运动会感言-七年级作文（共11篇）
修剪骄傲，收获谦逊;修剪粗心，收获细致;修剪急躁，收获耐心。人生，就是不断修剪自己的过程。或许修剪自己的过程是痛苦的，但自我新生的结果是绝对值得的。
老鹰，是世界上寿命最长的鸟，可以活到70岁。但是在40岁的时候，它必须忍住剧痛，在岩石上敲掉又长又弯无法啄食的老喙，一根一根拔掉苍老的指甲和因钙化而变得沉重的`羽毛，等待新生的喙、趾甲、羽毛的长成，整个过程历时150天。完成这150天的挑战，它就赢得了后30年的美好生活。而如果没有这痛苦决绝的自我修剪，它就只有死路一条。
既然自我修剪是我们一生都要完成的功课，那么，我们怎样才能修剪自己，趋向完美?
首先要认清真正的自我，因为一个人如果想要修剪自己，就必须承认自己的缺点过失，然后才能加以改正。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”要用他人的优缺点对照自身，学习他人的优点，改正自己的缺点。
修剪自己，还要具有谦虚的态度，虚心听取他人合理的意见。战国时齐威王虚心听取全国吏民的进谏，修正自己的过失，把国家治理的国富民强，使得燕赵韩魏四国来朝，齐威王终成天下霸主。
当然，修剪自己也需要对生活有所期望，这是修剪自己的动力源泉，有动力才能有行动。
关键词：教学 作文 训练
阶段（一）：让作文内容翔实起来。
七年级的学生刚刚升入中学，思维活跃，对许多事情都充满了好奇心，但思維尚不够成熟。针对学生这样的思维特点，我将作文训练的重点设在了让文章内容详实起来的训练目标上，配合教材的综合活动进行作文训练。这样既可以有序引导学生观察生活积累写作素材，又目标明确。
学生对生活观察的少，写出的作文常常是记叙多，描写少，内容空洞。如何让学生的作文 内容翔实起来?为此我设计了以下一些训练环节。
1、学会观察 积累素材
结合人教版七、八年级的综合活动培养学生的观察能力。例如：“献给母亲的歌”，以前做这个活动，我都是在活动课上让学生交流有关母亲的名言，母亲的故事等，然后写自己的感受。活动之后，学生写作时还是不能对自己的母亲做详细的描写。这一次活动的准备分为：观察母亲的手，观察母亲的眼神，母亲的爱好，母亲最爱说（最爱做）……，采访母亲等内容分数周做准备，再在课堂上交流，看看谁观察的最细致。这时候每位同学都有话可说，有话可写。又如“寻找春天的踪迹”我让学生拿着相机到生活中寻找春天。同时我为他们明确了观察目标： 春花、春草、春雨、春天的小动物， 春风吹拂着的人们的笑脸……交流时，我要求他们从视觉 听觉、嗅觉、触觉、味觉这几方面讲述自己找到的春天。学生的发言与展示令我欣喜。印象最深的是有学生谈野菜的味道是快乐的表情还有学生拍摄的以斑驳古城墙为背景刚发芽的树枝（这应是古城西安特有的春景）。
2、善于抓住生活中动人的细节
细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，利于主题思想的表达，增强了文章的感染力。好的细节描写会使文章生动而真实。为此我在作文课上特地指导学生学会抓住生活中动人的细节。有学生这样说：“昏暗的夜幕下，我隐约看到妈妈轻轻推开门，侧身进入房间。踮着脚尖，挪动到床边。温柔的注视着我，一会儿，又轻柔的，把脚边的小毯子盖在被子上。悄声走出了房门。临走，又回头看了一眼。微微一笑，才小心翼翼的闭上了门。”
3、场面描写
场面描写对刻画人物、展开情节、表现主题都有一定的作用。中学生在校时间长，学习生活丰富多彩，有许多精彩的场面。如：课间的教室，体育课是的操场，课堂上，运动会上，元旦汇演……这些都是校园生活的最好素材。我在作文课上专项指导了场面描写的方法，引导学生观察并记录这些场面。下面是学生习作中“课间十分钟”的场面描写的一段：
只见那两个同学端坐在凳子上，周围满了呐喊助威的同学，他们郑重地把手握在一起，随着“裁判”的一声令下，两位同学猛的发力。背由先前的直立变得弓了起来。指关节也因为用力过大而有些泛白。A同学略比B同学瘦弱一些，面对B同学“强势”的“进攻”，似乎有些招架不住。他的脸憋的通红。空余的另一只手也紧紧攥成了一只拳头。他暗暗加大了手上的力度。渐渐地，局面又扳回了，两位同学僵持不下。围观的同学也攥紧了拳头，紧盯着他们的手。
通过这些指导，学生学会了观察生活，记录生活，生动再现自己的生活。再不是写作之前才找素材，搜肠刮肚想点内容完成作文状况。
阶段（二）：让文章的语言优美起来
七年级一年的指导，学生作文的内容越来越翔实了。可古人云：言而无文，行而不远。说明好的思想也需要优美、生动的语言来准确表达，才更容易让人接受。八年级我将作文训练的重点放在了让文章的语言优美起来的目标上。为此我做了如下尝试：
一、坚持点滴积累
从初一一入学我就要求每个学生有一个积累本，将自己当天阅的内容：无论是报纸、杂志还是名著，。自主积累自己喜欢的各种语言文字。不拘一格。如：文题、新闻标题、古诗词、对联、成语、名言、文段……摘抄到积累本上，定期开展积累内容交流，背记比赛，读书交流会等活动，丰富学生的语言库。
二、修辞指导
在一年语言素材的积累的基础上，八年级的学生有了一定的词汇量与生活体会，我就在表达方式与修辞上，指导学生让文章的语言优美起来。特别是对比喻、拟人、排比等修辞不断地用造句、连词成句、仿句等形式来训练，效果颇佳。下面是学生习作中的两段：
1、几朵小花被安放在枝头，嫩绿色的花托托住单薄的花瓣。透亮的粉色轻盈的呼吸着，花瓣的边缘还是微皱的。风一吹，便颤抖着。那么娇小，那么精致，好像一碰就掉落了。
2、世界上的一切的一切，都抵不上小春日和中你明媚的容颜不朽。在记忆的花园中拈花浅笑，却慢慢后退直至消失不见。朋友，我从未想过有一天你会离我而去，当我们背道而驰不可回返的时候，才记得当年灿烂的日子。
如若时光是一座高高的塔，永恒且美丽的塔，那么回忆就是通向塔顶的阶梯，不可或缺。并非每一个人都是恋旧的，不过每一个人都是要依靠着回忆的滋养活下去。
时光荏苒，无处溯回。那些风带来的低语呢喃在耳畔，坐在我身边的，草莓色的记忆。
轮渡去了道上，风景美得像童话故事。我们住在一个由老式洋房改装成的、保留了原来的样子的旅馆：巴洛克式的门窗，伊斯兰圆顶，长长的游廊和横柱上倾斜下来的藤蔓植物。窗子是宝蓝色的，木门由红漆涂成，弯弯曲曲的小路通向林子尽头，高大苍绿的树木、湿润的空气，一切都像是梦中的样子。
远处的云层舒舒卷卷，整个世界都在我的脚下，行走着的人们渺小如蝼蚁。这是一种张扬而放肆的快乐。只属于我一个人。纷纷而落的阳光拂过身体感觉到暖意融融，许多不知名的管道在天台上纵横交错，我站上去，伸开双臂保持平衡。那风又起了，穿过衣袖达到指尖，掠过睫毛向前漾去。
这一切都是多么的自然且美好。我早已忘却了方才那些细小的痛苦，在这种宁静而优雅的气氛中像一条舒展的鱼，在清澈安静的清渠里浸润着灵魂。
阶段（三）让文章的结构整齐起来
初中阶段的一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯，一段到底（没有分段的文章读起来就像没有尽头的甬道，令人压抑。），还有些学生总喜欢在开头言不及意的空发议论。恰当地安排段落，会给人一种整齐优美的感觉，是初中阶段应完成的写作能力。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。如指导学生怎样写个漂亮的开头，有力的结尾、段落间怎样自然过渡、梳理好段落之间的关系等。如围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。
阶段（四）让文章的主旨深刻起来
经过两年的思维训练，九年级的学生看问题已不再是只看到事物的表面，或时间的发展过程，他们能从事物的表面看到事物的本质，或看到事件背后的原因及事件带来的启示。正是教师引导学生让文章的主旨深刻起来的时候。教师要注重引导学生对于平凡、平淡的生活琐事认真思考，能揭示事物的本质，事件发生的根本原因，及带给我们的启示。实践中我做了这样的尝试：
（一）横看成岭侧成峰
（1）课堂上引用当前一些热点问题谈自己的看法。
（2）对于班级中发生的一些事情谈观点。如有些同学以没时间为由，不愿给虚心求教的同学讲题。针对这一现象让大家各抒己见，提高同学们认识事件本质的能力。
（二）提升文章主旨训练
作文主旨力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在主旨上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。因此我要求学生在修改习作时深化现有主旨。
运动会，在上初中以来参加的第一个重大活动。因为十一中三个校区，所以人很多，可谓是人山人海。
运动会开幕式每个班需要进场式，一个年级就32个班，二个年级64个班。进体育场我不会孙悟空的筋斗云。所以一个挤着一个，真想是牛皮糖。
运动会的.项目有很多，如：长跑、短跑、铅球、实心球、跳远等。同学们积极参加，可我真的像猪八戒一样一无是处，好歹猪八戒还会吃，可我连吃也比不过人家，真是丢脸啊！
运动场上，大家像八仙过海——各显才能。
彩排后，我们回到了教室。不知不觉中，时间渐渐地流逝着，正当大家聊得热火朝天之时，广播响了。正式的入场式比赛开始了。每个班都穿着统一的耀眼的服装，拿着精致的道具，昂首挺胸，信心十足。轮到我们班了，看着其他班级精彩的表现，我的心里不禁产生了压力。我们迈着整齐的步伐走向主席台，向阳花在每一个手上挥动，喊口号的声音十分响亮。经过开幕式的一系列活动之后，我们就迎来了田赛。
垒球比赛开始了，运动员们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。只见我们班的冯晓滢同学快速地助跑，起身一跃，手臂把垒球往前推，垒球就被抛出30多米远，在天空中形成了一道美丽的弧线。其他几名选手也十分努力，可是都差了一点。班里一阵欢呼，冯晓滢同学经过长期的训练，果然不负众望，取得了第一名的好成绩。我们班的其他同学也取得了不错的成绩。
第二天，我们举行了径赛。我也要参加60米和200米的比赛，心里像揣了只兔子似的。首先举行的是男子60米的预赛。轮到五年级时，我们班的同学们全部都站了起来，来为运动员们呐喊助威。“呯”发令枪一响，选手们都像离弦的箭似的冲了出去。在预赛中，我们班的马正磊拿到了第一。大约过了半个小时，广播里请我们参加五年级女子60米的同学去检录。我倒吸一口凉气，手脚也不由自主地开始瑟瑟发抖。检录后，我们就上了跑道。轮到我们了。我用必胜的目光凝视着终点，蓄势待发。“各就各位，预备，跑”发令枪的声音响彻云霄。我不顾一切地跑了出去，20米，10米，我不停地催促自己，快点，再快点。终点到了，我以第2名的成绩进入了决赛。一个小时，操场上尽是我们的加油声、呐喊声。经过一段时间的休息，我又参加了200米比赛，此刻，我的心都提到了嗓子眼，伴随着大家此起彼伏的呐喊声，获得了第五名的好成绩。下午我又参加了60米的决赛和集体项目接力跑。60米决赛时我毫无保留地冲了出去，拿了第二名。在接力跑中，我们全体同学都拼尽全力，一起夺得了第一名的桂冠。
望着那闪闪发光的银牌，我的心里有着说不出的激动。是呀!这就是体育，这就是拼搏，运动员们都赛出了水平，赛出了风格，赛出了不一样的自我。运动场上，到处挥洒着我们的汗水，洋溢着我们的笑脸，分享着我们的自豪。这操场，这跑道，很好地诠释了什么叫“更快、更高、更强”的体育精神!
关键词：初中语文；作文教学；层级分解
随着新课标的深入发展，作文教学在初中语文教育中占据重要的地位，分数比较高。作为教学极大的考验了学生的写作能力。教学内容需要围绕考试转，及时教学改革模式进行分析，按照改革体系的具体要求进行落实。作文教育作为语文教学的重要组成部分，对于提升学生的综合能力有重要的作用，基于教学形式的特殊性，需要对学生进行适当的引导，收集和整理资料，指导学生开展写作研究。
一、当前初中语文作文教学现状
随着教育改革模式的不断落实和推广，作为教学起到重要的作用，在实践过程中需要做好整合改革工作，按照教学本质要求对教学系统进行落实。以下将对当前初中语文教学现状进行分析。
（一）作文教学地位不明显
根据现有的教材要求，对作文教学存在重视度低的现象。教材作为教学的重要资源，是重要的参考资源，但是教材仅仅起到示范的作用，甚至会存在不同程度的问题。受到地方文化、经济和社会因素的影响，很多内容不符合区域性作文教学现状的要求，导致教学难度比较大。此外多年进行反复的训练后，教材内容和现实社会存在脱节的情况，使得作文教学缺乏创作的个性。最为重要的是，教材不能突出作文教学的地位，作文内容围绕写作、口语交际和综合性练习为主。学生对作文技巧的学习缺乏了解，导致教学难度大[1]。
（二）作文教学环境受到限制
考虑到语文教学模式的具体要求，需要对教学题材进行分析，按照设定形式的具体要求进行。但是在实践阶段存在教学计划不完善的现象，作文教学环境受到影响，缺乏生活化的引导，关于生活化作文训练形成虚设。生活是作文的源泉，也是素材的关键所在，考虑到教学途径的具体要求，在实践过程中必须让学生建立和生活以及写作的联系，了解写作目的，使其指向生活，而后回归生活。
（三）作文教学训练单一
当前初中作文教学仍然很难摆脱原有框架的限制，以强调写作技巧为主导，讲究语言方式的表达。考虑到文章结构布局的具体要求，作文教学要符合学生的心理要求，按照客观发展规律要求进行落实。作文的本质是表达，根据题目的不同对生活进行认知。受到传统思想形式和意识的影响，在某种程度上要对作文类型进行分析，避免出现文不对题的情况。现有的作文教学，侧重的是命题作文训练，考虑到自主性和适用性的要求，必须提升作文教育的时效性，提升学生的自主表达能力[2]。
（四）教学要求不明确
现有的作文教育以模仿为主，一味地按照教材要求进行设定，指导学生照本宣科的套写作文。学生的世界是多样化的，不能采用原有的教学体系，在模仿教育过程中，需要强化和巩固写作知识，如果一味的采用模仿教学的形式，则会导致整体上缺乏个性，作品缺乏生命力。教学要求不明确，会让学生产生迷茫的心理，无法突出创新作文的本质要求。
二、初中语文七年级作文教学能力层级分解
初中七年级作文教学对提升学生的综合能力有重要的作用，也对后续教育奠定了基础。教师需要了解学生的实际情况，对教学模式进行分析，从不同方面给予学生帮助，提升学生的学习能力。以下将对初中语文七年级作文教学能力层级分解进行分析。
（一）作文单元编排
作文单元编排的落实是教学的关键所在，写作和阅读必须密切结合，采用循序渐进的方式。此外写作和综合量练习也要结合在一起，在口语交际能力教学指导阶段，要对案例进行分析，尽量将其和实际生活联系在一起，选择能引起学生共鸣的话题。理论和实践处于并重的阶段，因此文章生产要符合自然规律，将情感的积淀、素材的积累等进行融合，构思立意，列纲起草，保证各个环节都落实到实处。此外根据新课标的具体要求，在层级分解过程中必须遵循实践上的共鸣，对各个章节进行修改，做好做细[3]。
（二）确定层级主要要求
根据《新课标》的具体要求，在层级分析阶段，要对不同的目的和对象进行了解，及时确定层级主要要求。写作过程中需要保证感情真挚，表达出自己对自然、社会和人生的感受，多角度的观察生活，对于教学起到重要的作用，要善于发现生活中有趣的事物。根据表达中心的具体要求，可以选择适当的方式表达，安排和内容一致的内容，保证条理清晰。联想和想象的方式对作文教育起到重要的作用。因此必须对详细的内容进行分析，根据生活需要，写日常应用文。此外需要从文章中提取关键信息，独立完成写作作业，适当对文章进行润色和修改，进而提升作文写作水平。
（三）掌握作文的基本构成要素
初中语文教学本身对提升学生的理解能力和语文综合素养起到重要的作用，因此必须掌握基本构成要素，做好积累和汇报工作。在平常阅读教学过程中，对课前活动、综合性学习活动、日记等引起重视，让学生积极参与到活动中，根据活动类型增加对语文案例的了解。在平日阅读教学过程中，可以进行作文的汇总和讲评工作，专题知识辅导对整体教学有重要的影响，要掌握立项、审题、构思等基本要素，面对作文题目可以在第一时间确定思路。讲评和修改对作文的完善起到关键作用，要采用作文汇报会的形式对其进行完善，也可以在课余时间完成，采用反复修改的形式进行，直到满意为止[4]。
（四）层级案例分析
考虑到专题知识辅导和训练体系的具体要求，在作文修改和分解阶段，必须做好层级案例分析。例如以我喜欢的小动物为例，属于无命题作文，在写作过程中必须抓住动物的形态特征，适当采用比喻、拟人等修辞方式进行描述。讲评修改以景物、动物描写方法、修辞方法（比喻、拟人）的运用为主。
三、结语
针对初中语文作文单元教学的特殊性，在具体教育阶段，需要从实际情况入手，做好单元设计工作，按照层级分解体系的属性变化对其进行引导。在初期教育阶段，必须突出作文教育的重要性，不断促进作文教学的改革和应用，满足语文教学的具体要求。
【参考文献】
[1]赵永光，吴丽珠，王美英.初中语文七年级作文单元教学能力层级分解与教学设想[J].科技资讯，2014（12）：122-123.
[2]陈祥俊.新课标下的三套初中语文实验教材比较研究[J].教学与管理，2012（01）：35-39.
[3]王超群，韦冬余.初中写作教学的问题及其对策——基于语文核心素养理论的分析[J].教育探索，2016（12）：60-62.
青青的草坪散发着淡淡的清香，红色的跑道上运动员们你追我赶，好不自由。蓝蓝的天空，洁白的轻云，整个被同学们围绕的运动场有种特殊的味道。我站在主席台上
“请七年级参加男子组二百米的同学来到跑道上……”耶!我脱下外衣，穿上钉鞋，叫上与我一起的同学，向那希望之线奔去。
我们按号码站在自己的跑道上。“预备，跑，砰!”我跑着，风从耳边吹过，呼――呼。可能是我中午没有休息好的缘故，当跑到一半时，我便感觉腿有些麻木了，心里也不由自主的慌了起来。我加快速度地跑了几步，这时我的脚已完全没有知觉了，脑袋胀胀的，眼睛也朦胧了起来，我大口呼吸着，胸口如被刀割般刺痛，我强忍着这剧烈的疼痛，向终点跑去。
“涂浩东，加油!七三班，加油!”只见同学们叫喊着。到了，快到了，加油，我一定能行的!我看着那一个个冲到终点的同学，如发了疯一般，冲了过去，耶，总算到了。
虽然只得到了第四名，我也依然很开心，因为我只享受同学为我呐喊时那一黄金时刻。
汗水，泪水，我们尽情挥洒;笑声，歌声，我们尽情开怀。开幕式上，运动场上，我们尽情展现;多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用拼搏的汗水换来胜利的微笑。
运动会确实很累，累得我双腿麻木。然而我却只获得一枚金牌，以及在接力赛中・在我的那一棒出现的失误，但年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同初日的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏!
秋季，我和我的小伙伴们在那赤红色的跑道上，收获了激情，自豪，快乐，自信和友谊!我们虽然累，但我们的内心却像那“百米神话”博尔特的双腿一样，永不停息的奔跑着!
1.高考结束感言
2.教师假期结束感言
3.运动会结束感言发言稿
4.运动会的感言
5.关于高考结束的感言
6.军训结束感言1000字
7.驻村工作结束感言
8.高考结束感言简短
9.军训感言结束语750字
小小运动会
单元备课
一、单元目标：
1．结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退法的口算方法，并能正确地口算；能结合现实进行初步的估算。
2．经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会算法多样化，初步学会有个性的学习。
3．能利用所用知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
二、单元教材分析：
本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。
三、单元重点难点： 教学重点：
掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算。教学难点：
1．活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。
2．注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生有个性的选择计算方法。
3．加强高效率的联系，切实提高学生的口算能力。
四、教学准备：
情境图、小学具、口算卡、小棒、计数器、多媒体课件、展台。
五、课时安排（共9课时）
运动会报名
3课时 领饮料
2课时 投沙包比赛
2课时 回顾整理
1课时 综合练习
1课时 我学会了吗
1课时
小小运动会 教学内容：
教科书第93页的信息窗1。
教学目标：
1．结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算9+几的方法。
2．经历探索20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。
3．能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。
教学重点：
1．掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。
2．通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。
课前准备：
教师向学生明确运动员的选拔要求，让学生课前分组选拔。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
师：同学们，运动会就要来临了。开展运动会需要我们做很多的准备工作，这节课我们首先来进行运动会的报名。（出示课题：运动会报名）
师：下面请每组选出的运动员上台。（每组的运动员上台。）
小组的同学能够选你们当我们班参赛的运动员，说明大家是非常信任你们的，老师也相信你们。
二、自主学习，小组探究
信息窗一
（第1课时）
师：凡是参赛的运动员每人都要佩带一个菜牛上号码，大家想一想，我们班需要多少个号码？
生：只要算一算一共有多少个运动员就知道了。
师：那么，怎样才能知道运动员的人数呢？
生甲：可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=
生乙：刚才这个问题也可以列式：6+9=
生丙：其实，要算一共有多少人，还可以算一算男女运动员一共有多少人。
1．探索9+6的算法。
（1）让学生独立思考，并提示学生可以借助学具演示来进行。
（2）小组讨论，交流自己的算法。
（3）组间交流：
生甲：我用数一数的方法......生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。......师:刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?(学生独立思考一分钟)
师:你能用你喜欢的方法来计算吗?
2．探索6+9的算法。
师：下面就请同学们用你喜欢的方法技术2一下6+9得多少。
（1）让学生独立思考。
（2）分组讨论，交流自己的算法。
（3）组间交流，教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励，向学生进一步渗透加法交换律的数学思想，并提高学生探索数学奥妙的积极性。
3．探索8+7、7+8的算法。
师：刚才有个同学提出了要求“需要写多少个号码”，还可以算算男女运动员一共有多少个。用这种方法又该怎样列式呢？（指生回答，并且说说算法。）
三、汇报交流，评价质疑.小结与回顾：过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。这也是课本第72页、第73页的内容。请同学们打开书，一边看书，一边回顾刚才我们解决这些问题的方法，并将书上的方框、括号填完整。
四、抽象概括，拓展提高。
同学们，下课铃声就要响了，这节课你有什么收获
五、巩固应用，拓展提高。
1．自主练习第1题
先让学生用完整的一、两句话说明图意，然后让学生解决问题“一共摘了多少根”把正确的列式填在书上，同位说一说算法。
2．算一算，并说一说你发现了什么。
让学生用自己喜欢的方法计算得数。师计时，看谁算得又对又快。订正时，引导学生看板书寻找规律。
板书设计：
小小运动会 9+6= 6+9= 使用说明:
学生经历探索20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。
能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。
第2课时
小小运动会
20以内数的进位加法练习课
教学内容：
教科书第94——97页的自主练习。
教学目标：
1．继续探索20以内进位加法的算法。
2．通过合作交流，同学之间互相帮助、互相促进。
教学重点：
通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。
教学具准备：
小黑板 教学过程：
一、问题回顾，再现新知
同学们，在上一节课中，为了解决运动会报名的问题，我们学会了计算进位加法，今天，我们用学过的知识解决一些问题，好吗？
二、分层练习，巩固提高
1．说出下面几道题的得数。
8+5 5+8 7+4 4+7 3+9 6+8 7+9 8+9
5+7 6+6 3+8 7+7 4+8 5+9 6+5 7+6
2．自主练习第2题。
小组合作，教师首先要说明要求。可以以举例的方式讲清规则，如一人说得数是11的算式，就要把得数是13的算式有条理地按次序说出来，9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。
小组内的同学要互相倾听，互相帮助，尽可能地把20以内的进位加法都说一说。
3．自主练习第3题。
找朋友。先让学生观察图中有哪些动物？为什么把小猫和袋鼠连在一起？你还能找出这样的好朋友吗？
4．自主练习第5题
一共有多少萝卜？学生自己看图，列算式。说说为什么要这样列？
5．自主练习第6题。
让学生看图编个小故事，联系学生的已有经验，唤起学生对美好往事的回忆，让学生尽情地提出数学问题，并独立解答。交流时，先组内交流，再组间交流。
三、梳理总结，提升认识:
使用说明：
经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会算法多样化，初步学会有个性的学习。能利用所用知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
课题：9加几（几加9）自主练习
（二）（第3课时）
教学内容：
一年级上册96页9、10题和97页 教学目标：
1.进步掌握9加几（几加9）进位加法计算过程，并正确计算9加几（几加9）的算式；
2.运用有过的知识解决实际数学问题；
3.学习过程中获得成功体验，增强学习信心，兴趣。教学重难点：
9加几（几加9）进位加法计算方法； 教学难点：
运用9加几（几加9）进位加法知识解决数学问题； 教具学具准备：
教学课件，多媒体等 教学过程：
一．问题回顾，再现新知：
本节课我们继续对9加几（几加9）进位加法计算进行练习。板书课题：
9加几（几加9）进位加法练习
二、分层练习，巩固提高：
1．基本练习，巩固新知：
教科书96页9题：你的朋友在那里？ 连一连，汇报交流，集体订正
2.教科书96页10题：一共有几个贝壳？ 理解题意，列式计算汇报交流：9+8=17（个）3．教科书97页11题：一共拔出了多少个萝卜？ 理解题意，列式计算汇报交流：9+5=14（个）4.教科书97页12题：一共有多少只蜜蜂？ 理解题意，列式计算汇报交9+7=14（个）你还能提出什么问题？ 提出问题，汇报交流结果
5.教科书97页13题：一共有多少学生？ 理解题意，列式计算汇报交9+4=13（个）你还能提出什么问题？ 提出问题，汇报交流结果 三．综合练习，应用新知：
1、算一算：
9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 2+9= 3+9= 4+9= 5+9= 6+9= 7+9= 8+9= 9+9= 先对比，汇报交流，集体订正 2.新课堂：70页1题： 先观察图，列式计算汇报交流 9+4=13（个）9+6=15（个）4+9=13（个）6+9=15（个）3．连一连：送信： 连一连，汇报交流 四．拓展练习，发展新知：
1．算一算，你发现了什么？你能试着写出这样的一组算式吗？ 先算一算，集体订正，汇报交流： 并试着写出一组：9+7=16 7+9=16 2.智慧园地：小猴摘苹果：（1）.一共有多少只小猴子？ 9+3=12（个）
（2）、一共有多少个苹果？ 9+9=18（个）
五、梳理总结，提升认知： 本节课你有什么收获？你表现怎样？ 自主评价谈各收获及表现
板书设计：
9加几自主练习
基本练习
深化练习
使用说明：
我认为算法多样化绝不是形式上的越多越好，而是从培养学生的数学素养，发展学生数学思维的角度提出的，更深层次的目的是从逐步培养学生创新意识和自我价值观角度提出的。为此，数学教学中算法多样应当组织学生学会从多种算法中分析、辨别出最佳或较佳的方法，当然不应是教师主观指定的算法。最佳或较佳方法中的标准，一是简捷方便，二是具有一般性，也就是在同类问题中均可使用，这两条标准必须同时具备。
课题：信息窗二：领饮料
——8加几（几加8）的加法
（第1课时）
教学内容：
一年级数学上册98页及99页自主练习1、2、3题 教学目标：
1、通过观察运动会插图，使学生得到很多信息，提出数学问题，通过列式计算，进一步掌握20以内进位加法的计算方法。
2、通过计算，使学生知道在加法运算中，交换两个加数的位置和不变。
3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重难点：
8加几的计算方法，并正确熟练进行计算； 教学难点：
运用8加几的进位加法知识，解决实际数学问题； 教具学具准备：
课件、实物投影等 教学过程：
一、创设情境，提出问题：
师：上节课我们帮小朋友完成了报名工作，现在运动会正式开始了，有比赛项目的同学正忙比赛，没比赛项目的也忙着呢!他们忙什么呢？我们看看吧。表示很想知道小朋友们在干什么
板书课题：领饮料 1．出示情境图：
A．小朋友们认真看图，没有比赛的小朋友在忙什么？ 观察情境图，谈自己的发现和认识 B.从图中你知道那些数学信息? 找出数学信息，全班交流
一班：一组要8瓶，二组要7瓶 二班：一组要6瓶，二组要8瓶
C．你能根据数学信息提出哪些数学问题？ 学生根据信息，提出数学问题
A.一班两组一共需要多少瓶？ 二班两组一共需要多少瓶？…
二、自主学习，小组探究：
1.一班两组一共需要多少瓶？ a.要求一班两组一共需要多少瓶？ 必须知道哪些信息？ 先说出信息，b.怎样列式？怎样计算？ 再根据信息列式： 8+7=
7+8= 教师板书：8+7= 2.二班两组一共需要多少瓶？ a.要求二班两组一共需要多少瓶？ 必须知道哪些信息？ b.怎样列式？怎样计算？ 再根据信息列式： c.汇报交流算法。独立计算，汇报交流算法
三、汇报交流，评价质疑：
1．汇报交流算法。独立讨论，汇报交流
a.7分成2和5：8+2=10,10+5=15 b.8分成5和3:7+3=10.10+5=15、、、、、、师：比较两种算法：有什么相同点和不同点？ 比较，小组内发表自己的见解 一个是8凑成10，一个是将7凑成10.，都运用了凑十法 教师板书：凑十法
四、抽象概括，总结升华：
师：小朋友们，今天学习进位加法，仍然采用了什么方法？ 运用了凑十法，进步说凑十法的好处 拆小数，留大数；凑成十，再相加。
五、巩固运用，拓展提高：
1.教科书99页自主练习1题： 观察图，理解题意列式，汇报交流 8+3=11 8+6=14 2．.圈一圈，算一算： 教科书99页自主练习第2题： 观察图，圈一圈，算一算
3．8+2+6=
8+2+7=
8+2+4=
8+2+7=
8+8=
8+8=
8+8= +8= 先比较上下两算式，有什么联系，在计算，汇报交流结果
六、完善小结：
本节课你学到哪些知识？你表现怎样？ 自主评价，谈各自收获及表现 板书设计：
信息窗二：领饮料
——
8、一班两组一共需要多少瓶？
8+7= 15（瓶）
a.7分成2和5：8+2=10,10+5=15 b.8分成3和5:7+3=10.10+5=15、、、、、二班两组一共需要多少瓶？
（七）军训感言
（七）一个月就这样过去了，一块儿结束的还有我们的军训，真是应了那句我们熟悉地耳朵起茧的话“时光似箭，岁月如梭”。
那是在高中刚开学时，我们军训十天，当时我们特别反感军训，又累又晒。结束后整个人都变成了碳人，身上黑白分别。特别是训练时教官的那种严厉和考验我们的耐性。但我们的年轻班主任却说大学军训更苦，时间更长，晒得更黑。所以还未进入大学，我对大学的军训就有了一点儿恐惧感。
来到这所全国知名的高校后，心里既有焦急又有恐惧：焦急这军训怎么还没开始，不军训完怎么上课啊；恐惧这军训到底是个什么样子，和高中有什么不同。终于，等到了她。在刚认识教官并知道他们才大我们几岁时，心里十分欢喜，高兴着军训可以混过去了。但教官的做事准则却让我心里一个“格登”，他们怎么“表里不一”啊，比我们大几岁应该在行为上像我们的大哥才对啊，怎么比高中的班主任还严厉啊？后来，我知道了，这是纪律也叫责任。
上大学之前，我们都是老师的掌上宝，同学的标榜，父母的心头肉，那时我们可以放肆一些，可以漠视“迂腐”的老师，但近来军训师后，我们的心该收齐了，我们的行为该收敛了，因为这里是坚强的人的战场，这里不允许胡闹，这里不允许放肆，我们必须明白纪律和团结的重要性。
当我们站军姿时，汗水、虫子都冒出来了。听到了一个同学喊了声“报告”教官让动后，我也想大喊一声，因为不争气的汗水已经快进眼睛了，但我忍住了。我想要坚持，以这样的难受案例磨练我的意志。当听到教官对那些“未令而动”的同学的怒斥时，心里很少庆幸，那个人不是我，我的纪律观念还是比较强的。当我因一时耳误而受到责令时，我是后悔的，后悔自己的不专心，后悔自己不用心。在整个师里，像我这样除了个别失误外基本上无差错的人有很多，军训完了，我也没因动作规范而成为标兵。但我很高兴，因为我做到了我的最好，而且我发现大学军训也并如曾说的那么恐怖。
我们的方阵在经过次次训练、筛选、替换后，成了一个稳定的团体。在练习正步时，前后同学必须保持统一，即使听不见广播的节奏，自己的心，也要放仔细一些。在无数次重复和曝晒之后，我们的方阵走上了阅兵场，行进中，我听到的是整齐的步伐声，看到的是整齐的摆手和摆臂，心里欢呼着“我们成功了”。这是多么难得啊，一百二十人的队伍来自四连、五连、七连的人都有，个高的和个子矮点儿的稍微有些不协调，都会出现差错，可我们队做到了众人合一，这声音震撼了我们的心，这声音震动了大地！这就是团结的声音，这就是纪律的声音。
半个月的军训让我看到了纪律、团结的强大，因为纪律，我们的人民解放军有一个好口碑，因为团结，我们的人民解放军著称了国防大墙更加坚固；因
为纪律和团结我们的国家日益富强，我们的人民幸福安康。我们的祖国一定会在21世纪中完成她的复兴梦想！
同样，我们学生也应该守纪律、更团结。我们大学生大部分都是成年人了，应该有自己的理想和追求。但它们在稳定中才能生存，在繁荣中才会发展。我们的共产主社会还未建成，它正等我们去开拓，去建设；我们个人的愿望也尚未实现，它也等着我们去实践。中国自古就强调纪律的重要，我们就应做好中国人，心中有纪律，以后对工作、对国家才有利。古代的贤仕大夫们也强调要团结，“团结就是力量”已教育了好几代人，我们新一代的中国青年要团结在一起唱出我们雄壮的心声：“我是中国人，心是中国心”。让全世界为我们呐喊，我们欢呼。
2. 咱们不做牛郎织女，这原因是他们相距太远而相见还太短;咱们要做咱们自己，这原因是有你在我身边把我得心牢牢拽住!
3. 珍惜每一次相遇，铭记每一次快乐，牵挂每一次分离，享受每一次浪漫，祝福每一份爱情，七夕情人节，愿天下有情人终成眷属，七夕快乐。
4. 织女为你织爱情网，网住甜蜜永不相离;牛郎为你开垦幸福田，伊甸园浪漫永陪伴你;我送你祝福，愿你爱情幸福一生一世!祝七夕快乐!
5. 自古天宇有银河，只把牛郎织女隔，若逢七月初七日，鹊桥欢送度银河。别时容易见时难，分离长久相处短，但愿天下有情人，珍惜拥有常眷恋。
6. 昨天是回忆，不会重来，明天是未来，充满变数。不能改变的忘记它，能改变的去努力，遇见你爱的人就追求，也许那人也很爱你，过一个快乐的七夕情人节。
7. 3+4=7，即一生一世在一起;再加一个：3+4=7，就变成了两个7，即代表我和你两个人一生一世在一起，七夕到了，亲爱的，祝我们相爱一生一世吧
8. 爱你一万年，夸张;爱你五千年，无望;爱你一千年，荒.唐;爱你一百年，太长;接连爱你70年，只要我身体健康，这是我的强项!
9. 爱情是一场持久战，经过艰巨的阵地战、拉锯战、游击战……我终于明白，你是不可战胜的!我投降啦，请接受战俘一名!
10. 爱热了，我用冰把它冻起来;爱冷了，我用火炉把它围起来;爱渴了，我用水把它浸泡起来;我精心呵护的爱，在七月初七带给你看，一定鲜活如初!
11. 爱是牵挂，爱是奉献，是思念的痛，是回忆的甜，是难舍难分，是晨昏心颤的期盼……爱人，你好吗?
12. 爱是一种缘分，能够相爱是一种快乐;爱是一种感受，经历多少日子也会觉得幸福;爱是一种体会，富或贫穷也会觉得甜蜜;七夕将临，愿你和爱人快乐幸福!
13. 把爱你的语言，在想念的夜晚熬炼，只为情人节这天，巧克力有无尽的香甜，我把自己小心地，包在巧克力中间，祝你七夕情人节过得香甜!
14. 百鹊筑桥，星梦传书，银河两岸，今天不再两心相盼;星语心愿，美丽情缘，短信传情，有情人从此心手相牵;七夕佳节，爱意缠绵，祝君爱情事业双如愿!
15. 不求门当户对，但愿夫唱妇随。不求爱情完美，但愿比翼双飞。不求一生富贵，但愿夜夜相陪。你的梦幻妩媚，让我痴心无悔。岁岁七夕之会，年年与你相随。
16. 朝花夕拾杯中酒，有情的人约黄昏后。醉人的笑容有点羞，卿卿我我你别瞅。七夕不只天上有，人间真爱抢前头。预祝朋友别无恙，携手幸福到永久!
17. 传说七夕来临之际：为朋友祝福，想起谁就发过去，发给七个人，也包括我，如果有三人回你，你的愿望会在七夕实现，不准不发，因为我要你幸福!
18. 从见你的第一眼开始、我就发现终于找到我的另一半了。我要给她一生的幸福。从未动摇过。我坚信一生不动摇。七夕情人节快乐。快乐七夕情人节。
19. 当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你!
20. 当阳光还没爬上布满蔓藤的篱笆;我的迫不及待的红玫瑰早已缀满了你的窗台。让它带给你我最真挚的祝福：祝你情人节快乐!
21. 独自莫凭栏，千里江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。你想我吗?七夕情人节快乐!
22. 对你的思念多的像雨滴，数不清;对你的真情深的像大海，量不尽;对你的爱恋甜的像花香，芬芳绵绵;对你的痴心柔的像月光，绵延万里;七夕到了，亲爱的，爱你是我最快乐的事。
23. 风是温柔的，花是美丽的，雪是纯洁的，月是朦胧的，星是灿烂的，雨是深情的，思念是缠绵的，爱情是永恒的，我是痴情的，你是难忘的。七夕快乐!
24. 给爱一张不老的容颜，让相爱过都终身不变;给爱一个不悔的誓言，让相爱过都彼此思念;给爱一片辽阔的蓝天，让那真爱充满人间。情人节幸福快乐!
25. 海可枯，石可烂，对你的心永不变;血可洒，头可断，爱你的情永不移。情人节快乐!情人节，情人劫，人情节，人情劫，劫情人，结情人，一了百了，一节百节，一劫百劫，情人节快乐!
26. 红娘把人间帅哥美女登记造册，送给月老审阅，月老看后吩咐：七夕快到了，给最善良最能干最聪明最幸福的人发个短信，提前祝他七夕快乐!
27. 花未开，鸟未叫，也要逗你笑;海可枯，石可烂，不可与你散;到天涯，到海角，也要把你找;大地荒，苍天老，对你关爱不能少!七夕情人节快乐!
28. 挥不去的暮色，几悉思念，道不尽的千言，真心的祝福，悄悄地告诉你，我想念你，一声亲切的问候，祝七夕情人节快乐!
29. 佳节的柔情，季节的风情，无比激动的心情，把一片爱慕之情，请短信为我传情，莫笑我多情，我今生只对你钟情，七夕向你表达真情，愿与你演绎浪漫爱情!
30. 将我的祝福滚成一个圆蛋，穿过小河弯弯，闯过天山关关，渡过黄河滩滩，躲过收费站站，绕过车辆班班，百米冲刺来到你面前：给你圆蛋祝福，祝七夕快乐!
31. 今生能够遇到你，是缘，是份，是一生不变的情分。七夕节即将到，虽然没有多么浪漫的设计，和动人的话语，但是我那颗爱你到老的心，是永远都不会变的。
32. 今天我来加温，热爱;今天我来保鲜;鲜爱;今天我来滋润，润爱;今天我来呵护，护爱;今天我来问候，真爱;今天我来祝福，福爱。今天祝我们七夕快乐!
33. 决不是财富能把知足宁静的快乐买到;相爱相恋的伴侣和幸福，才是世上的至宝!亲爱的，情人节快乐!
34. 空气寒冷，冷缩不了对你的眷恋;工作劳累，疲惫不了对你的牵念;距离遥远，阻断不了注视你的双眼。情人节，虔诚祝愿我们情真意切、姻缘圆满!
35. 浪漫七夕节，鹊桥传爱恋。葡萄架下立，情义两绵绵。心手两相牵，此生都陪伴。哪怕银河宽，爱你一万年。七夕节到了，愿你幸福开颜!
36. 理智是一只无用的锅盖，感情的沸水随时可把它冲开，因为锅底燃烧着爱情的干柴。七夕节快到，秀出你的爱，祝你爱得开心、爱得精彩、爱得死去活来!
37. 漫漫岁月长又长，你我情意缠绵绵。闪闪银河长又长，你我心意总相投。鹊儿搭桥长又长，你我七夕喜相逢。幸福未来长又长，久久爱意在心头。
38. 每次见到你我都会有一种莫名的冲动，聆听你的呼吸，亲吻你的朱唇。用心去守侯，用一生做赌注，情人节这天我要对你说一句“我爱你”。
39. 每一次有你的欢乐都是感动源泉，每一次有你的感动都是幸福花开，每一次有你的幸福都是真纯的思念，每一次有你的思念都是真情的流露，每一次有你的七夕都是格外的美丽。七夕快乐。
40. 梦到梦寐以求的人，见到日思夜想的人，约到心中所爱的人，追到长厢厮守的人，抱到心怡相爱的人，找到七夕献吻的人，情人节快乐!
41. 那一世剩下的时间，注定了这一时想你的时间，用眼神眷恋的是你凡尘的容颜，用心跳等待的是你此生此世的流年，亲爱的，我等你，永远永远。
42. 你的安全我来保护，你的冷暖我来关注，你的大意我来弥补，你的任性我来让步，你的欢乐我来满足，你的幸福我来构筑。七夕即将来临，愿你天天好心情!
43. 你觉得我礼貌、优秀、有修养，那时我们是泛泛之交;你觉得我可爱、幽默、谦让，我们已经是熟人了;这个七夕节，你看着我时觉得我就是唯一，谢谢你爱我，我也爱你!
44. 你是牛郎，我是织女;你去做饭，我来淘米;你去耕田，我来拉犁;愿为树枝，在天连理;愿做鸳鸯，水中嬉戏，无忧无虑，只为有你!
45. 你是我心中最美的花朵，任凭风雨永不凋落;我是你眉梢最艳的云霞，任凭冰雪永不融化。牵手此生不够，相约来生依旧。亲爱的，七夕愉快!
46. 你在河那头，我在河这头，思念藏于心头。你在桥那头，我在桥这头，喜悦涌上心头。爱连在这头，情连在那头，你在我的心里头。亲爱的，七夕节到，要幸福喔!
47. 鸟儿的飞翔因天空的蔚蓝而高远，花朵的鲜艳因蜜蜂的勤劳而多彩，树木的挺拔因雨水的丰盈而青翠，爱情的甜蜜因你我的相爱而享受。七夕到了，愿我们的爱情永远不败!
48. 牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎念念恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎恋娘来娘恋郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎。七夕信息赶早发你，不绕晕你算我白忙!
49. 噢!亲爱的让我告诉你，一千年前的七夕节那天，我没回家，你以为我去鬼混，别烦我，由于那时没有短信。所以我只好在一千年后告诉你，我去买花了。
50. 七七情人寄相思，今夕天涯共此时、有约即来过今夜，相亲相爱要珍惜、无约阳台望明月，独自一人与窗依、可怜七月七日夜，与酒相伴狂作诗。
51. 七夕，牛郎织女终于相见。牛郎：亲，俺想你!织女怒道：都一年没见了，你就不能和我多说点话吗?牛郎：亲，一年不见，你胖了，但是俺还是想你!
52. 七夕不偷懒，爱你是必然，吻吻你的脸，投掷感情弹，悄悄把手牵，释放浪漫烟，爱意来侵犯，霸占你心田，七夕来临日，倾听我誓言：爱你到永远!
53. 七夕到，喜鹊叫，手机为你把喜报：愿你腰缠万贯把财抱，事业高升官帽抱，没有疾病把健康抱，爱情如意把美人抱，生活美满乐淘淘!
54. 七夕到，祝你发大财，创大运，喝美酒，品美食，观美景，遇知音，觅佳人。总结一句话就是，以后的日子里，你将如鱼得水，顺心顺意，七夕节快乐。
55. 七夕到了，我想对你说：我不是爱你，而是非常爱你;我不是疼你，而是相当疼你;我不是想你，而是特别想你;我不是一会儿也离不开你，而是一辈子都离不开你!
56. 七夕的小雨，是告诉你爱恋的秘密;鹊桥的甜蜜，是阻隔烦恼的侵袭;银河的美丽，是唱响浪漫的舞曲;短短的信息，是姻缘快乐传递;愿你遇到有缘人，爱情会如意。七夕快乐!
57. 七夕佳节，鸿雁传书，鹊桥搭建爱情路。好运健康喜相逢，包揽人间钞票无数。友情似水，情意如故，悠闲自在小康路。愿你幸福久长，幸运时常眷顾!
58. 七夕将至，送你一束百合，给你一世的灿烂;送你一束玫瑰，许你一生的浪漫;送你一片温情的蓝天，给你带来一辈子的温暖、璀璨与梦幻!
59. 七夕节，愿你有七喜：一喜天气晴朗;二喜心情舒畅;三喜出入安康;四喜健康常在;五喜亲朋和美;六喜工作顺利;七喜节日快乐!
轻轻的我走了，正如我轻轻地来。离开母校已有一个多月了，不知什么时候能再回到我度过了六年美好时光的这所小学。
没变，什么都没变，同学们熟悉的面孔没变，老师们亲切的笑容没变；但又变了，一切都变了。随着时间的匆匆流逝，同学们都长大了，有的老师也已白发苍苍。六年的小学学习, 六年的勤奋苦读，六年的快乐时光……终于，我从小学毕业了。
六年前，我们还是满怀憧憬的小朋友，牵着爸爸妈妈的手走进了校园，接受教师们的教导，每当我们闯祸时，老师们总是意味深长的教育我们；每当我们不小心受伤时，老师们总像妈妈一样，关心、爱护我们，在我们眼里，老师就像妈妈一样，六年了，我们已经和老师培养出了深厚的感情，实在不愿意离开啊！六年之后，我们长大了，再也不是当年那个憧憬的孩子，已经很少再闯祸。六年来，我与同学们一起玩耍，一起学习，一同欢乐，一同努力；六年来，我们经历过失败，更在失败后又品尝到成功的蜜果；六年来，我们流过血，流过汗，流过泪，而在这六年过后，我们终于可以对自己大声说：我长大了！
六年，是一段较长的岁月，也是一段过得飞快的时光。六年中，我们不仅有成功，也有失败，在失败和成功中成长，从失败和成功的痛苦和喜悦中学会了做人的道理，这些道理，不是三言两语能说清楚的，也不是都能从教科书上就能学到的。这些人生的道理，只有在经理了这六年的磨难和砺练，才能懂得，才能学会。
别了，母校！
运动会获奖感言
运动场上运动员是我们关注的焦点。当然，运动员们也不负众望：“重在参与”展现的是你们积极的状态，“为组织争光”蕴含着你们的集体主义情怀，“虽败犹荣”更是深含着你们乐观向上的情操。运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情。虽说比赛结果成败难料，但这样一场运动盛会属于我们每一个人。我们的付出都将在这里得到肯定和兑现，结局并不重要，让我们的智力、体力得以平等竞争，在竞争中透出我们执着的精神、自信的精神。我们渴望，我们支持，我们为登上领奖台的英雄喝彩，我们也为失败者鼓掌。因为，每位运动会的参与者都用自己的努力述说着坚毅的追求，演绎着勇敢的品质，表现出积极参与、勇于拚搏、团结合作、相互关爱、认真工作、全心投入精神。
红花艳，有了绿叶的扶持，将是相得益彰。在这一次运动会的铁人三项中我能荣获冠军，得感谢给予我支持个帮助的可爱的同事和温暖的组织，是你们给了我取胜的勇气和拼搏的动力。你们才是最可爱的人!
运动会获奖感言
我很荣幸参加小学XX年冬季运动会，并和我们小组的同学一起拿到了乒乓球托球接力这个项目比赛的金牌。我很高兴，因为运动会之前的努力没有白费，为了能参加运动会，我一有时间就练习托球，最终在选拔参赛队员的时候没有被淘汰，与同学们一起获得了金牌。还得到了我最喜欢的笔袋，这场比赛使我明白了付出就有回报。运动会获奖感言发言稿范文
篇一
今天我们学校举办了一场别开声面的趣味体育比赛。里三圈外三圈围满了兴致勃勃来看比赛的同学。他们的热情感染了在场的每一位参赛选手，甚至于也激发了评委们的极大兴趣。
在这沸腾的人群当中我们班的同学更是激情洋溢，他们用一声比一声高的“8班加油”的呼喊声为我班选手打气。正因为有了同学们的大力支持，我和我的队员才能够出色的发挥，为班级赢得荣誉。
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