小学一年级语文上册扩词练习题及答案

小学一年级语文上册扩词练习题及答案（精选10篇）

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇1

扩词(卷一)：

一(一天)(一月)(一年)(十一)(六月一日)(十月一日)(五一)(九牛一毛)

二(二天)(二月)(二年)(十二)(二十)

三(三天)(三月)(三年)(三十)(十三)(不三不四)

十(十天)(十月)(十月一日)(十四)(九十)(十年)

木(木头)(木耳)(木马)

禾(禾苗)

上(上下)(上山)(山上)(上车)(车上)(马上)(上马)(手上)(上方)

(七上八下)

下(上下)(下车)(车下)(下山)(山下)(下手)(手下)(下雨)(天下)

(七上八下)

土(土木)(土里)

个(个子)(一个人)(个头)(个人)

八(八天)(八月)(八年)(七上八下)(十八)(八十)

入(出入)(入口)(入门)(入手)

大(大小)(大风)(大雨)(大人)(大门)(大米)(长大)(大山)

天(天上)(天下)(上天)(今天)(天子)(天生)(天文)

人(大人)(小人)(人口)(人生)(人心)(无人)

火(大火)(火车)(火山)(火力)

文(中文)(文人)(文明)(文书)(文本)(日文)

六(六天)(六月)(六年)(六月一日)(六十)(十六)

七(七天)(七月)(七年)(七十)(十七)(七上八下)

儿(儿子)(鸟儿)(鱼儿)(羊儿)(牛儿)(马儿)

九(九天)(九月)(九年)(九十)(十九)(九牛一毛)

无(无力)(无用)(无心)(无人)

口(出口)(入口)(门口)(口中)(口里)(口子)(口水)(开口)

日(日月)(日本)(日出)(日文)(日子)(十月一日)(六月一日)(五月一日)

中(中文)(中年)(中心)(心中)(手中)(口中)(水中)

了(来了)(走了)

子(儿子)(瓜子)(果子)(车子)(电子)

门(大门)(门口)(出门)(入门)(小门)(门里)(门牙)(正门)(开门)

(开门见山)(车门)

月(日月)(月牙)(月儿)(十月一日)(六月一日)(五月一日)

不(不见)(不少)(不用)(不三不四)

开(开门)(开车)(开水)(开口)(公开)(开心)(开门见山)

四(四天)(四月)(四年)(四十)(十四)(不三不四)

五(五天)(五月)(五年)(五月一日)

扩词(卷二)：

目(耳目)(头目)

耳(木耳)(耳目)(左耳)(右耳)

头(木头)(山头)(头上)(一头牛)

米(大米)(白米)(小米)

见(不见)(开门见山)(少见)

白(白云)(白天)(白马)(白米)

田(水田)(田里)(心田)

电(水电)(电车)(电子)(电力)

长(长大)(生长)(长牙)(长尺)

山(大山)(上山)(下山)(山上)(山下)(山水)(山东)(山西)(山头)

(山里)(出山)

出(出门)(日出)(出口)(出入)(走出)(出山)(出来)(出走)

飞(飞鸟)(飞走)(飞来)(飞天)

马(马上)(木马)(马儿)(上马)(马车)(下马)

鸟(小鸟)(鸟儿)(飞鸟)

云(白云)(云儿)(云雨)(风云)

公(公正)(公平)(公开)(公公)(公牛)(公子)

车(火车)(电车)(马车)(上车)(下车)(车上)(车下)(车子)(出车)

(车门)(车头)(开车)(风车)(水车)(车手)

牛(小牛)(牛儿)(牛羊)(公牛)(牛毛)(牛皮)(九牛一毛)

羊(山羊)(小羊)(羊毛)(羊皮)(牛羊)(羊儿)(羊头)

小(小鸟)(小牛)(小羊)(大小)(小心)(小人)(小手)

少(少不了)(不少)(少见)(少年)

巾(毛巾)(手巾)

牙(月牙)(门牙)(长牙)

尺(尺子)(皮尺)(长尺)

毛(羊毛)(毛巾)(牛毛)(皮毛)(毛皮)

又(又白又大)(又方又正)

心(小心)(中心)(心中)(心里)(开心)(手心)(心田)

风(大风)(风雨)(风车)(风衣)(风力)(东风)(西风)(风云)

力(用力)(无力)(电力)(水力)(风力)

手(水手)(手心)(手中)(车手)(左手)(右手)(手下)(下手)(小手)

水(水车)(山水)(水手)(水中)(下水)(水力)(口水)(水里)

扩词(卷三)：

广(广大)(广东)(广西)

升(上升)(回升)

足(手足)(左足)(右足)(足下)(足心)

走(出走)(飞走)(走开)(开走)(走火)(走回)

方(大方)(上方)(东方)(西方)(平方)(方正)

半(半天)(一半)(半月)(半年)(半个)

巴(下巴)(巴西)((巴士)

业(工业)(开业)

本(书本)(日本)(本子)(本来)(本人)(本土)

平(公平)(水平)(平方)(平日)(平生)

书(书本)(书生)(文书)(小人书)

自(自己)(自大)(自来水)

己(自己)

东(东西)(东风)(东方)(山东)

西(东西)(西风)(西方)(西瓜)(西天)(山西)

回(回来)(来回)(回头)(回升)(回手)

片(鱼片)(一片)(生鱼片)

皮(果皮)(皮毛)(毛皮)(皮衣)(牛皮)(羊皮)

——————————————————————————————————

生(生日)(生长)(出生)(人生)(生平)(天生)(生鱼片)

里(口里)(水里)(手里)(心里)(田里)

果(果子)(水果)(果皮)(瓜果)

几(几个人)(几头牛)(几本书)(几天)(几月)(几年)

用(用力)(不用)(用心)(用水)(用电)

鱼(鱼儿)(鱼片)(小鱼)(大鱼)

今(今天)(今日)(今年)(今生)

正(公正)(正门)(方正)(正中)(正月)

雨(小雨)(下雨)(大雨)(雨衣)(风雨)(中雨)(雨水)(云雨)(雨天)

两(两天)(两头)(两年)(两手)(两人)(三三两两)

瓜(西瓜)(瓜果)(瓜子)

衣(上衣)(大衣)(雨衣)(风衣)(毛衣)

来(回来)(来回)(上来)(下来)(走来)(飞来)(出来)

年(年月)(年长)(少年)(年少)(年月)(今年)

左(左右)(左手)(左足)(左耳)

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇2

一、顺序观察让写字教学得心应手

古人云:“ 察之者尚精,拟之者贵似。 ”黄庭坚说:“ 古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入微,则下笔随人意。 ”长期的写字教学实践证明:学生写不好字的症结不在手上,而在眼上。 有些学生不读帖,拿起笔就临写,有些学生观察范字不认真,一眼看过,眼没有看清范字的精微之处,手自然临不好字。 可见深入仔细地观察范字是准确临摹的前提和基础,所以,教给学生科学的观察方法, 让他们在大量的观察范字的实践中,培养观察能力,是每个语文教师亟待解决的问题。

【 课堂回放】

师:我们一起来读一读今天要写的字,边读边看,它们是什么结构的字? ( 出示:)

生:左右结构的字。

师:比较左右两部分在田字格中所占的大小比例,这些左右结构的字还有什么特点?

生:“ 歇”字左边宽,右边窄,其余的字全部是左边窄一些,右边宽一些。

师:好,今天我们就来重点学写左窄右宽的字。 同学们,根据左窄右宽的字左右两部分的高度,你能把它们分别归到这三类当中吗?

( 出示 :)

生:( 观察归类) 左高右低的字有“ 恍”,左低右高的字有“ 姥、 叨、醒、滋”,高度相等的字有“ 炊,杖”。

师:同学们,看完结构,我们来看偏旁和笔画:以“ 滋”为例,看看左面三点水的笔画有什么特点?

生交流:第二个点画比第一个点画的位置偏左一点,点画和提画之间有呼应。

师生总结形态特点:三点水要想写漂亮,三个笔画的起笔连起来像一个小圆弧。

师:第一笔撇折位置在哪?

生:左上格中心点位置偏右下一点点起笔。( 师边讲解边范写, 生书空)

师:这是左低右高的字,右面部分“ 兹”的第一笔“ 点”写在什么地方?

生:比三点水的起笔“ 点”要略低一些。

师:观察笔画位置你有什么收获?

生1:起笔的定 位很关键 ,它决定着 整个字在 田字格中 的位置。

生2:第一笔的位置确定了,后面的笔画,可以以第一笔作为参照找位置。

生3:每一个笔画的起笔和收笔位置,决定着笔画的形态,所以要看准笔画位置。

在这一教学过程中,我遵循观察的有序性:

1.从整体到局部

通过要求学生观察字的整体结构, 观察左右两部分在田字格中的比例,观察左右两部分的高度,有目的地引导学生从整体到局部,逐步观察,( 宏观上,这些字都是左右结构,左窄右宽;微观上, 又有左高右低,左低右高。) 此次观察,使学生对字的结构有整体准确地把握,做到下笔之前胸有成竹,意在笔先,为学生进一步观察、 临写做好了铺垫。

很多学生在临写时认真仔细,一丝不苟,但写出来的字不是胖了,就是瘦了,或大或小,究其原因,是对范字的结构观察不到位造成的。“ 书画同源”,画家往往是先通过观察分析,画出物象的轮廓, 然后再进行细节上的刻画, 宋代的著名画家文同画竹尚且要做到 “ 胸有成竹 ”,学生下笔之前更应该对字形结构有整体上的把握 。 左右结构的字我们可以用上方形的框帮助学生更直观地认识字的整体结构特点。 左右结构的字在汉字中占的比例最大,两部分的位置和大小关系可以说是此消彼长的。 这两部分总是在宽窄高低中求平衡。 以此类推,上下结构的字形分析要点是“ 比比宽窄,中心对正”,包围结构的字由外部和内部两部分组成,这两部分的位置和大小关系摆好了,整个字就美观了。

2.先结构后笔画

当学生把握了一个字的结构后, 再引导学生把注意力转向偏旁和笔画。 通过对偏旁和笔画的位置观察, 学生的观察有了落脚点,树立了学生书写汉字的“ 位置意识”。 所谓“ 位置意识”指:整个字的起笔定位、每一个笔画的起笔定位。 有了“ 位置意识”,学生会不自觉地将自己写的字与范字对照、比较,找出不足、纠正不足,形成自己的审美观点。

“ 格 ”是外围界限 ,而“ 局 ”正好就是指外围之内的各个局部的安排。即在“ 格”内的布局,就是各个笔画,各个部件的总体安排。笔画定位即利用“ 田”字格或米字格,九宫格里的线确定笔画位置。在教学时,教师要引导学生充分认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 要想把字写正,不歪斜,就要充分利用横竖中线。 横中线可以帮助学生把横写平,关注竖中线可以帮助学生把字写正。 需要注意的是,在使用田字格时,要想到田字格只是一个辅助工具,不要让学生机械地记忆每一笔在田字格中的位置,比如要想写好三点水,就要联系偏旁形态观察到三点水像个小圆弧,这样学生脱离了田字格,笔画之间的位置关系就会牢记于心

二、标准练习让写字教学目标明晰

在系统细致的观察之后,描红、仿影、临写是教材提供学生练习写字的三种有效形式。 通过这三种形式的有效练习达到独立书写的目的。

1.描仿:描红盖红不露红,仿影充影不出影

描红仿影,是用笔对着范字的红色深浅阴影一点一画地去描, 要求描写的字的笔迹与范字的笔画完全重合。 通过描红仿影可以让学生对所描红字的妙处体会得既真切又细腻, 是理解和体验的过程,需要手脑并用,对初学写字的学生来说,是一种很好的方法。 描红前,教师要边范写边讲解书写要领,学生边书空边体会。“ 描红盖红不露红,仿影充影不出影”,是对描红仿影的基本要求。 每个笔画一笔写成,不要回描,描红后立即仿影检测和巩固描红的效果。 这一过程,教师的引导要侧重于让学生明白:描红不是机械地描摹笔画,边描边思。 描红的过程是体会运笔的过程,一边描写一边体会字的简洁结构,每个笔画的位置和形态。 仿影时,要求提高,要做到笔画到位,线条流畅。

2.临写:心手一致,手笔一致

临写,就是照着范字依样画“ 葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。 有了观察做基础、描红做练习,学生在临写生字时,就多了许多亲切感。“ 起笔定位,笔画的形态,位置意识, 运笔方法”等抽象的东西变得具体、形象。 我们需要提醒学生在临写时,在通过写得像与不像的比较中去检验自己是否学得有所进步,检验自己写字时是否掌握了写字的用笔方法。 后一个字比前一个字要有进步,向“ 心手一致,手笔一致”的境界努力!

3.独立书写:举一反三,触类旁通

繁琐的“ 法”的讲解灌输只能换来学生的无趣和厌烦,它真正需要的是润物无声的“ 法”的润泽,精彩纷呈的“ 美”的启迪和发自内心的“ 趣”的培养。 把生字写正确、端正、美观,只是这节课的一个基本的目标,要创造性地挖掘教材,教师还要提升学生的技能,引导学生把握此类结构的字有何共性的特点。

【 课堂回放】

师:通过观察、描红、临写、你发现左窄右宽的字结构上有什么规律? ( 出示:)

教师用直尺沿着左偏旁的右侧笔画画竖直线。

师生交流:左偏旁的右侧笔画收在一条竖直线上。

师生总结: 因为要使左窄右宽结构的字在田字格中, 布白均匀,结构美观,就要求左偏旁的笔画,遵循“ 收右放左”的规律。

生:对呀,左偏旁收右放左,是为了给右半部让位,这样整个字看起来既匀称又美观。

这一规律的发现,大大增强了学生的探索欲望,汉字当中竟然存在这么神奇的规律! 在临写其他左窄右宽的字的时候,学生得心应手。叶老曾说:“ 教是为了达到不需要教。”要使学生写好汉字,交给他们写字方法最重要。 学生在练字的过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上, 而应当注意归纳总结字与字之间的区别与联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,触类旁通,收到举一反三的效果。

三、多元评价让写字教学长足发展

《 中小学书法教育指导纲要解读》 指出 :“ 激发兴趣 ,养成良好的习惯,提高书写水平”,是各个学段书法教育评价的共同目标,所有评价方法都要以此为根本出发点, 要以是否有利于实现这三个目标来衡量评价方法的优劣。 因此发展性评价应该成为中小学书法教育评价的主要方式。

1.师生互动,生生互动,激发学生书写兴趣,养成良好习惯

持之以恒地通过评价,激发学生兴趣,养成习惯,才能提高学生的书写水平。 兴趣是最好的老师,是引导学生积极参与写字活动的重要保证。 在日常生活中,教师可以多用名人勤练书法、持之以恒的故事激发学生的写字兴趣;用拍照片的方法,展示学生正确的坐姿、握姿;用小组比赛,评选“ 写字之星”“ 小小书家”的方式调动他们练习书法的热情。 一个理想的课堂应该能够听到学生的声音。 “ 同位之间交换作业 ,在你认为最满意的生字上画上一个红圈圈 。 ” 学生兴趣盎然,积极参与到互相评价的活动中来,他们提出自己的看法,在相互评价中逐步提高写字修养。 观察学生的书写,会明显地发现,学生的字迹由生硬变得流畅,笔画逐步舒展,位置也把握得更加准确。 因为学生在看、练、评的过程中,在参与评价的过程中,在不断地调整自己对字的认识,不断巩固自己对字的形态的把握。 让学生在快乐学习中获得进步,品尝成功的喜悦,养成良好的书写习惯。

2.深入评价,形成初步的审美观,提高书写水平

中国的书法艺术是一种以线条为媒介的艺术。 各种不同的线条组成绚丽多姿的空间, 在行笔时又好像飘动的音符, 有高低黑白,有抑扬顿挫,极具欣赏价值。 让学生形成一定的能力,能够恰当地品评作品,也是提高写字水平的一种手段。 教师在学生临写时, 可充分利用实物投影仪, 及时反馈学生的书写情况, 在对照中观察,在评价中完善,评一评佳作好字,评一评败笔,尤其是普遍存在的问题,要集体纠正和引导,如:“ 笔画不能粘连”“ 左右开张”“ 中间空灵”。这样的评价本身对学生就是一种书法知识的渗透,审美观念的引导引入,提高学生对汉字的鉴赏能力,促进其书写水平的提高。

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇3

第四单元提升练习

一、在正确的读音后面画“√”。

二、读拼音,写词语

三、选字或音节填空

四、找到好朋友,手拉手。

一双 一座 一只 一朵 一个

小鸡 桃花 贝壳 小手 大山

五、找出词语货车上不是同一类的词,涂上颜色。

六、读词语,把序号填入对应的图下面的括号里。

七、看图写句

八、开心积累。

1.补全成语。

琅琅 窗 净

2.古诗多积累。

,曲项 歌。 浮绿水,

拨清波。

这首诗是骆宾王 岁时所作的`一首咏 诗。

九、读短文,回答问题。

小溪流病了

小溪流的水清清的,一路流淌一路欢歌。

小兔往小溪里扔纸屑;小猴往小溪里丢果皮;小猪往小溪里倒垃圾……

过了些日子,小溪变了。溪水黑黑的,臭臭的。

小动物们急了:“小溪流生病了,快去请医生。”小鸟说:“你们自己就是医生。”大家仔细想想,都不好意思了。

小兔不往小溪里扔纸屑了;小猴不往小溪里丢果皮了;小猪不往小溪里倒垃圾了……

又过了些日子,小溪流的病好了。小溪水边跑边笑,笑出了串串酒窝窝……

1.在括号里填上表示动作的词。

( )纸屑 ( )果皮 ( )垃圾

2.小溪流的水为什么变得又黑又臭?

3.读了这个故事,你明白了什么道理?

十、写话小能手。

图上的小朋友们在干什么?把图上的内容写一写。

参考答案

第四单元提升练习

一、正确的:qīng wān shéi

二、1.小鸡 草地 虫子 2.鸡 鸭 鹅

3.鸦 花田 4.沙 贝

三、马 鸟 鸦 鸭 zhǎng cháng cháng

zhǎng

五、涂颜色的:水果 海风 泥土

六、④ ③ ② ⑤ ①

七、1.一群蚂蚁在搬骨头。

2.两只熊猫在吃竹叶。

八、1.书声 明几 2.鹅 鹅 鹅 向天 白毛 红掌 8 鹅

九、1.扔 丢 倒

2.因为小动物们不爱护小溪,往里面扔杂物,所以小溪变得又黑又臭。

3.要爱护环境,保护环境。

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇4

第一单元提升练习

一、 给加点的字选择正确的读音,画“√”。

天上(xià shàng) 小鱼(yú yǘ)

绿水(lù lǜ) 良田(liánɡ lánɡ)

豆角(jiǎo jué) 饼干(ɡàn ɡān)

二、 读拼音,写词语。

xiǎo dāo mù tou shàng shān

( ) ( )

rì yuè rén kǒu bā gè

( ) ( ) ( )

三、 我会连。

鸟儿 游

鱼儿 飞

马儿 跑

四、 比一比,再组词。

五、 我会分类。

手 鸟 足 稻谷 耳 玉米 鱼 虫 芝麻

动物:

人体器官:

谷物:

六、 照样子,写句子。

1.例:小虫地上爬。

小鱼 。

小鸟 。

2.例:刀(小刀) 我有一把小刀。

小( )

七、 按原文填空。

1.红( )圆圆,( )牙弯弯。

2.( )虫地( )爬,( )儿路( )跑。

3.手足( )耳( ),( )的五件宝。

4.( )毛浮绿( ),( )掌拨清波。

八、 课内阅读。(12分)

红日圆圆,月牙弯弯,

河水清清,火苗闪闪。

1.用“”画出文中表示形状的词语。

2.“红”是表示颜色的词,请你再写出三个这样的词。

3.我会连。

红日 弯弯

月牙 闪闪

火苗 圆圆

4.用“ ”画出描写河水的句子。

九、 课外阅读。(16分)

小松鼠生病了

小松鼠生病住院了,小动物们都来看望她。小猴子带桃子,小蜜蜂

带蜂蜜,小白兔送白菜,小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌:“祝你快快好起来!”黄鹂也亮开嗓子:“祝你早日回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的.伙伴,激动得流下了眼泪。

1.短文共有 句话。

2.小松鼠生病住院了, 、 、 、 、 和 前来看望她。

3.我会连。

小猴子带 唱歌

小蜜蜂带 桃子

小白兔送 牛奶

小牛送 蜂蜜

百灵鸟、黄鹂白菜

4.找出描写小松鼠很感动的一句话,用“ ”画出来。

十、 看图写话。

观察一下,图上有什么?她和它分别在干什么呢?把你看到的和想到的都写下来吧。

第一单元提升练习参考答案

一、 shàng yú lǜ liánɡ jiǎo ɡān

二、 小刀 木头 上山 日月 人口 八个

三、 鸟儿—飞 鱼儿—游 马儿—跑

四、

五、 动物:鸟 鱼 虫

人体器官:手 足 耳

谷物:稻谷 玉米 芝麻

六、 1.水里游 天上飞

2.小孩儿 我是一个小孩儿。

七、 1.日 月 2.小 上 马 上

3.口 目 人 4.白 水 红

八、 1.圆圆 弯弯 2.白 黑 黄

3.红日—圆圆 月牙—弯弯 火苗—闪闪

4.河水清清

九、 1.5

2.小猴子 小蜜蜂 小白兔 小牛 百灵鸟 黄鹂

3.小猴子带—桃子 小蜜蜂带—蜂蜜 小白兔送—白菜

小牛送—牛奶 百灵鸟、黄鹂—唱歌

4.小松鼠看着满屋子的伙伴,激动得流下了眼泪。

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇5

第九单元提升练习

一、给下面加点的字选择正确的.读音,在括号里画“√”。

二、读拼音,写词语

三、比一比,再组词。

四、照样子,写一写。

五、选择合适的量词填空。

六、仿写句子。

1.要是我也能跳得和他一样高,该多好啊。(仿写)

要是 ,该多好啊。

2.我爱你,和我跳得一样高。(仿写)

我爱你, 。

七、把下面几幅图按课文内容的顺序填上序号。

八、选择下面的词语填空。

怎么 怎样 什么 为什么 哪里 哪些

1.花儿 这样红?

2.你的身体 了?

3.这条路一直通到 呢?

4. 是你包的饺子?

5.爸爸 时候回家呀?

6. 才能当好班长呢?

九、读短文,完成练习。

两 只 羊

一天,一只白羊从南面上了独木桥,一只黑羊从北边上了独木桥。他们同时来到桥当中,白羊说:“你退回去,让我先过桥!”黑羊说:“你退回去,让我先过桥!”

它们谁也不肯让谁,就打了起来,不一会儿,只听到“扑通!扑通!”的响声,它们都掉到河里去了。

1.短文一共有 个自然段。

2.找出文中的一对反义词,写下来。

( )—( )

3.填空。

(1) 和 在独木桥上相遇了。

(2)两只羊谁也 ,就打了起来,结果 。

十、看图写话。(14分)

仔细看图,图上画了哪些人,他们在干什么?请你发挥想象,写一写。

参考答案

一、lì(√) shuì(√) fànɡ(√) shí(√) dǐng(√) fēi(√) zhí(√) chuān(√)

二、你的 更多 两个 自我 点头 立足

面目 下床 我们

三、

四、林 村 江 海 鹅 鸭 妹 妈 说 许

五、朵 面 幅 只 位 个

六、1.我有一辆玩具小汽车

2.和我的毛一样多

七、3 5 2 4 1 6

八、1.为什么 2.怎么 3.哪里

4.哪些 5.什么 6.怎样

九、1.2 2.黑 白

3.(1)白羊 黑羊 (2)不肯让谁 都掉到河里去了

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇6

第三单元提升练习

一、字与音连线。

二、看拼音,写词语。

三、按要求完成下列各题。

1.在圆圈中填上恰当的字,分别和周围圆圈里的字组成新字。

2.照样子,连连看。

3.选择合适的量词填空。

只 朵 把 条

一( )伞 一( )白云

一( )小河 一( )小狗

4.写出意思相反的词。

5.照样子写一写,比一比撇、捺的区别。

6.照样子,写一写。

四、照样子,把句子补充完整。

例:壁虎的尾巴又细又长。

1. 的尾巴 。

例:牛的尾巴可以用来赶蝇子。

2. 的尾巴可以用来 。

五、猜谜语,并把谜底画出来。

六、请用下列词语排成意思不同的三句话,并加上恰当的标点符号。

七、根据课文内容填空。

1.举头望明月, 。

2. ,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

3.阳光比更宝贵。

4.影子常常跟着我,就像 。

八、课内阅读。

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的`小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

1.这段话告诉我们( )。

①阳光作用很大 ②阳光在山上

2.照样子,写出表示颜色的词。

绿

九、读儿歌,完成后面的练习。

过 小 桥

河东跑来一只猴,河西赶来一只狗。

两个急急往前走,小桥中间碰了头。

小猴退回桥东头,小狗回到桥西头。

猴对狗说你先走,狗对猴说你先走,

一个先过一个后,站在桥头招招手。

1.找出儿歌中的两对反义词。

2.儿歌中有 和 两只小动物,它们正在 。

3.因为它们互相 ,结果一个先,一个后,都过了桥。过了桥后,还互相 。

十、看图写话。

瞧,小熊和伙伴们在栽树,连小鸟也来帮忙,它们忙得热火朝天。请用几句话把图中的内容写出来。

参考答案

第三单元提升练习

一、举jǔ 低dī 星xīnɡ 野yě 面miàn

跟ɡēn 鸭yā 鼠shǔ

二、飞鸟 出入 大山 早晨 木头 白云 电车 大米

三、1.日 2.提示:连线一定要直哟! 3.把

朵 条 只(条) 4.后 下 长 大

5.略 6.提示:注意“火”的笔顺。

四、1.兔子 又短又小 2.鱼 掌握方向

五、太阳 冰箱

六、小羊上山吃草。 小羊山上吃草。

羊上小山吃草。

七、1.低头思故乡 2.我在小小的船里坐

3.金子 4.一条小黑狗

八、1. ① 2.黑 白 红

九、1.东—西 先—后 2.小猴 小狗 过桥

3.谦让 招招手

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇7

识字4

把音节补充完整。

l q l uàny

绿 桥 流 转 园

看拼音，写词语。

shān shuǐ huǒ shān mùmǎ huǒ chē

shānshɑng shuǐniú dà mǎ

读一读，再连一连。

héng zhé gōu shù gōu shù zhé zhé gōu

shù zhé piě zhé héng piě

先填一填，再读一读句子。

xīnɡ qī tiān mā mɑ dài wǒ qù ɡōnɡ yuán wán

星 期 天， 妈妈 带 我 去公 园 玩。

nà li yǒu hé

那 里 有 、和 、 。

wǒ zuì xǐ huān nà li de hé

我最 喜欢那 里 的 和 。

答案：

一、lǜ qiáo liú zhuǎn yuán

二、山水 火山 木马 火车 山上 水牛 大马

三、略

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇8

_________________

_________________

二、根据提示写出颜色。

stop:______go:______wait:______

三、先算一算，将正确的答案写在后面的括号里，然后再写出英语表达法。

1.25+33=()_____________________

2.27+43=()_____________________

3.54+46=()_____________________

4.22+26=()_____________________

5.47+36=()_____________________

答案

一、thirty-fivethirty-threetwenty

二、redgreenyellow

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇9

基础训练

一、看拼音，写词语。

1.这里的qiáo mù（）是wú yǔ

lún bǐ（）的。2.这个大臣对皇帝是忠心gěng gěng（）。

3.这些lián jià（）的商品都是liè zhì（）的。

4.我们一定要远离xuán yá（）。

二、选择填空。

1.选出与加点字意思相同的一项（）。

饱．历冰与霜

A.吃饱．了

B.饱．览群书

C.中饱．私囊 2.下列读音完全正确的一项是（）。

A.耸（sǒng）立

挠（ráo）痒

B.抒（shū）情

屹（yì）立

C.天阙（què）

迥（tóng）干

三、先解释加点字词的意思，再解释诗句的意思。

1.又不见，松之乔．，青青复矫矫．．。

乔：

矫矫：

意思：

2.天地本无心，万物贵其真．．．。

贵其中：

意思：

四、按要求完成句子。1.补充句子。

看那山间青松，像

，像英雄立人间，像

！2.再写出一句赞美松树的诗句。

阅读提升：

五、阅读古诗，完成练习。

松树自古以来，多少人就(歌颂 赞颂)过它，赞美过它，把它作为(崇敬 崇高)的品质的象征。我对松树总是怀有(瞻仰 敬仰)之心。

你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意

丢落的;也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处(健壮 茁壮)地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求人的可谓少矣!这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息;在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。

要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

1.读短文，用“√”标出短文括号里合适的词。

2.“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么? 松树的风格是什么?

3.本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“ ”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人?

4.把表现短文中心思想的句子抄下 来，然后概括短文的中心思想。

参考答案：

一、1.乔木

无与伦比

2.耿耿

3.廉价

劣质

4.悬崖

二、1.B 2.B

三、1.高。

抬起，挺起。

可是，你又看见了吗，松树屹

立着，还那么青翠挺拔。

2.以事物的真实质朴为贵。

天地之间本来都部是可以修

饰的，世间万物贵在保持本真。

四、1、示例：钢钉直插大地

利剑直

刺苍穹

2.示例： 幸有西风易凭仗，夜深 偷送好声来。

五、1.歌颂 崇高 敬仰 茁壮

2.生命力强，要求于人的少，自 我牺牲的精神。

要求于人的 甚少，给予人的甚多，这就是 松树的风格。

3.只要有一粒种子……它只是一 味地无忧无虑地生长。作者借 松树比喻具有共产主义风格的 人。

4.中心句略

小学一年级语文上册扩词练习题及答案 篇10

一年级语文试卷

（考试时间：90分钟；总分：100分；）

题目	一	二	三	总分
分数

一、拼写：共33分

dú yì dú àn yāo qiú fēn lèi xiě zài sì xiàn ɡé lǐ

1、读 一 读，按 要 求 分 类， 写 在 四 线 格 里。（6分）

e ri n yuan p er yin un sh inɡ z wu

shēnɡ mǔ

声 母：

yùn mǔ

韵 母：

zhěnɡ tǐ rèn dú yīn jié

整 体 认 读 音 节：

zhǎo dào dài diǎn zì de zhènɡ què dú yīn lián yì lián

2、找 到 带 点 字 的 正 确 读 音， 连 一 连。（7分）

zhú niú shǒu xǚ

竹子水牛左手 许多

zú liú sǒu xǔ

xīn qīnshuì cénɡ

星星亲人三岁动画城

xīnɡ qīnɡsuìchénɡ

kàn pīn yīn xiě cí yǔ

3、看 拼 音， 写 词 语。（16分）

dōnɡ xifēnɡ yǔ zì jǐ diàn chē

kāi huìshànɡ wǔ huí qù mén yá

zhào yànɡ zi bǎ xià miàn de zì yì bǐ yì bǐ de xiě xià lái

4、照 样 子，把 下 面 的 字 一 笔 一 笔 地 写 下 来。（4分）

儿： 丿 儿

山：

北：

里：

火：

二、字、词、句：共54分

biàn zì zǔ cí

5、辨 字 组 词。（12分）

刀（ ） 午（ ） 两（ ）

木（ ）贝（ ） 王（ ）

力 牛（ ） 雨（ ）

禾（） 见（ ） 丰（ ）

zhào yànɡ zi lián yì lián chénɡ xīn zì xiě xià lái

6、照 样 子， 连 一 连， 成 新 字，写 下 来。（6分）

走车 辶 相 王 禾 木

力己 径 见 日 果 心

（ ）（起） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

zhào yànɡ zi zhǎo chū jù zi zhōnɡ de fǎn yì cí tián zài kuó

7、照 样 子， 找 出 句 子 中 的 反 义 词，填 在 括

hào lǐ

号 里。（4分）

①那片果园不远也不近。 （远）——（近）

②姐姐来的时候，我出去了。 （ ）——（ ）

③山下有一条河，山上有一群羊。（ ）——（ ）

④鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （ ）——（ ）

⑤家里的苹果多，香蕉少。（ ）——（ ）

zhào yànɡ zi lián yì lián

8、照 样 子， 连 一 连。（8分）

舞朋友闪闪的 花朵

讲笑话蓝蓝的 星星

想树叶雪白的 天空

找龙灯轻轻的 贝壳

采办法红红的. 步子

xuǎn zé hé shì de zì tián zài kuò hào lǐ

考生答题不要超过此线

9、选 择 合 适 的 字 填 在 括 号 里。（6分）

木 目

①我看着爸爸的（ ）光，低下了头。

②妈妈在树林里采（ ）耳。

友有

①我（ ）一个布娃娃。

②小明和我是好朋（ ）。

工公

①我爸爸是（ ）人。

②（ ）园里有许多花。

gēn jù kè wén nèi róng tián kòng

10、根 据 课 文 内 容 填 空。（10分）

①蓝天是的家，土地是的家，树林是

的家，大海是 的家，地球是 共同的家。

② 弯弯的小小的船，小小的船儿尖。我

小小的船 坐， 看闪闪星星蓝蓝的 。

zhào yàng zi bǎ jù zi bǔ chōng wán zhěng

11、照 样 子，把 句 子 补 充 完 整。（8分）

（1）我坐在 沙滩上 玩耍 。

妈妈坐在 。

（2）爸爸 看书 ，妈妈 看书 ，我也 看书 。

， ，我也 。

（3） 妈妈 轻轻地 走路 。

轻轻地 。

（4） 小鸭 学会了 游泳 。

学会了 。

三、阅读与写作：共13分

yuè dú duǎn wén dá tí

12、阅 读 短 文 答 题。（5分）

太阳花 太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩(nèn)嫩的，像含(hán)着一包绿汁(zhī)。 早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍(bàn)晚，太阳一下山，太阳花就慢慢(mànmàn)合拢(lǒnɡ)花瓣（bàn）睡(shuì)觉(jiào)了。 太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。 （1）这篇（piān）短文共有 个自（zì）然（rán）段（duàn）。（1分） （2）我会填（tián）：我知道（zhīdào）太阳花和太阳的关系(xi)可大啦！（4分） ( )，太阳一( )，太阳花就兴冲冲地开放了。 ( )，太阳一( )，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。

kàn tú xiě huà

13、看 图 写 话。（8分）

——上学期期末水平测试

一年级语文试卷参考答案

拼写：声母：n p sh z

韵母：e un inɡ

整体认读：ri yuan er yin wu

2.zhú niú shǒu xǚ

竹子水牛左手 许多

zú liú sǒu xǔ

xīn qīnshuì cénɡ

星星亲人三岁动画城

xīnɡ qīnɡsuìchénɡ

3. 东西 风雨 自己 电车

开会 上午 回去 门牙

4.儿：

山：

北;

里：

火：

二、字、词、句

5.刀（小刀） 午（ 上午） 两（ 两个 ）

木（木头 ）贝（宝贝 ） 王（大王 ）

力（ 力气 ） 牛（水牛） 雨（下雨 ）

禾（ 禾苗 ） 见（看见 ）丰（ 丰收 ）

6. 走辶 相 王 禾 木

力己 见 日 果 心

（ 边 ）（起） （现 ） （ 香 ） （ 棵 ）（ 想 ）

7.

（2）来---去（3）下---上（4）南---北（5）多---少

8.舞朋友闪闪的 花朵

讲笑话蓝蓝的 星星

想树叶雪白的 天空

找龙灯轻轻的 贝壳

采办法红红的 步子

9.（1）目 （2）木

（1）有 （2）友

（1）工 （2）公

10.（1）白云 禾苗 小鸟 鱼儿 我们

（2）月儿 两头 在 里 只 见 的 天

11.(1)妈妈坐在沙发上 看电视 。

（2）老师写字 ，同学写字 ，我也 写字 。

（3）我 轻轻地 说话 。

（4）我 学会了 写字 。

三、阅读与写作

12.（1）三

(2)（早上），太阳--（升起） （傍晚），太阳--（落山）