人生清华大学
摘要：作为当代大学生，我们个性张扬同时不失理性。自信是我们的表情，成功是我们的追求。大学是每个人人生观、价值观形成的重要的时期，因为这一阶段的成长与今后的发展有着紧密的联系。那么什么是“大学”，“大学”之道是努力把自己塑造成为具备一定“治国安邦”才能的人。
关键词：大学生；大学人生；人生观
一、大学人生
被一所大学录取，进入大学学习，你就真的成为一名合格的大学生了吗？你知道大学生这个名词的深层含义吗？很多大学生都没有深思过这些问题。他们并不清楚自己的社会角色也不了解社会对于他们的期待，整日不学无术，精神萎靡。大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。
【1】百度百科：http://baike.baidu.com/view/10103.htm“大学”之道就是努力把自己塑造成为具备一定“治国安邦”才能的人。
二．树立正确的人生价值观
（一）以学为本、立志高远
“大学”是对“小学”而言，是说它不是讲“详训诂，明句读”的“小学”，而是讲治国安邦的“大学”。无论何时代的大学，它都以培养治国人才为己任。新一代大学生的素质培养不仅关系着学生自己的命运也关系着国家兴衰。好好学习、刻苦钻研不仅要喊的响亮而且也要切实贯彻。大学生一定要找准自己的位置，以学为本。
（二）抵制三俗、弘扬正气
由于课业相对轻松，学生们的课外时间很是充裕。他们有更多的空隙精力去关注感兴趣的事情，同时也更容易沾染上一些社会恶俗，比如三俗。大学生渐渐被同化并认同：“宁愿在宝马车里哭，也不愿在自行车上微笑。”虽然这些出格的言语也饱受争议，但庸俗风、低俗风、媚俗风已然吹进了我们干净的校园。我们必须认识到，低俗文化产品是物欲社会的影射。《人民日报》多次批判各大卫视相亲交友节目为追求收视率。拜金炫富、把无耻当可爱、把隐私当噱头的低俗价值观。作为马克思主义的信仰者，我们应当摒弃三俗，抵制拜金主义，勤俭节约，以朴实为美。明确以学为本的定位，脚踏实地一步步实现自己的社会价值。
（三）告别冷漠自私
鲁迅说过:一要生存, 二要温饱, 三要发展。要想做到这三点就要为自己设立一个个近期可能达到的目标, 当你看到或者感受到一个个目标得以实现的情景, 你既能满足生存的需要、温饱的需要, 也能满足发展的需求。
求学有明确的功利目的——那就是求得知识, 成为专家, 以后可以谋生。除此之外, 我们还要有一个更大、更高的目标, 一个精神目标。上大学的目标, 不能仅局限在做一个专业技术人才、一个学者、一个专家, 更要做一个健全发展的人, 有人文关怀的人。
每年新生入学季, 各大学的校长都会为新生们奉上精彩的第一节课。清华大学校长陈吉宁教授在清华大学2014级本科生开学典礼上的讲话中, 这样说道:独立人格, 是做人的核心品性, 它来自于独立的思考、大胆的质疑和批判性思维。敢于质疑和挑战, 就迈出了“不唯书、不唯上、不从众”的第一步。当你们今后进入了社会, 在面对他人的质疑和指责, 不被理解、不被欣赏的时候, 你只有具备了独立人格, 才能始终坚持心中的理想追求, 充满信心地去迎接挑战, 始终把命运掌握在自己的手里。
清华大学教授王小勤说, 中美两国学生最大的区别就是主动性和激情, 他见过的最好的学生都是会主动提问的学生。这种主动性不仅体现在学习上, 也体现在人生的态度上。只有充满激情地去探索、去思考, 积极主动地投入和行动, 你的大学生活乃至人生才会更加精彩。
曾任北京大学校长的王恩哥教授, 在以“守正笃实, 久久为功”为题的新生第一课演讲时, 说了这样一段话:没有挺拔的脊梁, 再光鲜亮丽的外表也只是浮华, 一个人没有精气神, 没有积极向上的价值观, 这个人是立不起来的。
常言道, 有啥别有病, 没啥别没精神。一个有精神的人, 可以感染和鼓舞他人。而我们说“气”更多的是指“气质”, 古人云, 腹有诗书气自华。作为接受高等教育的人, 我们应该多读书练练谈吐, 别老吐“痰”。
顺其自然、精气神、独立人格、目标, 是我要送给大家的四个关键词。最后, 我还想送给大家一首七言绝句《竹石》:“咬定青山不放松, 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”
1.学籍注册
一旦登记注册便成为人生大学堂的正式学生，中途不得休学、转学、退学，直到你学完一个生命周期为止。
2.领取校服
在你登记注册之时，也就是你出生的时候，你便拥有了一套与众不同的人生大学堂的校服——你的外貌。在整个人生大学堂学习期间，学生必须每天认真着装，校服不得出租或外借。无论喜欢与否，这套校服都将伴随你人生大学堂学习的始终。
3.课程设置
人生大学堂提供的课程都是必修课，不允许选修。在你生命中的每一天，你都有机会学到新的内容。
4.学习模式
人生大学堂提倡的学习模式是：尝试——错误——再尝试，也就是一个不断进行试验的过程。
“失败”的试验和“成功”的试验同样是学习过程中必不可少的组成部分。
5.教学方法
人生大学堂使用的教学方法是：不断重复。课程内容会以不同的形式呈现给学生，直到你学会并掌握为止。只有学会了本单元的内容之后，你才有资格继续学习下一单元的内容。
6.学时安排
在人生大学堂学习，没有周末，没有假期，也没有终结。生命的过程就是学习的过程。只要你活着，就要继续学习。
7.纪律要求
不要妄谈别人身上的长处或短处，不要妄谈你喜欢还是不喜欢别人，除非别人就是你自己的镜子，你在别人身上看见了自己的优点或缺点。
8.学习方法
学习以学生自学为主。人生大学堂只为你准备了你一生所需要的资源和工具，如何利用这些资源和工具，取决于你自己，想让你的生命达到什么样的目标也取决于你自己。
9.考试考查
考试考查学生自助。所有的题目都出自于你的生活里，所有问题的答案在你的心里。你所需要做的就是去听，去看，去想，去相信自己。
10.学生结业
当你离开这个世界的时候，也就是在人生大学堂结业的时候。不过，你永远不会接到成绩单，也不会有人给你发毕业文凭。所有这段在人生大学堂学习的经历都将在你的记忆里消失。
学生一定要考虑好自己四年以后要做什么，是选择考研还是选择就业，要有一个远景计划。比如说，选择就业，就要确定自己准备去从事什么行业，然后及早去了解该行业的一些情况等。同时，在学好专业课之外，还要找机会锻炼自己的实践能力，动手能力和交际能力。新生在入校一段时间后，应给自己的大学生活制定一个计划，牵涉到职业发展方面的应先宏观后微观：
大一时，要找准自己的职业定位，也就是今后想干什么，进行职业生涯规划；
大二时，要考虑如何去实现自己的规划，比如专业课，选修课的学习，综合素质如何培养等；
大三时，应了解一些当前的就业趋势，比如要做哪些准备，如何去面试等；
大四时，要知道国家的就业形势和政策，了解如何办理相关手续等。
2012-12-13 11:17:53 来源：山东财经大学美学研究所 浏览：15次一价值与自我——养成正确的人生观与幸福观
掌握幸福的真谛
获得幸福的人生态度与方法
学会对自我的客观评价
掌握实现个人价值的方法
二走出迷茫--如何度过大学生活
找到走出迷茫的方向和捷径
明确自己大学时代的基本任务
做出在大学期间的科学规划
把握游戏与游戏的人生态度
学会在大学如何玩
学会处理读书与社会活动的关系
三理性思考--专业态度面面观
解开专业的问题和疑惑
学会处理专业学习与能力培养的关系
打造个人核心竞争力
四渊博的捷径--学习能力培养
学会如何选课、听课 掌握最有效的学习方法 掌握每天读完一本书的能力 掌握写漂亮文章的能力 提升自我思维能力 五开辟第二课堂--上好第二大学
解决大学生普遍遇到的种种问题 真实了解社会现状 掌握适应社会的能力和方法 培养优秀大学生必备的八大能力 六精英孵化器—大学生精英知识体系构建
掌握构建完美知识体系的方法 认识大学的本质与现状 提升个人情商 掌握知识转化为能力的方法 大学生必读的十本书 七爱情宝典--恋爱与人生
了解恋爱文化 掌握恋爱成功术
学会恋爱与沟通技巧 学会读心术和攻心术 八大学生职业生涯规划--考研、就业与创业的选择
学会利用SWOT方法进行自我分析 获得考研秘笈 获得考公务员秘笈 培养就业基本素质 做出完善的个人职业生涯规划 九迷信还是科学--手相、面相、紫微斗数与风水等
认识中国国学 学会如何把握命运 掌握风水知识与基本技巧 了解面相的科学及相面术 了解星相学和紫微斗数 掌握心理学在工作生活中的运用 十营销无处不在--大学生必须懂得的市场营销知识
学会撰写营销策划方案 掌握销售六步法 掌握品牌定位理论和方法
认识市场营销的本质 了解企业和就业 学会Excel在工作中的高级应用 十一未来老板之路-创业素质培养
学会撰写商业计划书 挑战“挑战杯” 掌握公司组建运营的基本知识 掌握创业者应具备的基本素质 学会寻找商业模式 学会制作高质量的PPT 十二人生手册--养成受益终生的好习惯
掌握不断自我学习提升的技巧 学会做计划、写总结 培养有助于个人成长和职业发展的好习惯 个人形象设计打造 十三如何成为领袖-领导力与执行力
学会提升自我格局 掌握培养领导力的方法 掌握常用的领导艺术
掌握团队管理技能 掌握打造优秀团队的方法 提升个人执行力 十四成大事者--目标管理，事半功倍
学会依据SMART原则制定短期、中期、长期目标 掌握达成目标的方法 学会PERT方法、绘制甘特图 学会实施时间管理 掌握提高学习、工作效率的方法 十五交际高手--人脉就是钱脉
学会创建、拓展人脉圈的方法 学会打造个人魅力的方法 掌握交际艺术 学会利用人脉资源 十六成功必备--优秀的心态铸就优秀的人
找到改变、提升自我意识的途径 实现自我性格突破 掌握培养自信的方法 学会自我管理
人生观是“关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题”[2]。作为思想政治教育的重要组成部分, 人生观教育始终贯穿整个大学教育阶段。就当代大学生人生观而言, 正是其形成的一个关键时期, 是其走向社会前最重要的一次洗礼。当代大学生人生观教育对学生的人生发展及整个社会的发展具有深远的意义。
信息化时代带给我们日新月异的改变, 回首新中国的成长历程, 大致可以分为两个大的阶段:第一阶段, 艰难地跨过了建国初的三十年摸索;第二阶段, 坚定地走出了改革开放的三十年高速发展之路。展望二十一世纪的中国, 必将进入一个政治更民主, 法制更健全, 管理更规范, 发展更稳定的社会主义市场经济时期。反思改革开放三十年来, 在市场经济的快速发展下, 大学生人生观教育更多地受到传统的权力至上和市场经济功利主义的影响。当前的大学教育更多地重视了学生专业的学习, 忽略了人文素养和法律知识的教育和熏陶。
尽管在市场经济的高速发展过程中, 许多专家和学者都对大学生人生观的教育作出了很多研究与贡献, 但是, 在当代大学生人生观教育的实际过程中, 仍然存在不少现实问题。更多的学校忽视了人生观教育过程中道德教育和法律教育的重要性, 没有对马克思主义人生观进行深入研究, 进而产生仅仅“为了上课而去上课, 为了教育而去教育”的现象, 带来的片面后果是大学生的人文素养逐渐缺失、法制观念逐渐淡漠。自2004年的“马加爵案”至2010年的“药家鑫案”, 一系列的大学生的血案告诉我们, 人性的冷漠和对法律的无知似幽灵般萦绕在大学生人生观形成的道路上。
当此时机, 只有加强对当代大学生进行回归经典 (马克思主义、毛泽东理论、邓小平思想) 教育, 汲取中国传统文化精华, 增强人文素养, 培养法制观念, 更好地根据未来社会的需求对当代大学生进行人生观教育, 使之在踏入未来社会中能更好地适应社会的发展, 成为祖国的未来坐标、社会的栋梁。
1. 马克思主义人生观精髓对当代大学生人生观教育的指导作用
大学生在讲理想或信仰的时代中, 曾经面临着“迷惘”、“彷徨”、“困惑”。如今随着市场经济的不断发展, “一切向钱看”正在不断侵蚀着当代大学生的人生价值观, “人生的目的和意义何在?”是困扰大学生的人生命题。马克思、恩格斯早在《共产党宣言》中提出:“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”[3], 清晰地阐释了每个人的自由发展对于全人类社会自由发展的基础性作用, 揭示了“健全的自由观念应该是将个人的充分发展与社会的健康发展之间的和谐统一”[4]。当代大学生只有在马克思的科学经典的引导下, 认识到人生的目的正是在于实现自身的人生价值, 促进社会的和谐发展, 才能在人生的道路上, 正确认识自己, 了解国情, 加强对社会主义的认识, 坚定社会主义市场经济的发展方向。
在当前情况下, 作为大学教育中的引导者———教师所受环境的影响先于学生, 部分教师失去了对马克思主义经典的研究和探索, 忽视了在经典中探寻对大学生人生观形成有重要指导意义的理论, 仅仅疲于应付教学, 使课堂教育陷入枯燥的、无方向的“选读教材内容”。没有认识到“马克思主义绝不是离开世界文明发展大道而产生的一种故步自封、僵化不变的学说。恰恰相反, 马克思的全部天才正是在于他回答了人类先进思想已经提出的种种问题”[5]。而这些学说恰恰需要我们充分发挥主观能动性, 创造性地与实际生活结合, 灵活运用从而发挥其巨大理论指导作用。
在当前大学人生观教育中, 应充分利用课堂教育引导学生展开对人生观的思考, 对马克思主义关于人生观的论述展开深入的教育和探讨, 使广大学生从理论上和实践上体会马克思主义人生观的精髓, 从而对科学人生观的形成产生积极而深远的影响。
2. 中国的传统美德和社会主义公德对当代大学生人生观形成的现实意义
马克思主义人生观提倡的是人的自由而和谐的发展, 进而达到一个社会自由而和谐的发展, 一个自由而和谐的社会是需要优秀的社会道德来支撑的, 以此不断促进人类文明的程度越来越高。而在中国二十世纪末, 社会的主体道德进入了一个“模糊期”。回首二十世纪初的“五四新文化运动导致的道德真空几乎让一个民族窒息 (至少是缺氧) 了一个世纪”[6], 继而经过“文化大革命”的洗礼和市场经济的冲击, 传统的伦理道德几乎进入一个“冰冻期”。进入新的世纪, 中国迫切需要“打通现代性和传统之间的沟壑, 而且搭建一条过去与未来之间的桥梁”[7], 根据时代要求, 选择性地继承中国的传统美德。
2001年, 中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》, 明确提出了社会主义公民的基本道德规范“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。当代大学生作为历史和文明的传承者, 理应成为传统美德和社会主义公德的沿袭者、实践者和传播者。几千年来, 中华民族讲求的是“内圣外王”的主体思想, 提倡“正心、修身、齐家、治国、平天下”的理念, 新的时代, 当代大学生人生观的教育在反思中华民族的主体思想时, 更具有现实意义。
中国传统的道德讲求“慎独”, 自我道德修行, 进而为社会作出贡献。在当代大学生人生观的形成过程中, 更要讲求人生的道德修为, 提高人文素养, 进而提高人生观的境界, 培养宽厚的仁爱之心、正义之心, 胸怀求真的信念, 用“实事求是”的理性态度辩证地看待问题、分析问题、解决问题, 坚决识别和抵制个人主义、极端利己主义、拜金主义、享乐主义、权力主义、功利主义。
针对目前形势, 在对大学生的调查研究中, “在问到‘对国家发展和社会环境最不满意的问题’时, 选择社会腐败的占25.7%, 选择社会道德水平太低的占23.2%, 选择精神文明那个程度太低的占16.6%”[8], 相关的研究表明, 当前大学生对国家的发展和社会的环境具有深切忧虑感。因而, 我们的教育者, 为人师, 更要广博地学习, 研究各种问题, 诸如《论语·子张》中提到“博学而笃志, 切问而近思”, 要充分利用学校这块主阵地, 认真研读中国传统美德和社会主义公德, 身心践行, 言传身教, 利用多种方式, 让传统的美德和社会主义公德在学生中间进行传诵, 并可组织各种社会实践活动, 在活动中让学生去体会, 并践行于言行举止之中, 从而对当代大学生人生观的发展起到护航作用。
3. 社会主义法制教育对当代大学生人生观形成的规范意义
人生的自由发展是为了实现自身的理想和目标, 同时要确保维护他人和社会的利益或亦权利。在调查研究中, “有48.7%的学生认为为了个人成功可以有轻微的违法行为”[9]。这其实是一个危险的信号。这告诉我们, 随着市场经济的不断发展与建立, 我们的法制教育已经处于急需改进和提高的地位。
社会主义法制的内涵是依照社会发展规律, 尊重人的主权, 依法办事, 促进人和社会的和谐发展。古人常说:没有规矩, 不成方圆。就是说只有在一个合理有序的社会中, 我们才能得到充分的发展, 各施其才, 进而促进社会的稳定发展。这就告诉我们:我们提倡个性的解放与自由发展, 但我们的人生观不能偏离社会主义正确的发展轨道。我们提倡人的自由而全面的发展, 但是自由绝对不是放纵, “为所欲为的放纵不但与自由绝不相容, 而且是自由的大敌。所以自由与法治是不可分的。应用劳尔思 (John Rauls) 较为积极的话来界定自由, 则是:‘每个人均平等地享有最广阔的基本自由的权利, 但这种享有基本自由的权利必须与别人享有同样的权利是相容 (不冲突) 的’”[10]。
富勒在《法律的道德性》中提到两种道德:“如果说愿望的道德是以人类所能达致的最高境界作为出发点的话, 那么, 义务的道德则是从最低点最发。它确立了使有序社会成为可能或者使有序社会得以达致其特定目标的那些基本规则。”[11]我们可以将义务的道德性引申为法律的规范性, 这就告诉我们, 只有一个法制健全的社会, 才能使一个有序社会的建设成为可能。2011年3月28日, 中共中央政治局第二十七次集体学习时, 中共中央总书记胡锦涛强调:“全面推进依法行政、弘扬社会主义法治精神, 是坚持立党为公、执政为民的必然要求, 是推动科学发展、促进社会和谐的必然要求。我们必须增强全面推进依法行政、弘扬社会主义法制精神的自觉性和主动性, 加快建设社会主义法治国家。”
法治社会的建立, 将会带给我们公平竞争的机会, 同时使我们走入一个良性循环的发展空间。“人们在这个架构中, 可以根据自己的意愿做自己所要做的事, 他不会受到别人的干扰, 却会得到别人根据他们的意愿做他们所要做的事的过程中, 所提供的他所需要的服务”[12]。
因此, 面对时代的要求, 在对当代大学生的人生观教育中, 法制教育处于极为重要的地位, 大学的法律教育, 决不可流于形式, 片面追求“大”和“全”, 应该更有针对性, 更贴近现实, 贴近生活, 使学生在社会实践中切切实实地认识和体会。一个人只有学会合理地利用合法手段维护自身的合法权益, 才有可能不去侵犯他人的合法权益, 或者说, 才有可能去维护他人的合法权益。
4. 结语
在一个和谐发展的社会里, 作为社会主义建设者, 我们为了信仰的实现也好, 或是为了实现自己心中的理想也罢, 但是, 在这人生的过程中, 必须遵循社会主义道德规范和社会主义法律规范, 并接受规范的约束。一百多年前, 梁启超先生在《少年中国说》中大声疾呼:少年強则国强, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步。当时今日, 中国少年有德法, 则中国有德法。
摘要：二十一世纪的中国, 必将进入一个政治更民主, 法制更健全, 管理更规范, 发展更稳定的社会主义市场经济时期。本文从当代大学生人生观形成的角度出发, 论述了人生观形成过程中中国的传统美德和社会主义公德对当代大学生人身观形成的现实意义, 以及社会主义法制教育对当代大学生人生观形成的规范意义, 以期对大学生人生观的教育产生一定的借鉴作用。
关键词：当代大学生,人生观,教育
参考文献
[1]中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编 (中) [M].北京:中央文献出版社, 2006:177.
[2]教育部思想政治工作司.大学生思想政治教育理论与实践[M].北京:高等教育出版社.2009:18.
[3][5]柴毅龙.马克思主义经典著作选读[M].北京:高等教育出版社.2005:287, 6.
[4][6][7]张宝明.现代性的流变[M].北京:社会科学文献出版社.2005:61, 50, 51.
[8][9]荆钰婷.大学生人生观、国家观现状调查与分析[J].哈尔滨:黑龙江高教研究, 2009, (8) .
[10][12]林毓生.中国传统的创造性转化[M].北京:生活.读书.新知三联书店, 1988:69, 123.
课程开始，所有的人被分成了两组，里面一圈，外面一圈，面对面站着。教授先向我们讲授了规则：在遇到的人中，如果这个人你只是擦肩而过，不想和他或她做朋友，就伸出一个手指；如果你觉得这个人还可以，想认识一下，就伸出两个手指；如果你愿意和这个人做朋友就伸出三个手指；如果你认为这个人是你生命中的贵人，你愿意与这个人成为终生的朋友，就伸出四個手指。在选择的过程中，如果站立的两个人伸出手指的数量是相同的，那么就互相拥抱，如果不同，你们就错过了。
背景音乐开始了，我们面对面地走着，走过了小学、初中、高中，懵懂无知的我们遇见了不同的人，也错过了很多人。到了而立之年，面前的人仍在形形色色中变换着，我们却开始犹豫不决。然后，从不惑之年到年逾半百再到花甲之年，面前的人在不停地变换，可是我们能选择的又有多少？
就这样由古稀之年又到了耄耋之年、鲐背之年再到期颐之年，那时的我们再也没有了年轻时的风采，这时的你，会选择这样一个他或她吗？课程快要结束时，有的人开始抽泣起来，有的人甚至泪流满面，为错过的朋友，为错过的一切。
这次人生体验课，如同一次生命重生的过程，我们如梦初醒：每一个人都应活在当下，珍惜一切，这样生命才一切都好。
【素材点拨】人生只有一次，却永远充满了相遇与错过，谁也不能保证下一次选择是错还是对，只能学着珍惜遇见的缘分，放下错过的美好，不要活在犹豫和后悔之中。
【适用话题】相遇与错过；选择；珍惜；活在当下……
（南亭摘自乐读网）
由于现在世界的各种挑战需要跨学科、跨地域的力量，因此哈佛现在非常重视如何利用“一个哈佛”的力量，也就是如何将不同专业、不同学院、在不同地域的校友整合起来，来解决科学、人文、政策、艺术等方面的挑战。福斯特说：整个大学就是一个大教室，现在这个大教室已经延生到伦敦、孟买、旧金山和上海等地的哈佛中心。
求贤若渴
哈佛正竭尽全力在全球招揽人才。哈佛每年的新生超过6000人，来自121个国家，哈佛攻读学位的学生中约22%的来自于美国之外，60%的哈佛本科生接受助学金，整个大学去年发放的奖学金或者助学金为3.98亿美元，其中四分之一给予了国际学生。
哈佛的中国学生越来越多
目前800名来自中国的学生在哈佛读书，占所有国际学生的16%。福斯特还特别指出，在过去4年，来自中国的学生数量增加了44%。
中国古典哲学是哈佛第三受欢迎课程
哈佛本科第三受欢迎的课程是古典中国道德和政治理论(第一是计算机入门，第二是经济学入门)。上学期有近700名学生选修了这门课，他们迫切地想学习许多个世纪前中国古代哲学家留下的经典。一位学生所说：“这门课改变了我看我自己、看我的同学、和看这个世界的角度。”
i-lab(创新实验室)成立三年成绩斐然
福斯特校长特别提到了哈佛的创新实验室(i-lab)。虽然它只成立了3年时间，但是成绩斐然。这个创新的孵化器常年开放，来自各个学院和专业的学生(包括波士顿地区其他学校和社区的人们)聚集在这里来做他们的创业项目。在这里，能源领域的创业家和熟悉政策领域的学生、创新的设计师和政府公务员可以在午餐时交流，工程师能在专家的指导下制定出商业计划书。如今已经有3500人参加了i-lab的创业聚会、47000人次访问了这里，孵化出了500多个新企业或者项目。
如何使用技术?
技术让教育和学习变得更加富有挑战性，因为我们备受信息轰炸，各种信息充斥。我们试图将这些信息转变成知识和智慧。技术能够给我们提供奇妙的工具。但我们应该如何使用技术?我们怎么去使用这些信息?我们怎么分辨这些信息?怎么知道哪些信息是真实的?哪些是正义的?你如何培养点燃创新和变革的想象力?我们如何理解我们自己?如何理解我们的价值观?这些都是我们需要持续思考的问题。
大学生活与人生规划，顾名思义就是要我们在仅有的三年大学时间里去规划自己的生活，逐渐充实我们的大学生活。俗话说“没有目标的大学生活是无聊的，可怕的，更是荒废的”。因此，在大学就要我们不断的用知识武装自己的头脑，用行为净化自己的心灵。
一个人成功的关键，就是要把握住时机在对德时间里做对的事情，并把事情做对。然而，这个世界上唯一不变的是变化。所以，要想取得成功，只有一条路可以选择，那就是从现在起，努力的未成功积累资本。所以，人生须思考，思考须谨慎。
年轻，有什么不可以？而作为我们大学生正是我们英姿飒爽，风华正茂的年龄。如果我们在这期间能够合理的安排时间，充分的利用身边的宝贵资源。我们的人生才不会在错过中度过。也不会错过机会、错过朋友、错过爱情……
每个人都只有三天，昨天、今天、明天。我们的人生好比旅行，只卖单程票，不卖回程票。这就充分说明了我们经常说的那句话“世上没有后悔药”。一旦有些东西失去了，那将一去不复返了。同样，我们的青春年华也不例外。
成功的人需要规划，没有长期的规划，没有远见，那就会自寻短见。如果我们少年无聊，整天无所事事。那么我们中年就会无事，而且一事无成。到了老年只能无奈的感叹，感叹自己的青春年华毁在了自己的手中。因此，命运掌握在自己手中，只要我们开始，永远不晚，只要进步，总有空间。
人们常说，大学生活是社会的前奏。第一步要弄清楚目的；第二步要搞清方向；第三步要认清自我；第四步要看清环境；第五步要确立目标；第六步要全方位的自我经营。只有我们保持清醒的头脑，按照事物的发展态势去为之奋斗。那么我们的大学生活会别样精彩。
在大学生活中，我们不仅要规划时间，情感规划也至关重要。每个人都有自己潜在的能量，经营自己的长处，能使你的人生增值。经营自己的短处，能使你的人生贬值。只要我们不断的充分发挥自身的正能量。那么，我们的人生只会增值。
亲情、爱情、友情是贯穿人生的幸福线。只有合理的处理情感关系，情感在人生中永不落幕。人生在情感中日渐成熟，情感在交往中臻于和谐，人生在情感中才能享受幸福。亲情即亲人的感情，羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚且如此，何况我们人类呢，做人之本，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
在规划生活时间、生活情感的同时，健康规划与管理至关重要。因为如果我们没有健康的体魄，那么一切都将成为泡影，梦想终将成为空想。做梦靠智力，圆梦靠实力，尽管我们现拥有丰富的条件、优越的生活。那么，健康管理确实重要。人生道路虽然很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途的风景。
任何限制都是从自己的内心开始，那么好的心态管理，也是我们步入成功的良师益友。珍惜现在我们所拥有的一点一滴。但是如果真的有再来一次的机会的话，我会去选择什么路呢。在马路上奔跑中无助的呼喊：在雪地上漫步中怅然埋头：还是很无助的钻在一个角落里痛哭流涕。年轻的我们是如何被这种复杂的情感充斥着内心，到现在又是如何慢慢的回归到平静与无奈。但是，不管如何，放平心态，那么一切将是美好的开始。
但是未来，我们所不知道的未来，那也许充满着光芒，也许也会有些黑暗的未来，就在我们眼前。我们所能做的，就是张开双臂，迈开双腿迎接他的到来，并做好准备，并成良好的习惯。不仅规划时间、规划情感、规划健康以及心态。还要我们不断地去充实自己，以一颗饱满的心去对待生活与享受生活。
对于寿公的课程，感觉是非常的有趣。并且听您的课程也很轻松，对于我们大学生活与人生规划的一些现象也分析的很透彻。因此，有点遗憾，就是只怕以后没有机会再成为你的学生了。
李敏勇(诗人／建设公司总经理)
往下看，而非往上看
不管在哪一个年代，高中毕业生大致可分为两种类型：一种是已清楚自己的志趣；另一种则对未来懵懵懂懂，可能有模糊的方向，但却不够清晰。
已经清楚自己志趣的高中生，就应该勇敢去追求自己的理想，不要轻言放弃；我大学读的是历史系，当时想当历史学家，毕业后虽然从事文学、建筑业，但历史学的训练，仍助益颇多。
如果志趣符合父母期待与社会主流价值，好处是不会受到他人阻挠；但倘若志趣与父母期待或社会主流价值不一致，也不要被“士大夫”的观念所束缚，应该反过来努力说服父母，让他们相信“行行出状元”。
许多知名的流行音乐歌手、制作人，年轻时都曾为坚持走音乐道路，与父母有所摩擦，吃了不少苦头，假使他们当时没有“独排众议”、坚持己见，现在可能仅是个庸庸碌碌的上班族，不可能有所成就。
至于还不清楚自己志趣的高中生，在选填大学志愿时，原则应是“往下看，而非往上看”。“往下看”指的是观察社会有何长期需求，自己较适合从事哪个行业，“往上看”则指将名人、富人当偶像，一心想要模仿。前者较实际，后者则是好高骛远，最后反而迷失了自己。
陈升(音乐人)
选择学风自由的学校
我的求学过程相当辛苦，大学根本就考不上，更不用烦恼要填什么志愿。
我的儿子已经大学毕业，他当年选填大学志愿时，也曾询问过我的意见。我对儿子说，如果你很清楚自己的志向，那就去读喜欢的科系，如果还不太知道未来想做什么，那就挑一间较自由的学校、与一个比较容易毕业的系，进入大学之后，再好好思考未来的事情!
至于为何要选一间学风自由的学校呢?因为在这种大学里，比较可能遇得到一些“有趣的同学”，彼此交流激荡，也许就此找到往后的人生方向，就算未能如此，也享受了4年美好的青春!
陈丰伟(精神科医师)
先挑选3～5个不排斥的科系
我在高中毕业时，对医学、信息都有兴趣，但考量家中经济因素，加上分数超越医学系的门槛，最后选择就读医学系。不过，我虽然担任精神科医师，但曾有数年兼任网络公司总经理，也算圆了自己另一个梦想。
除了经济因素，我认为还不知道自己志向的高中生，选填志愿时应“缩小打击面”，先挑选3～5个不排斥的科系，与父母、亲友讨论再做决定。
其实，休学重考、大学转系、毕业后转行稀松平常，人生还有很多次选择的机会，无须怕选错志愿，而惶惶不可终日。而且，人的志趣是会改变的，此时非某个系不读，真的被录取了，大失所望、志趣改变者，也不乏其人。就算大学毕业后再转行，也可能后来居上，例如罗大佑就是当了几年医生后，再转行当歌手。
因此，从3～5个不排斥的科系中选择，好处是不用漫无方向思考，且确保大学读起来不会太难过。在我的诊所中，来看诊的年轻病人，原因多是“寻梦不成”，例如很喜欢音乐，却无法在音乐产业中立足，毕竟有兴趣不一定就有这方面的才能。但我仍建议年轻人勇于追求梦想，因为不是当歌手的料，但却可能是营销音乐的天才，不尝试很难发现!
吴祥辉(“拒绝联考的小子”)
找不到志愿就先去工作
我自己当年拒绝大学联考(高考)，但不会建议现在的高中生都这么做。如果高中生已找到人生方向，就算父母反对，也应该选填自己喜欢的科系，毕竟人生是自己的，不是父母的。
如果高中生再三思考，都找不到自己喜欢的科系；我的建议是，与其去读不喜欢的科系，浪费4年宝贵青春，还不如先去工作，等到确定自己所爱的领域，再去读大学，一点也不嫌迟。
我有3个儿子，老大、老二都在读完高中后，先选择当兵、工作，再去读大学；当他们读大学时，已经完全知道自己想学些什么了。不像台湾有些大学生，人生最高峰就是考上大学那一天，进入大学后再也没认真读过书，完全误解了学习的真谛。
在欧美国家，这种事相当平常，一点也不奇怪。例如，不少美国学生高中毕业后，先到非洲担任几年志愿者，之后再申请大学的社会系；而美国大学社会系最欢迎的，也是有此种经历的申请者，而非应届高中毕业生。
老实说，有了社会历练后，年轻人不但容易找到人生志向，性格更成熟、更懂得利用时间，也更懂得如何阅读、处理信息，大学4年的课程，可能只要花1年的时间就可读完，能力、学识都将远远超过同侪。
刘兴钦(漫画家)
没兴趣就不可能有成就
我有4个小孩，老大是医学博士，老二是商业设计师，老三拿到哈佛大学法学硕士，现在在台湾汇丰银行担任副总裁，小儿子则以制作动画为业，都算小有成就。
4个小孩在选填大学志愿时，我的意见都是，选择自己的兴趣；我要奉劝事业有一定成就的父母，激发儿女的兴趣，比逼迫他们读书更重要，更不要有强求他们“继承家业”的想法。根据我多年的观察，家长逼迫儿女选读他们没兴趣的科系，不只大学生活痛苦不堪，未来也很难有成就。
我的大女儿从小喜欢包扎伤口，所以我鼓励她报考医学系；二女儿右手可作画，左手也可作画，从事设计可说如鱼得水；三女儿从小成绩相当优异，而且记忆力惊人，虽然以她的聪明才智，要考上分数最高的医学系，应该也不是难事，但她一见到蟑螂就尖叫，实在不适合当医生，但读法律系却是轻松写意。
我如果现在是高中生，爸妈要逼我读不喜欢的科系，很可能就此离家出走。我的儿子虽然制作电脑动画，与我的领域较相关，但仍有所差别；家长要体认到，如果儿女对父母的事业没有兴趣，勉强他们走相同的道路，等于是要儿女一直生活在父母的阴影下，绝对不可能快乐!
女王(知名博客)
采用“删去法”选填志愿
现在的高中生很有想法，但要他们决定未来4年要读的科系，恐怕仍有许多人六神无主、茫然以对。在我高中毕业时，选填的原则是“删去法”，因为我对数学很不在行，所以商学院科系一个也没填，最后考上应用美术系；我现在虽然没有从事相关工作，但应用美术系的训练，仍很有帮助。
大多数高中生可能不知道喜欢什么，却知道讨厌什么，采用“删去法”选填科系，优点是不会读到“硬着头皮也读不下去”的科系。然而，高中生选填大学科系，通常还得通过父母这一关，因为他们是“出资者”；现在多数父母愿意支持儿女的决定，如果父母有不同意见，也应坐下来与他们好好沟通。
如果无法说服父母，而且毫无妥协空间，除非父母要求的科系实在太讨厌，我会建议高中生先妥协，但在大学时，透过辅修或双修想要就读的科系，等到大学毕业后，一样可走自己想走的道路。
不过，既然选择大学科系如此重要，高中生应当及早思考，就算从高一开始也不嫌早，找出最适合自己的科系，不用等到最后关头再做抉择；否则，高中3年努力争取到好成绩，却选了一个完全不适合自己的科系，可说得不偿失。
关键词：儒家文化,重建,人生信仰,教育模式
1 人生信仰的意义
人生信仰是人对自己生存的意义和价值、生活的命运和前途、人生的状态和归宿等超越性的把握和持有。人生的意义不仅仅用现实生活来肯定, 更重要的是要用理想生活来确定。人的精神世界与现存状态永远存在着一定的张力, 只有用信仰去修正, 给自己的行为设定一个行为目标和标准。在重建大学人生信仰教育模式的过程中, 要积极加强儒家文化的学习, 这对促进大学生正确的人生观与价值观的形成具有重要意义。
2 当代大学生信仰问题的表现
儒家文化对重建大学生人生信仰教育具有积极的促进作用, 信仰主要包括人生信仰、政治信仰以及宗教信仰三种, 其中最基本的就是人生信仰, 是其他两种信仰的前提, 如果一个人的人生信仰出现问题, 那么他的政治思想与宗教信仰也会随之出现问题, 具体表现在以下两方面:
2.1 大学生的人生信仰出现危机
随着社会的不断发展与进步, 尤其是对外开放的不断深入, 我国传统价值观受到了各国价值取向的冲击, 当代大学生正处于社会变革时期, 受到各种思想意识的影响, 出现人生观不明确、价值取向混乱、对未来感到迷茫等问题, 导致人生信仰出现危机。作者通过调查显示, 目前我国大学生中具有明确人生信仰的人并不是很多, 有些学生虽然认识到了信仰的重要性, 但却不是很清楚自己是否具有明确的人生信仰;有些则认为信仰是一种虚无缥缈的存在, 有没有根本不重要;有的学生甚至连信仰是什么都不清楚, 认为在现实生活中根本不需要信仰。
2.2 大学生的政治信仰弱化
随着我国教育体制的改革, 思想政治教育越越来越被各大高校所重视, 总的来说, 呈现出一种不断加强的趋势, 大部分学生都具有明确的政治信仰, 能坚持以马克思主义理论为基础, 跟随党的步伐走中国特色社会主义道路。可是部分大学生受到当今社会中拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想的影响, 出现政治信仰弱化的问题。这与我国正处于社会变革时期有着巨大联系, 传统文化价值理念受到西方资本主义价值理念的严重冲击, 部分大学生对我国的文化底蕴了解甚少, 缺乏责任感与使命感。
2.3 大学生热衷于宗教信仰
有关资料显示, 目前, 我国有越来越多的大学生热衷于宗教信仰, 成为当进社会的一种普遍现象, 也引起了各大高校的重视。通过大学生宗教信仰不断增强, 我们可以了解到以下几种问题:首先, 从主观原因上分析, 大学生并没真正了解宗教的本质, 没有对唯物主义有着准确的理解, 所以就不能充分认识到自己所肩负的使命与历史责任;其次, 从客观原因上分析, 当代大学生正处于变革中的社会, 社会环境复杂, 受到各种不良价值感的影响, 导致心理压力增强、对未来以及发展道路不明确, 精神过度紧张等状况的出现, 需要找到精神依托, 得到心理上的放松, 降低生活与学习中的精神压力, 在遇到困难与挫折的时候没有积极、正确的人生信仰来引导他们走出困境, 就自然而然地将目光转向了宗教信仰。搜易, 通过以上内容, 我们可以清楚地认识到重建大学生人生信仰教育已经成为当今社会所面临的重要问题。
3 当代大学生人生信仰的重建的意义
当代大学生承担着建设祖国的重大使命, 一旦他们的人生信仰出现问题, 必然会影响到我国的发展与进步, 所以重建大学生的人生信仰具有不可忽视的作用, 需要得到学校乃至社会的重视。由于社会环境的影响, 当代大学生的阴阳出现危机, 其中最重要的一点就是责任感缺失, 主要包括社会责任、个人责任等, 这就导致大学生爱慕虚荣、注重享受等现象的出现。我国传统文化中的儒家思想里面最基本的一项内容就是强调责任感的重要性, 无论是在社会中还是在家庭中, 都要明确好自己的职责, 做好自己的本分。在家庭伦理关系中, 为人父母的要照顾好自己的子女, 尽到做父母的责任;为人儿女的要孝敬自己的父母, 尽到做儿女的责任;将这种家庭责任感延伸到社会责任, 就是要根据自己的义务, 履行好应尽的社会责任。每个人身上无论大小都肩负有一定的责任, 因为这些责任的存在才是我们形成了或大或小的一系列目标, 有些目标甚至要用尽一生的精力去追求, 如果在努力地过程中觉得枯燥、乏味, 甚至想放弃, 只要具有强烈的责任感与使命感, 就会朝着目标继续努力。所以买儒家思想中的责任感是从人们的情感出发, 帮助人们树立明确的人生信仰, 每个人都会根据自己所肩负的责任而扮演不同的角色, 朝着自己的人生目标前进。
4 以儒家文化重建大学生人生信仰教育模式的途径
由于儒家思想的中所强调的责任感对重建大学生人生信仰具有积极的促进作用, 所以要以儒家文化重建大学生人生信仰教育, 具体途径表现在以下几点:
4.1 责任感在人生信仰中具有重要地位
在重建大学生人生信仰教育模式的过程中, 要注重责任感的培养, 只有具有责任感的人才能承担起自己应尽的义务, 形成明确的人生信仰。每个人在成长的过程中都会经历很多的事情, 可是无论你遇到了什么样的困难与挫折, 都要保持善良的心灵, 端正自己的行为, 这样才能成为一个有责任感的人, 不要让一些不良思想影响你的价值观, 从而迷失了自己。无论社会怎么变, 只要你保持自己善良的内心, 坚持真理, 那么就不会被外在的社会环境所影响, 做出一些违背良心、违背社会道德的事, 只有能够对自己负责的人才能树立积极、健康的人生信仰。
4.2 知道如何学, “知行合一”、“学思并重”
“知”是前提, “行”是结果;“知”是为“行”提供依据, “行”为“知”检测结果。在“知”与“行”的关系中, 孔子更偏重后者, 注重实践。在实践中检验真知, 恰恰是当代大学生所缺乏的一种能力。“学”、“思”是对立统一的, 对于思考, 应该是大学生所必备的能力。“少了思考, 生命限于盲目的困境;把握住思考, 人生的主动性必随之提升”。但光靠思考, 所把握的对象只是个人的生活经验以及从媒介中获得的信息, 经验与信息都是局部的、片面的, 很难掌握其全貌。所以学习和思考并重, 不能偏废任何一方。
4.3 儒家文化的家庭责任
家庭责任是基础古人云“一屋不扫, 何以扫天下”, 如果一个连对自己家庭都不负责任的人, 如何能对他人、对社会负责?有子曰:“其为人也孝弟, 而好犯上者, 鲜已;不好犯上, 而好作乱者, 未有也。君子务本, 本立而道生。孝弟者也, 其为人之本与?”孔子的弟子有若说:一个人在家能做到孝敬父母, 实行孝道, 那么在社会上他也是个好人。孝悌之道, 就是做人的根本。一个人如果在自己的家庭中都没有尽到最起码的父母之恩、兄弟之义, 何谈对社会、国家的责任感与使命感。
参考文献
[1]杨淑玉.儒家文化视野下的当代大学生人生信仰的重建.世纪桥, 2012.01;30-32
[2]梁春.儒家文化与大学生思想政治教学, 2011.01;10-12
大学四年对于每个人都只有一次，我觉得大学四年应做好一下几个方面：
（1）培养自学能力
上大学以前，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，我们必须自主地学习、探索和实践。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面，这是因为大学学习内容很多，老师课堂只能讲些重点，并且讲的进度也很快，一节课几十页过去了，如果不做好课前预习，课后仔细复习，有较强的自学能力的话，是很难靠课堂那40分钟来掌握的。
要充分利用学校里的人才资源和物质资源。如果学习中遇到难题，可以主动向老师请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。学校图书馆藏书丰富，又有电阅室，可以找到许多与自己专业相关的书籍或者自己喜爱的读物，充分利用这些资源可以培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。
（2）时间管理：成功最大的秘密在于培养长期珍惜利用并合理利用时间的习惯； 我们在大学拥有太多的自由支配时间，若没有详细的时间安排计划，很容易导致自己每天一醒来要么对着书桌发愣--今天做啥呢，要么随手拿本书看，这样会浪费大量时间，没有效率。所以制作每天的时间计划，至少也要有周时间安排。当然也要根据学习情况及时进行调整。
（3）制定课程学习目标，如：
1、本学年必修课、选修课程的平均成绩准备达到多少。
2、通过国家英语等级考试。
3、通过重庆计算机等级考试。
4、考研
5、学年论文或毕业设计或毕业论文取得什么成绩。
6、除课本知识外，准备在其他哪些领域进行知识积累，取得什么样的效果。
（4）参加社会实践，如：
1、参加学校社团、组织等
2、参加各类社会实践，如做兼职、拉赞助、做社会调查等
3、参加班级、学院或学校的集体活动
4、参加各种志愿活动
（5）做好求职准备，如：
1、正确评价自己，制定就业目标。
2、拓展学习范围和就业机会，熟练掌握就业政策。
3、积极做好求职就业的知识、心理和技巧等方面的准备。
我们遇到很多大学生，在暑假期间就开始找临时工作，所从事的工作五花八门，搬运工、送货员、保安、办公室文员、工厂实习生。然后，到了大学生活的最后一年，找工作又成了一场四处游弋的求职游戏，托关系，找熟人，奔招聘会，四处打听，这个时候多数学生已经丢弃了自己所学的专业，最终学生物的干起了业务员，学理工的当起了客服，学化学的从事了市场运营，学中文的又任职人力资源。然后，又换工作，再然后，继续寻找合适自己的工作……
10年后你拥有什么
3年以后，他们在自己最初期望发展的专业上没有取得丝毫进展，已经换了五六种工作;6年以后，他们中很多人已经迷失了方向，曲线式地走过了一条成长道路，很少有人晋升到部门主管职位;10年以后，只有屈指可数的人成功地成为中高层管理人员，大部分大学毕业的同学至今还混在基层。
人生际遇，也许到10年后才会分晓，10年的同学聚会上，不好意思亮出自己头衔的同学只能默默看着那些已经如鱼得水、青云直上、有房有车的昔年同窗。应用国际教育学会()AMSF执业国标标准，合理规划你的大学职业生涯，你也可以做到。
第一步选准职业方向
这一步是确定发展方向必不可少的阶段，大学生求职择业的弊端是从一开始就没有明确的职业发展方向。事实上，在同一职业的工作年限，是应聘成功和薪水高速增长的诀窍。多数公司的招聘要求上注明了在同一职业的从业时间，一般最少要求两至三年以上工作经验，大学生没有很好地把握这一点。
国际教育学会A级(初级执业者)针对新进入岗位的专业人员，持有该级别的会员无签字权，代表其每一步骤均需要他人指导才能完成工作任务。通过一系列专业对应的能力锻炼机制和一对一企业家导师辅导计划(MentorshipProgramme，MP计划)，大学阶段和毕业以后的三年，你将蓄势待发，为晋升和年薪增长做好全面准备。
第二步开始崭露头角
大学毕业3年以后，升到了M级(中级执业者)，国际教育学会对M级执业会员代表着：具有3年以上相关工作经验，持有该级别会员具有附属签字权，代表其在关键步骤中需要在他人指导下才能完成工作任务，可部分承担工作职责，具备初步解决问题的能力，年薪水平：6-8万。
此时，是大学生的岗位快速晋升，薪酬飞速增长的时刻，已经完全满足各大公司开出的从业年限要求，求职或更换单位时，充满各种光明前景的憧憬的工作扑面而来，更高的职位，大量的求职机会、高薪的挑战，俯手皆是。
第三步迎接成功曙光
S级(高级执业者)，代表着具有胜任部门主管的能力，具有6年以上相关工作经验(其中有3年企业家导师辅导下的工作经验)，持有该级别的会员具有独立签字权，代表其可以独立完成工作任务，承担工作职责，具有解决问题的能力，年薪水平：20万。
如果你留意过各大公司招聘部门主管的招聘广告，你会发现各大公司都会不约而同地要求求职者需要具备两到三年主管任职经历。S级执业会员，无疑倍受欢迎，有能力挑战任何高薪待遇，事业发展飞速前进，有车有房有娇妻的生活已经指日可待。
第四步让同学们羡慕吧
10年同学聚会，你将拥有一切值得炫耀的资本，在昔日同学们热切的眼光中，你是全场注目的焦点，被佩服的英雄，不经意间，你从当年不名一文，坐在角落的同学，一瞬之间成长为同学们崇拜的、骄傲的——最耀眼的那颗金星。国际教育学会F级(资深执业者)就是你的资本：现任高管职位，具有10年以上相关工作10年(其中5年管理经验)，持有该级别的会员具有独立签字权，代表其可以独立完成工作任务，承担工作职责，具有解决问题的能力，年薪水平：60万以上。
我们的10年，是成功的开始，也是成功的终结，年轻的十年，是我们一生的起点，也是打下坚实基础的黄金时段。国际教育这会创办7年以来，已经有超过万名大学生步步高升，迈向了巨大的成功。AMSF执业国标标准，帮助你进入人生的胜利场，预见你的未来，创造你梦想的一切。当你在10年后的同学聚会时一鸣惊人，同学们必将有白驹过隙、骇目惊心的感觉，因为你花了10年时间，有规律地完成了自己的职业生涯成功规划，你将获得丰厚的年薪回报与更高的财富转化率，无疑——你将是最成功的。
大学生学习规划书
报关2班吕晓婕
新起点，新目标
时间过的真快，转瞬间自己已从孩童成长为一名大学生。由高中踏进大学的校门，自己各方面素质都有了飞跃似的提升。为了更好的提升自己的能力，我们要合理的利用好大学这几年的生活。
人在不同的领域都有特定的位置，只有找准这个位置，才能最大限度的发挥自己的主观能动性，走出最佳的人生道路。
来到大学我们要给自己一个合理的定位，在大学期间，毫无疑问我们首要的任务是学习。父母供我们上学，就是让我们有朝一日能够出人头地。更大的发挥自己的作用来为社会服务。大学生学习目标
学习目标是学习活动的出发点和归宿。明确学习目标是大学生学习的战略前提，是提高学习积极性、自觉性和效率的关键。一个大学生有无明确的学习目标，决定着他在大学期间是否有明确的追求，是否能够积极向上，以及他的学习效率的高低。学习目标为我们衡量活动的成效提供了最好的标尺。明确的学习目标是做好大学学习规划基础。
学习方法
学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。
预习。这是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加求知的针对性。既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。
复习和总结。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。
做作业和考试。做作业是巩固消化知识，考试是检验对所学知识掌握的程度，他们都起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。做作业要举一反三，触类旁通，要养成良好习惯，对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练，在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记忆，及时注意消化和吸收。
大学学习除了把握好以上主要环节之外，还要有目的地研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高获取知识的能力。
结论:
大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。
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