小学教案电子表格

小学教案电子表格（精选9篇）

小学教案电子表格篇1

一、教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握Excel2003的启动与退出；（2）、了解Excel2003窗口的组成；（3）、熟悉Excel2003的界面操作。

2、能力目标：

（1）、培养学生能够运用Excel2003表格解决生活中的问题；（2）、通过本节课的学习培养学生的信息素养。

3、情感目标：

通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

二、教学重点难点：熟悉Excel界面的操作。

三、教学方法：讲授法、演示法

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

1、课堂导入：

同学们，在上新课之前，我们回顾一下学习过了office

软件中的哪个软件呢？（word文档即是文字处理软件）接下来，我们就一起来学习一下office软件中的另一个成员——Excel，同学们，你们对Excel了解多少呢？（演示课件）

2、新课教学：

（1）、让学生回顾一下word的启动与退出，结合课本自己动手练习操作Excel的启动与退出，看看启动与退出的方法是否一样。

Excel启动的三种方法：

a、单击“开始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”； b、双击“桌面”上的Excel快捷方式；

c、右击“桌面”空白处 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”。Excel退出的二种方法：

a、用鼠标单击Excel表格窗口右上角的“ⅹ”符号； b、单击菜单栏里的“文件”→“退出”。c、双击窗口左侧的控制菜单图标。d、按下Alt+F4组合键。

Word和Excel两者的启动与退出的方法是一样的(2)工作薄、工作表相关知识

Excel的文件称为工作簿。工作簿就象我们平常所使用的活页夹,工作表就相当于活页夹中的活页纸.对于每一个工作簿，它默认包含3个工作表，由Sheet1到Sheet255分别命名。用户也可按需求增减工作表.Excel的工作簿保存到磁盘

上，工作簿文件的扩展名为.xls。Excel的工作表中可有65536行，256列，最多可包含65536×256个单元格。单元格:工作表中由横竖线交叉组成的矩形方框即为单元格。具体见课件

元单格和行、列的编辑： 2，工作薄与工作表的操作（1），工作薄文件操作 1.1.1建立工作薄

启动ESCEL,系统会自动建立名称为“book1”的工作簿这是一种方法

还有一种是通过ESCEL系统自带的来建立工作薄步骤是：打开ESCEL电子表格-找到文件菜单栏下的新建-点击空白工作薄即可完成工作薄的建立还有通过快捷键来完成的步骤是：

打开ESCEL电子表格，摁下CTRL+N也可以完成建立完了工作簿以后，下一步就是保存工作薄 1.1.2保存工作薄保存工作薄的操作步骤是

打开一个带有文字的表格，找到“文件”菜单下的“保存”命令，接着会出现一个“另存为”的对话框，在里面输入保存的名称、类型，填完以后点击保存按钮即可完成。1.1.3打开工作薄

我们保存完了工作薄以后，在某个时间想打开这个工作薄怎么办，这就用到打开工作簿。具体的操作步骤是

打开一个空白的ESCEL电子表格，单击“文件”菜单下的“打开”命令，选择文件簿所在的位置，点击一下，即可打开 1.1.4关闭工作薄

我们用完了之后关闭工作薄怎么办，这就是用到了关闭工作薄，具体操作步骤是

在打开的工作薄的“文件”菜单中找到“关闭”命令，如果工作薄为保存，会提示进行保存操作。2.工作表的操作 2.1.1工作表的选定操作

有多个选定，多个不连续选定，多个连续选定（1）多个选定操作步骤直接点击工作表标签即可完成（2）多个不连续选定的操作步骤按住“ctrl”键单击选择不连续的工作表(3)多个连续选定工作表的操作步骤按住“shift”键单击选定多个连续工作表 2.1.2工作表的重命名

有时候我们认为工作表取得名字不是很好听，想达到我们所想的名字，这个时候用到了重命名，具体的操作步骤是打开ESCEL找到“stat”标签，单击右键一下会出来一些文

字提示，单击重命名即可完成.3、巩固练习：

（1）、让学生自己动手制作设计一张本班这个学期的课程表。同桌之间相互交流，比比看谁制作的漂亮好看。（2）、课程表制作完成后，让学生根据之前word文档的保存方式，自己完成保存文件操作的任务。

4、作业：用多媒体演示。

六、课堂小结：

Excel电子表格教学教案篇2

二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置输入文件名称→单击保存

三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否”

四、相关概念

一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1sheet2sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成

工作表中空白的方框称为单元格单元格是工作表的组成部分

五、如何选择需要的对象

选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击选择多行:就在要选择的行号上拖动选择一列:就在列标上单击即可

选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动

选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的单元格)选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击

在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的

六、在单元格内输入内容

选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可

如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter

七、其他值的输入

1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；” 日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+；

八、如何给工作表改名

指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称在任意一单元格单击即可

九、如何给工作表标签设置颜色

指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定

十、如何插入工作表

单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定

十一、如何改变工作表标签的位置

将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签到需要的位置放开即可

十二、如何删除不要的工作表

将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除

四、如何隐藏工作表

单击窗口→单击隐藏重复一次可以取消隐藏

十三、移动或复制工作表 1在工作表标签上右键→单击“移动或复制工作表”，→然后在弹出的移动或复制工作表“对话框”中选择需要的选项→单击确定；如果是复制就在建立副本的前面单击打“”

十四、改变默认工作表个数

单击“工具”→单击“选项”→单击“常规”选项卡；→在新的工作簿里的工作表后面输入你要设置的工作表个数→单击确定单元格的操作

十五、清空单元格内容

选中要清空内容的单元格→单击鼠标右键→单击清除内容

十六、如何有规律的填充数据

1在要填充数据的第一个单元格内输入内容→将鼠标指向该单元格的右下方→当鼠标变成十字型时按住鼠标不放拖动到需要的位置放开→单击旁边的自动填充按钮→选择以序列方式填充

如:要填充135„..101或246„..102 在第一个和第二个单元格输入值→选中→将鼠标指向该单元格的右下方→当鼠标变成十字型时按住鼠标不放拖动到需要的位置放开单元格的操作

十七、如何设置数字类型

选中要进行设置的内容→单击格式→单击数字→单击需要的类型→单击确定

十八、设置对齐方式

选中要进行设置的区域→单击格式→单击单元格→单击对齐→在方框内进行设置→单击确定

十九、平均分布行与列：

选中多行或多列>>> 进行随意调整任意一行或列的宽或高度。

二十、单元格符号的含义：

“#”，表示单元格列宽不够。二

十一、如何输入身份证号码

选中单元格格式 单元格文本。

在录入数字之前加英文 “

’

”.二

十二、强制换行： ALT+ENTER

二十三、设置字体字号

选中要进行设置的区域→单击格式→单击单元格→单击字体→在方框内进行设置→单击确定

也可以设置边框图案等二

十四、合并单元格

选中要进行合并的单元格→单击格式工具栏上的合并及居中按钮

二十五：每次选定同一单元格

有时，为了测试某个公式，需要在某个单元格内反复输入多个测试值。但每次输入一个值后按下Enter键查看结果，活动单元格就会默认移到下一个单元格上，必须用鼠标或上移箭头重新选定原单元格，极不方便。如果你按“Ctrl+Enter”组合键，则问题会立刻迎刃而解，既能查看结果，当前单元格也仍为活动单元格。二十六：将Word表格转换为Excel工作表

有时需要将WPS／Word编辑过的表格转换成Excel工作表，可利用Excel的数据库操作、宏操作等功能进行分析、处理，转换方法非常简单: 1.启动Word，打开Word文档，拖动鼠标，选择整个表格，再在“编辑”菜单中选择“复制”命令;2.启动Excel，打开Excel工作表，单击目标表格位置的左上角单元格，再在“编辑”菜单中选择“粘贴”命令。二

十七、固定显示想要的列

不少人在工作中用Excel做工资表时，由于工资表项目很多，往往一行信息不能同时显示在屏幕上，给日常的查询和变动工资输入带来一定困难。用下面的方法就可以解决这个问题:首先在表格中单击要冻结列的右边一列，然后单击“窗口→冻结窗格”命令即可。如果你想撤消此功能，点击“窗口”菜单，原来“冻结窗口”命令变成“撤消窗口冻结”，单击它即可。

二十八、如何使用自动求和

选中要计算的单元格并多选择一个空白的单元格→单击常用工具栏上的自动求和按钮→将鼠标指向得到结果的单元格按住鼠标左键不放拖动即可二

十九、如何使用自动平均值

选中要计算的单元格并多选择一个空白的单元格→单击常用工具栏上的自动求和按钮下的平均值→将鼠标指向得到结果的单元格按住鼠标左键不放拖动即可三

十、如何用函数计算一个人的年龄？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“Y”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可三

十一、如何用函数计算某一日期至今间隔的月数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“M”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可三

十四、如何用函数计算某一日期至今间隔的天数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“D”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可三

十五、如何用函数计算不算年数间隔的天数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“YD”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三

十六、如何用函数计算某一日期至当前日期的不计月份和年份的间隔天数.将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“MD”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三

十七、如何用函数计算某一日期至当前日期的不计年份的间隔月数.将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“YM”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可三

十八、使用if函数

它是条件函数：它可以判断一个数值的结果：如优、良、中、差、合格、不合格；或被什么学校录取

将要进行设置的数据写好→在相应的单元格输入例=if(a1>90,””,if(a1>80,””,if(a1>70,””,if(a1>60,””,””有多少个条件就按多少个“))))括号→按一次回车键，再拖动即可。

注：输入符号要在英文输入法状态下，并且一次只能算出一列。设置标准的列宽在列与列的交界处双击

三

十九、如何提取身份证号码上的年月日 1种方法：

先在A1单元格输入身份证号码→在要得到结果的单元格粘贴 =IF(LEN(A1)=15,MID(A1,7,2)&“-”&MID(A1,9,2)&“-”&MID(A1,1,2),MID(A1,7,4)&“-”&MID(A1,11,2)&“-”&MID(A1,13,2))即可,后面的拖动就可以了 2种方法：

先在B2单元格输入身份证号码→在要得到结果的单元格粘贴=IF(LEN(B2)=15,19,"")&MID(B2,7,6+(LEN(B2)=18)*2)四

十、公式的输入的含义

方法一：在编辑栏中输入公式方法二：在单元格里直接输入公式

注意：在按Enter键确认输入的公式之前，公式实际上并没有被存储在单元格中，可以单击编辑栏左边的“取消”按钮或按Esc键来取消输入的公式。四

十一、函数的中文含义 Sum:求和

Average:平均值 Max:最大值 Min:最小值 Rank:求名次

=RANK(A1:A12,$A$1:$A$12)如何使用：

先要在得到结果的单元格内输入“=sum（）”“（）”内输入要计算的单元格名称，不相连的“（A1，A5，B2，B4）” 相连的“（A1：D5）” 四

十二、使用自动筛选

选定要进行筛选的单元格→单击数据菜单中的筛选命令中的自动筛选→可通过标题行中出现的筛选按钮选择显示符合条件的四

十三、如何创建图表

在Excel将表格的样式做好→选中要做图表的区域→单击插入→单击图表→在弹出的对话框中需要你需要的样式→根据提示操作完成即可.四

十四、使用批注

选中要进行设置的单元格→ →单击插入批注→ →在弹出的方框中输入内容→ →下次指向该单元格即可看到相应的内容四

十五、文本串联符的使用

选中要得到结果的单元格→输入=号→用鼠标单击第一个要串联的单元格→输入&符号→再用鼠标单击最后一个要进行串联的单元格即可四

十六、引用操作符的含义

(:)冒号:表示两个单元格之间的所有单元格,如B5:D8表示包含:B5B6B7B8C5C6C7C8D5D6D7D8(,)表示将引用多个单元格的区域合并为一个,如:=SUM(A1,A8,B3)表示求A1A8B3的合.、四

十七、如何排序

小学教案电子表格篇3

魏丽

科目:计算机教学对象:7.2班课型:新授课

课题

Excel数据分析教学时数:1课时教学目标 :

一、知识目标

1、掌握基本的数据排序功能，了解多项选择的排序操作；

2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；

3、掌握数据的分类汇总。

二、能力目标

1、掌握数据的处理—排序、筛选、分类汇总；

2、培养学生自主学习、协作学习的能力；

3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；

4、培养学生的信息处理能力。教学重点:

1、基本的数据排序

2、数据的自动筛选

3、数据的分类汇总教学难点:

1、数据的复杂排序

2、数据的多条件筛选

3、数据的分类汇总

教学方法:任务驱动法、协作学习法、演示教学法、实践教学法

教学过程：

[复习引入] 前面我们已经制作过学生成绩表，也学习了怎样利用公式与函数进行计算，学生已经能掌握如何快速计算总分、平均分。下一步要做的就是根据总分或平均分排出各学生的名次，这就是本节课要学习的第一个内容—Excel的数据排序功能。[讲授新课]

（一）数据排序

1、排序：数据从小到大排列称为升序，从大到小排列称为降序。

2、例题讲解

任务1：求出《某区七年级第一次月考成绩》的总分和平均分（复习内容）

学生用自己电脑操作步骤

任务2：将《某区七年级第一次月考成绩》按“总分”降序排序

教师演示

任务3：“总分”相同以“语文”成绩由高到低排序

教师演示

操作中的关键问题：

①排序之前，一定要先选定排序的数据区域 ②排序时，可以选多个关键字

（二）数据筛选：

筛选：就是一种用于查找数据清单中数据的方法。经过筛选的数据清单中只显示符合指定条件的记录。

1、使用“筛选”工具

“开始”菜单下的“排序和筛选”工具

2、使用“自动筛选”

“自动筛选”在工作表中只显示满足条件的记录，那些不满足指定条件的记录被筛选掉并被隐藏起来。

任务1：用“简单筛选”来选出“语文成绩”等于100分的同学。

教师演示

任务2：“简单筛选”选出“语文成绩”大于100分

教师演示，学生配合操作任务3：使用自定义筛选选出“任务2”的内容

教师演示

任务4：筛选出数学成绩大于60分，小于80分的学生

教师演示

注意问题：

①在“筛选”之前，选定筛选区域，从下不从上。②筛选时，可选多个筛选条件

③要取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令

（三）数据分类汇总

1、概念：分类汇总即对数据表按不同的类别进行汇总，汇总的方式包括求和，求平均值，计数等。

2、动手实践

任务1:当数据用排序的方法进行分类以后，统计各类“学校”的人数。

教师演示

任务2:对表格按“学校”进行分类汇总,汇总方式为“求和”，汇总字段为“英语”。

教师演示

3、注意问题：

①“分类汇总”之前，先排序，再在数据区域内选定单元格；

②在“分类汇总”对话框，一些参数的设置，如：分类字段、汇总方式、汇总总项等；

③取消“分类汇总结果”的状态显示，可执行“数据—分类汇总—全部删除”命令。

[学生演示]

任务要求：由学生用自己电脑操作桌面excle表《数据分析1》中的工具簿2《学生演示》的内容并广播给所有学生，学生完成任务后，教师对学生容易出错的问题进行讲解、强调，并进行小结。

[课堂作业作业]

小学教案电子表格篇4

新设计课程表的制作

教学目标1.知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。

2.过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法

3.情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

学情分析学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。

重点难点重点：掌握在Word中三种插入表格的方法难点：表格中表头的制作、文字的输入和调整表格

教学过程5.1 教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）教师ppt出示表格资料

老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧学生充满兴趣，说说哪份资料好。

学生自主进入学习过程。并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格【活动】探究新知

（一）认识表格

教师：对于表格你都想知道哪些知识？

课件给学生讲解有关表格名称的知识。你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？

学生活动：自主进入课件的认识表格中的各部分名称。

学生来当小老师给其他同学讲解自己学习的情况。

学生进行抢答

【活动】探究新知

（二）制作表格

你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）（1）自动表格按钮

你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列（2）表格菜单

在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。

（3）手动绘制

先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先拖出一个框，然后再画线。我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？）自动表格按钮）那要做多行多列的表格呢？（表格菜单比较好），制作不同的表格要选择合适方法。

学生活动1：选择你喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格学生活动2：选择自己喜欢的学习方式来制作五行六列的表格学生活动3：汇报三种制作表格的方法学生活动4：说说三种方法的适用范围学生活动5：选择自己喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格。

（三）输入文字

你们的表格做好了？缺点什么？（文字）以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？

学生活动：在表格中输几个文字并说说如何在表格中输入文字【练习】巩固练习给学生展示一些比较好的作品。你觉得怎么样？

你能比他们做的更好吗？

一会我们来评评本节课的“表格设计师” 先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化表格还要注意有些表格不需要美化。

在美化表格时还有一种方法，它是WORD中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择你喜欢的样式来美化表格。学生活动：说说这些作品的优缺点，美化自己的表格在小组内进行评选本小组的“表格设计师”

学生尝试用word自带的表格套用格式来美化自己的表格

【活动】学生优秀作品展示通过电子教室屏幕广播或电子白板展示学生优秀作品，小组评价，选出“表格设计师”。

【作业】拓展练习1.在课程表第5行下插入一行，合并单元格，内填“午休”，居中2.练习绘制斜线表头之样式三

第6课制作简单的表格

课时设计课堂实录第6课制作简单的表格第一学时教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）教师ppt出示表格资料

老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧学生充满兴趣，说说哪份资料好。

学生自主进入学习过程。并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格【活动】探究新知

（一）认识表格

教师：对于表格你都想知道哪些知识？

课件给学生讲解有关表格名称的知识。你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？

学生活动：自主进入课件的认识表格中的各部分名称。

学生来当小老师给其他同学讲解自己学习的情况。

学生进行抢答

【活动】探究新知

（二）制作表格

你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）（1）自动表格按钮

你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列（2）表格菜单

在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。

（3）手动绘制

学生活动1：选择你喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格学生活动2：选择自己喜欢的学习方式来制作五行六列的表格学生活动3：汇报三种制作表格的方法学生活动4：说说三种方法的适用范围

学生活动5：选择自己喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格。

（三）输入文字

你们的表格做好了？缺点什么？（文字）以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？

学生活动：在表格中输几个文字并说说如何在表格中输入文字【练习】巩固练习给学生展示一些比较好的作品。你觉得怎么样？

你能比他们做的更好吗？

学生尝试用word自带的表格套用格式来美化自己的表格

【活动】学生优秀作品展示通过电子教室屏幕广播或电子白板展示学生优秀作品，小组评价，选出“表格设计师”。

《电子表格的制作》教学反思：篇5

《电子表格的制作》是葫芦岛市初中《信息技术》第一册第四单元第十一课的内容，其主要包括：Excel的启动与退出；Excel的窗口的组成，工作簿、工作表的概念及其关系，单元格的概念及表示，数据的输入和修改等内容。本节教材涉及的概念较多，复杂的操作基本没有。如果采用传统的教学方法、学生会感到枯燥无味，本节课设计了一系列小组讨论的问题并结合小组竞赛的形式，活跃了课堂气氛、激起了学生解决问题、相互交流合作的积极性。通过解决一个个问题、学生体验到了成功，同时更大胆地表达自己的想法，增加了他们学习的自信心，取得了较好的效果。特别是最后一个环节，用Excel的图表来表示小组的成绩，极大地激发了学生继续学习的兴趣，不少学生会追问是怎么操作的，也有学生已经开始自己尝试去根据数据创建图表了。

本次课美中不足的是评价问题：因为学生人数众多，不可能每个学生的操作过程都能得到关注，而小组长打分也带着一定的盲目性，也就是说，所设计的评价只能是学生最后自己检验一下自己掌握的情况的依据，真正作为小组取胜的标准其实是有欠公允的。这样的小组竞争在一定程度上存在弊端，有喜欢较真的学生会认为本来应该是自己小组获胜，直诉老师不公平，或者责怪小组长打分太低，要么皆大欢喜，每个小组都受到表扬，其实起不到真正小组竞争的作用。所以评价常常是停留在表面上，用多了会让学生产生被忽悠的感觉，以后的效果就不会突出了。

绥中二中徐明

电子科技专业英文简历表格篇6

简历的个性主要讲求的是怎样才能够根据自我能力突显出价值，而并非多么独特的书写对待方式，经常进行简历制作的人想必对此多少都有一些了解，与其繁琐的将一些与个人能力有关的琐碎情况列举出来，我们不如用一种或简洁，或带有情绪的.方式刻绘简历。在感染力达到的情况下，即便简历中的阐述寥寥无几，也一样可以吸引到阅读者的关注。

首先我们应该了解是什么影响了求职者的就职成功性，机遇摆在人们面前，只有对其把握才可以从中获得利润的回报，单以求职而言，它的难度时大时小，我们可以通过对症下药的方式来增加简历的受欢迎力度，不可否认，对比传统的创作模式，我们用一种比较特别的方式来对待简历，它的阅读能力以及受欢迎效果也会得到大幅度的增加。

下面是yjbys小编分享的电子科技专业英文简历表格，更多相关信息请点击(/jianli)。

Name:yjbys

Hukou：

Residency：Shanghai

Work Experience：

Current Salary：

Tel：

E-mail：/jianli

Career Objective

Desired Industry：

Electronics/Semiconductor/IC

Desired Position：

IC Design/Application Engineer ,SemiconductorTechnology

Desired address：

Shanghai ,Jiangsu

Desired Salary：

Negotiable

Work Experience

/12—Present

***Company

Industry: Electronics/Semiconductor/IC

Diffusion Process Engineer

Responsibilities：

Qualify new equipments & products. Establish new process recipes. Co work with PIE to handle relative WAT fails cases, and provide preventive action. Co work with EE to deal with inline defect case, and optimize it. SPC Project maintenance & optimization. Operation introduction development.

2003/08—2005/11

HuaYue micro electric company LTD.

Industry: Electronics/Semiconductor/IC

Implant Process Engineer

Responsibilities：

New Implant process recipe establishment. Perform FAB product plan. Co work with PIE&PDE to deal with PCM fails issues. Co work with EE to maintain Implant equipments to produce smoothly and effectively. Daily monitor SPC Project maintenance & optimization.

Education and Training

1999/09—2003/08

HefeiUniversity of Technology

《感受电子表格魅力》教学设计篇7

霞浦一中郑玉燕

学习者分析：

七年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word软件的基本使用技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生对有关数据处理的知识，有一定的了解，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。教学目标：

1、认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力。

2、认识工作簿、工作表和单元格地址，感受电子表格的整齐排列功能。

3、掌握工作表的数据输入

4、学会保存电子表格的方法。教学重点和难点：

掌握单元格、行、列，工作表与工作簿的关系。建立电子表格；教学方法：

1、任务驱动法：任务出示让学生知道本课的教学任务是认识EXCEL，并建立表格。

2、自主学习法：通过让学生自主学习教材和微视频的内容，学生掌握建立修饰电子表格的方法。

3、练习法：自主进行数据输入，建立工作簿。

5、评价法：通过活动评价让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中有数。教学课时：1课时教学准备：

1、教学环境：计算机网络教室，广播控制系统。

2、资源准备：课件，微视频，教学素材，活动评价.htm 教学过程

（一）、创设情境导入

1、教师通过九九乘法表的计算进行导入，先让一位同学进行九九乘法表背诵，并要求在一分钟内完成任务，让同学们在放松的气氛中进入课堂。在这个过程中，还心存小心机地把上次课堂练习中做的较好的一个同学的钟表练习，拿来做一分钟计时表，展示同学们的课堂作品。背诵完成后，教师进一步提出：我可以在三秒内完成九九乘法表计算，你们相信吗？让同学带着疑惑，导出本节课我们要学习的EXCEL软件，具体强大的数据计算、处理功能。然后教师展示通过使用填充柄，使用复制公式的方式，完成“九九乘法表”快速计算功能，并且延伸，当数据变得更复杂时，我们依然可以通过两个步骤快速完成计算。

（二）、整体感知，讲授新课

任务一：认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力

1、学生自主学习教材内容，找出EXCEL数据表的魅力所在。

2、教师展示图片，介绍Excel的基本功能：

（1）Excel能够创建表格；

（2）Excel能够进行数据计算与处理；

（3）Excel能够进行数据分析与筛选；

（4）Excel能够建立统计图表；

任务二：自主学习教材内容，思考以下任务：

1、什么是工作簿、工作表、单元格？

2、工作簿和工作表有什么关系？

3、每个工作簿最多可容纳多少张工作表？

4、EXCEL默认有几张工作表？名称是什么？

5、EXCEL工作表由几行和几列构成？行号和列号是什么？

6、单元格与行和列的关系是什么？单元格地址如何表示？教师讲解任务内容

通过牛刀小试，进行抢答提问，让同学们通过练习回答，巩固知识点。

任务三：结合微视频，自主学习教材，完成“学生信息表”的创建。并通过学习微视频，找出激发单元格的方式有几种。

学生自主学习教材，完成表格创建。教师巡视指导，对学生的操作给予肯定与鼓励，并对个别学生进行指导。

完成的学生先上交作业，教师查看完成作业情况，了解学生的易错点。教师讲解作业中存在的问题。并提问激活单元格的方式有几种。

（三）、课堂小结

1、感知电子表格魅力

2、认识EXCEL表格

3、创建电子表格

教师进行课堂总结，巩固教学重难点。

（四）、课堂评价

学生打开“活动评价.htm”登录进行课堂评价。

（五）、布置课后作业

1、未完成表格创建任务的同学，继续完成任务，并提交作业。

2、已完成作业的同学，带着疑问“如何给我们刚刚创建的表格制作一个表头”，预习下一节内容，自己先行探索。

板书设计

一、EXCEL电子表格的魅力

二、Excel数据表

1、启动Excel

2、认识Excel窗口

3、几个概念 ①单元格 ②工作表 ③工作簿

三者的关系：单元格组成工作表，工作表组成工作簿。

三、建立电子表格

激活单元格的方法有：

1、移动鼠标

2、上下左右键

3、Tab键，往右移动（同一行）

4、回车键，往下移动（同一列）教学反思

电子商务专员求职简历表格篇8

个人资料

姓名：	应届毕业生求职网	性别：	男
目前所在：	广州	年龄：	27
籍贯：	广州	国籍：	中国
婚否：	未婚	民族：	汉族
身高：	173 cm	体重：	64 kg
联系电话：	XXXXXXXXXXX	电子邮箱：	XXX@yjbys.com

简历求职意向

求职职位：	电子商务专员，贸易：国内、外贸易专员
工作经验/年：	1	专业职称：	无职称
工作类型：	均可	就职时间：	一个星期
期望薪资：	--3500	求职地区：	佛山,广州,海南

工作履历

深圳市XX发展有限公司起止年月：-07-01 ～ -12-01
公司性质：	民营企业所属行业：互联网/电子商务
担任职位：	电子商务专员/贸易
工作描述：	通过阿里巴巴、慧聪等网络平台发布公司产品信息，宣传推广公司及产品，并根据客户求购咨讯开发新客户、以及后期的订单跟进、客户关系管理维护
离职原因：	想寻求更大的发展舞台

佛山市XX网络科技有限公司起止年月：-09-01 ～ 2011-12-01
公司性质：	私营企业所属行业：互联网/电子商务
担任职位：	电子商务专员/网络销售
工作描述：	通过网络常用软件商务通、MSN、QQ、阿里旺旺及电话等方式，接待客户的售前咨询、为客户解答异议，并达成销售，以及处理售后服务等工作
离职原因：	学业需要

教育简历

毕业学校：	广东工业大学
最高学历：	本科	毕业时间：	2012-07-01
所学专业：	网络工程（网络与信息化方向）	第二专业：	管理学

语言能力

外语：	英语良好	粤语水平：	优秀
第二外语：	通过全国英语四级考试（Cet-4）	国语水平：	优秀

简历自我评价

性格开朗，积极乐观，喜欢与人交往，具有良好的沟通协调能力；责任心强，工作积极主动且能够吃苦耐劳；具有良好的团体意识和团体合作精神；热爱学习，且有良好的适应能力和学习能力；热心诚恳，乐于助人

求职自我介绍参考

我的工作态度--认真负责，积极主动，凡事都肯带头先干；工作热情高，工作起来干劲足；喜欢学习，喜欢追求卓越，不断地去超越自己目前多掌握的技能；我的事业计划是勇于进取，所做的事情必须是能够将我的.精力与专业知识融入我所在行业与我的工作单位所需要的地方。因此，我希望在今后几年中，成为一名内行的专业人士，很清楚地了解自己的公司、行业、最大的挑战以及机遇之所在。