实习与就业状况登记表

实习与就业状况登记表（通用8篇）

实习与就业状况登记表 篇1

Journal of Irrigation and Drainage 第24卷第4期

文章编号：1000—646X(2005)04—0005—06 利用SAR和pH分析脱硫石膏改良碱(化)土壤的机理

石懿，杨培岭，张建国，王金满，段剑波，项光明。(1．中国农业大学水利与土木工程学院，北京100083；

2．巴盟水利科学研究所，内蒙古巴盟015100；3．清华大学，北京1OOO84)摘 要：通过对碱土和强碱化2种土壤施加不同数量脱硫石膏进行改良的大田试验研究，探讨了土壤Na 吸附比

以及土壤溶液pH值的变化规律。研究结果表明：经过1年的大田试验后，2种土壤的在(O～15 cm 的 以

及pH值较对照均有了明显的降低，且不同处理的试验效果差异较大。1年的大田试验对15 cm 以下土层的pH值

影响甚微。这说明经过1年的大田试验后，根区活动层范围内的土壤钠碱化度明显降低，土壤理化性质在一定程度

得到了改善。由于供试土壤的渗透性较差，经过Na 一Ca 交换后，O～15 cm土乘代换出的盐分不能全部被淋洗排

出土体，在土体下层附集，这无疑说明了碱土改良是一个较漫长的过程。在改良的初始阶段，强度碱化土壤的改良

效果要优于碱土区的改良效果，这是由土壤原有的碱化程度以及土壤的理化性质决定的。关键词：碱(化)土壤；脱硫石膏；SAR；pH值 中图分类号：S156 文献标识码：A 相比而言，盐(化)土壤的改良较之碱(化)土壤容易的多，其改良技术也比较完善和成熟。然而碱(化)土

壤因其成因的特殊性，不仅改良难度大，而且技术要求高。目前国内外改良碱(化)土壤采用的主要方法是利

用石膏改良技术。但是天然石膏是重要的建筑材料，建筑市场对石膏的需求量很大。我国与国外在石膏研究、开发、应用领域的差距较大，主要矛盾是我国石膏价格偏高。近年来，随着科技水平的总体提高，人们在更深

层次上认识到石膏建筑制品的优越性，石膏制品的应用逐年增加，国家产业部门已将石膏列为重点发展的建

材产品 J。这样过高的石膏成本和石膏数量的相对短缺导致了碱(化)土壤的改良停滞不前。据粗略统计，每年人类的活动排入大气中的硫化物达1．5×10u kg，燃煤固体废气物2．1亿t。大气中的

SOz气体和由其产生的酸雨导致人类健康受损、植物枯萎坏死、水体生物死亡、建筑物破坏等一系列灾害，给

国民经济带来巨大损失[3]。因此，在环保要求日益严格的今天，为有效减少环境污染，很多企业特别是产生

SOz较多的企业，均在寻找有效方法脱除二氧化硫。近年来热煤利用方面引入了烟气脱硫技术以减少SO。气

体排放，湿法脱硫就是其中的一种。该法用石灰乳液吸收尾气中SO。生成Ca(HSO)。，经氧化生成CaSO，再

经进一步氧化生成以CaSO 2H。O为主要含量的脱硫石膏。脱硫石膏如能用于改良碱(／g)土壤，不仅防止了脱硫石膏的二次污染，而且可发挥巨大的经济效益。但

用脱硫石膏改造碱(／g)土壤的研究还刚刚起步，已有的研究主要集中在脱硫石膏改良碱化土壤的效果的研

究，而对改良过程的机理分析方面却很；在改良机理和大田应用方面还存在许多亟待解决的问题，如：改良机

理、阳离子代换速率的定量表征与模拟、大田最佳施用模式以及与其相配套的灌溉方式、耕作、栽培、管理技

术等H。以大田试验为基础，从土壤的Na 吸附比SAR(sodic absorption ratio)以及土壤溶液的pH值这2个 收稿日期： 基金项目： 作者简介： 通讯作者：

2005——Ol——06 国家高技术研究发展计划“863”基金资助项目(2001AA527015)石懿(1979一)，男，硕士研究生．

杨培岭(1958一)，男，教授，博士生导师，主要从事灌排理论与新技术方面的研究 5 维普资讯 http://] 图2 碱土区改良前后SAR 对比图 n I)u + 川“ 处州 — ★ 一让 2()!j j l l{f1 ‘)f I』 Gill 图3 强度碱化土区改良前后SAR对比图 1)不同土壤的不同处理 从图

2、图3可以得出以下结论：改良前，无论是强度碱化区还是碱土区，土壤耕作层(0～15 cm)的Na 吸附比SAR 较高，且在15 cm处达到了最大值，然后随着深度的增大，SAR逐渐降低。说明供试土壤胶体上

吸附的Na 量较大(SAR 均在10以上)，且SAR 值由表层到深层呈现出先递增、后递减的趋势。经过1年的

大田试验后，无论是强度碱化区还是碱土区，土壤耕作层(0～15 cm)的SAR与初始值相比明显降低，而且在 15 cm处降到了最低值(碱土区及强度碱化区分别为4和2．5左右)；对于碱土区的处理I，在O～30 cm 深度

内，土壤胶体上吸附的Na 呈现出减少的趋势；在0～15 cm范围内，SAR递减的速度快，在15～30 cm 范围

内，SAR递减的速度慢；在30～100 cm 范围内SAR逐渐增加。对于碱土区的处理Ⅱ，在0～40 cm深度内，土

壤胶体上吸附的Na 呈现出减少的趋势，在0～15 cm范围内，S 递减的速度快，在15～40 cm 范围内，SAR递减的速度慢；在40～1O0 cm 范围内SAR逐渐增加。对于强度碱化土的处理I来讲，在O～50 cm深度

内，土壤胶体上吸附的Na 呈现出减少的趋势；在0～15 cm范围内，SAR递减的速度快，在15～50 cm范围

内，SAR递减的速度慢；对于碱土区的处理Ⅱ，在0～55 cm 深度内，土壤胶体上吸附的Na 呈现出减少的趋

势，在O～15 cm 范围内，SAR递减的速度快，在15～550 cm 范围内，SAR递减的速度慢。导致上述试验结果的原因：改良前，供试土壤0～15 cm 的Na 吸附比S 较高(12～14)，这是由供试

土壤的自身特性(表层钠碱化度大)决定的。经过1年试验后，土壤耕作层的脱硫石膏在充分的淋溶条件下，提供了足够量的Ca。用于Na-Ca。交换模型中。经过充分交换、淋洗后，不同试验处理的土壤其胶体上吸

附的Na 不同程度地被代换、淋洗到较深层的土壤中，使得供试土壤结构得到了不同程度地改善，人渗能力

也不同程度地提高。无论强度碱化区还是碱土区，O～15 cm 土壤经过这样一个充分代换、淋洗的过程后，土

壤胶体上吸附的Na 明显减少，使SAR在这一范围内递减的速度快；下层土壤的Na ～Caz+交换受到Caz+ 数量不足的影响(不同试验处理所受到Ca。短缺胁迫的程度不同)，交换进行的不充分，甚至进行交换的程

度非常小，故而土壤结构没有明显改善，渗透能力仍然很低，使得表层淋洗出的Na+在下层停滞、附集；这一

代换、淋洗、附集过程对于不同试验土壤的不同试验处理的影响程度不同，所以有以上不同试验结果的存在。

2)同一土壤的不同处理 7 维普资讯 http:// 碱土区经过1年的试验后，处理I、处理Ⅱ的 在离表层一定范围内都得到了降低；但是，降低 的范围不同，处理Ⅱ的SAR降低的范围是o～4o cm，处理I的SAlt降低的范围是o～3O cm；无论处理I、处

理Ⅱ，在o～15 cm 范围内，SAR递减的速度都大于在其他范围内的递减速度，但是在此范围内处理Ⅱ的

SAR递减速度更快；在 降低速度比较小的范围内(处理I为15～3o cm，处理Ⅱ为15～40 cm)，同一深

度处理Ⅱ的 AR值小于处理I的SAR值；在 AR增加的范围内，(处理I为30 cm 以下，处理Ⅱ为40 cm 以

下)，处理Ⅱ的递增速度大于处理I的递增速度。导致上述试验结果的主要原因：在充分淋溶的条件下，无论

是处理Ⅱ还是处理I，所提供的Ca 量满足于o～15 cm范围内Na 一Ca 充分交换所需要的Ca 量后，过

剩的Ca 随着水分的运动运移到了15 cm以下的土壤中。因处理Ⅱ施放脱硫石膏的量大于处理I施放脱硫

石膏的量，处理Ⅱ的从，15 cm 开始向下运移的Ca 量大于处理I对应的量，所以导致了处理Ⅱ改良的深度

大于处理I改良的深度；在此过程中，处理Ⅱ在相同时间内提供的Ca 量要比处理I提供的多，所以在o～15 cm内，处理Ⅱ较处理I改良速度更快；处理Ⅱ运移到15 cm 以下的Ca 量大于处理I对应的量，经过相同的

Na 一Ca 代换过程后，导致同一深度处理Ⅱ的SAR值小于处理I的SAR值；因处理Ⅱ代换出的Na 量大

于处理I代换出的，所以在SAR增加的范围，处理Ⅱ盐分附集的速度大于处理I相应附集的速度。强度碱化区经过1年的试验后，处理I、处理Ⅱ的SAR在离表层一定范围内都得到了降低；但SAR降低 的范围不同。处理Ⅱ的SAlt降低的范围是o～55 cm，处理I的 AR降低的范围是o～50 cm；无论处理I、处

理Ⅱ，在o～15 cm 范围内，SAR递减的速度都大于在其他范围内的递减速度，但是在此范围内处理Ⅱ的

SAR 递减速度更快；在SAR降低速度比较小的范围内(处理I为15～50 cm，处理Ⅱ为15～55 cm)，同一深

度处理Ⅱ的 值小于处理I的SAR值。

以上试验结果表明，如果土壤具有一定的渗透能力，能保证完全土体中代换出的盐分淋洗出土体，那么，施加脱硫石膏的数量越多越有利于土壤的改良。但是，一般碱(化)土壤的理化性质均差，淋溶能力弱，如果施

加脱硫石膏过多，既使表层土壤结构得到改善，但下层将会有大量的盐分累积，同样会增加改良的难度。

3)碱土区J与强度碱化区QJ的改良效果对比分析 从图

2、图3对比中发现：o～15 cm土体的SAR值强度碱化区明显低于碱土区；其中：QJI的SAR平均

为3，而JI的SAR平均为5；QJⅡ的SAR平均为1，JⅡ的SAR平均为3。相同的时间内，强度碱化区改良深

度较碱土区大，分别为：QJI的范围为：O～50 cm，而JI的范围为O～30；QJⅡ的范围为：O～55 cm，而JⅡ的范 围为O～4O cm。

以上试验结果表明强度碱化区的改良效果要优于碱土区。究其原因，一方面固然是由于强度碱化区土壤 的 AR值低于碱土区土壤的SAR值，相同的脱硫石膏施放量对SAR值相对低的土壤会收到相对好的效 果；另一方面，强度碱化区土壤的通透性优于碱土区土壤的通透性，代换出同样数量的Na 时，前者比后者更

容易淋洗到土壤深层，产生盐分离子附集的量相对小，代换区域的离子总量减少的速度前者较后者快，土壤

改良的效果自然相对要好。2．2 供试土壤pH 值的分析

供试土壤加入脱硫石膏、经过4次淋洗，强度碱化区、碱土区处理前后pH值沿土壤剖面的变化特点分

别见图

4、图5。8 图4 碱土区改良前后pH／t~i-比分析 图5 强度碱化土区改良前后pH 值对比分析

无论是碱土还是强度碱化土，pH值在向日葵主要根区活动范围(o～15 cm)内明显降低，但不同处理问

维普资讯 http:// 存在着较明显的差异：

对于jI来讲，在O～15 cm深度内，土壤pH值呈现出明显减少的趋势；在15~100 cm范围内，pH值先

递增后递减，但是均大于背景值；对于JⅡ，在O～4O cm深度内，土壤pH值呈现出减少的趋势，在O～15 cm 范围内，pH值递减的速度快，在15~40 cm 范围内，pH值递减的速度慢；在40~100 cm 范围内，pH值略低

于改良前的pH值。对于QJI，在o～15 cm深度内，pH值明显降低，在15~100 121"11范围内，pH随着深度的增

加而增加，但均小于或保持改良前pH值的水平；对QJⅡ，在O～15 cm 深度内，土壤pH值呈现出明显减少 的趋势，在15~100范围内，pH 值亦比背景值小，但是二者比较接近，且随着深度的增加，接近的程度越来越 明显。

无论是碱土区还是强度碱化区，o～15 cm土层范围内的pH值降低的趋势均特别明显，其原因为：① 主

要是由于在O～15 cm范围内土壤胶体上吸附的Na 充分被Ca抖代换并淋洗到了15 cm 以下，SAR降低，pH 值下降之故；③试验种植耐碱的葵花后，虽未形成种子产量，但是葵花的根系已经形成一定规模，葵花根区亦

能分泌出酸性物质而使得根区活动层的pH得到降低。在围绕葵花根系的土壤一定区域中，由于根系吸收 NH +(作物根区可以分泌出酸性物质而且根有以NH4+这种方式吸收营养元素N 的能力L8])，使得周围的环

境产生了向pH值变小方向趋近的趋势，这一趋势以pH降低来表现；⑧大田经过4次充分淋洗后，在向日葵

根的主要活动层范围之内，由于土壤微观结构得以改善，使该范围的土壤含水量增加，土壤含水量高造成

CO 局部分压增加导致pH得到降低。结论与Ponnamperuma和Robbins分别用Na2CO3一H2O—cO2模型证

实的高含水量碱化土壤会导致pH值降低[9 们结论吻合得很好，说明了试验结果的可靠性和合理性。但就碱

(化)土壤改良过程分析中，pH降低的主要原因是Na 一Ca抖交换机制的作用。总体说来，15 cm 以下土层中，除JI处理以外，其他各处理的pH 值均保持或略低于改良前pH 值的水

平。但是不同处理间差异较明显，在相同的土层深度内，强度碱化区pH值变化的幅度明显大于碱土区的，导

致差异的主要原因是土壤的渗透能力不同，对于渗透能力强的强度碱化区，上层土壤淋洗的盐分几乎能全部

排出土体，pH值可得到有效的降低；而碱土区内，上层土壤淋洗的盐分不能全部排出土体，导致Na 在下层

积累，相应的pH值降低不明显。

以上试验结果反映出经过1年的改良后，对15 cm 以下土层的pH值影响甚微。尤其是JI处理，其下层 的pH值反而较改良前增加，反映出碱土恶劣的渗透性能，使上层土壤淋洗的盐分不能全部排出土体，导致

Na 在下层积累，pH值升高。碱化土壤的彻底改良与表层盐分在下层积累是互不相容的，所以要使得碱化土

壤得到彻底的改良，就不能表层盐分在下层积累，而是随着淋洗溶液一起运移到深层。要达到这一目的，绝非

易事，这也无疑说明碱土改良是一个较漫长的过程。3 结 论

1)无论是碱土区还是强度碱化区，在施加脱硫石膏淋洗后，耕作层范围内(O～15 cm)的土壤胶体上吸附 的Na 都明显降低，从不同处理问的差异可以发现，同一种土壤的改良效果为脱硫石膏施放量多要优于脱硫

石膏施放量少的。这说明如果土壤具有一定的渗透能力，能够保证完全将施加脱硫石膏后土体中代换出的盐

分淋洗出土体，那么，施加脱硫石膏的数量越多越有利于土壤的改良。但是，一般碱(化)土壤的理化性质均

差，淋溶能力弱，如果施加脱硫石膏过多，既使表层土壤结构得到改善，但下层将会有大量的盐分累积，同样 会增加改良的难度。

2)无论是碱土区还是强度碱化区，O～15 cm 的pH 值降低的趋势都特别明显，这主要是由于在O～15 cm范围内土壤胶体上吸附的Na 充分被Ca抖代换并淋洗到了15 cm 以下，SAR降低，pH值下降之故；1年 的大田试验对15 cm 以下土层的pH值影响甚微。尤其是jI处理，其下层的pH值反而较改良前增加，反映

出碱土恶劣的渗透性能，使上层土壤淋洗的盐分不能全部排出土体，导致Na 在下层积累，pH值升高。碱化

土壤的彻底改良与表层盐分在下层积累是互不相容的，所以要使得碱化土壤得到彻底的改良，就不能使表层

盐分在下层积累，而是随着淋洗溶液一起运移到深层。要达到这一目的，绝非易事，这也无疑说明碱土改良是 一个较漫长的过程。

3)总体说来，强度碱化土壤的改良效果要优越于碱土区，这是因为：一方面固然是由强度碱化区土壤的

SAR值低于碱土K-k壤的SAR值，相同的脱硫石膏施放量对 值相对低的土壤会收到相对好的效果。另

一方面，强度碱化区土壤的通透性优于碱土区土壤的通透性，代换出同样数量的Na+时，前者比后者更容易 Q 维普资讯 http:// 淋洗到土壤深层，产生离子附集的量相对小，代换区内的离子总量减少的速度前者较后者快，土壤改良的效

果自然相对要好。参考文献：

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张建锋，乔勇进，焦明．盐碱地改良利用研究进展EJ]．山东林业科技，1997，(3)：5． 桑以琳．内蒙古河套灌区碱化土壤的发生原因和特性EJ]．土壤学报，1996，(11)：398 404 朱祖祥．土壤学EM]．北京：农业出版社，1993．

李韵珠，李保国．土壤溶质运移[M]．北京：科技出版社，1 998．

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[1o] Brown，P L，A D Halvorson，F H Sideway，HF．Saline Seep Diagnosis，Co ntrol，and Reclamation[R]．U S Department of Agriculture Conservation Research Report No．30，1 982．

The M ecganism on Sodic Soil s Throwed Desul furized Gypsum was Anal yzed from SA and pH SHI Yi，YANG Pei—ling，ZHANG Jian—guo。，WANG Jin—man，DUAN Jian o，XIANG Guang—ming。

(1．College of W ater Conservancy and Civil Engineering。China Agricultural University，Beijing 100083，China；2．The Place for scientific research in water in Ba Meng，Linhe 015100，China；

3．Department of Thermal Engineering，Tsinghua University，Beijing 1 0008 4，China)Abstract：The fact that different amount of desulfurized gypsum was used in sodic soil and strongly alkali soil was studied in the paper．The laws of the change of SAR(sodic absorption ratio)on both kinds of land and the change of pH in soil solution were studied．As it was turned out，the vale of SAR and Ph on amended soil was less than that of virgin soil．M eanwhile，the vale of SAR and pH changed greatly in different treatments．After a year，in which，sodic soil and strongly alkali soil were suffered by that desulfurized gypsum was used and the water was penetrated，the vale of SAR of sodic soil and strongly alkali soil w hich depth were more than 1 5 cm varied litter more，but the vale of pH didn’t almost vary at al1． This indicated that exchangeable sodium percentage(ESP)of sodic soil and strongly alkali soil was reduced，physical and chemic characters of that were improved in the 1 5 cm depth of soil． For the reason of the ability of infiltration is very poor in sodic soil and strongly alkali soil，the saline w hich was leached from 1 5 cm depth of sodic soil and strongly alkali soil was not excluded form the body of soil in all，the rest was remained in the soil body．It is not surprising that the time is very long before sodic soil and strongly alkali soil are improved in every inch in physical and chemic characters．

As the case maybe，the result of m end for strongly alkali soil on the commence is better than that of sodic soil for the fact that initial character of physics and chemistry is difference between sodic soil and strongly alkali soil n essence．

实习与就业状况登记表 篇2

当前社会, “就业难”已经成为每位应届毕业生口中的热点话题, 许多大学生正面临着毕业后找不到工作的困窘。

据数据显示, 2013年, 全国普通高校毕业生规模达到699万人, 比2012年增加19万人, 就业形势严峻。到2013年底, 将有100万名大学生不能就业, 2013年还有592万名大学生就业难, 形势非常严峻。{1}

就此, 笔者去了当地多所高校做了调查。归类汇总后发现, 有55%的应届毕业生能找到合适的工作, 18%的选择出国留学或者去了家族企业, 剩下10%继续考研深造, 余下的大多待业在家或者从事一些自由职业。而55%找到工作的人中, 只有30%的人表示喜爱目前的工作, 是在从事自己热爱的职业。

国际金融局势动荡, 社会供需不平衡, 劳动力素质不能满足企业需求及大学生的个人问题等等这些都是导致这种现状的问题所在。

且多数毕业生由于不能给自己很好的定位, 在实习的过程中无法找到的一个合适的实习单位, 就加剧了就业的难度。还有一些企业由于公司机密等问题不太重用实习生, 这对实习生来说也是一种阻碍。

二、实习与就业的关系

首先, 实习队就业有一定帮助。调查研究发现, 从2011年到2012年, 已签约毕业生与未签约毕业生相比, 签约毕业生“有专业相关实习”的比例高于未签约毕业生。不难看出, 有实习经历的毕业生在求职过程中更具优势。

找到一个好的实习单位能够积累丰富的工作经验, 也能学到许多的技巧。正式进入社会后, 用人单位也会根据个人的实习状况提供良好的待遇, 这是企业用人的重要标准。

其次, 学生的定位。每位毕业生都应端正心态, 摆正位置, 明白自己想要的是什么。要知道自己实习是为了什么, 是把实习当成一个跳板为了以后更好的就业还是纯粹随波逐流, 没有目标。一旦学生树立了正确的心态, 能够认真对待实习, 就会为以后的就业铺垫良好的道路。

不过, 也有许多大学生对实习存在认识上的误区。有不少大学生认为“实习是对找不到工作的人建立的, 因此对实习没有太大兴趣”, 也有人只选择大的企业去实习, 小公司一律不予考虑, 这样就会丧失许多好的机会。更有甚者, 凡是有实习的机会就一定会去, 觉得多参加一些总没有坏处, 这样的想法不完全正确。形形色色的职业里, 只有几个是真正适合自己的, 而我们去实习也只能选择我们感兴趣的, 要有针对性。不能没有目的, 随大流式地去实习。

通过调查, 笔者还发现, 许多大学生都存在一个困扰, 专业和实习不对口怎么办。在这里笔者要告诉大家, 实习的单位和学的专业不对口也没有关系。我们要明确的是, 我们去实习主要是锻炼我们的工作能力, 积累社会经验, 培养我们的社会融入感。我们要把它当做一次宝贵的经历, 相信在以后的生活中它同样受用。

最后, 我们实习了就一定能成功就业吗?这是不少毕业生问的最多的问题。在这里, 笔者要告诉大家, 找到一个好的实习机会, 不一定意味着一定能找到一份好的工作。实习会锻炼我们的能力, 为以后的就业铺垫道路, 但以后能否找到一份好的工作这主要还在于自己。

通过调查笔者还发现一个非常好的现象, 个别高校开设了名为“大学生职业生涯规划”的一门课程, 里面有详细讲到实习与就业的关系, 这能对毕业生起到非常好的指引作用, 应大力推广实施。

三、给大学生实习的几点建议

大学生要找到一个合适的实习机会是很难的, 因为企业往往不愿意浪费时间与精力培养一个只在公司工作几个月的人。这个时候, 就需要毕业生多多与老师或者身边已经工作和踏入社会的人多多交流, 因为他们手中或许就有一些企业用人的资源, 在沟通中, 就能扩展自己的消息渠道, 获得更为丰富的实习就业信息。

找到实习单位后, 实习生要严格遵守企业的规章制度。每个企业能够发展壮大, 都有自己的一套规章制度, 这是一个企业的文化, 是他得以生存下去的根本, 是根基。因此, 实习生在进入企业实习后, 应严格要求自身, 清楚明确企业与学校的根本不同, 严格艳按照企业的制度流程走, 不能做出有损企业利益和形象的事, 不然会对学校造成不好的影响, 对自身的发展也有不好的影响。

实习时, 实习生应主意多于企业内的工作人员交流, 他们从业时间比实习生长, 对公司的发展状况有一定的了解, 通过沟通, 能迅速增进与各员工之间的感情, 能为自己取得不少的帮助。

每位大学生都要不断明确个人的职业定位和目标, 在目标的指导下, 合理规划大学生活, 有针对性地提升自己的就业能力和综合素质。{2}

最后有一点忠告, 每位实习生应注意协调实习与考研之间的关系, 不能因为过于投入专业实习, 而耽误了前程;也不能以前程为借口, 消极怠慢专业实习。{3}

结语

大学生的实习就像一座桥梁, 它沟通学校与社会。通过实习, 你能体验到不同于学校生活的另一种生活方式, 需要你用全新的态度去迎接他。相信通过实习, 每位实习生能更透彻的理解“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”这句话的含义了。

本文通过调查, 详细讨论了大学生实习与就业的关系, 并提出了几点建议。从目前的研究角度分析, 不同之处或遗留问题, 特殊情况或论文的存在仍然是难以解释或解决的问题, 欢迎提供建议, 使这个问题得以进一步研究。

摘要：在当代国际经济局势不稳定, 社会供需矛盾突出的大背景下, 衍生出一些不容忽视的问题, 大学生的就业问题日渐发展成为全社会共同关注的热点话题。而谈到大学生的就业问题, 实习是一个重要的方面, 但大学生的实习与就业有无重要关系?到目前为止两者间的关系状况如何?本文将针对这些问题详细探究并提出有针对性的建议。

关键词：大学生,就业,实习

参考文献

[1]吕峰.大学生就业现状调查.华章, 2014年第02期.

[2]实习对大学生就业的影响研究.人民论坛, 2013年第8期.

实习与就业状况登记表 篇3

关键词高职毕业生就业期望研究分析

中图分类号:F241文献标识码:A

何为就业期望?这主要指大学生在择业时,对工资、福利、职业声望、工作环境、发展前景等工作特征预先设定的最低标准。此概念至少包含两层含义:一是就业期望与学生择业密切相连,在择业时产生;二是对未来的工作特征预先设定的是最低标准,而非最高标准。处在高等教育系统底层的高职院校毕业生,既非出身“名门”,又非“高学历”,在毕业生劳动力市场上通常处于劣势地位。本文通过问卷调查得出一些数据,简单分析了当前高职学生就业期望与实际就业状况的实际情况,以供参考。

1 调查分析

本文通过问卷调查收集有关高职毕业生就业情况的数据。根据对数据的描述性统计,分析毕业生的就业期望,并选取个体工资收入作为就业期望和就业结果的替代指标。工资收入是大学生在就业时相当看重,并且容易量化的一个指标。通常认为个体就业期望越高,其对工资收入的要求也会越高。

1.1 问卷设计及抽样

为了把握当前高职毕业生就业基本情况,笔者设计了“高职毕业生就业基本情况调查”问卷。本次调查主要选取了重庆地区的几所高职院校,抽样选取了10个不同的专业,选取的院校中有一所是民办院校。

1.2 问卷发放、回收及统计

利用重庆市教委组织的针对高职院校举行的专场双选会等机会,发放问卷2000份,收回有效问卷1753份,有效问卷回收率87.7%。其中,计算机类占20.2%,工商管理类占10.3%,会计类占l3.5%,机械制造及自动化占15.9%,工程技术类21.5%,其余5个专业各占一定比例。公办院校问卷占70%,民办院校占30%。问卷在各地区、各院校及各专业的分布情况相对比较合理。

2 毕业生就业期望调查结果

2.1 部分紧俏专业毕业生存在就业期望

通过对毕业生毕业去向的调查发现,只有部分毕业生毕业去向选择就业(指已经签约工作)和想就业但未找到合适单位,当前毕业生毕业去向呈现出明显的多元化倾向。调查结果显示:(1)影响当代大学生就业形势的因素:45%的同学认为是自我价值取向偏高;(2)对这个行业的选择主要是基于:与自己的专业对口占28%,行业收入较高占21%,创业机会大占20%;(3)如果进入这个企业,您最希望从企业中得到什么:获得企业的从业经验占32%, 获得良好的薪酬福利占28%,学到良好的专业技术占23%,自我价值的实现占23%。其中工程技术类专业由于就业形势好,就业期望值普遍高于其他专业。工程技术类专业毕业生最低收入期望值是1000元,最高期望值是3000元以上,其他专业最低期望值是300元,最高期望值是1500元以上。从此调查数据显示,差距明显,特别是在能源等一些特殊行业,比如重庆工程职业技术学院矿山等专业,毕业生由于行业发展快,人才缺口大,收入普遍较高。有的企业为了吸引人才,给出几万元安家费,报销学生在校期间学费和生活费等优厚待遇。综合以上调研结果,当前高职毕业生就业期望趋于贴近实际社会就业需求,部分紧俏专业毕业生存在就业期望过高现象。

2.2 高职毕业生就业期望比较合理

对就业期望的调查主要是从毕业生就业地区期望、薪水期望以及就业单位性质三个方面考查,但所有这些指标中能够精确地量化,且能直观地、有效地代表就业期望的则是薪水期望,并且也有研究者指出,在就业期望的所有特征中,其中最能够量化的、最重要的特征就是工资水平。而且,通过对影响高职毕业生择业因素的调查发现,影响毕业生择业的主要因素排在前三位的依次是:能否发挥个人能力、就业地区和工资收入。毕业生就业期望水平,也即薪水期望究竟如何?调查结果表明,薪酬期望在800-1000元的占5%,1001-1500元占19%,1501-2000元占20%,2001-2500元占15%,2501-3000元占14%。对就业地区的选择:西部大中城市占23%,东部沿海经济发达地区占22%,广州、深圳占16%,北京13%,上海12%。对工作地区的选择的原因,56%的人认为是有较大的发展机会,21%的人看中创业环境,生活环境和建设家乡分别占10%。高职院校发展的突出特点之一就是地方性极强,在当前经济大环境下,实际上高职毕业生的就业期望并非很高,从各项统计结果表明,就业期望比较合理。

3 高职毕业生就业期望与实际就业状况的对比分析

3.1 高职毕业生就业期望与实际就业状况存在适度的差距

对高职毕业生就业期望的考查只能从数值上判断其薪水期望大小,而通过对毕业生就业期望和实际就业状况的对比分析,才能更进一步了解毕业生就业期望是否确实很高。调查发现,就业的毕业生其起点工资最小值为(下转第48页)(上接第21页)300,最大值为2000,平均值为971.5,与毕业生所期望的大学刚毕业时薪水,最小值500,最大值2500,平均值1205.5相比,差距并不是很大,可见毕业生就业期望实现程度较高。接着通过对毕业生就业满意度的调查得出,对所找工作非常满意的占0.6%,比较满意的占31.6%,可见几乎有1/3的毕业生对签约的工作比较满意。选择一般的占59.4%,也即有一部分人对所找工作评价一般,不好也不差,而比较不满意的仅占7.1%,并且不存在对所找工作非常不满意的毕业生。反映出当前毕业生就业期望与实际就业状况之间差距不是很大,也说明就业期望对毕业生就业的影响并非非常严重。

3.2其它未就业情况分析

许多高职毕业生并未决定就业,而是要进一步学习深造;另一方面,随着我国就业制度的改革,鼓励毕业生创业,以创业带动就业,许多有创业愿望的毕业生并未考虑普通的就业途径。当然还有一些毕业生,由于家庭经济条件富裕无就业需求,或者个体追求差异等原因,根本没认真考虑过就业。而就业期望主要是针对择业的毕业生而言,对于这些非就业毕业生群体,就业期望与实际就业状况没有直接的联系。

4 结语

建筑环境与设备工程就业状况报告 篇4

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据暖通招聘网调查研究显示:建筑环境与设备工程供热通风与空调工程专业是未来需求旺盛的专业之一。本网调查结果表明，市场需求排在前二十位的热门职业，空调制冷人员排在第12位。

制冷空调在许多国家都是就业热门岗位。例如，澳大利亚制冷空调技师面临全国性的人才短缺，在就业前景中属于最优级别。这几年一直列为紧缺移民职业范围，年龄较大或者刚工作没有工作经验加分的制冷空调技师都可移民到澳大利亚。

就业去向主要是在各企、事业单位的工程或动力部门工作。可在设计院、建筑环境设备工程公司、房地产开发公司、城镇物业管理公司、燃气公司、政府的城镇规划部门从事工程设计、智能化管理、设备开发与代理。也可在相关的科研、教学等单位从事研究和教学工作。

本专业毕业生就业情况分配比例如下:

外资企业:38%

国有企业:27%

私营企业:15%

事业单位:11%

政府机关:8%

自由职业:1%

我国大部分地区冬冷夏热，空调需求量大。因此，建筑环境与设备工程专业就业市场广阔。

目前,本专业主要的就业方向为:

设计:建筑设计单位、制冷空调设备工程公司暖通空调系统设计、建筑给排

水工程设计；制冷空调设备制造企业的设备设计等。

造价预算: 暖通空调、建筑给排水工程预决算和安装工程招投标。

施工组织管理: 建筑安装工程公司（包括建筑消防工程公司）暖通空调、建筑给排水及建筑电气工程施工组织管理.工程监理: 质量检查部门（质量监督局、检测站）的设备安装质检工作，安装工程监理公司监理工作；

运行管理: 对：1 高级商厦、宾馆饭店、办公大楼、机场大厅、邮政大楼、医院治疗室等民用建筑；2 医药厂、卷烟厂、纺织厂、飞机汽车船舶制造厂、冷冻厂等工业建筑；3 物业管理公司的建筑设备进行运行管理；

销售与管理: 制冷空调设备工程公司的产品（中央空调和小型中央空调设备）销售及管理。

大学生求职与就业状况的调查报告 篇5

一、项目的研究设计和实施情况

(一)项目的研究设计

(二)项目实施情况

二、大学生求职结果的统计分析

(一)性别因素与大学生总体就业水平

(二)地区因素与大学生总体就业水平

(三)专业因素与大学生总体就业水平

三、大学生就业影响因素的深度分析

(一)大学生自身的原因

(二)学校教育方面的原因

(三)政策供给与政策支持方面的原因

(四)家庭、社会环境方面的原因

四、寻求大学生就业难题的解决方法

(一)学生：进一步更新观念，努力提升个人能力并维持大学生身份认同

(二)学校：合理定位，就业为本

(三)政府：政策引导，合理调控

(四)社会：打造公平、公正、宽松的就业环境

就业问题是近年来困扰中国社会的一个突出问题，而大学生作为一个特殊的社会人群，与之相关的就业问题似乎也被赋予了更加突出的重要性。大学生就业问题的紧迫性尤其因20xx年应届毕业大学生的人数达到了前所未有的413万人而显得更为突出了。

关于近年来日益引起政府、社会与学界广泛关注的大学生就业问题，社会上普遍流行的观点大多建立在一些直觉或理论分析的基础上，而就业问题作为一个重要的公共政策领域，需要真实、可信的事实材料和同样可信的客观分析作为基础。为此，共青团中央学校部和北京大学公共政策研究所于20xx年3月起共同开展了关于大学生求职与就业问题的研究项目，并由北京大学公共政策研究所于5月至6月间进行了一项全国范围的问卷调查，对与大学生就业相关的多方面问题作了有针对性的考察。

一、项目的研究设计和实施情况

(一)项目的研究设计

本项研究从对大学生的实际调查入手，希望通过考察大学生真实的求职经历和复杂心态，对大学生求职与就业的相关问题作出分析，并在此基础上提出有效解决这一问题的可行思路和政策建议。在相关调查问卷的设计方面，本项研究还期望对社会上较为流行的一些观念和认识作出回应，特别是期望澄清和明确对今天中国大学生的认识，以对大学生的爱护、理解和宽容的心态来破解大学生就业难题。

关于大学生就业难问题，目前社会似乎存在一种将问题归因于大学生的较为普遍的`看法，人们的一般认识是，大学生的择业观念制约了他们的就业渠道。具体而言就是，大学生往往只看好工作环境好、薪酬较高并且具有较高社会地位的职业，而对相对较低的就业岗位则缺乏兴趣。因此，本项研究对大学生的相关观念与态度进行了考察，并以此作为客观认识大学生就业难问题的一个重要基础。

在大学生就业难问题上，还有一种比较流行的看法是，当前大学生就业难在很大程度上还与大学的学科与课程设置存在很大关系，并与大学生在学校学习期间的社会实践、专业实习以及学生干部工作的经历有很大关系。所以，这方面的问题也是本项研究考察和了解的内容。

同时，来自家庭与社会的期望或压力也可能成为影响大学生就业的重要因素。所以，本项目也将这方面的问题纳入了考察范围。

实习与就业 篇6

前文提到，有超七成的网友在选择实习工作时会注重企业能否提供留用机会，而企业也会通过对实习生的综合能力考察来决定是否留用实习生。那么如何顺利度过实习期，让自己得到上司和同事的认可并顺利转正呢？前程无忧职场专家为各位传授转正经验：

1.培养自身职业习惯和职业素质

上下班迟到、串岗聊天，或趁老板不注意上网打游戏等等，这些都是大学毕业生刚刚走上工作岗位时常犯的毛病。职场专家强调，这些都是关于职业态度的问题，用人单位最青睐有职业态度的人才，所以大学毕业生只有培养良好的职业习惯和职业素质才能够胜出。

大学毕业生必须培养自己的职业习惯。首先，要守时。其次，要忠诚，忠诚是指对组织忠诚以及对自己职业忠诚。第三，要尊重别人。在公司里要尊重他人的生活方式和个人隐私；在人际交往中，一些敏感话题是不能涉及的，如个人隐私、同事之间的关系、薪资收入等。第四，要负责。一份工作刚做几天就觉得“没兴趣”，或是嫌待遇不好，然后跳槽，这是很不负责任的行为。第五，还要培养积极的心态：学会称赞他人、学会微笑。第六，要遵守规章制度。

2.学会做人，融入企业团队

职场专家提醒职场新人，新到一家公司，崭新的生活方式、陌生的社会环境、复杂的人际关系，都会让不少人感到不习惯。而职场新人若是没有耐心去思考一些细节上的问题，会导致难以适应工作、四处碰壁。在做人方面，首先要揭掉自我标签，低调做人。对上司先尊重后磨合、对同事多理解慎支持、对朋友善交际勤联络。

大学生毕业到了新单位往往满腔激情，急于得到同事的认可，但往往容易将事情看得过于简单而理想化，只想做专业性的能体现能力的工作，对一些普通琐碎的小事却不屑一顾，以至于碰壁了还感到莫名其妙。大学生有激情是好的，露点锋芒也无妨，但一定要做到言行一致，不要眼高手低、光说不干。初来乍到的大学生从“学徒”干起是正常的，多干点杂活也累不着，刚到新单位就东挑西拣、争名夺利，尤其对工资待遇斤斤计较是最愚蠢的，很可能得不偿失。“祸从口出”的古训要牢记，职场新人，最好还是少说多干。在单位里，努力工作，适当表现自己，最大限度地得到老板和同事的认可是必需的，在论功行赏时应展现一个新人的宽广胸怀，赢得职场人缘。任何老板都讨厌自己的下属居功自傲、擅做主张，更没有人能忍受自己的下属对自己指手画脚。

[简历]别让简历变废纸 HR最讨厌的简历

九月正是求职高峰时期，铺天盖地的简历让HR们又爱又恨。他们每日需要看的简历多达百份以上，但真正入眼的却寥寥无几。来看看HR们对大学生简历的看法吧，投其所好，你才能有更大机会进入面试！

职业定位要清晰。你可以按照职位功能来分类，也可以按行业分类，重点是写出自己的兴趣定位和能做好这方面工作的理由。

见习经验能透露潜力。HR招应届毕业生，看重的是他们将来的发展潜力。“潜力”很难具体衡量，但可以从社会实践中考核他们是否能够快速学习新事物，具备主动思考与总结事物的能力，如果你能在简历中体现出这些信息，当然就很讨巧了。

突显自己的特殊性。让应聘公司可以从简历里看到自己与其他同学之间的差异，而且这个差异又正好是公司用人的重点，比如领导潜力、学习能力、团队协作、独立工作等。

链接：HR最讨厌的简历

1.信息不真实，让人怀疑这个人的人品问题；

2.简单到连工作职责和工作特长都没有描述；

3.行文错漏百出，格式没有调整、错别字多，让人觉得不受尊重；

4.留的联系方式根本打不通，或者压根就忘了写联系方式，让人怀疑他是否真的想要这份工作；

5.自吹自擂，有一说十，有侮辱HR智商之嫌；

6.很长的一封简历，让人抓不住重点，不顾虑HR看时的感受；

7.没有目标的、乱投一气，抱着“瞎猫撞上死老鼠”的心态；

8.不切实际，无视自己的条件和公司的要求，浪费大家的时间。

写法很重要有同学一开始就写“本人获得大学英语六级证书”，给人的感觉是他可能好不容易才考出，所以第一个就隆

重推出。其实，最反映出自己实力的不妨放在最后突出。

某外国语学院德语系的同学是这样写的，“长期的院报记者经历练就了本人扎实的文字功底，无论散文、诗歌或者

人物通讯都经常在报上发表，谈吐幽雅，嗓音甜美，并有电视台主持人的工作经验，良好的德语听说读写能力，任学生

会部长、校广播站站长，能与同事愉快合作，有较好的与人沟通的能力，熟悉电脑，会使用各种电脑软件，熟悉现代办

中职生就业指导状况调查与分析 篇7

1 调查方法、对象和内容

1.1 调查方法

调查以问卷调查为主, 采用自行编制的《就业指导课学生调查问卷》。本次调查共发放问卷304份, 收回有效问卷304份, 有效回收率为100%。

1.2 调查对象

调查对象是我校2004级和2005级医学检验、医学生物技术和营养3个专业的304名学生, 其中医学检验专业152人, 占50%;医学生物技术专业77人, 占25.3%;营养专业75人, 占24.7%。男83人, 占27.3%;女221人, 占72.7%。2004级131人, 占43.1%;2005级173人, 占56.9%。

1.3 调查内容

调查内容主要包括5个方面:一是调查对象的基本情况, 二是就业指导的效果, 三是调查对象的心理状态和就业观, 四是就业指导的内容, 五是对就业指导课的看法和建议。

2 调查结果与分析

2.1 学生重视就业指导的作用, 认为实习前开设就业指导课比较合适

调查表明, 99%的学生认为开设就业指导课很有必要或有必要。60.1%的学生认为在第四学期开设比较合适 (调查对象的学制均为三年制, 且实习一年) 。50.2%的学生认为获取就业信息最主要的途径是学校的就业指导部门, 34.5%的学生认为广播、电视、报纸、网络等媒体是最主要的获取就业信息的途径, 12.4%的学生认为最主要获取就业信息的途径是父母及亲朋好友。83.2%的学生认为就业指导课对他们的帮助较大或很大, 15.8%的学生认为就业指导课的帮助一般, 1%的学生认为就业指导课的帮助较小或者没有。8.6%的学生对就业形势和相关政策不了解, 84.5%的学生对就业形势和相关政策有一些了解, 6.9%的学生对就业形势和相关政策很了解。7.5%的学生对就业程序不了解, 88.8%的学生对就业程序有一些了解, 3.7%的学生对就业程序很了解。调查结果说明, 学生对就业指导的需求很大, 学生需要学校的就业指导部门为他们提供就业信息, 而且我们对学生进行就业形势和相关政策、就业流程等方面的教育取得了较好的效果, 但还需要进一步加强。

2.2 学生认为目前就业指导课教学内容比较丰富, 对他们帮助较大

在调查“你认为现在就业指导课的教学内容中对你有帮助的是哪些?”的题目时, 有63.8%的学生认为专业教育对他们帮助很大, 认为职业意识、职业能力、职业礼仪、就业前的信息准备、就业前的材料准备、就业技巧、就业流程以及角色转换等内容对他们也有较大的帮助, 选择率均在50%以上, 但选择创业意识培养内容的仅占34.5%。调查表明, 目前我们在就业指导课上开设的这些内容对学生都是很有帮助的, 学生需要这些方面的指导。同时也发现, 学生认为创业意识的教育对他们帮助不是很大, 笔者认为大部分中专学生对创业的愿望不太强烈, 创业意识不强。在调查“你对就业指导这门课程最为关注的内容是哪些?”的题目时, 51.3%的学生认为是“就业途径”, 其次是“就业竞争力”和“就业政策”等内容。这说明学生非常关注就业的途径, 以便顺利地就业, 所以他们需要在就业指导这门课上了解这方面内容。

2.3 学生认为就业指导课的授课方式应是能亲自体验的实践教学, 而且要与专业结合紧密

60.6%的学生倾向的就业指导课形式是能亲自体验的实践教学, 29%的学生倾向的就业指导课形式是活动加训练, 10.4%的学生倾向的就业指导课形式为教师授课形式。57.9%的学生认为目前的就业指导课与所学专业结合紧密, 39.8%的学生认为目前的就业指导课与所学专业结合不太紧密, 2.3%的学生认为目前的就业指导课与所学专业无关。

2.4 学生就业观念正趋于理性化, 但定位还是偏高

调查表明57.2%的学生找工作首先考虑的是单位有无发展潜力, 29.6%的学生找工作首先考虑的是工作环境, 而只有3.9%的学生找工作首先考虑的是工资水平。从统计数据可以看出, 绝大多数学生在择业时最看重个人的发展前景, 对自己今后的工资水平不太看重, 这表明学生已经基本了解了目前中职生在社会上的大致工资水平, 对工资的要求比较客观。36.8%的学生可以接受的起始薪酬在800~1 000元之间, 45.7%的学生可以接受的起始薪酬在1 000~2 000元之间, 8.6%的学生可以接受的起始薪酬在2 000~3 000元之间, 8.9%的学生可以接受的起始薪酬在600~800元之间。这又表明虽然学生在择业时不太看重工资水平, 但中职生的起始薪酬定位又有些偏高, 这反映了学生就业观念正趋于理性化, 但定位还是不准确。46.5%的学生倾向的单位性质是机关事业单位, 倾向于国有企业的学生占37.5%, 倾向于民营企业、外企的学生分别占6%、10%。调查结果反映了大多数学生想寻求稳定工作的心态。

2.5 学生在就业前能进行较为充分的就业准备, 需要职业指导师的帮助

有29.3%的学生认为求职简历对就业的作用很大, 有53.9%的学生认为求职简历对就业的作用较大。另外, 有68.5%的学生准备进行个人形象包装, 31.5%的学生不准备进行个人形象包装。48.7%的学生在求职之前, 想求助职业指导师。19.4%的学生在求职之前准备到就业指导中心寻求帮助。

3 建议与对策

通过了解中职生就业指导工作的实际效果和现状, 了解学生对学校就业指导工作的需求, 笔者认为学校应加大就业指导的工作力度, 突出就业指导的作用和地位, 满足学生的需求, 提高就业率, 具体应从以下几个方面入手。

3.1 突出就业指导的作用和地位, 引导学生树立正确的择业观

现在就业指导课的作用日益显现, 其独特的作用逐渐得到学生的青睐和学校的重视, 一些学校包括我校已将就业指导课列入教学计划中, 并培养职业指导师专门从事就业指导课的教学。但由于就业指导课课时少, 单凭就业指导课教学就达到学校就业指导的总目标是不可能的, 学校要将就业指导工作作为首要工作来抓。从调查结果看, 中职生的就业观念虽有所改变, 但定位还是有些偏高, 部分中职生在择业过程中, 还是表现出贪图享受、怕苦怕累、缺乏诚信、期望值过高等, 与现实情况存在着差距。因此, 应加强中职生的就业思想教育, 而且应贯穿于中职生的系列思想教育中, 引导其树立正确的择业观念和远大的理想, 帮助他们在社会上找准自己的位置。

3.2 就业指导工作应贯穿于中职生在校学习的全过程

目前有些中等职业学校的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开的, 开设就业指导课的时间基本上是实习前的一个学期, 而对低年级学生考虑不够。中职生的就业指导教育应是一种全程性教育, 如果就业指导只面向毕业班的学生, 那么在有限的学习时间内, 很难调整学生的专业方向和发展方向, 而且也很难转变一些中职生的就业观念, 因此, 将就业指导工作贯穿于中职生在校学习的全过程就显得非常重要。就业指导全程化的实施内容主要有:职业生涯规划指导、创业指导、就业心理指导、学业指导、择业指导及升学指导等。就业指导应遵循学生的身心发展规律, 分段实施, 连续进行。建立从入学到毕业全程化的“就业指导课程体系”, 详细制订各年级学生就业指导方案, 一年级可结合国防教育、入学教育等对学生进行专业教育, 并指导设计职业生涯规划, 确立职业理想和奋斗目标, 而且还要就转变学生的就业观念进行指导。二年级主要是学业指导和对社会需求的感知。二年级第一学期要让学生了解实现职业目标应该具备的各种素质和能力[1], 在专业课教学和实训中要通过渗透就业指导对学生进行职业观教育。而第二学期在就业指导课上主要进行创业、择业、升学和就业心理指导等。侧重于就业政策的学习, 就业形势的分析, 就业信息的搜集, 求职准备、择业技巧、自主创业、心理调适等具体问题的指导和训练。

3.3 改革教学内容和教学形式, 编写适用的教材

就业指导是一门实践性、实用性、参与性很强的课程, 传统的课堂教学过多地注重理论, 缺乏实践的内容和形式, 未能突出学生的主体作用, 而且脱离实际, 纸上谈兵, 造成学生遇到实际问题仍然不会解决。因此, 我们应该在课堂教学中增加实践性内容, 充分利用案例分析、职业生涯规划、书写求职信和个人简历等方法和步骤, 调动学生的主动性。在教学形式上强调多样性, 可结合实际情况, 采用正反两面典型案例分析、模拟招聘、多媒体教学、角色扮演、模拟就业市场活动、小组专题讨论、活动体验及组织参观人才市场等多种教学形式, 让学生主动参与, 并在参与中获得更多的体验和心得[1], 以提高教学效果。例如, 在讲授面试技巧内容时, 教师可设置不同形式的面试场景让学生体验求职面试。首先, 训练学生进行自我介绍, 这是面试必须过的第一关。自我介绍表现得自然大方而且得体, 既能给考官留下良好的第一印象, 又能使考官迅速而全面地了解应聘者的具体情况。因此, 要求每名学生根据用人单位的不同需求做多种准备, 每名学生必须上台表演, 自我介绍时间控制在1~2分钟内, 而且教师可将学生参与活动的情况进行评价并作为平时成绩, 这样学生会认真准备, 积极参与, 使教学达到预期效果。其次, 让学生了解和模拟形式各异的面试, 如情景模拟、角色扮演、压力面试、集体小组面试、围攻式面试等, 以训练学生的应变能力。作为一门课程, 教材建设必不可少。但由于就业指导课的特殊性, 目前还没有一本全面、长期、稳定、适用的教材,

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护生临床实习前心理问题调查及对策

陈清波蒉

(玉林市卫生学校, 广西玉林537000)

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摘要:目的了解实习前护生的心理问题, 以减轻护生临床实习的心理负担和精神压力, 使其能积极完成实习任务。方法对150名护生进行问卷调查, 并对调查结果进行分析。结果81.33%的护生存在3种及以上的心理问题 (自卑、抑郁、焦虑、害怕、厌恶和强迫) 。结论应对实习前护生进行有针对性的心理指导和心理支持。

关键词:护生;实习前;心理问题;对策

中图分类号:G526.5文献标识码:B

1调查方法和对象1.1调查对象

我校护理专业2005级学生150人, 学制三年, 于2007年即将进行临床实习, 年龄为18~23岁, 均为女性。

1.2调查方法

采用问卷调查法调查护生实习前的心理问题。调查内容包括自卑、抑郁、焦虑、害怕、厌恶和强迫等6个问题, 每题以“是”、“否”作答。发放问卷154份, 回收有效问卷150份, 有效回收率为97.4%。

因此, 我们要在学习、调查的基础上确定教学内容, 编写适用的课程教学大纲、规范的校本教材、完整的授课计划、详尽的教案, 制作生动、直观、实用、信息量大的课件并建立信息库和案例库, 为不断更新教学内容奠定基础。

3.4 就业指导要与专业紧密结合

求职对于每名学生来讲应有专业特点, 每名学生也有不同的需求。就业指导课教学应结合学校开设的各个专业, 有针对性地进行教学。在就业指导中给学生介绍所学专业的历史、现状、课程设置、专业对应的岗位群、工作岗位对人员素质的要求以及近几年本专业毕业生的去向、就业情况等, 从专业特点出发, 使其加强对社会的认识, 了解目前社会对本专业毕业生的需求情况等, 让学生作好思想准备, 提高心理承受能力。

3.5 提高就业指导课教师的专业化、职业化水平

教师素质的提高是保证就业指导质量与效果的关键。面对中职生就业指导的多重任务, 就业指导课教师扮演的角色不但文章编号:1671-1246 (2009) 02-0097-02

2调查结果 (见表1)

由表1可见, 仅有7.33%的护生有较好的心理素质。存在1~2种心理问题者仅占11.4%, 而81.33%的护生存在3种及以上的心理问题。

3讨论

是知识的传播者、实践的训练者, 而且还是心理辅导员、职业生涯设计指导者、职业工作介绍者等。因此, 就业指导课的教师不仅要有丰富的理论和就业实践经验, 同时还要对用人单位和人才需求有较深刻的了解, 而且应该有职业指导资格和专业背景, 所以可以选择有职业指导资格的专业课教师承担一定的就业指导任务, 按照专业的发展及其相关行业对人才的需求情况进行就业教育和引导[2]。学校要更多地组织师资培训, 不断提高他们的就业指导水平, 并为这些人员创造学习深造、学术交流的机会。

参考文献

[1]赵建彬, 只海平, 王振京.加强就业指导全程化[J].中国职业技术教育, 2006, 36:20～22.

实习与就业状况登记表 篇8

[关键词]大学生 就业心理 成因 表现 对策

[作者简介]尹羿之(1975- ),男,四川武胜人,四川文理学院美术系党总支副书记,助理研究员,硕士,研究方向为高校思想政治教育。(四川达州635000)

[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)33-0081-02

近年来,高校的持续扩招,使得我国高等教育日渐步入大众化阶段。高等教育的大众化使许多学生获得接受高等教育的机会,但从高等教育由“精英教育”转变为“大众化教育”的同时,也使大学生就业由“精英就业”转变为大众化就业,表现为大学生就业难的问题日益凸显①。这种形势使得大学生就业心理问题也随之浮出水面。

一、新形势下大学生就业的常见心理问题

(一)焦虑心理

大学生就业焦虑是指大学生在面对毕业求职时,对可能出现的无法实现原初就业目标的就业失败情况所产生的情绪体验②。毕业前,绝大多数大学生都在担心能否选择一个理想的工作岗位,用人单位会不会因为自己在校期间没有担任过学生干部、没有任何特长或因为自己是个女生而不录用;或在意识到就业的客观形势与自我的现实条件之间的矛盾时,会产生一种紧张焦虑心理。面对理想与现实、就业与失业、签约与违约、就业与考研等矛盾时,他们同样会有一定的焦虑。这种焦虑心理在非名牌学校、学历层次较低、冷门专业、成绩平平、性格内向的大学毕业生中表现得尤为明显。尤其是近几年,随着就业形势的严峻,未就业大学生人数的不断增加,加上受全球金融危机的影响,社会就业岗位大幅减少,造成了大学毕业生就业相对更加困难,大学生们因此也就更加焦虑。

(二)自负心理

自负是一种过高的自我评价而产生的消极情绪体验。③大学生经过十多年的努力学习和知识积累,早已踌躇满志,跃跃欲试,想尽快把书本知识应用于实践,尽快成就一番事业,出人头地。一部分大学毕业生,尤其是优秀大学生对自己估价过高,自视条件很好,认为自己满腹经纶、学富五车,可以大有作为,把就业的期望值定得非常高。因此在就业选择时,他们对单位横挑鼻子竖挑眼,只想选择能尽快实现自我、体现个人价值、收入丰厚、地理位置好、工作环境较好的工作单位,而不愿到经济欠发达地区和艰苦行业去工作,往往给用人单位留下“眼高手低、浮躁虚夸”的不良印象。具有这种心理的大学生在择业时要么常常碰壁,要么对找到的工作不满意,于是抱怨没有遇到伯乐,从而成天闷闷不乐,怨天尤人,工作也没有积极性。

(三)自卑心理

自卑心理是指轻视自己,低估自己的能力和品质,对自身素质和就业竞争能力评价过低,不敢主动向用人单位推销自己、不敢主动参与就业竞争,总感到自己不如别人④。具有自卑心理的学生总是以别人为参照系、罗列理由,说明自己的无知无能。他们往往缺乏自信心,缺乏勇气,不敢去竞争,胆小怕事,行为畏缩,害怕失败,在诸多竞争活动中退缩,甚至把明明能成功的机会也轻易放弃。其多见于性格内向,人际关系范围小,有生理、身体缺陷或专业方向不强的学生。在竞争激烈的求职场上,部分大学生或因所学专业不景气,或因学历层次稍低,或因自己专业知识、技能及综合素质一般,在学校表现一般,在就业选择时常常流露出自卑情绪,不敢主动向用人单位推销自己,由此产生强烈的自卑感,并进而转化为自卑心理。有这种心理的大学生往往不能正确地认识和评价自己,看不到自己的长处和优点,一味自我否定,没有信心和勇气面对求才若渴的用人单位,从而严重影响了就业。

(四)依赖心理

依赖心理是指在就业中不愿承担责任,缺乏独立意识,没有个人独立的决策能力,没有进取精神,只是依赖父母或老师、学校甚至只等职业送上门的心理。当今的大学生大多是独生子女,由于从小养尊处优,大小事情都由父母包办,他们只负责学习。因此,他们往往生活自理能力较差,缺乏责任感和独立决策能力,依赖性较强,这部分大学毕业生中有的在面对复杂的社会环境和激烈的就业竞争时,往往缺乏进取精神,把希望都寄托在父母、亲戚朋友拉关系、走后门上,甚至开始怀恋过去那种统包统分的制度,希望学校能解决就业问题⑤。这种依赖心理的存在会贻误良好的就业机会,失去检验自己、磨炼自己意志、锻炼自己独立性的机会,在就业中始终处于被动地位。⑥

(五)从众心理

从众心理是指在求职中不考虑自己的兴趣、专业等特点,盲目听从或跟随别人的意见以及盲目寻求热门职业的现象⑦。一部分大学毕业生由于独立性不强,缺乏实践经验,在求职过程中,没有什么主见,易受别人暗示,盲目跟随大流⑧。他们对自身主客观条件不能准确分析,对自己适合什么样的职业以及将来准备从事什么样的职业没有一个准确的定位与目标,也不深入了解各种职业,盲目跟随大流,见别人考研,自己跟着考研,见别人出国,自己也跟着出国,看到哪应聘的人多就往哪跑,别人说哪个工作好,他们就去寻找什么工作,甚至不惜放弃自己的爱好,牺牲自己的专业优势。

(六)挫折心理

随着我国社会就业市场的复杂、就业竞争的加剧,就业形势越来越严峻,而大学生未经世事,在就业中容易产生自我评价偏高、职业期望偏高的情况,在选择职业时容易受到挫折。比如,理想的职业愿望不能实现,自己的职业选择不能被亲朋好友所接受和理解,都容易使他们产生挫折感。

(七)无所谓心理

无所谓心理即对什么都不在乎。如部分大学生对个人发展空间和工资、福利待遇等都抱着无所谓心理,仿佛事不关己、高高挂起,这种心理既贻误了就业机会,也与就业的竞争机制和社会环境不相适应。调查发现,认为目前职业的选择对其一生影响“很大”的大学生占受调查人数的29%,认为“较大”的占44%,持“无所谓”态度的居然占到18%;对“学校没有必要严格控制同学违约”持“无所谓”态度的占19%⑨。

二、新形势下大学生就业心理问题成因分析

就业的过程,是一个复杂的心理变化过程。面对严峻的就业形势,面对众多的竞争对手,毕业生就业心理问题的产生,不仅与他们自身因素有关,也与外在因素有着密切联系。

(一)自身因素

首先是自我认识的偏差。一些大学生对自我评价过高,在就业过程中就业期望值过高,瞧不起这看不起那的。相反,另一些大学毕业生对自己的评价过低,他们总觉得自己不如别人,不相信自己的能力,不能正确认识外界环境,不敢积极参与就业竞争,害怕失败。其次是准备意识的欠缺。大学毕业生社会阅历比较浅,心理发展尚不成熟,不能正确认识就业情境、不能全面了解社会,理想与现实往往脱离,对待就业缺乏足够的思想准备和心理准备,心理承受能力较差,不考虑实际条件,就业时带有很大的盲目性。同时,也有很多大学毕业生知识面过窄,如:文科生不懂得基本的自然科学知识,理科生不了解基本的人文社科知识,缺乏相应的人际交往能力、口头表达能力、开拓创新能力、实践动手能力等。其三是对挫折的容忍能力不强。当代大学生以独生子女居多,他们在家养尊处优,父母早已将其物质生活安排妥当,在感情上也是关怀备至,而且大部分人没经历过挫折教育,意志力相对薄弱,对挫折的容忍能力差,对于什么是苦难、什么是来之不易,除了字面上的感知外,没有更深的体验和感觉。一旦遇到困难,也不论困难是大是小,都会在其心理上造成极大的负担和阴影。如果这种负担和阴影没有及时得到解决,难免让其产生挫折心理。

(二)家庭因素

从家庭期望来看,多数家庭对子女所寄予的期望值过高。虽然随着我国教育体制的改革,高等教育已经从“精英教育”变成“大众化教育”,但是人们对接受高等教育的期望值并没有下降,都渴望接受高等教育之后,能实现自己的人生理想和人生价值,能够得到社会更多的认可,能够创造更多的财富和价值。在这种期望值下,如果花费数万元接受高等教育,而到头来连一份维持温饱的工作都难以谋到的话,尽管这种现状是中国处于社会转型期的一种必然,大部分家长与学生还是会感到不可理解和难以接受,势必会给大学生造成心理挫折。

(三)学校因素

首先,高校是培养人才的阵地,但许多高校的专业设置和师资无法适应社会经济发展形势的变化,培养出来的毕业生不能及时适应社会和用人单位的需要,在就业市场上也就缺乏需求,很多学生一进学校就开始担心就业问题,长此以往,极易造成抑郁等症状。其次,许多高校的职业发展教育中还存在缺乏系统性、协调性与科学性的问题,职业发展、规划教育只局限于毕业生群体,局限于就业这一环节,而对就业之外的环节如职业生涯规划、就业心理问题、心理健康保健等问题重视不够,更缺乏系统的指导与帮助。

(四)社会因素

首先是国际形势不容乐观,据国际劳工组织研究报告显示:全世界30亿经济活动人口中,失业人口有1~5亿,不充分就业人口有7.5~9亿,中国作为发展中国家,如同大部分发展中国家一样,就业形势比较严峻⑩。其次,社会某些单位或企业对应届毕业生存在一定的偏见,认为当代大学生不学无术、缺乏实际经验,很难胜任工作,对应届毕业生就业造成很大程度的心理冲击。加之目前我国经济体制仍处在由计划经济向市场经济转型的过渡时期,由于产业结构的调整、企事业单位裁员、政府机关缩编等原因,进一步造成大学生就业难的现状。

三、新形势下大学生就业心理问题的应对策略

(一)正确认识自我,提升自身综合素质,增加就业信心

大学生要不断提升自身的综合素质,正确认识和评价自己。一是要全面掌握各种知识,增加自己的知识储备。充分利用在校期间尽可能多地学习理想职业所需的知识和技能,以适应社会对技能型人才的需求。二是要多参加社会实践活动,多积累社会经验,注意锻炼人际社交能力、口头表达能力、应变能力、开拓创新能力等。三是要正确面对客观现实,结合自身条件,树立正确健康的就业观念,多了解就业信息与政策,为就业打好基础,做好就业的思想准备、心理准备。

(二)正确认识挫折,提高承受挫折的能力

大学毕业生在就业过程中,必然会遇到各种各样的挫折或困难,会产生一些负面情绪。对此,第一,要正视挫折的客观存在。挫折在人的一生中是不可避免的,每个毕业生在就业中都会遇到。应有正确的挫折观,做好充分的心理准备,在挫折面前不灰心、不后退,敢于挑战,把挫折当做进步的阶石、成功的起点,从而不断取得进步。第二,对挫折进行正确的归因。造成挫折的原因:一是运气、机会、命运、他人的权利、自然界的力量等外在的因素;二是本身的能力和技能以及自己的努力程度等内在因素。因此,应以积极的态度去冷静分析遭受挫折的主客观原因,及时找出失败的症结所在,从本人的实际条件出发,用切实的行动去促成挫折情境的改变。第三,要坦然面对挫折。面对市场竞争、就业压力,大学生的求职总会遇到许多困难、挫折甚至是委屈,如一些专业热门,有些则冷门;又如女大学生找工作容易受到歧视等。面对这些问题,必须及时调整自我心态,坦然地面对挫折。只有经过生活的磨炼,经过就业的挫折,才能更加成熟,才能适应社会对人才的要求。

(三)调整就业期望值,树立正确的择业观

家庭和毕业生在择业时期望谋求到理想职业是可以理解的,但要使期望变为现实,必须认清形势,正确把握就业期望值。当前,下岗分流人员不断增加,大学急剧扩招,使就业形势异常严峻。大学生在择业时,要了解社会对该专业的需求情况,根据自己的职业兴趣、专业特长、实际能力、性格气质特点、家庭情况等去确定职业期望值。同时,家长和大学生要树立正确的择业观。避免择业中的急功近利、求职怕苦、虚荣等心理误区。

(四)学校要加强对大学生的就业心理指导工作

高校要加强就业指导和心理咨询部门的建设,充分发挥这些部门的能动性,积极开展大学生的就业心理指导和心理健康教育活动,教会学生自我心理调适,提高他们的心理适应能力和承受心理压力的能力,帮助大学生客观认识自己、正视现实、敢于竞争、放眼未来。就业指导工作应该贯穿于学生在校学习的全程,应从学生一入学就开始抓起,要加强大学生的世界观、人生观、价值观教育,帮助他们进行未来职业预测和设计,让学生了解就业政策和求职择业应该具备的素质和能力,帮助他们树立正确的就业观念。

(五)营造和谐就业环境,完善公平竞争的就业制度

在党的十七大报告提出:“完善支持自主创业、自谋职业政策”“促进以创业带动就业”。就业是民生之本,是构建和谐社会的前提和基础。扩大就业,构建和谐的就业环境,是建设全面小康社会的要求和重要途径。要完善公平竞争的就业制度。保证公平就业是《就业促进法》的重要内容,是各级政府的重要职责。要消除就业歧视,确保劳动者不因民族、性别、年龄、地域、宗教信仰、身体残疾等因素而不能就业。要加强对就业困难群体如应届毕业生的就业保障,采取免费培训、社保补贴、小额担保贷款、提供公益性就业岗位等措施,创造就业就会,解决大学生就业困难问题。

[注释]

①③陈选华.大学生就业焦虑研究综述[M].合肥:中国科学技术大学出版社,2006:24,56.

②王春兰.大学毕业生就业前的心理障碍及应对措施[M].呼和浩特:内蒙古教育出版社,1997:231.

④沈国强.大学生择业心理障碍及调适[J].教育探索,2007(3):106.

⑤蒋益琴,丁雪梅.毕业班大学生焦虑状况及相关因素分析[J].杭州师范学院学报(医学版),2007,27(1):34.

⑥高军.大学生就业的心理问题与心理调适[J].教书育人:高教论坛,2008(9):62.

⑦⑨邓兵.大学生就业心理挫折分析及对策[J].沧桑,2009(1):53,53.

⑧⑩舒晓丽.大学毕业班学生就业压力路径分析[J].韩山师范学院学报,2008(2):71,71.

孙平.大学生焦虑心理的对策性研究[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2008(1):73.