革是大化改新。大化改新是日本参照隋唐制度进行的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。故选B项。12．A 13．D 14．A [解析]公元前490年，在希波战争中的马拉松平原战役中，雅典人获胜，派战士菲迪皮茨返回雅典报捷。他一口气跑完漫长的路程，向雅典人呼喊：“雅典胜利了！”说罢，倒地气绝而死。为纪念这位英雄，后来，人们设立了马拉松长跑项目。故选A项。15．A 16．D [解析]A项错误，罗马帝国于公元前27年建立，比亚历山大帝国(公元前4世纪后期)建立的晚；B、c两项错误，罗马共和国为争得地中海霸权，同迦太基进行了三次战小学幼儿教育精选

争，并取得胜利，D项正确。罗马取得了布匿战争的胜利，公元前2世纪，罗马成为海上霸主。

17．A [解析]“阿拉伯数字”是印度人创造的，经过阿拉伯人传入欧洲，16世纪，“阿拉伯数字”的写法已与现在的写法基本一致，此后“阿拉伯数字”传遍了全世界。漫画体现了文明的交流，A项是正确选项。

18．A [解析]①②③均体现了中国和世界其他文明的相互交流，④亚历山大大帝东征这一事件与中国没有联系，没有体现中国与世界文明的交流。故选A项。

19．A [解析]圣诞节是基督教的节日，基督教会确定耶稣出生的日期是12月25日，并将这一天定为“圣诞节”。A项是正确选项。

20．D [解析]儒家思想是中国封建社会的正统思想；基督教是西欧封建社会的精神支柱。故选D项。21．D 22．A [解析]根据所学知识可知，622年，穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家，伊斯兰教把622年定为伊斯兰教教历元年。A项为正确选项。23．B 24．c [解析]《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，相传它是在民间口头创作的基础上，由盲人诗人荷马加工整理而成，是一部不朽的世界文学名作。它再现了古代希腊的小学幼儿教育精选

社会图景，是研究早期希腊社会的主要史料。c项是正确选项。

25．B [解析]本题可用排除法。公元前5世纪后半期，雅典一度达到全盛的原因是伯利克里改革，A项错误；阿拉伯数字传遍了全世界是由于阿拉伯人的传播，与《马可•波罗行纪》无关，c项错误；1453年，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其的军队攻陷，拜占廷帝国灭亡，D项错误。所以正确选项是B项。

26．(1)中国隋唐时期。遣唐使。大化改新。

(2)内容：实行土地国有；削弱贵族的权力，加强中央集权。影响：标志日本从奴隶社会向封建社会的过渡。(3)侵略战争：甲午战争、八国联军侵华、日本侵华战争。条约：强迫中国签署《马关条约》《辛丑条约》。(4)要善于学习、和平交往等。(言之有理即可)27．(1)①客观上促进了人类文明的交融和发展。例子：亚历山大东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化；在罗马帝国扩张过程中，其文化渗入它统治的广大地区；等等。(言之有理即可)②破坏人类文明的交融与发展。例子：2001年，信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁了巴米扬大佛；15世纪中期，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，东罗马帝国灭亡，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。

(2)马可•波罗来华传播了中西方文化，《马可•波罗游记》小学幼儿教育精选

扩大了欧洲人的视野，是新航路开辟兴起的原因之一；郑和下西洋促进了我国与亚非各国的经济文化交流与友好往来，是世界航海史上的空前壮举。

(3)人类交往主要有两种形式：一种是暴力冲突，一种是和平交往。态度：既要提倡多元文化并存，又要互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义的文化遗产；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解、减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。(言之有理即可)

中考世界历史 篇5

材料三 第二次世界大战的惨痛教训告诉人们，……和平而不是战争，合作而不是对抗，共赢而不是零和，才是人类社会和平、进步、发展的永恒主题。……今天的人类比以往任何时候都更有条件朝和平与发展目标迈进，更应该努力构建以合作共赢为核心的新型国际关系。

——摘自5月习近平《铭记历史，开创未来》

(4)综上所述，请你就维护世界和平提出一条合理化建议。(1分)

【答案】(共7分)(1)不是，一战爆发的深层原因是西方列强对于殖民地的争夺，德奥等同盟国成员与英法俄协约国都应对战争负责。(2分)

(2)凡尔赛——华盛顿体系。(1分)列强间由于利益的纠纷和争夺，加深了各国间的矛盾和仇恨。(1分) (3)德国承认并直面历史，日本否认侵略罪行。(2分)

世界有关的中考作文 篇6

这时，天上的一颗小行星突然坐立不安，竟从天上滑了下来!等等!那不是一颗小行星，那是一艘周身闪光的飞船!

正在打量飞船的我还没反应过来，就被一道闪光吸进了飞船里。

进入飞船以后，看到一位皮肤是粉色，头上长有一个触角，眼睛又圆又大的外星人，她自我介绍她叫卡莉，并说可以带我参观她们的星球，我迫不及待的说好啊!

卡莉告诉我，她的未来家乡环境非常优美，比我们的世界干净多了。不像现在的地球人随地吐痰、乱扔垃圾、空气污染等等。

不一会我们就到达了卡莉的家乡，从飞速飞行的星球车往外看，空中飞行的各色交通工具，完全用光束打出的广告牌，还有辛勤工作的机器人!他们的楼房各种各样，形态万千，都悬浮在半空中，如果要到楼上你可以站在指定的位置说出口令，隐形电梯就能把你带到楼上。所以他们的绿地特别大，环境、空气也特别美!

走进商店，就被各种各样琳琅满目的商品吸引住了，特别是一部手机，如果你有一件非常重要的事，可对方不接，手机可以猛的颤动一下对方，有时全身都会颤动哦;如果你遇到了难题，它可以帮您解决;如果你不开心，它会在网上找一些笑话给你念。总之，这部手机就是你的知心朋友。

再往前走，就是一种超能的相册集，卡莉说，在这本照片集的后面，有一个红色按钮。你想要什么样的造型、什么样的风格，你想和谁一起在相册里出现点一下就出来了，怎么样?很高级吧!

再往前走，是厨房用品了。“煤气灶大减价了啊!快来看一看!”这是一个40多岁的商贩再喊。卡莉说，这种煤气灶非常环保，用的脏烟通过一个排放口排放出去，就成了绿色的新鲜空气，因为里面有一个过滤器;用下来的废油经过验证和过滤加工，变成了无毒无味的放心食用油。“现在几乎每家每户都用着这样的煤气灶。”“如果妈妈见了，一定会买下来的!这个时候，我想起了爸爸妈妈 。“我该回家了，卡莉。”卡莉拉着我的小手，我们竟然飞了起来!不一会儿，我到家了,卡莉送给我一个水晶的小手机。你可别小看这个小手机，它可以召唤所有的未来人，包括卡莉!

中考历史复习课教学“四要” 篇7

一、按时出好复习内容提纲，打印及时并保证清晰，发放到每位学生手中。

仅让学生拿着书本复习有几个弊端：一是学生不知道该复习什么，所以我们常见学生将书从头读到尾，而且效果不佳;二是反复看书会出现视觉疲劳，容易忽视书上的内容，就是所谓的视之不见，我们常在考试后听到学生说书上的这个地方没注意。我的做法是依据中考说明的要求和集体备课的结果，将要求学生了解、指导、简述、理解的知识点结合教材进行细化，编写成复习内容提纲印发给学生，让学生有针对性地复习，使学生明白哪些知识是识记内容，哪些是理解掌握内容，哪些是重难点、易混点，做到有的放矢。当然这个工作可以由不同教师分工完成。

二、博众家之采，取众家之长，收集与整理中考信息，多途径收集名校复习方法及复习资料。

中考是我们初中阶段的战略大决战，只有充分地掌握大战前的各种信息，才能“知己知彼，百战不殆”。中考复习其间，我们会获得各种各样的信息，包括考试大纲及其特点变化，试题类型及变化，内容范围及难易深浅，等等。虽然这些信息并非试题本身，但对教师的教和学生的学都有重要的指导作用，能够使教和学有所依据，不会如无头苍蝇，盲无目的。如我们在参加各种中考会中得知，2008年的中考会与重大时事结合起来，因此我们就把一些时政热点与历史挂钩，并进行整理归类。如2008年是改革开放30周年，我们就把有关改革开放的内容进行归纳总结，让学生去复习。果不其然，在08年中考中问答题的第三题正是此知识点，甚至跟我们整理的资料一模一样。这样不是事半功倍吗?所以应对中考，信息的收集和整理是十分重要的，尤其是临考前一段时间更是如此。

三、保证课堂复习模式的有效性，至关重要。

对于这个工作的研究和探讨，有许多优秀教师都有自己的见解和方法。在复习课堂中，我觉得要做好以下几个方面：

首先，课堂建模很重要。模式就是方法和途径，好的课堂模式就是两点间的直线运动，这样的模式简洁、直截了当、有的放矢，能达到成本最小效益最大;不好的模式就是两点间的曲线运动，花费时间多精力大，而效果却不尽如人意，甚至还会达不到效果。课堂模式除了影响课堂教学效果外，对学生也有着很大影响。学生是很难创造出自己的独有学习方法的，学生的自主学习方式和方法基本源于教师的课堂模式，是教师课堂模式的翻版。因此，我们结合了洋思模式、杜朗口模式、即墨28中模式的特点，根据本地实况，创制出了“目标明确、自主学习、发现问题、师生共解、激辨讨论、提高能力”的课堂模式，以充分发挥教师的引导作用———课堂讲解不超过20分钟，发挥学生的主体作用———学生围绕目标自主学习，实践结果表明效果不错。

其次，教师在教学中还要注意复习内容和要求要非常明确，尽量细化。第一，教师要交待学习的主要内容，并要求学生必须达到什么程度，有目标的学习比“今天大家复习世界大战”要有效得多。第二，师生要系统回顾基础知识，扎扎实实打好基础，毕竟中考历史主要考查的还是基础知识，重在弥补知识缺漏，使之形成知识网络与结构。第三，教师要选择典型例题讲解或组织学生讨论，狠抓重点内容，适当练习热点题型，帮助学生揭示解题规律，注意解题方法和本学科能力的培养，教会学生善于归纳和总结知识之间纵横的联系和比较。第四，要根据学生实际制订适当的复习量。复习课中常看到教师布置了超量的复习内容，我们通过试验比较发现其结果是效果很差，一堂课不可能复习完两堂课的内容。

四、历史教师认真负责的态度至关重要。

所谓态度决定一切。复习计划再好、复习方法再有效、中考信息再灵通，没有积极负责的教师去执行，最后就很难保证复习效果的真正有效，学生的中考成绩也许就会因此大受影响。包括一些历史教师都认为，历史无关紧要，这是十分的错误看法。《考试说明》中历史部分包括中国近代、现代史，世界古代、近代、现代史，共有四本课本。考试知识点多，考查范围广，综合性强，并且遵循“以能力立意命题”的命题导向。如果平时对基础知识没有系统地掌握和了解，想取得理想的成绩，难度很大。如果连教师都不能认真负责，则可能导致中考全军覆没。

教师的认真负责主要体现在以下几个方面：首先，以负责任的精神转变学生对历史学科的学习态度。一些学生总是不把历史放在一定的地位上，很少甚至根本就不愿意分配一定的时间去学习和复习历史。学生对自己不负责，教师要负责。因此教师在复习中一定要教育学生，改变以前对历史学科的态度，要认真对待。其次，努力争取提高学校对中考历史学科的认识，保证充足的课时;积极寻求班主任的配合，因为学生都更信任班主任的话。最后，做好教师份内的事，尤其是批改试卷，这样才能了解学生的知识缺漏，弥补知识缺漏;培优补差，这是有效提高学生总体成绩的好方法。我们不能怕烦怕苦，不能流于形式，应该做的还是必须认真做的。

摘要：如何优质、高效、科学地安排好中考历史学科的复习, 这是摆在每一位历史教师面前的一项重要任务。本文提出了中考历史复习课教学中的“四要”策略, 以此来科学有效应对新形势下新课程历史中考, 获得历史中考的成功。

中考历史复习教学策略　 篇8

一、转化观念，端正复习态度

2009年南宁市历史中考仍然采用开卷考试的形式，体现以创新精神和实践能力为重点的考核要求，这种考试不是打开课本照抄照搬书上的知识点，简单地罗列知识点就可以了，而是通过显性知识透视其隐性联系，它需要以基础知识为载体，将知识和能力相融合，强调学以致用，通过联想和迁移，对固有知识体系进行重新整合，在新的情境下获取有效信息，寻找解决问题的最佳方案。所以，开卷试题并不是学生想象的那么简单。有很多同学认为，开卷考试，只要翻书，就可以轻松过关，在复习时过于自信和轻松，对于必须牢记的内容不能有效、准确记忆，导致考试中答题速度慢，浪费大量时间。历史开卷的试题虽然都能在教材中找到其“源”，但许多试题需参阅几个知识点，且需要综合、分析、判断后，才能确定正确答案。因此。教师要引导学生端正复习态度，重视开卷考试。

二、全方位复习．落实好基础

俗话说“基础硬，万年牢”，在历史的复习中，掌握好基础知识是取得优异成绩的根本保证。所谓基础知识，就是在历史上起过重大作用，具有重要影响的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史结论，以及各课的引言、插图、表格等等。南宁市历史中考命题要求题目70％为基础题，20％为稍难题，10％为较难题。所有的难度题也都是以基础知识和重点知识为支撑的。抓好基础，非常重要，这是复习的重要目标。

基础复习应该以课、章节、单元为单位，依照课程标准的要求，系统梳理基础知识，强化知识点和考点，夯实基础，突出重点，理清基本线索，构建知识体系，使古今中外的知识要点前后贯串，凸显史实之间的内在联系，让学生可以事半功倍地掌握基础知识的迁移整合。

三、挖掘知识。体现时代精神，关注历史与现实的结合

纵观近年全国各地的中考题，无不体现了对社会热点问题的关注和与现实生活的联系。现实热点包含了与教材主干知识有关的最近时期发生的世界突发事件、中国社会的热点和焦点问题、中外重大周年事件以及涉及我们身边的生活的事件等，热点知识具有时代感强、考查频率高等特点，所以对于人类所面临和关心的现实、重大社会问题，事关人类的生存环境和未来发展、事关党和国家工作重点与国家利益的问题等都可作为热点加以复习。例如，2009年周年纪念大事有：(1)中华人民共和国成立60周年。(2)五四运动90周年。(3)中美建交30周年。(4)澳门回归10周年。(5)资本主义世界经济大危机80周年。(6)法国大革命220周年。(7)第一次世界大战爆发95周年。(8)第二次世界大战爆发70周年……

复习时，要引导学生重视历史与现实的结合，重视历史古为今用的史鉴作用，做到学以致用，能联系所学知识进行迁移、归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。

四、重视三个维度的掌握

历史中考的命题是以课程标准为依据的，课程标准包含三个维度的目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

学习历史，不仅要求学生掌握基本的历史知识，还要通过学习过程的体验，逐步形成获取并处理历史信息的能力，用各种形式陈述历史问题的表达能力，客观认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。其核心是学习运用历史的眼光来分析历史与现实的问题，培养历史思维。

对情感、态度、价值观的墙养与考查，是历史中考命题的一个突出特点。对情感、态度、价值观的要求，大致可以归纳为：对国家、对民族的历史责任感和历史使命感，为国家建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，崇尚科学精神的意识，民主与法制意识。学习吸取人类创造的优秀文明成果，面向世界、面向未来的国际意识等等。其考核的方式往往是谈看法、启示、启发、感想、感悟等。

五、题型基本固定，答题方式改变

2009年南宁市历史中考的题型仍然是单项选择题、材料解析题、问答题，没有太大的变化。但是今年历史中考从全面考察学生的学习水平出发，考察的内容和跨度相对扩大，难度相对增加。今年南宁市中考采用统一答题纸、微机阅卷，这对于学生来说是一个新生事物，初中生第一次应用，估计很多学生不太适应，有可能涂写选择题答案无效，或者文字题答题答错位置，或者答题超出边框，这些都会严重影响学生的考试成绩，因此需要教师提前对学生进行训练，做到有备无患。

六、切合实际。有计划地复习

建议分四轮复习：

第一轮：逐点过关，夯实基础。复习时要注意按照《课程标准》对各考点的要求，对照教材相应内容，把握知识的深度和广度，做到有主有次、有轻有重、有的放矢。

第二轮：专题复习，突破基础。第二轮复习是在第一轮复习逐个考点充分掌握的基础上进行专题归类的复习，通过比较对照、纵横联系，将零散的知识形成完整、清晰、有序的知识网络。把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面的知识相联系，这是“横”的联系；把同类的重大历史事件以历史发展的时间顺序为纲将因果、上下、前后联系起来，使其系统化，这是“纵”的联系。中国近现代史部分的专题有：(1)民族危机与抗争。(2)民族探索与复兴。包含红色革命的探索、抗日战争、中华人民共和国成立、建设有中国特色社会主义道路的探索、改革开放等考点。世界近现代史的专题有：(1)两次世界大战及国际关系的调整。涉及的考点有一战、凡尔赛—华盛顿体系、德日法西斯化、二战、美苏冷战、多极化趋势等。(2)走向统一的欧洲。涉及的考点有欧共体、欧盟组织。(3)历史上的改革。涉及的考点有中国改革开放、苏俄的新经济政策、美国罗斯福新政。(4)美国简史。涉及的考点有华盛顿体系、罗斯福新政、二战后美国经济的发展、冷战、美国霸权政策等。(5)社会主义道路的探索。涉及的考点有俄国十月革命、苏俄新经济政策、斯大林模式、东欧社会主义国家改革、中国的无产阶级革命与社会主义建设。

第三轮：精讲多练，发散思维。教师要指导学生在答题时注意以下几点：(1)认真审题。要审题型、审设问、审关键词、审时间，以此确定解答思路和答题方法。(2)规范答题。要注意答题规范，要记住几点：一是要点序号化；二是答案规范化；三是内容重点化。(3)据分答题。根据分值巧妙分解题目，例如有的题目是5分，实际上刚好有5个得分点。