让孩子远离意外伤害
坠落发生在一瞬间
危险情景:宝宝试图跨越小床或登高去拿自己想要的东西,或是喜欢在窗台和阳台上看风景、游戏。如果没有一定的防护措施,就有可能扑空而跌下。
发生数据:调查显示,儿童意外伤害发生率最高的是跌落。从刚会翻身的宝宝到十几岁的中学生,每3人中就有1人遭此一劫;其次是磕碰、挤压致伤或扭伤。
提示:将刚会爬的宝宝放在大床上玩时,床的两侧要有护栏。如果没有,可用被子或枕头挡一下;床要远离窗户,纱窗不足以防止宝宝跌出窗外,所以窗户应该装上护栏;阳台栏杆的间隔不可太大,以免宝宝坠落;在家具和窗户的尖角上最好都加装防护角;不要让5岁以下的孩子进入厨房,在卫生间的洗脸盆、浴缸附近,铺上橡胶垫,以防孩子滑跤。
不经意被宠物咬伤
危险情景:温顺的小猫小狗也有兽性难改的时候,尤其是在宠物发情期。宠物的这种野性常常是在让人意想不到的时候发泄出来,给宝宝造成伤害;此外,小动物也有占有欲,它的玩具、领地有时是不能碰的,嫉妒心会使它们努力扞卫自己的地位。
发生数据:北京的一项数据显示,每天有139名儿童受到意外伤害,其中30人是被狗咬伤的,而82%的“凶手”是宠物狗,60%的咬伤并非儿童挑衅所致。
提示:在没有成人的陪伴,不要让孩子给宠物喂食;禁止宠物与孩子一起睡觉;一旦发现宠物发出嘶嘶声、嘘声、吠声、咆哮声或表现其他发怒的迹象,要立即将孩子与宠物隔离。同时也该教给孩子自我保护的方法,譬如不要靠近拴住的狗、不抚摸陌生的狗;别让宠物舔自己的手指和脸等。
高温常常酿成大祸
危险情景:孩子不小心碰倒暖瓶、水壶、热粥,或是洗澡水温度过高等而造成烫伤。此外,当食物在微波炉里加热较长时间后拿出,孩子常会迫不及待地打开包装,也很容易被蒸汽烫伤。
发生数据:调查显示,在家庭中遭遇烫伤和烧伤的,有50%以上是儿童,尤其是3岁以下儿童。
提示:平时可以设法让宝宝适度感受“烫”的危险,如抓住他的小手,摸摸有点烫的杯子外壁和升起来的蒸汽;在给宝宝洗澡时,要先调好水温再抱宝宝进去。切忌先放热水再放冷水,因为宝宝心急,有可能在还没有兑冷水时就捷足先登,酿成大祸;热水瓶、热粥、热汤等要尽量放在孩子碰不到的地方。
娱乐场有安全陷阱
危险情景:有些小型游乐设施的质量不达标,孩子在这些器械上娱乐,就有可能发生意外。即使孩子在玩“翻斗乐”、“蹦床”等游乐设施,如果姿势不正确,也会引起拉伤、撞伤或骨折等。还有些较高的滑梯以及其他高大的娱乐器械都有让孩子摔下来的危险。在离地3米的地方一旦摔下,就像从二层楼窗户坠落一样。
发生数据:尽管国内尚没有孩子在运动娱乐场所遭遇意外的统计数据,但是临床发现,孩子因此受到伤害甚至死亡的事例却不计其数。
蜂蜜据英国媒体报道, 在过去25年里, 约有40名婴儿感染肉毒杆菌, 都与食用蜂蜜有关。家长不要给1岁以内的婴儿吃蜂蜜, 以免引起细菌感染。
汤圆3岁以内的婴幼儿不适合吃汤圆, 因糯米较黏, 可能会粘在食道上阻塞呼吸。有呼吸道疾病的患儿更要少吃汤圆, 以防病情加重。
大豆1~2岁的孩子尽量少吃大豆制品, 以免出现皮炎、腹泻等过敏症状。
腌制品如咸菜、咸鱼等, 含有大量盐分和亚硝酸盐、黄曲霉素。有研究表明, 幼儿期常吃腌制食品, 成年后患癌症风险比普通人高。
春笋春笋易引起过敏性皮炎、消化道疾病, 其含有的难溶性草酸还会影响人体对钙、锌的吸收。此外, 家长不要给4个月以内的婴儿添加草酸含量过高的食物, 如菠菜、卷心菜等。
巧克力3岁以内小孩不适宜吃巧克力, 因为这是一种高热量食物, 营养成分比例不符合儿童生长发育需求, 常吃还易导致蛀牙。另外, 巧克力中含有使神经系统兴奋的物质, 会使小孩不易入睡、哭闹不安。
2016年幼儿意外伤害事件屡屡发生：9月19日广州市5岁男童模仿超人飞天却从天台坠落；10月9日咸阳市3岁女童误吞硬币卡喉……孩子们对周围的世界充满了好奇，家长该如何帮助孩子远离危险？
3岁之后，当孩子对周围物品的名称与大致的功能有所了解之后，他们的认知有了一定的发展，就会开始问“为什么”“怎么办”，他们渴望了解周围的世界。譬如，恐龙、童话故事及其中提到的事物，此外，他们还渴望去亲身体验一番。但是，毕竟他们还很稚嫩，动作还很笨拙。还有，最要紧的是，初生牛犊不怕虎，他们的探究精神可嘉、认知却依然很有限，不懂得什么是安全的、什么是危险的，更不懂得怎样来保护自己，导致屡屡闯祸，伤及自己和他人。我们看到幼儿的意外伤害事故接二连三地发生，引起社会，尤其是家长们的广泛关注。
的确，我们的幼儿在生活中面临着许多意外伤害的危险，但是我们的家长、学校和社会却不可因此因噎废食，更不可限制儿童的活动自由，因为科学探究、尝试学习、亲身实践是孩子成长的必由之路。？？
每一个孩子天生都有学习的热情，他们睁着一双好奇的眼睛，喜欢东瞅瞅、西瞧瞧，喜欢听故事，喜欢模仿。这就需要我们预先准备，既尊重孩子的天性，顺势而为，激发、满足、指导他们去探究，又要科学指导，积极引导，教孩子远离意外伤害。
重视儿童的安全自护教育
指向幼儿的意外伤害来自多方面，家长和老师要重视对儿童的安全自护教育，从小培养孩子的安全意识。
家长必须告诉孩子身边的安全常识，具体来说：煤气是用来做饭的，使用不当会着火、会煤气中毒；插座是用来通电、照明的，可以给电器供电，是“电老虎”，千万不可用手来玩；从高楼的阳台或窗户上跌下会受伤甚至致死；窗帘、衣物、纸张等是易燃物品。纽扣、电池、樟脑丸、他人的药物，不可放进自己嘴里；不可以随便开门让陌生人进家里，不接陌生人给的物品，不跟陌生人走，也不给陌生人带路；背心、内裤遮挡的部位是私处，不可外露，除了父母，不能让他人看，更不允许触摸；去陌生的地方，必须由爸爸或妈妈带领；要教幼儿熟记自己的名字、知道爸爸妈妈叫什么、牢记家中的电话及地址，并学会打119、110等急救电话。
家长和老师还应该通过视频、漫画、故事、游戏等方式，教孩子认识、理解、掌握一些常见的安全标志，如：紧急出口、禁止触摸、当心触电、禁止烟火等。从而增强孩子们的安全意识，规范孩子的行为，使安全防范常识深深植根于孩子心中。
教幼儿学会分辨真实事物与虚拟世界
日常生活中，家长、老师要多与孩子共同探讨故事、动画片、视频以及生活中的事件。
告诉孩子，动画片、童话故事、网络里的许多事物是虚拟的，是人们头脑中想象出来的，代表人们的憎恶、美好愿望等，是不真实或暂时不能实现的，我们一定要学会识别。如：葫芦娃的超能、超人的飞越、吞火、踩刀片表演等，有的是经过长期训练、有的是在许多保护措施下进行的，我们千万不可盲目模仿。譬如，打把伞或穿个雨衣从楼上往下“飞”，都是必须杜绝的危险行为。
适当满足好奇心，防止盲目模仿行为
家长与老师要适当满足幼儿的好奇心，及时解答孩子的疑问，或与孩子一起寻找科学、正确的答案。譬如，要鼓励孩子从事模仿大人唱歌、跳舞、朗读、讲故事等安全的活动，杜绝模仿危险动作，如：模仿电视剧情节上吊自杀，模仿超人从楼上“飞下”，模仿蹦极在腰间系上绳后从楼上跳下，模仿大人治疗颈椎、理疗等，或趁大人不备开摩托车、电动车等。周末家长要带孩子去郊游，使孩子充分接触大自然，适当满足孩子的探险精神。
千万不能以为孩子小不懂事而敷衍孩子或断然拒绝孩子一些看似幼稚可笑的疑问，不然，孩子就可能会避开大人去偷偷摸摸地去亲身尝试。须知，越是禁止的东西，孩子越感觉好奇，就会将更多的注意力转移至此，激发孩子更强烈的探究欲望。最好的解药就是：告诉孩子真相及后果，晓之以理、动之以情，与孩子共同探究并加以科学的指导与引领。
主动邀请并指导孩子参与生活实践
日常生活中，要注意疏导，注重模拟与实地演练，防患于未然。
幼儿生性好奇、喜欢模仿，譬如，他们对洞洞等带窟窿的东西很敏感，对有洞的地方特别感兴趣，见到就想扒开看看，但由于孩子缺乏电的相关知识，不知道“电老虎”的危害。家长与老师不要试图阻止幼儿的好奇心，要及时为孩子讲解家里及幼儿园的设施设备，告诉孩子正确的使用方式及不安全的因素。教会孩子如何正确使用生活中最常见的物品：怎样安全用水、用电，正确使用燃气灶具、剪刀。教会孩子应对生活中常见的情景：如何安全过马路、乘坐扶梯以及跟动物接触等。还要教会幼儿自救的技能：火灾逃生、触电自救、遭遇马蜂的自我保护等。在确保安全的前提下，也可以做一些小演示，借助图片、视频、讲故事、做游戏、电视新闻等使孩子明白，小火可以扑灭但大火则是不可控制的，会伤害人、家具、房子，造成不可挽回的损失。当家里添加新的电器、家具时，要及时向孩子讲解它们的用途及正确的使用方法，问孩子还想了解什么，请他提问，家长要耐心讲解或演示，不可因为嫌麻烦而搪塞孩子。
（裴秀芳？？山西省教育科学研究院研究员）？
一些安全专家提醒人们，除了要尽好看护之责外，还要教孩子从小养成良好的安全意识和习惯，这和教会孩子生存自立一样重要。专家在分析了家庭里常见的各种儿童安全事故后，对家长提出了安全“十诫”，以督促孩子学会远离各种伤害。
・要让孩子尽可能早记住自己的.姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，
・告诉孩子在遇到危险时，怎样拨打紧急呼救电话。
・孩子一个人留在家里时，如有陌生人来访，不要私自开门。
・不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不可将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。
・在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事情。
・清洁用品或杀虫剂不可拿来玩，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。
・告诫孩子不可开启煤气开关，更不能用手去摸明火；教会孩子一旦发生火灾如何自救，如何迅速逃离或等待大人施救。
・大人不在家时，不要独自进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，随意开启热水龙头。
・不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在脖子上，也不可把花生、钮扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不小心吸入气管。
・告诉孩子吃任何东西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不可随便捡来吃。还要注意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。
由北京师范大学青少年网瘾防治研究中心等机构推出的《2012北京市中小学生网络生活方式蓝皮书》却显示，如今每天都会上网的学生高达82.9%，70.4%的学生平均每天上网两小时以内，10.6%的学生趋于过度用网。
显然，中小学生目前更倾向于快餐式、娱乐化阅读，阅读的质量也大打折扣。寒假来临，家长们不妨引导孩子们利用这段宝贵的时光，静下心来品味经典作品，愉悦身心，过一个充实而快乐的假期。
“涵涵，别玩了，去看书吧。”妈妈提醒着。
“好的，马上。”涵涵答应得挺痛快。20分钟之后，涵涵依然坐在电脑前没动窝儿，全神贯注地玩《大战植物僵尸》游戏。
张涵，读小学四年级。妈妈要求她在寒假期间，每天晚上用一个小时读课外书。几天下来，张涵基本上能保证阅读，但每晚都需要妈妈催促。有时候，她也和妈妈讨价还价：“我今天能不能看网络小说？”
在计算机、手机、iPad伴随下成长起来的中小学生，迷恋电子游戏，也很容易接受网络和手机等阅读方式，对穿越、轻松搞怪、调侃等网络文学更是没有隔膜，一些学生开始以网络阅读、手机阅读代替纸质阅读。
很多孩子成“网络控”
如今，在地铁、公交车上，时常看到身着校服的学生拿着手机津津有味地读电子书，或在线阅读。
由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办的首份“全国小学生阅读状况在线调查”显示，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道。在4~6年级小学生网民中，有46.7%的人把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一，但网络使用的娱乐化倾向较为明显，55.6%多数小学生网民的主要网络活动之一是玩电子游戏，小学生的手机阅读率为31.3%。
另外，一些网络小说、穿越小说在中小学生中也很有市场，不少学生借助iPad在线阅读。调查显示，目前中学生获得阅读资料的渠道除“去书店购买图书”之外，有43.6%的学生“用电脑、手机、电子书等阅读工具”，29.4%的学生“网上购买图书”，28.4%的学生“在线阅读”。
记者在采访中发现，中小学生比较喜欢跟风，有同学在网上看言情、穿越、虚幻、搞怪小说，自己也跟着学，于是乎很快在一个小圈子中就流行起来。北京海淀区某示范校初二学生叶聪告诉记者：“最近一段时间，班上的女生都在网上看小说《甄嬛传》《步步惊心》《跨过千年来爱你》，课间的时候就凑在一起聊，如果我不看，和同学在一起就少了一个谈话的内容，显得很另类，慢慢地就和她们没有共同语言了。所以，尽管我以前基本上不看网络小说，但从上学期开始有所改变，不然，在同学中会落伍的。”除了读网络小说，一些孩子热衷于看微博、发微博、看QQ日志、看贴吧，以及手机新闻等等，这种“碎片化”的网络阅读的方式，在当下中小学生中也渐成趋势。一些老师向记者透露，有七八成中学生根本不读名著，在部分知名的示范中学也是如此。“现在的中学生普遍不愿读名著，网络文学、言情小说是他们的首选。”
《中国儿童早期阅读研究报告》指出：近年，图书多了一个竞争者——网络。计算机的互动程序很容易吸引孩子，但孩子若是迷上打电脑游戏，而不懂得控制时间，那么网络带给儿童的就不仅是娱乐和便捷，而是无形的危害了。
经典作品是阅读首选
联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人读书64本。上海在中国排名第一，只有8本；而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书不到一本。北京大学教授、著名作家曹文轩透露的数字也值得我们深思：“一个普通的美国高中生，一学年要阅读15个剧本、36部长篇小说，还要在课堂上学习和讨论各种文学流派。中国孩子一学年读两部长篇小说的人不多，而且读的书普遍品质不高，青少年远离经典已成为普遍现象。”
缺失经典阅读的直接后果之一是中小学生写作水平普遍偏低，写作文的时候每每题材贫乏、平铺直叙，缺乏想象力、创造力；其次是缺乏独立思考的能力，当很多成绩优异的学生参加高校自主招生面试时，“虐待动物”“文化软实力”“中国制造，外国企业盈利”“建立怎样的机制鼓励‘见义勇为’”等这些有深度、有文化内涵、需要独到见解的综合性问题，往往让他们不知所措。而这些，求助于临时的考前辅导是很难奏效的，它需要学生多年的阅读积累与思考的积淀。
有专家将阅读分为休闲娱乐性阅读、获取资讯性阅读、理解性阅读和修养性阅读四个层次。前两类属于了解知识的功利性阅读，而通过阅读经典作品感悟体味人生，则有助于提高自我修养。相比之下，现在孩子普遍缺乏理解性阅读和修养性阅读，即阅读经典作品少，这往往导致思考能力和自我反思能力的欠缺。
一个不读书的人是一个缺少精神力量的人。教育专家朱永新认为：“如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。”
乐在学途以为，阅读的过程，是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、道德、态度、价值观等整体人格成长的过程，也是孩子学习“爱”的过程——学会爱父母、爱长辈、爱同学、爱周围应该去爱的人。而经典作品恰恰经过了时间的淘洗，是穿越了历史风雨的，为很多人所公认的一种有思想含量、有美学价值的作品。它能给孩子一双看世界的眼睛，一个孩子的阅读有多宽广，他的思想就会有多宽广。经典作品对孩子心灵的滋养是润物细无声的，一本好书提供的“营养”，是超越学业的，它足以改变一个人的一生。对于刚刚开启人生旅途的孩子，阅读具有神奇而深远的意义。
单纯网络阅读有欠缺
不可否认，网络阅读方式在短时间内满足了孩子获取信息的需求，拓宽了视野，是对书本知识的良好补充。但是，网络阅读和传统阅读效果大不相同。大人们都有这样的体会，在阅读网页上的内容时，我们通常会不自觉地将滚动条向下移动，去捕捉那些有趣的、吸引眼球的部分，并且只了解大致的内容，根本不是一个字一个字读下去的。网络的性质是鼓励人们浏览，在信息间跳来跳去，或仅是阅读部分信息。这一阅读形式造成资料的“碎片化”现象，而在阅读之后，记忆却不深刻，影响孩子对作品的整体理解；更为严重的是，这种阅读方式，很容易让人变得心浮气躁，等再看那些深刻一些或者需要静下心来仔细琢磨的内容时，在的心已经沉不下来了。
孩子们在电脑上阅读的多是肤浅的、娱乐化的内容，是实实在在的快餐化“浅阅读”，造成这种现象的原因除了阅读资料的“碎片化”，还在于网络的语言——网络在造就了鲜活的语言的同时，也造成了语言的随意、粗俗、不规范。一位资深的语文老师说：“如果中小学生长期依赖网络阅读，课外阅读量、尤其是经典阅读量势必减少，深度阅读严重不足，在审美阅读、情感阅读、拓展心智的阅读方面严重缺失，最终导致孩子们语言肤浅、文化品位降低，难以养成思考的习惯，不去关注现实，也不去关注自我的内心。”
不同的是，网络同步课堂相对而言就不错，还能提早孩子的学习成绩，好比乐在学途同步课堂，里面拥有孩子需要的大型题库，帮助孩子了解自己的不足。
如今，不少父母都有同感：在教育投资上花了很大的代价，但孩子却没有一点常性，
每个父母都有“望子成龙”的愿望。为了达到这个目的，家长往往尽自己最大努力，千方百计给孩子创造受教育的环境和发展智力的条件。孩子要什么给什么，对发展幼儿智力的玩具、图书，更是认为多多益善。可是，令人困惑的是，有时却事与愿违。有位年轻的爸爸告诉我：孩子看到小伙伴有电子琴，也吵着要，但买回来后才两三天，便丢在墙旮旯里了。孩子的屋里，玩具熊猫、积木、神奇画板、小火车……可以说应有尽有，其中小图书都可以开个阅读室了。可是孩子对这些简直没有什么兴趣。于是，年轻的爸爸感叹：“唉，我花了那么大的代价，可他就是没有一点长性”。
出现上述情况的原因很多，可能是由于孩子的兴趣不稳定、无长性;也可能是因为家长只是为孩子创造了物质上的条件，而忽视了对孩子的引导。除此以外，年轻的家长不妨分析分析，孩子是不是得了“智力综合症”呢?
所谓“智力厌食症”，是指儿童在求学时期由于灌输了过多的知识，对大脑产生了不良刺激，从而使孩子的求知兴趣减弱的现象。
孩子在饮食上的厌食，家长都很注意调整，然而孩子的`“智力厌食症”却往往不为家长所注意。
为孩子创造一个好的智力发展环境是完全必要的。家长们都懂得，给孩子的食物过多，什么都让他吃个够，会使孩子出现挑食、消化不良，甚至出现厌食症。德国医生内特尔认为，在智力培养中，过多给予孩子被动刺激造成知识集中、饱和状态，也会使孩子出现求知中的“厌食症”，即对求知缺乏兴趣，求知欲减弱，从而防碍了智力的发展。因此，家长在给孩子智力刺激时，也要注意刺激的数量、程度，即要让孩子“吃饱”，又要使孩子感到还“很想吃”，使其在求知和学习中保持有一定的“饥饿感”，这才有利于激发孩子的兴趣、求知欲，
资料
需要是兴趣、动机形成的前提，适宜的刺激，可促使需要的产生。因此，要避免在孩子尚未产生需要时，就过多地给予刺激。在选择图书、玩具时，应从孩子的需要出发，不在于多、杂，而在于适宜，使孩子形成比较稳定的兴趣。给孩子讲故事是较好的智力刺激，但也有个艺术问题。德国大文豪歌德的母亲给小歌德讲故事，每次总是在最关键的地方停下来，让孩子自己去想象是怎样发展的，第二天再给他讲下去，这一方面有利于培养歌德的想象、判断、推理能力，另一方面也使歌德产生了一种迫切了解故事发展的一种心理需要，一种“饥渴感”。而有的家长给孩子讲故事则缺乏这种艺术，不管孩子反应如何，讲了一个又一个，使孩子对故事由兴趣浓厚到乏味，甚至成了孩子的催眠曲。还有些家长，不分场合、动辄给孩子来点“智力刺激”，甚至吃东西之前，还让孩子必须答对算术题才给吃。试想，孩子看着香气诱人的食品，因为算不出而吃不成，他对计算还会有兴趣吗?这样的“智力刺激”，对孩子实在是害多益少;我们在给孩子智力刺激、创造教育条件时，一定要注意适度、适时，要从培养孩子的需要入手。培养孩子的兴趣和求知欲，一定要讲究方式方法，以避免孩子出现“智力厌食症”。
这天, 我在一年级讲《夏夜多美》这篇课文。课堂上, 我又准备指导学生进行感情朗读。
“谁愿意来当当小蚂蚁, 读一读这句话?”我用期待的目光看着讲台下, 扫视了一下全班每一位学生。小朋友的积极性都很高, 他们纷纷举起了小手, 也用期待的目光看着我, 希望能被我叫到。这时, 我惊喜地发现, 平时不太爱说话的杨铭也低低地举着手, 但他的眼神却似乎有些犹豫。见此情景, 我为了给杨铭一个表现的机会, 高兴地说:“小朋友, 我们先请杨铭来当当小蚂蚁好吗, 看看他读得怎么样!”然后, 我就请杨铭起立读书, 微笑地看着他, 试图用我的眼神告诉他不要紧张。只见杨铭慢慢地站了起来, 拿起书开始读了, 他的声音很小, 很细, 读得也不是很流利, 更谈不上什么感情。
读完后, 杨铭坐下了。我习惯性地像往常一样, 问道:“小朋友, 你们觉得他读得怎么样?”这个问题一问下去, 顿时举起了很多小手, 一个个站起来都对杨铭进行了一番不客气地批评。杨铭一开始还四周张望着, 想看看同学们怎么评价他, 慢慢地他的头低了下来, 再接着他开始无声地流泪了。一看到杨铭遭受打击的受伤样, 我马上意识到自己刚才的问题问错了, 连忙停止了让小朋友们对他的继续评价, 自己接过话说:“小朋友们, 虽然杨铭刚才读得不是很好, 但老师觉得他能积极举手, 能在大家面前勇于表现自己, 他就是好样的, 就是最棒的, 让我们为他的这份自信鼓掌!”听了我的话, 小朋友们送上了热烈的掌声, 杨铭停止了无声地哭泣, 头抬了起来。这时, 我又继续说道:“老师相信, 杨铭再多读几次, 一定能读得很好, 小朋友们, 你们相信他吗?”“相信!”大家一致高声回答。这时, 杨铭的头抬得更高了, 他目光闪亮地看着我, 听到小朋友的掌声, 听到小朋友对他的信任, 他的小脸上露出了不好意思的笑容。这时, 我刚才那颗提着的心才放了下来。
反思:
在进行朗读指导时, 让学生进行互评, 的确是一个不错的手段。但这不是对所有的学生都适用的, 在上述的教学过程中, 我就忽视了一个很重要的问题, 那就是每个孩子的心理承受能力是不同的, 教学的方式方法也应不同。
让小朋友们进行朗读互评时, 他们往往关注的是他人的不足之处, 而很少看到别人的优点, 更不会从鼓励的角度去评价别人。这些意见对一些心理承受能力好的学生来说, 影响并不在, 而且有时的确有一定的引导作用。但对于像杨铭这种内向型的学生来说, 这种方法就很不恰当。可能这些意见会让他以后再也不敢在这么多的小朋友面前读书, 再也不会在课堂上举手。虽然, 课堂上, 我及时地进行了补救, 但自己的不当教学行为还是给学生带来了伤害。
【关 键 词】 幼儿园；成长；教育；责任
孩子是祖国的未来和希望，孩子安全大过天。由于幼儿在身心发育上所具有的年龄特点，致使他们成为意外伤害的高危人群，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的“冷杀手”。近10年有关研究表明，意外伤害死亡率占我国儿童总死亡率的31.3%。当然，致死不是意外伤害的唯一结局，其导致的伤残人数则远远大于死亡人数，这对儿童的身心造成了巨大伤害。幼儿园应高度重视幼儿安全问题，努力为幼儿创设安全温馨的教育生活环境，并在加强安全管理和安全防范的同时，通过生活和游戏活动教会幼儿学习和掌握一些有关意外伤害的基本常识和自我保护的方法与技能，减少和避免幼儿意外事故的发生，防患于未然，让孩子们彻底远离伤害。
意外伤害的范畴包括很广，但幼儿园主要表现为：跌伤、碰伤、扎伤、烫伤、异物入口、将绳子或危险物套在脖子上或手指上玩导致幼儿窒息或手指坏死、意外走失等。为了有效避免和减少幼儿意外伤害事故的发生，让幼儿健康快乐成长，根据幼儿身心发展特点，我们主要做了以下几方面工作：
一、建立完善安全监管机制，落实安全主体责任
1. 提高认识，层层落实。幼儿园领导班子高度重视安全问题，成立了防止幼儿意外伤害的组织机构，制定了切实可行的工作方案和防止突发事件及幼儿意外伤害的工作预案，细化了各项工作的目标和要求。同时，结合当前社会上发生的儿童意外伤害案例及幼儿园常见的意外伤害事故，组织全园教职工不断学习反思、全员参与、查找问题，明确各部门分工要求和工作任务，切实做到思想认识到位、组织部署到位、时间精力到位、工作措施到位，努力提高全体教职工的安全意识。
2. 完善制度，增强意识。严格执行“一岗双责”，进一步完善安全管理制度，做到管理到位，责任到人，建立长效安全管理机制，将安全工作与各岗人员绩效考评、评优、评先等结合起来，形成了人人重视，人人有责，“一级抓一级、层层抓落实”的良好工作格局。
3. 安全巡查，落实到位。认真开展园内设施设备及校园、班级环境安全排查整治工作，及时消除不安全因素和隐患，将一切不安全因素杜绝在源头上，确保安全工作的具体落实。将防止幼儿意外伤害工作纳入日常管理工作范畴，做到长期化、经常化。坚持每天行政领导安全值班制度，做好每天巡查排危和记录工作，发现问题及时研究解决方案，定人定时迅速处理，并对处理结果进行结果反馈，保证安全工作第一时间做实做细，安全问题零容忍。
二、创设安全的外部环境，减少意外伤害事故的发生
1. 打造绿色通道，保证幼儿上下学安全。幼儿园大门地处十字路口，车辆行人繁多，为保证幼儿上下学路上的安全，在上下学高峰期，我园积极协调物管调配保安人员，幼儿园自身也增派一名保安，同时组织鼓励家长义务交通员在路口处疏通车辆，疏散人流，提醒幼儿及家长注意行走安全，让幼儿安全入园并顺利回家。
2. 把守门户安全，杜绝意外事件发生。安保人员坚持来访人员询问登记制度，除上下学期间，大门随时上锁关闭，严防儿童在老师看管不力情形下走失。同时，保安人员坚持防暴设备常备身边，加强对安保人员素质提升和专业培训，遇到突发事件和紧急情况时会及时迅速启动报警系统，每学期至少进行一次防暴演练活动。
3. 采取有效措施，防止幼儿意外碰伤。为幼儿提供安全的活动场所，对园内消防栓及灭火器棱角实行软处理，班级活动室及盥洗室门口铺设软地垫，楼梯实行了软包装，楼梯地面贴有靠右行的小脚板图形，在幼儿园的楼梯口，拐弯处等贴有温馨的安全提示，时刻提醒幼儿注意安全。楼层出口标有醒目的疏散标识，楼顶户外活动场地铺有绿草坪，底层户外大型操场地面为软胶地，大型玩具处设有安全玩耍的注意事项和温馨提示，各楼层出口均标有醒目的疏散标识等。同时，还注意了创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的一些过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
三、加强安全宣传力度，形成安全教育合力
1. 不断提高教职工安全意识，增强对幼儿意外伤害的防护能力。加强教职工师德师风教育，增强责任感意识，组织教职工学习有关意外伤害相关的安全常识，掌握防范意外伤害的基本技能，鼓励教职工开动脑筋采取幼儿易接受的喜闻乐见的教育方式对幼儿进行相关主题教育。
2. 充分发挥家庭教育资源作用，形成家园总动员的良好氛围。利用宣传展板、家园信息栏、班级QQ群、家长讲座、家长安全海报等形式向家长宣传幼儿意外伤害相关知识，提高家长的安全意识和抵御幼儿意外伤害的防范能力。在全园形成一个人人讲安全，人人享受安全的健康和谐的安全环境。
四、重视幼儿安全意识的培养，教给幼儿必要的防护技能
1. 采取适当的安全防范措施，防患于未然。幼儿活动时，教师做到尽职尽责照顾好；班里电器用完后及时切断电源，电源插座设置在幼儿摸不到的地方；教师水杯、热水瓶、剪刀等日常生活用品放在幼儿摸不到的地方；班级里不为幼儿提供体积太小的玩具和物品，晨检时注意检查幼儿是否从家中带入危险品，如小刀、打火机、硬币、玻璃球等；为幼儿提供的玩具、设备材料不能有锯齿状和带尖带刺的边角，不应有外露的钉子、插头、大头针等；班内的清洁用品由各班保育员严格管理，必须放置在隐蔽和幼儿摸不到的地方；同时还应注意培养幼儿良好的进餐习惯，进餐时不随意讲话、嬉戏，避免食物误塞、误吞。
2. 培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的，如正确有序的穿衣服能保护身体；鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤；热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物。幼儿能做的事就让他自己做，不包办代替，这样，幼儿在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
3. 通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容，游戏是幼儿最喜欢的活动，我们将自我保护的学习内容融入游戏之中，使幼儿在轻松、愉快的气氛中学习安全技能。如大班活动《防雷小常识》，以生动形象的儿歌入手，“小朋友排排坐， 安全说一说，打雷下雨不要怕，大树底下不避雨，高压线下不能去，小步慢行别踩水，快快进屋把雨躲，家中电源别靠近，远离窗口保平安。”幼儿通过儿歌学习、图片观察、倾听老师讲解雷电的危害等方式，掌握了防雷电常识。同时，根据幼儿年龄特点，老师们还对幼儿进行了《防溺水》《消防安全》《交通安全》《防拐骗防走失》《放异物入口》等教育活动，幼儿的自我保护意识和能力得到了明显的提高。
4. 通过安全演练活动，提高幼儿应对突发事件的防护能力。根据幼儿年龄特点，幼儿园每月开展一次全园师生安全演练活动，采取了孩子们易接受的方式进行防火、防暴、防震、防烫伤跌伤、防公共卫生事件等安全演练，教给幼儿一些自我保护常识，通过演练，增强了师生的安全意识和应对突发事件的防护能力。
5. 幼儿园安全教育不能回避危险。幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免事故的发生。在教育实践中，教师应注意培养幼儿应对各种危险的能力，如对于滑梯的使用，教师不是规定幼儿只能从上往下滑，而是让幼儿理解：使用滑梯时，如果不注意自己的下方或上方是否有其他幼儿正在逆向游戏，就有发生相撞的危险。这样幼儿掌握的不是简单的游戏规则，而是应对各种不同情况的灵活多变的方法，不仅能有效避免一些事故的发生，使游戏设施和活动空间能够得到最大程度的利用，还满足了幼儿各自不同的游戏需要。
幼儿的安全与健康，不仅关系到他们未来的身心发育与成长，而且也关系到家庭的幸福、社会的安定、国家的未来。因此，为幼儿提供一个安全的生活环境，给予他们悉心的照顾，对他们进行必要的安全指导与教育，促使他们健康、快乐地成长。让孩子们彻底远离伤害，这既是家庭、幼儿园的责任，也是全社会共同的责任。
【参考文献】
[1] 程凤春. 幼儿园管理的50个典型案例[M]. 上海：华东师范大学出版社，2011.
[2] 冷志勤，胡允文. 让孩子远离伤害[M]. 上海：上海科学技术文献出版社，2002.
娜娜的爸爸是某公司的业务经理，妈妈是一名列车员，他们通常在家的日子很有限，因此5岁的娜娜便由外婆带着。以前的娜娜活泼开朗，很喜欢笑。每当看到别的小朋友在星期天有爸爸妈妈领着到公园玩，娜娜就很羡慕，因为她很少有这样的机会。
最近一段时间，爸爸妈妈发现娜娜变得不爱笑了，她常常一个人坐着发呆，整天不说话，好像一下子乖了许多，但这种“乖”总显得有点不对劲。另外，幼儿园老师也反映娜娜现在上课经常注意力不集中，目光呆呆的，远不像班里其他孩子那么活泼。
个案二：小丽4年不长个
小丽今年12岁，身高却只有1.2米，看上去比同龄孩子矮了许多。8岁那年，父母离异后，小丽随父亲一起生活，从那以后，小丽的身高几乎就没怎么长。尽管小丽非常懂事，学习成绩也很优秀，但性格却十分孤僻抑郁。
父亲带小丽到了医院，医生详细检查后指出，小丽不长个的主要原因是由于不快乐、心情抑郁，从而降低了生长激素的分泌，属于典型的生长发育迟缓。
个案三：炯炯不想去学校
9岁半的炯炯读四年级，近段时间以来，他突然常发脾气，不做作业，不去妈妈给他报的辅导班上课，也不想去学校上课。炯炯不仅说谎，还和家人大吵。星期一早上，炯炯被妈妈送到学校门口后，他绕过妈妈不愿进学校。老师家访时，炯炯就说头痛。妈妈带着炯炯到医院检查身体却发现没有任何器质性异常，医生认为炯炯得的是“心病”，主要是学习压力太大，已经患上了儿童抑郁症。
点评：娜娜、小丽和炯炯都患了儿童抑郁症。抑郁症主要是指以情绪抑郁为主要特征的情感障碍，不仅包含有抑郁寡欢、忧愁苦闷的负性情感，而且还有怠惰、空虚的情绪表现，但是，以往我们常误以为抑郁症只会发生在有自我意识能力和情感丰富的成人身上，而忽视了儿童也可能得抑郁症。抑郁对孩子的身心发展十分有害，会使孩子心理过度敏感，对外部世界采取回避、退缩的态度，还可以造成儿童身高发育不良。我国目前约有20%的儿童出现抑郁症状，其中4%为临床抑郁，即需要接受临床治疗的重症抑郁。当一个既往表现良好的儿童出现不当行为时，家长要高度警惕抑郁症的发生。
被“抑郁”侵袭的孩子
随着我们的生活水平的提高，很多的家庭都是有了小轿车，出门都是用车子代替步伐。正因为这样，到处都是车辆，孩子的交通安全也是让很的父母担忧的。那么，如何去规避这些交通安全呢?
不要让孩子留在车内
1
其实汽车就如同一个大铁盒子，当车子关闭所有的设备，车内的温度就会上升，可以在短短的几分钟让孩子的体内温度上升，出现窒息的症状。
不要让孩子在车里吃东西
2
很多的父母为了不让孩子哭闹，在车上买了很多的零食哄孩子。在行驶中，孩子吃东西，若车子是刹车状态还是颠簸摇晃都是会导致孩子噎着的。严重者会导致窒息。建议：不管是大人还是孩子，在车上最好是不要吃东西。
不要让孩子上下车
3
虽然说让孩子一个人去尝试些东西可以提高自理能力。但是，要选对场合。比如，不要让孩子一个人上车，因为孩子的力气比较小，开车门如果不推到位的话，容易夹伤孩子。不要让孩子一个人下车，很多的孩子一开车门就使劲往外跑，没看看路的旁边有没有车，如果旁边有车开过来会导致被撞。
12岁以下的孩子不能坐前排
4
很多孩子都很喜欢坐在前排，因为前排可以看到前面的路，孩子的`好奇心又特别的重。但是，前排的位置不是孩子安全的位置，就算是系上了安全带，对孩子的安全还是没有保障的。一般12岁以下的孩子身高都是不足1.4的，而前排的安全带的设计都是根据成年人的体型去设计的，不管是座位还是安全带的设计都是不符合孩子的。为了安全起见，一定要在后座设计孩子的专用座位。
不要抱着孩子坐车
5
很多人都认为抱着孩子坐车就能安全了。现在为大家介绍一个案例。当小车每小时40公里行驶的时候，在惯性下孩子受到的冲击力是200多千克，也就是相当4个成年人的体重，就算家长全力保护着也是没法抱住孩子的。
尽可能不要在车上装饰品
6
很多人很喜欢在车子里放些香水或者小公仔，看似好看，但，在紧急情况下，这些装饰会成为一颗定时炸弹，孩子在车中难免会受到伤害的。
肝很重要,相应的,养肝也是养生一个很重要的任务。要养肝,先要了解哪些习惯会伤肝。那么,生活中有哪些因素对肝的伤害比较大呢?
情志因素
肝在五行中属木,大家知道,自然界的树木都喜欢舒畅、条达、升发。肝也如此,它的能力之一就是管疏通、条达、升发、畅泄等。所以,一切妨碍舒畅、条达、升发的因素都会损害肝。
不良的生活习惯
现在的人很容易发怒,很重要一个原因就是生活习惯不好,伤害了肝。这里面最重要的两个因素就是熬夜和喝酒。中医说,胆和肝的值班时间是晚上11点～凌晨3点,这个时间需要睡觉来养肝阴。可是很多人这会儿正是夜生活开始的时候,经常这样,肝就在无形中被伤害了。
其次是喝酒。长期过量饮酒,容易造成酒精伤肝,如酒精性肝损伤、肝硬化等。在当今这个污染的环境中,肝解毒的工作本身就很繁忙,大量的酒精更加重了肝的解毒负担。所以,负荷太重也是肝受伤的一个重要因素。
运动量过大,用眼过度
这一点可能很多人想不到,说运动不是很好嘛,怎么会伤肝?《黄帝内经》有“五劳”的说法,其中“久视伤血”、“久行伤筋”就是说用眼过度会伤血,行走久了会伤筋,肝藏血、主筋,这两样受伤,都会直接连累到肝脏。所以,看书,看电视、电脑时间久了,最好能闭目休息一会儿,运动也要适可而止。
心血虚弱
在五行中,肝属木,心属火,木生火,所以肝与心属母子关系。中医的心包含了大脑的很多功能,心脑工作会消耗很多气血,可以说是“耗能大户”。
现在的人,长时间用脑过度,心脑需要大量的气血。而且,心脑是人体中的高级器官,需要的能量都是高纯度的,就像一般普通车加90#、93#的汽油就可以了,而奔驰车则需加97#以上的汽油。
那么,心脑使用过度,心血不足怎么办?心肯定会去肝主管的血库中调血,因为肝藏血,是血的仓库,而且又是心火的“母亲”,从哪个角度来看都是天经地义的事情。所以,如果心脑长期使用过度,透支气血,最后很可能造成“心肝血虚”的双输局面。
所以,很多用脑过度的人都会有一定程度的失眠、头晕眼花的现象,这时一定要卧床休息静养,静养最主要是要让大脑空闲下来,最好处于忘记一切的虚空状态。中医讲“人卧则血归于肝”,人在休息静养的时候,心脑的血液需求也会随之减少,这就间接帮了肝的大忙了。西医治肝病也主张卧床休息静养,这样能减少肝脏负荷,再配合治疗有利于肝脏恢复。其实休息也是种治疗。
肾 虚
在五行中,肾属水,肝属木,水生木,所以肾与肝属母子关系,也就是肾养肝。如果肾阴不足,肝阴将会失去滋养的基础,会出现水不涵木的情况。就好比气候干燥,树木会缺水干枯。
这时候会表现出两方面的症状:肝阴不足和肾阴不足。肝阴不足会表现出头晕目眩、失眠健忘、耳鸣如蝉(耳中老是有蝉鸣声出现)、咽干口燥、胁痛等症状;肾阴不足会表现出腰膝酸软、五心烦热(两手心、两足心发热及自觉心胸发热)、盗汗(睡梦中出汗,醒后即止)、男子遗精、女子月经量少等。
同学们,老师们:
大家好！6月份是第二个安全生产月，今年的主题是“珍爱生命,远离伤害”.同学们,当你随着一声清脆的啼哭,离开母体,一个生命降落人间,这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富.同时也给家庭带来了无比欢乐.从这一刻起多少人关注着你,期望着你快快长大,成材成器.你不但属于家庭,父母,说到底你是属于社会,国家.所以也可这样说:生命诚可贵,人生价更高,只有生命的存在,才能去实现更高的人生价值.所以珍爱生命,安全第一,是我们社会永恒话题.人的生命是最可宝贵的,只有人才能创造财富,才能使世界变得更美好.只有同学们的欢声笑语,活泼身影,才能使我们的校园充满阳光,充满生机.但是人的生命又是非常脆弱的,如果我们不注重安全意识,视安全隐患而不顾,对安全问题措施不及,防范不严,责任心不强,把生命当儿戏,那么造成的后果不堪设想:交通事故猛如虎狼;火灾频频,大火吞噬了多少生命财产;食品中毒接连不断;疾病染身;游泳溺水;玩耍坠楼等等,所以我们身边随时都潜伏着多少张牙舞爪的杀人凶手.随时都威胁着你的生命安全.一件件,一桩桩血腥的报道,令人胆战心惊,一幕幕惨剧目不忍睹.只因为忽视了安全问题,一个个生命如鲜花在瞬间凋零,带给社会,家庭,亲人的只是悲痛欲绝的身心和沉重的打击,血的教训.悲剧一旦发生,所有的后悔,醒悟都为时已晚,对生命的关爱,只能成为一个美丽的词藻.由于安全意识的淡薄,由于责任心的冷漠,玩忽职守而造成的严重后果,难道我们不该反思吗
同学们,老师们,血的教训不能一次又一次,悲剧不能一演再演,生命更没有第二次.我们只有懂得一个道理,防患于未然,在人生的路上走好每一步,处处小心,时时提防,保持警惕的头脑,绷紧安全之弦,事事处处想到“安全”二个字,在校内外要注意各种安全,规范程序,严格制度.为此,学校向各位同学提出以下要求:
1、同学们上下楼梯要有序,切不可急步上下,要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯,防止校园拥挤踩踏事故.在雨天,我们的教学楼和办公楼的楼道,楼梯都会很滑,请全体师生在行走时务必轻脚慢步.另外大家课间要注意文明休息,学生间不允许追打吵闹.2、要养成不在校内骑自行车的习惯,尽管说过多次了,但还是有发现同学特别是在迟到时骑车.另外,在校外骑车也要小心,不要带人,遵守交通规则,不要在道内骑车.严禁高高的站在自行车上招摇过市,这不安全也不雅观.3、注意饮食安全.不要购买“三无”食品;不要在校门口和街头流动摊点购买零食,防止食物中毒.要学会保护自己,照顾自己,注意不要暴饮暴食,尽量少食用生冷的食品.4、在各项运动中要注意运动安全.听从体育老师的安排,上体育课和课外活动前要作好准备活动,不做危险性的运动,运动时要注意不要剧烈碰撞,以免撞伤或摔伤.5、我们鼓励同学之间建立真诚的同学友谊,每一位学生都要理解早恋带来的严重后果.我们认为,一个自制的人,一个理性的人,一个成功的人,必定是一个能驾驭自己情感的人,而不会成为情感的奴隶!任何一名中学生都不要拿自己的青春和未来做赌,因为那样输掉的肯定是你自己!
轻工集团现在约400名员工购买商业保险，具体内容及细则如下：
一、购买额度
1、意外伤害险300元/年/人（包括航空或交通类事故为80元/年/人;一般意外和意外导致的住院为220元/年/人）
2、补充医疗险290元/年/人（指除去基本医疗保险报销之后的费用报销）
二、享受细则
1、意外伤害险
1）员工发生意外导致死亡的，赔偿明细如下：
a)航空类事故最高可获赔偿60万
b)轮船和火车类事故最高可获赔30万
c)公交类事故最高可获赔10万
d)一般的意外事帮导致死亡的，最高可获赔14万
2）因意外事故门诊、住院治疗的，赔偿明细如下：
最高可获赔1.5万，但是有以下几点是需员工自己支付的：
a)门槛费50元
b)需完全自费的费用
2、补充医疗保险
1）报销额度：除去（门槛费100元+需完全自费的费用），剩余的费用*80%
2）住院补贴：90元/天，住院10天以上可报销6—7天，最长不超过180天
三、申报流程
1、意外伤害
1)申报内容：发生事故5天之内进行电话申报，主要内容包括时间、地点、名字、身份证
号码
2)资料收集：发票、住院日清单、身份证复印件、银行帐号、开户行
3)医院规格：县级以上医院
2、意外死亡
1)申报内容：发生事故5天之内进行电话申报，主要内容包括时间、地点、名字、身份证
号码
2)资料收集：死亡证明、销户证明、户口本（原件及复印件）
3、补充医疗保险
1)申报内容：发生事故5天之内进行电话申报，主要内容包括时间、地点、名字、身份证
号码
2)资料收集：住院总清单
自付费用发票
诊断证明书（盖医院章）
医保手册复印件
病历本复印件
身份证复印件
银行帐号、开户行
意外伤害保险合同具有人身保险合同的许多共性，诸如：均以人的身体或身体利益为保险标的；被保险人均为自然人；原则上均属于定值保险；均禁止权利代位等。
意外伤害保险合同与普通人寿保险合同的区别在于，伤害保险合同针对的是意外事故造成的伤害或因伤害引起的残疾或死亡。与健康保险合同的区别在于：伤害保险合同更重视外部原因导致的身体伤害，健康保险合同侧重在被保险人内在原因而导致的疾病，即身体健康的变化。
“意外伤害”的构成必须具备以下两个因素：
1.伤害必须是人体的伤害
这里的“身体”，是指人的天然躯体。人工装置以代替人体功能的假肢、假眼、假牙等，不是人身天然躯体的组成部分，不能作为意外伤害保险的保险对象。
2.伤害必须是意外事故所致
意外事故，既是伤害的直接原因，也是被保险人或受益人主张保险给付的根据。所谓“意外事故”，是指外来的剧烈的偶然发生的事故。只有同时具备“外来”、“剧烈”、“偶然”三个条件，才能构成该合同的保险事故。
所谓“外来”，是指伤害纯系由被保险人人身外部的因素作用所致。如因交通事故、不慎落水、遭雷击、蛇咬、煤气中毒等等。如果伤害由自身疾病而起则不属意外事故；所谓“剧烈”是指人体受到强烈而突然的袭击而形成的伤害。如果伤亡系由被保险人长期操劳或磨炼所致，如地质勘探作业、运动员多年运动致腰及关节损伤等，就不是意外事故；所谓“偶然”，是指被保险人不能预见、不希望发生的事故。
二、意外伤害保险合同的特征
意外伤害保险合同具有以下特征：
（一）承保危险的广泛性
只要是意外的、外来的、剧烈的事故，造成被保险人死亡或残疾的结果，都是保险人的责任。而且，若经过当事人之间的特约，或者由保险人提供伤害商业保险的特殊品种，可以将一般伤害保险中所不保之危险包括在内，例如特定旅行期间线路或工具内的以外伤害事故，以及电梯危险、失火危险、公路危险都可以列
为保险人的责任范围。
（二）保险期间的短暂性
意外伤害保险合同一般采取短期保险方式，期限限定在一年以下。因为某些危险应考虑被保险人的变动情况，例如团体人身意外保险中团体的成员的聘用一般是短期合同，旅行、短期航程等也属于短期行为。
（三）危险结果的可推定性
意外伤害保险合同都规定，被保险人于合同有效期限内遭受外来之突发意外事故，致使身体可能受到伤害或死亡，但未发现本人踪迹，在户口登记中记载失踪之日起满一年仍未发现下落，保险人将依照伤害致死的条款先行垫付保险金，即采用推定死亡的办法。这与人寿保险和健康保险一定要见到生死凭证大不相同。
（四）被保险人职业及行为的限定性
是指从维护被保险人利益出发，对于被保险人从事职业和行为加以约束，以减少遇到意外事故的几率的一种合同约定。就职业而言，若发生职业变动，在合同续签时应向保险人声明；就行为而言，应避免从事危险性活动，使约定的事故发生在预料之中。
三、意外伤害保险合同的种类
意外伤害保险合同，大体可分为三类：普通意外伤害保险合同、特种意外伤害保险合同和团体意外伤害保险合同。
（一）普通意外伤害保险合同
普通意外伤害保险合同，又称“一般意外伤害保险合同”，或称“日常或个人意外伤害保险合同”。是指被保险人以日常生活中可能遭受意外伤害为保险事故而与保险人订立的合同。普通意外伤害保险合同的期限一般以一年或不到一年为期。其特点是保持传统的个人投保方式，向居民提供一种安全保障。
（二）团体意外伤害保险合同
这是一种以各种社会组织为投保人，以该社会组织内的在职人员为被保险人，以被保险人因意外伤害事故造成的人身伤害、残废、死亡为保险责任范围，而订立一份保险合同的伤害保险。
（三）特种意外伤害保险合同
这是一种保险责任范围仅限于某种特种原因造成意外伤害的合同。其中最主要的是旅行意外伤害保险合同、交通事故意外伤害保险合同和电梯乘客意外伤害保
险合同。
（1）旅行意外伤害保险合同。这种合同以被保险人在旅行途中，因意外事故遭受伤害为保险事故。保险人一般对约定的旅行路线和旅行期间保险事故承担责任。如飞机失事或船舶碰撞而致旅客的伤害即是。这种保险合同，又可细分为国内旅行意外伤害保险合同和国外旅行意外伤害保险合同。
（2）交通事故意外伤害保险合同，主要针对交通工具遇到交通事故给被保险人造成的伤害、残疾和死亡，而且赔偿范围扩大到交通工具之外的等候场所。它所承保的危险有：①作为乘客的被保险人在交通工具行驶、飞行过程中所遭受的意外伤害事故；②作为乘客的被保险人在交通工具搭乘场所(候车、候机、候船)时所遭受的意外伤害事故；③作为行人的被保险人因遭受空中物体坠落而遭受的意外伤害事故；④被保险人被交通工具所撞，或因交通工具发生火灾、爆炸所遭受的意外事故。
（3）电梯乘客意外伤害保险合同，指被保险人乘电梯时发生意外事故造成伤残或死亡时，由保险人付赔偿责任的保险合同。投保人是置办电梯或者安装电梯的社会组织或经济单位，被保险人是使用电梯的乘客，保险责任仅限于在专门载乘顾客的专用电梯内的意外事故。
四、意外伤害保险合同的主要内容
1.保险责任
意外伤害保险的保险责任包括：爆炸、雷击、触电、碰撞、倒塌、烫灼、淹溺、中毒、扭折、冻伤、中暑、窒息、坠跌、被人兽袭击、车祸、翻船、飞机失事、以及工伤事故等。对上述保险事故保险人在保险期限内依照约定承担赔偿责任。
2.除外责任
下列事故保险人不承担保险责任：
（1）被保险人自杀、自伤身体、犯罪所致死伤及支出的医疗费；
（2）被保险人故意的不必要的冒险行为；
（3）被保险人或其受益人的故意或诈骗行为；
（4）被保险人因疾病引起的死亡和残废；
（5）战争或军事行动引起的意外伤害；
（6）原子、原子核爆炸、灼伤、辐射或核污染所造成的伤害。
3.保险金额
意外伤害保险是以人的身体为保险标的，只能采用定值保险。具体由保险人结合生命经济价值、事故发生率、平均费用率、以及当时总体工资收入水平，确定总保险金额，再由投保人加以认可。目前在团体意外伤害保险中，保险金额最低为1000元，最高为5000元；在个人意外伤害保险中，保险金额最低为1000元，最高为10000元。保险金额一经确定，中途不得变更。在特种人身意外伤害保险中，保险金额一般由保险条款或者法院规定。
4.保险费
影响意外伤害保险费率高低的因素有两个：一是被保险人从事工作的危险程度；二是保险期限的性质。危险程度高，保险费率高，危险程度低，则保险费率低。保险费率一般分为4个档：第一级主要是非生产部门的脑力劳动者，年费率为3%；第二级主要是轻工业工人和手工业劳动者，年费率为5%；第三级主要是重工业工人和重体力劳动者，年费率为7%；第四级主要是职业危险比较特殊的劳动者，年费率为10%。
五、意外伤害保险的赔偿处理
1.报告
投保人在被保险人职业或职务变化致使危险有所增加时，应书面通知保险人，保险人作出终止合同或增加保险费的决定。投保人在指定或变更受益人时，除应由被保险人书面同意以外，还要通知保险人，将申请书及被保险人同意书交保险人审定，否则，保险人无义务支付保险金。
2.提供单证
被保险人在保险期限内发生保险事故时，应在规定时间内通过投保人向保险人申领保险金，并提供保险单、被保险人死亡时提供公安部门或县级以上医疗机构出具的死亡证明、被保险人伤残时应提供医院出具的残疾程度证明。
3.支付保险金
保险人经审查有关单证后，符合条件的应给付保险金。若实际支付的医疗费、医药费等于或超过保险金额，则支付保险金额100%；因伤害造成死亡的、双目失明、两肢永久完全残疾、一目永久完全失明同时一肢永久完全残废的、应伤害永久完全丧失劳动能力身体机能的，支付保险金额100%； 因遭受意外伤害并从意外伤害之日起180天内致伤残或永久丧失部分身体机能的，保险人视其程度给付一定比例的伤残保险金； 应意外伤害致使被保险人下落不明，经法院宣告死亡的，支付保险金额100%，但若生还，法院撤消死亡宣告的，则受领人全数退还保险金。
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