有关于善于倾听的记叙文（精选6篇）
渐渐地，我学会了倾听。
我听历史。我听到了人民的苦难和幸福，家庭的兴衰，朝代的更替，国王一次又一次的成功和失败，流血一次又一次，抵抗一次又一次，压迫一次又一次，花开一次又一次，新千年一次又一次.最后，我们团结起来，打了的战争。
我听科技。我们中华民族是第一个走出森林的民族，黑头发、黑眼睛的黄种人是第一个在地球上留下自己痕迹的民族。我听到他们窃窃私语。凭借他们的智慧，中国经历了翻天覆地的变化：从铁到铜，从一无所有到四大发明，从对海洋的恐惧到征服海洋……科学技术提高了我们的地位，使我们能够享有国际话语权。
我听文学。从书上，我听说贾薛的四大家族花钱如流水，花钱如醉。我也听到了他们的衰落。我也听过贾宝玉和林黛玉的爱情故事，那是分不开的，轰轰烈烈的，以悲剧收场。
我听诗歌。我听着名利如粪土，我听着明月邀酒的寂寞，自上天赐予天才的乐观，让它被利用吧!旋转一千枚银币，它们都会回来!忧郁的我会想到你在浮动的云，所以在夕阳想想我，悲伤的多么可爱的锁在明亮的镜子在高的房间，怨恨哦，我怎么能严重鞠躬和刮高级和高级职位的人，永远不会遭受显示一个诚实的脸，甚至更多
我倾听自然。我想象自己好像变成了一棵参天大树，我的脚变成了根，我的胳膊变成了树枝，我的头发变成了树叶，我的思想变成了流过我身体的汁液。我听到顽皮的小溪嗡嗡地向前跳跃，我还听到稳健的瀑布大哥开着他的独唱音乐会，听众很多!
倾听世界，倾听世界上的一切，然后你就可以“把蜉蝣送到天地，沧海一粟。”我为我的生命哀悼，欣赏无尽的长江。飞仙游水，抱明月。”
有人说：“沟通就是，我说的便是我所想的，怎么想便怎么说，如果团队同伴不喜欢，也没办法!”从目的上讲，沟通是磋商共同的意思，即队员们必须交换和适应相互的思维模式，直到每个人都能对所讨论的意见有一个共同的认识。说简单点，就是让他人懂得自己的本意，自己明白他人的意思。我们认为，只有达成了共识才可以认为是有效的沟通。团队中，团队成员越多样化，就越会有差异，也就越需要队员进行有效的沟通。
在团队沟通中，言谈是最直接、最重要和最常见的一种途径，有效的言谈沟通很大程度上取决于倾听。作为团体，成员的倾听能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件;作为个体，要想在团队中获得成功，倾听是基本要求。在对美国500家最大公司进行的一项调查表明，作出反应的公司中超过50%的公司为他们的员工提供听力培训。有研究表明：那些是很好的倾听者的学生比那些不是的学生更为成功。在工作中，倾听已被看作是获得初始职位、管理能力、工作成功、事业有成、工作出色的重要必备技能之一。
在倾听的过程中，如果人们不能集中自己的注意力，真实地接受信息，主动地进行理解，就会产生倾听障碍。在人际沟通中，造成信息失真。影响倾听效率障碍不外乎以下三点：
1.环境干扰
环境对人的听觉与心理活动有重要影响，环境中的声音、气味、光线以及色彩、布局，都会影响人的注意力与感知。布局杂乱、声音嘈杂的环境将会导致信息接收的缺损。
2.信息质量低下
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
文/王丽虹
班主任与学生谈话中要做到倾听，教师要做到区分做思想工作和心理工作。思想工作通常以说服、教育等方法促使学生的思想发生转化，而心理工作是在帮助学生解决面临的心理问题。两者不分，教师很容易用说服、教育的方法来做心理工作，结果辛苦了自己，痛苦了学生。
班主任与学生谈话中要做到倾听，教师不要有思维定势。在自己的心目中，这个学生是什么样的一个人，这种态度会影响谈话过程中教师对问题的判断。有的教师经验丰富，一看某个学生就知道他要说什么，甚至有的教师把学生的某些缺点当成其特点，在这样一种前提下，谈话就赋予了教师很大的主观性，效果通常要大打扣。
班主任与学生谈话中要做到倾听，教师善用同理心。同理心是指教师能够站在学生角度去感受他对自然环境、社会环境即自身的感知与体验。并能设身处地的感受到学生为什么有这种感知与体验，同时要让学生感受到教师对他的理解。（班主任评语）以这种心态面对学生，有利于学生开放自己的内心，把心中苦闷、难言之隐向教师倾诉。
班主任与学生谈话中要做到倾听，教师要尊重学生。从人格角度讲，在谈话过程中，教师与学生是平等的。任何人都喜欢和尊重自己谈话的人进行交流，在一种平等、尊重的氛围中，学生会感受到教师的信任，畅所欲言，教师会体验到学生直抵内心的言说，更加理解学生。同时在这样的过程中，学生的自信会得到加强，教师的威信也会在潜移默化中得到提升。
到了周日的早上，我揉着惺松的睡眼，在妈妈的催促声中起了床，和妈妈一起抱着极大的期望打开电视，开始观看。电视里讲的是《超强记忆学习法》，主持人在演讲台上让一位老师表演了对一串30位的数字和一组30个不规则词语的一分钟超强记忆，然后就是让大家购买《超强记忆学习法》的光盘和书一套，接着就是台下的家长踊跃购买的场面。学习方法呢?我最需要听的学习方法呢?在这次电视专题讲座里只字未提，想要?就去买他们的产品――《超强记忆学习法》的光盘。
真让人大失所望!这哪里是宣传单上写的“怎样提高学习效率、学习成绩――北京大学专家讲座实况”，分明就是另外一种包装高明的产品广告!整个讲座的目的很明确，就是让我们去买他们的产品。不过，我也不得不佩服这样的商家。他们多么聪明呀，在学校发宣传单，让老师和同学都去看他们的讲座。而台上两次魔术般的超强记忆表演，让你不得不信他们的方法是多么好，让你产生强烈的购买欲望。我也一样，虽然觉得讲座有一些广告的成分，但是那个《超强记忆学习法》没准还真神!我得上网查一查。
真让人大失所望!不看不知道，一看吓一跳，网上关于《超强记忆学习法》的评论，有许多是批评和揭露的文章。有的说，上台表演超强记忆的老师的耳朵里有一个无线耳麦，她根本不是背的，而是有人在给她提示。有的说《超强记忆学习法》也没有什么特别的地方，就是把平时大家都知道的学习方法换个说法，变成超强记忆学习法，就拿来卖钱。
几十年的人生，我已在耳中容下的声音不知有着多少，但在那一抹间，最闪烁的，是我的母亲。
那个冬日，严寒而漫长，阴暗的天空，扑洒下密密麻麻的雨水，狂风吹来，树叶零落。扑扑作响，积水慢慢汇入，逐渐变成了一个个水潭。忽而，清脆的脚步声打破了这久违的宁静。背着书包，提着袋子，共撑一把雨伞，行走在雨夜中的是刚从学校归来的我和母亲。经过一段“水路”，我和母亲回到了温暖的“家窝”。“呼”，我深深地轻叹了一口气，摊开双脚一屁股就坐到了沙发上，放松着一天下来的肌肉。母亲望瞭望，微微一笑说：“休息一下，快去做作业，我先做饭去了。”说罢，她便快步跑入厨房叮铃哐啷地忙活了起来。我做出一副无奈的样子。母亲，总是那么的唠叨，我向书房走去，也开始了自己的学习。繁多的作业让我不得不加快自己的速度，白色的灯光中，也只剩下那个低着头笔尖晃动的影子，渐渐地，我的双眼隐约觉得有着一丝酸痛，房门的手柄在这时轻微地发出咯咯的转动声，随后，映入眼里的是母亲消瘦的身体，左右看了看，手里端着一杯冒着热气的牛奶缓缓向我走来，她放下了往日的严肃，柔和地说：“天气有点冷，喝点牛奶再继续写，别渴着了，我捧起牛奶杯，霎时间感到有一股暖流涌上我的心头，那杯牛奶仿佛是一杖清醒剂和能量棒，瞬间令我精神百倍，纵使天气再恶劣，我也感受不到寒意。于是，我再次拿起了笔，埋头苦干起来，时间一分一秒的过去，我的学习任务也渐渐完成了一大半，母亲的忙碌也终于出现了成果，厨房的菜香随着空气飘入了我的房门，调皮地钻进我的鼻尖，渐渐地，我腹中也咕咕打起鼓来。
“吃饭了!”母亲呼喊着我。早已迫不及待的我一个健步冲出了房门，来到了餐桌旁。一桌丰盛的菜肴顿时映入了我的眼中。我拿起筷子，母亲急切地对我说：“快吃，别凉了。”剩下的几分钟里，只剩下了我连续不断的咀嚼声。饭桌母亲平和地对我说：“这个星期过得还好吧，吃水果没?”我迅速地嗯了几下，点了点头，母亲摸了摸我的头继续说着：现在你别嫌我唠叨，我的告诉你要好好读书，要吃好，身体很重要。”这一席话后，我的眼眶渐湿润了，轻风透过窗户吹入家中，我微微望见了母亲随风而动的几根银丝格外刺眼。去学校的车上，母亲给了我一包好吃的说：“好好上学，有事就告诉我。”又过几分钟，透过车窗依稀看见了她远去的背影。
