在书的海洋里徜徉作文

在书的海洋里徜徉作文（推荐8篇）

在书的海洋里徜徉作文 篇1

我的爸爸经常要加班，所以小时候的我总是呆在学校图书室里，这里的书籍成了我的好朋友。

每当学校一放假，我就会跟着爸爸一起去学校“加班”。爸爸在一楼工作，我就在二楼看书。在这里，有的书，像甜甜的奶油蛋糕，我一见就想“吃”;而有的书，却像咖啡，刚开始的时候感觉有点“苦”，之后才有清香味，最后越来越甜，使我爱不释手。多少次，直到爸爸上来喊我，我才想起来已经是中午了，只好恋恋不舍地跟着爸爸回家。

现在，我已是初中生，换了学校，爸爸也换了单位。有幸的是妈妈闲来爱逛街，可以顺便把我带到新华书店看书。

虽然没有太多的时间与书为伴，但我对书的热爱却一点儿都没减弱。每当我淹没在题海中精疲力竭时，便会取下一本书，调解调解胃口，那沁人心脾的文字如同美丽的音符，叮叮咚咚地跳跃在我的.心间。

记得我在练琴的时候，虽然非常喜欢学琴，我却不愿意长时间练，为此我经常被妈妈批评教育。有一次，我一赌气，就跑进房间，摔上门，从书架上取下《音乐名人成名的背后故事》，认真地读了起来。当我读到莫扎特的故事时，虽然我对他比较熟悉，但他的音乐天赋还是让我大吃一惊。莫扎特3岁时就会弹钢琴，5岁会作曲……但我最崇拜他的，就是他对音乐的那份执著。看完莫扎特的故事之后，我打开房门，重新拿起琴书，认真地练了起来。

如果有人问：为什么要读书?我会告诉他：书，会激起我们向前奋斗的力量。

初一第一学期几次考试的落后，几乎让我对自己失去了信心。但是，每每想起《钢铁是怎样炼成的》里的主人公保尔·柯察金时，他面对困难顽强拼搏的精神深深地打动着我，我告诉自己，不能就这么放弃，于是我重新树立起信心。

阅读：让学生在书的海洋中徜徉 篇2

一、营造阅读氛围，激发阅读兴趣

对学生来说，兴趣是阅读的第一原动力。学生只有对阅读产生兴趣，才能从内心深处产生需要，才能积极主动地去开展课外阅读。

1.营造“书香”氛围——激趣

每天中午进校后及每周一节阅读课都给学生自由阅读，创设一种浓厚的“书香氛围”，让学生在知识的海洋中自由地遨游。

2.巧借“书本”资源——导趣

例如：学完《航天飞机》后，我有意识地问学生，你们还想知道更多地关于航天飞机的知识吗？比一比，一周后，看谁了解的知识多，课后不少学生走进航天飞机，全班掀起了一股“航天热”。

3.利用“书评”手段——稳趣

为了稳定和保持学生被激起的课外阅读的兴趣，我采取了交流评价的方法。比如“一人一条新闻”“一人一篇演讲”“一人一个故事”等，让学生将课外阅读中所见的大事要闻、奇事怪事、民情风俗、自然风光等说出来，从主要内容、写作特点、读后的感受等方面向大家推荐自己喜爱的书。

二、给予阅读方法，注重阅读效率

1.教给学生阅读方法：“读”“思”“记”

“读”，其方法有：一是浏览性泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采用浏览法，就是把文章游览一遍，从整体上把握读物的脉络和主旨，明确主要内容。在阅读中，不斟字酌句，不在一处多耗时间，只要抓住主要线索，感知大意，提取自己知道的知识和信息即可。二是探求性的速度。音读的发音影响阅读的速度，为了提高阅读效率，用尽量少的时间获取多的信息。这是一种快速查阅资料，选取所需信息的读书方法，这就要求“一目十行”。三是品味性的精读。对名篇名著和其他有效地培养学生的阅读能力和阅读的习惯，帮助学生牢固掌握知识，提高知识水平和思维能力。四是选择性跳读。跳读内容，感知整体形象。如阅读游记类文章，可以跳读几个景点的文字，或者抓住景物特点鲜明的词语，然后将相关内容做组织，整理，便是全文要领。

“思”即思维。知识只有当它靠积极的思维得来而不是凭内容、复述原文，体会思想感情、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

“记”即做笔记。俗话说：好脑袋不如一支烂笔头。一是疑问笔记，在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记。把读书时发现的词语、句子、片断摘录下来。三是提纲笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。四是创作笔记，即进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写、写读后感等。

2.指导学生养成阅读习惯“章”“查”

“章”指规章制度，要遵循循序渐进的原则，依据不同阶段的学生不同的认知结构、心理结构、个性差异，制订包括数量、书目、掌握阅读方法的种类和阅读习惯的程度等的学期计划及个案计划，做到有的放矢，这样学生也就有章可循。

“查”指时间落实，固定课外阅读时间，是保证阅读质量和培养良好阅读习惯的重要条件，除每周二节课外阅读课，每天1小时的阅读量作为一项硬性作业。

三、建立阅读基地，甄选课外读物

要建立课外阅读基地，让学生在生活中时时处处有书可读，开辟三维图书阵地，学校图书室、班级图书角、家庭图书柜，要充分利用图书室的“图书超市”功能，图书角的周转、流通的便利，指导学生选书、读书。要做好家长的工作、购买、订阅适合学生阅读的有关书刊，突出学生的阅读个性，充分发挥学生阅读的主观能动性。教师在对学生进行课外阅读指导的过程中既要注意激发和尊重学生的阅读兴趣，也要注意避免放任自流，克服“偏食”现象。教师应根据教学需要，及时推荐和选择的标准，使之真正成为学生的精神食粮，有益于实现课内外沟通，深化阅读训练，形成阅读能力，有益于拓展智力背景，更大范围地发展学生语文能力，进而促进学生全面素质的提升。

总之，语文之塔不是一砖一瓦所能建成的，学生语文素养是靠日积月累得来的。教师作为学生阅读的指导者，必须有针对性地对学生进行指导，以便学生尽快地掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，让学生畅游于浩瀚的“书海”中，去探索奥妙无穷的语言世界，去享受知识，享受语文的魅力。

在书的海洋里徜徉作文 篇3

浙江省缙云县实验小学三（1）班 王姝涵

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”而我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。书是一个有血有肉的良师益友。哪一本书不像一个老师，默默地向我们奉献着他的知识呢？哪一本书不像一个朋友，与我们一同成长、快乐呢？书不是一页一页的白纸，而是有灵魂、有感情的！因此，我才与书籍结下了深厚的友谊，无论走到天涯海角，书籍都陪伴着我，就像是形影不离的好朋友。

我从小就酷爱读书，是一个不折不扣的“小书虫”。书，是我最好的朋友。它让我知道了许多知识，也让我的生活丰富多彩。两岁多的时候，我还不识字，每天妈妈给我讲故事的时候就是我最快乐的时光，非得听它三、四遍才肯罢休，我也因此与书结下了不解之缘。我记得有一本书叫做《嘟嘟熊的故事》，里面那只憨厚可爱的嘟嘟熊让我学会了怎样做个好孩子。在听故事的时候，我从不吵闹，一坐下去就是一两个小时，完全沉浸在书的海洋里。我曾经因为童话的美好结局而感到快乐，也曾经因为主人公的悲惨命运而流泪。美丽善良的白雪公主、聪明可爱的小红帽、任劳任怨的灰姑娘、幸运的丑小鸭、„„这些人物都深深地印在我的脑海里，不能忘怀。

上幼儿园时，老师也喜欢给我们讲故事。有一次，老师正在讲“丑

小鸭”，忽然提出了一个问题“丑小鸭最终变成了什么？”同学们有的说是乞丐，有的说是漂亮的鸭子„„我毫不犹豫的站起来说：“变成了一只美丽的白天鹅！”老师表扬了我，同学们向我投来了羡慕的眼光。等我再长大些，我已经不再满足于听别人讲故事了，开始自己探索书中的奥秘。我开始认字、学拼音，买来许多有注音的图书，然后就迫不及待地想要遨游在书的海洋里。后来上学了，认识了很多字，我什么书都爱看，看了《中华上下五千年》、《十万个为什么》知道了许多知识，还看了作文类的书，积累了很多好词好句，觉得好的，就会把它摘抄下来。有时遇到不懂的字，就一下查字典。我最喜欢去的地方就是新华书店，到了书店，就一头钻进书堆里，看见一本好看的就要买下来。有时会向朋友、亲戚借些书。有一次，我听说有一本书叫做《淘气包马小跳》很好看，就找朋友借，看完后觉得还不过瘾，就又去买了一本。就这样，我几乎把《淘气包马小跳》全套都快看完了。现在，书成了我生活中必不可少的一部分，尽管学习很忙，我还是会抽空看书，甚至有时候做梦都会梦到我在书海中漫游。从《嘟嘟熊的故事》到《格林童话》，从《十万个为什么》到《中华上下五千年》，从《西游记》到《红楼梦》，还有《绿野仙踪》、《宝葫芦的秘密》等等。我的书柜里已经有很多书了，每本书都整齐的放在书架上。我把它们视为掌上明珠，保存的很好，每本书都包上了书皮。有时没事干，就随便拿本书下来看，也能看得津津有味。我和书的故事还有很多，说也说不尽„„

徜徉书的海洋作文 篇4

我爱随心所欲的涂鸦，我爱一个人哼着自创的小调，我爱笨手笨脚的编织手工艺品……在这些爱好中，我最钟情的就是静静的品味书，走进书的海洋。

我钟情于书，我时常会走进书的海洋，走进书的世界，你会有一种奇妙的感觉，那书中的一个个字仿佛动了起来，变成了一个个音符，奏成一曲美妙的曲子，牵动你的情感线，在你因失败而感到悲伤时，读一下艾青的`诗句“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”你会明白“失败是成功之母”的真谛;在你即将要与要好朋友分开时，品一下王勃的“海内存知己，天涯若比邻”这句话，你不会再感到惋惜……

能走进书的海洋固然是好的，但能够读一本好书更加重要，一本好书能陶冶一个人的情操，开阔他的视野，丰富他的知识，正如，皮罗果夫所说那样“;一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与品质，使人高尚。相反，一本坏书，就像腐败黑暗的社会，只能扼杀人的善良，破坏人内心那份原始美好情感，慢慢地教唆人去犯罪，最终走上一条不归路……

古人云“活到老，学到老，一生一世学不了”。是啊，大千世界，好书云集。比如“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的《红楼梦》;比如“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的《三国演义》;比如“风风火火闯九州”的《水浒传》等等。这些好书都让我爱不释手，每每看完这书，总会感慨万分，他们是文字宝库中璀璨的明星，它们将一段辛酸的故事，一曲铿锵的赞歌、一群豪迈的英雄，渲染的淋漓尽致。

在书的世界里的作文 篇5

人就应该多读书，否则他的视野便只停留在一个渺小的世界。有书的世界才是完整的。

记得小时候，我拿到一本奥特曼图画书，津津有味地看了好几遍。以至到了吃饭的时间，妈妈盛好饭菜叫我吃饭。而我却因为看得太入神，被妈妈揪着耳朵上了饭桌，手却依旧未离开那本书。见我如此次痴迷，妈妈也无可奈何。

书是我的另一个世界。

时光如细沙一般，从双手罅细间飞快的流逝。对于文学我是越发的喜爱了，我曾经看过的书有许多，比如《钢铁是怎样炼成的》、《狼牙山五壮士》、《卖火柴的小女孩》等，我看过的故事中，给我印象最深的是《钢铁是怎样炼成的》。这本书说保尔身有残疾，却有着不向命运低头的坚强意志和顽强的精神，他的这种精神把我给感动了，这对我今后的学习有很大帮助，也让我觉得今后的学习充满了希望。只要我的手上有一本书，我宁可不吃不睡地把这本书读完。每一次我一打开书就会闶到一阵油墨馨香的味道，令我陶醉在书香之中。傍晚我一回刭家立马找来一本书，一页两页我像一皮饿狼贪婪的读着，我从傍晚看到深夜，妈妈回来了看到我这样埋头看书，无奈地摇摇头“这么晚了怎么还不睡觉。”“哦” 我瞥了妈妈一眼，极不情愿的说。等到妈妈睡了，我又偷偷爬起来开灯继续陶醉在书的海洋里。我看书看到直到半夜时分，我才依依不舍地放下书，心里却还意犹未尽。此后，书在我的心中便成为了至上，只要一遇见书，我就立马放下手头的工作，与书拼搏得废寝忘食。

在书的海洋中遨游 篇6

倘使有一天，让你去构想蓝图，你会选择去想像什么？——我，只会毫不犹豫地回答，我会去想象在书海中遨游！

一股似有力又清香的味道扑鼻而来，愈闻愈浓，愈闻愈香——书香。

我似乎是一条渴望营养、渴望自由游戈的鱼，而正是读书，让我得到了前所未有的快乐，我感觉到了人间最大的幸福。

幻想，有一天，我也能成为诗人、成为作家，去有资格的崇拜席慕容、冰心、朱自清、鲁迅等诸多名人，也能写出似《朝花夕拾》、《胡适自传》、《繁星 春水》、《青春》等名作，但这样的非凡成绩都来自于读书，且读好书。

“读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处。”这是美国作家富兰林克写下的一句铿锵有力的名言。是啊，读书容易思书难，如果你只顾得一昧的去读书，而不知道去思考这本书的内容，那就是白读了一场，只会浪费自己的时间和精力！

如今，我所得到的“营养”也就只是这漫漫人生的三分之一，“肚子”尚未填满，灵魂也尚未达到理想的境界。但我会用剩余的时间，去填补我尚未填满的“肚子”

以前，我一直寻找着，找寻着，我不知道我心属所向。但现在，我终于找到了，找到了属于我自己的那片小天地——浩瀚的书海，无穷的智慧，而我如一条快乐的鱼儿，在那里畅游着！

我喜欢读书，更渴望读书，对于书之海洋，我一直在里面遨游

在书的海洋里徜徉作文 篇7

——在花园学校“读书节”开幕式上的发言

老师，同学们：

乍暖还寒，春回大地。今天我们迎来了我校第一届读书节！为了引领大家广泛阅读，推动校园文化建设，深化课程改革，提高同学们的文化素养，山东省小学语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题2006年5月开始实验，莱芜市小学生“畅游书海”阅读工程于2006年12月启动。结合这两项活动的开展，我们花园学校举办第一届读书节。

这届读书节的主题是＂让书香伴我们成长＂。也就是说，通过这个读书节，我们希望有更多的小朋友、大朋友多读书，读好书，与书交朋友，在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中，推动校园文化建设，深化课程改革，提高学生的文化素养。

苏州市副市长、苏州大学教授，博士生导师，中国心理学会常务理事、全国政协委员叫朱永新（他是）他在全国政协会议上讲了一段耐人寻味的话：＂一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。＂这就是说，朱教授把读书这一看起来非常＂个人＂的行为放到非常的高度来认识，这对我触动很大。他主张：要＂营造书香校园＂，要求＂图书馆应随时随地向孩子敞开＂。他还说＂什么时候我们的社会不把

读书、学习看成是负担，不把读书、学习看成是一种为得到某种荣誉的途径和工具，而仅仅作为生活的一部分，生命的一部分，我们才算是进入了学习型社会。＂（学习型社会是十六大提出的建设全面小康社会的重要目标）。

读书可以净化心灵。对我们在既有真、善、美熏陶，又有假、恶、丑污染的环境下成长的孩子来说，读书，特别是读好书实在是太重要了。正如法国大作家雨果说的：＂种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，逐渐熔化。＂再说，课程标准明确指出：＂语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律＂。为此，新的课程标准要求我们每一个接受九年义务教育的学生都要完成４００万字的阅读量，如果我们不重视扩大课外阅读，我们就达不到新课程标准要求的最低读书标准。

同学们，你喜欢读书吗？书是人类智慧的结晶，读书使人快乐，读书使人充实，打开书本即打开了一个精彩缤纷的世界。“书籍是人类进步的阶梯。”“读一本好书，就是和一个高尚的人说话。”

同学们，你会读书吗？我送同学们三句话。第一：要多读书。即博览群书，手不释卷；第二：要读好书。读名家名人，名作名篇；第三：要善于读书，读书要讲究方法。“不动笔墨不读书。”

同学们，老师们，第一届读书节今天已经拉开帷幕，大家行动起来吧！让好书伴我成长，让好书伴我飞翔。让我们的童年飘满书籍的芳香。

为了确保首届读书节各项活动的顺利开展，学校制订了详尽的活动方案。今天，我们的读书节拉开帷幕，同学们将在老师的指导下，走进书的世界，领略广阔的天地，回味古老的悠长，眺望未来的美好。在读书读报的同时，同学们将有很多机会参加各项比赛，获一等奖的同学将得到表彰奖励。

同学们，与好书同行，与好书相伴。我希望同学们在老师指导下多读书，读好书，积极参加各项大奖赛，取得优异的成绩。谢谢大家！

“中小学生读书节”活动倡仪书

同学们：

书，人类进步的阶梯。它与我们终日相伴，为我们指点迷津，让我们如痴如醉。培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博采也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化；我们爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。

今天读书，并不因电视、网络的出现而减少兴趣，而是丰富了读书的形式和内容。读纸制书籍是一大乐趣，读电视、读网络图书更是

趣味无穷。读书，就犹如弹奏美妙的乐曲，把谱写在五线谱里的灵魂深处的震动弹奏在了钢琴键上，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激越，有喜怒哀乐永远与人生相伴。

近年来，世界各国政府都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，甚至阅读能力在全球名列前茅的英国、日本、芬兰等国，也都纷纷发起阅读运动。联合国教科文组织还从1995年起把4 月23日定为“世界阅读日”，籍此来推动阅读和写作。新教育实验把营造书香校园，成就书香人生作为主要实验课题，倡导为人生而读书，主张一个人的精神发展史，就是一个人的阅读史。实验每年在孔子诞辰日前后，设立读书节。通过读书节系列活动，必将推动书香校园建设，丰富师生的精神内涵。

值此生机勃勃的春天，我们向全校中小学生提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。

同学们，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！

花园学校

2007年3月12日

校级活动说明：

一、诗文诵读（一、二年级）

1、选择蕴含深刻的古典诗词或富有童趣的现代儿童诗文。

2、各班级参赛形式不限，可以单人、双人或合诵。

3、脱稿朗诵，时间不超过5分钟。

4、按参赛班级3：4：3评选一、二、三等奖。

注：4月17日（周一）上报学生名单及诗的题目。

4月18日中午召开参赛学生会议，说明参赛规则和要求。

二、故事会（三、四年级）

1、选择生动、有趣的童话、寓言故事。

2、各班级选2名学生参赛。

3、脱稿演讲，时间不超过5分钟。

4、按参赛人数3：4：3评选一、二、三等奖。

注：4月17日（周一）上报学生名单及故事题目。

4月18日中午召开参赛学生会议，说明参赛规则和要求。

三、演讲比赛（五、六、七、八年级）

1、各班级选出2名学生参赛。

2、学生按规定题目准备演讲稿。

①题目《书给了我》

②把题目补充完整后完成一篇演讲稿。感情真挚

③演讲时间不超过5分钟。

3、比赛内容分为：规定题目和即兴演讲1分钟两部分。注：4月17日（周一）上报学生名单及演讲题目。

漫步在书的世界作文 篇8

——题记

一缕阳光照在书上，跟随着星星点点的光斑。我又读了一段饱含深情的文字。

读万卷书，行万里路。从《简爱》中，我懂得了一生追求着自由和幸福是人生中最快乐的事情。从《水浒传》中，我感受到古代英雄豪迈的气概。从《昆虫记》中，我体会到了法布尔一生对昆虫的热爱。

读一本好书，就像交了一个益友。在书中，我与许多作家一起进行“交流”。书中感受到了三山五岳的气势磅礴。丛书中，我仿佛听到了我们的黄河母亲滚滚的波涛声。

“读书破万卷，下笔如有神。”从《西游记》中，我知道了唐僧师徒四人经历了九九八十一难，最终西天取得真经。我从中体会到我应该学习他们这种坚持不懈的精神。

每读一本书，我都要根据写作背景，仔细斟酌作者的意境。书能使我们陶冶性情，书能使我们平静烦躁的心情。捧着一本书静静地阅读，我发现自己身临其境，陶醉于其中，深受故事情节所感染。

漫步在书的世界中，我懂得了人世间的真善美，假恶丑，也懂得了一些文人墨客对文字的.喜爱。漫步在书的世界中，我也了解了一些大自然中的奇观景象。

漫步徜徉在书的世界里，我体会到了人生的真谛。我学会了怎样写出优美的文字。