党课后的思想汇报

党课后的思想汇报（精选7篇）

党课后的思想汇报 篇1

作为一名党员培养对象，一直都很荣幸能够到党校培训，以便更深入的了解党的知识。说实在的，以前的我除了知道中国共产党是执政党外，对党的了解并不深刻。通过党训课的学习，我接受了越来越多的党的知识，对党的了解也是由浅及深。尤其是通过对党的重要思想的学习，我对党有了一个更为清晰的认识。

“三个代表”的重要论述，是以江泽民为核心的党中央站在世纪交替的历史高度，着眼我国改革开放和社会主义现代化建设全局，继承历史、立足现实、展望未来所作出的科学论断，是对党的工人阶级先锋队性质的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展。今年3月21日至25日，江泽民同志在广东考察工作时，总结了中国共产党建设的历史经验，明确提出了“三个代表”的重要思想。他说：“总结我们党70多年的历史，可以得出一个重要的结论，这就是，我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为中国工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”这就是“三个代表”重要思想的产生。

“三个代表”重要思想是一个完整的科学的思想体系，有着其深刻的含义。即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平；代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为中国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持；代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性主动性创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

国家主席 胡锦涛在“三个代表”研讨会上曾经说过，“三个代表”重要思想是面向２１世纪的中国化的马克思主义，是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，根本目的就是要推动全党更好地带领人民群众把中国特色社会主义事业推向前进。“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。“三个代表”重要思想系统概括我们党对社会主义建设规律的探索成果，科学预测现代化建设的发展趋势，规划了中国特色社会主义发展的宏伟蓝图和

一整套发展战略，对建设中国特色社会主义的依靠力量作出了科学判断，提出了我国外交工作的战略策略方针，确定了党的建设的总体部署。正如胡锦涛总书记强调的，是因为这一重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是面向21世纪的中国化马克思主义。所以，今天我们学习“三个代表”重要思想，具有重大的现实意义。

讲“三个代表”重要思想的重大现实意义，首先在于这一重要思想提出的现实针对性仍然是我们今天要解决的重大问题。中国共产党人之所以提出“三个代表”重要思想，是因为在世纪之交我们党面临的世情、国情和党情发生了一系列重大的变化，出现了一系列亟待解决的重大问题。自从我国进入社会主义社会以来，从毛泽东同志开始，到邓小平同志，面临着一系列从未遇到过的问题，其中要解决的根本问题是：什么是社会主义，怎样建设社会主义；建设什么样的执政党，怎样建设执政党。正是在研究和解决这两个根本问题的过程中，我们选择并走上了中国特色社会主义道路。江泽民同志在党的十三届四中全会主持中央工作以后，要解决的根本问题仍然是这两个问题，但是环境和条件变化了，要解决的问题也更为复杂了。我们应该看到，“三个代表”重要思想这一治国理政和治党兴国思想要解决的问题，正是我们今天致力于解决的问题，因此，“三个代表”重要思想对于我们今天的实践，有着现实的重大指导意义。讲“三个代表”重要思想的重大现实意义，其次还在于这一重要思想所包含的丰富内容、科学内涵和精神实质，对于我们今天树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，提供了科学指南

党课后的思想汇报 篇2

学生每年都会有两个假期, 来休息调整自己的状态。在每个假期结束后, 都会有一些学生消极怠慢, 不愿学习。从而在新学期学习生活中, 逐渐被拉开, 这样的学生还不在少数, 当然大多数学生还是能够积极主动。为了及时、全面、客观地了解学生假期的思想状况及返校后思想动态, 准确把握和研判大学生思想政治教育工作的新形势, 增强工作的针对性、时效性和主动性, 在开学之际利用进行了一次较为深入的调查了解。

一、调查方式

以班会、座谈会、走访、谈话等方式对学生的思想动态进行全面、细致地调查, 对调研情况进行分类梳理, 分析研判, 全面了解和掌握寒假返校后学生的思想动态。同时印发《寒假学生返校思想动态调查问卷》, 根据每个年级人数比例的10%进行抽选调查。本次问卷调查, 共发问卷1714份, 收回份问卷1676份, 其中有效问卷1667份, 回收率97.8%, 有效率99.5%。

二、调查分析

(一) 学生寒假生活情况调查分析

1、寒假学生学习、生活情况

统计结果显示, 寒假期间学生除了必要的节日活动外, 主要把精力放在了打工、学习、旅游和娱乐等方面。其中打工占15.2%, 学习占18.5%, 旅游占11.2%, 娱乐占32.1%, 逛街、聚会占14.4%, 运动占6.0%, 做义工占2.7%。

2、学生普遍关注的国际、国内热点问题和反映

统计结果显示, 寒假期间学生经常关注了解国家大事和时事政治, 在国内重要时事中, 受到学生广泛关注的前三位分别为北京雾霾天气、反腐倡廉、昆明暴恐事件, 分别占总人数百分比的39.3%、28.8%和17.8%, 体现出我校学生对社会热点问题的关注和关心, 对于刚刚召开的两会, 同学们也对一些热点议题进行了关注, 像民生就业、分配改革、生态文明等;对于国际的时政, 同学们也投入很大热情, 像比较敏感的中日关系、索契冬奥会、中菲关系等;对于其他一些社会热点问题, 同学们也或对或少地有所关注。

(二) 学生对社会上一些人恶意煽动举行的集会、游行、示威能够有一定的理性判断, 能够端正立场

根据统计显示, 对于有人恶意煽动举行集会、游行、示威, 有64.5%的学生能够清醒认识, 坚决反对并阻止身边的人参加;有24.6%的学生表示不管他人, 自己绝不会参加;有10.9%的学生不能有一个坚定的决定, 这也反映出这部分人比较摇摆, 也反映出一部分90后学生的特点, 缺乏独立思考的能力以及自立的能力, 这也为我校学生工作指明了方向, 对于这样的一部分学生应加强思想政治教育, 培养锻炼他们的自立、自理能力, 多引导他们参加社会实践, 多接触一些事情, 为他们创造更多的独立思考机会。

(三) 大多数学生能够清醒地认识自我, 对未来都有一定的人生规划

调查显示, 就大学学习最应该注重在哪些方面这一问题, 有35.3%的学生认为, 大学要学会多项本领, 学好一项生存技能;有28.2%的学生表示大学期间应吸收新的知识, 并通过大学期间的独立生活完善自身人格道德价值观;有30.8%的学生认为大学应该学会自我学习, 自我控制, 学会如何做人, 如何规划自己的人生;但是, 也有5.7%的学生对大学的认识不够, 认为无所谓, 大学学习就是大概的学学, 对于这部分人, 应该加强引导和干预, 使其走上正轨, 学会求知、学会做事、学会做人。

(四) 学生学习状态良好, 但学习动力不足

根据调查, 经过一个寒假的调整, 51.0%的学生感觉很充实, 对新学期充满期待和希望, 颇有动力, 很想努力学习;但仍有29.7%的学生觉得还算充实, 希望明天会更好, 但是没什么动力和激情;8.1%的学生厌学, 逃避自己过去的不足, 对自己没有信心;6.9%的学生对未来感到彷徨;4.2%的学生没什么特别的想法。在影响学生学习积极性因素中17.6%的学生认为学校的师资队伍建设不够;20.7%的学生认为教学质量有待提升;12.6%的学生建议应加强思想政治教育;20.0%的学生建议增加就业教育;14.8%的学生建议增强学校的校园文化建设;14.2%的学生觉得应加强对外交流。

(五) 就业压力仍然是困扰学生的主要问题, 但学生心态良好

调查表明, 就业问题仍然是困扰学生的主要问题, 在提及什么原因导致就业困难时, 46.7%的学生表示缺乏实际的技巧和经验;有39.7%的学生认为就业期望太高;有38.3%的学生认为就业人数太多导致;22.6%的学生觉得企业的要求太高;有25.3%的学生表示没有找到适合自己的岗位;还有16.7%的学生不知道自己适合做什么工作。令人担忧。

三、结论

调查结果显示, 我校大数学生学习状态良好, 希望通过自己的努力提高自己的学习成绩和综合素质。但我们也发现, 少部分学生对课程兴趣不足, 在学习上有畏难心理, 在学习和学习之外的事情上往往把持不住自己, 容易被诱惑。在经过假期的休息调整后, 学生的思想动态发生了微妙的变化。可以肯定地说, 在大多数学生的思想都变得懒惰了, 实践表明, 在新学期的进程中, 大多数学生能够迎难而上, 自我调整, 与学校的进程同步。但是, 总会有一些学生, 通过自己调整后, 不能够赶上正常的节奏, 这部分学生恰恰成为大学生思想政治教育工作的重点, 作为一名思想政治教育工作工作者, 搞好这部分学生的工作是义不容辞的责任。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步坚强和改进大学生思想政治教育的意见 (中发[2004]16号) [Z].

党课后的思想汇报 篇3

关键词：微型党课；高校；宣传思想政治工作；意识形态；阵地；建设

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）05-0252-03

中共中央印发《关于进一步加强和改革新形势下高校宣传思想工作的意见》，这是深入贯彻习近平总书记关于意识形态工作系列重要指示精神，贯彻落实好此项工作精神，是新阶段和今后一段时期的教育战线的重要工作和核心任务。加强和改进高校宣传思想政治工作是走社会主义道路的客观要求，是坚持党的根本路线的基本保证。微型党课以自身独特的魅力结合90后学生特点，用社会主义核心价值观引领师生，强化高校宣传思想政治工作的政治意识、阵地意识具有重要意义。

一、高校宣传思想工作的意识形态本性

高校宣传思想政治工作，其本质工作就蕴含着意识形态的性质，培养适应我国发展的合格接班人是高校改革、建设的最终目标。高校的宣传工作的开展必须围绕培养社会主义接班人这个主题，意识形态的本性就是以人类的发展、解放当作旨趣。

“微型党课”作为一种新型学习宣传模式，恰好抓住了意识形态的本性，有目的的将马克思主义政治理论精髓灌输到师生意识中，影响其行为向有利于国家发展、社会进步的方向发展，在学习内容上更容易使学生深刻理解和研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族的中国梦提供有利的学习和宣传阵地。

二、“微型党课”在内涵上准确把握高校宣传思想工作的着力点

微型党课是以班级、党支部或党小组、宿舍、自发小组为单位，以短小精悍的形式，由主讲人围绕一个主题，进行深入浅出的讲解，从而阐明一个鲜明、正确的观点，给人以教育和启迪。具有主题清、时间短、效果实的特点。其开展在内容、形式、时间和地点上都克服了传统政治理论学习的弊端。学生参与率达到班级的96.7%。以班级为单位每年开展微型党课学习均在12次左右，使之成为宣传思想政治工作的新常态。

（一）强化理论武装，坚持党的领导

微型党课在内涵上必须全面落实人才培养方案，坚持党的领导。用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，用社会主义核心价值观凝聚人心。“三个代表”重要思想把党的建设和实现党的最终目标联系起来，把科学发展观、构建社会主义和谐社会作为加强党的执政能力建设的重要任务，着力把社会主义核心价值观融入到教书育人中，不断提高大学生的文化自信和价值观自信，弘扬、传播正能量。

（二）抓好队伍建设，建设一支高素质的宣传思想政治工作的主力军

在《关于进一步加强和改革新形式下高校宣传思想工作的意见》中明确提出要建立一支高素质的宣传队伍。“微型党课”较好的把握这一方向，将宣传权利交给青年教师和学生自己。从事党政工作的教师，学生党员和优秀学生干部具有较高的共产主义信念，善于做意识形态工作，由他们承担“微型党课”的主讲人、宣传员，将党的方针政策、优良作风、根本宗旨等以90后大学生喜爱的形式、容易接受的视角，以点带面在高校进行宣传，进一步加强意识形态工作队伍的建设，提高了思想政治宣传效率。

（三）加强督导和管理，创新高校意识形态工作阵地

以班级为单位开展“微型党课”，以宿舍为单位开展“微型党课”，以自发小组开展“微型党课”，以学生党支部为单位开展“微型党课”在形式上有创新，在内容上丰富多彩，在角度上贴近学生，但是在质量保障上、和理论高度上需要进一步完善，结合高校特点建立一支具有较高理论水平的督导队伍是必然趋势。

（四）主动学习、主动参与，从学生角度打赢意识形态阵地战

以学生喜欢的方式和角度，开展“微型党课”，在内容上自主备课和查阅资料的过程就是一种学习，在以同阶段视角教授给学生，更容易让大学生接受。在形式上，微型党课可以是授课形式、讨论形式、面试答疑形式、联合对抗形式，心理拓展形式，也可以结合专业特点开展，如新闻学专业开展的答记者问形式的微型党课、汉语言文学专业开展的模拟公务员面试形式的微型党课等受到学生的大力拥护，大大的提高了政治理论学习的兴趣和意识形态传播速度和效率，为赢得意识形态阵地战提供有力保障。

（五）以弘扬社会主义核心价值观为主体

“微型党课”本着坚持以科学的理论武装师生、以正确的热点舆论引导师生、以高尚的精神打造师生、以创新有趣的方法吸引师生、以身边的真情实感感染师生，着眼于促进社会主义核心价体系的建设，以党的纲领为指导，广泛宣传，大力推进高校学生的全面发展，并最大程度上加强了现时代学生对党的信念，从而提高了对中国梦的思想共识，使学生能够高效、自觉的为建设社会主义社会不断提升自我政治素养及信念。如学生中开展的：践行社会主义核心价值观——做传递“正能量”的使者；从“诚、善、礼、微”谈如何做合格接班人；共树和谐之风 共建和谐校园；90后该站起来了等微型党课，从贴近大学生的角度和视野宣传了社会主义核心价值观的精髓。

三、以“微型党课”为平台不断提高新形势下高校宣传工作的能力

（一）实现理论联系实际、知行合一

在政治理论学习之后，积极组织实践活动，增强学生对理论的理解和吸收。将“微型党课”实践活动带出校园、将好的思想和经验引进校园。除了在学校内部开展实践活动外，还可以通过共建单位等部门开展实践活动，不断开拓学生视野。例如：学生在“缅怀先烈，展望未来”微型党课结束后，党支部组织学生参加“走近革命老兵——光荣院之行”活动，使同学们深受教育；学习了感动中国人物事迹后，为方便学校师生出行，组织了扫雪除冰活动；在开展了“中国梦”为主题的微型党课后，与共建单位武警机动大队开展了以人物访谈为主要形式的“倾听——军人的信念”活动，让学生了解到身为同龄人的武警战士的军旅生活，提高学生吃苦耐劳及无私奉献精神，进一步将理论联系实际，充分的发挥了中国共产党的优良传统。

（二）促进宣传思想政治工作队伍建设

以党总支成员、学生党员、优秀学生干部作为“微型党课”的主讲人和主力军，经过党组织的培养和历练，学生党员具有较高的政治觉悟和综合能力，优秀学生干部能够代表大学生的心声，能够从贴近学生的角度开展工作，更能起到政治理论学习的桥梁作用。在此基础上，为了保证微型党课的质量和长效性，每年在新生入学时，召开1期微型党课学习培训班，培训新同学在身边开展微型党课，将优秀的微型党课进行示范，将微型党课相关要求和制度进行宣传。为了拓展微型党课的学习方式和内容，每年开展1次“微型党课大赛”，以班级为单位推选优秀的微型党课在大赛上进行展示和交流，为该学习形式提供了有利的交流平台。在日常学习中，聘请优秀学生党员、优秀青年教师作为督导员对各个班级开展的“微型党课”的质量进行指导和监督，以上工作为宣传思想政治工作的开展打下了坚实的基础和有利的保障。

（三）以点带面做好宣传思想政治阵地建设

通过“微型党课”的学习和宣传，克服了思想教育内容陈旧、老化、重复的缺点，打破老师为主讲的传统政治理论学习形式，变被动教育为主动教育，达到小载体，大教育的功效；由党支部学生党员、学生干部作为微型党课的第一讲教员，逐步覆盖到全体学生，由点到面，在确保学生党员全部参与的基础上，带动班级同学参与微型党课的全覆盖，更能带动普通同学自觉学习主动参与；将党员教育的话筒交给学生建立主讲人授课、全体学生交流讨论、青年教师党员总结点评的流程。将党的知识理论、社会热点焦点、国际国内形势、中外历史、身边时事以弘扬社会主义核心价值观为主体，将大道理转化小事例，提升学生的感染力和认同度，增强党课学习的生动性、直观性和趣味性，加强了宣传思想政治工作阵地的宣传力度。

（四）以正确的价值观加强思想舆论斗争能力建设

重视社会主义核心价值观宣传教育能力的建设，通过“微型党课”的开展，能够从正确的角度引导学生不受西方敌对势力的冲击和影响，面对新媒介的高速传播，一些社会负面新闻和舆论的传播速度惊人，通过微型党课常态化的开展，使学生能够站在一定的高度，正确分析问题、面对问题，不断加强共产主义信念，提高自身素质，以正确价值观面对社会舆论等热点问题。如开展的：“德得相同”呵护社会正能量；爱在左，同情在右；将责任进行到底等微型党课。

（五）不断提高宣传思想政治工作的针对性和实效性

对于一般性的思想领域的错误认识，有针对性的开展积极的思想斗争，通过“微型党课”的开展深入细致的解答学生在一时期的疑惑，让学生清晰的认识到问题的实质和危害，从而树立正确的价值观，以及分析问题的能力。对于学生在学习和思想上的突出问题，把宣传思想政治工作做到班级、宿舍和个人，并能够经常化的深入到学生的日常生活、学习中，真正将宣传思想政治工作做实做细，身边人讲党课，更具有说服力和影响力，引导学生自我管理、自我学习、自我保护，充分发挥了高校宣传思想政治工作的作用。

四、“微型党课”促进宣传思想政治工作的基本原则

（一）坚持党性、强化党员责任

在高校宣传思想政治工作中，坚持党性是高校宣传思想政治工作的根本保障，要牢固树立责任意识，坚定的打赢意识形态阵地战。坚持马克思主义的指导地位，用科学的马克思主义统领教书育人、整合多样化思想。牢牢树立党的伟大旗帜，加强党的信仰，坚持正确的政治立场，高度与党中央保持一致。

（二）坚持以人为本、实现自我学习

高校的宣传思想政治工作主要面对的是成长背景优越、追求平等交往关系、信息网路传播速度飞快、思维活跃、追求自我认同个性独立的90后学生。因此，坚持以人为本，加强自主学习，做好适应新时代宣传思想政治工作。

首先要注重学生的个体，提高学生学习兴趣，教育学习只有建立在平等、趣味的关系上才能得到学生的欢迎。其次，要积极响应学生目标追求。将“微型党课”的内容落细、落实、落小，从学生实际情况出发，将意识形态工作从学生关注的角度开展，大大提高高校宣传思想政治工作的效率。再次，将情感要素融入到“微型党课”之中，善于将顶层的意识形态的理论化表达融入情感，以情感人，以正确的情感因素影响学生的行为和思想，从而达到教书育人的目的。

（三）坚持长效性、重在常态化

将微型党课纳入到日常学习和生活中，坚持以班级、党支部为单位，每学期期初有计划，期末有总结，并且继续发扬微型党课的优势：在开展的过程中不受时间和地点的约束，在时间上不受学分制、选修课难以集中学习等条件限制；在地点上可以在班级、宿舍、操场等地开展。以班级和支部为单位，每学期至少开展5次微型党课，每年开展微型党课大赛1次，微型党课培训交流班1期。

（四）坚持时代性、与时俱进

党课的教育内容和手段要和时代的发展同步，紧密结合学生的时代特点，无论是教育内容、还是教育手段的选择上都要紧密结合时代特点，将党的方针、路线等基础理论掌握扎实，也要重视时事政治、法律政策、事实热点的关注和学习，通过学习提高面对问题、分析问题、解决问题的能力。

（五）坚持合力教育、人多力量大

首先，与思想政治理论课合力，将“微型党课”内容作为高校思想政治理论课的延伸。高校思想政治理论课是意识形态教育的主渠道，将其内容与微型党课形成课上课下的联动关系，从而巩固政治理论课学习效果。其次，与校外企事业单位合力。建立多个共建单位，通过不同环境的接触，使学生提前了解社会，不仅提高学生的综合能力，在道德品质和个人情感上也得到进一步升华，并帮助学生在校内接受的意识形态教育得到确认和肯定。

当前，面临复杂的国内国际的反面影响，做好高校宣传思想政治前沿阵地工作是一项重大而紧迫的战略任务。“微型党课”以其独特的魅力，牢牢的把握了高校意识形态话语权，为打赢高校宣传思想政治工作阵地战提供了有力的保障。

参考文献：

〔1〕黄伟新，等.社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的研究[M].北京：学习出版社，2012.

〔2〕袁贵仁.把握大局 着眼大事 努力做好新形势下高校宣传思想政治工作[J].求是，2015（3）.

〔3〕陈大勇.切实加强高校意识形态工作的几点思考[J].思想政治教育研究，2015（5）.

〔4〕陶培之.从意识形态看高校思想政治工作的功能定位[J].思想政治教育研究，2008（2）.

党课信仰后的心得体会 篇4

作为当代青年学生，将马克思主义作为终身信仰﹑践行为人民服务的宗旨，以点滴之行，扬君子之道义，是我们义不容辞的选择与方向。下面是我为大家收集整理的，欢迎大家阅读。

“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，须内化于心、外化于行。

一、“学”是基础。

一要熟读熟记党章党规。要逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，.入党誓词，.党的宗旨，.党员义务和权利。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规。二要学深悟透系列讲话精神。坚持读原著、学原文、悟原理，在学深悟透中找方向、找方法，解决好自身存在的问题。真正用党的理论知识武装头脑、指导实践。

二、“立”是关键。

要牢固树立四种意识。一要树立政治意识。就是要做政治上的明白人，坚决服从党.的集中统一领导，坚决维护党.的xx。二要树立大局意识。就是要树立大局观，始终站在党和国家的全局的立场上来想问题、做决策、看工作，自觉为维护大局、服从大局作贡献。三要树立核心意识。就是要坚持中国共产党的领导，坚决听从党.的决策部署，坚持与以同志为的党.保持高度一致。四要树立看齐意识。就是要坚决地、自觉地、主动地、经常地、全面地、具体地向党.看齐，向看齐。就我们衡阳来讲，就是要与党.、省委、省政府保持高度一致。就我们来讲，就是要与市委、市政府保持高度一致，确保市委、市政府的各项决策部署得到及时、有效落实。

三、“干”是根本。

“两学一做”的落脚点在干事，在为人民群众办好更多的民生实事，让人民群众有更多的获得感。为此，我们必须全力抓发展。一要全力稳增长。在经济新常态下，必须把稳增长放在第一位，重点在项目建设、产业转型、财政税收、招商引资、园区建设等关键环节上下功夫，不断提升全市经济发展的质量和效益。二要全力促改革。当前，衡阳新一轮改革进入深水区和攻坚期，必须以踏石留印、抓铁有痕的干劲，把财税、金融、公车、公共交易、行政审批等改革推向深入、抓出成效。三要全力惠民生。必须不断优化财政支出，加大民生投入。就是要重点抓好民办实事的办理，让更多的人共享改革发展成果。

党.把“讲政治、有信念”作为合格党员的首要标准，凸显了坚定正确的政治方向、理想信念的重要性。“.”是毛泽东思想“活的灵魂”三个方面之一，忠实践行党的.，就是做好城市工作中最大的政治。为此，要做好三个方面的工作：

第一，城市工作决策要充分考虑民需。城市工作与老百姓的生产、生活、发展密切相关，城建城管系统工作决策的出发点都要从群众的利益出发，都要广泛征求群众意见，了解群众的真实想法和意愿，充分考虑群众承受能力，使决策过程更加民主、更加科学。要坚持把以人为本的理念融会贯通在城市建设管理中，在进行城市规划和项目建设时，既要考虑城市的发展前景、经济效益、.效益，也要考虑项目实施过程涉及群众切身利益的各种因素，要让群众成为最大的受惠者。

第二，城市工作推进要充分吸取民智。城建城管各部门要切实树立群众观念，不断改进作风，认真倾听人民群众的呼声，把人民群众最关心、最现实、最迫切的问题作为重要工作来办。要主动简化办事程序，缩短审批时限，强力推行建设领域行政审批制度改革，使涉民的审批事项办理更加便捷。要落实信访接访责任，努力化解房地产开发、征地拆迁安置等突出信访问题。要深化城市管理体制改革，提高城市管理水平，为群众提供便利服务，拓宽社情民意表达渠道，办好12345市民热线等与市民沟通的平台，切实解决群众反映强烈的城市管理热点难点问题。

第三，城市工作成效要充分体现民利。要落实好周农书记、海兵市长的要求，自觉把群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实在基础设施建设、环境卫生、社区服务等民生方面为群众出实招、办实事。要加强规划管理，严格按照规划要求进行城市建设，既提升城市功能，又确保群众受益。在推进重点项目建设的同时，要规划建设好公园、广场、风光带、小游园、康乐设施等与群众生产生活密切相关的小项目，让老百姓真正享受得到城市的变化和进步。

践行.是最大的政治，在市委、市政府的领导下，城建城管系统各单位一定要切实维护好群众利益，创造经得起实践、人民、历史检验的城市工作实绩。

人生如屋，信念如柱。柱折屋塌，柱坚屋固。共产主义信念，就是一名共产党员矢志不渝的追求、终身不变的承诺，作始也简，将毕也钜。作为全市党风廉政建设监督责任第一责任人、市纪委监察局机关党委主体责任第一责任人，更要讲政治、有信念，始终.自己的“三个身份”。

.自己的党员身份。“两学一做”学习教育的落脚点是“做合格党员”，这次学习教育，提醒我们要.自己的党员身份，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，时刻保持“四个清醒”：清醒地认识到存在的差距，不为过往成绩而自满;清醒地认识到面临的挑战，不为既有经验所束缚;清醒地认识到发展阶段的变化，不为陈旧模式所局限;清醒地认识到衡阳在全省大局中的方位，不为目前现状而停滞。

.自己的领导干部身份。作为领导干部这个“关键少数”，就应当发挥“关键作用”，做到心中有党.恩、心中有民.本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为。心中有党，时刻.自己的身份，时刻听从党的召唤;心中有民，把人民当作最大的靠山，引导群众有序参与反腐倡廉建设，严查群众身边的“苍蝇”，切实维护群众根本利益;心中有责，面对问题不“绕弯子”，面对困难不“撂担子”，面对矛盾不“捂盖子”，敢于啃硬骨头、涉险滩;心中有戒，敬畏权力、敬畏组织、敬畏人民，始终严守纪律规矩，慎独慎微慎始慎终，不越底线，不触红线，不碰高压线。

.自己的纪委书记身份。作为纪委书记，我深感自身责任重大、使命光荣，不敢有须臾懈怠。做到敢抓敢管，决不思想麻痹，决不精神懈怠，决不工作松劲，不当和事佬、老好人，甘做“孤独”的监督者。做到严抓严管，打铁还需自身硬，在工作中，既要带头严明纪律规矩，确保.、省委、市委各项决策部署落实到位，又严防“灯下黑”，对纪检监察干部违纪违法行为“零容忍”，着力建设一支忠诚干净担当的“执纪铁军”。做到善抓善管，把思想和行动统一到.、省委、市委对形势的判断上来，始终保持反“四风”正党风、反腐败倡清廉的战略定力，抓早抓小，把握运用监督执纪“四种形态”，管住“破纪”到“破法”的中间地带。

篇2

一是坚定政治信仰不迷失。

当前，一些党员干部理性迷惘、信仰动摇;有的修身不真修、信仰不真信，阳奉阴违、言是行非;更有甚者“不信马列信鬼神”。这些人原本也是党的领导干部，但由于忘本忘祖、忘记初心，把理想信念和党章党规丢到一边，最终迷失了方向、迷失了自我。作为共产党人，要坚持立根固本，任何时候都要坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色.主义和共产主义的信念，坚守对党和人民的忠诚。

二是站稳政治立场不偏移。

党章明确规定，共产党员要“对党忠诚老实，言行一致”。对党是否忠诚可靠，是衡量一个党员干部政治立场是否坚定的重要标志。我们要时刻想到自己进了党的门就是党的人，时刻.自己的第一身份是党员、第一职责是为党工作，坚定不移地听党的话、跟党走，经常地主动地向党.看齐，与党.对标，决不在党面前装“两面人”、耍两面派，决不在重大原则问题上、在大是大非问题上同.唱反调、搞政治上的自由主义。

三是保持政治清醒不糊涂。

政治清醒是领导干部政治成熟的重要标志。党员干部保持政治清醒就是要增强政治鉴别力和政治敏锐性，做到在重大原则问题、重大考验面前旗帜鲜明、立场坚定。作为党员干部，应当深刻汲取衡阳破坏选举案的惨痛教训，时刻保持头脑清醒、思想敏锐、眼睛明亮，善于从政治上观察、分析、处理、解决问题，坚决抵制各种错误思想影响，坚决同各种错误行为和不正之风作斗争，永葆共产党人政治本色。

四是严守政治纪律不妄为。

在党的所有纪律中，政治纪律永远摆在第一位。一切与党.离心离德、损害.xx的言行，都是党的政治纪律和政治规矩所不允许的，都会遭到法纪的严惩。在严守党的政治纪律和政治规矩问题上，我将切实做到“六要六不”：要听党指挥，不阳奉阴违搞自由主义;要五湖四海，不拉拉扯扯搞团团伙伙;要与党同心，不口无遮拦搞妄评乱议;要严守程序，不擅作主张搞先斩后奏;要敢于担当，不推过诿责搞官样文章;要严管身边，不护犊纵容搞干政牟利。

强化“四个意识”，不仅是全面从严治党的根本要求，也是党员干部讲政治的根本遵循。

讲政治必须强化政治意识。强化政治意识，一是要高举中国特色.主义旗帜。二是要自觉遵守政治纪律和规矩。三是要.全心全意为人民服务这一根本宗旨。市政协开展的任何履职活动，都必须以维护广大人民群众的根本利益作为出发点和落脚点。

讲政治必须强化大局意识。强调大局意识，一是要正确认识大局。衡阳当前最大的大局就是发展。要坚持用发展来统一思想，用发展来凝心聚力。二是要自觉服从大局。我们考虑问题、开展工作，都要自觉将自己置于大局之中、融入大局之中，坚持局部服从全局、个人服从集体、当前服从长远。三是要坚决维护大局。就当前国情而言，维护大局就是要按照中国特色.主义“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，坚持以“五大发展”理念引领发展。

讲政治必须强化核心意识。强化核心意识，一要坚持中国共产党的领导。我们党之所以能够取得革命建设和改革开放的伟大成就，就是因为我们党有成熟的领导集体，有坚强的领导核心。二要执行党.的决定部署。党.提倡的一定要坚决响应，党.禁止的一定要坚决杜绝，党.决定的一定要坚决照办。三要维护这个核心。作为党员领导干部，必须同党.保持高度一致，坚决维护这个核心。

讲政治必须强化看齐意识。强化看齐意识，一是要向党.和看齐。向党.看齐，就是要与.对标，做到在政治上坚定自信，在组织上服从安排，在作风上严守底线，在行动上高度自觉。向看齐，就是要做到在政治定力、为民情怀、敬业精神上向看齐，始终做到信仰坚定、夙夜在公、勤勉奉献。二要向党的理论和路线方针政策看齐。就当前而言，要认真领会、全面贯彻党的和十八届三中、四中、五中全会精神，把党.定下来的事情抓实抓细抓好，做到“为官一任、造福一方”。三要向先进典型人物看齐。我们应当以雷锋、焦裕禄、孔繁森等先进典型和身边的好同志为标尺，大力弘扬公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操，在学习先进中砥砺党性修养，强化责任意识。

篇3

一、自觉增强政治意识，坚持正确政治方向

坚定正确的政治方向是党员干部自身建设的核心问题。党员干部必须保持清醒的政治头脑，增强政治意识，坚定正确的政治立场，始终坚持正确的政治方向。人大工作保持政治定力核心是坚持党的领导。始终把人大工作置于党的领导之下，是人大工作坚持正确政治方向的必然选择。人大工作必须正确找准角色定位，当好党委工作的依托者和分忧者，始终与党委保持高度一致。

二、自觉增强大局意识，确保决策落地生根

要在深入思考中正确认识大局。党员干部要始终保持清醒头脑，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在重大政治原则问题上站稳正确立场，自觉地同党.保持步调一致。要在明确定位中自觉服从大局。服从大局就是要按照中国特色.主义“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，坚持以新发展理念引领发展。要在摆正位置中坚决维护大局。地方人大要牢固树立大局意识，自觉做到决策上顺应大局，工作上围绕大局，思想上配合大局，行动上保证大局。

三、自觉增强核心意识，维护党的集中统一

学习上要聚焦“核心”。要把深入学习贯彻系列重要讲话精神作为一项重大政治任务，做到全面认知、融会贯通、学以致用，切实用以武装头脑、指导实践、推动工作。政治上要维护“核心”。要坚决维护党.集中统一领导，坚决维护这个核心，坚决贯彻落实党的路线方针政策。实践上要彰显“核心”。要在工作实践上彰显“核心”思想、理念和思路，在落实决策部署上不讲条件。

四、自觉增强看齐意识，确保.政令畅通

听完党课后的心得体会 篇5

星期天晚上七点半我们师生集中到了电教楼进行党课听讲。在简单的开班典礼仪式后，我们怀着激动的心情认真地听书记上课。

梁启超曾说过‘青年兴则国兴，青年强则国强’。青年大学生能否健康成长，关系到我国的兴衰、民族的强弱。因此我们有则任也有义务积极地参加党课，积极地了解中国共产党。

党的基本知识是关系到中国共产党领导中国人民进行革命建设和改革开放的历史知识，是中国共产党关于党的建设的理论知识。作为一大学生我有必要听取党课，而这也是为了坚定我们的理想信念的需要，是我们自身发展的需要。

在党课上书记向我们介绍了有关党的知识。让我们从无知转变成了了解。党课上我们了解到了中国共产党的指导思想。让我们领略到了中国共产党将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想作为自己的指导思想的深刻意义。

我们是中国的栋梁，在以后的学习生活中也应该时时刻刻关注党的动态，在以后的党课中也应该积极做笔记，积极地思考我们共产党繁荣指导思想。我们坚信在世界的东方,中国共产党的党旗迎风招展，光彩夺目，构成一道亮丽的风景。在未来的学习生活中必须坚持以人为本，全心全意地为同学服务。始终维护党和国家的各项权益。努力地做好各项工作。

中国共产党，一个沉甸甸的名字。自1921年光荣诞生以来，中国共产党经历了左倾思潮的洗练，白色恐怖的绞杀，帝国主义的打击，血迹斑斑;然而血迹

并未使红色的旌旗倒下，反而使之越发鲜红欲滴。中国共产党以星星之火燎燃了广阔草原，以小米加步枪驱逐了红太阳的铁犁，以农村的群众推翻了城市的纸老虎。因为有了中国共产党，中国人民站起来了。

中国共产党，一个金灿灿的名字。自1949年建国以来，伟大的党熬过了一穷二白的烂摊子境况，顶住了帝国主义和霸权主义的敌视和孤立，挺住了各种内乱分子的舞弄云雨，最终使我国以矫健的步伐、高壮的姿态挺立于世界强国之林，东方的巨龙傲视群雄。因为有了共产党，中国人民富起来了。中国共产党，一个相当当的名字历史的长河滔滔不绝，前进的车轮隆隆不止，中国共产党领导全国各民族将奏响新世纪的凯歌，响彻云霄，永不泯灭。因为有了中国共产党，中国人民腾飞起来了。我们大学生在自身思想政治素养和道德修养方面存在欠缺。我该做的，是用马克思主义世界观、人生观和价值观充实自己，提高自己，树立为人民服务的思想，以求最终加入中国共产党，去承担革命先烈光荣而艰巨的历史重任。

通过老师的生动演讲，在我的脑海里更深刻地体会到党员的责任。我深深地懂得共产党员意味着为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务!加入共产党是为了更直接地接受党的领导，全身心透入社会主义现代化建设的大潮中!要使我们的党，我们的国家永远立于不败之地。作为二十一世纪的年轻一代，我们要把我们的党做大做强;我们要勇于肩负起时代赋予我们的历史使命!以前大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在感性认识上，通过党课学习，自己思想上有了很大的转变。能够对党的认识更为全面、深刻，升华到理性的认识上来，确定为共产主义事业奋斗终身的政治信念,争取在组织上入党之前，做到思想上先入党。再过几个月，我将毕业，到那时候，我将全身心投入建设中国特色社会主义的伟大事业中去，我相信，只要坚定自己的意志，紧密地团结在中国共产党的周围，就能在党的领导下，和我们的人民大众一起，创造出无愧于时代的光辉业绩。篇二：听党课后的心得体会

听党课后的心得体会

今天，我有幸来参加学院第十期的党校学习，初听了两堂课，特别是听了沈年成老师的那堂课，我感触很深：那就是，为什么要入党? 入党的目的和意图是什么？是的，在我们真正决定加入中国共产之前，我们要考虑清楚，这是一件严肃而神圣的事情。

我想加入中国共产党，我想并不是仅仅因为共产党是我们国家的执政党，也不是因为党员拥有很多的诱人的好处，更不是因为大家都在争取加入党而我也来凑热闹。我想选择加入党，我有自己的见解：

首先，共产党从性质上就是一个先进的党组织，它代表了先进生产力的发展方向，代表着最先进文化的发展方向，代表了最广大人民的根本利益。更可贵的是，她还是一个与时俱进的伟大组织。

从1921年到现在的80多年时光里，我们党走了多少的弯路，品尝了多少辛酸，经历了多少的失败，但是她成功地走过来了，她不断地摒弃自身的缺陷，不断地适应这个经济化的世界，不断地接受新的事物，不断地融入先进的理念与文化。所谓流水不腐，户枢不蠹，作为一名大学生，我们也需要跟上时代的步伐，因此我选择党。

其次，共产党带领着中华人民共和国走向世界，走向未来。承担着弘扬中华民族传统文化的重任，做为一个当代大学生，我觉得需要有一个报效祖国的胸怀，需要怀着一颗振兴中华的心，因此，我选择效忠与共产党，为共同的志向，付出我的努力。

从第一个五年计划到第十个五年计划，以及现在的第十一个五年，无数的数据都显示着共产党领导下的中华人民共和国在以非一般的速度发展，无数的景象都预示着祖国大地将会繁荣昌盛。世界人民都看见中国这条沉睡了千年的东方巨龙，在渐渐苏醒，中华民族在中国共产党的领导下站起来了。

这是现实，作为一个大学生，我们要知道，这觉得不是一个叫共产党的人的个人功劳，是无数人的心血换来的辉煌，而我们就是党今后的主人公，我们要勇敢的承担起这个伟大而艰巨的任务，挑起建设国家，振兴中华的重担。最后，我觉得以沈老师的话说，人是需要有归属感，或者说需要一种环境与氛围。这对一个人的成长与发展有不可忽视的作用。一个积极向上，纪律严明，素质较高的环境必然会造就一批人才。

中国共产党号召德才兼备，全面发展，汇集了一批批热血青年，同时经过几十年的壮大，已经形成了良好的文化，拥有一套先进的理念。加入这个优秀的团队，不是一种虚荣，而是，在这种气氛的熏陶下，我们确实可以找到自我的价值与方向。同时，通过大家的互相帮助，互相指导，互相监督，我相信我们会走得更好。

这是我的一点点不成熟的思考，也希望大家给我宝贵的意见。篇三：听党课的心得体会

听党课的心得体会

经贸系 潘海丽

其一，通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

其二，这次学习培训加深了我对“三个代表”重要思想的理解和认识。“三个代表”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础；发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂；代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿。不但要认真学习“三个代表”重要思想，更要在实际学习工作中践行“三个代表”。

其三，这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生。

其四，这次学习培训，使我十分地坚定了入党的信心和决心。今天，我们国家正处于改革的关键时期，中国在面临巨大发展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。在这个历史时期，更凸现坚持中国共产党领导的重要性。以胡锦涛为总书记的党中央领导集体适时地以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了“科学发展观”等一系列新思路、新观点，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现了中国共产党与时俱进的精神，适应了时代发展进步的需要，代表了广大人民群众的根本利益和要求。中国共产党诞生八十多年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国；没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国

和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国社会主义事业的广阔舞台上展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩。

总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

2009年4月24日篇四：党课后的心得体会

党课后的心得体会

从小就听到周围人们对我国共产党的夸赞，这学期终于有机会与我们伟大的中国共产党深入的接触了，内心是万分的喜悦，但也十分的惶恐。喜悦是终于可以有机会成为一名中国共产党员，惶恐是害怕自己的素质不够成为其中的一名、自己的能力学识不能够给我敬爱的中国共产党添光加彩。

在那个血雨腥风、人人自危的年代，中国共产党由几位伟大的思想家、革命家抛弃富裕的家庭生活，抱着一腔为天地立心、为生民立命、为万世开太平的决心，在黑恶势力挤兑的艰难情况下成立了！经过前期的斗争、检讨与自我检讨，中国共产党确立了伟大的毛主席的领导地位。在毛主席等伟人的带领下，中国共产党领导着我国工农阶级推倒了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，打倒了国民党反动派，并将土地分给了大众百姓，为以后我国人民的幸福生活奠定了良好的基础。1951年，中国产党带领着中国人民解放军援助朝鲜战场，以极其落后的武器装备打败了船坚利炮的超级军事大国——美国，并使得美国将军在签写停战协议书的时候对中国发自内心的竖起了大拇指，哀叹道：我们在一个错误的时间，一个错误的地点，同一个错误的对手，打了一场错误的战争。与此同时，中国共产党也在积极的增加我国在世界上地位，1971年10月25日，联合国第二十六届大会就恢复中华人民共和国在联合国一切合法权利，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去的2758号决议进行表决。表决的结果是，决议以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数通过。中国成为了联合国五大常任理事国的一员。就这样，伟大的毛泽东思想在众多思想家、革命家、政治家的不断斗争、不断探索的过程中形成了，为以后中国共产党的执政领导奠定了物质基础、思想基础。虽然毛主席在他晚年的时候对党和人民也犯了一些错误，但人非圣贤孰能无过，而且这些错误也很快被接下来的中国共产党领导人通过批评与自我批评给解决了。

社会主义老大哥，同时也是当时威震一时的超级大国苏联，解体了！其他的社会主义国家也不断地遭受着资本主义世界的排挤，人民的生活也是水深火热，开始不断地有人质疑社会主义、甚至质疑共产党，在我们国家也爆发了严重的、以北京大学生为代表的八九**运动，虽然当时中国共产党领导人做了一些很不情愿的事情，但心系全国人民的中国共产党也只能牺牲小我保全大我了。在其他国家的共产党还在苦苦经受各种斗争的时候，中国共产党快刀斩乱麻，以邓小平为领导核心的先进党员及其他政协委员经过反复的思考以及艰难的上下求索，带着全国人民进行了改革开放，摸着石头过河，走上了中国特色社会主义道路。从此中国共产党再一次领导着我国万千人民走出了困苦、奔向幸福！此时，中国共产党也没有忘记我国的领土主权的完整，1979年给骄横一时的越南痛痛的一击，并顺利完成了对越自卫反击战。1997年7月1日中华人民共和国恢复对香港行使主权。1999年12月20日由葡萄牙移交至中华人民共和国，澳门回归。从此，中国共产党的又一伟大思想理论——邓小平理论诞生了。中国共产党是一个与时俱进的政党，以江泽民为代表的先进中国共产党党员与政协委员提出了三个代表思想：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。在新的历史条件下，以胡锦涛为总书记的党中央，提出了大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，鲜明体现了解放思想、实事求是、与时俱进这个马克思主义的精髓，对党的思想路线做出来进一步的丰富和发展。在以上中国共产党执政的过程中。农民不仅免去了土地税负，而且还得到了耕种补贴。工人都站到了自己满意的工作岗位，知识分子也得到了自己应有的待遇，商人也有了稳定的投资环境等等。国家地位不断攀升，军事实力接轨国际，经济的发展更是创造了世界奇迹，高达10%以上的增长速度维持了数十年而不衰。并实现了一部分人先富起来的目标，而且这些先富起来的人民也正配合着中国共产党领导的中国政府实现着带动全国人民走向更富裕美好的生活。虽然在某些时候、某些外交上表现较为妥协，但中国共产党内心明白，当时的重点是求稳定、促发展，尽快带领着全国人民奔向小康，而不是程一时之英雄，发一时之闷气。

现在我们正在以先进的中国共产党党员总书记为代表的领导班子的领导下，走在实现中华民族伟大复兴的道路上。总书记上台后就很快进行了，全党反腐、全国抓腐，以坚毅的决心为先进的中国共产党刮骨疗伤，并切实的揪出了大老虎，顺便拍死苍蝇无数。军事也逐渐硬朗，在我国南海部分岛屿上填海造田、修建飞机跑道。在经济外交上也是提出了对我国经济长盛不衰的“一带一路”计划，联合其他国家创办了亚洲基础设施投资银行(aiib)。

从以上一些简短的叙述已足以看出，只有中国产党才能救中国！只有中国共产党才能带领中国人民实现中华民族的伟大复兴梦！

我兴奋着、惶恐着，但也艰苦努力着，希望能早日成为伟大的中国共产党一员！篇五：听党课学党章心得体会

听党课学《党章》心得体会

东庵小学 雷利华

这学期，我很荣幸地被选为入党积极分子，5月25日在城关教育办党支部的组织安排下，我到县委党校学习有关党的理论和共产主义思想。在党课学习期间，通过认真听经验、我受益良多，思想觉悟也得到了进一步的提高。党校的老师对《党章》进行了全面、认真的讲解，使我对党员的权利和义务有了更深刻的理解，对入党的意义有了更深刻的认识。下面，谈谈自己学习《党章》的一些心得体会。

通过对党章的学习，结合对党的路线、方针、政策的学习、领会，更加深刻地认识到了中国共产党是中国工人阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，它由工人阶级的先进分子组成。中国工人阶级是中国最先进和最进步的阶级，因而成为中国革命的领导力量和社会主义的领导核心。中国共产党集中体现了中国工人阶级的阶级性质，集合了中国工人阶级和各族人民的优秀分子，是中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士，率领我国人民为民族解放和人民幸福进行不屈不挠的英勇战斗。

《中国共产党章程》在开始就规定了党的性质：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。这一新的阐述与以前的内容并不是根本原则的不同，而是中国共产党一贯坚持、始终如一的党的性质规定的逻

辑发展。这一新的阐述切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，有利于最广泛地调动广大党员的积极性、主动性和创造性，团结和带领广大人民群众共同建设中国特色社会主义。很多人认为党章只是纸上谈兵，没有实际意义，但党的实际生活证明，党章不是“纸上的手段”，不是无足轻重的东西，而是很大程度上关系着党的前进与后退、壮大与缩小、胜利与挫折。在党执掌政权之后，它还关系着整个国家政治制度与法律制度的创立、实施及其不断自我完善。任何一部经过党的全国代表大会确认并对党内生活产生效力的党章，都将对构筑党的组织，实施党的政治主张，维持党内生活、工作秩序，并对整个国家社会生活产生重大影响。

作为一名走在教育教学工作岗位的入党积极分子，经过这次学习党章，我感觉到党章也是与时俱进的，党和国家每前进一步，党章中就会有相应的反映。1992年，党的十四大首次把邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论和党的基本路线及一系列方针政策写入党章，增加了建立社会主义市场经济体制、实行对内对外的全面开放和精神文明建设、民主法制建设等重要内容。1997年，党的十五大确立邓小平理论为党的指导思想，在党章中明确规定，中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。党章中还写进了关于邓小平理论的论述，规定党员和党的干部要认真学习邓小平理论。十六大对党章的修改，是对十三年来党的进步更为集中、更为全面的反映。我们党在全面总结十三年基本经验的基础上，进一步把十三年来的理论成果和实践成果作了高度概括，集中地写进了十六大党章。

党课后的思想汇报 篇6

敬爱的党组织:

有关日本地震、核泄漏等新闻引起的中日关系讨论为我展开了一个新的思考领域。对于我们这一带人来说，没有亲临过战火的蔓延，没有目睹过讹诈的狼烟，没有在屈辱中摸爬滚打的创痛，没有在死亡边缘对生命的渴求。然而民族主义的情感在还是在心中根深蒂固。自己也常常徘徊于对日情感的盲区。我认为这种茫然并不仅仅由于我们阅历尚浅，更多的是因为我们在自我实现意识上的欠缺。

我们——今天的大学生，生活在和平年代的年轻人，肩负着民族重任新一代，究竟应该如何面对中日两国发展的未来呢？首先，暂且不论具体操作方面的问题，在思想认识领域，我们必须有坚定的奋起意识。是谁告诉我们勿忘国耻发奋图强，是谁告诉我们振兴中华匹夫有责？是儿时父辈的故事，是童年老师的教诲，是课堂上书本的诠释，是全体中国人的良心。我们恨，恨日本右翼势力参拜靖国神社。我们恨，恨日本教科书事件愈演愈烈。我们愤怒，日本师生在西北大学的联欢会上跳侮辱中国的舞蹈，遭到谴责，为什么丝毫没有忏悔的表示！今天的大学生面对这一切的一切，除了抗议，就只剩那一阵阵撕心裂肺的痛，但痛过之后呢？还剩下些什么？生活还是如以前一般悠悠而过，声嘶力竭的怒吼成了渐渐逝去的回音，人们的步伐依旧紧迫而茫然……

面对着这样的现状，我们所能做的绝不仅仅是声讨和抗议。不吐不快缓解了一时的痛楚，可真正有价值的是理性的反思。反思我们的生活状态，反思我们的人生追求。在商业繁荣的今天，钢筋水泥筑成的堡垒中，面对着五光十色的外界诱惑，我们这些踌躇满志、激情飞扬的青年学子都在重复着怎样机械麻木的生活？“落后就要挨打”谁都会说，可什么是“落后”，什么是“崛起”？在“鬼子进村”的年代，落后就是麻木，就是愚昧，就是不懂“啥叫中国”。在新中国的今天，落后就是盲目仇视，就是冷漠无情，就是虚度青春。我们需要崛起，但首先是要自我崛起，摆脱孤独冷漠的生活状态，高扬起人生的远大旗帜，以青年学子的满腔热情和无限执著，投入到火热的生活熔炉中去。

我们不能忘记历史留给后人沉重纪念。这份纪念让我产生了两种深切的感受。第一就是“屈辱感”，一种令人窒息的“屈辱感”。它会让所有看过它的人如同沉入大海，在几近窒息的那一刹那，明白很多道理。再次浮出水面的时候，才会满满地舒服的吸上一大口气。和今天社会上冷漠的大多数相比，年轻气盛的大学生更有激情，更富有活力，然而我们必须记住历史上那样一个窒息的时刻，才能拥有奋起的源动力。第二，“自强不息”是中华的谨训。它曾激励中华人隐姓埋名，托起了“两弹一星”，曾激励中华人在国际奥林匹克竞赛中批金挂银，更是时时刻刻激励着一批批中华人踏踏实实地工作学习着。我们作为新一代中华人踏着前人的足迹要把这一精神传成下去，要为了振兴中华而奋起。

做好了奋起的心理准备，我们必须理性、辨正的看待中日关系。我曾经长时间地陷入消极的思维中。历史的伤害无法抚平，更无法忘怀。作为当代大学生，我认为我们不应该仅仅将自己的思维局限在民族主义的范式之中。而是要站在民族崛起的立场上，用积极发展的眼光看待国际局势。特别是作为将来的共产党员。我们在保持传统美德的同时，还要紧随时代潮流，最重要的是力求准确把握时代脉络。在面对中日关系的问题上，我谈了关于自我内心基础与实际操作态度两个方面的感想。这些都是我在本学期党课中所深切感受到的。在今后的学习生活中，我还将进行更加深入的思索，提高自身水平。

汇报人：

党课后的思想汇报 篇7

一、高校思政课的性质和特点是否与“慕课”的教学形式相吻合

当前高校的思政课体现了我国社会主义的大学性质,传播国家的意识形态,是中国特色大学的显著课程。四门思政课主要讲授马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础,帮助大学生树立一种正确的人生价值观,四门课都属于高校思政教育的范畴,纵观整个教学过程离不开师生之间面对面的互动与沟通,也只有这样做才能使思政教育的核心思想扎根于学生的头脑。教学形式是否匹配这是由课程的性质特点所决定的。认为一门课程只要贴上现代化的标签就能够满足所有学生的成长所需,放之四海而皆准,或者从另外一个角度认为不开展“慕课”就是落后的表现,就跟不上时代的步伐,这都是缺乏独立思考和研究,忽视思政课性质和特点的“跟风”看法。

国内学者对于思政课教改也有不少的看法,但归结起来主要有两种模式:以教为主、以学为主。以教师的“教”为主是高校思政课堂的主要模式,其教学重点在于“传授什么”“如何传授”等。长期以来,我们在探讨“如何传授”的同时,往往忽视了学生如何接受学习的问题。伴随着网络多媒体技术的普及,利用WebQuest、PBL等网络模式,国内某些高校开始尝试以学生“自学为主”的教学模式。这种基于一种建构主义的学习环境模式,师生角色发生互变,教师更多的是在帮助引导学生,发掘学生自主学习的积极性。

以上对思政课教改的描述是不客观、片面的,是一种明显的简单化倾向。教学改革的内涵并不是把教师的“教”与学生的“学”两种模式对立起来。教师、学生双向参与是教学活动的本质所在。教师的“教法”和学生的“学法”是教改的关注点。“学法”的研究改革和“教法”的研究改革是密切联系在一起的。教师“教法”的改革变化必定会带来学生“学法”的改革变化,否则教改就失去了实际意义和效果。思政课教改历来都是教与学融为一体的改革。而当下只是单纯地把教改划分为教师的“教”或者以学生的“学”为主的两种模式,并辅以“慕课”这一教学模式,这并不能达到对问题的实质性探讨。

面对“慕课”这一新型教学模式,相关教育行政主管部门必须拥有清醒的认识,保持科学、冷静、务实的态度,对于“慕课”在思政课当中的改革即允许其探索,但又不能“一刀切”。要用实践来检验一切,之后再作出判断。这才是真正意义上把握思政课的性质和特点,以一种务实的态度来推进思政课教改。

二、思政课教学规律是否与“慕课”形式相吻合

“慕课”这种形式给思政课带来的挑战与冲击是国内研究“慕课”教学与思政课教改的关注点。首先,思政课教学观念和自身的定位面临现代教育技术的冲击,究竟是以教师为中心还是以学生为中心;其次,“微课”“翻转课堂”也促使思政课教学形式发生了革命性变革,也就是一种革命性的转向;最后,教师队伍也必将受到严峻的挑战,教师队伍的建设是以教师个体的全面发展为主,还是主讲、辅导、助教老师三位一体的团队化建设?思政课教改实践在这些探讨和研究当中得到了有力的推动和发展,同时也引发了未来思政课教改发展方向的深层思考。但对于“慕课”而言,其与思政课的性质、特征、内容关系的探讨则很少涉及,尤其是“慕课”在实际运行中遇到的问题、困难以及制约因素、怎么解决、是否能解决这些问题基本上处于“空白”状态。因而,“慕课”要得到大部分高校的认可,要走的路还很长。

首先,要深入思考———思政课的性质和特征是否与慕课的课堂转型相一致,倘若不一致,就一定会与教学规律发生直接冲突。了解学生,尽可能多地与学生面对面接触、沟通、交流,掌握了解其思想动态,这是思政课教学必须遵循的规律,增强教学有效性也必须遵循这条规律。“慕课”这一教学形式恰恰相反,其致命点就在于减少甚至割裂了师生之间面对面交流的根本环节。

运用现代化的教学手段来搭建师生之间的友谊桥梁,这是“慕课”教改形式的最大特点。与此同时,我们也要看到正是因为慕课的出现,教师上课面对更多的是镜头而非学生,学生听课主要以屏幕为主而非教师本人,师生面对面沟通交流消失了,互动交流只能间接地依靠现代化手段,师生的面对面交流变为以电脑和视频为媒介,师生之间树起了一道现代化天然屏障。对于思政课教学以及大学生的思政教育工作,这无疑是一种大忌。师生间的情感交流在现代化的背景下被逐步消解。

也有另外一种声音认为:教师可以利用慕课的强大信息量,在对教学目标、内容总体认识、把握的基础上以教学难点、重点、疑点为核心提出问题并分析解决问题,对于分解问题把握问题逻辑关联性,以“微课”为教学单元,建立相关的问题体系,最终以学生为中心,重新建构一种新型的教学关系。对于这一点,我认为“微课”与“慕课”并不存在内在的必然联系,“微课”的运用并不仅仅局限于“慕课”当中。在各种教学形式当中完全可以展现“微课”的问题逻辑思想,也可以独立于“慕课”形式将现代教育技术运用于“微课”当中。在长期的教改实践当中,思政课以问题为导向,已取得了一些探索成效,而这些并非运用“慕课”的结果。

三、“慕课”能否实现思政课教改目标

提高教学质量和效果,打造一支能够胜任教学要求、符合时代特征的师资队伍是思政课教改的最终目的。这样做既是为了满足学生的理论需求,更是为了教学内容能够深入人心,受益于学生。检验教改成功与否关键在于教学效果与师资队伍建设的优劣。倘若偏离这两个目标,都不是真正意义上的改革实践。而“慕课”并不能完全实现教改的基本目标。

首先,“慕课”教学形式与思政课教学规律并不相吻合。师生之间运用现代化教学手段来沟通交流以取代传统的师生面对面接触,这种方式势必会干扰大部分课程的教学效果,而思政课是以做学生的思想工作为主,“慕课”教学形式是在放弃原有教学模式的优势。传统课堂上教师可以把控教学过程,但“慕课”所隐含的网络教学缺陷根本不可能通过作业、提问、交流、互动等方式来改变。师生之间缺乏直接交流、互动,任何时候都可以上课,教学的规范性、神圣感随之消失,教师基本上失去了可控性。传统的教学方式有其优势也有其不足所在,不能一面对传统教学就全盘否定,加以批评,一提到现代化教学模式就全盘吸收,这并非务实的态度。传统教学有其经久不衰的精华所在,现代技术有其形式的忽悠。满足、符合思政课教学规律才能称为最好的教学方式,若背道而驰,就当抛弃。

其次,思政课师资队伍的建设随着“慕课”形式的来临呈现出一种下滑的趋势,并没有得到提升。少数明星教师担任主讲是“慕课”的主要形式,其他教师都成了助手。这样做并不利于年轻教师的成长和发展,而主讲教师也会面临一些不必要的压力和麻烦。时间一长,明星效应会递减,昔日的明星失去了耀眼的光环,而年轻教师的积极性则逐步消退,这种状况势必会影响师资队伍的教学动力和团队建设。明星教师效应不利于学校思政课潜在优质师资的培育,阻碍年轻教师的成长。“学习的循序渐进在这种在线学习的模式中被不断破坏,认知的获得、信仰的形成被这种片段化的学习所阻碍。”教学是一项整体性的工作,教师教学的能力需要在长期的教学实践当中不断地加以锻炼和培养。倘若部分老师只负责授课,另外一部分负责当助手,结果只能是片面的畸形化发展,造成年轻教师整体能力下降。缺失完整的教学经历,对于整个师资队伍的建设是不利的,也违背思政课发展的客观要求,这将在根本上影响思政课教师队伍的成长。

最后,从教学投入来看,“慕课”一定会在不同的教师之间产生不同的投入。不同教师要求不同,教学投入也随之不同,负责授课的只在讲课方面投入较多,而助教在教学辅助方面投入比较多。这种分解模式将会影响教师整体素质的提升。这实际上也在区分教师的不同层次,极少数的明星教师成为主讲教师,大部分教师将成为辅导或助教,人为地对教师做了不符合规律的分工,将从负面影响教师的队伍建设,尤其是对于年轻教师而言,会干扰其正常的成长过程,这是一种破坏教师原生态的现象。教改不是培养助教而是培养教学骨干,教改不是靠少数明星教师就能完成的,而是需要脚踏实地、勇于创新的思政课老师来共同完成。倘若我们教改不利于师资队伍建设,那么就不是一个理想选择。

从长远的角度来分析,如何维持“慕课”这种教学形式?网络公司提供硬件设备、商业化的运行支撑,追求利润的最大化是网络公司运行的基础。那么,是否也意味着“慕课”要运用这种商业化的模式来维持这种可持续发展道路?谁来持续维护投入?政府、学校,还是学生自己?不管是谁,都会存在很大的实际问题,因为,这已不是在理论上讨论教育问题,而是演变为商业化的课程问题。

摘要：“慕课”这一教学形式在思想政治(以下简称“思政”)课领域中历史不算太长的教改实践,带来巨大影响的同时,也使人们开始思考思政课未来的教改方向:“慕课”是否遵循思政课的性质和特点,是否违背思政课自身的教学规律,教改的目标能否顺利实现?教学效果得到提升,教师队伍建设得到改善,两者紧密联系,倘若达不到这两个目标,那么,都不能称为真正意义上的成功教改。

关键词：“慕课”,思政课,教学改革,冷思考

参考文献

[1]徐蓉.慕课与思想政治理论课教学生态的优化[J].思想理论教育,2014,(5):58—62.