大班社会我的祖国

大班社会我的祖国（推荐11篇）

大班社会我的祖国 篇1

活动目标：

1.知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2.知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。3.更加懂得热爱和维护自己的祖国，活动准备：

我的祖国PPT课件，龙的传人歌曲。活动过程：

一、图片导入

1出示PPT世界地图，了解中国的地理位置。师：小朋友你们知道我们生活在地球的哪里呢？

2.师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记(圈出来)。

师：小朋友你们知道我们祖国的全称是什么？ 幼：中华人民共和国

师：那我们首都的名称是什么？ 幼：北京

3.师：小朋友你一看到或者听到什么就会想到中国呢？

师一边出示PPT给幼儿观看一边提问 幼：国旗、国徽、天安门、四川成都的大熊猫等 4．引导幼儿说说中国人长相的特征。

师：小朋友请你看一看下面的小朋友之间有什么区别呢？ 幼儿回答

小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。

二、出示中国地图，认识祖国。

1师：说说我们国家在地图上像什么？ 幼儿回答：鸡。师：对的。师：像一只什么样的鸡呢? 幼儿回答

小结：现在中国地图像一只雄鸡，一只低头猛进的雄鸡。

2引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。

3请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。

二、了解祖国的文化

观看PPT让幼儿猜测他们分别是什么民族的人们。

三、欣赏歌曲《龙的传人》

师：我的祖国有56个民族，每个名族的人们都是一家人，都是龙的传人。我们一起来听一听关于我们自己的这首歌。歌词：遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 梦里常神游长江水 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里 古老的东方有一条龙 延伸：

幼儿可与家长一起欣赏《龙的传人》这首歌

活动反思：

大班社会我的祖国 篇2

1.促进幼儿对爸爸的了解, 激发幼儿对爸爸的情感。

2.使家长懂得如何正确地和孩子交流, 做孩子的朋友。

3.融和亲子之情。

活动准备

教师准备:了解幼儿的家庭, 特别是一些特殊家庭, 了解幼儿绘画调查表的内容及与部分家长交流。

幼儿准备:完成调查表, 用绘画的形式表现爸爸的职业、爸爸最喜欢的人、最喜欢做的事、最不喜欢的东西等。幼儿统一服装。

材料准备:各式面具、大头娃娃、视频展示台、音乐。

活动过程

一、导入活动

师:孩子们, 今天老师请来了许多神秘的客人, 他们是谁呢?有请客人上场! (音乐响起, 家长头戴面具进场, 孩子们起立鼓掌欢迎。)

师:让我们一起喊一、二、三, 请客人摘下面具。

师:猜猜, 爸爸来干什么的?

师:今天爸爸要和我们一起做游戏, 高兴吗?那我们赶快进入第一个游戏环节:找爸爸。

二、游戏一:找爸爸

1. 介绍游戏的规则

师:请一位小朋友向大家介绍他爸爸的模样, 可以从个子高矮、胖瘦、五官等方面介绍, 然后请小朋友根据介绍把他的爸爸找出来。

2. 以两种方式进行游戏。

(1) 幼儿根据同伴对爸爸特征的介绍进行游戏。

(2) 请客人老师参与游戏。

师:那还有几位爸爸谁来找呢?这样, 我们请每位小朋友找一名客人老师, 由你向老师介绍你爸爸的模样, 然后请客人老师来找好吗?

师:孩子们可要记住, 不能告诉客人老师你爸爸在哪儿, 找对的老师我们还有奖品送给你们。 (音乐响起, 游戏进行。)

(3) 找好后验证是否正确。

师:让我们看看哪位客人老师找对了爸爸。

师:这些老师真能干, 孩子们亲亲老师, 并夸夸她:“你真棒!” (送上礼品, 孩子和老师回到座位。)

三、游戏二:找宝宝

1. 介绍游戏规则

师 (对爸爸说) :瞧, 孩子们穿着同样的衣服, 他们还将戴上大头娃娃, 手里拿着一张调查表, 在这张调查表中, 孩子们记录着自己爸爸的职业、喜欢做的事、不喜欢的事以及最喜欢的人, 爸爸们只能看调查表的内容来猜谁是你的孩子。

师 (对孩子说) :孩子们, 爸爸在找你们的时候可不要发出声音哦!我们要比比谁的爸爸最聪明。

2. 开始游戏

请爸爸们转过身去, 孩子们戴上大头娃娃, 走一走、跳一跳、换换位置。音乐一停, 爸爸开始找自己的孩子。

3. 验证

师:请找到的爸爸与孩子站到一起, 看看爸爸们找对了吗?

(1) 找对的:请爸爸与孩子亲一亲、抱一抱, 先坐到座位上。

(2) 找错的:请爸爸讲讲自己最能干的是什么, 最喜欢做什么事, 最喜欢什么人。再通过视频展示台, 出示调查表让幼儿介绍, 看看孩子眼中的爸爸是什么样的。

师:瞧, 通过和爸爸的谈话, 孩子知道爸爸原来是这样的, 那爸爸以后也要多与孩子在一起, 多与孩子交流, 做孩子的好朋友, 这样孩子才会更喜欢你, 你们就会更加相亲相爱。

师 (对找对的家庭说) :刚才老师看你们父子 (女) 俩找得又快又准, 请小朋友告诉大家你爸爸最喜欢的人和事。 (通过视频展示台, 出示调查表让幼儿介绍, 教师随机应变进行沟通、教育。)

教师小结:爸爸们要经常和孩子在一起, 与孩子做好朋友, 你们的关系才会和谐、默契, 才会心心相连。

四、游戏三:心灵告白

1. 师 (对孩子说) :

你们喜欢爸爸吗?为什么?今天爸爸能抽出时间和我们小朋友做游戏, 高兴吗?那么你们想对爸爸说什么呢?

2. 师 (对爸爸说) :

爸爸肯定也有话对孩子讲, 是吧?

3. 师:

请小朋友把你最想说的一句话告诉爸爸。 (孩子们与家长自由交流。)

4. 师:

有谁愿意到前面讲给大家听? (在音乐声中, 请每位孩子和爸爸分别表白。)

五、总结

师:在孩子的心目中, 爸爸就是一匹马车, 孩子特爱骑在他的身上奔跑;在孩子的心目中, 爸爸就是一个超人, 什么妖魔鬼怪都能打倒, 永远保护着他们;在孩子的心目中, 爸爸就是一个开心果, 时刻逗着他们开心, 让他们快乐。

孩子们, 因为有了爸爸才会有你们, 因为有了爸爸你们才会如此幸福快乐, 让我们一起谢谢爸爸!

爸爸们, 因为有了这些可爱的小精灵, 你们才会觉得生活更有趣;因为有了这些小精灵, 你们才会觉得当爸爸的感觉真好!也让我们一起谢谢孩子们!

感谢各位爸爸的积极参与和配合, 让我们在歌声中结束这次活动吧! (音乐《歌声与微笑》)

活动延伸

大班社会我的祖国 篇3

1通过有熏染力的艺术活动使幼儿初步了解中国的历史,激发幼儿爱祖国的情感。

2.初步培养幼儿的艺术鉴赏能力。.

●观看影视活动

1、爱国主义题材影片《英雄小八路》。

2、观看后的集中谈话：

1)、电影中有谁?主要讲了一件什么事?

2)、电影中你喜欢谁?厌恶谁?为什么?

3、活动延伸：幼儿回家后，请父母将他们观看影片的感受记录下来。

观察：孩子们对战争影片都十分干兴趣，。当看到特务被逮住了，敌人被轰炸了，高兴得直拍手;当看到残酷的战争场面时，栩、怡、涵说：“老师，我看了想哭。”电影结束后，小朋友还围着老师问。可是，有许多孩子都把“解放军”说成“警察”。

分析：让孩子从影片中了解战争，了解旧中国与新中国的对比，很感性，更能增强孩子的爱国、保卫祖国的情感。但由于这些毕竟是历史，且孩子接触得少，这也许就是孩子们将“解放军”老是说成“警察”的原因。

调整：“什么是解放军?”“为什么叫解放军?”，这些问题在影片结束后，教师给予了解释。这也给教师一个启示：在看这种影片前应先给孩子简单介绍历史背景，这样理解起故事内容就更快了。

●教师组织的活动

学唱歌曲《我爱家乡、我爱祖国》

准备：认知区布置有关长江、黄河流域的风采和中国地图;活动前让幼儿看长江、黄河的录像。

指导：

1、出示中国地图，教师用显眼的色沿着长江、黄河的流程画出曲线，再让幼儿说一说看了长江、黄河的录像的感觉，使幼儿初步理解“长江源远流长、黄河奔腾万里”。

2、配上旋律，教师范唱歌曲。

3、幼儿按节奏跟念歌词，倾听旋律。

4、幼儿学唱。

观察：这是第一课时，且这首歌曲是三拍子，唱起来有一定难度，所以不容易掌握。暄、钧、栋还不能随三拍子的音乐打节奏。

●家长助教活动

请王星贺的爷爷讲述红军的故事

出示红军长征线路图.红军的图片等,让幼儿欣赏。

简单讲述红军长征的经过。

红军长征的时间?

为什么要长征?

长征有多远?

生动讲述长征中的小故事<<金色的鱼钩>>

提问:(1)故事中有谁?

(2)故事告诉我们什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多为别人着想,先人后己>

大班社会我的祖国 篇4

活动目标：

1、激发幼儿爱祖国的情感。

2、发展幼儿的观察力和认知能力。

3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域辽阔。

4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。

5、探索、发现生活中的多样性及特征

活动准备：

有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

活动过程：

一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么?

二、展开

1、让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大

(1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

(2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服)

(3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。

2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最

(1)师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长

(2)师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。!出自:快思老.师!故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。

3、教师小结

三、结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。

教学反思：

一、深入浅出，贴近学生

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元，共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中，激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》，本课的教学目标的确立要浅显，要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的知识，从而感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪，有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习惯。

二、精心设计，课堂与生活相融

上课时，我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡，引出世界地图中大公鸡形状的中国版图，给学生头脑里留下感性的认识。接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景，学生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受，学生踊跃发言：我们的祖国真美丽。我们的祖国有美丽的高楼大厦，有长城等等。在看和说的过程中，学生受到感染，表现出极高的学习兴趣，兴趣是最好的老师，所以教师随机导入：今天让我们一起走进我们可爱的祖国。带领学生学文明理。

大班社会我的祖国 篇5

《前夜》里的主角是林治远，在开国大典的前一天，他正在为电动升旗杆的设备问题找解决的方案。他想为天安门广场的电动升旗设备做最后的排查。可是，因为天安门广场戒备森严，任何人都不能进入其中。所以，他只好和助手在院子里做了一个只有原来国旗三分之一比例的替换装置。

当时，红布非常紧缺，林治远他们没有红布来做国旗，便只好请乡亲们捐献红布。所幸，一位阿姨拿着一匹红布走过来说：“这是村里仅剩的红布了，给你们吧!”这下，红旗的材料有了，可是他们又发现阻断球珠坏了，必须要在球珠里加入三种稀有金属，才能让铁变成钢。于是，他们又请乡亲们将自己家中的物品捐出来，从炖锅到收音机，无奇不有!正在这时，一个清华大学的教授挤到前面来，说：“我是清华大学的一位老师，这是我们化学实验室仅剩的一种稀有金属，你们拿去用吧!”。最后，在乡亲们和林治远等人的共同努力下，新中国第一面国旗在国歌和人们的注视中缓缓升起。

在《相遇》这段故事里，讲述了一个原子弹工作人员不怕辐射的危害阻止了即将发生的紧急事故。《白昼流星》则讲述了两个草原失足的孩子在看到神舟十一号飞船返回舱成功着陆的场面后，便萌生起了新的希望。

大班社会我的祖国 篇6

1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。

2、知道保护牙齿的重要性。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、ppt课件。

2、故事《换牙》的磁带。

3、保护牙齿的视频。

活动过程：

一、丁丁担心啥。

--有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？

--教师播放故事前半部分（开头至“……就用手轻轻地碰碰牙齿”）。

--丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。

--丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。

--丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。

二、丁丁换牙了。

--老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。

--教师播放故事《换牙》的后半部分（从“这时，老师看见了……”至结束）。

--老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。

--那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。

--如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？

--小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。

--出示ppt1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？

--小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。

三、乳牙与恒牙。

--人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。

--教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示ppt2。

--刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。

--那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。

--出示ppt2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。

--那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？

--引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？

--小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚固的恒牙。

--恒牙会永远和我们在一起，那我们应该怎样保护它呢？

--播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。

--你们平时是怎样刷牙的呢？

--师幼共同学习刷牙。

--出示ppt3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。

活动反思：

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的.采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

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大班社会我的祖国 篇7

活动目标：

1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

物质准备：视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

(1)采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。

(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?。本.文来源：快思老.师教案网;它学会飞了吗?为什么?

第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!

教学反思：

导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

大班社会我的祖国 篇8

活动目标：

1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。

2、学习整理书包，保持整洁。

3、懂得爱惜学习用品。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。

2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。

3、配套磁带或CD。

活动过程：

1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。

2、观察书包，认识简单的学习用品。

（1）出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。

（2）出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。

（3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。

3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。

4、学习整理书包。

（1）学习解书包扣和关书包扣。

（2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。

（3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。

5、欣赏儿歌《小书包》。

反思活动：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

大班社会优质课教案《我的书包》含反思这篇文章共2208字。

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大班社会我的祖国 篇9

活动设计背景

一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。

“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。

活动目标

1.知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。

3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。

活动准备

水彩笔、卡纸、各种名片。

活动过程

一、了解名片的作用

1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)

问题:我们看一看名片上都有什么?

你们知道名片有什么作用吗?

2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片

给我们的生活带来很多的方便。

二、观察名片

1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片

上有哪些文字和数字，他们表示什么意思?

2.交流名片上共有的特征及用途。

三、比较名片上的不同图案和标记

1.观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么?

2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?

四、制作并赠名片

1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写

上自己的名字等信息。

2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?

五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。

教学反思

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。!.快思.教案网出处!名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

大班社会我的祖国 篇10

活动设计背景

对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。

活动目标

1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。

2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。

活动准备

1、康定的几处风景图片。

2、康定情歌轻音乐。

3、兔八哥图片。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，(教案来自：快思教案网.)老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

三、我是家乡小导游：

活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。

3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

四、评选出兔八哥的小导游。

五、自由活动：我要大声对家乡说

六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

教学反思

通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”

4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

大班语言活动《从小爱祖国》 篇11

活动目标：

1、幼儿能够从左到右看着字、图朗诵儿歌。

2、萌发幼儿对汉字的兴趣，养成爱阅读的习惯。

3、激发幼儿爱祖国的情感。

活动准备：

1、带有字和图的诗文

2、图片小鸟、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天白云、江河水、土地、花朵。

3、字卡小鸟、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天白云、江河水、土地、花朵。

活动过程：

1、理解诗歌内容

（1）、连线游戏

教师依次出示图片小鸟、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天白云、江河水、土地、花朵请幼儿将有联系的事物进行连线，初步理解儿歌的内容。如：小鸟和蓝天白云，鱼儿和江河水等。

（2）、教师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好后，全体的幼儿在教师的引导下，边看图边说，引出诗歌的内容，如小鸟和蓝天白云在一起，鱼儿和江河水在一起等。

2、学习诗歌内容

（1）、朗诵儿歌

教师逐一出示字卡，并将字卡与相对应的图摆放好后，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

（2）、识字游戏

教师出示图片让幼儿找出相对应的汉字，如：教师出示小鸟的图片幼儿找出小鸟的汉字，教师出示鱼儿的图片幼儿找出鱼儿的汉字等。

3、仿编诗歌

（1）、分析诗歌，提问：诗歌中哪些词是一样的？师生共同找出相同的词，“爱”诗歌每句相同的特点“——爱——”。

（2）、幼儿根据诗歌的特点，自由仿编，教师指导，提醒幼儿说的角色要与事物有关。

（3）、幼儿伴随教师播放优美的音乐，将自己编的诗句在集体面前表述，教师并对其进行录音，重放给孩子们听。

自然结束。活动指导

通过让幼儿将有联系的事物进行连线的活动，帮助幼儿理解诗歌的内容。

在反复的朗读中加深幼儿对字的认识。

教师要注意用自己的感情带动幼儿，引导幼儿体会诗歌中的情绪并学会朗诵这首诗歌。

开展识字游戏萌发幼儿对汉字的兴趣。

充分发挥幼儿的想象。

采用录音的形式，吸引幼儿，增加表演的趣味性。

活动延伸：

1、语言区幼儿可以继续仿编诗歌。