随迁子女就读工作总结

随迁子女就读工作总结（共11篇）

随迁子女就读工作总结 篇1

为切实保障随迁子女依法接受义务教育，根据 《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好随迁子女义务教育工作意见的通知》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作意见的通知》文件精神，坚持公开、公平、公正的原则，着力解决进随迁子女接受义务教育。

二、工作目标

（一）相关政策

1、大塘中心小学积极配合各部门认真做好随迁子女就学相关工作，在办理相关手续过程中，一律从简。

2、接收随迁子女就学各村完小，在满足所属辖区适龄儿童，少年就读后尚有教学资源的情况下须接收随迁子女入学，并及时予以办理学籍手续。

3、接收随迁子女就学的学校，必须按照有关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用，做到一视同仁，对家庭确有困难的学生，学校可酌情予以减免。

4、学校应本着“育人为本”的思想，维护随迁子女在校的正当权益。要针对这部分学生的实际，加强管理，做好教育教学工作。在接受教育、参加团队活动、评优评先，参与文体等各项活动及实行奖惩等方面与县城儿童少年同等待遇。要加强与学生家庭的联系，及时了解学生思想、学习、生活等方面的情况，帮助学生克服困难，尽快适应新的学习环境。

5、根据随迁子女就学以公办学校为主的要求，各村完小要充分挖掘潜力，尽可能多接收随迁子女入学。

（二）保障措施 组 长：章富文 副组长：王俊华 陈立上

成 员：吴小波、吴行辉、盛宝学、李一平及各村完小校长 领导小组下设办公室，吴行辉任办公室主任，盛宝学任办公室副主任。

1、加强领导、强化职责。为随迁子女接受义务教育提供保障。

2、建立随迁子女人员学龄期子女登记制度，积极配合教体局 解相关数据，提供适龄、少年儿童入学人员名册。

3、根据大塘中心小学现有学校情况，确定随迁子女就近就读学校，大塘中心小学坚持公开、公平、公正的原则，提前公布招生未满员的学校，班级名单，做到信息公开，让随迁子女家长理性选择。

4、大塘中心小学对接收随迁子女就读的学校加强管理和监督，定期对学校办学情况进行检查、指导，进一步规范办学行为、提高教育质量。

5、加强宣传引导，营造全社会关心和支持随迁子女接受义务教育工作的良好氛围。充分发挥各种宣传媒体的作用，宣传政府及有关部门制定的方针政策、办法措施和实际工作中取得的成绩和经验。

随迁子女就读工作总结 篇2

随着“两为主”(以流入地政府管理为主、以流入地公办学校接纳为主)政策走向深入,及其向“两个全面纳入”(将常住人口全部纳入区域教育发展规划,将随迁子女全部纳入财政保障范围)政策的转变,随迁子女接受义务教育的机会得到了极大保障。据统计,目前有近80%的随迁子女在公办学校就读,当然,也就有近20%的随迁子女在民办学校就读。要使这些在公办和民办学校就读的随迁子女得到有质量的教育,学校教师面临着极大的挑战,为此,其专业成长则不同于其他学校,必须予以特别关注。

在促进教师专业发展进而提高教师队伍建设质量的进程中,我们应该特别关注接收随迁子女为主体的学校教师专业发展问题。在这类学校,传统的教师专业成长提升内容、路径、方法必须得到改革创新。如面对随迁子女这样一个特殊群体,教师的教学技能和方法应如何进行调整来适应学生发展?校本教研如何面对这一群体的特征开展?骨干教师的引领和示范如何适应其教与学的场景并具有针对性?教师定期交流如何兼顾这类学校?信息技术的应用和提升,这类学校是否能全员参与?尤其是对于一些民办学校本身教师资格证不全、教师发展前途不明的问题,如何循序渐进进行规范,引导其达标,并提高民办学校教师的职业认同?这些不仅需要相关政策给予倾斜和关注,而且需要政府教育行政管理部门和各级教师培训机构高度重视。许多问题没有参照和借鉴,需要我们拿出改革创新的勇气、毅力乃至付出艰辛的汗水,才能达到在2020 年拥有一支理想的高素质专业化教师队伍这一目标。

随迁子女就读工作总结 篇3

近年来，随着韶州路的开通和我县经济的蓬勃发展，身处城乡结合部的韶州中学外来务工人员子女的人数增多，我们充分认识到关爱进城务工人员子女工作的重要性，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校德育工作面临的新课题。

学校首先就“外来务工人员子女校园生活的现状”进行了摸底调查，调查主要针对外来务工人员子女父母的工作类别、外来务工人员子女在校的人数比例、学校在此工作方面已做的相关工作、所取得的成效与难点、以及外来务工人员子女在校的学习生活、校园生活和社会实践活动等情况。结合摸底情况开展以下几个方面工作：

一、工作内容

结合目前教育部门已采取的行政措施，我校开展了外来务工人员子女关爱行动，从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工人员子女。

1、关注业余生活

针对外来务工人员文化素养低、工作忙碌，对孩子的教育缺少办法和时间的特点，使外来务工人员子女得到心灵上的关怀和精神上的指引，同时也让外来务工人员能安心工作，让他们的孩子能度过快乐、健康的课余时间。

学校以素质教育理念为主导思想，各方面培养孩子的兴趣爱好，寓教于乐，激发出孩子的求知欲，同时也关注外来务工人员子女的教育问题，将爱心洒向每一个孩子。针对外来务工人员子女内向不愿与同学交往、心理存在芥蒂和隔阂等问题，安排班主任对他们进行心理辅导和鼓励，提升他们的自信心。

2、关注校园生活

我们创造条件设计多种活动，使同学互相了解，互相认同。通过心理健康教育活动增强外来务工子女学生的自信心，提高学习效率。在开学期间开展“手拉手 一本书 传友情”活动，充分发挥共青团组织优势，通过手拉手结对的形式，通过民主生活会、校园广播、假日帮扶活动，为外来务工人员子女提供学习和生活上的服务和帮助，使他们在读到一本好书的同时，交到一个好朋友，留下一份美好的记忆。

3、关注个性发展

针对外来务工人员子女，我们每学期开展送温暖活动。买学习用具送给部分家庭困难的学生，使他们同县城的学生一样享受节日的快乐。

我们联系社会有爱心的人士，准备和外来务工子女结对，各界人士慷慨解囊，并亲自带领着外来务工人员子女实现了他们的心愿。

二、工作成效

今年来，我校动员各方力量关心进城务工子女,通过我们系列活动的开展，进城务工人员子女纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀学生，来报答社会各界对他们的关怀。进城务工者对于我校的做法纷纷给予好评，教师们也积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心进城务工人员生存情况的浪潮。

三、经验总结

外来务工人员子女是“同一片蓝天下流动的花朵”，他们因为生活来到了这里，当中却又只能生存在城市的边缘，他们感受着城市的文化氛围却又难以割舍对故土的眷恋和依赖之情。他们的父母为这座城市的进步和发展奉献着智慧和青春、挥洒着辛劳和汗水，这些孩子的成长应该得到我们的关注和关心。因此，关心和保护进城务工人员子女健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱进城务工人员子女的生活工作纳入到共青团的服务范畴，让城乡学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，在马岭学校这片热土上，构建“多一点关心，少一点冷漠；多一点感情，少一点指责”的和谐氛围，创造良好社会环境，关注进城务工子女的生活状况，及时了解情况，帮助他们尽快融入城市生活。

随迁子女就读工作总结 篇4

进城务工人员随迁子女教育工作汇报材料

市教育局

**市高度重视进城务工人员随迁子女教育工作，从深入推进教育公平，落实《义务教育法》规定出发，坚持“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主”的原则，出台相关政策，放宽入学手续，减免学习费用，拨付专项经费，多渠道、多形式地为进城务工人员随迁子女在宁就学创设公平的政策环境，切实保障他们的受教育权利。

一、全面保障随迁子女义务教育权利

我市始终将进城务工人员随迁子女义务教育工作纳入全市教育工作目标任务，统筹规划，分级管理，已形成市、区、校三级工作网络，做到了全市覆盖，不留空白。我们要求全市各区应对区域内未来一段时期义务教育阶段学龄人口的变化情况，以及进城务工人员随迁子女的流入数量、分布和变化趋势进行科学预测，在此基础上合理规划学校布局，通过整合现有教育资源，挖掘公办学校接纳潜力，逐步提高随迁子女进入公办学校的就读比例。对部分进城务工人员居住密集、就学压力较大的区，应未雨绸缪，提前规划，通过新建、扩建、改造、置换等形式，有效扩大公办学校办学规模，为区域内适龄儿童和随迁子女就学提供足够的公办学位，切实保障他们的义务教育权利。

，适逢“金猪宝宝”入学高峰来临，加之今年我市对义务教育阶段招生政策做了相应调整，给全市进城务工人员随迁子女义务教育学位保障带来了巨大压力。结合今年招生形势的变化，我局于今年5月下发了“关于做好20我市进城务工人员随迁子女义务教育阶段招生工作的通知”，文件提出“各区要有效整合教育资源，充分挖掘公办学校潜力，各校起始年级接收随迁子女人数不得低于去年”的要求。同时，将今年随迁子女招生政策通过报纸、网络等各种新闻媒体，进行广泛宣传。设立服务与咨询电话，随时接听群众来电咨询，及时回复市委书记信箱、市长信箱、局长信箱、“12345”的各类来信，解释相关政策，化解群众投诉，方便进城务工人员及时为子女办理入学手续。各区也想方设法，在执行省市文件要求的情况下，尽最大可能满足随迁子女的入学需求。**区在报名工作开始前，就事先根据去年接纳规模，为随迁子女预留出义务教育学位;**区在公办学位紧张的情况下，通过增加班级、扩大班额保障随迁子女入学需求;**区将公办学校学位情况统一公告，通过“电脑派位”的形式化解入学矛盾。

据统计，年我市共接纳义务教育阶段进城务工人员随迁子女7.5万人，比上年度增加约4000人，其中小学生5.6万人，初中生1.9万人，有97.5%的随迁子女在我市公办中小学就读。各区除1至2所热点学校不安排随迁子女入学外，其它所有学校均敞开大门全方位接纳，个别学校接纳比例已逾90%。全市现有民办外来工子弟学校3所，在校生近2千人，占全市接纳总数的2.5%。

二、落实随迁子女义务教育后在宁参加升学考试

我市自以来，就将随迁子女在宁享受同城待遇，参加高中升学考试并接受高中教育纳入工作范畴，在每年“高中阶段学校招生工作意见”中均明确规定：“在**市就读初中并取得学籍的非**市户籍的进城务工人员随迁子女，如在**市继续升学，报名、考试、录取与所在区的**市户籍的考生相同。”据统计，2013年在我市参加中考并被录取的外地学生有5747人，其中普通高中录取2578人，职技类学校录取3169人，占全市中考录取总人数的12.8%，另有552名应届初中毕业外地学生回原籍继续学习。

底，江苏省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于做好来苏务工就业人员随迁子女参加升学考试工作意见的通知》，文件要求从2013年起，凡在我省取得普通高中学籍并有完整的普通高中学习经历，其监护人在我省有合法稳定职业、合法稳定住所的随迁子女，均可在就读地报名参加江苏普通高考和本科、专科层次录取。参加江苏普通高考的随迁子女与江苏籍考生一样，须参加全省高中学业水平测试并符合高考报名资格要求，享受与江苏籍考生同等的录取政策。我市严格按照省里要求，做好外地考生的报名组织、资格审查、考试实施、招生录取等工作。对不符合条件的非江苏籍考生，积极做好指导服务工作，为考生回原籍参加普通高考提供便利条件。据统计，2013年我市参加普通高考的外省学生有99人，从今年报名情况看，参加普通高考的外省学生将达到473人。

三、深入推进“三同教育”

我市早在就提出对进城务工人员随迁子女实施“三同教育”，即“同城待遇、同班学习、同步发展”的教育模式。在教育收费上，随迁子女与本市户籍学生一样，享受免杂费、免课本费、免借读费、免作业本费的同城待遇。另外，我市还在入学分班、评奖评优、入队入团、考试毕业等各个方面均做到一视同仁，不断为随迁子女创设公平的教育环境。各区学校在平时的工作中，倾注了大量的心血和汗水，用爱心施以教育，用真情感动学生，坚持做到对随迁子女多一些关心和鼓励，多一些辅导与帮助，多一些家校间沟通，多一些心理疏导和安慰。有的学校针对随迁子女学习底子薄、学习能力弱、学习习惯差的特点，注重抓学校教学工作管理，实施“重平时、重过程、重细节”的管理策略，采取过程管理和目标管理相结合的方式规范教学行为;有的学校通过开展本市学生与外地学生“手拉手”、“一帮一”的结对帮扶活动，有效地帮助外地学生更好更快地融入城市校园生活，提高学习成绩;有的学校开展了“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”的.新“三好”教育;有的学校通过成立“扶困助学基金”，发动在校师生帮助家庭困难的外地学生定校服、定中餐、定牛奶，形成了良好的校园互助氛围;还有学校专门为外地学生开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，让他们在活动中开阔眼界，增长见识。通过各种校园活动的开展，不仅保证了每位随迁子女在宁“有学上”，而且还努力让他们“上好学”，解决进城务工人员的后顾之忧。

四、关注随迁子女心理健康与家庭教育

进城务工人员随迁子女由于跟随父母频繁流动，陌生的环境、城乡生活的巨大差异和自身能力的不足，使得这些孩子不同程度地存在性格内向、胆小多疑、孤独自闭、自我评价消极、合作意识差等性格缺陷或心理障碍。我市各级学校在实施教学工作的同时，不忘关注学生的身心健康和全面发展。许多学校开设了诸如“阳光小屋”、“知心姐姐”的心理咨询室，帮助学生打开心结，排解困惑;部分学校通过开展自信心教育、民族精神教育等系列活动，为外地学生创设展示自我、寻找成功、体验快乐、提高自信的平台。通过不同活动的开展，拉近了师生间、学生间的距离，也让每位学生都有发挥自己才能和特长的机会，从而缓解学生压力，促进健康成长。

为了给随迁子女创造良好的家庭教育环境，提高进城务工人员的整体素质和家庭教育能力，促进学生、教师、家长三方的和谐互动，我市将随迁子女的家长教育也纳入工作范围。利用社区教育资源，建立社区家庭教育指导中心或开办“家长学校”，通过定期培训，帮助学生家长提高思想认识，找准角色定位，明确自身在家庭教育中应该履行的职责，为其树立正确的亲子观、教育观，培养合理的教育方式，提高教育能力和水平，按照孩子的成长规律和社会需要施以教育，解决家庭教育中存在的困难和问题。我市**区开展的“家庭教育系列讲座”，**区开展的“争创文明学习家庭”评比等一系列活动，均在当地取得了较好的效果，有效地改善了进城务工人员的家庭教育水平。

五、健全随迁子女义务教育经费保障机制

我市坚持把进城务工人员随迁子女义务教育经费纳入公共财政保障范围，按照预算内生均公用经费标准和实际在校生人数，对义务教育阶段公办学校足额拨付教育经费，确保学校各项工作正常开展。自20起，我市每年安排一定经费，对接纳随迁子女义务教育的公办中小学实行公用经费补助，补助标准为小学生120元/人?学年、初中生180元/人?学年。此项工作实施以来，已累计向全市公办中小学下达经费近7000余万元，较好地缓解了公办学校经费不足的矛盾。同时，我市每年还安排部分专项经费，向随迁子女义务教育工作成绩突出的学校给予奖励，帮助民办外来工子弟学校改善办学条件，年以来已陆续投入700万元资金。另外，中央财政和省级财政还不定期向我市下达部分奖励资金用于改善进城务工人员随迁子女教育状况。2013年至今，我市已下达省、市随迁子女义务教育经费共计1016万元，惠及我市13个区400余所学校，为全市进城务工人员随迁子女义务教育工作提供了强有力的经费保障。

六、帮助民办外来工子弟学校提档升级

近年来，我市通过财力帮扶、设备更新、师资培养等有效措施，不断改善民办外来工子弟学校的办学条件，提高教学水平。我局坚持以“零租金”的形式，为民办外来工子弟学校配备课桌椅、计算机、多媒体等教育教学设备，至今已先后投入600余万元，(www.fwsir.Com)仅2013年，我市就投入40万元帮助现有3所民办外来工子弟学校改善办学条件。部分区还利用本地区布局调整后闲置的公办校舍，以较低的价格租给办学者作为教学场地，帮助他们改善校园环境。同时，我们针对这些学校教学水平和教育质量不高的情况，要求各区必须将外来工子弟学校的教育教学纳入本区工作范围，做到统一管理、同步进行，通过几年的“传、帮、带”，有效地提高了这些学校教师的教学能力和水平，对教育质量的提升起到了一定的促进作用。

随迁子女就读工作总结 篇5

为依法保障进城务工就业人员随迁子女平等接受义务教育的权利，切实解决好进城务工就业人员随迁子女的就学问题，经研究决定成立进城务工就业人员随迁子女（以下统称随迁子女）就学工作领导小组。现将领导小组成员名单及相关事宜通知如下：

一、领导小组成员名单

组

长：罗建军

下甲镇初级中学校长 副组长：梁金芬

下甲镇初级中学副校长

下甲镇初级中学副校长

成员：

下甲镇初级中学教务主任

下甲镇初级中学政教主任

下甲镇初级中学后勤主任

…………

…………

领导小组下设办公室，办公室设在教务处，主任由杨军同志兼任并具体负责办公室日常事务及相关组织协调工作。

二、领导小组工作职责

（一）制定和宣传好关于随迁子女平等接受义务教育的相关政策法规，严格执行上级有关部门关于随迁子女平等接受义务教育方面的优惠政策，切实保障随迁子女平等接受义务教育。

（二）积极与相关部门沟通，确保随迁子女平等接受义务教育；认真做好随迁子女就学情况的摸底统计工作，及时掌握随迁子女的就学情况；指导各校做好随迁子女平等接受义务教育工作，全方位帮助随迁子女轻松就学。

（三）加强监督力度，设立举报服务电话，杜绝违规操作，致使随迁子女难就学、不平等就学的现象发生。

（四）上级有关部门交办的其他工作任务。

下甲镇初级中学

随迁子女就读工作总结 篇6

今年在我校就读的流动人口子女共有17人：李周泽（墨江），龙彦钥（石屏），龙雨（石屏），朱秋雁（宣威），丁李梅（元江），普宏祥（峨山），毛阿白（红河），郑金梅（红河），白玉祥（元江），吴道林（昭通），张彪（石屏），李梦龙（元江），白玉生（元江），张润（峨山），李明仙（红河），杨杰（重庆），白昕（澄江）。根据国家有关政策 我校给予以上同学免除学杂费、科书费、文具费、没有出现乱收费现象。（付：扬武中学流动人口子女享受“三免一补”统计表）

扬武中学

随迁子女就读工作总结 篇7

关于进一步做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作的意见

为进一步促进我市进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的有效解决，根据《义务教育法》以及国家和省相关政策要求，立足我市实际，着眼长远发展，现就进一步做好我市进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作提出如下工作意见。

一、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作的责任感和紧迫感。

进城务工人员随迁子女和农村留守儿童是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到儿童少年整体素质的提高，关系到广大农民群众的切身利益，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是践行“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是改善民生、维护广大人民群众切身利益、促进社会和谐建设的重要内容，是推动城市建设和发展、促进农村富余劳动力转移的客观需要，是巩固我市“两基”成果、提高教育水平和质量的重要任务。各级教育行政部门一定要站在全局和战略的高度，充分认识解决好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感，按照《义务教育法》以及国家、省、市的相关规定和要求，以改善进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育环境，促进他们健康成长和全面发展为中心，在当地党委、政府的统一领导下，认真履行职责，与相关部门积极协调配合，切实推动进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题得到有效解决。

二、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的力度。

（一）加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。

1、《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年，当地政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。进城务工人员流入地教育行政部门要在当地党委、政府的统筹和领导下，按照流入地政府负责进城务工人员随迁子女接受义务教育工作和以全日制公办中小学接纳为主的原则，加快建立完善保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的工作制度和机制，将进城务工人员随迁子女义务教育工作纳入当地义务教育工作总体范畴和重要工作内容，改善进城务工人员随迁子女教育环境。

2、各县、特区、区教育局要根据进城务工人员随迁子女居住情况和辖区内中小学校办学条件情况，按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到公办学校入学，指导和督促学校认真做好接收就读和教育教学工作。对于在划定范围内公办学校不能满足进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻 学校安排就读；公办学校受办学条件限制确实无法满足入学需求的，由流入地教育行政部门协调安排到受政府委托接收进城务工人员随迁子女入学的民办学校就读。

3、各县、特区、区教育局要认真履行职责，积极主动地为当地党委、政府决策提供建议和政策依据，建立进城务工人员随迁子女接受义务教育的经费筹措保障机制，在经费安排和资金调拨上对接收进城务工人员随迁子女较多的学校和受政府委托接收进城务工人员随迁子女入学的民办学校给予倾斜。在收费标准上要对进城务工人员随迁子女和当地学生一视同仁，并采取免收学杂费、免费提供教科书以及设立助学金等政策措施，切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担，帮助家庭经济困难的进城务工人员随迁子女就学。严禁向按划定范围入学的进城务工人员随迁子女收取借读费、择校费、赞助费等费用，不得在办理转学手续时收取任何费用。对违规收费的学校，教育行政部门要会同有关部门及时予以查处。

4、各县、特区、区教育局要切实加强对以接收进城务工人员随迁子女为主的民办学校的关心和帮扶，加大财政扶持力度，给予生均公用经费补助，促进其改善办学条件和师资配备水平。要加强对其办学行为和安全管理的监督，在师资培训、教育教学等方面给予支持和指导，促进其规范办学行为，强化安全管理，提高教学质量。

5、各县、特区、区教育局要加快新建和改扩建公办中小学校的速度，在当地中小学校点设置中优先考虑进城务工人员随迁子女的入学需求，加大对城区内薄弱学校的改造力度，扩充公办中小学教育资 源，从根本上按照以公办中小学校接纳为主的原则尽快解决进城务工人员随迁子女教育问题。

6、各县、特区、区教育局要把进城务工人员随迁子女接受义务教育作为当地进一步巩固“两基”成果，提高义务教育水平，推动义务教育均衡发展的重要工作内容和指标，进一步加大工作力度，努力确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。

7、公办中小学校要充分挖掘潜力，尽可能多地接收进城务工人员随迁子女就学，不得以任何理由拒绝本辖区范围内的进城务工人员随迁子女入学。要针对这部分学生的实际情况和特点，完善教学管理，做好教育教学工作，在学校管理和教育教学的各环节中公平、平等地对待进城务工人员随迁子女，加强与进城务工人员随迁子女学生家庭的联系，了解和掌握学生思想、学习、生活等情况，帮助他们克服心理障碍，适应新的学习环境，促进他们健康成长。

8、进城务工人员流出地教育行政部门要积极配合流入地教育行政部门做好进城务工人员随迁子女的教育管理工作，建立并妥善保管好外出学生的学籍档案资料，不得收取学生学籍管理等费用。外出学生返回原籍就学，当地教育行政部门要指导、督促学校及时办理入学等有关手续。严禁在办理转学手续时向学生收取任何费用。

9、设立农民工子弟学校，保障农民工子女平等接受义务教育。各级政府要承担起农民工同住子女义务教育的责任，将农民工子女义务教育纳入当地教育发展规划，列入教育经费预算，以全日制公办中小学为主接收农民工子女入学，并按照实际在校人数拨付学校公用经 费。城市公办学校对农民工子女接受义务教育要与当地学生在收费、管理等方面同等对待，不得违反国家规定向农民工子女加收借读费及其他任何费用。输入地政府对委托承担农民工子女义务教育的民办学校，要在办学经费、师资培训等方面给予支持和指导，提高办学质量。输出地政府要解决好农民工托留在农村子女的教育问题。县级教育主管部门要加强与外出务工人员集中地学校沟通联系，挖掘现有公办学校教学资源，兴办专门招收农民工子女的公办学校，将农民工子女纳入教育招生计划。

（二）积极发挥学校的主渠道和主阵地作用，加强对农村留守儿童的关爱和帮助，努力解决农村留守儿童在学习和生活中存在的困难和问题，促进他们的健康成长。

1、学校是农村留守儿童学习和生活的主要场所，各级教育行政部门和学校要进一步加强对农村留守儿童的关爱、教育和管理，为他们创造良好的学习及生活环境，充分发挥学校的主渠道和主阵地作用，在当地党委、政府的统一领导下，积极构建学校、社区和家庭“三位一体”的教育管理网络。

2、各级教育行政部门和学校要结合“农村寄宿制学校建设工程”、“中西部农村初中校舍改造工程”和“农村义务教育阶段薄弱学校改造工程”的实施，加强农村学校学生生活设施建设，优先满足农村留守儿童的寄宿制学习需求，为他们提供良好的学习、生活和监护条件。要制定出台农村寄宿制学校管理的配套制度，配合相关部门落实寄宿制学校管理人员编制及相关经费。

3、各级教育行政部门和学校要针对当前农村留守儿童群体普遍存在的学习困难较大、学业水平不高、安全隐患较多、性格较为孤僻、渴望关爱和沟通等问题，建立留守儿童动态管理机制和档案，及时掌握、分析留守儿童的学习、生活情况，通过学校教师、学生与留守儿童关怀帮扶制度或辅导员制度，重点帮助思想品德有偏差、心理状态有异常、学习生活有困难的留守儿童。要采取课堂教学、课外活动和主题班（团）会等多种形式，积极对农村留守儿童开展卫生教育、心理健康教育、安全教育和法制教育，提高他们的生理、心理健康水平，强化安全防范意识，增强自我保护能力。

4、各级教育行政部门和学校要加强家长学校或家庭教育指导中心的建设，积极探索和创新工作方式，推进农村家庭教育工作。要采取定期和不定期的方式，向农村留守儿童父母和监护人传授正确的家庭教育知识和与子女（被监护人）沟通交流的相关知识，引导和帮助他们逐步树立和掌握正确的家庭教育观念及方法，提高对留守儿童的教育和监护水平。针对农村留守儿童普遍存在的父母亲情缺失问题，学校可通过电话、网络、书信等方式，促进留守儿童与父母的沟通和交流，减少因亲情缺失而给留守儿童成长带来的不利影响。

5、各级教育行政部门要大力扶持农村学前教育发展，通过扩大农村幼儿园、学前班办学规模，逐步提高农村学龄前留守儿童接受学前教育的比例，解决他们的教育和保育问题。

三、加强领导，营造全社会关心支持进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作的良好氛围，解决好进城务工人员随迁子女和农 村留守儿童的教育问题，促进他们在公平、平等、和谐、关爱的环境下健康成长，是一个较为长期的系统工程。

1、各级教育行政部门不仅要开拓创新、认真履职、扎实工作，更应积极主动争取当地党委、政府的高度重视和统一领导，在各级党委、政府的领导下，与有关部门密切配合，形成合力，共同推动进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的有效解决。要及时总结工作经验，不断改进工作方法，广泛宣传相关政策法规、办法措施和实际工作中取得的成绩和经验，动员全社会关心、支持进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作。

子女移民随迁留守都是痛 篇8

根据中国政法大学、美国南加州大学和美国爱荷华大学共700多份样本问卷得出的调查结论是：与子女随迁至国外居住的老年父母，获得国外子女的经济支持和情感支持均明显减少。与其相似的是，移居国外的子女对留守国内的老年父母代际支持也明显不足。随着这些子女在国外生活时间越来越长，他们赡养老人的意识逐渐淡漠，为父母提供经济支持的可能性也逐渐减小。

在调查时，有些老人坦言：“漂洋过海到美国投靠子女，迎面而来的却是文化差异、语言壁垒、经济压力和家庭纠纷。”这些老人表示，子女观念上已经“不中不西”，孙辈们已经是美国人。在他们看来：“儿女很近，但幸福很远。”

不随迁只能当空巢老人

80岁的李伯和老伴住在广州海珠区一大型高档楼盘，在李伯看来，他和老伴就是人们说的新移民家庭留守老人。

上世纪80年代，李伯的儿子前往美国留学，毕业后留在美国工作，成为一名精算师，娶了一位美国太太。当时，李伯是国内一家研究机构的知名研究员，老两口每年闲暇之际就会前往美国探望儿子，每次小住半个月或者一个月。

饮食是李伯难以适应美国生活的原因之一，“儿子娶的是美国太太，家里吃饭大多是拌生蔬菜、面包，实在吃不习惯”。另外，语言也是个大问题。最实际的考虑还是医疗。李伯说：“我们老两口都是高知，现在在国内能享受良好的医疗资源，国家有补贴，生病了不用太担心。”但是他们没有美国绿卡，“如果在刚外生病，医疗费用是相当高的”。

随迁主要是为儿女带孩子

78岁的张姨一双儿女都移居海外，她成了“国际漂”兼空中飞人。

，张姨在加拿大的女儿生了孩子，张姨开始跨国带娃。其问稍有空闲才回到广州，和亲戚朋友们聚聚。虽然加拿大空气好、食品安全，但对张姨来说，回国后在吵吵嚷嚷的茶楼里和亲戚朋友喝个茶、吃个饭，才是给老两口放假。

，在澳大利亚悉尼工作的儿子要生孩子了，老两口只好不辞劳苦“飞到”悉尼，帮儿子带娃。

把孩子带到三岁，老两口以为可以歇口气了，没想到女儿要生二胎，老两口只得直接从悉尼奔到温哥华，又开始给女儿带娃。他们的休假方式，仍然是偶尔回国放松。

张姨曾经狠下心来，想和老伴留在国内生活。她不止一次跟亲戚朋友诉苦，实在吃不消这样的“长途”带娃之旅，但又忍不住为儿女打算：“在国外，请一个保姆的费用实在太高，想帮孩子们分担经济压力。”

，儿子又要生二胎，老两口急匆匆从温哥华奔赴悉尼。“以后实在跑不动了，等这个孩子上幼儿园，我们都已经是80多岁的人了。”张姨说，“不想跑了，将来的日子就在悉尼过了。”

出国打个转还是回国好

75岁的谢姨根本没有想到，自己有一天会有一个洋女婿。，女儿远嫁到美国费城，好在还有儿子在身边，她也不觉得太寂寞。

过了几年，谢姨去美国看望女儿，说到在国外的生活，她直摆手表示不习惯，如果没有女儿陪伴，谢姨基本上只能在家待着，和周围的邻居也没法交流。洋女婿虽然脾气好，但不会说中文，两人之间必须依靠女儿做翻译。如果女儿不在家，她和女婿基本上就只能面面相觑。

随迁子女就读工作总结 篇9

进城务工人员随迁子女入学

申 请 书

西乡塘区教育局：

本人__________，系___________省（自治区）__________市 __________县 __________乡（镇）__________村（街）人，属__________户口，配偶系___________省（自治区）__________市 __________县 __________乡（镇）__________村（街）人，属__________户口，小孩（姓名）__________，_____年_____月_____日出生，现处于接受义务教育的年龄阶段，因我们夫妇俩长期在____________ 区务工，现居住在__________市________区_________路________号__________小区（村）。因在原籍对孩子无监护条件，特要求在西乡塘区学校申请入读义务教育，恳请教育行政管理部门给与安排就读。

特此申请

申请人： 孩子姓名：

2014年___月___日

篇二：随迁子女入学保障的办法

随迁子女入学保障的办法

为切实保障务工人员随迁子女依法接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好务工人员随迁子女义务教育工作意见的通知》（国办发[2003]78号）精神，结合我校实际，制定本办法。

一、务工人员随迁子女的身份认定

务工人员随迁子女同时具备下列材料，可申请在我校就学。

1、黔西县外户口本和流出地镇（乡）人民政府出具的父母双方均外出务工就业的务工证明；

2、当地派出所出具的暂住证,办理时间一年以上；

3、居住地社区出具的居住证明；

4、用人单位劳动合同（或用人单位务工证明、居住地社区出具的就业证明亦可）。

5、户籍地镇（乡）人民政府签发的合法生育证明；

6、流出地教育主管部门出具的外出就读批准书和学校出具的学籍证明；

7、父母一方或法定监护人交纳社会保险的凭证；

8、适龄儿童的预防接种证；

9、务工就业农民子女就读申请表。

父母双方一方是经商的不作农民工子女看待。

二、务工人员随迁子女就学，按下列程序办理手续

（一）申请人在规定报名时间内持上述材料到实际居住地所属教育服务校域学校报名，如居住地学校接受有困难，由居住地学校受理登记后统一报校教育行政部门统筹安排。

（二）教育行政部门应坚持公开、公平、公正的原则，按照务工人员的实际居住时间、在我校域务工就业和交纳社会保险时间为依据，安排其子女就学。

（三）务工人员随迁子女转学一般以每年秋季入学报名时间为准，其

它时间不予办理。符合本规定的务工人员随迁子女就学，应提前1个月内向实际居住地学校提出申请，按照《黔西县教育局中小学学籍管理办法(试行)》规定办理转学。接受学校对务工人员随迁子女的转入进行登记，并对其转出时的流向予以统计。

三、务工人员随迁子女就读

根据我校教育资源状况，确定满足务工人员随迁子女的身份认定条件的务工人员随迁子女就学。

四、接收务工人员随迁子女学校应履行的职责

（一）接收务工人员随迁子女就学的同时，在满足所属校域适龄儿童、少年就读后，还有教学资源的情况下要接收务工人员随迁子女入学，并及时予以办理学籍手续。

（二）接收务工人员随迁子女就学时，必须按照有关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用，做到务工人员随迁子女与本地学生一视同仁。对家庭确有困难的学生，学校可酌情准予缓缴或减免。

（三）学校应本着“以育人为本”的思想，维护务工人员随迁子女在校的正当权益。要针对这部分学生的实际，改进教学管理办法，做好教育教学工作。在接受教育、参加团队活动、评优评先、参与文体等各项活动及实行奖惩等方面与我校儿童少年同等待遇。要加强与学生家庭的联系，及时了解学生思想、学习、生活等方面的情况，帮助学生克服困难，尽快适应新的学习环境。

（四）根据务工人员随迁子女就学以公办学校为主的要求，我校要充分挖掘潜力，尽可能多接收务工人员随迁子女入学。

五、保障措施

（一）加强领导，强化学校职责，为务工人员随迁子女接受义务教育提供保障。我校要建立完善保障务人员子女接受义务教育的工作制度和机制，使务工人员随迁子女受教育环境得到明显改善。

（二）建立务工人员随迁子女接受义务教育的经费筹措保障机制。学校公用经费支出中要安排一部分经费，用于务工人员随迁子女义务教育工

作。同时，积极鼓励机关团体、企事业单位和公民个人捐款、捐物，资助家庭困难的务工人员随迁子女就学。

（三）学校行政部门要根据有关规定，对接收务工人员随迁子女就读加强管理和监督，定期对学校办学情况进行检查，进一步规范办学行为、提高教育质量。

（四）加强宣传引导，营造全社会关心和支持务工就业随迁子女接受义务教育工作的良好氛围。要及时总结工作经验，改进工作方法，广泛动员全社会关心支持务工就业农民子女义务教育工作。接收农民工子女入学的同时要做好当地学生家长的工作，消解他们的陈见、偏见和歧视心理。要尊重农民工子女的主体地位，遵循教育规律，实现与当地学生的自然融合。要将保障务工就业农民子女义务教育工作作为进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的一项重要内容，充分发挥各种宣传媒体的作用，宣传政府及有关部门制定的方针政策、办法措施和实际工作中取得的成绩和经验。

（五）建立务工人员学龄期子女的普查和登记制度。学校建立务工人员学龄期子女登记制度，积极配合教育行政部门了解相关数据，提供相关人员名册。学校要根据务工人员学龄期子女的实际情况，及时制订务工子女入学方案。

（六）解决务工人员随迁子女就学是一项关系社会和谐，确保社会公平、稳定的系统工程。学校要加强与教育行政部门的联系与沟通，支持和帮助教育行政部门做好务工人员随迁子女就学的相关工作。

六、本办法自发布之日起实行，至新办法出台后为止。

雨朵镇平坝小学

二0一三年八月二十一日

篇三：进城务工人员申报随迁子女入学诚信承诺书

进城务工人员申报随迁子女入学诚信承诺书

本人申报孩子__________入学所提供的各类材料真实有效且尚未就读过小学一年级，如有伪造虚假材料证件，本人将作为自愿接受：自动放弃在西乡塘区申请资格，送子女回户籍所在地就读义务教育，失信行为被纳入南宁失信惩戒系统。

父亲签名：

母亲签名： 2014年7月___日

篇四：随迁子女积分入学办法

凭积分入读义务教育阶段公办学校暂行办法

作者（来源）：基础教育科 发布时间：2011-06-03 珠教〔2011〕4号

第一条 为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，确保外来务工人员随迁子女在我市平等接受义务教育，根据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》

第二条 凡在我市居住一年以上、有合法稳定职业和稳定收入来源的外来务工人员，其符合计划生育政策出生的年满6至15周岁、有正常学习能力的非我市户籍随迁子女，可以通过积分方式，申请入读其父母或者其他法定监护人服务所在行政区（功能区）的义务教育阶段公办学校起始年级。

第三条 外来务工人员随迁子女凭积分入学工作由市教育局负责组织实施，公安、人力资源和社会保障、人口和计划生育等相关职能部门依法履行职责，协助审核外来务工人员随迁子女入学相关证件和证明材料。

第四条 外来务工人员随迁子女凭积分入学采取统一管理、统筹兼顾、集中受理的模式。

第七条 外来务工人员随迁子女凭积分入学达到条件申请入读公办小学一年级的，由其父或母（以下简称“申请人”）填写入学申请表，连同各项积分指标佐证材料原件及复印件，向其居住所在地区教育行政部门经办机构（以下简称“经办机构”）提出入学申请。

第八条 外来务工人员随迁子女凭积分入学达到条件申请入读公办学校初一年级，在我市小学就读的，在其原毕业小学统一登记后报教育行政部门；不在我市小学就读的，向各区经办机构提出申请。

第九条 各区经办机构应当设立办事窗口受理外来务工人员随迁子女凭积分入学申请。受理积分入学申请时间一般为每年的5-7月，具体日期以各区公布的为准。

第十条 申请人按本办法规定提供申请材料的，经办机构应当进行初审。佐证材料不符合规定要求的，退回申请人；对相关佐证材料有异议的，经办机构可要求申请人提供有关单位验证证明。

第十一条 经办机构在受理时间结束后，对申请人提交的材料进行复核，核实符合规定要求的，按照《积分指标及分值表》计算积分。应向社会公示积分满100分以上的申请人名单，公示时间不少于5个工作日。公示期间有异议的，可向经办机构反映，由经办机构进行核实。

第十二条 教育部门根据公示情况统筹安排符合条件的申请人随迁子女入读公办学校，由学校发出入学通知书。申请人随迁子女应持入学通知书及佐证材料原件，在指定时间内到录取学校办理入学手续。

逾期未办理入学手续的，视为自动放弃入学指标。

第十三条 属于享受我市政策性照顾人员的适龄子女申请到我市义务教育阶段公办学校就读起始年级的，可不纳入凭积分入学范围，其法定监护人向各区经办机构提交有关证明材料，由教育主管部门统筹安排到公办学校就读。

政策性照顾人员子女主要包括：

（二）优抚对象的适龄子女；

（三）我市居民合法领养的适龄孤儿；

（四）父母均长期患重病或失去监护子女能力的残疾人委托本市监护人照顾的适龄子女；

（五）符合我市有关文件规定的重点项目高级管理人员的适龄子女；

（六）归国创业留学人员子女；

（八）在我市居住的台胞子女；

（十一）高层次人才子女。

第十四条 市教育和监察部门要切实保障外来务工人员随迁子女接受义务教育的合法权益，严肃查处工作中的违纪违规行为。

第十五条 凡提供虚假证件、资料的，一经查实，取消申请人随迁子女积分入学资格；申请人随迁子女已凭积分入学的，取消其公办学校学位。

第十八条 本办法由市教育局负责解释。

第十九条 本办法自发文之日开始实施。

篇五：农民工子女入学需5种证明

农民工子女入学需5种证明

孤、残和享受低保的正常适龄儿童入学，按有关政策予以减免相关费用；四川地震灾区正常适龄儿童入学将给予照顾。

新乡农民工子女上学~~~注意啦！！(2011-06-14 17:02:27)转载▼

标签：卫滨区

教育主管部门

小学

子女入学

二十中

教育

随着我市城市规模的扩大，进城务工人员越来越多，为了进一步解决好他们的子女上学问题，我市近日出台的义务教育阶段招生政策当中专门针对这部分人群作了详细规定。市教育部门通过前期调查，目前已经确定了市区21所初中和25所小学一共49所公办学校作为接收进城务工农民随迁子女的指定学校，这些学校大都分布在进城务工人员居住相对集中的区域，进城务工人员可以到所居住地的教育主管部门和学校进行详细咨询，送子女选择最近的学校进行就读。这些学校已经作好了接收农民工子女入学的各项准备工作。具体招生的日期为：初中为6月8号到7月3号；小学为8月10号到8月25号结束。

初中指定学校有：

四中（十中北校区）、五中（铁路高级中学西校区）、外国语学校、七中、九中（二中西校区）、十一中、十二中、十三中、十六中（二十二中南校区）、十八中、二十中、开发区中学、二十三中、二十四中、二十七中、三十一中、三十二中、三十四中、三十五中、三十六中、洪门初中。

小学指定学校有：

二十中、三十一中、三十二中、第三实验学校；

红旗区的西街小学、平原小学、段村小学、劳动街小学；

卫滨区的新荷小学、化工路小学、胜利路小学、英才小学、回民小学；

牧野区的西干道小学、区实验小学、王村中心小学、杨岗小学、畅岗小学、牛村小学； 凤泉区的宝山路小学、耿黄一小、耿庄小学、潞王坟一小、大块一小；

开发区西台头小学。）

市教育局副局长王玉宇——（对于农民工子女 应该按照一定的程序 去办理一些手续 同城同待遇 不收取任何的择校费 不收取任何学费）

进城务工农民随迁子女入学凭原籍户口簿、父母身份证、现居住地派出所出具的居住证

明、父母任何一方的劳动合同或营业执照以及原籍所在地乡镇中心学校出具的外出就读证明，经现居住地所在区教育局审核认定后，按就近或相对就近原则，分配到指定学校就读。

随迁子女就读工作总结 篇10

依据《天津市居住证持有人随迁子女在本市接受教育实施细则》之规定：

居住证持有人可以为其共同居住生活的随迁子女申请在本市接受义务教育，相关申请要求由居住证载明的居住地所属区县教育行政管理部门确定。居住证持有人随迁子女申请在本市接受义务教育应提交下列基本材料：

（一）在有效期内的`居住证原件及复印件。

（二）居住证持有人及其随迁子女的居民户口簿原件及复印件。

（三）居住证持有人及其随迁子女在本市合法居所的证明，包括居住证持有人自有住房不动产权证书原件及复印件，或者居住证持有人与配偶、父母、子女共有住房不动产权证书原件及复印件，或者居住证持有人房屋租赁登记备案证明原件及复印件；已签订《天津市商品房买卖合同》或《天津市房产买卖协议》尚未取得不动产权证书的，提供《天津市商品房买卖合同》或《天津市房产买卖协议》原件及复印件、契税完税证明原件及复印件。

（四）居住证持有人在本市的务工就业证明，包括工商营业执照、税务登记证件、依法签订的劳动合同或确立劳动关系存在的有效证明等原件及复印件，并提供居住证持有人在本市的社会保险缴费凭证。在本市灵活就业的居住证持有人需提供工作单位或居住地所在乡镇、街道办事处开具的就业证明原件及复印件，并提供在本市的社会保险缴费凭证。

（五）本市或原户籍地卫生部门签发的随迁子女儿童预防接种证原件及复印件。

备齐五证后还需提前登记统筹安排学校

各区县教育行政管理部门将依据本区县居住证持有人随迁子女申请接受义务教育登记情况，及时调整配置教育资源，将符合条件的随迁子女统筹安排在公办学校就读，并于每年5月（具体日期由各区县教育行政管理部门安排）通知符合条件的随迁子女，到区县教育行政管理部门统筹安排的学校办理入学手续。

居住证持有人可以为其共同居住生活的随迁子女申请在天津接受义务教育，应在入学前一年到居住证载明的居住地所属区县教育行政管理部门申请登记。，全市统一的申请登记时间为9月1日至10月31日。

市区的登记时间做了调整，调整为入学当年的4月，以下是汇总的一些随迁登记时间表，请大家注意登记时间。以免耽误孩子入学。

天津市各区后新建小学信息汇总

随迁子女就读工作总结 篇11

深圳市已于2016年9月1日起实施《深圳市户籍迁入若干规定》。子女投靠父母的，申请人系被投靠人有抚养责任的未满18周岁未成年子女，但在高中(含中职、中技)或大学在读学生(户口未迁入学校集体户)的，年龄可以放宽至20周岁以下。以下是2018年深圳子女投靠随迁入户深户办理材料。

2018年深圳子女投靠随迁入户深户办理材料

申请人或被投靠人提供下列材料，并在现场打印的《入户申请审批表》上签名。

一、户口薄、身份证原件复印件

(1)申请人及随迁人的户口簿、身份证(复印件各1份，验原件，16岁以下自愿提供身份证材料);

(2)申请人父母户口簿、身份证(复印件各1份，核验原件)。

注意：

父母离异，不需提供非法定抚养责任方的户口簿和身份证;

父或母(非被投靠人)系国(境)外身份，收取国(境)外身份证明(如港、澳、台居民身份证或护照)，证件不是中文签发的，应附有翻译资质机构出具的中文翻译件;

父或母(非被投靠人)死亡的，提供死亡证明文书;

二、《出生医学证明》原件复印件

申请人《出生医学证明》(复印件1份，核验原件)。如申请人属被投靠人收养子女，参照夫妻投靠随迁收养子女情形提供材料;

三、申请人父母婚姻法律文书(复印件1份，核验原件)

被投靠人属离异或再婚的，还须提供历次离婚证和离婚协议书或法院判决(调解)书;

丧偶的，还须提供配偶死亡证明文书;丧偶再婚的，如户口簿不能反映与前配偶夫妻关系，补充提供与前配偶的结婚证或当地公安、民政部门出具的夫妻关系证明等相关材料;

四、遇有下列情形，除提供上述材料外，还需提供以下相应材料：

(1)被投靠人迁入本市不满两周年的，须提供加盖存档派出所户口专用章的迁入本市的《招调通知书》或《入户介绍信》或《入户申请表》、《计划生育证明》复印件各1份;

(2)申请人满18周岁不满20周岁，在高中(含中职、中技)或大学(户口未迁入高校集体户)教育阶段在校就读的，参照夫妻投靠随迁成年子女相应情形提供材料;

(3)申请人属户口已迁往学校的本省生源未婚未育应届高校毕业生的，需提供迁移证或迁移证存根(盖存档单位户口专用章复印件1份)及毕业证、报到证(复印件1份、验原件)及学校出具的未就业证明;

(4)申请人属被投靠人收养子女的，参照夫妻投靠随迁收养子女的相应情形提供材料;

(5)申请人属国外出生的，参照夫妻投靠随迁子女的相应情形提供材料;

(6)申请人属生父母未登记为合法夫妻关系的非婚生子女的，被投靠人须填写《非婚生育子女情况声明》;