五一黄金周的利与弊英语作文

五一黄金周的利与弊英语作文

五一黄金周的利与弊英语作文 篇1

During the 7-day golden week holiday, traveling has already become an indispensable part of peoples relaxation activities. The lengthy holidays have caused unexpected great travel craze and brisk economic activities. holiday spending, however, adds fuel to the Chinese economy, which in turn leads to the creation of a new term holiday economy and it sparks a hot debate about it. Some economists are in favor of the golden week economy.

They believe it has many advantages. first, tourism-based holiday economy will raise consumption, up spending and, therefore, help to spur the domestic demand.

In addition, it benefits tourism, transportation, catering, hotels and service industries and enables them to thrive during holidays, which in turn adds fuel to the overall economic growth.

However, others overstate its disadvantages and hold that it brings undeniable problems. First, the travel craze puts a heavy burden on the traffic system, causing serious traffic jams. Besides, thousands and thousands of tourists flood scenic spots, jamming railway stations and airports, causing some over crowdedness and safety problems. Therefore, we shouldnt neglect the new problems. I believe its advantages far outweigh its disadvantages. After all, it greatly benefits our overall economy. Finally, I suggest the government take effective measures to solve the aforementioned problems. Only in this way can we let the golden week economy develop in a sound way.

五一黄金周的利与弊英语作文 篇2

1.1 对于传统英语

1.1.1 网络英语的出现丰富了英语的表达方式和表达效果

主要表现在四个方面:

(1) 惯用词和惯用句型

在网络中, 网民在聊天室、留言版、电子邮件、网络购物和网络游戏等五大方面都有其常使用的网络英文。在网络聊天室中, 经常会遇到“??? (怎么了?不懂) ”, “Op me (升我当主持人) ”, “My computer was down. (我的电脑死机了) ”等等。在写电子邮件时, 经常见到“Please find a file attached to this e-mail. (请看这封电子邮件的附件) ”等等句型。

(2) 首字母缩写

在网络聊天时, 为了缩短打字的时间, 经常会将一些讲话中常用的句子或短语只取句中每个单词的第一个字母打出, 这就是“首字母缩写”。例如:“afa Ict (as far as I can tell就我所知) ”, “bbiam (be back in a minute我马上回来) ”, “btw (by the way顺便一提) ”等等。

(3) 表情符号

网络上的沟通, 大多是通过键盘打字来传递彼此的想法、感觉、心意等等, 彼此的表情更借由键盘上的符号组合来表现, 并在字里行间传送着。表情符号的使用丰富了语言本身, 达到了更好的沟通。例如:“:) (happy快乐;高兴) ”, “;) (winking/joking眨眼睛;开玩笑) ”, “:P (funny很好玩;很好笑) ”等等。

(4) 缩简词

为了缩短打字所花的时间, 网络上也出现了缩简词———只取原词的一部分, 或是取其音, 保留其原意而衍生出来的词。例如:“cuz (because因为) ”, “u you”, “sup?What’s up? (你好吗?最近如何?) ”等等。

这四个方面的出现, 发展和普及丰富了传统英语的词汇, 表达方式和表达效果, 越来越受到广大网民的认可和欢迎。

1.1.2 网络英语的出现扩大了英语的影响力

尽管英语在网络上没有官方给予的正式的地位, 但是不可否认的是英语是全球网络上最为通用的语言。英语地位的由来简单地说是由于说英语的国家经济和政治在全球的影响力所导致的。英语的这种强势在网络这样的全球虚拟空间里也得以体现。据俄罗斯媒体报道, 美国因特网检测公司“网器” (netcraft) 2008年2月28日宣布, 截止2月底, 全球互联网网站数量超过1.6亿, 达到162662053。这其中大约70%以上的都是以英语作为网页语言。网络英语借着网络这个平台, 使得传统英语的影响力越来越大。

1.2 对于其他语种

网络英语的出现丰富了其他语种的词汇和用法, 例如就汉语而言, 主要表现在两方面:

(1) 词汇

网络语言衍生于无比宽广的虚拟空间, 网民在网络上可以自由地表达, 不受传统书面语的约束, 只要不影响交流, 可以任意发挥想象, 标新立异。例如:网络英语里的“e-mail”, 翻译成汉语为“伊妹儿”。又如英语里的“faint”, 翻译成汉语为“晕”。这些新词的出现或是新用法的出现都丰富了汉语词汇本身, 被中国的网民所接受, 并广泛使用。

(2) 词性

网络英语对于汉语的影响不仅仅局限于词汇。语言作为一个系统, 各个层面各种要素是相互联系、相互影响、共同发展的。网络上使用的汉语在网络英语的影响下出现不同于传统汉语用法的词性的改变。比如:名词作动词, 例如:你可以“谷歌”信息。“谷歌”是英语“Google”的中文翻译, 是个名词。众所周知, “Google”是全球最大的搜索引擎。很明显, 在上面的例子中, “谷歌”已经被当作动词, 表示用“谷歌”去搜索。

2. 负面影响

2.1 对于传统英语

网络英语的普及运用使得传统英语的用法越来越不规范, 随着网络的发展和电脑的普及, 电子邮件逐渐地代替了传统的书信往来。在英语的发源地——英国, 其语法教师开始担心下一代的英语水平会受到不规范的电子邮件语言的严重影响。据英国《泰晤士报》报道, 全英5到11岁的儿童在使用电子邮件时发明了一些新的速写词汇和符号, 并且数量越来越多, 使用范围也越来越广, 甚至在全球范围内都成了一种约定俗成的用法, 而这些新词令成年人根本无法识别。比如, 孩子们用“4”代替“for”, “2”代替“to”, “n”代替“and”, “Oh, I see”变成了“OIC”, 而“See you tomorrow”变成了“cu2morrow”。英国语文教师认为, 这些电子邮件的新速写形式给教师改善学生语文能力的工作带来重重困难。据统计, 去年全英只有54%的11岁学生在文法与写作考试中及格。英语老师们认为, 孩子们进行交流方式的革新在改变着传统的语言, 这十分危险。

2.2 对于其他语种

2.2.1 网络英语的普及运用和发展威胁到了其他语种

在虚拟世界中, 网络跨国界的传播方式和无处不在的渗透效应, 早就引发过诸如英语大肆入侵, 导致别国语言纯洁性受损的类似文化方面的讨论。不久前, 沙特阿拉伯也宣布, 将与德国联合开发阿拉伯语网上搜索引擎SAWAFI, 以刺激阿拉伯语网页的发展, 对抗Google、MSN等业内巨头。有关专家认为, 其背景在于, “目前阿拉伯语的网页数量只占所有网页总数的0.2%, 而目前大约有65%的阿拉伯网民不懂英语, 无法阅读占网页总数70%以上的英语网页内容”。放眼国内, 百度很早就将自己定位于“更懂中文”, 以此来对抗国际巨头。今年年初至今, 百度陆续推出了“上起先秦、下至清末历代文化典籍的国学搜索服务”, “开放式中文百科全书服务”等, 更加强化了借由文化牌来赢得市场的策略。

2.2.2 网络英语的普及运用和发展也使得其他语种的表达越来越不规范

例如就汉语而言:在一篇中学生写的文章中, 有这样的一个句子:“今天在英语演讲PK中, 偶战胜了张mm, 开心到FT......”你能读懂这样的句子吗?PK, mm, FT, 这些网络流行词汇, 现在越来越多地被运用到日常生活中。有人将网络英语称为21世纪的“洋泾浜”。有这样的一些常见的洋泾浜语言:where where哪里哪里;people mountain and people sea人山人海;double horse double tiger马马虎虎;seven up eight down七上八下;no three no four不三不四。看到这些翻译真是让我们忍俊不禁。这样的英语翻译完全是生搬硬套, 完全是改变了中文的意思。但是有越来越多的人觉得这样的翻译非常有趣, 并广泛地使用。长此以往, 必将使汉语的表达越来越不规范。

3. 结语

网络英语的出现和普及丰富了传统英语本身, 扩大了英语在全球的影响力, 丰富了其他语种的用法, 但是其又使得传统英语和其他语种的用法越来越不规范, 并且威胁到了其他语种的运用和发展。如何来正视网络英语带来的正反两方面的影响将是我们需要继续思考的问题。

参考文献

[1]刘爱平.网络英语构词解析[J].外语电化教学, 2004, (04) .

[2]毕研韬.网上英语聊天的词汇特色[J].英语通, 2000, (2) :21-24.

[3]郭力.网络英语词汇大揭秘[J].大学英语, 2001, (9) .

[4]张锜.IT时代新新美语[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

[5]屠国元.网络英语[M].长沙:湖南人民出版社, 2003.

信息技术下英语教学的利与弊 篇3

关键词：信息技术；学科整合；取其精华；去其糟粕

近几年，随着科技的进步，人们生活水平的提高，电脑已经进入到人们的家庭，大家都能感受到信息技术大大改善了我们的生活，同样，它的发展也带动了教育的变革。我们上课不只是一块黑板，一支粉笔，在近几年的教学实践中，我一直在努力尝试把信息技术应用于英语教学中，将信息技术与学科整合，来改变传统的教学结构和模式。

一、信息技术大大提高了课堂教学效率

1.多媒体课件的使用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率

课件具有容量大、信息多、趣味性强以及文字、声音、图像一体化的特殊功能，它所展现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式活泼多样，很容易引起学生的注意，从而激发学习兴趣，帮助学生理解抽象的概念。如，在教学Good____ better____ best时，我制作了三张幻灯片：Tom is 80. Mary is 90. Sam is 100.分别是三位学生在考试中的成绩：鲜红的分数呈现在学生面前，他们都异口同声地说出：Tom is good. Mary is better. Sam is best.这就说明了学生在所给语境下能理解运用所教的知识。

2.网络资源，为教师提供了学习的平台

作为新时代的教师，我们应该不断充电，积极尝试新的课改，教师要给学生一碗水，自己就要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，只有这样学生才会对你心服口服，外带佩服，信息时代网上查阅资料，既方便又快捷，教师要不断提高自身素质，拓宽自己的知识面，加深课堂教学的内涵和外延，从而提高课堂教学的效率。

信息技术与英语的整合带来了教育方式和方法的改变，教师利用网络资源的共享优势，最大限度地利用网上的信息（如课件、经典试题等），进行筛选、整理、提炼为我所用，再结合教学实际，从根本上改变单纯使用有限的教材，教参备课的老套路。作为教师，每天还要精心编写导学案，提前发给学生，让他们去预习、自学、查阅相关的知识，为第二天上课做好充分的准备。在通往高效课堂的道路上，导学案具有决定性的作用，它可引导学生去预习所要学习内容，课堂检测题，还会涉及中考链接。不难看出多媒体已经成为教师教学的好帮手。这种高效课堂模式也充分发挥了学生的主体地位。

二、英语教学中多媒体运用的弊端

1.盲目借用，一味“拿来主义”

网络实现资源共享固然是好的，但是作为教师，我们应该根据自己的教学目标，学生的实际情况，自己的授课特点对所下载的试题和课件进行认真仔细的筛选、修改、补充，不要直接运用到课堂上，这样对学生是不负责任的，当然也达不到一个好的教学效果。

2.多媒体教学完全取代板书

有的教师一节课下来，黑板上一个字都不写，别忘了重点内容教师是必须要板书清楚的；学生也没有到黑板上去展示，那么请问写的内容学生又是如何评价的呢？教师课上要培养学生听、说、读、写各方面的能力。学生说得很流利，可是往往一写就会错态百出。黑板上多展示一下学生的作品，大家挑挑错，好的方面还可以学习和借鉴。传统教学的长处还要发挥，如简笔画教学，单词接龙游戏竞赛等等。

3.过度推崇软件教学

有的教师过分追求形式，在课件中加入音乐、掌声或屏幕过于华丽，学生容易分散注意力，教学效果不佳；还有的教师只是机械地点击鼠标，好像这节课的目的就是播放这些幻灯片，并没有顾忌到学生，致使学生思考的时间很少，被教师和课件牵着鼻子走，丧失了主动思考的权利。所以教师一定要根据自己的教学内容和学生的实际情况，选用合适的课件，当然，也不是所有的教学内容都适合运用多媒体教学，千万不要误认为将信息技术引入课堂就能提高课堂效率。在实际教学过程中，该心态可能会引发三种实践样态：（1）以信息技术的运作代替人的主体性的发挥；（2）信息技术无限制地增加知识传授的密度，课堂容量大，学生消化不了，只是看个热闹，并未真正掌握；（3）以信息技术手段排斥其他教学手段，无限推崇软件教学而忽视传统的优秀教学方法。

总之，现代信息技术与英语学科的整合是社会进步的需要，是现代科学技术发展的必然选择，应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路，我们利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互性强的特征，丰富了教学形式，提高了教学质量，使学生在动手实践中感悟知识、发现知识、形成技能。作为教师，我们更要顺应时代潮流，积极进行课堂教学模式改革，取其精华，去其糟粕。

参考文献：

陈旭远.新课程推进中的问题与反思[M].首都师范大学出版社，1900-01.

手机的利与弊英语作文 篇4

As to the easons why so many people are in favour of the short messages,in my opinion,therere three points.First, it can save time if you want to inform your friends of something in one or two words by sending a short message.By comparison with letters or email,short messages are really more quick for others to receive you as the mobile phones are always with them.Second,short messages cost less than making a phone call.Third,people who are not very familiar with each other can chat by short messages more easily,through which more and more people can know of others and become friends.

However,nothing that is perfect exists in the world.Short messages also have some disadvantages with them.Some people cheat or fool others by telling them that they have won some prizes through short messages.Also,taking advantage of peoples ignorance,some websites charge a good deal of expenses form short messages.

网络的利与弊英语作文 篇5

With the development of economy,an increasing number of people(more and more people)appreciate role in our lives and has been used in many fields.Whats more,it has even entered the homes of ordinary people.it also helps us communicate with overseas friends more effectively.

Obviously,different people have got different attitude about the internet.There are some possible reasons for the present situation.Some people think that the internet also do harmful thing to our human beings.In the first place,some people poured most of their energy in chatting on internet.it wastes much time and money.In the second place,some people watch the sexual pictures and movies on internet,which makes them down.Last but not lease,they are out of the business.the lack of physical exercise is due to the fact that people spend too much time on internet.

高中恋爱的利与弊英语作文 篇6

In my opinion, as a coin has two sides, love can be positive and negative. If you do not give yourself away in love but take it as a drive, you will make more progress in your learning and achieve much. But if you forget everything else except love, then you will become a “perfect” lover and a definite loser in your studies.

学生们认为禁止学生恋爱对学生是不利的.他们举例一些他们的朋友,恋爱后,比原来学习更努力为的就是让他们的男朋友或是女朋友高兴.其他一些没有恋爱的人,不能专心于学习.

五一黄金周的利与弊英语作文 篇7

关键词:英语口语教学;互动式活动;质和量

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)06-0134-02

在英语教学中,“听、说、读、写”这四种技能被认为是学习英语的基本技能。本校的英语学习宗旨即“听说领先,读写跟上”。而“说”通常被认为是最难学的。但有许多学生错误的认为,在英语学习中,“写”是最重要的的技能。因此,很多学生都偏向“写”的练习。在英语写作和翻译上能取得不错的成绩,而往往忽视“听”与“说”的练习,从而导致英语学习的“又聋又哑”。然而,只有我们的口语和听力才能在听者与说者之间建立起交流的桥梁。英语口语教学在学生的英语学习中,起着相当重要的作用。而贯穿口语教学的最重要的途径即互动式口语教学和任务型口语教学。本文从英语口语教学的内外部环境、口语教学的互动式活动设计以及活动安排的质与量的关系来分析互动式活动教学的利与弊。

在口语教学中,互动式的口语教学具有交互性、目的性、准语言性、非语言性以及与听力的不可分性等特点。

1在英语口语教学中教师应遵循的教学原则

1.1教师应根据教学的实际情况,给学生创造相应的外部教學环境,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣

外部环境,即交际的环境,它在口语教学中具有重要的作用。一种和谐且恰如其分的教学环境可以让学生放下很多心理包袱,继而产生交际的愿望和兴趣。比如,今天的口语话题是聚餐,教师可以事先准备一些相应的食物和工具,倡导学生在聚餐活动中学会新的食物单词和一些交际用语。而且,教师可以把教学的场所拓宽,并非一定是限制在教室里,可以延伸到课外,比如野炊,烧烤等一系列场地,环境越接近现实越好。必须指出的是,学生在交际活动中,only English,no Chinese.从而使学生在特定的场合能够有交际的欲望和兴趣。

1.2应根据学生的英语能力和水平进行相应的教学

根据语言学家krashen 的i+1理论提出,习得产生的一个条件就是学习者获得比现有水平更高一点的语言输入。假设学习者现有的水平是i,那下一个阶段应该获得的输入是i+1,而并非超越学习者目前能力的i+2,或者是和现有水平一样,即i+0,这两种情况下的习得都是不能取得最佳效果的。

Brown(2000)认为,交际能力的培养是语言课程的最终目标。英语教学目标之一就是培养学生的英语口语交际能力,而学生通过课堂学习能初步掌握课本的内容。

2英语口语教学的几种形式

(1)Volunteer形式:即自由发言的形式。教师让每个学生都有发言的机会,要求学生自由讨论,发言。学生在讨论过程中,教师应该给出中肯的评价,并鼓励学生积极发言。这样,不仅活跃了课堂气氛,而且还增加了学生学习的自信心。

(2)Role Play 形式:在英语教学过程中,老师可以要求学生以课文的内容进行表演。以小组为单位,每个同学都扮演一个角色,并在表演之前有足够的时间对课文内容和人物角色进行充足的准备。通过此种形式的表演,学生学英语的兴趣得到了极大的提高,并且发挥了同学们的想象力和创造力,提供了说英语的机会,锻炼了英语口语。比如讲到“traveling”,学生可以分别饰演导游、游客等角色、并对旅游景点、名胜古迹、交通工具等一系列的背景知识进行学习。

(3)Group work形式:即以小组讨论的形式展开的活动。学生以小组为单位,分成几组,分别对同一个问题用英语进行讨论,群策群力。老师在学生讨论过程中应该在各小组之间走动,及时提供帮助。讨论结束后,每个小组派一个代表对所讨论的问题进行发言。

Dialoge形式:两个同学为一组,进行pair work。老师把topic分到每个组,并要求学生在规定时间内编成英语对话,并进行练习。

由于学生普遍存在害羞、怕错等心理障碍,对开口说英语往往显得缺乏主动性和积极性。为此在学生进行说的训练时,就要努力创造宽松的环境,减轻学生心理负担。创设情景,把学生带到真实的交际情景中,可以让学生在宽松的环境中无拘无束地发挥想象力并进行创造。这样,他们在小组中,可以平等地进行交流,充分地表达自己的观点和意见。而教师在整堂课中的角色,也悄然地发生了变化,成为学生交际的合作者和协调者、学生语言指导者和课堂的管理者。以上各种形式的英语口语教学有利于提高学生的英语交际能力和自信心的增加。

英语口语课中的互动活动环节是英语课中不可缺少的组成部分,如何把口语课上的生动、有趣味?是否活动多的口语课就是成功的口语课?有些课堂,课上有很多有趣的活动。学生们的积极性很高,你争我抢,惟恐落后,唱唱跳跳,说说演演,形式多样,十分热闹。而课下,问学生“学了什么”、“会了多少”,学生很茫然,留在记忆中的只是英语课中的热闹场面。

3在英语口语教学中应注意的问题

(1)我们要明确:活动是为教学服务的。活动的设计,是为了让学生在有趣的活动中学习知识,提高听说读写能力,学会在合适的语境中运用所学语言,提高语言的实际运用能力。而不是让学生被有趣的活动的表面形式所吸引,在嘻嬉笑笑中度过宝贵的时间而无所得。

(2)我们在设计活动时应围绕多方面展开。有些课堂,学生还没有明白单词的意思,看清单词的拼写,教师就一味的“read after me”,要求学生盲目的模仿单词的读音,试问:学生再次看到单词时不认识,不知道意思,不会用,会说又有什么用呢?因此应尽量减少盲目的模仿。

(3)组织时应适当的调度,应使学生对活动的兴趣及时回归到知识上,使“知识在活动中,活动具有知识性”。

(4)课结束后要常问:问一问自己,你在成功中失去了什么?问一问学生,你在愉悦中收获了什么?

综上所述可知,学生对英语的兴趣不能停留在活动的“活”、“乐”、“玩”上,我们应注重学科知识本身的魅力。但是任何东西若是没有一个度就会失去它原来的意义和效果,那么英语口语课堂上的各种活动也要有一个度,要不紧不慢才能不失它的味道。活动本身不能失去它的原味,要体现实质性和代表性,最重要的还是体现它的实效性。一个个活动的进行虽使枯燥的课堂变得有声有色,但真正的目的不在于此,而是要看它对本堂课的影响和促进作用。

参考文献

1 H.Douglas Brown. Teaching by Principles:An Interactive Approach to Language Pedagogy [M].北京:外语教学与研究出版社,2003

2 Jereny Harmer. How to Teach English[M].北京:外语教学与研究出版社,2003

3 张桂芬.如何教好英语口语课[J].泰安广播电视大学学报,2001

Analysis of Spoken English Teaching Interacts

to Move Link’s Advantage and the Shortcoming

Zhang Feifei

Abstract:Along with our country economy’s high speed development, the international between exchange and the cooperation are day by day frequent, can use utility British the language to carry on the exchange talented person time to take seriously. In English teaching, spoken language curriculum especially important. But the spoken English teaching goal is raises and trains student’s language knowledge transformation ability. Therefore, we must seek one method language study key point to place outside the the enhancement study foreign language in utilization ability, puts in one kind truly the student “natural linguistics the custom environment”. But in the spoken English class’s interactive type activity’s design and the utilization played in English knowledge’s instruction the pivotal role, interactive type activity development nature and quantity immediate influence to the entire spoken language teaching.

看电视的利与弊初中英语作文 篇8

Ever since the invention of the magic box that sends the picture and sound from a far away place, television has played a crucial role in our life. One could hardly imagine his/her life without television.

Television offers much information, means of entertainment and relaxation, and education we need everyday. First of all, we rely on TV to get the on-the-spot news about what happens all over the world. With the help of television, we can enjoy the fabulous wedding ceremonies of the Princes of Britain, the grand and magnificent auguration ceremonies of the Presidents of the US. With TV, we can watch the breath-taking football matches without going to the stadium.Second, TV is a very good method of entertainmet and relaxation by presenting a variety of programmes from films, dramas, TV series, concerts, talk shows and music, etc. After the exhuasting work for a whole, everyone would think it a great pleasure to sit in front of a TV set, watching the wonderful programmes. Last but not the least, TV faciliates us with an impressive alternative of education. Children and adults learn much knowledge in science, technology ,history and our nature by watching programmes in those above-mentioned fields produced by experts. Thus, television has become a daily necessity in our life.

Nowadays, people have formed a habit of turning on their TV set ever since they come back home, because they can get to know this world through TV.

五一黄金周的利与弊英语作文 篇9

【写作要求】

假如你是李华,是一名初中生。随着科技的发展,iPad已成为中学生的新宠。用iPad既可以听音乐,阅读纯文本电子书,又可以玩电子游戏。请你用英语给某英语报社写一篇短文,谈谈中学生使用iPad的利弊。短文内容必须包括以下几点:

1. 使用iPad对学习的好处;

2. 对课堂纪律和学习可能产生的负面影响;

3. 提出自己的建议并说明理由。

注意:开头已经给出,不计入总数。词数100字左右。

【范文】

Is iPad good or bad for middle school students?

I’m a junior high school student named Li Hua. Now many students have iPads and they think it’s a fashion to use them. Using an iPad, we can listen to music, download a lot of learning materials and read them on the screen. Apparently, it’s helpful to our study, especially to our English listening.

Some students, however, bring their iPads to the classroom and listen to music without earphones, which makes the teacher and other students greatly annoyed. Some of them even waste precious time in class playing video games.

In my opinion, as students, we should make good use of iPads to help achieve academic success. The classroom is a place for students to study, and therefore concentration is awfully needed for us to learn our lessons. Furthermore, the school should make a rule to guide the students to use iPads in a proper way.

【参考译文】

iPad对中学生来说是好是坏?

我是一个叫Li Hua的初中生。现在许多学生都有ipad，他们认为使用它们是一种时尚。使用iPad，我们可以听音乐，下载很多学习材料，在屏幕上阅读。显然，这对我们的学习是有帮助的，尤其是对我们的英语听力。

然而，有些学生把他们的iPad带到教室里，不听耳机的音乐，这使老师和其他学生大为恼火。有些人甚至浪费宝贵的时间在课堂上玩电子游戏。

大学英语分级教学的利与弊 篇10

大学英语分级教学的利与弊

白扩招以来,高校人数不断增加.由于学生生源分布广、水平参差不齐,教师在选择教学模式、教学方法等方面感到越来越困难.因此,因材施教,进行分级教学是十分有必要的..但作为大学英语教学改革的新事物,分级教学还有待完善.本文对分级教学中存在的问题进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示.

作 者：汤欣 作者单位：北京石油化工学院外语系,北京,100000刊 名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN年，卷(期)：“”(26)分类号：H3关键词：大学英语 分级教学 因材施教

多媒体在高中英语教学中的利与弊 篇11

【摘要】近年来，随着多媒体技术在英语教学中的广泛应用，使中学英语教学日臻完善，它无疑弥补了传统语言教学中的不足。多媒体技术提供了生动、鲜活的自然语言环境和多重感官刺激，使学生身临其境，全方位体验英语的社会和文化，实现趣味学习。本文重点是以教学实践为出发点，重点论述了在多媒体技术越来越纯熟的今天，它在英语教学中的优点和弊端。

【关键词】多媒体；英语教学；利弊

一、多媒体教学产生的背景

教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。20世纪60年代著名心理学家特瑞克拉经过研究得出了学生的兴趣和记忆力与感官有密切联系的结论。如下表：

感官 视觉 听觉 嗅觉 触觉 味觉

记忆量 83% 11% 3.5% 1.5% 1%

感官 又听又看 看 听 读

记忆量 50% 30% 20% 10%

从表中我们可以明显看出，在学习过程中，视听结合可明显提高记忆效果，而多媒体计算机辅助教学正是视听结合的有机整体。它利用信息技术的资源优势，构筑一个动人的音画世界，学生可以充分发挥各种感官的功能，提高学习兴趣和记忆力。利用多媒体辅助英语教学，可以明显提高英语课堂的教学效果。

二、多媒体教学的优势

1.形象教学，提高质量

多媒体英语教学能以文字、符号、图形、图像、活动影像和声音等多种媒体信息，有效地重现事物的客观属性，使学生有身临其境的感觉。例如，可以用多媒体计算机的动画功能模拟英语教学中出现的一些语言知识的形象图片，如形容词的比较级的运用，又或是某一课文具体内容的发生场面的再现，从而解决了中学英语教学技术受时间、空间、条件等的限制的问题，表现了传统教学技术无法表现的内容。英语课中的许多课文的发生场景都可以用多媒体信息来表现或模拟。多媒体计算机集多种电教设备的功能于一体，教学时无需在多种设备中频频切换，降低了操作的复杂性和产生设备故障的机率，提高了课堂效率。

2.容量大，提高课堂效率

多媒体课堂教学省去了传统教学要花大量在黑板上书写的时间，这个时间可以用来个学生思考总结，练习巩固等等，因此课堂效率大大提高。

然而，在多媒体技术日趋成熟的今天，教师们越来越依赖于电脑，以至于多媒体教学所呈现的弊端也越来越多：

（1）多媒体至上论，滥用多媒体。和传统的教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优势，如果因此而走上了另一极端：“无多媒体不是优质课，”“无多媒体不成公开课”，“课课都用多媒体”。以为多媒体课件用得越多，课就越上档次，把教育手段等同于教育方法，认为教育手段先进了，教育理念便先进。这就与使用多媒体的初衷背道而驰了。只有适当的教学教育模式才是最好的，否则就成了花架子。

（2）把投影屏幕当成黑板。在英语课堂上，教师应随时根据教学进度的需要创设情景，引导学生进行操练，从而达到运用英语进行交际的目的。而且，优秀的板书不仅精练，教师还可以根据学生提出的疑问随时调整、修改板书内容。如果用投影屏幕完全替代黑板，就会影响学生视觉感知的一贯性，使学生对教材的重点、难点的把握受到影响；而且因为屏幕上的内容一屏一屏稍纵即逝，也会影响学生记课堂笔记。所以完全用屏幕代替黑板，就会影响计算机多媒体在帮助我们解决教学疑难问题方面优势的发挥。

（3）教学过程以课件为中心，淡化教师的主导作用，忽视教学中的主体――学生。在教学过程中，教师应该处于主导地位，学生是课堂的主体，课堂中所有的活动应该以学生为中心。在运用多媒体教学过程中，课堂教学活动呈流水线式的程序化模式。教师成了“放映员”，学生上课变成了“看电影”。学生只注意大屏幕，看不见教师的活动，教师的教与学生的学分离，教师和学生、学生和学生之间的互动被一个冷冰冰的机器割断。因此，在制作课件时要留有学生活动、师生交流的空间，便于师生的交流。

总之，在教学过程中，教师要发挥主导作用，根据不同的教学目的，教学内容，合理应用多媒体辅助教学，努力优化教学过程，寻找多媒体技术与英语教学的最佳结合点，这样可以有效地提高课堂教学效率，最终实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]俞真.运用多媒体对大学英语教学模式改革初探.外语与外语教学，2002（8）

广告的利与弊作文 篇12

Recently, I found on the internet that advertisements are regarded as another term of pollution to the public. However, hardly could anyone imagine the world it as it certainly brings huge amount of merits. As far as I could tell, the amount of pros that advertising has brought to people has far exceededits cons.

In the first instance, advertising is the sales gimmick to Oligopolies. In such sort of market, firms compete with each other to gain the market shares. However, they will be reluctantto increase or lower their price because the information is interdependent and consumers have got tones of other substitutes. Therefore, the only way to promote their sales will be through advertising. Some consumers, on the other hands, do find such information useful while choosing what to buy. There is a common sense in it: hardly could an inefficient and stagnant firm investa great deal of money on investment. In addition to that, big firms are able to lay the cornerstone to provide goods and services with better quality, which might benefit the consumers.

手机的利与弊作文 篇13

手机，现在的智能化手机越来越多功能。即使是你远在南极，我在北极都能通过手机中的视频功能与你相见。现在的老人们也都在使用着智能手机时常与自己的儿女们聊天，开视频见面。这就大大促使了老人们的思念变成了现实，也促进了亲人们的关系更加频繁地往来。再也不用像古时候那样，寄封信都要个三五天，甚至个半月，更久的有几个月。特别是在战争年代，真的是“家书值万金”啊!而在当今时代，想跟家人通话、聊天则是一两分钟就能搞定的事。手机成为了亲人间的沟通桥，思念桥。

现在社会最普遍的现象应该是人们用手机支付，现在出去旅行、购物、吃饭等都不用带现金了。大部分人都用手机支付宝、微信支付账单，既方便又快捷。不用像以前那样随身带着现金，还有一种随时被抢劫的恐惧感。当今社会科技更发达，人们又追求着越来越全面化的高科技产品。手机成为了人们普遍欢迎的产品之一。

虽然智能手机有很多功能，对人们的生活有极大地影响，有利于人们的工作与学习。但是原本应该利用它来上网浏览书籍与查询问题的，现在却变成了人们用来消磨时间的工具，特别是沉迷于玩网络游戏，这让中学生有了一个很大的坏习惯，不仅是中学生，而且还有成年人也如此。沉迷于游戏，变得不求上进，颓废。更有一些不法分子利用手机网上的虚拟来进行诈骗，散布谣言。手机变成了有些人违法的工具。