安全行走教案（精选11篇）
教学目标： 知识与能力目标：
1、使学生懂得遵守交通规则的重要性；
2、培养学生自觉遵守交通规则、熟悉并爱护交通标志的良好习惯。过程与方法目标：
培养学生敢于质疑、解决问题、收集处理信息的能力，并初步学会探究性的学习方式。
情感态度目标：
1、增强学生遵守交通规则的意识；
2、增强学生的自我保护意识。教学重、难点：
使学生学会遵守交通规则，熟悉交通标志，养成良好的交通安全行为习惯。
教学过程：
一、创设情境
1、播放学校放学铃声。
师问：这熟悉的声音对我们有什么提醒？ 生可能会说：提醒我们放学路上要注意安全。
2、师承接：多温馨的提醒，可你们知道吗？危险离我们却是那么地近，请看：
课件播放《车祸无情》
3、孩子们，人的生命只有一次，我们的生命是多么的脆弱，可能是一秒钟，留给亲人的是无尽的伤痛。这个视频，虽然只是动画，但我们现实生活中也有不少这样的例子，希望你们能从中得到启示。
4、揭题：路上这么多的危险，我们一定要注意交通安全，怎样做个安全行走的高手，对我们太重要了，这节课我们就来学习第七课《安全行走》。
二、学习交通规则
1、师：同学们，我们已经了解到注意交通安全对我们是多么的重要，那么，大家对交通规则又有哪些了解呢，就让我们一起来回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则？（生作答）
2、师展示一些小学生不遵守交通规则的行为图片，让学生去观察，去讨论，自悟出一些交通规则。
3、出示小学生应遵守的交通规则。
4、小结：遵守交通规则，不仅仅是为了保护我们自己的人身安全，而且可以以自己的交通行为，影响周围的人，让我们的世界变得更加美好。
三、识图标，护安全
1、师出示交通标志，学生小组讨论图标的含义并派出代表到黑板上找出自己认识的标志介绍给大家听。
2、师归纳总结，出示答案。
2、师问：“你有什么办法记住这些图标？”(比如：人行横道我们可以记成一个人在许多条横线上行走；十字交叉路口可以把十字想像成一个交叉的路口等等。)
3、师出示交通信号灯，学生互相讨论红绿黄灯各代什么？
4、学生进行反馈，师总结。
四、爱生命、保安全
1、同学们，人的生命只有一次，我们的生命不单属于我们自己，还属于我们的亲人。爸爸妈妈每天把我们送到学校，不仅希望我们认认真学习，更盼望我们平平安安回家。一首《平安回家》送给大家，希望大家每天高高兴兴上学，平平安安回家。
关键词：登机桥,行走机构,安全防护装置,安全性
所谓“登机桥”, 是机场用来连接候机厅与飞机之间的可移动升降通道。而行走机构作为登机桥的主要部件之一, 是安全防护工作中不可忽视的一部分。基于此, 本文简要探讨了登机桥行走机构的安全防护装置设计, 相信会对登机桥行走机构的安全防护工作起到一定的作用。
1 存在的问题
登机桥是旅客进入飞机的重要通道。因为它属于高空载人设备, 所以, 对其安全性有很高的要求。设计安全是保证登机桥安全性最重要的环节。登机桥操作台位于接机口, 位置较高, 视野较差, 很容易在行走机构处形成盲区。虽然对登机桥的操作有严格的安全规定, 例如, 登机桥活动区域必须用“禁止停车”线划定范围 (NPL) , 在所划定的区域内, 禁止一切设备停放或停车 (NPA) ;当登机桥移动时 (行走警示灯闪烁, 行走警笛响) , 禁止相关人员或车辆在所划定区域内通行。按理说, 登机桥行走机构不会对人或设备造成威胁, 但是, 仅依靠制度和光、声警告性装置, 对驾驶员的操作不会有任何帮助, 只会对周围的人起到一定的警示作用, 对障碍物不起任何作用。
2 行走机构的安全防护装置
最初, 登机桥的行走机构并没有安装防护装置。虽然发生的事故与违规操作等有关, 但是, 从设计的角度看, 也可认为是产品存在一定的安全隐患。要想避免或减少安全事故的发生, 就必须从设计上保证产品的安全性。事故发生后, 相关部门开始在行走装置上安装安全防护装置。随着客户使用经验的丰富, 在安全方面也提出了越来越多的要求。由此, 登机桥行走机构有了各种安全防护装置。
2.1 刚性安全护栏
将刚性安全护栏作为区域性的机械防护, 虽然能提高行走机构的安全性, 但是, 一旦该防护装置碰到人后, 如果无法及时避让, 还是会对人员造成一定的伤害。
2.2 带安全触边的安全护栏
在刚性安全护栏上安装带安全触边的防护装置。安全触边是由柔性带状物构成的压力敏感装置, 将它固定在有危险的安全护栏上, 可以在一定程度上实现安全保护。当它受到撞击时, 柔性安全边就会传送信号给动力源, 进而停止行走运动。
虽然登机桥的行走速度不快, 但是, 安全触边从发出制动信号到登机桥停止仍有一段距离, 即有一段所谓的“停止距离”。而安全触边变形量有限, 不能完全满足停止距离的要求, 所以, 这种结构能减轻伤害, 但是, 不能有效避免对人员造成的伤害。
2.3 安全缓冲护栏
为了满足客户提出的有较大缓冲距离的要求, 按照客户指定的缓冲距离, 设计了有一定缓冲功能的安全护栏结构。要保持一定的缓冲距离, 就是在安全触边与刚性安全护栏中间增加缓冲橡胶。另一种有缓冲功能的装置是安全护圈。整个护圈通过柔性的方式悬挂在升降立柱上, 护圈上有安全触边。当护栏与物体发生碰撞时, 安全触边会及时发出制动信号, 同时, 护圈受外力的作用会发生摆动, 从而避免刚性碰撞, 减小可能造成的伤害程度。
虽然带安全触边的方案有一定优势, 但是, 因为它长期处于室外, 受环境影响, 有时会失灵, 因此, 使用该装置也常会收到客户的投诉。
2.4 带微动开关的安全护栏装置
为了尽量避免使用安全触边, 减小失灵情况发生的概率, 特设计了带微动开关的安全护栏结构。该装置设置在行走机构轮架两侧, 主要是由安全护边、基座、微动开关、弹簧、滑杆、滚柱和铰接座等组成。弹簧和滑杆、滚柱等构成了运动灵活的吸能结构。因为引入吸能结构能在制动时缓冲撞击力, 吸收碰撞能量, 与微动开关相结合, 有效保护人或物体的安全, 所以, 此装置因可靠性、安全性较好被广泛应用于国外众多项目中。
2.5 全周吸能防撞护栏装置
随着科学技术的发展, 客户对安全护栏提出了更高的要求——安全护栏全封闭, 在360°的范围内, 如果护栏装置受到撞击, 要具备一定的缓冲能力, 并有停桥的功能。为了满足客户的要求, 降低事故发生的概率, 经过不断的创新和探索, 提出了几个方案, 比较后, 最终设计出了全新结构的安全护栏装置。
该装置结构简单, 对零件精度的要求不高。2套碰撞感应装置呈对角布置, 灵敏度高;当护栏组成的护圈在全周任意方向受到外力作用时, 都会沿着受力方向发生摆动, 这时, 控制装置就能立刻感应并制动。这样, 当人员暴露在危险中时, 安全护栏就能停止危险动作或者阻止危险动作启动, 能起到较好的防护作用。该装置主要是由简单焊接的钣金件组成的, 其中只使用了2个感应元件, 成本比较低。
全周吸能防撞护栏装置主要是由封闭状护栏、横梁、支座、传感器支架、感应头支架、球面垫圈、橡胶弹簧、螺杆和撑管等组成。在橡胶弹簧的作用下, 护栏成为了具有弹性的随动结构, 大大提高了其安全保护性能。该护栏有2根固定在轮架上的横梁, 利用螺杆、撑套管和橡胶弹簧等将封闭状护栏固定在横梁下面。在螺杆外套装有与其配合的撑套管, 螺杆的下端装有橡胶弹簧。这样, 螺杆、撑套管、球面垫圈和橡胶弹簧构成的弹性缓冲随动装置在护栏受到冲撞时, 橡胶弹簧能以形变的方式吸收冲撞的动能。
装置的碰撞感应元件对液态和固态微粒有较强的防护能力。防护等级达到IP67的电感式传感器是一种有开关量输出的位置传感器。它的内部是由LC高频振荡器和放大处理电路组成, 它是利用支架将传感器固定在横梁上的。在正常状态下, 传感器与感应头的相对位置是不变的, 感应头内部会产生涡流, 这个涡流将反作用于感应器。当固定在护栏上的感应头在护栏上受到外力作用而摆动时, 感应头将会离开传感器, 使感应器内部电路的参数发生变化, 并发出制动信号。这样, 在护栏的几何摆动范围内, 登机桥是不会对人造成伤害的, 可以有效降低事故发生的概率。
2.6 非接触行走机构安全防护
以上各方案都是在碰撞后才能发出制动信号的被动保护方式, 如果可以采取一种让操作人员能随时了解行走轮周围障碍物的主动方式, 对提升登机桥的安全性具有重要的意义。
在行驶机构的安全栏上加装若干个超声波传感器, 超声波传感器与控制器、显示器 (或蜂鸣器) 等组成安全辅助装置, 用以侦测行走轮周围的障碍物, 并以声音或更为直观的显示方式告知驾驶员周围障碍物的情况。
当登机桥行驶时, 要启动安全辅助装置, 在控制器的控制下, 安全栏上的探头发送的超声波会在行走轮周围形成无形的安全识别区, 当它遇到障碍物时, 就会产生回波信号, 传感器接收到回波信号后, 经过控制器实现数据处理, 从而计算出与障碍物之间的距离, 判断出障碍物所在的位置, 最后再由显示器显示相应的距离并发出警示信号。如果到达危险距离, 蜂鸣器就会鸣叫, 控制系统则会发出制动信号, 或由操作人员停桥。当危险距离值大于登机桥的制动距离时, 完全能在碰撞发生前将登机桥停住, 防止其撞上障碍物, 最大限度地保护人或物的安全。
另外一种更加人性化的设计是, 采取扫除行走机构视野死角的方法提高其安全性。在登机桥通道下面设置广角 (红外) 摄像装置, 利用视频连接线将其与操作台连接起来, 从操作台上的显示屏中就可以清晰地看见行走轮周围的障碍物, 即使在晚上, 通过红外线也能看得清楚。同时, 也可以在通道下设置泛光灯。这样, 操作员就能更加安心地操作登机桥。影像的最大特点就是可以直接看到行走轮周围的情况;缺点是当影像变形时, 不易准确判断障碍物的距离。这时, 操作员要主动关注显示器上的视频, 视频不会主动提醒操作员, 而操作员也不能只低头看显示屏。在操作登机桥时, 要将注意力放在观察接泊的飞机上, 如果注意力不集中, 有可能会出现顾此失彼的情况。如果将超声波探头与影像集成到一起, 操作员就能清楚地从监视器上看到行走轮周围的动态影像, 并配以超声波监测的声音提示, 这时, 操作员就能更放心地接泊飞机, 从而提高登机桥的行驶安全。行走机构可视、超声波安全辅助装置如图1所示。
3 结束语
设置登机桥行走机构的安全防护装置, 可以极大地提高登机桥的安全系数, 防止安全事故的发生。综上所述, 本文主要探讨了登机桥行走机构的安全防护装置设计, 并提出了不同结构的防护装置, 旨在为今后登机桥行走机构的安全防护设计提供参考。
参考文献
[1]胡克明.旅客登机桥升降系统辅助制动装置设计及分析[J].机电工程技术, 2013 (01) .
中国和以色列建交后，两国友好合作关系发展迅速，我国赴以色列工作、学习、经商、旅游的人员也越来越多。笔者曾在中国驻以色列大使馆工作数年， 现就人们赴以色列应注意的一些问题谈一点体会。
尽量不乘公交车
鉴于阿以争端远未解决，犹太人中也存在反和极端势力，加之国际恐怖主义势力的威胁，以色列的安全形势不是很好，人们赴以色列不管是长期居住，还是临时居留，都要在思想上高度重视自身的安全问题，头脑中要有安全意识，时刻注意安全。
在以色列，要尽量不乘公交车，尤其是不在早晚上下班高峰时段乘坐公共汽车，尽量不到人多的地方去凑热闹。巴勒斯坦极端分子在以色列时不时地搞自杀性爆炸，自然要选择犹太人相对集中的地方，这样自杀人员可以以其一命尽量多地换取犹太人的性命。但鉴于公共场所都有严密的保安措施，身携炸药企图实施自杀性爆炸的巴勒斯坦人很难接近这些目标。这样，作案人员就多把目标选在较难防范的公共汽车上，而且选择在上下班高峰期间下手，因为这时车上乘客相对较多。
虽然公共汽车的司机百倍警惕，但要有效地阻挡作案人员接近公共汽车是比较困难的。一旦乘车人较多的公共汽车进站上下客人，作案人员就有机可乘。即使他被发现后上不了车，但他只要到了车旁，一场灾难性的自杀性爆炸就难以 避免了。如果作案人员进了车内，造成的杀伤和破坏就会更大。中国在以色列的劳务人员有两次伤亡事件，一次就是在耶路撒冷的公共汽车站被炸的；另一次是几个人在特拉维夫的餐馆里吃饭时，听到餐馆外有爆炸声，就出去看稀奇，结果在看热闹的地方第二枚炸弹突然爆炸，遭了横祸。
若自己驾车，特别是早上驾车，与公共汽车最好保持一定距离，或尽快超车而过，而不宜与公共汽车并行或紧靠公共汽车行驶。我在中国驻以色列使馆工作期间，一次特拉维夫发生自杀性汽车爆炸事件，我们使馆的一名外交官驾驶的汽车与出事公交车相距仅约200米，真的好悬。若相距20米或更近一点，那后果就不堪设想了。此外，如果在街上、餐馆、商店、旅游景点等地发现无主人的包裹，有可能就是炸弹，应立刻走开，并向附近有关安全机关报告。
不要猎奇探险
在以色列，爆炸袭击事件发生后，或巴以在约旦河西岸、加沙地带发生冲突后，以色列当局就要对西岸和加沙实行不定期封锁和交通管制。在这期间，请注意不要越过以巴交界的“绿线”。即使在平时，也尽量不要越过。当然，巴勒斯坦人对华友好，但万一由于语言不通，人家弄不清你是哪国人，来干什么，就可能产生误解，甚至引起麻烦。还有，耶路撒冷是个比较敏感的城市，万一该城有骚乱的事情发生，人们不宜到阿拉伯人集中的老城商业区购物、游览，以免引起误会。
以色列每周五傍晚到周六傍晚为安息日。一些保守的宗教人士严守安息日不许车辆通行的规定，在耶路撒冷等地就会封锁通往社区的道路。人们在这一时段应注意遵守宗教法规，以免因开车违规而遇到麻烦。
在戈兰高地地区，因一些地段在中东战争期间埋下的地雷尚未被彻底清除，故去那里旅游应走已经开通的道路，千万不要猎奇探险，以免误蹚雷区，遭遇不测。
这里需要说明的是，上述注意事项都是针对最坏情况来说的。其实，在以色列也没有必要杯弓蛇影，草木皆兵。以色列的安全形势主要与巴以冲突有关，故时不时有爆炸袭击事件发生。就以色列本身而言，社会治安状况还是相当好的。再说，巴以冲突的发生地都是在西岸和加沙，故以色列境内并没有战火，还是比较安全的。再有，不管是犹太人还是巴勒斯坦人，对中国都很友好，除非意外事件发生，他们本身都不会伤害中国人。
重视机场安检
以色列航空公司对飞往和飞离以色列的民航客机及其乘客的安全十分重视。为此，在机场对准备登机的乘客及其行李采取了一系列非常严格的安检措施。
为确保飞机和乘客的安全，以色列航空公司除像其他航空公司一样，要让乘客过安检门，并辅以安检器具检查外，还要对乘客、尤其是乘客的行李做特别的检查。其做法是，在办理登机手续之前由航空公司的工作人员对乘坐该航班的所有乘客一个个进行询问。提出的问题包括：因何事到以色列旅行？有没有托运的行李？行李箱里的物品是自己放进去的还是别人帮助放进去的？有无违禁物品等等。对工作人员提出来的一系列问题，乘客须一一如实作答。乘客答问过关后，工作人员会视情对行李进行检查或抽查，查无问题后乘客才可办理托运手续。
以色列航空公司的机场安检对享有外交特权的外交人员也十分严格。我多次进出以色列，每次在机场都少不了接受严格的询问，只是没有要求我打开行李箱检查。但我的夫人李惠芳有一次到以色列探亲时，在北京的首都机场却遇到了麻烦。她在机场回答航空公司工作人员“有没有别人托带东西”的问题时，告称大使馆一个同事的家属托她带了一封信，放在行李箱中。此话一出，工作人员不管她拿的是红皮外交护照，也不管她是中国驻以色列大使馆政务参赞的夫人，立即让她打开行李箱检查。
我夫人无奈，只得将塞得满满一箱子的东西一件件拿出来让她们检查。谁知，东西拿出来容易，再放回去就装不下了。因为在家里是一件件叠好、整理好再慢慢放进去或塞进去的，而在机场一经抖搂全乱了，仓促之下怎能装得下？最后只得将装不下的东西找了个大塑料袋装上拎走，差点儿误了飞机。
鉴于上述情况，建议赴以人员：一是绝不能带违禁物品登机。二是不要轻易帮别人捎带东西。若属不能不带的也要亲自检查一下是什么东西，属违禁品的要坚决婉拒。三是要在机场回答好工作人员的提问，以免自找麻烦。四是要早一点去机场，以防万一因行李问题或其他什么事而耽误登机。
衣食随乡入俗
以色列大部分时间天气炎热，加之长期沿袭下来的习惯，以色列人穿衣服不是十分讲究，大街上的人穿什么服装的都有。当然，按犹太教规定，正统的犹太教徒，尤其是拉比必须按规定着装。他们全身穿黑色服饰，头戴黑色毡帽，并在耳朵上沿留着长而卷曲的鬓发。在外交或其他一些重要社交场合，以色列人穿正式服装。但在平时，男人穿西装、打领带的并不多，女人穿着则与世界各地的现代女性大同小异。在最热的几个月，别国驻以色列的外交人员到以色列外交部拜客，可穿便装，不要求西装革履。故外国人在以色列参加活动穿什么服装应随乡入俗，按对方的要求去做即可。
活动目标
1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。
活动准备
1.材料及环境创设
2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。
4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
活动过程
在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。“教案来自：屈;老师教;案网.”中间提醒 幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”(抱娃娃走过平衡木)、“运西瓜”(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
教学反思：
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
习惯于一个人行走，步调快速，沉默，低头，凝望脚跟跟随的影子，不打伞。任凭毒辣的阳光在肌肤上肆意的亲吻，对于我，是一种享受，是一种关于自然的信仰。大自然所天生赋予的东西，人类总希望尝试改变，去征服以证实自身的智商。这是一种愚蠢的行为，接受并非代表着投降，相反，那是另一种对抗。
我不涂防晒油，那种粘腻的液体，抹在身上，这是缺少安全感的人的工具。我不需要。
我抬头，阳光刺眼的闪烁，遥远的光芒，伸手，无法触碰。最美丽的东西是无法抵达的。那些普照在我们身上的阳光，应该是一种恩赐。
大漠之上，涌起浓浓云烟，任风沙胡乱浸蚀着我那早已麻木的脸庞，灼烧着。托着沉重的双脚行走在滚烫的黄沙之上，疼痛着。回首一望来时的路上，血迹斑驳，那刺眼的红似乎在向我宣示着什么。
惊醒，原来只是一场沉长的梦，但脚底那烧灼的感觉竟那么真实。缓缓拉开屋内的白窗帘，从缝隙跳入的那一束束阳光竟令我睁不开双眼，那一瞬，眼前看不见的白好像幻化成了一望无际的大漠。我朝着沙漠的尽头走去，仿佛大片依米花盛开。
行走一瞬黄沙遍地，一瞬斑斓若花，即使前一秒脚印深刻在黄沙之上，下一秒就会被随即而来的风吹逝，但只要沿着沙漠的尽头走去，回首间，那一行行脚印竟清晰可见。
在前方坎坷之时，用信念行走，不停抑或是坚定。
这一大片盛放的依米花将我的思绪拉到了那个久远的年代，硝烟四起当中，我跌落在一个呼告“行走”的年代。
从瑞金到金宁，三万五千里，行走……跨越距离，行走……超载时间。
在那漫天飞雪之上，我听到了嘹亮的军歌划破苍穹，为天地渲染上几分肃杀，前方未可知的崎岖，后方，没有后方，我看见一行行的脚印深深刻在洁白的雪地之上，似乎被时间冻结，久久不能被风雪掩埋。有的人，走过了一个又一个世纪，带着那红飘带继续行走，时间，把他们铸成精神的巨人。
在弥漫硝烟的泸定桥上，我听见那声声强有力的呐喊直击向敌人，熊熊烈火当中，仍迈着坚定的步伐向前冲去，将自己的.豪情全部献给他们热爱着的祖国。
泸定桥的火渐渐熄灭了，浓厚的黑烟不停的窜向天空，面对满目疮痍，在落泪之后便又是坚定不移的向前走去，我看见那一行行脚印的渐远，录入了历史的长河中，时间，把他们的足迹珍藏。
《七律・长征》中写道“红军不怕长征难，千山万水只等闲。”他们的足迹跨过了千山万水，他们将五星红旗的色彩渲染在祖国的每一寸土地之上。
时过境迁，英雄不复，精神永存。
“行走”，不知有多少人“留取丹心照汗青”，他们自己不仅坚定的行走在自己的人生历程中，他们的精神也仍不断行走着，跨越了历史，超越了时间的距离。
岁月将时光打磨，时间改变了一切，但历史都没忘记那些为人类的行走而不停行走的人，跟随着他们，“行走”。
活动一 大花脸 活动目标：
1、通过观看木偶表演，知道化妆品是不能乱用的。
2、在操作活动中能选择适合自己的洗化用品。活动准备：
1、小男孩、小女孩木偶各一个
2、各种成人的化妆品罐
3、洗化用品图若干（可以使用超市的宣传广告单），画有超市购物篮的纸人手一张，浆糊，抹布。
4、教学挂图和儿童用书。活动过程：
1、出示各种成人的化妆品罐，引发幼儿的生活经验，导入活动。教师：（1）小朋友们，这些是什么?
（2）这是谁用的？小朋友可以用吗？
（3）如果小朋友用这些东西会发生什么事？
（4）今天老师给小朋友们带来了一个故事，我们一起来听一听，看一看。
2、幼儿观看木偶表演，了解使用化妆品的不良后果。
（1）旁白：睿睿和甜甜在家玩，发现家里有很多化妆品。
甜甜（看妈妈的化妆品）：哇，有好多东西哎！有红色的化妆盒，还有紫色的化妆盒。
睿睿：这个细细的是眉笔，粗粗的是化妆刷，我看见妈妈就是这样用地。哎，我们一起来化妆吧！
旁白：甜甜拿起眉笔，把眉毛秒的黑黑粗粗的，还拿着化妆刷，蘸了好多胭脂，涂在脸上。
睿睿：哈哈，我也要化成印第安男孩！
旁白：睿睿也拿起化妆品，把自己脸和手都涂上颜色，弄得像印第安人的样子，还披着大方巾，手里拿着发胶到处喷。
甜甜（大叫）：哎呀！我的脸好痛哦。
睿睿（大叫）：啊！我的眼睛也好痛。
（2）教师：小朋友们看到了什么？他们在做什么？
他们这么做，结果怎样呢？
你觉得他们这样做对了吗？
3、引导幼儿观察教学挂图，重点指导幼儿理解医生的话。教师：（1）睿睿和甜甜在家里玩化妆品游戏，发生了什么事情？
（2）猜猜医生会对他们说些什么呢？
（3）医生告诉小朋友，小朋友的皮肤很娇嫩，妈妈的化妆品里有很多刺激皮肤的物质，会伤害小朋友的皮肤。
4、幼儿进行操作活动，选择适合自己的洗化用品。
教师：（1）超市里有很多肥皂、药膏和护肤霜，可是哪些是适合我们小朋友用的呢？
（2）请小朋友选择适合自己的洗化用品，放进购物篮里。
（3）请小朋友来说一说，你买了什么？ 活动二：厨房里的危险 活动目标：
1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。
2、阅读幼儿用书，了解厨房中各种器具的危害性，知道不能随便触碰。活动准备：
1、教师自备厨房一角场景图，并贴上可以反复黏贴的厨房用具图片。
2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：
1、出示厨房一角场景图，贴有厨房用具图片，玩游戏“图片藏猫猫”
（1）教师：小朋友们，我们来玩一个“图片藏猫猫”的游戏吧！这是哪里？厨房里有什么？请小朋友看清楚，有哪些东西？（2）教师隐藏厨房场景图，取下一张厨房用具图片，再次向幼儿厨房场景图。
教师：找找看，什么不见了？它是做什么用地？（3）游戏3~4次。
2、引导幼儿阅读幼儿用书。教师：（1）开水瓶，烧开的水壶里面装得时什么？为什么不能随便碰它们？
（2）打火机、火柴是用来干什么的？能不能随便玩？如果随便玩会发生什么情况？
（3）微波炉是做什么用的呢？微波炉好像没有火，也没有煤气，里面也没有开水，我们小朋友可以用吗？（它虽然没有火，还是不能不能随便使用哦，因为它是带电使用的，电老虎很厉害，我们可别去惹它。）
（4）煤气灶、煤气罐有什么用？如果随便开煤气灶，里面的煤气会怎么样？（煤气是有毒的，我们会中毒昏倒，还会引起爆炸，所以不能随便开。）
3、引导幼儿在幼儿用书上进行操作活动。
教师：（1）请小朋友看看这个厨房里有什么，哪些东西有危险？
（2）请小朋友用笔把它们圈出来。
4、幼儿交流各自的操作结果，结束活动。
（1）教师：请小朋友来说一说，你认为什么东西有危险，为什么？
（2）教师小结：小朋友们家里的厨房里有这么多有趣的器具，可是它们都具有一定的危险性，所以小朋友不能随便触碰厨房里的用具哦。
活动三 浴室里 活动目标：
1、通过观看情景表演，了解如何避免在浴室里发生危险。
2、能够根据情景表演的情节，展开讨论。活动准备：
1、与配班教师排练情景表演。
2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：
1、带领幼儿做简单的洗澡模仿操，激发幼儿的活动兴趣。
（1）教师：小朋友们，你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗一洗吧。
（2）教师带领幼儿做洗澡的动作。
2、引导幼儿观看情景表演。
（1）教师：洗澡很舒服，可洗澡的时候不小心也可能会有危险，洗澡时我们要注意些什么呢？我们一起看看。
（2）旁白：妈妈带丁丁去洗澡。
丁丁：妈妈，我想穿那双花拖鞋。
妈妈：那可不行，那双拖鞋防滑，会摔倒的！来，这双拖鞋很防滑，很安全，穿这双。
丁丁：妈妈，水放好了，我可以下水了吗？
妈妈：等等，我来试试水烫不烫！
丁丁：哦，妈妈，我要多放点水，多放点水！
妈妈：丁丁，水可不能放得太多，太多会有危险的。
丁丁：洗的真舒服呀！我还要多洗一会！
妈妈：洗太长时间会觉得闷的！我们洗好了就出去吧！来，踩在防滑垫上！
丁丁：妈妈，我要把头发吹干，就在浴室里用电吹风吹。
3、教师提问，引导幼儿了解浴室里容易发生的危险。教师：（1）妈妈带丁丁去洗澡，发生了什么事？
（2）洗澡的时候应该选择什么样的拖鞋？为什么？
（3）洗澡下水之前要注意做一件什么事？如果不试水温会怎么样？洗澡水为什么不能放很多？
（4）长时间洗澡，会怎么样？
（5）洗完澡能在浴室里跑来跑去吗？为什么？
（6）在浴室里能使用电器吗？为什么？
4、引导幼儿观看教学挂图，对画面上的行为进行辨别。
教师：图上的妈妈和小朋友在干什么？你觉得他们做得对吗？为什么？
活动四：安全用电 活动目标：
1、通过问题情境以及阅读画面内容，了解安全用电的注意事项。
2、在观看情境中运用阅读经验对人物的行为进行判断。活动准备：
1、配班教师排练情景表演。
2、班级中现有的电器如录音机i、电视机等。电视机拔下插头，在电视机的旁边和稍远的墙壁上有插座。
3、接线板一个。
4、教学挂图和幼儿用书。活动过程：
1、谈话导入活动。
（1）教师指实物插座，引导幼儿观察。
教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？在我们的教师里的什么地方有插座？它有什么用？
（2）教师小结：插座里面有电，我们需要使用电器的时候，就把电器插头插进插座里面。这样电流就可以从插座通过插头进入电线，把电供给电器，这样电器就可以工作了。
2、创设问题情境，请幼儿思考解决方法。
（1）问题一：该选哪一个？
教师（开电视机，但电视机插头未插进插座）
我们来打开电视机，咦？怎么没有画面？
原来是插头没有插，插头插在哪里呢？我们看一看，墙壁有插座吗？插座在哪里？
一个在电视的旁边，一个离电视机很远，该选哪一个呢？
（2）问题二：不够长怎么办？
教师：小朋友想在走廊里玩表演游戏，需要用录音机，可是走廊没有插座怎么办？
走廊里没有插座，可是教室里有插座，怎么才能让走廊里的录音机用上教室里的电源呢？
出示接线板：这个是接线板，上面有很多插座，一根长长的电线还连着一个插头，怎么使用接线板可以帮我们解决这个问题？
3、引导幼儿观看幼儿用书，为电器找出适合的插座。
教师：（1）图上有需要用电的电器吗？
（2）插座在哪里？
（3）鱼缸的插头可以插在哪里？为什么？
（4）电视机的插头可以插在哪里？为什么？
（5）台灯的插头插在哪里？为什么？
4、幼儿阅读图片，初步了解安全用电的注意事项。
教师：（1）电的力量非常大，如果正确使用它，可以帮我们很多忙，但是如果不注意用电安全，就会很危险。
（2）请小朋友看一看幼儿用书，向图书学一学哪一些事情很危险，不能做。
5、与幼儿分享阅读图书得到的经验。
教师：谁来说一说，你从图中学到了什么？
（1）用金属做的起子戳插插座孔——工作中的电很危险，不能随便碰、玩插座。
教师：插头是什么材料做的？
因为插头是金属的，所以它可以把电流传到电器。如果我们用手拿着金属做的东西碰到插座，电流就会怎么样？
（2）接线板插座上一级周围有水——在插座上绝对不能有水。
教师：水溅到接线板插座上会怎么样？
那我们要注意些什么？
水杯、水壶、湿毛巾这些有水的东西都要远离插座。
活动五：不乱用药品 活动目标：
1.通过故事，懂得生病了应该在医生的嘱咐下用药。
2.能够理解故事，听从了成人意见，不乱吃药。活动准备：
1.常见的医用器械。
2.成人木偶两个，小女孩、小男孩一个。
3.各种不同药物的照片，药片、小药瓶，药片、药水、喷雾剂。4.教学挂图和幼儿用书。活动过程：
1.观看情景表演，导入活动。
教师：今天有几位小客人想给我们小朋友表演节目，你们想看吗？
2.引导幼儿观看情景表演。
（1）旁白：妈妈在整理药箱，甜甜在旁边看。
妈妈：药可不能用来玩，更不能吃。
旁白：甜甜点点头，站在妈妈的身边看妈妈把药箱摆在柜子上，放在上层。
教师：小朋友能认识这些药吗？
教师：妈妈是怎么对甜甜说的？妈妈是怎么做的？
（2）旁白：明明这两天有些感冒咳嗽了，妈妈带他去看医生。医生给明明做了检查，开了药。
医生（拿着药瓶对妈妈说）：这药一次吃两颗，一天吃三次。这止咳药水是甜的，也是一天三次，一次5毫升。
旁白：明明站在妈妈的身边听医生跟妈妈说感冒药怎么吃。回到家后，明明按照医生的嘱咐，按时吃药，他的感冒很快就好了。
（3）教师：医生是怎么嘱咐明明吃药的？明明是怎么做的？结果怎样？ 3.引导幼儿阅读幼儿用书。
（1）引导幼儿观察第一幅图画。
教师：小朋友看到什么？妈妈说了些什么？甜甜是怎么做的？（2）引导幼儿观看第二幅图画。
教师：明明怎么了？医生说了些什么？明明是怎么做的？ 4.分角色扮演故事。
教师：谁愿意把我们刚才看到的故事表演出来？ 5.教师总结，结束活动。
大三班
活动目标：
1、了解一些用电的安全常识。
2、学会正确、安全的用电。活动准备：
图片、关于安全用电的视频。活动过程：
一、故事情境导入
师：有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？
师：明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？
二、观看图片，了解电的作用与危害。
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
师：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（3）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、观看关于安全用电的视频
四、课后小结
一、外出活动及交通安全
1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识。
2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等。
3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。
4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。
5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。
6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼。
二、饮食卫生安全
1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，元旦期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。
2、注意个人饮食卫生。
3、不食用三无食品。
三、用电用火用气等方面的安全
1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。不靠近有电电源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。使用电器需由家长指导。
2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气中毒。
3、不玩烟花爆竹等危险物品。不玩火、远离火源，注意消防安全。
四、社会公德方面
1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织;严禁参与赌博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。
家庭安全用电
第一课时 家庭用电的“三不能”和“三不要”
一、教学目标：
1.知识目标：记住安全电压的数值；知道触电的原因和触电的几种形式；知道安全用电的常识。
2.能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。3.德育目标：学生能够把所学的知识与生活实际结合起来，并向其他人宣传安全用电常识。
二、教学重、难点：安全用电常识。
三、教学过程：
1、图片：“万家灯火”、“城市夜景”、“温馨家庭” 师：大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片，这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑，用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天，我们就来学习如何安全用电。
2、家庭用电要遵守“三不能”和“三不要” “三不能”：
(1)不能用医用胶布(白色)包电线。因为这种胶布绝缘性能差，容易漏电。包电线必须用黑色绝缘胶布
不高于36伏的电压才是安全电压。2.“二不”(1)不接触高于36伏的低压带电体，不靠近高压带电体。(2)不超负荷用电。3.“一定期” 为了减少事故，要定期检查电线、开关、电灯、灯口及家用电器的插头、引线。如果发现问题要及时更换修理。
第三课时 触电的救护
一、触电的类型： 两种类型的触电： [师生实验]：模拟触电
受试的同学(或几个同学手拉手)，两手接触变压器原线圈的两个接线；副线圈的一个接线柱与一节干电池一极相连，另一接线柱的导线在电池另一极上划过。人体是导体，当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过，如果电流达到一定大小，就会发生触电事故。一定强度的电流通过人体所引起的伤害事故。对人体安全的电压不高于36V。
进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫零线(即与大地的电压为0)；另一条与大地间有220V的电压，叫火线。所以火线与零线间存在220V电压，火线与零线是家庭电路的电源。同学讨论、解释投影中甲、乙两人为什么会触电?
座上。本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有三孔插座，就换成两孔的，多年来倒也好使，啥事也没有。
小李打开洗衣机，用手东摸西找，嘴里说：“小意思，无非是哪里接触不良。”张杰心想：小李的确有两手儿，修洗衣机也不用断电。看到满地是水，张杰用拖把在一旁拖地…突然小李身子一颤，倒在洗衣机上。
张杰吓坏了！扔掉拖把，直奔门外，大喊“有人触电了！”人们在慌乱中，终于找到了卫生院的王医生，医生赶到现场，切断了电源，但小李心脏已停止跳动，经抢救无效，小李触电不幸身亡。
二、触电后如何救护
1.一旦触电，应立即关闭总开关，截断电源。
2.有人触电时，要用干木棍、干扫帚把等撬开触电人，或挑开带电物体及电线，绝不能用手直接接触电人。
3.如果触电人倒卧的地面上有水或潮湿，因为水或潮湿的地面导电，所以千万不能踩踏。要穿上厚胶底鞋或站在干的厚书本、厚报纸上，用上述2的办法救助。
【活动目标】
1.了解不同的电梯，认识电梯里的标识。
2.学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。
3.初步了解乘坐电梯的急救措施。
4.体会实践活动的有趣。【活动过程】
一、开始部分——谈话导入。
1.师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么（楼梯）我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。
2.出示第二张图片（高楼大厦）。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累？
3.小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。
二、中间部分——认识电梯里的标志。
1.你们乘坐过电梯吗？
2.老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯（这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过）
3.看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。
出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用？
三、学坐电梯。
1.我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看看哪个小朋友会坐电梯。2.乘坐电梯错误行为
①用身体挡住电梯门；
②乱按电梯按钮，这样做会怎么样？
③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢？
教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。
四、结束部分——学习急救措施。
1.如果电梯出故障了应该怎么办？你们来说说看应该怎么做。
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