冬天的活动
冬爷爷领着小雪花在高高的天上，轻轻地、自由地旋转着、飞舞着。我们和孩子们仰起脸，不住地挥动着小手，叫着、跳着、笑着……
转眼，树变白了，屋顶变白了，就连蹦蹦跳跳的我们，也变成了雪人儿，一切竟是如此奇妙!
大人和孩子在这样的季节里格外兴奋，钻出暖暖的被窝，呼吸着太阳香，和冰雪捉迷藏，在“噼啪”的鞭炮声中，接受新年老人的问候。欣喜不已的孩子还会拉着你的手，带你去看他的重大发现：“你看，这是我找到的冬天!”“外面下雪啦!”……
本主题将在调查、寻找的活动中拉开序幕，通过观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征;通过参加有趣的探索活动，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆地想象、自由地表现自己眼中的冬天。学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。
冬天，因为有了我们而变得更加生动，我们因为有了冬天，所以更加快乐、富有……让我们一同伸出双手，拥抱冬天!主题目标
一、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
二、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
三、知道新的一年来到了，能与长辈、同伴一起快乐地迎接新年，体验新年来临的快乐。 活动参考
冬爷爷领着小雪花在高高的天上，轻轻地、自由地旋转着、飞舞着。我们和孩子们仰起脸，不住地挥动着小手，叫着、跳着、笑着……
大人和孩子在这样的季节里格外兴奋，钻出暖暖的被窝，呼吸着太阳香，和冰雪捉迷藏，在“噼啪”的鞭炮声中，接受新年老人的问候。欣喜不已的孩子还会拉着你的手，带你去看他的重大发现：“你看，这是我找到的冬天!”“外面下雪啦!”……
本主题将在调查、寻找的活动中拉开序幕，通过观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征;通过参加有趣的探索活动，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆地想象、自由地表现自己眼中的冬天。学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。 在这个主题中我们预设了以下四个站点：
1、拥抱冬天
2、大家不怕冷
3、过新年
4、动物过冬 在幼儿园里，我们将和孩子们一起：
(1)在集体活动中，我们一起感受并寻找冬季的季节特征，在看看、听听、讲讲、唱唱、画画中了解一些动植物的过冬知识。
(2)在新年来临之际，听听新年的故事、唱唱迎新的歌曲、做做新年贺卡、互道新年的祝福。
(3)一起讨论并寻找使身体暖和的方法，尝试用各种方法抵御寒冷。
(4)在区域活动中，制作冬季的生活用品，一起打扮新年树、布置新年的环境。 在家里，您可以和孩子一起：
(1)利用各种机会带您的孩子到户外活动，引导孩子观察冬天的景色以及人们在冬天里的生活。
(2)鼓励孩子每天早睡早起，按时来园参加早锻炼，并根据气温的变化给孩子抹护肤品，穿合适的衣服。
(3)与孩子共同寻找冬天里不怕冷的植物、动物的相关资料，共同制作冰冻花、做冰雪小实验。
《冬天的小路》是山东省省编教材《欢迎您, 冬爷爷》主题活动中的第一个教育活动。从目标来看, 主要目标是语言领域, 其次是社会领域, 作为以语言领域为主的教学活动, 偏重于发展幼儿的语言能力。发展幼儿的语言关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境。本节活动我紧紧围绕这一点, 积极为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境, 支持、鼓励吸引幼儿与其环境进行交流。整个活动以“问题”为主线, 引导幼儿大胆设想、猜测, 并鼓励他们大胆表达自己的想法, 讲述画面内容, 描述故事过程, 从而发展他们的语言能力。
【活动目标】
1.了解雪的特征, 感受雪景的美。
2.理解故事内容, 能尝试表演出动物的不同特征。
3.丰富并理解词汇:“推”“铲”“扒”“扫”。
【活动准备】
1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。
2.故事《冬天的小路》课件。
3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。
4.在地板上设计4座房子。
【活动过程】
一、利用课件, 感受雪景的美丽, 激发幼儿兴趣
1.出示雪景图, 说出雪的特征, 感受雪景的美。
让幼儿观看PPT画面上的雪花图片, 简单认识一下小雪花。播放幼儿玩雪的图片, 让幼儿说出雪的特征。 (你把雪放在手中是什么感觉?雪会发生什么变化?踩在雪地上有什么感觉?一不小心还会怎样?)
【设计意图:简单了解雪的特征, 凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。】
2.幼儿观看雪景图。
小朋友们喜欢下大雪还是下小雪?老师这里还有几幅雪景图, 一起看一下。
【设计意图:感受雪景的美。】
3.雪下得太大了就会把有的东西给变没了?它会把什么给变没了呢?
【设计意图:用很低的声音告诉幼儿这句话。对接下来的故事图片产生兴趣。】
二、引导幼儿尝试讲述故事
1.每隔3 秒连续出示四幅图画, 整体感知图画内容。
提问:雪下得太大了, 把什么给变没了?引发幼儿对小路的关注。
【设计意图:每幅图片之间间隔3 秒一一展示给幼儿, 给幼儿充分的时间感知这四幅图, 从整体上把握故事内容。】
2.在小路上发生了什么?
幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么?猜想一下到底发生了什么事情。可以试着讲一下故事。
【设计意图:幼儿观看图片, 可以用模仿一下图画上每个小动物的动作和表情, 感受一下发生了什么事情, 并尝试进行讲述。】
三、教师完整讲述故事, 幼儿倾听
1.下雪了, 下雪了!雪花飘啊飘, 飘到大树上, 大树好像穿上了羊皮袄;飘到屋顶上, 屋顶好像盖上了大棉被;雪花落到小路上, 小路不见了。
小胖猪一摇一摆过来了, 扑通, 滑了一跤, 急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆走来了, 哧溜, 滑了一跤, 痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了, 扑通, 滑了一跤, 抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫:“糟糕, 真糟糕!小路不见了, 大家快来把雪扫!”
小胖猪用鼻子推呀推, 小鸭子用嘴巴铲呀铲, 小花狗用爪子扒呀扒, 小松鼠用尾巴扫啊扫, 不一会儿, 就把雪扫得干干净净。啊, 小路又出来了!
小胖猪晃晃脑袋:“嗷嗷, 累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀:““呷呷, 我心里真高兴!”小花狗又跳又蹦:“汪汪, 谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子:“我们一起跳个舞, 好不好?”
太阳出来了, 小路晒干了。他们手拉手, 高高兴兴跳起舞来。
【设计意图:教师完整地讲述故事, 将幼儿自己讲述的故事片段连接, 让幼儿加深印象。教师讲故事的时候要声情并茂, 幼儿可以充分感受到故事的趣味性。】
2.小朋友听明白故事了吗?
下雪了, 大树、房子、大地, 变成了什么样?小路哪里去了?
有哪些小动物在雪地上摔倒了?它们怎么样?小松鼠怎样做的?小动物用什么方式扫雪的?它们扫完雪后, 在小路上干了什么?心情怎么样?
【设计意图:幼儿在回答中, 可活跃思维, 进一步理解故事内容。】
四、教师创设故事情境, 幼儿自选头饰进行故事表演
小动物们一起努力把小路上的雪扫完, 又可以在小路上跳舞了。老师把它们的照片带来了, 我把照片贴到它们的家门口。 (带领幼儿再次认识一下小动物们的家。)
小动物们要邀请你们到它们家玩, 想去吗?但是它们有要求。听一下:
小胖猪说:“你们只要把刚才的故事表演一遍, 就可以来我们的家玩。”
小松鼠又说:“你们喜欢到谁家玩就要带上它的头饰, 知道头饰在哪吗?在后面。自己去选一个喜欢的小动物戴在头上吧。”
幼儿戴好头饰后, 回到各自挑选的小动物的家, 播放背景音乐, 教师讲述故事, 幼儿表演。
【设计意图:让幼儿充当小动物, 在老师的指引下, 生动形象地表现出动物的动作, 感受一下小动物们是怎样扫雪的。体会其中的乐趣。】
【课后反思】
10月25日，由全国心系系列活动组委会、中国老龄事业发展基金会等单位主办、香港京都念慈菴总厂有限公司协办的“心系老年”孝心工程——“青春伴夕阳”孝心微行动志愿者活动走进沈阳，来自辽宁中医药大学的学生为老人们现场讲解健康和护理知识、示范正确按摩手法，和老人们一起唱歌、聊天，通过陪伴让老人得到身心愉悦。
据了解，全国40多所高校相继成立了“青春伴夕阳”孝心微行动志愿者团，大学生利用专业所长，积极参与为老人服务的活动，如传唱孝心歌曲、带老人看一场电影、和老人共同开展一项体育运动等。香港京都念慈菴总厂有限公司何启璋先生说，希望更多年轻人都能从活动中接受到孝文化的洗礼和熏陶，并把孝文化传达给更多的人。
每个人都有父母，但很多人却不能陪伴他们。我陪伴你的父母，你陪伴我的父母，让天下的父母都得到青春的、朋友式的陪伴，能在一定程度减少他们的孤独感。一位老人说：“我认为不单是那些年轻人陪伴我们，我们也陪伴他们，看着他们就像看到自己的孩子一样，很想把一生的很多经验教给他们。” 实际上，大学生们也能感受到老一辈的青春活力和“活到老学到老”的乐观精神。
2、用油水分离法画出冬天的雪景。
活动准备：幼儿用书《冬天里发生的事》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。
活动过程：1、讨论冬天的天气。
(1)、回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)
(2)、讨论下雪天的景色的主色调。
2、教师示范，幼儿观察。
重点示范油水分离的绘画方法。
3、幼儿操作。
教师巡回指导。
4、作品讲评。
幼儿相互介绍自己的作品，教师引导幼儿从画面的布局、构思、色彩、整洁这几个方面来评价。
1、理解诗歌的内容，巩固对冬季特征及季节变化的连续性特点的认识，培养幼儿对自然的热爱之情。
2、能朗诵诗歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鲜花。”说出类似的词组。
【活动准备】
1、认识雪，观察雪在阳光下融化的过程。
2、活动背景音乐。配乐诗。
3、教学活动课件。
【活动过程】
1、播放课件，引导幼儿认真观看。
你看到了什么?(引导幼儿说出：雪白的地毯、洁白的绒布)
我们可以用那些美丽的词来形容太阳光。(引导幼儿说出：金色的太 阳、温暖的太阳、金灿灿的太阳)
2、教师在音乐声中朗诵诗歌的第一段，让幼儿欣赏。提问：老师朗诵的诗歌与我们刚才看到的画面有什么联系?
教师朗诵第二段引导幼儿理解。这段诗中讲述了什么?(学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花)如果把这段诗变成一幅画，会出现什么颜色?引导幼儿想象讲述。
3、完整的欣赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜欢的句子。
4、结合课件学习朗诵诗歌。
5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么?
【活动结束】
播放配乐诗让幼儿自由的表演。
【活动延伸】
以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿展开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上出现的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。
附诗歌：
冬爷爷变魔术，
冬爷爷，
是个魔术大师，
他用一张雪白的魔布，
轻轻盖住大地，
再用金色的阳光，
慢慢地把它揭开。
冬爷爷，
为孩子们变出了，
泉水叮咚的小溪，
鹅黄的柳芽，
漫山遍野的鲜花，
布谷鸟站在树枝上叫：
布谷、布谷!
一、外出观察：“冬爷爷”在哪里幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上的感觉。
二、交流分享1．汇总幼儿的观察记录：教师用图片或符号展示幼儿的记录。2．要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。
三、观看动画片《小蚂蚁过冬》重点提问：什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?
四、活动延伸：寻找冬眠的动物【活动二】冷冷的冰活动背景冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下，幼儿发现水池里的水结冰了，他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动，可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。活动目标1．尝试用各种感官感知冰的特性。2．积极参与小实验。活动准备教师事先准备冰块若干：制作冰块的各种容器和各色颜料若干。活动过程
一、观察冰块重点提问：猜猜冰是怎么来的?
二、感知冰的特征1．(幼儿玩冰)看一看、摸一摸，说说冰是哪来的?2．(幼儿交流)对于冰，你有哪些发现?3．(教师启发)比较冰和水有什么不一样?
三、参与实验(幼儿讨论)有什么办法让水变成冰，让冰变成水?(教师要求)我们一起来制作冰块。
四、活动延伸师幼合作，举行“冰块展览会”。【活动三】冬天的服装活动背景冬天里，幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫，小棉袄和小棉裤，早上来园时，有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现，冬天的服装各式各样，都很漂亮。于是，就有了本次集体活动。活动目标1．观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。2．了解冬天的服饰如何抵御寒冷。活动准备幼儿的生活照片若干：收集各类冬装和夏装。活动过程
一、经验交流(幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片，并相互介绍。)从什么地方可以看出来是冬天照的？为什么穿这样的衣服？还有哪些服饰可以起到保暖作用？
二、比较夏装与冬装的不同(幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。)冬装和夏装有哪些地方不一样?
三、游戏：服装店1．设置冬夏两季服装柜，由幼儿分别扮营业员和送货员。2．根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。3．幼儿装扮“一家三口”，到服装店挑选合适的冬装。
四、活动延伸：时装表演幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。【活动四】太阳宝宝的新衣活动背景在本主题活动开展的过程中，幼儿在关注冬季自然现象变化时，发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣，也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验，又能学习合理布局画面内容和大胆选色、涂色，从中体验愉快的情感。活动目标1．尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。2．给太阳宝宝穿上新衣，体验快乐的情感。活动准备绘有七彩太阳的幻灯片；《种太阳》音乐和动画；背景范例图、勾线笔和蜡笔。活动过程
一、猜一猜――今天谁来了(用猜谜方式导入，有利集中幼儿注意力，调动幼儿的绘画兴趣。)谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停!(谜底：太阳)
二、听一听――欣赏故事(运用故事激发幼儿想象，愿意帮助太阳宝宝设计新衣服――太阳的光芒。)1．(教师出示图片)“今天我们请来了太阳宝宝，可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样?”(没有光芒)2．(教师讲述)“冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。”3．(教师提出绘画要求：可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。)a．房顶――三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画中三角、小三角。b．小花――半圆形。c．刺猬――线条长短及排序。d．小朋友――曲线。4．(教师提问)“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服，让它变出什么样的光芒?”(教师小结)太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形，点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服，来表现太阳的光芒。
三、看一看――太阳绚丽的光芒(师幼共同欣赏幻灯片，让幼儿感受太阳色彩的丰富，提高幼儿的审美情趣。)(教师小结)太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩；太阳光由七种颜色组成。
四、画一画――给太阳宝宝穿新衣1．鼓励幼儿大胆表现，要与别人画得不一样。2．提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。3．帮助能力较弱的幼儿。(教师小结)太阳的光芒有温柔的也有强烈的，我们可以像给太阳涂“面霜”一样轻轻地涂色。
五、讲一讲――交流与分享1．你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？2．穿了新衣服的太阳宝宝来到地球，会怎样帮助地球上的人们?(教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。)(教师小结)太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐，我们也要做一个有爱心的宝宝。【活动五】过新年活动背景新年将至，教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地交流起以往过新年的经历：放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师由此预设活动，希望通过活动分享幼儿的个体经验，帮助幼儿进一步理解新年的意义。在活动中，要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法，并愿意说、乐意说和主动说。活动目标1．在准备新年礼物的情景中，学习量词：副、张、条、串等。2．在游戏中尝试正确运用量词，培养语言迁移的能力。活动准备《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音；画有房屋的背景图；新年礼物若干：春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。活动过程
一、唱唱跳跳话新年(在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛，能自然地再现自己经历过的过新年的情景，鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。)1．听音乐《新年好》，师幼儿共同唱唱、跳跳。2．(教师导入)新年快到了，老师想到超市里去买些过年用的东西，你们帮我想一想过年需要买些什么物品?(教师小结)过新年要买很多东西，有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。
二、买样礼物过新年(在情景活动中学习正确使用量词。)1．(创设情景)过新年了，唐老师到超市买了两样过年用的东西。(出示春联、手套)你能告诉大家这两样东西的意义吗?(要求幼儿学说)“一副春联送老师，祝全家万事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身体健康”。2．你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢?(鼓励幼儿学说)“我买了一包糖，甜甜蜜蜜。”
农业局，没了!旅游局，没了!国税局，没了!县委，没了!信用联社，没了!中学、小学、幼儿园、中心医院……都没了!
北川，一个两万多人口羌族自治的县城，1.5万人遇难，4500多人失踪，留下的只是一片废墟、一座死城。
城里，昔日的艳丽多姿、霓虹闪烁，已然不见，惟有敬献给亡灵的花圈在烛光下惨淡生辉。
那些美丽的令人忧伤的东西，那些亲切的令人断肠的东西，那些熟悉的令人发抖的东西……都汇成了令灾后幸存者永难磨灭的记忆。
“使活着的人更好地活着”，这是全中国人民的共同心愿，也是中国政府的庄重承诺。
“5.12”大地震颤、山河破碎时，灾区群众坚强地站了起来;“9.24”大雨倾盆, 泥石倾泻时, 灾区群众依然挺起了不屈的脊梁。
但是，我们不得不承认个体生命能够承受的外在压力是有限的。来自社会各方面的物质和精神支持，无疑对灾区人民增强重建家园的信心、克服灾后生存困境，起着一定的鼓舞作用，可是，生活是现实的，道路阻梗、房屋垮塌、家庭破碎、粮田毁没等众多困难，非朝夕所能克服，他们需要社会各界给予长久的关注与关爱。
援助的钱粮物资对大多数普通受灾群众只能意味着得到基本生存保障，有专家预测“因地震而产生的各类社会矛盾和问题，需要国家近20年的时间来消解”。
值得欣慰的是，恰逢灾后的第一个冬季，恰逢灾难发生半年祭，党和国家领导人、灾区各级政府、社会各界人士，以及各路媒体又一次把关爱的目光投向包括北川在内的地震灾区，而各地捐献的棉衣棉被也源源不断地运抵灾区!
供暖服务是公司的宗旨和生命线。首先在供暖服务质量上狠下功夫：1、利用3年时间进行分户循环改造，2000年搞试点，2002年基本改造完毕。2、不断拓宽供暖领域，利用市政府锅炉房撤小并大的有利契机，取消周边小锅炉房，不断增大供暖面积，由原供暖面积90万平方米至现在的150万平方米。3、加大锅炉、管网的改造力度，一是对原老化的锅炉管网进行彻底改造，解决多年来的锅炉、管道跑冒滴漏问题；二是对原有的锅炉进行更新换代，按照环保、高效、节能的要求逐步取缔原有的小锅炉，加速了供暖设施的现代化。4、强化收费管理，利用一户一阀改造，加大清缴陈欠取暖费的力度，几年来共清欠陈欠取暖费1500多万元；取暖费收缴从1999年的900万元跃升到现在的2000多万元。
其次，结合职工技能培训，不断提高职工综合素质能力。分期分批、分门别类、以集中办班与定期学习相结合的形式对职工进行综合素质教育。
第三，向服务、管理要效益。
服务方面：公司在努力提高全员服务意识的基础上，从供暖维修、分户改造维修、供暖运行、收费管理、对外接待到用户来访等各个方面都制定了职责标准，以百分制形式进行量化考核管理，不但有硬性指标，还有软指标，把公司年度完成总任务，每个人的工作任务，服务职责标准同工资挂钩，同经济效益挂钩。通过经济制约这种手段真正达到服务标准化、规范化的目的。
管理方面：要求管理干部既要学习理论知识，又要学习业务知识，逐步向规范化、科学化、现代化管理迈进。还加强了生产经营管理，以降低成本和消耗。在原材料管理方面新成立材料科，对所有原材料进行了彻底的清理，并建立健全各种出入库手续制度，做到账目清楚，责任明确。要求除千元以下的零配件由所里自采外，其余一律由材料科购买，有些备件同等型号可以互调。
第四，加大基础设施建设投入，撤小并大，逐步达到环保、节能、高效。
第五，整顿收费队伍、精干人员、提高人员素质，加强收费管理及收费操作的微机化。
幼儿园冬天主题活动1
活动目标
1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
3、学习词汇：冷、暖和。
活动准备
1、趣味练习-冬天的衣服
2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。
活动过程
一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。
1.提问：你站在这里感到怎么样?(很冷)
2.教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?
(幼儿自由谈论)
3.请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样?
(风会把皱纹纸吹得很高很高)
4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉?
5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办?
2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来?
(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;
还要多运动，多锻炼身体)
3、教师：在幼儿园用哪种方法?
(多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等)
三、热身运动(跳跃、搓手、弯弯腰等活动)
四、户外活动
1、幼儿自选活动器械进行活动。
教师提出活动安全要求。
2、结束活动
教师：现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?3.请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。
幼儿园冬天主题活动2
主题目标：能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。感受冬天的寒冷，探索冬天的奥秘。会自我保护皮肤。能不怕寒冷，克服困难，在活动中逐步形成乐观、勇敢、坚强的意志品质。
活动时间建议 1——2周活动设计提示
1、本主题围绕冬天展开，除预设的主题外，还可生成许多三级活动。如冬姑娘、我和冬天一块玩等。
2、早操活动、体育游戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展。
3、对动植物怎样过冬的观察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展。
4、本主题还需家长的积极配合，坚持让幼儿冬练，日常观察，自我保健等可在家庭与社区教育中开展。
重点领域
语言 科学 艺术
活动一 北风爷爷
活动目标
1、养成倾听的习惯，感知语言艺术的美。
2、培养幼儿语言表达能力。
3、初步理解故事内容，了解冬季的主要特征。
活动准备
1、选择具有典型冬季刮风的天气进行活动。
2、故事磁带一盒，冬季故事挂图一幅，北风爷爷头饰一个。
活动建议
1、体验感知法：到户外真实感受北风爷爷的到来，从而导入课题。
2、故事讲述法：教师放故事磁带，师幼共同认真倾听。听后提问：故事的名字?你喜欢北风爷爷吗?为什么?
3、情景展示法：运用挂图，师幼共同讲述故事内容。进一步了解小河、树林、小鸟及小朋友的变化，风爷爷的好办法。
4、游戏表演法：师幼分别担当角色，进行故事表演。
附：
故事 北风爷爷
冬天到了，北风爷爷呼呼地唱着歌，高高兴兴地出了家门。北风爷爷吹到了小河旁，小河里的水结成了冰。北风爷爷吹到了小树林里，树枝冷得直发抖。北风爷爷去找小鸟玩，小鸟说：“北风爷爷，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可暖和呢。”北风爷爷想找小朋友们玩，小朋友们说：“北风爷爷你太冷了，我们还是去屋子里玩吧。”说完就走进了温暖的房里，还关紧了门窗。
北风爷爷气得直翘胡子，吹到屋子前：“咚咚”地敲着门，他还是想找小朋友们来和他玩。可是，小朋友们把门关得紧紧地说：“北风爷爷，你吹得我们好冷啊，我们不去玩了，我们在屋子里玩。”
北风爷爷想：你们都不出来，我来想个好办法，让你们自己出来。于是，他想了想，说：“呼—呼—，小朋友们!我带来了一件礼物，你们快来看呀!”小朋友们把门打开一看，呀!
1片、2片、3片……好美丽的雪花呀!地上白了，屋顶白了，树枝上也白了。于是，1个、2个、3个……许多小朋友都从屋子里走了出来，和北风爷爷一起高高兴兴地做游戏。北风爷爷大声地说：“呼—呼—，你们真是勇敢的小朋友。”
重点领域
艺术 科学
活动二 雪 花飞
活动目标
1、用自然的声音唱歌，唱出歌曲优美的曲调，注意正确演唱休止符及“依呀呀得儿喂”的唱法。
2、进一步巩固对冬季的认识。
活动准备
1、准备《雪花飞》录音磁带一盘。
2、准备冬季挂图一张(课件)。
活动建议
1、情景导入法：带幼儿到户外观察雪花，讲解雪花对小麦的好处，导入课题。让幼儿了解歌曲的内容，巩固对冬天的认识。
2、示范演唱法：教师示范性的演唱，幼儿学说歌曲内容，并跟随教师演唱。
3、分段练习法：分组分段跟唱，重点指导幼儿唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得儿喂”，表现出活泼的情绪。提醒幼儿记住歌词。
4、游戏表演法：将幼儿分组进行音乐表演。
5、剪雪花，布置活动区。
附：歌曲 雪花飞
活动三 取暖用具多
重点领域
科学 社会 语言
活动目标
1、关注气候变化与人类生活的关系。感知取暖用具能给人们带来的温暖。
2、了解随着科技的进步，取暖用具越来越先进，发展幼儿的想象与语言表达能力。
活动准备
1、取暖用具(炉子、电暖气、水暖气、电热毯、空调、火炕、火墙等)图片(课件)。
活动建议
1、谈话导入法：在寒冷的冬天，有什么方法让我们可以感到暖和?
2、图片展示法：你认识这些取暖用具吗?
3、讨论探究法：你家里用的哪种取暖用具?不同取暖用具的优缺点?还有什么取暖用具(炭盆、手炉、暖水袋)?未来我们用什么取暖用具?
重点领域
健康 科学 语言
活动四 小朋友爱锻炼
活动目标
1、增强对环境的适应能力，体会不怕寒冷，积极锻炼，增强体质的乐趣。
2、了解人们是怎样适应冬天的环境的。
活动准备
1、冬季人们跑步、跳绳、打球、跳舞等晨练的情景图一幅。
2、绳子、毽子、沙包、皮球等体育器械。
活动建议
1、谈话导入法：现在是什么季节?这么寒冷的天气，在室外有什么办法使自己的身体更暖和些?启发幼儿说出锻炼的方法。
2、情景展示法：出示挂图，引导幼儿观察，说一说人们在干什么?他们为什么不怕寒冷?
3、感知体验法：请幼儿到户外原地不动站3分钟，再选一件自己喜欢的器械玩几分钟，说一说前后的感觉。
4、游戏练习法：请幼儿选择不同的器械，运用不同的方式(集体、分组、比赛等)进行体育锻炼。
5、记录促进法：每个幼儿制作一个健康本，记录每天锻炼身体的项目、时间(用图画式记录)以及生病的次数，增强幼儿的健康意识。
幼儿园冬天主题活动3
活动目标：
1、让幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
安全图片、《寒假安全知识调查表》
活动过程：
一、谈话与讨论
1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险?
幼儿自由讨论，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。
教师小结：(在教室里不能跑因为有桌子和椅子，到处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走，不能推挤。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去，发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等。)
2、丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。
(1)小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了，你们知道为什么?(知道放寒假了)
(2)因为过年了，小朋友要放寒假，在家里一个月的时间，小朋友们高兴吗?(高兴)
(3)怎样开开心心的过新年呢?(引导幼儿只有注意安全才能开心过年)
二、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?”
2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引导幼儿说出有关安全知识的内容。
请幼儿观看图片说一说
(看图片：放鞭炮、陌生敲门、在公路上玩耍、溺水等一些安全图片)
(1)讨论在家的安全
激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人来敲门怎么办?在家里能不能自己插电源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗台上玩耍?等等)
(2)讨论外出时的安全
除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(不能独自去公路上和水边玩耍，在路上遇到陌生人给的东西不能要，在商场里大人走散应该怎样做?)
三、请幼儿看图片，找对错
请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得对不对?
四、教师总结寒假里要注意的安全事项。
1、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康，也不能吃生冷不干净的东西。
2、独自不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。
3、寒假里要注意保暖，预防感冒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。
4、独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台、门窗或其他高处。
5、如果和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨。
6、不能独自去水上滑冰，不能在马路上玩耍。
7、知道三个电话号码：110、120、119。
8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲劳。
幼儿园冬天主题活动4
活动目标
1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。
2.激发幼儿探索自然的兴趣。
活动准备
1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。
2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。
3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。
活动过程
1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。
“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。
2.介绍北方的冬季特征。
引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。
“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化)
3.介绍春城昆明的冬季特征。
引导
幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”
4.小结。
活动延伸
观看世界各地冬天的录象。
幼儿园冬天主题活动5
【活动目标】
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。
2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。
3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。
4、锻炼幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。
2、几幅冬景的图片资料。
3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。
【活动过程】
一、谈话导入
1、教师和幼儿握手，表示友好。“哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在是什么季节呀?”
2、出示几幅冬景的图片。“昨天，老师特意拜访了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”
看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)
3、“下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用;小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，第二年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。
二、玩“雪”，体验冬天的快乐。
1、过渡：可惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看——
教师事先将“雪花”放在筐子里，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。
2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。
教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手使劲往下撕，一片雪花就做好了。
请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的游戏。
三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的知识。
1、过渡：嘘——我们得小声点，可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来，我们坐下来安静一下，休息休息。
我们的宽宽正在干什么，谁愿意大声地告诉来听课的老师。
2、交流课下收集的有关冬眠的知识。
谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言，对于不准确的知识，教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬，即时颁发小博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)
3、游戏：谁在冬眠。
游戏玩法：(1)去“山洞”寻找谁在冬眠，将它抱出来并告诉大家：(我发现在冬眠。)
(2)听听小动物要对我们说些什么。
(3)结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。
(4)将小动物送回家，让它们继续冬眠。
小熊：亲爱的小朋友，你们好。当你们发现我的时候，我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，鲜艳的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我，我要睡上整整一个冬天。再见了，小朋友。
青蛙：哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢，那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，一直睡到春天。
对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗?好了，我要继续睡觉去了，再见。
刺猬：哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧?真对不起，我正在睡觉，没看见你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，一直睡到冰雪融化，春暖花开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗?你们瞧，我都睁不开眼了，啊——我又困了，再见了，孩子们。
蛇：怎么啦，是春姐姐来了吗?不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友会问：“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵，不会的。因为从夏天开始，我就在自己的身体里积累了许多营养，足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关心。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——
4、听了它们的话，你想对它们说些什么?
(你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了，春天到来时，我会去叫醒你们的。冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真可惜……)
四、活动延伸
小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物，真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过冬的呢?谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)
五、扫“雪”，结束活动。
下雪虽然好玩，但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪，结束活动。)
幼儿园冬天主题活动1
一、设计意图:
无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。
一、活动目标
1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。
2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备
1、冬天的情景图片若干
2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)
三、活动过程
(一)问题导入:说说冬天是什么?
1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?
2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。
3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。
4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)
(二)游戏:找冬天
1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。
2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?
3、以散文《冬天来》进行小结。
(三)阅读《冬天是什么》
1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文
2、师:冬天是什么?
重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。
3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
幼儿园冬天主题活动2
活动目标
1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
3、学习词汇：冷、暖和。
活动准备
1、趣味练习-冬天的衣服
2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。
活动过程
一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。
1.提问：你站在这里感到怎么样?(很冷)
2.教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?
(幼儿自由谈论)
3.请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样?
(风会把皱纹纸吹得很高很高)
4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉?
5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办?
2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来?
(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;
还要多运动，多锻炼身体)
3、教师：在幼儿园用哪种方法?
(多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等)
三、热身运动(跳跃、搓手、弯弯腰等活动)
四、户外活动
1、幼儿自选活动器械进行活动。
教师提出活动安全要求。
2、结束活动
教师：现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?3.请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。
幼儿园冬天主题活动3
活动设计背景：冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过照片和雪花告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。用剪纸串成串挂在教室里，营造冬天的气氛。
活动目标
1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。
2、学习和大声朗诵儿歌。
教学重点、难点
重点：知道冬天的特征
难点：认识四季的变化
活动准备
1、剪纸：雪花
2、教学挂图
3、幼儿用书
活动过程
1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。
问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花?
小结：在冬天，我们这里就会下雪
3、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。
图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?
小结：图片上到处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿很多的衣服，戴围巾、手套。
3、新授儿歌《冬天到》。
完整朗读儿歌，然后带领幼儿学习儿歌3—5遍。
4、讨论冬天怎样保持健康的身体。
引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。
问小朋友：冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?
小结：冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。
教学反思
带领幼儿到户外感受冬天，做一些户外运动，告诉幼儿一年中，有四个季节分为：春、夏、秋、冬。并阐述四季的变化和特征。
幼儿园冬天主题活动4
活动目标：
1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。
2、遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、多媒体教学资源：《可怕的冰窟窿》录音和图片;被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片。
2、幼儿用书第38-----40页。
活动过程：
1、演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危险。
(1)演示实验“易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让幼儿观察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破裂的过程，(有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验)。
(2)引导幼儿讨论：如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险?
(3)教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危险。
2、教师讲述故事：《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、求救的方法。
(1)教师首先要完整的讲述一边故事。
(2)组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂开后，豆豆是怎么做的?
(3)教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕，要立即卧倒，匍匐(爬着)前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。
3、出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片，引导幼儿观察讨论。
提问：冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的?
教师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;小心慢走，不追逐打闹;过马路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避免危险。
4、教师指导幼儿阅读幼儿用书第38-----40页《冬天路滑怎么走》，讨论并完成操作。
幼儿园冬天主题活动5
活动目标：
1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。
活动准备：
活动室设置供幼儿躲藏的空间，一名幼儿扮演情景中的角色，活动材料第三册27——28页。
活动过程：
一、冬天你会怎样过
寒冷的冬天来了，小朋友为了让自己不会那么冷，你会怎么样去过冬呢?(让幼儿自由说说自己的过冬方法)
小结：小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢?
二、动物过冬。
1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感)
幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。
2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。
大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。
3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗?动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。
4、教师出示小动物的头饰“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。
二、访问动物。
1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。
2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住者谁呀?”幼儿回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。
3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。
4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。
三、游戏“小动物过冬了”
教师做冬爷爷，说道“冬天来了”，小朋友们扮演小动物用自己的方法去过冬，比如：大雁飞起来、蛇蜷缩在洞里、兔子穿上衣服躲起来等。
远远的看着他走过来，修长的，懒懒的。
白皙的脸上，天使般纯真灿烂的笑容，一抹孩子气的矫捷。他老是爱跟人做鬼脸。他叫丁丁。
他睡觉的姿势很好看，他老是摆贵妃睡姿。看他睡觉时的甜美，你会为这个男人痴狂。他有个外号，叫唐僧，就是因为他的妖娆的睡姿而得。这是个孩子般天真的妖娆男子。
冬天的下午，天阴沉沉的，苏好已经好久没有见他了，有几个月了吧，虽然住在同一幢宿舍楼里，可是见面还是缘分里的事情。没课的时候苏好总是中午起床然后到外面去溜达，晚上11点宿舍关门前再悠悠的逛回去。而他的作息：下午起来就钻进宿舍附近的网吧CS到晚上12点网吧关门前再爬宿舍的铁门回寝室睡觉，有时干脆就玩通宵。偶尔中午两人会碰到，一起去吃饭，边走边说话。看到他，总是一阵无由的难过、落寞，一股子的惺惺相惜。他们之间有那么一份感情，那不叫爱，却比爱更缠绵。
他有个女朋友以前和苏好同一宿舍，后来苏好搬了，苏好知道他不爱他的女朋友，可被她套着，为此苏好很难过，苏好就整天掐指女孩被甩的那天，可是半年过去了，他们还是在一起，而且更好像他名正言顺的妻一般左右在他的旁边。苏好知道他的无所谓和闲散，还有他的善良。为此苏好好难过好难过，不知道是因为他毫无激情安稳而麻痹的生活，还是因为沉沉浮浮一直不太好的自己的生活。她总感觉他和自己有一样的灵魂，一样没有重心一直悬浮的状态，不知道现在该干什么，将来想干什么，就这样一直在生活里麻痹的沉浮。而他被一个并没有爱情的女人无所谓的左右，视而不见麻痹的生活。苏好一直自以为是不肯妥协的寻找激情，寻找爱情，寻找有生命的生活，可是依然是一样的颓靡与无望。
那时候，苏好有个男朋友，谢。他是个会漫画钢琴的男孩，男孩的宿舍墙上都是他用铅笔画得灌篮高手的卡通素描：苏好没事就到他宿舍去和他下围棋：拿出地球仪寻找一个个有意思的国家，寻找它们的国旗，梦想着有一天一起去旅游星期天陪他到郊外去钓鱼，谢很会宠溺她，买好多好多零食，过马路时搂住苏好的肩，观察苏好的眼神来推测她在想些什么。
谢抽烟抽的好凶，那时苏好的头发衣服里都是淡淡的烟草味道，他是个摩羯座的男孩，都说摩羯座和处女座是天生的一对。苏好常常想大概除了电脑，我就是他的第二爱好了。苏好也想，也许我们就这样会在一起走到毕业，把恋爱里所有浪漫的事都做完，把所有的所谓的恋爱感觉在彼此身上耗完，几年就可以这样过去了吧。留下一个回忆，心底一个刻骨铭心的记忆，就彼此消失吧。
可是，后来，苏好把谢当真了。她的癫狂颓靡让谢手足无措，他说学中文的都是疯子，可他们都是正常的疯子，而苏好是个不正常的疯子。她是个强烈缺乏安全感的女孩，谈起恋爱来进入状态就完完全全是个疯癫的神经病。苏好就问谢。为什么喜欢我，为什么要跟我在一起，明明知道我并不爱你，你为什么还像个傻瓜一样的照顾我。
谢说，“在没有找到人照顾你以前，我就暂时先照顾你吧，因为你是个需要人照顾的孩子，你总是不会照顾自己……”他那不紧不慢的回答让苏好恼火，苏好总用手用力的卡他脖子，说要谋杀他。谢说因为现在给不了苏好什么，所以他只能暂时先照顾她，而她不可以爱上他。
有时苏好想想，那他爱她，又算什么。“我不可以爱他，他照顾我而他不让我爱他，只是因为他现在无法承担我的爱，只能用这种方式爱我保护我。”可是，也正是这样的爱才让苏好更受伤，她常常在爱里歇斯底里，而谢却是清醒而理智的人，和苏好在一起也许是因为情不自禁，他还不能平衡好爱与将来，在矛盾里深深的徘徊着。
苏好想，谢也痛苦，因为他爱我，却不可以让我快乐。于是他们就这样在平静的爆发里爱着。
有时夜晚的时候，两个人常常出去散步，宿舍后面就是苏州河，他们沿河走一段路再漫漫的踱到中山公园，带上CD，坐在那里的街椅上看头上清冷明亮的月，一人一个耳塞听歌，冬天的夜好冷，到最后苏好缩在谢的外套里，很晚很晚再回去翻铁门到宿舍睡觉。
有时晚上去宿舍边上的咖啡屋喝咖啡，谢给苏好叫她最喜欢Cappuccino，还有薯片，他们就窝在咖啡屋的沙发里聊天，吹牛，听谢讲话，常常就这样睡着到深夜才醒来。
有时他们跑出去好远好远，然后坐最后一班地铁回学校，经常把身上的钱挥霍一空，不买票就溜进地铁入口，让人发现后就牵手拼命的狂跑，喜欢玩这些刺激的冒险。
有时闹别扭，苏好总狠狠的给他一脚，转身就跑。不要命的跑，他就不要命的追，最后两个人瘫在一起喘不过气来，哈哈大笑。
有时一起上完课，下午两个人一起到长风公园散步，看一棵又一棵植物，他告诉说这是什么花这是什么草，哪个角度的风景又适合写生，他们手牵手走着，走到傍晚然后一起去餐厅吃饭。苏好喜欢他们一起走路的时候，他一手夹烟一手搂着自己，那一刻苏好经常觉得温暖
有时候有时候有时候……
可是他们又吵架了，还是因为那个爱与不爱的问题，苏好想那时她犯了一个好严重好严重的错误。到后来实在拿他的沉默无可奈何的时候，总拿分手来威胁他，以至到后来，他们就真的这样毫无征兆的分手了。
那一次吵架，苏好跑了，谢没有来追，然后就真的分手了。
回宿舍的时候已经是凌晨两点，周末，宿舍里的女孩子都回家了，只剩下苏好一个人，走进浴室，洗冷水澡。冷寂的冬天的凌晨，苏好一个人，在安静的浴室里，无法呼吸，听见的只有一个女孩子低低的哭声。
于是那一瞬，苏好毫不犹豫跑到一楼的男生宿舍敲门，钻进丁丁温暖又温暖的被窝里。苏好握着丁丁的手，一直发抖，有些混乱的说着话，思维一塌糊涂。丁丁说，苏好，你现在的状态很游移，你一游移说话就很飘，你不要讲话，我知道你要表达什么，没事的，先睡吧：快考试了你要调整好了，考完了我们一起去旅行吧，出去散散心，你这阵子的状态让我好担心。
苏好就这样一直紧紧的攥着他的手，半醒半睡到天亮。苏好想，如果这时身边是谢，他就再不会离开我了，她在谢的面前总是愚蠢的要强，几乎害死她。
很早起床，苏好收拾东西，她要暂时离开上海一段时间，到什么陌生的地方去呆上一阵子，平静一下看些书，回来就可以考试了。
傻傻的在上海站走了一天，晚上10点终于坐上火车，选择到杭州，在杭州的几天里，白天窝在旅馆里睡觉看书，傍晚就出去吃饭，然后回来，继续看书。
从狠狠的生气到深深的思念，回上海的那天，天在下小雨，苏好想自己应该已经好的差不多了，将不愉快的记忆冬眠，然后在冬眠里让它随时间漫漫遗忘。这是个残忍而有效的疗伤办法，它可以成全一切。
苏好消失的那一天，谢开始找她，疯狂地打她电话，他问她现在哪里，苏好说在杭州，他说你别乱跑，我去接你。她说我不要回去，然后就挂了电话，关机。
回上海的那天下的雨，寒气很重。苏好在上海火车站打电话给谢说，我没带伞。
谢的语气很冰冷，他说他下午有课，然后就挂了电话。
苏好知道这回他们是真的结束了，她伸手将买回来的两串檀木珠子，一串甩出了窗外。
回到学校的时候全身湿透的苏好生病了，发烧。
后来，后来……
苏好会在中午起床后懒散的踱到图书馆或教室看小说，会蹲在安静的地方打发时间，会一个人漫无目的的在街上乱走，时间原来没有想象里的漫长。
苏好很快习惯了这样的生活。习惯了一个人的生活。
偶尔在宿舍到学校的那条小路上碰到谢，他还是一贯骄傲的扬着头，带着耳机，讥嘲的笑，懒懒地打个招呼。苏好的无精打采，苏好的低靡都在他眼睛里，苏好和谁谁的故事又在他的耳边散开，苏好和某某一起散步聊天又落在他的眼睛里。
到后来，他只是懒懒的看看她，她也是含蓄而恰到好处的和他微笑，没有语言。
后来，丁丁去了德国。一个人突然的消失了。
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