湛江市特殊教育学校

湛江市特殊教育学校（共10篇）

湛江市特殊教育学校 篇1

2007级（4）班曾伟明20074344

51我于2010年10月9日，在湛江市体育运动学校中学进行教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对体育课程及实习生而言的。为了得到实习生和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。同时，我也积极地找学生谈话，同实习的同学交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果。

一、体育运动学校教师对实习生的意见和建议

1.湛江市体育运动学校教师普遍认为2007级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。

2.多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，上课时态度也很认真，知识面较广,个别实习生教学质量高，效果好，受到学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。3.师院实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级及学生宿舍和学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做,学校领导普遍感到满意。

4.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，口令不标准，有的教案书写不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。

二、谈谈实习生自己对实习工作反映的情况

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1、实习所在的学校是一所重点体育后备人才基地，学校规模较大，学校的经济状况较好，体育设备先进。但个别实习生由于带领的是训练队伍，不能学习到体育教学技能，对于以后在中学上课没有促进作用，所以我们少数实习生一直在抱怨，不能正确对待这次实习，但责任于心，他们还是实习生还是出色完成训练任务！

2、所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导我们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。但由于体育运动学校指派专任教师大部分是教练，对试讲、教学教案等指导不够多，只要求我们写训练计划。我们只从中学到了训练的治学之道。

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3、经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担训练任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。

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4、实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。

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5、少数实习生反映：大学所学篮球、田径裁判等实践性知识太少，临场判断能力差，希望在这方面能多学些知识，多加锻炼，以适应客观需求。

6、大部分实习生都提到不会备课，吃不透教材和不了解学 生，不会自己亲笔写规范的教案，虽然看过教案样板;指导老师手把手指导后才有点了解。在认真写过几篇以后才对教案 有印象和概念，基本上能借助教材、参考书和特级教师的教案 琢磨着自己写出格式规范，内容尚可的教案，但还是把握不了重、难点和兼顾师生互动。

7、大部分实习生提到自己教学组织能力不足应付，对较差课堂教学的调控能力不足，不能针对学生的课堂学习行为作出合理的反馈，尤其是提问后回答的反馈;教育机智缺乏。不能做到师生互动，只顾自己按照教案讲，难以考虑到学生的思维方式和想法。课堂教学中问题设计能力弱，不能很好设计问题链，吃不透教材;面对学生的提问应对能力差，练习设计能力也弱。只有8%的实习生举例

提到自己在课堂教学中调 控反馈中的机智和自豪。几乎所有实习生认为这是一次失败实习过程，对于以后体育教学没有多少帮助。师范院校的实习意义重大，学院应尽可能选择好的学校去培养教育师范生的教学技能。

8、自身素质高的实习生在实习中的自我效能感高，当过班干部，学生会干部的同学在课堂教学中表现出良好的调控能力和教学机智;课堂纪律管理也能胜任;可见，学生平时的锻炼和积累在实习时候发挥了作用。然而能力不是短期就能速成的，对于体育科学学院应该考虑学期班干部轮流制，尽可能让大多数学生能得到锻炼，而不是学年终身制。“没有爱就没有教育”，师爱是教育的重要前提，热爱孩子的实习生得到学生的喜欢和真心，在实习时师生关系良好，返校后收到祝福和电话;而对孩子有偏见，不公平、不尊重的实习生则收获挫折感。

9、实习生实习时喜欢了解体育教师的待遇和受重视程度，和教师的生存状态，比较经济发达地区学校和经济落后地区学校的工资，对于觉得无望上经济发达地区发展的实习生，看到以后教师地位不高，待遇低会产生历史使命感、责任感不强。如同学所言“对得起良心，对得起父老乡亲和社会”，在通过实习提高师范生素养上，一致公认师傅带徒弟的模式见效快，尤其是受教于名师和特级教师的实习生和去名校的实习生收获最多。

三、实习生在实习基地学校体育教学所要注意的1、对基地学校而言——示范

我们通常把实践教学基地称为实习基地，基地学校老师的任务就在于做好“示范”作用，从组织教学、指导教法到板书设计以及上课技巧等“一条龙”的示范作用。在湛江市体育运动学校，我们实习生观看了各运动项目学科教师的研究课、示范课教学实践课，教师的教学方式及技巧，训练方法给了我们很大的启示。因此，从这一意义上说，实习基地又可以理解为教育、教学示范基地。

2、对实习生而言——模仿

有了好的示范作用，作为实习生的我们所要做的就是尽力去“模范”。由于经验不足和年龄的限制，我们的水平不可能和在职的教师相比，因此对自己的期望值也不可过高，为保证实习任务的顺利完成，最保险最有效的方法就是对基地学校的原任课老师进行模仿，从言行举止到教学模式，甚至连衣着打扮都最好与之接近。比如在湛江市体育运动学校，学校明确规定学生不准烫、染头发，不准

戴首饰等等，连衣服都要统一穿校服，这里的老师当然要以身作则，因此我们在走进课堂之前，都通通摘下耳环、取下项链，做到朴素大方。总之，在整个教育实习当中，示范和模仿关系紧密，环环相扣。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。

湛江市特殊教育学校 篇2

湛江机电学校 (以下简称“我校”) 在2007年被教育管理部门批准为半工半读试点学校, 从而开始了校企合作、工学结合办学模式的探索之路。

校企合作中学生教育管理的工作地点在企业, 时间为一个学期;工学结合主要是工作与学习交替进行, 也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作, 而是与普通职业人一样的有报酬的工作。主体则是学校和企业双方, 这就产生了一个全新的课题:学生教育教学管理的内容主要是围绕学生的技能学习和校园文化生活展开, 工学结合办学模式的管理则延伸到了校企合作中的企业和校企合作共建的生产车间里, 增加了学生顶岗实习的时间和生产性实训管理的内容, 更涉及企业文化等。多年的管理经验积累, 促使我校工学结合办学模式的实习生管理日渐规范, 学生规模日渐增大。

学校首先是主动与企业联系、沟通, 并多次考察企业实力和管理水平, 感受企业对人才的知识、素质、技术、能力的需求;然后以提高学生综合素质和实践操作能力为出发点, 向学生宣传企业文化, 进行就业指导, 并派出实习带队教师, 与企业共同管理学生。在此过程中不断促进企业文化与校园文化的融合, 为学生回校后的班级企业化管理等奠定坚实的基础。

一、加强实习前教育管理,

让学生明确实习的目的、意义和岗位要求, 做好充分的实习前准备工作

实习的目的是为了锻炼学生的动手实践能力, 是培养学生的综合素质, 使学生更清楚地认识社会和了解社会的重要途径, 有利于学生的成长, 使学生在企业中增技能、长才干、磨意志、修品行。

学生在进入企业实习前思想比较复杂:有的学生对社会充满了渴望, 希望走入社会有一个很好的展现自我的舞台;有的学生感到很彷徨, 不知道自己能不能做好;有的学生感到很怀疑, 不清楚学校把他们送到企业是否从中得利, 等等。

针对这种情况, 我校进行了实习前的专题教育, 主要包括理想信念和军训两大方面, 理想信念方面主要是对学生进行成才教育、专业思想教育、社交礼仪教育、企业文化教育、感恩教育、挫折教育等;军训则是从学生的纪律和体能两方面进行强化。通过一系列教育, 引导学生对自己做一个比较清晰的定位, 使学生站在更高的层面上和更广的社会背景中去明确实习的目的、要求和意义, 消除大部分学生实习前的思想波动, 对于稳定学生的思想、促进学生进入企业后实现从“学生”到“员工”的身份转换都有着很大的帮助。

只要实习前的思想教育工作做得充分, 学生在进入企业后往往能够服从安排, 遵守企业纪律, 敬业爱岗。

除了进行教育以外, 学校还为每一名学生建立具体的个人档案资料, 尤其要加强与学生家长的联系, 以便于实习管理过程中跟进家校齐抓共管的管理和教育。

二、实习过程中的管理分阶段进行, 制定阶段性目标

学生实习期比较长, 一般为五个月, 我校对实习生的管理是分阶段实现实习目标的管理模式, 并对学生进行阶段性考核, 把实习过程分为实习前期、中期和后期。

1. 实习前期以适应性为考核目标, 培养学生对企业的归属感

这个时期的学生刚进入企业, 面对新的工作环境和新的人际关系, 还不能转换身份角色, 思想上还存在着对学校、对老师、对父母很强烈的依赖感, 因而在实习工作中一遇上了一些困难和挫折就很容易产生抵触和退缩的情绪, 这非常不利于学生的稳定管理。这个时候老师要引导学生用理性的眼光直面问题, 要鼓励学生善于发现自身的优势, 用积极的态度应对。通过与学生谈话、调查问卷、企业提供信息等多种渠道了解学生情况, 组织企业有丰富实践经验的管理人员、技术人员与老师、学生交流, 不断丰富学生知识面, 加深学生对企业实际工作的认识和理解, 提升学生自身的业务能力与水平, 培养学生的就业适应能力、刻苦耐劳的精神和创新意识。

鼓励老师与学生一同参加企业第一线的生产实践, 让老师能够切实地感受到企业员工刻苦耐劳的精神, 精益求精的工作作风和工作责任感, 让老师能够实实在在地接触到企业第一线先进的管理模式、严谨的工作环境以及良好的企业文化氛围。这样的做法既能够促使老师的专业技能、综合素质等得到全面的提升, 更能够使老师与学生之间有更多的共同语言。老师既能承担理论教学, 又能承担实践性工作, 在工作中能够完全体会学生实习的压力, 有助于更好地指导学生如何克服困难和提升综合素质, 有助于老师将企业文化和管理模式融合到学生管理工作中。

2. 实习中期注重发挥校企合作制度和以人为本的思想, 加强正面激励, 法规与感情双管齐下

随着时间的推移, 部分学生虽然逐渐适应了工作岗位的要求, 但同时会有一些学生不可避免地出现新鲜感逐渐消退的心理, 产生了例如“这样的工作没意思”“工作中重复多于创新, 没有技术含量”“‘流水线’作业太累, 整天加班”等的一些思想情绪;也有一部分学生由于工作环境复杂和工作强度较高而产生“我做不了, 我要回家”“我是来读书的, 不是来打工的”“打工太苦, 不如回去读高中”等的退缩情绪。

在这个阶段, 老师要特别注重及时跟踪, 适时开展思想教育活动, 引导学生坚持实习、努力工作, 转变学生怕苦怕累的退缩心理。由于此时学生已经有了一定的工作经验和成长的感受, 同时受到一些员工不良思想的煽动, 他们感觉自己已经是成熟的“社会人”了, 不是完全被动地接受老师“说教”的“傻学生”了。所以, 老师在疏导学生时要特别注意学生的主体性地位, 多站在学生的立场思考问题, 强调与学生的互动, 建立平等、互信的师生关系。一方面, 老师不能一味袒护学生, 过度地要求企业调整工作强度、企业文化甚至是工作内容, 来适应学生的需求, 那样无益于学生在真实的工作环境中得到相关的学习、工作和生活经验;另一方面, 老师也不能只站在企业的角度, 为企业说话, 要求学生立刻、完全地转变思想适应企业要求, 这样往往无法带给学生深刻的感受, 甚至还会造成学生的逆反心理, 容易使得思想教育工作在学生心目中产生负面的影响, 使学生误认为是老师和企业在强制他们劳动, 从而收不到应有的教育效果。

实习中期, 对学生的教育管理工作, 最好的做法是营造一种顶岗实习“争先创优”的实习氛围, 对于表现良好的学生, 及时发现他们的优点、寻找他们的亮点、肯定他们的付出, 与企业管理层共同对这些优秀的实习生进行表彰, 从而达到实习生教育管理的预期目标。这种做法的优点体现在以下几个方面:第一, 发挥了优秀学生的先锋模范作用, 加强了正面的激励;第二, 搭建起教师与学生、企业与学生、学校与企业间的桥梁, 增进了校企合作的密切关系;第三, 对于情绪有波动的学生, 能够更多地以榜样教育、情感育人的方式, 深入他们的精神世界, 促使他们思考在校和在企业的差别, 重新认识和了解现实环境, 重新界定自己在实习中的角色。

3. 实习后期以学生稳定为管理工作目标, 通过“争先创优”活动引导学生始终保持强烈的进取心

学生在经历了实习初期的摸索和中期的激情之后, 到了实习后期, 有部分学生会产生敷衍怠工、得过且过的心理, 更有些学生会萌发提前结束实习回家的想法。学生在企业实习期间随便离岗离职, 主要是缺乏应有的责任心和职业道德。这个时候, 老师就要稳定学生的实习思想, 让学生坚持站好最后一班岗, 通过评选“优秀实习生”“全勤实习生”“实习岗位能手”“社会活动积极分子”等活动平台, 引导学生积极参与企业的各项技能竞赛和文体活动, 既从工作上提高学生的能力和素质, 使学生保持对工作的一份激情和干劲, 又让学生认识到只要在平凡的岗位上真正做到踏实肯干, 就一定会出成绩。

同时, 还要引导学生抓紧利用实习平台, 通过工作岗位的实训, 努力学习和提高自己的专业技能, 结合目前自己所在单位的企业文化, 培养自己适应企业制度化的管理的能力, 从严要求自己, 培养良好的职业道德。从学生职业生涯规划出发, 吸引学生增进对企业的了解, 从中领悟企业文化的精神内涵, 提高自身的职业道德、人文修养, 强化学生工作纪律观念。建设好实习生的干部队伍, 积极调动学生干部配合实习指导老师和企业管理层, 有效地管理好班级, 促使学生对自己的未来有着一种美好向往。

4. 强化实习后的教育管理, 做好总结表彰工作

由于学生结束实习返校很大一部分的工作仍然是对实习期间的考核、评价、总结等, 因此实习后的教育管理也仍然是校企合作学生教育管理的重要内容。学生教育管理工作者可采取总结报告、座谈讨论、个别谈心等方式, 引导学生结合实习, 做好分析总结, 并注意在今后的学习、工作中不断改进、提高, 这是整个校企合作顶岗实习工作的非常重要的部分。例如通过老师、企业管理层、学生代表座谈的形式, 老师、学生以及企业的管理人员, 从不同的角度, 把整个实习过程中存在的困难、出现的问题、解决的办法、总结的经验、企业的反馈和今后的发展方向等, 由感性认识上升到理性认识, 形成文字材料, 整理成为学校的管理制度或者学生培养方案一类的文件, 使学生明确认识到:实习可培养自己的学习兴趣, 提高自身的就业能力, 扎扎实实地做了一些事情, 积累了一些经验, 在实习过程中所走的每一小步都将成为向自己最终的梦想迈进一步的台阶。这样, 校企合作学生教育管理工作才能产生实际效果, 培养高素质技能型人才的任务目标才能得以实现。

湛江市特殊教育学校 篇3

校园文化乡土化：庐山区虞家河乡有众多的名胜古迹，有动人的故事传说，有悲壮的英雄史诗……虞小把它们搜集整理为：一墙，即校园乡土文化主题景观墙；一区，即庐山诗词文化教学区；三课程，即《美丽虞小人文课堂》《庐山经典诗词颂读》《乡贤故事》三本校本教材。

教学科研结构化：学校在教学上充分发挥课堂教学主渠道作用，形成了“创设两境（生活情境、问题情境）、三点一体（教学起点、知识生长点、技能训练点）、三步有序（情景导入、互动教学、四基训练）”的课堂教学模式；科研上，狠抓备课组和教研组活动的质量，备课组是经线，教研组是纬线，经纬交叉，简称“十字式”教研模式。备课组重点解决本学科本年级在日常教学中产生的各类情况，形成问题。教研组是提升教学质量解决问题的载体，公开课上“一研三找”，开展小课题研究。

综合实践素质化：虞家河小学以素质教育为抓手，开展丰富多彩的活动。2012年，学校成为江西省第一批乡村少年宫项目学校。少年宫开设的美术、书法、合唱、舞蹈、陶艺等22个兴趣小组，全校学生参与活动，内聘专业教师为辅导员，外聘专家为技术指导，每天放学后一小时和周六半天对学生免费开放。

湛江市特殊教育学校 篇4

学校卫生与健康教育工作总结

自接到市教育局关于开展全市学校卫生与健康教育工作检查的通知，我校的卫生防疫和健康教育领导小组，立即召开会议，研究部署各项工作，从而推动学校卫生安全、传染病防治工作制度的完善。在校内开展的自查工作中，检查小组分别对我校的突发公共卫生事件组织机构建立和工作运行情况、突发公共卫生事件管理制度的建立和实施情况、突发公共卫生事件应急预案的制定及机制运行情况、卫生监督部门对学校监督指导执法情况、学校卫生保健人员执业资格持有情况、学生体检情况、学生生活条件及卫生管理情况、传染病报告和防控措施落实情况、健康教育课开设情况、学校食堂和校内小食品商店及其从业人员管理情况；宿舍和厕所卫生状况、学校饮用水卫生状况、学校卫生设施及校医室基础建设情况等方面进行了详细的检查和记录。具体检查情况记录如下：

一、学校卫生组织管理情况：

我校已建立有健全的组织领导机构，负责学校突发公共卫生事件和教育宣传工作的领导，配合卫生部门开展学校传染病防治及食品卫生安全工作，经常查找工作中存在的不安全隐患，对本单位人员履行职责情况进行督查和责任追究。

突发公共卫生事件应急处置工作领导小组组 长： 陈恕

副组长：叶平

成 员： 石若彬，梁峻荣，叶秀荡，胡雪媛，罗泽桓，钟开赏，许劲，何世国，关庆云，各年级级长。

二、学校健康教育课与宣传教育活动：

将健康教育纳入教学计划，每两周安排一次健康教育课，开展生理及心理健康教育，平时穿插利用板报、学校广播、宣传单、网络、飞信等多种形式广泛宣传健康卫生科普知识，组织有关咨询活动，必要时开展讲座积极做好学生常见病的群体预防和矫正工作、急慢性传染病的预防和控制管理工作及地方病的预防和控制管理工作，通过各种形式培养学生良好卫生习惯。

三、学生健康管理：

我校每年都由阳江市教育局统一安排定期来校对全体学生进行健康体检，同时建立详细科学的健康体检档案；对体检中发现的问题，及时向家长通报，做好学生常见病的防治工作。

四、传染病防治工作：

我校采取有效的传染病防控工作措施：

（一）通过校园宣传栏、广播、短信、讲座、授课、校园网络、健教单张等宣传形式，有针对性地向广大师生和家长宣传传染性疾病，特别是甲流、艾滋病、结核病等防控知识。

（二）对于有可能发生事故的隐患源，坚持事先采取有效的防控措施。一旦发现师生有传染病症状(如发热、咳嗽、出疹子等)等异常情况，便采取果断措施，督促其到医疗机构进行进一步检查并及时上报市教育局同市疾控机构。引导师生认真学习卫生健康知识和防控知识的同时，加大了督查学校内部卫生管理工作的力度，制定了《阳江市第一中学传染病防治工作制度》，陈恕校长为第一责任人，校医为我校责任疫情报告人，切实做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，把学校防病防疫作为重要工作来抓。

（三）认真落实晨检制度：要求每一个学生认真配合老师做好晨检工作，不得以逃避、隐瞒、欺骗等手段影响老师的晨检统计的准确性，班主任每天统计该班缺勤学生人数并及时了解缺勤原因，级长负责每天、每周、每月年级因病缺勤病因追查与统计，校医室负责每天、每周、每月全校师生统计因病缺勤病因追查与统计，教职员与学生家长保持信息畅通。

（四）开展了爱国卫生运动，把每周一作为大扫除日，养成了师生良好的卫生习惯，切断了传播各种途径。我们对卫生死角进行全面清理，生活垃圾实行袋装，定点存放、统一收集，搞好公共场所的环境卫生。还购置消毒药品、喷壶等，安排专人对教室、宿舍、厕所及学校公共场等卫生设施进行定期彻底消毒。

五、集体食堂、校内食品商店及生活饮用水情况：

学校两个食堂均办有餐饮服务许可证，一个食品商店也办有个体工商执业许可证，其工作人员均持有健康证，且定期组织培训相关从业人员。食堂建立有比较规范的台账登记制度及留样制度，提供公用餐具，选取红外线消毒柜进行消毒。食品商店出售食品符合卫生安全要求。但检查当中发现一饭堂的通风系统需改善并提出告知饭堂负责人，有几个工作人员健康证将近到期已提醒到期需重检换证。学校采用集中式供水，定期清洗消毒饮用水设施，并派有专人管理生活饮用水，定期检测饮用水水质。

六、卫生室及人员配置情况：

校医室建筑面积达100多平方米，分别设置候诊区、看诊区、发药区、观察区、外伤治理区等，分区较明确。学校校医室共由6名校医组成了一支专业的卫生保健队伍，校医们均具有执业资格证，开展师生日常疾病防治、诊疗工作，协助有关部门开展健康与卫生教育，做好常见病、急慢性传染病、地方病的防控工作。另外，学校组织校医定期参加继续医学教育培训，校医学时学分数均达标。

七、教室、学校宿舍、学校厕所情况：

学校新校区是市上级机构按照标准建设配备的。教室面积人均1.4平方米，教室内课桌凳、黑板、讲台、灯光照明要符合卫生学要求；现有学生宿舍床位6818张，学生宿舍人均使用面积达3.5平方米，配备有专人管理学生宿舍卫生；学校厕所均为水冲式，提供有洗手设备，蹲厕200个（男生70个，女生130个）。

下一步工作思路：

（一）进一步提高思想认识。学校的卫生安全、及健康教育工作对一个学校的发展是至关重要的，需进一步提高认识，加强领导。围绕卫生工作目标，进一步明确各相关部门工作责任，落实工作任务，着力解决学校卫生工作中存在的突出问题。同时着手建立权责明确、行为规范、监督有力的学校卫生工作长效机制。

（二）进一步加强日常监督检查和专项检查力度。严格按照《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生管理条例》等法律法规的规定，明确管理责任，落实各项管理措施，加强对食品卫生、饮用水卫生和传染病防控的管理，建立和完善学校卫生管理制度。定期开展健康教育课与宣传教育活动，定期收集、整理、分析卫生专项检查资料，及时掌握工作动态，发现问题，及时纠正。

广东湛江卫生学校教案 篇5

教师：

翁

芬

科目：

妇产科学

课型：

理论 第 份 班级： 2006级临床本科班

时间： 2008年 5 月25 日第 13 周星期日第 1-5 节 单元：

34、35

课题：妊娠滋养细胞疾病（部分）；功能失调性子宫出

血

教学资源： █教材

□挂图

□模型

□标本

□录像

□多媒体

█投影

□其它：

教案内容：教学目的、重点难点、教学内容及教学活动、作业及预习要点、课后记。

一、教学目的：

1、掌握侵蚀性葡萄胎、绒癌的病理特点、临床表现；功血的临床表现、辅助检查及治疗。

2、熟悉侵蚀性葡萄胎、绒癌的诊断及治疗、随访；功血的概念、分类、病理特点。

3、了解绒癌的鉴别诊断、随访及预后；功血的病因及发病机制。

二、重点难点：

1、重点：侵蚀性葡萄胎、绒癌的病理特点、临床表现、诊断及治疗；无排卵型功血的临床表现、辅助检查及治疗。

2、难点： 侵蚀性葡萄胎与绒癌的鉴别诊断；功血的鉴别诊断。

三、教学内容及教学活动：

第三十四章 妊娠滋养细胞疾病

第二节 侵蚀性葡萄胎和绒癌 [病理] [临床表现]

1、无转移性滋养细胞肿瘤：（1）阴道流血；（2）子宫复旧不全或不均匀性增

大；（3）卵巢黄素化囊肿；（4）腹痛；（5）假孕 症状。

2、转移性滋养细胞肿瘤：（1）肺转移；（2）阴道转移；（3）肝转移；（4）脑转

移；（5）其他转移。

[诊断]

1、临床诊断：（1）血HCG测定；（2）B超；（3）X线胸片；（4）CT和磁共振检查。

2、组织学诊断： [鉴别诊断]

湛江卫生学校教学点成人教育教案(续页)

[临床分期和预后评分] [治疗]

1、化疗：（1）单一药物化疗；（2）联合药物化疗；（3）疗效评判；（4）毒副反应防治；（5）停药指征。

2、手术：（1）子宫切除；（2）肺切除术。

3、放射治疗

4、耐药复发病倒的治疗 [随访]

第三十五章 生殖内分泌疾病

第一节 功能失调性子宫出血

一、无排卵性功能失调性子宫出血 [病因和病理生理] [子宫内膜病理改变]

1、子宫内膜增生症：（1）单纯型增生；（2）复杂型增生；（3）不典型增生。

2、增生期子宫内膜

3、萎缩型子宫内膜 [临床表现] [诊断]

1、病史；

2、体格检查；

3、辅助检查：（1）诊断性刮宫；（2）超声检查；（3）宫腔镜检查；（4）基础体温测定；（5）激素测定；96）妊娠试验；（7）宫颈细胞学检查；（8）宫颈粘液结晶检查；（9）阴道脱落细胞涂片检查；（10）血红细胞计数及血细胞比容；（11）血凝功能检查。

[鉴别诊断]

1、异常妊娠或妊娠并发症

2、生殖器官肿瘤

3、生殖器官感染

4、性激素类药物使用不当及宫内节育器或异物引起的子宫不规则出血

5、全身性疾病 [治疗]

1、一般治疗

2、药物治疗：（1）止血；（2）调整月经周期；（3）宫内甩卖激素释放系统；

（4）促排卵

3、手术治疗：（1）刮宫术；（2）子宫内膜切除术；（3）子宫切除术。

湛江卫生学校教学点成人教育教案(续页)

二、排卵性功能失调性子宫出血

（一）黄体功能不足 [发病机制] [病理] [临床表现] [诊断] [治疗]

1、促进卵泡发育

2、促进月经中期LH峰形成

3、黄体功能刺激治疗

4、黄体功能替代疗法

5、黄体功能不足合并高催乳素血症的治疗

（二）子宫内膜不规则脱落 [发病机制] [病理] [临床表现] [诊断] [治疗]

1、孕激素

2、绒促激素

归纳小结

四、作业与预习要点：

1、问答题：（1）侵蚀性葡萄胎及绒癌的病理特点及临床表现有哪些？

（2）简述无排卵型功血的临床表现有哪些？

2、预习：子宫脱垂；人工终止妊娠。

五、课后记：

1、时间安排合理，能按时完成授课任务。

2、本节内容较多，学生觉较难掌握，尤其是各种功血的相互鉴别；经归纳总结，学生对其掌握尚好。

江苏镇江市市属学校招聘教师公告 篇6

镇江市20市属学校招聘16名新教师简章

根据《镇江市事业单位公开招聘工作人员实施办法》（镇政人发[]50号）等文件精神，结合我市市属学校岗位空缺情况和工作需要，我市5家市属学校集中面向社会公开招聘16名新教师。

一、职位和要求

（一）招聘职位、人数和所要求的专业、学历及其他条件见《镇江市年市属学校公开招聘事业编制教师职位表》（附后）。

（二）招聘对象为全日制普通高等学校2011年应届毕业生或取得教师资格的镇江籍全日制普通高等学校毕业生。

（三）符合《镇江市事业单位公开招聘工作人员实施办法》等文件规定的基本条件。

二、报名

2011年5月23日至5月31日工作时间在各招聘单位报名（地点、联系人、联系电话等见附件）。符合应聘条件的高校毕业生持《毕业生就业推荐表》、身份证原件和复印件（20镇江籍毕业生凭报到证、身份证、毕业证书和教师资格证原件和复印件），到相关学校报名，填写《2011年镇江市新教师招聘登记表》一式两份、交二寸证件照三张、笔试费100元。每人限报一个职位。

应聘者须对照报考职位所要求的.资格条件，如实填写登记表的各项信息。报名时由招聘单位对应聘者报名资格进行初审，公示前由市教育局和市人社局进行资格复审，复审时如发现不符合应聘职位所应具备的资格条件或有弄虚作假行为的，取消聘用资格并追究初审责任。

三、考试

本次公开招聘考试根据教学用人单位特点以及招聘职位和专业要求，由笔试和面试两部分组成。本次公开招聘考试工作方案由市教育局制定，经市人社局审核后，市教育局负责组织实施。

笔试内容为教育的新理念、新课程、新技术、教师职业道德等教学方面的公共知识；笔试采取百分制，按笔试成绩由高分到低分的顺序和招录计划数5倍的比例确定进入面试（末位同分则一并进入面试）。

笔试时间为2011年6月25日。参加笔试者请于2011年6月24日（上午9∶00―12∶00，下午2∶00―6∶00）到市教育局人事处（健康路15号208室）领取准考证。笔试成绩和参加面试人员名单于6月29日在镇江市教育信息网（网址http：//www.zje.net.cn）和镇江市人力资源和社会保障局网站（网址h.cn）公布。ttp://hrss.zhenjiang.gov

面试内容为招聘职位所必需的专业知识、业务能力和工作技能，由备课、说课、回答问题三部分组成，时间为60分钟/人。面试采取百分制，面试时间初定为7月2日，具体时间、地点另行通知（参加面试者须按有关规定交纳面试费100元）。

总成绩的计算，按笔试成绩和面试成绩各分别40%和60%的比例计算总成绩。考试总成绩以60分为最低合格线，达不到最低合格线者不予录取。

四、体检和考核

根据总成绩排名和学科招聘计划数的1：1确定进入体检、考察的人选。如招聘职位人数末位出现同分，以面试成绩高者入围；如面试成绩也相同，则加试确定名次。7月5日将考试总成绩和分数线在镇江市教育信息网和镇江市人力资源和社会保障局网站公布。

市教育局人事处统一组织入围人选参加体检（体检时间另行通知）和考核，体检、考核工作参照普通公务员录用体检和考核标准组织进行。因体检、考核不合格以及弃权出现缺额时，从成绩合格的人员中按序实行一次性递补。

五、聘用办法

体检和考核合格后确定拟录用人员名单并在市人社局和市教育局网站公示7天。公示无异议后，办理聘用手续。由相关学校与拟录用人员签订就业协议，被聘用考生与其他单位签有劳动合同或聘用协议的，由考生本人自行负责处理。聘用名单公布或应届毕业生毕业后两个月内未到单位报到并办理聘用手续的，取消聘用资格。

聘用的2011年应届毕业生，报到后与学校签订试用合同，见习期一年。见习期内应取得教师资格证，见习期满未取得教师资格证的不予签订聘用合同。

六、纪律监督

为确保新教师招聘录用工作的公平、公正、公开，市有关部门对这项工作实行全程监督。市教育局监督电话为：88916332，市人力资源和社会保障局监督电话为：84435070。

镇江市人力资源和社会保障局 镇江市教育局

湛江市特殊教育学校 篇7

爱滋病问题已给人们的政治、经济、健康保障、社会发展等方面带来巨大的影响, 迫切需要全社会共同行动起来进行防治。因此为了及时、准确、全面地掌握牡丹江市爱滋病疫情和流行趋势, 为制定和调整爱滋病防止策略提供重要依据, 牡丹江市疾病预防控制中心2005～2008年对本市监狱、监管支队、劳教所等在押人员进行了HIV抗体监测。共监测4808人, 检出HIV感染3人, 现将监测结果分析如下。

1对象与方法

1.1 监测对象

牡丹江市监狱、监管支队、劳教所全体在押人员。

1.2 调查方法

设计调查表, 对监狱对象的人口学特征、有无吸毒行为等方面进行现场调查, 同时用真空采血管采集5 ml静脉血备检。

1.3 检测方法

用酶标法 (ELISA HIV-1/2混合型) 初筛, 初筛阳性者用两种不同厂家酶标试剂进行复检, 复检再阳性的样品送省爱滋病确认实验室用免疫印记法 (WB, HIV-1/2混合型) 确认。确认阳性者进一步开展流行病学调查和医学咨询。

2结果

2.1 基本情况

共调查、监测4808人, 全部为男性。年龄为20～60岁之间 (多数在30～45岁之间) 。职业多为无业人员、工人、农民、个体。文化程度多为初中、小学。

2.2 检测结果

4808例受检者中检出HIV抗体阳性者3例, 检出率0.62‰。3例均确认为HIV-1抗体阳性。3例HIV抗体阳性者平均年龄33.7岁, 均为无业人员, 性关系比较复杂, 且性生活过程中没有使用安全套。

3讨论

湛江市特殊教育学校 篇8

[摘要]目的：了解牡丹江市学校食堂管理人员的食品卫生监督量化分级基本知识知晓状况，为量化分级培训工作提供依据，方法：对牡丹江市直属46家学校食堂管理人员48人进行问卷调查。结果：单项知晓率分别为54.35％、93.48％、71.74％、76.09％、60.87％、86.96％、71.74％、76.09％；总知晓率为84.8％。结论：牡丹江市学校食堂卫生管理人员对食品量化分级管理知识的知晓率较高，但对个别知识点还需加强培训。

[关键词]食品卫生监督量化分级；知晓率；调查

食品卫生监督量化分级管理制度，是根据我国食品卫生监督工作现状，由卫生部推出的一种全新食品卫生监督管理模式，牡丹江市卫生局卫生监督所自2003年10月起对市直属学校食堂开展了食品卫生监督量化分级管理工作，为了解食堂管理人员对食品卫生量化分级基本知识的知晓状况，现将调查结果分析如下。

1对象与方法

1.1对象：牡丹江市直属46家学校食堂48名食品卫生管理人员。

1.2方法：依据2003年版《食品卫生监督量化分级管理指南》和多年量化工作经验，制做成统一格式的调查问卷，问卷共有8道题，由调查员对学校食堂管理人员一对一逐题调查收录。

1.3资料分析：用Excel进行调查问卷资料的录入，对所得的计量数据进行描述性分析。

2调查结果

调查发出问卷48份，收回有效问卷46份，有效率95.67％。

2.1单项知晓率：食品卫生监督量化分级管理中分有几个等级，答对者有25个，知晓率为54.35％，哪一个风险最小、信誉度最高，答对者43个，知晓率为93.48％。实施量化分级的目的，答对者33个，知晓率为71.74％，取得卫生许可证最低要达到哪一个级别，答对者35人，知晓率为76.09％，食品卫生量化分级是通过哪个量化表进行评分，答对者28人，知晓率为60.87，量化分级结果是否向社会公示，答对者40人，知晓率为86.96％，食品量化分级是否终身制，答对者33人，知晓率为71.74％，学校食堂食品卫生安全第一责任人是谁，答对者35人，知晓率为76.09％。

2.2总知晓率：每份问卷答对5题以上(含5题)者为知晓。总知晓人数为39，总知晓率为84.80％。

3结论

通过调查显示牡丹江市直属学校食堂卫生管理人员对食品卫生监督量化分级知识的知晓率较高，但个别问题如“食品卫生监督量化分级管理中分有几个等级”、“食品卫生量化分级是通过哪个量化表进行评分”等的知晓率相对较低，对这些知识点卫生监督部门在宣传培训时应注意重点加强。

参考文献

[1]吴玉琴，南通市学校食品卫生监督量化分级管理的实践与体会[J]，职业与健康2007，23(9)：713－714

湛江市中考满分作文-教育智慧 篇9

------------《智慧教育从哪里来》读书笔记

顺峰中学严春花

随着建设创新型国家的目标日益深入人心和建设力度的逐步加大，培养富有智慧的创新型人才也日渐成为人们新的教育理念和教育行为。1992年，著名科学家钱学森提出了大成智慧教育的设想，即“集大成，得智慧”的重要思想。北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师王晓春也在这一理论的基础之上对智慧教育进行了更深入的探讨，并著有《智慧教育从哪里来》一书。

此书展现了一种崭新的教育哲学理念，他强调了学校教育不仅是知识的灌输，更看重的是解决实际问题能力的提高，它在很大程度上将知识与技能有机地结合起来，它进一步扩展和深化了我国杰出的教育家陶行知先生倡导的知和行统一，并突出了智慧的重要性，还明确地提出了对智慧的培育需要系统化的过程，也使钱老先生的大成智慧学有了教学实际的体现。

它是一种以人为本的教育，人性化的教育，讲求快乐学习和快乐成长；它通过拓展学生的思维潜能，让学生自主地成为未来社会的人才；它采用的是科学的方法，让学生们在相应的教育实践中获得身心的充分发展。

智慧教育就是在素质教育的前提下，以教师的智慧成长为基点，以学生的智慧生成为目标，以六大行动为途径，引领师生走向幸福生活的教育。六大途径是：打造智慧的教师，培养智慧的学生，塑造智慧的校长，构建智慧的校园，造就智慧的家长，探索信息化的智慧教育。

其中我认为最引人注目的要算书中提到智慧的教育需要智慧的教师。这就要求我们教师先进行智慧修身。再进行智慧育人、智慧教学，其次发现学生的强势智慧，再次构建智慧的教师团体。我非常认同这个观点。

在修身方面，古人也曾经说过“君子不可不修身。”又云：“正心以为本，修身以为基。”良好的修养是立身之本，是个人魅力之魂，是成业之基。提高自己的品德修养、人文教养，达到“行不言之教”，做一个师德高尚、师风纯正、严格自律、富有人格魅力的“仰不愧于天，俯不怍于人”的个性化教师。我们只有舒展了自己的个性，教育才能充满个性，培养出的学生才不会千人一面，这样新课程的理念自然才能化成教师的自觉行动。

在育人方面，教师要对学生进行诚信教育、生命教育、规则教育、养成教育、个性教育、绿色教育。当然，教育不是工艺，是思想与思想的碰撞，是心灵与心

灵的交流，是生命与生命的对话。教育需要我们用热情和生命去拥抱。因此我们老师的爱心很重要。在教学方面，教会学生思考，指导学生学习，具有教学机智、备课智慧、课堂智慧及课外智慧。作为班主任，书中虽没有任何描述，但我觉得更应注意管理的智慧。因为班集体是我们播种智慧的地方，也是学生展示智慧的舞台。班级管理的智慧就是站在前人的肩膀上以“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄把班级发展的无限空间，可利用的资源和自身的潜能，充分利用起来，作出新的发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新的问题，创造新的事物。用管理的智慧打造和谐的班级。

书中一些小故事发人深省，它告诉我们在班级管理中要使用唤醒的艺术，唤醒每个学生对未来理想的雄心，唤醒家长对学校的信任。使我们常规的管理发展成为艺术管理的精神引领，心智的唤醒。我们都知道教育的管理是管人心。在情感管理中以人为本的管理是一条行之有效的途径。作为班主任我们首先要做到信任、关心、体贴、理解、宽容学生，相信“一枝一叶总关情”，投入一份情，所得会无穷。

班级的管理最高境界是无为，曾有装耳聋的残疾孤寂老人，认真倾听一个孩子的琴声成为了对孩子不断地鼓励，他既没有具体的施教，又没有具体的说教，却给了孩子的自信和毅力、动力和自为的智慧。使孩子在实践中自悟艺术的玄妙，琴德、琴艺都得到了升华。

不过，班级管理终究是一个动态的过程。在班主任专业化发展的今天，它既要班级管理者的智慧，又要班级管理者的技巧。既要加强先进的管理理念的学习，又要不断地从实践中总结经验。当然实施智慧教育，不仅要有智慧学校构建人文的环境，智慧的校长、班主任及老师，还必须有智慧的家长与学生积极参与，充分利用我们搭建的“三人行”网络班级这个信息平台，促使我们的智慧教育成就未来。

内江市第十小学校幼儿班自查报告 篇10

XX市第十小学校幼儿班自查报告

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》精神，进一步规范学校幼儿班内部管理，提高保教工作质量，促进幼儿教育的健康发展。学校成立了专门的领导小组，对照《考核标准》，对我校幼儿班各项工作进行了评估考核自查，自纠，现将考核自查情况汇报如下：

一、办学条件

（一）、房舍场地

1、我校现有幼儿班2个，各班教室分别设在新楼底层，每间教室面积约60平方米；每班都有标准固定的活动室，地面平整、光滑。教室两面采光，通风良好。

2、幼儿班的周围环境较好，有约40平方米的草坪，教室前面有两个花瓣型的花园和户外活动场地。体育活动的操场，地面平整、干燥，人均在2平方米以上，左右无危险、无污染，绿化面积人均在0.7平方米以上，有种植园。

3、幼儿教师有固定办公室，盥洗室、医务室、底层厕所。

（二）设备设施

1、户外活动器械设施：园有水泥滑梯、秋千、云梯、大型弹跳、攀蹬架，滑梯各1个，滚球3个，鳄鱼跷跷板1个，单人跷3个。

2、活动室专用设备：园有符合卫生标准的木质桌椅82套、黑板4板、贴绒板3块、风琴2台、开放式玩具柜2个、自然角2人。

3、教玩具：有各种教学挂图20套，其中新购最新教学挂图3套，贴绒教具41套，桌面教具41套，常见动植物标本20件，小实验器皿10件，劳动工具30件，大型积木1套，中型积木4套，数形教玩具60套，音乐教具3套，各种动物头饰80个，美工教具3套，幼儿用的剪刀、胶水各170件，日常体育活动器材、哑铃11副，花球60副，操练棍棒60根，跳绳90根，篮球30个，供幼儿玩耍的桌面玩具人均3套，有一定数量的教师自制教玩具。

4、保健卫生。设置一个兼职卫生员，配有保健箱和常见药品、体温表、流水盥洗设备，各班有保温桶、茶壶，有消毒柜一个，并做到一人一杯，一人一巾，每周定期消毒。还设有符合卫生要求的茶杯架、毛巾架。

5、电教设备。配有幻灯机2台，收录机2台，磁带30盒。

6、图书资料。每年订有《学前教育》、《幼儿教育》等幼教杂志和教育业务刊物。每个教师均有1本国家幼教《幼儿教育工作手册》，教育教学参考书籍20册以上，新购儿童图书生均3册以上。

7、教师办公用品充分保证，每人一套办公桌椅，一套教学用书。

（三）师资队伍

幼儿班设有4名专职教师其中高中、幼师毕业，4人均取得幼儿教师专业合格证，参加XX区组织的《幼儿园工作规程》考试的4名教师成绩均在90分以上，普通话培训4名教师均达二级乙等，教师基础知识、基本技能扎实，素质好。

2、保教人员有良好职业道德规范，热爱幼教工作，有很强的敬业精神。

3、担任幼儿班的教师每年进行了体检，健康合格，无传染性疾病及生理缺陷。

二、领导管理

我校幼儿班认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育纲要》，坚持保教结合的原则，面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、诸方面身心和谐发展。

1、在管理工作中做到：按规定履行了登记注册手续，接受上级教育行政部门的领导、管理、检查、指导。

2、学校由校长亲自抓幼教工作，教导主任分管幼儿班的教育教学工作，并设有幼儿组长1名，负责日常管理工作。

3、实行制度化、规范化、科学化管理。

（1）、幼儿班有园务会议制度，每学期制定有切合幼儿班实际、符合幼儿发展水平幼教工作计划和总结。做到《幼儿教师岗位职责》、《一日活动常规》、《课程表》、《作息时间表》、《一周计划》上墙，还订有《班主任岗位责任制度》、《安全管理制度》、《卫生保健制度》、《家园联系制度》、《教研管理制度》、《经费管理制度》等。学校定期检查、考核、评估并与期末考核、评优、评职称挂钩。

（2）、严格执行物价局规定的收费标准，经费独立核算，用于改善办学条件，今年计划改善办园条件、添置室内室外活动设施投资2万元左右。

（3）、狠抓师资素质的提高和教育观念的转变。组织教师认真学习教育教学理论，积极参加各级培训活动，要求幼儿班教师坚持每月2次校本培训活动，每次教材教法研究活动要有中心发言人，并有记录可查。

（4）、为保证保教工作的发展需要，做到了财产实行登记、清理、保护并有专人进行维修。

（5）、由于学校教室和教学人员紧缺，现在我校两个幼儿班人数超员，学校行政研究决定今年下年招生严格按规定年龄招生，想尽一切办法，雇用教室，也要将每班幼儿控制在55人以下。

三、保教工作

1、新学期开始，根据教学计划要求和学生实际，制定幼儿组学期工作计划和符合幼儿发展水平的各科保育目标计划。坚持幼儿组教师单周定期学习业务、分析、自查保教计划执行的情况。

2、教师能够根据幼儿发展的特点，合理安排组织 XX市第十小学校幼儿班自查报告

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》精神，进一步规范学校幼儿班内部管理，提高保教工作质量，促进幼儿教育的健康发展。学校成立了专门的领导小组，对照《考核标准》，对我校幼儿班各项工作进行了评估考核自查，自纠，现将考核自查情况汇报如下：

一、办学条件

（一）、房舍场地

1、我校现有幼儿班2个，各班教室分别设在新楼底层，每间教室面积约60平方米；每班都有标准固定的活动室，地面平整、光滑。教室两面采光，通风良好。

2、幼儿班的周围环境较好，有约40平方米的草坪，教室前面有两个花瓣型的花园和户外活动场地。体育活动的操场，地面平整、干燥，人均在2平方米以上，左右无危险、无污染，绿化面积人均在0.7平方米以上，有种植园。

3、幼儿教师有固定办公室，盥洗室、医务室、底层厕所。

（二）设备设施

1、户外活动器械设施：园有水泥滑梯、秋千、云梯、大型弹跳、攀蹬架，滑梯各1个，滚球3个，鳄鱼跷跷板1个，单人跷3个。

2、活动室专用设备：园有符合卫生标准的木质桌椅82套、黑板4板、贴绒板3块、风琴2台、开放式玩具柜2个、自然角2人。

3、教玩具：有各种教学挂图20套，其中新购最新教学挂图3套，贴绒教具41套，桌面教具41套，常见动植物标本20件，小实验器皿10件，劳动工具30件，大型积木1套，中型积木4套，数形教玩具60套，音乐教具3套，各种动物头饰80个，美工教具3套，幼儿用的剪刀、胶水各170件，日常体育活动器材、哑铃11副，花球60副，操练棍棒60根，跳绳90根，篮球30个，供幼儿玩耍的桌面玩具人均3套，有一定数量的教师自制教玩具。

4、保健卫生。设置一个兼职卫生员，配有保健箱和常见药品、体温表、流水盥洗设备，各班有保温桶、茶壶，有消毒柜一个，并做到一人一杯，一人一巾，每周定期消毒。还设有符合卫生要求的茶杯架、毛巾架。

5、电教设备。配有幻灯机2台，收录机2台，磁带30盒。

6、图书资料。每年订有《学前教育》、《幼儿教育》等幼教杂志和教育业务刊物。每个教师均有1本国家幼教《幼儿教育工作手册》，教育教学参考书籍20册以上，新购儿童图书生均3册以上。

7、教师办公用品充分保证，每人一套办公桌椅，一套教学用书。

（三）师资队伍

幼儿班设有4名专职教师其中高中、幼师毕业，4人均取得幼儿教师专业合格证，参加XX区组织的《幼儿园工作规程》考试的4名教师成绩均在90分以上，普通话培训4名教师均达二级乙等，教师基础知识、基本技能扎实，素质好。

2、保教人员有良好职业道德规范，热爱幼教工作，有很强的敬业精神。

3、担任幼儿班的教师每年进行了体检，健康合格，无传染性疾病及生理缺陷。

二、领导管理

我校幼儿班认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育纲要》，坚持保教结合的原则，面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、诸方面身心和谐发展。

1、在管理工作中做到：按规定履行了登记注册手续，接受上级教育行政部门的领导、管理、检查、指导。

2、学校由校长亲自抓幼教工作，教导主任分管幼儿班的教育教学工作，并设有幼儿组长1名，负责日常管理工作。

3、实行制度化、规范化、科学化管理。

（1）、幼儿班有园务会议制度，每学期制定有切合幼儿班实际、符合幼儿发展水平幼教工作计划和总结。做到《幼儿教师岗位职责》、《一日活动常规》、《课程表》、《作息时间表》、《一周计划》上墙，还订有《班主任岗位责任制度》、《安全管理制度》、《卫生保健制度》、《家园联系制度》、《教研管理制度》、《经费管理制度》等。学校定期检查、考核、评估并与期末考核、评优、评职称挂钩。

（2）、严格执行物价局规定的收费标准，经费独立核算，用于改善办学条件，今年计划改善办园条件、添置室内室外活动设施投资2万元左右。

（3）、狠抓师资素质的提高和教育观念的转变。组织教师认真学习教育教学理论，积极参加各级培训活动，要求幼儿班教师坚持每月2次校本培训活动，每次教材教法研究活动要有中心发言人，并有记录可查。

（4）、为保证保教工作的发展需要，做到了财产实行登记、清理、保护并有专人进行维修。（5）、由于学校教室和教学人员紧缺，现在我校两个幼儿班人数超员，学校行政研究决定今年下年招生严格按规定年龄招生，想尽一切办法，雇用教室，也要将每班幼儿控制在55人以下。

三、保教工作

1、新学期开始，根据教学计划要求和学生实际，制定幼儿组学期工作计划和符合幼儿发展水平的各科保育目标计划。坚持幼儿组教师单周定期学习业务、分析、自查保教计划执行的情况。

2、教师能够根据幼儿发展的特点，合理安排组织 一日活动，严格执行一日生活作息制度和保教工作程序。

在开展幼儿教育教学的活动中，注重“体育、智育、德育、美育”的相互渗透，合理组织教育的内容，克服“小学化”，采取以游戏为基本活动的形式进行教学，注意动静交替，各种手段交互运用。

3、严格执行了《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，有保健工作制度和计划，坚持晨检制度，对幼儿健康进行定期体检，建立健康档案，对有传染病的幼儿实行严格隔离，按规定预防接种，做好保健工作，要求幼儿日常生活中养成良好的卫生习惯，讲究个人卫生和环境卫生，每天进行室内外卫生检查评比，每周对幼儿进行个人卫生检查评比，重视安全教育，发现有不安全的隐患，及时处理，禁止幼儿带不安全的物品入园，教育幼儿不去危险的地方玩耍，不玩不安全的游戏。对幼儿的玩教具进行定期清洗、消毒，做到玩具、毛巾每月消毒一次，口杯每周消毒一次，教室每天小扫，周末大扫除，保持室内空气流通、阳光充足，使幼儿生活在健康的环境中。对特殊情况的给予特殊的照顾。

厕所设在底楼，由专门的校工负责，每日冲洗、打扫、定期消毒。

4、为幼儿积极创设良好的育人环境，做到校园内整洁，室内布局合理，有适合幼儿的玩具柜、体育活动器材、图书角、卫生角，活动室布置富有教育性、注重幼儿的参与，既美化了环境，又起到教育的作用。

5、担任幼儿班的教师能为人师表，尊重关心爱护幼儿，重视幼儿的素质教育，无体罚、无变相体罚现象，无讽刺、挖苦、歧视、侮辱幼儿人格的行为，教师与幼儿关系融洽。

6、学校有家园联系制度和家长宣传栏，每学期召开家长会一次，向家长介绍幼儿班教育的内容和要求及收费开支情况，了解幼儿家庭教育情况，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同商计教育方法，以保持幼儿班教育和家庭教育协调一致。

7、根据幼儿班保育与教育的基本要求，制定了幼儿体、智、德、美全面发展的各学科教育教学计划，促进其身心和谐发展，为入小学学习打下基础。

（1）、通过开展适合于幼儿的体育游戏活动，使其增强体质、增进健康，促进正常发育，发展基本功能（如走、跑、跳跃、投掷、钻爬、攀蹬、平衡等），提高幼儿速度、平衡和灵敏性等运动素质。充分利用环境，创设能吸引幼儿积极参加活动的条件，开展了各种体育游戏活动，培养了幼儿对体育活动的兴趣及幼儿友好、合群、机智、勇敢遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。

幼儿班坚持每天做哑铃操、健康操，幼儿户外活动时间每天不少于2小时。

（2）、通过丰富多样的活动以及日常生活的常规，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感，尊敬长辈，对人有礼貌，乐于帮助别人的好品质，学会自己的事情自己做，有较强的自律能力，培养幼儿讲卫生、爱整洁、有条理以及注意安全的习惯，逐步培养幼儿的自信心，不怕困难的精神，使幼儿有良好的品德和行为习惯。（3）、培养幼儿学习的兴趣和良好的学习习惯。

教师为幼儿创设良好的学习环境，通过上课、游戏、看图书、表演、介绍优秀文学作品，培养幼儿发音清楚、正确、学说普通话，扩展幼儿的社会生活知识与经验，扩大词汇量，促进幼儿语言的发展，为进入文字阅读打基础。

通过幼儿直接操作实物的活动，以及各种感官，培养幼儿的数感念，培养有益的数学兴趣和动口、动手、动脑的能力，发展智力，使幼儿形成初步的数感念。

为幼儿设计多种活动（如观察四季景色，参观农村新貌、街道等），使幼儿了解周围的自然和社会环境，对大自然主动探索的兴趣，发展观察力，并形成对待事物与人的正确态度。

通过上课和日常生活使幼儿懂得了一些简单的卫生常识，养成良好的文明行为和卫生习惯。为幼儿创造良好的条件，丰富他们的生活，引导幼儿利用感官，加深对美的事物的感受，通过丰富多彩的音乐活动形式，初步培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，陶冶情操，使幼儿对音乐有听觉感和节奏感，学会表现音乐作品所必须的，粗浅的知识和技能。