高考语文得体专题

高考语文得体专题（精选7篇）

高考语文得体专题 篇1

一、考点解说 [目标指导]

（一）考纲对语病的考查要求

《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。

（二）解读考纲

所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类考题 主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。[重点难点]近几年来，关于“语言连贯”的考题类型，主要有两种：

一是句序排列型。其考查的形式是，给定一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺畅的语段。

二是句子衔接型。其考查的形式是，提供一段文字，在它的开关或者中间，或者结尾空缺一句，然后提供四个选项，从中选择一项填入空白处。

二、教学过程

第1课时

● 重点难点：全面了解语言连贯重点与解题的技巧

解“语言连贯”题的技巧是四统一，即句式统一、主语统一、时空统一、逻辑统一。

（一）“句式”统一

句式统一，也就是说，句子结构前后一致，类似“排比句”、“对偶句”，这样才能收到形式整齐、音节和谐、气势连贯，读来朗朗上口。

例：填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一项是（01高考）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。① 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

分析：本题答案是②。首先看横线后面的短语，多是四字短语，重要的是横线后第一个短语“松竹山茶”是四种植物的并列；这时再看选项，就可以马上断定不能选①，因为它破坏句式的整齐美，而②中逗号后面的短语正好是“四种植物”的并列。所以因选②。例：下列句中括号的两种表述，选出表述最恰当的一项是（98高考）鲁大海――四凤的哥哥，鲁贵的半子――进。他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。分析：本题答案是b。因为括号前的短语“身体魁伟”是主谓短语，括号后的短语“两颊微微陷下去”也是主谓短语；而a是偏正短语，b是主谓短语。

（二）“主语”统一 主语统一，也就是大家所说的“陈述对象”统一。它要求后面连带的句子必须与前文的陈述对象保持一致，防止出现“偷换主语”，这也是语病的一种常见现象。例：填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（00春高考）公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时。

A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。

分析：本题的答案是D。它主要考查的是“主语”的一致。横线前的句子的主语是“公安干警”，所以后面的话语的陈述对象也因是“公安干警”，只有D项的陈述对象都是“公安干警”。

（三）“时空”统一所谓“时空”统一，是在时间顺序和空间顺序方面操持一致性。例：填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一项是（01高考）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

① 白云缭绕，层林叠翠；②层林叠翠，白云缭绕；分析：本题答案是②。从“远眺群山环抱”可以看出主人公的视线的落脚点是“群山”，这时的空间顺序要么是从上向下看，那么后面应该写半出腰或者山脚下，可是没有这个选项；要么是从下向上看，而②项正好是从下向上看。

例：把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（03高考）

①在南坡，带状分布的原始的杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直播云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆毛羊群和奔驰的伊犁马群。③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没期间。④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什何和巩乃斯河的草原带和森林带。⑤各种森林鸟类，鸣声不断。分析：本题的答案是④②①③⑤。本题主要考查时空顺序。①写南坡的林海，②写北坡的草原。③写森林中的动物。④写吃完早饭后，继续南下，进入草原带和森林带。⑤写森林中的鸟。从这五句话来看④应排最前后，然后是草原带②，再排森林带①，③与⑤谁前谁后？很明显应是③前⑤后，因为③中有“庶天蔽日的杉林下”。

（四）“逻辑”一致逻辑一致是指不合事理。

例：依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的是（00高考）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成沉思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣 味低劣。

①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面

A.②③⑤

B.①③⑥

C.②④⑤

D.①④⑥

分析：本题答案是A。从第一空来看①②不能取舍，第二空后面是一个比喻句，其表层含义是指看到的东西多，但是由于种种原因只能空手而归；联系前后文，其深层含义是书读得多，但由于不求甚解，没有收获。所以第二空只能填③。再看第一空，我们会发现第二句是反面含义的并列句，所以第一空填②。从句子表达上看，把读书看成装点门面，所以应选⑤。例：下列句中括号的两种表述，选出表述最恰当的一项是（98高考）

天山连绵几千里，(a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，)处处有丰饶的物产。

分析：本题的答案是b。“高山”对“深谷”，“草原”对“森林”，“溪流”对“湖泊”。例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是(98高考)国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委。A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

分析：横线前有“置若罔闻”和“拖延推委”，对指示“置若罔闻”，对措施“拖延推委”；从选项中我们可以看出“没人管”是“越来越严重”的原因。所以应选C。

第2课时

● 重点难点：运用解题方法解决问题

1、填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一组是

南宋抗金名将岳飞的墓在杭州的西湖畔栖霞岭，①。墓周古柏苍翠，石栏环卫，庄严古朴。②，即陷害岳飞的臭名昭著的奸佞秦桧夫妇等人。

A.①依山面湖②四个铁铸人像置墓门两侧

B.①依山面湖②墓门两侧置四个铁铸人像 C.①山浓水黛②墓门两侧置四个铁铸人像

D.①山浓水黛②四个铁铸人像置墓门两侧

2、填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一组是

浓黑的夜幕逐渐淡薄起来，天边透出了一线白光，，自由地飞到海的远方去了。

①这白色慢慢扩大起来②那白色慢慢扩大起来③眼前展开了漫无边际的海水④漫无边际的海水在眼前展开了⑤无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀⑥海鸥展开雪白的翅膀，无声地掠过绿沉沉的波纹

A.①③⑤

B.②④⑥

C.①③⑥

D.②④⑤

3、与上下文衔接最恰当的一项是

我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。勾头一瞧，哟

!调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。

A.月光果然映入水盆里了B.水盆里果然映入了月光C.月亮果然跳进水盆里了D.水盆里果然跳进了月亮

4、能恰当填入横线的一项是

，可是当你逐渐走到跟前，才会发现喇嘛庙并不在山顶上，而仍然在坪坪坦坦的草地上。

A.从远处看，在山顶上明显地有一座小小的喇嘛庙。B.远处看，山顶上的喇嘛庙显得那么高大醒目。

C.远处看，山顶上隐隐约约坐落着一座喇嘛庙。

D.远处看，小小的喇嘛庙真真切切地坐落在山顶上。

5、填入横线上的语句与上下文衔接最好的一句是

我们“四剑客”大概都偷听过当时名噪一时的女作家谢冰心先生的课和燕京大学教授郑振铎先生的课，A.结果被冰心先生板着面孔赶了出来，和郑振铎先生我们却交上了朋友。B.结果郑振铎先生和我们交下了朋友，冰心先生板着面孔把我们赶了出来。C.结果冰心先生板着面孔把我们赶了出来，郑振铎先生却和我们交上了朋友。D.结果我们和郑振铎先生交上了朋友，却被冰心先生板着面孔赶了出来。

6、填入下面横线处，上下文衔接最恰当的是

古街虽窄，却并不失平直简约，有了音乐的节奏。①把整个一座古镇引宕得一波三折，②一头曲曲折折地鼻延伸过去，③一头勾联着古街，④一条幽深的小巷弄。

A.④③②①

B.①④②③

C.④②①③

D.②①④③

7、填到横线上与上下文衔接较好的一项是

小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。

A.妈妈找了好久，最后才发现他

B.担后来还是被妈妈找到了 C.使妈妈找了好久，终于把他找到了 D.但妈妈毕竟发现了他

8、选出填入下文横线上最恰当的一项

秦代军队分中央常备军和地方武装两种。，或驻守京师，或守边疆；地方军由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。

A.皇帝委派的大将直接统率中央常备军

B.由皇帝直接委派大将统率中央常备军 C.中央常备军的统率是皇帝直接委派的大将

D.中央常备军是由皇帝直接委派的大将统率

9、依次填入下面一段文字画线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 文学史上能朴素地歌咏人生安稳的作品很少，但好的作品常常是以人生的安稳做底子来描写人生的飞扬。

。许多作品，就是失败在不懂得把握好这底子。

①大多数的作品强调人生

②倒是强调人生飞扬的作品很多③有了这底子，飞扬不会是浮沫④没有这底子，飞扬只能是浮沫⑤只予人以兴奋，不能予人以启示⑥只予人以启示，不能予人以兴奋

A.①③⑤

B.②④⑤

C.①③⑥

D.②④⑥ 解析：

1、B.（①“主语”统一，主语是“墓”；②“句式”统一，“墓周”、“墓门两侧”）

2、D.（①与②按“逻辑”统一来选，因为是“天边”所以选“那”，⑤与⑥按“句式”统一。）

3、C.（“主语”统一，即“月光”，“跳”用了比拟的手法，比“映”好。）

4、D.（“句式”统一，即“庙落在什么地方”）

5、B.（“逻辑”统一，“句式”统一。“谢冰心”在前，“郑振铎”在后，所以只能选A、C，有人说按“主语”统一，应选A，如果选A，该句有语病，所以只能选B）

6、A.（“逻辑”统一，“一波三折”是“音乐的节奏”）

7、B.（“主语”统一）

8、D.（“句式”统一）

9、B.（①与②“句式”统一，⑤与⑥“逻辑”统一）

语言得体题全解

一、考点解说 [目标指导]

（一）考纲对语病的考查要求

《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。[重点难点]

（二）解读考纲

学习语言的目的在于运用。语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。

“得体”说是语言的运用要注意并适用各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。

二、教学过程

第1课时

● 重点难点：全面了解语言得体的重点与解题的技巧

（一）正确使用谦敬语

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语吸能手于已方。

有人把谦敬词归纳为“家大舍小令处人”一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈里冠以“家”，如家父（严慈）、家母（家慈）、家叔、家兄；别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人时，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如遇见，称自己的意见）等等。

常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。

只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解。例：下列几句话，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（94）A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激。C.我们家家教很严，令尊常告诫我们，到社会上要清白做人。D.令郎不愧是丹表世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。分析：本题的答案是D。

（二）恰当地选用褒义词、贬义词、中性词

恰当的选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密的表达对事物的感情态度。要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起来讽刺作用。例：“在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在四百万元；但为革命筹集的金钱，是一点一滴的用于革命事业。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张。”

分析：句中的“伟人们”本是褒义词，这里不是真正的伟人们，而是讽刺国民党那些贪官污吏，变成了褒义词。

（三）要正确使用口语、书面语 做到语体色彩得体，必须分清是口语体还是书面语体。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体。书面语体包括公文语体、科技语体、政论语体和文艺语体。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。

（四）根据场合、对象准确性地遣词造句

场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者说写者之间）的关系等内容。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河、往往达不到交际的目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的良好效果。

例：有这们一件事，李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”

分析：试想，听了日本太太“非常客气地说了如此失体不当的话，李太太该怎样说才好呢？如果说成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”如此你“酸”地来，我“辣”地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句“谦虚”的“太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”这就有失尊严了。所以李太太一楞后，说的是“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感尴尬。

（五）要学会面陈和转述

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。

请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述。

例：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。（92高考）

小李对小王说：“明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

（A）当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事，小王说：

（B）第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：

分析：此题考查依据不同的对象、不同的时间，对语言正确转换的能力。对象的改变引起人称、称谓的改变，同时时间地点的改变，也引起了语言的变化，这些都必须把握住，不能搞错。A题是小王对郭老师女儿说的：“（珊珊）小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”B题是小王对郭老师本人说的：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问天晚上去您家找您行不行？”

第2课时

● 重点难点：运用解题方法解决问题

1、下面四句中，用语得体的一句是

A.看到您老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁。B.今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。

C.大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献丑了，唱一支歌吧。

D.小芳，一次考试失败算不了什么，胜败乃兵家常事，振作起来，胜利终归是你的。

2、向人借东西，应当语气和软，措词得当。下面的说法中最好的一句是

A.请把圆规借我用用B.拿你的圆规给我用用C.我用一下你的圆规怎么样？D.请把你的圆规借给我用用好吗？

3、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮助他修改。（95）金馆长：

您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何处，另行磋商。周华5月18日 不得体的句子 改正

4、下面是一个中学生写给王力先生的信的正文，有三处措辞不妥，请找出。

我能给您写信，①很为您感到荣幸。您是大语言学家，知识渊博，②写了那么多书，③给我们这些初生牛犊④以很深的影响。我喜欢读你的书，⑤可当地偏僻，很难买到。请您⑥受劳为我邮一本您写的《古汉语常识》，并⑦恳请您复信⑧教诲。

三处不妥文是：

5、根据语言环境，选出用词不得体的一项

美国是个发达的国家，但他们一直到70年代考取消奢侈品的名单，南朝鲜至今还是谁抽进口烟就罚谁的款。这些方法，我们效尤一下又何妨呢？ A.奢侈品 B.至今 C.效尤 D.何妨

6、在下面几侧实例中，用词不得体的一项是

A.学生给一位刚刚病愈的老师写信，最后的致敬语是：敬祝痊安。B.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”

C.某地区教育局编写了《某某地区教育局关于育新中学电化教学的简报》，准备送给省教育委、地区行署和本地区十六个县市教育局以及地直几个学校，依次用：呈报、呈报、发、发。D.校团委计划在暑假开展一项活动，向校党委写了一个请求报告，其结尾用语是：妥否，请批示。

7、期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任想找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是

A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？不会有希望么？

B.你这次是考得不理想，你难过我理解。但不能灰心，我相信下次你会考好的。C.考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好！

D.你这次考不好，早在我预料之中。这叫作自作自受，还难过什么！不好好反省反省，下次会更糟。

8、下面是一份请柬，其中有数处的语言表达欠妥当，对不当之处判断的一项是 ①李志文：

现定于12月5日上午8时整在学校会议室召开历届校友代表座谈会，②商谈80周年校庆③事宜。④现决定邀请您出席，⑤望做好准备，⑥记住依时前来。此致 敬礼

崇文中学校友会 11月20日

A.①③④

B.②⑤⑥

C.①④⑥

D.②④⑤ 解析：

1C（A.“长命百岁”一般只用于儿童，不用于老人。B祝妈妈“青春永驻，永远漂亮”不得体。D.“胜败乃兵家长事”一词太大，用在这里不妥当2D（A.项虽然用了请，但语气仍然较为强硬。B.项用“拿”是命令口气。C.项“怎么样”带有挑衅意味。3（“光临”改为“到、去”，“决定”改为“不得不”，“磋商”改为“商量”4①③⑤（①去掉“很为您”；③“初生牛犊”改为“后生、学生”；⑤“当地”改为“本地”）5C.（“效尤”是贬义词。6B.（“钧裁”，用于长辈对晚辈或上级对下级）7B（A.项完全是训斥，指责语气，不会有好的效果；C项也带有责备语气，效果也不好；D.项不指斥，而且嘲笑，效果更不好）8C.（①直呼人名，欠礼貌。④“决定”一词欠礼貌。⑥使用了口语语体，不符合请柬的语体要求）

语言简明题全解

一、考点解说 [目标指导]

（一）考纲对语病的考查要求

《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。[重点难点] “简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。简单地说，“简明”指能够删掉多余的语句，削除歧义 [教学课时] 本专题共

课时。其中讲读课

节，练习课

节，讲评课

节。

二、教学过程 第1课时

● 重点难点：全面了解语言简明的重点与解题的技巧

（一）考纲对语言简明的考查要求

《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。

1、为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（00）

记得①在②一次③期末④考试⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨语文⑩后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。

必须保留的词语是：

2、下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响愿意的情况下，必须删除的有哪三处？ 今天我去①百货大楼买钢笔。当我向②卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出③好几种钢笔④让我挑选。我⑤左挑右挑也没挑到一支⑥令我满意的，⑦百货大楼的⑧那位营业员⑨始终热情服务，她的⑩服务态度真好。

删除的部分：

3、下列各句括号中，必须加“的”字的一组是（01）

①为了实施西部大开发战略，加快当地经济（）发展，国家将在西部地区新建十大工程。②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们（）存在是通过间接渠道推断出来的。③风险投资的注入可以使你（）钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。④他有“乒坛黑马”之称，具备直握拍出手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜（）最大障碍。

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

4、下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的哪三处？把要删除的部分的序号填在下面的横线上，只填3个。（98）一个人之所以（1）会变坏的原因（2），除了受到坏的影响外（3），更重要的（4）是他自己没有把握自己（5），受了坏人的影响（6），才逐渐变坏的（7）；如果这个人能把握住自己（8），能抵制多方面的（9）各种（10）坏的（11）影响，那么（12），他还会变坏吗？

答：

、、。

简析：

1、必须保留的词语是②③④⑦⑧

2、必须删除的有②⑦⑩

3、答案是B。①③句中的“的”可有可无，②④句中必须有“的”。第②句如果没有“的”，原句的偏下短语就会变成主谓短语，与上下文不合。第④如果没有“的”，不但使原来的偏下短语发生了变化，而且读起来有残缺之感。

高考语文得体专题 篇2

1.指导学生掌握日常用语中的谦辞敬语以及在不同场合,面对不同对象、为达到不同目的而使用的不同语言。

2.通过高考原题或模拟习题例析,探讨高考试题改革趋势,寻求规律,掌握考查的重点。

3.教育学生使用得体的语言,从而建立良好的人际关系。

【教学重点】

依照高考大纲的要求,指导学生复习语言得体相关知识,并学会依据不同的语境恰当地表情达意。

【教学方法】

讲练结合,注重积累。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入(略)

二、考纲解读

《考试大纲》对“语言表达”的要求是“简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”。能力层级为E,即表达应用。

“得体”指能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。

语境包括:外部语境(场合、对象、目的、礼貌等)、和内部语境(词语的搭配、句子的结构、上下文句间的关系)。

语体包括:口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)和书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。

三、命题前瞻

在全国高考中,语言表达准确和得体是考查的热点,经常作为考查对象出现在试卷中。但自从2004年自主命题以来,湖南卷还没有直接考查过语言表达准确、得体。然而,对于新课标高考,有关方面提出了灵活考查的要求,考查内容不会限定在某一个方面。因此,表达准确和得体很有可能作为直接考查内容进入高考,我们不能放松警惕。试题内容贴近社会生活,充分体现了“语文生活化”的特点。

四、学法导航

(一)看场合,顺情合理

例1:下面这句话哪里说得不得体?

律师事务所里,张律师很严肃地对王先生说:“我郑重地告诉您,要他负法律责任是不可能的,因为那时他已经是大路上的电线杆——靠边站了。”

积累知识:

时间(再好的话,如果说得不是时候,也同样是不得体的);

地点(如公众场合、私密场合、工作场合、娱乐场合等);

氛围(如正式、非正式,喜庆、哀伤,庄重、轻松等)。

(二)看对象,讲究分寸

例2:请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。

(1)在商场的广告里:

(2)在给兄弟单位的请柬里:

(3)在给下级的书面通知里:

(4)在给朋友的口头通知里:

积累知识:

充分考虑说话者和听话者的特征,诸如性别、年龄、职业、身份、地位、文化程度、性格气质、爱好禁忌等。

(三)看目的,有的放矢

例3:某地拟修建一条高速公路,一棵千年古柏正巧处于高速公路必经之地,须加以砍伐。各界人士闻讯后纷纷上书有关部门,要求修改设计方案。请根据下列人物身份,各拟一句话,说明他们反对砍伐的理由。

(1)植物学家说:

(2)历史学家说:

(3)美学家说:

积累知识:

说话也好,写作也好,都带有一定的目的,或叙述事件,或说明事理,或描述现象,或抒发感情等等。因此,在说话或写作之前,先要明确目的。语言的表达要适合表达目的的要求,即语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的合理选择表达方式,就是所谓有的放矢。

(四)看谦敬,遣词得当

例4:下列句子中黑体词语用错的项是:( )

A.区教委有关领导认真答复了家长对学生体育会考成绩是否影响高考录取这一问题的垂询。

B.我们有幸请到您这位德高望重的前辈,真是蓬荜生辉。

C.这件礼服是舍妹特意让我带给令媛的。

D.幸亏有你的鼎力相助,我才能彻底攻克难关。

E.你的照片,我一直惠存着。

F.你亲自惠临,我们不胜感激。

G.张编辑,您好,现寄上拙作《秋月》,望拜读。鄙人有吟诗雅趣,学习之余凑成几句,错处颇多,但自己不能斧正。您是大手笔,望工作之暇给予修改,不吝赐教。

积累知识:

很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称只能用于称对方,而谦称只能用于称呼己方。有人把谦敬词语用一句话归纳“家大舍小令外人”。

(五)看语体,用语妥帖

例5:根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。

材料:(1)徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。(2)系我国红学界后起之秀。(3)尤以考证作者身世见长。(4)专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖),在海内外享有盛誉。

要求:(1)内容适当;(2)表达得体;(3)符合口语特点;(4)将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍______________

积累知识:

不同体裁类型的文体,在用语上往往有不同要求。口语和书面语表达也不相同。

(1)口语(包括谈话、演讲、辩论、广播稿等)的特点为通俗易懂,多用短句,不用文言词。

(2)书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中,政论语体应准确、严密、有鼓动性;科技语体应准确、平实、严谨;文艺语体应流畅生动;应用语体包括启事、通知、申请(应通俗易懂、简洁平实),合同(应严密清楚),广告(应形象生动、多用修辞),贺辞(应热情洋溢)等。

五、精题瞭望

2010年上海世博会丹麦国家馆,有一尊“小美人鱼”铜像。

(1)“小美人鱼”的故事出自哪位作家的哪篇作品?(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话,表达对上海世博会的祝愿或赞美。

六、课堂总结

高考语文得体专题 篇3

怎样才能做到语言表达得体呢？主要需要注意以下几个方面：

一、注意交际双方的特点

包括性别年龄、身份地位、工作职业、思想性格、爱好禁忌、生活阅历、文化素养、双方关系等。“什么人说什么话”，“见什么人说什么话。”其中，尤其需要注意一下称呼恰当得体的问题。

例如：

“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段不少于30字。

⑴中学生：__________________________________________________________

⑵中学教师：__________________________________________________________

解析：

说话符合人物身份，这是语言得体的一项重要要求。本题规定以“中学生”、“中学教师”的不同身份谈“圆了中华民族飞天梦”的“感想”。“中学生”是有一定思想和文化的学生。以这个身份谈感想，可从树立远大理想，为中华腾飞而刻苦学习方面说；“中学教师”可从培养学生的角度说。也可说其他的，只要符合身份、扣紧主题即可。

二、注意交际场合的特点

场合主要包括时间、地点、情况。“到什么山上唱什么歌”。交际场合，有正式与非正式之分，有庄重与随意之分，有内外之分，有喜庆与悲痛之分等。如：在正式的场合，不管是演讲，还是交谈，都应严肃认真一些。在喜庆的场合，切忌说丧气话。在悲痛的场合，不应说俏皮话开玩笑。

例如：有个人很不会说话，参加别人孩子的百日宴。第一次说：“这个孩子以后肯定会死的。”第二次说：“今天我什么都没说，如果这个孩子死了，可别怨我。”

三、注意不同语体的特点

语体通常分为口语和书面语。口语又可分为日常谈话体和讲演体，书面语又可分为政论语体、科技语体、公文语体、文艺语体四种。

例如：

王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）

解析：称呼应得体（如称“刘伯父伯母”等）；表述应简明（写明具体时间、地点、邀请缘由等）；措辞应文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等词语）。

例如：

如果变“写请柬”（书面邀请）为“口头邀请”，应该怎样说呢？

参考答案：

伯父、伯母（叔叔、阿姨），这个月16号是我父亲七十寿辰，那天中午12点我在阳光饭店略备薄酒，想请二老过来聚一聚。

四、注意交际目的的特点

交际目的不同，在内容取舍和侧重点方面就有所不同。

例如：

某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句话不超过20个字。

目的㈠：应聘记者；

目的㈡：应聘播音员。

解析：

记者与播音员的要求是不一样的。

记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确见解。所以，想应聘记者，须突出自己具备观察、分析、应变等能力，口头表达能力（采访）和书面表达能力等优势。

播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，所以，应聘播音员，须突出自己具备发音标准、音色悦耳、口齿清楚，朗诵水平高，相貌端庄等优势。

五、注意恰当地使用谦辞敬语和习惯用语

例如，初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”，求人解答说“请问”，请人批评说“指教”，请人指点说“赐教”，求人原谅说“请包涵”，请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”，托人办事说“拜托”，麻烦别人说“打扰”，祝贺别人说“恭喜”，赞人见解说“高见”，看望别人说“拜访”，等候客人说“恭候”，宾客来到说“光临”，陪伴朋友说“奉陪”，中途先走说“失陪”，请人勿送说“留步”，欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”，老人年龄说“高寿”，问人姓氏说“贵姓”，答己姓氏说“免贵”，称人住处说“府上”、“贵府”，称自己住处说“寒舍”、“敝处”。

以上五个方面是就语言得体的一般要求分别而言的，在具体语境中，往往要综合考虑几种要求。

高考语文得体专题 篇4

专题三

简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

1.（2010·江苏高考）2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？

(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。(1)(2)。

【命题立意】语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。能力层级为D级。【思维轨迹】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。【参考答案】

(1)安徒生；《海的女儿》。

(2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。

愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。

我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。

上海世博会为我的故事续写新的篇章。

2.（2010·浙江高考）某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收（受）“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）

“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。

游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝„„这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。

最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再（在）“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年

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专心

【参考答案】②“薄酬”改为“稿酬”；（①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。”）④“敬启”改为“收”（另外①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。）

4.（2010·湖南高考）下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人：

谷歌若撤出不会影响中国的投资环境 澳联邦通讯部长表示 网络不能独立于法律之外 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

答：

【命题立意】考查思考分析问题的能力和运用语言的鲜明、准确、生动能力，能力层级为分析综合C。

【思维轨迹】题目给出四条消息的标题，通过观察，我们很快发现这四个标题的关键词或短语是“网络”“谷歌退出事件”“网络与法律”“打击黄毒”“网络凝聚力量”，通过分析这些关键词，我们可以得出“网络的优点与缺点”的大意，由此判断我们要写的内容要包括两部分：第一部分是网络的积极作用，第二部分是网络的消极作用。然后再根据新闻短评的特点，还要加上新闻背景知识和主观评价。而关于网络的新闻背景知识我们最熟悉的就是“随着科技的发展社会的进步，网络越来越深入到生活的各个方面”；主观评价则是站在第三方的角度用切近于公正、客观的言语来总结“如何规范网络，让网络为我们所用”。于是这类题目的答题要点就在于：网络背景知识＋网络积极方面＋网络消极方面＋一句话评价。

【参考答案】 当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要（的）积极的（删掉“的”）作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。

5.(2010·全国Ⅱ高考)从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入答题卡相应的位置上。选词不得重复。

停止 损害 设立 具有 核实 侵害 咨询 维护 存在 叫停 保护 免受

“网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家

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消除歧义可以采取如下方法：

①添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。

②变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。

③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。

④调整语序。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为 “李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。

(2)语言简洁不啰唆，删除重复

重复指重复一个意思，它包括辨析和修改两个能力点。

删除重复的方法有：①短语的各个成分之间有交叉或重复的，要酌情删除。如“非常雪白”，删除“非常”；如“像如坐春风”，删除“像”。②语段中有冗余的语句，要删掉。

(3)与病句修改要求不同

病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。简明却是“可删可不删的一定要删”。2.语言表达“简明”的方法

1.找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语 例如:小王做任何工作都非常认真得很。

分析:这个句子中的“非常”和“得很”,分别修饰和补充说明“认真”的程度,它们在意思上重复,删掉其中的任何一个都可以。

2.分析句间关系,发现和删除重复多余的词语或语句

例如:有些植物能长期生活在水中,是因为这些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不会腐烂,才能长期生活在水中。

分析:这句句末的“才能长期生活在水中”,与前文重复,除了增添累赘外,别无他用。3.把握文段主旨,发现和删除游离中心或话题之外的内容

例如:张玲每天放学后都到李兰家里,给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难题告诉张玲,张玲再把当天所学的功课告诉李兰,给她解释疑难,辅导她做作业。李兰在张玲的帮助下,跟上了学习进度,期末考试也取得了较好成绩。

分析:这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子

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向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告。写公益广告既考查学生的形象思维能力,也考查学生的抽象思维能力,包含着一定的人文内涵。公益广告特点是:①针对性强,让人一眼就知为何事而写;②简单易记,能达到广而告之的目的;③讲究技巧、创意,能吸引人并使人记忆深刻;④时代性较强,能反映社会与人生。制作公益广告的目的是营造气氛和声势,传播社会文明,弘扬道德风尚。公益广告的类别有:媒体直接制作发布的公益广告;社会专门机构发布的公益广告;企业发布制作的公益广告等。

二、语言表达连贯

1.连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段,后说哪一段;一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一句之中,哪个词语在前,哪个词语置后;段与段、句与句之间的过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达,一气呵成。

下面就从六个方面具体说明：（1）角度一致

通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，我们的解题对策就是：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。

【例】好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远地躲在树，缝里，像乡下姑娘，羞答答的。

[分析] 由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。”可知本段文字是以“月亮”为陈述对象，而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象，从叙述角度一致来考虑，应改为“却被云遮去了一半”，使语意连贯。

（2）句式一致

结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查我们。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用画线句上句或下句的提示，通过查看比较，研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行选择或修改。

【例】孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。

[分析] 此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是„„”“他也喜欢„„”“他

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崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛斩削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。[分析] 解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，C句“夕阳的照射”“闪着不定的光”，D句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”，则均体现出明朗或欢快的暖色调，惟有B项写出天气阴冷，叶落崖瘦，其意象、情调与下文协调，故答案选B。

（5）合乎逻辑

一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，有着一定合理的逻辑顺序或意义归类。这点经常被出题者利用来考查我们。常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。解题时我们可以根据上下文，判明属于哪种逻辑顺序，确定句子间所存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。

【例如】填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()澄河产瓜鱼，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。

A.长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺，B.通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉，C.长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉，D.莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，[分析] 这道题是从逻辑角度考查我们的。从备选答案看，画线处省去的文字对瓜鱼的特点进行了描述。从逻辑分类看，“雪白”“莹润”应放在一起，说明其色泽特点，这样答案即可圈定为A。

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句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。3．找过渡句，上挂下联。

如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。4．先易后难，先分后合。

把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。(二)择句归位题解题方法

语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。

破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。

三、语言表达得体

关于得体的高考题型主要有三种:（1）.用词得体,如谦辞和敬称

很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。

有人把谦敬辞语归纳为“家大舍小令外人”,即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。

除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小”(如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(如鄙见,称自己的意见)、“寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚

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语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

用词“准确”的方法： 1.符合特定的情境

选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境中效果也迥然不同。

【例】轻风扶细柳,淡月失梅花。

【分析】其中“扶”“失”二字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了,形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态,给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

2.符合事理及对象

即符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼。

例如:下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见。

①先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!②今天我为大家导游,感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处,④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它,⑥霞光丽日辉映着它,⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒,⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游, 瞻仰中山先生的陵寝, 重温先生的教诲吧!分析:此题语段①处“先生们,女士们”的称呼不合常情、不合常理,称呼与对象身份不合。对象是中学生,应改为“朋友们”或”同学们”。⑤⑥⑦三处语序不当,“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。故⑦处与⑥处对调,或⑥处与⑤处对调。⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾,用词不准确,不符合事理,应删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。

3.正确使用口语、书面语

书面语庄重典雅,口语通俗易懂。它们并无优劣之分,只是使用的场合不同而已。口语与书面语的转化,不仅要注意复述或转述时的重点的转化,还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。

【例如】根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。

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(2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬 来实现。

(3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。

2.恰当选用句式

在语言表达中,注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。另外,如能恰当地使用反问、排比、对偶,也能增强语言的鲜明感。

3.恰当运用修辞

借助比喻、对偶、对比、反复等辞格能增强语言表达的鲜明性。

六、语言表达生动

“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。

1.恰当选用词语

(1)使用表现力强的词语。如果使用的词语具有生动传神的表现力,那么就能把语言用活。宋祁的《玉楼春》中的”绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”运用了通感手法,一个“闹”字使视觉和听觉得到沟涌,生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。

(2)使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。例如郭沫若的历史剧《屈原》中,屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋玉背叛老师的话。台词本来是:“宋玉,我特别恨你,你辜负了先生的教训,你是没有骨气的文人!”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不带感情的判断句,“是”改成了“这”,与“你”“没骨气的文人”组句后便带上婵娟强烈的感情色彩,骂得痛快淋漓,感情的抒发也较原来强烈得多了。

(2)恰当选用句式

语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。

3.恰当使用修辞手法

语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感

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③在群山环抱之中，有一美丽的湖泊

④远处皑皑的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而边的天鹅 ⑤起伏如蟒般的昆仑山如同披着一条金黄色的外衣，出奇的美丽 ⑥在湖中形成一道道影影绰绰的倒影 答：

4.（2010·佛山市二模）下面是一厂家附在产品包装袋里的“回函卡” 中的一段文字，符合准确、得体要求的一项是（）

亲爱的顾客，谢谢您的惠顾。本厂产品刚刚面市，为了更好地服务于顾客，请您对本厂．．．．．．．．．产品提出宝贵意见，并寄回该厂，以便我们改进。我们将回赠薄礼，请多多海涵。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A.谢谢您的惠顾 B.对本厂产品提出宝贵意见 C.并寄回该厂 D.我们将回赠薄礼，请多多海涵

5.（2010·济南市二模）《辞海》作为广大群众最为信赖的大型工具书，每十年修订一次，在编纂过程中要吐故纳新。2009版《辞海》中取消了“独立自主 自力更生”“批评和自我批评”“井冈山斗争”“诉苦运动”等七千多个词条，增加了“三个代表”“科学发展观”“汶川大地震”“北京奥林匹克运动会”“萨达姆”“蒋介石”“李鸿章” “因特网”“转基因动物”、“社会主义市场经济”等词条，但未收录“超女”“PK”“囧”等新词。对此，你有什么看法，请用一句话准确鲜明地表达自己的观点。20字以内。6.沈阳市某公共汽车上有这样一条地板广告: “秋水伊人,浪漫情怀。”你对这条广告有何看法?请据理说说。

答：_____________________________________________________ _________________________________________________________ 7.（2011·长郡中学第四次月考）

《新民晚报》复刊。曾为确立新的办报理念产生过一场辩论。有人主张“为民分忧，与民同乐”合适，有人认为“为国分忧，与民同乐”好。你的看法是哪一种？请简述其理由。

8.（2010·台州二调）3月1日起，《杭州市公共场所控制吸烟条例》正式实施，10类场所禁止吸烟，违者最高罚50元。请按“直言警示”与“委婉劝说”的要求，各设计一条禁烟广告语。

直言警示： 委婉劝说： 9.（2011·银川一中第四次月考）近日，人们发现人民教育出版社新版的高中语文教

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③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。

⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；

A．①②⑤⑥③④

B．②⑤①⑥③④

C．②⑤①④⑥③

D．①②⑤④⑥③ 15.（2011·广雅中学12月月考）下列句子划线部分表达得体的一项是

A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。

B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。

C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。

答案：

1.示例：觉得你很陌生 期盼你来看他

想多跟你说说话（答题提示：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。补全的宣传语除符合“形象生动，感情真挚，语言简明”“每条横线不超过10个字”的要求外，还应紧扣主题——“别因为忙碌，忽略了你年老的父母亲”）

2.答案：“光临”改为“到”一类的词；“决定”改为“只好”一类的词；“磋商”改为“商量”一类的词。

3.答案：②⑤③①④⑥（按照由远及近的描写顺序及景物间的相互联系，可先将6个句子分为①②③⑤和④⑥两组。按照太阳——山的金色外衣——山中湖泊——碧波影像的顺序可排出②⑤③①。按照先景色后倒影的顺序排出④⑥，即可得出②⑤③①④⑥的排列顺序）4.答案：B.（A.惠顾：多用于商店对顾客。“谢谢您的惠顾”宜为“感谢您使用本厂产品”； C.该：那，着重指出前面说过的人或事物。“该厂”宜为“本厂”；D.海涵：敬辞,比喻人度量宽大，用于请人特别原谅时。“请多多海涵”宜为“以示感谢”）5.示例：吐故纳新没有错，关键是标准。

6.参考答案：①“秋水伊人,浪漫情怀”是地板广告，地板最害怕的就是潮湿和水，然而此

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1.抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，表述的却是一个中心。句序的安排必须围绕这一中心展开。抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。而一个句群的中心，大多用一个关键句来概括。这一关键句往往放在句首或句尾。

2.抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、对比、递进、转折、因果、总分等关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。

从文体来看，记叙文常常以时间空间为顺序；议论文常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。

3.抓标志

语言标志常常表现为：(1)关联词语的呼应。

(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”“后来”“过去”“现在” “将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要得出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举 例„„

(3)关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。

(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

(5)陈述对象前后一致。(三)调整语句类

调整型试题，是结合句式选择、语序调整来考查语言表达简明连贯的能力，这类试题看似只是简单的句式变换，其实里面往往隐含了语言表达中语序连贯的问题，在作答时往往被忽略。解答此类试题：

(1)审清要求，一般要求将散句变成整句，并重新排列句子的顺序；

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新闻短评要讲究艺术性，看准了问题后，我们还要选择表述的角度，做到生动形象，文采斐然，言简意赅，使人耳目一新，具有感染力和说服力。语言要活泼、生动，多用群众的话语，切忌知识分子腔调，否则语言陈旧、老套、死板，令人生厌。

虽然新闻短评的写作是今年高考的一种新题型，只要做到以上四点，并且多关注生活，多进行思考，多借鉴，自然可以写出让人耳目一新，长久回味的新闻短评。

【高考题库】

1.（2009·全国Ⅱ高考）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）

苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”

答：_____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答语言运用类题目时，要注意审题。题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。如本题的题干“语言简明，衔接自然，语意连贯”就是对考生答题（审题）的要求：“简明”就是不重复，没有歧义，如①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简明的效果；③改为“合图”使指代明确；“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文衔接、连贯。

答案：①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。（4分，每处1分）

2.（2009·江西高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，______________ ___________ _______________ _____________ ______________ ①既有《论语》，则有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。④既有大成至圣，则有亚圣。

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④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。本题考查语言表达的连贯能力，要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应、自然。

答案：⑤①②④③（一处排列不当，即不得分）

5.（2008·宁夏、海南高考）将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）

明式家具，崇尚简约、天然之美，_________，________，_________，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，_________，___________，__________。

①结构全不用钉

②以木材天然纹理和色泽为美 ③加工工艺精密 ④简洁而典雅

⑤用榫铆接合得天衣无缝

⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣

【解析】该题从语意连贯角度设题，考查语言感知和表达能力。做这道题，要读懂语段表达的意思，紧扣句子间的意义和逻辑关系，进行顺序排列。可采用“瞻前顾后”法。根据“天然之美”和“牢固结实”可排列出③①⑤，根据不“装饰”、不“渲染技艺”、不“雕琢”，可排列出②④⑥。

答案：③①⑤②④⑥（一处排列不当，即不得分）

6.（2009·宁夏、海南高考）下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）

通告

为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：

敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户

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（1）将_______改为_________；（2）将________改为________；（3）将_______改为_________；（4）将________改为________。

【解析】本题综合考查考生语言表达能力，涉及的考点有“得体”“准确”等。通过分析我们发现，题目要求是找出并修改求职信中的四处用词不当，这类题特别要注意说话的对象、场合、所使用的语体，另外要注意谦辞、敬辞的准确表达，不能误用。

答案：（1）惠顾 浏览（2）你 贵（3）可 请（4）洽谈 联系（4分，每处1分）9.（2009·浙江卷）根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分）

儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？

儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈

妈

：__________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达鲜明、得体的能力。“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。这种具有一定开放性又有一定限制性的题目，很能考查出考生的语言表达能力，值得重视。

答案（示例）：孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。（5分，意思相近即可得满分）

10.（2009·广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。（6分）

_______________：

______________________________________________________________________________________________________________ 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

最

后

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高考语文语言运用 得体 篇5

得体

“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。

(2014·北京卷)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成(1)～(2)题。(4分)(1)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(2分)（）(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。

A．(甲)

C．(丙)

B．(乙)D．(丁)(2)午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(2分)（）A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。解题思维

本题考查语言的得体。(1)邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。(2)A项用语太不礼貌。B项“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合。C项反问语气太生硬。只有D项委婉得体。

答案：(1)C(2)D(2013·天津卷)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。(3分)××学兄：

寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。

顺祝 夏安！

弟××

2013年6月6日

解题思维 本题考查书信格式和用语得体的能力。本文属于书信，称谓和祝语都要顶格。书信用语要符合人物身份，语言要得体。“寄呈”和“雅正”是敬辞，用于别人。

答案：①称谓“××学兄”(没有顶格)②祝语“夏安”(没有顶格)③“寄呈”(不得体)④“雅正”(不得体)(2012·重庆卷)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。(4分)小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。

小张含蓄地批评说：是不是_________________________________________？(2分)小李幽默地回应说：不是___________________________________________________，是_________________________________________________________________。(2分)解题思维

考生要写出“得体”的对话，这里要注意两个方面：一是试题提示的情境，“相约次日天一亮就到操场会合”、“小李睡过了头，迟到了好一会儿”，“相约练球”与“迟到”是两个关键词。二是试题提示的语境要求，“小张含蓄地批评”表明不能从正面批评小李的迟到；“小李幽默地回应”表明小张的话语，要有幽默感——话语要可爱，要诙谐。

答案：(示例)你把一起练球的事忘了 忘了 日思夜想着呢，在梦里还练球呢

所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。

用语得体要做到“四看”

1．要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。

2．要考虑场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。

常见交际场合及语言要求如下：

3．要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。

高考语文得体专题 篇6

【考点解析及预测】连贯”考查句间关系，或客观题（排序），或主观题（排序、补写等），要求几个一致（话题、句式、语境等），常考的题型是排序题。“得体”考查语境，即用语能切合目的、对象、场合、方式的差异。

（一）语言的连贯

例1.依次填入下列句子横线处的语句，最恰当的一项是

著名学者庞朴在他的《传统文化与文化传统》一文中说：一般说来，文化传统是一种惰性力量。它 ____，_____，______，______，______，_____。①支配着人们的行为习俗

②悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）

③规定着人们的价值取向

④制约着人们的思维方法

⑤控制着人们的情感抒发

⑥左右着人们的审美趣味

A.④①⑤⑥③②

B.⑤④⑥③①②

C.⑥⑤④③②①

D.①④⑥⑤②③

【答案】 A

【解析】按照事物发展的逻辑顺序，由内到外，由低到高来排列。六句三层意思，每两句为一层。由“思维方法”到“行为习俗”，由“情感抒发”到“审美趣

味”，由“价值取向”到“终极关怀”。

【思路分析】排序要“四抓”（抓起始句、中心句、文体特征、前后关系）。练习12．下列按顺序排列的句子中，最适合填在横线上的一组是

这块叫垦丁的地方，陆地有1800公顷，海域1500公顷，是个生态公园。傍晚从酒店出来，到那条光怪陆离的街道觅食，听着从椰子树、棋盘脚树丛中传来的拉丁音乐，顶着从山间飘来的雾霭，_____________________________ 于是，在天的尽头就有了一片汽车旅馆和那个架在半山腰的豪华酒店。据说，每年4月，居住在台湾的西方人喜欢下榻在这家酒店，在植物园的门口整夜跳着拉丁舞，就像它的名字——春天的呐喊。

①路和海之间，有一条宽宽窄窄、时断时续、长达10公里长的热带雨林②山和海之间，最窄的地方就隔了一条路

③一边是山的葱绿，一边是海的波涛

④热带雨林之外，还有一个森林公园，一个植物园

⑤人多了住不下，或嫌住的地方人群太集中

⑥这样的一个垦丁，让多少人向往可想而知了

A．①④②③⑤⑥B．③②①④⑥⑤

C．⑥①③②④⑤D．②③①④⑤⑥

例2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（）这其实也正是一切高贵者的通病。__________________是啊，只有宽容大度才能成就大事。

①项羽不懂这个道理，他的失败便是理所当然了

②由于高贵，他们往往不能容人

③胸中容不得尘埃

④然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容

⑤而且还自诩为眼里容不得沙子

A．①②④③⑤B.②③⑤①④

C.②⑤③④①D.①④②⑤③

【答案】C

【解析】高贵者的通病就是不能容人先排②，不仅不能容人，还要自诩自己的清高，递进关系故排⑤，眼里容不得沙子与胸中容不得尘埃句式相同，排③，④和①都是不知道能容的分量，④泛指①特指。

【思路分析】这是议论性语段，一般按照逻辑顺序排列。记叙性语段则多按时间顺序。

练习13．请为下面的短文空缺部分的内容重新排序。（4分）

古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。__________________最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。

①在雪的下面，已出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。②严冬刚过，残雪犹存。

③为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。

④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。

排序：

（二）语言的得体

例3．日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。（6分）

示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”、“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”、“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。

（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“ __________________”(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说“__________________”；甚至还可用“ __________________”这样的句子来表达。

（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“__________________”、“__________________”、“ __________________”。

【考点】考查情境性语言得体，涉及到近义词和语言的附着色彩和使用场合。

【答案示例及评分要点】（1）败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军／冲击冠军的努力付之东流（2）握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。（以上每处1分，能按题目要求表达出比赛“输"或“平”的意思，即可给分））

【思路分析】语言的得体就是语言的使用要分清场合、对象，要注意选用的词语本身的附着色彩（语体色彩、感情色彩、敬谦色彩）。

练习14．(5分)中华民族是一个传统的礼仪之邦，日常生活中特别注意礼貌用语，比如问候教师时说“教祺”； 请人勿送说“留步” 请给方便说“借光”。下面几种生活情形下，我们该怎样使用礼貌用语？

①请改文章说“□□”②还物给人说“□□” ③求人指点说“□□”④请人原谅说“□□” ⑤祝人健康说“□□”

例4．下面是盐达中学校园广播站播出的一则征文启事的正文内容，在语言表述上有四处错误，请指出并加以改正。（4分）

为迎接中华人民共和国成立六十周年①，学校团委拟举办一次国庆征文活动②，要求全校同学每人都要撰写一篇征文③。内容反映祖国的悠久历史④，讴歌祖国在改革开放中日新月异⑤，文体不限⑥，不超过1500字⑦。学校团委将在征文中

评出一、二、三等奖⑧，佳作将在校园文学《新芽》上发表⑨。来稿请投入征文稿箱⑩，从即日起截止到5月30日⑾。

错误 __________________（只填序号）改正 __________________

错误__________________（只填序号）改正__________________

错误__________________（只填序号）改正__________________错误__________________（只填序号）改正__________________

【考点】综合考查语言的得体和病文的修改。

【答案及评分要点】②“拟”改为“准备”（书面语色彩太浓，不合广播稿的要求）③改为“希望全校同学踊跃投稿”（不合启事的文体要求）

⑤ “日新月异”后加“的变化”（成分残缺）

⑾改为“从即日起至5月30日截止”。（表意不明）（每一处1分，指出序号并修改正确得1分，只指出序号修改不正确不得分）

【思路分析】广播稿讲究短句、活泼、口语化；征文启事则要求语气委婉，用商量口气。题干所“语言表达上的错误”一般包括语病和语体。据此分析，即可得出答案

参考答案：

练习12．B（重点考查语意连贯，宜抓住关键词“山和海”“路”“热带雨林”以及“人多了”作答。）

练习13．②①④③（按照时间顺序应为“严冬刚过”“初春”“春满人间，姹紫嫣红开启遍”“为使春色更浓，春色更娇”）

高考政治计算题专题指导 篇7

一、明确计算题在高考中的地位

计算题在高考政治试题中占据重要地位。计算题能考查学生的逻辑思维能力和计算能力，由于文科生数学计算能力不是很强，所以计算题对文科生来说是一大难题。如何突破这一难题，就需要熟练掌握相关的知识和方法。

二、主要知识

①货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩、货币升值、货币贬值等。

②汇率。

③价值量、价格、价值总量、劳动时间、劳动生产率等。

④恩格尔系数。

⑤企业利润、利润率。

⑥银行利息、本金、利率、期限等。

⑦税收（个人所得税、增值税等）。

三、一般方法

1.理解记忆相关原理、公式，多思考、多总结、多积累，做好定性分析和定量计算相结合。

2.涉及百分比时，要探讨所求量与百分比的关系。所求量与百分比成正比时用乘法，成反比时用除法。

四、题型剖析

1.学会定性分析，免去一些不必要的定量计算

【例】假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件A商品 = 2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为（）

A.4克 B.8克 C.16克 D.32克

解析：观察本题即可得出去年5件A商品 = 2克黄金=16克白银。单位商品的价值量与社会劳动生产率、社会必要劳动时间有关，题中没有说今年商品A和白银的社会劳动生产率的变化，故5件A商品=16克白银。答案为C。

2.货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩、货币升值、货币贬值等的相关计算

【例1】某国在一定时期内实际需要货币10万亿元，而实际供应量为30万亿元，在其他条件不变的情况下，要保持国民经济平稳运行，该国货币流通速度应（）

A.提高2/3 B.降低2/3 C.提高2倍 D.降低2倍

解析：要保持国民经济平稳运行，货币流通速度应为10/30=1/3，故货币流通速度应降低2/3。

【例2】某国在一定时期内实际需要货币400亿元，而实际发行量为200亿元，在其他条件不变的情况下，要保持国民经济平稳运行，该国货币流通速度应（）

A.提高1倍 B.降低1倍 C.提高1/2 D.降低1/2

解析：要保持国民经济平稳运动，货币流通速度应为400/200=2，故货币流通速度应提高1倍。答案为A。

3.汇率的相关计算

参照第13页中的例2。

4.价值量、价格、价值总量、劳动时间、劳动生产率等的相关计算

【例1】某国2007年生产M商品10亿件，价值总额为100亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高20%，其他条件不变，则2008年M商品的价值总额为（）

A.110亿元 B.120亿元 C.130亿元 D.132亿元

解析：100亿元×（1+10%）= 110亿元。答案为A。

【例2】假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降（贬值）20%，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为（）

A.12元B.12.5元C.18元D.18.75元

解析：15元÷（1+50%）÷（1-20%）=12.5元。答案为B。

【例3】假设某企业2008年的生产条件属于社会平均水平。生产一件甲种商品的劳动耗费为6元，产量为10万件。2009年该企业的劳动生产率提高50%，其他条件不变，那么，2009年该企业生产甲种商品的个别价值（单位商品）、社会价值（单位商品）和价值总量分别为（）

A.4元、4元、60万元B.6元、8元、90万元

C.4元、6元、90万元D.8元、6元、120万元

解析：个别价值：6元/件÷（1+50%）=4元/件；社会价值=6元/件；企业价值总量=6元/件×10万件×（1+50%）=90万元。答案为C。

【例4】2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为（）

A.1 452万元B. 1 320万元C. 1 210万元D. 1 100万元

解析：132÷（1+20%）×10×（1+10%）=1 210（万元）。答案为C。

【例5】假设某国生产M商品的企业只有甲、乙两家。2007年甲企业的产量为10万件，每件商品的生产时间为6小时；乙企业的产量为8万件，每件商品的生产时间为10小时。 如果2008年甲企业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则2008年M商品的社会必要劳动时间为（）

A.5小时B.7小时C.7.5小时D.8小时

解析：总时间=6小时/件×10万件+10小时/件×8万件=140万小时。总件数=10万件×（1+20%）+8万件=20万件。140÷20=7（小时/件）。答案为B。

5.恩格尔系数的相关计算

【例1】下表为市民袁先生家2010年的开支清单。据此可算出恩格尔系数约为（）

支出项目食品交通、通信教育、医疗其他消费国债股票费用（万元）41.62.31.722.4A.27% B.42% C.38% D.32%

解析：根据恩格尔系数公式可知，恩格尔系数为4÷（4+1.6+2.3+1.7）≈42%。答案为B。

【例2】下表是居民老张家2013年开支清单。由此可见，2013年老张家的恩格尔系数约为（）

支出项目食品衣服等日用品教育、医疗购买基金娱乐费用（万元）10.60.40.30.2A.43%B.45.5%C.65%D.75%

解析：1÷（1+0.6+0.4+0.2）≈45.5%。答案为B。

6.企业利润、利润率的相关计算

【例1】假设中国某企业每年出口额均为1 000万美元。2005年，1美元=8.21元人民币；2009年，1美元=6.82元人民币。该企业2005年的国内生产成本为8 000万元人民币，2009年比2005年降低了10%，则该企业2009年的利润是（）

A.210万元人民币B.-380万元人民币

C.-1 180万元人民币D.1 390万元人民币

解析：1 000×6.82-8 000×（1-10%）=-380（万元）。答案为B。

【例2】去年甲利用自有资金20万元开办了一家小企业，一年后盈利2万元，全部用于个人消费。今年甲以6%的年利率借得资金10万元扩大生产。假设该企业今年的利润率（利润/资产）与去年持平，那么，甲今年自有资金的利润率为（）

A.6% B.10% C.12% D.15%

解析：今年利润=（20+10）×（2÷20）=3（万元），净利润为3-10×6%×1=2.4（万元），自有资金的利润率为2.4÷20=12%。答案为C。

【例3】中国H公司与美国某公司签订服装出口合同，约定服装单价为24美元，一年后交货。H公司生产一件服装的成本是144元人民币。签订合同时汇率为1美元=6.32元人民币，交货时为1美元=6.27元人民币。在不考虑其他条件的情况下，H公司交货时的利润率比签约时的利润率（）

A.下降0.83%B.下降0.76%

C.上升0.83%D.上升0.76%

解析：（24×6.27-144）÷144-（24×6.32-144）÷144≈-0.83%。答案为A。

【例4】某企业年初自有资本400万元，银行贷款100万元，当年贷款的年利率为8%，企业的毛利润率（毛利润/总资产）为10%，则企业的年净利润为（）

A. 29.2万元 B. 32万元 C. 39.2万元 D. 42万元

解析：由毛利润÷（400+100）=10%可知，毛利润为50万元。净利润为50-100×8%×1=42（万元）。答案为D。

7.银行利息的相关计算

【例1】银行一年定期存款利率是3.5%。银行有自动转存业务，存款到期不取，会自动将利息并入本金再转存一定年份。叶先生将10 000元现金存入银行，他选择“定存一年自动转存一年”方式所取得的利息是（）

A.700元 B.712.25元 C.350元 D.356.13元

解析：10 000×3.5%×1+（10 000+350）×3.5%×1=712.25（元）。答案为B。

【例2】按现行规定，金融机构人民币存款利率（年利率）一年期为3%，两年期为3.75%。老陈有10 000元闲置资金，准备存两年，那么，这笔钱以一年期连续存（第一期利息计入第二期本金）两年的利息比存一个两年期的利息（）

A.少141元 B.多141元 C.少150元 D.多150元

解析：一个两年期利息为10 000×3.75%×2=750（元）；一年期连续存两年的利息为10 000 ×3%+（10 000+300）×3%=609（元）；609-750=-141（元）。答案为A。

【例3】小张大学毕业后与同学联手创业，从银行获得两年期的政策性贷款20万元，年利率为6%，利息按复利计算。若采用两年内还清利息的方式，则小张平均每年偿还利息（）

A.1.2万元 B.1.236万元 C.2.4万元 D.2.472万元

解析：总利息=第一年利息+第二年利息=20×6%×1+（20+1.2）×6%×1=2.472（万元）。2.472÷2=1.236（万元）。答案为B。

8.税收（个人所得税、增值税等）的相关计算

【例】小李月工资为9 000元，若工资、薪金的个人所得税的起征点为3 500元，月应纳税所得不超过1 500元的，税率为3%；超过1 500元至4 500元的部分，税率为10%；超过4 500元至9 000元的部分，税率为20%。那么小李每月应纳个人所得税额为。