计算机科学与生物学

计算机科学与生物学（精选10篇）

计算机科学与生物学 篇1

专业简介

学科：理学

门类：生物科学类

专业名称：生物科学与生物技术专业

专业信息

培养目标：本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农林、牧、渔、环保、园林等行业和企业、事业和行政管理部门从事生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识、受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

◆掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；

◆掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法； ◆了解相近专业的一般原理知识；

◆熟悉国家生物技术产生政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规；

◆了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况；

◆掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：生物学。

主要课程：微生物学、细胞生物学、普通生物学、遗传学、生物化学与分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、发酵工程设备等。

实践教学：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计)等，安排18周。

修业年限：4年。

授予学位：理学学士学位。

院校分布(部分)

计算机科学与生物学 篇2

1 形态特征

成虫体长25~30 mm, 翅展110~130 mm。体青褐色。头部四周、颈板前端、前胸后缘、腹部背面、侧线及末端都为白色。腹部背面各节有白色斑纹6对, 其中间有断续的白纵线。前翅褐色, 前翅顶角后缘呈钝钩状, 顶角圆而突出, 粉紫色, 具黑色眼状斑, 斑的上边为白色弧形[1]。前后翅中央各有1个较大的新月形斑, 新月形斑上缘深褐色, 中间半透明, 下缘土黄色;外侧具1条纵贯全翅的宽带, 宽带中间粉红色、外侧白色、内侧深褐色、基角褐色, 其边缘有1条白色曲纹。幼龄幼虫淡黄色, 有黑色斑点。中龄后全体被白粉, 青绿色。老熟幼虫体长55~75 mm。体粗大, 头部、前胸、中胸对称蓝绿色棘状突起, 此突起略向后倾斜。亚背线上的比其他2排更大, 突起之间有黑色小点。气门筛淡黄色, 围气门偏黑色。胸足黄色, 腹足青绿色, 端部黄色。蛹呈口袋状或橄榄形, 长约50 mm, 上端开口, 两头小中间粗, 用丝缀叶而成, 土黄色或灰白色[2]。茧柄长40~130 mm, 常以1张寄主的叶包着半边茧。蛹棕褐色, 长26~30 mm, 宽14 mm。椭圆形, 体上多横皱纹。卵灰白色或淡黄白色, 有少数暗斑点, 扁椭圆形, 长约1.5 mm。

2 生活习性

在天柱山1年发生2代, 以蛹越冬。越冬蛹于4月下旬开始羽化为成虫, 成虫寿命5~10 d。成虫羽化高峰期在5月25—31日, 而以10:00至次日2:00为盛。羽化凌晨时从茧柄基部孔洞中爬出停息于茧或枝条上, 此时翅柔软, 并排出灰褐色体液, 经30~60 min, 翅硬化后方开始飞翔, 并有远距离飞行能力, 飞行可达3 km以上[3]。成虫具有趋光性, 飞翔力较强。雌蛾性引诱力甚强, 羽化出的成虫当即进行交配, 交尾、产卵也多在23:00至次日2:00进行, 交尾时间可持续10~18 h。未交配过的雌蛾置于室内笼中连续引诱雄蛾, 雌蛾剪去双翅后能促进交配, 而室内饲养出的蛾子不易交配。交尾后的雌虫产卵于寄主叶背, 聚集成堆, 产卵量为 (276.0±50.5) 粒, 抱卵量为 (281.40±98.47) 粒, 遗卵量为 (142.00±51.13) 粒。成虫寿命:雌成虫 (8.79±3.96) d, 雄成虫 (2.36±1.24) d。大多数雌蛾不经交配也能产卵, 但产下的为未受精卵。卵产在寄主的叶背和叶面上, 聚集成堆或成块状, 每雌产卵300粒左右, 卵历期10~15 d。室内观察, 卵期为7.875~8.750 d, 以6:00—8:00为孵化高峰, 12:00—14:00时也有少量孵化, 其余时间极少孵化, 孵化率为97.15%。同一虫所产的卵, 孵化十分整齐, 仅差1.2 h, 而不同雌虫同一天所产的卵, 孵化相差l~2 d。

初孵幼虫有群集习性, 3~4龄后逐渐分散危害。在枝叶上由下而上, 昼夜取食, 并可迁移。幼虫从咬破卵壳到爬出, 约30 min, 四处爬行, 有的继续取食卵壳。1龄幼虫白天不取食, 夜间方开始取食。1~2龄幼虫有群集性。幼虫共经4次脱皮为5龄, 各龄头宽、体长随着虫龄的增长而呈几何级数增长, 幼虫取食量亦随虫龄的增长呈几何增长。1~3龄因龄期较短, 虫体小, 取食量较少。4龄后, 取食量明显上升, 蚕体迅速增长, 4龄、5龄期较长, 占全幼虫期的57.8%, 此时幼虫取食量为幼虫全期总食叶量的93.76%。幼虫取食过程中, 每次蜕皮前后因暂时不取食, 所以取食速率呈波浪式。老熟幼虫吐丝缀叶结茧成蛹, 越冬代则首先吐丝将叶柄牢固缠于枝上, 后吐丝缀叶结茧成蛹。第1代幼虫在5月为害, 幼虫历期30 d左右。幼虫蜕皮后常将所蜕之皮食尽或仅留少许。幼虫老熟后即在树上缀叶结茧, 树上无叶时, 则下树在地被物上结褐色粗茧化蛹。第2代蛹期逾50 d, 7月底至8月初是第1代成虫羽化产卵时间。9—11月为第2代幼虫危害期, 以后陆续作茧化蛹越冬, 第2代越冬茧, 长达5~6个月, 蛹藏于厚茧中。越冬代常在枝条密集的灌木丛的细枝上结茧, 严重时1株树常有30~40个越冬茧。

3 防治措施

为预防害虫的发生, 应抓住2个关键性防治时期, 一是消灭越冬蛹, 把蛹消灭在羽化之前。二是彻底防治第1代, 以控制第2代危害。

3.1 人工捕杀

由于樗蚕幼虫体型肥大, 冬季落叶后茧悬挂在枝条上, 容易发现[4]。人工摘除捕杀幼虫和摘茧, 是行之有效的方法。

3.2 黑光灯诱杀

樗蚕成虫具趋光性, 对黑光灯很敏感, 且飞翔力强, 灯下易于捕杀。

3.3 生物防治

用孢子1.2亿个/m L的青虫菌、杀螟杆菌液喷雾防治, 或者施用孢子400亿个/g的白僵菌、100亿个/g的绿僵菌450~750 g/hm2, 效果达到90%以上。

3.4 保护天敌

樗蚕的天敌主要有七星瓢虫 (Coccinella septempunctata) 、中华大刀螳螂 (Tenodera aridlfolia) 、小茧蜂、绒茧蜂、喜马拉雅聚瘤姬蜂 (Gregopimpla himalayensis) 、稻苞虫黑瘤姬蜂 (Coccygomimusparnanae) 、樗蚕黑点瘤姬蜂 (Xanthopimpla konowi) 、麻雀 (Passer montanus) 等, 斑衣蜡蝉 (Lycorma delicatula) 也取食樗蚕幼虫。这些天敌对该虫的发生量都有抑制作用。尤其是麻雀对樗蚕的发生量的控制作用更大, 故对这些天敌应当加以保护。

3.5 化学防治

一是仿生等药剂防治。可选用20%灭幼脲Ⅲ号375g/hm2, 或1.2%烟·参碱乳油1 000~2 000倍液等仿生农药进行喷雾防治。仿生药剂使用要注意把握用药时间, 虫龄越小越好。二是打孔注药防治。对发生严重、喷药困难的高大树体, 可打孔注药防治。利用打孔注药机在树胸径处不同方向打3~4个孔, 注入疏导性强的40%氧化乐果乳油、50%氯胺磷乳油、25%杀虫双水剂。用药量为2~4 m L/10 cm胸径, 原药或1倍稀释液。注药后注意封好注药口。三是树冠喷雾灭杀幼虫。对于树冠低矮的幼龄树采取常规喷雾的方法, 药物选择速效性或高效低毒的无公害农药、昆虫生长抑制剂, 如90%晶体敌百虫800倍液、5%抑太保乳油2 000倍液、30%抑死肼可湿性粉剂1 000倍液、20%氰戊菊酯2 500倍液、1.8%爱诺虫清3 000倍液、3%灭幼脲Ⅲ号1 000倍液、Bt 800倍液、核型多角体病毒 (NPV) 500倍液等进行树冠喷雾, 杀虫效果明显。四是烟雾机防治。使用6HY-25型背负式烟雾机, 烟剂载体为柴油, 药物选择薰蒸作用较强的80%敌敌畏乳油作为基本药剂, 外加触杀作用强的5%高效氯氰菊酯乳油, 将这2种农药混合溶解后加入到柴油中, 高效氯氰菊酯+敌敌畏+柴油的配制比例是根据林木疏密情况, 按 (0.5~1.0) ∶ (0.5~1.0) ∶10.0进行调节施用。

参考文献

[1]陈建业, 闫瑞凤, 韩红, 等.樗蚕的发生规律及其防治[J].河南林业科技, 2001, 21 (4) :13-15.

[2]张树平, 赵秀玲, 黄大庄, 等.樗蚕生物学特性的研究[J].河北林果研究, 1999, 14 (2) :1-4.

[3]文丽华, 刘海青, 马润生, 等.樗蚕生物学特性的研究及防治技术[J].天津农林科技, 2001 (6) :3-5.

计算机科学与生物学 篇3

关键词：病原生物学； 生物科学专业； 教学改革

中图分类号： R-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-143-002

自从国务院学位委员会将《医学微生物学》和《人体寄生虫学》整合为病原生物学后，大部分高校进行了两者的融合，并进行了大量的教学改革，也取得了显著的成效，但仍然存在着大量的问题。《医学微生物学》和《人体寄生虫学》融合成病原生物学促进了两者的交融，适应了国家提出的综合素质教育。但是就目前来看，医学微生物和人体寄生虫学整合为病原生物学后导致了教学内容上的重复、教学模式陈旧、教学方法与教学质量评估方法落后等缺点[1～3]。本文结合多年的教学实践，针对生物科学专业特点，因材施教，不断改革教学方法，在有限的学时内就如何提高病原生物学课堂教学质量进行了一些有益的尝试。

一、优化教学内容

由于生物科学的专业和特点与医学院校的不同，我们对教学内容进行了优化整合。按照病原体的感染途径为主线，将《医学微生物》和《人体寄生虫学》进行融合、重组与优化，其内容包括常见生物的生物学特性、致病性、病原生物的检查方法、流行病学特点和防治原则，同时加强与临床的结合，淡化基础课与临床课之间的界限，克服在旧医学模式下大家所习惯的基础和临床分离的现象[4～5]。另外新教学内容要保留传统内容的精华部分，删除过时陈旧重复的部分，充实新进展、新技术内容，体现教学内容的现代化，以达到优化教学内容的目的。

二、采用课堂导入教学方法

所谓课堂导入，是指在课堂教学伊始的3～5分钟内，教师和学生所有教学活动[6]。导入环节在课堂教学中虽时间不长，但却十分重要。俗话说，磨刀不误砍柴工，教学导入得好不好，是一堂课上得成功与否的关键。一段精巧的、紧密结合教学内容的课堂导入，能在短时间内有效地唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生在轻松愉快的心理状态下，思维随着导入的展开，进入主题，渐入佳境，为教师讲授新课做充分的预热。如本人经常采用的设疑式导入方法，就是根据学生追根求源的心理特点，用简短的语言创设一些疑问，设置悬念，引起思考，努力激发学生想知道、想弄清问题的欲望，然后引入。例如，在讲述“厌氧芽胞梭菌”一章中的破伤风梭菌时，首先向学生介绍一个相应病例并提出问题：对这个病人的伤口处理得对不对？为什么不包扎伤口，反而要扩创呢？同样是神经外毒素，为何肉毒毒素和破伤风痉挛毒素所导致的临床症状不同？如何紧急预防和进行特异性治疗？此时，教师引而不发，学生疑问重重，求知欲倍增。教师因势利导，这时导入授课内容——厌氧芽胞梭菌，能充分激起学生的求知欲，牢牢地抓住学生的注意力，为更好地完成教学任务创造了有利条件。采用该法的要点是，在章节开始，编拟适合学生认知水平，形式多样，发人深思的问题，引导学生探究、联想，达到设疑激趣的效果。同时也增加了学生对本门课程的学习兴趣。

三、教学与科研相结合

教学与科研是高校的两项中心工作，是推动高校前进的不可或缺两个车轮[7]。对教师而言，既要教学，又要科研，存在时间精力上的矛盾。但应看到彼此促进的一面。教学利于打好基础，掌握全面系统的理论知识，对科研中扩展思路、增强后劲、深化创新均有助益；而通过科研，则利于理论和实验的更新和发展，利于提高分析与解决实际问题的能力。只有把教学与科研紧密结合，才能培养出较高水平的人，同时产出较高质量的成果。多年来，我在主讲多门课程的同时，还参加了国家自然科学基金、江苏省科技支撑计划、南京市等多项科研任务，通过指导大学生完成他们的学位论文，将教学与科研、培养人才与产出成果有机结合起来。另外我还特别关注疾病诊断和防治中的应用，注重做好临床诊断服务工作，同时在教学过程中积极关爱学生，教学相长，共创佳绩。因为只有关爱学生，做学生们的良师益友，切实解决他们在学习和生活上的实际问题，才能调动他们的主动性和积极性；只有平等待人，互助互学，教学相长，才能充分调动他们的创造性，发挥大家共同的智慧和才能，不断取得新的进展和成绩。正是因为师生们共同努力奋斗，克服一个接一个的困难，解决一个接一个的难题，我们才在共同开拓的研究方向上取得一个接一个的新进展。目前，我们的研究工作获得国内外同行的关注和好评，我们在完成多个国家级省市科研任务的同时，也培养出不少出色的学生，他们现在在各自的工作岗位已获得不错的成绩。这说明科学发展观在我们的教学科研中得到了落实和贯彻。

最近，胡錦涛总书记向全国广大教师提出了四点希望[8]：“爱岗敬业，关爱学生”；“刻苦钻研，严谨笃学”；“勇于创新，奋发进取”；“淡泊名利，志存高远”。我们一定要好好学习，深刻领会，身体力行，决不辜负时代的要求和人民的希望。一定要立足本职，把教学和科研工作做得更好，为提高教学质量，培养创新人才，产出创新成果而努力奋斗。

四、考核和学生成绩评价的改革

改变一次期末考试定本课程结业成绩。为教学全过程和理论实训全面考核。平时考核占总成绩20%，包括考勤、学习状态、作业和随堂测验；实训考核占总成绩20%，对学生实验报告按A、B、C、D 分等进行批阅，批改实验报告中的错误，让学生清楚实验失败所在之处，以吸取经验教训，培养学生严肃认真的工作作风，最后一次实验进行实验技能操作考试；期末理论考核占总成绩60%，命题要结合专业实际，要融入执业资格考试内容和题型，同一专业的不同班级使用一套试题，逐步实现教考分离。

五、结语

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”现代认知心理学家皮亚杰认为：“强迫工作是违反心理学原则的，而且一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”由此可见，兴趣是学生学习的动力源泉，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们，学生一旦对学习产生了兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研、勇于攻克难关的强大动力。因此，在教学中应灵活安排教学的每一个环节，要善于采用多种新型教学方法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。只有这样，才能全面提高病原生物学的教学效果，在生物科学专业中也能培养出优秀的专业人才。

参考文献：

[1]陈修全.谈谈病原生物学教学中创新思维的培养[J].卫生职业教育，2005，23（4）：88～89

[2]李念红.高等医学专科学校《微生物学》及《寄生虫学》教学内容改革之我见[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2002，4（3）：199

[3]孙雯.医学免疫学与病原生物学教学如何巧用激趣法[J].职业教育研究，2011，1：167～168

[4]柏银兰，薛莹，柴春雨.在微生物学教学中激发学习动机，提高教学效果[J].山西医科大学学报，2003，5（6）：566～567

[5]陈建林.浅谈病原生物学教学改革[J].现代医药卫生，2010，26（4）：634

[6]杨朝晔.高职护理专业《病原生物学与免疫学》课程建设与改革探讨[J].中国病原生物学杂志，2010，5（1）：72～73

[7]卢芳国，伍参荣，陈燕等.中医院校护理专业《免疫学基础与病原生物学》的教学现状与改革思路[J]湖南中医药大学学报，2010，30（8）：44～45

生物科学与技术学院简介 篇4

晋中学院生物科学与技术学院创建于1984年，我院现有生物科学、生物技术两个专业;我院师资力量雄厚，教学、科研水平较高，教室爱岗敬业，学生刻苦钻研，近年来，在我院师生的共同努力下，生物科学与技术学院呈现出日渐兴盛的气象。

办学方针：以教学为中心，以育人为跟本。

指导思想：坚持以全面提高学生素质，培养优秀学生，努力提高学生的思维素质，文明素质、专业素质和教学技能。

专业设置：

1、生物科学专业学制四年

2、生物技术专业学制四年

师资力量：目前我院有教职工32人，专兼职教师26人，其中具有博士学历佛如4人，在读博士6人、硕士15人、本科生4人；具有专业技术职称的教授两人，副教授8人，讲师17人，助教1人。

专业实践：高山实习和海滨实习，有机的将理论与实践结合起来，给同学们提供了走进大自然，认识大自然，亲近大自然的好机会。

考研成果：我院历届毕业生考研率居全校首位。

科研团队：“西葫芦根腐病与植物线虫的防治研究”科研项目团队，负责人江春;“藜芦活性物质的提取及其抑菌活性的研究”科研项目团队,负责人郭生金；“植物修复-醋糟粉煤灰优良基质的配置”科研项目团队，负责人赵宇；“旅游开发对泉溪藻类时空分布格局影响机理的研究”科研项目团队负责人胡变芳。

计算机科学与生物学 篇5

2011，在学院党总支和校团委的领导和关怀下，根据学校工作的总体要求，结合学院的实际，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习和贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和党的十七大和团十六大会议精神，以为广大青年学生成长、成才服务为基本宗旨，切实加强团的自身建设，强化学生日常管理全面推进团的各项事业；紧密围绕大学生思想政治教育工作、学生团建工作、社会实践工作、及特色活动等几个方面扎实开展工作，进一步加强团委的建设。

现在就将本学年的工作总结如下：

一、以思想政治教育为主，提高团员关于党团知识的认识

作为党的助手和后备军，共青团组织肩负着引领团员青年成长成才的任务，对团员的思想政治教育工作向来是我院团学工作的重中之重。我院团委根据实际工作要求，开拓创新，积极开展了一系列针对性强，学生关注率高，紧扣时代脉搏的思想政治教育工作。为加强大学生思想道德修养，培养大学生创新精神和实践能力，推广素质拓展，于暑期进行了“三下乡活动”，取得了良好的效果，在清明节前夕的扫墓活动，加强了对我院学生的爱国主义和革命传统教育，使学生不忘革命先烈，进一步认识到珍惜现有的幸福生活，树立远大理想，为社会的发展做出积极的贡献。同时，在日常生活中，经常不定期的展出海报和团建网的更新，让同学们了解各大有关党团的时事，对党有更深的认识。

二、团内互动，不断加强共青团内部建设

切实做好团干部队建设，提高团干部队伍的整体素质，加强团内人员的交流是做好团队建设的重要保证。以学院团委换届选举为契机，加强对干事的考核，选取最优良的团委下一届成员，为更好地完成团委工作做准备。同时也在一段时间的工作磨合之后，团委所有成员借一个周末齐聚一堂，在一个轻松氛围下，做饭，炒菜，打桌球。通过此次活动，团委成员间心的距离更近了，为以后的工作能顺利开展打下了良好的基础。青年团员作为党的助手和后备军，在祖国建设和社会主义发展舞台上发挥着非常重要的作用。因为肩负着为中国共产党新鲜血液的重任，团组织推优成为了共青团的一项工作重点。我院团委很好地完成了基层团委的推优入党工作，并认真贯彻落实了党建带团建的方针政策。在推优过程中严格把关，按照上级组织指示认真做好各项工作，努力做到了推优的规范化、透明度。不定期的团干考核也增强了每个人的团员意识。

三、做好服务工作，增强团员的服务意识

共青团以“服务广大团员成长，树立正确人生观”为宗旨，认真做好每一次的服务工作。从迎新工作开始，团委人员一直认真工作，组织人员对新同学进行最优质的服务。运动会作为我校一年一度最大型的活动，我们团委认真做好组织人员看台拉拉队工作，为在场的每一位生工学子加油打气，使团员们更加深刻地认识到了服务他人，成长自己。在重要的招聘会接待工作，团委也一直就起到了很重要的作用，服务每一个所接待的企业。

计算机科学与生物学 篇6

点击次数：1533 发布时间：2009-8-2

当今世界，科学技术发展突飞猛进，新兴学科、交叉学科不断涌现，科技进步对经济社会的影响作用日益广泛和深刻。伴随着信息科技革命方兴未艾的浪潮，生命科学和生物技术的发展也正在展现出未可限量的前景。越来越多的人们已经预见到，一个生命科学的新纪元即将来临，并将对科技发展、社会进步和经济增长产生极其重要而深远的影响。

党的十六大指出，对于我国来说，二十一世纪头二十年是一个必须紧紧抓住并可以大有作为的重要战略机遇期，我们要集中力量，建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。应当说，生命科学和生物技术及其产业的发展为我国提供了一次实现科技创新和社会生产力跨越发展的重大战略机遇。

无论是科技界还是产业界，都基本认同这样一个重要判断：在新的世纪里，生命科学的新发现，生物技术的新突破，生物技术产业的新发展将极大地改变人类及其社会发展的进程。日益成熟的转基因技术、克隆技术以及正在加速发展的基因组学技术和蛋白质组技术、生物信息技术、生物芯片技术、干细胞组织工程等关键技术，正在推动生物技术产业成为新世纪最重要的产业之一，深刻地改变人类的医疗卫生、农业、人口和食品状况。尽管世界各国对高科技领域范围的界定不完全相同，但几乎无一例外地将生命科学和生物技术放在重要位置。特别是近二十年来，生命科学与生物技术获得了飞速发展，为世界各国医疗业、制药业、农业、环保业等行业开辟了广阔发展前景。

作为“对全社会最为重要并可能改变未来工业和经济格局的技术”，生命科学与生物技术日益受到世界各国的普遍关注和重视。进入新千年后，生物技术产业显示出强劲发展势头，成为当今高技术产业发展最快的领域之一。2001年美国生物科技投资占到风险投资总额的11%，2002年美国在生物技术领域投入研究开发资金已高达157亿美元。日本政府2002年已明确提出生物技术立国战略，强调把“科研重点转向生命科学和生物技术”，并计划五年内将政府在生命科学和生物技术的研究预算增加一倍，达到8800亿日元，力争使日本生物技术达到世界领先水平。欧盟已成立生物技术委员会，继在第四个研究开发框架计划对生物技术研究大量投资后，又在第五个研究开发框架计划中专门制定了“生命科学计划”，进一步加强在这一领域的努力。在软件领域成就斐然的印度，早在1995就提出“人类基因组——印度起点”研究计划，明确提出通过发展生物产业实现经济结构的多元化。这些都表明，世界上许多国家已把发展生命科学、生物技术及其产业作为赢得未来竞争的战略选择。目前，生命科学的研究热点仍然集中在基因组学、蛋白质学等领域。继2000年人类基因组计划完成之后，水稻、疟原虫、蚊子和老鼠的全部DNA序列测定也在2002年完成，这

些研究成果都直接与粮食生产和人类健康有关。老鼠和河豚鱼基因序列的测定，将可能为人类提供关于脊椎动物进化的重要线索。特别是科学家们已经把目光投入到功能基因组学（Functional Genomics）和蛋白质组学（Proteomics）这两个极富挑战性的领域，这将带来更多与人类自身发展密切关联的重大研究成果。

生物技术方面的进展则更为迅速，基因工程、细胞工程、酶与发酵工程、组织工程、蛋白质工程、抗体工程、干细胞研究、克隆技术、转基因技术、纳米生物技术、高通量筛选技术等等，将大大加快基因工程药物和疫苗的研制，以及推进对重大疾病新疗法的研究进程。总体来看，生物技术目前仍主要应用于医药和农业，但在食品、环保、化工、能源等行业也有广阔的应用前景。据统计，全球生物药品市场规模1997年为150亿美元，2000年为300亿美元，预计2003年将达到600亿美元。在转基因技术方面，尽管人们对基因改造生物的讨论和疑虑仍然存在，但2002年全球转基因作物的种植面积仍然比上年增加了600万公顷，达5867万公顷。据有关资料分析，转基因食品市场的销售额2010年将达到250亿美元。随着人类基因组图谱的破译，将有力地促进生物药物的研究与开发。到2020年，利用生物技术研制的新药可能将达到3000种左右。这将对提高人类的医疗水平和健康水平产生极为重要的影响。

值得强调的是，当代科学技术发展正在呈现出前所未有的技术融合趋势。特别是生物技术与其他高技术的融合，形成了生物芯片、生物信息、生物材料、生物能源、生物光电、生物传感器等高技术领域，产生了生物技术群。比如，生物芯片技术的开发和运用，将在生物学和医学基础研究、疾病诊断、新药开发、食品、农业、环保等广泛领域中开辟一条全新的道路，改变生命科学的研究方式，革新医学诊断和治疗。据GoldmanSachs最新技术报告显示，美国的IBM、Sun、康柏和摩托罗拉等公司都已与生物技术公司达成了广泛合作意向，内容涉及到DNA敏感基因芯片、通过计算机模拟药效等各种技术领域。据有关专家估计，到2010年全球仅生物芯片的市场就将达到600亿美元。科技发展的这一突出现象以及由此带来的产业深层次变革，已经引起许多国家的高度关注。

实验室生物安全与医学科学研究 篇7

众所周知, 实验室是进行科学研究的地方, 很多公众都以为进行实验的大多都是高学历, 有知识有文化有素养的人才, 他们一定对自身防护, 实验室生物安全等非常清晰明了, 换言之, 实验室生物安全应该是一个很简单不用担心的问题, 事实远非如此。

对进行科学研究而言, 实验室生物安全是非常重要的环节, 对有些大学的硕士、博士生来说, 学习实验室生物安全是理论学习的必修课之一[1], 很多大学十分重视对学生实验室生物安全的教育[2,3], 这也间接表明实验室生物安全问题是很重要的问题, 加强实验室生物安全管理, 增强生物安全意识, 对消除生物危害隐患具有重要的现实意义[4]。

无论是国内还是国外, 由于实验室生物安全的纰漏而出现重大安全事件的并不少见。诸如德国马尔堡病毒实验室感染事件, 切而诺贝利事故的发生, 中国SARS病毒实验室感染事故等[5], 都是实验室生物安全的重要反面教材, 都是血的教训!由此可见, 实验室生物安全的重要性是毋庸置疑的, 是与科学研究本身同样重要甚至更为重要的内容。注重实验室生物安全的问题意义重大, 它是实验室工作的需要, 可预防医院内感染, 防止人畜共患疾患, 也是反生物恐怖的需要, 对应对突发公共卫生事件也具有同等的重要性。

2 实验室生物安全定义

提到实验室生物安全, 首先要了解生物危害的概念, 广义的生物危害指各种生物因子对人, 环境, 社会等造成的危害, 狭义的生物危害仅指在实验室进行实验等因致病性感染因子导致的实验感染等[6], 常来源于人和动物的各种致病微生物、外来生物的入侵、转基因生物的潜在危害, 生物恐怖事件等。而实验室感染分为三类:气溶胶导致的实验感染;事故性感染;人为破坏引起的感染。常常来源于实验标本, 仪器设备使用过程产生的污染来源, 操作过程中产生的污染和实验动物的污染。这些容易导致实验室感染的来源和过程也是我们平时的实验和临床工作中容易被忽视和遗忘的地方, 正因为如此, 实验室的生物安全的防护意识尤其重要。实验室生物安全的防护常常分为两级屏障, 一级屏障包括生物安全柜和个人防护用品, 二级屏障常常指一级屏障的外围设施, 常常用三区二缓来概括, 即清洁区、半污染区、污染区;缓即指缓冲间。

3 实验室生物安全风险评估

对实验室生物安全的风险评估最常见的是对病原微生物的风险评估, 又往往被分为四大类, 即第一类常常可导致严重致病性的微生物如天花等;第二类指可引起人类或动物严重疾病但程度不如第一类;第三类指可引起疾病但程度不严重;第四类指一般不引起人或动物致病的风险。有了风险评估, 对我们进行相应的实验研究选择的实验室等级有重要的作用。规范化的实验室等级常常根据生物安全水平 (BSC) 分为4个等级:BSC-1:适合于大学生和继续教育的培训和教学;BSC-2:从事对人和环境有中度危害的生物实验室工作, 但不引起气溶胶传播;BSC-3:比2级更为严格, 如结核杆菌、SARS病毒、流感等, 须进行严格个人防护, 防渗漏, 用生物安全柜操作, 进入实验室之前宜进行疫苗接种;BSC-4:是生物安全水平的最高级别, 针对外来的危险因子。我们在进行实验之前应先对实验风险有评估, 并对实验室安全水平的等级有充分了解, 从而决定了我们进行实验时应该选择的实验室等级水平, 从而最好最大程度的预防实验室感染, 防止出现生物危害。

4 实验室生物安全的管理

一般而言, 每个规范化的实验室都应该有其实验室安全管理流程, 每一个进入实验室的实验人员都应该先详细了解其安全管理条例, 并严格遵循它的要求, 这样可以最大程度的防止出现实验室安全事故;比如实验室生物安全柜的使用, 实验动物的管理等;对于临床医学人员来说, 似乎大部分人没有进行实验的要求, 也不一定有机会进入各种实验室, 但是从另外一个角度来说, 临床工作中也同样要涉及到生物安全的问题, 涉及到面对这些微生物事件时候的敏锐性和清醒性的问题。目前一些重要的病原微生物, 多见于病毒与细菌, 如甲型H1N1流感病毒、手足口病、HIV病毒、汉坦病毒、朊病毒、新的疱疹病毒、SARS冠状病毒、结核细菌等均与临床医学密切相关, 很多病毒及细菌的生物安全问题甚至可引起全球大流行, 可引起数以万计甚至更多的人的生命受到影响, 那么我们从事临床医学工作的人更应该有实验室生物安全的概念及相关知识, 对实验室生物安全有更全面的认识和警惕性, 在真正面对这些病毒细菌的时候才能有科学的头脑及清醒的方式去面对。

5 实验室生物安全与临床医疗工作的关系

临床工作中, 我们应该严格做好消毒与灭菌的工作, 比如从事内窥镜检查, 因为并不是一次性用品, 患者是重复使用器械, 如果不能严格消毒, 可能会造成病毒及细菌的交叉感染, 这是非常可怕的事情, 所以在临床工作中, 我们需要严格的按照卫生部的要求, 把握消毒时间与流程, 确保检查患者的安全;对涉及到取活检等损伤性的检查, 我们需确保活检钳是经过灭菌处理, 避免交叉感染的发生;在临床工作中, 我们可能会抽血化验, 放胸水腹水等检查, 这涉及到患者的体液是否有致病菌的问题, 我们应该按照医院感染的管理规定, 所有标本均按照污染源来处理, 并做好自身的防护, 既是保护好自己, 也是对其他患者的负责;在医院及临床工作, 有可能会面对疾病的大流行, 比如前几年的SARS病毒流行, 比如甲型H1N1流感, 比如HIV感染, 比如手足口病等, 每一次流行中医护人员均处在危险的最前端, 尤其是在病原体尚未完全明确, 防护措施尚不完全清楚的情况下, 作为临床工作人员, 需要时时刻刻保持高度的警惕及清醒的头脑, 在面对我们肉眼所看不见的敌人时候, 要对新出现的疾病有警惕性, 做好个人防护, 尽可能的防止医患交叉感染, 严格执行传染病的报告制度, 绝对不能让可疑患者从我们手中放过, 从而引起人群的更多感染甚至成为传染源引起大范围的流行。

总之, 实验室生物安全与科学研究从来都是密不可分的, 临床医学也是一门科学研究, 无论是从事实验室工作还是从事临床工作, 都需要重视实验室生物安全问题, 掌握相关知识, 提高对其重视程度, 严格按照规范进行实验室工作及临床工作, 只有实验室生物安全有了保障, 才能更好的进行科学研究, 才能让科学研究真正的造福人类, 为人类生存、发展、健康做出巨大贡献而不是起到相反的作用。让我们共同努力, 做好实验室生物安全工作, 让科学研究顺利前行。

摘要：实验室生物安全与医学科学研究的关系非常密切。实验室生物安全出现纰漏可引起重大安全事件。它与科学研究, 临床医疗等均有密切关系, 每个从事实验室工作包括临床医疗工作的人均需要高度重视实验室生物安全问题。本文就实验室生物安全的定义、风险评估、实验室生物安全管理流程及临床医疗工作中应该注意的事项等方面进行分析讨论。

关键词：实验室生物安全,科学研究,临床医疗

参考文献

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[3]秦春燕, 张学宁, 杨红英.医学检验学生进行实验室生物安全教育的重要性[J].昆明医学院学报, 2007, 28 (3B) :239-241.

[4]李红花, 李英信, 李芳芳, 等.加强医学微生物学实验室生物安全管理[J].现代预防医学, 2008, 35 (1) :76.

[5]黄丽红, 仇伟, 王绍鑫.医疗卫生结构生物实验室生物安全管理刍议[J].上海预防医学, 2005, 17 (12) :592-593.

保护生物多样性与科学普及 篇8

生物多样性对于人类、生态、物种、地球甚至宇宙都至关重要，而且今天保护生物多样性的意义也几乎家喻户晓。但是，如何保护生物多样性却并非家喻户晓，这里有科学的盲区，更有知识的欠缺。因此，需要科学家和专家指导所有公民参与到保护生物多样性的行动中来。

如今，面对生物灭绝，人类首先要负起责任和找到解决的办法，这也如同人类在发展经济一样，需要科学知识的指导。没有科学的指导，保护生物多样性的行为很可能落空或南辕北辙。在现实中，很多人由于没有保护生物多样性的科学知识，一些看起来是保护生物多样性的行动却是在破坏生物多样性。正如专家所言：“不当的方式有时反而会破坏我们想要保护的。”

例如，在现实生活中，有的人买鱼或其他水生生物到湖里放生，以为是一举两得的行为，既行善，又保护了生物多样性。但是，这种行为却可能破坏生物多样性。因为，买来的鱼大多是外来物种，放生到当地后，会对当地的鱼类构成威胁，反而会破坏一个地区脆弱的生态系统。

类似的行为还有在自然保护区对动物的喂食，如把面包、馒头等扔入湖水中喂鱼，而且很多游客都这么做，已经形成一种普遍行为。然而，这种行为却容易引起水中有机物增多，反而会破坏生态平衡。在自然保护区竖立密度很高的围栏，以为可以保护草场和自然保护区，但却既阻碍了一些动物的迁徙繁殖，还会使一些动物受到伤害，也就造成了对生态和生物多样性的破坏，产生事与愿违的结果。

计算机科学与技术 篇9

计算机科学与技术是软、硬结合，面向系统，兼顾应用的专业。要求学生具有良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法。以计算机科学与技术方面的研究和开发为业务范围。主要课程有离散数学、计算方法、电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、VC、JAVA、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、多媒体技术、嵌入式系统应用技术、软件工程、数据库系统原理及应用等。本专业主要培养能在科研部门、企事业单位和行政管理部门等从事计算机教学、科研和应用的高级专门技术人才，毕业生可从事计算机软硬件和网络系统的设计开发、应用等方面的工作。毕业生可以在教育部门、企事业单位及行政管理部门等单位从事通信网络、计算机网络系统设计、集成、应用开发方面的工作。

计算机科学与技术专业 篇10

[编辑本段]计算机科学与技术专业

专业培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。

专业培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；

2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；

3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；

4．了解与计算机有关的法规；

5．了解计算机科学与技术的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

主干学科：计算机科学与技术

主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。

主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。

修业年限：四年

专业代码：08060500

授予学位：工学或理学学士

相近专业：微电子学 自动化 电子信息工程 地理信息系统 通信工程 计算机科学与技术 电子科学与技术 生物医学工程 电气工程与自动化 信息工程 信息科学技术 软件工程 影视艺术技术 网络工程 信息显示与光电技术 集成电路设计与集成系统 光电信息工程 广播电视工程 电气信息工程 计算机软件 电力工程与管理 智能科学与技术 数字媒体艺术 探测制导与控制技术 数字媒体技术 信息与通信工程 建筑电气与智能化 电磁场与无线技术

[编辑本段]就业前景

毕业生就业现状

1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

2、软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。

3、通信方向 学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。

4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为

政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。

未来行业的发展趋势

截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数 322．8万人，其中工人约占6 0％，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软件产业从业人员59．2万人，其中软件研发人员为15．7万人，占26．52％。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30％以上。中国电子信息产业技术人员总量稍显不足。

信息人才的需求分析

1．全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右 按照人事部的有关统计，中国今后几年内急需人才主要有以下 8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才。教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部目前联合调查的专业领域人才需求状况表明，随着中国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出，人才结构呈两头小、中间大的橄榄型，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量从事基础性开发的人员。按照合理的人才结构比例进行测算，到2005年，中国需要软件高级人才6万人、中级人才28万人、初级人才46万人，再加上企业、社区、机关、学校等领域，初步测算，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。

2，数控人才需求增加 蓝领层数控技术人才是指承担数控机床具体操作的技术工人，在企业数控技术岗位中占70．2％，是目前需求量最大的数控技术工人；而承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员在企业数控技术岗位中占25％，其中数控编程技术工艺人员占12．6％，数控机床维护维修人员占12．4％，随着企业进口大量的设备，数控人才需求将明显增加。

3．软件人才看好 教育部门的统计资料和各地的人才招聘会都传出这样的信息计算机、微电子、通讯等电子信息专业人才需求巨大，毕业生供不应求。从总体上看，电子信息类毕业生的就业行情十分看好，10年内将持续走俏。网络人才逐渐吃香，其中最走俏的是下列3类人才：软件工程师、游戏设计师、网络安全师。

4．电信业人才需求持续增长 电信企业对于通信技术人才的需求，尤其是对通信工程、计算机科学与技术、信息工程、电子信息工程等专业毕业生的需求持续增长。随着电信市场的竞争由国内竞争向国际竞争发展并日趋激烈，对人才层次的要求也不断升级，即由本科、专科生向硕士生和博士生发展。市场营销人才也是电信业的需求亮点。随着电信市场由过去的卖方市场转变为现在的买方市场，电信企业开始大举充实营销队伍，既懂技术又懂市场营销的人才将会十分抢手。

本专业主要职业发展方向和可能的职业发展方向

计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：

第一类路线，纯技术路线；信息产业是朝阳产业，对人才提出了更高的要求，因为这个行业的特点是技术更新快，这就要求从业人员不断补充新知识，同时对从业人员的学习能力的要求也非常高；

第二类路线，由技术转型为管理，这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作，随着年龄的增长，很多从事这个行业的专业人才往往会感到力不从心，因而由技术人才转型到管理类人才不失为一个很好的选择。

就业要求（即计算机科学与技术类专业大学生应该储备的知识）

1、网络工程方向专业培养的人才具有扎实的网终：工程专业基础、较好的综合素质；能系统地掌握计算机网络和通信网终技术领域的基本理论、基本知识；能掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术；获得计算机网络设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是获得大型网络工程开发的初步训练。

2、软件产业作为信息产业的核心，是国民经济信息化的基础，它已经涉足工业、农业、商业、金融、科教卫生、国防和百姓生活等各个领域。本专业方向就是学习如何采用先进的工程化方法进行软件开发和软件生产。

3、计算机软件主流开发技术、软件工程、软件项目过程管理等基本知识与技能，熟练掌握先进的软件开发工具、环境和软件工程管理方法，培养学生系统的软件设计与项目实施能力，胜任软件开发、管理和维护等相关工作的专业性软件工程高级应用型人才。

4、信息工程通信方向是一个以通信技术、电子技术和计算机技术为基础，以现代通信系统的基本理论和技术及信号与信息的获取、传输、存储、处理为学习和研究对象。要求学生系统的学习通信系统和信息科学的基本理论和基本知识。使学生受到严格的科学试验训练和科学研究初步训练，具有从事通信工程和电子工程的综合设计、开发、集成应用及维护等能力的高级应用型技术人才。主要的研究领域包括：现代通信系统与程控交换、计算机网络与移动通信、信号与信息处理新方法、数字图像处理及压缩技术、单片机原理及应用、DSP原理及应用和通信领域新技术新业务的研发等。

5、信息工程网络与信息安全方向是以信息安全技术和网络技术为基础，以信息安全和网络协议、网络产品的研究、开发、运行、管理和维护为学习和研究对象，掌握网络中实现信息安全的相关技术。要求学生系统的学习信息科学和通信系统的基本理论和基本知识，使学生受到严格的科学试验训练和科学研究初步训练，具有从事信息安全和网络工程综合设计、开发、维护及应用等基本能力的高级应用型技术人才。

[编辑本段]主要开设院校

[北京] 北京大学、清华大学、北京师范大学、北京科技大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京化工大学、中国石油大学、北京工业大学、首都师范大学、北京交通大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京林业大学、中国地质大学、中国人民公安大学、北京信息工程学院

[天津] 南开大学、天津大学、天津师范大学、天津工业大学、中国民航大学

[河北] 河北工业大学、河北大学、河北科技大学、河北师范大学、燕山大学、河北理工大学、华北电力大学、石家庄铁道学院、北华航天工业学院

[山西]中北大学、太原理工大学、山西大学、山西师范大学

[内蒙古] 内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、包头钢铁学院

[辽宁] 东北大学、大连理工大学、辽宁大学、大连大学、沈阳大学、沈阳工业大学、辽宁师范大学、大连海事大学、大连工业大学、辽宁工程技术大学、沈阳师范学院、鞍山钢铁学院、沈阳航空工业学院

[吉林] 吉林大学、东北师范大学、延边大学、长春大学、长春工业大学、吉林师范大学、东北电力大学、长春理工大学

[黑龙江] 哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、黑龙江科技学院、大庆石油学院

[上海] 复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、东华大学、上海大学、上海理工大学、上海师范大学、上海海洋大学（原上海水产大学）、上海电力学院

[江苏] 南京大学、东南大学、南京理工大学、南京师范大学、南京航空航天大学、苏州大学、河海大学、江南大学、南京信息工程大学、南京邮电大学、徐州师范大学

[浙江] 浙江大学、浙江工业大学、浙江工商大学、浙江师范大学、宁波大学、温州师范

学院、浙江工程学院、杭州师范大学、杭州电子工业学院、温州大学

[安徽] 中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学、安徽师范大学、淮北煤炭师范学院、安徽工业大学、淮南工业学院、阜阳师范学院、安徽理工大学

[福建] 厦门大学、福建师范大学、福州大学、华侨大学、漳州师范学院、集美大学、福建农林大学、福建工程学院、泉州师范学院、厦门理工学院

[江西]南昌大学、江西师范大学、江西农业大学、江西财经大学、华东交通大学、南昌航空大学、江西理工大学、赣南师范学院

[山东] 山东大学、中国海洋大学、山东师范大学、山东农业大学、山东理工大学、曲阜师范大学、青岛大学、山东工程学院、青岛科技大学、济南大学、山东科技大学

[河南] 郑州航空工业管理学院、河南大学、郑州大学、河南科技大学、河南工业大学、河南师范大学、华北水利水电学院、河南理工大学、郑州工程学院、郑州科技学院、黄淮学院

[湖北] 武汉大学、华中科技大学、湖北大学、武汉理工大学、武汉科技大学、华中农业大学、华中师范大学、武汉科技学院、湖北汽车工业学院、湖北师范学院、武汉工业学院、湖北工学院

[湖南]国防科技大学、湖南大学、中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、湖南工业大学、长沙电力学院、湖南工学院、湖南第一师范学院

[广东] 中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学、暨南大学、广东海洋大学、汕头大学、华南农业大学、深圳大学、广州大学、仲恺农业工程学院、佛山科学技术学院

[广西] 广西大学、广西师范大学、桂林工学院、桂林电子科技大学、广西工学院、广西民族学院、广西师范学院、玉林师范学院、北京航空航天大学北海学院。

[海南] 海南大学、海南师范大学

[重庆] 重庆大学、西南大学、长江师范学院、重庆交通大学、重庆师范大学、重庆邮电大学、重庆理工大学

[四川] 电子科技大学、四川大学、西南财经大学、西南交通大学、四川农业大学，四川师范大学、西南石油大学、成都信息工程学院、成都理工大学、西南科技大学

[贵州] 贵州大学、贵州师范大学

[云南] 云南大学、昆明理工大学、云南师范大学

[陕西] 西安交通大学、西北大学、西安电子科技大学、西安建筑科技大学、长安大学、西北工业大学、陕西师范大学、西北农林科技大学、西安理工大学、西安工业大学、西安科技大学、西安邮电学院

[甘肃] 兰州大学、西北师范大学、甘肃工业大学、兰州交通大学

[青海] 青海大学、青海师范大学

[宁夏] 宁夏大学、西北第二民族学院