托福阅读长难句句子分析（精选10篇）
一.托福阅读长难句分析方法
对于难度较大的简单句，阅读的基本方法是确定句子的主、谓、宾，找出句子的主干，忽略其他的成分，将长句变成短句，将句型结构复杂的句子变成句型结构简单的句子。
二.托福阅读长难句实例解析
1.不定式及不定式短语做主语、宾语、表语、定语、状语
例1.To hold people accountable for their actions is important.
中文译文：督促人们为自己的行为负责是十分重要的。
结构分析：不定式短语to hold people accountable for their action做主语。
2.动名词及动名词短语做主语、表语、宾语
例2. It involves probing for deeply rooted concerns, devising creative so lutions，and making trade-offs and compromises where interests are opposed.
中文译文：它涉及到探究深层次的关注，想出有创造性的解决方案，以及当利益矛盾时，做出交易和妥协。
结构分析：这是一个简单句。主语是it，谓语是involves，三个动名词短语做宾语(属于平行结构)。在阅读中经常出现“a and b”或“a or b”的形式，其中a与b同义或近义，所以只要认识其中一个词就能猜测出另一个词的大致意思。例如：trade-off and compromises。
3.后置定语
例3. The most common procedure for doing this is negotiation，the act of communication intended to reach agreement.
中文译文：做这件事最常用的方法是谈判，一种想要达成一致的交流的行为。
结构分析：The most common procedure for doing this是主语从句;过去分词短语intended to reach agreement是the act of communication的后置定语，the act of communication intended to reach agreement是negotiation的同位语，对negotiation进行解释。
托福阅读：阅读题型的全解析
General
文章数量 3-5篇
涉及reading的部分 reading， writing， speaking
字数 700
要求 快速阅读+精确理解
题目数量 每篇文章12-14题
单题分值 1-4分
是否可以记笔记 所有的section都可以
是否有漏题统计 有， “review”图标
生词注解 兰色下划线
文体 说明， 论述， 记叙
速度要求 100 words/min
时间 第一篇文章20分钟，第2，3篇文章共40分钟，第4，5篇文章共40分钟
—题型
词汇题
问法： The word/phrase X is closest in meaning to____
技巧
1. 首先看是否认识， 如果在认识， 在选项中找同义或近义词， 并代入原文检验
2. 如果不认识，将4个选项代入原文， 看上下文是否合理
3. 看原词所在句子前后2句， 找重复对应
4. 如果悬想中有2个悬想都在上下文中合理，选择在含义上与原词沾边的词
5. 选项中不认识的词不轻易去选
做题顺序： 看单词， 看选项， 原文验证
注意 1 不可能所有单词都认识
注意熟词僻义， 一定看完所有选项，并代回原文验证
指代题
问法： The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to
技巧
1. 单复数 it找单数名词或名词性词组 they找复数名词或名词性词组
2. 在主从复合句， 并列句中， 后半句的代词主语优先指代前半句主语的核心词(有例外， 要从意义判断)
3. 简单句中，代词优先指代主语核心词， 次之制代宾语核心词。
4. 代词所在句子找不到合适的指代， 优先指代前一句主语， 次之指代后一句宾语
5. 一句话中， 相同的代词指代相同
直接事实题
问法： According to the passage， what/ which/ why/ when?
技巧： 定位原文， 细读
1. 题干明确定位 (如给出第几段， highlight)
2. 题干无明确定位
找题干中人名， 地名， 物种名， 大写， 斜体， 数字年代， 符号。
定位某一段， 再定位某一位置
用核心名词定位
infer题(需要精确理解)
注意， 既然是infer， imply， 就一定不是原文中明确说的
技巧
1. 时间前后推理
2. 排除法
原文直接清楚描述的，排除
与原文无关的新内容，排除
3. 不要加入自己的观点
举例说明概述题 (例子的作用)
技巧
1. 重点不是例子本身， 而是举例子的目的及例子的服务对象
2. 概述的同义改写就是答案
EXCEPT列举题
技巧： 重视文中三个或三个以上的列举 (遇到的话就做笔记记下来---Sissi如是说)
定位： 核心关键词 such as n1， n2， n3………A， B， and/ or C。
插入句子题
逻辑关系， 上下文关系， 是否紧密，是否有跳跃
技巧
1. 待插入的句子中， 代词 this， these their， it， such， he， another 这些通常是上一句]提过的，所以才特指
2. 因果， 转折等过渡词 therefore， so， however， as a result， consequently， on the contrary
3. 递进扩展词 furthermore， also， as well， too， other， in addition， moreover， besides， even， additionally
4. 结构配对词on the one hand…。 On the other hand some…others
5. 关键同义词 重复出现的adj. Adv. N。
句子要点题
问法： which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence
错误选项
1. 有新内容， 或有相反内容
2. 遗漏了原文中重要信息
全文总结题
考全文key points的总结 (不只一个key point)
注意段首句， 注意自己归纳总结
关注文章结构，特别是先总后分式
错误选项特征
1. 原文没有的新内容， 或在程度， 范围上发生变化
2. 与原文相反
3. 有原文中的细节 (细节不该是key point)
信息归类题
特点
1. 通常文章采用对比写法
2. 有无用的选项
关键 排除无用选项
托福阅读：阅读考试如何拿满分
1、词汇：背吧，这个没的说。实力都是建立在词汇之上的。
2、阅读的技巧：本人没上过培训课。反正我在对付托福的时候把GRE的技巧都用上了。总之阅读是有些章法的，大家多注意些。在平常练习的时候要把这些技巧用到得心应手。具体有什么技巧呢，我就不多说了，大家可以去找个托福的网络课堂听下。
1.句中套句
有些句子较长，一个从句套着另一个从句，环环相扣。其实，不管句子有多长，它只由两部分构成，即主干结构和修饰成分。主干结构是整个句子的骨架，主要指主谓宾(如：I need a computer.)或主系表结构(如：He is handsome.)。而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是单词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。有时还有多个并列句。
【例1】 Praise-aholic kids who expect it at every turn may become teens who seek the same kind of approval from friends when asked if they want to go in the backseat of the car.(08福建卷B篇)
分析：此句很长，可先找出句子的主干：Praise-aholic kids may become teens.主语有定语从句修饰，表语teens也有定语从句修饰，并且修饰表语的定语从句中含有when引导的时间状语从句，这个时间状语从句中又含有if引导的宾语从句。结合上下文，我们可知句子意思为：迷恋赞扬的孩子任何事都希望得到赞扬，长到青年后，甚至被问到是否愿意坐到车后座都想得到朋友的赞扬。
【例2】 Drive the car that gets better gas mileage whenever possible if you own more than one vehicle.(08福建卷D篇)
分析：句子主干为Drive the car.定语从句that gets better gas mileage修饰the car，主句后有两个状语从句。句子意思是：如果你有不止一辆车，只要可能，就开省油的车。
【例3】 I used to think what my parents would say if they knew what Id been doing，but I dont think that way any more.I dont dislike the work though I cant say I am mad about it.(08湖北卷A篇)
分析：划线部分中but之前的部分是动词think的宾语从句，这个宾语从句又含有一个if引导的条件状语从句。全句意思是：过去我常想，如果我父母知道干的工作会怎么说呢?但是现在我不这样想了。尽管我不能说当前的工作很痴迷，但是我并不讨厌它。这句话的内涵是父母如果知道她的工作是清洁工，会感到失望。
【例4】 Complete with “red carpet” interviews and various awards，the festival has much in common with events for more experienced moviemakers，except for the age of the participants： about 8 to 18.(08山东卷A篇)
分析：句子主干为The festival has much in common with events.主干之前有形容词短语作伴随状语，events之后有介词短语充当后置定语，except for 短语在主句说明基本情况之后作细节上的修正。全句意思是：此次电影节以“盛大”的采访和各种颁奖结束，它与为更富有经验的电影制作人所举办的活动有许多共同之处，只是参与者的年龄大约在8-18岁之间。
2.句中含有非谓语动词
非谓语动词能使句子简练地道，但若不能正确理解其作用就会造成对句意的误解。
【例1】 What he didnt know was that the first sting had turned his body into a time bomb waiting for the next to set off an explosion.__(08湖北卷C篇)
分析：这个句子的主语是what引导的名词性从句，表语由一个that引导的从句充当，表语从句中又有一个现在分词短语作后置定语修饰bomb。全句意思是：他所不知道的是第一次被黄蜂蛰已经将他的身体变成了一个定时炸弹，正在等待下一次被蛰将其引爆。如果一个人身上的定时炸弹被引爆了，这个人就一定会丧命了。要注意此处现在分词短语修饰的是bomb，而不是他。
【例2】 Federal regulators Wednesday approved a plan to create a nationwide emergency alert system using text messages delivered to cell phones.(08山东卷B篇)
分析：此句中含有现在分词短语作后置定语，修饰emergency alert system。全句意思是：联邦管理者星期三批准了创立一个全国范围的紧急情况报警系统的计划：向手机发短信。
3.使用替代词
替代词能使句子变得简短，但若不能明确所指，则会增加理解的难度。
【例1】 To be unavailable to our friends and family and to be unable to find time to relax—this has become the model of a successful life.(08湖北卷D篇)
分析：this指代的是前面的两个不定式短语的内容：不能与朋友和家人在一起又没有时间放松，这已经成为成功生活的模式。所以一个成功的人是一个被认为忙于工作而没有时间休息的人。
4.使用省略句。
省略句是为了避免重复，但若不能将句子正确地补充完整也会增加理解的难度。
【例1】 Downing the last drop of an expensive famous brand H2O as well as remembering to throw the empty bottle in the recycling bin makes you feel pretty good about yourself.It shouldnt.__(08湖北卷E篇)
分析：很显然，划线部分是一个省略句。It指代的是上文的两个动名词短语Downing ...as well as remebering ...，shouldnt后省略了动词短语make you feel good about yourself。全句意思是：喝光一种昂贵著名品牌的水并且记得把空瓶子丢进回收箱，这使你自我感觉很好。这种感觉是不应该的。
5.使用分隔结构
为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子结构，避免头重脚轻，使语义严密，结构紧凑，可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。
【例1】 The busier we are，the more important we seem to ourselves and，we imagine，to others.__(08湖北卷D篇)
分析：we imagine是插入语，用于补充信息。全句意思是：我们越忙，似乎自我感到更重要，而且想像对别人也更重要。
【例2】 However，the process，like for most addictions，is long，and they suffer a lot.(08山东卷书面表达中的阅读表达部分)
分析：like for most addictions是插入语，它增加补充信息。全句意思是：然而，和戒掉大部分嗜好一样，这个过程很长，他们要经受许多折磨。(此篇文章建议购物狂们去某个团体帮助他们灭掉购物狂的毛病)。
6.使用强调句型
尤其是当强调句型中被强调的部分是从句，往往容易干扰学生的理解。此时，我们只要将强调句型还原为正常句式就好理解了。
【例1】 It was not until this moment when I considered myself truly different that my writing acquired a voice.(08天津卷)
They include roots or rootlike structures and pores
修饰一：(a waxy cuticle) ，同位语
中文：一种蜡状角质层
修饰二：(that covers the surfaces of leaves and stems and limits the evaporation of water) ，从句，修饰a waxy cuticle
中文：覆盖在叶子和茎表面并且限制水分蒸发
修饰三：(called stomata) ，修饰pores
中文：称之为气孔
修饰四：(in leaves and stems) ，介词短语
中文：在叶子和茎上
修饰五：(that allow gas exchange but close when water is scarce, thus reducing water loss) ，从句，修饰pores，但是注意这个从句里还有三个修饰成分，疯了!!!
从句：but close
从句：when water is scarce
非谓语动词： thus reducingwater loss
中文：保证气体交换但当水分不足时则会关闭，从而减少水分流失
托福阅读长难句100句参考翻译：
他们包括根部或类似根部的结构(一种覆盖在叶子和茎表面并限制水分蒸发的蜡状角质层)以及在叶子和茎上的称之为气孔的毛孔(这些毛孔保证气体交换但当水分不足时则会关闭，从而减少水分流失)。
大家一定要多测测自己看句子的速度有没有变快，然后大家再去阅读其它英文材料，看看速度有没有变快呢?如果没有，原因是什么呢?词汇还是句子结构?找到原因就好。
今天我们来看这样一个句子：
For example, people who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--are likely to act aggressively, whereas people who believe that a particular war or act of aggression is unjust, or who think that aggression is never justified, are less likely to behave aggressively. (45, OG)
aggression n. 侵略
justified adj. 合理的，正当的
unjust adj. 不公正的，不公平的
我是分界线，先自己分析哦。
For example, people (who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--) are likely to act aggressively, whereas people (who believe that a particular war or act of aggression is unjust), or (who think that aggression is never justified), are less likely to behave aggressively.
分析：
修饰一：(who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--)，从句，修饰people，注意里面还有一个从句(that aggression is necessary and justified)
中文：相信侵略是必要的合理的(诸如战争时期)
修饰二：(who believe that a particular war or act of aggression is unjust) ，从句，修饰people，注意里面还有一个从句(that a particular war or act of aggression is unjust)
中文：相信一场特别的战争或侵略行为是不公正的人们
修饰三：(who think that aggression isnever justified)，从句，修饰people，
中文：认为侵略从来不是合理的人们
主干部分：表示对比的句子：people are likely to act aggressively whereas people are less likely to behave aggressively.
参考翻译：
例如，相信侵略是必要的合理的(诸如战争时期)的人们就有可能行为有侵略性;然而，相信一场特别的战争或侵略行为是不公正的，或者，认为侵略从来不是合理的人们，就少有可能行为有侵略性。
托福阅读看不懂长难句的负面影响有哪些?
在学习提升长难句理解能力的方法之前，小编首先要为大家分析一下长难句在托福阅读中的危险性，让大家明确这个问题可能会给考生造成哪些困难。
1. 干扰阅读速度和对文章的理解
长难句对考生造成的危害主要集中在理解文章方面，特别是托福阅读本身文章篇幅就较长，而其中也往往加入大量长难句，有时候一个文章段落中甚至一半的内容都是长难句组成的。看不懂长难句，考生的阅读速度和对文章的理解能力都会受到严重干扰。阅读速度方面，大家想要快速看文章就会发现绕不开长难句，毕竟整个句子完全不看的话说不定会缺少掉很多内容。而长难句因为复杂的句式构成也会让考生找不到核心所在，读完这么个句子不知道到底重点在哪里，降低考生对文章的整体理解和把握。而假如阅读题目的问题正好出在长难句上，那么考生就更是难以应对了，毕竟看不懂句子文章做题也无从谈起。
2. 无法理清文章逻辑关系
托福阅读中有不少考察考生逻辑分析和推理判断能力的题目，也就是俗称的推理题。这类题目的解答要求考生能够先理清楚文章中的具体逻辑关系链，知道哪个部分是前提，哪些又是推论和结论。这类题目本来就对大家有比较高的思维上的要求，如果再加上长难句简直可以说是难上加难，考生在逻辑题上扣分较多，其实也和长难句有很大关系。
3. 其它部分也存在长难句现象
另外，除了托福阅读外，在托福考试 的其它部分也有长难句出没，比如会给出一段阅读素材的综合写作，其素材内容中同样也是包含长难句，可以说只要是带有阅读要素的题型，就难以避免长难句的困扰，甚至有时候一些学术倾向性较重的听力段子中都会有长难句出没，可以说考生如果缺乏长难句的理解和应对能力，在托福考试中就可能处处受到掣肘，得分也将难以保证和提升。
托福备考 如何训练提升长难句理解力?
知道了长难句的危害性，下面小编就来具体讲解考生应该如何通过备考来提升应对长难句的能力，下面三个方法大家可以尝试一下。
1. 理解长难句多练少看
其实现在市面上有关提升托福阅读长难句理解力的备考资料有很多，有些教材甚至专门就是为了针对长难句问题而出版的。考生入手这些教材后也会花不少心思去研究，但这里有一个比较大的问题，那就是很多同学对这类教材基本都是以看为主，看看题目，再看一下教材上讲解的应对方法，然后就觉得自己也学到了这种技巧。然而实际情况是大家根本没有真正掌握应对方法，只是被教材上的思路带着走，而这种纸上谈兵的学习方式对于提升自身能力是没有太大帮助的。因此，小编建议大家学习应对长难句的技巧，还是应该以练习为主。教材上的方法可以学，但记住之后还要通过一定的练习量来实际掌握，积累第一手的应对经验，这样你对长难句的快速了解能力和各种技巧才能有所提升。
2. 面对长难句先学会简化句式
应对长难句的方法有很多，但其实最基础也是最容易掌握的方法就是简化句式，哪怕句式写得再复杂，只要能把句子核心部分分离出来保留基本框架，那么考生还是能够做到顺利理解句子的。当然想要做到对长难句的庖丁解牛和精准简化也需要一定的训练，但这种方法比起一些花里胡哨看似很有道理实际缺乏操作性的所谓技巧来说虽然还是要更加简单上手的，小编希望大家能够在备考过程中多从基本句式入手，学习一下应对长难句的简化技巧。
3. 长难句提速也需要专门训练
光有应对长难句的技巧还不够，考生还需要训练在限时内看懂长难句。这是因为托福考试的时间比较有限，阅读时间尤其紧张，考生不可能把大量时间花在慢慢分析解构长难句上，快速看懂长难句才是大家需要切实掌握的技能。小编建议大家可以先进行一些单独的长难句限时训练，比如10秒看懂一个长难句之类的练习。初期大家可能会觉得有点难度，但通过持续累积的练习小编相信大家都能学会火眼金睛快速分辨看懂长难句。而在完成了单句的限时训练之后，接下来大家就要结合实际做长阅读题来进一步练习，对于长难句不仅要有正面理解的能力，也需要第一时间知道哪些长难句不影响阅读理解可以直接跳过，哪些长难句要花时间仔细看懂。这样一来大家应对长难句也会更加轻松，阅读题的解题速度也能有比较明显的提升了。
托福阅读需要注意的知识点
一、列举和并列句
列举指的是：First,Second,Third等逐条列出。并列句是指：A，B and C，即逐项列出。它们共同的特征是列出二点或三点以上的条目。该类型语言点常考的题型是“细节性问题”，主要有两种：
1. Which 题型
该题型只要求从并列的三顶中选一项作为答案，其它条目与题目无关。在这种情况下，往往题目的答案出自最后一个选项。
2. EXCEPT 题型
该题型俗称“三缺一”题型，即题目 4 个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。例如：All of the following are mentioned as types of evidence concerning handedness EXCEPT 这种题型只适合于考并列、列举句，这是因为它要求其三个选项一定是文章中出现的，也就是并列或列举之处。利用这一特点。我们在读文章的时候就可多留意，如看到并列、列举句，可预想其有可能被考到;如发现题目中有“三缺一”题型，则应到并列、列举处找答案。
二、否定及转折句
托福听力段落题型及解题要点
如何用逆向搜索法得高分
如何提高托福听力水平
否定句是指带有NO或NOT，NEVER等否定词的句子，而转折句则指带有HOWEVER，BUT 或RATHER等关联词引导的句子，它们可以用下面的句型说明：A is not B，as C，but is D 。对于以上的句型常出“推断性问题”。
三、举例句
句中由as或such as，for example等引导的短语或句子为举例句，常考“推断性问题”和“细节性问题”。上面句型中的as C为插入的举例句。
四、数字与年代
文中的数字、年代、日期等常常是出题者注意的考题点。
五、最高级及绝对性词汇
文章中若出现must，all，only，anyone，always，never等绝对性词汇或first，most beautiful等最高级词汇，往往是考题要点，一般出“细节性题目”。这是因为它们都有一个共同的特点，那就是概念绝对，答案唯一，无论是出题还是做题，不会产出歧义和疑问，因此很容易出题，答案绝对正确。相反地，如果文章中出现相对性的词汇、例如Some of the people chose red hats,some chose green hats, and others blue ones. 其中some为相对性词汇，如果我们出这样一道题：What color hats did some people choose. 那么就没有唯一正确的答案，因为有可能为red,green 或blue，给评卷带来困难。
六、比较级及比喻
如果文中含有more than或as as，like(a fly)等句型，则为比较级或比喻句结构，往往也是考题点，一般出“推断性题目”。
七、同位语及插入语
文章中带有由that is，i.e.，or等词汇引导的名词词组，放在一个名词后面，为同位语;插入语是指副词、不定式、分词、从句等结构故在句首，句中或句尾，不做句子成分，但修饰整个句子、表达作者感情的语法结构。这些用逗号隔开的持殊结构往往也是考查的重点，一般会出“细节性题目”。
八、因果句
句中若有如下结构或词汇的称为因果句：
(1)因果连词：because，since，for，as，therefore，so，consequently 等;
(2)表示因果的动词：cause，result in，originate from 等;
(3)表示因果的名词：base, basis, result,consequence 等，这些因果句都是指明某两个事件之间因果关系的，尤为出题者所青陈。因为通过出题可以考查文中两个事件内在的因果关系。此种句型一般出“推断性问题”。
九、段落句
文章各段第一句(段首句)和末段员后一句(文尾句)都是十分重要的地方，往往是文章作者表达中思想，进行总结综述的地方，因此常出(1)主题性问题，(2)细节性问题(3)结构性问题。
十、特殊标点
有一些特殊标点的含义也属于考查范围，它们是：
(1)破折号，表示解释。考细节性问题;
(2)括号，表示解释。考细节性问题;
(3)冒号，一股同上，有时冒号也表示列举，则考“ EXCEPT ”题目;
(4)引号。表示引用，考细节性问题：
(5)惊叹号，表示作者感情，考态度性问题。
托福110分到底是什么水平?
如果你托福能考到110分，那么你在国外基本的衣食住行都不会出现任何问题，基本需求都能进行沟通。但是托福考试并不能解决全部的问题，毕竟它只是一门考试。美国文化、生活方式、语言习惯都需要自己一步一步去学习。我的建议是：
1.出国留学时，还要继续主动学习并且坚持学习才能够不辜负当初拼命考到托福110的自己!
2.上课多提问，多参加课外活动和社团，增强说英语的信心;
以上是针对托福考到了那么高的同学，那么还没达到110分水平的同学，又该采取什么样的方法去达到这个目标呢?
1.首先托福口语部分。托福口语是很多同学头疼的一门，也许你发音不差，但是平时说得比较少，考试时会比较紧张。托福口语一定要找到时间就多练习，要把该记的模版句和常考话题的对应答法练习得非常非常熟悉，做到脱口而出，这样才能避免在考场上因为紧张而导致的不流利。最后提醒大家考试时一定要有语调上的起伏，这样才能吸引考官的耳朵。
2.再来说下托福写作部分。在知道大体写作结构后就可以试手写起来了。平时的写作练习都可以给老师点评一下，多请教!多运用范文中的结构;另外，考前练习上机打字很重要，因为考试时用得是凸起的键盘，很多同学会不习惯。如果备考时间比较长的话，也要注意语言积累，多看英文报刊杂志，记录下比较好的词组和亮眼的句型，避免自己的语法错误。
3.最后说下托福阅读和听力部分。阅读要多做TPO，做完一套TPO都要分析错题，研究清楚每道错题的原因。利用空余时间多听TPO，时间充裕的同学可以回看听力原稿，摘录词句，一定要做到每篇听懂90%以上，再进入下一篇听力。
实例讲解托福词汇题5种高效解题思路
1. 通过直接反义词来判断
托福阅读中有很多直接反义词，这些词的前或后出现的内容会是很明显的反义关系。大家如果不理解的话可以先看一个中文例子：小王是个____的人，相反她是一个内向的人。从后面的内向可以推出前面应该是个外向之类的词。所以我们要关注的就是类似例子中“相反”这样的直接反义词，英文里比较常见的有：
rather than, instead, unlike, contrast, on the contrary等等。
实例： The main conflict in the novel is between a mother who places a high value on hard work and honor and a son who repudiates his mother’s values instead preferring the easier path to fortune and celebrity
问题： the word repudiates in the passage in closest in meaning to __
A. refuses to accept B. lives up to C. tries to understand D. makes the best of
假如repudiates这个词大家不认识，那么完全可以从后面的小词instead这个词判定儿子和妈妈的价值观念是相反的，根据这一判断再看四个选项，你会发现只有A选项带有否定的意味，这道词汇题就轻松做出来了。
2. 通过并列关系去判定
托福阅读中表示并列关系的常用词汇有：
and, not only...but also, as…as, both, either...or..., neither...nor...等等。
实例：She embarked on her career by working as a newspaper reporter in Wisconsin and soon began writing novels.
问题: The phrase embarked on in this sentence is closest in meaning to
A. took a trip to B. started out on C. improved upon D. had a opinion about
我们可以从前后关系判定,首先我们看到一个词career职业生涯。我们在这句中看到关健词and其后出现soon began告诉我们前后方向是一致的，前面也必然和began有关，所以本题目的正确答案是B。
3. 通过解释词汇来判断
所谓解释词汇，也就是后面的句子或短语词汇来解释前面的词，常见的标志词有:
contribute to, be responsible for, account for, since, therefore, because, in which
实例：His big break came with the novel So big(1924) ,which was awarded the Pulitzer in literature.
问题： the word break in this sentence could best be replaced by ___
A. rupture B. revelation C. opportunity D. rest
which was awarded the Pulitzer in Literature告诉我们一定考查的是正态度，所以答案不可能是A或D，应该选C Opportunity，代表一种有利的状态或合适的时机。
4. 从动宾关系判断
托福阅读词汇题还有这种做法，就是看看宾语能否和动词搭配，考生可以从动词短语搭配去做判断。
实例：The oxidation of exhaust gases is one of primary sources of the world’s pollutions. The brown haze that is poised over some of the world’s largest cities is properly called photochemical smog.
The word poised in this sentence is closest in meaning to__
A. interacting B. sitting C. blowing D. poisoning
首先从搭配关系上可以排除interacting ,因为interact的搭配是with。然后可以从上下文关系排除blowing，因为blow over就吹走了不会有smog。同时D选项的poisoning在作为及物动词的时候才有pollute的含义，替换到本句中式不及物的用法只有一种含义表示投毒也不符合，所以选B。
5. 形容词修饰名词关系判定
不是每个形容词都可以修饰所有的名词。这就好比很少会有人去说一个队伍排得很粗，而一般都队伍排得很长，哪怕有很多人插队造成了队伍看上去很粗的感觉。
实例：When the gas reaches the air, it comes into contact with available oxygen from atmosphere and combines with the oxygen to produce nitrogen dioxide (No2),which is a gas with a brownish hue.
The word hue in this sentence is closest in meaning to
A. color B. odor C. thickness D. smoke
根据长难句的结构，我们可以把长难句分为：环环相扣式、并列式、插入语式和改变语序式。
一、环环相扣式
这类句子往往有多重句子修饰成分，这些修饰成分往往用非谓语动词或从句充当。在阅读过程中，对于这类句式应当先找到句子的主干，然后再看修饰成分。
例1： A mere hundred species (物种) are the basis of our food supply，of which but twenty carry the load.Wilson suggests changing this situation by looking into ten thousand species that could be made use of，which will be a way to reduce the clearing of the natural homes of plants and animals to enlarge farming areas.(2008全国卷一E篇)
译文：只有约100种物种为我们提供食物基础，其中只有20种承担着供应人类食物的重担。Wilson建议通过调查研究一万种可以被利用的物种来改变这种现状，这样做可以减少人类为了增加耕种面积而开垦动植物的自然家园的做法。
解析：第二句是一个含有多层结构的句子。第一层结构：Wilson suggests changing ...by looking ...。第2个which引导的非限定性定语从句是第二层结构代替changing ...use of。另外，that could be made use of 也是句子的第一层，作定语，修饰species。第三层结构是不定式 to reduce ...，它作定语修饰 a way。 第四层结构是不定式 to enlarge ...，它作目的状语，修饰clearing。根据该句，文后第74题：Wilson suggests that one way to keep biodiversity is to _____.答案选D(use more species for food)。
例2： This process is also found among scholars and authors： a statement of opinion by one writer may be restated by another，who may in turn be quoted by yet another；and this process may continue，unless it occurs to someone to question the facts on which the original writer based his opinion or to challenge the interpretation he placed upon those facts.(2008天津D篇)
译文：在学者和作者中，我们也常常会发现这个过程：一个作者陈述的观点有可能会被另外一位作者重述，然后他的重述或许又会被另一个作者引用。这个过程会继续下去，除非有人质疑原作者的观点所根据的事实或者是对原作者对这些事实的解释提出异议。
解析：根据标点符号，我们可以确定该句主干是第一句话，即冒号前面的部分。冒号后面的部分是对主句的进一步解释。在该解释中，用分号分隔开两个独立的句子。第一个句子中又用了一个who引导的非限定性定语从句。第二个句子中用了一个unless引导的条件状语从句。条件状语从句中it是形式主语，to question ...or to challenge ...是真正的主语。它们的宾语分别又有一个定语从句来修饰，即：the facts on which ...，the interpretation (that) he placed ...。可见，该句是环环相扣，一层套一层。理解了该句，考生才能回答文后第51题：What can we infer from the passage? 答案是B(Passive learning may not be reliable.)。
二、并列式
有时候，一个句子会包含多个并列成分，如并列主语、并列谓语、并列宾语等，这些并列结构往往有连词连接。在解读这类句式时，要注意利用连词和标点符号来判断并列部分。
例1： The thing I like best about them is that your money is going to be a good cause and not into the pockets of profit-driven companies，and you are not damaging the planet，but finding a new home for unwanted goods.(2008天津B篇)
译文：对于它们我最喜欢的是你的钱拿去办好事的，而不是进了营利公司的口袋，你不是在破坏这个地球，而是在为那些人们不需要的商品找到一个新的去处。
解析：该句表语从句部分用了两个并列的句子：第一个that your money ...，第二个句子是you are not ...but finding ...。理解了该句，可以正确解答第40题：The author loves the charity shop mainly because of______.答案选C(its spirit of good will)。
例2： The real attractions of the Hollowell farm to me were its position，being about two miles from the village，half a mile from the nearest neighbor，bounded(相邻) on one side by the river，and separated from the highway by a wide field.(2008四川卷E篇)
译文：霍洛韦尔农场真正吸引我的地方是它的位置，它离村子大约两英里，离最近的邻居半英里，一边临小河，另一边又有一大块宽阔的田野把它与公路隔开。
解析：该句主干是“主语 + 系表结构”，从being到句末是position的同位语。理解了该句的主干，便可以回答第52题：Why did the author decide to buy the Hollowell place? 该题答案选C(It was in a good position.)。
三、插入语式
有些句子在中间会用逗号或破折号分开，而处于逗号或破折号之间的内容通常被称为插入语。阅读时，要先将插入语部分跳过，先读主句，然后再读插入语部分。
例1： The lack of right male (男性的) role models in many of their lives—at home and particularly in the school environment (环境)—means that their peers are the only people they have to judge themselves against.(2008辽宁卷C篇)
译文：在他们很多人的生活中，如在家里，尤其是在学校，缺少合适的男性榜样，这就意味着他们只好对照自己的同龄人来评判自己。
解析：该句中破折号中间部分可以先略过不看，首先要找到句子的主干，即：The lack ...means that ...。that 从句中又包含一个省略了关系代词whom或that的定语从句，即they have to judge themselves against，它修饰先行词the only people。通过理解这一句话，考生可以确定第65题：What seems to have a bad effect on students like Tom? 该题应该选A( Peer groups.)。
例2： Her work—thought to be the first of its kind to test the pressure theory—resulted from the observation that juvenile blacktip sharks off Florida moved into deeper water ahead of a violent storm in 2001.(2008天津C篇)
译文：她的研究，被认为是第一个测试压力理论的研究，是来自于一次对于初生黑鳍鲨的观察。在2001年，在一次强风暴来临之前，这些黑鳍鲨被观察到从弗罗里达海岸游到较深的水域。
解析：该句中破折号中间部分可以先略过不看，首先要找到句子的主干，即：Her work ...resulted from the observation ...。然后再理解细节部分：thought ...是补充说明的成分，作非限定性定语，修饰主语her work。 that 从句是说明observation具体内容，是同位语从句。
四、改变语序式
有时候，有些句子会使用改变语序的手段，主要以强调结构和倒装来使句子复杂化。正确掌握强调句型和倒装语法是理解这类句型的关键。
例： It was then that I realized that I had not really come to help，but to learn about and experience another culture that helped improve my own understanding of life and the world.__(2008四川A篇)
译文：到那时候，我才意识到我并非真的来帮助他人，而是来了解和体验另一种文化，这种文化有助于提高我对生活和世界的理解。
解析：该句主干用了强调句型 it was then that I realized ...，强调时间then。原句顺序应该是：I realized ...then。在该句第二层结构中，即that引导的宾语从句中，又用了一个 not ...but ...句式连接。该句的第三层结构是culture后面that引导的定语从句，它修饰 culture。
那么，听力中的长难句，究竟能有多长呢?通过对大量考生的情况分析，一般单个句子的长度超过10秒，考生对于句子的理解程度会下降。长度越长的句子，难度越大，考生对句子的理解的准确度也就更低了。而听力中十几秒的句子还是有很多的，不过很少有单句超过20秒的句子。
比如下面这个句子：
But now these receivers have been reduced to about the size and weight of a handheld telephone, so climbers were able to take a receiver to the top of Everest and, from there, to access the satellite system signals that would allow them to determine the precise elevation.
这个句子的时长是14秒。之所以这么长，其实是由so/and引导的并列关系和that引导的定语从句构成的。但是我们不难发现，本身句子的用词和语法结构，也并没有很复杂的地方。所以，面对听力中的长难句，我们要从心理上相信自己，不要一遇到很长的句子，自己心态先崩了，这样反而会导致听不明白。
托福听力：怎么善用单词推断意思
场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则，大家肯定已经非常熟悉托福听力考试中的“学生生活原则”，它是ETS坚定不移的出题原则，这一原则使托福听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的，学校的校园也就那么大一点儿，而托福听力已经考了几十年了，所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西，将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉，寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容，而答案也就唾手可得。
这一方法所需的准备工作相当简单，较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相当大，在此列出三点，略作说明：作用一，做过一些托福听力题的人都会有种感觉：即托福听力，尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案，还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须，考生的英语水平再高，语言能力再强都无助于这些题目的得分。
场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。
“学生生活原则”决定了托福听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中为普遍、易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。
例如托福听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦，能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白：“嗅!这又是谈音乐会的啊!”再看选项有一个写着：The concert is excellent。选它就是了!
各位已经知道，学生生活是托福听力考试的核心，学生关心的事也是容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到个人在问：某门课程难不难?(Is the course hard or not?)，则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论“某位老师要求严不严”，其余的话别听了，答案肯定是严!
又如托福听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。
托福听力：一个月时间听力考满分的秘籍
托福听力满分(21—30)只需要四个步骤，四个而已。
首先，是拒绝一堆又一堆来自各大培训机构的sweet talkers。他们会告诉你，托福听力听不懂也能拿高分。对付这种人的方法只有一个，翻个白眼立刻走人。而不是给他们两三万补习费!不是给钱!不是给钱上课!重要的事情说三遍。倒是找靠谱老师考前梳理一两个小时是不错的。
那不上课怎么过呢? 第二要点来了，背单词。六级背了能听懂，六级+过了一遍的SAT Baron 3500大概是不会遇到什么不懂的单词了。
但是!认识了单词只是个开始。没有快速的总结归纳能力单词只是摆设。不管是像我这种不大爱记笔记的人，还是必须得记笔记的人，脑子里能在听的同时立刻知道哪些是废话，哪些是重点，哪些是举例子用的，或者有没有剧情大反转。然而，大家都知道要听重点啊，但哪些是重点?
很简单，把全部TPO听力听下来，找找规律，你就懂了。是的，拿我来说，我前十五套TPO每套大概都听了两三遍(一开始听不懂你知道嘛。。。)，然后认真做题总结规律。后面的十几套呢，嗯，听lecture就够了(但是，我想说，针对有基础有逻辑的孩子，分别找出不同主题的lecture各一两篇，再找几篇conversation，然后认真总结就是了)
接下来，踏进满分的后一关大概就是语速了。方法很简单，把TPO的语速调快。TPO15之后lecture的语速都被我调成了160%--180%，一开始不惯，听多几套，就完全没问题了。
这里说句人话，不安利TPO了。其实听了几套加速版我新鲜劲儿就过了，有点无聊，这时候听什么的人都有，英剧，美剧，电影什么的。至于我，就是选了BBC News和BBC Documentary，同样是加速听，嗯，一边做瑜伽一边听。
钻石句型：①主语+谓语+宾语（S+V+O）
②主语+系动词+表语(S+V+P)
一、句子扩展：修饰成分加长
（一）钻石句型①主谓宾句型
The boy (主语) likes (谓语) English (宾语).
1.主语扩展：
The clever boy likes English.
The boy with a book in his hand likes English.
The boy who is full of imagination likes English.
The clever boy who is full of imagination with a book in his hand likes English.
注：主语中心词为the boy, 可以通过加形容词、介词短语、定语从句及其组合等成分使主语复杂化，从而增加理解难度。考研翻译中的主语考点多为修饰成分繁多的主语。
2.谓语扩展：
The boy likes English very much.
The boy likes English out of interest.
The boy likes English influenced by his parents.
The boy likes English, hoping that one day he can go abroad.
The boy liked English when he was five years old.
注：谓语动词like通过添加副词短语、介词短语、现在分词短语、过去分词短语、状语从句等进行扩展，从而使句子变得复杂，增加了理解难度。考研翻译中注意找准动词及其修饰成分,以弄清逻辑关系。
3.宾语扩展：
The boy likes American English.
The boy likes English, the international language.
The boy likes English which is the most widely spoken language in the world.
The boy likes English spoken by many people nowadays.
The boy likes English, a beautiful language, spoken by many people living in every corner of the world.
注：宾语English通过添加形容词（短语）、同位语、定语从句、分词短语及其组合进行扩展，从而使简单句变得复杂化。考研翻译中要注意这些修饰成分，如分词结构要找出逻辑主语等，定语从句要找出先行词，等等。
（二）钻石句型②主系表句型
The girl (主语) is (系动词) Mary (表语).
各部分扩展：
The girl in a pink hat with a book in her hand is probably Mary a kind-hearted girl of inexhaustible energy which often amazes her classmates.
注：此句的扩展同上（也是通过添加修饰成分变复杂），不再赘述。
二、句子扩展：成分替换
句子的复杂不仅体现在修饰成分繁多上，还体现在句子成分本身的复杂化上，下面就通过句子成分由简单到复杂的替换来演示句子是如何变难的。
（一）钻石句型①主谓宾句型
主语扩展：
The event amazed the world.
What happened on July 15, amazed the world.
To hold the Olympics in China amazes the world.
Holding the 2008 Olympics in China amazed the world.
That China is to hold the 2008 Olympics amazes the world.
注：由此可见，充当主语的除了简单的名词(短语)、代词、数词，还可以是形式比较复杂的动词不定式(短语)、动名词(短语)、主语从句。考研翻译中明确这一点，才能打开思路，更好地划分句子成分，从而做到真正理解句意，进而很好的用汉语表达出来。
宾语扩展：
He can hear me.
He can hear the strange sound.
He can hear anything happening in the building.
He can hear the sound from that building.
He can hear a girl crying in the building.
He can hear whatever happens in the building.
He decided to check what’s going on in the building.
He considered going to the building for a look.
注：由此可见，充当宾语的除了简单的名词(短语)、代词、数词，还有形式比较复杂的动词不定式(短语)，动名词(短语)，宾语从句。同样的，考研翻译中明确这一点也非常重要，有助于打开思路，理清句子成分。
（二）钻石句型②主系表句型
主语扩展：钻石句型①中的主语扩展（成分替换）已经很明确了，此处不再重复。
表语扩展：
They are beautiful.
They are in the zoo.
They are beautiful animals in the zoo.
They are interested in the new invention.
To see is to believe.
That is what we are talking about.
注：由此可见，充当表语的成分繁多，有形容词(短语)，介词短语，动词不定式(短语)，分词(短语)，名词，表语从句。考研翻译中若这些充当表语的成分变得更长一些，要注意识别。 三、示例
通过下面这个例子，并结合以上句子的扩展，体验一下英文句子的各个成分及结构。
But science does provide us with the best available guide to the future, and it is critical that our nation and the world base important policies on the best judgments that science can provide concerning the future consequences of present actions.
解析：
长难句
长难句，顾名思义，就是又长又难的句子，主要是一些句中套句的复杂结构，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，使得句子长达好几行。因此这些复杂的句型也往往成为了试题命制的重点所在，主要考查考生对句中的指代关系和句子层次的理解，常见的题型是推理判断题。考生应该加强训练自己对付长难句的能力，平时练习中有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。
【真题回放2007-Text4】
① Several massive leakages of customer and employee data this year C from organizations as diverse as Time Warner， the American defense contractor Science Applications International Corp and even the University of California， Berkeley C have left managers hurriedly peering into their intricate IT systems and business processes in search of potential vulnerabilities.
37. According to Paragraph 2， some organizations check their systems to find out
[A] whether there is any weak point.
[B] what sort of data has been stolen.
[C] who is responsible for the leakage.
难句类型：复杂修饰、插入语
译文：象勒罗伊。拉迪里(Le Roy Ladurie)一类的史学家利用这些文献史料从中挖掘出某些个案史(case history)来，阐明了不同社会群体的态度(这些态度包括，但并非局限于，对犯罪和法律的态度)，并揭示出当局是如何执行审判的。
解释：逗号以后的内容都是修饰逗号以前的case history的。在which引导的非限定性定语从句中有一个插入语(these attitudees includee, but are not confined to, attitudees toward crime and the law)，我们可以看到这个插入语中又套了一个插入语but not confined to。
意群训练：Historians such as Le Roy Ladurie have used the documents to extract case histories, which have illuminated the attitudes of different social groups (these attitudes include,but are not confined to,attitudes toward crime and the law)and have revealed how the authorities administered justice.
2. It can be inferred from the passage that a historian who wished to compare crime rates per thousand in a European city in one decade of the fifteenth century with crime rates in another decade of that century would probably be most aided by better information about which of the following? (5)
难句类型：复杂修饰
译文：从文章中可以推断出来，一个希望比较十五世纪以前一个十年的某个欧洲城市中的每千人的犯罪率与另外一个十年中的犯罪率的历史学家将会被以下那种信息的提高所最好的帮助?
解释：句首的it是形式主语，其具体内容是从that开始到句子结束的全部内容。That从句中，主语a historyian之后修饰它的超长的定语从句是这个句子难以读懂的原因。Compare crime rates with crime rates中间被修饰第一个crime rates的两个修饰成分perthousand in a European city in one decade of the fifteenth century分隔得很远。在with之后的第二个crime rates后面，省略了与前面重复的per thousand in a European city.
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