讲话传递爱心

讲话传递爱心（推荐8篇）

讲话传递爱心 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天国旗下讲话的主题是：《爱心传递，真情永驻》。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。拥有爱心的人，就是一个至高无上的人！

同学们，还记得2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分这一历史性的时刻吗？那一刻，大地的身躯在颤抖——四川里氏8.0级地震；那一刻，山河移位，满目疮痍，生离死别……但是，天灾无情人有情！一方有难，八方支援！当天，全国人民立即展开了救援行动，各地都在捐款，捐赠生活用品。资金、水、帐篷、方便面……这些东西化成一条充满希望，充满祝福，充满爱心和真情的美丼彩虹，向灾区飘去。这一切的一切，都是中国人民自愿、主动地去做的，这就是爱心！这便是真情！

爱心的定义不是你要付出多少，它其实不分大小。很多人认为献爱心都是有钱有名望的人做的，等我足够成功才有资格开始，就像很多人认为要有所成就后才去孝敬父母一样。其实，献爱心行为不是有钱人的特权，而是有心人的一种生活态度和长期习惯，只要你愿意，我们每个人都可以做得很好！不管你是捐款

亦或是一个小小的丽动，一个鼓励的、温暖的眼神，一句温馨的话语都可以让人感受到爱，感受到阳光般的温暖。只要是你真心付出，这就是爱心！其实，做个有爱心的人非常简单，伸手扶起被风刮弯了腰的小树苗；给一棵奄奄一息的小花浇浇水；把一位摔倒的同学轻轻扶起；看见地上的纸屑弯弯腰；对有困难的同学嘘寒问暖、伸出援助之手等等，这些不起眼的小事，其实就是你的一份份的爱心！

同学们，赠人玫瑰，手有余香！人间处处有真情，真情时时暖人心！让我们手捧一份爱心与真情，去真诚地帮助他人，让独特的、迷人的、芳香的、含露的爱心之花在世界上的每个角落绽放得美丼多娇！让温暖你、我、他的真情在大地上永驻吧！

讲话传递爱心 篇2

培育爱心:爱犹如春雨, 不论滋润什么样的学生的心田, 都会产生巨大的效应———使学生看到自身的价值, 产生向上的力量。就如一位中学教师所说:“只有对学生真心一片, 才能与学生心心相印”。教师对学生的爱, 表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识, 使学生更好地受到教育, 在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学生、尊重学生, 抓住每个学生的特点和志向, 精心培育, 使之成才。教师要随时随地开放自己的感官, 让学生思想、品德、知识、爱好、生理特征、心理特征、人际关系等等各种信息进入自己的脑中, 分别储存起来, 千万不能闭锁自己的感官。尤其是锻炼自己的眼力, 要有敏锐的目光, 要善于发现学生身上的特点、特长、长处, 哪怕是思想、言行偏差较多的学生, 他们也有成长向上的闪光点, 窥见他们心中的那“一角”, 肯定, 激励, 引导, 他们对我会报以灿烂的笑容, “笑”的音符也会在我弦中弹奏, 还必须在理解上下工夫。要做到真正理解所教学生的心, 那不仅要讲究科学, 而且还要讲点艺术。

“海纳百川, 有容乃大”, 班主任要学会包容甚至“包装”, 学会“换位思考”。班主任用心培育, 才能让爱不断在学生身上生根发芽。学生毕竟是孩子, 我们不能用训斥、僵硬的方式去人为地扭曲学生的心灵, 而要让学生在顿悟中行为矫正, 在班主任的巧妙“包容”和技术“包装”之中, 得到潜移默化、茅塞顿开的心理释放、自我领悟和自我规范。“人非圣人, 孰能无过?”, 学生在学习和生活中, 因为多种因素的影响, 难免会犯有这样那样的错误, 甚至会误入歧途。班主任要用一种宽容的心态, 正确的方式, 恰当的语言以及相互尊重、相互平等的原则去对待学生的每一个失误。

2007年毕业的王静是一位很聪明的学生, 数理化绝对是班上的种子选手, 但他在班上的人缘不好, 学生反映王静有暴力倾向, 下课经常“挑衅”同学, 为此我也很头疼。某天的早自习, 我接到学校保卫科的电话, 昨晚十一点多钟, 保卫人员抓到王静在隔壁教室偷东西, 我心里顿时凉了半截, 怎么会有这样的学生, 想找来骂一通, 转念一想, 我必须冷静, 其实我内心特别想知道他为什么要偷东西, 我先找其母亲来校, 但我没有把他昨晚偷东西的事讲出来, 而是谈谈他的学习, 然后拐弯抹角的了解家庭情况, 原来王静家的经济条件的确不好, 父母在乡下借钱承包了一个鱼塘, 没有赢利反而亏本, 父亲的脾气比较暴躁, 一不顺心就拿孩子撒气, 打骂是经常的事。我渐渐的明白了为什么王静在学校脾气比较火爆, 动辄挑衅别人。怎么处理他偷东西的事情呢, 像这种事情处理不当会影响孩子的一辈子, 他也只是一念之差犯了错误, 我决定以宽容的心态来处理。

我很诚恳地和他谈这件事, 苦口婆心的劝导、启发, 终于触及到他心灵的痛处, 他认识到自己的错误, 流下了悔恨的泪水, 并保证以后不会再犯。我也向他保证这件事不会告诉任何人。不仅如此, 他的作业本, 笔记本我找机会送给他, 而且帮他向学校申请了贫困补助金。事实证明我的宽容心是对的, 今年教师节我收到了来自王静的一封信, 信中有一句话我记忆犹新:老师, 你给了我尊重和机会, 我现在正以感恩的心来生活和学习。我庆幸我当时没有用粗暴的、不理智的手段去处理那件事。我个人认为宽容学生实际是“爱”中感化学生, 主要体现在教师对待学生出现错误时的心态和处理方法上。但也不能放纵学生。魏书生先生曾说过这样一句话:“一位成功的班主任不会为难任何一个学生, 也不会放纵任何一个学生。”“不放纵”与“不为难”的艺术实质上是“严”与“爱”的教育艺术。我们班主任认真探讨和巧妙运用这一技巧, 必定使我们的教育更具魅力。

教书育人, 重要的是耐心与包容心。要与学生有心与心的交流, 真正用爱心来浇灌, 才会开出最美, 最盛的花朵。宽容留给学生更多的空间, 爱心的花朵才会绽放。

讲话传递爱心 篇3

从字面来看慈善应是“温情而正义”的行为，演变至斯却成了穷人上演“煽情”与富人施舍“仁爱”的戏码，我们从最初的同情落泪到最后的大呼受骗，到底慈善该如何“伸出援手”，才能保证人们的同情捐助并不只是“愛心滥用”？

今年6月，网络风靡传播着一段广西14岁孩童杨六斤独自蜗居木屋、几经亲人变故、靠挖野菜果腹却依然乐观坚强的视频，很多人看后不禁潸然泪下。于是，人们自发组织捐款，而随着媒体的跟风传播，竟累计捐助善款达600多万。也许受利益所驱，也许只是担忧“人怕出名猪怕壮”的流言蜚语中伤孩子的人生轨迹，这一出名，他那些“隐藏”的亲人出现了。一石激起千层浪，于是“杨六斤并非节目中那般孤苦无助”、“政府赴深圳抢人”、“家属侵占爱心款”等舆论引发了人们更多的关注和质疑，甚至广西卫视一位负责人还公开承认，因为前方记者了解挖掘不够深入，“节目一些细节与事实不符”。（广西新闻网）

同情勃发遭遇炒作“冷水”

弱者的贫苦无依总能激起人们的同情。基于人文道德方面，这是一种正常的情绪反应，而在媒体的艺术渲染下，这种同情心便被无限扩大，于是人们纷纷举起自己的善心。正能量水涨船高时又峰回路转的传出媒体夸大事实，这如同高涨喷薄的火山突遇雪崩，且不偏不倚的恰好堆在火山口，于是人们脆弱的同情心霎时变作疯狂的诟骂，捐款者只道是“爱心滥用”，然而让人称奇的却是并未捐款的旁观者反而更是情绪高涨，直言果然是栏目的策划炒作，观之实属病态。媒体肆意夸大事实考验行业操守，掩盖事实真相的作秀表演也同样会降低人们的信任，真相之上添油加醋的打趣逗乐固然可以作为娱乐的饭后茶点，但适可而止的陈述事实真相才应该作为媒体行业的存在本质。但不论是否作秀炒作，贫苦留守儿童确是已经长久存在的社会诟病，我们的捐助也算是给予这些孩子的社会关注与温暖。

爱心施舍应当审时度势

至于600多万归属的探讨，在个人账户属杨六斤，但其却没有能力作出合理安排的情况下，亲人接手保管确属人之常情，而也有媒体称对于杨六斤这笔巨大款项如何使用，杨取林（杨堂哥）也坦承“一点计划也没有”，但可以明确的是，“以六斤的愿望决定，他想回深圳念书也支持”。（中国新闻网）

从另一方面来讲，“从天而降”的巨额金钱突然砸在一个前一刻还在吃草的贫苦小孩头上，这并非什么好事，传播造就的公众人物在得到更多关注的同时也形同了笼中金雀，而加注在一个小孩子头上对其未来的成长往往弊端大于利。广西卫视频道总监在捐款不断暴涨的情况下甚至说，“没有一个人的贫困价值600万”，捐款应该是弥补，让孩子过上正常水平的生活，而不是让他成为富翁。如此说来，“爱心”确有“泛滥”之处，所谓弓张弦断，过度的关爱反而会产生不可预计的负面影响，如最近“啃老族”的出现。如果没有一味的给予又谈何过度的索取？慈善既是仁义良善之举，就应该在不会产生任何后续隐患的考虑中适度的帮扶他人，而在过度挖掘他人隐私之上煽情地诉说苦大贫极，不仅是对其隐私的侵犯也同样是人格尊严的侮辱，穷没有错，但穷却不该以如此卑微的“哭穷剧”高调的接受施舍。

而前段时间，“标哥”在美国的“光荣善举”虽然被外媒贬斥为“给陈光标自己的关注”，但他至少还有为富施贫的意识。很多时候中国的穷人并不是因为好吃懒做而致贫，相反，全世界所有国家中，也许中国人才是最吃苦耐劳的。但每一个人都是保持人格独立完整的自然体，不论外在的境况如何，他们也都会有自己的骄傲与尊严，因为每一个人的存在都是渴望被认可。所以，我们的善意应该审时度势，在理性平和的思考之上，谨慎的保护弱小心灵的隐私与尊严，并将帮助弱势群体作为保障社会和谐的责任。何况，己所不欲勿施于人，是人的本分；己所欲而施与人，才是真的慷慨。那个时候，又有几个人能真正坦言自己可以做到呢？

规整慈善 祈望爱心传递

关于爱心的童话：爱心的传递 篇4

咦，她今天怎么这么开心?哦，原来她要去参加小猪的生日会呀。小白兔急忙冲到森林小店中，买了一个红气球，又蹦蹦跳跳地向小猪家奔去。跳着跳着，不知被什么东西绊了一跤，气球就往高空飞去。小白兔急得像热锅上的蚂蚁。她一边叫一边跳：“我的气球快回来!”气球一点也不听话，继续往高空飞去。豆大般的眼泪像雨一样落了下来。就在这时，小鸟姐姐来找小白兔玩了。小鸟关切地问：“小白兔，你怎么了?”小白兔指指天上的气球，又指指自己。小鸟看了一会儿，一下子明白过来，说：“这点小事，交给我吧。”刚说完，小鸟就像箭一样飞向天空，又飞快地叼着气球回来了，把气球还给了小白兔。小白兔真诚地向小鸟表示了感谢。

最后，小白兔高高兴兴地带着小鸟去参加生日会了。

优爸点评：小作者年纪不大，文字的功底可是很令人赞叹，全文顺畅，清晰，小作者也借助这个故事传达了乐于助人的正能量。文章读起来温馨、可人，故事情节不复杂，但对人物和情感的表现很细腻，首段以漂亮的景物描写、拟人手法的运用突出活泼跳跃的感觉，展现小白兔愉快的心情，这是侧面的衬托。小白兔的“急忙冲到森林小店中”、“蹦蹦跳跳”是对小猪生日会的期待，而“豆大般的眼泪像雨一样落了下来”则表现了小白兔失去气球的着急心态。寥寥几句，小作者就把小白兔的心情变化展现出来，让文章有了相当清晰的主线，而通过小鸟的帮助，突出了文章的中心“爱心的传递”。

不过，优爸认为，小作者可以在文中多加一个角色和一点剧情，让小白兔得到帮助后也去帮助别人，让“传递”的主题更加突出，你看怎么样?

小作者：李梓铨

指导老师：陈智文

爱心传递作文(通用) 篇5

在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的爱心传递作文，希望对大家有所帮助。

爱心传递作文1

爱心，每个人都要有。爱心能让世界变得美好，人人变得幸福，我们要学会爱。俗话说：“善有善报，恶有恶报”。你在家中，家人都关心你，尤其是妈妈，从你呱呱坠地到牙牙学语。妈妈无微不至地关心你。那一次，让我真正体会到了什么叫爱。

不久前的一天夜里，我睡着睡着，妈妈突然大喊：“你的腿怎么这么热？”我被弄得丈二和尚摸不着头脑——为什么？我都感觉不到，坚决地说：“没有，一定没有。”

“没有？”你再摸摸你的腿，“不热才怪哩。”妈妈又说。

我摸了摸自己的腿，还真有点热哩，于是说：“还真是的呢。”

妈妈钻出被窝，给我倒水，找药。把药和水都端过来，吹凉了往我嘴里填。其中那个什么“APC”最难吃了，我吐了两次，妈妈鼓励我我说：“一定要吃下去，不然发烧不会好哦，你是最听话的乖孩子。”在第三次，我终于把这个“可恶的药丸”吃下去了。

我又钻到了被窝晨面，睡起了觉，可是没过多久，我就热得浑身直冒汗，想要起床了，妈妈不答应，说出汗之后烧就退了，硬是不让，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出。没办法，我只好又躺下了。

早上起床之后，妈妈再三嘱咐我不要乱跑，乱疯，还让我不能脱衣服。“好，妈妈大人，答应。”说着调皮地走开了。

中午又让我自己去量体温，包药。我说：“现在我又不烧了，用得着大费周折吗？”妈妈一脸严肃，“不想打针就乖乖地去。”我真的没办法，要知道打针可是我最怕的了，还是妈妈知道我的弱点。虽然不耐烦，但是还是硬着头皮去了

妈妈还觉得我发烧是由于喝水少引起的炎症，于是就让我每天喝几杯水，早上起来跳两百个绳。真是严格！

生病里妈妈关心我，遇到不会的题目妈妈指点我，空闲时陪我下棋，和我一起玩游戏，这些事情，都流露出妈妈对我深深的爱……

只要你细心，就会发现：在我们身边，爱，无处不在，让我们携起手来，把爱延续下去！

爱心传递作文2

爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉；爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。一个小朋友，让我明白了爱心的含义。

这一天，我和同学一起去逛商店，在途中，看到一辆大巴士被人们围得水泄不通，我们十分好奇，就一起挤了进去，想看看怎么回事，只见“情系汶川，无偿献血，共度难关！”十二个大字。不说也明白了，原来是为了给地震灾民献血献爱心呀！

我们刚要走，忽然周围有了许多疑惑声。有一个小男孩，七八岁的样子，飞快地跑到验血的地方。医生笑眯眯地说：“小朋友，你来有什么事吗？”“我从电视上看到了许多和我差不多的孩子都受伤了，听说这里可以献血，我就来献血给那些可怜的小朋友，让他们恢复健康，恢复快乐。”边说边挽起袖子，伸出了白嫩的小胳膊。“小朋友，不到十八岁是不可以献血的，你没有到十八岁，等到十八岁再来，好吗？这是我们的约定！”“好——”小男孩满脸笑容地回答。大家望着他，沉默了许久许久……

许许多多的人从献血室走出来以后，脸上都洋溢着无限喜悦。是呀，在别人有困难时，为何不献上一片爱心，帮助他们渡过难关呢？冷漠和自私好比是沙漠和干旱，可以使你的心灵荒芜，杂草丛生。而爱心和奉献则是阳光和鲜花，滋润着你的心灵，装扮你的美好人生。爱心的威力是巨大的，如果人人有爱心，学会无私奉献，生活将充满温暖。一个充满爱心的集体是温暖幸福的，一个充满爱心的社会是和谐安定的，在你学会关爱他人的同时，你也会得到博大的爱。让我们一起同行，共同唱响美妙的爱心之歌。

让爱心永远与我们共存，让我们一起把爱心传递下去！

爱心传递作文3

记住别人对自我的帮忙，学会帮忙他人。

生活中总有一些事，一些人总感动着我们，有时候我们虽然不明白他们是谁，但是他们无价的爱心给予我们永存的光明。有的人自我收入不高，但是他能在x年以来抚养8位孤寡老人；有的人，在受到别人帮忙后，尽管不便行走，但他却让他父亲用三轮车带他到每一个帮忙过他的人家去，真诚地说一声多谢；有的人在得知自我的病无法治疗，做了一个让世人感动的决定，将别人捐赠给他的医疗费拿去帮忙更多的人，自我却欣然应对死亡。

还有许多的人是这样的，他们像微尘一样用自我的潜力去帮忙他人，温暖世界。

禅宗说：“爱出者爱返，福往者福来。”在这个世界上，因为有爱所以世界更加完美，理解一份帮忙，投成一份笑容，然后让这种爱心传递。温暖世界每一个角落。

行走在生命的道路上，我们正拥有着最完美的年华。如何让生命之帆高扬？如何让生命之路坦荡？如何让生命之辉永放？

也许我们只需要拥有一颗感恩的心和一份坦诚的爱心。用自我的生命去感谢帮过你的人；用坦诚的爱心去帮忙需要你帮忙的人。奉献自我微不足道的力量，做自我力所能及的事。用真爱回报社会，用真心帮忙他人。

丛飞没有得到受助者的回报，只能说明那个受助者太过于自私，并不能抹去丛飞内心的坦然。当丛飞住院治疗不是有很多好心人来帮忙丛飞吗？丛飞的义举不是也感动社会唤醒更多的人去帮忙别人吗？

因此，帮忙别人，就是帮忙自我，记住别人的帮忙，就是学会帮忙别人。

爱心传递作文4

“慈孝之心，人皆有之”，“百事孝为先”有孝心，说明一个人拥有良好的品质，然而在生活中我们也要传递孝心。

外婆的生日快到了，这可是外婆75岁生日，“一家人吃个饭就好了”外婆在听到妈妈让她陪她去商场挑些新衣服后笑眯眯地说道。妈妈知道外婆是不想乱花钱，只好围上围巾，自己出门了。

傍晚，下起了阴雨，外婆打下雨起就一直在门口徘徊，终于等到妈妈回来了，只见临成“落汤鸡”的妈妈气喘吁吁地把一大袋东西重重地压在地上，一看，里面全是新衣服，“姐，辛苦了”舅舅赞扬道，而外婆却噘着嘴说“净浪费钱”。

可好几天过去了，外婆还是穿着那些旧衣服，新衣服都不见她穿过，只知道它们被整齐地搁在衣柜里，妈妈舅舅劝过无数遍都没用。

“大家看见了我的花棉袄了吗？还有那手套”外婆嚷嚷到，大家都纷纷摇摇头。

这些天外婆一直说她这衣服不见了，那裤子不见了，而舅舅却说：“妈，这些天你怎么变糊涂了呀！”

这是怎么回事呢？外婆还真是老糊涂了？一天下午，我和弟弟偷偷在后院吃雪糕，忽然听到脚步声就躲到草丛中，探头一看原来是舅舅正东张西望地抱着一堆东西进杂物房。等他走后，我和弟弟好奇地跑到杂物房里一探究竟，进屋后，我们惊讶地发现里面堆着一大堆外婆的就衣裤，走进一瞧，衣服都破烂了，手套脏兮兮的。

这下，我们明白了舅舅与妈妈都在以他们的方式来孝敬外婆。作为中华好孙儿也要采取行动了！于是，我们偷偷地把外婆衣柜里的新衣服搬出来，通通洗干净，然后把它们整齐地晾在杆子上。

当外婆看到晾着的衣服时一脸茫然，而我们四人却相视一笑。我与弟弟对外婆的孝心被传递着，由妈妈到舅舅，再到我们。看到外婆终于穿上新衣服露出笑容的那一刻，我们切实感受到，在生活中，需要传递孝心。

爱心传递作文5

那年，我十岁，刚从北京只身回来。到了火车站忐忑地等待着，舅舅还没来。说好要来接我的，怎么不见人影呢？我在心里嘀咕了半天。这样边埋怨边等，过了半天，还是没有看见人影。我像泄了气的皮球，心里越来越凉。我翻开手机，打他的电话，想要催他快点来接我，当然还要顺便再教训他一顿，哼哼！对不起，您拨打的用户已关机，请稍候再拨。冰冷的话语，一字一句地传入我的耳朵里。我惊呆了，又打了一次，可耳边还是传来如冰般的话语，没有任何温度。怎么办？我害怕了，自己怎么回去？毕竟我还是个小孩子呀！怎么会这样？我满脸的惊慌，无助地站起来。

看着车站门外人山人海，都是来接人的，看着他们演绎着久别重逢的欣喜，在一张张笑脸下，只有我灰心丧气，心里莫名其妙的委屈油然而生，泪水不争气地在眼眶打转。我慢慢地移向人群，就在绝望的那一刻，我忽然听到了一句熟悉地喊声：莹研！莹研！我踮起脚尖，在人群里搜索，却锁定不住目标。幻觉吗？不是!我找到了声音的来源!由于矮小，她被人群遮住了半张脸，两只瘦小的胳膊，吃力地举着一张纸吴莹研。我拨开人群，不顾别人愤怒的眼神。姥姥掂着脚尖，费力的举着那张大纸，额头上已渗出冒出细细的汗珠，而后背，全被汗浸湿了。

竟然是姥姥，最不可能来接我的.人是姥姥，因为她行动不便很少出门。而她却真的来了！那么大岁数的人了，为了我竟然出现在这里！姥姥！姥姥！我抓着她的手，心里满满的都是感动。姥姥看见我，那张像是被水浸过的脸露出微笑，急忙夺过我手中的行李厢。热不热呀？刚坐过火车，挺累的吧！来，我们回家，你舅出差把这件事忘了，还好有我，等他回来我一定好好教训他！姥姥不停地安慰我。此时，我还能说什么呢？姥姥，姥姥我会将爱心传递下去，我也会像您爱我那样的爱您的！

爱心传递作文6

每天都有一些让人感动的爱心，呈现在我们面前，每天都有一些在危难疾病中的人们，得到帮助。爱心行动在一定程度上弥补了竞争社会的缺陷，让更多的人体会到社会的温暖，给不幸者点燃了希望的火炬。所以我们应当时时记住：我们曾经得到过很多人的帮助!我们能有今天，并不完全因为我们的才能或勤奋，而是有各种机遇和偶然因素在里面。这种认识，会使我们对他人、对自然、对社会饱含一份感恩之心。没有爱，就不可能有健全的精神。

我们是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;我们真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。从“最美妈妈”、“最美婆婆”、“最美姑娘”等等好心人上我们都可以看到爱的光芒。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福;而我们，也在不停为你——加油!

一般说来，越是身边的事、亲近的人，越容易激发我们的爱心。而能够对远离自己的事、毫不相干的人不求回报地奉献爱心，那更是一种纯粹的至爱。实际上，当我们将爱心播撒给社会的时候，我们也是在呵护自己的心灵，温暖别人的同时，也使自己变得高尚、幸福。

爱能治愈灵魂最深的伤口，缔造人间最大的传奇。让我们大家一道把爱心，升华为无私的人生情操和生活境界，传递爱心，传递美好。

爱心传递作文7

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种完美的享受，关爱他人是一种高尚完美的品德。人生在世，人人都需要鼓励，关爱，支持。你给予别人关爱，你会得到心灵的充实。他人给予你关爱，你会感到内心的美满。人的感情的基础是关爱，关爱是搭建人与人感情传递的桥梁，他是人类最真实的情感。我们要懂得感恩，要学会去帮忙他人，关爱他人。这样也会得到他人的关爱。

我在生活中就有过类似的经历。

小时候，居住的地方，是一个普通的小区，那的环境在人们的维护下十分漂亮。绿油油的草，亭亭玉立的竹，娇嫩的小花……大家都很勤劳，从没在小区乱扔过垃圾，所以地面基本不用打扫。但是，居民们还是每一天照常打扫，从没间断过。他们不仅仅打扫自我家的屋子和走道，还时常帮邻居们打扫，有了这样的习惯，小院一贯干干净净，一尘不染。那时我还小，可他们的行动却被我一一看在眼里，我铭记着，直到这天。我很爱看他们打扫卫生，对于这件事我总有一种说不出的理由。看他们用扫把在地上舞起微小灰尘，在阳光的照射下，先得分外显眼。心里总觉得有这样清新的环境，是多么高兴的事。看着看着，就模仿起他们来，跟着他们一齐干。心里只想着：这是一个多么神奇的魔术。便一边看，一边模仿他们扫地的动作。此时心里洋溢这劳动的快乐。

我最后懂得了“勤劳光荣，懒惰可耻”。每一天中午，我总是拿着扫把到院子里。走道上“乱舞”，心里乐呵呵的。同时，我还听到了很多夸赞声。之后，我大了一点，明白这是扫地，并不是变魔术。可那又如何，我依然把它当成一种乐趣。依旧快快乐乐的去进行。没过几天，我的行动吸引了许多小伙伴，他们模仿我的动作，也开始为居民们打扫卫生，不明白为什么，他们也是乐呵呵的。恐怕他们也觉得帮忙别人是很快乐的吧。我们扫地的队伍越来越大，这持续了很久，很久。

这种道不出的温暖一向萦绕在我的心间，从未散过。

爱心传递作文8

“哎呦。”楼佳宁的一声尖叫，将我的目光牢牢地吸引了过去。只见楼佳宁的一只脚赤裸着，大拇脚趾上赫然出现一块白白的“面积”；而楼佳宁的五官也因疼痛而扭曲着。我看着她脚上的死皮，和脸上痛苦的表情，有一些于心不忍。我拿着剪刀，朝她走过去。

“需要帮忙吗？”我问楼佳宁。“啊？”楼佳宁抬起头，随即点点头。正当她准备接过我的剪刀时，不料我已经拉了张凳子坐下，熟练地抬起她的脚，放在我的大腿上。左手轻轻扶住她的脚，拿剪刀的右手则将她脚上死皮的中心点剪破。“你……”楼佳宁瞪大了眼睛，“金典，你……为什么要帮我？”“因为我们是朋友，你自己是剪不好的，还是我帮你剪吧！”我手心里的剪刀继续“咔咔”的剪着，接着，死皮被我一块又一块地剪下来。

平时粗枝大叶、笨手笨脚的我再帮我的朋友——楼佳宁剪她脚上的死皮时，却变得格外有耐心仔细起来。新皮和死皮相接的地方，我总能巧妙地避开。这时，同寝室的吴喆好心地提醒我：“金典，你累了吧！换我吧！”我真高兴有这么体贴的朋友，便把剪刀递给了她。吴喆也不顾楼佳宁脚脏，小心翼翼地帮楼佳宁剪起脚皮。此时此刻，我感觉，关爱帮助的力量从我和吴喆的手通过那把剪刀，源源不断地传到楼佳宁那里。

就在我沉浸在爱的世界里，楼佳宁突然又尖叫起来：“啊！”我和吴喆异口同声地说：“怎么了！”“痛，痛！”楼佳宁慌忙捂住脚。我和吴喆同时跳起来，凑到她脚边，用嘴轻轻吹着。“还疼吗？”我问。楼佳宁连连摆手。吴喆又是道歉，有时用嘴吹着楼佳宁脚上受伤的地方，然后，继续埋着头更小心地剪着楼佳宁脚上的死皮。我也闲不住了，找来一块棉花，垫在楼佳宁的脚上。

爱，关爱，关爱的力量为我们架起一座友谊的桥梁。这是我睡觉前对这件事的感想。

爱心传递作文9

有人说：“因为有爱，所以感动。”对此，我十分赞同，在茫茫人海中，肯定有人会有爱心，肯定有人会因为有爱心而做一些令人感动的事，他们谁不是从小事做起，谁不是与朋友、亲人和睦相处的呢？甚至是为了素不相识的人献出自己的一份爱呢？

那天，在东兴商厦门旁，停着一辆满载爱心的车——无偿献血车。正巧，我和妈妈刚从东兴商厦出来，当我们看到无偿献血车的告示牌上写着“AB型血告急”时，妈妈毅然决定去献血。一上车，我看见一位年轻的小伙子正在献血，他看上去有点紧张，当献到100毫升时，他突然吃力的说：“前面怎么这么多人啊！我头好晕......”灵敏的医生马上意识到这个青年有状况，便赶紧让他平躺在车子的地板上，然后迅速拔去针头，好一会儿子，他才慢慢清醒过来，据了解他有血晕，只是看到告示血液告急才来献血的。难怪！我幼小的心灵受到了极大的震憾......接下来轮到妈妈了，医生先给妈妈量血压，由于妈妈目睹了刚才那一幕，精神过于紧张，血压一下升高了，医生建议不适合献血，可妈妈一再坚持自己身体很棒、没有高血压史，大约又过了半个小时，医生重新为妈妈量了血压，这次恢复了正常。然后开始抽血。当针头扎进妈妈的静脉，随着妈妈的拳头一握一放，一股殷红的鲜血从妈妈的手臂流出，顺着管子流入血袋，100毫升......200毫升......400毫升。好样的妈妈！您成功献出了400毫升血，女儿为您骄傲！

当妈妈双手接过医生递来的无偿献血证书，内心无比自豪......还有许许多多像妈妈一样的好心人,相信他们也一定很快乐、自豪。等我长大以后也一定要去献血，帮助一些需要帮助的人。人人献出一点爱，世界将会变得更加美好！

爱心传递作文10

大家听说过耳蜗吗？耳蜗就是助听器，是帮忙听不到声音的人的。那究竟和爱有什么关系？那就聆听我述说这个故事吧！

故事发生在一个贫苦的家庭里，他们家有一个小女儿，是先天性耳聋。之后，小女孩的爸妈起早贪黑、含辛茹苦、节衣缩食、拼命工作，最终攒到了钱。他们就想给孩子配个耳蜗，让孩子和别的孩子一样的做个健全的人。

小女孩很高兴，自我能听到声音了，总喜欢去热闹的地方玩。有一次，奶奶带着小女孩去菜市场买菜，不知怎的把耳蜗弄丢了，全家人心急如焚，齐齐出动，到处去找，徒劳无功。全家人没有灰心丧气，在大街小巷一边贴寻物启示，一边发传单。可是大海捞针，这么小的耳蜗，怎样找啊！

耳蜗丢了几天后，小女孩的奶奶就是不甘心，仍然去找，不仅仅没找到反而被骗了钱。患老年痴呆症的爷爷去倒垃圾被反锁门外，家里正好用煤气煮着东西，幸好隔壁邻居救了小女孩，小女孩才安然无恙。

全家人在绝望之际，一个媒体从业员见到了寻物启示，就帮忙他们登了报纸，还有一些好心人在网上发布寻物启示……几天后，最终有个人打电话说见过这个耳蜗。他们欢喜若狂，立刻跑到那里。原先是一个在菜市场掏垃圾剩菜的乞丐，当他们从乞丐手里接过那个耳蜗时，泪流满面，泣不成声。小女孩家人认为无论如何也要酬谢乞丐，但那个乞丐不肯收取任何报酬，向着茫茫的人群里走去。

传递爱心,感恩支教 篇6

摘要：没有经历，就不会有感悟；没有经历，也不会有成长。走出象牙塔，关注社会，关注留守儿童。我是一名来自农村的学生，曾经热切的渴望知识，希望通过辛勤的汗水，走出这一片贫瘠的土地，去看看山外的世界。现在，我拥有这样的机会，去帮助那一群需要帮助的孩子，用真诚和爱心，去关爱他们，在短短的十五天时间里，建立起一份友谊，一份师生情，更是一份亲情。和支教孩子相处，感受到在城市繁华的掩盖下，原来还有一群生活在黑暗角落的孩子，他们非常渴望知识，渴望摆脱贫困生活，渴望改变家庭的命运，渴望得到更多人的关注。支教的时间也许有限，但莘莘学子，薪火相传，定将把义务支教的活动进行到底。关键词：义务支教，实践，感恩，成长

2012暑期的脚步正在悄悄的逼近，在这一段长长的时间里，曾徘徊自己是否应该怎样走出校园，去参加有意义的社会实践活动，因为，社会实践是教育与实践相结合的体现，是提高大学生综合素质的有效途径。正在迷茫中的我，突然获得了一个喜讯，某同学告诉我说，你去参加义务支教吧，有这样一次经历必会让你难忘，使我们更加了解社会，了解孩子，也会更加了解教师这种神圣的职业。你会看见，会感受到，留守孩子是一群多么需要关心的特殊群体。就在那一刻，我下定了决心，暑期留在学校，参加义务支教。我一定会竭尽所能，有责任，有耐心，有爱心的和他们相处，给他们送去快乐，也给他们带去精神上的安慰和学习上的帮助。

阳光虽然洒满世界的每个角落，但总有一些角落是阳光照不到的。志愿者们虽然不能温暖世界，但却能给留守的孩子带去温暖。全心全意的与志愿者们做好这一件事，把爱心接力下去。

一同爱心接力，踏上支教之路

还记得参加笔试的那天，一教门外聚集着很多同学，坐在安排的教室里，大家一起做着精心准备的考试题。就从那一次考试开始，我们就踏上了义务支教选拔考核的征程。当时，认识了一位学习物理的同学，我们都对义务支教有着同样的期待，原来，在这里我们也能找到许多志同道合的朋友，一同爱心接力，一起为留守儿童送去关怀。在焦急的考试结束后，我们又接受了另一项考核，就是参加面试。站在后考室的门外，心情是激动的，担心自己会被淘汰，在追寻的道路上，总是要辛勤付出的。还记得站在台上，首先是做自我介绍，回答为什么我们要参加支教等一系列问题，虽然心情是激动的，有些词不达意，但是，内心最真诚的一面还是不会改变的。我是农村的孩子，父母也是外出打工的农民，我也曾是留守孩子，我要去帮助他们，我要做有意义的事情，走出象牙塔，去关注社会，去关心留守孩子。

一教的门外，有许多工作者，有很多候考者，面试工作正在紧张而有序的进行着，他们也一样有着急

切的心情，其中，在我认识是的人中就有很多数学系的同学，在我们的交流中，更加坚定了我留下来支教是对的，因为，我们在一起，我们都想做一名志愿者，我们都有共同的梦想，战胜酷暑，踏上支教的路程。也许，正因为有这么多热心的志愿者，我们的爱心传递才会永远进行下去。

经过这一番认真的考核，使参与其中的我深深的明白了几点，第一，义务支教这个活动是严肃的，我们必须严格要求自己，并在接下来的进程中，必须认真的对待。我们面对的是一群特殊的孩子，特殊家庭，必须小心意义的去处理这些关系；第二，义务支教是一个大家庭，我们志愿者不是孤独的，我们是一群有同样理想的大学生，在做一件有意义的事情，我们是一个整体，在询问工作者的过程中知道有一百多人去参加，所以，我们是幸福的，有一大群人都在做同样的事情，我们一起传递爱心，共踏上支教的征程；第三，义务支教的活动，是由一群无私奉献，辛勤付出的工作者在有序的组织，策划，他们是一座桥梁，是一群最可爱的大学生，正因为有了他们辛勤的工作，支教的活动才能顺利的进行。我们是一家人，是一个集体，传递爱心，传递快乐。

快乐支教，快乐收获

经过紧张的考核，我终于通过了。被分配到„社区，和我一起的是外语系的倩倩同学，她负责英语，我负责数学。还记得第一天参加出征仪式，„部长为我们讲的那一番话，深深的鼓舞我们，也使我们更加认识到，自己肩负起的重大责任，并且工作者随时关心志愿者的安全，为我们准备防暑的药品等，也使我们感到很幸福。出征仪式结束后，我们便开始走进社区。

使我印象深刻的是那个孩子的家，在很旧的社区，底楼，破旧，阴暗，潮湿，看不出是人能住的地方。在社区负责人的带领下，我们通过一段黑暗摸索，跌跌撞撞到了„的家里。那是由两间很窄的屋子构成，里面没有家具，只能容下几个人。看到这一幕，我的内心深深的被触动了，虽然社会在进步，农民的物质生活在提高，但是，这个孩子的家庭太贫困了。当孩子见到我们第一眼起，叫了我们一声老师，我们的心里感到热乎乎的，他是一个看起来很腼腆的男孩子，我在心里暗示自己，一定要好好的对待他。

接下来，我们详细的询问了学生的学习情况，他是一名初一升初二的同学，对于数学这个科目，学生自己是比较感兴趣的，对于基础知识他掌握的比较好，需要的是拔高。当然，我仔细的观察了学生的语言，透漏的信息是，他表现出来的是有点想放松，有点不踏实。这对以后的学习是需要我注意的。经过一番了解，我们约定了时间开始补课。

由于学生近期要补课，所以，我们只能在他补课完的那段时间做一下调整，在此期间，我认真的准备资料，为他量身制定一套学习方案。查漏补缺，拔高练习。补课开始，我首先是从每一章开始复习，并不是把所有的知识点给学生讲一遍，而是，让他用自己的话把本章的知识表达出来，在他讲完以后，我们再来一起回忆重点和难点知识。在确定他理解以后，我们开始练习题，在试题选择上，我选择一些中考题，比较有难度。练习完以后，对解题的思路和方法进行总结，并且，留出出多余的时间给他思考。在整个过程中，开始的并不是那么如意，有很多超出想象的事情。比如，学习的时间安排，初中学生接纳知识容量

有限，不能每天为了完成任务而完成，内容不能太枯燥，反反复复都是公式，学生会感到厌烦，没有一句题外话。在补课时间，我也不断的调整学习的进度和安排。

在每天穿梭于学校和补课孩子的时间里，虽然有点枯燥，但是感到很有成就。在相处的时间里，我们都在不断的进步，互相学习。总结如下，第一，要让学生开开心心的学习，必须先走进学生的世界，其中有一个诀窍，就是投其所好，他对什么感兴趣，我们可以和她聊天，然后过渡到学习的科目上来。第二，要了解学生的学习习惯，有些不好的东西，要给他修正，当然，在这么短的时间里是比较难的。但是，要让他感受到，比如，学习要进行总结等。第三，学习时间的安排，一定要注意初中学生学习时间精力有限，灌输知识是有限的，不要觉得任务没有完成就一个劲的讲课，要照顾学生的感受。并且，还要给学生成就感，不要一味的打击，这样他会失去信心，要做好心里辅导。第四，我们作为师范生，也要一定多练习题，有些知识自己可能遗忘，在解答学生问题的时候，一定要准确和快速，要让学生对老师树立起信心。这样，学生更能学习，产生好的循环。

在知识方面，目前能体会感受到的暂时只有这些。我们还注意到，他们是一群特殊的孩子，还要给他们除学习以外的东西。在补课期间，我给孩子讲了很多的故事，包括我自己和身边真实的事情，我们一定要通过自己的努力，改变自己和家庭的命运。城里的人和乡下的人都一样，一定要树立自信，相信自己。在言语之间，给了他信心和快乐。在相处的这段时间，我明显感到他在一点一点的改变，从最初的一两句话，到后来，我们聊天都感到很开心，他也给我讲了很多他身边的开心的事情，我们畅所欲言。

也许最初支教感觉是寂寞的，但是，随着时间的推移，我们觉得很快乐。因为，我们都在进步。快乐支教，快乐收获。

牵手孩子，共度支教时光

支教的时间是快乐的，活动也是丰富多彩的。在„社区，很有幸与„大学的志愿者们一起组织活动。还记得那天早上，睡意朦胧的我们早早的在志愿者社区负责人的带领下，走进社区同„大学的志愿者们一同与孩子们组织活动。我们的负责人煞费苦心的想了很多具体的活动，也准备了充分的道具，精心的为他们准备了丰富的小礼品。我们在...社区负责人的帮助下，找到了一片空地，风风火火的开始组织小朋友们参加活动了。一共有二十七个小朋友，他们在„工业大学的志愿者的组织下，很有纪律，每个孩子脸上都洋溢着这快乐的笑容。我们一共做了四个游戏，所有的志愿者也都参加了这些活动，大家玩的都像小孩子那样，天真可爱。就在那天，我也真的感觉得自己仿佛回到了儿时，我和一个志愿者，背对背坐在一张报纸上，依靠互相的力量站起来，我们使出浑身解数，才勉强挣扎着站起来，看起来是很容易的事情，但是操作起来是很困难的。在所有的活动结束后，我们给小朋友分发礼品，每个小孩子都很真诚，人人都有份，他们拿着那些东西感到很满足，视为珍宝。原来，幸福是很简单的。

最后，我们大家一起合影留恋。其中，我了仔细了解到，„大学的志愿者们，他们义务支教的所有工作，都是自己组织，自己联系，从遥远的浙江来到„，真为他们感到骄傲。并且，每年，他们学校都有很

多这样的队伍，自行组织，参加义务支教。所以，支教的路途是快乐的，我们并不孤独。我们虽然不在同一个地方，但是我们有共同的理想，是快乐的。我们一起牵手社区的孩子们，一同度过快乐的支教时光。

在„社区这个温暖的大家庭，我们所有的志愿者都如同是亲人。我们一起开会，一起交流，一起走进同一个社区，帮助同一社区的孩子。在这个酷暑里，我们互相支撑，互相帮助，共度完成了义务支教。支教是幸福的，我们所有辛勤的工作者，在支教结束之际，为我们买了很多西瓜解暑，大家一起合影留恋。可能有些同学想念自己的亲人了，回家心切，我们的工作者也没有忘记提醒我们注意安全，他们时时关心，处处留意着我们。也许，我们不同学校，不同学院，但是，我们却从四面八方汇聚到这里，同在一个社区，给社区后的孩子带来快乐的时光，我们收获了友谊，收获了成长。和孩子们一起活动的点点滴滴，都留在我们的记忆里，成为一段最美好的珍藏。在以回忆大学生活的时候，我们脸上肯定都是笑开了花。

结束语

时光悄悄的流逝，十五天的支教活动就这样结束了。但是，所有的一切，都仿佛发生在昨天。还记得，当初参加支教的目的，那一腔的热血，昨天的誓词，仍旧回荡在耳边。经过从笔试到面试，以及度过这段支教的时光，我可以大声的告诉自己，我感到无怨无悔，并且感到非常的满足。这个暑假，使我明白，对待学生，要有责任，有爱心，有耐心，每一个学生都是有用之才。在城市繁华的掩盖下，有一群孩子是需要我们帮助的，对待这群特殊的孩子，我们需要更加用心，细心。在帮助别人的同时，也就是帮助自己。

在„社区，我也收获了友谊。在寂静的校园里，有他们在一起互相鼓励，我们并不孤独。支教这个活动的时间也许有限，但是真的会让我们成长不少，也会给别人带来很多的快乐。只要人人都充满爱，世界将变成美好的人间。我强烈的呼吁，希望更多的志愿者，参与到这支队伍中来，使支教活动能够传递下去，没有参加义务支教的大学生活是残缺的。

参考文献：

【1】 谢其梅，让大学生通过实践认同社会主义核心价值体系——淮北师范大学“薪火义务支教社”

服务农村基础教育的实践尝试，淮北师范大学学报：哲学社会科学版，2011（4）

【2】

【3】

点滴沟通 传递爱心 篇7

【案例一】:一件小事, 间接表扬。

我们班有个成绩不太理想的学生小T, 他注意力非常差, 喜欢在课桌里做小动作。每次上课, 他都会东张西望, 老师提问时, 他从来不回答问题, 作业潦草随意, 错误较多。在班级里, 他也是属于让老师头疼的孩子。我找他谈过几次了, 每次, 他都默不作声, 表情茫然, 似乎根本没往心里去, 结果可想而知, 进步甚微。正当我茫然时, 发生了一件事, 让大家对他刮目相看。一次体育课下课, 有学生来报告有人摔倒了, 膝盖磕破了, 正当我走出办公室要去教室看看情况时, 小T扶着摔伤的同学一瘸一拐地从医务室出来。第二天, 我没有直接表扬他, 而是在晨会课上告诉同学们这件事情, 问问他们的看法。很多学生都说, 他乐于助人, 值得学习。从此以后, 老师、同学改变了对他的看法, 他自己做事也积极了, 进步明显。

【反思】:

心理学认为, 期望得到赞许和尊重, 它根深蒂固地存在于人的本性之中。喜爱受表扬是每个人的天性。但我认为, 表扬应针对具体的行为和事物, 而不是对人, 通过讲述, 我使学生真正体会到自己的进步, 使学生体会到评价带来的快乐, 从而愿意接受评价, 喜欢受到评价。这就是间接表扬的力量。这将使他保持热情、增强自信, 使其闪光点得以发扬光大。不管是多么顽劣, 所谓:“教育也, 长善, 救其失者也。”

【案例二】:一石击水, 及时表扬。

我刚接班时, 我们班级的桌椅一直摆放不够整齐, 每次, 我苦口婆心、三申五令要求, 比以前好一些了;但还是有个别学生出去上课时, 会忘记清理桌面和塞椅子。突然有一天, 德育处的王老师走进我们办公室, 问二 (3) 班的班主任是谁, 我顿时心一沉, 第一反应是我们班谁闯祸了。我忐忑地应了一声, 只见王老师满面春风地走到我桌前, 笑眯眯地对我说:“刚刚检查下来, 二年级就你们班的桌椅摆放最整洁, 给你们班加了0.5分。”原来是好事, 我顿时如释重负, 心想着中午吃饭的时候去告诉他们这个好消息。中午的时候, 我把0.5分的事告诉了他们, 隐去了个别人不时忘记清理桌面和塞椅子的状况, 反而大大地表扬了他们。我大声地说道:“平常大家都在做的事, 老师都看在眼里, 这一次加分也是我们班一直以来努力的结果。希望我们班能再接再厉, 下周还加0.5分, 好吗?”“好!”震耳欲聋的回答让人充满信心。当时, 有那么几个人的脸没面向我, 我想他们肯定心虚了吧。身教比言传更有用。一天一天过去了, 我慢慢地发现, 大家在离开教室前会自觉清桌面、塞凳子了, 即使有人忘记了, 立马会有几个小朋友提醒他。我看在眼里, 喜在心头。我相信, 这都是那0.5分的力量改变他们的。

【反思】:

每个学生在生活中都是独一无二的, 没有一个学生希望自己被老师伤害、轻视;因此, 老师要善于观察学生, 要以敏锐的目光捕捉班级的闪光点, 并及时鼓励表扬, 让他们感觉到自己受到老师的重视。老师表扬的机会决不可以坐待, 而应主动捕捉。因为学生中的很大一部分, 常常处于心理的“平衡状态”中, 这种“平衡”导致他们对周围事物、对集体漠不关心, 不打破“平衡”就不能唤起他们心理上的敏感。制造能唤出他们内心激情的“石子”, 投向他们内心平静的深潭, “一石击水”泛起涟漪, 平衡状态被打破, 才能为教育打开缺口, 传达教育者的关爱, 才能真正沟通理解。

【案例三】:互相反馈, 点滴沟通。

经常有些家长跟我抱怨, 孩子太难管了, 在家一点都不听话, 一点规矩都没有。可在我印象中, 这些孩子在校表现很好, 可能是家校环境的差别让孩子大相径庭了。怎么样才能让孩子在校的表现及时地反馈给家长, 怎么样才能让老师掌握孩子在家的表现?现在有新办法了。自从我发了统一的红色封面的家校联系本, 本子里有一栏是家长反馈, 有一栏是老师评价。我请学生每天把应该做的家庭作业记在这本联系本上, 请家长检查后签字, 再每天收上来批阅。刚开始, 我是提倡家长每天真实地记录下孩子在家的情况, 空白的反馈栏很多。我相信, 细心观察、认真写下孩子的点滴情况, 一定会得到家长的回应。

我继续记录:“今天小S举手发言了, 小W写字比以前认真了, 小Z上课做得真端正, 小G作业全对……”慢慢地, 也有家长反馈给我, 在反馈栏里认真地写着孩子复习的情况或者在家的表现。我节选了一些家长的反馈:“11月15日:小L需要多练习组词, 在家查字典呢。11月16日:小C今天在家很认真地把14课读了五遍, 非常棒!希望老师能请她在课堂中朗读。11月18日:小T两天在家作业完成得还可以, 较自觉。每天晚上坚持看了一会儿课外书。11月21日:现在小W在家有一点自觉做作业了, 但还是需要家长在旁边催促。11月22日:今天知道孩子写字端正, 非常高兴, 感谢老师啊。11月22日:看到老师的评语我们家长很欣慰, 有时候我们可能太急躁了, 我们也有责任, 谢谢老师的栽培, 辛苦了。11月23日:小Z认真读了16课, 真高兴她能对朗读产生兴趣了。11月28日:小L在学校能大胆举手吗?希望老师多鼓励, 多叫她。”

【反思】:

家校联系本让我了解了孩子在家的情况, 也让家长明白了督促的力量, 有的家长还和我讨论教育方法, 增进了我们师生的情感和友谊, 密切了家校联系, 形成了教育合力。孩子在家行为的反馈, 让我确切地掌握学生思想、行为和品德等表现, 可以对孩子进行有针对性的教育, 有利于孩子的发展。爱在这本小本子之间传递。

三个案例, 三篇反思, 殊途同归, 归根到底, 沟通是一种教育方式, 沟通不仅可以作为朋友和孩子聊天、走进孩子的世界的工具, 也可以了解孩子行为背后的原因;沟通不仅可以了解孩子在家的表现, 比较全面地了解孩子, 也可以和家长互相交流情况, 探讨问题。师生心理交融的基础是感性的交情, 也是爱的投入。我们都是为了孩子, 与孩子交流, 与家长交流, 与老师交流, 维系着对孩子的关爱。

摘要：人与人之间的沟通是用心来沟通的。沟通是一种教育方式, 沟通不仅可以作为朋友和孩子聊天、走进孩子世界的工具。笔者谈谈自己及时有效地与学生、家长进行沟通交流的经历以及经验, 传递作为教育者的关爱之心。

爱心在传递 篇8

有天早上，我打开班级QQ群，意外地看到了包老师的留言：这个寒假将有一次去西藏献爱心的活动，同学们可以踊跃报名。吃晚饭的时候，妈妈跟我提起了这件事，并问我有什么打算。我想：西藏离我们这里这么遥远， 并且我也不太了解那个地方，他们的生活究竟是怎样的呢？吃过晚饭，妈妈在网上查了一些关于西藏的资料和图片，让我对西藏贫困地区有了一些大概的了解。这时候，我才知道，那里贫困地区的孩子还处在吃不饱、穿不暧的状态，有的还住牛棚，没有学上。顿时，同情之心油然而生。想到自己生活得那么幸福，从来不愁吃不愁穿，生活丰富多彩，电脑、图书馆、阅览室应有尽有，跟他们相比简直生活在蜜罐子里。于是，我向妈妈提议，从我的压岁钱里面拿出五百元，捐给西藏的小朋友。妈妈随即表示，她也愿意和我捐一样多。休学日那天，我把一千元钱装在信封里交给了包老师，让她转交给西藏有需要的人。

转眼寒假结束，开学第一天，包老师给我们带来许多有关西藏的感人故事，还特意把一条洁白的哈达送给了我，并且告诉我，我的钱资助给了西藏的一位独居老奶奶和一个失学的小女孩，这真是让我意外又感动。没想到，我捐出的一点钱，居然可以帮助到两位有需要的人，让她们改善生活，感受社会的温暖。抚摸着这条象征西藏人民真挚友谊的洁白哈达，我的内心突然感觉到无比的快乐。 联想到刚刚过去的雷锋纪念日， 我突然明白为什么雷锋短短的一生都在做好事，我想他一定是感觉到做好事的快乐。 所以， 我想我们有责任把雷锋助人为乐的精神继承下来，把慈善的爱心传递下去。

赠人玫瑰，手有余香。现在，我真切地感受到了帮助别人的同时也快乐了自己！