奶奶的手_小学作文

奶奶的手_小学作文（共11篇）

奶奶的手_小学作文 篇1

奶奶有一双温暖的手。听妈妈说在我出生时，哇哇大哭，于是奶奶就用双手抱起我，在奶奶的怀抱中，我停止了哭泣。直到现在，我还喜欢和奶奶睡觉，因为她那双粗糙而温暖的手在我身上抚摸着，让我很快就进入甜蜜的梦乡。

奶奶有一双勤劳的手。奶奶的手总是闲不住，每天都在不停地干活。她每天都要喂鱼、浇花，这么多活儿，她能干吗?我每次走进奶奶家，家里都一尘不染，收拾得井井有条。那地板就像镜子似的，能照见人。我还特别喜欢吃奶奶做的饺子。每次过年，她都要亲自下厨，为全家做一桌美味可口的饭菜。

奶奶还有一双灵巧的手。虽然她已经退休了，但谁也想不到她还在学习。奶奶退休后，上了老年大学，在那里学国画、唱歌。我最喜欢她画的画了。奶奶家墙上挂着的全是奶奶的作品，每幅都栩栩如生，活灵活现，其中，我最喜欢的一幅画就是《牡丹图》，画上的牡丹花颜色十分鲜艳，用淡粉色水粉涂上的，在牡丹花的花瓣上还停歇着一只小麻雀，旁边还有两只蝴蝶在空中翩翩起舞。

这就是我的奶奶，她用这双勤劳、温暖、灵巧的手支撑着我们这个大家庭。

星期天，我穿上新衣服，和小朋友们一起玩耍。院里的叔叔、阿姨们见了我的新衣服，都一边仔细地打量，一边问：“小名，这是从哪个商店买的?”“不，不是买的，是我奶奶做的。”我又得意又骄傲地回答。“呵，真漂亮啊!”听着这赞美声，我的眼前就会浮现出奶奶的那双苍老而又灵巧的手。

奶奶的手，手掌有点儿方，手指略粗，指头根有一层又黄又硬的茧皮，指甲盖儿又厚又坚硬，剪都剪不动。手脖子上，手背上的骨节和青筋都突了出来，手上的皮肤也起了皱纹。但这双手却是红润的，有力的，灵巧的。

旧社会，奶奶用这双手挖过野菜，用这双手扫过盐土，也用这双手给地主干过各种各样的活。奶奶小时候，家乡年年闹水灾，每年收不到多少粮食，有时家里两三天揭不开锅。当时奶奶只有十来岁，每天领着她的弟弟，挎着小篮去挖野菜，什么苦苦菜，辣辣菜呀，挖一篮子，拿回家煮野菜粥充饥。奶奶长大后，生活更苦了，她经常在大雪纷飞、寒风刺骨的冬天，给地主家织布，有时屋里看不清，就得坐在大门口织。她从早到晚，不停地织呀，织呀。手冻了，就在兜里暖一会儿。继续织，手被冻得又红又肿，满手都裂开了口子。奶奶还经常扫盐土，澄清后煮成食盐末。每次，她一煮就是大半夜，第二天还要背着到集市上去卖。奶奶就是靠这双勤劳的手维持着全家人的生活。

在新社会里，奶奶再也不用这两只手去挖野菜、扫盐土了，而是用这双手做花卷、蒸大米饭、做花衣服。她每天买菜、做饭、清扫环境，用这双勤劳的手，让我们吃饱穿暖，干干净净地去上学。奶奶还用这双手种花、养兔，美化生活。

奶奶都七十多岁了，她的毛衣和毛背心，都是用自己那双灵巧的手打的。我在幼儿园的时候，老缠着奶奶给我缝一个布娃娃。一天下午，我俩坐在炕上，奶奶拿起一块花布和一大团棉花，就做起来了。这可难缝了，不小心，不是把头缝成方的，就是把腿缝到腰上，可是对奶奶来说，一点儿也不难，她不一会儿就缝好了，针脚可小了，缝得很细致，最后留下一个小口，用棉花团塞得鼓鼓的，然后让姐姐画眉毛、眼睛、嘴巴，不到一小时，一个胖乎乎、圆滚滚、可爱的小布娃娃就出现在我的眼前了。我一下蹦下炕，抱着布娃娃去让小朋友们看。看着我蹦蹦跳跳的样子，奶奶高兴地笑了。

奶奶的手_小学作文 篇2

关键词：小学生作文,多说话,多读书,多观察

小学生学写作文, 犹如孩子学走路, 虽然我们不可能一辈子牵着孩子的手往前走, 但我们可以适当地做一些事情, 让他们慢慢走上写作的路。众所周知, 小学生三年级就开始学写作文了, 可是真正的作文训练应当更早, 这不仅仅包括一、二年级的看图说话, 而且也应该包括孩子上学之前各方面思维能力的锻炼。

作为小学教师, 启发学生的思维, 开启学生的智慧之门非常重要。教师可以从以下几个方面做起, 从而启发学生的思维, 慢慢地引导学生学会说话, 学会写作。

一、多让学生说话, 多听学生说话

小学教师不仅要充当教师这个角色, 同时还担任家长这个角色, 上一天班, 可能非常劳累, 但不管怎样, 也千万不要忽视了学生。下课时, 教师可以问一问学生, 他们都喜欢在家里做些什么。学生可能告诉你, 喜欢玩什么玩具, 喜欢吃什么好吃的东西。教师千万别放弃追问, 可以听听学生给你讲述他玩玩具时和玩具的奇妙对话, 听听学生说说东西怎么个好吃。这些看起来似乎平常的小事情, 既拉近了教师跟学生的距离, 其实也培养了学生最初的说话能力, 岂不是一举两得?

二、多让学生读书, 积累优美句子

俗话说:“书读百遍, 其义自见。”小学生应该从小养成良好的读书习惯, 这对以后的写作非常重要。现在很多学生提起写作文都觉得头疼, 觉得无话可说, 不知道要写什么, 有什么可以写。我觉得这主要是学生头脑里的素材太少、懂得太少, 更不知道如何去感知的缘故。针对这个问题, 在平时的教学中, 我采取了一些措施, 取得了很好的效果。在低年级的时候, 每天我会抽出半个小时的时间让学生进行课外阅读, 短的有儿歌, 长的有童话故事。到中高年级的时候, 就让他们读小说, 散文和他们喜欢的读物。假期的时候, 我也会把这个任务布置给他们, 并告诉他们在读书的过程中, 如果遇到好的词语或句子, 就摘抄在笔记本上, 经常阅读。这样, 通过长期的训练, 学生知道的多了, 理解力和记忆力也都提高了, 头脑里有东西, 写起作文来也就变得得心应手了。

三、多让学生走近大自然, 亲近大自然

大自然是最能陶冶情操的地方, 别以为小学生什么也不懂, 其实, 他们的内心都有个丰富而神奇的世界。在这个神奇的世界里, 可以尝试着跟学生进行美妙的对话, 让他们在美好的情境里自己的发挥。记得一个初春的清晨, 由于刚下过一场春回首几年高三备战高考的艰辛历程, 有欢歌笑

夯语刘法, 也有心酸教训和体会总结出来。, 与同仁老师一起切磋和交流今天我把高三复习备考的一些。做实勇一《考、研究考纲试大纲》是, 领会精神考试的主旨思想和命题依据, 以基及考试的范围与要求。而课本是《考试大纲》的载体础山以高考备考 (唐和具体阐述, 中必须强调又是高考命。首先题的出, 仔细比对研究近发点和落脚点。两所

市年《考试大纲》, 虽然考试立意和范围总体比较平

曹稳, 但是也会结合时政热点和社会、教育需要有一突妃甸出考纲的定的变化。变化之处通过比较, 然后把它们体现在平时的复研究, 领会《考试大纲》要旨, 习找出区第一二、砸备考之中。实基础, 注重整合, 构建网络

重中因为高考命题的指导思想是力求灵活、新颖、点, 河好基础学稳中求, 才变, 能做到以不变应万变所以高考题让人无法。政治考题妄加揣测, 中所涉唯有抓

及生活社会问题的内容, 解答的基础也是建立在对

北

基础理论知识的熟练掌握上的。因此, 对基础知识

提唐的复习是政治高考复习山识掌握踏实了、熟练了, 才能灵活运用的第一要务, 只。抓基础必须有对基础知高重视知识的记忆0有记忆就没有知, 识和能力学习的。过程就是记忆的过程“不怕难题不得分, 就, 怕没效6300讲了多少并每题都扣分”不, 重要说明, 了关键是看学生掌握了多基础知识落实的重要性。少教, 所师率0) 以复习越到最后, 教师越要狠抓基础知识的落实。

在复习过程中, 依据《课程标准》和《考试说明》, 高考试题的设计往往定位在知识之间的横向

联系和各类知识、技能的综合运用上。根据知识间的内在联系, 在第一轮复习中我对课本知识细分为五个层次, 即课题———节题———框题———问题———问题阐述, 形成教材的知识网络。通过归纳总结知识, 我从宏观和微观两个方面帮助学生构建起科学的知识体系。对于规定的知识内容, 不能仅仅满足于简单的记忆, 还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位, 拓宽学生捕捉答案的范围。例如, 对《宏观调控》的复习, 除要弄清课本中有关宏观调控的原因、目标、手段外, 还要进行拓展:宏观调控的对象 (经济现象和行为) 、主体 (政府、国家) 、客体 (市场经济本身) , 在小范围内辐射学科内知

雨, 空气格外清新。望天上云卷云舒, 我不由得吐出一句不成行的诗句:“下雨真好!天更蓝了, 云更白了。”可爱的学生们马上回应:“草更嫩了, 树更绿了, 我更大了。”一切都是那么的自然和美好, 孩子们也跟着诗情画意起来了。

还有一次, 我领着学生去湖边玩。两岸杨柳依依, 游人三五成群, 美丽的荷花, 嬉戏的金鱼, 形成一幅美妙的图画。学生们也入迷地看着, 也不知道他们在想什么。没想到, 在后来他们的作文中描绘了这里的美丽景色, 并且还引用了我教过他们的“鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北”的诗句。由此可见, 多让学生亲近大自然是多么重要。

四、多让学生观察生活

让学生用一双慧眼观察世界, 他们就会发现社会生活丰富多彩, 社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材, 小到身边的人和事, 大到国内外发生的大事都可以成为写作的内容, 让他们知道, 文章来源于生活, 又高于生活。为了取得更好的写作效果, 还需全身心地投入到生活中去, 亲身体验学习, 感受生活中的酸甜苦辣, 然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端, 成为真实感人的文章。

记得有一次, 我给学生布置一篇有关电器的作文, 让学生回家观察自己家里有哪些电器, 父母怎样使用那些电器, 电器给我们生活带来哪些好处。学生观察得非常细心, 他们写出的作文也各有风采。有的学生写道:“我家有一个微波炉, 每天早识。在第二轮复习中, 将知识进行必要拆分、加工和重组, 做好知识整合。实施立体复习, 打破教材原有顺序和框架结构, 优化组合教材知识, 跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理。

三、突出重点, 关注热点

第一轮复习主要强调基础知识的覆盖面, 知识网络体系, 不能遗漏考点中的知识点。第二轮复习主要强调对主干知识的复习, 系统掌握经济学、哲学、政治学三门课程的内在联系和它们各自的主干知识。区别相似概念、原理及观点等。例如, 经济学中的国民生产总值和国内生产总值、价格和交换价值、公司与企业等;哲学中的物质与物质的具体形态、规律与规律的现象、主次矛盾与矛盾的主次方面等;政治学中的国体与政体、国家性质与国家职能和国家机构都是平时学生较难区分的问题。像这类问题平时学习中要重点讲清, 去掉模糊认识。对主干知识我们充分发挥了教师的主导作用与学生的主体作用, 要采取了师生互动的教学方法, 采取“小篇子”教学方法, 在讲重点知识时, 都有“小篇子”相伴。“小篇子”上的习题是经过我们组全体教师深思熟虑, 反复研究挑选出来的, 很有代表性和典型性。讲完重点知识时, 紧随课堂练习, 让学生动手、动脑, 并给他们充分的思考空间, 调动他们的积极性和主动性。同时我们也非常关注热点问题。时政热点是高考命题材料的重要来源与依据, 在复习时我们非常关注生活热点和社会热点问题, 让学生学会用学科知识去透视社会现象。对热点的问题我们主要采取以下方法:一是搜集材料, 确立专题, 让学生了解热点事件的来龙去脉。二是让学生寻找热点与教材的结合点, 从经济哲学、政治多角度去分析。三是让学生分析设问, 确立答案内容。

四、讲练结合, 科学指导, 增强能力

学生要真正掌握知识, 离不开适量的试题, 在前面复习的基础上, 要抓住强化训练、巩固运用这一环节。训练要有针对性和目的性, 切忌随意性、盲目性, 试题的选择要典型, 要分清试题的类型, 目的是通过做题来提高学生的解题能力。在这一环节上我主要侧重的是主观试题的指导:第一步, 审题。这是第一步, 也是最关键的一步, 包括审主体、客体、知识范围以及确定题型。第二步, 按照不同题型的答题步骤构建答案。我把政治主观题分为几大类型, 每一类型有不同的解题思路教授给我的学生。第三步, 组织答案。要求学生组织答案时要观点明确、表述清晰、逻辑严谨。

晨, 妈妈只需轻轻摁一下电钮, 微波炉就会把冰凉的豆沙包给我热得香气四散。我吃着热气腾腾的包子, 感到电器太神奇了, 我太幸福了。”还有的学生写道:“我家有一台豆浆机, 冬天的时候, 妈妈用它给我制作香味浓郁的豆浆, 夏天的时候妈妈用它给我制作冰凉可口的果汁。”还有的学生写自己怎样使用电脑查资料, 写步步高点读机怎样帮助自己学习等。通过这些文章可以看到, 他们都已经认真地观察了生活, 并用心体会了生活, 然后才能把这些文章条理清晰地写出来。不要小看了我们的学生, 他们的内心有一个丰富多彩的世界, 他们的视觉更新颖, 更独特。教师只要稍作指导, 适当点拨, 就会收到一份又一份惊喜。

总之, 小学生作文说难也不难, 只要教师在平时对学生多一点关注, 多一些指导, 让学生多读, 多说, 多写, 多观察生活, 牵着孩子的手, 慢慢向前走, 相信每一个学生都能写出优秀的作文来。

参考文献

[1].卢光才, 《小学高年级快乐作文的教学》[J], 《华章》, 2011

[2].刁桂琴, 《从培养学生能力入手开拓作文材路——小学高年级习作教学的几点探索》[J], 《林区教学》, 2006.Z1

奶奶的手小学作文 篇3

奶奶的手是温暖的。平时我受了委屈哇哇大哭的时候，奶奶就会用她的双手为我擦干了眼泪。现在，我还跟奶奶睡在一起，因为每天晚上这双手摸着我的额头的时候，是我最幸福的时候，让我很快就进入了甜蜜的梦乡。

奶奶的手还是勤劳的。每天这双手都闲不住，扫地，拖地，买菜做饭几乎家务活全由她来做。每天，这双手都把家里收拾的一尘不染，井井有条。我还爱吃奶奶做的杂酱面，只要闻起那香喷喷的杂酱味，我都会直流口水。

奶奶的手_小学作文 篇4

放学后，一回到家，我精挑细选下，终于选出一枚自己认为蛋壳比较硬不容易破碎的鸡蛋。接下来，是给蛋宝宝画个妆，取了个洋气一点的名字――Mini Egg.

要把Mini Egg带在身边一整天，并保护好它可不那么容易。我在房间里左顾右盼，寻思着该如何去“武装”它。我用一块长方形海绵把Mini Egg给裹住，再用透明胶带绕一圈，简直就像穿了一件盔甲，然后把它放进一个蓝色袋子里，这下该万无一失了吧!第二天到校后，我急不可待地想与别的同学分享着护蛋的技巧：呵，有的是用吸管把鸡蛋固定住;有的是把鸡蛋包好，直接用胶带缠住;还有的把蛋宝宝放进纸盒子里，周围放满了橡皮泥……

在学校，每时每刻我们都要把蛋宝宝但在身边。阳光课练习体操，我尽量让自己的身体不要有剧烈抖动，蛋宝宝也很乖巧，安静地躺在我的衣兜里。“哎呀，我的鸡蛋碎了!”“不好了，我的裂了一条缝!”只听见周围一片乱叫声。终于过了体操这一关的同学，接下来面临的是更大的考验――跳小绳。我偷偷瞧了一眼，大家仿佛心里都没底，脸上写满了紧张与不安。我也担心Mini Egg在兜里能否经受住考验。跳绳时，我感觉蛋宝宝也跟着我上蹦下跳，就像一只着急的小兔子蹦来蹦去，怎么也安静不下来。终于跳完了，我手心都是汗，想着这么大动静，蛋宝宝一定打碎了，还是赶紧给它处理“后事”吧。我颤抖着从口袋里取出蛋宝宝，谢天谢地，我的Mini Egg完好如初，原来只是虚惊一场!

奶奶的手作文 篇5

每天奶奶都要把家里的里里外外打扫的干干净净，因此奶奶的手变得很粗糙。每当到了冬天，奶奶的手就会变得又红又肿，而且手就会裂开来。渐渐地我长大了，每当奶奶洗衣服的时候，我就会似懂非懂的蹲在奶奶身旁看看奶奶洗衣服。看着奶奶满脸皱纹的脸问道“奶奶你手不冷吗?”奶奶看了看我说：“不冷的。”“那为什么我的手伸到水中会很冷啊?”“我习惯了。”奶奶和蔼的说。“哦。”我点了点头。奶奶的手冻裂了，奶奶买了护手霜涂在手上。奶奶说：“这样就不疼了。”我又点了点头。

我喜欢溜冰，衣服经常会被摔破。这是奶奶就会拿着针慢慢的把破的地方给补起来。那一天，我看见了奶奶的手很难受。我就去把奶奶手中衣服给要回来，要自己学着缝。想给奶奶减轻一些负担。

奶奶的手作文 篇6

周末，我们班因为要开校会穿正装，之前几次穿正装裤子都会想让奶奶缝一下却忘了说。这次总算是想起来了。这个念想猛然从脑子里飞窜而过，我跑去给奶奶说：“奶奶，那个正装裤子太长了，你帮我缝一下吧。”奶奶脸上的五官立刻就拧在了一起，有点生气地说道：“你一天事儿还多的不行，挽起来不就行了。”“那样走太难受了。”“那你咋不让你妈帮你缝呢?”“她不是去上班了嘛。”“那等不回来，你再让她缝不就行了嘛。”我没有理由弱弱地败下阵来，只能等妈妈回来了。

过了一会儿，我去找奶奶聊天，却见她坐在床边，正眯着眼睛，左手拿了一根针，中指上戴着顶针，右手微微地颤抖着拿着一条线一次又一次地让线穿过去，努力想要克制住手，却还是无可奈何。她的眼睛费力地盯着手里的针和线，大概是几次不成功的缘故吧，微小的汗珠顺着额头流了下来，她用手轻轻一擦拭，又开始反复刚刚的动作。看到这心里颇有些愧疚与感动，我连忙走过去帮她穿线。奶奶丧气地说：“奶奶老了，眼睛也花了，手也抖个不停，真是快要不行喽!”奶奶就是嘴硬心软的人，嘴上说着不管我，但是用无言的行动来来疼我。

说奶奶手巧也不只是熟练地缝针，奶奶还揉的一手好面。奶奶和面十分的讲究，她一手端着有盐水的碗，时不时地往面粉里倒一点，另一只手来回穿梭于面粉中，将它们与水融为一体。然后反复揉面，“盆光，面光，手光”的“三光政策”在姥姥这里体现得淋漓尽致，奶奶说这样揉，面才能筋道，机器是做不到这点的，机器没有手的温度。

奶奶的那双手不只有巧劲和辛劳，那双大手也是十分的温暖的。小时候在老家时，经常与奶奶睡在一起。清风徐徐，将正在熟睡的我吵了起来，耳边的蝉鸣也不像往常那般和谐，只是扰乱了睡意。奶奶被我的动静惊起，为了安抚我睡觉，她侧身躺在我身边，一只手在我的背上轻轻地拍着，小声哼唱着。大手的温暖逐渐蔓延至全身，我渐渐睡着了。奶奶的温暖的手啊，哄我入睡的手啊，就继续在我睡不着时来安抚我吧。

奶奶的手作文 篇7

可是，渐渐地，奶奶的手变得粗糙(cāo)了，并满是皱纹。好几次，我问奶奶：“奶奶，您的手怎么那么粗糙?”可是，奶奶每次都沉默不语。

时间流逝，光阴似箭。我渐渐地长大，奶奶却变得越来越衰老。

有一天，我终于知道了奶奶的手为什么那样粗糙。我那次像以前一样牵着奶奶的手。可是，意想不到的事情发生了，奶奶竟然避开我的手。我再一次伸出手，可还是被奶奶拒绝。我心里很不安，心想：难道奶奶不再爱我，不再疼我了?是不是因为我不听话而让奶奶生气了?还是奶奶开始讨厌我了?我越想越不安。

夜深了，我正准备睡觉时，见奶奶坐在椅子上睡得正香，为了解开这个谜，我准备上前抚摩奶奶的手。啊!这一次抚摩奶奶的手我才知道，她的手竟比以前更粗糙，就像干柴一样，凹(āo)凸(tū)不平。我忍着眼泪，蹑(niè)手蹑脚地上床睡觉。原来，奶奶不是不爱我，而是不想让我知道，不想让我伤心。奶奶，这些年来，您含辛茹苦照顾我：平日里为我洗衣服，夜里怕我着凉，您经常起来帮我盖好被子。凌晨五六点钟，您穿好衣服为我煲(bāo)好上学用的饭。我放学回来，您早已做好了饭菜等我……您这样日夜操劳，您的手能不粗糙吗?

其实，不单只有母亲能给你无私的爱，奶奶也能给你像母亲般的无私关怀。原来，爱是如此强大，强大到足以把地球包围。

奶奶的手-四年级作文 篇8

从小，奶奶就承担起家里所有的活。

记得有一次，我摔伤了，奶奶飞快把我扶起来，用手拍去我身上的尘土，责备而又关心地说：“你看看你，都长这么大了还摔!”我不说话，只是低着头，看奶奶的手。那是我第一次观察它。那双手呈土色，手背上布满皱纹，松松的皮肤堆积在一起，有些地方已有了老茧。我心想：奶奶的手怎么会是这样的!不觉留下了眼泪。奶奶说：“你瞧瞧，这么大的人了，还哭呢!”一边说一边催我换衣服，她拿着被我磨破了裤子，一针一线的缝了起来。她缝的是那么熟练，那么快，看的我呆住了，那双苍老的手在隐约中变得不再那么粗糙了，布满皱纹的手背光滑起来，在手指多少次地越过眼前时，我觉得那不再像是一双手了，而是一架机器。“看什么看!”奶奶一脸坏笑的说，我回过神来，裤子已缝补如从前一样，奶奶的手还是那样苍老。

光阴似箭，奶奶的手也渐渐衰老，但我心中，奶奶永远是那么年轻!

描写奶奶的手作文 篇9

记得有一天吃晚饭的时候，奶奶对我说：“晓红啊，你们楼上的护手霜还有吗?”“还有啊!怎么啦?”我好奇地问。奶奶说：“待会儿你去拿来让奶奶擦一点，奶奶的手裂开了。”

吃过晚饭，我陪奶奶到了楼上，拿来了那支护手霜。奶奶小心翼翼地拧开盖子，把里面的护手霜挤到手指上。

我一看奶奶的手指，只见奶奶的好几个手指上都裂了几道很大的口子，看到这这些，我真的好难过：奶奶的手指有这么大的口子，一定会很疼的!可奶奶还是坚持干活。我心疼地对奶奶说：“奶奶，你的手怎么会变成这样啊?疼吗?”奶奶满不在乎地说：“没什么，不是很疼。”

我轻轻地把奶奶的手放在我的腿上，再小心翼翼地把护手霜轻轻地挤在奶奶大拇指裂开的地方。

擦完以后，我又在奶奶手指裂开的地方用嘴巴吹着，想让奶奶觉得舒服一些。奶奶开心地笑了，一边摸着我的头，一边说：“我的孙女真好。”

做完这些，我抬起头，对奶奶说：“奶奶，以后少做一点吧!要珍惜自己的身体。”听了我的话，奶奶脸上的笑容消失了，轻声地说：“不干活，哪来的钱啊?”

奶奶的手作文800字 篇10

奶奶的手作文800字—我是奶奶一手养大的。记忆中，奶奶的手是柔软、温暖、灵巧的。那双手总能弄出可口的饭菜，总在夜深人静时为我拉起踢掉的被子，总在我需要的任何时候送上温暖的抚慰。可我从未仔细端详过这双手，直到那次。那是一个阳光明媚的上午，我怀着无限期待和思念回到老家想快点看到奶奶，可惜却白高兴一场，邻居告诉我们奶奶和姑妈一起上山采青梅去了，我失望地坐在板凳上，发着呆。

一直到了正午，奶奶才从大山里回来。我们才知道，奶奶的胳膊被树枝划伤了。大家忙跑过去查看伤势，我第一次看清了奶奶的手，手掌有点儿方，手指略粗，指头根部有一层又黄又硬的茧，指甲盖儿又厚又坚硬。手脖子上，手背上的骨节和青筋都突了出来，手上的皮肤起着一层层的皱纹，像斑驳的树纹。伤口在胳膊外侧，足有二十公分长，两公分深，有肉被划去的浅浅痕迹，血已经凝固了，结成血色的痂。我有些不敢再看，怯怯地问奶奶：“奶奶，您还很痛吗？”奶奶笑了，笑得脸上的皱纹聚成了一朵花，边说着孩子懂事了呀，边伸手过来抚摸我的脸。不知为什么，我不自觉地退了一步，于是，奶奶的手就僵在了空气中。我急急地说：“奶奶，您好好休息。”就逃也似的跑开了，生怕奶奶的手再次向我摸过来。

晚上，爸爸神情凝重地拉过我，轻轻地问：“孩子，你是不是觉得奶奶的手很吓人。”我有些不知所措地点头，爸爸叹了口气：“今天，你躲开奶奶的手，是真的伤了奶奶的心了。你一直是跟奶奶很亲热的。孩子，其实，奶奶以前是方圆几十里有名的美人呢，她的手都是这些年为我们操劳，才变成这样的，爸爸对不起她老人家。”我惭愧极了，懊悔得眼泪在眼眶里不停打转。

我跑到奶奶房门口，奶奶的房门虚掩着，我轻轻推开门，看到奶奶靠在床头，正端详着自己的手。我的心里一阵刺痛，我怎么会躲开这双手呢，就是这双手辛辛苦苦把我捧大的啊！我像小时候那样飞奔过去，抓起奶奶的手，我的脸整个埋进那双温暖的手里，眼泪滴答滴答地落在奶奶的手心里。

奶奶的手三年级作文 篇11

奶奶已经63岁了，她手上面已经长满了雀斑，血管已经看不见了，皮和肉好像分开了，只要轻轻一拽，就会拽的很高。家里什么地方都离不开奶奶，每天我都会看到奶奶忙碌的身影，所以她手上的皮肤也很粗糙，有的地方都裂开了。中指上长了茧子，那个茧子就像一颗种子，种在了奶奶的手上。一阵风刮来，仿佛出走了奶奶的年轻，把苍老带给了奶奶，但是奶奶慈祥的笑容和对我的爱却没有吹走。

奶奶的手很温柔。每当我生病的时候，奶奶就会坐在我的身边，用她那双手不停地摸我的额头，瞬间我就感到病好了一半了。有一次当我醒来的时候，发现奶奶已经坐在椅子上睡着了，而她的手却一直抚摸着我，我看着奶奶的手，摸着那厚厚的茧子，我的鼻子一下子酸了。