学生学习习惯八项要求（精选10篇）
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。行为习惯对人的影响是终身的，成功教育从习惯培养开始。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。良好的行为习惯，是学生成才的基础。为了营造学校良好的学习氛围，提出如下学习习惯规范，望全体学生遵照执行。
一、总的要求 : 人必有才
才必有用
非不如人
尚欠其功
专心致志
持之以恒
刻苦钻研
身体力行
良好习惯
贵在养成科学规律
助你成功
二、中学生应该养成的十个良好学习习惯
1、认真听取别人讲话的习惯；
2、主动学习的习惯；
3、预习的习惯；
4、认真听课的习惯；
5、上课主动回答问题的习惯；
6、多思、善问、大胆质疑的习惯；
7、上课记笔记的习惯；
8、及时完成作业和练后反思的习惯；
9、各学科全面发展，不偏科的习惯；
10、课后复习的习惯。
三、学校每日学习行为习惯基本要求
每天早晨7：30-8：00期间为学生到校及卫生扫除时间，人到就要事到、书声到。学校要求全体学生做到：要么卫生扫除，要么进教室早读，严禁在走道闲聊、闲玩。
1、早读：读书百遍 其义自见 文科要读 理科要算 不读不算 等于白干
2、课堂上课和学习要求：
⑴预习：明确目的、认清意义、教师引导、寻微探密、找出疑点、作好笔记、多方思考、粗通大意、上课听讲、方能透解。
⑵课前准备：三本一笔（课本、笔记本、草稿本、钢笔）。摆放在课桌左上方或正中央。
⑶上课：专心致志、全神贯注、耳听手记、紧跟思路、积极思考、主动发言、当堂消化、质疑问题。
侯课：课前2分钟提前进入教室，准备好教材和相关学习用品在教室静候老师。上课时，起立向老师致敬。课堂上，不做与该课无关的事，不看与该课无关的书籍、报章、杂志、信件等；紧随教师思维积极思考问题，认真笔记，踊跃发言。尊重他人，善于发表自己的意见，发言之前要举手，得到任课老师允许后方可发言，认真听取其他同学的发言。养成双手捧书，坐姿端正的读书习惯。因故迟到从后门进入教室时，应举手向老师示意，得到老师许可后进入自己的座位。下课时，请老师先行。
⑷复习：先过电影、脉络理请、读书摘记、加深印象、条分缕析、自成章法、综合运用、举一反三。
⑸培养良好的思维习惯，仔细观察、勇于实践、独立思考、大胆创新。养成独立解决问题、多角度思考问题的习惯。养成思维发散、善于联想、大胆想象的习惯。逻辑思维要因果分明、论据充分、善于批判。同时注意形象思维的培养。
⑹养成每天对自己的言行总结、反思的习惯，养成写日记的习惯。整理错题集的习惯。
3、做作业：
⑴复习在先、作业在后、理清思路、方才动笔、作题规范、卷面整洁、独立完成、绝不抄袭
好中求快、按时完成、纠错认真、务实成功。⑵养成认真审题，独立作答的习惯。按时完成各科老师布置课内、课外作业，书写工整，格式规范，不抄袭别人作业。对作业中的错误及时更正，并将错误进行登记以便重点复习。培养坚强的意志力，做事不半途而废，对难题有耐心。学会思考质疑，并找出问题的症结，主动寻求解决的办法。习题做完后，要从五个层次反思：怎样做出来的？（解题采用的方法）为什么这样做？（解题依据的原理）为什么想到用这种方法？（解题基本思路）有无其它方法？（对比归纳，思维求异）哪种方法更好？能否把题目变通一下？变成另一类题目？（一题多变，促使思维发散，实现做作业的真正目的）
⑶应用资料：课本为主、资料为辅、题海撷英、宁缺毋滥、自学为本、他学为用、教师引导、灵活应用、对照课本、反复印证、跳出题海、务求主动。
4、自习课要求：计划先行、任务分明、或做预习、疑难分清、或做复习、潜心研攻、或做作业、自下苦功、眼不旁观、耳不旁听、偶有干扰、不为所动。
保持安静，遵守课堂纪律，不随意走动、喧哗，不从事其它非学习活动。养成放声晨读的习惯。养成按计划学习的习惯。养成专时专用、追求效率的习惯。养成独立钻研、务求甚解的习惯。善于查阅工具书和资料、善于请教。回家自习时，先将当天的学习内容复习后，再做作业。第二天到校时交清头天应完成的作业。
5、考试（应考）：镇定自若、不慌不忙、先审全题、制定方案、先易后难、把握重点、偏难怪题、不去纠缠、填涂答案、准确规范、严守考纪、心地坦然。
善于调节自我心态，以严肃认真、实事求是、科学严谨的态度参加各类考试。严格遵守考试纪律，不违纪作弊。考试中，要读懂试卷要求，看清题意，先易后难作答，注意掌握时间，正确使用草稿纸。交卷时，按试卷页码顺序整理好。交卷后，迅速远离考场，不在考场周围逗留议论。
6、实验（含上机）：
⑴要求：目的明确、读书为先、集注步骤、操作规范、大胆心细、注意安全、亲自动手、敢于实践、细心观察、记录在案、认真思考、质疑问难、实验报告、及时周全、纠错改错、总结经验。
⑵养成实验前预习的习惯。遵守实验室制度，爱惜实验器材，遵守操作规程，注意安全，及时做好实验记录。实验后，搞好场地卫生，认真填好实验报告。
7、课间休息：
要求：作好准备、走出教室、门窗打开、空气流通、活动筋骨、调节呼吸、谈笑娱乐、有益身心、切勿打逗、严禁喧哗、提前入室、准备上课。
8、课外活动：积极参加文体活动和第二课堂活动，努力培养和发展健康的兴趣、爱好。自觉参加各类社会实践活动，努力提高适应社会生活的各种能力。
四、不良学习习惯矫正：
学校对有不良学习习惯行为的学生采取班主任、学校齐抓共管共同整治。
1.用多种教学方法培养学生学习兴趣
老师与学生的接触最多的时候是在课堂上,40分钟的课堂用好了,效果还常会延伸到课外。而课内教学的效果常由营造轻松愉快的学习气氛、指导有效的朗读、启发活跃的思考、设计有吸引力的游戏以及关注学生细节等环节组成。我在上《Thisismysister》这一课时,本想布置学生画出自己的全家福,并配上英文介绍,后来想到我们班学生有不少家长在外地打工,常年不在家,有些学生和家长感情不深,甚至有一些隔阂,如果一定要画,画出来的可能是全家,但不一定有“福”,这就很容易引起学生反感,或许还会造成讨厌英语的严重后果,于是我改成了让学生设计一幅自己心目中理想的全家福,并配上英文说明,这样大家心里就比较舒服了。上课后由每个小组推荐一篇,在班上先作口头交流,然后全班同学参与点评,主要提优点。我还开玩笑地说了一句:“大家尽量互相吹捧,这样就能共同进步。”教室气氛顿时活跃起来。我继续要求:“点评的过程尽量用英语。”于是有不少同学想表达自己的意思,提出了一些自己不知道的单词或句子,我就趁着这个机会,把还没学到、又是初中阶段需要掌握的一些相关单词预先提了出来,即使有些内容要到初二、初三才学到,但是由于有这个良好的环境,同学们也能记得很牢,同时我还直言不讳地表扬他们:“这些单词是初三才学到的,你们真聪明,现在就可以掌握了。”因此,同学们的情绪很高涨,心情也很骄傲。这样的心理战术,如果在上课的过程中经常用上,就能够四两拨千斤,让同学们迅速而持久地爱上英语。我常常在上完一节课以后,听到同学们喊着刚学的英语冲出教室,也常听到有同学用很笨拙的英语在宿舍边笑边交流,还看到有学生在默默地对着英语参考书思考——爱上英语是养成学生自主学习习惯的前提。
2.用有趣的课外活动推动学生形成习惯
在课外,我不会过多干涉同学们的兴趣爱好,只是会经常性地提出一两个大家比较热爱的建议做引导。比如我会在跟两个英语学得比较好,又喜欢打乒乓球的同学聊天时,建议他们成立一个乒乓球英语趣味小组,搜集一些国际比赛资料,或者有关术语,互相比赛或交流,还可以在旅游时或网络上向老外推广我们的国球。另外,我也会鼓励爱看动画片的学生看原版的《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《狮子王》等经典动画片,边看字幕边听那优美的美式英语,有一次我在课堂的导入阶段,让同学们秀了一把自己看片时学到的英语口语。听经典英语歌曲也是我热衷推广的内容之一,喜欢音乐的初中生,通常比较喜欢动感节拍、摇滚沸腾、嘻哈态度等类型的音乐,我从不反对,我觉得所有的爱好都可以顺其兴趣转化到学习上,所以我不会采用“堵”的方法阻止他们,在连迈克尔·杰克逊的《Dangerous》都被官方认可走进重庆小学校园,成为课间操音乐,并且深受学生欢迎的今天,听任何学生喜欢的英语歌曲,都可能成为学生喜爱英语的理由。所以我鼓励他们多听。开始他们还不熟悉的时候就推荐他们听,然后还与他们探讨歌曲,引导他们怎么欣赏歌词,从可爱的《TeenageLife-DazSampson》到励志的《peerless-DarinZanyar》,慢慢他们就学会自己选择、自己欣赏了。——结合自己的爱好让学生逐步形成自主学习的习惯。
3.用学习习惯的介绍引导学生完善学习习惯
当学生能真正明白,英语将会在他们的人生中占到多么重要的分量的时候,当他们明白不管什么样的方法都只是通往学到知识技能这个最终目的时候,他们探求到达目的地的方法一定会层出不穷地涌现出来。在此之前,教师要给学生介绍多种方法,例如读写背诵、尽可能用英语说话、使用字典、关注身边英语、整理总结、锲而不舍等。以背诵为例,老师应该给学生介绍别人成功的背诵习惯:理解背诵、词组提示背诵、反复背诵、想象情景背诵、短时间强化背诵等,然后告诉他们:“不同学生会有不同的背诵方法,最好的方法就是适合自己的那一种。”让学生自己尝试选择,然后根据自己的性格、习惯,综合或修订,成为自己独特的学习习惯。——用常规学习习惯引导学生完善自己的自主学习习惯。
一、良好的听的习惯
要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说 ”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是 至关重要的。
九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英语文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时 能集中全部注意力听录音，理解录音内容，进而正确模仿。与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不 同音色，其音自然、地道，其景生动、逼真，学生听来饶有兴趣。这十分有助于培养良好的听的习惯。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音 ，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段 ，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听 教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全 班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说 ，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分 步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。
英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱 ，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要 采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，开“定向长火车”，要多用“有意点 叫”、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专 心听他人说英语，不听，就无法参与。如，教师问某生：How old are you？Where are you from？Is yourmoth er a teacher？随即转用第三人称问其他学生：How old is he？Where ishis from？Is his mother a teacher？ 又如，請个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何 纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。
二、良好的说的习惯
要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所 必需的。从心理学、生理学角度来看，三年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大 胆开口讲英语的有利条件之一。九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材，所选内容均来源于 学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，为广大师生所欢迎。这 是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良 好的话的习惯。
首先，教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人曰：“亲其师，才能信其道。”教师 要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局 面。
同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像 、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地 发挥学生说英语的主动性和积极性。
此外，教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。如：组织语言游戏、竞赛，开辟英语角， 举办英语兴趣小组，排演英语文娱节目，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中 去，对做得好的学生给予“小红花”、“小红星”奖励等等。以此造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语 。
三、良好的读的习惯
“读”对小学生来说，主要是指“朗读”。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调 等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等 。也有助于“说”的能力进一步提高。
小学英语课文句短简单，读来朗朗上口。有些学生觉得这些句都已能讲能背了，在朗读时漫不经心，不是 看着一句句朗读，而是滑句，一古脑儿读完，存在“假读”现象。有的朗读时语速、节奏掌握不好，过慢、拖 沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。特在集体朗读时，伴有拖音明显，节奏较差， 语速偏慢等现象。为此，教师要对症下药，变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读 的习惯。
四、良好的写的习惯
“写”对小学生来说，主要是指“书写”。要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔 顺、标点符号和格式正确。
小学生在学英文书写前，已学会汉字及汉语拼音的书写，且已养成一定的书写习惯，这对学习英文书写有 利也有弊。就书写而言，二者有相同之处，但更有不同之点。对于书写的坐姿，握笔方法，两者要求相同。而 汉字与英文在书写上差异很大。即使汉语拼音与英文斜体行书在书写上也风格各异。因此，英语教师必须利用 学习正迁移，防止学习负迁移，对学生英文书写进行严格的训练。时至三年级，仍有部分学生书写坐姿、握笔方法不正确。这就要求英语教师在教英书写时及时纠正，不能 放任自流。要让学生明白书写坐姿、握笔方法不正确会影响身体健康，影响书写质量与速度，对今后学习不利 。启发学生加强自我督促意识，保持正确坐姿，握笔方法。特别要向学生指出，书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10°角，不要正放。
总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通过课堂 教学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在 日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
一、正确的学习步骤
预习---听课---课下复习---独立作业练习---回扣巩固
二、养成良好的习惯。
1.培养语感，多朗读，多背诵。
英语的语感特殊。一旦有了语感，对于学好英语，答题都大有裨益。要养成语感，平日应养成朗读的习惯，可每天早晚各15分钟朗读课文或精美的英语短文，要持之以恒。多背诵经典句子、片段或者复述课文。这样，不知不觉中你会提高英语口语能力。
2.应多阅读英文，拓展词汇量。从高一入学起，坚持读英语读物，比如《21世纪中学生英文报》、《中学生英语园地》、《英语画刊》、书虫等。每天抽出半小时左右来，持之以恒，定有收效。高一应达到的阅读量为30万字，高二33万字，高三36万字，即每天1000词左右。
3.勤查字典，不使用电子词典。
高中英语教材每模块的内容都比初中增多，词汇量大，课文长，难度大。同学们在每节课前要预习，查字典等工具书解决难点。解决不了的，标记。上课时，要特别注重难点。课堂听课有的放矢。
4.会记课堂笔记，下课及时整理回扣。（厚厚的软皮本，各种颜色的笔来标记重点。）课堂讲的内容较多，记笔记要讲究方法，不是把老师说的每句话都记，而是抓住重点难点去记。可现在课本上标记课下再及时整理回扣。
5.坚持练字，加强写作，用英语写周记（80---100词）。
6.错题集，妙语集锦，读书摘记。
把平时做错的典型题写在本子上，旁边标注答案及出错的原因，可适当补充类似的知识点考查。每天积累两个，定能受益匪浅。
坚持积累优美的句子或片段，每天半页，对提高自己的语感和写作大有帮助。
7.多说英语，不怕出错，坚持Daily Report.8.把握行之有效的记忆方法。
最佳记忆形式：用零碎的时间来分化记忆单词，并在最短的时间内重复6—7次。记忆在英语教学中占有极其的地位。从某种程度讲，它是学好英语的要害与前提。英语是一门记忆性很强的学科。它的单词、词组、句型、语法等需要记忆。记得牢，记得准，怎样记好呢？应尽量情景记忆，把单词在语言环境中记，既记忆了单词，又把握了它的用法。在课文中或对话中记单词，能事半功倍的。以记单词的构词法为例，英语单词复合词和派生词占相当大比例，期中派生词极多。派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的作用。若按词根记忆，势必可以少出错误。比如，unsuccessful，词根success是名词“成功”的意思，un是否定前缀，改变意思；ful是形容词后缀，改变词性。
有了良好的学习方法和习惯，还要下功夫，要体现“勤”字。坚持不懈，直达胜利的彼岸。祝同学们在高中学习天天进步，成功圆梦！
一、以身作则，注重榜样的示范作用
小学生心理发育一般处在习惯培养初期和习惯培养中期阶段。在这两个阶段，儿童处于心理发育初期，个性还没有形成，可塑性较强。如果在这个时期就对儿童进行良好行为习惯的培养，则会促进小学生个性心理的发育，使他们养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、锻炼身体的习惯等等，形成良好的思想品质和道德品质。养成了良好的行为习惯，才有可能促进学生以后学习成绩的提高，才有可能最终培养出适应社会发展需要、具备现代化社会的道德水准、具有一定程度的适应能力、生存能力、掌握改造社会、改造自然的基本技能的劳动者。要培养学生良好的行为习惯，教师首先自己要做学生的表率。榜样的示范作用是巨大的，教师本身的示范作用尤为重要。榜样示范是以他人的模范行为为榜样，影响受教育者的思想感情行为，促进受教育者思想品德发展的方法，它是一种生动而有效的德育方法，对于受教育者的知、情、意、行均起着促进和导向作用。以榜样引路，弘扬文明行为，抑制不良行为，是培养学生良好行为习惯行之有效的方法之一。榜样示范包括仪表示范、语言示范、性格示范、行为示范、人格示范等，以性格为例来说，教师良好的性格是积极的教育因素，性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格，教师有稳定情绪，有助于学生提高自我教育的能力，教师坚韧的意志有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。
培养小学生良好的行为习惯，没有班规是不行的。而《小学生日常行为规范》对于形成学生良好的行为习惯起着重要作用。我首先组织学生逐条学习，理解行为规范的具体条文，让学生明白应该怎么做，再根据班里的实际情况制定一系列行为规范，并实行定量与定级相结合，鼓励学生按《小学生日常行为规范》去做;并结合实际，提出“管好自己的生活”、“管好自己的口”、“管好自己的学习”、“管好自己的手”等要求。要求学生把好人好事都记录在册，每周操行评比一次，做到公正，公平，让学生从“我”做起，从小事做起。另外，从“个别教育”入手，抓住一二个典型，教育学生，使学生受到良好的品质熏陶。如：培养小学生的安全意识，使学生树立“以人为本，安全第一”的宗旨;在遵守交通规则方面，做到时时讲、日日讲、月月讲，以防为主。我们还要教育学生树立善于保护自己，保护别人的意识。形成维护集体，维护国家安全为己任，培养高度的主人公意识。同时还应培养小学生在突发事故中的应变能力，以便使突发事故中的各方面的损失减小到最低。
二、循序渐进，促进学生素质的提高
少年儿童良好行为习惯的形成和发展是一个循序渐进地过程，是一个从细致的量变到比较明显的质变的过程。在教育教学工作的实践中，我主要从“训练”、“督促”和“素质养成”几方面去培养。
1、训练
“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养成的。为此，根据学生的实际，我充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，学生编小品、相声，利用教材编成课本剧，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。
2、督促
良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。因此，每次写字时，做作业时，我总忘不了对学生说声，“注意三个一”。平时，在集队、集会中，发现做得不够好的学生，及时指出，帮助他纠正。久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯，我始终按照德、智、体、美全面发展的要求开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育、管理和指导学生。
3、素质
为全面贯彻中央精神，近日，经省委会研究通过，省委办公厅、省政府办公厅印发《贯彻落实〈十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定〉的办法》。
《办法》从五个方面作了要求。
一是改进调查研究。既要到工作开展好的地方和单位，更要到困难比较多、工作难度比较大的地方和单位。调研点不搞装修布置，更不能弄虚作假。要减少陪同人员，不搞层层多人陪同。要简化接待工作，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不安排接见合影，不安排超规格套房，不准以任何名义赠送礼品、纪念品、土特产，不安排宴请，不上高档菜肴，不安排烟酒，自助餐也要注意节俭。要改进警卫工作，减少交通管制，不得封路。公务活动现场不得清场闭馆，不得停止、限制正常的生产经营活动。
二是精简会议活动和文件简报。要减少会议活动。继续实施“无会周”制度，大力精简各种茶话会、联欢会，未经省委、省政府批准，不在设区的市任职的省领导一律不出席各类剪彩、奠基等活动。省领导个人不题词、题字。要坚持开短会、讲短话，主持词要简练，不安排省领导接见会议代表并合影。要提高会议活动效率和质量，全省性会议可视情采用电视电话会议形式召开。要严格控制会议活动经费，严禁提高会议用餐、住宿标准，活动现场布置要简朴，工作会议一律不摆花草、不制作背景板，严禁借开会吃喝玩乐、游山玩水，严禁以任何名义发放纪念品。要减少各类文件简报，提高文件简报的质量和时效。
三是改进新闻报道。简化省领导活动新闻报道，进一步压缩数量、字数和时长，可刊播简短消息或标题新闻，一般性会议和活动不作报道。省领导参观展览、出席一般性文艺活动，一律不作报道。省领导给部门、地方的指示、批示等一般不作报道。
四是规范出访活动。省委、省政府领导原则上每年出国(境)不超过1次，分管外事、外经贸工作的省领导严格根据工作需要安排，其他省领导1个任期内出国(境)不超过2次或2年内出国(境)不超过1次。
一、教师队伍
我校教师群体在学生的成长过程中起到了怎么样的作用呢?
以下是笔者采访几位高三毕业生的谈话摘录:
在课堂上,西南位育中学的教师使用启发式的教学。教授形式并非一味地灌输,将知识进行堆砌,而是使用提问或是引导的方式,使学生自主寻找当堂课程所要讨论问题的解决方案和答案,并在恰当的时刻给出提示或总结。教师给予最大限度的支持和最低限度的帮助,使得学生有机会试着自主地去建立各自的知识体系,这有助于培养学生独立自主学习、并自己将知识点形成网络的学习习惯。
课间,教师们结束了授课并非代表他们就此休息。上课过程中,总有可能出现一时间不能在当下完全理解的知识点,而课下鼓励同学提问,并以因人而异的方式进行第二次讲解便是此时西南位育中学教师的任务所在。下课时对问题的及时再理解其实正是一种对问题求甚解的表现,一种不放过细节的态度的培养。可以说,不少学生基础不扎实正是由于对知识不求甚解,知其然而不知其所以然造成的。所以,为了养成重视细节、不放过学习漏洞的学习习惯,提问是必不可少的。
在布置作业上,西南位育中学的教师并不使用题海战术。每次布置的作业都是选择一两本经过筛选的书籍上的几道具有代表性的题目,以精而不是以量取胜。从一个角度看,这减轻了学生的学习负担,有利于学生的自我培养;从另一个角度看,这也从潜意识里培养了学生选择性地用题目来巩固自己的知识点,做到举一反三,而不是做一道题就只会一道题。
平时,教师们并不摆高姿态,而是以朋友的身份出现在学生面前,甚至成为了学生情感生活的一部分,使得学生愿意与教师进行交流,听取教师的意见,并从中获得一些有意义的导向。教师的循循善诱、鼓励肯定无疑促进了学生尽快摆脱不利于自身发展的恶性循环,加速形成利于上进的优良学习习惯。
二、学风教育
值得一提的是西南位育中学的广播成了促进学生养成良好学习习惯的一大助推力。西南位育中学的广播内容丰富,包含了励志、警示、博学等各方面的内容。从思想层面来说,星期一午会广播等校级广播以潜移默化的形式向学生传播着西南位育中学所提倡的各种精神,传递着一代又一代由西南位育人继承的品格,提升了西南位育中学学生的精神境界,使学校的德育工作有了更进一步的拓展,使得学生有了培养自我、提升自我的基础和先决条件。从知识层面来说,如同心理讲座、卫生广播等由部门或组织所创办的栏目也使学生们受益匪浅。其中的好处自然不仅仅是一次20分钟内所讲述的知识,更在于学生在一次次聆听过程中培养起来的在非学习时段捕捉信息,形成学习惯性的习惯。这不仅将学生的学习感官和学习意识变得更加敏锐,也从侧面引导学生成为具备各种领域知识的高素质人才。
三、周练制度
一、渗透探究意识养成质疑的好习惯
在化学教学中把严密的书本知识与学生的生活结合起来，使日常教学能够让学生联想起自己的生活经验，用现实的生活中的问题激发学生的好奇心，使学生形成质疑的习惯，进而引发学生探究的兴趣，摸索科学探究的方法。如，学习原电池时，教师提出“电池中的电是怎样产生的”？学生大多会问，“怎样才能形成原电池”？于是学生就有了探究的意识，念头。学完原电池原理继续学习化学电源时，教师问“我们演示实验中原电池的电流是很弱的，利用原电池原理制化学电源时还需解决哪些问题”？激发学生质疑和探索“氧化剂，还原剂用什么？正负极材料，电极面积，电极距离，用怎样的电解质，浓度要多少”等问题。
二、摸索探究方法
遵循学生的认知规律，以学生主动参与为前提，自主学习讨论为途径，实验探索为形式，培养实践能力为重点。
1.自学探究
教师需要考虑到学生的个性特点，提前布置有梯度的内容，吸引所有学生的注意力，让学生明确所研究内容的知识背景、研究目标以及研究的方法，让学生通过自学等系列自觉行为形成探究的氛围。学生在课前充分的自学准备，无疑像一针强心剂，既能打动学生心灵，又方便形成统一的课堂气氛，使学中有探，探中有学。学生在读书本、读图的同时感悟知识，探究问题。
2.合作探究
“探究性学习”能在合作探究的过程中培养团结协作精神，构建民主和谐气氛，促进思想情感交流，形成良好的个性品质，达到高层次的情感目标。学生间或师生间的探究可通过充分对话、答辩和争论，从混沌走向有序。学生在自学探究基础上不能自行解决的问题，即可组织学生合作探究，多则班级全体参加，少则几个人，形式灵活多样，让学生充分对话、答辩、争论，教师只需在关键处加以点拨。如学习喷泉实验时，不同的同学分别用氨气和水，氯化氢和水，二氧化碳与氢氧化钠溶液实验，共同得出形成喷泉的条件。学会分享与合作的意识与能力是现代人所应具备的基本素质，探究活动为学生提供了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生得以在这个过程中发展乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究的信息、创意及成果，并在欣赏自己的同时，也学会欣赏别人。当今的学生思维活跃，想法大胆且有创新，除了可以互相交流，还完全可以与教师平等交流合作。
3.实验探究
获得亲身参与探索的体验。自己动手实验，设计实验装置，控制反应条件，对实验现象的观察和分析，对反应机理的研究等，本身就是一种探究学习。
新教材把关注学生的发展作为核心理念,开辟了“活动与探究”栏目，目的是让学生通过实验及实验现象的观察、记录和分析等，发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。学生学会实验并通过实验探究有一个渐进的过程。一些教师认为只要放手让学生去实验，就会有收获，其实不然。由于学生的基本操作不熟悉，相应的辅助知识不具备，因而造成了部分学困生无从下手，因此盲目放手让学生去实验两极分化的趋势会更加明显，与全面提高学生的素质相左。故实验应有老师的引导。
在教师的引导下如何真正地让学生在探究中有收获、有发展，笔者以为首先应体现一个“小”字。探究实验的“小”，体现在规模小，它所需仪器，药品不多，步骤少。观察的范围小，探究的问题少。此时教师有意识地引导学生在观察中积极思考，在细小方面捕捉思维的灵感，让学生着眼于观察的现象，不随意放弃任何细小的细节，对于观察的小细节、小现象要给以鼓励，让学生体验成功的快乐。实验完毕后，要让学生撰写探究实验报告，并就问题的一个小侧面，一个小现象，发表自己的见解和体会。其次要体现一个“动”字。实验本身是一件动手动脑的活动，学生若不亲自动手，就无法体验失败的痛苦和成功的喜悦。因此在活动中要突出动手，只有“动”，才能观察到生动有趣的化学变化，培养实事求是的科学态度和严谨的工作作风，通过动手、动脑、动眼，发挥人体潜能，发展学生智力，培养创造兴趣。
三、重视评价，对探究的过程，探究的结果进行有的放矢的评价
将过去的总结性评价朝着发展性评价转变。我们在教学实践中做了一些有益的工作。
1.学生的自我评价
学生在学习和探究活动中有切身体验，感受很深，需要通过一定的途径和适当的方式释放他们的情怀。教师要给予他们机会。让学生学会正确地评价自我，可以培养他们的学习需要，激发他们的学习动机。通过交流来表现自我，是学生评价的一种很好的形式。评价时，同学能肯定自己在学习过程中付出的努力，还能客观地指出自己在学习过程中的不良习惯。通过评价，同学能全面正确地认识自己，对自己有鞭策和激励作用。同时能扬长避短，不断改进探究的方法。
2.教师评价
科学探究是一个循序渐进的过程。学生亲自动手，亲自经历，独立思考，发现问题，提出问题，不断探究的过程也不会一帆风顺。教师应鼓励学生不怕失败，坚信成功。教师在引导学生科学探究获得学习方法的过程中，自己也会不断进步，教师角色的变化不但解放了传统的教学，在参与过程中亦不断获得快乐，对学生的变化会不断获得成功感。
tcsbg2008 的 市落实厉行节约八项要求工作汇报材料**市落实厉行节约八项要求工作汇报
**市厉行节约办公室
省两办《关于认真贯彻(中办、国办关于党政机关厉行节约若干问题的通知>的通知》、《认真贯彻中办发[2009]12号文件精神坚决制止公款出国(境)旅游的通知》下发后，根据安庆市统一部署（庆纪明电[2009]2号），我市结合实际，强化措施，狠抓落实，取得了初步成效。
全市14个镇街道、91个市直机关及二级机构对2006-2008有关经费支出情况进行了登记摸底，并按照经费控制要求，测算申报了2009预计支出，制定了经费削减方案，市财政局乡财管理中心和会计核算中心逐单位进行了审核。全市2009年拟压缩车辆购置及运行费137.64万元，公款出国（境）支出拟压缩8万元，公务接待费支出拟压缩189.79万元，用水、用电、用油支出拟压缩24.44万元。同时，严格控制庆典活动、大力压缩会议、文件、通信费用。据不完全统计，截止7月底，我市已压缩公款出境旅游开支3.2万元，占拟压缩指标的40%；压缩3个单位车辆购置及运行费支出55.9万元，占全年拟压缩指标的38%；公务接待费支出及用油、用电、用水支出分别压缩了88.9万元和11万元，清理“小金库”8 个，自查自纠金额157万元。具体做法如下：
一、加强领导，明确责任。
一是成立组织。成立了“**市开展落实党政机关厉行节约八项要求专项治理工作”领导小组，***市长任组长，市委常委市纪委书记***、市委常委市政府常务副市长***任副组长，成员由市委办、市人大办、市政府办、市政协办、市纪委、市财政局、市发改委、市外事办、市旅游局等单位主要负责人参加。下设办公室，具体负责主抓落实厉行节约工作。各镇街道、市直各单位都成立了相应的组织，具体承担本单位落实厉行节约八项要求专项治理工作。
二是组建网络。为加强工作联系，市财政局、市发改委、市旅游局、市外事办、市委办、市人大办、市政府办、市政协办等有关单位都明确了一名专职联络员，建立了与市纪委、市监察局、市财政局等相关单位联系的工作网络。
三是明确任务。我市落实厉行节约八项要求办公室制发了三个文件：《关于扎实开展落实党政机关厉行节约和制止公款出国(境)旅游专项治理工作的通知》（**发[2009]11号）、《关于认真落实党政机关厉行节约八项要求工作任务的实施方案》（**发[2009]21号）、《关于开展落实党政机关厉行节约八项要求专项治理工作督查的通知》（**发[2009]12号）,对我市开展专项治理活动作了具体而明确的部署。我市集中开展落实党政机关厉行节约八项要求专项治理活动，从5月上旬开始到11月结束，共分四个阶段；动员部署阶段，5月上旬开始到6月下旬结束；强化管理阶段，从7月上旬开始到8月下旬结束；建章立制阶段，从2009年9月上旬开始到10月中旬结束；总结验收阶段，11月上旬结束。每个阶段都分解了各镇街道、市直各单位开展专项治理活动的目标任务，明确了市直机关的牵头单位和配合单位工作任务和责任等。全市各地各单位都制订了具体的工作方案。
二、加强教育，提高认识。
一是广泛宣传。通过电视、报纸网络宣传厉行节约专项治理的意义、政策、治理范围；开通举报电话6201632，在**电视台、《**报道》、**廉政效能网同时公布；在《**纪检监察》上开辟专栏，着重介绍全市工作动态，为我市厉行节约治理工作营造良好的社会氛围。7月23日，《中国纪检监察报》向全国推介了我市纪委机关“‘细’字当头、贯彻落实‘厉行节约八项要求’”的具体做法。
二是强化教育。结合六、七月开展的主题教育，组织全市各单位认真学习《中共中央办公厅、国务院办公厅关于党政机关厉行节约若干问题的通知》和省两办的通知精神。各单位在学习中贯穿“落实厉行节约八项要求”的重要性，在民主生活会上对照“八项要求”找差距，在整改中按照“八项要求”定措施。教育和引导机关干部职工从思想上充分认识到开展厉行节约工作的重要性和紧迫性，在全市倡导“浪费就是腐败”的观念，叫响“金融危机不可怕、奢侈浪费最可怕”的口号。市纪委、监察局开展“我为机关算笔账”活动，让每个机关干部算一算“每天少开一小时空调”、“每周少抽一包烟”、“每月少用一趟车”、“每张纸做到双面印”等“细”账。通过算账，大家明白了，一年下来能为机关节约办公经费多达数万元。围绕作风建设算“细”账，全市各单位把厉行节约的具体措施融入工作的每个环节，把生硬的说教变成每个人的自觉行动，从而，增强全体干部抓好工作落实的责任感和紧迫感，提高了执行中央要求的自觉性。
三、强化举措，严控严管
一是严格执行预算。坚持所有科目开支严格按削减后的预算控制，实行预算包干分块管理、一支笔审批制度，严格控制各类非生产性开支。
二是紧缩行政开支。在压减会议上，半年来，我市坚持“能合并的会一并开、能分散贯彻的会议不集中开、可开可不开的摆样子会坚决不开”；各地各单位对所有庆祝会、联谊会、交流会、学习培训会等严格控制，市纪委对群众反映强烈的铺张浪废活动及时干预。通过压减会议次数、会议规模、会议时间、会议资料，控制会议在当天开完，原则上不安排住宿等手段，上半年压减会议支出达40万元。在压减公务用车上，我市正在着手设立“机关公务用车编制台账”，用于管理登记镇、街道、市直机关编制内外的车辆配备、变更、报废等情况。并根据核定的车辆编制供给车辆公用经费、办理统一保险。对各单位经核定的超编车辆，设立“临时编制”，一次性使用。列入临时编制的小汽车经批准办理变更、报废处置手续后，临时编制同时注销。临时编制小汽车使用的燃料、维修、保险等经费由单位自理，财政不予供给。机关公务用车的购置实行单位申请、经批准后公开招标政府采购的办法。公务用车的处置遵循厉行节约、统一审批、统一调拨、公开拍卖的原则。同时各地各单位对现有车辆严格管理，所有公车实行定点投保、定点维修；严格控制车辆用油，市纪委机关公车实行定点加油、发放统一充油卡，用油量与车程直接挂钩。公车行车里程总数和运行费用比上年同期有一定量的减少。在压减接待费用上，严格控制公务接待费用支出，对正常公务接待做到三不：不放鲜花、不放水果、不搞迎送；市内公务活动一律不安排就餐，市外来客及公务接待，严格接待标准、控制陪客人数、实行“三单合一”，工作日午餐一律禁止饮酒。各镇设立食堂，来客一律食堂就餐。在压减办公开支上，从紧控制办公经费支出，严格办公经费支出审批程序；从7月份开始实行全市统一的电子政务平台，提高了办公效能，减少了纸张文件的印制。严控办公场所空调运行时间，大力倡导节电、节水，夏季室内空调设置不得低于26℃，把“每天少开1小时空调”作为一项节能制度认真落实，减少空调、电脑、复印机等耗能设备的待机时间，做到人走关机；不开“白昼灯”，做到人走关灯；禁止长明灯、长流水。严格差旅费管理，控制出差人数和天数，各单位工作人员出差期间发生的旅游景点浏览费用等，市会计结算中心一律拒绝报销。
四、完善机制，确保成效
一是健全制度。市财政局实行“按月提示制度”，按照控制数强化对各单位的支出管理，随时监测各单位的一般性支出进度；严格落实“政务公开制度”，各单位对各项公务费用开支情况一律在单位内公示，接受干部职工评议和监督；严格执行全市大宗公务用品等项目“集中招标采购制度”。此外，各地各单位都进一步健全了节约公务经费的计量、记录、报告、奖惩、责任追究等管理制度，进一步修订了财务审批管理制度、公务用车管理制度、公务接待费管理制度、办公用品管理制度等机关管理制度，强化对厉行节约八项要求工作的日常管理，实行以制度管人管事，促进厉行节约八项要求工作经常化、制度化。
二是跟踪问效。8月5日上午，我市召开落实厉行节约八项要求工作汇报会。会上，市厉行节约工作牵头单位负责人汇报了上半年牵头工作进展情况，并就下一步工作安排进行了认真研究。会议要求，各牵头单位要对照工作目标，跟踪问效，明确职责；牵头单位不仅要抓好牵头工作，更要从本单位内部管理抓起，真正起到牵头表率作用。各单位要围绕4个量化指标尽快出台具体措施，把公款出国（境）支出、车辆购置及运行费用支出、机关公务接待费支出和节电、节油、节水指标真正降下来。上半年，我市纪委、监察局、财政局不定期对各地各单位工作情况开展跟踪问效3次，及时通报了情况，对存在的问题，下达了整改通知书。
三是专项督查。从8月10日开始，我市成立了8个督查组，对全市各镇街道、市直各单位落实厉行节约八项要求工作进行一次全面检查。检查由市落实厉行节约八项要求市直牵头单位负责人带队，采取听汇报、查资料、看账目、现场察看等形式进行，市厉行节约工作领导小组办公室制订了《检查细则》，以百分制计分的方法衡量各单位的工作情况。检查的主要内容是：（1）各地各单位上报的2006年—2008年因公出国（境）、车辆购置及运行费用支出数和2008年公务接待费用支出及用电用水用油支出数进行统计、审核、上报情况；（2）各地各单位根据各自实际开展一次以公务开支为主要内容的财务管理自查情况；（3）对各项公务费用开支情况在单位内公示情况；（4）各地各单位落实厉行节约八项要求的具体措施执行情况。即：围绕压缩“公款出国（境）支出”、“车辆购置及运行费用支出”、“机关公务接待费支出”和“节电、节油、节水指标”等4个量化指标出台具体措施情况，执行“控制各种庆典、节会、论坛等活动”、“严禁公款请客送礼”、“2010年底党政机关一律不得新建办公楼”规定和“开展治理‘小金库’”工作情况。专项检查目前正在进行，8月下旬结束。
学生学习习惯八项要求 篇10
个严禁”要求情况督查的通知
各乡镇党委、政府，各街道党工委、办事处，X直各单位： 为深入贯彻落实“八项规定”，全省改进工作作风加强党风廉政建设电视电话会议精神，市委办、市府办《关于元旦春节期间加强党风廉政建设的通知》（X委办传„xxxx‟xxx号）和X委办、X府办《关于做好2013年元旦、春节有关工作的通知》（X委办„xxxx‟xx号）要求，经研究，决定近期对各乡镇（街道）、X直各单位贯彻落实中央、省委、市委、X委要求情况开展专项督查，现将有关事项通知如下：
一、督查时间
2013年1月至春节前
二、督查内容
各乡镇（街道）、X直各部门贯彻落实中央“八项规定”精神和省委关于元旦春节期间“六个严禁”要求情况。
三、督查方式
采取日常检查、重点检查、随机抽查、明察暗访等多种方式。
四、工作要求
1、要求全X各乡镇（街道）、X直各单位以高度的自觉性和责任心，迅速召开领导班子会议和全体干部会议专题学习传达上级精神，并务必将中央“八项规定”和省委“六个严禁”文件精神，传达到每一名党员干部、传达到每一位村双委干部，认真抓好贯彻执行，严格教育监督，切实做到执行纪律不走样、遵守规定不变通，并于x月xx日前将贯彻落实情况报至纪委党风室。
2、各单位部门主要领导要切实抓好管辖范围内改进作风的工作，落实好党风廉政建设的各项任务。领导干部特别是主要领导干部要严格自律，以身作则，模范执行各项规定和要求；要加强对亲属和身边工作人员的教育和约束。各单位部门纪检组织要认真履行职责，加强本单位监督检查，严明纪律要求。财政、审计、农业等职能部门要严肃财经纪律，加强经费管理，强化审计监督。
3、对督查中发现的违规违纪行为，做到发现一起、查处一起、通报一起，对性质严重、造成恶劣影响的，在追究当事人责任的同时，追究单位主要负责人的责任；对工作落实不到位，导致干部队伍作风建设和党风廉政建设方面存在的突出问题久拖不决、影响恶劣的，要追究有关单位和领导的责任。本次督查结果将作为各乡镇（街道）、各部门2012党风廉政建设责任制考核的重要内容。
举报电话：xxxxxx举报邮箱：xxxxxx@xxxx.com
附件：《X纪委、监察局班子成员和机关各室督查分工表》
中共XX市XXX纪委
XX市XXX监察局
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