三国演义精彩片段+赏析作文（推荐12篇）
云纵马过桥，行二十余里，见玄德与众人憩于树下，云下马伏地而泣。玄德亦泣。云喘息而言曰：“赵云之罪，万死犹轻!糜夫人身带重伤，不肯上马，投井而死，云只得推土墙掩之。怀抱公子，身突重围;赖主公洪福，幸而得脱。适来公子尚在怀中啼哭，此一会不见动静，多是不能保也。”遂解视之，原来阿斗正睡着未醒。云喜曰：“幸得公子无恙!”双手递与玄德。玄德接过，掷之于地曰：“为汝这孺子，几损我一员大将!”赵云忙向地下抱起阿斗，泣拜曰：“云虽肝脑涂地，不能报也!”后人有诗曰：“曹操军中飞虎出，赵云怀内小龙眠。无由抚慰忠臣意，故把亲儿掷马前。”
(选自《三国演义》第四十一回)
赏析：
应该说赵云不畏生死，往来曹操百万大军之中，救出刘备的儿子是大功一件，但对于刘备来说当时已经到了走投无路的时候了，更没有什么可以抚慰和奖赏像赵云这样的忠臣了，掷子于地既可以笼络人心又打破了当时的尴尬局面，正可谓是一箭双雕，
曾听过多次有关面积单位的公开课, 对其中一节的引入片段, 依然记忆犹新。
片段实录: (课前师生各准备了三个袋子)
1.师生出示第一袋的学具 (如图一) 。
师:谁能说说哪个面积大些?
生:A的面积大。
师:你是怎么知道的?
生1:看看就知道。
生2:把它们重叠起来比一比也行。
师生把A和B重叠在一起 (如图二) 。板书:重叠法
(评析:教师没有满足“看出的结果”, 而是让学生通过操作, 验证结果的正确性。两张简单的卡片在引出“重叠法”的同时, 实际上是教师在向学生渗透数学素质的培养。)
2.师生拿出第二袋学具 (如图三) 。
师:再比一比, 谁的面积大呢?
有的学生若有所思, 有的不断摇头, 有的把两个图形重叠在一起 (图四) 。
师:有结果吗?重叠起来会怎么样?
生:图形D上面多一些, 图形C右面多一些, 无法比较。
师:看来“重叠法”不能解决所有问题。还有其他办法吗?
学生陷入了沉思。
生:我有一个想法, 就是把两个图形都分成一些小方格来比。
师:你的想法很有创意。请各小组动手分一分, 试试看。
(评析:对于不能直接看出结果的图形, 虽然有了前面的活动铺垫, 学生想到了“重叠法”, 可学生不知道它是有局限性的。如何让学生认识这种局限性呢?正是学具操作, 直观地解决了这一难题。)
3.展示分得的结果。
师:哪种分法比较合理呢?
生:第二种。因为第二种分法两图中的小方格大小相等, 图C含有24个方格, 图D中有25个方格, 所以D图的面积大。
师:第一种画的方格为什么不能比较呢?
生1:因为C、D两图中小方格的大小不同, 所以无法比较。
生2:我知道了, 当小方格大小相同时, 谁含的方格数多, 谁的面积就大。
4.师:我们再来看看下面两个图形哪一个面积大。
师生拿出第三袋学具。
生1:图形E含有16格, 图形F含有12格, 所以图形E的面积大。
生1:咦, 不对, 不对, 应该是一样大的。
师:怎么改了?
生1:我把图形E和图形F叠在一起, 正好重合, 所以它们是一样大的。
生2:我发现, 如果画的方格大小不同, 同样的图形所含的方格数是不一样的。
师:所以, 用画方格的办法比较图形面积的大小, 必须要求画大小完全一样的小方格去比较, 才显得方便。我们把这种用来比较的完全一样的小方格叫做面积单位。 (板书:面积单位)
(评析:通过对不同画法的展示与分析, 使学生初步感知“方格大小相同”的必要性, 因而有了统一和学习面积单位的需要。)
课听到这, 你一定会被那跌宕起伏的教学情节所吸引。就像一部好莱坞大片, 不到最后, 你一定不舍得离开, 离开了还让你回味无穷。此时数学的枯燥荡然无存!是什么把这短短的几分钟演绎得如此精彩?
一、学具操作, 制造认知的冲突, 激发学生的学习需求
人的内心深处都有一种根深蒂固的渴求, 教师的一个重要任务就是激发出学生的这种渴求, 并使其成为学生学习动力的不竭之源。而现实的、富有挑战性的学习内容更易达成这种教学目标。可面积单位这一内容对于小学生来说却是非常抽象的, 远离学生的生活和已有的经验。教师利用学具, 通过操作活动使学生产生认知冲突, 使教学内容具有了操作性。
第一次操作:比较A和B的大小, 得出“重叠法”;第二次操作:比较C和D的大小, 凸显“重叠法”的局限, 形成认知矛盾, 激发学生的学习需求, 进而引出“数方格”。第三次操作:比较E和F的大小, 再次制造认知冲突:方格数多的图形面积不一定大, 使学生自然而深刻地理解了“数方格”有效性的前提条件——方格大小相等。至此, 面积单位的概念引入已是水到渠成了。
二、学具操作, 体验概念的本质
数学知识、概念及规律都是从具体事物中抽象出来的。学具操作的过程实际上是外显的内部智力活动的过程, 在学具操作中, 引导学生积极思考, 并使学生的视觉与动作协同起来, 从而帮助学生完成从形象到抽象的升华。
什么是面积单位?教材上没有给出定义, 表面上看它是人们在测量面积时所带的“单位”, 实际上它应该是一种计量面积的工具。这不需要学生掌握, 但必须让学生感悟理解。教师抓住这个极易忽视的核心问题, 以它为主线, 在教学的引入过程就下足了工夫。不惜通过三次比较操作, 让学生经历做数学的过程, 感悟面积单位的本质意义, 进而理解学习面积单位的必要性。正是这些在观察、思考基础上进行的学具操作活动, 促使学生对面积单位的认识由感性上升到了理性。
以上操作, 层层递进, 步步为营, 总是让学生历经山重水复境, 再得柳暗花明景, 学生的学习需求和热情被一同激发出来。
再走近些，映入眼帘的便是那一件件标志性的迷彩服。是军人！我心下有了几分了然，能拥有这种坚强意志的人，也就只有那些戍守边疆的勇士们了吧！只见他们目光锐利坚定，仿佛一块块珍贵的墨石，内敛而不张扬，却有着亘古不变的品质。他们的眉有如刀锋一般，悄然扬起，好似在向命运诉说着不屈。他们的唇紧紧抿着，脸色通红，汗水浸湿了额边的短发，顺着脖颈流下，沾湿了身前的领口，但却没有一个人抬手擦一擦额边的汗，停下来喝一口水。每个人的脸上都有着坚定的神色，有着共同的目标，那就是——奔跑！
我突然为我之前的想法而感到羞愧，我怎么能因为阳光热辣就丢失了心中的信念呢？自古以来，坚定不移就是中华民族传统的优良品质，而我却一味享乐，将先人的教诲抛之于脑后，想到这，我不禁羞红了脸。
也许是感觉到了奔跑给我带来的正能量，我很快又重拾信念，迈开步伐。奔跑时迎面而来的轻风带来清凉的感觉，驱散了我心中的烦躁，取而代之的是淌过心田的一条涓涓细流，清澈透明，带着甘甜的味道，滋润着夏日里干涸的心灵。
——靖江市靖城中学 曹淑婷 《奔跑》
我坐在稻草堆上，看河岸那边来来往往的人。有些人走得匆忙，有些人却走得从容；有些人是昨日才在村里见过的，有些人却素未谋面。凡尘间，能遇见彼此，哪怕只一个照面，心已足矣。
秋阳是最为温和的，不声不响地照着人，身子暖了，心也暖了。暖阳的碎片洒落在细窄的河面上，细波微漾，发出橘黄色的光芒……我渐合上双眸。
风微漾，心已动。
再次醒来，已是近黄昏。我半眯着眼，看见奶奶坐在炉旁，拉着风箱，不时往灶膛里添几把干草。灶膛的火焰是暖红色的，照得奶奶两颊通红，额上也沁满汗水。
我就这样痴痴地望着……不知不觉，天暗了，朦胧间，我望见木质的锅盖上腾着白气，我似闻见玉米棒子熟悉的香气，我似觉着奶奶笑盈盈地向我走来，轻轻唤我，眉眼间尽是宠溺……
在氤氲着玉米清香的秋日昏阳，我再次沉沉睡去。
那也许是一场梦，宛如一场绚烂的烟花。但我坚信，在水的那边，有这样一个孩子，有这样一段过往。
在水的那边，有你，有我，有爱，也有曾经。
——海安县雅周初级中学 高睿涵 《在水的那边》
西湖是我的另一段旅途。婉约的西子湖，回首百年，风华如故，难怪苏轼赞道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这柳条轻拂、碧波荡漾的地方啊，是天上人间，是坠入凡尘的仙境。我沿着苏堤、白堤缓缓地走，走着走着，脚步却放得越来越快，最后竟不由自主地奔跑起来。暖阳柔柔地透过树叶的罅隙，漏出几缕光，我在满目苍翠里奔向更远的碧波林海，湖边和煦的风吹在脸上，毛茸茸的，像在亲吻我的面颊。我微笑着似风般跑过林荫道，跑过石拱桥，跑过金山寺和雷峰塔。奔跑里，光影交错的路在脚下延伸，我奔跑在路上，像跑过时光的扊扅。我用心去跑，去看，恍惚里，我看见无数的文人墨客，或在古寺听雨，或倚槛闻笛，醉时狂歌醒时笑，恣意洒脱，青梅煮酒话短长，引天长啸，对月举杯，展现着人性最真实的一面。这里的长堤烟柳，水月桃花，见证了多少沧海桑田，物是人非！我缓缓止了步，心却奔向浩瀚苍穹，这九华天幕下，究竟有多少事物饱经风霜，与岁月，与风雨，进行着一场时间的奔跑？
它们在一次次变迁里固守本心，它们在时代的洪流里超越极限，而我在一次又一次的奔跑里，倾听它们对我的人生告诫。
——淮安外国语学校 纪睿 《奔跑》
我们走进了茶水铺，要了一壶清茶。店主是一个清秀温婉的江南女子，她热情地招待了我们。我眺望远方，心中满是无限的感慨。
这里没有了往日的喧嚣，只有澄清的河水缓缓流淌；这里没有了汽车的尾气，只有欸乃的船楫起起伏伏。告别了繁忙的城市，品一壶清茶，听一段折子戏，似乎在前朝历史的兴衰中，我遗忘了时光。那斑驳的古墙，旖旎的风光，似在讲述着动人的故事……
细品着茶的清香，沉浸于美景中，我不知不觉陷入了一阵沉思。或许，人们在不知不觉间，心中出现了一条浅浅的河水。水虽浅，却难以跨越。往日南山上的青松那美丽的姿态，被隔绝在了水的那边，心中的安恬与宁静因此渐行渐远。这浅浅的水，就是人们争名于朝、争利于市的想法。人们追求繁华的生活，却忽略了心灵深处的那份安恬、宁静，忽略了放松自己，忽视了要使自己的心境更加开阔。只要坚定地跨过这浅浅的水，信念将不再被淹没，人们的心，也就会更加祥和、宁静与淡然了吧……
没错，只要跨过这浅浅的水，在水的那边，一定是充满了美好的天上人间，一定能使人们的心回归自然，回归到最纯真的形态！
在水的那边，是那古色古香的江南……
——高邮市南海初级中学 焦点 《在水的那边》
一潭清泉，一指流年。
水，自古便被文人墨客赋以灵秀、清纯等寓意。“上善若水”，水是善意；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，水是婉约；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，水是壮阔……有了水的衬托，水的那边，似乎也随之变得神秘和美丽。
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”秋风拂过芦苇丛，佳人的身影若隐若现。思绪凝作叶上霜华，留在了水的那边。撑着小舟，顺流而下或是逆流而上，纵然路途中有再多的阻挠，也必将拼尽全力抵达水的那边，去圆满一份期待。“南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。”是不是这江太过宽广，以致无力去追求在水的那边的她？也罢，只求天际的流云，乘着晚风，将绵绵的情思捎去水的那边，填补那份被茫茫汉水所阻隔的遗憾。
诗三百，又有多少篇记录了水？水的那边，可否圆这纯洁的爱意？怕是无人知晓。
——泰州市第二中学附属初级中学 柳霁琳 《在水的那边》
“妈妈，我要放风筝！你快过来呀！”一个稚嫩的声音终是打破了我内心的平静。一阵风从我耳边吹过，我睁开双眼，便看见一团蓝蓝的“球”越缩越小，渐渐消失在我的视线中。“小家伙跑得可真快。”我心里觉得很是有趣，便顺着“蓝球”消失的方向去寻。只见一个身穿蓝色衣衫的小男孩，在草地上欢快地奔跑着，笑声如银铃般清脆。他边跑边笑，手中扯着风筝的线，好似这世间最快乐的事，便是放风筝。
我不由得走近了，孩子的眼睛似冰川般澄净，明亮得像星辰与月光，将我深深吸引。他在草地上肆意奔跑，发出欢呼声：“妈妈！妈妈你看！风筝高不高？”
“高，当然高了！”孩子的母亲笑着说。
内心深处的记忆一瞬间涌现在脑海里。记得五岁时，妈妈带我去公园玩，那时的我还小，见别的孩子买风筝，我也吵着要买，自己拿着认真挑选的蝴蝶形风筝，跟着别人一起放。那时的我有着童真，有着比今天更多的欢笑，我可以放肆地跑，带着童真快乐地奔跑。
看着小男孩，我也被他所感染，在草地上奔跑起来，欣赏着大自然的景色，沐着温暖心房的阳光。就让我的童真冲破心灵的枷锁，在这瞬息万变的大千世界里肆意奔跑吧！
——盐城市盐都区实验学校 商羽 《奔跑》
可是，在这片广阔无垠的洱海上，有那么多翻飞捕鱼的鱼鹰，怎样才能从那么多的船夫中找到自己的主人呢？疑惑掠过心头，我闭上双眼，静静思忖。耳旁倏忽又有那脚踏声乘风而来，于是，羽翼与水面的摩擦之音也再一次于心间回荡。但此时，船夫的呼唤愈发轻柔，好似居于家中的老母对羁旅在外的游子呼唤道：“归来吧，归来吧！”
睁眼的瞬间，恰对上船夫那赤裸的腿腹，伤痕密布。“师傅，那疤痕是鱼鹰给咬的吧？”船夫先是蹙着眉，低头一望，继而眉头舒展，爽朗大笑：“是啊，从前鱼鹰不听话，爱咬人，但鱼鹰居于水边，与我们岸上的人本是不同，于是，我就主动些，向前近了一步，这一步跨过去，彼此也就融洽喽！”
言语化作涓涓细流，流淌于心田之上，静静地抚平了那片跳动的热烈的红。细细琢磨这番话，我恍然惊觉：不错的，鱼鹰虽无法识别主人的面容，但它记得那脚踏声中跃动的节奏，记得轻唤爱抚里甜蜜的温暖，记得当时主人前“近”一步里的宽容与果敢，记得每一日主人都远赴水的那边的关爱与牵挂。
心底所有的不快乐、胆怯、懦弱都随着迎面的风消散不见了，留下的只有对自己坚信“农夫与蛇”的愚蠢的批评、忏悔，只有对眼前这自然之景、和谐之音的赞美与感动，只有对水的那边的憧憬与渴求。
在水的那边，是什么？我反反复复，叩问自己，默默地静静地寻找答案……
——泰州市姜堰区励才实验学校 张伊扬 《在水的那边》
我要去荷兰，去参加一个国际现场绘画大赛。明天，爸妈都出差。
成功地迈出家门的那一刻，我的心顿时沸腾了。我飞似的跑着，奔向我的梦想，我的快乐。风吻着耳边，像爸爸的低喃；阳光拥着我的身体，好像爸爸的拥抱，一种道不出来的舒畅伴着呼吸蔓延全身。每前进一步，大地都会留下我的脚印，我张开双臂，感受到了属于鸟的自由。
飞机起飞的一瞬间，我的心彻底有了着落。因为爸爸今天的会议尤为重要，关乎他事业的成败，所以他绝对无暇管我。可分明，在飞机离开跑道的那一瞬，我看到了奔跑的爸爸！我揉了揉眼睛，尽管混沌一片，但我肯定，是他，他奔跑的样子和5岁时老师说我色盲时他的跑姿一样。
一滴清澈的眼泪掉在手上，灼痛了我的皮肤。一滴，又一滴，那些我逃避的不争的事实，却逐渐清晰：
我出生时，爸爸抱着我向每个人炫耀。
我5岁前，爸爸会尽量推掉一切会议陪我。
我5岁后，爸爸小心翼翼地捧着我，用他全部的精力和时间为我创造天堂。
我记得，他急匆匆地赶来看我时奔跑的样子，我记得他对着一个个评委点头赔笑的样子，我记得他坐在病床边愧疚地大哭的样子……
我停止了哭泣，也放下了我的孤独。
我还是参赛了，用我的色彩涂抹出爸爸为我奔跑的样子，依旧是那么的混沌、模糊，却又是那样的明丽、清晰，色彩的漩涡温暖了我的眼睛，再也没有冷漠与薄情，这是那个爱我的爸爸。
抬眼，爸爸从画中走出，向我奔跑。他的身后，是无限的阳光。
我也跑向了他，去拥抱我的太阳。
——东台市实验中学 周子墨 《奔跑》
时光是一条河，河中的一棵树上斑驳陆离。这棵树以爱为名，近岸便是当代风景。
这边可谓“四季分明”，春天有树，夏天有蝉，秋天有风，冬天有雪。但一切的一切，都被同化为淡漠的色调。
而在河水的那边，是古典的美学，那儿有在水一方的伊人，有在河之洲的鹕鸟。
那儿没有坚固生硬的建筑，没有片刻千里的通讯，那儿只有闲雅小舍，鱼传尺素。
那儿极珍视这条时光河，总有人行扁舟，赏垂柳，笑看人生，一世风流。
那儿的人总有一半儿春水一半儿愁。
在水的那边，长安之雨一夜落满秋意，路途千里朔风吹满客衣。
那儿的离别不似当代，虽有长亭折柳，风笛向晚，却不是一种固定模式。歧路分别儿女沾巾，也可能不过道一句“君向潇湘我向秦”。
原来，在水的那边，风景独好。
忽然，我又看见树上旧枝叶亭亭如盖，新枝条从其上生发，它们重叠在一起，相生相扶。
就像旧与新，往昔与现在，古典之美与科技之力，并不是敌对状态，它们在落了片白茫茫真干净的寒雪里相互辨认，留下深深浅浅的脚印，以美与爱为最后的依归。
——张家港外国语学校 朱家玥 《在水的那边》
暮色降临。
人都是惧怕死亡的，死亡的威胁迫使我们不得不从悲痛中回到现实，商讨着怎样到达水那边的陆地。希望渺茫，陆地又在哪？战争带给我和哈桑的只有绝望罢了。但生的本能诱惑着我要去水的那一边看一看。
……我瘫了下来，昏睡过去。
梦中，又是一年风筝大赛，哈桑和我跃跃欲试。
比赛开始了，喀布尔的街道上更加拥挤，家长们纷纷前来观看孩子的比赛。
空中数百只风筝一齐飞翔，场面尤为壮观。不一会，就有许多只风筝从天际滑落。
这时候，一群追风筝的人挺身而出，去追赶那些“失败”的风筝。他们奔跑着，奔向喀布尔小镇的每个角落。
大约一个小时后，原来的一百多只风筝只剩下三只：一只红色，一只黄色，一只蓝色——蓝色的风筝是我的。突然，红色风筝轻轻一跃，把黄色的风筝“拦腰斩断”，黄色的风筝从天际陨落。
比赛愈加激烈，场上只剩两只风筝了，人们疲惫的神经变得紧绷了。僵持了15分钟，红风筝突然一震，随后也落向无边的天际。
我听见爸爸在为我欢呼。
为我，千千万万遍。
为我，最后一遍。
我终于醒来，阳光晃眼如故。我发现我躺在一片熟悉的土地上。
“阿米尔少爷？”
我站了起来。
一阵机枪扫射的声音过后，我和哈桑一齐倒在血泊中。
在水的那边，只是一场梦，一场向往着和平的梦。
1、张宝见解了法，急欲退军。左关公，右张飞，两军都出，背后玄德。朱□一齐赶上，贼兵大败。玄德望见“地公将军”旗号，飞马赶来，张宝落荒而走。玄德发箭，中其左臂。张宝带箭逃脱，走入阳城，坚守不出。
2、袁绍当先赶来，不到五里，只听得山背后喊声大起，闪出一彪人马，为首三员大将，乃是刘玄德、关云长、张翼德。因在平原探知公孙瓒与袁绍相争，特来助战。当下三匹马，三般兵器，飞奔前来，直取袁绍。绍惊得魂飞天外，手中宝刀坠于马下，忙拨马而逃，众人死救过桥。公孙瓒亦收军归寨。玄德、关、张动问毕，瓒曰：“若非玄德远来救我，几乎狼狈。”教与赵云相见。玄德甚相敬爱，便有不舍之心。
3、玄德见缚刘岱过来，慌下马解其缚曰：“小弟张飞误有冒渎，望乞恕罪。”遂迎入徐州，放出王忠，一同管待。玄德曰：“前因车胄欲害备，故不得不杀之。丞相错疑备反，遣二将军前来问罪。备受丞相大恩，正思报效，安敢反耶?二将军至许都，望善言为备分诉，备之幸也。”刘岱、王忠曰：“深荷使君不杀之恩，当于丞相处方便，以某两家老小保使君。”玄德称谢。次日尽还原领军马，送出郭外。
4、玄德到寓，星夜收拾军器鞍马，挂了将军印，催促便行。董承赶出十里长亭来送。玄德曰：“国舅宁耐。某此行必有以报命。”承曰：“公宜留意，勿负帝心。”二人分别。关、张在马上问曰：“兄今番出征，何故如此慌速?”玄德曰：“吾乃笼中鸟、网中鱼，此一行如鱼入大海、鸟上青霄，不受笼网之羁绊也!”因命关、张催朱灵、路昭军马速行。
5、天雨方住，见两个人撞入后园，手提宝剑，突至亭前，左右拦挡不住。操视之，乃关、张二人也。原来二人从城外射箭方回，听得玄德被许褚、张辽请将去了，慌忙来相府打听;闻说在后园，只恐有失，故冲突而入。却见玄德与操对坐饮酒。二人按剑而立。
6、数日后，绍引兵至。耿武、关纯拔刀而出，欲刺杀绍。绍将颜良立斩耿武，文丑砍死关纯。绍入冀州，以馥为奋威将军，以田丰、沮授、许攸、逢纪分掌州事，尽夺韩馥之权。馥懊悔无及，遂弃下家小，匹马往投陈留太守张邈去了。
7、时郭嘉、程昱考较钱粮方回，知曹操已遣玄德进兵徐州，慌入谏曰：“丞相何故令刘备督军?”操曰：“欲截袁术耳。”程昱曰：“昔刘备为豫州牧时，某等请杀之，丞相不听;今日又与之兵：此放龙入海，纵虎归山也。后欲治之，其可得乎?”郭嘉曰：“丞相纵不杀备，亦不当使之去。古人云：一日纵敌，万世之患。望丞相察之。”操然其言，遂令许褚将兵五百前往，务要追玄德转来。许褚应诺而去。
8、糜竺回报陶谦，言北海又请得刘玄德来助;陈元龙也回报青州田楷欣然领兵来救;陶谦心安。原来孔融、田楷两路军马，惧怕曹兵势猛，远远依山下寨，未敢轻进。曹操见两路军到，亦分了军势，不敢向前攻城。
9、吕公截住三十骑，并皆杀尽，放起连珠号炮。城中黄祖、蒯越、蔡瑁分头引兵杀出，江东诸军大乱。黄盖听得喊声震天，引水军杀来，正迎着黄祖。战不两合，生擒黄祖。程普保着孙策，急待寻路，正遇吕公。程普纵马向前，战不到数合，一矛刺吕公于马下。两军大战，杀到天明，各自收车。
10、吕布见了，大骂曰：“操贼焉敢如此!”遂将使者斩首。先使陈宫、臧霸、结连泰山寇孙观、吴敦、尹礼、昌稀，东取山东兖州诸郡。令高顺、张辽取沛城，攻玄德。令宋宪、魏续西取汝、颍。布自总中军为三路救应。
11、两边军士见者，无不骇然。夏侯既杀曹性，纵马便回。高顺从背后赶来，麾军齐上，曹兵大败。夏侯渊救护其兄而走。吕虔、李典将败军退去济北下寨。高顺得胜，引军回击玄德。恰好吕布大军亦至，布与张辽、高顺分兵三路，来攻玄德、关、张三寨，正是：啖睛猛将虽能战，中箭先锋难久持。
12、良久，倦甚。正欲伏几而寝，忽然灯花落于带上，烧着背衬。承惊拭之，已烧破一处，微露素绢，隐见血迹。急取刀拆开视之，乃天子手书血字密诏也。诏曰：“朕闻人伦之大，父子为先;尊卑之殊，君臣为重。近日操贼弄权，欺压君父;结连党伍，败坏朝纲;敕赏封罚，不由朕主。朕夙夜忧思，恐天下将危。卿乃国之大臣，朕之至戚，当念高帝创业之艰难，纠合忠义两全之烈士，殄灭奸党，复安社稷，祖宗幸甚!破指洒血，书诏付卿，再四慎之，勿负朕意!建安四年春三月诏。”
13、军行至济北，夏侯渊等迎接入寨，备言兄夏侯损其一目，卧病未痊。操临卧处视之，令先回许都调理。一面使人打探吕布现在何处。探马回报云：“吕布与陈宫、臧霸结连泰山贼寇，共攻兖州诸郡。”操即令曹仁引三千兵打沛城;操亲提大军，与玄德来战吕布。前至山东，路近萧关，正遇泰山寇孙观、吴敦、尹礼、昌g领兵三万余拦住去路。操令许褚迎战，四将一齐出马。许褚奋力死战，四将抵敌不住，各自败走。操乘势掩杀，追至萧关。探马飞报吕布。
14、将拜伏问安，操仰面笑曰：“误中匹夫之计，吾必当报之!”郭嘉曰：“计可速发。”操曰：“今只将计就计：诈言我被火伤，已经身死。布必引兵来攻。我伏兵于马陵山中，候其兵半渡而击之，布可擒矣。”赢曰：“真良策也!”于是令军士挂孝发丧，诈言操死。早有人来濮阳报吕布，说曹操被火烧伤肢体，到寨身死。布随点起军马，杀奔马陵山来。将到操寨，一声鼓响，伏兵四起。吕布死战得脱，折了好些人马;败回濮阳，坚守不出。
15、贾诩料知曹操之意，便欲将计就计而行，乃谓张绣曰：“某在城上见曹操绕城而观者三日。他见城东南角砖土之色，新旧不等，鹿角多半毁坏，意将从此处攻进，却虚去西北上积草，诈为声势，欲哄我撤兵守西北，彼乘夜黑必爬东南角而进也。绣曰：“然则奈何?”诩曰：“此易事耳。来日可今精壮之兵，饱食轻装，尽蒙于东南房屋内，却教百姓假扮军士，虚守西北。夜间任他在东南角上爬城。俟其爬进城时，一声炮响，伏兵齐起，操可擒矣。”绣喜，从其计。
16、董承览毕，涕泪交流，一夜寝不能寐。晨起，复至书院中，将诏再三观看，无计可施。乃放诏于几上，沈思灭操之计。忖量未定，隐几而卧。
17、承辞操归家，至夜独坐书院中，将袍仔细反复看了，并无一物。承思曰：“天子赐我袍带，命我细观，必非无意;今不见甚踪迹，何也?”随又取玉带检看，乃白玉玲珑，碾成小龙穿花，背用紫锦为衬，缝缀端整，亦并无一物，承心疑，放于桌上，反复寻之。
18、曹操自引兵至黎阳。两军隔八十里，各自深沟高垒，相持不战。自八月守至十月。原来许攸不乐审配领兵，沮授又恨绍不用其谋，各不相和，不图进取。袁绍心怀疑惑，不思进兵，操乃唤吕布手下降将臧霸守把青、徐;于禁、李典屯兵河上;曹仁总督大军，屯于官渡，操自引一军，竟回许都。
待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺人鱼腹中。
主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件
上部 第二十章 ~3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊！然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。?托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德?兰却是一件好事。因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上2
精彩作文片段
1比起那些树叶，鲜红的枫叶就更惹人注目了，有的是鲜红的，有绿中带红的，还有全部枯黄的，真是多姿多彩啊！远远望去，一片片枫叶就像一只只五彩缤纷的蝴蝶在风中摇曳。看着看着，我不禁想起唐代诗人杜牧脍炙人口的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
精彩作文片段
2两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。
精彩作文片段
3白云悠悠的日子，天空格外的湛蓝，大地异常的空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。
精彩作文片段
4天公无意间劈下一道闪电使野蛮人认识了火。他们苦苦寻找圣火，()而那绚烂的火花也在碰撞下孕育出生。是不断的思考与实践促成了文明的发展，而面对心中那由暗至亮的四盏灯，由绝望，犹豫，尝试到决心的心情，我会一步步走过，直到那盏最亮的灯。
精彩作文片段
5力挽狂澜的豪情会在你的奋斗拼搏中重新复合，那是鞭策你趋于梦想的高度；倔强的守望会在你的坚持等待中重燃光亮，那是点亮你心中熄灭已久的希望之光。依旧坚守内心的梦想，不畏挫折，看淡痛苦。群雄逐鹿也会有鹿死我手的锋芒；万木争春也会有春在吾心的峥嵘！
精彩作文片段6
面对一天天的生活，总会困倦，拿捏不住人生前进的方向，掌握不了人生的方向盘，从而导致成了一个迷失的船长，也就没有能力驾驭这所开往光明彼岸的船帜，或许有一天翻船了，到那时，有全盘皆输，所有努力皆付诸东流，当然，我不想等到那一天，我开始寻往天使洒下的路。
精彩作文片段7
梅花傲雪，桃李争春，大自然中，有许许多多，数不尽的美的存在，然而，真正让我觉得美得惊心动魄的，是学校教学楼前那棵白玉兰。她的美，让我沉醉。
精彩作文片段8
善良，是一个人应该具备的基本素质。如果世界上每一个人都在对人或者处理事的时候，心里都始终保持着“善良”信念的话，字典里还会有“战争”这个词语吗？矛盾，在生活里是不可避免的，但遇到它时，能保持温柔，心平气和的心态去处理它。我相信，那就是对化解矛盾最好的诠释。
精彩作文片段9
我和伙伴去草地上，鸟儿在歌唱，泉水惜细流，燕子在晨练，噢！各位都到齐了呀！再看看山底下的树木；桃树杏树梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白得像雪！在这美丽的画卷上点缀着五彩缤纷的钻石，闪闪发光，红的映你的手，粉的照你的衣，青的也逼你的眼。闭上眼，让这美丽的画卷印入我的脑海，拿起笔，描绘这美好的一刻。
精彩作文片段10
当你抛弃了名利之争私欲之念的时候，你的心会自然而然地沉静下来，心胸也会宽阔无比。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”自然从容淡定谦虚正直廉洁奉公等就会成为你的优良品质，你就会成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
精彩作文片段11
从伴随着哇哇啼哭的诞生，到好奇的咿呀学语，再到跌跌撞撞的蹒跚学步，我的一生好像从小就注定是充满艰难险阻的。崎岖的成长道路上，是妈妈一直陪伴在我身边，为我冲破前方无限黑暗中迷茫的道路，让我看到了光明，让我走进了新的光明世界。
精彩作文片段12
秋天的落叶缓缓落下，古朴的钟声慢慢响起，走在阳光明媚的路上，听着让人沉迷的音乐，我的人生才能够算是更加完美，音乐给了我第二次生命，音乐带给我骄傲和自豪，伴随着婉转的旋律，细腻的音符缓缓流转，音乐总是能够带给我心灵上的震撼。
精彩作文片段13
它像一颗启明星在生命的地平线上升起时，我看到了希望。是它冲破了黎明前的黑暗，是它将我带进了一个新的光明世界。它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我最无助的时候，给我以慰藉和帮助。是它带给最无助的我以希望。它像一根蜡烛，虽然比不上灯塔的巍峨，但是，他照样能发出光彩夺目的光芒。它并不是那样渺小，它是爱的光环。它无私的燃烧着自己，却照亮着我。
精彩作文片段14
想到亲友送别，多数人的反应或心绪凝重，或泪眼涔涔，古人骆宾王“寂寥心事晚，摇落岁时秋”，今者席慕容“一去千里，往事终必成空”，很少有人能像李义山先生“却话巴山夜雨时”这样坦荡面对离别，希冀再会。
精彩作文片段15
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊??他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
——话题“选择”
精彩作文片段16
找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃??找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念??即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。
——《找准位置》
精彩作文片段17
自信指相信自己。莎士比亚说：“对自己都不信，还会信什么真理。”可见自信的重要性。班超的“不入虎穴，焉得虎子”，李白的“天生我材必有用，我辈岂是蓬蒿人”，李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世界”，毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”，阿基米德的“给我一个支点，我可以撬起整个地球”，无不是自信的有力见证。因此,自信是人的一种十分重要的精神力量。
精彩作文片段18
从容是一种境界，从容是一种品行，从容是处在纷繁复杂社会惟我纯净的一种洒脱。从容是庄子的游弋于泥泞的那种自在；从容是李白在长安一觉醒来后继续行走在名山大川的那种洒脱；从容是邱少云面对熊熊烈火自己咬牙忍痛，让生命染成鲜红旗帜的那份责任；从容是十几岁的女子刘胡兰面对铡刀不动声色，走向生命永恒的那份淡定。
精彩作文片段19
从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬??当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！
精彩作文片段20
倘若成功是远方的彼岸,诚信就是承载你的船舶;倘若成功是珠穆朗玛峰的峰顶,诚信就是你手中的绳索;倘若成功是巍峨的大厦,诚信就是大厦下的基石.古往今来,无数名垂青史的成功者,有谁不是以诚信待人,以诚信任物的呢？从汉高祖刘邦的“约法三章”,到司马迁为“李陵事件”的中肯之言;从魏征以诚信直言敢谏,到我们的开国领袖毛泽东“言必信，行必果”??正面的例子实在多得不胜枚举。事实上,诚信是每个人应有的品德,更是任何成功者之所以成功的基石。
精彩作文片段
21兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守。唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮、缓称王，建立大明天下。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害??这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
精彩作文片段2
2古往今来,许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋,贝多芬顽强拼搏,发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊,终成一代“乐圣”；面对失败,爱迪生坚持不懈,发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声,终于给世界带来了光明；面对仕途苦闷,苏东坡壮心不已,发出“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的昂扬曲调,在挫折中逐步走向成熟??是挫折,使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花;是挫折,使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律。
精彩作文片段2
3什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念；勇气就是“海空战士”王伟同志为国捐躯的豪情??布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。
精彩作文片段2
4真诚地聆听别人的意见并选择正确的加以采纳，生命的长河才会愈流愈广。唐太宗虚心纳下，于是，在魏征锋利的谏言中成就了一代伟业；勾践礼贤下士，于是，在文种善良的提议中扶起了业已倒下的江山；楚怀王亲倭远贤，在屈原的热泪中化为灰土；项羽刚愎自用，在范增的长叹中沦为鬼雄??如果我们的心总是关上耳朵，别人的进言怎能飞入我们的胸膛？如果我们的大脑总是趋于麻木，别人的提醒怎能汇入我们的思想？我们得奉行“拿来主义”，将别人的意见揽入怀中，才不会在昏暗中睡去。
——话题“相信自己与听取别人的意见”
精彩作文片段2
5当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
精彩作文片段26
眼泪为感动而流淌。为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那朴素的文字下跳动着至爱的亲情；为《红岩》中的英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量；为安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱情，不惜牺牲生命；为苏联小说《这里的黎明静悄悄》中那些年轻的女兵而流淌，她们用柔弱的身躯抗击侵略者，花朵般的生命殒灭在德寇的枪口下；也为美国犹太作家辛格笔下的吉姆佩尔而流淌，他受尽欺骗嘲弄，被人们称为傻瓜，却始终坚信“好人”信念，以自己的善良、忠诚、以德报怨映衬世人精明乖巧背后的愚蠢堕落??他们体现了作为人的尊严，显示了爱与献身的价值，标举了正当的生活应该遵循的原则，让人仰望。
在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息—我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”—在文学里融入自然会感到别有一番风味。
在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南—人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华。
我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。
精彩作文片段27
一直在追寻古代诗人的美丽，然而，看到这句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，霎时有如“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟。透过这句诗，我看到了一幅超然物外的恬淡画卷。
精彩作文片段28
人生的赛跑让富有和有权力的人放下金钱地位，放下身段，去做有益身心健康和公益的事，也让贫穷的人安贫乐道，精神上过得滋润。因为路太长，不这么做，你到达不了终点，你的综合成绩太低，你的生命质量必然太差。
精彩作文片段29
信念根植于血液，信念的旗帜永远鲜红，信念是一种精神力量，是一个人一个国家一个社会站立起来并迈步向前的精神支柱。艰难困苦，玉汝于成。“挫折”成了砥砺人们意志的磨刀石，我们应当做一位生命的“强者”，在“挫折”面前，坚强不屈，扼住命运的咽喉，战胜挫折，阳光灿烂，从而造就辉煌灿烂的人生！
精彩作文片段30
一、聊天式引入,产生学习材料
【片段一】
1. 聊天式引入,了解学生起点
师:你都有做过哪些搭配的事情啊?
(生有各种各样的回答:穿衣服、配鞋子等。)
师:你还做过哪些很有意思的搭配要和我们一起分享。(吃饭的时候,主菜配料。)
生:在扎头发的时候,好看的发型配好看的发夹和皮筋之类的。
师:配起来结果怎么样?搭配都要注意些什么?一种和一种搭配都不是乱搭配的。有的搭配是为了好吃,有的搭配为了好看,有的搭配是为了好玩。可见,搭配都是为了做一件自己喜欢的好事。(板书:好)
【我们可以发现,“搭配”对于孩子来说并不陌生,有着丰富的搭配经验,人人都能说出一二:有配衣服、配鞋子、配餐、配头绳、配老师、配搭档等等,在不知不觉中孩子们体会到,搭配是一种非常普遍的生活行为,只是为了让生活更方便、更美好。同时发现,学生在说这些生活中的搭配时,有较强的随意性,不在乎重复,不在乎遗漏,不讲究有序,只是为了好看、好吃、好玩而已。】
【片段二】
2. 产生学习材料,以供讨论研究
师:今天,我们来研究一下,我们数学中的搭配会是怎么样的。(出示一个瓷碗和一双筷子)这是什么?(一个碗)干嘛用?(吃饭)吃饭要配什么?(筷子)碗拿来干嘛用?筷子干嘛用?这是什么?(搭配)今天我走到食堂去了,发现食堂里面不仅有筷子还有勺子,那我吃饭的时候就可以有几种选择?(两种)哪两种?(筷子和勺子)
生:既可以用筷子吃饭还可以用勺子吃饭。
师:我今天中午有两种搭配,你会记录吗?试试看,用自己的方式记录。
【在这一环节中,俞老师以餐具入手,让学生在交流中明白数学中怎样称之为一种搭配:筷子和碗、勺子和碗,同时渗透一个动,另一个不动的有序搭配方法,并请学生用自己喜欢的方式记录下来,因为数学本身就是一种记录。形成学习材料,以供讨论研究,意在告诉学生,在今天这节课上我们主要研究吃饭中的搭配问题。】
二、“符号化”的演化建构
【片段三】
1. 在比较中感受“符号化”的价值
师:同学们,我们来交流一下记录方法好不好,呈现记录方法。
(生出现如下四种方法:画图法、文字法、符号法、算式法)
师:你觉得哪种方法更适合数学课?你觉得哪种方法最快?
【通过这两问,意在告诉孩子,虽然四种方法的结果是一样的,每一种记录方式都可以表示出两种搭配结果,但数学是为了表示,为了记录,多少种方法的记录方法有助于我们的记录更精确,以此完成一个符号化的改造。】
【片段四】
2. 在引导中抽象“符号化”的方法
师:多了一根叉子后,带来什么后果?(可以变成3种搭配)谁能把第3种搭配表示到这里来呢?你想怎么表达?勺子用什么字母?(C)有没有不同的表示?
生:把C写成K3,然后写到上面。把C写成K3(师重复一遍),同学们,现在黑板上有两种意见了,一种是黑板上写了C连线,一种是K3连线,你支持哪一种?
生:K3(4个学生)、C(1个学生)、K3(1个学生)。
不管你是用筷子、勺子、叉子,都是有什么功能啊?(舀饭的功能)对了,都用什么字母就可以了,是的K3就可以了。同学们,我把这些擦掉好不好,这样行了没,通过没有,是不是比C好一点。
【在此环节中,俞老师并不急于规定用统一的符号表示搭配的结果,而是让学生经历自己“创造”符号,与学生一起参与讨论,在交流讨论中,我们可以看到小朋友将勺子、叉子、筷子等物理形象改造成K,一个小朋友说叉子用字母C来表示,另一个小朋友说叉子是C,那勺子就应该用S,所以都用K来表示。俞老师让学生在感知的基础上,及时地进行了抽象,揭示出事物的本质(他们都是吃饭工具),用K3来表示第3种吃饭工具比用C好。让学生从感性认识上升到理性认识,带领着孩子们完成了一次符号化的抽象,孩子们的数学思维品质不断提升。在交流和讨论中,让学生认识到很多时候,可以根据需要创造合适的符号,符号的作用在于能够为自己的思维过程提供支撑,从而清楚明了地表达自己的思考。】
参考文献
1、走进牡丹园，清风姑娘向我拥来，各个牡丹妹妹露出天真烂漫的笑容，随着清风轻轻摆动、翩翩起舞。听，好像还有伴奏团呢!蟋蟀穿着庄重的燕尾服，站在舞台中央，拿着指挥棒一扭一扭的;蛐蛐们自然的排成方阵，兴高采烈地唱着歌;瓢虫则在旁边拉手风琴，一副陶醉的模样;不远处，一家崭新的钢琴放在那儿，不认真看，还真没看到一位颇有绅士风度的黑甲虫坐在那儿，已和钢琴融为一体。
2、不知不觉中，跟随着风的脚步悄无声息的来了飘飘洒洒的雨丝打在我的胳膊上，脸上。冰冰的，凉凉的，痒痒的，舒服极了!就像无数个轻捷的拇指人在我的身上跳动，奔跑。在雨丝中，我若有若无的望了望旁边的柳树，尖尖的叶子中间停留着雨丝凝聚在一起的露珠，就像一位居高临下的国王，周围站满了小兵，仿佛在等着国王的命令。我仰着头旋转在雨中，享受着细密的雨丝打在脸上的美好感觉……
今天有个叫王志之的孩子，上初二，过了暑假上初三，他的母亲加了我微信后，在微信上说：‚老师！你好！我家孩子作文从小就写的不好，究竟该如何让作文分数高呢？‛ 我在微信上说：‚作文如果要速成的话，可以记住几个精彩的开头和结尾。要掌握几种写作容易得高分的手法，其实很简单，但是最好通过逐渐积累来把作文提高上去。中考作文怎么写，中考作文是高考语文试卷中的‚半壁江山‛，好的作文需要好的细节做填充，下文为大家提供了一些中考作文的精彩细节描写段落，供大家欣赏！
1、奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：‚小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。‛老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
2、我为生命垂危的外婆祈求，希望外婆长命百岁。
睡觉的时候，外婆在我身边躺下，身子微微颤抖，我紧紧的抱着她，用力嗅着她身上的熟悉的味道，外婆抚摸着我的后背，叹了口气：‚如果外婆不在了，你怎么办啊？‛我听了后泪水涌了出来，带着哭腔说：‚不会的，外婆会长命百岁的！我还没长大啊，你不许不在。‛
半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻念着：‚‘三赎’啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧，只求……‛我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。
3.全班同学为班主任过生日的细节片段—《这就是幸福》
月色朦胧,星辉灿烂。晚自修的教室里出奇的安静。同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。当班主任推开门的那一刹那，‚嘭！‛全班沸腾—‚祝陈老师生日快乐。‛说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。一个香香的大蛋糕上，点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，幸福的哽咽，我的心猛地为之一颤。三年来，她为我们操碎了心。不经意间，我瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上 4.爷爷奶奶之间浓浓的爱情—《这就是幸福》
奶奶直起身来，与爷爷四目相对的刹那，他们相视一笑。在无声无息中传递着幸福。爷爷举起一只手，轻轻理了理奶奶零乱的鬓丝，轻轻地说了声‚我走了‛
5.忽然只觉得耳膜一阵振动，一串细细的脚步声，那么碎，那么轻，生怕打搅了我。这声音再熟悉不过了，它承载了数不尽的爱，奔走在两扇门之间。‚吱，‛门轻轻地开了，母亲走到我旁边，轻轻地说：‚不早了，睡吧，别累坏了。‛‚要睡你去睡，没看我正忙着么？‛我没好气地喊道，似乎这一声能把所有在心里的气都发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么碎，不同的是，声音越来越远……
这时，又响起了一阵脚步声，只是比刚才更轻，更碎…… 这回，母亲端着一杯热气腾腾的茶进来放到书桌上说：‚孩子，喝茶吧，提提神，别累坏了身体……‛
7、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……
8、逢年过节，爸爸总要在客厅挂上画，无非是小幅的山水人物，节过完了，就收起来。这一幅中堂，一直存放在抽屉里，怕也有十多年了，这次还是第一次露面。他饭也不吃，就挂起画来：先把靠门的一边墙壁下的小几移开，人颤巍巍地站在木椅上，两手举着画，要挂到墙上去。二妹看不过眼，过来把椅子固定着，让他从容地挂好。中堂是一幅泼墨牡丹，上题‚富贵花开‛；画的篇幅很大，挂在墙壁的正中，占去了面积的三分之一，与原来并不算宽广的客厅不成比例，牡丹浓匀的墨色及璀璨的姿态也与已失去光泽的家具很不相衬。爸爸亮起黄昏的灯，站在一角，细细端睨着盛开的花，他只看到壁上有画，没看到其它。.9、傍晚时分，凌姐从容地随哥哥走进客厅。跟爸妈一一打招呼，轮到我时，等不着哥哥开口，就先浅笑着向我伸出手，清晰简短地报上自己的名字，我别扭地接过她的手，却忘了也学她，自己报上名字。到厨房端茶时，我在玻璃碗柜前暗暗照了好几照，心里却想着凌姐不寻常的蜜棕色皮肤。
11、她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
12、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。
天气转凉了，父亲关切的说道：‚天凉了，多穿件衣服。‛‚哦，知道了。‛我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖.哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进
他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了…… 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女
儿的不孝么？哦，爱在心灵深处…… ——《你还记得那苍老的脸么？》
13、母爱篇：母亲看完新闻后，在我的肩上流泪，并说会保护我。
我走到妈妈的身边，妈妈抱住我，头搁在我的肩膀上，轻轻的抽泣起来，我能感受到她身体的颤动。‚妈，你怎么了？‛我着急的问。
许久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，我从来没有看到过母亲那么深情的目光，心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手，似乎想要对我说什么，但动了动嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视
母亲的泪一直在流，她的声音有些发颤，她把我搂的很紧，‚要是我们这儿地震了，你就躲到妈妈的身下，放心妈妈撑的住，一定撑的住！妈妈不会让你受到伤害！‛妈妈把我搂的很紧很紧，好像怕我从她身边飞了似的。作 ——《温暖的时刻》
14母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。
忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。‚吱‛，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：‚不早了，睡吧，别累坏了。‛‚要睡你去睡，没看我正忙着么！‛我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：‚孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。‛ ——《妈妈〃我》
15、父爱篇：父亲送我上车叮嘱的片段。
清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：‚孩子，这是40块钱，将来可别那么粗心……‛真让我不敢相信，这怎么……可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。
——《父爱的阳光令人感动》
16、母爱篇：他看到新衣回忆起母爱在油灯下亲手缝衣的片段描写。
一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服还带母亲体温的新衣，暖和的许多。他突然发现，衣服上的线密密麻麻，十分慰帖，他回想起来那晚的那一幕：他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，灯光掉在母亲那充满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线的缝着。母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光芒…… ——《针线中的爱》
17、我不经意的看见父亲的脚流血了，我想：‚那应该是被玻璃划破的吧？‛泥水不断像虫子一样往里渗透，腐蚀了父亲的脚，也腐蚀了我的心。我扭过头去，偷偷地擦去脸上的泪，笑着扶着父亲回家去。-------《那个故事的主角是我》
18、年轻的母亲一手拿着手电筒，一手抱着孩子。额头上的汗把她额前的刘海浸泡了，但她依然双手紧紧抱着孩子，焦急地在路上行走着。她边走边不住地张望着周围。她脚上的鞋全湿了，甚至都已结冰，但她全然不顾，只是时不时地低头看着怀里的孩子。
19、雪越下越大。她怕孩子冻着，用身上唯一能抵挡寒冷的布棉袄紧裹着孩子。而她自己只穿了一件毛衣，她的手冻得通红，脸和嘴唇冻得发紫。她仿佛并不觉得冷，只是焦急地赶着路，好像有什么重要的事。------《那个故事的主角是我》
20、妈妈越骑越慢，我却担心上学迟到，妈妈知道我的心思，就猛蹬几下，到了离学校还有差不多一百米的地方，我让妈妈停下，妈妈先撑开伞，递给我，又从我身上扒下雨衣，催促我赶快迈到高一点的地方，怕我湿了鞋，上课时被水泡着脚。我打着伞走到学校门口时，回头看了一眼，只见穿着雨衣的妈妈还站在雨中，还在望着我。她的脚站在雨水里，朝我挥挥手，意思是叫我赶快进学校，我看见妈妈的头发已经湿得贴在脸上，我的心里一酸，赶紧扭过头进了学校。我仿佛也看到妈妈掉转车子，那个小蓝点消失在茫茫雨幕中。------《下雨天，真好》
21、母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，血污的手麻利地干着。一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。突然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。----《一道风景线》
22、父亲祖辈是农民，和许多农民一样，夏季总是喜欢打着赤脚。在稻田里干活时，那厚厚的脚板，粗糙的皮肤，和泥土颜色一样。粗大的脚从泥水中踏进，拔出，是那么轻松自如。
----《父亲的脚》
23、在集市上，我扶着母亲，手中的公鸡扑腾着翅膀，自个儿家养着，肥壮着呢，当然有不少生意人青睐。母亲不让价。她为那5毛钱泛着嘀咕，我心里就有些疙瘩，母亲看出来了便抢先说：‚生意人心眼黑着呢！‛-----《母亲。我》
24、记得小时候读书，父亲每晚总是陪我倒深夜，有时因白天劳累实在困顿不支，便伏在桌上睡一会，劝他上床总是不肯。后来我考上了县城中学，父亲逢人便说，本不想让我继续读的，只是如今考上了，不读怪可惜的。其实父亲嘴上这么说，心里比谁都高兴，我记得那晚他在床上翻来覆去，几乎整整一宿都没睡。-----《父亲》 25在雨帘下，我看到父亲在用伞拼命地护着抱在胸前的书，而他自己却已经淋湿了，我的心顿时揪了起来，回想起前几天那一幕，我觉得太对不起父亲。----《用心读懂父爱》
26、奶奶的背不仅是摇篮，而且还是课堂。又一次，奶奶背着我路过王伯伯家的果园，那深红的橘子馋得叫人直流口水，我顺手摘了一个，放进嘴里，拍手称赞：‚真好吃。‛奶奶生气地把我重重地放下来，脸上的慈爱不见了，她把我训了一顿。从没见过奶奶生气的我吓哭了。奶奶蹲下来，抹去我眼角边的泪珠，语重心长地对我说：‚好孩子，不应该拿别人的东西，做人要清清白白……‛-----《奶奶的背》
27、母亲好像没听见，坐在已被烟熏得发黑的墙角里低头纳鞋底。倒是外公开了口：‚妞儿，咱家哪来的钱买苹果呀？你也不小了，就不能….‛外公叹了口气便进屋了。母亲仍坐在那儿，两手不停地纳着鞋底，沉默着，我把一肚子的怨气使劲儿往下咽。------《一个苹果》
28、在妈妈尝过我的饭之后，我大发雷霆，‚我都这么这么了，你为什么总要吃我的？为什么什么东西都要先你吃！‛妈妈先是愣了一下，然后竟没有像往常一样反驳我，责怪我，只是轻轻地放下勺子，微微地笑了一下，但我看得出，妈妈笑得很勉强，很无奈。然后她只说了一句和霭的话：‚那妈妈以后不尝了，吃饭吧。‛ ——《平凡的爱》
29、‚囡囡，要不妈带你去上学，下雪天的多不安全，还是….‛我打断了妈的继续唠叨，不耐烦地挥了挥手，便摔门而出。我不知道当时她有何反应，我只知道她带给我的感觉只有不耐烦，单手背着包，走在雪地上，风呼啸着吹过，如鞭子抽打我的脸颊一般，好生痛痛。我拉高领子捂住脸，继续往前走，雪地上印上了我一深一浅的足迹……我怔住了，呆若木鸡地站在那儿，双眼直盯着转角处许久…..终于我叶出了两个字：‚妈妈‛她有腼腆，尴尬地笑了一下，说道：‚噢，那个，那个，我怕你在路上摔跤，所以......‛….她那单薄的身子靠在墙角，双腿还在瑟瑟地颤抖，脸色显得苍白，眼中交织着不同情绪，有关爱，有尴尬、有担心、还有一丝委屈......——《转角处的爱》
★黑宝长得可漂亮呢！一身黑色卷毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的黑毛衣。肥嘟嘟的小脸上，镶嵌着一双宝石般的大眼睛，滴溜溜地转着，闪烁着机灵的光芒，让人一看就会想起水灵的大葡萄。鼻子扁扁的，上面点缀着几颗星星似的小雀斑，可爱极了。一张小巧的嘴巴红得接近黑色，嘴巴里那几颗小巧玲珑的牙齿，犹如喜马拉雅山上终年不化的积雪般洁白，整天不安分地磨动着。头顶上长着一对长长的小耳朵，它的尾巴更有趣，不动的时候弯曲着，像一朵怒放的菊花，一走起路来立刻就会像魔法棒一样直挺挺地立起来，尾尖那一撮毛还跟着动呢。你看，它耀武扬威、不紧不慢的大将军派头，多神气呀！
——《小狗黑宝》
山东省临沂市第六实验小学四（1）班 王雨萌
（指导老师：孙莉）
★故乡的小河，水是那么的清，清得可以看见河底；水是那么的碧，碧得都可以与柳树相媲美。每年，外婆都会在小河里种上菱角。转眼间又到了采菱的季节，长势旺盛的菱盘簇拥在一起，占了半条河，看着外婆坐在木桶里采菱角，我和姐姐别提有多羡慕了。我们在外婆的帮助下跨进小船，开船了，小船晃晃悠悠的，像摇篮一样，我和姐姐吓得大叫起来，不过很快我们的注意力就转移到采菱角上了。外婆先给我们演示了一遍。我学着她的样子，拎起一只肥大的菱盘，下面藏着许多菱角，一个、两个、三个……哇，足足有十个！我不管三七二十一，看到菱角就摘，外婆笑了：“要采摘那些一碰就掉的，别的都还是小娃娃呢！”
——《摘菱角》
江苏省江都国际学校小学部五（5）班 汤嘉怡
（指导老师：赵景玉）
★我最喜欢月季花，因为月季花的花期很长，一年四季都开花。月季花的茎是墨绿色的，又细又长的茎上长着许多小刺。嫩刺比较软，是暗红色的，变硬了就是深绿色的，只要手一碰就会扎破手指，原来月季花真聪明，它能用刺保护自己。月季花的叶子是深绿色的，叶子大都是对生的，就像我和弟弟一样是双胞胎。叶子的边缘呈锯齿状，叶子背面的脉上也有小小的刺。妈妈养的月季花开花了，我最开心。花儿是粉色的。有的花已一层一层绽开，有的还是含苞欲放的花骨朵。花儿还散发着一阵淡淡的芳香，钻进鼻孔，沁入我的心田。
——《我喜欢月季花》
上海师范大学附属外国语小学三（4）班 张文涛
（指导老师：陈明海）
★我和外婆来到洗干净的大缸前边，外婆让我穿上洗好的胶鞋。“记住脚一定不能踩地上。”我点点头就站在板凳上不敢动。只见外婆把洗好的菜一层一层地垒进大缸里，第一层垒成了一个十字形，然后均匀地洒上大盐，外婆一边洒盐一边告诉我这腌菜的盐和我们平时吃的盐不一样。盐洒好了，外婆让我转着菜根踩，这样最底下的一层根基会比较实。我踩啊踩，转啊转，一会儿就转得晕头转向，快分不清东南西北了。我赶紧坐下歇会儿。外婆趁我休息的时候又开始垒菜了，她把第二层菜垒成了米字形，然后外婆又对我说“这次要踩菜的中间和根部。”我听了使劲地踩，结果把菜根都踩烂了。外婆看见了直摇头，笑着说：“根踩烂了就不好吃了。”我赶紧调整脚步朝菜的中间踩去。
——《腌菜》
江苏省南京市栖霞区八卦洲中心小学五（1）班 李嘉旭
2、在那个巨大的V形石碑面前，两位老人心情沉重地望着那个V形石碑。心里涌起了一阵阵愧疚，因为当年自己的同伴被纳粹德国杀害时，自己却只能躲在暗处默默地看着，无能为力。现在，他们站在这里，脑海里又回忆起了那个杀戮的场面，纳粹德国毫无人性地对这个没有冒犯他们的温和的小城进行残酷的烧、杀、抢、掠。
两位老人用手缓缓擦去脸上的眼泪，慢慢地脸上又泛起了微微的笑意，因为他们环顾这个曾经充满血性的小城，如今生机勃勃，人们过上了幸福的生活。此刻，来纪念47年前遇难同胞的人们也络绎不绝。
3、两位老人头发斑白，脸色肃穆，身着黑色的衣裳，两臂交叉抱在胸前，定定望着山谷的V形石碑，一动也不动。忽然，一阵微风拂来，树叶“哗哗”的落下，老人黑色的衣裳在风中摇摆着。老人心想，我亲爱的伙伴们啊，你们已经走了47年了。当年，你们不怕牺牲，你们带着梦想去了。然而，你们去了以后，成千上万不愿做奴隶的人们站起来，他们勇敢前进，去为你们报仇雪恨，去为你们实现梦想。如今，47年过去了，你们的梦想已经实现了，战争已经远离了我们。我们的后辈有能力、有信心，一定能让和平之神永驻大地，一珲能让衔着橄榄枝的鸽子飞遍世界各地，让和平之花开满全球。
4、在山谷里，两个老人呆望着笼罩山谷的V形石碑，他俩的神情是悲伤而忧郁的，就像两蹲石像。“我的朋友们啊，往日你们这牺牲在这里。”他们想着，“从前我俩就是从这里逃出来的。当年啊，我俩只能眼睁眼地看着你们300多个被纳粹德国一个一个的杀死。我们无能为力啊，我们心如刀绞职! 想不到，今天，我们又回到了这个充满着伤心和痛苦的地方了。朋友们，兄弟们，我们回来看你们了，你们还好吗?你们的天堂也是像我们现在这个小镇充满着欢乐、幸福吗?我们来看你们了，你们安息吧!”
5、两位老人呆呆地望着那V字型的墓碑，情不自禁地想起47年前纳粹入侵的事情。那一天，天降暴雨，电闪雷鸣，人们心惊胆颤。这时，枪声在城镇边响起，紧接着，从城外跑进一个人大声地叫喊：“纳粹进城了，大家快跑呀!”人们张皇失措了起来。纳粹进了城，就把人们抓了起来就开始屠杀。当时，只有我们……想到这里，老人簌簌地流下了眼泪，然后深深地三鞠躬。
一) 今夜,星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星,我默默地许下一个心愿,愿世界永远和平! ——《今夜星光灿烂》 江西考生
二) 随着时间的流逝,你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满,用爱真诚地对待每一个人,你就会发现世界依然美丽如昔! ——《用友善把心注满》 河南考生
三) 自然像一道无比绚烂的彩虹,生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲,生活像一片蔚蓝浩瀚的大海.不管生活是酸,是甜,是苦还是咸,看一看美丽的自然,我的生活边充满了情趣. ——《我美丽,因为我热爱自然》 湖南长沙考生
四) 交往的条件是真心,而真心却需要长时间才体现出来,但真心交往的,就是你真正的朋友. ——《关于交往条件的实验报告》 成都考生
五) 交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系,从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识,弥补自己不足. ——《交往说明书》 成都考生
六) 雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢,凋谢了又绽放;而不同时间里的人,他的`思想又会怎么样呢?是否也会变换?…… ——《浸在“赞”海中的树》 湖北宜昌考生
七) 走向成功的第一步：不要自我设限,超越你的心理高度,中学生作文《中考作文素材：满分作文精彩片段》.每天高声对自己说：“我是最棒的!” ——《成功的告白》云南考生
八) 心平气和待人,是醉人的馨香,更是豁达的胸襟与气度,是对生活理解和感悟. ——《馨香醉人》 甘肃兰州考生
九) 生命, 总是美好的.不是因为苦恼太多,而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少,而是我们不懂得把握. ——《我需要的生命》 辽宁大连考生
十) 小鸟为灿烂的阳光歌唱,绿叶为拂过的春风歌唱,大海为蔚蓝的天空歌唱.那些动人的音符串起了支支旋律,飞进我的心里,让我也想唱首歌. ——《我想唱首歌》 上海考生
十一) 同一轮太阳,不同的角色,落日的余辉总是使人安静,它给人历决不仅仅是温暖和光辉,它使人踏实,使人奋起,使人满足,新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳,朋友,和不感受一下落日带给你的光辉? ——《日暮里的歌声》 深圳考生
十二) 在现实生活中,使我感动的事实在太多了.但我不为一件漂亮的衣服所感动,不为能住上豪华的新房子所感动,不为金钱所感动,不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情. ——《点滴真情令我感动》 河北考生
十三) .没有的大奖的喜悦,没有当明星的荣耀,平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书,真正体会到人间的真情,正是一次次的感动,使我走向了成熟,领悟到人生的真谛. ——《点滴真情另我感动》 河北考生
十四) 坚强的人值得喝彩.同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人,赢得别人的喝彩! ——《喝彩》 北京考生
十五) 鼓励,是学海中劈波斩浪的浆;鼓励,是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量,总在低谷中增强你的自信! ——《“鼓励”自传》 江苏考生
十六) 海,给了鱼儿一片蔚蓝的天空,鱼儿,也给了海一片生机;大地,给了树木成长的润土,树,也反赠给大地一片阴凉;天空,给了鸟儿们自由翱翔的天堂,鸟儿,也赋予天空一片快乐. ——《无语》 江苏常州考生
十七) 如果你还在遥望蓝天等待着青云直上,那么就请你低下头来,为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线,并请记住只厚积才能薄发. ——《厚积才能薄发》陕西考生
十八) 阳光总在风雨后,不管失败还是痛苦,我们如果能快乐地笑一笑,高歌生活多么好,蓝天白云多么美,那我们就会获得微笑的幸福,甚至能拥有金灿灿的硕果.朋友快亮出你的笑容吧. ——《微笑的魅力》 湖南考生
十九) 俗话说：“金无足赤,人无完人.”每个人降生在世上,多少都带有点缺憾.然而有些人却过分看重这些缺憾,自命悲观,何必呢?留点缺憾吧,你真的会更美. ——《留点缺憾,你真的会更美》 福建莆田考生
二十) 无论季节怎么更变,在我眼里,它们都是同一个季节,那就是爱的季节,友爱,师爱,家人的关爱,这时的我很富有,因为我拥有无价的真爱.
二十一) 每个人都可能面临机会,有的人能把握机会,取得成功,有的人却只能对机会望而兴叹,因为机会只垂青有准备充分的人. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.逆境对于强者来说,是迈向级台阶的垫脚石,是驶向万里征途的加油站,是大海上乘风破浪航船的强劲风帆. ——《逆境造就成功》 河北考生
二十二) 书之声悠远,书之声激昂,书之声清脆,书之声涵盖了千古. ——《书之声》 江苏南通考生
二十三) 笛声清越,萧声深沉,古琴丁冬,琵琶瑟瑟,这些丝竹之音,吹之抚之,皆使人沉醉,却都比不上书之声. ——《书之声》 江苏南通考生
二十四) 从不怨自己没有动人的容颜,从不怨自己没有婉转的歌喉,从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么,而是一直对自己说,即使没有这些,我也是一颗美丽的星. ——《我也是一颗美丽的星》 湖南怀化考生
二十五) 沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能.才高八斗、学富五车不是不可能.只要你做了,面对着世间万象,请你不要轻易说不可能. ——《+=?》 福建南平考生
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