隐形的翅膀初中生作文

隐形的翅膀初中生作文（精选8篇）

隐形的翅膀初中生作文 篇1

上小学四年级的时候，我的英语成绩很好，在班上总是数一数二，所以，英语老师黄老师让我去参加全国英语竞赛。当老师告诉我这个消息时，我心里既高兴，又激动。我在心里暗暗地下决心：我一定要取得好的成绩……

到了考试那天，考场里人山人海。我很紧张，生怕自己考不好，又怕时间不够用。我的手甚至有些不听使唤地抖动着，额头上的汗珠不停地往下滴……

我有一丝不祥的感觉……

过了几天，黄老师把上榜的名单公示出来。整整一大张红纸，里面竟然没有我的名字!我不知道该怎样形容当时的心情，失望，羞愧，难过，甚至……万般滋味涌上心头，我几乎失去了继续学好英语的勇气。一天，两天……难以压抑的郁闷紧紧跟随着我，连普通的英语小测验，我都排到了十多名。

一天晚上放学后回到家，家里没人，我把书包随手一扔，窝在沙了发里。抬手去拿电视遥控，才发现茶几上有一张纸条：“儿子，妈妈知道你能学好英语的，不要被眼前小小的困难吓住了。妈妈相信你，你一定会是最棒的，我的儿子!妈妈送你一首歌，你打开DV听一听。妈妈相信，你一定会有所收获的!”我疑惑的打开DV，如天籁的歌声水一般流了出来：“每一次都在孤单徘徊中坚强……我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞……”歌声里似乎充满了神奇的力量，让我觉得自己好像也有一双这样的翅膀，在孤单困难中坚强。失败了，没什么，坚强的挺起胸膛，什么都会过去的。我心里一下子充满了力量，我想，我会做得更好的!

一年过去了，又有机会参加比赛了。在考试中，我沉着冷静，认真思考。终于，我成功地入围，参加了决赛，取得了好名次。

隐形的翅膀初中生作文 篇2

关键词：阅读教育,阅读能力,以文化人,学习思想

对于初中教育来说,如何立足学生中存在的一些问题的实际, 适应时代要求,促进内涵发展,创办特色学校,阅读教育是实现这一任务的有效途径。

一、初中学生中存在的问题

(一)学习自信心不足

部分学生由于基础差,或者学习方法不当,或是因为环境不佳, 经过努力后仍然得不到改善,于是责怪自己,怨恨自己,导致学习缺乏自信心,应付学习、假学习现象严重,最后破罐破摔进入了恶性循环,自卑心理逐渐增加。

(二)人际交往不适应

现在农村初中学生有少部分是独生子女(约占2% 左右),在父母的呵护下成长,部分学生以“自我为中心”,偏激、固执,理解和尊重他人的能力差。加上单亲、孤儿等家庭特殊,一些学生缺少家庭的温暖、父母的关爱,思想、性格出现变化。

(三)耐挫能力差

由于受多种因素的影响,如父母的过分宠爱、激烈的学业竞争、 学校教育的欠缺,农村中学生抗御挫折的能力比较低,缺少战胜困难的勇气和信心,经受不了批评,遇到挫折不是勇于战胜困难,而是逃避困难,失去信心,甚至遇到挫折后感到压抑、想不开,情绪起伏变化大,调控能力差,容易冲动。

如何解决这些问题,我们可以利用我们的母语这一优势进行阅读教育,培养学生的阅读能力,引导学生爱学习、会学习,提高学生的学习力,进一步进行自我教育,明辨是非,追求真善美,达到向上向善。

二、阅读教育的实施

阅读教育,立足课堂指导,延伸课外引导,着眼学生未来,可以从以下几方面达成:

(一)推进精读课本(所有教材),提升阅读能力(筛选信息, 质疑问难)

精读课本是引导学生阅读的最基本的底线。阅读不仅是语文学科巩固字词、促进写作的有效方法,还是各个学科学习的基础。调查证明,阅读能力强的学生,学习成绩高;阅读能力差的学生,学习成绩也差。所以,教师要提高学生的成绩,抓阅读是最有效的, 也是教育教学的底线,即最低要求。通过阅读,理解、掌握课本知识,学会筛选有用信息、关键信息,并发现问题、提出问题,从而解决问题。经过不断的积累,阅读迁移力和阅读创造力进一步增强, 形成高层次的阅读能力,造就成功的阅读者是阅读教育的主要培养目标。

(二)推进课堂教学改革,打造激情课堂

阅读可以起到调动、唤醒、鼓舞、激励全体学生参与课堂学习, 打造激情课堂。心理学研究表明:激情是一种强烈而短促的精神状态。在课堂教学中,学生有了激情参与,才有认知的渴望,才有表达的欲望,才有智慧的灵动,才会引发学生常常的感悟、独特的体验。教师在课堂教学中,紧紧抓住学生已有的知识基础、生活经验、 情感体验,引导学生学习生活化、传授知识生活化,想方设法吸引学生,调动一切积极因素,在阅读的基础之上使学生能参与、会参与、会学习。

(三)推进德育教育,以文升华人

阅读教育是借助优秀的作品,以“知”“情”为开端,以“知” 启迪人,以“情”感动人。学生情感上受到触动,思想道德的认知水平又有了提高,必然影响其“行”的转变,完成由内心变化到外显行为变化的完整心理过程。特别是阅读能有效地进行自我教育, 培养个性,最后积淀为人的最深层、最基本的东西——正确的世界观、价值观、人生观。从某种意义上来说,阅读可以改变人生。

(四)推进学习思想(热爱生活,渴求知识、文明,向往道德) 的提升,阅读方法的传授

教师指导学生在精读课本的基础上,还应引导学生阅读课本以外的书籍。通过阅读,让学生感受大自然的壮丽、人生的美好、生命的伟大、文明的魅力、知识的无穷,进一步激发学生热爱生活、 敬畏自然、爱护环境、珍惜生命、孝敬父母、崇尚文明、向往道德、 敢于担当、勤于学习的良好品质,学会理性思考,提高应对困难挫折的能力。课内学方法,课外求发展。教师应指导学生学会精读、 略读、浏览“三读”法,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯,必要时进行写作训练,进一步巩固阅读的效果,最终使学生会阅读。 在当今时代,我们每个人都要通过阅读掌握学习方法,提高学习能力,用以立其德、建其功,实现人生的自我超越。

在现代信息技术高度发达的今天,学生的阅读数量丰富了,阅读途径多元了,阅读方式灵活了,但是学生阅读的心态却浮躁了, 阅读的内涵肤浅了,阅读的质量下降了,阅读的兴趣也减退了,这更需要教师的教育引导。阅读文本需要学生通过揣摩、品味、联想实现多姿多彩的再造想象和个性化的情感解读,通过现代教育技术学生可以获得对阅读内容的真实感受,激发了阅读兴趣,丰富了情感,提高了阅读效率。

隐形的翅膀初中生作文 篇3

“泰微课”只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”.但是“泰微课”是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个“泰微课”自身仍然需要系统性，一组“泰微课”所表达的知识仍然需要全面性.“泰微课”是在现代教育技术高速发展环境下悄然兴起的一种新型的教学模式，它是一种微缩型的课程，由一个短小、单一、教学主题突出的视频组成，具有简洁、高效、新颖等特点.作为一种教学方式改革的尝试，笔者结合物理学科的教学，谈谈“泰微课”应用于教学实践的一点思考.

1“泰微课”可以促进学生有效地预习

例如教师可以把第二天要学习的内容做成“泰微课”让孩子在家自主先学，独立思考.预习可以大大降低学习难度，“好的开始是成功的一半”，预习是高效课堂的重要组成部分，其着眼点是为学生自己“更好的学”，为真正实现课堂的有效打下基础.学生经过预习再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习的要强.

我们知道，预习时因为知识储备和个人能力的限制，很难做到把教材全部内容领会，总会遗留一些不懂的问题，盼望着上课时能得到解决，这样，听课时的积极性和目的性自然就比较强了.“泰微课”和课本的知识相结合的方式，可使学生更有效预先了解知识内容与线索，分清知识重、难点，同时也可预先理解部分知识，让学习更有针对性，有效提高听课的质量，特别对学习有障碍的学生，达到笨鸟先飞的效果.

当然在第二天的课堂中，教师需要在教学的第一个环节检查自学的情况，了解学生通过自主先学已经解决了哪些问题，教师就不需要再重复讲解，既能节约很多课堂的时间，提高了课堂教学效率，也能提高学生预习的有效性和自觉性.

2“泰微课”把物理知识变抽象为具体

物理现象及其规律有许多的物理专业术语，为使物理规律简单 、明了、准确地表达出来，我们需要有特定的物理情景.虽然教师能注重让学生在情景中理解知识，但常规课堂难以做到每个知识点都能配以情景，而以“泰微课”为主线来整合教学设计和相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“专题资源包”，营造真实完整的教学环境，有利于学生形象地了解物理现象，理解掌握概念和规律.

3“泰微课”能提升学习信心、激发学习热情

“泰微课”轻松有趣，其内容浅显易懂，简单易记，学生接受起来不会感到繁难，同时配之以画面和实验，更显得直观形象、活泼灵动，非常易调动起学习者的兴趣和注意力，让学习者产生很深刻的印象.“泰微课”学习理念的一个基本价值取向是邀请学生参与，在“泰微课”与学生的生成性互动中表达对于学生的尊重.学生是具有主体意识的存在，学习是一个生命自主活动的过程，如果将学生置于被动地位而忽视其能动性，任何课程都将是无色彩的风景，乏味而又枯燥，难以唤起蓬勃的学习激情.因此，“泰微课”的精神性资源，会在学生内心深处产生一种激发，提升学习信心.

同时“泰微课”有着让学生“跳一跳，摘得到”的诱导力，在促进个体生命发展的意义上具有诱发生命潜能的特点.“泰微课”以其丰富的张力吸引与诱导学生去探究、去发现，最终使学生在获得成功的体验中增强自信，享受成功的喜悦，然后再进入更深层次的探索.面对“泰微课”，虽然学生已有的心理准备不尽相同，领悟“泰微课”意义的方式也各具差别，但是，他们的情感反应都在渴望着探究.“泰微课”以其直观的情境性、多维的诱导性，在开启学生的求知欲之后，深入发掘的正是学生源源不竭的潜能.

物理学蕴含着美，但这种美多是抽象的，对学生来说更多的是枯燥沉闷的公式、概念，很多学生在感受到之前已经知难而退，丧失学习信心，甚至产生厌烦情绪.若能根据需要选择“泰微课”，帮助学生理解知识，能“一对一”的辅导，将一个个知识点以“泰微课”的形式呈现出来，可能出现的效果不仅仅是学生在学习过程中掌握知识的效率提高了，还能提升信心和学习的勇气.“泰微课”及网络技术应用于物理教学，使物理知识变得直观、形象、生动，学生感受到了物理的美.更多的学生对物理学习投入了极大的热情，为物理教与学的优化奠定了基础.也提高了学生的学习自主性、主动性，对良好习惯的养成和可持续学习能力的培养，都有着积极的意义.

4“泰微课”能实现因材施教与个性化教学

“泰微课”内容丰富，且能针对不同类型不同层次的学生，以一对一的形式展开，各个学生根据自己的实际情况进行选择，也可以反复观看、细思慢品，把主动权交给学生，很好的实现了因材施教与个性化教学，也凸现学生在学生上的主体作用.教师在设计制作“泰微课”时，可让学生们参与，比如哪方面的知识未能掌握，喜欢怎样的讲授风格等等，甚至让学生成为主讲，与同学们交流，使“泰微课”的“粉丝”越来越多，以至出现“物理达人”，这些“达人”们虽然没有老师讲的那么系统、专业，但学生参与热情高，针对性强.学生参与“泰微课”的设计与讨论，也是课堂教学的有效的拓展和提升.

5“泰微课”可以巩固复习

课堂听讲学生不可能一直全神贯注，总有一部分学生有这里或那里的知识漏听或没有听懂的.由于时间以及精力的限制，这些问题老师很难课后逐个答疑.而“泰微课”就可以让学生有目的给自己逐一答疑.由于个体的接受能力有差异，而“泰微课”可以重复播放，接受能力弱一点的学生就可以多次观看.

课后去看“泰微课”，可以有针对性地进行，根据自己掌握知识的程度去寻找更多的拓展内容，从而能有效地理解课本知识，突破学习的难点，达到查漏补缺的作用.例如在讲解力学时，有部分学生总是分不清平衡力和相互作用力，但是在课堂上反复的讲解又会影响大部分同学的课堂效益，那么通过“泰微课”再对这个知识点进行“补课”针对性就要强得多.

如果今天课堂上老师的讲解较为平淡，那么可以上网查找一些不同风格的“泰微课”，有的“泰微课”别出心裁，里面有大量的图片、视频素材辅导理解，有的采用生动的实物展示，还有的采用专门的教学软件、3D动画模型.这些“泰微课”可多角度让学生理解知识点，扩展知识视野.

隐形的翅膀的观后心得初中 篇4

#隐形的翅膀观后心得1#

看到这个作文题目，我笑了，监考老师有点紧张，他没见过一个男生笑得花枝乱颤的样子。

我感到有点搞笑，竟然差点猜到了题目。我本来押了一道《给北大校长的一封信》，因为那位刚刚退下的北大校长，曾带着对学生们的理解和爱，对他的学生们唱起《隐形的翅膀》，一夜之间成为青春期男女生的偶像。他老人家，在学生的心里插上了一双翅膀。

我明白出题老师的一片好心，他们是想说，只要你努力，所有的丑小鸭都会有一双隐形的翅膀，去实现你小心灵里满载着的梦想。只是这样励志的题目，给我们北京的考生有些可惜了。

我从来都知道，我一直有双隐形的翅膀。从上小学起，我就知道我会上北京大学，因为我就住在它的隔壁。老师们都非常爱我，我去了好多博物馆，还看了很多儿童剧。我那时候就知道有不少小学生还在农村，我给他们捐过钱，还把我用过的文具送给他们。因为有一双隐形的翅膀，我毫不意外地上了一个好中学，而没有“翅膀”的学生们，听说有不少当了放羊娃，也有的当了打工仔，他们还是未成年人。

我和高中同学一块去奥体中心踢球，一块去颐和园春游，我们也为外地人的遭遇担忧，为农民工、为小摊贩、为孙志刚、为邓玉娇的命运叹息，我们知道我们肩负的使命，但我们并不为此感到不堪重负，因为从小开始，我们就是天生的赢家胜者。

说到现在，您应该明白我在说什么。外地的孩子经常因异地高考被查获，北京从来没有;外地的孩子上北大要分数惊人，北京的孩子还没考已平添很多分……

这是因为，作为北京的孩子，我有一双隐形的翅膀而他们没有，我不必用力展翅就能在天空飞翔。但为什么我一点都不感到骄傲?有一本书说过，所有动物一律平等，但有些动物比其他动物更加平等。这“有些动物”，就是有一双隐形翅膀的人?

#隐形的翅膀观后心得2#

看完电影《隐形的翅膀》后，我的内心掀起一波澎湃的浪花。黑暗中，我仿佛看到一双隐形的翅膀，这双翅膀是由坚强、梦想和不屈不挠的奋斗精神编织而成的。

上帝怎么如此不公，怎么如此残酷地对待一个纯真的少女!辽阔无垠的大草原上，年轻而美丽的志华考上了重点中学，这本该是件高兴的事。可天有不测风云，人有旦夕祸福，就在她和朋友一起放风筝庆祝时，意外发生了，风筝落在了高压电箱上。志华想用木棍取回风筝，却不幸被高压电击中了双臂。从此志华失去了双手。没有手的日子让志华一度陷入了痛苦和绝望。她的脾气变得暴躁了，她认为自己是废人了，她甚至想到了死。绝望中她走向了池塘，幸好被及时赶来的父母救回。

“上帝关上了一扇门，却打开了一扇窗。”在父母的安慰和鼓励下，她开始慢慢振作起来，开始学着用脚去代替手做事情。她练习用脚去写字，刚开始时字写得不好，又很慢，脚趾也磨烂了，但她没有放弃，而是刻苦练习。功夫不负有心人，她终于学会了写字，而且和用手写得一样好。我佩服她，在她的字里我看出了她的坚持不懈，回想自己做什么事情都半途而废，真的值得去反思啊!

志华靠着自己的那颗永不言败之心和那股顽强的意志，终于重返了校园。可不幸再次降临了，妈妈受不了女儿失去双手的打击，患上了精神分裂症，志华的家境更加贫寒了。幸运的是志华被省游泳队教练看中。经过夜以继日的艰苦训练，志华终于在比赛中脱颖而出，站在了冠军的领奖台上。志华也因此被体育大学破格录取。这一刻所有的泪水和汗水都化作了一脸笑容，隐藏在志华生命中的一双翅膀在慢慢的展开。那双隐形的翅膀将带着她在以后的道路上越飞越高。

“世界上没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”我们每个人都有一双隐形的翅膀，只要用坚强、汗水、梦想来浇灌，它就会带着我们遨游生命的天空。

#隐形的翅膀观后心得3

#“每一次，都在徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不会闪泪光……”每当我唱起这首歌，就会想起刚看的的电影《隐形的翅膀》。

这是一部真实的电影，电影中的主人公——志华，她那顽强不屈的精神总是一次又一次深深地打动着我。志华十五岁那年因放风筝，不幸被高压电击中，虽然保住了生命，但她却永远失去了双臂。她的妈妈因受不住打击，得了精神分裂症。但是，志华没有被生活的磨难击垮，顽强地与生活争斗，靠着顽强的精神不仅获得了全国游泳锦标赛的冠军，还考上了大学。看到最后，志华如愿以偿，拿到大学入取通知书，站在辽阔的大草原上，高喊：“妈!我考上大学啦!妈!你听到了吗?妈……”我的眼泪顿时流下来了。跟志华相比，我比志华幸福多了，我不仅有个疼我爱我的妈妈，还有一个健康的身体，而志华呢?没有手就只能用一双脚，却做到了生活自理。跟她比，我显得那么渺小。有一句话说得好：“上帝给你关上了一道门，却为你开了一扇窗。”

成功的道路不仅只有一条，就看我们有没有抓住机会好好的去努力。我们要珍惜这美好的时光，走好人生的每一步，我相信，只要努力，信念还在，理想还在，我们也一定会成功的!

#隐形的翅膀观后心得4#

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”我相信，如果你是女生，一定知道这些歌词出于《隐形的翅膀》。

今天中午，老师带我们去看了一部电影，这部电影的名字正巧也叫《隐形的翅膀》。这部电影的主人公叫志华，是一位女高中生。在假期里，因去拿飘落到电箱上的风筝时，双手被高压电击中而不得不被锯掉。从此，一位拥有着美好梦想的高中生便成了一位失去双手的残疾人。她一开始接受不了，投河自尽，几次都被父母亲救了回来，后来她慢慢学着用脚来写字、吃饭、穿衣服、扎头发等一些常人眼中看起来微不足道的事情。她为了能考上大学，在练习游泳的休息过程中还不忘复习功课。后来，她的妈妈精经神分裂疯掉了。志华一面上课，一面练游泳，一面帮爸爸做风筝赚钱养家，还要去照顾妈妈，非常辛苦。

我看到这儿，鼻子酸溜溜的，心里想：平时我在家里就像个小公主，家务活只在假期里偶尔做做，而志华虽然是个残疾人，平时不仅要学习，还要练游泳，帮爸爸做风筝赚钱，还要照顾妈妈。如果我是她，又该会是怎样呢?我连自己都不能照顾好，更别说要照顾别人了，想想真是难受，觉得我们应该向志华学习，她凭借自己坚强的毅志力，战胜了生活中的“拦路虎”，最终在残疾人游泳比赛中获得了冠军，同时还被大学录取了。正如歌中所唱“不去想，他们都有美丽的太阳，我看见，每天的夕阳也会有变化”。

我们要学习志华自强不息的精神，只有这样才能战胜生活中遇到的困难与挫折。

#隐形的翅膀观后心得5#

《隐形的翅膀》是一部感人至深的青年励志影片，讲述了一个残疾女孩自强不息，奋力闯出自己一片天空的故事。这部青春片，以一种近乎残忍的方式，拉开了主人公让观众“触目惊心”的成长之痛：15岁的花季少女智华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院抢救，保住了性命，却失去了双臂。失学和生活无法自理的双重打击让她一度想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。

为了重返校园，智华在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂，终于学会了用脚流利地写字。因为需要住校，她又不得不用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至能穿针引线、缝缝补补……一次意外让妈妈差点淹死，智华毅然又选择了学习游泳。最终智华在全国残疾人运动会上获得了第一名的好成绩，因此取得了进军残奥会的资格。但此时她的妈妈已不在人世。

电影以叙事、写实的手法再现了主人公志华意外致残后给自身及家庭带来一系列变故的故事，通过对“志华”这个典型人物全方位的刻画，为观众清晰地勾勒出主人公怎样由“万念俱灰”向“自强不息”转变的心路历程，鲜明昭示了生命在历经磨难后顽强、无畏的精神，同时影片的感官刺激所产生强烈的震撼力不断冲击着观众的心灵，使每个人对生命的思考都得到不同程度的刷新，并努力去捕捉更丰富的启迪信息。

因此，我总结了两点：

第一，要自强。志华的不幸是所有残疾人的不幸，志华的呐喊是所有残疾人的呐喊，无论如何解释这是“现实中的梦境”还 是“梦境中的现实”的问题已经不重要了，即使象志华那样要慢慢溶化于莫测的水湾也并不意味着这就是最后的终结，居然是另一场噩梦的开始。现实，这就是现实，残酷的现实，你不得不信的现实，你不得不服的现实!

志华在痛苦中的挣扎中终于找到了光明的火种——要“一切从零开始”而不是“一切都归于零”。在志华最后的抉择中我们可以看到：自强不息、战胜自我才是拨开迷雾、走出困境、奔向光明、赢得胜利的法宝。

第二，要帮助别人自强。志华的成功为我们树立了榜样，她的成功是以父亲的期望、母亲的慈爱、老师的教导和同学的帮助为支撑点的，可见亲情、友情的力量是如此的珍贵，如此的伟大!

其实，在生活中每个人都会遭到“恶魔突袭”。在风雨吹来时，请不要慌张，不要消极，更不能沉沦，张开你的心灵之伞，相信“没有比脚更长的路”，“圣洁天使”总会出现在你面前。朋友们，请不要畏惧困难，一帆风顺的人生永远是平淡的，是无力的;风雨飘摇，会使我们成为参天大树。

美丽的梦想其实并不遥远，张开隐形的翅膀，在绝望中寻觅，在寻觅中坚强，在坚强中前进!飞吧!宽阔的苍穹永远属于搏击长空的“雄鹰”!

隐形的翅膀作文 篇5

“活着，对于一些人来说，已是上苍的馈赠，那能够好好地活在这个世界上，还能大口呼吸的我们怎么就不能是幸福的呢?”说出这句话的人就是刘伟。

随着20xx年第一届《中国达人秀》的热播，相信大家对他不会陌生。刘伟，仿佛一只失去了翅膀的鸟，永远飞不起来。他的梦想是做一名足球运动员，在绿草如茵的足球场上飞奔，在宽广的足球场上挥洒青春。

可是，不幸的事还是发生了。在他十岁时，一场触电事故地让他失去了双臂，无数次的全麻手术、与太平间仅一墙之隔……一次又一次近距离地和死亡交手，拥抱，却一次次和它擦肩而过。坚强的刘伟并没有放弃自己青春的梦想，但是，命运的恶魔一次又一次地折磨他，可怜的刘伟又患上了严重的疾病，当运动员这个梦想从此就离他而去，这时的刘伟似乎被卷进了命运恶魔设计的旋涡中，越挣扎陷得越深。

虽然刘伟没有翅膀，无法飞出这个旋涡，但是坚强勇敢的刘伟并没有放弃，更没有抱怨，他选择了另一条飞出去的希望之路――音乐。燃起了希望，可是又被无情地现实摧毁了。刘伟的妈妈根本找不到合适的用脚弹钢琴的老师，所以只能含泪让刘伟自学。用脚趾弹钢琴，由于脚趾与手指的大小不同，所以又遇到了前所未有的困难，脚趾会一下子同时按到两个琴键。思来想去，刘伟决定把脚趾立起来弹，但是光练习这个动作，已经让他苦不堪言。他没有放弃，一直对自己说要坚强地活下去，就必须面对这样的种种困难。就这样他每天练七个多小时，刘伟累得腰酸背痛，脚上也磨出了很多血泡，可他还说，再弹一会儿，再弹一会儿!无数的泪水与血汗，让他用脚弹出了对未来的希望，踏进了维也纳金色的舞台。不知不觉中，他的身上长出了一对隐形的翅膀，飞出旋涡，越飞越高，飞向蓝天，飞向白云，飞向太阳飞向音乐的大门，飞向对未来的希望。

同学徐方看到刘伟的事迹，用颤抖的声音说：“刘伟他双臂都失去了，还在坚持不懈地奋斗，而我们什么都不缺，为什么不能努力呢?”说完，她就哭了，坐在教室里的人都被刘伟的精神所深深地感动。看了他的故事，我也联想到了我自己。我也在学钢琴，而且，钢琴老师说我先天条件都很好，手指修长，手掌宽大有力，手腕灵活，节奏感又强，是一个弹钢琴的好苗子。可我却并不珍惜那么好的条件，每天吊儿郎当的得弹半个小时，还时不时要休息几天，跟刘伟相比差远了。

看了他的故事，我深深体会到只有坚持不懈的努力，才能取得成功，我应该学习他的精神。如果我把每一天都当做是生命中的最后一天来度过，我还会这样对待我的钢琴，对待我的学习，对待我的生活。我们活着，经常要时刻提醒自己的生命行将终结，这是帮助我们为生命中的重要选择做出决定的最好办法。因为所有期待、所有骄傲、所有畏怯、所有的所有，都在死亡面前变得不值一提。在死亡面前，生命中最重要的才能存留下来。时刻提醒自己的生命行将终结，这也是防止自己畏首畏脚的最好办法。既然自己已经一无所有，为什么不听从自己内心真实的想法呢?我们要有勇气追寻内心真正的渴望，活出属于自己的精彩人生!

每个人都会有痛苦，会有迷茫，失意沮丧，彷徨无助的时候，可那是每一个人的成长过程，都要面对和经历的人生阶段。人不断的长大，就要不断学会面对各种接踵而至的压力。只有不放弃对美好生活的追求，通过自己顽强的拼搏，那么，你的人生才会拨开雨雾见天日，才会阳光明媚。当我们面临活着的艰难时，更要学会微笑着面对世界，保持着执著的梦想，在不懈的努力中找到属于自己的位置。

隐形的翅膀作文 篇6

小学的时候， 我经常去妈妈单位玩电脑， 因痴迷于他的高级，于是当一名电脑人才便成为了小小的我的一个大大的梦想。妈妈经常问我：“长大后想干什么？”我便撅着小嘴，嘟嘟着脸蛋，自信满满的回答：“ 考上好大学， 成为电脑人才！” 这时候， 妈妈的同事们都会半信半疑， 认为小小的我， 竟能如此自信。 我幼稚的反驳道：“ 你们瞧好吧！”

转眼上了初中，初中的学习生活是紧张的， 每当我遇到学习困难的时候， 是成为电脑人才这双隐形的翅膀告诉我，应知难而进，让我懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。每当我感到学习疲惫的时候，是这双隐形的翅膀告诉我，应勤学苦练，让我明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的内涵。在这双隐形的翅膀的带动下， 我以优异的成绩考入我市重点高中。

高中的学习生活是一段充满挑战的路程，我欣然接受了挑战。无数的卷子、习题，如山海般压向我。数列，病句， 加速度……面对与日俱增的书山题海，我不曾畏惧；面对莘莘学子的竞争压力，我积极对待；面对高中生活的酸甜苦辣，我从未想过放弃。尽管有时我会感到学习孤独，但成为电脑人才这双隐形的翅膀成为我学习上的伴侣；尽管有时我会感到无助，但隐形的翅膀给我前进的希望。有了它，我便轻松的飞过书山，跨过题海。有了它，我便乐观的对待生活，对待高考。

今天 ，我坐在高考的教室中 ，回想着自己的学习生涯，不禁感慨万千。苦读，使我了解到人生的意义 ，知识的重要。对于以前，我不后悔，因为我有一双成为电脑人才的隐形翅膀，我没有浪费学习生涯的每一天。

现在我离梦想还有一步之遥，隐形的翅膀载我12年， 学习中多少沟沟坎坎，隐形的翅膀带我一起闯过，我想这次高考一定能实现我的梦想。

隐形的翅膀初中生作文 篇7

关键词：中职作文,流行歌曲,激发兴趣,确定立意,传授技巧

歌曲,在中国文化史上源远流长,历史悠久。无论是《诗经》 中的国风,还是当今社会的流行歌曲,均以丰富的词文、动感的韵律打动了不少文人的心灵。从他们的诗文中我们不难看出流行歌曲对其创作的影响力。中职学生作为一批特殊的学生群体, 也在耳濡目染中受到熏陶,得到感染。

一、中职学生及其写作特点

中职生普遍存在文化知识薄弱的情况,还有相当一部分学困生,加之社会上的错误舆论导致中职生在心理上产生自卑感,学习上得过且过,缺乏上进心。再加上他们本身基础知识薄弱,知识贫乏,造成一些中职生连基本的诗词都难以背全,甚至基本的语文常识都很陌生,写起作文来就如同无水之源,无从下手。因此一提及作文,教师头疼,学生为难。

二、激发中职生的写作兴趣

正如上述所言,写作对一些中职学生来说的确有些难度,但并非无路可寻。如果教师能点燃学生的创作热情,激发学生的写作兴趣,就能让学生走出写作困境,从而容易写作、乐于写作。其中的方法很多,例如加强学生基本功的训练,培养学生正确的词语书写;通过广泛阅读、收集,扩大学生的知识量;创设写作情境,激发学生的写作兴趣,等等。据调查,中职学生写作难多半是因为不知道写什么,不知道怎么写。俗话说,“读书破万卷书,下笔如有神。”只有广泛阅读才能给学生的写作提供丰富的素材, 才能改变学生写作素材匮乏,内容单一的现状。“阅读”除了阅读纸质书籍外,大量的诗词或鲜活的歌词,也是打开学生思维的另一种途径。当今乐坛里,出现了不少脍炙人口的歌曲:《我是一只小小鸟》《飞得更高》《放飞梦想》,这些高亢的励志歌曲对于培养学生形成自我激励、直面人生挫折的人生观意义非凡。现如今, 几乎每一个学生都有一首代表自身心迹的歌:《存在》代表学生生活困境的茫然不知所措;《常回家看看》是久在他乡的学子对家人的无限思念;《隐形的翅膀》则是学生面对挫折、失败时的勇敢和勇气。 这些精彩的歌词、动人的旋律在不断的传唱中引起了学生的共鸣, 激发内心情感的抒发,学生通过笔尖流于纸上,便形成了一篇篇美文。试想,如果学生有话说,愿意说,学生又怎会拒绝写作呢。 因此,从某种程度上说,流行歌曲对于激发中职学生的写作兴趣功不可没。

三、流行歌曲对中职生写作的作用

当代流行歌曲,尤其励志歌曲,对中职学生的写作创作有着不可估量的作用,或激发学生的写作热情,确定正确立意;或引用歌词,令文章增色。

(一)激发热情,确定立意

在中职学生的创作中,不乏看到这样夺人眼球的句子:“他说风雨中,这点痛算什么,擦干泪,不要问,至少我们还有梦。” (《谈挫折》)“朋友一生一起走,那些日子不再有。”(《朋友》)。也会看到这样醒目的作文题:《同桌的你》《听妈妈的话》。足见流行歌曲对中职学生创作的影响之深。中职生虽然基础知识差,但思维敏捷,对新事物接受能力强,且追求时尚。恰好这点与当今社会的时尚相吻合。他们在追求新颖事物的过程中,对流行歌曲也产生了兴趣,并深受影响。张韶涵《隐形的翅膀》传唱至今,歌词中“我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望。”正好契合了学生学习生涯的现状:学习之路漫漫,却只有“吾将上下而求索”。当绝望的心情涌上心头,歌词中的语言无疑激发了学生奋发拼搏的勇气,激励了学生的好胜心和求知欲。伴着这种心态进入文学创作,无论内容是否精彩,但至少立意是正确的,是积极向上的。

(二)引用歌词,令文章增色

中职学生写作难就难在没材料,没精彩的语句。而要想在短时间内提高写作水平又不太可能。因此,适当的引用歌词对中职学生而言便是丰富文章的方法。在他们的文章中,零零碎碎可以看到这样的句子。引用《一千零一个愿望》:幸福就像盒子里的巧克力糖,什么滋味充满想象。引用《当你》:如果有一天,我回到从前,回到原始的我,我是否会与众不同;如果有一天,我离你遥远,不再调皮捣蛋,你是否会发现我已经变得可爱。这些歌词的引用无疑让文章的语句鲜活不少,内容也更具生动性。

综上所述,流行歌曲无论在文章的立意,还是在内容增色上,都对中职写作起着很大的作用。将学生引入流行歌曲的世界,不仅可以拓宽学生的写作思路,丰满学生的写作素材,更能激发学生的写作兴趣。这样一举三得的事,我们又怎能拒绝呢! 在今后的写作中,但愿每一位学生都能插上一对“隐形的翅膀”, 在创作的海洋里游荡,直至到达收获的彼岸,将写作由一件哀事变为趣事。

参考文献

[1]钟洁.流行歌曲走进作文教学的方法探究[J].文学教育(上),2015(1):89.

[2]刁延江.歌曲与作文[J].学周刊,2015(23):43.

隐形的翅膀 篇8

参加此次辩论赛的有来自浙江、江苏、安徽、上海四省市的12支检察机关公诉人代表队，辩论围绕三个热门法律问题：现阶段我国是否应该实行辩诉交易制度、在公诉环节实行刑事和解利大于弊还是弊大于利、受贿罪应否取消死刑。

回顾此次参赛的台前幕后，当选优秀辩手的上海浦东新区院的杨永勤发出由衷的感慨：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”走近上海市充满生机活力的公诉人队伍，听过论战幕后的故事种种，方知那“众里寻他”确是一番踏实而又艰难的良苦用心，也为此多了一份觅得后的独到甘醇。

“我们有双隐形的翅膀”

公诉人以“诉”为本，平素在法庭和优秀公诉人评选中都有过辩论的历练，但与此次赛场上的对抗辩论赛相比，前者是单兵作战，后者是团体论辩。而且此前辩论涉及的都是罪名的认定和案件事实证据的判定，对抗辩论赛中的社会辩题却需要选手们具有更广博的知识面，除了法律专业的知识，还要调动其他种种知识积累。对于绝大多数选手而言，这是从未涉及的新类型新模式。

好成绩的取得，用最佳辩手得主陈钢的话说：“我们有一双隐形的翅膀。”这双翅膀的力量源泉从何而来，选手们无不提到领导和同事们的鼎力支持。

5月底接到参赛通知，三个被选定派出代表队参赛的区院开始了紧锣密鼓的筹备。从代表队人员的选择起，市院公诉处与各区院的有关负责人就煞费苦心，如何实现选手的性别、性格、言行习惯等特征的最优配置，其中大有学问。

宝山区院代表队的三位选手最终确定为三名女将，此间颇费一番周折。在举棋不定时，经多方考虑，市院公诉处处长季刚建议将最初选定的一位年轻男选手换成颇有作战经验的奚山青。事实证明，奚山青在场上的不凡表现不仅为宝山队最终获得亚军立下不可替代的功劳，她本人也获得优秀辩手称号。浦东新区院队的三名选手中，吴菊萍是中国政法大学的研究生，理论功底深，善于理性分析；杨永勤在公诉岗位上工作11年，承办过许多有较大影响的大要案，见惯了大场面，相对沉稳老练；而作为选手中的唯一男性，陈钢则以幽默机智见长。最终获得最佳辩手的陈钢谦虚地说：“我属于在她们之间插科打诨、穿针引线的角色。”

“对于这种围绕社会辩题的团体作战，我们选手没有一点经验，一开始连怎么设计战场都不知道，场上三人如何配合更是一头雾水。”杨永勤说。针对这些问题，市院公诉处特别请来曾获全国律师辩论赛最佳辩手称号的黄荣楠律师，让他给选手们讲授辩论方面的专业技巧，让大家知道如何设置战场，怎样进行团队配合；又专门请来戏剧学院的老师给选手们上发声训练和形体课程，选手们由此“学会用上半身讲话”，直到比赛结束一个多月，这仍是大家津津乐道的本事。

要上“赛场”，之前的操练自然必不可少。除了各代表队都在院内选拔了一支陪练队伍，平日里与正式上场选手进行实际演练外，临近赴绍兴比赛前，市院公诉处又先后在宝山、浦东、虹口三个区院举办了三场热身赛。选手们在比赛中容易犯的一些问题，在观摩每次大小辩论后，大家都开诚布公地讲出来，再一一研究解决方案。无论是各区院的分管检察长还是科处室负责人都经常参与辩论材料的准备，对辩论辞的修改可谓字斟句酌。

勤能补拙与细节决定成败

浦东新区院代表队最终获得辩论赛团体冠军，这支队伍中的选手陈钢也是此次辩论赛的最佳辩手得主之一，接受采访时，回顾当初的备战过程，他说，虽然最终获得辩论赛团体冠军，起初却曾有让领导甚至同事们担心的经历。

让陈钢记忆犹新的是，第一次三支代表队在宝山进行模拟赛，赛后，季刚处长说了一句话，“我印象中的浦东队不该是这样的”。“我当时的感觉不是压力，而是如何把季刚处长这份淡淡的‘大失所望’转变成‘大喜过望’。”陈钢笑笑说，“像刘翔一样，如果我们三个人输在了起跑线上，我们就要靠‘勤能补拙’在中途跑时发力，赢在终点线上。当我们几乎天天加班，吃遍了肯德基、麦当劳、必胜客等外卖食品后，我们的配合也越来越有默契。”为了展现上海公诉人的风姿，另外两支代表队的选手们也都在上海6、7月份的黄梅天里挨着潮湿闷热，牺牲了自己的几乎所有的双休日，夜幕阑珊之时，办公室仍闪动着他们的身影。代表队到了绍兴，由于连日劳碌，加之旅途颠簸，有几位女选手虽然到了目的地就生了病，却仍一边服药，一边坚持到最后的“冲刺”。

深笃“细节决定成败”的道理，大家为选手们做上场前的准备精确到服装、表情等等细微之处。季刚处长事后幽默地将这些称作“秘密武器”。

长着一双弯弯笑眼的杨永勤开始上场辩论时却收敛了笑容。一场预赛下来，季刚处长发现了问题。“怎么你一上场，表情变得那么严峻？”浦东新区院的副检察长潘柏生忽然灵机一动说“你不妨试试看，每次上场前，你就想像平日一直很尊重的领导穿着一件大红袄的样子。”没想到，这看似玩笑的一招还真显灵，接下来的几场辩论中，杨永勤果然面带微笑，笑容一场比一场灿烂。事后她说：“微笑真是很好的武器，不仅可以产生一种亲和力，而且可以让自己的情绪放松。”

金点子是谁的？

由于职业特点，公诉人往往具有较强的个性，平时工作中也是以单兵作战为主，上海三支代表队台前幕后的默契合作却成为他们制胜的利器。“三个人用一张嘴讲话”是选手们的最终目标。大赛结束，浦东新区院甚至有同事开玩笑说他们的三名选手简直修炼到“三位一体”了。

赛场上实现1+1+1>3的效果，需要的是多方合作。季刚处长说，这次辩论赛中的合作包括队与队之间，队内自己的合作，还有上场队员和陪练队员、预备队员之间的合作。可见，这每个“1”背后蕴藏着太多的内涵。

场上，上海三支代表队的选手们一次次抛出“重磅炮弹”，引来满座哗然，而除了辩手们机敏的临场发挥，幕后预制的“金点子”自然不可小觑。金点子是谁的？选手们常笑笑说——大家的。

从辩论筹备开始，大家就达成一种默契——群策群力。从领导、选手、到陪练队员，商讨中，大家把好点子都奉献出来，一句话，一个典故，一个手势都先集中起来，再根据性别、性格等特征分发给选手。比如活跃气氛的话，让男同事说会更有幽默效果，若是女同事讲，就有耍贫嘴的感觉；而有的话以女同事柔美的嗓音送出去则更具感染力。

在“受贿罪是否应该取消死刑”的决赛辩论中，陈钢抛出一发极具杀伤力的炮弹——“《从百草园到三味书屋》中，寿老先生有把戒尺，但不常用，可是已足以震住少年鲁迅；死刑对于受贿犯罪，也是威而不怒。”这样的辩词不仅切中要害，而且比赛地点在绍兴，就更显得贴切巧妙，因此也成为这一最佳辩手在场内外的一块招牌。事后陈钢说：“其实这‘寿老先生的戒尺’是大家讨论时宗德钧（浦东新区院公诉处处长）的贡献。”同是这场决赛中，杨永勤想在总结陈词中用“持利剑书写正义、用铁拳惩治腐败”这句话，但如何让表达实现最佳效果，大家有些犹疑。最终宗德钧和队友陈钢提出采用做手势的方式，场上杨永勤一个有力而优雅的手势吸引了几乎所有人的眼球……

成功的背后，陪练队员们是当之无愧的幕后英雄。每一次模拟赛前，他们都为参赛队员多方收集资料。在跟着大队伍一起去绍兴时，决赛前夜，宝山队的三名女陪练队员为上场的选手们准备大量上场的卡片，一起忙到东方既白，还笑盈盈地告诉大家，“我们有精神胜利法，困了，就告诉自己，‘我们不累，就是不累’。”

千锤百炼来的底气

说起此次绍兴辩论赛取得的理想成绩其实岂止赛前短短几个月的功夫。所谓站在巨人的肩膀上自然看得更远，有了肥沃的土壤，自然生长出优质的苗木。

近年来，上海检察机关公诉部门已经培养出一批又一批优秀的检察干部，从优秀公诉人到检察业务专家，从部门负责人到检察长，从十大杰出青年到平安英雄，公诉部门已经成为培养检察干部的重要岗位，成为向检察机关其他职能部门乃至其他行业输送业务、管理人才的重要平台。而这自然得益于近几年不断推出的激励队伍建设的主张和队伍建设上前瞻性的工作思路。

2004年，上海检察机关公诉部门配合市人大在全市范围开展了“旁听百例庭审活动”，共组织观摩听庭350人次。经过这次活动，公诉人的出庭形象得到社会各界广泛肯定。2004年上海市人大常委会“旁听百例庭审”专项活动工作小组对出庭公诉工作的总体评价是：“上海检察机关公诉人出庭形象良好，发问比较到位，举证规范，论辩能力较强，公诉人的综合素质普遍较高。”2005年，市院政治部和公诉处又联合开展了为期1年的公诉队伍建设专项调研活动，先后统计496份问卷调查，详细分析2000年至2005年公诉工作数据和人员状况，形成长达23页的《上海检察机关公诉队伍建设专项调研报告》。在此基础上，市院党组讨论通过《关于加强上海检察机关公诉队伍建设的意见》，对全市各级检察机关如何加强公诉队伍建设提出了22条较为明确、具体的要求。自2006年3月底起，市院公诉处又在全体公诉干部中开展历时9个月的“我以公诉为荣，我依公诉成才”主题活动。以 “提高公诉干部的思想理念和实务能力”为立足点与归宿点，从动员部署、学习提高、竞赛评选和总结表彰四个阶段，先后开展了公诉职能大讨论、全国优秀公诉人候选人选拔、首届书记员专业记录比赛以及办一个精品案件、出一个精品庭、写一份精品公诉意见书和一份精品审结报告的“四个一”等一系列专项业务竞赛活动，有效地调动了公诉干部的工作积极性。2007年年初，市院公诉处精心组织了“主题教育活动总结表彰大会”，采用宣讲、辩论、快板、短片等多种形式，结合多媒体演绎，宣传主题教育活动中涌现出的先进集体和优秀人物，进一步激发了全市公诉干部爱岗敬业的工作热情。

而就在这刚刚结束的辩论赛后，虽然取得了令人欣慰的成绩，季刚处长仍以自己惯常的工作思路，考虑如何更有效地利用这一平台，并把它打造得更加完善。“这个活动不是句号，而是一个冒号。”在此次辩论赛后的总结会上，季刚处长说，“这种形式为我们找到了一个很好的研究新情况解决新问题的途径。这次的辩题都是在我们公诉实践中正在运用或仍在探索中的，以往一般通过写论文、开研讨会、或自己恶补来完成，而在赛场上，有立论还有驳论，对我们自己梳理一些问题更加有用……今后上海检察机关要一年搞市级优秀公诉评选，一年搞团体辩论赛，一年搞全国优秀公诉人候选人评选，这样每年在岗位练兵上都有一个比较实在的抓手……”■

链接

节录此次辩论赛上获得最佳辩手殊荣的宝山区院队选手谷晓莉的一番感言，此次上海三支代表队的精神风貌，以及台前幕后的诸多情怀由此或可见一斑：

作为一个在公诉队伍只有两年的新兵来说，能参加长三角公诉人辩论赛是幸运的，能代表上海公诉人拿到这个奖更是我无上的荣幸。面对有幸落在我身上的这个荣誉，此时站在这里多少有些诚惶诚恐，因为我实在没有什么经验可以在此炫耀，我深知滴水离开大海是不会有翻波涌浪的威力。

记得在最初模拟比赛中我留给大家的印象是：手势常挥“小菜刀”，说话常吃“小螺丝”，情绪常是好斗的“小公鸡”，值得庆幸的是领导、指导老师、队友们都给了我善意的提醒、最大的宽容，让我逐渐懂得强硬的咄咄逼人，永远没有机智的娓娓道来打动人心，公诉人在辩论赛中同样应该是有礼、有节。尽管在最后的比赛中，依然存在很多的遗憾与不足，但那些可喜的成长与改变将是我人生的宝贵财富。

在参加这次辩论赛的过程中，一些细节始终让人难以忘怀：难忘季刚处长等市院、区院领导指导点评、亲自到赛场加油助阵的激动场景；难忘三个参赛区院工作人员为一场场模拟赛顺利进行的忙碌身影；难忘那些陪练选手为辩题的破解奔走搜集资料的默默付出；难忘黄荣楠老师对辩论战场、炮弹选取技巧的精彩讲授；难忘虹口区院队友在我们决赛前及时送来卡片、药片的感动，难忘浦东区院队友在赛场擦肩而过时道一句加油的温暖；难忘我们宝山三人团队在夜色已深时还在言辞激扬、模拟演练的投入……这一切的点点滴滴，都让我深深懂得团队的力量。