大学生自我介绍小短文的

大学生自我介绍小短文的（精选13篇）

大学生自我介绍小短文的 篇1

弯弯的眉毛下面，闪动着一双明亮的大眼睛，宛如两汪清澈的泉水，充满着稚气与天真。小巧的嘴巴讲起话来非常快，一翘一翘的，像开机关枪一样，总能“拼”出许多的道理，像个“小大人”。

我就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的“大美女”——蔡纯！

自我介绍的小短文2

今年我9周岁，上小学2年级了。

我的个子不高，有点瘦。可是我有一头乌黑发亮的头发，还长着一双炯炯有神的大眼睛。妈妈说我明亮的眼睛是爸爸胎教的杰作！因为那时候爸爸总是贴着妈妈的肚皮期盼的对我说：“大眼睛啊，亮晶晶，就像天上的北斗星。”

我的性格既大方又活泼，还很热情。老师夸我是“帅哥”！是个热情的大男孩！我喜欢唱歌、打羽毛球、滑旱冰、玩儿网上游戏、打跆拳道，并且还获得了三等奖呢！

我有一点不好，就是脾气很大。怎么办呢？妈妈说，多吃点玉米就好了，因为玉米含维生素B，能使性格变得甜美！所以我经常地吃玉米。

今年，老师夸我懂事了！爸爸妈妈很高兴，我也很高兴！

自我介绍的小短文3

我叫X愿，上三年级了。我有一头乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴不爱说话，上课很少发言。因此，我越来越胆小了。

我的缺点就是做事马虎，不认真，所以经常犯错。

我的爱好是画画，想长大当一名画家，和达·芬奇一样画出最美的画，我一有时间就拿出白纸画笔练习，现在老师说我的画画有进步了，我心里美滋滋的，我相信这个梦想一定会实现的。

这就是我，一个文静可爱的我。

自我介绍的小短文4

我叫李xx，我上三年级，白白的皮肤，圆圆的脸蛋，再加上一头乌黑的短发。

我喜欢唱歌，因为有一次我在我姥姥家，我哥哥胡光宇在唱歌，他说我不会唱我就不服气，我天天在我家电脑上听歌，我有来到我姥姥家，我说光宇我们再比一次唱歌，我唱的有多，有好我哥哥在家听歌我就能听见，我听听唱歌。

我就喜欢唱歌了。

我喜欢听的歌有安阳说，没办法忘记你，绿光，没那那简单，多喜欢你…

自我介绍的小短文5

我叫康xx，今年九岁了，上小学三年级。我的个子很高，剪着短发，长着一张圆圆的脸，一双大眼睛，弯眉毛，一张微微上翘的嘴巴，一笑起来，就露出洁白的牙齿

俗话说，人各有志。我们每个人的爱好都不同，有人喜欢打球，有人喜欢看书，有人喜欢画画。正所谓萝卜青菜各有所爱，而我最喜欢弹钢琴。可别小看我，我曾经通过了上海音乐学院钢琴6级考试，因此，我希望自己长大以后当一名出色的钢琴家。

这就是我，一个普普通通的女孩。

自我介绍的小短文6

我叫徐x，今年13岁，属兔，是郎溪实验学校五（3）班的学生，是个小小的.男子汉。

我最喜欢的运动项目是跑步能锻炼人的意志和毅力。

我最喜欢的人是毕老师，因为老师不仅教我们知识，还教我们做人的道理，了解周围的世界，获得无穷的智慧。

我最爱吃的东西是炸鸡腿，因为炸鸡腿不仅味道好，而且营养丰富。

我最大的爱好还是看书，因为看书可以使我增加更多的知识，教我懂得了许多。

我的愿望是长大以后当医生，因为医生能治病，为人民服务。

自我介绍的小短文7

我叫XXX，今年X岁了，在XX小学读二年级。家里有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。

我是一个活泼可爱的小女孩，我有一个大大的脑袋、圆圆的脸、梳着像卷起来的油条一样的头发，身体有点胖、腿是粗的、脚是跟我的奶奶的脚一样大。

我觉得自己很像一只丑小鸭。但我很爱学习，每个老师都喜欢我，尤其是美术老师，因为我很爱画画。长大以后我想当一名画家。

自我介绍的小短文8

我是一个聪明伶俐的小伙子，活泼可爱是我不可缺少的特点，我还很有礼貌，认识的人我都会对他们打招呼。我有许许多多的爱好，比如玩游戏、打篮球、打拼乓球、打快板儿、跳街舞……

我是一个游戏迷，那一天不玩游戏我就一天都不得安宁。可是妈妈说上学了，还想着游戏小游戏迷，整天都钻到游戏里去了。

人生就是这样，有欢有喜有悲有愁，李知宇写作业去了！哎，妈妈又叫我写作业了，碰一下电脑都不行，哎，今天就到这里吧，下次见。

自我介绍的小短文9

大家好！我叫任xx，我出生于秦皇岛，我所在学校是秦皇岛教师进修学校附属实验学校。要问我学习好不好？那我回答就是还行。好了，下面看一看我的缺点和优点吧！

我的缺点比优点少多了，也就是日常生活中经常犯的一些小毛病。比如，在学校不认真写课堂作业，在家里不认真写家庭作业，在写语文作业和写日记的时候，不认真写好每一个字，爱看电视，爱玩……

我的优点有很多，我就不在这夸自己了，总之我优点比缺点多。

好了，如果你愿意和我做朋友，就来进校附小三（二）班找我吧！

自我介绍的小短文10

我叫xx，我是一个活泼可爱的三年级小学生。我的耳朵能听见很远的声音，就算妈妈离我很远，我还能听见妈妈说什么，如果妈妈在楼顶说什么，我在楼下还能听见。

我的爱好是街舞，我坚持一直跳街舞我相信我会成为街舞高手。有一次去广场表演街舞，我很紧张，回家妈妈对我说不要紧张，你一定会跳表演好的，我去演出的时候，我果然没出什么意外，我通过这件事，要对自己有信心。

这就是我，一个聪明的小男孩。

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大学生自我介绍小短文的 篇2

一、职业教育的吸引力何在

毋庸讳言, 接受职业教育的学生, 绝大部分是因为没能考上高中而选择的职业学校, 低分进入职业教育这种现象在全国而言是一个客观存在的事实。虽然近年来社会一再通过媒体宣传和渲染, 报道某某大学生毕业后回技校职校“回炉再造”、某某职校毕业的学生由于一技之长而获得重用等事例, 但依旧抵不过普通高中对初中毕业生和家长的吸引力, 普通高中依旧是他们的首选考虑。这主要源于社会主导价值观崇尚学术教育和民众对于从事技能操作性工作的选择性回避所造成的。另外, 金融危机的余威给中国所造成的企业倒闭潮, 大批打工人员回乡潮给家长和学生造成对职业教育的负面认识, 又加重了家长和学生对于接受职业教育能否给自身带来良好的发展前景的忧虑与怀疑。那么, 职业教育的吸引力在哪呢?“最大的吸引力应该是进入职业教育学习的青年人自身可以得到充分的发展。”“职业教育不只是获取生存技能的途径, 而且要成为提升人的境界、丰富人的精神的‘一种方式’。”河北省教育厅副厅长在2009中国国际职业教育论坛提出, 职业教育不能只是知识与技能的教育, 更重要的是成才与成就的教育。笔者认为, 给学生充分的发展, 前提是给学生以希望, 以信心, 让他们能在职业教育的领域里认清自我, 找回自信;培养兴趣, 主动学习;明确方向, 提高能力, 能够按照相应的计划去逐步实现自己的事业理想, 形成“就业有优势, 创业有本领, 深造有希望, 终身发展有基础”这样一种职业教育积极向上的局面。胡锦涛总书记提出“全面实施素质教育, 核心是要解决培养什么人, 怎样培养人的重大问题, 这应该成为教育工作的主题。”

目前, 职业学校已经开展并形成了固定的三大赛事来响应胡总书记的素质教育要求:技能大赛、创新大赛和文明风采大赛。这三个大赛分别在学生的专业技能学习、创新意识与动手制作能力展现和培养学生积极兴趣、调整个人性格、提高自身素质等方面各有侧重与配合, 相互补充, 相得益彰。它们引导、帮助受到挫折的学生重获自信、认清自我、找准目标, 脚踏实地实现人生梦想, 通过活动的形式给予学生充分的发展, 形成了符合“90后”学生个性特征与职业教育特色的吸引力之一。

二、开展职业生涯规划设计的必要性

在“服务为宗旨、就业为导向”的职业教育目标下, 部分职业学校的学生没有清晰地自我认知和正确了解社会, 缺乏相应的职业意识与长远规划、打算, 缺少社会实践经验, 造成他们在步入社会的时候遇到种种不顺和困惑。但同时, 又有许多职校毕业生能立足现实, 从自身条件和社会需要出发, 脚踏实地从基层做起, 一步一步地最终实现了自己的职业目标, 成就了事业等, 实现了职业学校的教育目标与宗旨。两者对比, 我们可以清楚地得出结论, 能否正确地认识自我、认识社会;能否拥有正确的职业意识与成才观、就业观等, 是一个毕业生能否起好步, 顺利就业, 奠定今后事业基础的决定性因素之一。所以, 自我生存的需要, 凸显出对学生进行职业生涯规划教育与设计的必要性, 也从一个侧面说明了引导学生开展好职业生涯规划的设计过程, 可以成为职业教育的育人特色与亮点。

三、职业生涯规划设计的形成过程展现了学生自身充分发展的过程

我从“文明风采”的“职业生涯规划”设计比赛的宗旨和要求得到启发, 决定以参加设计活动的方式来带动全班学生认识自己、了解专业、树立职业认知、规划职业理想。全国性的“文明风采”系列活动中的“职业生涯规划”设计比赛, 出发点与落脚点是希望通过这项比赛, 强化学生的职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业、创业观的教育, 引导学生以“成功者”的心态, 形成提高自身素质、拼搏向上的动力。

而比赛的过程, 就是指导学生能从“职业”的角度了解自己、了解社会, 从现实出发, 形成职业意识、培养三观的过程, 树立“人职和谐发展”认识的过程。通过师生互相讨论、召开主题班会课、头脑风暴活动、观看纪实录像、走访参观人才市场、请家长和社会人士谈自己亲身经历、带领学生亲身体验招聘会等活动, 大部分学生有了主动规划, 调整自己在校学习行为的认识和行动, 为未来的就业和增加社会阅历作准备, 取得了良好的效果。

1. 认识自己, 理解专业

要想清楚地认识职业, 必须先认清自己。在设计职业生涯规划之前, 我要求全班学生每个人独立思考一个问题:我的成长环境是什么、我的性格如何、我的优点和缺点是什么等等。然后再以四个人一组的形式互相讨论, 从各人的成长过程开始思考、结合自己的兴趣爱好等, 拿出一个相对客观的自我分析与认识的文字材料。在初步正确认识自己之后, 接下来各小组成员通过查阅书籍报纸、上网浏览等方式, 对自己现在所学的专业撰写一份材料, 撰写出小组报告。在此基础上, 各个小组在班级互相交流各自的报告, 互通有无, 针对各自报告中的一些观点和数据进行小组间交流与讨论, 最终各人形成自己的“专业认知与就业环境分析”的内容。在这个阶段, 教师参与各个小组的讨论活动, 引导学生用正确的思考方法来分析所查阅的资料与数据。通过这个阶段的活动, 每个学生都能对自己所学的专业有个基本了解, 为形成职业概念与树立“职业”意识打下基础。

2. 了解职业, 树立意识

专业与职业是有区别的。专业着眼于学生在校期间所学的理论知识、技能技巧, 侧重于未来就业所对应的岗位需要。而职业是指具备劳动能力的个体一生所从事的工作、岗位和所扮演的一系列角色的综合。

职业是一种综合性的概念。对于在校的职业学校学生而言, 专业学习是具体的可操作与控制的, 而职业理想、道德与意识却是需要通过亲身参与的体验式活动来理解与形成。在本阶段活动的过程中, 我主要从以下几方面做起: (1) 带领学生去人才市场和劳动力市场, 亲身感受在校的专业学习与社会上职业分工的区别与联系, 同时了解就业行情与职业需求趋势等。 (2) 召开几次主题班会课, 请任课老师和家长代表谈谈自己的职业生涯历程和感想, 让学生从身边的老师和家长经历当中体会什么是职业, 明白为什么要进行职业生涯的规划设计。 (3) 组织学生观看一些专题录像片和名人名家成长过程 (重点是职业生涯方面的成功案例) 的访谈、回忆等专题片, 然后组织学生讨论, 交流看法, 联系自己的理想来谈谈各自的职业理想、在社会上立足应该具备哪些基本的职业道德 (与做人的道德相联系) 、该如何对待今后所从事的职业与岗位, 用什么样的思想与态度来对待所从事的工作等。在师生互相学习中, 在亲身体验与感受中, 每个学生都会或多或少地对职业有所认识, 有了初步的职业理想和职业道德感。无形中, 学生也初步形成了自己的成才观、就业观和创业观, 对“先就业、后立业、再创业”有自己的认识与想法, 引导学生形成一种积极、乐观、自信的心态和“职业人”的自我认知, 为他们将来的职业价值取向与职业选择做了铺垫与准备。

3. 确立方向, 制订目标

职业生涯规划设计的核心是方案制订与实施步骤, 是学生的自我认知、职业认知与道德感的具体化, 也是职业教育的育人特色与吸引力之所在——让在校生立足社会现实、立足自身实际条件, 结合专业学习与理想, 制订出切实可行的、阶段合理、措施翔实的职业规划并执行。

在本阶段, 重点引导、帮助和教育学生脚踏实地地从身边事做起, 一步步地去落实自己制订的“在校期”的目标方案, 逐步改变与调整规范学生在校期间的想法与行为。在这个过程中, 要有意识地观察、引导和培养学生的耐心、恒心和毅力, 做人做事的基本规范与要求, 通过小组互助的形式互相帮助、互相提醒。这将是一个长期的过程, 而不仅仅局限于生涯设计比赛期间。笔者认为, 让学生按照自己制订的规划方案去实施, 这本身就是一种互相学习与提高的过程, 一种与职业相关的理念灌输过程, 一种内化为学生自身理念与行为素质的过程。

4. 形成三观, 服务成长

三观主要是指“成才观、就业观、创业观”。在设计职业生涯规划的一系列过程中, 学生通过一系列亲身参与或感知的体验式活动, 对“人才”“就业”“事业”和“创业”“成功”进行认识与思考, 形成各具特色的、符合每个学生自身条件的三观, 并潜移默化地落实到设计稿中, 落实到行动当中, 更重要的是影响到学生对自身、对未来就业和事业发展的考虑, 达到人与职业和谐的目标。正如河北省教育厅副厅长所说, 职业教育不只是获取生存技能的途径, 而且还应成为提升人的境界、丰富人的精神世界的一种方式;受教育者不只是被开发的对象和增加财富的资源, 而且要成为发展的中心目标和终极目标。

联合国教科文组织认为:“职业教育是一个教育过程, 涉及普通教育、学习与经济和社会生活各部门的职业有关的技术及各门学科, 以及获得相关的实际技能、态度、理解能力和知识。”

对职校学生进行职业生涯规划的教育与活动, 促使学生以社会需求和职业要求来指导自己的在校学习、生活, 无形当中既提升了自己的能力与素质修养, 又能产生由“在校生”向“职业人”的观念转变。学生参与职业生涯规划的活动, 不但有利于学生本人的成长, 满足社会对人才的要求, 而且能因学生良好的职业素质与工作实效而提升学校的知名度, 从而增强了职业教育的吸引力和信誉度, 最终形成学校、学生和社会三方共赢的良好局面。

摘要：近年来, 中国职业教育取得快速发展, 但吸引力不强却是不争的事实。原因之一就是学生在职业学校未能得到充分的发展:自我认识不清、专业认知模糊、职业意识淡薄、人生规划缺失;未能享受到职业教育带给他们的福利, 职业发展前景不理想等等。增强职业教育的吸引力, 需要以生为本, 从学生未来职业需要出发, 以规划设计活动为主线, 使学生通过设计活动, 重拾自信、改善性格、提升素养、发展能力, 为顺利就业和自我成长做好充足的准备。

关键词：职业生涯规划,活动,职业教育,吸引力

参考文献

[1]杨黎明.职业教育的吸引力与可持续发展[J].职教论坛, 2009 (11) :4.

[2]黄尧.要把提高职业教育质量摆在更加突出的位置[J].中国职业技术教育, 2008 (25) :5.

[3]第七届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动方案.

[4]韩瑞莲.生涯教育与职业教育及其相关概念内涵解析[J].职业技术教育, 2008 (31) :64.

[5]凡华.吸引力与可持续:把脉职业教育发展[J].职业技术教育, 2009 (33) :59.

小学生自我介绍短文 篇3

高高的个子，圆圆的脸，浓浓的眉毛下长着一双圆溜溜的眼睛，一笑就露出了不整齐的牙齿，充满了对生活的热爱，这就是我――襄樊市第一实验小学的一名小男生路文辽。

你知道我的名字的来历吗?还是我来告诉你吧。路是我的姓，我爸爸说:“三国时有一员大将叫张辽字文远。”爸爸取了两个字是文、辽，所以叫路文辽。

我很喜欢运动，最喜欢跑步踢球，没个星期天都个小朋友踢球。我们学校举办的秋季运动会，我每次都参加，男子100米赛跑我都已经三连冠了呢，为班级争得了不少的荣誉。

我特别喜欢看书，我让妈妈给我买了很多书有:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》等等。我最喜欢看优秀作文书，因为可以提高我的写作能力。

航天飞机的自我介绍短文 篇4

我比飞机飞得更高更快，而且还是好几倍 , 飞机能飞 两万米 ，我却能飞几十万米，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，我只要七分钟就到了。怎么样，我厉害吧！我想你还没见过我的样子，现在，我就来告诉你。我的翅膀像三角形一样，但不是三角形，我的脑袋尖尖的，机尾在机身的上面，机身的旁边有两个喷射器，我一发动，喷射器就会喷出漆墨浓黑的烟。

我的做用可大了，可以在太空释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病我就伸出巨大的

个人自我介绍短文 篇5

1983年1月24日上午11时15分出生于山东省无棣县小头头镇卫生院。毫无疑问，我从小就亲近土地，热爱自然很久了。我的阅读生涯是从我妈的《中医》和我爸的《储粮害虫》开始的，我和生物学的联系也是从这里开始的。

在国内接受正统的基础教育后，缺少了12年期的寒窗。初中两次参加中学生物奥林匹克竞赛，分别获得省一等奖和特等奖。高中三年，平心而论，我只奋斗了半年，用八公斤的体重换来一份高考成绩单，总分623。怀着对生物的热爱，我努力报考了山东大学生命科学学院，并被录取。

进了大学，发现自由开放的理想象牙塔还遥不可及，但对我来说已经“像泥鳅一样”了。比起中学，课程负担增加了一倍多，但我更喜欢这种忙碌。基础课的教学不应该被认为是理想的。我觉得这是国内大多数大学普遍存在的问题。但是课程本身的吸引力远远大于我对教学方法的不满。虽然我没有拿到所有优秀的，但是我顺利的通过了。英语轻松考了四六级，像小马过河。这不是一件可怕的事情。

在成功完成学习任务后，课外阅读成了我最大的爱好。这三年，我把别人的钱存起来喝咖啡，把书都买了。在XX年的北京和XX年的上海，我钱包里的钱每次都换成一个更满书包里的书。到目前为止，床边的三层书架上都摆满了各种生物书，被同学戏称为山大图书馆生物分馆。为了跟上科技尤其是生物的潮流，各种杂志成了我最大的涉猎产品。《自然》很难找到，中国版的《科学美国人》已经供不应求三年了。

在学校，最大的天堂是实验室，尽管基础实验已经成为理工科学生最受诟病的小三。虽然我不能完全控制实验，但我努力改变，看到自己的想法被证实或否定，真的是一种享受。小时候离地近，在医院住了十几年，让我对实验操作本身有了很好的了解。尤其在动物实验中，经常是我被同学叫去给打耳洞的兔子耳朵里找“一个放针的地方”。三年来十几门实验课都很优秀，经常成为实验同伴偷懒的理由，这也是大学里美好的回忆。

闲暇时，我背着帐篷和睡袋，深入济南南部的山区和水域。虽然云南没有什么美景，但我还是能在城市里找到一个难得的安静的地方，一个失落已久的地方。带上地质锤和放大镜。张夏和山旺是好去处。向奥陶纪、寒武纪、第四纪的生物问好。虽然还没有上升到分子水平，但这是一个进化的小研究。

说起进化论，20xx年春天，非典云笼罩首都的时候，我和几个朋友应邀和南京大学、天津大学的朋友一起讨论恐龙灭绝的话题。我们恢复恐龙繁殖生态模式的想法，得到了著名古生物学家董志明和甄硕南的一致肯定。从北京回到济南五天后，非典隔离开始了。也是因为非典，央视的节目录制戛然而止，我们的节目“有幸”重播了四次，希望我们的观点能得到更多人的认可。

然而，比起恐龙的灭绝，我更喜欢讨论生命的诞生。在这里，进化不仅是一个生物学课题，也是一个哲学命题。我对进化生物学和进化基因组学的理解将在下面的短文中展开，在此不再赘述。

大学生自我介绍小短文的 篇6

纵观2013年CET-4单项选择短文理解题，我们可以发现，文章体裁广泛，六篇短文均选自欧美的核心报刊，措辞严谨，段落及字数与往年相当。其中关于慈善家和商人的破产经济类文章两篇，图书馆话题、关于ZEH (Zero-Energy-Home)的生态主题、Junk Food的生活类文章和有关Romantic Love的人文类各一篇。题型稳定，基本上是细节题和推理题。与以前的四级阅读真题相比，语义题和主旨题趋向消失，态度题几乎绝迹。本次的所有仔细阅读从题目到选项明显加长，单选项字数从5～14词不等，个别题目每个选项就可单独成行，并没有单个词的选项，这导致很多考生读不懂题目，更不用说对选项进行有效排除了。这里，我们共同探讨这一题型的答题技巧。

一、一般答题程序

（一）先看题干，再分析原文，最后做题目。

一加四加四的模式，即一分钟时间把后面的题目看一下，分别是考什么方向，考词汇、考推理还是考细节。题目主要是关注什么，画出中心词，四个选项就不用看了。接下来用四分钟左右时间看文章，再用四分钟左右时间答题。

（二）在答题过程中，回顾文章讲述的内容。

看完文章，凭着主观印象做题，就会感觉文章非常简单，答题非常简单，但是答案却是错误的。所以，应回到文章，分析相关内容，防止凭主观印象答题。

二、阅读太慢或太快

有的同学阅读太快，在做题过程中，总是怕时间不够，拼命往下做，文章没看懂，就开始做题。回到文章，再分析文章本身，浪费时间。所以，过于求快，实际上结果是变慢了。有效方法，就是在看文章的时候，要做标记。边看边做标记。稍微关注转折关系、因果关系、比较关系等重要的语言现象。原文中的关键词，与行为相关的单词，文章主题所在地方，有关观点性的语言、或者表示结论的一些地方，都要加以关注。

阅读太慢，可能是由于不良阅读习惯导致的。有的同学看文章，都是一个单词一个单词地看，视野比较窄。具体来说，经过锻炼，每一眼看下去，能够看两到三个单词，后来可以扩展到四到五个，增加视野宽度。

三、关注一些关系词

（一）表示结论性的语言考点越来越多。

文章中，一句话是结论性的语言，它有可能是考题。所以，一些表示观点的语言，如谁said，或者谁think这样的语言出现，大家就要稍微加以关注。当然，一个人讲的观点，比方说，某某人发现，一般find这个单词;某某研究，或者是某某实验，show什么东西，这些单词，表示一种结论。

（二）文章第一段，如果包含一些观点性、结论性的语言，则经常会设计考题。

从近几年的统计数字来讲，四级里面，凡是有表示一个行为的目的，有表示一种言论或另外一些事情的目的在文章第一段出现，这个地方一般会涉及考题。所以，我们在看文章时，第一段一定要仔细看。然而，有一些语言是说明这个人来自哪个地方，这个人的职位或者是工作的环境是哪个地方，这些地方的语言就没必要看;一连串的专有名词，名词限定或者是说明一个问题，这些专有名词是没有意义的，一般不会考专有名词本身是什么含义。

（三）意思比较相近的地方，尤其是并列的地方要注意。

只有一些重要的地方，才会考。好几个句子开头相似，表示并列，这些并列句子比较简单，往往不会考到，就要看得快一点。

四、有效四、排除四、排除干扰选项

（一）选项合理但不正确。

2002年CET-4考过关于英雄的文章，题中很多选项看起来很合理，比如说英雄使人们更加强大，使人们更有自信等，但文章没有谈到就不能选。

（二）选项模仿原文。

模仿原文有两种，整个选项80%～90%都和文章是一样，或个别单词的改动;部分单词与文章一样。如一个选项有八个单词，有四个单词和文章及意思一模一样，但另外四个单词不存在。一般来说，模仿原文的选项极有可能是错的。所以，当碰到模仿原文的选项时，一定要仔细分析，千万不要盲目选择。

（三）选择最佳选项。

这类选项是考生出错率比较高的选项。很多选项都错，或者是四个选项都错或者是都对，我们选择一个最佳选项。

五、主动降低难度

（一）联系文章主题。

只要是这个题目和文章的主题是比较相近的，那么这个选项一般极有可能是对的。如果选项和文章的主题相去甚远，或者非常肤浅，不能说明的一个重要观点，那么这个一般是干扰性选项。

（二）选项本身有些弱点。

题目是观点性、结论性的题目，答案应该是结论性的、概括性的。题目考查选项范围很大，具有概括性，就是错误的。

（三）选项特别绝对化，十有八九是一个干扰选项。

四级里，很多答案是留有余地的，一般具有让步的语气。

六、四级考试阅读理解中的四不要

（一）“指读”。

即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。

（二）“唇读”。

即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。

（三）“回读”。

即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读;相当多的学生对阅读已经产生了心理定势，认为自己第一遍读不懂，因此反复多遍，浪费时间。

（四）“译读”。

即在阅读过程中，不断进行逐词逐句的翻译，通过译成母语辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，养成了逐词阅读接受信息的习惯。

高中生有个性的自我介绍短文 篇7

高中生有个性的自我介绍1

尊敬的老师，同学们，你们好：

我叫李梅，我是一个刚刚迈入高中的高一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。下面我给大家做一下自我介绍，让更多的人了解我。

我毕业_中学，今年的九月来到_一中这所学校，今天站在这里很高兴。我比较喜欢数学和物理，因为在平时的学习中，我喜欢动脑筋，在数学、物理等计算能力上非常的好。对于文史类的读物，我也有独特的见解。

我平时比较喜欢看书，像散文、长篇小说、短篇小说都有涉猎。我喜欢的书是《钢铁是怎样炼成的》，非常佩服书中的男主人公。我平时还喜欢唱歌，如果你也有音乐细胞，咱们交个朋友吧!

刚进入高中，这个环境对于我来说是陌生的，但我不怕。因为我们总会到陌生的环境中生存。将来我步入社会会以后，还会进入更大的陌生世界，需要我去拼搏，去生存，为了给将来打下良好的基础，所以，今天的我，要比以前更努力。

为了以后自己能为社会做贡献，从进步高中后，我就立志好好学习，用自己所学的知识回报社会，做个为社会有用的人才!

这就是我，为了未来努力拼搏的人。我相信只要我努力去做，就能考上一所好的大学，通过学习专业知识，次来为社会更好的贡献。如果以后有问题，希望能在班上能向大家能多多指教，谢谢!

高中生有个性的自我介绍2

一个渴望完美却有着许多缺点的女孩，一个想要成功却屡次碰壁的女孩，一个追求时尚却不懂得高雅的女孩。你想知道那个女孩是谁吗?也许你已经猜出来了——是的，那个小女孩就是我!

嗨，大家好!我叫王宝瑛，初次驾到，还望各位多多指教。我出生在跨世纪的建党节，有着一头长长的头发，鼻梁上架着一副高达三百度的眼镜(说明一下，我不是近视，而是斜视)，是一个名副其实的“四眼妹”。

我是个乐观的小女孩，不瞒你说，我的网名就叫做“快乐神的孩子”。我认为我们应该分享每一分钟的快乐时光。你只有快乐，才会感到阳光是那么灿烂，蓝天是那么的明朗。追求快乐的人是不断争取的，是不会被困难击垮的，也是会勇敢地去面对每一件事的……在人世间的每一天，你可以选择开开心心地过，当然你也可以选择悲伤痛苦地过。那么，你又何尝不选择快快乐乐地过好每一天呢?

乐观是我自以为的优点之一，其次，我的普通话还说得很标准。我还曾经得过“普通话讲故事比赛”三等奖呢!而且，几乎每年教堂的活动有一部分都是由我主持的(我是_教的)。

《墨子》中曾有这么一句话：“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”我也有缺点：1、贪吃;2、粗心;3、懒惰。按我爸爸的说法，我的嘴从出生到现在几乎一刻都没有停过!我这张嘴只要看见香喷喷的饭菜，就管不住了，像个小馋虫似的，非吃个过瘾才行。早上妈妈才买了五个苹果和十包饼干，等傍晚时，已所剩无几了。

粗心也是我的一大毛病。就拿小升初的毕业考试来说吧：数学的附加题一共有五道题，这五道题我都会，也都做过了。但是，粗心的我要么是计算错误，要么就是多做了一步。所以到了最后，也就只有第一题和最后一题全对。就这样，满分就和我擦肩而过了。你看看，我是不是很粗心。

我还很懒惰。因为我虽不是独生子，但我仍是爸爸妈妈的掌上明珠。就算在家里，我妈妈也是不让我干任何家务事，于是久而久之，我就养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯了。不过，我学习的积极性也是蛮高的，至少我回家后的第一件事通常都是先写作业，然后再吃饭。

我的爱好还真不少，画画、唱歌我都很喜欢，也都会一点。在我看来，画画能修身养性，唱歌能陶冶情操……我是一个像向日葵一样追求阳光的女孩，我的人生观是快乐每一天，希望我可以把快乐带给大家!

这就是我，希望我能和你成为好朋友。

高中生有个性的自我介绍3

小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬，生于广西柳州市。祖籍浙江(为金庸之老乡)，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。

六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对;搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。

毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。

吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。

高中生有个性的自我介绍4

大家好，高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的。

我叫吕轻侯，我是个17岁的男孩。为什么叫男孩呢，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的东西，呵呵。

要向大家做开学自我介绍，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心!我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分为七个阶段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐;而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

高中生有个性的自我介绍5

靓妹帅哥们，大家好!下面我来自我介绍一下!

我与诗仙李太白同姓，没有他的才华横溢，但有他的潇洒自信，或许我们若干年前是一家。吾已是二七年华，与爸爸同性。我没有潘玮柏、刘亦菲那样的帅气美丽,也没有周杰伦、李宇春那样的有名气，但是我有我的骨气和志气。我很贪玩也很叛逆，但是学习总不能放弃，所以我的成绩并不拔尖，但也不会垫底。我没耐心但是热情，我很随意却也忠情，所以我的好友有N+1个，多得你数不清(有点夸张啦!)。我很普通但很聪明，劲舞问道卡丁车样样争第一。我很平凡但有个性，我的偶像是自己(不要笑我自恋，自恋在我眼里是褒义)。世界上没有两片相同的树叶，我也是独一无二的，何况上帝塑造了一个这么与众不同的我，我还有什么理由不崇拜自己?下面我再进一步介绍自己的爱好和兴趣。

我虽是男孩，有男孩的大气，但也有女孩的细腻，我也爱写日记。再坚强的人，其实也有脆弱不堪一击的一面。人的内心世界是极其复杂的，从外表观察一个人，是不可能完全了解对方的。有时候通过写日记来发泄心中的不快，真的很实在、也很明智，否则把怨气强加在别人身上，会把烦恼分给别人。我也爱上网，上网并不是百无一害，因为网络是一把双刃剑，享乐的同时隐患也共存。但是，科学的发展离不开网络，社会的进步离不开网络。网络的普及将是科技飞速发展进步的见证。在网上，我们可以聊天交友、高谈阔论，我们可以广泛阅读、开阔视野，我们可以知晓世界、积累素材。这一切都证明我们需要网络。我也爱绘画，虽然没经过专业的培训，但仅作为一种兴趣，平时练练是没问题的。画画和创作一样，有时也需要灵感，当然更多靠的还是平时的积累训练……

关于我，一言难尽，但是为了节约读者宝贵的时间，我准备就此搁笔。如果现在你对我还没有一点了解，那你就是R——Z(弱智)，如果你对我有三分了解，那你就是T——C(天才)。不，不能称是天才，是IQ正常。

电磁炉说明文300字小短文介绍 篇8

电陶炉是利用电流热效应将电能转化为热能的一种炉灶设备，其主要结构由发热盘、微晶板、电控系统、温控系统和炉体组成。电陶炉发热盘由发热部份的铁铬发热片和绝热盘组成。电陶炉具有渐进式温升、三重热均衡，无局部高温等特点，不易出现糊底盘、假沸腾等情况，烹饪方式与燃气灶一样，可煎炒、烧烤、火锅、爆炒、热奶、煲汤、 慢炖……，还能配套烤盘，烤网进行烧烤；对锅具材质无特殊要求，也无电磁辐射危害。当寒冬岁未，电陶炉还可以当暖炉用。开放式发热(电陶炉和一代光波炉是封闭式)，发热原材料的革新：镍铬金属发热体(德国发热盘)，它将电热能转变为红外线，同时电陶炉有些具备双环模式，即可选择是大发热环发热，还是小发热环发热，更人性化和更省电。功率式发热(一代光波炉是卤素管或碳纤维管等)，其功率：1500W，而且可以任意选择：热奶、煲汤、烧水、烧烤、爆炒、火锅等不同功能，大大的体现了可选性强的特性。(电磁炉和一代光波炉可选性少)。如今的电陶炉商多数都是在网上进行销售，电陶炉品牌很少有实体销售专柜，网友在进行选购电陶炉的时候，通常情况都是通过看网上的电陶炉产品的图片，只能通过看而不能摸。那怎么能够通过风扇声音判断电陶炉的质量问题呢?不管是在实体店还是网上选购电陶炉，都需要测试其是否发出怪声。如果在实体购买的时候可以通过测试使用电陶炉，倾听其声音是否存在其它的怪声，便知其产品的质量指标是多少。如果在网上购买的产品，可以通过观察图片，通过咨询在线客服，等产品邮寄到手的时候，再在快递人员面前进行测试，试用一下，倾听是否在其它的怪声或者异声。务必做到心中有数，以免为自己日后的维权带来不便。

大学生自我介绍小短文的 篇9

思辨能力又称critical thinking,也有人译为批判性思维能力,而批判一词在汉语中往往让人产生消极的联想,而在英语表达critical thinking中critical特指正面的批判。因此文秋芳建议将其译为“高层次思维能力”,但经过中国外语教育研究中心研究员讨论最终将其译成“思辨能力”。[1]在国内,关于如何培养大学生思辨能力以及如何构建符合国内学生的有效量具引起了普遍关注。如张新玲[2]通过研究发现国内关于思辨能力的培养主要从教学法和教学理念两个方面取得较大成果。同时文秋芳团队制作并完善了针对外语类大学生的思辨能力量具,彭美慈团队制作了适用于医学生的思辨能力量具,并且这些量具更适合国内大学生且具有很高信度、效度[3]。

当前国内思辨能力研究主要具有以下两个特点:一是相关研究主要是围绕英语专业学生展开,针对非英语专业学生尤其是医学生的批判性思维能力研究缺乏,而“医学是以人的健康为服务对象的专业,由于人及其医学问题的复杂性及不确定性,在医学执业活动中,医学生能否恰当运用分析批判的精神判断各种信息,并得出较为合理的结论显得尤为重要。”[4]齐殿君的研究表明传统教学方法下我国医学生批判思维能力的培养尚处于探索阶段,医学生的批判思维能力不容乐观。[5]可见医学生英语教学与思辨能力培养相结合的意义深远。二是大学生思辨能力的测量多采用客观性量具,而很少有人使用主观性量具测量学生的思辨能力。相比较而言主观性量具(如伊利诺伊州思辨能力短文测评法)具有较高的内容效度和评分者之间信度,同时相对简单的短文测试主题也更适合二语学生使用。相反,以选择题为基础的客观量具则无法判断学生选择背后的推理及解释。[6]因此本文将在以上两个方面探索,通过短文测评找出医学生思辨能力的弱项,并为提高医学生思辨能力与英语写作水平作出探索。

二、研究设计

(一)研究问题。短文测评能反映出医学生思辨能力存在哪些漏洞?临床专业和护理专业在思辨能力上有无区别?大学英语写作教学应从有哪些方面改进?

(二)研究工具。Robert Ennis和Marguerite Finken根据Norris和Ennis提出的思辨能力框架,构建了伊利诺伊州批判性思维短文测评,笔者根据具体情况对该量表进行改编以更适合受试对象。[7]由于对受试学生来说英语是第二语言,如果对其语言能力进行评分势必影响学生思辨能力得分,同时考虑到Ennis编制的EWCTET中并未考虑语言因素,因此受试的语言与语法错误在不影响理解的情况下忽略不计。

经过改编之后的测评量表包括四个范畴,十五个评分要素,分别为中心论点,包括四个要素:文章是否能清晰提出并论证中心思想;作者观点是否明确;是否有合理的理由;文章是否首尾呼应。论证证据,包括两个要素:是否有充足的证据;支持论点的原因和分论点是否具体,精确,可信。逻辑推理,包括四个要素:得出的结论是否有理有据;价值判断是否合理;原因阐释是否清楚;是否批驳反对观点。组织结构,包括五个要素:逻辑是否清晰流畅;结构是否明了;论点是否关联;是否有开头结尾;是否跑题。评分过程规则:四项范畴中每一项满分为6分。分数能够反映文章思辨水平。总的来说:分数可以有如下解读,1~3分说明本能力还不具备或处于发展阶段。4~6分说明已基本具备本能力。每一种能力都采取独立评分。学生在写作过程中所使用技巧或许不能完全符合评分规则,在这种情况下,选择与本技巧最接近的评分规则。

(三)研究对象及文本。研究对象为河南省某普通本科院校五年制临床学生150人,四年制护理学生140人,共计290人。学生被要求写一篇不少于180词,题目为Wealth or Power is a Sign of Success的作文。作文以课后作业的形式布置给学生,教师没有给学生任何提纲或内容提示以保证学生真实水平的发挥。提交的作文中超过180词的有效作文共计248份,其中临床126份,护理122份。从临床专业随机抽取33份,从护理专业随机抽取31份作为研究文本。

(四)统计学方法。采用spss17统计分析软件进行统计学处理。采用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

三、研究结果与讨论

(一)研究结果。评分人员对64本学生作文分别进行参数测量。每篇作文有四个得分,由于评分标准的具体性和可操作性,评分过程并没有太多困难。将每篇作文四个参数的得分输入SPSS17统计学软件计算出结果如表1。从表1可以看出,两组同学在四个不同参数的平均分大致相当,并有很多共性,如中心论点参数的均值最低,分别为3.48和3.54,而组织结构参数的平均分最高分别为4.35和4.63。同时临床班在论证证据参数的平均分为4.06说明基本具备该能力,而护理班在此方面还有所欠缺。由均值的标准误可以看出该样本能够较好代表整体思辨水平。对两组样本的平均数差异进行显著性检验,由表可知四项参数的平均值没有显著性差异,即临床班和护理班思辨能力没有明显差异。

(二)研究分析。

1.中心论点。该部分平均分是最低的,存在问题较多,主要有三个方面:一是观点态度骑墙。议论文写作所需要的是作者清晰的观点,鲜明的中心思想。而很多学生正是缺少清晰的观点或者同时持两种观点,才导致作文中心思想让人难以理解。这种间接性迂回性的论述有以下原因:第一,大学英语考试中写作的导向作用。如四、六级写作。第二,中国传统的儒家、道家和佛教的影响。[8]这使得学生有一种重整体、重悟性、讲含蓄的螺旋式思维模式。相比之下,西方传统哲学讲究“神凡二分”,主张“一切之两分”的切割式的认识方法。二是审题不清楚导致关键词语概念错误或者文章离题。本篇作文涉及两个核心概念wealth和power。有些同学根据汉语意思想当然,把wealth解读为各种财富。三是中心明确但没有观点。此种情况是指作者不同意标题所给的观点,并论证了这种观点的谬误,但并没有提出自己的观点是什么,结尾部分也没有阐述什么才是成功的标志。出现在这种状况的原因是学生议论文写作练习少,唯一的作文练习常常是为了应付考试,不求思想内容的标新立异只求句法结构的完整无误。

2.论证证据。该能力也是学生较为薄弱有待提高的,作文普遍存在的问题是所提出的观点只有个人说理性的陈述甚至主观臆断,而没有具体证据、事例、引言为支撑。更有甚者,有些作文只提出了个人观点却没有任何论证。观点没有证据,或论证过于笼统,这就大大降低了文章观点的可信性。另外,作文时学生即使有所引用,材料的来源也值得怀疑,往往是作者以往的记忆或者口头相传的故事。

3.逻辑推理。逻辑推理-包括四个要素:得出的结论是否有理有据;价值判断是否合理;原因阐释是否清楚;是否批驳反对观点。两个专业学生该项的平均分都接近4分,说明具备一定的逻辑推理能力。写作中该部分出现的问题主要有总结流于简单的重复,没有深化观点,或者总结中出现文章并未论证的新观点。该部分最大的问题就是对对立观点的驳斥,为了更好阐述自己的观点,同学们并没有分析对立观点的不合理性,这或许是因为学生并没有受过英语议论文写作的专门培训。另外,不少同学逻辑推理也具有个人偏见。

4.组织结构。本部分主要看文章结构是否清晰,观点陈述是否符合逻辑。结构分为垂直结构和水平结构,垂直结构指段落之间的连贯,水平结构指句子之间的衔接。大部分同学文章结构清楚,观点安排合理。虽然文章可能出现一句话的开头或结尾,但大多首尾呼应。文章的连贯有时可能依靠文章的整体结构如每段的话题句。学生往往能使用重复,代词,平行结构等实现衔接。但也有少数同学出现离题情况。护理和临床两个专业在该项的平均分都超过4分,说明已经具备该能力。这或许和应试作文强调结构清晰、恰当使用衔接手段有关。

四、结语

本文使用Robert Ennis的短文测评法对医学生的思辨能力进行了测量。由于国内同类研究大多采用客观性量具,本文的创新之处是充分发挥主观性量具的优势,通过当前热点话题的议论文写作来测量学生思辨能力。研究结果证明,该研究中的医学生思辨能力在很多方面还有不足,如中心思想表述部分出现观点态度骑墙,审题不清现象。当然由于只有一篇作文,以及研究对象数量与范围的限制,使得研究有一定的局限性。但是作为初始性研究,接下来不妨尝试从实证的角度探索适合大学生的,以培养思辨能力为目的的英语写作教学方法。

参考文献

[1]文秋芳,王建卿,赵彩然,刘艳萍,王海妹.构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J].外语界,2009,1

[2]张新玲.批判性思维培养和读写结合写作教学的接口[J].北京第二外国语学院学报,2009,10

[3]彭美慈,汪国成,陈基乐等.批判思维能力测量表的信效度测试研究[J].中华护理杂志,2004,9

[4]章雅青,李丽莎,吴平,陈颖.医学生批判性思维能力的调查与分析[J].上海交通大学学报(医学版),2009,7

[5]齐殿君,王爽,何旖旎,于晓松.全科医学以问题为基础的学习教学法对学生批判性思维能力的培养研究[J].Chinese General Practice,2012,15(3A)

[6]Ennis,R.,Millman,J.,&Tomko,T.Cornell Critical Thinking Tests Level X&Level Z——manual[M].Pacific Grove:Critical Thinking Press and Software,1985

[7]Robert H.Ennis.The Nature of Critical Thinking:Outlines of General Critical Thinking Dispositions and Abilities[D].University of Illinois,2015

大学生自我介绍小短文的 篇10

下面请听我讲的故事《狼和小羊》：

大热天，一只小羊到河边去喝水，喝着喝着，一抬头，看见一只大恶狼狼，它在上游等着它。

“嗯，你好大的胆子，用你的.脏鼻子把水都给搅混了，这还让我怎么喝，我看你是活得不耐烦了！想让我把你的脑袋拧下来！”

“尊敬的狼——狼先生，您站在上游，我在您的下——下游，水是从您（咩~~）您那儿流到我这儿来的。我怎会把您喝的水弄脏呢？”

“好啊，你这么说，我在撒谎了！几年前，说过我的坏话，别人都告——告诉我了！”“可是狼——狼先生，两年前，我还没有出生呢！我才只有一岁呀！”

“少废话，不是你，就是你哥哥！”

“啊！我根本就没有哥哥呀！”

“不是你哥哥，就是你爸爸，不是你爸爸，就是你爷爷，反正我今天非吃了你不可！”说完，大恶狼一下子向小羊扑过去，就把小羊吞到肚子里去了！

这个故事告诉我们什么呢？恶人做坏事，不需要什么理由！小朋友碰到坏人，要学会自我保护，大声喊救命，赶快逃跑，少和他说废话！

大学自我鉴定短文最新 篇11

大学自我鉴定1

四年的大学美好生活就快拉下尾幕，这期间我成长了很多，我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃。

思想方面，我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护领导和社会主义制度。并且我觉得人的价值是对社会对别人所做的贡献来衡量的，我就是要需找个团体一起实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对人生价值有了更加清晰的认识。

学习上，我系统全面地掌握了本专业的理论基础知识以及所必需的技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的玩美统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

身为班级干部的我，在完成本职工作同时能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，作为一位乐观向上的大学生，本人生活俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。兴趣广泛的我，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社会活动，踊跃参加学校和班集体活动。

人生需要自己来建筑，不一样的方式就有不一样的人生。人生没有彩排，每天都是现场直播!如今毕业在即，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值。

大学自我鉴定2

暑假终于过去了，盼望已久的大学生活也随之而来，在开始大学生活的同时，首先要迎来军训。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

在汗水中磨练坚韧更能造就成功：而在泪水中换来的坚持总有一天会随时间消逝.像军人那样，我经历铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志.虽然明白明天还是一个迷，但坚韧的心能将明天看的更清晰.生活中有许多困难是我想出来的.只要我有坚强的意志，坚定的信念，就一定能战胜自己.在军训过程中，我欢笑过，流泪过.今天，我经历风雨，承受磨练.明天，我迎接绚丽的彩虹.苦，我珍惜现在的甜.累，我体验到超出体力极限的快感.军训，让我学会了如何去面对挫折，如何在以后的人生路上披荆斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出自己的阳光大道，开创一片自己的天空来。

站军姿，给了我无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!能够顺利的在高考中突出重围走进大学的校门我无比兴奋。我想在大学里得到锻炼。党军训开始的时候我跟同学们一切不如了大学训练营,开始接受训练。

80后大多数都是温室里成长的花朵,我就是典型的一个例子,一开始军训的时候感觉特别不适应,训练令人又累又痛,整天浸泡泡在自己的汗水中,所做的一切都要听从命令,不能随心所欲,前面一周的训练都让我感觉很烦躁。所幸,中华民族的优良传统让坚韧不肯认输的我一直坚持了下来,在最累的时刻也丝毫没有放松对自己的要求,托强时手和肩膀被压得酸痛,我仍咬牙坚持,保持军姿,积极磨练自己的意志品质。后来,汗流多了,适应了,也就不觉得累了。还能从中体会军人的艰苦朴素的优秀品质,从中寻找乐趣。

军训让我明白做一名合格的军人是多么的不容易,军人要比常人多付出我们无法想像的汗水,做一名军人,就要纪律严明,服从命令。穿上军装的我便是半个军人,通过在军训中严格要求自己,我的体质和意志都被磨练得更加坚强,这种苦与累可能我以后永远不会再遇到,但也可能会遇到更加苦累的挑战。我相信,军训之后的我不会再恐惧任何苦累,我会勇敢面对一切挑战,不论任务多么严峻,我一定会坚持下去完成任务。

军训同时也是一个团队训练,刻苦的训练造就了一支训练有素的连队,行进,端枪,放水壶,我们处处统一行动,我们相互关心,相互指导,交流流经验,让我们的方阵走得更加整齐。十三连,组成这支连队虽然只有短短的十几天,但它已牢牢得被记忆于每个十三连人的心中,十三连是整个二营的骄傲!我们创造了它的荣誉,我们也因此而感到自豪!

团结就是力量,坚持就是胜利!在未来的日子里,我不能再做一朵温室里的小花,我要做一颗参天大树,茁壮地成长!为祖国的未来作出应有的贡献。我会勇敢而坚定在自己的人生道路上前行的。

大学自我鉴定3

本人从20_年进入___计算机职业技术学院以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，我都要不断的奋斗。

在思想上，我拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，我刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，我多次配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。

我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，我有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

大学自我鉴定4

能够顺利的在高考中突出重围走进大学的校门我无比兴奋。我想在大学里得到锻炼。大学一开始就进入了大学训练营，开始接受训练。

_后大多数都是温室里成长的花朵，我就是典型的一个例子，一开始军训的时候感觉特别不适应，训练令人又累又痛，整天浸泡在自己的汗水中，所做的一切都要听从命令，不能随心所欲，前面X周的训练都让我感觉很烦躁。所幸，中华民族的优良传统让坚韧不肯认输的我一直坚持了下来，在最累的时刻也丝毫没有放松对自己的要求，手和肩膀被压得酸痛，我仍咬牙坚持，保持军姿，积极磨练自己的意志品质。后来，汗流多了，适应了，也就不觉得累了。还能从中体会军人的艰苦朴素的优秀品质，从中寻找乐趣。

军训让我明白做一名合格的军人是多么的不容易，军人要比常人多付出更多的汗水，做一名军人，就要纪律严明，服从命令。穿上军装的我便是半个军人，通过在军训中严格要求自己，我的体质和意志都被磨练得更加坚强，这种苦与累可能我以后永远不会再遇到，但也可能会遇到更加苦累的挑战。我相信，军训之后的我不会再恐惧任何苦累，我会勇敢面对一切挑战，不论任务多么严峻，我一定会坚持下去完成任务。

军训同时也是一个团队训练，刻苦的训练造就了一支训练有素的连队，行进，端枪，放水壶，我们处处统一行动，我们相互关心，相互指导，交流经验，让我们的方阵走得更加整齐。_连，组成这支连队虽然只有短短的十几天，但它已牢牢得被记忆于每个_连人的心中，_连是整个X营的骄傲!我们创造了它的荣誉，我们也因此而感到自豪!

大学自我鉴定5

我是11级市场营销专业的学生，我叫杨秋红，于20_年入的团。我深深感受到团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的作用，我们作为共青团中的一名感觉无比的自豪，更主要的是我们应严格要求自己，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。

作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自已。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。

当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省自己的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。相信中国在未来里，因为有我们的拼搏而更加富强，因为有我们的努力而更加精彩，因为有我们的成绩而更加灿烂，让我们一同创造美好生命，强大的国家。不要再沉默，用你、我黎明前的钟声去敲响明天的太阳，当阳光普照大地，就将会有新种子的萌发，我们将会继续向远处的眺望，前进。在此，我希望团总支相信我指导我 , 而我也会继续努力 , 争取更好的发展自己，完善自己。

在初一的时候就入了团。团组织给了我巨大的温暖，教育我以正确的人生观、世界观来对待自己的人生。我深深地感受到党组织的温暖，并时刻牢记自己是一名团员，以团员的要 求来严格要求自己。团组织促使我成长，伴我走过每一个春夏秋冬。在思想政治方面，我积极向党组织靠拢，第一学期就写了入党申请书，并于这学期成为 了入党积极分子。我会努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习上，我刻苦学习，勤奋努力。追求上进，不断创新。并在上学期的期末考试中取得了良好的成绩。但我深深的知道光是这一点是不够的，仍旧需要不断的努力，不断地前进。作为一名团员，要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。

在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的 一些方法。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中，我虽不是班委，但我积极参与班级活动，为班级服务。在生活方面，我很快的就是适应了大学的生活，与同学们相处得十分融洽，渐渐的找到大学学习与生活的方法，独立生活的能力也有了很大的提高。在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同 学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。在政治上，思想上，行动上同党保持一致。

大学生自我介绍小短文的 篇12

首先, 初步判断患者病情, 确定是否需要开通静脉通道, 确定需要后应立即着手开展静脉补液前期准备工作, 可将液体悬挂在车内合适位置、连接输液皮条并将输液器中的空气排尽, 这样便有效节省时间避免惊慌失措。因为车辆在行驶过程中的颠簸、摇摆, 急救人员进行静脉开通时容易失去平衡导致穿刺失败, 甚至有时会将针头误伤自己或车内其他人员。穿刺时急救人员尽可能保持全蹲或半蹲状态, 将身体置于车辆后排座位及担架床中间, 固定好体位, 将车辆剧烈摇晃产生的不利影响降到最低。若遇有路况较差, 摇晃剧烈且必须尽早开通患者静脉通道时, 也可立即向驾驶员说明情况, 要求其减慢车速或选择路边合适位置暂时停靠一下, 方便静脉留置针的穿刺, 待静脉开通成功后继续行驶。其次, 置管前要确定针芯和外套管完全松动, 如未松动套管或松动不到位, 易使针芯回退困难, 用力回退则可能将套管拉出, 造成穿刺失败[1]。穿刺时尽量选择血管最充盈处进针, 尽量做到“一针见血”, 穿刺成功后务必固定好留置针, 防止行驶过程中滑脱。同时在急救出车中也应加强沟通安抚患者或家属, 减轻患者穿刺时的紧张情绪。实践中影响车内留置针穿刺能否成功的因素很多, 例如:选择静脉穿刺的部位、角度、深度、力度、固定和进针方式等, 均是影响静脉穿刺能否成功的关键[2]。患者临床情况复杂, 急救工作千变万化, 急救人员个人习惯不同, 工作中均需要灵活应对, 切不可一应照搬。

参考文献

[1]宋效玲.老年患者静脉留置针穿刺置管方法的改进[J].护理学杂志, 2007, 22 (13) :55-56.

大学生毕业自我鉴定短文最新 篇13

大学毕业自我鉴定1

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从__年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。

大学毕业自我鉴定2

忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但它已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础，开辟了一条属于我自己的道路。

大学四年，通过心理学的学习我对自己主观的心理世界有了一个客观的认识，认清了自己性格中的优点和缺陷，明了了自己的潜力所在，为提升自我，超越自我指明了方向，心理学教会我在不丧失自我的前提下，从他人的角度来思考问题和看待问题。心理学教给我如何适应纷繁社会，在激烈的竞争环境中迅速成长的技能与技巧，让我能够抱着一份平淡与坦诚去面对现实中的人与事。

在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

四年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。

大学毕业自我鉴定3

三年的初中生活就快要结束了，三年中，校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

我是个不善与人交流的人，朋友还是有几个。在缤纷的校园生活中，我得到了很多快乐，与朋友交往中那种信任的笑容，让我难以忘记，我用一颗热诚的心对待身边的同学。因为我相信一分耕耘一份收获。我尊敬师长，团结同学，乐于助人。尽管学习方面，我的基础不够扎实，但我对学习的工作不敢怠慢，认真学习，虚心向老师和同学请教。初中三年是我不断进取、逐步完善、充实自己、开拓奋斗的三年。

我热爱祖国，热爱中国共产党，虽不能说爱得疯狂，但我不允许别人说我不爱国。这个国家给了我很多权利，但我好像没尽多少义务，可以说是义务的话，那就是教育权，但这也是我的权利。长这么大多没有为这个国家尽义务，真是遗憾。可能别人会安慰我说你是祖国的花朵，是祖国的未来，现在你还不需要为祖国付出什么，真因为我是祖国的花朵，我才要努力学习。虽然我不知道明天是什么样，但我知道没有知识就没有改变明天的基础，所以我一直努力，努力改变一切，改变别人对我的看法，赢得别人对我认同。可能我的努力只是在追求别人的现状，但我坚信我是在走自己的路，不管这条路是怎样的崎岖、怎样的漫长，我都会走下去，因为这是一条只属于我的路。不管遇到什么困难，我都会勇敢面对，永不退缩。因此，我相信我的明天会更美好，让我能够寻找自己的价值。

大学毕业自我鉴定4

时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。这三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。__年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。

在学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。我还积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过这高中三年生活的锤炼。在德智体方面上，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断鉴定经验，继往开来，更好地报效祖国。

大学毕业自我鉴定5

大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

四年的学习生活悄然从指间滑过，在这四年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，并不断的争取努力。回望逝去的那段岁月，这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。曲终人散!我从不后悔，因为我曾经来过这里。

在思想上，本明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路。