人力资源专业实习日志

人力资源专业实习日志（精选6篇）

人力资源专业实习日志 篇1

二、实习学生应如实记录实习过程中主要工作、学习、活动情况及心得体会等内容。

三、实习类别填写“课程实习”或“毕业实习”。

四、实习日记填写次数根据实习情况而定。

五、实习日记作为评定学生实习成绩和实习总结 的重要依据。

六、本日记使用结束后由各教学单位存档备查。

西南民族大学学生实习日记 日 期 ： 11 月 8 日 工作、学习、活动纪要： 熟悉公司构架，学习公司制度。心得体会、存在问题、改进意见： 这是是我到公司实习的第一天。刚到公司比较拘谨，接待我的是人事部的主 管，他带我把整个公司熟悉了一下，让我看一下公司的规章制度，主要是看公司 的人事管理制度以及人事作业程序。第一天上班还是很轻松的，几乎没什么事 情„„ 人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报 酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展 的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。人力资源管理就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员 并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行 有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。

日 期 ： 11 月 10 日 工作、学习、活动纪要： 整理档案文件，和同事进行交流 心得体会、存在问题、改进意见： 为了给领导和同事留下好的印象，我很早就到了公司。在打扫办公室时，突 然接到李主任的任务，任务就是把整个公司员工的资料整理一下，要跟电脑上的 资料核对，如果不正确就找他们本人在核对要和电脑上的资料保持一致，很简单 的工作，但是不能马虎，我一份一份认真的完成，公司总共分为 5 个部门，有市 场营销部，人力资源部，财务部，技术部，经营部。共有员工 82 人。在做这一项任务时，我就在思考大学时学的理论和现在的实践确实不一样了。有时候感觉我们学习的理论和实践之间还有很大的差距。理论的知识很空洞，感 觉实施的范围很广，但是当你踏入社会工作的时候，你就感到其实并不是很多的

事情要你利用书上学习的理论去解决，而是凭你的经验或者耐心，仅此而已。经过近几天的发现和多公司一些规章制度的，人力资源部主要负责人力资源 开发和实施，中层领

导班子的建设与管理，劳动、人事、工资、保险、专业技术 职称、职业技能鉴定、员工教育培训、人事档案、劳动保护、离退休管理等方面 的工作。

日期：11 月 12 日 工作、学习、活动纪要： 人力资源与企业发展的转变 心得体会、存在问题、改进意见： 今天工作时，突然想到公司发展的问题，特别是在创业初期到公司发展到一 定规模的时候，人力资源会伴随着企业的发展也有一个转型。我在想，以我们公司初期的规模，人手又少，人事方面肯定是老板说了算，几乎不用设人力这个部门。老板亲自面试员工、亲自制定薪酬标准、亲自派发奖 金红包等等，就如同现金的很多中小企业，特别是中小零售业的管理情况。可是，就如同我现在所看到的，公司并没有发展到课本里所讲的战略性人力 资源管理，现在还仅停留于普遍存在我们国家各企业单位的事务型人力资源。人 员招聘、定编定员、绩效管理、员工培训等全是人力资源部的事：部门、车间缺 人找人力，人员不合格埋怨人力，绩效等级评定不公平投诉人力，甚至管道堵了，电插座坏了都找人力„„人力资源部就像一个救火队，整天忙于事务性的工作。我想人力资源真正的理想状态是各业务部门主导成为人力资源管理的责任主 体和前沿阵地。因为人力部门不可能比其他部门更了解他们的部属。这就要求公 司各部门的主管都要成为优秀的人力资源管理者，比如公司可以特别组织各部门 经理进行培训。这样，人力部门才有可能腾出手来做更又价值的工作，进而成为 各部门的战略伙伴，并且真正成为公司里作出战略规划的决策层。日期：11 月 15 日 工作、学习、活动纪要： 校园招聘 心得体会、存在问题、改进意见：

这几天公司有几个岗位在招人，公司去参加了川大的校园招聘会。今天我也 跟着经理去面试了。发现刚毕业的大学生和已经工作几年的面试者有着较大的差别。很多应届毕 业生没有经历社会生活的磨炼，难免有时眼高手低，没有一个相对现实可行的自 我定位，因此导致就业心态浮躁，致使求职屡屡碰壁。回想自己学校的情况，很多学生大学四年中对自己的职业发展缺乏清晰的规 划，面临选择时，难以作出真正适合自身情况的选择。这是对我们在毕业择业时 极为不利的。通过这几天专业调查和专业实践，所学到的和接触到的给人以启发，对我们 这些刚毕业的学生，对以后要从事的职业岗位进行全方位的了解，不仅是接触了 解社会，更是提高自身的好机会，对适应社会是很有裨益的。

日期：11 月 17 日 工作、学习、活动纪要： HR 职责和素质测评 心得体会、存

在问题、改进意见： 今天去李主任那请教工作中相关人管的事情，和公司同事聊到了人力资源管 理的发展前景和作为一个 HR 管理人员应该具备哪些素质，才能够把这个工作做得 很好。在网上查了一些资料，整理了一下。人力资源人员要具备： 具备公正、忠信、坚定勇敢的意志力。对于人力资源人员来说，只有公正才 可以做到无私，才能够客观地对人力进行评估、确定，在选拔、推荐、使用人才 时坚持“唯才是用”的原则。还要具有坚定勇敢的意志力才能使自己在人力资源 的构造过程和开展自己的工作中，承受来自于各方面的压力和挑战来坚持公正、忠信的原则。具备广博的社会科学知识。一方面可充分利用各种社会科学知识或方法，对 人性的分析判别提供技术保证。另一方面，一个人力资源的负责人同时要和不同 专业、不同领域的人员接触相处，广博的社会科学知识有助于提高对各种人才以

及各类人才和不同层次的人才进行验核判别，也有利于人力资源建立广泛的社会 关系，为建造单位或组织所需的人力资源库营造条件。具备实现人力资源有效管理的专业知识和职业能力。这些知识和能力包括： 人力资源规划管理和人力资源管理手册设计的能力；职位分析和绩效考核管理能 力；薪酬与福利管理能力；人力资源开发、培训能力；人事制度管理能力。当然，作为人力资源经理还应具备组织能力、领导能力、表达能力、自信力（以及对人 力资源管理工作的兴趣或爱好）等其它素质能力。日期：11 月 20 日 工作、学习、活动纪要： 企业人员招聘与储备 心得体会、存在问题、改进意见： 昨天参加了公司对应聘人员的面试，当然是作为一个辅助性的角色，做一下 发言记录和后勤服务。当然，在这个过程也发现当代大学生面试中的一些问题，引起了我的思考。大学生作为天之骄子，刚从学校出来总是带着一份高傲。这种高傲主要表现 在不能摆正心态，不能放低自己。现在大学生如果在毕业求职中能够把自己的心 态或者姿势放低，将更加有利于找到一份好的工作。从我最近的实习感觉来说，当我们带着满肚子的大学理论知识来到公司进行工作时，大部分用不上，都要你 慢慢的和同事、领导学习。所以说大学生毕业刚出来就要有一个学习的态度去找 工作。一个好的公司发展平台要比你的工作重要的多。现在作为市场经济，作为应届生的第一份工作越来越不可能是他终身的工作，所以积累经验就很重要了。找一个好的发展平台，多学习知识，从基本做起，踏 实认真，这样才能积累丰富的经验，才会有更好的发展。日期：11 月 日 工作、学习、活动纪要： 整理招聘问题，提出观点和建议 心得体会、存在问题、改进意见： 李主任让我把前两天招聘过程中面试过程的记录遇到的问题也进行汇总，来 一个评估。整个公司的招聘我是作为一个观察者、学习者身份出现的，并没有亲 历整个招聘的过程。其中由于做到后勤的服务，面试那一环节我经历的最好，对 公司存在的问题我也简单的总结一下，更有利于公司一个面试工作的改进。首先，公司没有举行笔试，只是经过简历的筛选后直接进行了面试。虽然减 少了笔试的环境会减少招聘的开支，但是不利于我们通过对笔试试题的设计筛选 一部分人员。其次，公司这次招聘的人员不利于用无领导小组的面试的方式来进行面试。固然无领导小组讨论更能检测一个人的能力，但是针对我们这次的招聘计划，圆 桌会议可能更有利于我们挑选适合我们的人才。最后，面对应聘人员进行公司情况宣讲时，没有很好的把我们的公司状况介 绍清楚，特别是企业文化那一环节。如果招进来的人员不认同你的企业文化的话，那么在以后的工作中尼要用很大的力气去纠正。企业文化在招聘人员时是一个不 能缺少的环节，而且在企业招聘中也越来越发挥着重要的作用。把总结的问题打印出来，交到李主任那里。明天要好好准备一下这个问题的 讨论或者解决了。日期：11 月 25 日 工作、学习、活动纪要： 参观产品制作流程，了解工人的绩效 心得体会、存在问题、改进意见： 今天工作的任务很简单，也很有趣，主要是陪李主任和部门的其他同事一起 去参观工厂，做一下调查。公司的工厂很大，几个大型的车间矗立在我们的眼前。每个车间几百名的工 人在工作着，轰隆隆的机器厂响彻整个车间。车间主任看到吴部长来，紧过来握 手、寒暄，我作为一名实习人员对车间充满了好奇，东看看、西看看，像是在探 秘似的。车间的王主任把车间员工的考核表拿给李主任看，我看看密密麻麻的上 面记录着许多的东西。上班，休息，机器，产品，质量···好多的东西，李主 任顺势让我把考核表拿着，我们参观了一下，就回办公室了。看来今天我又要好好的学习一番了。

日期：11 月 29 日 工作、学习、活动纪要： 感谢 心得体会、存在问题、改进意见： 眨眼之间二十天就过去了。很高兴在实习过程中认识了李主任，王师兄，陈 学姐等等，他们都待我很好，让我学到了很多做人和做事的方法。实习是工作的前奏，从自身在大学期间学习的理论到现在的实践，实习成了 连接两者的纽带，成为一个沟通的桥梁。大学期间学习的理论在我刚进

公司实习的时候感觉一无是处，因为很多的东西都需要我慢慢的向师兄或者有经验的同事 去学习，当然学习的这些东西在大学的课本上是根本没有教过的。每每要弄绩效 考核或者薪酬福利时，我也总会露出一丝的欣喜。因为这种时候让我感觉其实大 学的理论也有用武之地的。作为当代的大学生，在走入社会之前总要经历一个实习过程，而这个过程就 是由学校到社会衔接的不可缺少的桥梁。在这里你可以学到进入社会前的知识，在你的脑海里算是一个储备。以致你走入社会不会太迷茫，不会让你走入社会感 觉到不知所措。实习结束了，要投入另一份工作和生活了，感谢这一个月的生活给我的历练，我将满怀信心，迎接新的生活。

读了三年的大学，学了三年的管理理论知识，但是还从没真正到社会实习过，究 竟在实际工作中管理是管什么的，具体怎样操作，我想这是许多学管理的大学生 头疼的问题。于是我决定乘今年暑假好好到个公 司实习一下，哪怕再苦再累我都不怕，通过报纸的介绍我找到了解放碑联英 人才市场，开始了我 1 个多月的实习生活。联英人才公司是中国西部最大的综合性人才服务机构，它是由重庆联英人才 有限公司、重庆人才大市场(解放碑人才市场、华新街人才市场、沙坪坝人才市场、高新区人才市场)、重庆联英广告有限公司、重庆联英软件有限公司共同构成，其

服务内容主要包括人才招聘会、报媒招聘、网站招聘、招聘外包、猎头服务、工 作推荐、人才培训、人才测评等。公司至 2002 年成立以来，以完善的服务体系，专业化的服务水准，高效的 运营服务团队，得到了企业和人才的青睐，目前公司每年为重庆市内外 2 万余家 企业和 100 余万人才提供各类人力资源服务。联英人才的服务宗旨是：为企业寻找有价值的人才;帮助人才就业、择业、实 现职业生涯发展目标;用热情和专业化的服务保证客户满意。正是秉持着这个宗旨 使联英人才在成立的短短三年里取得了飞速的发展，在重庆拥有了相当的知名度，我想这和公司的管理模式和经营理念是有直接关系的，这也是我选择这家公司学习的原因。在这一个月的时间中，我主要在现场招聘部和行政中心实习，学到了 很多，受到了很多启发，相信对以后的工作和学习都会有很大的帮助。现场招聘部 现场招聘部是我实习第一个部门，由于初来乍到什么都不懂，所以头几天都 没怎么做事，只是在旁边看客户经理打电话，几天下来逐渐熟悉了他们的运转模 式，也能帮上一些忙了。由于联英人才公司是一个推荐人才的大市场，相当于企 业和求职者之间的桥梁，现场招聘部的责任就是组织现场招聘会，为企业和求职 者搭建一个交流的平台，能让两者进行面对面的沟通，为此我们不得不尽量多的 吸引企业到我们的现场来进行招聘，客户经理的职责就是向企业发布邀请函，通 知他们到现场来参加招聘，给到现场的求职者创造更多的就业岗位。当然每个客 户经理都有自己固定的客户群，在招聘会后还需要他们好好维持和客户的关系，对客户的要求有一个及时地反馈，尽自己最大的努力使招聘方和求职者都能满意 而归。现场招聘部的工作方式主要是电话营销，每天我们都要拿着厚厚的企业资料，挨着一个单位一个单位的打电话，通知他们什么时候有场什么样的招聘会，询问 他们是否有人员需求，如果暂时没有那么留下自己的联系方式以便将来有需求时 和自己联系，如果企业有需求那么就要向他们解释我们的收费标准和我们所提供 的优惠，向他们发传真介绍我们整个的服务内容是怎样的，这是我们平时的工作 情况;在遇到有招聘会的时候，我们还要提前布置会场，安排到场企业的具体位置，张贴宣传海报和招聘信息等。我觉得我在招聘部最大的收获是学会了一些办公室技能和电话营销，还有就 是锻炼了我的意志。在中国传统的应试教育体制下，学生的动手能力极差，许多 大学生不会收发传真和使用复印机和打印机，我也是到了这才学会的，如果以后 到了单位才开始学我觉得为时已晚，现在学还算是亡羊补牢。至于电话营销就更 少接触了，这次真是给我大大的补了一课。因为我以前就是比较内向的人，不太 会说话，而电话营销正好训练我的口才，锻炼我的口头表达能力，让我受益匪浅。以前就知道人与人的沟通不容易，面对面的沟通尚且如此，更何况是通过电话，因为如果你的语言不够吸引人，那么对方随时可能挂掉电话，结束你们的交流。

因此如何通过电话成功推销你的产品是一门大学问，而我还处在入门阶段，需要 学习的地方还有很多，在我们的客户经理那里我学习到了要如何和一些从没联系 过的企业“搭讪”，如何说话才不会被他们拒绝，也学习到了一些沟通上的技巧，当然，我现在的水平还远远达不到客户经理的标准，但是我已经迈开了第一步，相信以后我只会不断进步，遇到困难也不会退缩。在此过程中，我们也常常遇到 一些很不耐烦的客户，经常我们才说两个字就把电话挂了，但也正因为如此才锻 炼了我的耐心和意志，提高我的修养，让我在以后的工作中不那么浮躁。感谢现 场招聘部那些曾经给过我帮助的老师们，正是他们不吝啬的教诲才让我学会了这 么多。

行政中心 两个星期后，部门轮换，我被调到了行政中心，因为我是学管理的，所以我 认为这边的工作也许会和我以后的就业方向比较贴近，于是我的学习更加用心了。行政中心是一个公司的核心部门，公司的运转是否通畅关键是看行政部门的工作 是否到位，所以行政中心往往是一个公司的心脏，这里的工作琐碎但是又很重要，我在这里主要跟着主任学习，帮助她处理一些杂事，虽然都是一些小事，但是我 从来没小看过，每一件都非常认真地完成。而且非常幸运的是在我实习期间，由 于中心副主任因工作原因外调半个月，所以她的工作暂时由我来接手，这对我这 个新手来说是一个多么好的锻炼机会呀，直接接触高层工作，当我以后在基层工 作半年呢。虽然高兴，但是也感觉肩上的责任重大，害怕我一个新人不能胜任，没有做好上级交待的工作，辜负了她对我的信任，特别是我还负责对员工的考勤，直接关系到员工的切身利益，更是容不得半点差错，另外我还要负责接待前来面 试的求职者和向四个人才市场传递总裁办的通知。由于公司才成立没多久，还没 有完全上轨道，因此有许多突发的琐事需要处理，这也正好锻炼了我处理突发事 件的应变能力。不仅如此，我还在这里学习到了如何协调各部门之间的关系问题以及工作交 接问题。由于我是一个还没踏出社会的大学生，对于一些职场上应该注意的细节 还不是很了解，比如说在我接手副主任的工作后，对于她交待的工作完成情况应 该及时向她作一个汇报，让她随时了解我的工作动态，这样她对交代给我工作才 会比较放心，并且随时和她保持联系也可以让她对我的能力有一个认可，我在这 次工作中就因为缺少一定的沟通犯了个小错误，不过在副主任的指导下弥补了错 误，由此我也了解到了沟通的重要性，并保证以后不会再犯同样的错误。另外，由于行政工作有许多杂事，如何做到面面俱到，除了工 作态度以外工作方法也很重要，每天最好都有一个工作安排，把当天要做的 事按重要程度排列出来，最重要的排在最前面，完成一件划掉一件，如果又有突 发事件就加在后面，做好记号，这样就不怕做漏掉事情了，不仅如此，每天都应 该对当天的工作有个小结，“今天我完成了些什么事?完成得怎么样?那些地方需 要改进?如果换种方式做是否会做得更好?”这些都应该想一想。另外我认为比较 重要的一点就是整理好自己的抽屉和资料，凡事有条有序就不会自乱阵脚了。小结

经过这一个月的实习，我的动手能力提高了不少，最关键的是我的心态更加平和了。我觉得现在的大学生

人力资源专业实习日志 篇2

顶岗实习是职业学校培养人才的重要途径, 是科学实施专业教学计划不可缺乏的重要环节。职校学生通过顶岗实习, 运用自己所学专业知识、专业技能, 在企业真实工作岗位上进行实习锻炼, 从而认识了真实职业环境, 了解了从业基本要求, 提高了工作能力, 为实现顺利就业创造了良好的条件。同时职校通过顶岗实习能够更好地了解企业人才的具体需求, 更好地达到人才培养的目标。然而大多数职校管理专业顶岗实习岗位少、较分散, 实习的内容与所学专业不对口, 实习单位难以落实, 实习的时间难以保障, 实习的效果不太理想。

1 职校管理专业顶岗实习的主要问题

1.1 管理专业顶岗实习组织安排困难的问题

管理专业顶岗实习组织安排不同于理工专业, 理工专业顶岗实习单位比较集中, 一个企业一次可以安排一批人, 有时一次能容纳上百人, 而管理专业顶岗实习单位比较分散, 一个企业一次往往只能安排一、两个人, 对学校统一安排专业顶岗实习和管理造成许多不便和困难。以人力资源管理专业顶岗实习为例, 如果要安排该专业顶岗实习, 涉及的企业数量大且学生相对分散, 而且加上专业的特殊性, 很多岗位涉及公司经营商业机密, 企业不太愿意接受学生实习。因此实习组织安排难度较大, 造成一些学校对管理专业顶岗实习的“放羊式”安排和管理。

1.2 管理专业学生对顶岗实习存在误解的问题

学校、学生和企业的相互支持是顶岗实习顺利实施的必要条件, 对于顶岗实习的顺利组织与开展起着至关重要的作用。特别是学生对顶岗实习本身高度重视尤为重要。因此加强学生对顶岗实习的正确认识成了顶岗实习的第一步。尤其管理专业学生对顶岗实习存在的一些误解比较突出:一种误解认为顶岗实习就是到企业去干活, 是去当廉价劳动力, 如果要去, 不上大学就可以去;二种误解认为自己将来不会从事这种工作, 认为上班时干一些最简单的工作枯燥无味, 学不到真正的对专业有用的东西, 与专业根本不对口, 如自己是学人力资源管理专业的, 将来可以从事一些办公室的管理工作, 不需要到企业中去, 因此牢骚满腹、消极怠工。这样既影响自己的实习, 又影响其他学生的实习情绪, 形成一种消极实习的氛围;三种误解是顶岗实习上班时间长, 如遇企业生产任务重, 晚上还要加班, 管理专业学生平时在学校教室里比较轻松地学习, 哪有实习辛苦, 无法承受。同时一些学生本来就有优越的家庭条件, 比如家庭富裕、娇生惯养、能够通过关系找到好工作等等, 他们对待实习的态度更是很不情愿。

1.3 管理专业学生在顶岗实习中效果不理想的问题

首先, 学生的“员工意识”树立得较慢, 不能较快地转变“学生”身份, 不会过多地考虑自己应负的工作责任, 应有的职业道德和职业素养。如人力资源管理专业实习生往往缺乏主人意识, 总认为自己是学生, 被动地接受任务, 喊一下、动一下, 主动工作的意识不强。其次, 有些实习学生不注意处理人际关系, 不主动与人交往, 独往独来, 沉默寡言, 给实习单位的员工造成一种难以接近的印象, 从而失去了向企业员工请教、交流和学习的宝贵机会, 使实习效果大打折扣。如人力资源管理专业实习生在校时本来都学习了公关礼仪等知识, 实习时却丢在一边, 很难融入企业团队。第三, 学生在校时都是按部就班学习, 专业知识具有渐进性、条理性和系统性。但学生进入企业顶岗实习, 实际情况和实际问题要复杂和丰富得多, 学生容易出现因头绪太多而无从下手和知识不够用的情况。

2 解决管理专业顶岗实习问题的对策分析

2.1 基于人才培养方案制定科学的管理专业顶岗实习计划

人才培养方案是学校培养高技能人才的纲领, 是确保高质量的实践教学环节的实施、提高学生实践动手能力和就业率的关键。我们在人力资源管理专业人才培养方案制定过程中坚持以就业为导向、以职业岗位能力为本位, 着重体现通过顶岗实习使学生感受企业人力资源管理部门的工作氛围, 了解企业机构设置和职能划分, 掌握人力资源管理六大模块的操作流程, 培养学生企业人力资源管理岗位的工作能力和水平。在顶岗实习计划制定过程中认真确定顶岗实习领导小组, 明确顶岗实习目的, 规定与实习岗位相结合的实习内容, 采取学生自己落实与学校帮助落实相结合的顶岗实习组织方法, 提出顶岗实习的基本要求, 指出顶岗实习成绩评定的方法, 从而保障管理专业顶岗实习顺利进行, 克服组织安排困难的问题, 达到预期效果。

2.2 基于职教规律解决管理专业学生对顶岗实习的误解

解决管理专业学生对顶岗实习的误解, 必须抓好如下工作:第一、做好顶岗实习前的思想教育工作。学生一进校门, 职校就要在入学教育中强调职校的特点和顶岗实习的重要性;在专业教学中教师要加强职业道德教育和职业素养培养;平时职校可以通过各种主题班会、交流座谈会、知识讲座等形式加强对顶岗实习重要性的宣传;在顶岗实习前, 职校应进一步强调实习的意义, 明确实习的纪律, 可以邀请已完成实习的在校生和优秀毕业生进行心得交流, 帮助他们正确对待顶岗实习。第二、促使学生实现角色转变。在顶岗实习中, 职校要引导实习生认识到:他们既是职校的学生, 又是企业的“员工”, 而更重要的角色是“员工”角色, 要接受学校与企业的双重管理。所以实习生必须尽快了解企业的规章制度, 尽快了解自己实习岗位的工作要求, 使自己的言行举止符合企业的职业规范, 尽快地完成学生身份向“员工”身份的转变。第三、引入企业文化, 缩短实习不适应期。职校应当根据不同专业情况, 对在校生灌输相应的企业文化, 使有代表性的企业管理理念和文化融于学校的日常管理, 加强学生校内实训行为管理, 锻炼学生吃苦耐劳的品质、严明的纪律和顽强的意志。如人力资源管理专业学生在校时举行模拟招聘和面试, 使之在校时就知道这项工作的具体要求和做法。

2.3 基于顶岗实习现状, 安排顶岗实习指导教师巡视指导

在顶岗实习过程中, 企业主要负责学生顶岗实习的管理。但是企业管理员工的方法和学校管理学生的方法有很大不同, 学生一时很难适应, 这样就会影响顶岗实习的正常进行。特别是管理类学生实习比较分散, 实习生更多地感到孤独, 遇到问题和困难时会更多地感到无助。这时职校应当派送专职的顶岗实习指导教师下到企业中, 指导实习生的学习、工作和生活, 让他们感受到来自学校的温暖与关心。实习指导教师要能按时向实习单位了解学生的实习情况, 定期交流、沟通, 根据情况进行有针对性的指导, 同时在学生实习安全和实习权益等方面能够采取合理的措施, 最终为实习生圆满完成实习任务提供有力的保障。

参考文献

[1]龚江南.高职分散型顶岗实习考核评价体系的构建[J].职教通讯, 2012 (3) .

[2]张存烨.浅谈分散型顶岗实习管理中存在的问题与对策[J].内蒙古科技与经济, 2013 (7) .

人力资源专业实习日志 篇3

[关键词]：数控实习教学 资源库 探索

教学资源库就是对现有教学资源的汇集和索引。随着近几年来数控行业的飞速发展，企业所需的数控专业人才越来越多，仍然采用以前的教学思路，没有一个规范的标准，会造成教学资源的混乱以及浪费，教学改革势在必行。教学资源库作为教育资源建设的重要内容，为网络环境下的教学提供了重要保证，是实现优秀教学资源共享的前提，因此研究和探索技工学校教学资源库的建设和应用，在提高技工学校教学教育资源质量和为师生提供更好的服务方面具有十分重要的意义。

一.当前数控专业实习教学的现状及产生原因

当前我校数控专业实习采用模块式教学法，分中级班，高级班，技师班三种类型，不同的等级所需要学习和掌握的实操技能又有所不同。而实习教师所用教学资源多是个人根据自己经验在文献资料或者网络上搜寻所得，参差不齐，标准各异，存在很多问题，主要体现在以下几个方面：

1.教学资源匮乏：技工学校培养学生多是面向企业的实际生产，而数控技术的发展日新月异，许多数控知识已经被淘汰，甚至现在学生所学的知识技能仍然是几年前在用的。靠单个老师自己的力量很难做到时刻与当前的发展同步，从而造成实习教学资源的单一与极度匮乏，无法满足当前的教学需要。其原因是教学资源没有得到及时的更新。

2.教学资源混乱：在实习教学中，不同的班级，不同的老师所选用的教学资源各不相同。比如在Master CAM模块教学中，老师参考的教学大纲不统一，所采用的教学课件素材也不相相同。

3.教学资源浪费：我校许多数控实习教师并非进行一个模块的教学工作，而且在不同的学年度所带的课程又有所不同，因此每上一个模块，相关老师就要进行繁复的备课与课件制作。为了能够达到满意的教学效果，教师需要在备课时查阅大量的资料，耗费了大量的时间，同时教师之间交流有限，一些优秀的教学资源也不能很好的分享与利用，造成了教学资源的极大浪费。分析起原因就在于缺乏一个交流的平台，教学资源的利用比较狭隘，没有实现教学资源尤其是优秀的教学资源的广泛共享。

二.资源库建设的设想

根据学校数控专业当前的教学现状的分析，对其产生的原因进行总结，笔者认为可以引入教学资源库的概念，利用学校学校已有的资源针对数控专业实习教学自主建立一个有特色的局域性的资源库，教学资源库中包含了学科的所有内容，利用它可以在很短的时间内获取所需的资料，大大节省了教师备课的时间。利用库中的大量的课件素材，老师们可以在短时间内组合或制作出需要的课件。并用试题库中大量的习题让学生在练习和测验中巩固、熟练掌握所学的知识。在此层次中，教学资源库实现了教师职能的部分代替。如资料的收集、素材的查找、课件的制作、出题、评定等，减轻了教师的负担，使得实习教学更加有序高效的进行。对于资源库的建设，应该包含以下几个部分：

1.自主建立一个规范的数控实习教学资源库：

首先，利用学校的资源，加大学校资金的投入，购买所需硬件设备，为建设资源库提供坚实的硬件基础。

然后，专业教研组组织数控专业骨干教师利用本校以及网络资源自主建设一个针对数控实习教学的教学资源库。在资源库建设之前，针对中级班，高级班和技师班制定统一规范的教学目标与教学大纲，明确不同层级学生的培养目标，在搜寻和筛选教学资源的时候依据各等级进行编排和分类，避免资源的混乱。资源库的素材主要针对教师和学生两个对象，其中包括：

（1）數控软件工具库—提供各类数控专业所需的各类软件的下载，如CAD，Master CAM，UG，网页制作软件，课件制作软件等。

（2）图纸库—针对不同层级的学生提供大量典型的所开设课程的教学与练习图纸素材，如中级班CAD教学图纸，高级班CAD学生练习图纸等。

（3）试题库—按照教学大纲要求筛选出各层级学生专业软件或技能考试所用的多套试题，主要提供给教师参考。

（4）文献资料—提供数控专业实习教学与技能操作中的有代表性的重要文章或者书籍等。

（5）媒体素材—可以提供数控实习教学所需的动画素材、视频素材以及优秀课件等。

（6）资源目录索引--列出本资源库中局域网网资源的索引，方便师生查找相关资料。

（7）常见问题解答—提供数控实习教学中的普遍性、典型性的问题以及问题的解答。

资源库的建立是为了给本专业师生提供一个广泛交流的平台，而不能当成是一个资源堆积的容器，在设计的过程中应以一定的教育教学理论为指导，以服务教学为出发点，科学而周密的进行设计。

2.资源库的共享

3.资源库的维护与更新

三、资源库建成后的功能

（1）具备对资源的索引编制、发布、修订、删除、传输、审核和检索等基本功能。

（2）具备良好的导航及检索预览功能。

（3）支持多文件压缩下载功能，如当用户选择多个文件下载时系统自动将资源文件压缩成一个自解压可执行文件供用户下载。

（4）支持多媒体文件的上传和下载。

（5）提供与第三方应用程序的接口，允许扩展资源库系统的应用功能等。

作者简介：

会计专业暑期实习日志 篇4

2月6日星期一

会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

今天本来是实习的第一天，对于这个实习从刚刚放假到现在都一直很期待，对于各种各样的情形不知道在脑子了幻想了多少遍。在学校里也进行过一些会计的帐务处理，但是只是对其中的部分程序进行模拟，不能实际进入企业直接参与，与现实多少还是有些差距的。

现在还是正月里，人们可能还沉浸在过年的喜悦气氛中，领导也还没有回来，虽然工人在干活，但是由于是过年各种款项的收付和帐务结算都还没有办法进行，公司的财务部门的业务算是还没有正常开始。因此实习的第一天就由我们的指导人杨学姐带我们了解公司的运作流程以及企业的文化。

今天作为实习的第一天，看似轻松，却也有着实实在在的压力，因为这是开始，也为我这一个月的实习定下了调性。

2月7日星期二

今天是实习的第二天了，实习并没我想象的难。或许是我刚去吧，这几天一直都没有做什么很重要的事情，只是帮着杨学姐粘贴票据等原始凭证、整理些原始凭证之类。这与在学校里练习时粘贴凭证的方法和情况不太一样。在学校里练习时，都是将所得到的原始凭证直接粘贴到自己所作的会计凭证的背面；而在这里，都是先将原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张大概有A4大小的原始凭证汇总表上，杨学姐还告诉我怎样贴才能使这些原始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的整张纸都被均匀贴满。

在此之前，我一直都以为这次毕业实习可以让我们一举完成一整套完整的账务，从原始凭证到填制报表都由自己独立完成，能够将大学所累积的课本理论充分运用到这次实习中，检验自己的真实水平，为即将踏上社会的自己做好充电工作。

我们的所学的知识只是其中的一部分，许多东西并不是所想得那样一成不变，实际上，书本上的知识只是其中的一种，现实中所需要的会随着实际情况的变化而变化。

2月8日星期三

今天是我实习的第三天，也是一个新的开始。跟着杨学姐实习的这两天，做的都是些最简单的事情，主要是看和观察。今天，杨学姐告诉我说这个星期结束之前要教我熟悉电算化，就是在电脑上进行记帐，因为公司的经营规模不算小，是全国性的中型企业，因此它的账务处理都是通过网络进行的。她先打开公司的用于会计记账的专用网页，先让我在电脑上输入一些公司的相关文件。输完之后，就拿来了一些原始单据凭证，根据原始凭证记录登记记帐凭证。虽然不是自己登记，但是杨学姐每作一次都向我讲清楚，慢慢的看得多了，我也就觉得不是那么糊涂不清了。

2月9日星期四

经过前几天的了解，我大概知道了公司的基本运作。我在学校里也学过一些与会计电算化相关的软件知识，也学了会计电算化的相关知识。因此，学习在网上进行帐务处理并不是很困难，而且觉得它们之间有很多的相似性，只是一个是单机操作，而另一个是通过网络保存。由于刚过完年不久，公司的业务也不是很多，杨学姐也不是很忙，就很耐心的教我，如：三大凭证：收款凭证、付款凭证和转帐凭证的科目如何在网上进行输入和保存，登记凭证的增加、删除和修改，如何将已经录入的凭证从网上调出来并察看其相关内容等等。

虽然在学校的实操学习中，我也有接触电算化做账的一些流程，但是显然是很浅显的，因为运用到公司账务上的电算化知识会相对复杂也灵活的多，我看我还是需要谦虚的学习，汲取前辈的经验。

2月10日星期五

今天作为一周的工作的最后一天，我心里很期待今天快点过完，可是杨学姐说就今天的培训内容很重要，要我打起精神。她告诉我说公司主要涉及到的会计科目有应收帐款、现金、银行存款、其他应收款、其他应付款、固定资产、原材料、应付帐款、应付工资、短期借款、应付福利费、应交税金、管理费用、制造费用、营业费用、财务费用、生产成本、实收资本、本年利润，利润分配、所得税等。

我一直都觉得很奇怪，公司登记的好多账款都直接记入其它应收款和其他应付款，而应收账款和应付账款却基本没有见到，为什么要这样设置呢？我后来好好的仔细想想，觉得可能是因为公司的业务很繁杂，要想使科目科目清晰，就将这两种账户合二为一，虽然是这样想过，但还不是很明白，会计工作本来就存在很多差异，根据会计本人的个人喜好，也许这就是所谓的偏差吧！

2月13日星期一

新的一周又来了，这个星期的主要任务就是独立学习会计电算化。因为我在学校里的学习期间，我的专业知识学得还可以，最起码的基本知识还都记得，而且在校期间也经历了学年实习，因此这些编制、登记凭证并不是很难应付。因为有些基础，所以学习的也很快。

自己在那琢磨了半天总算能磕磕绊绊的天制记账凭证了，虽然以前也用用友会计软件填制过凭证，可是鉴于操作系统的不同，所以两次工作过程还是有本质的不同的。说实话，只是填制记账凭证就已经暴露出了我基础知识不够扎实的问题，看来仅仅局限于背书的学习方法是着实不可行的，不加以理解记忆，不能融会贯通是无法把知识真正学成自己的东西的。

2月14日星期二

今天是一个很有意义的工作日，那就是情人节，虽然没有约会但是杨学姐说我的电算化学得很快，听到她这个专业人士的夸奖，我觉得很高兴，这一天的心情都跟着好了起来。杨学姐还告诉我会计工作有其自己的连通性、逻辑性和规范性：每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账，如：凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户；会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的；在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计的法律法规、制度为前提、为基础。

我听了觉得她说的很对，对我实习也有很大的帮助，下午下班我们还一起聚了餐，很难忘的一天！2月15日星期三

实习的第二周已经过去一半了，今天杨学姐拿出了公司的支票，我看到上面还没有任何字迹，她告诉我这就是银行支票，拿着这个可以直接到银行兑换现金，她还说支票和其他票据一样，出票日期必须使用中文大写，为了防止变造票据的出票日期，还有一些具体的写法。以前虽然也学过，但当时没有真实的票据摆在眼前，还真是不容易记住。不过这次我确定我记住了，而且还记得很牢，想要在忘了也很难的。现在我就能举例今天所学的，今天是2月15号，支票上就应该写成：贰零壹贰年零贰月壹拾伍日。这样应该就不会错了。

2月16日星期四

今天干的活明显少了很多，我知道这是杨学姐的特殊照顾。因为我说我想报名参加会计初级的考试，五月考试。这样想来时间也没剩多少了，还要完成论文以及实习，那么看书的时间就更少了，杨学姐见我确实时间很紧张，就让我在办公室里看书，而且也把分派的任务减少了很多，她告诉我像我这样知道充实自己的年轻人不多，所以希望我能通过认真复习，加上公司实习一举通过会计初级考试，虽然我知道考试不会简单，但我还是要鼓励自己，为自己加分升值，所以我要好好准备考试。

2月17日星期五

实习的第二周今天结束了，新鲜感已经荡然无存。因为实习之前，家人跟我说作为毕业生，刚进入社会，仍旧不能抛开学生的身份，在学校我们跟着老师学习理论知识，在公司我们跟着前辈学习实践经验，所以应该“着地气”，意思就是踏踏实实的从基础开始学起，所以没有啦新鲜感的实习对我来说是一种责任，作为职业人应该有的职场心态。

今天还是没有学新的内容，依然是整理原始凭证、填制记账凭证等等。我知道，大多数时候，会计都是每天做着重复的事情，虽然每天做重复的事情，但我们也应该认真负责，不能敷衍了事。

2月20日星期一

第三周的实习拉开了帷幕，我想这一周应该能接触新的内容了吧，可是杨学姐告诉我，之前让我做的都是会计人员正式入职前所要烂熟于心的，也许很枯燥，可是这是会计人生命力的保证，我们只有做好基础工作，打下夯实的地基，才能在上面构筑我们事业的高楼，所以要求我在没有新任务的情况下反复练习所学知识，确保熟悉度，减少出错率。

这一番话，虽然我之前自己也对自己这么说过，但无疑从杨学姐的嘴里说出来仍是当头棒喝，我没想到她看出了我的疏于重视基础工作的心态。

2月21日星期二

今天上午的工作是粘贴凭证，现在我已经可以独立完成一系列原始凭证的粘贴了，杨学姐也很信任我，虽然一直在按时上班实习，但是会计工作本身就很轻松，加之又是实习还是一个循序渐进的了解、熟悉和学习的阶段，这些天也就很快过去了。感觉学习了好多东西，是从书本上学不到的，理论和实践还真是有些不同，还是很高兴很有成就感的。

快下班时和杨学姐聊了一会儿有关实习的事情，不少人都在会计师事务所实习过一段时间，有些人自认为学到很多东西，也有些人觉得浪费时间的，其实不光是实习，学习、上班等许多方面的事情都有两面性，每个人都有自己的理解，其实关键还是在于自己如何把握。

2月22日星期三

今天，我准时到了办公室，杨学姐已经到了那里了，她说我们今天就学习使用打印机吧。虽说以前也见过一些，但打印机分许多种，原理都差不多，我见办公室里的打印机是一台针式打印机，杨学姐说这种打印机很小，便于放在电脑旁边的桌子上，杨学姐说我们就把这个月已经做好的凭证打印出来吧，于是她打开公司的网站，把以前保存好的凭证调出来，她说，第一次一定要把所需的数据设好，否则以后会很麻烦的，她还告诉我，她就是没有设置好凭证打印时的边距，虽然不是什么大问题，但是就是这么一个小问题，我们两个人每打印一张凭证都要输入一次边距。虽然很机械化的重复，但还好有人一起，边交流边工作。2月23日星期四

今天所做的事还是和昨天一样，因为那个打印边距问题，我们打印的速度并不快，没办法，只能今天继续。将已经审核并经出纳签字的凭证打印出来以后，杨学姐还告诉我，在公司的这个网站上，每个财会人员都只有一定的权限，她还向我演示了出纳进入软件程序所规定的权限内容，我一看才想起来，出纳人员只有签字和查看凭证的权限。这和杨学姐以会计身份进入软件程序是上面所列的权限有很大的不同，因为会计可以填制凭证，修改凭证等当然也可以查看，只是没有签字这一项，另外还有很多出纳没有的权限。

看来我还真是把一些细节问题给忘的差不多了，回去还得翻翻书。

2月24日星期五

每到周末我的心情就很雀跃，虽然实习本身不累，但是放假还是能让人完全反放松的，所以为了双休也要认认真真完成今天的实习任务。今天我的主要任务是翻看公司以前的帐目，因为之前我们做的都是与凭证有关的事情，所以今天杨学姐拿出来的都是账簿。我知道，填制与审核会计凭证，可以如实、正确地记录经济业务，明确经济责任。但是凭证的数量太多，信息也比较分散而且缺乏系统性，所以会计账簿的设置可以使会计核算和会计监督全面、系统、连续地进行，还可以通过设置会计账簿，记载储存会计信息、分类汇总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息。设置和等级账簿，是编制会计报表的基础，是连接会计凭证和会计报表的中间环节，在会计核算中具有重要意义。

今天的工作量不，杨学姐还请我一起去吃饭，跟我讲了一些她以前实习的经验，原来她并不是看穿我二十自己也经历了那个阶段。

2月27日星期一

这是实习的最后一周了，今天的开始也就离几天后的实习结束不远了，我已经可以踏实的坐在办公室完成实习任务了，在翻看会计账簿的过程中，我发现帐簿中如果出现书写错误，就会有红现在错误的数字或文字上划上一笔，在红线的上方填写正确的文字或数字，并且还发现在更正处都有盖章，这个我知道是为了明确责任，这是一种更正错误的方法，我在课本上也都有学过，可是已经记不清了，下班回家翻书才知道，更正错误的方法不只是有着一种，而是有三种，分别是上面说到的划线更正法、用于更正凭证上出现的错误的红字更正法、还有专门用于凭证上金额登记出现问题时所使用的补充登记法。这三种更正错误的方法根据各自的具体情况而定。

2月28日星期二

日子过的可真是快啊，昨天嗖的一下就过去了，以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。作为一名会计学专业的学生，看来我还一直不了解这份工作的精髓与内涵，不过还好，我还有机会学，看来以后要像海绵一样吸收前辈的优秀工作经验，充实自己，也为自己所服务的公司贡献自己的力量。2月29日星期三

这周的实习已经过去了一大半了，现在基本的情况我差不多都已经弄清楚了，而且今天上午杨学姐说要出去要账，我就可以不用跟着去了，挺高兴的，可以偷懒一天。我就在公司里整理一些旧的报表，打扫打扫办公室，把自己想象成小白领，对自己的职场生涯进行了小小的遐想，所以一天很快就过去了。3月1日星期四

今天上午杨学姐说还要出去，我又没事了，本来还以为可以、休息一下，可另一个学姐说反正也没事，就跟着我去某子公司吧，看看他们是怎么做账的，好好学习一下，反正没有坏处，去了以后，我跟着一位姓吴的阿姨，阿姨特别谦虚，一直说不知道有什么可以教我，于是就她做工作，我先在旁边看，我发现这里的会计和公司确实有好多不同，因为阿姨只是在对账，而不是做账。他们没有自己独立的会计机构和会计人员，致使每天都把已经填制的数据用计算机和算一下，看看有没有登记时的错误和漏记，将这些数据填在一张特制的表上交到站，就算工作完成了，真正的核算都是由站的专门人员来做的。

看来公司和公司之间的财务系统也是有很大区别的，不能一概而论。

3月2日星期五

我在这四周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，是这生中最重要的经历。作为学习了差不多三年会计知识的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。如：会计人员填制记帐凭证要严格按照规定的格式和内容进行，除必须做到记录真实，内容完整，填制及时，书写清楚之外，还必须符合下列要求：“摘要”栏是对经济业务内容的简要说明,要求文字说明要简炼,概括,以满足登记帐簿的要求,应当根据经济业务的内容,按照会计制度的规定,确定应借应贷的科目。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

计算机专业实习日志 篇5

初次到公司实习，我对企业ERP系统并不熟悉，后来在请教了师傅，再通过互联网，了解了ERP的基本信息，算是我今天的重大收获。ERP即Enterprise Resources Planning，中文含义是企业资源计划，它代表了当今在全球范围内应用最广泛、最有效的一种企业管理方法，这种管理方法的概念已经通过计算机软件系统得到了体现。因此，ERP也代表一类企业管理软件系统。对于今天的收获，虽说不多却相当于从完全陌生到一定得了解，希望自己能在最短的时间了解ERP，并能运用它，实现它。

人力资源专业实习日志 篇6

一、教学内容优化与整合

土壤学、气象学课程开设于二年级第一学期, 植物营养学开设于二年级第二学期。安徽农业大学为一本招生高校, 生源质量较高, 农学类各专业的生源为理科考生, 具有较好的自然科学基础, 对认知性内容具有较强的自学能力;土壤学与气象学的基础内容在高中地理中已经有所体现, 大学一年级的基础化学知识基本满足土壤学和植物营养学的化学知识需要, 分析化学及其实验则完成了对学生的分析方法和手段的培训。基于这一知识背景, 根据学时安排和农学专业对三门专业知识的一般要求进行教学内容的优化与整合。包括三方面:

1. 实验与实习教材充实完整, 提高教材的指导性作用。

此前使用的实验与实习教材内容简洁, 对于实验与实习所用仪器的性能、构造、特点、注意事项以及过程的介绍属提纲式一笔带过, 对实验设计的原理、方法也非常简单, 单纯依靠教材没有可操作性, 因此实验与实习的细节内容必须由任课教师课堂详细讲授, 耗用时间一般占总时间的一半左右。形成这一状况原因是因为在高校大规模扩招前, 专业少、招生人数更少。高校在扩招前, 安徽农业大学农学类专业共计6个, 每年招生约330人, 与此相对应的是, 每一位专业基础课教师每学期基本只带一个班级的理论与实践课程, 实践教学近乎为手把手的教授, 学生的操作细节教师掌控充分, 实践课程对教材的依赖较小, 形成重实践轻教材建设的教学模式。这一模式不能适应高校扩招要求。实验与实习教材充实完整就是将实践教学内容尽可能地细化、完整。其做法就是结合气象学、土壤学、植物营养学等学科发展前沿与趋势与全国农林院校气象学、土壤学、植物营养学等专业基础课课程实验的教学内容设置, 在分析我校农学类专业的专业课程设置特点的基础上, 调整专业基础课的实验课程大纲, 优化教学内容, 编制较为详细的实验指导书, 提高学生的阅读量。在具体内容编排上, 就是将经典实验案例模式化, 以该模式化案例为核心, 将仪器的性能、构造、特点、注意事项以及实验设计的方法、原理、分析处理技巧等补充进教材, 并对易出错的细节进行详细细化, 使教材成为具有可操作性的指导书, 使实验与实习的大部分内容与过程等均可通过教材方便查找。教材的充实和细化也促进了实验教材的建设和固化。在老师指导下有针对性地认知和解决容易出错的地方, 即可较为完整地掌握。

2. 实验与实习教学的精简。

传统的实验教学, 仪器与过程的培训、特点与特征的分析等讲授内容往往占一半左右的时间, 通过补充和细化教材, 学生依靠教材规定的步骤即可自行完成实验与实习, 教师的讲授更多的是提出问题、指导和引导学生, 精简和合并同类教学内容也就成为可能。土壤学、植物营养学和气象学实验经过精简合并, 均由5~6个实验减少为3个, 但由于大量的基础性知识交由学生通过自己阅读掌握, 并在实践中要求学生直接应用, 因此实践内容并没有减少, 对基础知识、基本技能的要求没有被削弱。

3. 教学方法的改进尝试及其困难。

传统的实验教学仍是教师满堂灌, 学生听后操作。往往教师已经精疲力尽, 但学生仍然全然不明白, 在操作中常见错误仍然屡见不鲜, 在扩招之初仪器设备损坏率直线上升且居高不下。学生被动学习的状态是造成这一现象的重要原因。在高考制度下, 一方面一张试卷定终身导致学生普遍重考试、轻实践, 大部分学生缺乏基本的实验操作能力;另一方面, 多年考试的重压已经普遍养成了被动学习的惰性, 其表现就是更乐于机械地接受而缺乏积极思考的动力, 这也是中国学生整体缺乏创造力的根本原因。未解决被动学习的惰性问题, 要求学生在实验前精读实验指导书, 撰写并提交实验预习报告, 详细地说明实验的设计、流程、预期结果、分析处理方法等, 由于研究生助教签字认可才可进行实践操作。随机抽取一个班级采用这一实验教学方法, 与平行班级相比, 其结果明显优于传统教学方式, 但也存在一定的问题, 主要表现在两方面:从预习报告本身看, 内容趋同性强, 显示抄袭现象较为严重;从实践结果看, 除部分同学掌握较好外, 大部分仍然难以摆脱惰性。

二、教学评价体系的改进和优化

专业基础课实验以提高学生对农学基础知识、基础实验的了解和认知为目的, 因此专业基础课实验以验证性实验为主, 以提高学生对基础知识的掌握为主, 客观地评价存在一定困难, 为此采取以下实验评价过程以增加评价的客观性:预习报告的完整性和科学性检查。在前一次实验结束前, 安排学生对下一次实验的内容进行预习, 并撰写预习报告, 就实验的目的、原理、方法、使用仪器及结果分析进行全面分析, 根据其分析的科学性、完整性和预习报告的认真性等判断预习效果。原始数据核查确认。由研究生助教指导学生对实验过程中产生的原始数据进行初步分析, 在确认数据合理的情况下由研究生助教签字认可其合理性。在此过程中, 既可以培养研究生的工作能力, 又能够及时使学生发现实验过程中出现的问题, 并进行解决, 使学生的每一次实验都成为规范操作、培养能力的实验。实验报告评判。结合预习报告、实验数据, 全面审查实验报告的合理性, 根据其实验数据处理方法、结果分析的合理性, 给以综合评判。

三、教学改革与优化引发的深层次问题

1. 信息教学设备需求增加。

压缩讲授时间、增加操作内容、增加综合性、设计性实验等改革措施, 都不同程度的提高了对学生能力的培养, 有利于“双创型”人才的培养, 是“厚基础、宽口径、重实践、显个性”人才培养模式的基本趋势, 有利于学生未来的创业和工作。但无论如何压缩讲授时间, 实验原理与方法、仪器特性与操作等都不可取消, 信息教学设备因可视性、反复性强, 在基础知识、仪器细节等方面的教授中具有不可替代的优势, 可以实现在不压缩教学内容的前提下压缩讲授时间。

2. 实验前提交预习报告、试验后综合交流分析提高

了学生的综合能力和素质, 但增加了教学资源的需求, 这不仅包括教师的工作量大幅度增加, 教学场地、仪器设备的需求也呈增加的趋势。

3. 研究生助教体系的建立有待于摸索。