舞蹈生实习报告

舞蹈生实习报告

舞蹈生实习报告 篇1

随着社会不断地进步，越来越多人会去使用报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家收集的舞蹈生暑期社会实践报告，希望能够帮助到大家。

舞蹈生暑期社会实践报告1

一、实践目的：

之所以选择该商场作为实践单位一是想了解家电商场运行情况，以及家电下乡政策的推广情况，二者是想挑战一下自己，试试自己的销售能力如何。第三在不断的学习与实践中提高自己，融入社会，体验就业，为将来的走出社会打下良好的基础。

二、实践概述：

本次暑期实践分为两个阶段，试工阶段和正式上班阶段。

（一）试工阶段：

试工阶段是三天，地点在金太阳家电商场，试工阶段主要是学习有关产品知识、家电下乡具体政策以及产品的相关销售技巧，同时也是公司的一个考核期，看我能否胜任此份工作。由于卖场比较大，各个产品都有相关的负责人，因为之前都没有经过任何的培训，直接到卖场实训，所以试工第一天有点不知所措，主要是熟悉卖场结构格局，听、看主管怎么跟顾客介绍产品，达到一个熟悉环境的目的。第二天，有人为我们培训告诉我们具体的工作流程等。其实，一开始我们的工作并不是当售货员，这段时间超市在搞家电“以旧换新”的活动，也是顺应国家号召家电下乡的举措，而我的工作就是负责向市民宣传这一活动兼咨询员的身份。下午开始直接开始介绍产品，在学习中实践，实践中学习。第三天，产品知识基本掌握，试工阶段也结束了！

（二）正式上班阶段：

其实，在以前我曾见过这种活动，所以这次培训效果还是比较显著的，没用多大点功夫我就熟知各项事宜。半个小时后，我已坐在商场里当起了“咨询员”，面前有张桌子，桌子右前方竖着一个牌子，上写着“咨询处”，也挂有横幅“家电下乡以旧换新”。看着感觉着这些，心里莫名的感到一种自豪。在我耐心给询问的顾客解释的时候，身后旁边渐渐聚集了好些人，他们都在全神贯注的听我讲解，忽然感到一阵紧张。后来慢慢的紧张渐渐变淡。我尽自己最大的努力把自己知道的以及自己的理解统统告诉人们，看见他们带着一种理解了的表情离去，真的很是欣慰！

“以旧换新”的活动只持续了四五天，之后是商场各式各样的促销活动，工作方法大同小异，这样一直工作了十几天直到商场活动告一段落。虽然时间不是很长，但是在此期间我还是学到了许多东西，明白了许多道理，对人生也有了新的领悟。

三、实践总结：

在实践的过程中，我发现不管是自身、公司还是超市本身都存在着一些需要解决的问题，总结有以下几点：

（一）自身：前期学习不够，销售方面的技巧也有待提高，理论的基础还是够扎实，相关的销售心理学还有推销的技巧各个方面的理论知识都需要有进一步的提高。

（二）商场的员工办事效率有待提高，员工分工不大合理，没有把任务分配清楚，各个区的责任没有落实好，导致出现了问题找不到负责人。

实践的过程中我了解到，“家电下乡”政策得到了众口一词的好评，自“家电下乡”的政策实施以来，家电商场的营业额得到了提升，“薄利多销”也成为了家电买卖的主流。购买“家电下乡”产品的农民占购买家电农民总数的百分之九十五以上，在下乡产品中，海尔的冰箱、洗衣机等都是较受广大农民青睐的产品。“家电下乡”政策在一定程度上可谓是深入人心。

本次暑期社会实践感慨良多总结有一下几点：

（一）要想做好工作，良好的沟通是关键。

无论是与同事还是顾客，沟通都是很关键的，尤其是工作之初，很多事情都需要良好的沟通，掌握良好的沟通技巧是提高工作质量的保证，沟通不好，事情解决不了，影响心情，销量就会降低。人与人相处是一门很有学问的艺术，人与人的相互适应、相互包容、相互理解促成我们良好的人际关系，使我们处在一个和谐的工作环境之中，工作质量自然就稳步上升。如此，不仅利于自己的工作利于他人的工作，更重要的是也有利于店主和顾客，营业额升高，顾客满意度上升。和谐的工作环境要靠我们自己去营造，现在到处充满着竞争，似乎身边少了许多人情味，功利之心人人皆有，但我觉得二者并不完全矛盾，

我们应当权衡利弊适度改变一下心态，从而从容的面对当今的就业、从业形势。

（二）顾客是上帝，领导也是上帝。

相对于服务行业来说顾客就是上帝，只要把顾客伺候好了，一切都好办。这句话真的一点都没错，在工作的过程中有时候难免遇到比较麻烦的比较刁钻的顾客，但是只要我们语气缓和点顾客还是比较满意的，再者，领导也是上帝，领导是就是领导，作为领导工作上就要尊重他，服从管理，与领导绝对不能有正面的冲突。

（三）努力、努力、再努力！

虽然是短期的实践，但是暴露出了我学习很多不足之处，比如销售心理学，懂得这门学问的话我相信我会做得比现在更好。在接下来的学习中要不断的学习和摸索，不断的总结经验，学好课本知识的同时也掌握谋生的手段。希望下一个暑假实践会有所提高。

以上是我自己觉得在这次暑假社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目。总而言之，作为大学生的我们，一定要让自己多多参与实践，使得思想在实践中得到升华，更好的认识和适应社会生活，更好的领悟人生的真谛和做人的道理，为将来以后走出校门，走向社会打下牢固的基础！

舞蹈生暑期社会实践报告2

一、实践目的：

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的.能力要依靠实践的经验和锻炼。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了广东燕京啤酒有限公司，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

二、实践内容与经历

在20xx年xx月xx日，我来到了xx啤酒有限公司。在负责招聘的陈小姐的安排下，我大概了解到自己的宿舍、工作地点、工作岗位等等。xx日。我和同学分别被领到不同的车间，分配到不同的生产班中。这一天也是我下车间的第一天，面对那各色各样的生产机器，我东张西望，心中充满好奇。我的工作岗位是三包车间人工验瓶，这是一项相对比较简单和轻松的工作。每位新来的员工都有自己的带教师傅，工作上的问题都有师傅的指导和帮助。人工验瓶岗位的主要工作就是检出不合格瓶子，并将不合格瓶子分类处理，此外，还要保持岗位卫生，确保微生物合格。人工验瓶这岗位的工作虽然简单，每天都是重复着同样的工作，但工作环境不是什么人都承受的了的。车间的一般温度在四五十度左右，湿度高达98%，而且车间是密闭的环境。那时候我真的想在这样的条件下我能坚持么，我的带教师傅告诉我“打工是苦是累的，还是学校轻松啊！你们有机会不要步入打工行列。不过来吃吃苦对你还是有利的……”。师傅说了好多，我也认真的听着她的劝戒，虽然都是已经烂熟于胸的道理，但是现在却别有一番深层含义。除了岗位上的工作外，我们还要定时参加一些培训，例如：安全培训、5s卫生培训、设备检修培训等等。遗憾的是我们实践的岗位与我在大学学习的专业完全不沾边。“人工验瓶”这岗位虽说也属于“检验类”，但是和我学习的“食品营养与检验”这专业的检验是完全两码事。人工验瓶是属于物理检验，但靠检验员的眼睛就可以检验出来了，而“食品营养与检测”则是化学检验，必须借助一些仪器，化学药品等才能检验出来。

三、实践感想与体会

古人曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过两个月的实践期，回首这两个月的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。这两个月，在磨砺自己的同时，我对自己的能力有了更深的了解，我深切意识到，生活在象牙塔里的大学生不要以单纯的想法去理解和认识社会，只纸上谈兵是远远不及的，而是要步入社会，进行深入地探索。在学校学会更多得书面知识，在实践中好好利用知识进行运作。接触、了解社会，从实践中检验自己。

我在实践中得到许多的感悟!

1、挣钱的辛苦

在xx啤酒厂的包装车间做一名普通的检验工，每天都要工作十二小时，还要日夜倒班。在实习的这两个月里，我感受最深的是：在xx啤酒厂，只有上下班之分，没有白天与黑夜之别的。白班是：早上7:00—晚上7:00，夜班是：晚上7：00---早上7:00。吃饭都是在车间吃的，每顿饭规定在半个小时内完成。我的工作是人工验瓶，岗位职责是检验出不合格的空啤酒瓶，每天大概会有四十万个瓶子在我眼前流过。在刚刚开始工作的第一个星期，是最辛苦的，不适应工作环境，不适应工作内容，看着那些空啤酒瓶在眼前流过，我感觉是在晕车似的，有要晕倒呕吐的感觉，那感觉真的很辛苦。每天在车间辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,做的事情也是一样的，时间一长了，真的好无聊啊!然而，工作时间那么长，所的到的收入却不多，在这两个月我终于体会到父母的挣钱的艰辛。在以后我一定要在生活上节约用钱，好好的珍惜在学校念书的最后不多的日子。

2、学会吃苦

在实习的这两个月，我最大的收获就是学会吃苦。首先，在车间工作的环境很辛苦。密闭的车间温度高达四五十度，湿度也高达98%。一进车间，汗就不停的流，衣服很快就会湿透的了。在这样的环境下工作，一天十二小时下来，整个人都会虚脱了。其次，就是工作强度大。在没出来实习前，我在家是“十指不沾阳春水”的，但是在燕京实习，我就跟男孩子一样，每天都要搬搬抬抬的。每天除了在验瓶，我还要处理那些不合格的瓶子。一箱箱的不合格瓶子要搬上车，又要一车车的拉到指定的地方。在这里实习，真的很辛苦，有些时候我真的以为自己坚持不下去了，很想要放弃。和我一起来实习的同学，有些已经坚持不下去，离开xx了。有时候我也想像他们一样，不再坚持下去了。很庆幸我没有像他们一样半途就离开了，我一直坚持到现在。在这两个月里，日子虽然很苦，但是我坚持到现在了，在苦中寻找乐趣，我更懂得了，苦，是一剂催化剂。催化着我的心灵愈加坚实，催化着我积极奋斗的信心，催化着我人生的步伐更加稳健！学会吃苦，便是我面对考验继续坚持与努力的保证。

现在很多企业把“吃苦耐劳”明确的写进招聘要求，有点甚至还放在了第一条。我学会了吃苦，对我以后的应聘与就业都有很大的优势。我可以很骄傲的对企业说，我能吃苦耐劳，在xx那么苦的环境我都能承受，坚持到最后了，相比一些“瓷娃娃”的大学生，我更有能力去做的更好。

3、我学会了沉淀自己

在车间是很考验一个人的耐性的地方，每天面对的人和事都一样的，时间长了就会感觉到乏味。刚到车间的时候，我的心很燥，做事和做人都不能够令人满意。但是现在我慢慢学会淡定了，在很多时候遇到问题都会很平静，都会先思考了再去决定怎样做。很开心，我能在车间里慢慢的成长，慢慢的沉淀自己！！“心态放平点，姿态放低点”，我想用这句话来总结我现在的状态。

4、人际关系的处理

在这次实践中,让我还很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,我们不能改变他人，只有改变自己。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。我们虽然是个大学生，但是身边的每一个同事都有可能是你的老师，我们要把姿态放低一点，虚心请教他人。在人与人之间的交流，个人心态一定要放平。

5、管理的哲学

在任何的企业都有管理者与被管理者，不想被管理，就要有能力去管理。但是想成为一名好的管理者,就必须要有好的管理方法。在xx啤酒有限公司里，有一套很好的管理方法，叫“绩效飞轮”。在没来实习前，我从来没有听过这个名词。“绩效飞轮”是一套简单实用的绩效管理工具，企业达成绩效就象飞轮，要启动、推动、检修、加油、循环往复，直至自动运转，飞速前进；刚开始会不容易，一旦转动起来绩效飞轮将势不可挡。我觉得这套管理方法很适合目前企业。在以后我有机会做管理者的时候，可以借助这个工具，把企业和员工管理的更好。

6、团队精神

xx是一个非常注重团队精神的企业，在这里，我能感受的什么是集体，什么是团队。在这里的团队很多，分小组，班组，生产线组，车间等等。每个人在这里的角色都不是个人，而是集体的一份子，都是先集体后个人的。集体的荣辱关系到个人的荣辱。在进车间的第一个月，车间的领导就组织我们观看《冲锋陷阵》这部电影，教会我们要有团队精神，让我懂得了团队在工作中的作用。

四、结束语

在xx实习的两个月，我在工作岗位上勤勤恳恳付出的不光有汗水，还有智慧和技巧，更多的是自己超越。因此，自己变的成熟了，少了一份脆弱，多了份坚强，忘了如何去依靠，想的是如何去学习让自己独立自强。

舞蹈生实习报告 篇2

一、使学生熟悉幼儿舞蹈的特点

创编幼儿舞蹈, 就是创造性地编排出新的幼儿舞蹈。要求舞蹈的原创性和特点的鲜明性。所谓原创性, 就是编排的舞蹈是前所未有的, 可以是舞蹈界以前没有的舞蹈, 所在县市以前没有的舞蹈, 所在幼儿园过去没有的舞蹈, 自己以前也没有跳过的舞蹈。所谓特点的鲜明性, 指的是编排的幼儿舞蹈, 符合幼儿舞蹈的特点。如果创编的舞蹈, 没有幼儿舞蹈的特点, 或者不能够被同行识别为幼儿舞蹈, 那么说明创编的不是幼儿舞蹈, 这样的创编是失败的。创编的舞蹈质量固然重要, 但是创编出的舞蹈是否是幼儿舞蹈更为重要。这是因为我们的目的是创编幼儿舞蹈, 结果创编的舞蹈并非幼儿舞蹈, 而是成人舞蹈或者其他舞蹈, 那就背离了创编舞蹈的基本要求, 成了另一件与工作目的不相干的事情。所以, 创编幼儿舞蹈的关键是舞蹈要突出幼儿舞蹈的特点。

学生能否创编出幼儿舞蹈, 其因素是多方面的, 最基本的因素是在学生的心目中有没有鲜明的幼儿舞蹈特点。学生熟悉幼儿舞蹈的特点, 在创编舞蹈的时候, 会根据幼儿舞蹈的特点设计舞蹈, 这样得到的舞蹈自然而然地包含着幼儿舞蹈的元素; 再之, 学生心中有明确的幼儿舞蹈概念, 并且在心目中占据着比较重要的位置, 在创编舞蹈的过程中, 会不断地用幼儿舞蹈的概念衡量自己编出的舞蹈, 发现舞蹈不像幼儿舞蹈, 会及时矫正编舞的方向, 使编舞始终沿着幼儿舞蹈的方向发展, 这样得到的舞蹈, 自然就是幼儿舞蹈了。在舞蹈教学实践中, 笔者要求学生创编幼儿舞蹈, 总会有一些学生编排出的舞蹈不像幼儿舞蹈, 像中学生舞蹈、成年人舞蹈。学生之所以编出的舞蹈不像幼儿舞蹈, 从表面上看, 是其他舞蹈在她们心目中根深蒂固, 编排舞蹈的时候, 会情不自禁地把其他舞蹈的元素融入其中。从深层次研究, 还是因为她们对幼儿舞蹈不熟悉。试想, 如果她们非常熟悉幼儿舞蹈, 幼儿舞蹈在她们的心目中占据的位置远远高于其他舞蹈, 那么她们在创编舞蹈的时候, 肯定思考得最多的是幼儿舞蹈, 编排出的舞蹈包含幼儿舞蹈的元素肯定会多一些。学生对幼儿舞蹈的熟悉程度、重视程度, 影响着幼儿舞蹈的编排。要使学生创编出符合幼儿特点的舞蹈, 就必须使她们熟悉幼儿舞蹈的特点。

幼儿舞蹈的特点说起来很简单: 直观性、模仿性、童趣性和童幻性。把这些特点背下来并不难。然而, 把这些特点应用到舞蹈的编排上就比较难。它要求编舞者有幼儿舞蹈的倾向, 在编舞的时候能够首先反映出幼儿舞蹈的表象; 还要具有自我矫正的意识, 用幼儿舞蹈的属性随时检查自己所编的舞蹈。要使学生达到这一程度, 教师在教学幼儿舞蹈的时候, 不能简单地列举出幼儿舞蹈的属性, 要用丰富的事例说明幼儿舞蹈的特点, 用形象贴切的舞蹈表现幼儿舞蹈的特点, 用大量的感性材料支撑幼儿舞蹈的概念, 强化幼儿舞蹈在学生心目中的位置。另外, 还要讲述掌握幼儿舞蹈特点的重要性, 提高幼儿舞蹈特点在学生心中的地位。

二、重视培养学生的乐感

乐感, 字面意思是对音乐的感知, 包括: 音高感、节奏感、和声听觉、旋律感等等。不过, 通常我们说的乐感, 更多的是指一个人对音乐的感知能力。

一般说来, 音乐与舞蹈的结合, 是以音乐为主的。也就是说, 通常先有音乐, 舞蹈的编者, 根据音乐的节奏、旋律和音高, 设计动作。很少有人先编舞后配音, 除非编舞者非常熟悉音乐, 或者自己有能力根据舞蹈创作音乐作品。对于原本没有音乐基础, 只在中等幼儿师范学习二年的幼师生来说, 很难达到如此之高的水平。所以, 中等幼儿师范的学生, 大都是心中先有了一个熟悉的音乐, 然后, 根据音乐创编舞蹈。比如说, 学生会唱歌曲“小燕子”, 她们会凭借自己对这首歌曲节奏和旋律的感知, 模仿小燕子飞翔的动作, 根据歌曲的节奏设计“燕子”翅膀扇动的快慢, 根据歌曲的旋律设计小朋友在舞台上的行动路线。如果学生不熟悉“小燕子”这首歌曲, 那么编舞就没有了依据, 也就编排不出像小燕子飞舞一样的舞蹈动作。

音乐和舞蹈是并列关系。音乐是用声音表达思想情感的, 舞蹈则是用形态表达思想情感的。二者是一个对立的统一体。把音乐转换成舞蹈, 把二者统一起来, 与编舞者的乐感关系很大。当编舞者知道了音乐之后, 编排与音乐相适应的舞蹈, 全凭编舞者对音乐的感觉。编舞者想到音乐的那一刻, 音乐的音高、节奏和旋律就在大脑里不停地反复出现, 产生无法用语言表述的心理冲动, 驱使肢体做出一系列反应。一般说来, 音乐的节拍和节奏会使人的肢体有规律地抖动, 声音的高低会影响到肢体运动的强度和幅度, 音乐的旋律会影响到肢体运动的协调性和连续性。闻音起舞。最初由音乐诱发的动作, 只是形象地表现了声音, 没有社会意义, 即没有反映歌词所表达的思想和情感。要把它变成有意义的幼儿舞蹈, 还需要编舞者对肢体运动做一些变形使它反映歌词的意思。由此看来, 根据音乐创编幼儿舞蹈, 其实是编舞者凭借自己的乐感, 把音乐转换为肢体动作, 再规范为有意义的舞蹈。所以, 要培养学生创编幼儿舞蹈的能力, 应该重视培养学生的乐感。

三、教给学生创编幼儿舞蹈的方法

在培养学生创编幼儿舞蹈能力方面有这样的认识: 创编舞蹈是创造性劳动, 创新是走前人没有走过的路。前人没有做过的事情, 没有经验可谈。没有经验也就没有方法。所以, 教学创编幼儿舞蹈没有固定的方法。其实, 这种观点是错误的。

创编幼儿舞蹈是创造性劳动, 这一点不假。创新是走前人没有走过的路, 这也是对的。说“前人没有做过的事情, 没有经验可谈”就值得探讨了。通往山顶的路有多条, 重新开辟一条路是创新, 是在走前人没有走过的路, 就这一条路来说, 是没有经验可谈的。但是, 人们在开辟其他通往山顶的道路中积累的经验, 是可以用来借鉴的, 也是可以用来指导开辟这条道路的实践的。根据某一首音乐创编幼儿舞蹈, 没有经验可谈, 但是人们创编其他舞蹈的实践经验是可以用来借鉴的。在人类舞蹈的历史中, 人们创编了不计其数的舞蹈, 其中, 存世的幼儿舞蹈成千上万。人们在创编这些幼儿舞蹈的过程中, 有失败的教训, 有成功的经验, 这些都是我们教学创编幼儿舞蹈的宝贵财富。其中, 有些典型的、有代表性的经验值得后人传承。

创编幼儿舞蹈, 对于没有经验的学生来说, 往往感到无从下手, 不知道该怎样比画。这就需要教师给予指导。教师可以先要求学生随着音乐打拍子, 使学生的肢体动起来, 出现舞蹈的雏形。接着, 让学生根据音乐的强弱变化, 改变肢体动作的力度, 强音的力度要大一些, 弱音的力度要小一些。而后, 让学生根据歌词或者音乐表现对象的常用动作代替肢体动作。最后根据音乐的旋律设计出连贯的肢体动作。

比如, 根据歌曲《两只老虎》的音乐, 编排一个双人舞。第一步, 重温《两只老虎》的音乐, 感悟音乐和音乐所包含的意境。第二步, 根据音乐打拍子, 添加肢体动作。可以听着音乐打节拍, 可以不听音乐自己哼着音乐打节拍, 也可以在心里一边唱一边打节拍。可以用头、眼睛、单手、两手、单脚、双脚打拍子, 还可以用扭动身体的方法打节拍。第三步, 根据音乐声音高低或者强弱的变化, 改变节拍的幅度。例如, “两”字是强音, 在唱“两”字的时候, 如果使用脚打节拍的话, 那么脚要踩得有力一些。第四步, 用老虎跑步的样子代替节拍。因为这首歌曲描写的是两只老虎奔跑的, 所以, 必须用老虎奔跑的动作代替节拍。原来是使用脚、手、躯干原地不动打节拍, 现在要在舞台上学老虎奔跑的样子, 依然使用脚、手、躯干打节拍, 不过打节拍的样子不能像音乐指挥那样, 要夸张一些, 使它既像打节拍, 又像老虎奔跑。第五步, 编排连贯的舞蹈动作。通常使用乐句串连动作。一个乐句是一个连贯的动作, 旋律发生变化动作要发生相应的改变。《两只老虎》的旋律是1231, 在这个时间段里打节拍的动作要连贯在一起, 可以是模仿老虎奔跑的姿势, 手舞足蹈地向一个方向跳跃前进。

把音乐转换成舞蹈的方法, 从大的方面讲, 一般先用动作表现节拍, 再把打节拍的动作变换成与歌词相对应的、有实际意义的动作, 最后, 按照旋律把动作连贯起来。学生知道这一创编幼儿舞蹈的方法, 就可以按图索骥、举一反三地创编出各种各样的幼儿舞蹈。

浅谈听障生舞蹈教学手段 篇3

[关键词]听障学生肢体手语

根据我国的素质教育的实施，越来越多的人重视德智体美劳，综合素质全面发展。对于健全学生，在学校里可以通过多种的方式，课内提高自身的书本知识能力，课外选择兴趣班，丰富自己的生活，全面发展；而对于特殊人群听障学生来说，能够学习，就本身来说就是一种进步。那么，能够在生活学习之余，给他们进行舞蹈教学，通过长时间反复练习，并把成型节目搬向舞台，展现给大家，也进一步的让他们打开了另外一扇大门。既能够掌握了一种新的学习方式，也可以间接得让他们打开心扉，融入到健全人生活，更好地与人相处，也做到了“除了听，一切都会”，自然得步入社会。所以作为听障生舞蹈教学者的一员，本着自己的教学经验和理论总结，帮助热爱舞蹈的听障学生通过科学的方法技能多方面更快更好得学习舞蹈，用自己的肢体语言去诉说内心的故事。

一、适用于听障生节目的选材

作为舞蹈节目的选材，舞蹈教师会从节目的表演形式、服装、道具，综合考虑选出最适合自己学生的节目。那么，作为听障生的舞蹈节目，该如何下手？可能一个节目的选材，也决定了表演的精彩度，所以，选材是重中之重。首先，要从自己学生的实际情况出发，根据他们的年纪、心态、生活、学习等等方面着手，积极向上的，能够抒发自己情绪，表达内心情感，学会通过节目表演的方式去表现他们正处的阶段，可能他们表现出来的时候更加更好得诠释节目，表现其中的意义。其次，决定了节目的表演方向，那接下来就得考虑节目音乐，是否适合在教学过程中的转述以及他们的学习。

二、教学者在教学过程中的教学手段

舞蹈是通过肢体语言表现情感，发泄情绪。普通人学习舞蹈只需要看老师的讲述，听老师的动作讲解，听音乐的节奏，通过自己的理解和模仿去学习舞蹈，这也是舞蹈教学中最基本、最传统的一种教学方式。而对于听障学生，要想达到掌握动作要领，熟悉音乐节奏的目的，口传身授是极其不现实的。所以得需要手语指挥作为他们的音乐节奏，一般来说，舞台的四个方位就站四位手语指挥，通过老师手语表达让学生明白动作要领，掌握动作的形、神。那么，这就要求作为听障生舞蹈教学者需要具备一定的手语，熟悉听障生学生的生活动态，平时课后多与他们沟通交流。首先，从头开始，通过老师的示范动作，形象得比划动作要领，简单明了告诉他们身体的松弛，节奏的快慢，动作的大小，一组一组的教学；其次，因为听障生普遍心理都比较偏内向，不太自信，然而在教学过程中，可以适当得选出小组的小组长，让他们自己从中去提高小组动作水平；再次，可以通过小组表演的方式，让好的更好，让稍稍落后的同学迅速跟上。

三、手语指挥的训练及手语指挥语言

往往很多听障生表演节目中，有的手语指挥还在打着传统的拍子“一二三四五六七八”。通过多年的教学过程中发现，其实到真正表演的时候，听障生集中注意力去表演表现动作时，根本是没有太多的时间和精神放在手语指挥上。所以，这就要求手语指挥能够言简意赅得用自己的双手去表现动作的节奏，在舞蹈动作教学过程中，要求是让每一个手语指挥到位，不一定掌握动作的要领，但是也要熟悉动作的方向，从幅度、力度、速度、面部表情出发。第一个，可以让手语指挥者更加熟练得掌握动作的节奏；第二，可以让手语指挥者将动作简化，用手部动作去表现动作的方位，强弱，快慢，根据演员的动作身体也需要做出一定的动作起伏。那么，听障学生在舞台表演上，能够更快更好得明白手语指挥的意思，做出动作的幅度、队形变换，双方形成一定的默契程度，达到节目的高潮及所需要的效果。所以，在手语指挥的训练，也需要一定的表现力和表演欲望，手语也是一种表演方式，也是这个节目不可缺少的一部分。

四、表演对听障生舞蹈教学的重要性

“台下十年功，台上十分钟”可以说明在台下的长时间刻苦练习就是为了台上那光鲜亮丽、振奋人心的短短几分钟时间。由此，普通人能够在舞台上表演是一件多么让人内心激动的事情，那更何况这些听障学生们？对于他们来说，能够在健全人面前舞蹈，特别是得到大家的认可，内心是非常激昂澎湃的，也激发了他们的情绪高潮，发掘他们的潜在的力量。就在某某节目当中，有一段表演者的手语，可能是观众的反应激发了他们的高潮，十几个演员用口齿不清的声音硬是口口声声得把那一段话给说出来了，当时感动了所有在场的人，也充分实现了对听障生舞蹈教学的真正意义。既能够让他们掌握一种舞蹈的表演方式，也让他们在练习过程中不断克服困难，通过表演提高自信心，更加从容得面对生活，接受生活给予他的不足，当他们走向社会时，与现实社会接轨，勇敢和健全人交流，坚定自己内心的信念，更好得生活，工作和学习。

舞蹈教学是特殊听障生实施美育教育的重要途径，也是对他们实施素质教育的有效手段。通过舞蹈作品的学习，可以陶冶他们的心灵，打开心扉，让他们感受美，创造美，真正得做到自强不息，积极向上，在心理上具有美好情操的“健全人”。也让更多的人关注到特殊教育，发展中国残疾人的舞蹈事业，帮助听障学生，给予关爱，让他们更加融合到普通教育里面，感受内心美，感受生活的美好，从容得走向社会，这也就是对听障学生舞蹈教学真正目的所在。

参考文献：

[1]李桂枝.中高职听障生艺术教育（音乐教育）现代调查与分析[J].大舞台.2012（05）.

[2]李桂枝.让舞蹈走进听障生的心灵—论听障生舞蹈欣赏中的审美教育[J].美誉学刊.2012（01）.

[3]葛雷.艺术素质教育与大学生心理健康关系的再思考[J]艺术探索.2010（03）.

[4]李桂枝，李晓燕.残疾大学生音乐舞蹈教育现状及策略研究[J].艺术教育.2015（05）.

[5]任鲜花.浅谈舞蹈教学中听障学生创造性的培养[J].中国科教创新导刊，2013.（3）.

[6]刘建.无声的言说—舞蹈身体语言解读[M].民族出版社.

湖南省特殊教育省级示范性特色专业建设成果，湖南省教育科学特殊教育研究基地成果

应届生舞蹈老师求职信 篇4

您好!当你启开这份自荐书时是对我过去四年的检阅。

当你合上她时，也许将是我人生新的征途!

我是xxx大学舞蹈系XXX级舞蹈教育专业的一名学生。

经过四年的学习即将走出校门，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对未来事业的追求，真诚地推荐自己。

我从小喜爱文艺接受艺术熏陶，经过三年的舞蹈培训，在学校中有过专业的舞蹈训练，现今又在xxx大学接受了四年舞蹈教育专业训练。

在这七年中，我所学习的有芭蕾、现代、民族民间、古典、外国代表性、编导等舞种。

在多位老师的精心培育下，使我成为一名集舞蹈编创、教学、表演三合一的综合素质人才。

我能够把课堂上所学的专业及理论知识很好地相结合，做到学以致用。

大学四年，是我不断进取、逐步完善、充实自己、开拓奋斗的四年。

四年来的点点滴滴使我学会了冷静、执着、勇敢、创新，让我变得愈加独立、坚韧和理性;教我学会在人生的坐标上寻找适合自己的位置，并不断调整和完善自我;更让我意识到要勇于在人生的不同阶段迎接新的挑战。

我诚挚地希望能加入到一个我所喜欢的、能发挥我特长的、并且有发展潜力的团队，为这个团队贡献自己的聪明才智，我有信心能够在新的岗位做出成绩!

此致

敬礼!

求职人：XXX

舞蹈教学实习报告 篇5

一、舞蹈教学方面

做老师容易，做好老师难，除了备课、上课，其余都是琐屑小事。有人说教师干的是良心活儿，我看有道理，做教师不需太大的办事能力，却是极其精细的话，就像艺术家对于他的作品一样要想自己的作品趋于完美，的确得花一番工夫。

通过实习期间的舞蹈授课，我发现在教授新舞蹈时，不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。

在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授第三套健身秧歌第一段时，我先让学生熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的动作，后教上肢扇子和手绢的动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，还要注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄学生的生理特点，对其进行适度训练。

二、节日活动

为营造浓郁的节日文化氛围，跟随文化馆工作人员精心组织了文化活动，并有幸成为文化馆辅导小组的一员。春节系列文化活动是每年群众文化工作的重中之重，为保证活动顺利完成，我们成立了系列活动领导小组。同时，加强辅导部人员力量。领导小组全面负责系列活动的策划和组织实施，并把各项工作落实到各部室，责任到人。

三、丰富了民间艺术知识理论

实习期间，在指导老师的帮助下，除了认真完成局里领导布置的工作任务，额外的学习流传已久的社火活动、二人台等民间艺术。初步了解了民间举行社火活动的时间、地点、内容以及形式，简单掌握了二人台的节奏动律、舞蹈动作特点和风格特性，弥补了自己在民间艺术知识方面的不足。

两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，这两个多月短暂而又充实的实习，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃，学到了很多书本上学不到的知识。

同时，它对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢？回顾两个多月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。

也许在多年以后我成长为一名舞蹈教师以后，我回首看今天的实习，觉的自己一定很好笑，专业知识都不是很懂还去教人家。可是我现在想，这一次实习时我人生中一次宝贵的财富，我正是通过实习才知道了自己的不足之处，我可以更好的改正自己的缺点，实现我专业能力的再提升。

我会在以后的岁月中再次做这个岗位的的，可以做自己喜欢的，何乐而不为呢。我会更好的改正我自己的，实现自己的梦想！

舞蹈教学实习报告（二）

对于我们在校大学生来说，特别是教育行业来说，能够在实习期间进行充分的实践活动，是我们了解社会，认识社会，提高自我能力的重要机会。其实，我本身就一直有这样一个想法，希望早一点体现自身的价值，和锻炼自己的能力。

如我所愿的是，我很幸运的找到了实习舞蹈培训老师这个职业。我的工作很简单，就上午一个半小时的课，可是，除了上课把知识教给她们外，其实最重要的是培养她们学习的兴趣，得根据她们不同的自身条件，制定一份适合她们的教学程序，让她们对我上的课感兴趣，就是我最重要的目标，当然，也必须规定在一定的时候里学会多少东西。

代课的地方离家里有点远，在湖北，所以就得在这边吃住，第一天来到这个城市的的时候心其实有点凉，因为城市很小，条件一般，不过，转念想想实习本来就是来锻炼的也就觉得没什么了。人生地不熟的来在这里，其实有时候压力挺大的，我的工作量不大，就每天上午一节课，的时间都是比较自由的，因为舞种不一样，其他的老师一天都有两节课，有时候周天还要补课，还有一些吃住条件方面的问题，不是很好，大家对于老板都非常的有意见。

本来说好是包吃包住，来了以后需要自己买各种日用品，床上用品，还有早餐也不包，刚开始早餐都是吃的面，最后都改成吃包子了，好心酸，再加上工作量大，上一节课都要喝掉两瓶水，本来都是买的一块钱一瓶的冰水，最后都自己买了水杯烧的热水喝的，本来是来挣钱的，一个月不到的时间就花去了很多，饭菜里面都是些清淡的菜，一点油水都没有，有时候在街上看到自己喜欢吃的烧烤阿，面包零食啥的，都舍不得买，加上工作的压力和老板给的压力有时候就感觉好委屈，觉得自己在很认真的去教，老板却还各种不满意，觉得自己的劳动成果被否任，心情很不好，但是很快，我对待教学工作的态度就变的越来越积极了，因为我想起自己当时最根本的那个想法——锻炼。

我对自己说，就算现在的情况比想象的艰苦，我也不能忘记当时自己来这里的根本原因阿，我觉得做好自己是最重要的，不管别人怎么想你，对的就去听，听了就去改正，不对的，就不要去在意。不能因为别人而影响了自己的心情。实习上班差不多有50天的时间，短短的50天却让我学到了很多东西。

1、处理人际关系很重要

宿舍除了我还有几位教练，人都很好，因为我是里面年纪最小的，所以对我，也特别的照顾，但是，一个多月的时间里，也不是事事顺心的，这也让我学会了怎样更好的与人相处，所谓集体生活，就是想问题做事情必须以集体着想，不能一己私利，这样才能和睦相处，以前总听说社会是多么的残酷多么的现实，朋友只不过是互相利用罢了，但是在这里，我懂得的却是，只有你为别人多考虑一点，别人也会多为你考虑，或许还是有很多很黑暗很现实很残酷的事情，但是，我庆幸我没有遇到，而且，在以后的道路中，我还是会以我的方式与人相处，我觉得最重要的是，做好自己，不能同流而污。

2、要学会主动交涉

平时工作除了教好学生跳舞以外，以家长沟通其实是最重要的一项，在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习，以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽。事半功倍。别人对你的意见，你要听取，耐心，虚心地接受。

3、要学会自强自立

俗话说：“在家千日好，出门半“招”难！“意思就是说：在家里的时候，有自己的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过的无虑，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自己一个人去解决，在一个多月里，让我学会了自强自立！凡是都要靠自己！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自己独立。

4、专业的重要性

在上课的过程中，还是比较得心应手的，因为都是平时上课学习的东西，在平时上课的时候就已经完全掌握了，所以对于教学还是非常轻松的，所以，专业知识对我们是非常重要的。

很快，实习期就这样过去了，我的这个实践也结束了。不是很忙，也不是很累，一切对我来说，是那样的平淡而又充实。有人说，人生就是一个自我实践的过程。实践在己、在人、在天，而自我能够把握的部分便只能是自己，所以多经历一些就是好的。拥有了那些经历之后，你才会了解到他人的心境和思想，你才会拥有更多的感悟。

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，也不愿在学校读书，而已经在社会工作的人都宁愿回学校读书，我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实践中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可以为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了，要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的只是，还要不断从生活中，实践中学到其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

这是一次实习经历。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽然生活艰苦，但是我毅然踏上了社会实践的道路、想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才能，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”可还在校园里面的我们这帮学子社会经验又会拥有多少呢？所以，实习对我们来说真的是一次很好的锻炼机会。

舞蹈教学实习报告（三）

来到xx中学已有一个半月时间，回顾这段时间的实习生活，我感触很深，在过去一个月中团结互助、积极上进，各方面工作都完成的及时、实效；所有实习生也都积极参与到六道河中学的各项活动，为六中建设献出自己的一份力量。

作为个人工作来说，这一个多月的时间我已经渐渐在工作中适应了环境。课中的教课和欣赏课也都尝试了，欣赏课由于时间关系只上了一节，课堂上存在的问题在老师指导下已经基本掌握。教课经过多次课堂教学经验和指导老师的随堂指导已经基本掌握课堂结构，在课堂导入、课堂时间掌握和调动学生积极性方面都有了很大的提高。

在这段时间教学中我深刻体会到备课的重要性，要想有一个有条不紊的课堂，让学生在45分钟时间里掌握一首歌的舞蹈节奏，这就需要老师对教学内容掌握熟络、运用自如，能以学生喜爱的方式向大家展示，抓住学生的注意力，以达到教学目的；备课就是老师储存知识和构思教学结构的过程，通过备课，对知识掌握越加准确，在此基础上构思出让学生更加感兴趣的课堂教学。

自开学第二周在综合组的组织下成立了舞蹈队以来，由于不是舞蹈专业，之前也不会太多成品舞蹈，所以至舞蹈队成立我也是一边做老师一边做学生，跟着视频学了然后教给学生，在学习和教学过程中不断探索教学方法。在教学中我能深刻感受到学生对舞蹈的喜爱，虽然他们在舞蹈方面是零基础，虽然他们最开始都很羞涩、动作很僵硬，但他么一直在坚持，一直很尊重我。

作为教师，看着天真、纯洁的他们，我那颗本来摇动的心在和他们的接触中逐渐坚定；虽然舞蹈备课中我遇到了很多专业困难，虽然我要付出比他们多一倍的努力，但我没有放弃，我没有气馁，想到学生们那渴望的眼神，所有的努力都是值得的。作为一名教师这是一种认可，是一种信任更是一种责任。

实习的路我们才走了一小部分，还有很多需要我们学习的东西，还有很多意想不到的考验等着我们；现在我们需要做的就是认真学习我们的专业知识，同时在平时工作中向前辈谦虚请教非专业知识，做一名有责任感的人民教师。

舞蹈教学实习报告（四）

孔子云：逝者如斯夫，猛然间意识到日子的匆匆。在xx舞蹈中心几个月的实习中，在孩子们花一样的笑脸下，在家长们真切的目光里，我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾几月来的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。

“学高为师，身正为范。”在教学中，我用心备课，认真上课。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走进舞蹈教室，我立刻精神饱满，用兢兢业业的工作态度带动孩子们的学习热情，用实际行动引导他们树立乐观向上的人生观。孩子们天真热情的笑脸就是我最好的催化剂，他们一声声甜美可爱的“陈老师！”立刻驱走我一天的疲劳。握着他们莲藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厌其烦地为他们一次次弯下腰纠正动作，因为我在想：他们中的他？还是她？在不久的将来会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的莲花。

我注重舞蹈教学的科学性，注重运动量，动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理，生理特点。有人说教师干的是良心活儿，不错，做教师不需要本领超群，却需要极其精细的态度，就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教学中我注重教学环节的编排，用活泼节奏感强的音乐，和自己规范一丝不苟的示范动作，带领孩子们共同走进美的殿堂。

每一个孩子点点滴滴的进步我都看在眼里，我会欣喜地告诉他（她）：你真棒！当他们为了一个动作做得丑而急得大哭时，我会亲手抹去他（她）脸颊的泪珠，鼓励他（她）：你能行！喜欢他们休息时围在我身边叽叽喳喳说个不停，喜欢看他们用小手抹去额头汗珠时红扑扑的小脸，喜欢他们用小黑手捏着一颗颗五颜六色的糖果伸向我嘴巴时的目光。走起路来一阵风，仿佛踩了风火轮的我，在教学中却像变了一个人。

教授孩子们新舞蹈时，不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作。

创新是超越的关键，我所教授的每个班，每一次孩子们基本功会有突飞猛进的进步，都会学习新的舞蹈。我的实习工作就会得到了领导们和家长的肯定，孩子们也硕果累累。

体育舞蹈开题报告 篇6

毕业设计开题报告

题 目 名 称：体育舞蹈的开展现状及发展对策的分析院（系）：体育学院专 业 班 级：体教10902学 生 姓 名：宋 星 宇指 导 教 师：辅 导 教 师：开题报告日期：2012年 5 月 1 日

体育舞蹈的开展现状及发展对策的分析

学生：宋星宇体育学院

指导教师：长江大学体育学院

一、题目来源

舞蹈训练实践

二、研究目的及意义

体育舞蹈是融体育与舞蹈一体的体育项目，它之所以能风靡世界，有其独特的功能，除了教育性、锻炼性、竞技性、自娱性之外，还可以将这几种特点组合，从而显示出体育舞蹈的多功能性。它使人们享受到生活的乐趣，感受到人生的价值。如今，体育舞蹈已经成为当代娱乐的方式之一,它不仅能够丰富人们的精神生活，而且还能增强人们的体制，由于其不断地更新与发展，展现了强烈的时代信息，得到了迅速的普及与推广，受到各阶层人士的欢迎。体育舞蹈在运动学、生理学、心理学、美学上都具有很高的价值,同时体育舞蹈还具有较高的社会价值和情感价值,并且体育舞蹈的各个价值正好迎合了当代体育发展的脚步,引起了越来越多的人们对体育舞蹈的热爱,从而更好的促进体育舞蹈向前发展。

三、阅读的主要参考文献

[1] 杨庆国,殷恒婵.大学体育[M].中国社会科学出版社,2002,(1).[2] 李春文.体育舞蹈教程[M].沈阳辽宁人民出版社，2000.[3] 吴谋，张海丽.体育舞蹈的理论与实践[M].上海复旦大学出版社，1999.[4]刘光红.体育舞蹈读本[M].人民体育出版社，（2006），12.[5]宋文利，李建国，思维.浅谈体育舞蹈的作用[M].1999,35（8）.[6]张瑞林.体育舞蹈[M].高等教育出版社,2005.1.[7]王珂，王家彬.体育舞蹈与流行交际舞[M].西北工业大学出版社，2007,4.[8]黄邓军.体育舞蹈的特点及在高校体育教学中的功能[M].赤峰学院学报，2009,10,10.[9]刘青戈.中西方舞蹈史[M].北京舞蹈学院出版社，1998.[10]杨仲华，温立伟.舞蹈艺术教育[M].北京人民出版社，2003.[11]王国宾.舞蹈教育战略与发展[M].上海音乐出版社，2004，[12]资华筠，刘青戈.舞蹈美育原理与教程[M].上海音乐出版社，2004.[13]于平.中国舞蹈思想教程[M].中国戏剧出版社，1994.四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

自20世纪80年代中期体育舞蹈传入我国以来，由于其不断地更新与发展，展现了强烈的时代信息，得到了迅速的普及与推广，受到各阶层人士的欢迎。体育舞蹈的价值与作用，就在于给人以真善美的教育，不断陶冶情操，吸收美的真谛，提高民族的精神文明水平。舞蹈表演必须在真实的基础上，才能为人所喜爱，亲切感人。体育舞蹈仍然继承交际舞交性的特点，它是人际交往,感情交流,沟通心灵的工具,而人际关系的特点是它具有感情基础。对于舞蹈家来说,它始终是毕生追求的目的。所以,体育舞蹈之功能,就在于真,善,美的教育,它可以教育人们去追求崇高的思想境界,医治人们心灵上的创伤,提高民族的精神素质。

体育舞蹈是国际流行的，它是随着社会的进步，艺术的发展以及体育运动的兼收并蓄，由交际舞派生出来的一项新兴运动。在引入我国20多年的时间里得到蓬勃发展，在结束的2008年奥运会上也列为表演项目。目前，国际体育舞蹈联合会正在积极争取将体育舞蹈项目列入奥运会的正式比赛项目。马克思主义美学观认为，美既不是人的主观精神意识的产物，也不是纯自然进化的结果，美是人类社会实践改造客观世界的产物。从摆脱自然生产开始，人类社会就朝着物质生产实践和精神生产实践两个方向发展，并具有审美属性。在今天，现代体育运动许多项目对美的要求愈来愈高，如艺术体操、健美操、花样游泳、花样滑冰、武术等等。而体育舞蹈是美中的佼佼者，她为人们创造大量的审美客体，其运动过程，还是创造美的过程。通过体育舞蹈的训练，可使人体外型更加匀称和谐，体态更加刚健、优美，动作刚柔相济。这既能满足自我实现美的愿望，也能成为他人的审美客体。另外，体育舞蹈中的团体舞更是美不胜收，群体的配合位置，队形的变化，伴以相应的音乐，构成一幅幅刚健、优美、丰富多彩的动态画面，给别人以欣赏的同时，把自己看到的形体美、姿态美、动作美、服饰美和听到的音乐美结合起来，在情感上进行调整疏理和谐，自我欣赏，得到美的享受。一个人审美能力除了与社会条件、经济地位、文化素质有关外，还受着自我身体条件的限制。经常参加体育舞蹈运动，人们改变着自我的形体、姿态等身体条件，并在体育舞蹈优美的音乐和优美动作的影响下，不断地进行着感知、情感、想象、理解等审美活动，提高审美能力。

体育舞蹈也称“国际标准舞”，共10个舞种，其中摩登舞(标准舞)包括：华尔兹、维也纳华尔兹、快步舞、狐步舞、探戈；拉丁舞包括：恰恰、桑巴、伦巴、斗牛舞、牛仔舞。随着社会经济的发展,市场经济已经渗透到社会各个领域。作为世界人口大国的中国,体育消费已经成为人们生活的一个重要部分。体育舞蹈自1987年进入中国,经过二十多年的普及与推广,已具有广泛的群众基础,并成为我国社会体育发展的重要部分。体育舞蹈在中国的发展历史不长,但发展势头很快。当前,中国拥有最大的体育舞蹈市场和消费群体,全国以此为健身手段和职业的人数已有几千万,这其中的经济利益也吸引了许多管理部门和经营者。因此,应努力培养并不断开发体育舞蹈市场,充分发掘其经济价值和市场效益,有效促进体育舞蹈的发展。

青少年由于在学校学习时间紧，一般选择在周末和假期进行学习，学习时间也不会太长。而成年人由于工作时间忙，更多的会选择在晚上和周末学习，学习时间也不是固定的。老年人则更多的在早晨和晚饭后锻炼。美国体育学者古里克指出：跳舞能消除过剩的脂肪，代以健壮的肌肉组织，使软化迟钝和缺乏活力的肌肉重新变得充满活力和具有弹性，经常参加体育舞蹈锻炼可以使肌肉结实线条流畅，韧带的弹性增加，身形挺拔，对培养优美的姿态，匀称和谐的形体和润泽的肌肤是十分有益的。所以，体育舞蹈中的礼仪性审美倾向于体态端庄，对舞者的外观形象美、风度气质美，表现和欣赏美的能力都有较高的要求。体育舞蹈在表现过程中始终以塑造人体美、姿态美、精神美为主要内容，在塑造健美体形和 良好身姿的同时，也有助于消费者审美能力的培养和提高。

体育舞蹈教师是体育舞蹈的直接组织者、实施者和管理者，对提高体育舞蹈的技术水平，推动体育舞蹈的普及与提高起着主导作用。在教师的培养过程中，要重视教师教学能力的培养，除了加强规定动作、套路学习外，还应加强男女反串、舞蹈编排、理论知识、科研能力的培养，还应加强教师的经验交流以及国内外信息的传播。

五、主要研究内容

本研究是属于文献类研究,在总结前人对体育舞蹈研究的基础上，对体育舞蹈的开展现状和体育舞蹈发展对策的分析，进行深一步了解和探析。

主要研究内容包括以下几点：

1、体育舞蹈的开展现状

2、体育舞蹈发展对策的分析

3、体育舞蹈在社会中的作用

六、完成毕业论文所具备的工作条件及解决办法

1、到图书馆、中国期刊网上查资料

2、市场调查

3、经费投入

七、工作的主要阶段、进度与时间安排

首先，确定论文题目，然后查阅相关资料，了解研究动态；随后，找辅导老师了解情况，并综合整理。提交文献综述。再次，提交开题报告，最后提交初稿并修订。

本课题研究时间为半年，2012年12月开题，研究进度分别为查找文献资料，阅读与理解文献资料，收集数据整理，撰写开题报告，最后总结四个阶段。

2012年11月23日——2012年12月7日查找资料，确定论文题目。

2012年12月8日——2012年12月30日撰写文献综述，开题报告，准备开题答辩。

2013年1月8日——2013年4月10日完成论文初稿。

浅谈非专业生的舞蹈课堂教学 篇7

关键词：非舞蹈专业课堂,舞蹈教学,舞蹈语言,形体训练

舞蹈教学, 特别是针对非专业生的舞蹈课, 因其独特的特点, 因生源复杂, 学生水平不一, 各门专业课程多, 舞蹈课时较少等原因, 一直被认为是一门比较难上的课。究竟如何才能开展好非专业生的舞蹈课堂教学呢?笔者认为, 应从实际出发, 并且因材施教, 采用适当的教学模式。

一、从实际出发, 强化基础训练

对于非专业的舞蹈生一般是针对高校、高职高专以及中专类的学校, 大多都是以提高学生素质修养为主要目的, 年龄一般在15岁～19岁之间, 很多学生从没接触过舞蹈, 如果对他们实行过于专业的教学, 难免会物极必反, 这就要求老师在对这类学生教学时, 要分清楚是重技还是重艺这两个方面。

舞蹈教学必须既注重舞蹈语法形式, 又要注意舞蹈语言的表达功能。舞蹈语法是我们借用语言学的术语来表达舞蹈内在形式的一种手段。那么, 舞蹈语法是什么?在过去的几十年中, 我国的舞蹈语法教学主要有3种不同的教学方法:第一, 传统上的舞蹈语法认为, 语法是一些运用舞蹈语言的规则。因此, 舞蹈语法教学就是向学生分析、解释这些舞蹈语法规则;第二, 舞蹈直接法认为, 舞蹈语法是指动作外在形态的变化和舞蹈语言的内在结构, 所以舞蹈语法的任务就是在于动作的元素练习和组合练习;第三, 就是目前舞蹈界较常用的功能法, 这一流派认为, 舞蹈语法是应用于舞蹈语言表达过程中的能力的一部分。因此, 舞蹈语法教学应为舞蹈学生提供一些应用舞蹈语言的组合情景条件, 不讲或少讲舞蹈语法, 以便学生从一开始就练习运用舞蹈语言进行舞蹈性的表达。

然而, 问题的症结是舞蹈教师能否通过舞蹈课堂教学就能够使学生学会运用舞蹈语言进行艺术表达?众所周知, 运用舞蹈语言是一种艺术表演技能, 而掌握这种表演技能本身就是一个复杂的过程, 它需要长期的连续性的训练才能真正形成。

因此, 片面地强调舞蹈语言功能的训练和教学, 客观上并不符合非专业生的实际情况。再者, 这种非专业教育的目标是把学生培养成为具有以定技术和有一定创编基本知识和能力的艺术初级人才, 以期使他们能够适应以后的深造、专业团体和各类社会文化艺术工作。因此, 在舞蹈课堂教学中, 教师要尽可能做到既教授舞蹈语法规则, 又教会学生如何正确地运用舞蹈语言进行创作。在教授舞蹈语法基本规则时, 对动作结构分析通常有两种基本方法:一种是“动作归纳法”, 另一种是“元素演绎法”。

所谓“动作归纳法”, 就是根据某一舞蹈语法结构, 给学生提供大量的主题训练组合, 使学生从中归纳出舞蹈语法的规则来。例如, 在民间舞的教学中, 学生来自全国各地, 文化程度不同、生活习俗各异、模仿和协调能力等更是参差不齐, 在起始阶段的教学中, 不难发现有相当一部分的学生, 在秧歌的训练中总是搞不清楚秧歌韵律的基本元素区别, 如“探、仰、移、靠、徕、抖、颤、闪”等, 这些身法都是秧歌核心韵律中的稳定因素, 也可以说是基本的元素。第二种不再赘述, 但是, 无论哪种方法都必须与实际情况相结合。

二、从实用出发, 改变教学模式

在多年的舞蹈课堂教学实践中, 不管是针对专业生还是非专业生, 笔者认为, 组合教学较好的方法之一, 是“讲做”结合, 即教师的“讲”与学生的“做”双向结合进行。

对于非专业生的舞蹈生, 最重要还是要他们了解表演技巧和把握舞蹈风格, 从而提高学习效率

1.把握表演技巧

舞蹈语言是进行情感表达的工具, 学会了舞蹈性的情感表达, 也就学会了舞蹈的语言。通过舞蹈课堂教学, 就能够使学生学会运用舞蹈语言进行艺术表达吗?众所周知, 运用舞蹈语言是一种艺术表演技能, 而掌握这种表演技能本身就是一个复杂的过程, 它需要长期的连续性的训练才能真正形成, 会舞蹈的人都知道, 舞蹈是一门残酷的肢体语言。俗话说:“台上一分钟, 台下十年功。”因此, 对于从没接触过舞蹈的学生来说, 就没必要把重点放在肢体技巧能力上, 而应是表演技巧。表演技巧是进行表演的手段, 包括面部表情, 眼睛与肢体表现。面部表情是整个舞蹈艺术形象的体现, 表情的变换产生于对舞蹈风格的把握和对角色的理解。而眼睛是心灵之窗, 它起到画龙点睛的作用;肢体表现是表情达意最主要的途径。因此, 只了解基本知识与技巧是不够的, 还要把握好舞蹈情感。

2.把握舞蹈风格

非专业学生学习舞蹈, 就是为了了解和继承舞种的形成与风格, 提高对舞蹈的鉴赏能力。他们最直接的方法, 就是通过对成品舞与组合舞的学习与训练。我们接触最多的是现代舞、芭蕾舞、民族舞等, 因其种类、文化、风俗等不同, 所以形成不同的舞蹈风格。这样, 在选择编排与组合舞蹈的过程中, 就必须准确把握舞蹈的风格。

3.兼顾角色

(1) 为学生进入主动角色引好路, 激发他们的兴趣;

(2) 为学生进入主动角色扫除障碍;

(3) 为学生进入主动角色创造环境。

4.布置作业和练习要处理好三个关系

常规的舞蹈课堂教学的最后一个环节, 就是布置作业和练习。主要目的是巩固学生所学的课堂知识, 检查课堂教学效果。在这方面, 要正确处理好如下三个关系:

一是处理好课堂练习和课下练习的关系。这两种练习都是必不可少的, 要克服那种往往只重视课堂练习而忽视课下练习的倾向。

二是处理好重点与一般的关系。从一般的原则上讲, 相同内容的舞蹈课程其课堂练习和课下的作业练习, 在数量上应是差不多的。但对于不同的教学对象有个体性的差异, 在课堂练习和课下练习作业的设计上应有所区别。因此, 教师布置课下练习作业时, 要从作业的内容、形式、份量等方面周密考虑, 课堂上要因材施教, 布置作业要因人而异。

最后, 应该讲明形体训练对于非专业舞蹈学习者的重要作用。

人体美是生命活力的集中体现, 是健康的标志。虽然遗传因素对于形体具有很大的决定作用, 但后天的形体训练可在一定程度上弥补遗传带来的不足。增加形体美, 并使其拥有协调的动作, 优美的姿态, 文雅的举止和一定的内在气质。因此, 非专业生的舞蹈学习不仅是素质教育的要求, 同时, 形体美的训练也是自信的源泉。

综上所述, 非专业生舞蹈课教学的课时、教材以及学生的水平都有一定的局限性, 因此, 我们必须从实际出发抓好舞蹈课堂教学的这几个方面, 尽量使舞蹈课堂教学既有知识的传授, 又有能力的培养。同时, 使舞蹈的课堂教学活动摆脱单调、死板、等模式的束缚, 就能够很好地促进舞蹈教学, 使师生能双边互动和双向交流, 真正实现非专业生舞蹈课堂教学的根本目的, 并使他们成为适应社会发展、全方位的人才。

参考文献

[1]黄明珠.国舞蹈艺术鉴赏指南.海音乐出版社, 2001.

浅析舞蹈课对聋生教育的影响 篇8

关键词：聋校；舞蹈课；聋生教育；影响

近年来，随着我国教育的不断发展，对聋哑学生的教育引起了广泛的关注，人们也越来越关心聾哑学生，舞蹈教育在素质教育中起着不可替代的作用。对于聋生来说，由于他们的生理缺陷，他们听不到世界上美妙的声音，而舞蹈能起到承上启下的作用，是连接有声世界和无声世界的桥梁，可以让聋生通过自己的肢体来表达自己的喜怒哀乐，增强自信心，更喜欢表现自己，体现自己的价值。

一、舞蹈教育的意义

众所周知，舞蹈动作富有节奏感、连贯性，可以有效地调节人体的动作、表情，陶冶聋生的性情，尤其对聋生来说，听力上有障碍，他们接受外界事物主要通过眼睛，往往对事物了解得不够全面，这就反映了他们学习的知识面窄，对艺术了解少之又少，身体的残疾常常影响心理的健康，时间久了就喜欢把自己封闭在狭隘的空间里，不愿意与他人沟通交流，产生自闭心理，而舞蹈艺术蕴含了人类社会多文化因素，广泛开展舞蹈教育，对聋生情绪上自我调节、生活上自我控制以及人际关系都起着非常重要的作用。

目前，聋哑学生是残疾人中非常庞大的弱势群体，占据比例相当大，他们的健康引起了全世界的广泛关注，关心和帮助聋生是人类文明和社会进步的重要标志。舞蹈教育可以使聋生得到放松，生活更自在，丰富想象力，启发聋生的心智。舞蹈本身是一种表现性的艺术活动，是身体随着音乐旋律有节奏的优美运动，丰富了聋生的业余生活，激励聋生创造美好生活，真正地掌握自己的命运。音乐的节奏是舞蹈教学不可分割的一部分，然而聋生是听不到的，这样的话聋生学跳舞就有了很大的难度，最困难的是动作与节奏的配合，还有就是对于舞蹈内容的理解与把握。由于聋生听不到音乐，不懂节奏，只能通过记忆动作的快慢学习和理解舞蹈，又因为舞蹈常常是一个团体表演，也很难做到动作的整齐划一，于是手传身教、耐心教导是聋生学习舞蹈的关键，而且聋生学习舞蹈中永远是实践第一，边做边“讲”，边做边体会，才能真正透彻地理解一段舞蹈的精髓。

对于聋生，他们对美的感觉有较强的捕捉能力，学习舞蹈对于他们而言是对美的感受，往往自身也能跟着舞蹈的节奏来模仿。像跳千手观音的舞者，他们的舞姿那么优美，舞蹈那么华丽。这就是聋生勤奋加天赋的结果。

二、舞蹈课对聋生教育的影响

舞蹈从根本上来讲属于一门艺术学科，将精神、身体、情感良好地融合在了一起，其动作的展现充分体现出了学生的内在情感。

1.成功的舞蹈课教学可以使聋生有一个愉悦的心情，促进学生的身心健康发展。舞蹈对聋生来说展现的完全是一种无声节奏，因此，聋生必须要利用情感的起伏进行舞蹈表演，在这个过程中，他们可以通过模仿和创造享受乐趣，不仅可以感受到艺术的魅力，同时在身心上也能获得极大的愉悦。缓解浮躁冲动的心情，将消沉化为平和，让伤感的情绪得到有效的抚慰，保证身心的和谐发展。

2.舞蹈可以提高聋生的审美情趣，塑造健全人格。舞蹈作为情感的艺术、视觉的艺术、造型的艺术，在培养和提高聋生的审美情趣方面起着其他学科所不可替代的作用。通过对聋生有计划、有目的、有组织地开展舞蹈艺术鉴赏活动，培养聋生认识舞蹈的美学特征，唤起他们向往美的追求。在舞蹈过程中，将自己融进舞蹈，亲身去体验，形成真正的理解和感悟。

3.舞蹈也以独特的艺术形式影响着聋生的精神活动，使聋生对美的感受进一步加深，心理上也产生了共鸣，从而乐于接受舞蹈教学，喜欢上舞蹈课。

总而言之，舞蹈对于聋生来说是一门非常重要的课程，因为舞蹈表演能够让他们找到灵魂，其次有锻炼身体的作用。舞蹈教育是聋校艺术教育中不可缺少的内容，在艺术教育中占有极其重要的地位。我坚信舞蹈一定可以让聋哑学生发现自己的价值，为他们以后毕业找工作奠定坚实的基础，让他们在舞蹈的世界里更加自信，在生活中更加自强，使聋生精神上得到升华。

参考文献：

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