小学的颜色作文
有人说：小学是彩色的，初中是白色的，高中是黑色的。
可就是在这段人生的彩色里却给我们带来了永远也抹不掉的伤痛。还记得那是临近期末的一天，同学们全都坐在桌子上唧唧喳喳的猜想着接下来的音乐课会带给我们怎样的惊喜，可当上课铃响完，走近来的缺是我们再熟悉不过的班主任。一个50多岁的老教师，总是跟所谓的“副科”的副科老师换课。可这堂课对我们来说是多么的可贵!我们已经两周没有上过除语`数`外之外其他的课了。我们真的彻底绝望了。在这堂数学课上不停的抱怨`叹气。班主任，哭了。那是怎么样的哭泣啊/没有声音，眼泪顺着脸颊直留，满是委屈。我们的心被深深的刺痛了。我们真的醒悟了!我们为什么要这样对待不辞辛苦为我们上个的班主任?我们就是用这样的方式报答她的辛劳?我们真的无言以对。班主任抹去脸上的泪水，继续上课。那是怎样的一节课``
如今，我们毕业了，可那却是老教师欣心中永远的痛啊!也是我们心中的痛啊!年幼无知的我们，在憧憬未来时，却为这彩色的记忆画了一道醒目的.伤痛......
如今，我们实现了愿望，来到了期盼已经的初中。开始了我们的初中生活，面对严厉的初中老师，我们几次想要逃学，不尽人意的分数让我们曾经多少次哭泣!频繁的考试让我们早已麻木，这2就是我们向往已久的初中生活吗?一次又一次的升旗仪式上，学校领导无数的“激励“，在我们看来早已成为笑柄。我们被枯燥的学习生活弄得必备不堪。谁的心中没有一个美丽的梦想?谁不想去实现它?2年的初中生活真得让人感觉好累。可是我们确实清醒的。在我们有空闲的时候，还是会憧憬自己的未来，梦里早已插上翅膀飞向自己的理想的城堡。
彩色的小学带给了我们太多的回忆，使我们梦想的开始。却也留给我们永远也抹不去的伤痛。白色的初中生活，也教会了我们学会坚强。学会在挫折过后站起来!尽管是累的，可是我们真的快乐。因为我们知道，我们离梦想不再遥远了。让我们插上理想的翅膀飞向远方。去寻找自己理想的宝藏!
案例过程:“Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词:red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后, 学生基本上能够准确地认读这几个单词, 并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动, 希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握, 同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识, 开阔眼界, 使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言, 学习语言, 受到美的熏陶和爱国主义教育。
教学片段:
(1) 教师根据教材情景, 出示若干个气球, 然后对学生说:Do you like balloons? 等学生做出反应, 教师接着问Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望, 教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象, 教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。
(2) 教师举起彩色笔对学生说:I've got some colourful pencils.This pencil is red.This pencil is yellow.然后问: Have you got a red pencil? Show me your red pencil.Show me your……, 接下来可以做TPR练习, 然后再让学生跟着教师说颜色单词。
(3) 教师指着自己的衣服对学生说:Look at me.I'm wearing pink today.为了帮助学生理解此句的含义, 教师应出示粉色纸 (注意:在这里为避免学生对语言的错误理解, 不要出示相同颜色的物品) 。反复说: Pink, pink, pink.Who is wearing pink today?这时听懂的学生会有所反应, 教师可以再接着说:Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把纸做的粉色花给学生。
在学生听录音的同时, 教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后, 在理解的基础上, 让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整, 教师也不要作过高的要求, 能说出单词即可。因学生年龄小, 一种活动做得时间过长, 注意力就会分散, 就会产生厌烦情绪。所以教师应注意让学生采取不同的方法来学习。组织学生进行group work或pair work, 一人说英语单词, 其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片, 其余的人说单词。教师进行现场记录。Pair work:活动结束后, 可让学生指着图上各种颜色的花, 用学过的语言表达出来。如:A red flower.A yellow flower.
活动目的:一是让学习巩固对新词的记忆, 二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前, 可以让学生先复习一下数字单词。
最后我想, 如果利用一些国旗设计一些活动, 既能巩固学到的颜色单词, 又能扩展学生的知识面, 帮助学生了解国旗的知识, 对学生进行爱国主义教育。首先我图片出示各个国家的国旗, 先让学生观察每个国旗的图案和颜色, 然后提问:what colour is it? 然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时, 先告诉学生这是我们国家的国旗, 我们是中国人, 这是中国国旗, 再让学生认真观察国旗的颜色和图案, 告诉学生:There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上, 我们学校都会举行升旗仪式, 都会把这面五星红旗升到高高的蓝天, 国旗代表一个国家, 是国家的象征, 我们要热爱祖国, 热爱国旗, 在升旗仪式上要庄严、肃穆。。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。简单介绍国旗的知识, 如:国旗颜色为什么是红色的, 一颗大的星星代表什么, 五颗小星星代表什么。告诉学生, 国家的象征不仅有国旗, 还有国歌、国徽。放国歌的录音, 让学生初步感知。出示国徽, 让学生初步了解。让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。让学生拿处事先准备好的彩笔和纸, 学画国旗。
案例分析:教学过程中, 要求教师设计好教学内容, 设法将教材内容转换成生动活泼的语言交际情景, 让学生兴致勃勃地参与语言实践。同时, 我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通, 设法激励学生的情意因素, 以营造和谐的学习氛围, 激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识。精心设计活动课, 充分体现师生互动、生生互动原则。一节成功的活动课往往需要教师的周密思考, 在课程设计中, 教师要尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性, 操练过程中的趣味性和交际性, 充分体现学生学习的自主性和参与性。
分分必争的考场，短暂的时间内想有效地提升自己的作文分数，建议你给作文一点“颜色”看看。
一
历来名家总是不吝运用颜色来为文章增光添彩的，他们或表现情景氛围，或奠定情感基调或抒发内心情感，从而极大地加深了阅读者的印象，增强了阅读者的审美愉悦感。我们不妨来解读课本中几个经典的颜色运用范例。
1.朱自清散文《荷塘月色》。“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。”
文章所表现的思想感情概括为“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”，但作者的感情底色是“不宁静”。 作者没有选粉红的荷花而取“白花”进入散文，正是为了贴切的表现出那种内心的“淡淡的哀愁”。
2.郁达夫散文《故都的秋》。“静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵”。
“蓝朵”的牵牛花，和冷落萧条的“破壁”以及象征生命的衰竭的“秋草”，一起体现了作者时代投影下的“悲凉”的心境。
3.鲁迅小说《药》。“华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。”
“青白”不仅真实写出了自然环境中秋天后半夜的寒意，还刻画出了当时社会环境的萧条冷落，为下文华夏两家的悲剧奠定了冷冷的感情基调。
二
颜色一般具有如下象征意义：
红色：热情奔放；蓝色：忧郁深远；紫色：贵族浪漫； 白色：纯洁高尚；黄色：柔和恬静；绿色：生机希望；黑色：庄严肃穆。
值得关注的是，颜色有冷色调和暖色调的区分，选用冷色调亦或暖色调，应该和上下文语境保持一致。
学生课堂作文,考场作文内容的外延是广阔的社会生活。 引导学生“学会多角度地观察生活”、“注重培养他们的审美意识”，这正是新课程改革的重要内容。我们不妨再来看看生活中的实际家居装修：一般卧室多选用偏暖些、柔和些的，如粉红、鹅黄等颜色，以利于主人的休息；餐厅的色彩也以暖色为主，如橘黄、乳黄最能增加食欲，其次是柠檬黄，目的是让就餐者吃好、吃饱；而卫生间的要求则是清洁卫生，所以装饰它的色调以素雅整洁为宜，其色彩多为白色、浅绿色、浅蓝色等冷色，给人以洁净之感。
如果进一步分析，我们会发现，几乎每种颜色都有偏暖（偏向于红色或黄色）或偏冷（含更多的蓝光或绿光）的倾向。比如说，米色就分偏向玫瑰红的米色和偏向茶色的米色，粉红也包括偏向暖桃色的粉红或带点冷冷蓝意的粉红，绿色则有偏向黄色的鸭梨绿和偏向蓝的野鸭绿，即便是白色和象牙色也含有带色彩倾向的高光。所以当你在选用颜色或决定主色调的时候，可以适当关注一下这些细微差别。
三
写作实践中，把选用适当的颜色同多种作文手法、修辞方法结合起来，往往会使记叙文描摹更细腻，形象更鲜明，主旨更突出。笔者在教学札记中撷取三则，以作抛砖引玉之用。
1.描写秋天家里院子（和虚实相生相结合）。
青瓦，红砖，开满明艳艳菊花的院子。院子周围围了道矮矮的篱笆墙，亦围成我一个朴素、温暖的家。
2.叙写祥林嫂之死的场面(和记叙议论描写抒情相结合)。
这是一个没有月亮没有星星的晚上。冷冷的雪光映淡了周围夜的颜色，也映在墙角边蜷缩的祥林嫂身上。她青白的脸上已经没有一丝痛苦的神色。是的，她已无需再忍受这来自人世间的无尽的欺凌和痛苦了！
3.描写冬天校园环境的(和拟人对比引用相结合)。
寒冬腊月，肃杀萧条。唯有墙角的几棵树还执意地绿着，在枯草红墙的映衬下显得分外精神。冷风一吹，枝摇叶舞，仿佛在笑：冬天到了，春天还会远吗？
秋天的颜色是各式各样的。走进公园，里面满地的菊花，还带着露珠的芬芳。哦，秋天是白色的。学校里的那一棵棵枫树，展开了一张张红得如火的小手，一片片，一簇簇，看上去那么可爱。哦，秋天是红色的。秋天，所有的谷物都成熟了，田里的稻谷变成了金色，有阵风吹过，掀起连绵起伏的稻浪……我沉浸在喜悦之中。哦，秋天是金色的。秋天，小雨绵绵，大地贪婪地吮吸着晶莹剔透的雨滴。雨停了，抬头仰望天空，碧空如洗，蓝得让人入迷。哦，秋天是蓝色的。小草，书页都开始枯黄了，黄得像橘子，黄得像枇杷，让人流口水。哦，秋天是黄色的……秋天是五颜六色的，它有红、黄、蓝……就像雨过天晴的彩虹!
一年四季有不同的颜色，它们相互交替，不断变化，循环往复。
春天是从白色变成绿色。送走了萧瑟的冬天，万物开始复苏，小草从地里钻了出来，冬眠的动物也醒了过来。大树那光秃秃的脑袋上又发出了新绿的叶子，远处的大山也脱下了白色的羽绒服，慢慢地换上了绿色的抓绒衣。草坪上开满鲜花，有红的、绿的、蓝的、紫的、黄的，大家都争先恐后要给大地母亲送上彩色的围巾。春天是一幅绿色的画，中间有五彩缤纷的花。
夏天是从绿色变成红色，一切都变得那么热情，那么强烈，那么欢快。花儿不比以前羞涩，变得更大更鲜艳。尤其是那荷花，它像一个热情的舞者迎着太阳展开自己粉红的舞裙。那点缀着嫩绿头发的树木，如今变得茂密而深绿，它像优雅的绅士用自己的身体和手臂给人们遮住刺眼的阳光。山间里的泉水又甜又清，泉水里的鱼儿被夏日里的阳光照射得更加活泼，它们逆流而上，嬉戏玩耍不断地寻找着新的伙伴。
秋天是从红色变成黄色，一切都变得那么成熟、稳重。麦子黄了，果实也成熟了，整个大山，披上金色的风衣。花儿也不像以前那么精神，它们都低垂着头，安静地等着太阳下山。远处的银杏树把自己的.叶子铺满了大地，被阳光一照变得闪闪发亮，就像中了魔法师的点石成金魔法一样，美丽诱人。
关键词：英语颜色词,内涵意义,翻译方法
大自然绚丽多彩, 美不胜收, 人类为了反映这美丽的客观世界, 创造了许多代表各种色彩的词。景色、人物的描绘常常离不开颜色词汇。随着物质生活和精神生活的发展, 颜色词在语言中所起的作用已经远远超了过它本身的单纯色彩意义。如:black and blue (青一块, 紫一块;遍体鳞伤) 、white day (吉日, 好日子) 、red book (名人录) 。更有许多寓意深刻的词组格言, 带有较强烈的情感色彩, 如:white livered (懦弱的, 胆小的) 、be red with anger (气得涨红了脸) 、talk black into white (指鹿为马, 颠倒黑白) 。本文笔者试从颜色词的扩展来看英语中颜色词的翻译。
一、red红色
October1 is a red-letter day for all the Chinese people.十月一日是全中国人民的一个大喜日子。这句话中red指的是“喜庆的”之意, 而不是红色。这个其实比较好理解, 因为在中国, 红色本身就有“喜事”这一层涵义。
Because Tom broke a glass, his mother was red hot.因为汤姆打破了一只杯子, 母亲大为恼火。在这里, red暗指母亲的脸气得通红, 应翻译为“恼火”更加合适。
They will soon be out of the red.他们将很快还清欠款。这里的red指代“赤字”, 而非“红色”。
They did not see the red light.他们没有觉察到危险已经迫近。这句话中red light可以理解为红色的信号灯, 那么红色信号灯多是在提醒人们要多加注意。
二、green绿色
He was a driver in the green of his years.他年轻时曾当过司机。这句话中green一词代表的是青春与活力。应翻译成“年轻时”。
This is the only green grocery in this town.这是镇上惟一的一家果蔬店。Grocery一词指杂货店, 卖“绿色”的杂货店自然是指果蔬店。
She is still green at her job, and you should help her.她在这项工作上仍是新手, 你应该多帮帮她。前面的例子说了, green有“年轻”之意, 那么“在工作上年轻”显然不合逻辑, 所以此处译为“工作上仍是新手”较为稳妥。
My friends became green-eyed monsters when Ibought that new dress.我的朋友们看到我新买的连衣裙后都非常羡慕。这里的文化差异比较显著, 在中国多用“眼红”来表示羡慕或者嫉妒, 而在英美国家, 他们用greeneyed代替red-eyed.
三、black黑色
Jim is the black sheep of the family and we are rather ashamed of him.吉姆是这个家里的败家子, 我们都为他感到丢脸。这里black sheep的意思是“败家子”, 相当于汉语里的“害群之马”。
I do not like the black coffee.我不喜欢清咖啡 (不加牛奶或糖) 。这里的black coffee切忌翻译成“黑咖啡”, 不要望文生义。
The girl who wears black is Jenny.穿丧服的那个女孩是珍妮。不熟悉英美文化的人往往会把这句话直接译成“穿黑色衣服的”, 这样翻译就漏掉了原文中最重要的涵义, 这里black指代“丧服”。
四、white白色
I like the white coffee.我喜欢加牛奶的咖啡。跟前面black coffee一样, 千万不要望文生义。
I told her that her new BMW is a white elephant.我告诉过她, 她的那辆新宝马是一个沉重的负担。在汉语中“白象”是一个中性词, 然而在英语里White elephant带有贬义的语言色彩, 翻译时如果不多加注意, 就容易闹出笑话。
If you want to be on the white list, you must be diligent and be sure of yourself.如果你想出现在这份优秀名单之上, 你就得勤奋和自信。White list是个褒义词, 对于它的翻译不能仅仅停留在字面意义上, 应翻译为“优秀名单”更加稳妥。
五、yellow黄色
She was yellow stocking at his success.对于他的成功, 她十分嫉妒。
The man is a yellow dog.那人是个卑鄙小人。
六、blue蓝色
The little boy’s face was blue with cold.小男孩的脸冻得发青。
He always makes blue jokes.他总是开下流的玩笑。这里的blue意为“下流的”, blue jokes相当于汉语里的“黄色笑话”, 切忌不能译为yellow jokes, 否则会贻笑大方。
语言是文化的载体, 英汉颜色词的翻译是沟通两国文化的桥梁。颜色词的用法千变万化, 我们在遇到颜色词时应理解其所指的含义, 切忌望文生义, 否则会闹出笑话。
参考文献
[1]金惠康.跨文化交际翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2002:91.
[2]熊文化.英汉应用对比概论[M].北京:北京语言文化大学出版社, 1997.
导演：马吉德·马吉迪
马吉德·马吉迪，这个名字是不是很眼熟？说到他的另一部电影《小鞋子》，也许你会更眼 熟，他的电影朴素、简单，除了自然的声音很少有其他音乐，却能打动到你内心深处，
第一次看《天堂的颜色》是几年前在中央电视台的电影频道，当时只看到结尾，白花花湍急 的水流凶险恐怖，爸爸跳进急流追出去很远，不停地从峡谷间摔下来，看得我心惊肉跳，最 后他被冲到河滩上，醒来第一眼就往前奔跑，抱起躺在前面河滩上的小男孩，抱得紧紧的， 他失声痛哭，一个大男人哭得满脸泪水纵横。
我很想知道这究竟是什么电影，虽然只是结尾的十分钟，也没有一句台词，但是我被它紧紧 地抓住了，直到我拿到这张影碟，全神贯注地看了八十分钟之后，终于再次重温上面那一幕 。现在我强烈地想把它推荐给每一个我认识的人。
这是盲童穆罕默德的故事，他并不英俊，也不高大，还有点苍白，但是他什么都听得见：他 能帮落巢的小鸟送回家，他在正常小学校里念课文比正常孩子还要准确，他听得懂海鸥的说 话，他问奶奶为什么你的手这么白这么柔软，他送给妹妹的卡片上画满了鲜艳夺目的彩色花 朵。
他离开家乡在市立学校寄宿读书，放暑假了，他将有三个月的假期。所有的同学都被爸爸 妈妈接回家，热闹的校门口一下子安静了，穆罕默德的爸爸还没有来，很晚都没来。
穆罕默德孤独地坐在学校门口等，绿草地静悄悄，绿树林也静悄悄，鸟儿一直在叫。穆罕默 德忽然站起来，走到树林中，花猫也好奇地走进树林，穆罕默德“咻！”的一下把它赶跑， 他凝神听鸟叫的声音，画面上是一只纤细的小手在枯黄的落叶中慢慢摸索……在厚厚的落叶 下面摸到一只掉下鸟巢的小鸟，张着小嘴细声细气地“嗷嗷”叫。他把小鸟装进上衣口袋， 循声摸到树前，一点点爬上大树，他很聪明地牢牢抓住树枝，小手像玉一样莹白，在鲜绿的 树叶中轻轻触摸，安静得只有沙沙的树叶声，还有小鸟们细声细气的叫声。
爸爸终于来了，老师也松了一口气，说：“他这几年所经历的，还不如在等你时所受的煎熬 ，他很认真期待着你来。”穆罕默德从树林中走出来，老师把他带到爸爸跟前，他伸出手去 摸爸爸的大手，画面上一个小男孩捧着一双大手，小心翼翼地摸索上面每一寸关节和血管， 哽咽着说：“我以为你不会来了……”
实际上穆罕默德那个假期的经历并不比“假如爸爸真的永远不会来”好到哪里去，这个为带 着个盲童儿子发愁的鳏夫正要迎娶新的妻子，穆罕默德成了他最大的麻烦：让他永远留在学 校里？还是把他送给远方的盲人雕刻师做学徒？看着亲生儿子捧着自己的手流眼泪，爸爸的 脸上一片愁云惨雾。
不过至少，穆罕默德在假期的最初几天是快乐的，他跟奶奶在田里抚摸翠绿的麦穗，坐在长 途汽车上听羽毛在手上和风对话，抓住你！风！他在妹妹读书的学校里受到同学和老师的尊 敬，他的功课那么棒！奶奶说：为了你去死也值得。
但是爸爸还是痛下决心把他送走了，奶奶卖鸡蛋回来，站在空荡荡的鸡笼前面，几个小时以 前她还和宝贝孙子在这里玩传鸡蛋游戏，温暖的蛋壳上还有他小手的温度，现在都消失了。 奶奶往海的方向走过去，风无声地吹起她的黑头巾，一切沉默而哀伤。没多久奶奶离家出走 ，爸爸拼命挽留她、求她，他说一辈子照顾一个盲童到老的时候谁来照顾我？奶奶还是走了 ，因为劳累和饥寒病倒在路上，爸爸把她背回来，恳求她：你希望我把他接回来了吗？奶奶 却说：“我担心的是你，不是他。”奶奶智慧的双眼看出真正柔弱的是她的迷惘困惑的儿子 ，而不是她虽然看不见却心灵纯净勇敢的小孙子。她像个天使一样死去，她的微笑像一个预 言，在特别困苦的人生里，冥冥中有自然的神秘指示，老人的智慧是宽容，老人的逝世也是 一个警示。
盲师傅教穆罕默德辨认木头的材质，却发现一滴眼泪落在自己的手背上，他嘲笑新徒弟太早 想家，但随后听到的一段话让他没有插一句话，穆罕默德，这个年幼的盲童，说出了他一辈 子都不解而没能说出的话：
“你知道没有人爱我，连奶奶也一样，他们都因为我是瞎子而离开我，若我能看见的话，我 就可以跟别人一样上学，但现在我必须上盲人学校，就像在世界的另一端。老师说上帝比较 疼爱瞎子，因为他们看不见。但是我说若真的如此，上帝不会让我们瞎掉，所以我们看不见 上帝。老师回答说上帝是不可见的，无所不在，你能感受到，你用指尖了解。现在我不停地 伸出手，直到有一天我感受到上帝的存在为止，告诉他每件事，甚至是我内心的秘密。”说 这番话时他剧烈地喘气，情绪激动，抽泣让他的声音变调，但说完他很快就平静下来，他那 张稚气而纯净的小脸真叫人心潮澎湃，盲童的智慧和坚强连成熟的大人也不能完全领会。
后来爸爸来接他回家，他的婚事告吹了，新娘相信奶奶的死是个不祥的预兆，他来接奶奶最 疼爱的孙子回家。穆罕默德骑在马上，爸爸牵着马走过崎岖山路，在过木桥的时候，桥从中 间断了！穆罕默德从马上摔出去！他的喊声被淹没在急流中！爸爸在桥上震惊地探出身子， 他还在犹豫，他的眼睛里涌出泪水！
多么庆幸，在影片的结尾出现一场那么惊心动魄的水中追逐，在爸爸身上焕发出真正的勇气 ，到底是爸爸拯救了穆罕默德，还是穆罕默德拯救了爸爸？我不知道，我只知道爸爸跪在河 滩上痛哭的背影下，穆罕默德软软垂下的小手忽然被阳光照耀，那么亮，那么柔和，他的手 轻轻地动了一下，掌心迎向阳光，用指尖触摸淡金色的奇迹一般的天堂的颜色。
这是电影最后的定格，如果你还记得，那就像穆罕默德曾经大声朗诵的课文：“太阳照亮了 地球，温暖了地球。”
我们这个世界充满了爱，如果没有了爱，这个世界就会失去色彩，那么“爱”又会是什么样的颜色呢？
我想起了我的外公和外婆，我家离他们家很近，同住一个院子，我们两家经常来来往往，但我每一次去那边，外公外婆就会他们家好吃的、好玩的全都拿了出来，就是让我开开心。我外婆做菜很有讲究，做出的每一道菜色香味都很到位，重要的`是按我的口味做，桌上的每一样菜都是那么的香，所以我是放开肚皮的吃。噢！我明白了，外公外婆的心是蓝色的，就像大海一样，时时刻刻荡漾着无数爱的波浪。
我想起了我的同学，我们已是五年级了，和大家，是常年朝夕相处。同窗共读了五年，每一次精彩到碰出了火花的比赛，每一次为了一件件鸡毛蒜皮的小事而相互争吵，第一次在“死对头”之间天衣无缝的合作……都渗透着我们深深的友谊，这一切都是那么的纯洁，那么的质朴，那么的透明。我清楚地年看见，同学之间的爱，是耀眼的黄。就像初升的太阳，金光闪闪。
我想起了我的家，暖暖的母爱，是粉红粉红的；沉沉的父爱是紫亮紫亮的……
爱，幸福，温暖。
小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。你瞧，太阳照在树叶上。绿油油的。”
小白兔跑去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳是红色的。你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。”
小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说：“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。”
小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。哟，他们说的都是自己喜欢的颜色。
太阳到底是什么颜色的呢?
这时，天上起云了，下起雨来了。不一会儿，雨停了，太阳出来了，天边出现了一道彩虹。
小白兔想，彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色。“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊!一共七种颜色。”小白兔说。
彩虹阿姨说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白啦!”
小贴士：读完后想一想：
——题记
心之源
有一个地方，它叫梦部落（梦不落），听奶奶说，那儿很美，很美，因为那里有七彩石，只有具备七彩心的人，才可以去那儿，把梦儿叫醒，照进现实……
我叫心儿，心灵的心哦。我的世界里没有日月交替，没有白黑轮回，因为我看不见。奶奶曾告诉我，我是心儿要去寻找七彩心，用心去看世界。
于是，我有了梦，它开始起航……
心之羽
我开始了追梦的征程……
当记忆的风吹散思绪，过往匆匆，那是妈妈凝眸嫣笑的时候。走了，她走了，淡了，我淡了。犹记得妈妈扑向我的时候，是笑的，倾国倾城。最后一眼的世界，浸满了爱。她用死亡向我证明：要充满爱呦，对人，对己，对世界。
心儿印上血色的爱。
年复一年，我固执地选择了双脚走天下。因为相信，心在，我在。风雨兼程的路上，跌倒，爬起，再跌倒，再爬起，单调无味。直到他的出现……
那是怎样的一双手，扶起了我受伤的心灵。他静静地，踏着我的步调，一直走，不离不弃。我不解，陌路的人儿，为何要曲线走人生？他轻轻抚了我的心，轻颤刹那，温暖萦留。
心儿印上淡粉的善良。
心之翼
“每一次，都在徘徊孤单中坚强；
每一次，就算很受伤也不闪泪光。
我知道，我一直有双隐形的翅膀，
带我飞，飞过绝望。”
终于，我聚齐了七彩心，我的心儿仿佛插上了翅膀，飞过贫穷的山区，我教会了他们勤奋劳动，诚信致富；飞过硝烟弥漫的战场，我撒下了和平的橄榄枝；飞过世界屋脊，我在那儿播种希望……
力量，源于心之七彩。
心之舞
梦部落，一个神秘的地方，一个梦想不落的地方。我追到了你！
我的心儿，在旋舞七彩的光芒，那是真善美，那是仁义信；那是智慧，那是坚持，那是爱！
纵使我看不见世界的模样，我却感受到人间冷暖，没有风起云涌，潮起潮落，却刻着浮华沧桑。
梦儿在云端探头，心儿在九天旋舞，轻轻地，轻轻地，叫醒梦的耳朵——喂，飞吧！
那是一片七彩的天空，那是心儿神驰的天堂。
那儿有梦，梦落，梦飞翔！
阳春布德泽,万物生光辉。
……
汉乐府中的这首《长歌行》是一首礼赞青春、珍惜光阴的诗:春天——四季的起始,清晨——一日的开端,朝阳——生命的起源。一切都闪耀着朝气蓬勃的生命光辉,青春的少年如同青青的葵菜,尽情享受生命中最灿烂的年华。首四句生机勃勃,活力四溢,呈现出一派明朗向上的景象。以叠字“青青”发端,一股生命的气息扑面而来,奠定了全诗的色彩基调。要知道,在中国文化中,“青”原本就是一种生命的颜色。
桃红柳绿,青山碧水,大自然的一草一木、一山一水皆有色彩,颜色应是人类对这世界最强烈的视觉感受之一,所以每种语言都有颜色词。汉语的颜色词自古很发达,先秦汉语已有“正色”(青、赤、黄、白、黑)、“间色”(以正色相调配而成的混合色)之别,由颜色词构成的成语流传至今的也多不胜数。古人对颜色的感知源于自然,对颜色的命名必然带有他们对自然万物的认知,在种种缤纷斑斓的色彩中,我们的祖先将青色与自然的生命联系在一起,选择了“青”这个词来象征生命。
“青”是先秦的“正色”之一,色彩上相当于今天所说的青绿色。古人对“青”这种颜色的认识来自对植物茎、叶的颜色的感知,活着的植物的茎、叶一般都呈现青绿色,枯死了的植物则会失去这种颜色,每到春天来临,万物复苏,各种植物都会恢复青绿的颜色,一派生机盎然的景象,大自然的生命规律使古人产生一种联想——青绿色和生命紧密相连,古人由此将这种颜色命名为“青”,《释名·释采帛》:“青,生也,象物生时色也。”章太炎先生在《文始》中认为“青”是由“生”孳乳派生而来:“‘生’孳乳为‘青’,谓青如艸兹也。”(《章太炎全集》第七册)“生”本指草木生长,《说文解字·生部》:“生,进也。象艸木生出土上。”它的甲骨文字形表现的就是草木从土地中生长出来的样子。“青”由“生”派生,本指草木生长时的颜色,它的古文字形由“生”和“丹”组成,“丹”是义符,表示颜色,“生”是声符,提示“青”的词义来源。
“青”在命名上源于“生”,造字时选用表示草木生长的“生”做构件,可见词源、字源都与生命相关。按照“五行”的说法,青色不仅与草木有关,还与方位中的东方相关联。古人把“青”和“东方”联系在一起,因为东方是太阳升起的地方,太阳是万物生命之源,《尔雅·释地》:“青州,东方少阳,其色青,其气清,岁之首,事之始,故以青为名。”《释名·释州国》:“青州在东,取物生而青也。”“青”与“东方”关联,正揭示了“青”代表的是植物出生时的颜色,是生命力的象征。在“五行”中,“青”还与“春季”相关。因为春天是草木生长的季节,此时的草木茂盛,颜色青绿,这正迎合了“青”的勃勃生机,所以春天也被称作“青春”一—青色的春天、生长的春天。如屈原《楚辞·大招》:“青春受谢,白日昭只。”王逸注:“青,东方春位,其色青也。”杜甫《闻官军收河南河北》:“白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡。”李大钊《时》:“一生最好是少年,一年最好是青春。”后人遂将“青春”指代人生中生命力最旺盛的阶段,因为青少年即是人生的春天。青少年这个年龄段的人们也因此被称为“青年”。
“青”是“生”的派生词,在它的词义构成中就具有“有生命”这样一个词源意义。表面看起来,“青”只是众多颜色词中的一个,但“有生命”这个词源意义却对“青”的使用具有决定作用,并将其与其他颜色词区分开来。比如,绿色和青色在色谱上是相邻的两种颜色,一般把它们归入同一色系,在语言里,“青”和“绿”都可以描述植物的颜色,它们在和其他词语组合时,都可以和“草”搭配,组成“青草”和“绿草”,但“绿草”只表示绿颜色的草,而“青草”则除了表示草的颜色,还表示这种草是正在生长的、具有生命力的。《左传·僖公二十六年》:“室如悬罄,野无青草,何恃而不恐?”杜预注:“在野则无疏食之物。”孔颖达疏:“言在野无青草可食。”按照《左传》原文的语境及杜注孔疏,“青草”饥荒时可以食用,那么一定是活着,没有枯萎的。有生命是草木等植物不可或缺的特征,“青”的词源意义与此相关,“青”和“草”结合时可以揭示草的生命特征,也就是说具有双重作用,既能反映生长中的小草的颜色,又暗示小草有生命力,所以“青”与“草”的内在语义关系很近,能结合成词。按照《说文》,“绿”的本义指青黄色的丝帛,没有“有生命”这一词源意义,“绿草”只表示草的颜色。虽然“绿”在后世所指颜色范围扩大,包含了青色,取代“青”成为这一色系的代表词,但是,因为颜色不是草最紧要的特征,“绿草”自始至终都是短语,没有凝固成词。此外,枯萎了的草颜色发黄,但人们并没有从颜色的角度把枯草、干草命名为“黄草”,这是因为“黄”不具有和生命力有关的词源意义,如果要找反义词,那么“青草”相对的应是“枯草”“干草”,而非“黄草”,这也从另一方面反映了“青”和“草”结合成词的关键在于“青”具有“有生命”的词源意义,而不是它的表层使用意义“青色”。
关于汉语中“青”和“绿”的差别,还有一个有趣例子:德国著名文学家歌德的《浮士德》中有名句:“Grau,teurer Freund,ist alle Theorie,Und grün des Lebens goldner Baum.”郭沫若先生译为:“理论都是灰色的,生活之树是常青的。”德语原文中的grün有几个义项:1.绿色的,青的;2.新鲜的,嫩的,未成熟的;3.环保的。郭沫若先生在翻译这个词时没有选择汉语的“绿”,而是用了“青”(伍铁平《模糊语言学》)。与“绿”相比,“青”更能体现原句中“生活之树”历久弥新、永葆生命活力的深刻含意,这个“青”字,含蓄且精准,既符合汉语表达习惯,又非常传神地表达了原诗的精义。这句翻译后来演变为“生命之树常青”,成为一句汉语的名言,之后的各种译本无论怎么变换其他词语的翻译,唯独“青”这个译词长青不衰。翻译是两种语言之间的转换,好的译者必定深谙两种语言的精髓,具有极好的语感,郭沫若先生对“grün”的处理就显示出这一点。郭沫若先生那一代学者幼时接受的是传统教育,在古典文化中浸润涵泳过,前人对于“青”的理解和使用已经深深印入脑海,随时随地被唤醒。
“青”的生命力植根于汉语千年的历史,中国历代文人骚客,血脉中流淌着对汉语词义的深刻领悟,挥毫泼墨间,处处留“青”,看似无意,却传达出永不消逝的生命力。且看,“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”。李白这首《将进酒》感叹韶华易逝,诗中“青丝”与“白发”相对,喻指黑色的头发。黑头发,为什么要用“青丝”作比?“白发”意味着衰老,相比之下,乌黑亮丽的头发代表着生命的活力。正因为“青”是“生命力”的象征,所以诗人用“青丝”表示有生命活力的头发,并与“朝”搭配,让人联想起闪闪发光的青春朝气,而这样闪亮的日子瞬间即逝,凝固成冰冷的岁月遗迹,如何让诗人不伤悲?“黑色的头发”在汉语中还可以用“黑丝”“乌丝”等比喻,试想这句诗中的“青”如果换做“黑”或“乌”,那就变成生硬的黑白颜色对比,那种生命倏忽而逝的意境也就消失殆尽。
“青”在音韵上属平声阳韵,很悦耳,适合叠字使用,形成韵律上的美感,古诗词中有大量使用“青青”的句子。江山易改,本性难移,“青”的词义基因“有生命”并不因叠字使用而消失,一个“青”字,生命活力透于纸背;两个“青”字,生命活力跃然纸上,比如本文开头的“青青园中葵”,那闪耀的生命光辉蓬勃欲出。那是与青春有关的生命赞曲,除此,也有与爱情有关的生命咏叹:
青青河畔草,绵绵思远道。
远道不可思,宿昔梦见之。
……
上言加餐食,下言长相忆。
(汉乐府《饮马长城窟行》)
河畔春草青翠葱茏,随着流水伴着长路,“青青”的岂止河畔小草,还有生长不断的思念,“野火烧不尽,春风吹又生”;“绵绵”的岂止伸向远方的道路,还有绵延不绝的离愁,“离恨恰如春草,渐行渐远还生”。首句“青青”与“绵绵”相互映衬,表面写景实则写情,相思之情如同生机勃勃的青草,细细密密,不可断绝,青葱的岁月,青春的生命,却要独守寂寞,空自嗟叹,真真是“思君令人老,岁月忽已晚”。全诗以“长相忆”做结,短的是人生,“长”的是青青的思念。
还有与友情有关的生命吟唱:
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(王维《送元二使安西》)
清晨,微微细雨,恰到好处地润湿了土地而又没有丝毫泥泞,一切都像被洗过一样的纯净,尤其是那新抽的柳枝,愈发地碧绿新鲜,散发着生命的气息。第二句的“青青”虽承接“客舍”,却不是形容客舍的颜色,而是描绘雨后客舍周围清新翠绿的环境。细雨、青青、新柳,暗示了这是一个春天的季节,“青青”是用生命的色彩对春天、对“新”进行形象化表达,在这个充满生机的安宁美丽的春天,本该与亲朋好友好好享受生命,却要身负重任远赴边疆,轻轻的细雨压抑了往来车马扬起的尘土,却压不住诗人与友人深深的离愁,青青的春天、青青的新柳也留不住离人,愈加衬出别离的不舍与无奈,而思念,已经伴随青青的柳丝开始滋蔓生长。
青,一个小小的平凡的颜色词,却蕴含着汉语先民对生命的关照。诗人信手拈来,将生命的珍贵、生命的活力、生命的离别、生命的相思,化作一个“青”字,等待那有心的读者慧眼识珠,等待生命活力的又一次绽放。
语言文字是工具,又不仅仅只是工具,语言文字在被创造的时候,在抒写本民族思想文化情感的时候,都已经带上深深的印记,这些印记是永生的,它们会被隐藏,但决不会消亡,我们能在千年后感受祖先的思想情感,能继续将我们的思想情感传递给后代,都是因为字词里面有一代一代、一个一个使用者的思想情感。在组织中、在关系中、在传递中,意义在流动,字词的生命在凝聚和释放。字词从来都不是工具书中严肃刻板的符号,只要在使用,它就在行走、成长,它就有活泼泼的生命力。那么深刻的思想,那么美好的情感,之所以能被记录、被理解,是因为每一字每一词都有一个生命,它们组合在一起,会创造出一种力和境,将那具有深刻思想美好情感的灵魂呈现出来。
秋是美的，但秋是什么颜色呢?是红，是黄，还是绿?抱着这个问题，我决定出去散散步，看看秋天的景色，也许能找到答案。
我首先来到公园，还没进公园就闻到阵阵花香，听到悦耳的鸟声，啊!真是鸟语花香啊!一进入公园大门，就看到许多树叶变成黄色了，那些飘落的叶子像翩翩起舞的蝴蝶，美极了。
花坛里，五颜六色花朵争先恐后地开着，
那美丽的颜色真招人喜欢有黄的、紫的、白的、还有深黄的。那白得像雪，粉得像霞，黄的像金子……漂亮极了!真想摘几朵啊!可是老师说：“不能采摘小花。”我只好打消这念头。我又好好欣赏了一番这些可爱美丽的菊花姑娘。我凑近她们，逗她们玩，我真想跟她们交上好朋友。
我走上田埂，看见了一丛丛，一簇簇的狗尾巴草长得密密麻麻，一阵秋风吹来，它们欢快地扭动着毛茸茸的小尾巴，好像在欢迎我。
我走进田野，我看见金黄金黄的稻谷笑弯了腰。一阵阵秋风吹来，田野里散发着清幽的.芳香。刚刚收割的庄稼，装满了一车又一车，乐得农民伯伯笑开了花。
我又来到了果园，看到许多果实都成熟了，沉旬旬地挂满枝头。苹果红红的，高高的挂在枝头，就像一个个小皮球跃向空中。大枣红红的，吃一口甜甜的。黄黄的柿子挂在树上，像一盏盏小灯笼。梨树上的梨黄黄的，像一个个黄色的葫芦。再向下看，葡萄架上的葡萄紫晶透亮，像一颗颗紫色的宝石闪闪发光。你看那边的石榴笑开了嘴，露出了红红的牙齿，好像在欢迎我。
美丽的紫色是我心中的颜色，紫色淡淡的，不像大红色那样 鲜艳，也不像黄色那么嫩，而是一个结合了所有颜色的颜色， 它的颜色能看透人的心灵深处，假如你是个充满幻想的孩子， 你就能在紫色的怀抱了里，轻轻张开幻想的翅膀～我爱紫色，不是因为它的颜色，而是因为它的感觉，它给人 一种特殊的感觉。像3月的和风，在我的心中荡漾，它的美丽是不可言传，只可意会的颜色。
现在闭上你的眼睛想着天空，在想着紫色，你的心里就会从 天空飘到熏依草田，当你看到那被风吹起来的花波，你就知道 爱上紫色的感觉有多么的好了，我爱上了它，就像爱上了自己 的生命一般，爱上这个世界一样，爱上写作，爱上幻想……
在领带与衬衫的搭配中, 领带永远是起主导作用的, 因为它是服装中最抢眼的部分。一般而言, 衬衫的颜色应该与领带上次要颜色中的一种相配, 领带应该比衬衫更显眼。如果您想时髦一把, 不妨试试同一色调的衬衫和领带。在这种搭配中, 领带的颜色应该比衬衫的颜色暗, 但也可以是完全相同的颜色。永恒的时尚搭配是白色或浅蓝色的衬衫配单色或有明亮图案的领带, 这种搭配适合任何场合。浅蓝色方形格纹衬衫搭配蓝色斜条纹或酒红色领带是出席正式的商务场合时最基本的搭配方式, 大方且得体, 严谨又稳重。黄色衬衫搭配浅黄色斜条纹领带, 成熟中不乏时尚的气息, 同色系的搭配也会让您无可挑剔。果绿色衬衫搭配多色斜条纹领带, 时尚且前卫, 选择领带中的一种颜色作为衬衫的底色也可以算是一种很安全的搭配方式了。白领浅粉色衬衫搭配浅紫色领带, 鲜艳的单色组合会尽情地展现出您的青春与活力。
领带&西服
彩色沙漠：美国科罗拉多大峡谷所在的亚利桑那州的彩色沙漠，因其“染”上各种颜色，对游客很有吸引力，已开辟为沙漠公园。从表面上看，这个沙漠无沙，全为含有远古火山熔岩矿物质的沙石。由于当地气温变化极大，可从41℃急降到零下30℃，风化作用十分强烈，长年累月下来，一层层沙土晶化成矿物质，这些矿物质有紫、黄、红、绿、白、蓝等多种颜色，好象盛着宝石的巨盘，在阳光照耀下，五彩缤纷，令人眼花缭乱。在热气蒸腾下，这些色泽又会凝聚成各种颜色的烟雾，熠熠发光，真是奇丽无比，令人赞叹不已。
白色沙漠：美国新墨西哥州的路素罗盆地，有一片奇特的白沙漠。从空中俯瞰，四周几百千米内除了少数几种顽强扎根于沙海里的植物外，展现的是一个银白色的世界。更为有趣的是，这里的一些动物，如囊鼠、蜥蜴和几种昆虫，身体也变成了白色，以适应严酷的环境，这些“白衣天使”不时出没，使人觉得仿佛置身于童话世界之中。更为奇异的是，在朝阳或夕阳辉照下，大沙漠竟成了巨大的反射镜，将太阳光分解出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，宛如雨后美丽的彩虹。据说白色沙丘的起因，乃是一亿多年前的石膏质海床几经变幻，石晶体被风化后呈洁白的微小颗粒，从而为这片沙漠增添了浪漫风情。
黑色沙漠：前苏联中亚的卡拉库姆沙漠，一片棕黑色，无边无际，阴阴沉沉的。游客至此，往往会触发思古之幽情，或感到有点不寒而栗。据考察，卡拉库姆沙漠的黑色沙子主要是由这里的黑色岩层风化而成。
假如风有颜色，那颜色该是会随着风的心情而变化的。
快乐的风，是一位风姿绰约的少女。她穿着绿色的纱裙，那是小草和嫩芽的颜色。漫天飞舞的发丝，是那碧水荡漾着清波。她充满了生机，充满了活力，吹在人脸上是暖暖的，所到之处，大地铺上了一层绿绒毯，枯木又抽出了新枝桠。
热情的风，她的热情似火，火一般的鲜红，红一般的炙热。她是那灿烂的花朵，她是那明丽的云霞，她是那炫目的艳阳。吹在人脸上，能热得让人窒息，令我们充分领受到了她的热情。
爽朗的.风，那该是金色的，因为金风送爽吗。她吹在人脸上，让人感觉十分凉爽，更带给人一份好心情，似那金色的落叶，随风轻扬。她也把这好心情带进了山林，带到了田野之中。林子里果实成熟了，黄澄澄的果实个顶个的又大又沉；田野里稻谷丰收了，金灿灿的谷粒饱满得一粒赛似一粒。
忧郁的风，刮着寂寞的白色，温度也降到了冰点。她面色惨淡，披着白雪制成的裘衣，围着寒霜织就的围脖，在结冰的湖边顾影自怜，呼呼的北风是她发出的声声叹息……
年的颜色一：红色
每当过年时，我只要一走进超市，就会看到大片大片的红色——全都是各种各样的年画、对联、剪纸、福字，如此一大片下来。整个超市岂不变成了红色的海洋?真真是个红色的年!
年的颜色二：金色
过年了，我和妈妈一起回了老家。在老家，我和表姐表弟玩儿了起来，打扑克、跳房子……甚至在农村里跑步对于我这个城市孩子来说都是一种莫大的乐趣。都说，童年是金色的。那学业繁重的我在这里找到了童年，岂不是一个“金色的年”?
年的颜色三;橙色
我是一个超级爱吃橘子的人，恰好呢，橘子是个吉利的水果，过年当然要多多吃橘子啦。在过年的这几天里，我吃了半天橘子，自己都快变成一个大橘子了!橘子是橙色的，我过年吃这么多橘子，可不是过了一个橙色的年!
年的颜色四：粉红色
每回过年，我都可以收到无数个红包，每个红包里都有一张百元大钞。哼哼，百元大钞是什么颜色?粉红色!我都浸泡在百元大钞的海洋里了!岂不是度过了一个粉红色的年!
即使专业的绘画人士平时使用的色彩也不会超过100种,更不用说平常人日常所接触并能辨认出的颜色了。500色铅笔,按照不同色系,把光线与眼睛相遇的500个瞬间从深到浅如彩虹光谱一一排开,色彩间微妙的差别得以显现,夸张的数量和丰富的色彩构成了巨大的视觉冲击。这套铅笔售价高达2200元人民币,2009年年底上市销售至今,仅在日本就卖出了6万套。
为什么是500种颜色?这个创意源于1992年。为了纪念哥伦布发现新大陆500周年,芬理希梦的老总矢崎胜彦想到这个点子,当时是回馈公司会员的赠品。矢崎胜彦当时的想法是,每月在芬理希梦消费1.2万日元的会员,就能得到500色铅笔中的25色,如果顾客连续20个月都能达到消费标准,就能集齐500色铅笔。结果铅笔引发了销售业绩的井喷,芬理希梦获得了超过1400亿日元的收入。
活动结束后,仍不断有顾客来打听铅笔,愿意出钱购买,把500色铅笔正式开发成为商品的想法于是在矢崎胜彦脑海里浮现。500色铅笔并不是公司的主力品牌,所以组织的一小批库存的铅笔很快卖完后,矢崎胜彦并没有趁热追加,500色铅笔的大规模商业计划一度搁浅。
时隔近20年,芬理希梦早在中国成立了分公司,矢崎胜彦指派自己的助手达家善继出任中国区董事长。为装饰实体店,达家善继带来了几套500色铅笔,这引起了顾客的兴趣。于是500色铅笔复刻的计划被提上日程,并准备在日本与中国同步发售。
达家善继不想把500色铅笔固定在专业绘画人群,在公司内部开会讨论方案时,面对那些“我不画画,用不了这么多颜色,买了不是浪费吗?”的质疑声,他决定让色彩本身来说话。
500色的铅笔展示墙一出,等于告诉大家,就是这个理想化的幸福画面,等待若干时间后你便能拥有它。未来的幸福能在现在看见,他相信一定能够实现。
出于成本考虑,达家善继还决定把铅笔生产地改在中国。
偏执狂才能生存
达家善继自己也是500色铅笔爱好者,所以他要求新版铅笔要和旧版一样,特别是颜色,绝对不能有色差。为此达家善继算是把日本人对待产品严谨到偏执的特性完全发挥。
500色铅笔在制作时,有精细分工。日本专业的制笔师职人主要承担了调色工作,以保证铅笔的色彩纯正。野村顺一在日本被称为色彩的市场研究者,负责500色彩的背后故事,每个月还要给项目组成员进行色彩教学。这一教学活动持续了三年。后来他还把三年全程督导制作铅笔的过程写成了书。
达家善继负责具体的制作细节执行,寻找工厂是个艰难的过程。中国的铅笔行业这些年日子不好过,用铅笔的人越来越少。很多工厂不敢接这个单子,一是水平问题,做不了;二是不愿意做,因为工艺复杂,担心出很多次品和废料。后来几经波折,一家希望通过挑战500色铅笔,升级产品的北方工厂接了招。这家原本做铅笔出口到欧美超市的工厂,以前每支铅笔售价1元,现在从红海里杀了出来,每支笔能卖3-5元了。
因为500色铅笔质量指标包含有“绿色标准”,所以木材的选择也得讲究。达家善继听说长白山下有一片计划砍伐的树木,就亲自去确认。木材是否在规定区域砍伐,从吉林到工厂的运输过程,木头切割是否是用的这批树木都是他自己验收把关。
木料找到后,进入制作环节。铅笔的一半木头做好,放上笔芯,再放上另一半木头,固定,然后是铅笔外皮刷漆,每种颜色要刷13遍。最关键的笔芯配制阶段,达家善继经常用旧的铅笔涂一分钟,新的涂一分钟,让所有人去辨别颜色是否一致。有时候从早到晚都在涂颜色,一涂1000分钟,到晚上眼睛都花了。
达家善继终于可以宣布,新版铅笔和过去的质量一致、色彩无差。或许,很少有消费者会把新版和旧版对比,但是很多时候“旧”的东西总给人靠得住、有岁月沉淀的感觉,新版完全翻版旧版,也在无形中给人质量可靠的联想。旧版铅笔的受追捧的奇迹也在媒体和宣传文案中若隐若现地给人消费暗示。
优质环保、长达三年的准备期和老总涂颜色的故事也被媒体一再引用,成了宣传的花絮。
印加的太阳是什么颜色
黑樱桃派、香草的伞、长古寺的牡丹、第一次的口红、马德里的桑格利亚汽酒、装饰窗户的风信子、黑醋栗苏打的诱惑、消融的雪水与报春花……
这些美丽的长短句都是500色铅笔的名字。应该说,为500色铅笔起名这个浩大的工程也是其成功营销的一部分。
或许没有人会有兴趣准确地叫出每支铅笔的颜色学名,但是能给人美好联想和有故事的名字却能让人印象深刻。论坛上一直有人在号召日语达人将500色铅笔的日语名字全部翻译出来。这些对颜色和文字敏感的人不正是500色铅笔的潜在消费者吗?如果把他们召集起来,参与500色铅笔的命名,参与感是不是也可以转化为购买的动力呢?
在500色铅笔正式投放中国市场前,达家善继与某门户网站合作了征集中文命名的活动。每次推出75个颜色,一个颜色最后入围5个名字候选。三个月时间里,这个活动得到了10多万人的关注和参与。讨论颜色、名字,自己的作品是否入围获选,粉丝们的热情为500色铅笔进行了免费的市场预热。
体现日本美学的“女巫的红衫”、“夕阳下的大峡谷”,被重新演绎成具有中国美感的“日出江花红胜火”、“雨夜玫瑰"。
每支铅笔上都印有自己的名字,每盒铅笔背后的卡片上除了每个名字背后的故事,还有特别印上了命名者的名字。500色铅笔和命名者产生了进一步关联,自己的故事就在这里面呢。所以这批命名者也成为了铅笔的第一批购买者和传播者。
达家善继觉得,美好的名字不但给拥有者带来美好联想,也方便他们向朋友传达这种心情引起共鸣。
“你知道印加的太阳是什么颜色吗?它让我想起了那个没落的南美古国……”这个颜色是达家善继最喜欢的颜色。一个颜色一个颜色地联想着,似乎一个偷得浮生半日闲的午后就这样缓慢地过去了。
和等待有关的煽情故事
500色铅笔的购买方式也奇特。你需要在芬理希梦网站注册下订单,可以选择一次性付款2200元,也可以分20个月支付,每月120元。但是不管哪种付款方式,你都不能立刻拿到铅笔,得等上20个月,每月得到一盒,而且配送的顺序由公司决定。当然,芬理希梦负责邮费。
这样的方式对芬理希梦来说,在生产成本、库存、物流方面都能得到有效控制,避免浪费。但他们要如何“说服”消费者等待?为什么一定要顾客分期得到商品呢?
从经营上的考虑是,让消费者一次性掏出2200元购买一件非必需品,门槛太高,可能成为消费阻力,但是分摊到20个月,就相对容易接受多了。顾客分期付款似乎可以随时后悔,但是很少有人能容忍“不完整”而半途而废。
达家善继说公司一直努力与顾客建立更长久的联系,希望能把一次性的交易关系提升为持续的联系。他并不认为一次性来消费几万元的顾客是VIP,他更看重那些每个月都光顾,一点一滴持续消费的客人。人为地延长销售周期,是给予双方更多的接触机会。
为了缓解客人在漫长等待中产生的无聊情绪,芬理希梦试图把一次性消费行为引导为“收藏式慢消费”。在等待铅笔的20个月里,每个月顾客都会有惊喜,有期待,这是一个享受持续性幸福感的过程。
等待中,顾客们也没有闲着。这个因为一套铅笔聚集的群体在网上持续讨论这套铅笔,记录自己等待的心情,分享收到产品的心情。种种和等待有关的美好故事成为500色铅笔最动人的文案。
有人准备偷偷收集全铅笔就向女友求婚,可是还是被女友发现了,那男孩虽然遗憾,但又觉得“两个人等待比一个人好”;有母亲是为孩子购买铅笔,等待的过程也是孩子成长的过程;每个人在时间里都有自己的故事,需要见证,500色铅笔成为故事的载体,也就成了人生的一部分,而它的价值也不能一味用金钱衡量了。
芬理希梦也不会让粉丝们在等待中觉得无聊。达家善继鼓励大家不仅仅是收藏铅笔,也要使用它们并获得乐趣。他组织了日本着名画家用500色铅笔画画,邀请室内设计师用500色铅笔演示家装。比如在一堵铅笔墙上组织绘画活动,开色彩课堂,研究色彩和性格的关系。官网上还有各种使用方法提案,顺便还推出了专业收纳架供单独购买。
有人问,500支铅笔,要是不小心丢了一支怎么办,可以补吗?有人问,如果用来画画,磨损了笔怎么办?芬理希梦“聪明地”回答:无论何种理由,都不能单独销售一款颜色的铅笔。当然使用起来,每个颜色的铅笔都会变得长短不一。最初收到的同等长度的500色铅笔,随着时间的流逝,在每个人手里都会发生变化。这些铅笔排列起来的波状起伏,也会因人而异地发生不同的变化。这样的乐趣,希望大家都能体会到。
自然的磨损被引导向时间痕迹的慨叹。我们能看到,从产品设计到销售理念再到消费者体验互动,美感贯穿了500色铅笔的每个环节。
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