行走在青春的路上

行走在青春的路上（共12篇）

行走在青春的路上 篇1

生活像一把无情的刻刀，改变了我们的模样。

---------题记

坐在16岁的末班车上，吟唱着自己的年少轻狂。耳机里回荡着布拉格小调，记忆将沿途的风景串成一线，那，便是我走过的青春。

时常会沉浸在自己的臆想之中，突然想化身为长安街上策马而过的少年，眉眼英气，锐不可当。想化身为金戈铁马、征战沙场的士兵，体会那“将军百战死，壮士十年归”的悲壮。甚至想化身为孑然一身的旅者，带着自己喜欢的文字、音乐，在荒漠里缓缓前行，回首望去，脚印已被风沙掩盖。

不知不觉，便是少年。坐在电脑前敲打着键盘，抬起头，感觉到窗外明媚的光线在额前绽放，阳光照在我的头顶，窗外的银杏树在风里沙沙作响，万千绿色的叶子在阳光里是半透明的，晶莹剔透，像女孩娇小的手掌。空气里依旧弥漫着熟悉的气息，那些都是我怀念的。一路走来，我已褪去了羞涩，稚嫩不再是我的代名词。一路走来，我已承载了许多。书架上凌乱的摆放着各式各样的书，从小学课本到高中课本，从漫画到哲思，记忆将它们串成一线，这，便是我走过的青春。翻动着手里的像集，看着照片里裹着尿布的自己，对比一下，才恍然大悟：哦，原来自己已经这么大了。于是乎，想一起谈天说地的不再是父母，而是朋友。想一起牵手散步的不再是哥哥姐姐，而是女朋友。宿舍里一熄灯，大家最热闹的话题还是女孩儿，把自己心中的喜悦分享出来，不用顾虑被对方听到。这柏拉图式的爱恋，已悄悄到来。这也是青春呢！

一声钟鸣，一声汽笛。汽车缓缓地驶进了17岁的车站，短暂的停歇过后，又要开始自己的行程了。伙伴们已踏上各自的征途，相聚的时间越来越少，不知多少年后，你们还会记得我吗？而我又如何才能不忘记你们呢？车站终于行远了，沿途依旧是记忆里的风景，耳机里却荡漾着儿时的笑声，有时候我会窃窃的自我满足，有时候很疲倦，有时候信心百倍，有时候觉得茫然无路。

行走在青春的路上 篇2

本刊2009年第13期专题, 由上海市教科院蒋鸣和教授提出的“如何从工具性的人机交互走向生成性的人际交互”命题着手, 展现了一线教师们在应用电子白板生成灵动课堂过程中所体现出来的教学智慧。如今, 从一些地区的现实情况来看, 电子白板正日渐成为教师们眼中最有魅力的信息化工具、成为学校硬件建设的标准配置。在这样一派“白板热”的形势下, 我们的关注当然不能就此止步, 我们期望找到应用背后存在的问题, 例如, 教师应用技能的理念、教学应用设计、技术本身的缺陷、应用绩效的评价等。

从更深的层次来看, 我们需要关注打破传统进行教育理念创新的教育效益, 需要关注投入与绩效产出背后真正的应用实效, 更需要关注技术应用过程中“人”的发展, 使技术应用在不断的反思和演进过程更加人性化, 从而成为一种快乐的、智慧的体验。

行走在寻根的路上 篇3

熟悉曾纪鑫的读者都知道，他身上有着屈原式的求索精神。作为一个作家固然担负着为往圣继绝学、为生民立命的责任，但毋庸置疑的也包含着自我诘问——一个人精神的“根”到底在何处，一个人的灵魂最终要归于何方？他的“不安分”或许全由于这些求证生命意义的自问，于是他走出小山村，走出公安县，走出湖北，走到了福建，走向了中国的人文山水。但是走得越远，他的心反而离故乡越近，渐渐变成了一个“思乡者”。有心的读者会注意到，这部文集正文12题中有8题或直接或间接书写他的故乡湖北。其中《湖北人》写湖北人的文化性格，庄谐并重生动有趣，在与中国各地人性格的比较中为湖北人塑像。《鄂西三“神”》《边缘化的沃土》《西塞山下龙舟会》都是对湖北人文历史的描摹，就像一幅幅风俗画，一篇篇抒情诗。相比而言，他也写自己行踪所至的西藏风物（《高原壮歌》），也写战时重庆（《在北碚》），还有塞北大漠（《天地过客》），但他在那些地方感到自己是一个“过客”。于是人们在读这部文集时会感到：一个人无论在空间意义上漂流了多远，实际上都走不出故乡；一个人在时间上无论漫游了多久，都难以穿越历史。这成为一种宿命，也成为智者内心的一种恐惧。为了摆脱这种宿命和恐惧，为了找到“我从哪里来，到哪里去”的答案，曾纪鑫成为一个行走在路上的精神流浪者，成为一个丰富的痛苦者，同时也是一个执著的进取者。他把寻根过程中的所思所感，把在路上的所见所闻，把对梦里故园的诗意怀想，统统形诸文字并从中获得慰藉。

曾纪鑫在“神游”中“穿越”，并在“还原历史”的过程中走入了“事件现场”。这位理性的怀疑论者像一个超时空侦探，在历史的故纸堆里，在不为人注意的蛛丝马迹里搜索着被历史本质主义遮蔽的证据。有人说：“文学，只有人名是假的；历史，只有人名是真的。”这固然有点虚无，却从另一方面道出了文学真善美的本质。曾纪鑫的历史文化散文，是与历史人物的神交意会，是以“文学之灯”照向历史黑洞的探索发现，是对诸多惊人的具有戏剧性的历史细节的揭示与呈现。《英雄的出路与末路》写李自成起义的原因、过程与结局。关于李自成起义的原因，曾纪鑫发现了一些偶然性因素，这就是缘于崇祯元年湖北籍御史毛羽健奏请取消“驿递”制度，此举使十万驿吏失去生路，加入到土匪或起义军队伍里，李自成正是这些失业者中的一员。那么，毛羽健因何做此提案呢？是因为他在京城纳了小妾，却被远在家乡的元配夫人知悉，她假公济私借驿道星火赶来，而驿吏竟然没有提前告知毛御史，“河东狮吼”令他灰头土脸颜面丧尽，窝了一肚子火的毛羽健就把驿站当成了“出气筒”……这些发现不能不让人感叹：历史有时比文学更具戏剧性。

或许，在行走了很远、追溯了很久以后，曾纪鑫越来越感受到了“邂逅”的魅力。2006年7月，曾纪鑫从成都转机飞到“世界第三极”西藏采风，山南地区电视台书记嘎多亲自驾车带他观光，他由此“邂逅”了文成公主；2006年10月，台湾旅美华人齐茂椿精心策划组织了“梦怀长安古城，重走唐蕃古道”活动，将文成公主与佛祖12岁等身像复制件从拉萨迎回西安——这两个机缘碰撞出了《高原壮歌》，从而对文成公主与汉藏友谊进行了长篇书写。因为《历史的刀锋》中那篇《不胜重负的黄袍加身》对赵匡胤的“开国壮举”进行了书写，从此脑子里萦绕着“经济发达但军事积弱，文化繁盛却发展畸形，疲惫不堪而常被后人景仰的‘大宋王朝’。尽管这段历史阴柔衰朽、懦弱凄凉、不堪回首，可一旦涉足其中，就像掉入陷阱般无法自拔，于是，索性任其自陷一陷到底，直面正视‘打捞’一番……”所以就有了《从汴京到赵家堡》的诞生，从政治、经济、军事、文化各方面对南宋衰亡的原因进行了探究，俨然一部南宋史，其中不乏惊人之论：“岳飞是一个具有个性与锋芒的武将，他倔强任性，根本不懂韬光养晦，总是凭着自己的直觉与好恶行事。岳飞能打恶仗硬仗，但他桀骜不驯，常常‘便宜从事’”，这使岳飞最终招致杀身之祸，而被神话化的“朱仙镇大捷”纯属虚构，“大宋王朝自始至终，除镇压内部的农民起义大获成功外，在对外作战中，从未取得过一次像样的决定性军事胜利，开启了中国历史上‘内战内行，外战外行’之先河”。在那样的背景下“仅凭一支岳家军，无论多么神勇，也不可能神话般地消灭所有金军，灭亡整个金廷，并且还是一支时时受到猜疑与掣肘的军队”，“尤为可悲的是，岳飞之死在朝堂没有引起任何反应，士大夫们没有一人站出来为岳飞说上一声公道。一群麻木不仁的臣子，又能将一个腐朽不堪的朝廷支撑多久？”当曾纪鑫发出如许感叹的时候，谁敢说他没有穿越历史变成一个“宋朝人”？——机缘与邂逅、偶然与意外、欲望与个性，这些冥冥中牵引着他写作动机的神秘因素，或许正是引领曾纪鑫走向“新历史主义”的原因吧。

曾纪鑫《一个人能够走多远》与上一部历史文化散文集《千古大变局》相差不过两年时间，但他的历史观似乎发生些许改变。此前，“历史”在曾纪鑫眼里大体上是客体，是他的认知、研究与探索的对象，虽然在“《千古大变局》的创作过程，很大程度上也是去魅、去惑、去蛊的过程，为近代人物正视、正听、正名、正身，去掉‘神化’或‘鬼化’的外衣，还原为七情六欲的真实的‘人’”。但他那时候能对历史人物给予“同情的理解”，却很多时候在入乎其内之后难以抽身出来，作细致冷静地打量，故而在《千秋家国梦》《历史的刀锋》《永远的驿站》乃至《千古大变局》中，历史的荒诞与悖谬常令他愤激，许多历史之谜让他痛苦，因而也就为时爆出“正义的火气”。也就是说，他那个时期在角色“代入”之后，与“历史”形成了冲突对抗关系，这种“戏剧冲突”多是外部冲突，有些结论也带有“事后之明”的味道。而在《一个人能够走多远》里，作者与历史形成了“主体间性”的关系，他与历史真正达成了谅解与对话：历史不可假设，未来不可预知；但在文学创作中，却能将“历史”的诗性、戏剧性和叙事性进行有机融合。因而，他的历史观更加成熟，其跨文体写作的艺境也更为成熟。由此言之，《一个人能够走多远》是一部自我启蒙之书，是“为己”之著。如果说曾纪鑫此前怀抱着中国式启蒙主义者的宣教态度，以现代价值观为评判标准拷问历史，将自己的独到发现告诉给别人，那么《一个人能够走多远》更像是寻根路上的思想录，因而有着从容含玩的韵味。我以为，如果文章能如汪曾祺那样达到“把玩”的艺境，那么情、智、趣三方面也就达到了和谐。在《一个人能够走多远》中，曾纪鑫的精神仍然是粗砺而阳刚的，但他的艺境渐臻通达圆融，他在行走、神游与穿越中获得了一种“以无厚入有间”的裕如之感，故乡、历史、文化和自然等题材都在他的“行走”中达成默契。

行走在感恩的路上 篇4

又到了玉兰花开的季节，那洁白的清香，仿佛让我嗅到了黄香扇枕温衾的气息；那紫红的热情，仿佛让我触摸到了王祥卧冰求鲤的温度。孝，你的魅力到底在哪里？何以让中华五千年的儿女如此痴迷？

我搬来了词典：

在现代汉语词典里，孝的意思是：“尽心奉养父母，顺从父母的意志。”而在我看来，．．．．作为中学生，孝，就是多关心父母，少让父母操心；孝，就是努力学习，不辜负父母的期望；孝还意味着不要对父母撒谎，为父母分担一些力所能及的家务事。

2013最美孝心少年的故事感动了多少中国人啊，不是他们的苦赚足了我们的眼泪，而是他们身上的孝道让我们唏嘘不已！生活的苦难 没有压垮他们 对未来的希望，艰难的岁月 磨灭不了 他们对生活的热情！可是，平凡的家庭一样在上演着幸福的孝顺之歌。

奶奶年纪大了，身子骨弱，经常会腰疼、脖子疼，宋航一回家就帮奶奶捶背按摩；父母生气了，冷战开始了，宗瑞同学便成了一枚小小的开心果；半夜里，妈妈腰疼复发，爸爸不在家，怎么办？看我们的小小男子汉吕刚毅吧，一边安慰妈妈，一边去取冰块，熟练地帮妈妈冷敷；大雪纷飞的日子里，妈妈突然发烧，小小女生王宣文，二话不说出门买药，路滑、天冷、风大、雪飞，身上的汗把贴身穿的衣服都弄湿了，这些 又怎能阻挡她的脚步！

是呀，他们并没有做什么惊天地泣鬼神的事情，只不过就是一些些的生活琐事罢了，毛主席曾经说“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”，可是，雷锋做到了！我们班主任这样说，一个人做一件孝敬父母的事儿不难，难的是经常做、天天做、做一辈子！一辈子现在还不敢说，可我们身边就是有经常做、天天做、坚持孝敬父母的榜样！

徐凡淇，一位特文静的女孩子，她用行动诠释着“孝道”。妈妈天天给别人送货来维持着全家的生活。风里来尘里去，妈妈的衣服总是最脏最难洗的，冬天的衣服又厚又大，洗衣机根本洗不干净她就一点点的搓，娇嫩的小手怎耐得住这些衣服的蹂躏，但是她从来不嫌弃不埋怨，因为她知道，这些事情是最能温暖妈妈的！

人都说，闺女是娘的贴心小棉袄，可大大咧咧的男子汉在孝的天平上一样不服输。黄思源，这位看似粗犷的小男生，晨起一杯水暖胃，晚上一盆水烫脚，这是他的必修课。不能天天洗碗，但每次吃完饭都会收拾碗筷用水泡好；顺手擦擦桌子，也就十几秒的事儿。他这样告诉我们：因为孝敬，所以他从不乱花钱，不对父母撒谎；因为孝敬，所以他从不贪恋网络，不让父母伤心；因为孝敬，所以他从不顶撞父母，也因为孝敬，所以这些事情他一直坚持着。他说，还有什么能比妈妈的微笑更让人满足的呢？

是呀，百善孝为先，让我再来给大家读一封让我们王老师感动得落泪的家长感言吧： 儿子今年13岁，他还有一个6岁的妹妹。在家里，做饭、打扫卫生、扛纯净水、都是儿子的活。最让我感动的第一件事：2007年11月，他的妹妹刚出生，每天放学，帮我卖糕点，帮助洗小妹的尿布，帮我刷碗、洗衣服、照看小妹，只有七八岁的小男孩，便承担着家的责任。让我感动的第二件事：2012年清明节，我回老家给母亲上坟，不小心摔伤右腿，在家养病期间，做饭，端饭、收拾残局，晚上照顾我洗脚上床睡觉，这样的日子儿子整整坚持了一个月！每次上厕所都是用他稚嫩的左肩支撑着我的右半身。看着儿子吃力的样子，我既心酸又欣慰：儿子长大了，长成了男子汉了。他终究会走向社会，我坚信：我的儿子今后无论走到哪里，我不会担心他的品德！这是张豪的妈妈高素琴阿姨在3月22日写下的感言，一个七岁的男孩一直坚持行走在孝心的路上，你会吗？

而另一位男孩的家庭就更特殊了。爸爸常年卧病在床，所以，小小年纪的他早早就学会了帮妈妈干家务、照顾病床上的爸爸，也跟着妈妈学会了坚强地挺直脊梁，就是这位整天脸上挂着微笑的男生竟然几年如一日的照顾着家庭！家里有卧床的病人，但是室内没有一丝难闻的气味，因为他每天都要拖地、擦玻璃。难道在学校呆了一天的他不知道累吗？他只是想让爸爸生活的环境更好点儿，想让操劳了一天的妈妈休息一会儿，看着爸爸的微笑，偎依在妈妈身边，他感觉自己是世界上最幸福的孩子。不幸的是临近春节时，爸爸悄无声息地离开了人世，我们只知道他请了两天假，却不能从他带着微笑却红肿的双眼里看出点儿什么。生活的历练让他过早的成熟了，他没有沉浸在痛失亲人的哀伤中，而是用最快乐的笑容来面对妈妈，和妈妈一起扛起了本不该属于这个年龄的重担！我们能够从宋妈妈的感言结尾里听得出她的幸福：佳亿正在学厨师，自己下厨炒菜，他做的烧土豆丝、油炸香肠、还有黄瓜拌变蛋可好吃了。看我啰啰嗦嗦说个没完，真的啊，说起佳亿的孝心表现，那些个事儿一箩筐一箩筐的，说也说不完哪……我为有这样的儿子而骄傲！

这些事情在宋佳亿的演讲里丝毫没有提及，他只是说，在孝敬父母上，我并不比别人多，我只是做了一个儿子该做的事儿。虽然只是一些小事，但足以让母亲开足了心。他的演讲稿里出现频率最高的词就是开心是笑，语言一如朴实的他，但那挂在眉梢的笑容却是最灿烂最幸福的！

还用去苦苦寻找吗？这些同学正是因为心存感恩，才会一直行走在孝敬的路上，才会微笑着面对风雨人生，才会微笑着去接受生命的苦痛与幸福；正是因为心存感恩，才能够心存仁爱之心，满怀感激之情，才做到了少索取多赠予，才能够无怨无悔的几年如一日坚持孝道。

行走在梦想的路上作文 篇5

20XX年9月，通过了初始乘务员选拔的向媛幸运地来到了国航重庆分公司这个大家庭中，开始了她的飞行生涯。她非常热爱这份工作。20XX年奥运会期间，公司从乘务员中招第一批女安全员，喜欢体育运动的她积极报名，通过了各项体能考试，经过南京武警学院三个多月的严格训练和考核，向媛成为了一名空中安全员。

作为一名挂职女空保，向媛每次上机后，都会从前到后，从上到下，从左到右认真仔细地清舱，做到了眼到手到，不留任何死角，严格执行二次清舱程序。在飞行中，向媛对客舱的监控非常重视，每隔十分钟，她会按“一看，二闻，三听”的方式巡视客舱，观察机舱动态，特别留意对行李架的监控，以避免发生机上失窃事件。20XX年，向媛被评为国航股份重庆分公司客舱服务部年度安全明星。

作为一名优秀的乘务员，向媛认为真正的优质服务，其实就是靠不起眼的服务细节取胜。关注细节的服务就会感动旅客。

在一次执行由北京到贵阳的航班上，向媛在餐饮服务结束后巡视客舱时发现一位老年旅客餐食一点没动。向媛觉得很反常，于是上前去询问，得知老年人需要在13点钟吃药，吃药后还得等半个小时才能吃饭。看着渐渐冷掉的餐盒，向媛马上对其说:“这样吧，我把餐食给您放在烤箱预热着，等会您再吃就可以吃到热的了。”细心的向媛在接下来的时间里，一直查看着时间，当13点刚刚到，她便端了一杯温水来到老年旅客的`身边，方便其用药。半小时过去了，向媛再次把热乎乎的餐盒端到了她的面前。老人用完餐后，向媛看着老人闭上了眼睛，又轻轻地给她盖上了毛毯。飞机快下降时，当向媛又一次走过这位旅客的身边，老人叫住了向媛，索要纸和笔，写下了满满两页感谢的话语。向媛说:“有时候，当我们真的用心服务了，哪怕看起来是不起眼的小细节，旅客同样会感受到，其实服务真的必须在细节上下功夫才可以让旅客动心。”

行走在路上的真谛作文 篇6

心中一直有个愿望。

希望能像鸟一样，自由的翱翔在天际。

突破那无形的.枷锁，不再徘徊，不再犹豫。

这一刻，终于来临。

心，开始沸腾。梦，开始触摸。

缠绕住身体的锁链开始一根根碎裂。

带上行囊，准备好一切，开始出发。

眼前的风景随风而逝，一道道，但精彩的瞬间已定格脑中。

天边的云朵稀疏点缀，一朵朵，因耀眼的太阳而愈显美丽。

一路上，有过无助，有过彷徨。

悲伤 难过 困苦

当越过那些险阻登上最美的景色时，俯瞰脚下。

脑海中，不再彷徨，不再无助。

一切的一切，都随之飘散。眼角挂着激动的泪水。

夜空中繁星点点。山林里虫鸣簌簌。

在路上，有坎坷，有崎岖，也有需要选择的分岔路口。

越过一切，只因我渴望自由，希望看到那之后的风景。

远离城市的喧嚣与繁杂，寻找内心那一处温暖的港湾。

人生不只是循规蹈矩，更有自己的放纵与渴望。

越过山河大海，穿过人山人海。

行走在路上的美食与美景 篇7

欧阳应霁香港作家,曾出版多部美食著作,在“吃”这回事上有着精致趣味。

毕远月著名摄影师,作品常见于《Lonely Planet),同样实践着行走与美食并重的生活方式。MING:明日风尚×韩:韩良忆×殳:殳俏×欧阳:欧阳应霁×毕:毕远月

换种方式获得不同经验

MING:今天参与对谈的四位,在各自的游历中不仅看到美景,还品尝到美食,能否请各位谈谈居游是怎么样的状态?与旅行有什么不同?

韩:我很高兴能够跟港台、内地不同背景的朋友分享这些内容。关于在托斯卡纳或是其他地方的游走、吃美食,能够让我们领略到生活或者旅行的美好。居游就是居住式旅游,不同于一般的走马观花式旅游,而是在一个地方住下来,哪怕几天也好,去体会当地生活。居游才是了解全世界最好的方式,也可能从自身经验来说它最适合我的性格。

殳:因为这样的居游方式会住得久一点,所以更能深入了解一个地方。旅行是个人的选择,目的地的选择也像选择朋友的类型,要有默契、合气场。比如说大家都很喜欢巴黎,可是不知道为什么我一到巴黎就会生病,但是去意大利就一定会有好事情发生。

韩:你知道因为巴黎很烦人,这也是毕远月一本书的书名。

殳:在不同的地方是能明显感觉到有某种气场的,但是一到马德里以南的地方,就又回到那种很开心的状态。所以我对一个地方,哪怕只停留一天,都能清晰地感受到跟这个地方合不合,这不是这个地方或是自己的问题,而是气场合不合的问题。就像交朋友,不需要总见面,可就是有得聊。

毕:以居游的方式去旅行,到了一个不属于自己文化背景、不熟悉的地方时,心态是否有什么不同,能不能有一个宽容、接纳的心态,说到底就是态度的问题。一个人在异国他乡该如何对待这个国家的文化、把自己放在什么位置、遇到困难时怎么办?我又不会讲,别人也不跟你说,要尝试着把自己打开,去跟这个世界接触。接触的方法很多,懂语言的可以说,语言不通的可以比划,比划不了就再想各种办法。

欧阳:我算是视觉系的人,在没去之前,会念很多关于当地的书,以前比较关注绘画、雕塑等方面,但是当真正生活在某地的时候,就不光是书本上的那些事情,因为当地的整个景色、食物、环境、气氛等对人产生的最直接的感受是不同的。先把之前生活中有些沉重的东西放在一边,去感受不同地方的风土人情。因为生活本身很多时候是大于一些所谓的“文明”的定义的,居游就是让自己沉浸在某种氛围中。

韩:意大利人有种说法:人是居所的延伸,you are what you eat——人如其食。住酒店和住民居是很不同的,如果能将民居暂时租下来,不管多久,是属于与家人、朋友共有的相处时间,感受不同。欧阳,记得前年你去鹿特丹找我们的时候是住在船上的。

欧阳:对,那时候是住在船上。

韩:那又很特别,因为接的不是地气而是水气。MING:能否分享一下居游时找住所的情况呢?

韩:我外出居游都是租当地人家的房子,有些是从房屋中介的渠道,也有直接找到当地人租的住所,这些经验有好有坏。比如我在威尼斯时遇到的两个房东,一个是在当地大学教汉学,中文说得非常好,对北京也很熟悉,同时也是美食家,他为我介绍了一些当地的餐馆和景点;另外一个房东是这位汉学老师的朋友,我是不同时间分别租了他们两位的房子,但是发现不同的人根据自己饮食特点推荐的餐馆有着截然不同的品位,一个很好吃,另一个差得太远,所以这也是有趣的经验。

殳:一般来说如果外国人喜欢吃中餐、日餐、越南菜之类的话,基本上就是属于很会吃的人。

毕:找房子还有种类型,就是一些人会在一年中某段时间把房子租出去,我就遇到过这样的事情。这位房主每到夏天就出去玩,他把房子的信息放在网上,我一看各方面条件很适合我,就联络租房子的事情,等我到了当地他还没有走,为了让我住,他就搬到他母亲家。他告诉我,他所有的东西我都可以使用,但是有两个茶杯是丹麦瓷,不要打碎,那是对他来说很宝贵的物品,这对我是一个蛮特别的经验。就居游角度来讲,房东是一个蛮好的消息来源,会提供去哪里买什么菜,哪里有好吃的,如果你不想做饭,你就去哪里之类的信息。

韩:有时候我通过一些中介,去了解房间的图片,还有相关情况的介绍,当然要付中介费,好处是有什么事情的话可以找中介处理。现在越来越多的中介从居游的方式推荐住所。

殳:而且居游还有一个好处,就是可以吃到房东做的饭,有的房东做饭很好吃。

MING:有没有住过有故事的那种房子?

韩:我有过类似的经验,就是在写《十日谈》的作家薄伽丘的家乡,有过一次非常愉悦的经历,还真的有碰到名人。我的房东是意大利著名记者法兰奇的妹妹,当时并不清楚这些事情,只是觉得她是一位非常有魅力的女性,后来才知道法兰奇家族在不同地方的房子会租给游客住。其实从这些细节也能感受到意大利人性格中热情的一面。

殳:我也有这样的经历,当时是我在波西卡诺学厨的时候,租了一个房子,后来才知道是一位非常有名的女伯爵的产业。住在这个房子能够从大阳台上看海景,景观非常漂亮。回来后查了一下这位女伯爵的资料,才知道她曾邀请过很多好莱坞明星包括梦露、赫本到波西卡诺来玩。

欧阳:所以像我们这些比较爱想象、爱幻想或者爱写故事的人,遇到这种事情就有点像进入到别人生活的一个延续,在这时候我觉得赚到了。

MING:怎么能吃到地道的当地美食呢?

欧阳:我觉得这是一个超能力,真的没办法解释。但是话说回来也就是要对食物保持好奇和收集资料。当长期保持这样的兴趣,自然就渐渐交到相似品位的朋友了。有了这样的能力后,经过任何一家馆子就会知道,这是对的,那是不对的。我觉得这是后大的一些努力加上先天敏感的一种能力。

毕:有时候会有一种就是我的地盘,他们就是专门给我们做吃的的感觉。好像是一种基本的判断,加上慢慢积累、了解更多的相关资讯、请教一些懂行的朋友之类的方式吧。

殳:当有着丰富经验的时候,哪怕之前没见过这家餐厅,凭名字就可以判断。因为有些老板亲自在招呼生意,亲力亲为做很多事情,有时候他不会允许自己所做的事情不够好;另外一种就是以老板自己的名字做餐馆名,就好像张记涮肉,把名字做成店名,应该是对自己手艺有自信的。

韩:其实我带了两个攻略和大家分享,就是观光时游客菜单列的地方不要去,当我无法判断的时候,我会选择菜单之外的餐厅,这是第一个。第二就是我常常在不知道吃什么的时候,会站在有办公楼的地方,或者有商店的地方,我看人家去哪里,看看上班族走到哪里去,我就会跟着他们。当然有时候也会踩到雷。

毕:就是第一避免当你自己作为游客时去游客很多的那种餐厅,最好不要到门口停着旅游巴士的餐馆,要采用跟踪的方式,跟踪当地上班族,不过得要看准是上班族。

殳:一般来说在意大利、西班牙,跟着老头老太太得要做好准备,可能遇到的是只有意大利和西班牙文的菜单。但在巴黎有很多老人,他只是为了找个地方坐着,所以可能有的时候就会跟错。

有关托斯卡纳的一切

MING:能否分享在托斯卡纳时,对美食、美酒的看法?

韩:托斯卡纳出产很好的酒,法国人会以很严肃、认真的态度去品酒,而菜式却没有什么太精致的菜,就是一些家常菜。吃东西就跟人生一样,有浓淡有跌宕起伏,如果每一顿都吃到精美的菜式,俩月之后可能你就疯了。吃当地顶级餐馆是一种吃法,在街边去吃最普通的菜式,吃的是风土、吃的是人情。

欧阳:问我关于托斯卡纳的记忆,应该是某一个中午喝了太多的柠檬酒,我真的就喝醉了,因为已经吃了一顿丰盛的午餐,又碰上老板很客气地送了我们一些当地的酒。在那种舒服惬意美好的环境里,我是睡醒了才走的,朋友们都等我睡醒呢。

韩:欧阳的酒量是奇差的,别看他是个汉子。

欧阳:是在圣母大教堂旁边菜市场有个专门吃牛肚的餐馆,我觉得来托斯卡纳一定要来这里。有时候,当我们进到某个餐馆时没有一个客人,可是不多久就觉得一切都很对,然后一直有人进来,就很热闹。所以我现在还记得,就是发生在我人生里面一些零零碎碎的小事,组成了我对托斯卡纳很踏实、很舒服的印象。

毕:我去托斯卡纳是怀着一种沉重的心情,那儿离巴黎不远,但是我在巴黎住的那些年一直不太敢去,是因为这个地方在我心中地位太高了,它是意大利文明的发源地。每次说到这个地方我就想到那些名画:《春天》《维纳斯的诞生》等。那时候计划着在人少的时候去看看,后来就很认真地了解各种信息,等我到了那里,才发现跟北京一样,没有淡季全是人。刚才说的大教堂,其实也和喝酒有关,那种酒是当地普通大众都喜欢喝的。大概是十五世纪时建这个教堂拱顶的时候,因为是当时世界上最高的砖建拱顶建筑,那时候建造的设备很有限,他们就用很古老的砌砖的方法。根据重力学原理压着支点往上砌,砌到最后很高,工人上不去,他们想到一个法子,就是每天中午吃饭的时候,给工人多派一点酒,也不多,刚好有胆子往上爬继续干活。

韩:让工人喝了以后胆子就变大了,不惧生死就上去了。

毕:对,还真有喝醉睡着的人,也发生过从上面掉下来的不幸事情。酒在当地是有贡献的,特别是对这个所有游人到此都要朝拜的教堂圣地来说,酒对文明的贡献是很大的。

你住哪里,你就是什么样的人

MING:请各位谈谈在世界各地逛市集的心得吧。

韩:我喜欢逛市集,在很多地方,如果我逛完市场后有想买东西的话,我就认为这是一个比较好的市场。有些市场,逛完没有任何东西想买,我就觉得不太适合我,因为那些菜看起来就让我没兴趣。

殳:就好像那些菜看上去没有在对你讲话。其实意大利商人很自豪自己的物产,把蔬菜、肉之类的,当成自己的baby—样,打扮得很漂亮,还有法国人和日本人,也喜欢做出很漂亮的造型摆放。

毕:有一些菜市场不会让你动手挑,你要选哪样,摊主会拿给你。

殳:是的。可是很奇怪,有些时候他们的表达方式显得那么不友善,反而会觉得能感受到他们对贩卖的蔬菜有种热爱。

韩:我们刚开始会不习惯,为什么不能挑自己要的菜,后来想明白了,其实这里面是一个彼此尊重。不是每个人都会尊重食材,有人是会去掐或是捏的,比如桃子捏了之后表面看不到,实际上里面容易坏。

韩:我觉得整个拉丁民族,因为他们也好吃,对自己饮食文化很自豪,所以对食材就有一定的尊重。

MING:毕竟是到了不熟悉的环境里,关于语言交流有什么可以分享的?

韩:逛菜场或者是去哪里也好,其实我觉得这个年头语言是最不需要担心的问题,因为有手机可以帮忙。

毕:语言太高深了,但是很多时候都不一定要用翻译或是翻译软件的,通过比划都能够了解,这是一种很好的沟通方式。语言不是关键的问题,微笑跟礼貌才是最关键的。

欧阳:我是用画的,图画也是一种很好的沟通方式。

MING:如何能够得到陌生人的帮助呢?

殳:在欧洲一些地方,女士总是比较容易得到男士给予的帮助。我在意大利旅行的时候,常会遇到有两三个意大利男士抢着帮忙搬行李。

韩:而且不必很年轻,包括我也常得到男士的帮助。

MING:男性遇到这种时候如何能够得到帮助呢?

欧阳:呃,就只能靠自己了。

毕:宽容、接纳的心态是很重要的。

MING:记忆中还有什么有趣的事情与托斯卡纳相关?

韩:托斯卡纳其实是一个得天独厚的地方,文艺复兴是从那里开始的,这让它有着深厚的文化底蕴,气候上来说,既没有严寒的冬季,夏天也不会像罗马那样热,早晚气候温差较大。另外它是丘陵地貌,景色的美是有层次的,最常见的是像火焰一样的树,与地貌形成一个均衡的对比,那里的人从很早以前就形成了这种美的观念。

殳:所以不仅要居游,而且要自己开车到处走走看看,有时候看见前面的路上都是丝柏,有时候只能看见一个小石头房子,有一棵很高的丝柏。

欧阳:我突然想起我一直很喜爱意大利电影,常提到的代表性人物比如有帕索里尼、费里尼等人。我在意大利其实常常都会有个错觉,就是一些店里看到的人或是场景很像在帕索里尼影片中出现过似的。

工作与生活的情趣并重

MING:几位在各自领域里都取得了不错的成就,你们是如何平衡兴趣与工作的呢?

欧阳:工作是自己选择的,我们现在用工作这个说法,其实是说自己要过一种什么样的生活。就我们四个人来说,是在各自的职场或者工作当中,一直积累、变化着,这种工作方式、生活方式的主动权是在我们自己手里的。

殳:我现在在做一个公司,遇到一些求职的人,我问他们为什么想加入我们,他们说因为我是一个吃货。我听到这种说法的时候,第一个感觉是觉得他们很可爱、很直接地表达了对这个工作的兴趣;第二个想法是这也说明他们对这个工作有一定的误解。就好像很多人看我们的工作好像每天就是吃喝玩乐,但是背后的投人、产出、精力等都是另外一回事。

毕:任何事情变成工作以后,就不会像大家想象的那么简单。就像大家去电影院看电影,谈的都是很轻松的东西,可是要把它做出来,是要整合、协调很多事情的。

韩:其实我们四个人还是很幸福的,因为我们的生活、兴趣和工作互相结合。如果从兴趣出发,想要赚大钱,很可能适得其反会牺牲掉这个兴趣。也就说要保留住最纯粹的部分,但是保留住它的话可能就不会赋予它太多的意义。我觉得我的人生还是保持了这种纯粹的状态,是比较开心的。

欧阳:世上的饮食有几百几千种方式,有些人做饮食可能和商业结合得很直接,那是另外一种玩法,我们并没有打算采用那种方式,我只是在适合我的范围内,很舒服很开心,也可以交上我真正想交的朋友。我们和他们的玩法是不同的。

殳:样样都有的人生,就是承担着所有压力的人生,自己要学会取舍。没有一个表面风光的职业是真的像看起来那么好的,背后的艰辛是外人不知道的。

行走在课改的路上 篇8

关键词：五曲连奏；信息增效；课改；学生；主体

一、课改势在必行

三尺讲台，岁岁年年，周而复始。是什么原因使本应充满创造性、享受成就感的老师对教育工作感觉枯燥无味呢？是什么原因

使得本应天真机敏的孩子看上去怏怏不乐呢？是应试！单一以成绩为目的的教育评价机制，极大地限制了教师的工作自主性和创造性，剥夺了我们孩子的天真无邪。课改就是要改变这些，改变单一知识的传递，为情感交流、个性培养、身心健康等的全面关注，从而给教师提供一个发挥个人才智的更为广阔的工作空间，使教师得到更真实充盈的幸福。使得我们的孩子可以真正主动自主地去学习、去探索。课改就是要从关注自我转向关注孩子、关注未来。唯有如此，我们的学生才能真正全面地发展。

二、始终行走在课改路上，让五曲连奏真正施惠于学生

什么是课改？课改改什么？我们的老师必须要认清。把学生的学习成绩搞上去，把学生的动手能力提高上去，把陈旧的面授的教学方式改下去，把老师这位主演请下去，真正地把学生放在学习舞台的中心，这就是我们的课改目的。我们的“五曲连奏——前奏曲、协奏曲、进行曲、交响曲、圆舞曲”是根据本校学生的实际情况提出的新型教学模式。在这种新型的教学模式之中，我们已经初步品尝到创新带给我们的回报，体会到付出后收获的喜悦，现在我们的学生都很期待每一节课，期待每一次自我展示的机会，而我们的前奏曲正是学生全面展示自己的舞台。一段时间的培养，我们的孩子敢说了、爱说了、会说了。基于此，我们必定会始终坚持行走在课改路上。

三、“五曲连奏”这朵花蕾，需要时间去长大，需要精心照顾才开花

我们的课改，是一个探索前进的过程，在循序渐进中曲折前进。在课改过程中，需要老师不断坚持，不断克服困难、精心备课、精心导演。给学生一段接受转变的过程。课改的路上纵使有再多的困难，为了我们的学生，我们必定会坚定信心，坚持课改。现在，我们的学生已经开始意识到分组教学的好处，体会到自主学习的成就，初步体验到了成功的喜悦，他们开始在老师的引领下高效地自学。他们的主动性提高了，他们的成绩提高了，班级的管理水平提高了，学生的素质提高了。我们的老师更是真正体会到课改给师生带来的福利。现在，老师不再是课堂的主角，我们开始退居幕后，以欣赏者的眼光去审视我们的学生，我们发现原来我们的学生是如此聪明、如此有能力。现在我们的师生关系更和谐，更融洽。徜徉在我们的课堂，你常常会看到老师与学生对于一个知识点争得面红耳赤，你更多感受到的是学生对知识的渴求，每一个知识点，每一个细微步骤，我们的学生都会快而准地抓住、掌握。而我们的老师，正是这育桃李的辛勤园丁，我们满脸幸福地观赏着自己亲手培育的花蕾一点点成长、一步步开放。

让“课改”在坚持中胜利，让“课改”带动活跃的课堂，带动学生的手与脑，带动学生的思维，带动老师的科研水平，带动整体的教学质量。让我们永远行走在课改的前沿。

参考文献：

[1]姬秉新.基础教育课程改革的历程与趋势.首都师范大学出版社，2003-01.

[2]赵正新.影响课程改革政策执行的因素分析[J].全球教育展望，2005（10）.

行走在路上的作文600字 篇9

我们无时不刻都在前行，忙碌，焦虑以及无趣常与我们为伴。有人告诉我，一生就要踏踏实实，平平淡淡地过。也有人说，活着就是图个痛快，随心所欲便无怨无悔。许许多多的世界观从人们的口中灌输进我的脑海，但真正观过世界的人，有多少?

人在单一的环境里过一辈子，就如同一只只能望见蓝天的井底之蛙。越是习惯，就越想张望。在平凡生活中的心血来潮，便是旅途的一个萌芽。而迈开步子远离喧嚣的人，才是生活中的赢家。

我们要到远方看看，那城市中不曾见过的青山绿水，那比人心要宽得多的天;我们要触摸草原，感受露珠在指尖滑过的冰凉;我们要脚踩沙滩，贪婪地品尝海风的气息;我们还要骑着骆驼，仰望沙漠的璀璨星河……世界真正的.美，需要我们卸下压力一步步地去发现。而日复一日，一成不变的枯燥生活，并不是我想追求的。

我们需要旅行来为生活增添色彩，我们需要这些色彩使这一生有价值、有意义。扪心自问，我们是否在成长中迷失了最初的自己?我们在年幼时，常常对一片陌生的地方都充满着好奇心，但此时我们却没有了那时的冲动与童真，没有了那双无时不刻都能发现美好的眼睛。当我们背上了旅行包，穿上了登山鞋时，或许便会寻回那份探险的快乐，那份对缤纷世界的向往吧。

旅行，是为了开阔自己的视野，了解我们所不知道的世界;旅行，也是为了给一直在路上的我们一个放松的机会，尽情舒展身心，尽情大声呐喊;旅行，便是为了感知生活的真谛，感知自然的点点滴滴。每一个热爱生活的旅行者，每一个用心观世界的人，才会明白什么才是快乐。

行走在人生路上 篇10

人生的路，很长。回首往昔，在这一路上积累了多少酸甜苦辣的故事，放眼未来，我们的人生之路又该走向何方。

——题记 从我们呱呱坠地起，便踏上了漫漫的人生之路，在这条路上我们几经春夏秋冬，看尽世间温情冷暖，尝遍世间酸甜苦辣。可是我们仍然还在路上，不曾放弃。

其实路有多远，只有心知道；路有多难，只有自己了解。然而最美的人生旅程，就是在行路过程中不断地启程，不断地经历，不断地抵达。在路上，有些美丽会让人心灵安静；有些感动会让人泪流满面；有些语言会让人不言而喻；有些力量会让人勇往直前。有些情愫会让人难以释怀。我们需要的不是抱怨，而是用心的去感受，去接纳。

婴幼儿阶段，我们会为了健康成长而一路努力，不曾犹豫；学生阶段，我们会为了成绩而一路前行，不曾停止；如今阶段，我们会为了生存生计而一路拼搏，不曾放弃。但是，我们也不能为了达到目的，一味前行，而忽略了沿途的风景，如果错过了，就不再来，请珍惜你一路上所遇到的每一场风景。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是一种多么不屈不挠的精神，无论人生道路有多么远，仍然要保持一颗勇于探索的心。无论是轻装前行，还是披荆斩棘，我们都一直在路上，坚决不会让自己回到最初的原点。

行走在有效教学的路上 篇11

本人在学习领会语文新课程标准的基础上，反思自己语文课堂教学现状，在提高语文课堂有效教学方面作了如下尝试，总体实施下来成效显著。

首先，明确课堂主体，以人为本，树立学生主体观。

基础教育课程改革，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤教师角色的转变，教师的任务不再局限于传道、授业、解惑，而要启智、陶情、冶性、锤志。

教师所传授的知识、技能和施加的思想影响，只有通过学生的观察、思考、练习和应用才能内化，变为自己的东西。学生学习的目的是学以致用，只有这样才能推动学生的发展和整个社会的进步。因此在课堂教学中要充分发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。要避免传统一言堂、满堂灌教学现象，让学生动起来，变被动为主动。

教学是教与学。学是主，教是为学。教师种种努力都是为了使学生知道应该怎么学，都是为使学生愿意学、喜欢学、主动学。课堂教学中，不管学生爱听不爱听，听得懂听不懂，反正从头到尾讲下来，不顾实际地讲课，这种填鸭式不利于发挥学生的主观能动性，也就直接影响学生的成绩。教师在教学方法的选择上更要注重学法，教师不但要把学生领入知识的殿堂，更要把知识宝库的钥匙交给学生。古人云：“授人以鱼，不如教人以渔”。

其次，运用多种手段，激发兴趣，调动学生的积极性。

兴趣是最好的老师，兴趣是一种动力，是成才的起点。我国古代教育家孔子这样说：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”可见培养学生学习兴趣的重要。

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，有兴趣的学习事半功倍。在日常教学中，我通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣，采用语言激趣，设置悬念，创设情景，，讲故事等教学方法，做好导向作用。

最后，注重教学方法，提高学生的学习效率。

我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这是一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练几次就会了，而有人则需练很多次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率？最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐是必要的，是提高各项学习效率的基础。听课效率如何提高呢？以我之愈见，课前要预习，这是很重要的，要大概了解课文的梗概，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有数了，听起课来就比较有针对性。

行走在课改路上…… 篇12

一、我们的管理团队—身体力行作表率

我校成立了课改研究工作领导小组,校长任组长,是学校建立课改研究的第一责任人;分管教学和科研的副校长和教科室主任担任副组长,分管课改研究工作,是学校组织校本教研的具体负责人;教导主任负责日常管理工作,整合少先队、教研组、备课组、总务处的力量,确保校本教研工作的有效性。这样,班子成员用无声的语言打动教师,用实际行动感化教师,用事实成果信服教师。

同时,我们制定了课改研究制度,保证校本研训工作的有效开展。在制度和评价体系的构建上,我们坚持“以人为本”的理念,“和谐为上”的目标,推行人性化管理。先后制定了《校本研训实施方案》《课堂教学评价制度》《课题管理制度》《教师专业化发展档案制度》《教科研奖励办法》等一系列条例,体现了“人本为上”的理念,尊重了教师的利益分配,调动了广大教师的积极性。教师在这浓厚的课改研究文化的氛围中获得了专业发展,而教师专业水平的提高又促进了校本研训文化的营建。

二、我们的管理理念—要创新还要务实

优化学校的课改研究就是依据先进的教育思想、特定的教育内容、具体的教育对象,选择最优的教育过程和方法,在一定的时间内,用较少的经济投入和精力耗费,取得最佳的教育效果。

“一个宗旨”:培养高素质、可持续发展的学生。

“两个战略”:名师战略、特色战略。

“三个创新”:管理制度创新、教学方法创新、教学观念创新。

“四个统一”:规模、质量、结构、效益相统一。

“五个并重”:教书与育人并重,理论与实践并重,软件与硬件并重,内功与外形并重,特色与特长并重。

三、我们的课改保障—想行动还有平台

(1)活动时间。校本研训立足本校,立足教师。我校将每双周周一下午放学后时间定为全校教师集中校本培训的时间。为了保证每个教研组有充足的研训交流时间,在每学年教导处排课时,都会安排每周的一个半天某个教研组老师都没有课,如语文在周四上午、数学在周二下午,从时间上提供保障。

(2)活动经费。每位教师每期奖励研修资料费100元;达到先进的,奖150元。规范教研组长每月补贴50元,期末评为先进组长奖励200元,为教师的研训行为提供了财力、物力保障。

(3)活动制度。校本研修计划、校本研修制度、教研组考核细则等为研修工作的开展、实施、检查、评价从量化、求质、奖优等方面提供了保障。

(4)书籍落实。书籍是人类进步的阶梯,为了满足教师学习的需要,学校订有34种教育期刊、19种报纸。每年还额外给每位教师100元用于教育杂志征订。

(5)设备落实。我校有电脑室、图书室、阅览室、校园网等,设备齐全,网络畅通,运行环境良好。

四、课改的研训模式—从一元转为多元

(1)区内联动式研训。我校和区内的兄弟学校为了有效解决共同存在的主要问题,推进学校、教师、学生的提高,共同开展校本研修活动,从而合作互动、优势互补、资源共享,实现共同发展。如:我们与湖南省长沙市芙蓉区东晖小学、朝阳小学、八一路小学的语文老师一起共同开展了拼音教学研讨活动,一起探究拼音教学的困惑和难题,谜题在欢笑中被智者点拨,在相互交流中品味教学的真谛;我校与手拉手学校—湖南省长沙市芙蓉区杉木小学管理交流工作经验;与湖南省长沙市芙蓉区大同二小、大同小学和大同古汉城小学开展了联动教研活动等。

(2)小课题“带动”研训。由骨干教师带头进行小课题研究,到吸引其他教师合作参与课题研究,再到自己能发掘新课题,从而达到课题出人、人出课题。如我校国家级课题“有效课堂教学的研究”,就依托每个教研组发现教学中的实际问题做出学科子课题,从而突破学校的研究难点。

(3)听课反馈式研训。组内教师互相听课、评课,共同分享经验教训,提升教学智慧,达到互相借鉴,实现个体实践反思与同伴互助互动相结合的目标。这是每个教研组最常见的研究形式。

(4)个人反思式研训。引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及其结果的科学性、有效性进行反思评价,并坚持写教学反思,以来达到“实践 +反思 = 成长”的目的。

(5)专家引领式研训。一是“请进来”。有黄泽、刘建琼、黄祖训、段晓宏等湖南省、市优秀的专家和彭海鳌、刘润玉、李葆春、卢梓忠等芙蓉区教科中心的教研员。二是“走出去”。全国级的语数会、省市级的观摩,所有活动学校课改研究小组都全力支持,并选送老师参加。

五、课改的研修活动—重形式更重实效

在学校科学、系统、全面的制度规范下,我校教科研的各方面工作有序、高效地开展着,老师们积极主动地参与着,不断成长着,营造了良好的教科研氛围。

(1)专题研训活动掀起了学校教育教学活动的热潮。近三年,我校教科室组织了“信息技术与学科教学有效整合”“如何撰写课题报告”“什么是有效课堂”等专题研训活动,每个活动都由学校培训领导小组制订详细的活动方案,由学校教育科研小组成员进行专题知识讲座,再在全校教师中开展实施,最后对活动进行总结、举办经验交流会。如我校“蓉园杯”教师基本技能大赛的两笔字、普通话、10分钟片段教学、才艺展示等环节,也是走过了专题培训、开展赛事、交流提升的过程,使教师专业素养得到了快速提升。

(2)有效课堂研讨活动,提升了课堂教学质量。近三年,我校各教研组紧紧围绕构建有效课堂开展了二十几个小专题的研讨。教师的全员参与,伙伴学校老师的加盟,专家的专业引领,同伴们的相互帮助,营造了我校特有的宽松、实在、和谐、团结的氛围。如我校每年的“蓉园杯”教学竞赛,每年一个主题,如“教学目标的预设和落实”“教学提问有效性研究”等。这种扎实、有效的研讨促进了教师教育教学水平的提升和我校课堂教学质量的提高。

(3)组织学习交流活动,实现教师整体素质提升。组织教师参加各级各类培训和研讨活动,也是促进教师专业成长又一举措。我校近三年出到外地学习的人数达到了50余人次。在借助外脑发展的同时,把教师集中学习和自主学习、外出培训和交流提升、专家引领和骨干帮带相结合,开展了系列活动。如读书心得交流会、教师沙龙、青年教师成长汇报等活动,让每位教师拥有发言权,自由地表达自己的观点。我校的领导、骨干教师、优秀教师都登上了主讲台,老师们展示着自己的风采,同时也感染着其他老师加快成长的步伐,充分发挥了团体智慧和教师专业成长的自动力,形成了我校特有的校园文化学习氛围。

(4)科研信息库的建立为教师的成长引领方向。信息技术的发展给我们的组织学习和知识创新提供了一个重要的平台。我们把网络这一优势加以发挥,建立起互动的、人性化的校园学习网站,以达成教师之间知识的交流、传递和共享。学校的校园网站上学校教育教学的专题板块和“我的心灵驿站”教师网络空间,更是成为了老师们相互交流、互相学习的重要平台。老师们可以随意在网站上点击查看我校教育教学方面的制度、教师科研成果展示、学校教育教学活动、教师专业发展指引系列资料。作为教师们网上成长记录袋的教师个人网络空间,成为了老师们展示个人风采的舞台。

六、我们的课改成果—是起点不是终点

(1)出刊了我校的成果专集。为让我校的课改研究工作永葆活力,促使教师不断进步,我校将教科研成果征订作为一项重要工作,为教师能力的展示提供一个平台。我校加强了教师论文、教学反思、教育教学故事、教育叙事和教师获奖等的成果收集,并装订成册,在教师大会上进行展示。

(2)教研活动发挥了很好的辐射作用。蓉园人以开放多元的胸怀,近年来承办和接待了各级各类几个大型教学活动,很好地发挥了辐射作用。如:我校受《湖南教育》杂志社特邀,作为芙蓉区“身边好学校”的代表,作为封面代表将几年来的学校工作进行了介绍;湖南省第六届小学英语教学观摩研讨会在我校举行,省内各地市教研员、英语骨干教师共700多人参加;长沙市校本研训示范校骨干引领者高级研修班心理课例研修活动在我校举行;承办了芙蓉区“校本课程”的开放活动,我校跆拳道各项资料和工作的开展获得区领导和兄弟学校的高度赞赏;由于我校校本研训工作扎实,作为芙蓉区四所学校的代表参与了湖南省教育厅“校本研训档案库建设”的典型经验推荐光盘制作。

(3)教师的素质得到了有效的提高。通过学校的校本研训,教师对教育教学的相关理论和新课程的要求有了较深入和明确的认识。近两年,教师共有10多篇论文发表在国家、省市级刊物上,还有400多人次课堂竞赛、论文、设计获得了不同层次的奖项。

(4)课改荣誉硕果累累。伴随着课改的实践,我校先后被授予“全国科技体育传统示范校”“全国课题研究先进学校”“湖南省课题研究先进单位”“长沙市课程改革样板校建设学校”“长沙市首届中小学心理健康示范性学校”“长沙市十佳学习型组织”“长沙市创新型学校”“长沙市校本研训示范校”“芙蓉区先进教科室”等荣誉称号,语文组、数学组、英语组均被评为“长沙市优秀教研组”等。