学生党小组建设、组织机构

学生党小组建设、组织机构（精选10篇）

学生党小组建设、组织机构 篇1

党小组是发扬党内民主，强化党内管理的一种有效形式，是搞好党建工作的一个有效措施。为了更好的发挥党小组作为我系入党积极分子与普通学生的沟通桥梁作用，根据党章的相关规定，现对党小组的具体工作事项做出如下规定：

一、学生党小组设置

为进一步加强和完善我系学生党小组的组织建设，更好的把组织工作开展到群众中去，使我系学生党员在数量与质量上达到平衡发展，在结合我系入党积极分子人数多的实际情况的基础上，在设置上坚持“适应现实需要，适时调整”的原则下，在我系党支部设立一个学生党小组，学生党小组工作的全面展开，在配合党支部以及上级组织开展各方面的工作上将发挥重要的作用。

二、党小组主要职责

1、党小组每月至少召开一到两次会议，也可随时召开。

2、组织入党积极分子学习、讨论、研究如何贯彻执行上级党组织的决议。

3、入党积极分子进行思想汇报和工作汇报。

4、推荐参加党课培训的入党申请人名单。

5、推荐入党积极分子培训的申请人名单

6、配合支部做好日常的党务工作。

三、组长职责和激励

1、组织本小组入党积极分子及团支部团员学习党的理论知识（如参加党章学习小组学习等）。

2、严格把握党员条件，做好入党积极分子、重点培养对象和党员发展对象的推荐工作。

3、按期收齐参加党校培训人员的照片、培训费和党员的党费，并上报支部委员统计上缴。

4、督促本小组入党积极分子培养联系人和入党介绍人认真履行职责，做好培养考察工作。

5、定期向党支部汇报入党积极分子、预备党员的教育考察情况。

6、及时提请支部讨论本小组的入党积极分子名单，讨论入党积极分子列为重点培养对象、发展对象和预备党员转为正式党员等工作。

7、定期与支部委员商讨出支部当日活动计划。

党小组组长工作量比较大，为了更好的激励其履行职责，各组长可在期末综合测评相应栏加分，对工作积极者具有优先评优的资格。

四、党小组会的相关规定

1、关于党小组会会期的规定

党小组会一般每月召开一至两次，如果遇到党支部有专门布置，可适当增加次数。

2、党小组会的基本要求

1）选好会议时间。由于党小组会的次数比较频繁，因此要科学安排，在选择会议时间上，既要考虑入党积极分子能够集中，也要考虑实际情况。2）确定会议内容。会前，党支部书记或有关委员要与党小组长互相沟通情况，共同商定会议的内容。会议内容一般要围绕党的中心工作和党支部在近一时期的具体任务，结合入党积极分子的实际状况来确定。党小组会的内容要集中，主题要突出，切忌面面俱到。

3）听取意见。确定会议时间和内容后，要提前通知到入党积极分子，做好准备，如果是研究决定重要问题，要在会前广泛听取各方面意见，要与上级党组织沟通情况，使上下做到心中有数，以便在会议上集中大家意见，做出正确决定。

4）组织讨论。党小组长要掌握中心议题，引导入党积极分子充分发言，如果是学习讨论，要防止泛泛议论，如果是生活会，要注意联系实际，认真开展批评与自我批评，克服老好人思想，真正解决问题。

5）做好总结。党小组会上经过充分讨论后，党小组要进行最后总结，集中大家的意见，统一大家的思想，提出具体措施，便于今后入党积极分子贯彻执行。6）做好记录，及时汇报。党小组会要指定专人负责记录，记录簿由党小组长保存，党小组会结束后，党小组长要将会议情况及时向支部委员汇报，支部委员要检查党小组会的情况，发现问题要及时督促改进。

3、召开党小组会议应注意的问题：

1）党小组会议内容，应根据实际情况确定，每次会议的内容不宜过多，要有重点地解决1-2个问题。

2）小组长在开会前应与支部书记或有关支委商定小组会的内容、看法的主要注意的问题，做到心中有数，并把小组会的内容事先通知每个入党积极分子，以便进行必要的准备。

3）会后，小组长应及时将会议情况向党支部汇报，并将会议纪录及时保存放入本小组的专门档案柜。

五、考察入党积极分子应注意的有关事宜

1、各党小组应深入到班级，对班级的每一位入党积极分子进行考察。

各党小组应自其被确定为入党积极分子之后至其成为发展对象之前，重点考察其在各项活动参加、学习考试成绩、上课到课率、群众基础、宿舍卫生检查情况五大方面的表现情况，必要时亦可对其他方面进行考察，并形成书面材料，上报支部进行审核，每半年开展一、二次，并将考察记录及时保存放入本小组的专门档案柜。

2、对重点培养对象预选人员进行考察。（方式：通过找本人谈话，书面或口头汇报近期的思想、学习、工作、生活等方面的情况）

3、在支部考察各级党小组推荐的发展对象时，各党小组应及时将其掌握的相关书面资料，移交给支部委员。待其被发展为预备党员后，由支委会负责保管相关资料，并继续添加相关材料。

六、本规定最终解释权归机电系党支部

七、本规定经支部大会修改讨论通过，报系党党支部审批备案后，自正式公布之日起开始生效

学生党小组建设、组织机构 篇2

一、党小组建设工作中存在的主要问题

笔者所在的具有百年历史的大型国有企业, 党组织建设相对健全, 从党小组建设的现状来看, 总体来说党小组在组织党员、团结群众方面发挥了重要的作用, 在宣传、贯彻落实党的路线方针政策, 团结带领职工完成各项生产经营任务, 发挥小组党员的先锋模范作用方面起到了积极的作用, 党小组整体功能得到了有效发挥。但在当前港口改革的新形势下, 深入开展创先争优活动处于新阶段、面临新任务, 就必须进一步加强党小组建设, 从而提升党的基层组织建设水平, 推动创先争优活动向纵深发展。通过调查了解, 目前党小组建设主要存在下面几方面问题:

(一) 部分党小组的职责和任务不明确, 职能不清, 工作存在盲目性和随意性等问题

《党章》等有关文件规定, 党小组的主要工作是:组织党员的学习;做党员的思想政治工作, 接受党员的汇报;督促党员执行党的决议;收缴党费等。但一些党小组仅限于转达党支部或上级党组织的精神, 使党小组的功能弱化。

(二) 党小组活动作用发挥不好

有的党小组只是按规定一个月组织一次, 活动内容都是按上级党组织安排传达某些文件精神, 党小组活动变成了读文件, 没有进一步的讨论, 没有理论联系实际, 内容单一, 党员对参加党小组活动不主动、不热心。

(三) 部分党小组长的素质不高

不少党小组长虽然有做好工作的热情和愿望, 但由于组织管理能力欠缺而难以发挥应有的作用。支部对党小组长的培养提高没有明确规定和要求, 也影响了党小组长作用的发挥。

二、新形势下加强党小组建设的对策

(一) 建立健全党小组日常工作制度, 明确党小组的主要职责和任务

党小组的主要工作职责和任务是在党支部的领导下, 认真贯彻落实上级党组织各项工作计划和任务安排, 做好党员的教育、管理工作, 发展党员工作, 同时做好群众工作, 及时反映职工群众的呼声和要求。要使党小组能够团结党员职工、凝聚技术骨干、勇挑生产重担、保障安全质量、服务职工群众, 必须积极探索党小组发挥作用的制度, 规范党小组的运作机制和约束机制, 保障党小组工作长期有效地开展。要从明确任务标准、细化规章制度入手, 逐步理顺党小组的工作程序, 完善党小组的工作制度。结合创先争优活动和党小组的实际情况, 以党章和上级的相关党组规定为依据, 建立健全党小组学习制度、党小组会议制度、组织生活制度、发展党员工作制度、联系群众制度、谈心交心等思想政治工作制度、党员承诺制度、对标竞赛等党员发挥先锋作用的激励制度、考核讲评制度等, 使党小组开展工作有依据, 组织活动有章法, 从而达到长效管理的目的。

(二) 丰富党小组活动内容和形式, 增强党小组的凝聚力

党小组要着眼于增强凝聚力和吸引力, 从实际出发, 改进活动方式, 更新活动内容, 发挥党小组“前沿阵地”的活力。党小组对党员开展教育管理, 一般是通过具体的活动来完成的。因此, 开展形式多样、生动活泼的活动显得尤为重要。目前, 党小组的设置一般都是由行政、生产相关或相近的党员组成, 在组织活动时, 要结合生产经营实际, 突出特色, 建设“特色党小组”, 提升党小组的创新能力。通过各具特色的活动, 努力搭建创先争优、服务群众、示范带动平台。创建“节能降耗”“技术改造”“窗口优质服务”“服务群众”等特色党小组, 以示范行动带动职工群众积极做好各项工作, 将党小组建设融入中心工作, 推进党建工作的持续健康发展。通过特色活动的开展, 增强党员的责任意识, 发挥党员的模范作用, 提升党员在群众中的形象。

要以党小组活动促党小组建设, 要抓住一切有利时机, 把党小组各项工作用活动方式体现出来。党支部也要加强对党小组活动的指导和帮助, 并在时间和财力、物力上给予帮助。

(三) 加强对党小组长的培养, 提高党小组长工作能力和综合素质

党小组虽然小, 但担负着很多基础性的任务, 党小组长没有较强的独立工作能力和综合素质, 很难发挥党小组的作用。目前, 各党小组组长多是由政治素质高、具有一定号召力和影响力的党员担任, 在坚持党性修养、事业心、责任心等方面表现都比较突出, 但在工作能力和综合素质方面有待进一步加强。

加强党小组组长培养的关键是通过学习培训努力使党小组组长具备以下四个能力:一是组织活动、会议的能力。党小组会议的召集、组织、落实以及结合生产经营实际安排党小组活动等工作, 主要是靠小组长来完成, 小组长的能力强弱, 决定着本小组活动、会议的质量和效果。二是解决问题的能力。党员个人的思想认识、工作作风或严重的个人主义等问题需要小组长根据实际情况善于把握时机, 及时依靠会议、谈话、批评等方式来解决这些问题。三是沟通协调的能力。党小组长在党小组工作方面要经常与党员协调, 多征求党员意见, 做到互相了解和相互理解, 团结小组的党员完成各项工作任务。四是分析观察的能力。党小组长在日常管理中对本组党员的各方面情况要做到了若指掌, 必须具备分析观察的能力, 对于小组党员出现的倾向性问题, 要及时向党支部反映。总结港口企业长期的实践经验, 提高党小组长综合素质可有以下途径:一是定期开展理论知识和业务技能培训, 增强针对性和实效性。党小组组长培训班, 其设置的课程和培训内容要贴近不同类型、不同层次党小组组长的实际。在培训工作中, 党支部要注重根据党小组组长工作特点来合理确定培养方式及目标, 大力开发党小组组长潜能和创新力, 同时要加强科技知识、港口相关业务知识的学习。二是加大实践锻炼力度, 促进党小组长的成长。在实践培养上, 要通过交任务、压担子等方式, 促使他们在实践中不断积累和掌握工作的方式、方法, 通过突发事件的考验和重大事件的锤炼, 提高党小组组长决策水平和统领全局的能力, 使他们在实践中经风雨、见世面、增才干, 从而为党小组组长的进一步成长夯实能力基础。三是要注意保持党小组长队伍的稳定性, 保持工作的连续性, 以利于党小组长在工作实践中不断积累经验。要注重建立奖励机制, 开展“优秀党小组长”评选活动, 并纳入“七一”评比表彰计划, 通过检查评比、表彰先进、鞭策后进等方法, 激发和调动党小组长工作的积极性。

党小组是党的基层组织中最具活力的细胞。加强党小组建设要坚持以加强党的基层组织建设, 提高党员队伍素质为目标, 坚持围绕企业生产经营中心, 服务大局, 有力地发挥党小组在企业生产经营中的中坚力量, 进一步提高基层党支部的战斗力、凝聚力量, 为实现企业经营目标、构建创先争优的长效机制提供强有力的政治保证。

摘要：加强党小组建设是加强党的组织建设的重要组成部分。在当前市场经济条件下, 国有企业加强党小组建设, 实现党组织建设与企业各项管理工作相融合, 对于提高党员队伍素质, 提高基层党支部的战斗力, 服务大局, 凝聚力量, 实现企业经营目标, 有着尤其重要的现实意义。

学生党小组建设、组织机构 篇3

关键词： 评级机构；行业小组；人才培养

中图分类号：G726 文献标识码：A

人是生产力要素中最为活跃的因素，人才资源是最积极和最具有创造性的资源。对评级机构而言，分析师队伍的管理方式和水平是其核心竞争力的重要标志之一。但是，由于中国信用评级行业起步相对较晚，在这方面的经验相对不足，相关的研究文献也不多见。因此，本文在总结大公国际资信评估有限公司（以下简称“大公”）分析师队伍建设，主要是行业小组建设经验教训的基础上，为探求评级机构如何加强人才培养做出了有益的探索。

一、大公行业小组建设现状

人类在理论上对重大社会现象进行研究和认识，已经有相当久远的历史和很高的水平，为了在实践基础上提升客观认识水平，18、19世纪时产生了许多独立的学科，包括某些发展迅速、成就蜚然的学科，到20世纪尤其是进入21世纪以来，随着时代的发展又分化出一些分支学科。学科的出现是人类对对象认识发展的里程碑，不断发展和完善学科理论，进行学科建设，是认识客观对象的重要的基本途径，也是发展和提高认识水平的基本工程。对上述社会现象的深切认识成为了大公建立行业小组的理论基础。

“大公”在20年以来的评级实践中，切实认识到，对任何一个受评企业的评级，只有从全行业角度认识和把握，才能看得清楚，分析得明白，做出正确判断。这不仅有利于评级实践，同时也更有利于评级理论的发展。相反，如果不从行业角度进行完整而系统的基本理论建设，对受评企业的认识必然只是局部的、具体的、零散的。因而大公对分析师明确提出了“要做评级专家，先做行业专家”的发展路径要求。“大公”根据实际工作需要，在各个不同的业务部门之下分设各个业务处的基础上，设立不同的行业小组，目前将近30个。“大公”充分调动全体分析师的积极性，使人人有行业归属，人人有研究方向。

行业小组之所以能够进行分设，不是因为各个行业之间可以分割，而是因为评级工作需要客观分工从而不断提升评级效率的原因。行业小组的分设并不是为了分割不同行业之间的评级标准，反之，是为了各个行业之间的评级标准更加具备可比性。也就是说，行业小组的分设并不代表各个行业之间的封闭、独特。因而，在评级实践中，必须以互为关联的思维将不同行业之间的企业信用风险进行客观分析。也正如埃德加？莫兰提出的系统组织悖论所言：“一个开放系统之开放是为了封闭，它之所以封闭是为了开放，它在开放中封闭。”行业研究的系统观其实最根本的还是要求分析师保持一种关系思维，在不同行业的互动关系之中认识信用评级。离开了这种关系思维，孤立、分割地认识行业研究或其中的要素，是对行业研究的片面化和扭曲。

二、行业小组建设的基本条件

评级机构的行业小组是以评级思想理论体系和受评行业知识为核心基础而建构起来的正式组织。按照这个基本概念，行业小组应当具备三个基本条件。

第一，有独立而必要的行业研究对象研究对象是行业小组发展的基础，没有独立而必要的对象，就不可能有独立的行业小组。行业小组要求具备独立性，要形成相对明确、完整的评级方法理论体系，有重要而独立的理论价值，具备自身理论优势。

第二，有能够表明自己独立存在的范畴体系，这个范畴体系由一组科学的具有内在联系的基本概念范畴构成。这些概念范畴是在对受评对象的理性认识中抽象出来的，表明对受评对象的理性认识程度。

第三，在理论研究范畴上，达到“中观理论”的水平。社会科学理论有层次之分。一方面，社会现象在社会系统中所处的位置不同，使社会现象本身在客观上形成层次；另一方面，理论对同一社会现象的研究和概括，也可因需要而在不同层次上进行。所以，理论可以分为“宏观理论”、“中观理论”和“微观理论”三个层次，而行业小组的研究范畴处于第二个层次。

三、行业小组成长与成熟的标准

判断一个行业小组成长和成熟的程度，可以从以下三个角度考量：一是全体组员有没有都觉得行业研究很重要？二是全体组员是不是每天都会想如何进行行业研究？三是全体组员能不能每天都用进行行业研究的方法去从事评级工作或每天都能表现出来？如果肯定地回答了第一个问题，表明行业小组存在着价值观。如果肯定地回答了第二个问题，表明这种价值观已经融入了行业小组每一成员的思想。如果肯定地回答了第三个问题，表明这种价值观已经融入了行业小组每一成员的行为。具体来讲，可以制定如下八条衡量标准。

（一）人才梯队完善，工作分工合理

信用评级机构是技术、人才密集型企业，应充分发挥人才资源的聚集效应。但多年来相关机构在这方面的发展普遍不理想，原因众多，本文主要从人才培养基础的角度进行分析：一方面，由于评级行业起步较晚，在中国开设信用管理专业的学校并不多，评级机构绝大多从业人员基本都是“半路出家”；另一方面，由评级行业本身从业要求出发，也需要招聘很多非信用管理专业，如财政相关专业、金融相关专业甚至是工学相关专业的毕业生。因此，两方面的客观原因导致评级机构从业人员的专业基础相对薄弱，入职后的培养与教育显得更加重要，尤其是在行业研究上。因此，“大公”建立了行业小组带头人制度，着力于建设梯队结构完善、内部分工合理、研究水平高的行业小组。

合理的梯队结构包括人员的年龄结构、专业结构等。建立合理的人才梯队结构是构建具有竞争力的行业小组的基础。各个行业小组要在对主要工作内容进行划分的基础上，对工作岗位进行更加合理的工作分工。合理的工作分工能够有效解放核心骨干人员的生产力，给予他们更多的发挥空间。

（二）内外交流频繁，研究成果丰硕

作为社会分工的产物，知识工作者掌握的专门知识来自长期的专业学习和实践，知识传递往往需要很高的成本。因此，作为评级机构的行业小组，应时刻提倡学术研究，加强技术交流，降低知识交流和传递的“壁垒”，形成丰硕的研究成果。为此，行业小组应鼓励员工参加各专业的资质考试，与职务职级挂钩；应鼓励并给员工创造条件参加业内的各项培训；应频繁走出去，请进来，通过大量项目的实地分析考察及邀请专家来进行专业培训，持续提升对行业经营信息的把握；结合具体评级项目举行行业研究交流会，保障技术交流的畅顺及科研氛围的和谐，活跃学术气氛，提高学科意识。尤其是作为行业小组负责人，要努力做到对行业内期刊、报纸、杂志随时关注，能够与行业内专家建立定期或不定期的顺畅沟通渠道，对行业最新动态如数家珍，对行业内主要企业尤其是发债企业信用状况变动了如指掌，及时应对。

（三）行业观点鲜明，支撑评级实践

行业观点不是专家学者的专利，行业小组成员都可以也应当拥有属于自己的行业观点。这种观点，就是自己对评级实践的领会，就是自己对促进行业发展和探寻评级标准的价值追求，就是自己作为一个评级从业人员的职业理想之表达。行业观点不一定伟大、深邃，常常质朴、平淡。有没有自己的行业观点，成为行业小组成员从平庸走向优秀的标志。行业观点一定来自对行业基本理论的深思熟虑和行业发展规律的真切把握；来自行业小组成员对受评企业信用风险发展规律的实践提炼和理性归纳；来自行业小组成员对自身评级经验教训的反思和体悟。当拥有系统性、理论化、可实践的行业观点后，行业小组就能拥有可持续发展与进步的巨大空间。

（四）评级项目饱满，市场占有率高

债券市场投资人相对于股票、信托、风投等投资人对风险更加敏感，基本倾向于投资相对成熟稳健的行业。因此评级机构对行业风险的把控就成为保障债券市场安全的第一道防线，如何选择适合于债券市场发展的行业就成为评级机构的首要任务。不同评级机构针对不同行业，都会对其在国民经济中的地位、行业发展阶段、评级机构自身风险偏好有所侧重，建立不同的风险评价标准。但一般来讲，任何一个成熟的行业一定有大量优质的企业，因此使得项目饱满成为一个行业小组成长与成熟的基本条件和客观基础。一个合格的行业小组一定是在准确判断信用风险的基础上，能够持续不断为所在评级机构获取、维系、发展和壮大受评企业范围。也只有具备数量可观的客户基础，才能拥有从事行业研究最为急需、最有价值的大量数据和大批案例。

（五）广泛服务社会，促进行业发展

从传统的意义上来讲，知识是人们对自然和社会过程的认识，是一种可共享的公共产品。但随着人类经济和社会的知识化进程的发展，知识一方面成为日益重要的公共资源，另一方面又是一种依赖于高风险巨额投入和复杂建制的社会化产品，因而大部分知识逐渐演变为具有交换性的准公共产品。同时，知识还具有一个独特的性质——共享增值性，而这是物质性产品和生产资料所不具备的。由此，知识的创新和传播应该建立在交换和共享的基础上，其实质是一种社会化协同活动。对于信用评级机构，本身属于盈利性机构，但又在极大地程度上承担着社会责任，因此，以行业小组为建设单元，更应承担起广泛服务社会，促进行业发展的使命。在这方面，本文参照野中郁次郎的SECI知识创新模型将行业小组的知识演化过程列示如表1。

表1所显示的知识演化过程，并不是单一的四点，也不是由这四点构成的单一的循环周期，而是呈螺旋向上的发展模式。在这种“知识螺旋体系”中，显性知识与隐性知识相互作用，相互更替，不断增值。同时，如果这四种方式之间的动态相互作用增多，也就是说如果有更多的人参与，知识增值的增幅会更大。知识水平也就由个人水平上升至整个评级机构，甚至通过社会交流拓展至更高水平，最终促进整个社会的进步。

（六）研究经费宽裕，形成有力支撑

经费是团队建设的必要条件和基础，在这方面，评级机构的经费支持必不可少，仅仅想就从“自力更生”的角度谈谈认识。行业小组成员应更多眼睛向外，积极申请各级科研组织和行业协会的课题经费，同时很多优秀成果对外发表后，也可以获得稿费，这些都可以作为行业小组的研究经费，对提升团队建设形成有力支撑。

（七）建立晋升通道，保障发展空间

任何企业的发展与人才的进步是相辅相成的，尤其是评级机构不能够只关注产品品质的提升，更要让员工的个人发展方向与公司战略规划有效地结合。具体到行业小组建设，评级机构职业发展通道的设计基本原则应是能够让具有不同能力、特长和爱好的成员在合适的行业研究发展方向上取得成功，同时制定完善、畅通的专业技术职务晋升通道，员工既可以在技术岗位序列中发展，又可以转型行政管理和项目管理岗位，这样就给员工提供了更多的职业选择。科学的晋升通道能够让行业小组人才梯队保持合理的流动性，不断地进行完善。

（八）持续推陈出新，发展新兴小组

评级机构要按照巩固、调整、发展的原则，加强传统性行业小组的建设，同时要持续推陈出新，转换机制，整合资源，积极发展新兴行业小组，使之成为新的业务和科研增长点。尤其是要不断创造条件，积极促进行业间的交叉和新学行业产生，实现资源共享和合理配置。

四、结语

本文主要从人才自身成长的内在路径和发展动力出发，研究了评级机构行业小组建设的现状，分析了行业小组建设的基本条件，提出了行业小组成长与成熟的八条标准，为探求评级机构人才培养与发展模式做出了宝贵探索。未来，评级机构应在实践中不断总结经验教训，不断加强行业小组建设，以此为抓手持续促进人才队伍建设，必将为公信力的提升和社会影响力的增强奠定必要基础。

参考文献

[1]野中郁次郎.知识创新使公司成长[J].市场观察，1999，（2）.

[2]杜立辉.对评级机构如何加强分析师队伍建设的思考[J].继续教育，2014，（7）.

[3]朱英.微笑不止一个角度：28位教师的教学智慧[M].上海：华东师范大学出版社，2014.

[4]埃德加？莫兰.方法：天然之性[M].北京：北京大学出版社，2002.[5]吴晓波，寿涌毅.我国研究性大学的科研组织创新[M].杭州：浙江大学出版社，2010.

学生学习小组建设 篇4

新一轮课程改革教育，特别给我们农村孩子带来了生机和活力：课堂普遍采用自主、合作、探究的方式，师生之间关系和谐、平等。同时也给我们教师带来了严峻的挑战。下面就我在数学教学中关于“小组合作学习”中的一些困惑和大家沟通一下：

小组合作的学习方式能充分体现教学民主，给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会；能培养学生从小互帮互助的品行及团结协作的意识。但从我教学实践中感悟到：很多时候“合作”都只是流于形式，常常是好学生在讨论中发言积极，困难学生成了听众；好的学生代表小组汇报，困难学生就默默无闻，根本不动脑筋去思考；在小组合作学习过程中教师不易发现学生开小差，我们在课堂教学过程中往往只关注小组学习的结果，没时间去关注学习过程和个人的学习情况„„等等。

在“小组合作学习”时，如何使困难学生真正参与到学习中，收到班级教学中所得不到的收获呢？如果给学生足够的讨论发言时间，完不成教学任务，又该怎么办？

一．小组建设机制

（一）小组建设的关键----学习小组长

学习小组长是老师的助手和代言人,是学习小组的组织者和管理者，是一组之魂。

小组长的标准：态度积极、率先垂范；学习习惯好、学习能力强；乐于助人、负责任；组织、管理能力强；集体荣誉感强。

小组长的职责：（1）组织好每节课的自学、讨论、展示、评价，及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况；（2）监督并落实班规的遵守情况（3）评价小组成员学习态度、学习效果，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。

（二）学习小组的组建

（1）小组人员4—6人（小组成员要相对固定），如果是4人一小组，应该有一名优等生，两名中等生，一名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性，也便于各个小组间开展公平竞争。另外，考虑到我们教室的局限性，暂不采取全体相对而坐的形式。但为了便于开展讨论和方便管理，建议每组成员还是集中而坐，形成一个团队。班主任在每次排座位时，只需交换小组之间的位置，而小组成员的座位可采用小组内部协商、班主任协调的办法。（好班建议成绩相近的为一组）每组分上、中、下三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争。

（2）合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补

（3）每个小组都有自己小组名称、小组活动口号。

（4）每个学习小组内应有明确的分工，每个成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。

二．做好各个小组的培训工作

小组合作学习的目的是让每一个成员都参与学习的过程使学生学得生动、活泼、品尝到成功的喜悦。因此培训学生的合作能力也就

显得尤为重要。在培训过程中要求学生做到以下几点：一是要认真思考，大胆发言，学会中心发言，能把自己的探索、发现，清楚的用语言表达出来，在组内交流；发言的规则是弱者先说，强者补充。二是学会认真倾听别人意见的习惯，从别人的发言中得到启发，收获更多的知识、方法，养成一人发言，组内其他成员认真倾听的好习惯；三是学会质疑、反驳，能听出与别人的相同点、不同点，能以比较恰当的方式表达个人观点；四是学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善；五是学会求同存异，以开放的心态进行学习。另外要定期召开小组长会议，了解小组工作情况，鼓励小组长的工作，交流经验，弥补不足。

三．精心把握小组合作学习的时机

小组合作学习中，教师的主导作用不可忽视。学生的合作是否有效，同教师的参与与指导是分不开的，教师的主导作用发挥得越有效，学生的主体作用发挥得就越充分。因此教师在教学中要精心把握小组合作学习的时机。主要体现在以下三个方面：（1）面对学生对某一问题独立思考与研究后的发现与困惑时，对同一问题有不同见解，意见产生分歧时设计合作，有利于学生相互交流、集思广益，从而达到共同提高。（2）在教材的重、难点处设置合作，有利于学生集体智慧的发挥，有利于每个学生对教材重、难点的学习，从而使每个学生体验成功的乐趣。（3）在学生单独试验与操作遇到困难时倡导学生合作，使学生感受到与同伴合作的必要性。教师在准备课时，首先应该对可能出现的困难或意外有充分的思想准备，不怕出现混乱的局面；

其次，教师面对教学意外时，必须镇静从容，及时引导，根据小学生的生理心理特点，采取形式多样的引导措施。

四．正确进行评价

党小组(团组织)推荐意见 篇5

党小组(团组织)推荐意见

[例文]

党小组(团组织)推荐意见

——党支部：

我单位XXX同志，政治思想好，学习认真，有较强的纪律观念和工作业务水平。经过讨论研究，同意推荐该同志为入党积极分子。

XX党小组组长——(共青团X X委员会)

XXXX年

XX月XX日

2．政治审查报告

在不同的历史时期政审材料应有不同的要求。当前发展党员进行政审的主要内容应是：

政审报告的内容：开头部分，简要介绍一下申请人的自然情况。如姓名、性别、民族、籍贯、出生年月、家庭出身、本人成分、文化程度、参加工作时间、现任职务等。①本人简历。主要介绍该人的经历。②直系亲属及联系密切的社会关系的情况。主要介绍家庭主要成员和联系密切的社会关系的姓名、职业、政治面貌及政治历史情况。③本人政治历史情况。主要写明本人的政治历史表现。尤其是在重大政治斗争中的表现以及对党的路线、方针、政策的态度等。④本人现实表现情况。主要写其在政治、思想、工作、学习、作风等方面的表现。有哪些优点，在工作中做出了哪些成绩，群众基础如何。(是共青团员的，要写明团组织的“推优”意见)

政治审查的主要方法是：同本人谈话了解；查阅有关档案材料；找有关单位和人员了解；以及必要的函调和外调。支部通过政治审查，要依照政审的内容形成一份综合政审材料，附上调查材料，准备发展时，上级组织审查。

[例文]

关于XXX同志的政审报告

XXX，男，汉族，黑龙江省X市人，生于XX年XX月XX日，家庭出身工人，本人成分干部，文化程度大专；XX年XX月参加工作；XX年XX月加入中国共产主义青年团；现任XXXXXX。

一、本人简历

XX年XX月至XX年XX月，在XX市XX区中山路小学读书；

XX年XX月至XX年XX月，在XX市X中、X中读书；

XX年XX月至XX年XX月，在XX公司任技术工人；

XX年XX月至XX年XX月，XXXXX车间主任；

二、其家庭主要成员的情况是：

父亲：XXX，XX岁，政治面貌是XX。现在XX单位工作，担任XXX职务，政历清楚。

母亲：XXX，XX岁，政治面貌是XX。现在XX单位工作，担任XX职务，政历清楚。

爱人：XXX，XX岁，政治面貌是XX。现在XX单位工作，担任XX职务，政历清楚。

子女：XXX，XX岁，政治面貌是XX。现在XX单位工作，担任XX职务，政历清楚。

三、其主要社会关系的情况是：

祖父：XXX，XX岁，政治面貌是XX。现在XX单位工作，担任XX职务，政历清楚。

祖母：XXX，XX岁，政治面貌是XX。现在XXX 单位工作，担任XX职务，政历清楚。

叔、舅、姨、姑：XXX，XX岁，政治面貌是XX。现在XX单位工作，担任XX职务，政历清楚。

兄弟、表兄弟、堂兄弟：XXX，XX岁，政治面貌是XX。现在XX单位工作，担任XX职务，政历清楚。

经与本人谈话了解和必要的函调审查，我们认为：该同志本人、家庭及主要社会关系成员中，都能拥护党的领导……政历清白。

四、本人政治历史情况

XX同志，无政治历史问题。在一些重大国际国内政治问题上，能够同党中央在思想上、政治上、行动上保持了高度一致。

五、本人现实表现情况

XX同志在XX公司工作期间，热爱劳动，团结群众，无不良行为和反映。担任车间主任，思想积极要求进步，靠近党组织，他于XX年向党组织递交了入党申请书。经过党组织多年培养、教育和考察，认为XX同志对党的认识明确，入党动机端正，能以党员标准要求自己，愿意为建设中国特色社会主义和早日实现共产主义奋斗终身。他拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，在工作中服从分配，遵章守纪，不怕苦和累，钻研业务，进步较快。不足之处：工作有时缺乏计划性。

中共XX支部委员会(盖章)

XXXX年XX月XX日

3．征求党内外群众意见

一般情况下，在报上级党组织预审前采取个别访谈、召开座谈会、进行公示的方式听取群众意见。对群众反映的问题如查无实据或与事实不符，不影响其入党；如反映的问题较严重，一时难以查实但又无法轻易否定，或有一定问题，尚不具备党员条件，应暂缓发展；如反映的问题较严重，且情况属实，应不予发展。

[例文]

时间：

关于XXX同志入党征求党内外意见

群众意见座谈会记录

地点：XXX

参加人员(本人签名)：

党员：XXX、XXX

群众：XXX、XXX

主持人：XXX

记录人：XXX

内容记

录：……………

XXX(发言人)：…

主持人归纳座谈会意见：刚才大家都发了言、表了态。多数同志(或一致)认为X X X同志政历清楚，表现也好，基本符合党员条件，可以发展其为中共预备党员。

主持人：XXX

中共XX支部委员会(盖章)

XXXX年XX月XX日

中共XX支部委员会发展党员

公示情况登记表

姓名 性别 民族 出生年月

文化程度 政治面貌 籍贯 入党申请时间

被列为积极分子(预备)时间 入党党介绍人

奖励处分情况

时间 名称 奖励(处分)单位

公示时间

公示中主要反映的问题

公示结论 支部委员会意见

中共支部委员会章

年月　日

上级党委意见

中共支部委员会章

年月　日

4．支委会在发展对象填写《中国共产党入党志愿书》后进行审查

关于召开党小组组织生活会的通知 篇6

党员同志：

兹定于1月10日（本周四）08:30召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、传达市直机关工委《关于中共南宁市财政局机关委员会换届选举结果的批复》文件精神。

2、布置2012年市直机关党建目标管理考评工作组迎检工作。

3、学习十八大会议精神，认真贯彻到实际工作中。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年1月10日（周四）上午08:30—09:00。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组

2013年1月8日 关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于2月27日（周三）下午15:30召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、传达市直机关工委关于创建先锋示范城“十大先锋行”与“四走四促四满意”动员会与座谈会精神。

2、布置2013年第二党支部“两会一课”有关工作，并明确支部工作分工。

3、布置第二党支部三月份工作。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年2月27日（周三）下午15:30—16:00。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组

2013年2月22日

关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于3月25日（周一）上午09:30召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、传达市财政局机关工委关于开展党章集中学习月的活动精神。

2、布置开展“广西推进学雷锋活动志志愿日”活动。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年3月25日（周一）上午09:30—10:00。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组

2013年3月21日

关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于4月29日（周一）上午11:00召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、通报局二层机构增设五个支部的通知。

2、传达4月27日局机关党委会议精神。

3、传达开展“美丽南宁〃清洁乡村”活动及今后机关党委工作实施方案征求意见的情况。

4、布置各支部“三会一课”工作。

5、共同学习全国“两会”精神。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年4月29日（周一）上午11:00—12:00。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组 2013年4月25日 关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于5月13日（周一）上午09:00召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、布置开展全市精神文明建设活动。

2、学习开展“十大先锋行”活动实施方案。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年5月13日（周一）上午09:00—09:30。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组

2013年5月8日 关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于6月21日（周一）上午09:15召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、讨论“美丽南宁〃清洁乡村”结对共建实施方案。

2、关于开展党员捐献“党内互助金”活动的通知。

3、讨论党员奉献月活动内容。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年6月21日（周一）上午09:15—09:45。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组 2013年6月17日 关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于7月11日（周四）上午08:45召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、讨论2013年七一期间慰问活动方案。

2、关于组织观看廉政教育片和电影《咱们的工会主席》的通知。

3、关于开展“美丽南宁〃整洁畅通有序大行动”千个支部大结对、万名党员大服务活动方案的通知。

4、关于二支部与新阳南社区签订结对协议的问题。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年7月11日（周四）上午08:45—09:30。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组

2013年7月8日 关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于8月14日（周三）上午09:00召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、讨论2013年“十大先锋行”组织与先锋示范岗申报名单。

2、关于组织观看电影《雷锋在1959》的通知。

3、关于组织开展2013年干部职工网络培训的通知。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年8月14日（周三）上午09:00—09:30。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组

2013年8月7日

关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于9月12日（周四）下午15:00召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、关于组织观看廉政电影《你是我的兄弟》的通知。

2、传达9月5日局机关党委在12楼会议室召开扩大会议的情况。

3、讨论2013年党建目标责任制考核问题。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年9月12日（周四）下午15:00—15:30。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组

2013年9月6日 关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于10月8日（周二）上午09:00召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、关于组织党员开展“唱国歌”活动的通知。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年10月8日（周二）上午09:00—09:30。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组 2013年10月4日

关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于11月23日（周三）上午10:00召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、传达11月19日局机关党委会议精神。

2、传达学习党的十八届三中全会精神。

3、组织全体党员学习中央关于反对浪费、厉行勤俭节约的有关规定。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年11月23日（周三）上午10:00—10:30。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

第二党支部第二小组 2013年11月16日 关于召开党小组组织生活会的通知

党员同志：

兹定于12月23日（周一）上午08:30召开第二党支部第二小组组织生活会，请安排好工作准时参加。

一、会议内容

1、关于组织党员参加十八届三中全会精神宣讲学习活动的通知。

2、关于组织全体党员参加依法行政培训讲座的通知。

3、关于组织全体党员参加新时期深化政府采购改革思路与方向培训的通知。

4、通报2013年二支部第二小组党费收缴情况。

二、参会人员

市财政局第二党支部第二小组全体党员

三、会议时间

2013年12月23日（周一）上午08:30—09:00。

四、会议地点

局12楼会议室（1227室）

学生党小组建设、组织机构 篇7

让学生进行自我管理,小组的建设尤为重要!

首先,小组的建设有助于培养学生的团队意识,增强学生的竞争精神。一个班级,分为几个小组,每一个小组就是一个团队。不管教师安排的任何任务,小组成员都希望能保质保量提前完成,小组之间成了竞争的关系。中学生处于争强好胜的年华,都非常关系自己小组的荣辱,时刻想着为自己的小组争光,产生了行动的动力,这比教师千叮咛万嘱咐管用得多。在潜移默化中,培养了学生的团队精神,增强了学生的集体荣誉感和竞争意识。其实,也就提高了学生的责任感。

其次,小组建设有助于发挥学生的监督作用。当小组之间彼此竞争时,小组之间就会相互监督,如果教师把小组运用好了,就会对学生的一举一动了如指掌,针对班上的问题有的放矢、对症下药,从而取得事半功倍的效果。

当小组之间彼此竞争时,小组内部就会相互监督、相互帮助。如果有谁犯了错误,就会受到组内成员的批评,这比教师的批评管用得多!

下面,本人就如何进行小组建设谈些自己的经验。

一、建立公正、详细,可操作性强的考核制度

当小组之间竞争时,不得不面对如何给每个小组评分的问题。好的考核标准,能对学生的学习起促进作用,不好的考核标准,起的却是打击学生积极性的作用。因此,要想发挥出小组的作用,调动起学生的积极性,就必须建立公正、详细、可操作性强的考核制度。

本人是班主任兼语文教师,下面是我制定的考核标准:

(1)课堂表现。①课堂纪律:上课睡觉、做小动作、顶撞老师、说与教学无关的话或扰乱课堂秩序,影响他人学习,每人次扣小组2分。组长、纪律委员和当事人都要受到批评。②预习任务:教师根据教学目标制定预习任务,在检查预习任务完成情况时(包括提问、教师叫学生到黑板上来写等多种形式),一人次不会扣小组1分,会的话不得分。③讨论议题:教师根据教学重难点制定讨论议题,每节课每组有两人以上积极主动参与讨论,回答言之有理可得3分,一人参与可得1分。

(2)作业。①作业一人次没按时交(请假的学生除外),扣小组1分。②因书写太乱、错误太多或没有按教师的要求去做被教师发下来重做的作业,每本次扣小组1分,组长、学习委员和当事人都要受到批评。

(3)默写。教师要求默写的内容,在随时的抽查中,如果一人次不会,扣小组1分。(默写内容错别字或不会写的内容3个字以上,即认为不会默写)

(4)考试。在每次测试中,一人次不及格,扣小组2分。发现考试中作弊,每人次扣小组2分。

(5)学习、行为习惯。①安排的任何任务,如果不能保质保量及时完成的话,扣小组2分。②教师在随时的抽查中,发现谁的书写太乱,扣小组1分。作业、作文、配套,课本脏乱差的,将受到批评。

(6)总体印象。教师根据每小组一周的总体表现给每小组打总体印象分。

在本人的教学实践中,取得了良好的效果。每周每位代课教师根据学生的表现给小组打分,所有教师打分的和就是小组的最后得分,然后排名次,最后一名负责打扫下一周的卫生。这之后,学生学习的积极性大大提高了,原先教师催着学、监督着学完全转变成了学生赶着学、自主地学。把枯燥的学习变成了小组间比赛的一场游戏,学生在学习上有了内在的动力,争先恐后,形成了学习的浓厚气氛。这样,教师只按制定的规则,作为一员参与其中就可以了。

二、职责明确,各司其职,责任到人

每位学生在小组里必须要有自己的职责,谁如果玩忽职守,就会导致本小组扣分,必将受到大家的指责,因而不得不尽职尽责。当全班学生都各司其职,对小组负责、对学习负责时,小组建设的作用就已经发挥出来了。本人在小组建设时,每组安排了组长、学习委员、卫生委员、纪律委员和两三名发言人。组长统筹全组所有工作;学习委员、纪律委员、卫生委员分别负责学习、纪律和卫生;发言人负责回答教师提出的问题。发言人由后进生组成,这对后进生来说既提供了展示自我的舞台,又是一种鞭策,还能得到组内好学生的主动帮助。长此以往,就形成了良性的循环,同学们在学习上能积极主动,互帮互助,共同提高。

三、给学生多做思想工作,做好引导

思想是解决任何问题的关键。教师在教学中要给学生多做思想工作,如有学生觉得老师的打分欠公平,这时必须要和他聊聊,告诉他,任何事情都没有绝对的公平,老师已经在向最大的公平努力了,假若你站在其他小组的角度看,也许会觉得老师是公正的。再如有的学生胆小,上课不敢发言,做教师就应该多鼓励,让他明白,即使把问题回答错了,老师不会怪他,同学也不会笑他……做通了学生的思想工作,教学中的一切问题就好解决多了,学生就会积极主动参与到小组活动中来,在小组之间比赛学习的过程中学习的枯燥少了,游戏的快乐多了。

学生党小组建设、组织机构 篇8

【关键词】无领导小组讨论；高校；学生社团建设；干部选拔

一、引言

高校学生干部队伍一直被认为是一支思想先进、学习能力强、有一定组织协调能力的精英式学生团队，是学校和广大学生保持密切联系的重要桥梁。高校学生社团干部也是该团队的重要分支，随着高校改革的不断深入，学生社团建设越来越受到高校党政的重视。然而，一方面，社团传统的选拔模式似乎不能够有效地挑选出优秀合适的或是有潜力可锻造的社团干部人选；另一方面，社团活动也越来越缺乏活力和创新，一直很难形成品牌活动。因此，将无领导小组讨论运用于此是高校社团建设的重要创新，这意味着高校对社团干部队伍建设提出了更高的标准，也意味着高校对学生综合素质提出了更高的要求和期望。

二、高校学生社团的建设问题

随着高校校园文化的日趋繁荣，高校对学生活动要求也越来越高。众所周知，学生社团是丰富大学生们课外生活、繁荣校园文化的重要媒介。然而，现如今许多高校社团发展开始面临瓶颈，许多问题扑面而来，不仅制约社团的发展，也阻碍着大学生们综合素质的提高。

高校的学生社团在发展的过程之中主要会遇到两个问题： 一是组织建设，二是品牌活动建设。组织建设主要包括人才队伍建设、社团文化建设等，而品牌活动建设则主要是社团要根据自己的属性构建有专属特色的品牌活动，在这一过程中，包括了从活动立项、赞助、举办、结束所涉及的各个环节。

从上述层面上来说，社团干部的选拔关乎着组织建设是否高效，选拔出来的人将是社团品牌活动主要的构建者、执行者和修订者。近些年来，有高校开始采用笔试加面试的方法。笔试主要考察学生对学校组织机构、校园文化，校史等方面的了解。面试一般则采用竞聘演讲和评委问答的形式。这种方式似乎是目前高校都广泛采用的模式之一，可以有效地考察出学生语言表达等方面的素质，但是有许多隐性的能力在这一过程中很难被发觉，比如学生的思维逻辑、应变处理能力等。所以许多高校已经改变或正在尝试改变原先的选拔模式，寻求更加科学有效的方法，而无领导小组讨论似乎很容易受到高校的青睐。

三、无领导小组讨论运用于社团干部选拔

社团干部的选拔是高校社团建设与发展的重要问题之一，只有选择最合适的学生干部才能支撑起社团品牌活动的建设和后续发展。因此，本文主要通过将无领导小组讨论引入社团干部的选拔模式中，来优化社团干部结构，进而从组织建设方面促进社团的发展。

（一）无领导小组讨论流程

1.准备阶段

（1）无领导小组讨论的实施方应该做好充分的准备，针对竞聘成员竞选的社团干部岗位拟定科学合理的题目，同时也要对评分细则做出一定的标准。

（2）同时，无领导小组讨论的地点选择也至关重要。场地的选择可以根据竞聘者竞选的社团干部岗位的工作性质等来定，这样显得更加契合主题。

（3）科学合理地安排应试学生和评委也是无领导小组讨论必不可少的一环。首先，一般情况下，无领导小组讨论的每组在5-7人。其次，评委的选择也十分重要。考虑到很多评委其实也并不了解无领导小组讨论，所以应该在给所有的评委的做一次系统培训。

2.实施阶段

在一切准备就绪以后，无领导小组讨论就可以正式开始了，全程大概需要45-60分钟左右。其主要的程序包括：

主考官宣读讨论题目和注意事项：在简单的开场之后，竞聘者有3-5分钟的准备时间。

个人陈述：竞聘者经过短暂的准备，轮流就讨论问题发表个人观点，一般每人陈述时间不超过3分钟，也可以依情况适当调整。

自由讨论：此过程一般在30-40分钟，主考官不干预，小组成员互相阐述自己的观点，相互讨论，讨论最后必须达成一致意见。

3.评估阶段

在无领导小组讨论过程中，评委即面试官，要对竞聘者的行为表现作出一定的判断和评价，并用事先选定的评分表折合成量化指标，也就是我们常说的综合分数。但是，由于不同小组之间的差异和其他因素的干扰，评委在作出一定的评估后还应该进行适当的讨论，交换信息，这样可以更加合理的判断竞聘者的综合表现，也可以在分歧处展开进一步讨论。

（二）无领导小组讨论中的注意事项

1.小组划分的灵活性

小组的划分是无领导小组讨论准备阶段的重要一步，在高校社团干部的选拔面试中，首先应该考虑竞聘者竞选的职位，可以考虑将不同职位的竞选者分配在一组，这样加大差异来使思想更多地碰撞，可能会得到更多的新观点。其次，要考虑到学生的男女性别比例等。总之，划分的标准或规则要有一定的灵活性。

2.讨论题目的合理性

无领导小组讨论的题目是整个面试的核心，整个过程都是围绕着这个题目来展开的，所以选题的维度要掌握的好，可以在选题时要将竞聘者竞选职位的特征和性质等作为重要指标参考进来。

3.评价人员的专业性

评委一般作为面试官参与评分，由于专业的局限性，我们应该给面试官做一个系统的培训，这样更加有利于评分阶段的可信度。

4.现场组织的协调性

由于高校社团干部的选拔一般都是由学生组织执行的，一方面，作为工作人员的学生错误地加大了无领导小组讨论的开放性，认为主要是竞聘者表现，因此疏忽了自己的职责；另一方面，可能由于无领导小组讨论的方案制定者和最终执行者之间的信息不对称，使得学生在组织面试开展时并不清楚流程或是制度，以致出现问题。因此，在竞聘现场的组织协调中的任意一环出现问题都会影响无领导小组的实际效果。

四、结语

无领导小组讨论是用人单位近年来一直热衷运用的人才选拔测评技术。高校社团建设中的人才队伍建设关系到社团的兴衰发展。因此，将无领导小组讨论纳入其中是要使得社团干部选拔模式更加科学。因此，我们必须要清晰无领导小组讨论的各方面问题，同时要坚持具体问题具体分析。只有这样，无领导小组讨论才能在高校社团建设中不断成熟，为高校不断深化改革发挥重要的推动作用。

参考文献：

[1]隆意，无领导小组讨论应用的新探索[J].人力资源管理， 2009（1）.

学生干部在班级建设中的组织行为 篇9

作者：郑玉金

关键字：班级建设 组织行为 班干部作用

摘要：组织行为，是指组织的个体、群体或组织本身从组织的角度出发，对内源性或外源性的刺激所作出的反应。组织行为是一种重要的组织现象；班级建设是一个集体性的问题，是要整个班级的参与才能完成的，在班级建设中，必须强调班级里每个人的参与和合作，并且要保证班集体成员目标的一致，所以，在班级建设中，班干的组织行为必须发挥自己的职能和保持集体方向的一致。因此，学生干部在班级建设中组织行为必须认清班级建设的内容、自身的作用和同学的参与的重要性。

首先，认清班级建设的内容

一般来说，班级建设主要有学风建设和班风建设两个方面，而这两方面又有一定的联系。

1.学风建设方面

学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。首先，加强班级学风建设首先要有一群优秀的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、能吃苦带头的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者和带头者，要有良好责任意识，无私的服务意识。其次，要在班内营造良好的学习氛围，组建班内学习小组，调动同学之间的互帮、互助、互学风气，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时进行思想开导并督促其去上课，必要时要向班主任做一些必要的汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、学习辅助、班级团队建设等活动。加强班级学风建设项目的措施还有很多，但是要做好这项工作，必须要一支团结合作、能吃苦耐劳的班干队伍，并能持之以恒和无私的去做职责内的各项工作，这样，才能搞好学风建设。

2.班风建设方面

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、班级荣誉和个人的发展，是整个班级建设的重中之重。优良的班风，是一种无形的教育资源和教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，促进班级形成良好的学习风气，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。我认为良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

首先要抓好同学们之间的交流，强化同学之间的集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感，以及与班级共荣辱思想等。

其次，要明确班级的奋斗目标，班级目标是班风建设的核心和主要方向，要得到全班同学的认同、支持和高度参与，目标确定之后，就要使之成为全班同学的学习向导、努力的方向和工作的目标。

第三，要实现班风建设的合理化和科学化，以校规、校纪为原则，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，不能脱离学风建设的方向，班风建设的成败可以用班级的学风来进行估计和衡量。

第四，形成良好的班风，同时还要要依靠班级组织各项集体活动，丰富的活动能够锻炼同学们的团结力、创新能力和实践能力，能够增强班级的合作和协作能力以及同学们的集体荣誉感和自豪感。

班级建设是否能取得成功，很大程度上依赖于有没有一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，承担着带动班级的管理，肩负带动和影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们作为学生干部，要充分发挥自身的带头作用，增进自身素质的修养，提高自己的工作能力，做好学生和老师之间的桥梁作用，为班级做好每一件分内的事情。

其次，明确自己在班级建设中的作用

班干部是班集体的中坚、班级建设的核心，辅导员的得力助手。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。所以，在班干部的选拔过程中，一般都是通过班级的民主选举，即由班里的同学举手表决，再由班主任调查决定，所以，班干部一般都具有很多优秀之处，具有较强的工作能力。通常，班干部班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、带头作用、桥梁纽带作用和模范作用等。

1．班干部的骨干作用

从学生素质上看，骨干都是班级里的班长、团支部书记、班委会、团支部干部、党员等，这些学生干部和骨干是大家推荐选拔出来或是竞争上岗的，他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献，在各个方面能起模范带头作用，他们的一言一行，在同学中都有一定的影响力和号召力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，老师了解不到情况，他们能够了解到，老师想不到的事情，他们想得到，辅导员解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到圆满解决，所以说一支过硬的学生干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。2.班干部的带头作用

一个优秀的班干团队还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用，因此这就需要班干部们不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力，这些都构成了班干部的基本素养。

3班干部的桥梁纽带作用

班干部是老师和同学之间的桥梁，他们能代表老师及时地向学生传达信息，又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况。

班干部如何发挥好自身的作用？应该从以下四个方面入手：

（1）班级建设中的支持者

班干部首先应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，因此作为班干部首先必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。

（2）班级建设中的开拓者

为了培养一个有创造能力的个体，便需要一个有创造性的环境，所以，在进行班级建设时，不能不顾及创新性这一问题。简而言之：班级建设不能流于呆板形式，缺乏变化，否则会产生“有怎么样的环境，就有怎么样的学生”，使学生的思想缺乏创新。因此，作为21世纪新时期的班干部，理应承担起新时期班风学风建设中的开拓者角色，不断地变革、不断地创新。

（3）班级建设中的协调者

优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力，而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁。因此，班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用，就必须正确给自己以定位，在学风建设这个系统工程里，班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作，对上更要做主动沟通与联系的工作，及时反映并处理广大同学学习中存在的问题，主动协调校方、老师与学生之间的关系，共同促进优良学风的形成。

（4）班级建设中的领跑者

一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地影响着每个宿舍和班级风气的形成。因此，作为一名合格的班干部，他应该是以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步的良好表率，从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响。

4.班干部的模范作用

（1）培养良好的学习习惯。一般情况下，大部分学生具有较好的学习习惯，如自觉预习课文、完成老师布置的作业等等，但真正把学习当作“自己的事”的同学为数不多，甚至有同学荒废自己的学业的现象。作为学生干部，我们必须从自己做起，在平时的学习生活中，要养成一个好的学习习惯，有一个好的工作态度，对周围的同学多做些交流和关心，从而影响和改变他们对待学习的太度。其实，在平时的学习生活过程中，我们不经意的一些行为习惯，都会在别人的身上得到复制，而班干在这个过程中具有更好的条件和可能，因此，作为班干，我们必须要有一个良好的学习习惯，并有意识或无意识的去影响周围的同学。

（2）培养文明的行为习惯。

在我们的日常行为习惯中，我们或许不能明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，所以，我们要强化行为的动机冲突，注意日常的行为，养成自觉自控行为的习惯。对于良好的行为习惯的养成来说，应该分为两个过程。首先应该是文明观念的培养和形成。这是一个基础，是我们对道德文明的价值体系的一个认知的过程，这个过程中，一般来说是他律起了主要的作用。但是更重要的是下一步，就是将文明观念内化的过程，将文明融入我们的行为中来。这当然需要我们的自律来起主导作用。然而，大学生的文明行为主要靠什么养成，不是站在辩论场的角度去考虑，而是从我们切身考虑，从现实生活出发，来寻找一个答案。其实所谓的自律可以说是他律的一种折射，可以说好的自律是建立在好的他律的基础上的；而他律一般来说是客观存在。对于大学生来说，我们是可以也应该依靠自律来养成自身的文明行为，从而形成一个良好的文明氛围，让更多人来自律，最后养成大学生这一整体的文明行为。

最后，调动班集体的参与

在企业里，员工的充分参与，使员工的个人目标与组织的目标相一致，使组织与员工双方受益。首先，组织获益体现了员工的参与和努力，关心产品质量，提高了生产的效益，从而使组织获益；其次，员工参与质量改进是一种少投入多产出的活动，组织从质量改进中获得极大的效益，这是其他难以达到的；三是员工参与组织的各项管理活动，可以使他们与组织更加紧密地联系在一起，对组织产生认同感，从而热爱组织，组织内部更加团结；四是员工充分参与，使组织内部形成一种良好的人际关系，可以大大减少员工之间、管理人员和操作工人之间以及劳资之间的冲突或矛盾，使组织内部融洽和谐；五是员工充分参与，可以极大地鼓励士气，使人人都争先创优作贡献，从而使组织的各项工作都得以顺利完成。员工受益的体现，一是全员参与有利于员工展示自己的才干。组织使员工充分参与，可以使员工发挥自己的潜力，展示自己的才干，从而使员工满意。二是全员参与有利于员工的工作得到承认。组织通过各种管理手段，对员工争先创优作贡献取得的成绩进行测量、评价、表彰和奖励。三是全员参与有利于员工得到培训。组织要使员工充分参与，则离不开培训。员工通过培训，可以提高受教育程度，使知识得到发展，从而获得更多的工作机会。公司为员工举办各种专题培训，使员工专业技能、业务水平及整体素质得以提升。

论加强学生会组织建设新方法 篇10

关键词：学生会建设；机构建设；制度建设；文化建设

Abstract：The orientation of college student’s union is to protect student’s rights and interest ，make service for all college students heart and soul， and promote youth students’ integrated development. College students’ leaders are important leaders for guiding students to conduct self-education， self-management， and self-service. This paper combines the current situation of college student union， from system construction， institutional construction，cultural construction， to discuss how to strength the development of college student’s union.

Key words： Development of College Student’s Union； System Construction； Institutional Construction； Cultural Construction

1.加強学生会机构建设

高校学生会在丰富校园文化，促进在校园精神文明建设，维护广大同学权益等方面发挥着不可替代的作用。如何进行科学、合理、有效的机构设置，培养并造就一批素质高、能力强的学生会干部队伍，是各高校学生会普遍关心的问题。

1.1 加强系学生会与各个团支部的联系与交流，增强学生会工作的整体性。

1.2 定期组织学生会及学生会部长以上成员召开学生会部长会，布置交流和研讨各项工作；

1.3 由系学生会牵头，每学期至少组织一次全体学生会成员都能参与的联谊活动，以增强凝聚力与向心力；

1.4 由系学生会牵头，每学年开展一次全系学生干部表彰大会；

1.5 安排一定比例的系学生会干事和团支部代表参加每年一度的系学生会干部换届竞选；

1.6 在学生会机构设置上，一定要务求机构简明、权责明确。部门之间应做到互相支持、互相配合。每学期至少开展一次部门之间的联谊活动，让学生会各成员互相沟通互相学习此外，每周的学生会例会力求保质保量，各部门应利用例会进行深入的沟通和交流，集思广益总结前段工作的成功与失败，一起研讨目前学生会工作中存在的问题和解决方法。

2.加强学生会制度建设

学生会要稳定发展，必须逐步完善各项规章制度。

2.1 学生会文件发放程序：各部门起草活动计划或申请→交秘书处发文，部门文件由各部门发

2.2 团委，学生会干部守则：学生会干部必须遵守学院的各项规章制度，应具备高度的责任心，以全心全意为广大同学服务为原则，做好“上传下达，下传上报”。各项工作要做到有步骤、有计划地开展。全体学生会干部接受全院学生监督。

2.3 会议制度：每周定期召开一次工作例会，各位委员必须准时到会，并到秘书处签到。各部门应如实反映情况，总结经验。秘书处做好会议记录及其他存档工作。

2.4 财务管理和申报制度：必须建立完整的申报制度，确保有经费使用。

2.5 学生活动制度：为保障学生活动有序高效的开展，学生组织群策群力，建立和完善学生活动流程标准化，对学生活动的策划、实施和总结三阶段工作的具体开展进行规范化的要求。

2.6 监督体制：能在活动结束后迅速收集参与人员、组织人员和监督人员三方面的意见，反馈给活动组织部门和分团委，以便总结和提高。完善的信息反馈制度建立，保障各项学生活动的信息能够迅速而有效的传递到同学中，并且将各项活动的总结和新闻上报给相关部门。

3.加强学生会文化建设

正如每个企业都要建设企业文化，学生会的文化建设也是不可或缺的。学生会文化是一种精神，一种价值取向，是观念形态的东西。它是学生会服务精神与文化意义的融合。是学生会在为学校、为同学服务的工作中形成的价值观念、行为准则。

3.1 学生会文化建设，首先要建立同学对学生会组织的认同感，只有学生从内心真正认同学生会组织，才能产生归属感，把自己真正融人到学生会工作中。同时，构建学生会文化，不但要继承发扬优良的传统，还要能够进行大胆的创新，不断使学生会文化适应新时期的发展要求。

3.2 加强学生会内部成员自身素质、自身修养。办公室制定好学生会的制度，对会议及集体活动多次迟到、无故旷会、工作懒散、在其位不谋其政的成员警告无效后，实行除名，并全系通报批评。

3.3 发挥学生会主要学生干部模范带头作用。学生会干部是学生会文化建设的首要力量。学生会主要领导干部对学生会全体成员起着榜样、模范、引导作用，它无时无刻不在影响着整体学生会的思想观念和行为方式。

3.4 传统中寻求创新。学生会工作要在总结以前学生会工作经验基础上，走出自己的特色，发挥专业优势，想同学们所想，需同学们所需，站在同学们的角度思考问题，围绕学生展开日常工作。在工作中寻找工作新方法，创造出自己的特色。

参考文献

[1]陈伟国.浅谈新时期高校学生会工作[J].吉林经济管理干部学院学报，2008，（2）：108

[2]刘群东，白斌.关于高校团委学生会组织工作的设想[J].中国科教创新导刊，2008，（22）：1

[3]谷昆鹏.浅议新时期高校学生会组织文化的内涵及构建途径[J].中国林业教育，2008，（4）：20

[4]蔡丹，王大铭.浅论高校学生会建设[J].价值工程，2010，（6）：220

[5]陈伟国.浅谈新时期高校学生会工作[J].吉林经济管理干部学院学报，2008，（2）：108