春天的气息小学优秀作文（精选15篇）
已经两月份了，虽然还没到春天，可是春的气息已经萦绕着大地。早上，一缕温暖的阳光折射进来，我懒洋洋得伸了个懒腰，我感到包围我的空气中满是春的气息。几个星期前，我就发现门口那棵海棠树已经长出了无数红豆儿般大小的苞儿，那绿里掺杂着可爱粉红的小花苞，谁看了，也许都会为春天的美妙色彩感叹。漫步街头，那阵阵鸟鸣、那和煦温暖的春风、那芳香四溢的片片花丛、那忙碌无比的蜂蝶……你定会为此陶醉。
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一、以文化气息激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生只有对所学知识产生浓厚的兴趣, 才能积极主动地参与学习活动, 调动其潜在的创新能力, 而我们的美术教学目标才能得以实现。因此, 不管教学的内容是什么, 都要想方设法激发学生的学习兴趣。
兴趣是学习美术的基本动力之一, 只有充分激发学生兴趣, 产生相应的学习动机, 学习效率才能成倍提升。例如:在教学“设计房子”这一课时, 教师可以事先拍摄一组照片, 利用多媒体播放出来, 让学生欣赏一张张不同时期的房子、有创意的家具、闪烁的灯光等照片, 促使学生在关于房子的历史文化氛围的激发下进行创作绘画。此时, 教师再加以引导:“这些事物都是我们平时见不到的, 只要我们善于去挖掘、了解就能发现它的演变过程以及各个时期房子的独特魅力。只要我们善于去观察, 就一定能从生活中发现各种美, 并用自己的双手将其创作出来。”只有学生的创作欲望被激发出来, 才能主动投入到绘画活动中。
二、合理采用开放式教学模式
新课程教学改革就像一股春风, 吹来了关注学生综合能力发展的新理念和新思想。作为美术教师, 应确信每一位学生都有创新发展的内在潜能, 坚信每一位学生都能获得成功。尤其对那些学习出现困难或学习能力较差的学生, 更应给予关注和信任, 激发学生的学习兴趣。因此, 在美术教学中, 可以采用开放式教学方式, 引导学生探究创新。开放式教学是一种新型的教学手段, 有助于增强学生的创新意识和创作能力。例如:在教学《画汗衫》这一课时, 教师在出示课题后可以提出问题:“你们认为怎样的汗衫既实用又美观?”学生根据自己课前收集的图片资料, 进行分类, 然后重组小组, 在汗衫的纸模型上进行小组合作创作, 可以是单幅作品, 也可以是系列作品。完成作业后, 小组进行展示交流, 通过汗衫的外形来思考它的设计方案, 找出图案、色彩的最佳搭配, 交出最好的设计效果作业。
此外, 小组合作的教学方式有利于增进学生情感、培养学生团结互助的精神品质。在练习“植物籽粒拼图”时, 教师可以将学生分成若干小组, 使他们通过小组形式合作讨论, 发挥集体力量, 集合集体智慧, 万众一心集中解决同一问题。学生在合作过程中, 能表现出强烈的表现力与个性特征, 对相同题裁的内容表现方法也不尽相同, 最终完成一件件完美的作品。由此可见, 完成作业的方式应得到相应改善, 使其从封闭走向开放, 从个体走向合作, 并在合作交流中取长补短、互帮互助, 最终提高作业作品的艺术质量。这样开放式的教学模式, 完全打破了传统的教学方式, 启发了学生思维, 培养了学生的合作意识, 锻炼了学生的鉴赏能力, 提高了学生的创新能力。
三、挖掘地方文化丰富教学活动
所有艺术都来源于生活, 生活中美术素材也随处可见, 美术源于生活又服务于生活, 而地方文化素材是美术教学最好的资源和教材。作为教师要善于挖掘地方文化, 从而丰富美术教学活动。例如:儿歌童谣是有着悠久历史具有浓郁地方特色的地方文化, 由于缺乏传承, 出现逐渐消失的困境。对此我进行了一番挖掘利用, 把《海门童谣》搬到了美术课堂, 让学生在美术课上读童谣、背童谣、唱童谣、跳童谣, 最后用美术语言来画童谣、剪“童谣”、捏“童谣”……通过学习, 学生们更加了解了地方历史, 感受了当时的生活风貌, 同时也丰富了学生的课间游戏内容。在元宵佳节, 我让学生与家长合作制作灯笼、设计灯谜、学做汤圆, 活动结束后把活动内容以《快乐的节日》为主题画下来, 这样的绘画是对故事的记录, 这样的绘画是真实生活的再现, 这样的绘画是对浓郁地方文化特色的展现。这样的教学活动, 不仅拓宽了学生视野, 增强了学生的活动能力, 而且拓展了学生的想象力和创新力。
四、教学中引导学生张扬个性
在小学美术教学中, 教师应引导学生自由发挥, 张扬学生个性。前苏联儿童教育心理学家维果茨基曾经在艺术教育论中提出:“教学应该围绕资源自由观点进行, 特别强调不受成年人干扰的自由, 成年人干扰被认为是对儿童天赋创造力自由发展的干涉。”小学生的美术作品可能在表达方式上不够成熟, 思路也比较模糊, 但是却充分展现了他们真实的内心世界。例如:有一位学生在画太阳的时候, 将其画成紫色, 教师问:“你为什么把太阳画成紫色呢?”这位学生回答:“因为太阳有紫外线, 所以太阳应该是紫色的。”这就是所谓的“童心者, 真心也”, 教师应珍惜学生的这种童心与真心, 让学生自由发挥, 张扬个性。
在美术教学中, 并没有所谓的标准答案, 任何作品都可以做出多种解释, 就像美国教育学家艾斯纳曾经说过的:“艺术不存在所谓完美的解释。”在期末考试时, 教师要求学生画海底世界, 先让学生闭上眼睛想象海底世界到底是什么样子。有的学生说, “我要在海底建造一座宫殿, 让鱼儿在宫殿中玩耍”, 有的说, “我要把海底世界变成巨大的幼儿园, 让鱼儿在里面溜滑梯”, 还有的说, “我要将海草画成黑色的, 鱼儿的眼睛画成红色的, 因为海底世界已经被人类污染了”。这些语言表述都充分体现了学生的创新思维, 拓展了学生的想象力和创新力。
五、注重培养学生的人文精神
作为美术教师, 要充分挖掘美术教材中蕴含的人文精神, 并创设相应的文化情境, 以培养学生的人文品质。任何美术作品的形成都是以实际生活为背景, 不可能在孤立情境中产生。所谓“美术作品的创作情境”, 主要是指美术创作时所依赖的文化环境、创作构思、具体条件等。因此, 在具体教学中, 不能仅仅停留在培养学生绘画技能的层面上, 必须将美术作品融入特定情境中, 让学生通过观察周围事物、认识美术作品形式的多样化, 意识到美术训练对培养学生观察能力的作用, 从而达到培养学生热爱祖国优秀传统艺术的目的。
昨日夜里，听到夜之歌了。一冬沉寂过后，热热闹闹的春来了。
夜里八点，客厅发出金属样尖细刺耳的声音，响亮巨大，室内播放的音乐一下被掩盖了。是那种麦克风没调试好，音箱发出的尖叫，我以为家里的音响出问题了。切断电源，还是叫，寻找，声音是从窗台那儿来的。我先是发现那只小飞虫，赶了它，还是发出声音来，料想那小虫是发不出如此巨大之音的。再找，看到一只嫩黄色的大蚱蜢静伏在窗帘上，拉动窗帘，蚱蜢飞起，声音止了。
夜里十点多，躺下休息，屋外菜地上有一只蛙鸣，呱呱叫几声后就停下来，一会儿又呱呱叫了几声，周而复始。挺寂寞的，又有些鲜嫩。这是今年来的第一次蛙鸣，感觉它是在偷偷地试一试嗓音，像一个陌生的小孩，偷偷地站在门口张望一下。屋檐下有一只虫子在叫，吱呀吱呀叫了一整夜，因此要细细吃力地听那远一点的蛙鸣。这都是今年来第一次听到。
在凌晨五点，听到遥远山谷里“归归否”的鸟叫声，这也是第一次。有两只，可以听得出来，一大一小，大概是母亲和孩子俩。叫得很亲切，一问一答，那儿好像草木清香，花儿开放。同时也听到了蛙鸣，这时有三只在叫，我想另两只也是孩子，声音嫩生生的，可爱动人。母亲领着它们俩在歌唱。还有许多许多的鸟鸣声，不像“归归否”只在深山里，鸟雀们在屋檐下，在场院里，在路边，跳跃行走。很遗憾，我不是鸟类专家，除了麻雀，其它的叫不出名来。
早起看山，东方延伸到北方和南方的群山沉默、静穆。天边是淡淡的苹果色，是等待成熟的苹果，那一丝亮色中，让我看到了更遥远的天边，那儿还有山，一线眉，女子的眉眼，柔情，宽怀。
母亲问我听到“归归否”叫了吗？“归归否”一叫，万物皆可下地播种了。又问听到时是怎么的睡姿？如果是侧身躺着就好了，要是四脚朝天躺着，就不吉祥了。这样说来，归归否就是精灵，它的身上有了一种预言。归归否的鸣叫那样动听，而我们又不知道它是长成怎样的一只鸟，它的身上必然暗藏着一种不可知的东西了。
春分，日晕
晨起，大雾。上班路上，冷风在吹，几分寒冻，双手得放入口袋取暖。
九点半左右，隐迹多日的太阳出来了，人们跑到室外，站在温和的阳光下享受，见面都彼此问候：“太阳出来了。”
今天是春分节气，春分，太阳直射点在赤道上，今天昼夜平分，今天开始太阳向北回归线走来，在北回归线以北的闽中，将等来许多许多的阳光，许许多多的温暖。经历了一冬寒冷，这算不算一个好消息呢，这是不是一种福音呢。
中午十二点，我发现了日晕。妻子说太阳一出现就有了日晕。天空浅浅的，或者灰白，或者浑浑的蓝。观察日晕，比较辛苦，太阳刺痛了眼，得高举一本书遮着。这是圆满的日晕，太阳在圆心，圆心周围泛白，周围之外是厚重饱满的铅色，再外围红褐色，像巨大的一个镯子在闪光，镯子以外一圈白色的云环绕着。12点21分和48分，分别有来自西边和东边的两堆白云漫过日晕，日晕被破坏了一大块，过后恢复原样。我以为日晕是顽强的，经受住了云团侵袭。令人遗憾的是，14点10分起床后，日晕消失了，此时尽是混乱的白色云团，云团之外有半圈彩虹，彩虹于14点32分消失，天空一片浅蓝，那些白云走向北方，它们形态万千，如塞尚笔下普罗旺斯的天空，它们随意，自如。去年，我看了一年的天空，今天终于碰到难得一见的日晕，我却错过了它从圆满走向谢失的过程。我想，是那些白云漫过来，改变了颜容。
母亲说，日晕，如果不圆满，出现后将即刻下雨。如果圆满，存在时间短，三两天后有雨，时间长了，天晴的日子多些。这次出现的时间算是长了。春天，来自气象部门的预报不精准，春天就像孩子的脸，阴晴不定。
前些天，老家的枇杷黄熟了。而城里，枇杷还没有轰轰烈烈上市。母亲说，老家枇杷果出现一些裂伤，因枝头果子用信封套着，鸟儿是无法偷吃的；看样子也不是虫子咬的。她和父亲琢磨着，料想就是老鼠爬上树，钻到信封里偷食枇杷了。母亲说，得把枇杷地上的草锄尽了，让山鼠没有藏身之处。枇杷花开两年，却因冬日寒冻，花死果落。去年套上信封防寒，却有它物来争食，看来照顾好一枚果子也真是难的了。
今天母亲还发现了一个秘密，阳光花盆里的地衣草被鸟儿叼走了，它们走了又来，来了又走，全给偷去了。鸟儿在做窝，这个季节，它们在孵蛋，它们需要一个温暖舒适的家。
乍暖还寒
今天清明节，早早醒来，天蒙蒙亮。起来看东边的山，呈灰白色，湿湿的，与天空融为一块，分不出彼此。那山就像一个巨大的馒头，在蒸笼里，被水蒸气包裹着，朦朦胧胧。
5点50分，可以感觉到外面有大把大把的光透过窗帘抛入，室内在一分一秒地增加亮度。再看山，呈黛青色，深沉得很，形状毕露。可以清清楚楚地看到山顶上一棵棵树，树干、树冠，甚至树枝。只是遥远，树只有巴掌般大小。天边有两小团黑色稀薄的云朵往南方行走。因为天空有些暗淡，所以山就特别地明显突出。渐渐地，室内的光亮开始稳定下来，亮度加大了一种润物细无声的感觉中。山有了似有似无的雾，天空也明亮起来，山顶上的树木反而迷糊了，不见了，山的颜色也飘浮起来，不那么深沉了。
听到几只大鸟在叫，一种是“叽呀－叽呀－”。一种是“夹夹－夹夹－”。归归否也叫了几声。还有一种“滴夹夹，滴夹夹怀－”，这只鸟我认得，儿时就认得了，肥硕，头是黑色的，身子洁白。这种鸟平时只叫“滴夹，滴夹”的，像今天这般叫，可以断定未来几天有雨。这些大个的鸟只叫了一刻钟就平静了。过了许久，那些细小的鸟雀们才醒来，叽叽喳喳地聒噪着。
7点半，有细微的雨丝在飘，山上布满了白色的雾团，这儿一簇，那儿一簇。山完全变了，巍峨挺拔起来，更高更陡峭更雄伟，直指也一样雾茫茫的天空。东边的山，从来没有过这样的恢宏壮丽。
前两天，晴热，初夏一样，人们穿着衬衫上班，夜里虫子热热闹闹地歌唱着。这两天，突然转冷，人们禁不住寒冻，返回家里添衣。夜里万籁寂静，好似陷入寒冬腊月。这就是乍暖还寒了，想起李清照柔婉与伤愁的词来：“乍暖还寒时候，最难将息。”母亲说，等到五月节（端午）的粽子吃下了，身上的旧棉袍才可脱去。今天清明，旧历二月十八，想穿件衫衣一身素妆轻松打发日子还早着呢。
清明不清。母亲说，花生和大豆就不熟了。不熟是什么意思？母亲也说不上来，这是前辈留下来的说法。清明，让我想起儿时的一些往事。这天，我们往地里去，采野生的茶叶，得赶早，满山野都是孩子在奔跑找寻茶树。这是个美好的日子，大地风和景明，这是草木的节日，生长的欢乐渗透其间。清明这天采的一些野生植物初生的嫩叶也可以制成茶的，不毒害人。清明这天采的茶叶，可以治百病，每每身体不适，奶奶都泡一碗清明茶让我喝下去，说这病就好了。那一小罐子的清明茶，简直是稀世珍宝。
流水春晚
父亲说，五十片橘叶方养育一个橘子。父亲用巴掌去量了那株橘树身子，大致数了数，又摘去两粒比黄豆还小的橘果，余下五粒果，父亲对这五粒果充满了信心。伯父说，后天就是立夏了，立夏过后的小满、芒种是最繁忙的节气。那时，山岭上的单季稻耕种；山下开始插地瓜，要赶在夏至之前，否则地瓜只会长到老鼠尾巴般大小；双季稻开始耘草，大豆、花生也在那时锄草，第一回草，第二回草。这些活儿，年年在做，从小到大至老，每每季节来临，人们一遍遍掐着手指头算计着，习以为常，却又有着激动的怀想和期望。
奶奶的小木屋坐北朝南，阳光充裕，小木屋四周种满了瓜果菜蔬。佛手瓜正爬上瓜架；豌豆刚出土，长出两片芽来；小薯藤蔓顺着竹竿攀援半人高；青梅将熟，满枝头都是，见着，口齿生津；梨子比拇指头更大些。奶奶诗意地栖息着，奶奶并不富有，她经济拮据，向来如此。可是到那儿，她总能弄出许多可口的东西来，就房前屋后地里长的。奶奶年近八十，洁净，健康，慈祥。奶奶还养了一窝蜂，蜜蜂是自个儿来的，与奶奶相伴数年。前阵子，邻居告知，蜜蜂分家了，飞走大半。奶奶说，蜜蜂在清明前后分家，这是自然的事，不必挽留，想留也留不住，这像女儿出嫁，是喜事。收蜜一年冬夏两季，村里还有一户人家也养蜂，每年都是那户人家来帮忙割蜜。收蜜得看日子，选个吉日。我看了奶奶家的蜂房，在一个大木箱内，奶奶打开一扇门，金黄色的蜂房上爬满了蜜蜂，上午的阳光从窗外出来，正好落在木箱门缝处，那迷人的一线暖阳，亮闪闪的，蜜蜂从那一线光里进进出出，忙个不停。奶奶指着木箱外一堆蜂尸说，年来，死去了不少蜂。想来是人们在农事中用多了农药所致。菜园子里虫子多，得用药喷杀，果场里的橘子一年也喷药数次。年来，蔬菜、瓜果长满了虫子，这真是怪事，先前，不会这样子的。我想，这与去年，我们遭遇一个暖冬有关。我怀揣着，并没有把这事儿说出来。
春天，是一个万物复苏、生机勃勃的季节，经过一个冬天的洗礼，春天开始重新蕴育生命。春天的气息是清新的、香甜的、温暖的、湿润的，春天的气息弥漫在风中，在雨中，在泥土中，在鸟儿鸣叫中，在欢声笑语中……
吹面不寒杨柳风，春天的风仿佛慈母的手温柔地抚摸着万物。姹紫嫣红总是春，公园里百花竞相开放，粉红的`桃花、樱花，白的琼花、梨花、玉兰花，黄色的迎春花，还有各色的郁金香……微风拂过，花儿翩翩起舞，树叶沙沙伴奏。再瞧瞧田野里，小路边，各式各样的野花们也不甘示弱，在春风的召唤下苏醒过来，蓬勃生长。虽然不似百花娇艳，却用缤纷的色彩点缀着大地，各有精彩，引得蝴蝶蜜蜂成群结队赶来，好不热闹。小草们也不甘示弱，用积攒了一个冬天的力量，在春雨的浇灌下破土而出，真是“春风吹又生”啊!一颗颗嫩绿嫩绿的脑袋，迎着太阳茁壮成长，也为春天增添了一份生机。田野里绿油油的麦苗，金黄的油菜花，大片大片的，像一幅油画般色彩浓郁。
不知什么时候下起了春雨，却听不到一丝雨滴声，轻盈呢喃，如《春夜喜雨》中描述的一样：“随风潜入夜，润物细无声”，远远望去像是一片薄雾蒙住了我的双眼。春雨过后太阳出来了，整片天空都是透亮的，像刚刚洗过一样，空气是那么清新，夹杂着泥土的气息、青草的味道和花儿的芬芳。
春江水暖，草木回芽。小动物活跃起来，鸭子们在水里优哉游哉，小燕子也从南方飞回来了，停在电线杆上，叽叽喳喳，像跳动的音符;还有麻雀以及各种不知名的鸟儿，怀着喜悦的心情呼朋引伴，搭窝筑巢，繁衍后代。小河边柳树姑娘长出了新的头发，冒出嫩绿的新芽，正趁着春风对着镜子细细地梳妆呢。
良辰美景，微风不燥，阳光正好，多么适合踏青。草地上，公园里，广场上到处都是出游人们的欢声笑语，孩子们放风筝，追逐打闹，可劲儿的撒欢;大人们在草坪上搭起帐篷，晒晒太阳聊聊天，一派温馨祥和的景象。
风，轻轻地吹着，吹绿了柳树，吹回了燕子，吹开了冰冻，吹醒了冬眠的动物。
雨，淅淅沥沥地下着，俗话说：“春雨贵如油”，可今天终究把它给迎来了。看，那些可爱的花儿们贪婪地喝着雨水，喝饱了便展示它们优美的身姿。路上，行人打着不同的雨伞，构成了五颜六色的伞的世界。小小的春雨滋润着万物，给它们带来蓬勃的生机。我不禁感叹到：好美的春雨呀!
雨停了，天晴了，天空中出现一道彩虹，色彩斑斓，美丽极了。再看看花园里的花儿，有红的、有黄的、有白的、有粉的……一朵朵红的如火，黄的如金，白的如雪，粉的如霞，经过春雨的洗礼，再加上阳光的照耀，到处呈现出一片生机勃勃的景象。
孩子们在草地上自由自在地放着五颜六色的风筝。瞧，还有“齐天大圣”孙悟空呢，它飞在云端，腾云驾雾，多么壮观呀!
这么美的春天，是春姑娘用彩笔染出来的，也是热爱生活的人们装扮出来的，更是被天真可爱的孩子们拼出来的。
程老师评价：
在我们的校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树长出了一条条柳枝，上面还长满了淡绿色的嫩叶，瞧，柳树姑娘正欣赏着河水倒映着美丽的自己。小草们带着泥土的气味从地下蹿了出来，似乎把这三个月冬眠的闷气一下子发泄了出来。鲜红的花朵们也伸了伸懒腰，打了个哈欠。花朵们随风摇摆，跳着优雅的舞蹈。所有的植物都在互相倾诉着春天的到来。
春天来了，无论是在池塘、在田野、在天空到处都勃勃生机的。大自然的景色开始丰富多彩起来。白天，我们会感觉到暖洋洋的阳光照在身上，温和的春风拂过我们的脸上，那是多么温暖而又舒服呀!夜晚，“轰隆隆”的雷声响起，“沙啦啦”的春雨下了起来，万物都被唤醒，这是都没的神奇呀!
春天里，人们就更忙了。俗话说;“一年之计在于春。”不信你看，不论在哪儿，来来往往的都是一个个忙碌的身影。乡村的田野里，农民伯伯们播种下了希望的种子。在教室里，墙壁上贴着新学期的课程表，一本本新书就像一颗颗大树，挂着许许多多的知识果实等待着我们去摘采。
一“、回锅慢炖”, 在细微处巩固旧知识
所谓慢工出细活, 数学教学本身就是一项精细的工作, 它不仅需要教师付诸大量的心血与教育智慧在教学设计与教学管理上, 而且需要为学生提供充足的时间与实践机会去计算、推理、验证数学原理。因此, 在数学复习课上, 教师要以“回锅慢炖”的方式, 适当地放慢速度, 科学地抓住重点, 帮助学生在细微处发现新问题, 巩固旧知识。
例如在一次数学复习课上, 笔者出了这样一道题目: “2200÷40-80+36=?”许多学生在进行简单的运算后都举手跟笔者说:“老师, 这道题目无法计算呀!”“2200除以40, 答案是55, 55减去80, 没有办法减呀!”
笔者微微一笑, 问同学们:“如果不能算, 要怎么改才能算呀?”
学生纷纷回答:“减号变成加号!”“把除数变小。”
笔者点点头:“同学们改得都不错, 但是大家再仔细观察, 这道题目真的需要改吗?能否利用我们刚刚学过的知识来算出这道题呢?”笔者开始引导学生观察细节, 让学生通过观察思考, 巩固刚刚学过的运算律。
过了一会儿, 果然有学生举手:“老师, 我们只要利用已学的加法交换率, 把后面的36先加, 再减80, 题目就能算了。”
通过这样的细节引导, 学生解决了问题, 巩固了知识, 还开拓了思维, 一举多得, 何乐不为?
二、以错纠错, 在错误中纠正坏习惯
在数学教学中, 学生在解题、理解过程中产生的“错误资源”往往是复习课需要解决的重点问题与关键环节。然而, 在传统数学课中, 教师往往忽视了对学生“错误资源”的创造性利用, 只是反复强调例题的规范性、正确解法, 要求学生按照教材或者教师的思路进行解题, 过分强调书本的权威性与答案的唯一性。在新课程改革的背景下, 教师应该及时转变观念, 进行角色转换, 重视对学生“错误资源”的创造性利用。在适当时机可以将错就错, 以错纠错, 引导学生对自己的错误引起重视, 找出自己错误的原因, 加以分析, 逐渐在错误中纠正自己的坏习惯, 提高自身的数学素养。
例如笔者在方程复习课上出了这样一道练习:“超市的水果摊有60斤水果, 早上卖出去一些后, 中午又从厂家运来45斤, 下午又卖出20斤后还剩下42斤, 早上卖出去多少斤?”许多学生通过列方程, 很快就得出答案了, 只有一名同学算了许久后, 面露难色地跟笔者说:“老师, 这道题目, 我算不出来。”
笔者听后, 走过去和他进行交流, 了解缘由。原来, 这位同学没有列方程计算, 而是直接逆向相加, 将42+ 20, 但中间又忘了45这个量, 导致最后60- (42+20) 无法得出结果。为了让学生从错误中吸取教训, 以错纠错, 笔者首先肯定了这位同学的做法, 这个思路本身是正确的; 其次, 笔者告诉该生之所以无法计算是因为他漏掉了一个条件, 下次要注意;最后, 笔者跟学生分析列方程和直接逆向运算的差别, 让他了解列方程不仅简单, 而且不易落下条件, 还能又快又好地做出题目。通过这样充分利用错题资源, 帮助学生发现问题, 纠正坏习惯, 达到复习课的目的。
三、温故知新, 在复习中发现新乐趣
孔子曰:“温故而知新, 可以为师矣。”新课程改革要求学生的数学学习应当是一个生动活泼、主动而富有个性的过程。因此, 教师应该丰富复习课的教学形式, 致力于把复习课构建成一个充满生气、充满活力、充满新意的课堂, 让学生们在复习的过程中, 发现数学学习的新乐趣, 发现数学探究实践的新大陆, 真正达到温故而知新的教学目的, 有效促进学生主体性与个性化的发展。
例如在“长方形面积”的复习课上, 笔者出了这样一道情景题:“小明家有一个用木料围成的长6米、宽5米的羊圈。由于新买了一些羊崽, 至少需要48平方米的羊圈, 小明坐在边长7米的正方形屋内思考了片刻, 在不增加木料的情况下, 解决了这个问题。请问小明是怎么做的?”
学生都觉得好奇, 不够的木料是如何变出来的呢? 在经过思考讨论后, 有个别学生已经想出答案:“老师, 我们可以用靠墙立羊圈的方式, 利用7米的墙, 做一个边长7米的正方形羊圈, 原来的木料刚好可以补全剩下的三个边。”
笔者对该生的回答表示赞许, 但这样的表述仍旧很抽象。为了让学生能够完全理解, 笔者用多媒体进行展示, 将羊圈的拆、合进行演示。学生看完后都豁然开朗。
通过这种贴近生活、趣味生动、融汇多个知识点的题目, 让学生在复习中不断发现新乐趣, 形成新的学习点, 有效提高了复习课的效果。
苏富比亚洲区行政总裁程寿康在接受本刊专访时表示，这次的金融危机和1 990年代相比的确有很大不同，因此整个前景存在不确定性。那时候的危机更温柔，所以冲击不像现在来得凶猛。但他同时表示，自金融危机后，苏富比得到的宝贵经验就是好东西、新鲜的、来源详实可靠的收藏品在交易市场上依然备受青睐。
树立信心：苏富比春拍三大措施应对金融危机
金融危机完全可以被视作一个放大镜，拍卖这个场域现在要做的就是努力提供哪怕一点点信心。苏富比亚洲区总裁程寿康说自己现在很有信心。因为他们已经做出了应对措施——缩减拍品数量、降低起拍价格、调整板块比重。此次2009春拍拍品总量为1700多件，相比2008年少了40％左右。程寿康说，这个缩减一方面是为了应对金融危机的影响，另一方面也是苏富比一贯宗旨的体王见一求精不求多。
苏富比还通过降低起拍价格来确保不会出现大面积流拍：即便此次隆重推出的清乾隆长颈胆套瓶，他们给出的估价也只有150万－2000万港元。这个价格水准与前两年相比可算是十分保守，有些拍品的价格预期甚至降低了50％，一部分红酒的起拍价格也降了20％－40‰
此外，苏富比今年起正式将纽约春拍和香港春拍的亚洲当代艺术部分进行合并，通过调整板块来应对可能的降幅。
拍卖行业的人应该都还记得1990年代的那次危机，全世界陷入滞涨，艺术品的成交萎靡，大家一起度过了一段艰难的时光。程寿康认为，这次的金融危机和1990年代相比有很大的不同，因此存在不确定性。那时候的危机更温柔，所以冲击不像现在来得凶猛。但现在全球主要的经济体都已经提出了动辄千亿计美元的救市计划和刺激计划，有理由期待世界经济的好转。最大的不同还在于，这十多年来亚洲的经济增长迅猛，造就了一批富人阶层，也出现了一批拍卖行的买家。1990年代的艺术拍卖市场上，买家还是以西方人为主，现在则增加了很多俄罗斯、中国、东南亚、东欧的新面孔。当西方的买家们在金融危机中心的漩涡里无暇自顾时，这批新兴经济的受益人很可能继续举起写着天价数字的竞价牌。以新鲜、来源详实的拍品试探市场
毫无疑问，今年的苏富比春拍与往年相比，在拍品的征集上显得十分精心。在上海的预展现场，能看到的不少拍品甚至从未显身市场。比如说作为本次春拍领衔拍品的唐代御制玳瑁梳妆盒。虽然由于保费之类的原因，这件国家博物馆级的拍品未能在上海预展中亮相，但仅凭图片亦能感受其精美和皇家气度，何况它还有一个好身世，流传有序，不是凭空而来。再比如齐白石1 927年的名作《柴耙》，据资料介绍，目前尚有一幅相同的作品被收藏于北京画院，画中有“画此柴耙第二幅”题跋。拍卖向来以孤品为贵重，但是齐白石画作后人伪作何其多，这两幅《柴耙》互为验证，弥足珍贵。
中国瓷器及工艺品、中国书画、20世纪中国艺术、当代亚洲艺术、珠宝及腕表、红酒等类别的1700件拍品中，各有领军拍品。除了唐代御制玳瑁梳妆盒和齐白石画作之外，清乾隆粉青釉浮雕芭蕉叶镂空缠枝牡丹纹长颈胆套瓶堪称瓷器拍品中的明星，而一对挪威夫妇珍藏半个多世纪的一系列林风眠画作十分罕见，吴冠中的《梨树》也同属20世纪中国艺术中的重要拍品，张晓刚的《无题》和曾梵志的《马拉之死》则以400万港元左右的起拍价领衔当代艺术板块。
程寿康说去年全年苏富比全球拍卖的成交总额大约是60多亿美元，这个成交总额和他们全球最大的那家竞争对手差不多。因此，他认为苏富比今年的策略并非结构性的调整。他的判断有伦敦和纽约的春拍作为支持论据。在伦敦和纽约的春拍上，尽管金融危机的冲击显而易见，优秀的拍品成交价格依然保持了稳定。而具体到亚洲的拍卖行情上，唐代御制玳瑁梳妆盒、清乾隆粉青釉浮雕芭蕉叶镂空缠枝牡丹纹长颈胆套瓶这样的精品，同样会有比较好的成交预期。
一位去欧洲转了一圈的策展人告诉笔者，西方那些经营顶尖艺术家作品的画廊并没有受到什么严重的冲击。这些画廊历经历史上的多次危机，没有参与制造泡沫的游戏，这固然是一个原因，真正的结论还在于经过艺术史检验的作品永远会有一个稳定但不惊人的涨幅，具有抗跌性。纽约香港今春整合当代艺术板块
与上乘拍品和精品依然可以在金融风暴中保持价格稳定不同，水准一般或者来源存疑的拍品往往受到的冲击比较大。难怪有很多人认为，在股票、楼市等投资市场遭遇寒流的情况下，不可再生的、艺术和历史价值得到肯定的收藏领域成为确保资金安全的一个避风港。对于这个判断，还有一个显著的例证：从去年下半年金融危机爆发开始，北京和上海的画廊日子就捉襟见肘，到了冬天，它们开始成批地死亡。艺术展览的请柬比往年这个时候少了一大半，就连明星艺术家们都没什么活动需要抛头露面，开始捡起几年没怎么碰过的画笔。程寿康认为，在过去几年中涨幅过大的板块，在今年的春拍中降幅也会比较大。很明显，他说的是过去几年中屡屡创造天价纪录的当代艺术。
中国当代艺术作品年均涨幅达到匪夷所思的15％甚至50％的好时光已经过去了，至少暂时已经过去了。根据艺术界比较普遍的预测，这一波低迷可能会持续五年左右的时间。因为这是一个脆弱的市场，楼市和股市距离金融的中心还近一些，艺术市场则处于边际。拿一个简单的比方来说，当楼市被冲击，扛不住压力率先降价、出现危机的总是那些外环线之外的楼盘。
翠涌千层的群山怀抱中，有一个碧玉似的池塘，池塘的水面反射着绿莹莹的光。池中各色各样的成群结队的鱼，自由欢快地游来游去。偶尔，一条鱼穿出水面，吐出串串的水泡，水泡裂开，荡起圈圈涟漪。微风吹拂，吹落岸边垂柳的枯枝，掉在池水里漂浮着。仔细观看水中的枯枝，有时你会惊喜地发现枯枝上惊慌失措的小蚂蚁，小蚂蚁似乎在寻找方向，又似乎在浩瀚的碧波中驾驶着失控的一叶小小的扁舟，惶惑于岸边的美景。池塘的周围，垂柳依依，柔软的枝条轻触水面，春风来临，枝条轻摆，舞步盈盈。树影下，学子们轻声地朗读美文，认真地思索探讨关于生命的永恒话题。树丛中，小鸟上下蹦跳，歌声缭绕，呼朋引伴，淋漓尽致地展现各自的最美好，它们似乎懂得春光易逝，想狠狠地品尽春天的味道。
沿着池塘边的石子阶梯向上走到平台，会发现许多二球悬铃木繁茂参天，银白色的树干伟岸挺拔，是风雨的洗礼，使得这些二球悬铃木成长得更加坚韧茁壮，能够撑起一片蓝天。看吧，几颗粗壮的二球悬铃木的围抱下，一颗瘦削的紫荆花树自由地舒展开树枝，细小的花朵挂满枝条，闭上眼睛，轻轻吸气，并会嗅出那丝丝缕缕的清淡的芬芳。
跨过平台，一条曲折的石板路蜿蜒盘绕，在绿荫中若隐若现。小路两旁，芳草萋萋，各种叫不出名字的花儿竞相开放，五彩缤纷，可爱至极。在这样一个时刻，只想近观而不想亵渎。
山路弯弯，树影婆娑。顺着山路继续前进，骤然天光大炽，眼前矗立着两座小山，小山之间露出了一小片的天空。天空中，一轮西下的斜阳发出辉煌灿烂的光芒，红霞满天。两小山的前面，有一大块平地，平地山种满了桃树，桃树上满是桃花，在斜阳辉光的映照下，桃花上铺满了一层淡淡的金黄。驱散掉这一切我内心的思绪，使得我内心瞬间空明如镜。
待桃花林褪去了那一身的金色，那个真实的自我便在眼前呈现：晦暗的天气，旷远的山脚，桃花盛开的灿烂。山风清凉，强劲;吹落片片花瓣，花开又花落，片片桃花飞舞，在眼前幻化出一个绚丽多姿的世界，恍若有个穿着鲜艳的和服的美女在万花丛中翩翩起舞。“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”大抵应是这般情怀吧!
大地回春，万物复苏，冬眠的小草、野花都迫不及待地探出头来，舒展着懒腰，吸吮着大地的气息，享受着雨露的照耀和哺育，使它们茁壮成长。
春天变化最大的是杏树，杏树长出了数不清，你挨我、我挤着你的花骨朵儿，它的颜色和树枝、树杆的颜色相同，都是紫红色的，显得格外耀眼，非常引人注目。过了一两天，我又仔细的观察杏树，花骨朵已经开始咧嘴笑了，又过了几天，它露出了笑脸，每朵杏花有五片，浅白色的小花瓣，中间有无数个头戴小黄帽的花蕊，它们竞相开放，互相比美，微风轻轻掠过，白色的花瓣像仙女下凡一样，飘飘洒洒，簇拥在树的底部，聚在一起畅谈对春天的奉献。花落以后，长出了碧绿碧绿的嫩叶，就慢慢长出了小杏，这就是杏树成长的过程。
不甘示弱的还有桃树和梨树，它们也你争我抢，开出了各有特色的红花和白花，房前和周围的绿化带郁郁葱葱，衬托着中间的桃树、梨树、杏树，红的白的粉的花显得更加耀眼，引人注目。小草野花给大地穿上了漂亮的衣服，春天给所有的植物带来了生命的气息。
一、立足社会实践引进活水
《语文课程标准》告诉我们:写作初始阶段的目标设定, 特别强调情感态度方面的因素, 把重点放在培养写作的兴趣和自信, 让孩子愿意写作, 热爱写作。如何激发学生的写作兴趣, 关键在于为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 实现写作的个性化。
每年的春游、秋游、参观、远足、夏令营、雏鹰假日等一系列社会活动, 都是学生作文的绿色通道, 它有效实现了作文题材的变死为活、变空为实。而每当绚丽多彩的画面呈现在学生面前的时候, 学生无不为眼前鲜活的情景所动容。一旦学生进入到这迷人的情景中, 他们的兴趣就会被激发, 他们的思维就会被激活, 他们的写作过程就会变得愉快而有效。而习作练习就在丰富的活水源泉中诞生, 学生的写作兴趣、写作能力也就在不知不觉中得到了训练和提高。
二、蓄积生活点滴启迪灵性
生活是学生习作取之不尽的源头活水。充分利用生活中各种机会, 各种事物, 各种现象, 多途径寻找话题、文题, 有利于启迪学生的灵性。
巴金老人曾讲, 打动人心的是真情而非辞藻。学生的文字虽然很浅薄, 却是点点滴滴的积累, 实实在在的收获。他们通过对生活的留心观察, 有所发现, 有所感悟。学生的文字一次次让我震撼:灵性人人有, 死活在开发。绿色作文, 归根到底, 就是学生灵性与个性的自我展现, 但教师绝不能越俎代庖, 只能点石成金。如何开发学生的灵性, 只有以情动情, 营造感动, 才是开发灵性的关键。
三、感悟人生真谛激活灵感
胸无点墨, 要想写出具体、生动、形象、感情真挚的文章谈何容易。于是, 我深深意识到提高学生作文能力, 首先要让学生自己读书, 读自己喜欢的书。语文课上, 我把阅读的权利还给学生, 充分尊重学生的个性体验、自我感受。课后, 从学生阅读的可行性出发, 推荐、指导他们读《格林童话》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等适合学生年龄特点的书籍, 尊重学生的阅读自主权。并且, 我让学生养成搜集、整理资料的好习惯。每天读一篇文章, 做好相应的读书笔记。为了督促学生多读, 多记, 更为了让学生相互学习, 每天的语文课上进行读书笔记交流。通过这种方法鼓励学生主动读书、主动积累。
那细柔的春雨刚巧打湿了田间的小路，湿漉漉的，但不泥泞。
春雨过后，麦苗更绿了，像一片绿色海洋，那浅绿色的蒜苗像是溅起的层层浪花。快看，小草也已探出了头，那儿有一大片，嫩绿嫩绿的，多么可爱!走近看看，更可爱了，只露出两片小小的绿叶子，像是孩子托着腮的嫩嫩的小手。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”又想起了这句诗，可我是远看能看见，近看也能看见，只不过是小了些，可蛮可爱的!可能是这位诗人没有注意观察吧。嘻嘻……
瞧!那儿有朵米黄色的小花。走近看看，哈!是迎春花，她在向人们报告呢：春天来啦!春天来啦!好漂亮，好可爱哦!好想摘下来细细品味她的芳香。我没有，因为没有了她春天就缺少了这道亮丽的风景线。
再看看吧，有两棵柳树，刚抽出嫩芽，那柳丝柔柔的、软软的，春风吹过，柳丝微微飘拂，像少女的秀发一样漂亮、迷人。过段时间就可以摘下一缕编起来戴在头上了，呵呵，好期待。
咦!现在都已是春天了怎么还有雪赖在树枝上?去看看!哦，原来是杏树开花了，雪白雪白的，雪一样白，差一点我就被它骗了，最好小心一点，认真些。
到桃园看看吧。哇!粉红世界啊!桃花已开了，粉红粉红的，我最喜欢的颜色了，真漂亮啊!还有香味呢，想吃桃子……馋死我了，那口水，真是“飞流直下三千尺”啊。快走吧，一会儿就不想走了，快!
看看看!那是什么在蔚蓝的天空上?呵!是风筝!风筝上有一只米老鼠，是米奇，呵呵，米奇也知道春天来了?飞的好高啊!嘿!看那儿，是春的使者——燕子。它们来贺春了，它们向风筝飞了去，冲着风筝唧唧喳喳地叫着，好像在于风筝们谈话，可见风筝们不说话，它们只好无奈的飞走了。
1、春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天！这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？
2、我眼里的春天又是一个淘气的小姑娘，她一会儿露出灿烂的笑脸，把一缕缕暖暖的阳光撒在大地上，让人觉得温暖舒适。一会儿又轻歌漫舞，吹起阵阵春风抚摸人们的脸庞，令人心旷神怡。
3、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
4、春天来了，你看，花园里那粉得像霞一样的是桃花，那白得像雪一样的是玉兰花，那红得像火一样的是杏花；那扇面似的是梨花，那蝴蝶般的是兰花。
5、春天的天，蓝蓝的，亮亮的。春天的天，净的没有一丝杂质。春天的天，更像是一潭湛蓝的湖水，在耀眼的星空下更是深不可测。春天的天，给风筝遨游的地方，给鸟儿自由飞翔的空间。
6、成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
7、布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱，娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。
8、看到窗外树枝上萌发的小绿芽，就知道春天来了，满满的希望来了。
9、伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
10、春雨清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。
11、春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。
12、春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
13、三月的春风虽然不像冬天的风般凛冽激昂，虽然不如夏日的凉风般宜人，却让我们获得新一轮的生命与感悟。她轻轻地爱抚着我们，就像是温柔的母亲，唤醒我们陈旧的回忆。
14、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
15、鞠一捧暖阳，放在胸口，感悟春的暖意；怀抱一簇翠绿，闻着花香，倾听鸟的鸣翠。春天，这个如花的季节，朝着阳光的方向，走向明天的辉煌！面朝大海，春暖花开！
16、随风飘散的长发，五颜六色的，还有终于露出不被秋裤包裹的脚踝。春天来了。
17、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
18、春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。有风拂过脸颊，掠起长发。
19、春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。
20、金灿灿的小野花，迎着春风，好像正冲着我点头。开满了乳白色的花朵，我摸了摸花瓣，我感觉到花瓣摸上去像绒布一样，闻上去有淡淡的清香，我高兴地笑了。
21、春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。
22、早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
23、春天来了，春天的清晨，我走在上学的路上，忽然我看见河边的柳树发芽了，迎春花开出了一朵朵黄色的小花，草坪上的小草都露出了头，正在观望春天这美丽的景色呢！
24、可爱的春天悄悄的来了。
25、春天的天空显得格外一碧如洗，无比蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云平贴于空中，就如一个女郎，穿着绝美的蓝色夏衣，而颈间却环绕着一段绝胜绝轻的白纱巾！
26、地上，万紫千红，莺歌燕舞。小草从土里探出头来，伸伸懒腰，看见春天已经来了，连忙整理发型。花骨朵也探出头来，春风告诉它春天到了。
27、春天到处春光明媚，春意盎然。到处一派春的气息。
28、在这一个温暖的季节里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，不约而同地飞来跳舞采蜜，在半空中飞来飞去。
29、春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都叫醒了。
30、春姑娘迈着轻盈的脚步，撒下一片繁茂。
31、你瞧，旭日正在升腾，春姑娘就要翩翩来了，你快举起双手去拥抱着美丽的春天吧。
32、一年中的四季都是风情万种的：春天春暖花开，夏天夏日炎炎，秋天秋高气爽，冬天安静祥和。如果你问我最爱哪个季节，我会毫不犹豫地告诉你：我爱春天。
33、我喜欢花，春天是百花齐放的季节，那姹紫嫣红的花儿总是笑得比太阳还灿烂。你瞧，花园里洁白似雪的梨花，粉红绚丽的桃花和吹着小喇叭的迎春花竞相开放，山坡上一簇簇五颜六色的小野花可爱极了。
34、冬去春来，杨柳叶绿，温暖的阳光照耀着大地。
35、春天到了，大地苏醒，世界又充满了生机。蝴蝶、蜜蜂、兔子等都出来玩耍了。
36、太阳落山了，它那分内的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
37、春风吹呀，吹呀，她吹绿了大江南北。她的身影无处不在，她的踪迹无处不有。
38、小草，青青的.小草，它经受过生活的考验，经历过大自然的洗礼，它到处生长，生机一片，它是春天，它是希望，它扎根在大地，给大地增添光彩。
39、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
40、春天来了，桃树上开满了像霞一样的红花，梨树上开满了像雪一样的白花。
41、春天来了，满山遍野变成了花的海洋。
42、循着春天一束束温暖的阳光回来的，还有那些冬日里南飞的候鸟。它们成群结队，在蔚蓝的天空下，在明媚的春阳里，一路飞翔，一路欢歌，赶赴春天美好的约会。
43、春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷梦的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
44、春，就像一个魔术师，用那奇幻的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽。
45、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
46、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的油菜花，在绿波中闪光。
47、春天来了。梨花，桃花，油菜花都开了。白的似雪，粉的像霞，黄的赛金。空气里都透着一股甜香。
48、春天来了，小动物们都出来散步了！小青蛙高兴地在荷叶上跳来跳去；小鸭子也很高兴，它在河面上游泳；草变绿了，柳树发芽了，大雁从南方飞回来了。
49、天山上的雨是寻常的，一下就是两三天，像牛毛，像绣花针，像细丝，密密地斜织着，给她穿了一身绿如染、碧似锦的新装。
50、许多人都很喜欢春天，因为那时山美水美天美花更美。春天到了，万物开始复苏，尤其是那些惹人注意的小花，总有人爱过去摘上一朵，放在鼻尖上。还有的总爱嚷上几句“春天到了，花儿香了！”
51、校园里的变化更大了。嫩嫩的小草从地里探出了脑袋，有的高、有的矮，用手轻轻地摸上去特别舒服，也有的带着一丝丝的凉，更让我们不忍心去踩它。
52、春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。
53、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。
54、春天随着春风踏着优美的舞步与大地擦肩而过，就在这刹那间，大地的每一个角落都变得姹紫嫣红。喷泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的绿荫间一团团粉色在轻轻的摇曳。
55、看那绿油油的麦苗，在春风的吹拂下翻成一道道麦浪，仿佛向我招手致意；风中旗声猎猎，麦浪滚滚，又如万马奔腾，那份自豪的心情简直无法言语！巨大的责任感就会在心底涌动，升腾！
56、百合为多年生草本。无皮鳞茎扁球形，乳白色。茎直立，地下茎节有茎生根，地上茎刚直矮壮、绿色光滑。叶散生多数，披针形。花顶生数朵，喇叭形，平展，花被先端稍向外反卷，乳白色，花被筒深处淡绿色。
57、春天来到我们的校园，花红了，草绿了，到出是一片绿意盎然的景象，穿过操场，来到我们的教室前，你会发现门前有一排花坛，花坛旁边有很多又细双长的绿藤，藤上开满了好多黄黄的小花，听老师说这种花叫迎春花，美丽极了。
58、春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白；春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。
59、春雨好闹啊！小鸟们唧唧喳喳地从树梢飞到屋檐，再从屋檐吵吵闹闹的飞到电线杆上，你说我嚷互相传递着春雨带给它们的喜悦。小树们也随着微风，伸展着腰肢，舞动着嫩黄的、翠绿的裙衫，翩翩起舞，旁边的柳树也甩动着长长的秀发，唱着“哗哗”的歌儿，互相倾诉这春雨带给它们的欢快和喜悦！
60、冬天已经过去，春风掠过大地，四处留下了春天的足迹。山上，春天漫步在迎春花的枝头上，她一路走过，迎春花相继绽放，灿烂的黄色给大山增添了一道亮丽的风景。一阵春风拂过，迎春花轻轻地摇摆着，好像在向我们报告：春天来了，春天来了！春天在野花丛里玩耍，野花绽开了笑脸，红的，白的，紫的，五彩缤纷，像天空中的彩虹。野花一朵比一朵漂亮，好像在比美似的。
61、期待春天期待你，期待所有的美好，自律清醒理智保持微笑。
62、春天真是一个美丽的季节！我爱春天！
63、春风像恋爱的少女用柔夷轻抚着小草。
64、立春到，万物闹，莺飞燕舞枝头俏。
65、在这个春天和更好的自己碰面，天气开始渐渐转暖了，可能是春天和你都来了。
66、春风像神奇的画笔，游走大江南北，走过山川掠过都市，为万物生灵和都市生活添加亮丽色彩。
67、立春是二十四节气之一，“立”是开始的意思，“春”是温暖的意思，鸟语花香，万物生长，立春就是春天的开始。
68、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
69、春天来了，天气温暖了，小朋友们都脱去了厚厚的棉衣，换上了春装。树林里也是一片美景。树木挺拔葱翠。遍地的花朵美不胜收，有黄的蓝的粉的。
70、春季太阳是多么温暖啊！让寒冷人们感到非常温暖，春季凉风是多么凉爽啊！让酷热人们感到非常爽快。真希望能永久停留在春姑娘来“游玩”那一刻！春姑娘我爱你！
71、花园里百花盛开。紫红紫红的杜鹃花上了一块紫红的花帘子！月季等花儿都开了，它们争芳斗艳，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花园花香袭人，十里飘香，让人流连忘返，感到心旷神怡。
72、远处的高山，开满了鲜艳的花儿的，像一匹五彩的锦缎，近处的田野里，绿油油地麦苗飞快地往上蹿，农民伯伯乐得笑呵呵的，天空中小鸟飞来飞去，风筝高高地飘着，这是一幅多么诱人的春天的风景画呀！这，不就是春天的足迹吗？
73、春天来了，小草偷偷地的从土里钻出头来了，嫩嫩的，绿绿的。柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。南方的春燕飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着，象是在赞美春天美丽的风光呢！小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰渣儿欢乐地流淌着，弹起了美妙的琴声。
74、瞧，学校里的那棵干枯的杨梅树竟然冒出了新绿的叶子，一片片一缕缕。阳光一照，微风一笑，隐隐约约地可以看到正在晃动的金色。
75、春风春雨，杨柳依依，满是春的气息。
76、春花灿烂，是想送去祝福。
77、“一年之际在于春”“好的开始是成功的一半”，立春了，就意味着春天来了。
78、暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。
79、春天来了！你看，融化的冰水把小溪吵醒了。它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
秋天迈着沉稳的脚步款款的向我们走来，我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音。让我们随着学习进一步发现她的美，感受他的`美好。
我喜欢秋天，因为她是丰收的季节，我尤其喜欢秋天的植物园。趁着秋游的机会我又一次来到了植物园，植物园的秋天虽然没有春天那么艳丽。可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红。远远望去。像朝霞一样红。把山都染红了。风吹来。枫叶像红色的雪一样。飘了下来。落叶撒满一地，就像铺上了一张金色的地毯，踩在上面“咯吱，咯吱”的响。美妙的“音乐”在植物园里此起彼伏。
道路两旁一排排梧桐树，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了。一阵秋风吹过，叶子慢慢往下落。有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞;有的像降落伞，从天而降;还有的像打秋千，飘飘悠悠。
“好香呀”几个同学异口同声的说，循着花香我们一路向前，远远的看见郁郁葱葱的绿叶丛中夹杂着点点金黄色。走近一看原来是一片桂花林，米黄色的小花点缀着大片大片的绿叶，像星星散落在宇宙的长河中。迷人的香气扑面而来，浓而不艳。
玄武湖被环绕在一处明城墙内，这是一处私人花园，一处皇家园林。漫步玄武湖边，一阵不的香气迎面扑来，那水气中带着香甜的气味，混着青草味，还有新翻泥土的气息，都在微微湿润的空气里酝酿，给我们带来凉爽的感觉。
微风吹来，凌波荡起，在阳光下显得格外耀眼。湖面上的几只小舟荡在湖面上，迎着水波上下起伏，时而如天鹅缓缓前行，时而又如婴儿般静静地躺在湖水母亲的怀抱中，任由她的抚摸与爱护。当你泛舟玄武湖上，带着丝丝凉意的水风迎面扑来，它消除了你火热与暴躁，只留下头发荡在空中的波动。随着船的前进，将手伸入水中，顿时的凉意会涌遍你全身，它消除了你的夏感，仿若春天的微风缓缓吹来令人难以忘怀。周敦颐的《爱莲说》中的“出淤泥而不染”则恰恰是描写了湖中荷花的美好姿态。湖中心那点点荷花真是美丽。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”一点也不夸张。荷花是水中亭亭玉立的仙女，是美好与和平的象征，如此纯洁美好的东西，怎容得她底下那黑色的淤泥污染呢?
湖岸边，许多人望着湖水，坐在树荫下，有的怡然闲谈，有的打着牌，玩着棋，有的谈笑风生……
草堆里，花丛中，蝴蝶在翩翩起舞，展现自己美好的身姿;蜜蜂依旧如此勤劳忙碌，不停地扭动身姿，使它娇小的身材越发好看;蝉在大树上鸣叫，声音响彻大地，它的声音是美妙的。蝴蝶停下舞蹈，蜜蜂停止忙碌，游人停下脚步……都在安静地倾听它那美妙的乐曲，世界仿佛静止了，成了它们的天地，天气也不热了，真令人心旷神怡。
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