不尊敬老师检讨书

不尊敬老师检讨书（通用10篇）

不尊敬老师检讨书 篇1

尊敬的班主任老师：

此番经过面壁思过，我对于自己所犯错误有了深刻的醒悟，特此递交检讨。

回顾错误，我发现自己是多么的不应该。身为一名学生，是一个懵懂无知的后生。老师是有学识的长辈，是带领我们成长教育我们为人处世的人。老师对我们有如此厚恩，我们理所应当尊师重道。而我此次在课堂上与老师顶撞谩骂，还跟老师摔摔打打，实在是错谬之极啊。

这段时间以来，经过老师的批评，我深刻得意识到了错误。我很清楚，我的这次错误实在严重。此次错误不仅违反了学校规定，而且也伤害了老师与同学们的感情。本人自知错误很严重，自错误发生以后到现在一直在做反思，每每想起自己的冲动，内心就起懊悔不已。然而，我又十分清楚老师痛批我，也是对我有关爱，也是希望我能够及时、清楚、深刻得认识错误，尽快改正错误，以避免今后再犯。现在，我明白了老师的良苦用心，更加坚定了改正错误的决心：

在此我要向老师郑重保证：从今以后，我必须努力端正提高自己的思想品德。今后切实听从配合老师的各方面学习安排，并且切实遵守学校的各方面规范规章，绝不再出现类似不文明的错误行为了。此外，我必须从此次错误当中，充分吸取足够的经验教训，在内心深刻牢记此次错误。在今后的具体学习生活当中，不间断警醒自己，时常谨记。我必须加倍努力认识得对待今后学习。口说无凭，我要以今后的实际学习成绩来向老师与同学们表明态度，决不辜负老师对我的厚待与关怀，也请同学们监督。

此致

检讨人：

不尊敬老师检讨书 篇2

临床护理实习生对带教老师是否尊重, 直接影响师生关系, 且关系到带教老师对护生的态度及带教积极性, 对带教质量产生重要的影响。本文拟对目前护生对带教老师的尊重情况进行分析并提出相应的对策。

1 影响护生对带教老师是否尊重的因素

1.1 学生的学历

中国人普遍存在一种学历情结, 这既有制度原因, 也有个人原因。目前我国在各种人才选拔、评价机制上, 学历是主要的衡量标准。个人对学历的追求及崇拜日益膨胀。长期以来, 我国大部分护理人员的培养是在中等卫校完成的, 学历层次偏低[1]。本科及以上学历的护生往往轻视临床带教老师, 认为老师学历低, 比不上自己, 理论水平更是跟不上时代的脚步。带着这个有色眼镜, 往往会使学生在接触到临床带教老师的那一刻就认为老师的水平比不上自己, 轻视老师, 自然对老师也不加以尊重, 未得到带教老师的认同下就称呼老师为“姐”或直呼其名。种种行为给带教老师留下不好的印象, 无论带教老师是带着愤慨的心情还是自卑的态度带教, 都会对带教质量产生严重影响。

1.2 护生的道德水平

由于中专学校没有严格的招生标准, 有些学生甚至小学没毕业就去读中专, 其接受的道德素质教育极其有限。中专生在校期间是身心发展最快、变化最大的时期, 由于中专教育存在许多缺陷, 在校期间没有做好道德素质教育, 导致学生道德缺陷。许多中专生潜意识中根本不知道该怎样做才叫尊重老师, 根本意识不到自己的行为对老师来说已构成了不尊重。

1.3 带教老师的水平

老师学历低, 相对缺乏教育、管理、科研、心理等知识[2], 使得教学质量极易受到带教老师素质、知识、能力及责任心影响。1.4带教老师的态度临床学习, 面对的是生命, 许多老师带着严肃谨慎的态度教学, 对学生要求严格。但是许多学生却不理解老师苦心, 认为老师跟他作对, 处处刁难他。也有些老师背负着太多责任, 在学生做错事上面小题大做, 随便指责学生, 使护生认为老师处处刁难, 对老师的态度也就不尊重了。

2 对策

2.1 全方位做好岗前教育

岗前培训除了要从德 (护理道德) 、才 (业务水平) 、学 (刻苦钻研) 、识 (行为规范) 四方面进行外[3], 应着重培养护生尊崇敬重老师的观念, 尊师重教的观念。临床工作的护士、医生无论年资高低, 学历高低, 全都是护生的“老师”, 被尊敬当之无愧。因此, 护生必须对每一位老师都给予尊敬。称呼上的尊敬不容忽视, 它往往是第一印象的关键, 关系到老师对学生的看法。称呼一句“老师”, 胜过千言万语, 拉近师生的距离。

2.2 科室开展“尊师”课堂教育, 把“尊师”纳入带教计划

实习期间, 不断变换科室, 不断变换带教老师;带教老师除了帮助护生尽快适应科室环境、护理操作流程、各种规章制度外, 还要培养护生的道德教育。加强护生的“尊师”教育, 使其认识到尊重老师的重要性, 让其丢下偏见、丢下傲慢, 重新认识老师, 尊敬每一位带教老师。让护生持尊敬的态度对待每一位老师, 自然能拉近师生的距离, 使护生更能带着谦虚的态度学习, 善于发现老师的优点, 择其善者而从之, 提高自身素质。

2.3 提高带教老师自身素质

带教老师必须做到言传身教。老师要尊重、理解护生、信任护生, 护生才会反过来更尊敬老师。假如老师丝毫不顾及护生的思想感情, 只是把学生当做“苦力”, 那么不仅仅伤害了学生的自尊, 也会使其产生厌学情绪。假如老师自尊心太强, 不能接受学生提出的意见, 那么学生的思维就会慢慢变得很局限, 学生慢慢就会不再提出问题, 老师也接受不了新方法、新事物、新观念。

2.4 加强带教老师的知识水平

作为带教老师, 不但要有丰富的专业知识、娴熟的临床护理技术, 更需要具备高尚的医德、师德, 热爱护理工作, 具有无私奉献的精神。我国大部分护理人员的培养是在中等卫校完成的, 学历层次偏低, 这种现状一时间不能改变, 但是带教老师可以参加在职教育, 提高自己的素质和管理能力, 通过多种渠道, 如鼓励护士参加护理大专、本科的学习, 积极选送护理人员外出参加学习, 护理部组织全院教学带教查房, 交流经验相互学习。这些措施都会对临床教学质量的提高起到积极推动的作用。

护理学科的发展, 整体护理的深化, 不仅需要一支层次高、技术精湛、素质好的临床带教队伍, 更需要一支素质好、道德层次高的护生队伍。护生作为护理事业的新生力量, 应该学会如何尊崇敬重老师。建立良好的师生关系, 才能提高护生整体素质水平, 使其顺利完成实习计划, 从而培育出高质量的护理人才。

参考文献

[1]林莉莉, 汤丽娟.在职护士学历教育教学质量的现状和思考[J].教育教学论坛, 2011, 10 (10) :198-200.

[2]蔡菊敏, 徐水平.高等护理专业临床实习教学中存在问题及思考[J].中国高等医学教育, 2006, 10 (1) :14-15.

不尊重老师检讨书 篇3

您好!

首先我向您道歉，不管怎样我违反了您的课堂纪律，但是更令我羞愧的是我不仅没有第一时间改正，反而一错再错，没有表现出对您的尊重，犯下了令你无法容忍的错误。

我觉得还是有必要给您解释下当时事发的情形以证明我之所以犯下如此错误实在是事出有因，从而也让我的这一错误显得不那么不可饶恕或是稍微能让人理解一点。

在当时的课堂上，您正在讲课，讲的是前些天的一场考试，在您让课代表将试卷发下来以后，我却迟迟没有拿到自己的考试试卷，这让我非常焦急，我询问了坐在我周围的人后又找了发试卷的课代表询问，直到确认没有发现我的试卷后，为了不妨碍他人听课我只得无奈地静坐下来。

然而我不经意地瞟了一眼，发现坐在我斜前方的xxx同学拿的试卷看起来有点眼熟，我仔细地看了看，发现他手里拿的竟然是我的试卷，当时我看到这一幕实在是有点生气。没有经过我的同意就把我的试卷拿走了，而且我事后去问他的时候他还没有搭理，怒火中烧的我一时之间也顾不得上课了，直接拍了拍他的肩膀试图找他理论，然而他竟然还表现出一副很不耐烦的样子：“就拿你的试卷看看怎么了嘛，又不会弄丢你的!”本来我就为找试卷急的焦头烂额，然而我的试卷竟然是他拿了，而且他的这种态度让我非常不满，于是我与他的理论逐渐演变成了争执，愤怒的我不经意间提高了嗓门。您听到之后立即皱着眉头看向我，然而正处于激励争辩中的我还没有意识到，仍在喋喋不休。您大致了解情况后，为维护住课堂秩序提出让我从教室走出去冷静一下。但是正在气头上的我没有听进您的话，仍是在座位上一动不动。您见此情形脸色很不好看了，提高了音量，让我出去，已经意识到错误的我碍于面子还是无动于衷。您又重复了一遍，这次似乎是强压住怒意了，我开始慌了，而周围的同学也开始小声劝我出去，于是我在众人的劝告下走出了教室。

这其实刚开始只是一件小事，后来在我不正当的处理之下演化成了大事，您让我离开教室我却无动于衷，这是对您不尊重的一种表现，我在后来回想起来也是意识到了事情了严重性。归根结底，这其实还是我的处理方法不得当，关于这件事完全可以有更好的既不与同学冲突又不惹怒老师的办法，但是我一时冲动竟然没有想到，这表明我还是不够成熟。

如今意识到错误的我向您郑重道歉，我以后遇事一定冷静应对，不会再不尊重老师了。

此致

敬礼!

检讨人：xx

老师不参加工作培训检讨书 篇4

在下班集合，全班要去培训时我没去~!

首先由于我的工作不认真的原因，没有把工作做好出现了不应该的工作失误“没写工作日记”再此我做出深刻检讨!

这件事充分的说明我没有把工作，领导的话重视起来，这也说明我对工作没有责任心，也没有把工作做好。在自己的思想中，仍就存在混日子的思想。现在，我深深感觉到这件事的严重性。如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，要放任自己继续像这样发展，那么后果是极其严重的，甚至都无法想象以后会发生怎样的工作失误。因此我在向领导做出检讨的同时，也向你表示感谢。

(二)市场监管不够细致深入，对于商户的检查不能完全到位，只是片面的进行入户检查，忽略了提醒教育与宣传。

对于昨天发生的事，我深表后悔。

晚上我写了一份检讨书立刻送到曲镇长的办公室，检讨书全文如下：尊敬的镇党委、镇政府领导：我叫伍xx，是xxx村支部书记兼村长。因为今天我带领村干部前往拆迁户集中建房安置点为我村一家建房户帮忙架楼板，没有按照镇政府的指示上路打扫卫，迎接市、县领导的环境综合治理工作检查，导致镇上主管领导没有受到表扬。我想，无论是政府的事大还是老百姓的事大?无论谁对谁错?总而言之，这是一种无组织无纪律的表现，也是一种不服从上级领导、目无尊长、自由散漫的作风，我应该做出深刻的检讨和反剩我保证以后.

这件事充分的说明我没有把工作，领导的.话重视起来，这也说明我对工作没有责任心，也没有把工作做好。在自己的思想中，仍就存在混日子的思想。现在，我深深感觉到这件事的严重性。如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，要放任自己继续像这样发展，那么后果是极其严重的，甚至都无法想象以后会发生怎样的工作失误。因此我在向领导做出检讨的同时，也向你表示感谢。

我已经深深的认识到了我的错误!请求领导原谅我一次!

尊敬的各位老师 篇5

大家好！

在这秋风送爽的日子，在这喜悦收获的季节，中华大地普天同庆，华夏神州欢呼雀跃，今天我们欢聚一堂共同庆祝伟大祖国62年华诞。值此佳节来临之际，我们隆重举行“迎国庆，爱祖国”歌咏比赛。在这个特别的时刻，我谨代表学校向全体师生致以节日的问候！

62年激情岁月，62 载春华秋实，62年，对于一个人，可以写一部弘篇巨著，但对于一个共和国来说，却是短暂的，她可以汇成烟波浩渺的著述，但我们却更能用四个字来概括，那就是“奋进、开拓”。新中国成立 62 年来的光辉历程，显示了中华民族不屈的意志和旺盛的生命力。

老师们，大家知道同一朵鲜花的绽放需要无数汗水的浇注，一份伟大事业的成就需要无数人的共同努力。肴子小学的发展，离不开大家的共同努力、。

同学们,我们要自觉行动起来，珍惜学习的机会，树立起远大的理想，勇往直前，战胜自我；我们应该发扬中华美德，学会宽容，学会以礼待人，学会遵纪守法，学会孝敬父母长辈，学会感恩……。让自己成为一个珍惜光阴、热爱学习的人，成为一个德智两强，身心两健全面发展的人，成为一个值得老师信赖能让父母放心的人，成为一个具有理性、有智慧、有世界眼光的现代人。

我真诚的希望同学们以今天的歌咏比赛为契机，在赞歌的感召下，把对祖**亲的热爱，对远大理想的追求，都融入到美妙的歌声中，进一步激发我们的爱国情操，激发我们热爱家乡的热情，凝聚人心、凝聚精神、凝聚士气，唱出激情、唱出力量、唱出团结、唱出干劲，用赞歌的旋律，在学校营造出健康向上、团结奋进的氛围；以更加高昂的斗志，投身到加快我校教育事业发展的伟大实践中，努力开创我校教育教学工作的新局面。

最后，让我们共同祝愿伟大的祖国更加繁荣富强！祝愿国家教育事业的明天更加灿烂辉煌！祝老师们工作顺利，同学们学习进步，祝全体师生节日快乐，同时也预祝本次“迎国庆，爱祖国”歌咏比赛圆满成功！

尊敬的各位老师 篇6

大家下午!我是来自贵阳，名叫员。。首先我代表全体同学感谢“学校”给予我们这个学习的机会同时感谢我们的各位同学对我的信任！

我今天演讲的题目是《任何做一名胜任的烟草人》。邓小平同志说过，“发展才是硬道理。”，但是具体我们烟草销售的各位同学来说，要生存，要发展，首先要刻苦学习，战胜挑战，胜任自己的工作———胜任才是硬道理！因为只有我们胜任了自己的工作，我们才能不断发展。胜任才是硬道理，这就是我们大家都读过的这本书告诉我们的。当这本书静静躺在我眼前的时候，我怀着一种热切的期待，开始细细的阅读，并与这本书产生了深深的共鸣！现在我把我的读书体会说出来，与大家分享，称之谓《如何做一名胜任的烟草人》。

胜任，就是胜利完成任务，要胜任首先要有胜任力，胜任力就是胜任岗位和工作的能力。如何做一名胜任的烟草人？

第一，要树立结果意识。只有拿出好结果，才是胜任。我们烟草利群的广告词：“人生就象一场旅行, 不必在乎目的地, 在乎的是沿途的风景以及看风景的心情!”，这句话只是片面的强调了我们要调节心情，注重过程，忽视结果。但是实际上，我们既有在乎沿途的风景以及看风景的心情，更要在乎目的地，因为结果第一，过程第二！我们大家都知道万科的老板，他是一个喜欢登山，挑战自己的家伙，在登珠穆朗玛峰过程中，他只专注于登顶目标的完成，与此无关的事一概不干，终于成为少数几个登上世界颠峰的人。受此启发，在这次丽水证件能手的比赛中，我勤奋努力，拼命看书，也终于取第一名的好结果，可以说是胜任了这次比赛！作为我们烟草人，要树立以“结果第一”为核心的成功理念。不要找借口，要找方法。只有不断取的好结果，别人才会信任你，你才能胜任你的工作岗位。

第二，要养成马上行动的习惯。做任何事情，马上行动很重要。对自己的要求要有一定的执行力。

第三，要诚实可靠。要让别人觉得你这个人可靠，你做的事情可靠，别人才会把事情、把工作托付于你，我们就要做到让领导放心，让身边的人对你有一定的可信度。

最后，我想说的是：天生我材必有用，没有我们做不到的，只有我们想不到的，我们想到了就要去做，既然做了就要做出我们的特色，挑战自己、战胜自己、胜任工作。

尊敬老师懂礼仪 篇7

活动目标：

1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、初步激发学生对老师的喜爱和尊敬之情。

一、活动导入

1、带领学生随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领学生向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗？你是怎样爱老师的？请听故事《河马老师生病了》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的？

故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友；老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。

3、“看”动画提问导入：小朋友你们平时在学校看到老师是怎么做的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)动画片里的小朋友是怎样尊重老师的？

（2）老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语？

（3）小朋友你是怎样尊重老师的？举例说一说。

5、学生有疑问可再次观看动画，老师根据本班级学生共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在学生已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让学生判断对错。

教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。

四、游戏互动，巩固主题名称：制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。

目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。

1)制作贺卡时提示学生运用多种方式（撕纸、绘画等）。

2)提示学生正确使用剪刀。

3)让学生把自己亲手制作的卡片送给老师。

提问：你要把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？

五、活动延伸，主题内化(1)带领学生诵读《弟子规》经典。

(2)教师在日常生活中要提醒学生见到老师要问好，学会尊敬老师。

尊敬的评委老师 篇8

大家好！今天我说课的题目是《往事依依》下面我将从教材分析、教法、学法、教学设想、教学程序及板书等几个方面对本课的设计进行说明

一、说教材：

《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文作者通过回忆少年读书生活中的几件十分留恋的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人

全篇通俗易懂，充满趣味性，尤其是它的文学性很浓，为学生今后的语文学习打下基础所以，这篇课文具有不可忽视的重要地位

基于以上分析，我确定本课的教学目标为：

1、知识与能力：掌握课文的基本内容及主题思想

2、过程与方法：品味文中文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐

3、情感态度与价值观：认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成多读书、读好书的习惯

二、教法：

1、情境创设法

2、朗读法

3、点拨法

三、学法：

1、品读感悟法

2、圈点勾画法

3、合作探究法

四、教学设想：

课时：二课时

教具：多媒体

五、教学程序

（一）导入课文

巴金回忆，他曾仰望深邃的夜空，点数闪烁的星星冰心回忆，她曾眺望那浩淼的大海，折叠纸船以思念母亲在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足迹，它们是那么深刻，仿佛镌刻在我们的心上一般„„

我国著名语文特级教师于漪老师也在回忆，她回忆了些什么呢？这些记忆对她往后的人生有什么影响呢？今天我们就来学习于漪老师的一篇文章——《往事依依》，一起去踏寻于漪老师的成长足迹，相信我们一定能从中得到一些启迪

（二）检查预习

徜徉

浩淼

眼花缭乱

雕镂

高耸昂然

镌刻

谆谆教导

扫除字词的障碍，有利于学生更好的学习课文，所以我设置检查字词这一环节我会在幻灯片上出示需要注音的字，并请学生朗读，学生朗读完后出示正确的拼音最后教师对重点字词进行讲解

（三）初读感知

首先请学生带着“作者共写了几件依依往事？”这个问题通读全文学生明确答案后，再设问题“如果用‘以（）动人’来概括以上四件事，你们认为哪四个字最合适呢？”学生进行思考讨论后，教师总结概括出：趣、美、情、理四个字

（四）精读课文

1、以趣动人——看画，读水浒

首先以“同学们，你们有人看过《水浒传》吗？好看吗？为什么？”这样的问题鼓励学生自由发言

教师对这一问题可以不作归纳总结，但可由此另设问题“作者小时候读《水浒传》也觉得非常有趣，她在文中是如何表现的，从哪些词或句子可以看出来？”从而进入课文的学习（学生分组讨论并由教师总结，明确答案）

2、以美动人——欣赏《千家诗》

“为什么一本让人看不上眼的石印本《千家诗》却能让作者感到美不胜收？它到底美在哪？” 学生带着问题阅读课文，了解诗的魅力所在（明确答案）

文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句，学生肯定还知道其他描写四季景物的诗句，鼓励他们当堂背诵，使语文学习不局限于课堂

3、以情动人——聆听国文老师上课

请学生结合国文老师讲的两首诗，思考“作者所感受到及所要表达的情感是什么？”学生很容易会发现那是一种爱国情怀(点击)再以问题“听国文老师上课对作者产生了怎样的影响？”引导学生思考读书的益处（明确答案）

4、以理动人——感悟老师教诲

请学生“反复诵读课文第六段，思考为什么作者说老师的教诲使她一生受用不尽？从中你又得到怎样的启示呢？（学生分组讨论，并由教师总结）（点击）

（五）课文小结

作者通过本文告诉我们读书是多么重要，它不仅编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，更给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人

（六）拓展延伸

今天，我们走进了于漪老师的少年时光，赏析了优美的语言，也懂得了要读书的道理我想，只要养成良好的读书习惯，我们就能明做人之理，成为一个志趣高尚的人请同学们课后制定一个本学期的读书计划，注意要和自己的学习实际情况相结合

最后附上我的板书设计 往事依依

于漪

小时候看画和《水浒传》插图

依依

学生时代读《千家诗》

美好往事 往事

听两位国文老师颂读诗歌

催人奋进 老师关于读书的教导

以上就是我对本文的教学设计，请评委老师指正谢谢

各位老师:

我说课的内容是《往事依依》题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，写了小学时墙上山水画对我的影响，后又讲到学生时代读书的乐趣，最后讲往事对自己的影响，并抒发感悟。

我计划用四课时进行教学，下面就是第一教时的教学，分教学理解、教学目标、教学程序三部分谈谈自己的设想，至于教法、学法都渗透在教学程序的各个层面中。

本文语言优美，文采斐然，作者从小酷爱读书，几十年如一日，具有很高的文学素养，阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学园地，处处是名言佳句，令人目不暇接。如描绘评注图像所展现的梁山景象（第一段）祖国家乡美好的风光气象（第四段）、描摹国文老师讲课的入神情态（第五段）。文末概括依依往事给自己带来的不竭动力等等，都宜引导学生反复诵读、体会。

根据本文内容，我概括了3个教学目标，首先对课文中的不懂的生字词的理解，并要求熟记；其次引导学诵读诗句，并通过诗句培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情；

3、理解文中含义深刻的词语，并体会其所表达的思想感情。

本文的教学重难点：

1、引导学生认识两点：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是多读书、读好书，明做人之理；

2、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

我是想通过以下步骤来实现本文教学目标和解决本文重难点的：

一、创设情境：，导入新课：

学生都已经读过很多古诗词，看过许多名著，所以我首先问他们“你们读过《家家诗》吗？你会背其中的那些诗句呢？”再问他们“你们读过《水浒传》吗？你喜欢里面哪个英雄人物呢？为什么？”通过学生已有的知识来学习新的知识，可以拉近学生与课本之间的距离，而后安排揭题、审题，用课题扩充法说课文的主要内容，学生掌握快捷准确。

二、范读课文，整体感知：

首先让学生自由朗读课文，并把不会读的或读不准的字音画下来，而词义较浅显的，便可简要讲解，力求省时高效，再是指导学生用多种方法分层，切实培养学生分析、综合、概括的能力；

其次是了解课文中的主要内容。

3、请学生从仪态、情感、语音、语速等方面评点朗读，并摹仿教师在讲课时的样子。这两点可使学生进一步感知全文的情感基调，更好地把握课文内容，同时也帮助学生理清文章脉络，通过指导学生用“回答几个问题，把答案连起来” 的方法归纳出出本文的重点，落实本单元的训练的难点。

三、品析赏读课文：

“课文中用了很多精彩的语句来表达情感，请同学们静下心来再把课文默读一遍，感受哪些词语用得好，哪些句子用得好？”这样调动学生积极性，发挥学生装产体作用，在读的过程中发散了学生的思维，提高了表达、朗读等各种能力。

最后，照板书课堂总结。

“授之于鱼，不如授之于渔”，牵引学生回顾学习这一课的学习全过程总的归纳方法，为下面的教学作准备。

尊敬的老师大全 篇9

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课捣乱这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再上课捣乱的决心!

我已经深刻地认识到了自己的错误。我认为，我在课上不注意听讲，是对老师的不尊重，又是浪费了老师辛苦准备的课件的心意。我在课上与同学打闹，即是对同学的不尊重，又影响了其他同学的听讲效率。我对自己进行了深刻的反省，也已经深刻地认识了自己的错误，并且下定决心改正错误，望老师和同学给我一次改正的机会，也请老师和同学在以后的日子里多多监督，帮助我尽快地改正自身的缺点，以便在这个和谐友爱的班集体里，健康的成长。我同样很感谢老师对我的批评，您就像一名辛勤的园丁，及时的发现了我这颗长出歪枝的小树，您对我的批评教育如同一把锋利的剪刀，毫不留情地将我身上多余的枝条剪掉。我的心中甚是感动。我以后也会严格要求自己，在课上认真听讲，不违反课堂纪律，不辜负老师和同学对我的帮助和期待。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩

手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很

尊敬的老师作文 篇10

孟老师是我们学校年龄最大的老师。听班主任说，孟老师是退休以后又返聘进来的，教龄可长了。一开始，我们听到孟老师要教我们班这个消息时，各个同学都暗自叫苦连天：妈呀，孟老师要教我们数学，那我完了!可事实并非如此。

开学后的第一堂数学课，气氛非常紧张，空气中仿佛弥漫着火药味。只见孟老师提着她的教学袋，不紧不慢地走进了教室，我四下张望，每一个同学都坐得倍儿直倍儿直的。

这时，孟老师发话了：“首先，我得给你们敲一个警钟，就是上我的课的时候，人要正，足要安。其次，上我的课，看到我就要什么?安静!所以老师叫什么?‘安静’!”孟老师的一番话，让原本就紧张的气氛更加紧张了。“抱臂坐好!”孟老师严厉的喊声震得我脑袋发懵。

开始上课了，我双眼紧盯着黑板，认认真真的听老师讲课。听着，听着，也不知是怎么回事，孟老师身上就好像有一种魔力似的，我被这魔力深深地吸引了，不由自主地喜欢上了这位老师。

有一次数学测验，我拿了98分，只错了一道选择题，这可把我高兴坏了!老师让静息的时候，我悄悄地问别人考了多少分，然后得意地告诉他们，自己考了98分。正当我滔滔不绝地说的时候，孟老师突然点了我的名字，我只好乖乖地闭上了嘴巴。孟老师让我们坐起来了，在教室里声如洪钟地说：“我希望这次考差了的同学，不要气馁;考好了的同学，不要骄傲。”老师说到这里，明显提高了声音，还瞟了我一眼，我真恨不得找个地洞钻下去，但转念一想：错误在我，君子敢作敢当，我羞愧什么?!于是，我又抬起了头。

孟老师，谢谢您授予了我这么多的知识，也让我懂得了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。