《我爱温馨的家》教学设计（精选10篇）
活动目标：
1、知道自己心目中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。
2、能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。
3、能尊敬、关心、体贴、理解、孝敬父母长辈。
4、知道家庭成员之间应该相互沟通。活动准备：
1、教师准备：教师家庭录像、萨克斯曲《回家》。
2、学生准备：过生日或全家旅游的录像、可讲出趣事的照片、父母给的礼物，彩色纸板、彩纸、剪刀、胶水。
学情分析：
由于学生的家庭情况各不相同，对幸福家庭的理解可能也会有所差别。在教学活动中可以使个性与共性并存，允许学生在教材中填出自己心中幸福家庭的标准，还可以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭标准。从这一标准中感悟健康文明的家庭生活方式。对三年级的学生来说，要做到与父母很好地沟通可能会有一些困难。这是由于学生本身思想认识的局限和方法的缺乏造成的。在教学活动中可以让在这方面做得好的孩子介绍一下自己的经验，帮助其与父母沟通好。
第一课时 教学过程
一、情景引入
1、孩子让我们共同来倾听由萨克斯演奏的《回家》的片段好吗？播放萨克斯《回家》。
2、生谈感受：你听了这首萨克曲《回家》后有什么感受？今天我们就一起来说一说，我们的家。板书：家。
师：听了这几名同学的感受，我猜想你们肯定都有一个温馨幸福的家，那你们的家到底有多温馨，请小朋友们准备好，我们现在就登上“幸福”直通车一起去看一看吧！
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二、幸福直通车 第一站：幸福大比拼
师：看看谁的家最幸福，最温馨，你愿意与大家一起来分享你的快乐吗？生：（愿意）小组内交流（结合手中的照片或礼物
师：谁想第一个与大家分享你的幸福呀！
生：结合照片或音像资料介绍自己幸福的家庭，（师生给予肯定或表扬）
活动策略：（“幸福大比拼”活动中，让学生充分展示家带来的照片或礼物等资料，并介绍自家是温馨幸福快乐。同时培养学生的语言表达能力。）
师：我猜对了，你们都有一个温馨幸福的家，老师真替你们感到高兴，那老师有一个幸福温馨的家，你们想不想也分享老师家的幸福呢？
活动策略：（出示视频目的是师生互动，同时调动学生收集资料的兴趣。）
师：由于你们生活在不同的家庭，所以你们对幸福的理解和感受也不一样，那在你心里肯定对幸福都有一个标准，那么你们认为，什么样的家庭才算幸福的家庭呢？请同学们互相说说自己的看法，研究后把结论写在教材中25页横线。写完同学坐好。
活动策略：（体现学生合作学习的意识。加深学生的印象。）师：同学研究得非常认真，幸福直通车又要出发啦。
点评：教师在教学的过程中能收集自己的生活录像并运用教学中，充分体现了新课标的精神。
第二站：说说心里话 师：谁先来说说你的心里话 生：谈（学生纷纷发言）
师：听了同学们说的心里话，老师发觉或多或少都有些烦恼和遗憾。可你们知道吗？幸福温馨的家是靠家庭中所有成员共同努力营造出来的，你是不是应该做点什么呢？那你打算怎样为家里增添快乐和幸福？
生：小组讨论、汇报（略）（学生热烈讨论）
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师：谁还想把自己的心里话跟大家说说？比如爸爸、妈妈下班很晚或是在外地工作，你想怎么做呢？
生：我想给爸爸、妈妈写一张爱心留言卡。
点评：学生纷纷发言，这样的教学是有的放矢的，具有很强的针对性，给学生留下了非常深刻的印象。
师：你的想法真好或爸爸妈妈看见你的礼物一定会很高兴。现在幸福直通车又要出发了。
活动策略：（在这个环节中，根据学生实际情况引导孩子说出自己心目中“幸福”的标准。通过学生的汇报对于单亲家庭或重组家庭的孩子发言，引导孩子能正确对待生活中的问题和压力，让他们也能感受到家庭的温暖与其他家庭一样有幸福快乐。同时深刻体会自己心目中幸福家庭的含义。）
点评：教学的过程中让学生结合自身的实际谈，这样的教学才能激发学生对家庭的责任感。
第三站：爱心大行动
师：下面就把你们起法变成行动吧。
学生活动：做爱心留言卡、画画、折纸鹤、做风铃„„播放萨克斯曲《回家》
生：成果展示，并说明你们用意。（学生各抒己见）师：晚上把你的礼物送给父母好吗？）
师：这节课老师感觉到你们的心里发出一个共同的声音就是——我爱温馨的家。
活动策略：（在这个教学环节中，我针对自家的情况采取不同的方法为家庭增添快乐和幸福。让学生懂得在享受爸爸妈妈的爱的同时，也应该把自己的爱献给爸爸妈妈。和谐温馨的家庭可以使他们幸福快乐健康地成长。）
点评：教师在教学的过程中能鼓励孩子结合自己家庭的实际情况进行“爱心留言卡”的制作，并展示较好的学生留言，这样使同学之间能相互学习，取之补短，并把活动延伸到家庭。培养了学生的动手能力。
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三、总结：
孩子们你们这节课学得开心吗？生：开心。好最后让我们带着歌声离开课堂吧！也把这首歌曲献给所有的爸爸、妈妈（学生齐唱《让爱驻我家》边唱边离开课堂）。
活动策略：（烘托课堂气氛，再一次深化主题。）
点评：教学的过程中教师能运用歌曲烘托课堂的气氛，再一次激发学生对家的热爱。
教学回顾：
通过这节课的学习，学生懂得了在享受爸妈的爱与长辈的关怀的同时，也把自己的爱献给父母和家庭的每一个亲人。
第二课时
一、谈话导入：
通过上节课的学习，老师知道大家都有一个幸福、温馨的家。爸爸妈妈为家庭付出了辛勤的劳动，同时，也给了我们那么多的关爱与呵护，作为儿女我们应该理解、体贴他们。那么我们应该如何回报父母的爱呢？这节课我们一起来学习关心体贴父母。
二、合作学习，好孩子评比
1、师：孩子，你们能够把自己对父母及长辈的关爱、体贴，用爱心卡、绘画、唱歌、做手工等方式表现出来，而实际生活中你们又是如何做的呢？下面请你们以小组为单位互相说一说，并做好记录，按要求填写。教师巡视
2、师出示（教材中26页表格：家庭劳动）
3、师：孩子们准备好了吗？我现在活动要开始了，同时我们也要评比出家里清洁小天使、妈妈的小帮手、爱家小精灵、爱心宝贝等奖项。
4、师生活动。
5、师宣布活动结束，请孩子们谈一谈你的感受好吗？你又懂得了什么？
生：略（学生纷纷发言）
6、师：孩子们明白了这样一个道理：关心体贴父母的孩子才是好孩子，4 / 7
要懂得学会付出爱。假如你以前做的不好没关系的，只要你从现在开始改了就是好孩子，老师相信你们一定会做的更好，有信心吗？（生：齐声说有）
活动策略：（通过调查，激发那些过于被娇惯的孩子，力求树立一定的家庭责任感。调查报告的填写要真实，不会就是不会，让学生诚实对待生活。鼓励孩子，激发他们对家的责认感）
三、情境感受
师：出示教材中27页黄明的故事。引导学生小组讨论，然后汇报。（学生讨论很热烈）
师：如果是你，你会怎样？ 生：汇报（略）（学生纷纷发言）
师小结：爸妈给了我们那么多的关爱与快乐，我们也要学会为家庭增添快乐。
三、亲情回报（做一做）
师：现在老师问一问大家，你们每年都过生日吗？是怎么过的，能不能向大家讲述过生日时的情景或出示生日的故事。
生：汇报
师：听了你们的汇报，我感触颇深，你们的生日过得真隆重，那有谁知道父母的生日和结婚纪念日？父亲节和母亲节是哪天？
生：略
师：爸爸妈妈把那么多的快乐和幸福的时刻给了我们，我们除了以优异的成绩回报父母，还要带给父母一些意外的惊喜，把更多的惊喜送给父母。下面我们就做一做、比一比看谁的意外惊喜最好、最美、最精致、最能体现你的孝心。
生：以小组为单位进行交流。教师巡视
生：创作活动（亲情回报）比赛（学生的参与意识很高）生：作品展示，师生互评
活动策略：（教学中引导孩子实事求是地列举父母对自己的关爱，使学生能深切体会到自己的成长离不开父母和长辈的关心、爱护。鼓励学生
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开动大脑、大胆创新、制作新颖、独特的礼物。培养学生的实践动手操作能力。为学生提供交流与合作的空间。展示较好的作品，同学之间互相学习，取长补短，并把活动延伸到家庭。）
点评：源于教材，教师通过影像的活动，使学生的感情得到升华。活动中，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力、动手能力都在潜移默化中形成和发展。
四、归纳总结
师：同学们，今天的活动你又有哪些收获？老师希望你们通过这节课的学习在今后生活中要多关爱父母，作一个孝顺、懂事、体贴的好孩子。
五、教学回顾
通过设计合作学习，好孩子评比和情境感受、亲情回报的活动，学生的参与性极高，并使学生真正感受到父母伟大的爱，学会在生活中关心体贴父母。
第三课时
一、创设情境
师：谁能说一说通过前两节课的学习，你有什么感受？ 生：汇报（学生纷纷发言）
二、学会和家人沟通
师：那在家庭中我们每天都在与家人进行交流、沟通，如果交流的不好，难免会产生矛盾你们看（课件演示教材中29页内容）
师：小组讨论、汇报，教师巡视
1、玲的行为妈妈会怎么想？如果是你，你会怎样？
2、你遇到这样的事情，你是如何解决的？ 生：略（学生纷纷发表自己的观点）
过渡语：慈母手中线，游子身上衣。儿行千里母担忧，母行千里子不愁。这些话语充分体现了父母给我们的爱与关心，还有牵挂，所以我们应该多理解父母，多与他们沟通，与父母交朋友。
活动策略：（创设情境，感受与父母沟通的重要性，从中受到教育并改正自己的缺点。）
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点评：教师在教学的过程中能利用多媒体制作动画形式进行教学，增加了课堂的气氛，吸引学生的注意力，充分调动学生兴趣。
三、做一个孝顺父母的好孩子
a)小组讨论怎样做孝顺的孩子？（教师巡视）b)生汇报：
c)激情签名（学生的参与意识很浓）
d)生（誓言）：我一定做一个孝顺、体贴、关心、理解父母的好孩子。活动策略：（培养学生解决问题的能力。激发孩子对父母亲情感受。）
四、全课总结
师：家是每个人幸福成长的摇篮，在温馨的家里，你们享受着父母的爱与长辈的关怀，也应该把自己的爱献给家中的每一位亲人，与家人一起，共同营造一个和谐温馨的家，让我们健康快乐的茁壮成长，将来为祖国做贡献。最后让我们再一次唱响《让爱驻我家》结束全课。
五、教学回顾
本节活动中，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力、动手能力等都在潜移默化中形成和发展。达到了教学效果
点评：本节活动课通过多媒体教学、签名活动，激发学生的爱父母、爱家庭的情感再一次得到升华，而且落实到实际生活中。
活动过程及内容：
师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。
主持人开场白：
女：我们来自不同的家庭，男：我们走进同一间教室，女：在这里，我们共同进步，共同成长。
男：不管前面是风是雨，我们相信，合：我们永远都是最好的朋友。
女：无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。
合：西达中学七（1）班“和谐的集体温馨的家 ——我爱我班”主题班会现在开始。
一．朗诵《我爱我班》
女：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。
男：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。
女：我们有一个温暖的家。走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。
男：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。
女：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。
男：下面请听.同学为我们带来的朗诵：《我爱我班》
《我爱我班》演讲稿我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家——七（1）班！学校是我们进入的第一个小社会，班级是我们的第二个家。我爱我的“家”，老师，同学和我。家是温暖的代名词，家是风雨中可以栖身的港湾，七（1）班就是这样一个家。在这个家里，我们有那么多好爸爸，好妈妈，那么多可爱的兄弟姐妹，如此和谐。父母与孩子之间偶尔会出现矛盾，尤其是那几个调皮的孩子，总让父母不开心，很操心，但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之间的矛盾更是没有隔夜仇，大家笑一笑，握个手，又是永远的好玩伴。任何名利都不会存在于我们的家，不过在学习上的竞争却异常激烈，要知道我们的目标是文明班级，所以对于学校中的一项项评比或者考试我们都会竭尽全力，63颗积极向上，荣誉感强烈的心紧密联系在一起,攻无不克，战无不胜。走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的班长吧，他处处以身作则，优秀至极，看他的字可真是一种享受；我们班的学习委员，门门功课名列前茅；她的作文更是佳作，绝对会让读者犹如置身梦境……再看看老师们，英语老师循循善诱，语文老师方正质朴.慈祥和蔼……同学们各怀身手，老师们各有千秋，这组成了我们共同的家——西达中学七年级（1）班！！我爱我班，因为它给我带来了数不清的美好回忆。是它，陪我学习，伴我成长。它就像一个温暖的家，谢谢大家我的朗诵完了。二．快板表演《勤奋》
男：勤奋在作家的手里妙笔生辉。
女：勤奋在我们的手里楚楚动人。
男：勤奋是睿智的向导。
女：勤奋是清冽的泉水。
男：勤奋班级，勤奋事例，勤奋讴歌。
女：下面请欣赏由.同学的快板表演:《勤奋》
a.初中学生讲公德,爱家爱党爱祖国.b.尊敬老师有礼貌,团结合作争第一.a.班级是个大家庭,人人都要多关心.b.花草树木有感情,请你别伤它的心.a.随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔.b.过马路走人行道,这条千万别忘掉.a.红灯亮时请等候,绿灯闪烁方才行.b.我们都要讲公德,人人才会夸你棒,夸你棒!
a.我们都是中学生,培养习惯最要紧, b.上课应当专心听,积极开动小脑筋,a.作业认真仔细做,按时完成交得勤, b.有了错误要订正,知识才能学得清
a.学习要有好习惯,我们牢牢记在心,记在心.三．男女生对唱《我们是一家人》
男：如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。女：如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。合：而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。女： 这个家，有我、有你、有他。男：我们63位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如歌中所唱，我们是相亲相爱的一家。女：下面请听.同学为我们带来的对唱：《我们是一家人》
四．讲故事《让爱住我家》
女
：同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请同学为我们讲一个爱的故事——《让爱住我家》。
让爱住我家
一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”
“我们不能一同进去。”一个老人说。
“那是为什么？”妇人感到疑惑。
一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。”
妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是‘爱’？请进来做客。”
“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。
妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？”
老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”
男：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。
女：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。
五．游戏《折筷子》
男：同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！
女：确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请.同学上台表演。
男：做完了这个游戏，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。
女：这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。
男：就像青海玉树地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。
六．哑剧表演《凳子坏了之后》
女：然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看.同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。
凳子坏了之后
一天早上，早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然间，他陷入了沉思，面对自己的胸卡，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。
男：同学们，大家看了表演之后，你对的行为是怎么看的？
（讨论之后，各小组发言交流）
女：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的胸卡，马上意识到自己的行为与一名中学生是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，最后“松了一口气，舒心地笑了”，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。
男：讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。
七．三句半表演《我是班级小主人》
女：爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚才哑剧中那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣 等同学为我们表演的三句半——《我是班级小主人》。
（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！
（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（丁）看见纸屑就捡起，（甲）尽力！
（丙）我是班级小主人，（丁）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（乙）整齐！
（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！
（合）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！
八．全班男.女学生分别朗诵《班级文明歌》。
女：同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的“十颗心”。
学习知识有恒心，上课听讲要专心。
完成作业要细心，课间玩耍要当心。
对待弱小有爱心，帮助同学要热心。
遇到困难不灰心，团结合作要齐心。
对待集体要关心，师生互助心连心。
男：女同学给我们送上的“十颗心”太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？
（全班男学生）有！我们给大家送上“十六点儿”。
男：好！下面，有请全班男同学为我们朗诵《十六点儿 》。
十六点儿
每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。
见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。
女：同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！
男：通过这次活动，我想，同学们对“我爱我班”一定有了更多的感悟，同时希望我们班这个家或家中的每一个成员将来会更加美好！
九．小品《七（1）班加油》
十．相声《戒网》
十一.舞蹈
十二．主持人宣布班会结束
女：我们祈祷，我们希望，我们相信七（1）班的明天会更好，相信同学们的明天会更精彩。男：现在我宣布：七（1）班主题班会到此结束。谢谢各位领导.各位老师.各位同学的支持和参加。
十三．班主任总结
《我爱我的家》是人教版《品德与社会》三年级上册第一单元《家 庭、学校和社区》的第一课的教材。《家庭、学校和社区》这一单元是以家庭、学校、社区这些学生的生活舞台为范域，以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材，引导学生在对生活的认识和体验中，学会做人和做事。我们都知道：家是人人都有的，又是每个人的生活离不开的。因此我在教学过程中使用的每一张图片、与孩子们的每一句对话，都意在让学生充分体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖，培养学生对家的亲近感、归属感和责任感，激发学生爱家的感情。
优点：
1.由于教材给师生提供了一个广阔的发展空间，因此，在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而教学受到了孩子们的欢迎，课堂围氛和谐、融洽。
2.教师情感投入！我知道思品社会课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，教师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育更具有说服力，并且引导儿童获得情感的体验，获得经验，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。所以在课堂中，我能创设一定的教学情境，来吸引学生，教学语言较有鼓励性与调动性，情感投入，以致于教学取得较好的效果。不足之处：
1.使用教材不灵活。在教材运用方面，我更多地是根据教学参考书提供的教学设计组织教学活动，只注重了课本范围内的备课、上课、很少考虑教材之外的教育内容。在培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人的教育较少。
2.评价学生过于简单。在课堂上，我对学生进行恰当的评价，但评价语言过于简单，有点“蜻蜓点水”般的形式。
今天再次重温我的思品课<<我爱我的家人>>，上了那么多节课，我却被今天三五班的一位男生所感动。
整个教学其实都在我的掌控中进行，大家跟着我慢慢走进，我的爱是什么?进而得出我的爱是一句贴心的话，是一个小小的举动，是一个理解的微笑，在进一步得出家人给我们的爱是永远也无法回报的，把我对家人的爱下来。孩子们的话我基本都想得到，所以连评语都设计好了。而今天他站起来告诉我的却让我深深感动着：”我的爷爷脚不好，无法走路，所以我每天都扶着爷爷出去散步，我对爷爷的爱就是一根拐杖，我要一直陪爷爷走下去。”他的话一说完就得到了在坐所有老师和学生的掌声。原来这就是孩子的爱，他们的心中满满的都是爱。他的话让我想到了自己的奶奶。还记得那几年，奶奶得了老年痴呆症，渐渐的忘记了所有的事情，忘记了身边的人，忘记了如何穿衣，吃饭，每天我拿着爷爷煮的饭坐在奶奶的床头一口一口的喂奶奶，奶奶边吃边看着我。那一刻，我知道她的心里一定还有有，她还记得我，因为我是她最爱的孙女。我躲想就这样一直喂下去，可是却没有机会了，所以孩子们，好好珍惜身边的家人，因为他们好爱好爱我们。
可惜，后面这一段我并没有在课堂上说出来，夜宵是教育机智不够，也许是经验不足，也许我不知道如何组织语言去说这一段，才无法挖掘课堂的深度。教学是有遗憾的，我最大的遗憾是没有在这个孩子说出来这段话的时候，和他的感情达到共鸣，希望下次教学中能把这堂课上得更好。
温馨、和谐的家庭
每个家庭我相信：都是温馨、和谐的吧！
我的家也算是一个温馨和谐的家。
美丽的阳台上，放着妈妈精心购选的花瓶，引人入目的花瓶上点缀着一朵朵让人看了心花怒放的美丽的小花儿。望着妈妈坐在舒适的沙发上幸福地看着自己就精心培养的成果，脸上绽开起一朵朵美丽的花儿，我们甜甜的笑了！
不不不！应该购买‘松下’牌的空调望着爸爸妈妈争得满面通红的脸，我和哥哥笑嘻嘻的凑了过去，紧接着传来了哥哥不紧不慢的响声：嗯，我也来提议一下，老爸说得对，买松下的确不错，听老爸的吧？这提议不错！妈，您说呢？我不加思索地说。既然大家都赞成买松下的，那就听你们的啦！哈哈哈哈哈哈哈哈！屋里充满了笑声。
刚走到小区门口，一个呈弧形结构的拱门就呈现在我们眼前，最顶端是用草书书写的“丰乐公寓”四个大字，显得大气恢宏。
一进入小区，会发现这里的公寓楼只有6层，并没有高楼大厦。小区的主干道两旁，是一棵棵高大茂盛的香樟树，每当春天万木向荣时，你会嗅到浓郁的草木的清香。每幢楼的楼后，还种着桂花树、杨梅树、枇杷树等各种各样的树。当果实成熟时，树下围满了大人和孩子，孩子们嚷嚷着，大人们则兴致勃勃地采摘。
继续向前走，你就来到了我们小区的中心。这儿是圆盘形的喷泉，由五个形态各异的儿童雕塑组成。他们分别坐在五谷堆里，有稻谷、麦子、大豆、玉米和薯类，他们仿佛完全沉醉在秋天大丰收的喜悦中。这些喷泉每到节假日就会开放，这时整个小区的孩子们都来了。大家聚在一起嬉戏着，欢笑着，大人们在旁边聊聊家常，谈谈近况，充满了快乐、和谐的气氛。而那些喷泉水，洒在旁边的树上，使它们更加青翠欲滴，生机勃勃。
顺着圆盘向前走，你一定会高兴地尖叫一声，因为你走到了一座迷你游乐园。这里有滑滑梯、沙坑、秋千等设施，是孩子们的乐园，也是我曾经的乐园。
老师对我们每一位同学都无微不至地关怀，都给我们每个寝室发草席，让我们在热天气中睡得舒服，还给我们发牙杯、脸盆、水桶，这些是去年发的。现在还发肥皂、裤夹让我们在学校里就可以洗些裤子、衣服、袜子等。甚至每个寝室发蚊香呢!叶副校长说：“看你们被蚊子咬了，老师也很心疼的。”这是多么感人的话语啊!而且一切东西都是免费提供的呀!
老师对我们发了，我们自然不会忘记学校对我们的厚爱。我们把自己的寝室弄得可好啦。不信，你可以亲临其境的瞧一瞧，我们的床单是平平的，然后再把草席铺上，我们的被子叠的方方正正的。物品的摆放整整齐齐，十分规范，讲卫生，爱卫生的好习惯，蔚然成风。每天都保持一种让人看了就心旷神怡。我们学校还报名到青田县七所最好寄宿制学校评比这一呢!我真感到骄傲。
记得那是一个下着鹅毛大雪的夜晚，我躺在床上，翻来覆去都睡不着，我躺在被窝里，虽然被子很厚，可我还是冻得直哆嗦。我又往下躺了躺，把身子完全裹在被子里，可还是遮不住寒冷。这时，似乎有一个熟悉的身影向我屋子的方向走来，当他走到我的房间门口时，我才开清楚，那是爸爸。不好，快装睡，我立刻把眼睛闭上。
爸爸来到我的床前，我把眼睛睁开一条小缝，想看看爸爸干什么。只见他披着他那件小皮袄，冻得直哆嗦。他把我的被子往里盖了盖，然后，他又来到我床头，把我那厚厚的棉被使劲儿的向上拉了拉。又把我肩膀露出来的地方，用被子盖严实，看了我一会儿，又会去了。
泪水模糊了我的视线，朦胧中看见：妈妈又拿来了一个厚棉被盖在我身上，他们自己却只盖一个薄棉被。我不觉得冷了，心中有一股暖流来回激荡，温暖着我的心房。只要有爸爸妈妈的爱，就是再冷的冬天，我也会感到春意盎然!
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的温馨宿舍我的家作文，希望能够帮助到大家。
时间过得真快啊，眨眼间，我和我宿舍的姐妹从最初的相识，到后来的相互了解，一起在204这个“家”里待了一学期有余了。我们的生活是充实的，无论是高兴的、悲伤的、刺激的，还是疯狂的，我们都会齐分享。
我和宿友们一同走过的日子，是人生最亮丽的风景，是心底最值得珍惜的回忆。
曾记得上学期的那个星期里，我们宿舍里的小琳同学做事情有些莽莽撞撞，在床上的时候，说着说着，一激动，把自己的镜子给踩碎了。宿舍里的人被她吓了个半死，生怕玻璃扎伤了她的脚。小琳的镜子踩坏了，于是她向小涵借了面镜子，边照边梳头发，可她一不小心把这面镜子也摔坏了，我们顿时无语了，加上昨天的那面镜子，小琳居然在两天之内连摔了三面镜子，这未免也太让人哭笑不得了。不过，我们大家都没有怪小琳总给大家添麻烦，因为宿友之间本来就应该互相包容，尽管对方有做得不足的地方。
不仅如此，宿友之间还应该互相关心，互相帮助，互相体贴。
小雯本是宿舍里最爱说话的，突然有一天，她一直呆呆地坐在自己的床上，沉默不语。我们就感觉有异样，于是我爬到了她的床上问她怎么了，可她对我不理不睬的，我只好无奈地下去了。可我还不死心，再爬上去询问她的状况，这回她终于开口了。她告诉我她身体不舒服，叫我去帮她请校医，于是我跟着几个宿友一起去帮小雯请校医。吃了校医的药，小雯好了许多，那时我感到这个如家般宿舍的温暖，也让我觉得就算是没有亲人在身边，也能感受到那种浓浓的`亲情，浓浓的爱。
在我们宿舍发生的那些感人的事，还有许多许多……
每天看到荷叶，我便会想到家，荷叶虽然小，却可以成为我们遮风挡雨的地方，为我们带来温暖和关怀。
星期五晚上，我们一家四口结伴去散步。爸爸牵着弟弟的小手，妈妈时而牵着我的手，时而温柔的抚摸我的头发。弟弟想要爸爸妈妈讲故事，然后妈妈灵机一动说让姐姐给我们分享一下在学校里看到的、听到的、有趣的事与爸爸妈妈还有弟弟分享。弟弟听得津津有味，爸爸妈妈欣慰的笑了，弟弟惊讶道:“原来在学校还有有趣的.事情发生呀!我还以为在学校除了学习以外，什么都没有了。”“是啊，学校不仅可以学习知识，每天还有很多有趣的事发生呢!”
不知不觉，已经八点半了。妈妈说:“小秋，老师布置的作业都做完了吗?”“嗯!老师布置的作业都做完了。”“妈妈，我们能一起去草地里玩游戏吗?”弟弟期待的说。我们坐在草地上讲故事，讲着讲着，妈妈突然打断了我讲故事，说:“九点了，该回家了，”我和弟弟只好乖乖的跟爸爸妈妈回家。回来的路上，弟弟期盼地问道:“什么时候再来散步呢?”
全家人结伴出来散步，让我感觉好温暖、愉悦的家庭。回到家，躺在床上，我不禁想起平时爸爸妈妈都很忙碌，像这样悠闲地散步次数不多。但是和家人待在一起的时候，却感觉时间过得飞快。
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