新生班主任工作计划百度

新生班主任工作计划百度（共12篇）

新生班主任工作计划百度 篇1

尊敬的领导：

经过再三考虑，我特此申请担当2015届新生班主任，希望领导给我这个机会。

我自2011年踏入XXX学院以来，热爱着教师这一职业，希望能成为一名优秀的教师，而班主任的能力是一名优秀教师必须经历的。

首先，在这五年的教学生涯中，累计新开课、开新课7门，包括《建筑力学》《建筑结构》《建筑施工技术》《建筑制图与识图》《建筑工程资料管理》《桥梁工程》《道路勘测设计》，上课班级有建筑工程技术、工程造价、工程监理、道路和桥梁工程专业的相关班级。随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的辅导员交流学习，不断的吸取着担任班主任的经验。在众多辅导员的帮助下，经过这几年的锻炼和经验的积累，我相信自己已具备当班主任的能力。因此，我向学院提出担当班主任的申请。

其次，累计辅导了123名毕业实习生，参加毕业答辩4场。辅导过造价103班和监理101班级5名学生成功申报了江苏省大学生创新实践训练项目，并已结题。项目期间辅导学生公开发表论文2篇。

至今为止获得教学奖项4项,其中在2012年与道路111班的38名同学共同努力，荣获学院第一届“微课”教学比赛一等奖。

最后，班主任是一个专业化极强的职务，这里教师要扮演的角色

很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的。

没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者。希望学院能对我的申请给予认真研究。我期盼着学院领导的答复。

新生班主任工作计划百度 篇2

从中学到大学，是人生比较重大的转折点之一。很快地适应新环境，不仅直接影响着大学生当前的身心健康，而且对他们在大学以至以后步入社会有一定的影响。大学生在校期间的许多问题，其实在进校后不久就已经存在了。我认为高职新生入学后有以下特点。

1.1 人际交往能力欠缺。

许多大学新生感叹在大学校园里很难交到朋友，很多都是泛泛之交，这其实是中学人际交往留下的痕迹。中学同学大多来自当地，在地域和风俗习惯上保持大体一致，同时与中学同学相处时间长，可以通过更多渠道了解对方，相交前必是知根知底的。在大学里人际交往选择的范围更宽泛了，但了解却不够深入，一旦在人际交往中受挫或在习性上不同时，便容易萌生“大学交友不易”的想法。高职学生与异性交往的愿望比较强烈，希望能与异性建立亲密稳定的关系，但考虑问题的想法有时过于简单容易走极端，且缺乏两性之间的交往技巧，经常受到情感问题的困扰，对性知识缺乏健康科学的认知，一旦男女朋友走入性的关系中，就极易被困扰，增加心理负担。正是因为人际交往能力欠缺，有些人可能会朋友不多，同时为了交朋友，可能引起感情冲突，引发暴力事件，甚至是刑事案件。

1.2 暂时不能摆脱中学时的“依赖性”。

长期养成的依赖性，使他们适应新环境的能力和耐挫力较差。依赖性的养成，也可以说是应试教育的产物。中学期间，有些家长(主要指一些家住城镇、条件比较好的家庭)望子成龙心切，为了让学生能够全身心投入到学习之中，学习以外的几乎所有事情都由家长包办。这使他们在一定程度上形成了依赖心理。没有独立生活的体验，他们适应新环境的能力较差，耐挫力不强，往往会因为没有住过集体宿舍而不习惯集体生活，甚至会因为一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，因此情绪低落甚至会与室友吵架，从而影响人际关系。

1.3 进校后自我约束性差，人生没有目标。

高职学生文化基础差，入学成绩普遍偏低。高等职业教育是实施具有高等教育理论知识和以高等技术、技能为内容的职业教育。虽然高职教育属于高等教育的范畴，但是学生的文化基础差，入学成绩普遍偏低。多数学生认为考入高职学校前途渺茫、悲观失望。部分学生因而放任自流，追求时尚，缺乏远大的人生理想，实现自身价值的信心不足。高职学生大都20岁左右，生理成熟，少数学生思想幼稚。主要表现为情绪不稳定，易于冲动，心理稳定性和承受力差，缺乏远大的人生理想，实现自身价值信心不足。受社会不良环境影响较大，没有养成良好的行为习惯。改革开放后，许多不良的信息给当今的大学生造成了很多负面影响，不能正确地处理好学习与娱乐的关系，没有养成良好的行为习惯。少部分学生终日迷恋上网、游戏，整日手捧课外读物，热衷于交友、游玩，他们上课无精神，作业不完成，学习无兴趣。很多学生在学习和娱乐发生冲突的时候，选择了娱乐而不是学习，因此进校后自我约束性差，人生没有目标。

2. 新生班主任工作

正是因为高职新生的上述特点，高职新生班主任工作责任大、难度大，需要扮演的角色也多。班主任需要有很强的责任心、耐心了解学生的内心，时刻把握学生的动向，还要有工作的技巧和方法，从而找到教育的突破口。

2.1 选好班干部，强化班级管理。

班干部在班主任工作中起着承上启下的作用。班干部是班主任的左膀右臂，是实施班级管理的关键力量。正确地选择、使用、培养班干部，可以使他们健康成长起来，促进班集体的巩固和发展。一是观察物色。刚接班，对学生还不了解，不要急于挑选班干部，不要让成绩单上的名次左右选班干部的意向。向上任班主任了解每个学生的具体情况，平时自己仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析，排队物色，选那些德、智、体较全面的，活泼开朗，在同学中有一定号召力，有一定工作能力的学生担任。二是考验锻炼。班干部在班集体中，既是受教育的客体，又是自我教育、自我管理、自我服务的主体。由于身份的特殊，在选班干部时，就要让学生认识到班干部的服务意识：当班干部不是为管自己的同学，而是为了更多更好地为同学服务，服务是第一，荣誉是动力。为了让更多的学生有锻炼自身的机会，树立向上精神，提高学生的挑战性，较适宜实行“竞争上岗制”。这时，班主任应该把常规工作交给学生，在工作过程中体现能力，在工作中让他们脱颖而出，在工作中让同学肯定欣赏才能，为优胜劣汰民主选举打下基础。这样不但能提高学生的工作积极性，增强学生的自信心，而且能使更多的同学得到实际工作的锻炼，培养班干部能上能下的优良作风。三是帮助培养。对班干部的帮助和培养，可以说是冰冻三尺非一日之寒。不是一朝一夕可以完成的，而是细水长流，源源不断。

2.2 加强思想教育，强化管理。

首先，进行形势教育。思想政治工作要结合当前改革开放、社会经济发展的大好形势和国际形势进行，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，让他们知道国家所需要的人才是德才兼备的，有德无才不行，有才无德也不行，都不能适合社会的需要。其次，进行入党启蒙教育，邀请校组织部老师做讲座，使同学们对党有更进一步的认识，明确入党目的，端正入党动机。最后，进行形式多样的党课学习。通过上党课、看录像、党校培训、开展主题团日、社会实践活动等，树立学生对党的信念，使得新生有人生理想，有自身价值，有自我自我约束性，人生有目标。

2.3 开展班级活动，加强人际交往。

2.3.1 班级活动要围绕学生的兴趣设计。

学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分发挥。这有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展。学生是班级活动的主人，有的班级活动需要由他们自己设计、组织、管理，即便是以班主任为主组织、领导的班级活动，同样需要学生积极参与设计、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。班级活动还可以满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。

2.3.2 班级活动是培养学生集体责任感的重要途径。

班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。班集体是在实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力，而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，就不会主动关心集体，为集体的利益而奋斗;而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

2.3.3 班级活动有助于形成正确的班风。

在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展。班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质的基本形式，活动搞得多，内容丰富多彩，能锻炼学生和学生干部的能力，在活动中得到快乐，获得知识，提高各方面的能力。

2.4 深入班级，深入寝室，为学生排忧解难。

新生入校伊始，在学习生活等各方面都不适应，如果不能正确地引导大学新生在开学伊始走向正确的方向，则会导致其学习生活习惯、社会价值观念等发生扭曲，对大学生教育产生很大的消极影响。班主任深入班级，深入寝室进行沟通交流，了解他们在学习生活等方面的困难或困惑，掌握他们的思想动态，及时发现学生中的不稳定因素，并通过班主任自身的言行引导新生全面发展，解决思想问题。就发现的问题和新生存在的困惑进行一一解答，不仅稳定了新生思想工作，更重要的是给新生指明了学习生活的方向。

3. 结语

良好的开端是成功的一半。通过对新生思想、特点和问题的分析和深入，总结出班主任要做好的工作有：1)选好班干部，强化班级管理;2)加强思想教育，强化管理;3)开展班级活动，加强人际交往;4)深入班级，深入寝室，为学生排忧解难。

摘要：本文分析了高职新生的思想动态、特点和问题。高职新生班主任工作责任大、难度大, 需要扮演的角色多, 班主任需要有很强的责任心、耐心了解学生的内心, 时刻把握学生的动向, 还要有工作的技巧和方法, 从而找到教育的突破口。本文提出了新生班主任工作的思想和原则。

关键词：高职新生,班主任工作,工作方法

参考文献

[1]龙淑玉.班主任工作中如何渗透心理健康教育[J].教育革新, 2008, (7) .

中职新生班主任工作初探 篇3

【关键词】中职新生 班主任 做细

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01B-0057-02

俗话说：好的开端是成功的一半。中职新生入校后，班主任的工作尤为重要。作为职校新生班的班主任，笔者主要从树立积极的管理理念、抓好班级常规管理着手，时刻装着五心“责任心 、宽容心 、公平心 、爱心 、细心”，把班主任各项工作做细、做实。主要从以下几点去做好工作的。

一、树立积极的管理理念

现代心理学比较推崇积极心理学，而积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。因此在班级管理上确立的理念是以人为本，关注学生心灵，努力开发学生的潜能，培养学生健全的人格，促进学生全面发展。而积极的管理理念从新生开始，以新生军训为例：

班主任工作不是体力活，而是脑力劳动和情感活动。整个军训期间笔者都和他们在一起，具体来说笔者是这样做的：

1.新生注册当天晚上让他们上教室，进行自我价绍，认识彼此，留下深刻印象。

2.新生第一次劳动，班主任带头劳动，以身作则，树立形象。

3.每一次集会班主任都比学生早到几分钟，几次之后他们都能早到了。

4.每一次活动结束后都进行总结，寻找他们的亮点，大力表杨，对小问题采取忽略不记，这是利用积极心理学中阳性强化法，所谓阳性强化法就是通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。来引导他们朝正能量方向发展。

5.每一次操练班主任都陪伴在一旁，帮他们照看他们的衣物及手机，及时处理各种突发情况，如身体不适，与教官冲突等。

6.每天午休和晚休都去宿舍看望他们，了解他们住宿情况及饮食情况，看看他们生活上是否有困难，帮他们缝在训练中撕裂的裤子，让他们感受到班主任会像家人一样关心和照顾他们。

7.在训练过程中细心观察，发现积极分子，选他们来管理军训期间集体事务，培养班干。

8.建立班级Q群，在群上发公告及信息，加强联系；给他们拍照，把他们在训练中种种精彩的镜头都拍下来，放到Q群相册里，留住他们的回忆，形成班级记忆和集体情感。

9.军训结束后，对表现突出的同学进行大力表彰，并及时与家长联系，把他们正能量方面的事迹告知家长，在家长面前树立学生的形象，争取得到家长的支持。

在整个军训期间，笔者所带的班级没有一人缺训，生病也坚持训练，到军训结束时，班集体的荣誉感已在这群少年心中扎根，班级凝聚力已形成，良好的班风已初步显现，为班级管理奠定了坚实的基础，班主任工作初见成果。

二.强抓班级的常规管理

（一）师生共同创建班级管理体制

“桃李不言，下自成溪”，在班主任工作中，笔者领悟到这一点。在亲近与研究学生的过程中，笔者努力展现自身的文化素养、道德情操、敬业精神及爱生情怀，使学生对班主任“既亲近又崇拜”，既认定班主任是值得信赖的老师，又把班主任当作好朋友，树立起班主任的威信，使班主任工作取得事半功倍的效果。

1.班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。因此，在正式开学的第一周，笔者便着手进行了组建班委的工作，利用在军训期间对学生的了解，组建了以李明为首的班干队伍。事实证明李明是笔者非常得力的助手，无论是在班级常规管理还是在学校的许多集体活动中，他都显示出极强的组织和管理能力。

2.除了选准班干以外，笔者还把班级分为四个组，以自然座位为准，每组设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其是早训，坚决杜绝迟到现象，保证班级进入常规化。在处理迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的团结和竞争能力，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热情方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生可以管学生的，班主任不要插手。”给学生更大的自由空间，充分发挥他们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。

3.设立班规，实行班级操行分制度，每个月底根据操行分，评出本班的文明之星，并给予精神和物质奖励。实践证明，这个制度使学生之间形成你追我赶，积极向上的良好氛围。

4.积极进行班级文化建设，营造一种浓郁的学习氛围。班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括教室环境的布置，班级活动的开展等。

一是在教室四周贴上名人字画和励志标语，充分利用环境的潜移默化，使学生在充满正能量的氛围中得到真善美的熏陶。

新生班班主任工作计划 篇4

新的学期开始了，这是我带班主任的第一年，为了在新的学期把工作做好，把班级打造成一个团结、上进、文明的班集体，特制定以下计划：

班级管理方面：

认真、民主、公平的选出班级的各种委员，委员要明确自己的权利与义务，同学对于委员的行为、思想进行监督，随时可向班主任反应。

共同商讨，创建班级的目标、口号与班风，严格执行。

建立监督机制，对于班级的一切人员包括班主任按照班级制定的规矩和《学生手册》的内容进行监督。

思想、行为习惯方面：

利用班会、晚点名的时间让学生学习《长沙师范学生手册》，严格按照手册要求去做。建立良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

在节假日合重大节日对学生进行思想品德教育，要达到以下目标：

（1）学生思想积极进步

（2）始终保持一颗童心

（3）建立未来作为教师崇高的理想

班级同学都是新来到新的环境合接受新的制度，要建立良好的行为习惯，做懂文明讲礼貌的人，具体做到以下几点：

（1）衣着整洁、得体、协调、朴素、大方

（2）不许烫发、染发，不得化妆。

（3）在班级、校园内不得穿拖鞋

（4）不得佩戴花哨的饰件

（5）吃饭的时候要排队，吃饭后把盘子送回餐具回收处。

（6）见到老师、校领导要打招呼

（7）不准吸烟，在公共场合不得喧哗

（8）不得乱扔垃圾，爱护校园的环境

（9）爱护学校的公共财产

学习方面：

1.培养良好的学习习惯。

2.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

3.师生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

4.重点抓好课堂常规训练，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定，晚点名时进行总结评比的活动，来提高学生的课堂学习效果。

5、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信心。

6、参加本校活动，发展学生的特长，并给予学生必要的帮助。

安全纪律：

1、教育学生团结同学，不打架，不骂人。

2、课堂常规管理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。

3、路队纪律。教育学生在过学校门前的马路要走斑马线注意车辆。

4、外出时，注意人身与财产安全，贵重物品要看好

5、宿舍纪律，不得外宿或留他人住宿；严禁各种大功率电器，禁止明火，严格按照《学生手册》中的要求。

6、放假严格按照请假条例进行

宿舍建设

1、各个宿舍要建立寝规，并由专人监督

2、建立宿舍文化，各宿舍进行竞争，班主任进行评比

3、寝室成员不得在熄灯后大声喧哗、打电话

4、宿舍人员由矛盾时，寝室长及时反应，如寝室长有矛盾，由寝室内的其他人员反应。

卫生：

1、班级环境卫生：值日生每天按时清扫卫生，由劳动委员负责

2、个人卫生：衣着整洁、大方，宿舍内的物品要摆放整齐。寝室内务要整理好。

家校沟通

教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。孩子和父母是天然的朋友，要积极反应学生在校的情况，要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。

计划实施要求及方案：

1.对班级人员的表现制定量化表格，由班级的各委员负责，责任到人

2.赏罚分明，公平公正

3.学生的问题要第一时间进行处理，让学生感到班主任是可依靠的人

4.班主任经常下到学生寝室与学生进行交流，关注学生的问题

5.班级心理委员积极与各学生沟通

6.经常与家长保持联系

7.创造条件，让不同宿舍的人进行交流

8.积极向由经验的老师请教学习

9.加强班级建设理论的学习

新生班班主任工作计划 篇5

本班现有学前班儿童35人，有19个男孩，17个女孩，年龄都在5岁左右，有个别孩子上完中班，没上大班就进入学前班的学习了，所以班级孩子情况比较复杂，学习能力，生活能力参差不齐。上过大班的小朋友学习程度要比其他孩子强一些。我们班孩子的表达能力较强，有极个别孩子计较内向，不爱讲话，其他孩子都很活泼，积极向上。但是孩子们刚升入学前班，对环境比较陌生，完全适应还需要一段时间，五岁的宝宝完全有了自己的独立思维，对于对于周围的小朋友和家长的某种行为模仿能力强，对大人表现不满时有了较强的反抗意识，而且这个年龄段的宝宝好奇心，所以在教育问题上要讲究策略，才能激发宝宝探究问题、了解问题的*，根据这些特点我制定了这学期的班主任工作计划。

二、班级工作目标：

1、抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。

2、加强一日教学活动，

3、环境创设，丰富主题墙内容。

4、确保幼儿安全，优化班级一日生活。

5、加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。

6、加强自身的学习，提高自身的业务素质。

三、工作要点

1、常规教育

学前班是有效衔接的重要环节，刚开学有很多孩子不适应，还没有养成良好的上学上课习惯。随便离开位置，在教室里乱走，随便讲话，坐不住等情况时有发生。根据此特点，作为班主任，我每天早晨先讲常规。早晨来了看到老师要主动跟老师问好，自己搬椅子，进行早读活动，吃早饭，吃饭不讲话，饭后自己整理桌子餐盘，饭前洗手不浪费粮食的好习惯。训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边，这样比较安全。训练孩子有序的排队，有序的搭椅子，讲话之前先举手。进行一切活动都要排队，不能推挤，跑跳。进入睡室不讲话等。常规教育有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，也会适应校园园生活，并且产生安全感。

2、学生工作

关注孩子的举动，心里变化，身体状况，即使做好沟通，与孩子亲近，让孩子热爱老师，依赖老师，同时又听从老师安排。

3、家长工作

每天早上和下午和接送孩子时和家长进行简短的沟通，有重要事宜打电话或发短信沟通，告知家长当天所学内容以及当日作业。以便家长在家对孩子进行辅导。有个别孩子的突出行为，要与家长进行深入沟通。做好保育工作，认真上课，让家长了解孩子的一日活动。

3、班级管理

营造健康快乐向上的班风。小朋友们要团结友爱，互帮互助，懂得分享，有集体荣誉感，为班级争光。

4、安全教育和安全管理。

学前班孩子年龄偏大，好动是其特点。无论男生女生，都是活泼好动。因其性格特点差异，孩子之间不可避免的会发生摩擦。我们班到处是课桌板凳，活动空间很小，要是在教室里乱跑很容易就摔跤，很多安全隐患一不留神就会造成严重后果，所以，安全教育要天天讲，时时讲，并且告知家长，禁止让孩子携带危险物品进入校园，力争与家长达成共识，对学生保持一致的要求，按时与他们交换了解学生校内外表现，配合学校教育好孩子。

四、工作措施

1、认真制订好适合本学前班的计划，提前两周细致计划，并认真组织实施;

2、认真登记每个孩子的家庭信息表

3、了解学前班学生在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;

4、安全教育常抓不懈，每天强调;

5、坚持卫生工作，给孩子创造干净，明亮的环境。

6、保证儿童人身安全，学生每天由家长接送，接送学生时老师必须和家长见面。家长忘接学生时，老师主动电话联系，联系不上的或等或送，直至学生与家长见面。杜绝陌生人领走学生或学生自己回家的现象发生。

新生班主任工作总结 篇6

刚开始的新生班主任培训，轻松而又愉快，它让我们在娱乐中、在分析中去明白自己应该怎样带班级，怎样去活跃班级气氛；也让我们很快地从暑假的懒散中恢复过来，投入到即将很辛苦的新生班主任工作中来。

紧接着就是紧张而又辛苦的迎新工作。两天的艳阳高照，一天的阴雨连绵。不管天气多么炎热，不管雨下得多么大，每一个班主任、每一个志愿者都坚守在自己的岗位上，哪怕不是自己的班，只要还有一丁点的精力、只要一听到自己的班里有学生过来了，即使再累，也挺着去迎接，生怕错过了。我们虽然有自己的班，可是，每个人几乎都是满班，三天下来，大家都瘦了，我也不例外，一下子就瘦了8斤，我自己都意想不到。虽然这样，可是感觉很舒服，很快乐，因为在迎接新生的过程中，可以第一时间认识我们班的同学，可以第一时间给与他们最全面的关照，让他们了解我们的学校，了解我们的院系，了解我们湖大的人，了解我们与众不同的地方，可以让他们感觉到家的温暖，可以让叔叔阿姨感觉到将自己的孩子放到湖大是一种自豪。在给他们讲解的过程中，能够将自己的感受和经验跟学弟学妹分享，自己也感觉很快乐，同时，也提高了自己的交际能力和语言表达能力。当时，有好几个家长对我说：“你说的特别好，我想你会是一个很不错的老师。”我听了，心里好开心，虽然，我以后不会去当老师。至少说明我应经获得了一定得成功。

然后，就投入到正式的军训工作中来了。第一次的班级见面会，让我发现了我们班的同学的一个共同点，就是特爱学习，特有运动细胞，可是艺术细胞就缺少了点。同时，我们也给他们制订了一点班规，那就是以后的集合，倘若有人迟到，就得罚50个俯卧撑和一篇3000字的检讨，当时，大家都同意了。可是，第二天，就有四个女生和两个男生迟到了，当晚，他们在大家的面前实现了承诺。有人第二天就在日记中说：“学姐好严厉，学长好温柔。”其实，我也并不是想法他们，只是想让他们记住，在军队中纪律是处在第一位的，无论是谁，只要触犯的规章制度，就必须接受惩罚，即使是我们。同时，我也想教他们要有时间观念，不要做任何事情，都是拖拖拉拉的。我想，也许，会有很多人觉得我很残酷，但是，他们终究有一天明白我们的良苦用心的。后来，每次集合，我们班都是集合最早也是最好的，再也没有人迟到了。之后，林嘉伟说：“学姐刚开始给咱来一下马威，要不然，咱怎么这么听话呢。”其实，我也只是在军训场上对他们很严厉，私底下、寝室里，还是很温和的，很难得发一次火。从这件事中，我学会了，要想能制服别人，首先自己得严格要求自己，其次是制定规矩，严格按照规矩办事；最后是，要学会去安抚受到惩罚后的情绪问题，那就是要将自己的想法和他们进行交流，让他们明白自己的用心，不至于费力不讨好。

之后，每天一大早起来和他们一起集合，每天陪着他们一起在烈日下一起军训，每天守在教室外批改日记，每天晚上去串寝，每天跟他们聊这聊那的，每天开会汇报新生情况。在滚烫的水泥地上，在炎热的天气里，和他们一起接受太阳的拷打，品尝和回味那种酣畅淋漓的感觉，感受学长学姐的辛苦；教室外，地板上，坐着一群群逃课批改日记、困得不行靠着墙壁小睡一会的班主任，我们没有以前的矜持，也没有以前的爱干净，累了就随地而坐，困了就躲到咖啡厅趴在桌上小睡；晚上，练完歌回去，一间一间寝室的去检查内务，嘘寒问暖，了解和关注他们的生活起居，安抚不安和抱怨的情绪、、、、、、中途休息时，总能看到他们精彩的表演，变魔术、唱歌、跳拉丁舞、讲笑话、、、、、、这些给本来辛苦的军训生活带来了无穷的乐趣；新生班主任被架去唱歌、无聊时的相互拉歌、、、、、、大家一起吃饭，一起happy，一起唱歌，那种感觉很舒服。军训，不仅使我们自己的身体素质得到了很大的提高，也加深了老师、学生之间的感情，能力的提高还是其次，更重要的是认识了一大批可爱的学弟学妹。虽然有点辛苦，但是，过的很充实，很愉快，看着自己带的学弟学妹在一点一滴的成长，在慢慢地适应大学的生活，心里有说不出的开心。#p#副标题#e# 一件事情总是存在两面性。一方面，跟学弟学妹在一块，总能感受到温暖，感觉很快乐；另一方面，在工作中又或多或少的感觉有点不爽。

首先，整个军训下来，感觉老师、助理、新生班主任之间的沟通太少。其实，每个人都是在想着如何使学生更好的理解我们，思考着如何将班级、将09级带好。但是，由于沟通太少，摩擦是在所难免的。我们知道老师、助理的工作也很难做，但是，大家可以提出来，可以把自己的难处说出来，大家一起解决，何必一个人顶着，虽然这是为大家好，但是，很容易让人误解的。而且说出来了，我们也好去做学生思想工作啊，就不会出现问题了。

其次，感觉跟同学们交流的时间很少，每天晚上除了唱歌就是听报告，根本就没有过多的时间去跟他们谈心，去很好的了解他们。也许是学校的安排不够好吧。

最后，感觉我们班主任的自由太受限制了，一次未到没有向上级请示被罚事件导致我产生一种心理恐惧感，以后每逢有事离开，哪怕是一小会，都要打个报告请假。不是我想偷懒，只是，我个人觉得，没有必要两个班主任时时刻刻陪着他们，如果是军训场上还可以理解，但是，是上课，我就没办法理解了。而且，我不喜欢这样的处事方式，出现问题时，才想到去惩罚；没出状况就没有惩罚的意识了。（我并不是对我受惩罚而耿耿于怀）

关于大学新生班主任工作的思考 篇7

一大学新生目前存在的问题

1. 缺乏学习动力

虽然高考扩招, 很多学生得到了到大学深造的机会, 但是高考依然紧张而激烈, 学生们把所有的精力都倾注到了文化知识学习上, 期许考上理想的大学。而进入大学后, 同学们会发现在大学里对学生的评价不再是集中在文化知识上, 而是注重综合素质的发展。学习成绩已不再是唯一的砝码, 特别是来自农村的学生, 与城市学生成长背景的差异甚至会令其产生自我价值感的困惑, 导致学习目标的缺失。还有很多同学认为进了大学门, 就是鲤鱼跃龙门, 到达了终极目标, 学习动机开始显著下降, 上课打瞌睡, 迟到早退甚至旷课。

2. 缺少情感寄托

我们目前面对的大学新生, 是公众关注度很高的所谓90后, 他们被贴上了很多标签, 如“非主流”、“富二代”等。90后学生独生子女居多, 独立生活能力较差。步入大学后, 远离父母的照顾, 一切事情都需要自己去处理解决, 这很容易产生思念亲人的心情。刚入大学, 同学来自于四面八方, 互相认识了解还需要一段时间, 难免会产生强烈的孤独感, 内心又不愿意轻易向身边的同学吐露自己的真实感受, 这种情感无处倾诉, 于是渐渐导致精神空虚, 无心学习, 找一切理由重回父母的怀抱。

3. 存在交往障碍

由于个人生活环境、受教育方式的不同, 在思想观念、价值取向、生活方式习惯、爱好等方面均存在差异。同时出于彰显个性的需要, 有意无意中忽视了他人的需求和存在, 对别人缺乏关心和谅解, 从而引起矛盾, 使得人际关系趋于紧张状态。如有的同学在与宿舍的同学发生矛盾后就要求调换宿舍, 而不是想着去化解矛盾、协调彼此的关系。这样的情况日渐积累, 很多同学甚至开始渐渐看淡班级同学之间的交往, 而投入网上交友中。

二有效解决问题的策略

1. 建立良好的师生关系

首先, 投入感情, 把学生当作自己的孩子来看待, 以真诚换取学生的信任。这是做好班主任工作的前提和基础。所以, 我们应该对学生抱有关爱、信任、理解、包容的态度。

大学新生作为一个处于过渡期的青年群体, 自制力较差, 社会经验阅历少, 犯点错误是不可避免的。对待犯错误的学生班主任要有包容的心态, 注意运用恰当的方法, 心平气和地对其进行批评教育, 而不是对学生采取简单粗暴的态度训斥了事, 这样学生不仅会从内心反省自己的不足, 达到教育的目的, 还能赢得学生的信任, 使师生关系更加密切。

2. 指导学生确立新目标

针对大学新生学习动力缺乏、学习目标缺失的状况, 作为班主任应第一时间通过专业教育来让学生对自己选择的专业有全面的认识和掌握, 引导他们结合所学专业和自己的理想、兴趣、特长爱好来科学规划自己的学业, 确定自己的理想和奋斗目标。与此同时, 还要让学生认识到掌握学习方法的重要性, 学会主动思考问题, 独立学习, 独立生活。

3. 建立高效班干团队, 引领班集体良性发展

刚开学的时候, 新生走到一个班集体, 互相之间不甚了解, 而班级常规工作丝毫不能拖拉。这时就需要班主任根据平时观察暂定一两位负责人。后期随着同学之间接触的不断加深, 再采用民主竞选的方式投票产生班级干部。班干产生后, 各司其职, 既给班干提供更多的机会展现自己的能力与才华, 组织管理班级各种常规工作, 又使同学们更快地熟悉起来, 从情感的孤独中走出来, 尽快地投入到眼前的大学生活, 进而享受大学里的点点滴滴。当然, 在班级常规管理过程中, 班主任一定要给予班干部各方面的指导, 并对他们的工作方向及工作重点提出要求和建议, 使得班集体能够向着良性健康的方向不断发展。

4. 锻炼新生交际能力, 建立和谐人际关系

当代大学生, 绝大多数出生于独生子女家庭, 打小就是父母、爷爷奶奶围绕的核心, 这就在一定程度上不自觉地形成了他们“以自我为中心”的观念意识, 与人交往过程中常常不能换位思考, 不能真正去理解和体谅他人。针对这样的问题, 班主任一定要不断教导学生学着去了解和认识同学, 正确评价同学;要真诚地关心同学, 做到热情、和诚恳;宽容对待同学, 理解和尊重对方;坦诚地剖析自己, 勇于承认自己的不足。

同时, 还要积极开展一些课外群体活动, 比如说集体春游秋游、集体聚餐和举办班级晚会等, 在班级内部营造与他人交流的氛围, 还扩大交往范围, 与其他专业、其他院校的同学联谊, 为学生人际交往能力的提升创造良好的机会。这样, 我们的学生将来走向社会, 走进工作岗位时才能以良好的心态来面对一切人和事。

[责任编辑:庞远燕]

摘要：本文从大学新生在学习生活等方面出现的问题入手, 总结分析问题的原因所在并提出积极有效的引导策略, 以帮助大学新生顺利地完成从中学到大学的全面过渡, 以便更快、更好地适应大学生活。

新生班主任工作计划百度 篇8

关键词：林学专业；新生；班主任

高校班主任是与大学生接触最直接、最频繁的教育者、管理者和服务者， 肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。大学新生从规范有序的高中跨入各个方面都需要自理的大学，从相对单纯、熟悉的环境进入到更复杂、要求更高的新环境，他们需要特别的引导才能适应大学生活。而长期以来社会对林学专业的认知偏差，更增添了林学专业新生工作的复杂性，班主任承担的工作和任务要比专业课教师更为艰巨，因此研究和探讨新形势下林学专业新生班主任工作，有着重要的理论意义和现实意义。

一、林学专业新生特点

（一）生源多来自农村

虽然有研究表明，近30年来农村大学生比例逐年降低，但由于人们对林学专业的认知存在偏差，其生源多来自农村，且非独生子女多，家庭经济负担重。

（二）具有明显的时代特征

“90 后”新生具有明显的时代特征。思想活跃，日趋成熟，但有时又显得单纯，自控能力差；自我意识较强、个性张扬、集体观念淡薄；更多地追求效率和实惠，缺乏奉献精神。以笔者所带的班级为例，手机人手一部，每个人都有自己的博客和QQ 空间；他们通过网络进行交流，用QQ 、飞信进行沟通，在论坛上结交朋友。

（三）认为学校或专业不理想

认为所上的大学与理想中的大学差距大是一种较普遍存在的现象，这在林学专业的新生中表现得尤为突出。很多新生自认为高考未考好或志愿未填好，产生对高考结果的失落，认为林学专业不是自己的第一志愿而是由于服从调剂的结果，读林学专业是一种无奈之举。不少学生带着沮丧、遗憾、无奈等复杂情绪入学，也在考虑退学或转系的意念，更谈不上学习的目标与动力了。由于对林学专业不接纳、不认同，导致不少新生对前途茫然，心理上的抵触情绪和失落感比较严重。

（四）对大学新环境不适应

对于刚刚踏入大学校门的新生而言， 这是人生的重大转折点。中学的生活环境与大学的生活环境有很大的区别。在中学时代，他们“两耳不闻窗外事，一心只读高考书”，进入大学后环境变了，生活也丰富多彩起来，不少新生无法适应这种转变，这主要体现在生活和学习方面。

1.生活上处于“断乳期”

俗话说“在家千日好，出门一日难”，很多新生是第一次出远门，在新环境中，与老师同学都还不太熟悉， 极容易产生孤独感和恋家情绪。因此，如何排解孤独， 如何正确对待亲情、友情、爱情， 就成为急需解决的问题。

2.宿舍生活的“磨合期”

不同生活背景的学生，其生活习惯的不同是宿舍生活无法回避的问题。饮食习惯、作息时间、穿着打扮等生活习惯对人的心态、心情、精神状态及身体健康都会产生很大的影响，宿舍内矛盾经常也是一些非常不起眼的生活习惯的差异积累造成的。

3.生活方式的“碰撞期”

我国教育收费制度改革之后，学费相对于以前比较昂贵，尤其在开学初期，尚未办理贷款、发放补助和助学金，不少学生为学费、生活费发愁。当如何解决温饱都成了一个问题时，这些从过去较为封闭、社会生活节奏较慢的乡村进入充满诱惑的现代都市的学生，对过去的生活方式感到质疑、自卑，对现代都市的生活方式感到无所适从、自信心不足、紧张烦躁。

4.学习方式与内容的“调整期”

从学习方式上看，高中生的学习方式基本上是被动的，从学习内容上看，高中生的学习内容十分明确而具体。而大学学习方式具有自主性与多元性，学生需靠自我管理，教师很少干预，大学教师再也不像中学老师那样进行具体而又细致的指导了，这就要求大学新生必须尽快调整自我才能适应大学学习生活。

5.学习动力与目标的“缺失期”

高中阶段，学习是在高考的压力之下、家长和教师的激励之下进行的，进了大学之后，高考的压力没有了，家长再也不能进行面对面的监督和鼓励了，所以，一旦考入大学，部分学生就失去了学习动力与目标，对前途感到渺茫，加上有些新生入学后对林学专业缺乏深入了解，方向不明确，由此导致学习出现盲目性，甚至失去了学习的动力和信心。

6.教学手段的“兼容期”

由于经济发展水平的影响，农村学校与城市学校在使用先进的教学手段上存在差异，这种差异最直接的体现是学生对多媒体教学手段的不适应。他们以前接触的多为传统的板书形式的教学手段，而对多媒体教学手段等闻之甚少或基本上没有接触过。进入大学后，多媒体教学应用广泛，但由于放映的内容多、速度快，新生很难抓住重点与难点，导致他们在课堂上听也听不清（听课）、记也记不全（记笔记），影响听课效果。

二、新形势下林学专业新生班主任的工作重点

“良好的开始是成功的一半”，能否做好新生的工作关系着学生整个大学生涯的发展。针对林学专业新生特点，班主任可从以下4个方面着手。

（一）尽快熟悉林学新生，加强与林学新生的沟通工作

班主任要尽快熟悉每个新生的性格、特长、人际关系、思想、学习与生活情况等，并且针对不同类型的学生进行相应的多层次沟通，把“特殊”的同学挑出来是班主任工作的重中之重。

（二）做好入学教育

1.以学生为本，做好安全思想教育

随着高校招生规模的扩大、后勤社会化改革的深入，校内及校园周边环境日趋复杂，钱物被盗、外出被抢或遭到异性滋扰、交通事故等现象屡屡发生，因此，在当前新形势下，大学生的安全工作是重中之重。班主任的安全教育主要针对以下几个方面，一是新生素质参差不齐，二是当前的办学模式呈现开放性、多元性，三是新生心理卫生，四是网络安全教育，五是文化安全教育。

2.用事实说话，做好专业思想教育

林学专业新生面临的最严峻的问题就是专业思想问题。现代林业的发展趋势是什么？林学专业学生大学4年能学到什么技能？林学专业毕业后将来能干什么？这是作为林学专业新生班主任听到最多的疑问。林学作为一种特殊行业，产业化发展缓慢，对毕业生需求量相对较少。林学专业在人才市场上被称为“冷门” 专业。

一是告诫新生避免“眼高手低”。“上大学，上好大学，上好专业”是人人向往的，但“没有金刚钻，揽不来瓷器活”，新生不要眼高手低，“既来之则安之”。选择了林学专业，就要爱林学专业，尽快入行。

二是消除新生“就业难”的恐惧思想。“促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路” 是全面建设小康社会的重要目标，这就赋予了林业新的重大使命。现代林业确立了以生态建设为主的可持续发展道路，积极发展人工林、林产品精深加工、森林旅游等绿色产业，通过加强森林科学经营，实现森林木质和非木质资源以及生态资源的持续利用。以上目标和方针若得以实现，就需要林业劳动者尤其是林学专业大学生的积极参与。

三是要通过聘请一些在林业行业有建树的专家、学者讲学。通过专家的指引，让学生了解林业发展的战略思想、战略方针和发展趋势， 培育学生的职业感情， 引导学生树立“服务林业、献身林业”的职业理想。

四是可邀请已经就业的毕业生回母校作报告，“事实胜于雄辩”。让林学专业新生听听学兄学姐的经验或教训，可帮助他们立“成才之志”、择“成才之法”。

3.分析就业形势，狠抓新生学习

学生的主要任务就是学习。然而，新生很容易“挂科”，这对以后四年的学习生活非常不利，甚至会影响就业。目前林学专业毕业生找一份工作不难，但找一份理想的工作不易，就业质量与大学四年的学习联系密切。因此，班主任从大一开始就要狠抓学习风气。

一是利用“新生军训”，进行严格的队列训练和宿舍内务管理，使他们在从中学到大学的第一个过渡阶段中养成良好的行为规范。二是结合入学教育，教育新生继承和发扬先辈学者的治学精神，增强他们的学习积极性和自觉性，变“要我学”为“我要学”，从而树立新的学习目标。三是经常到宿舍走访，围绕学生宿舍管理，大力倡导文明规范行为，培养学生良好的生活作息习惯，为形成良好的学风打下基础。四是抓好班级学生干部队伍建设，带动班风和学风建设。五是让学习成绩与奖学金、助学金、评优及评先等挂钩，激励学生学习。

（三）建立得力的班委

学生干部是教师联系学生的纽带，是班集体的核心和各种学生活动的组织者和带头人。新生入学后，摆在班主任面前的一项重要工作就是建立得力的班委。

“90后”新生心理发展趋于成熟，独立性与创造性有了一定的发展，有较强的自理能力和管理能力，他们需要锻炼自己的能力，但也不希望班主任事事都管。所以班主任在充分尊重和信任班干部的基础上，也要学会“放权”，学会授权管理和宏观调控，日常管理应尽量发挥班委会、团支部的作用，让学生学会自我管理，充分发挥全体学生的主动性、积极性和创造性。但是学生们毕竟处于成长阶段，在处理某些事情上还不够成熟，必要时班主任要加以引导，以利于大方向的把握。

（四）合理定位，引导人生

打破中学阶段应试教育目标，以职业为导向，引导学生合理定位新的学习目标；进行人生观、价值观、社会化教育，培养“我做事，我负责”的公民观念；突出“学会学习”和“学会做人”两大主题，使学生在新的目标的引导下，重新扬起理想的风帆，投身到紧张而充实的大学生活中去。

总之，从中学到大学是林学专业新生人生的一个重要转折点，班主任有责任帮助他们尽早适应大学生活，重新设计自己的人生目标，为丰富多彩的大学生涯奠定良好的基础，为以后的人生之路添上浓墨重彩的一笔。

参考文献：

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[2]彭国存，利俊荣，周业安.新形势下高校新生班主任工作思路初探[J].东华理工学院学报（社会科学版），2005，（4）.

[3]李于雄，郑丽凤.和谐校园视角下的高校班主任工作[J].中国林业教育，2008，（1）.

[4]吴刘记.关于做好农学专业新生班主任的几点思考[J].江西农业学报，2010，（4）.

[5]肖文锋. 论如何做好大学新生班主任工作[J].鄂州大学学报，2011，（4）.

[6]刘红恩，叶协锋，胡华锋.浅谈对新时期大学新生班主任工作的几点认识[J].北京电力高等专科学校学报，2011，（5）.

大学新生班主任工作总结 篇9

新生班主任工作计划

敬爱的辅导员老师：

您好！我是09金融九班的xx，我已经与同班的xx同学达成一致意见——组队参与2014级新生班主任的竞选。关于这次竞选，我们已经讨论了近一个月，我们全方位地考察了自己的性格特点、工作能力、管理经验，最终一致认为我们有信心、有能力担任新生班主任。

我们的优势如下：

一、我是学院新网部干事，xx是学院体育部干事，我们对学院的情况都比较熟悉，而且我们都具备较强的沟通交流能力，相信能很轻松地与新生及其家长建立良好关系；

二、我们工作勤奋积极、责任心强、任劳任

怨，有时候为了工作忙到凌晨一两点也无怨无悔，我们有信心挑战班主任的辛苦工作；

三、我是潮汕人，xx是佛山人，我们精通两地的语言与习俗，相信我们的的组合能给新生带来更细微的体贴和关怀，能更好的解决工作中的问题；

四、我性格开朗，沉稳持重，而xx外向活泼，我们性格互补，相信能更好地融入新生。

我们既有竞选的优势，也有坚定的决心。在我们大一的这一年里，我们的班主任xx和xx引导我们熟悉大学生活，在军训期间与我们同甘共苦，鼓励同学们竞选班干部并形成优秀的班干队伍，给我们许多学习、生活上的指导，给予我们亲人般无私的爱，我们深深地感动着。我们真诚地希望能把师兄师姐这份手足般的爱意传递给新生们，这是我们报答师兄师姐最好的方式，也是我们提高社会责任感的一次很好的锻炼机会，就算再苦再累我们也无怨无悔。

对于班主任工作，我们作了很详细的工作计划，具体内容如下：

一、班主任基本工作流程

接待新生

拿到新生名单的时候，我们会先了解一下他们的基本情况，对于外省的学生更需要重点关照，我们会对外省的风俗习惯作一个相关的了解，消除我们与新生的沟通障碍。当新生刚到学校的时候，我们给他们的第一印象非常重要，我们要非常热心地帮助他们，像哥哥姐姐一样关心他们，还要询问他们的基本情况，有选择地记录下来。如果有家长在场的话，要向家长表明我们有信心照顾好新生，并跟家长交换联系方式。

当新生基本到齐的时候，我们要组织一次班会，先通过我们幽默的互相介绍来调动现场气氛，接着分组让他们互相介绍，讨论对大学的看法，最后请各小组上台互相介绍，并表达自己的想法。此外，我们要组织一次环校游，向他们介绍学校的基本道路、基本建筑以及基本的生活流程，让他们熟悉大学生活。与此同时，我们还要组织一次外出活动，带他们熟悉公车路线，知道怎么去三水医院及三水广场，带他们游览森林公园，在活动中创造机会互相认识。

管理军训

在第一次班会上，我们要鼓励同学们参与军训负责人的竞选，经过投票选出男女的军训负责人，并在班会后给他们开会，介绍军训的大致流程。我们要在军训前给新生上一节心理课，减轻他们对家的思念，让他们做好克服军训困难的准备。

我们要在军训前备好药箱，做好一些应对军训突发事件的准备，一有空就到军训现场了解新生军训的情况，解决他们遇到的困难，鼓励他们积极参与这次难得的磨砺，必要时为他们送水、祛暑凉茶；同时要礼待教官，关心教官，与教官建立良好的关系，向他咨询军训的基本情况，帮忙解决军训中出现的问题。

选举班干

军训结束，新的学习生活即将开

始，我们要鼓励全体新生踊跃参与班干部选举。我们

会劝告新生，参与班干竞选是班级责任感的表现，为了这个家能有更好的未来，每个人都有义务参与竞选，而大学很需要面试能力，这也是为面试社团，融入大学生活作准备。

选举班干时，我们先让新生上台演讲，表明自己的优势、决心，然后投票决定。班主任拥有较高的投票权，这是为了避免某些主观原因的影响，让选出来的班干部有能力、有责任心去开展班级工作。

凝聚班级

班干部选出以后，以后的班级、班干会议就由他们独立组织了，但我们应该去旁听他们的会议，适当地给予指导，但不能影响他们的决定，要让他们培养独立办事能力。我们可以邀请上一年的优秀班干部来介绍自己的工作经验，鼓励新一届班干部取得更好的成就。

从此，我们的工作重心转移到凝聚

班级这件事情上。我们要通过组织班级之间的联谊、带头为班级比赛加油、组织单车游、班级聚餐等形式，增强班级的凝聚力。

二、班主任给新生的基本指导

学习方面

很多新生为了高考奋战多年，就是为了来享受大学生活，这种想法不利于大学的学习。我们要现身说法，把我们大一的学习经历，遇到的困惑，对于学习的体会、感悟传达给新生，明辨大学学习与高中的不同，告知大学考试基本要求，鼓励他们树立奋斗意识，积极参与早读，合理利用图书馆资源。

我们可以选择没课的时候旁听新生们的课，与他们交流大学的学习方式，探讨老师的教学特点。我们还会邀请优秀的师兄师姐给他们讲授学习经验及复习方法，鼓励他们努力学习，取得较高的绩点。

生活方面

我们会在开学初指导新生充饭卡、提钱、收寄包裹、去校医院等生活常识，平时多去他们宿舍串门，了解他们在日常生活中遇到的问题。

对于外省生、贫困生，我们要更加关心他们。我们将单独约见他们，通过一起逛校园或夜宵等形式，了解他们的心理状况以及更深层次的需要，要让他们知道，我们一直在默默关心、支持着他们。

我们也要随时关注天气预报，遇到骤冷骤热的时候，要及时提醒他们防寒保暖。若是新生病了，我们要即时过去问候，关注他们病情的发展，太严重的话要送他们去医院，并陪伴、安抚他们。

社团方面

我们会在开学初向他们介绍学校、学院的社团及其特点，并向他们推荐一些比较锻炼能力的社团。我们要让他们摒弃两种极端的想法，一种是热衷社团而放弃学习的想法，一种是埋头学习而不参与社团的想法。

我们会鼓励新生多去参加社团面

试，因为这是难得的锻炼机会，重在参与。即使被多个社团同时录取，他们也可以根据自己的偏好，择优而栖。我们希望新生选择社团时要慎重考虑，不宜贪多，而一旦选择了就要努力去为之奋斗，这是提升能力、完善人格的重要途径。

三、班主任的工作目标

正确处理好班主任工作与学习、社团工作的关系。如果遭遇冲突，我们会把完成班主任工作放在首位，适当推迟学习计划，社团工作则与其他同事协商完成。

赢得新生们的信任，建设温馨的班集体。我们的工作都是为了建设一个温暖的家，让新生们能够更好地成长，这是我们坚持不懈的奋斗目标。

如何做好中职新生的班主任工作 篇10

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随着国家职业教育机构的快速发展，大量基础较差的学生涌入了中职学校，这些学生大多难管难教，因而使中职学校班主任的工作变得越加困难。如何做好中职新生的班主任工作？我感觉以下几点需要注意。

首先，要了解这些学生的特点，既要知道他们的缺点也要善于发现他们的闪光点。缺点：一是厌学情绪较重。由于各种原因导致他们文化基础较差，因而对多数课程的学习有畏难情绪，对学好新课没有信心。二是纪律性较差。有些学生无视学校纪律，时常模仿大人抽烟、酗酒、逃课、上网，特别到了双休日表现更为明显。三是心理承受能力较差，逆反心理大，好冲动，有的还拉帮结派，打架斗殴，美丑不分。优点：他们和普通中学的学生一样，也一样朝气蓬勃，充满青春活力，也一样对未来充满美好的期待和幻想，也一样期待被老师重视被老师认可。他们多是富有个性、性情率直、活泼好动、乐于助人、热爱劳动、班级集体荣誉感强烈。多年的工作实践表明，只要善于引导，工作到位，中职学校的学生同样会做出令人满意的成绩。

第二就是要针对不同学生的特点，有的放矢，对症下药，帮助学生树立自信心，培养对学习的兴趣。对学生要多作肯定性的评价，这时期的学生判断能力尚弱，还需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。所以当学生无论在学习或是活动，只要有成绩或发现有优点时就要及时做出肯定或表扬。实验表明，教师对学生的情感、笑容、肯定评价会形成期待效应。从心理学的角度讲，既然能调动学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态，何乐而不为呢？美国教育家罗达.贝克梅斯特尔也说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”

第三是要真正的热爱每一个学生，对学生一视同仁，把学生视作自己的亲人。班主任在管理班级的过程中，热爱学生是管理成功的关键。“亲其师，信其道”，如果老师对每一个学生都充满热情和爱心，把学生当做自己的亲人一样来对待，那么学生就会愿意接近老师，亲近老师，把老师当成可信、可敬的长辈，老师的教育理念就能很快地被他们接受。当学生从老师身上获取关爱和温暖，相信教师，愿意接近教师时，教师的要求也就容易转化为学生的需要。学生就会用积极向上的信念和行动来回应老师，因为他们知道老师所做的一切都是为他们好。这样就可以取得事半功倍的效果，班主任工作也就成功了一大半，这在新生刚入学时表现的尤为明显。当然，关爱学生并不是一味地偏爱、溺爱。对学生存在的错误、缺点，也要明确指出，要严格批评，但绝不是指责、侮辱人格。

四是要尊重、理解学生。尊重学生是教师做好工作的前提，教师只有在理解和关心学生的基础上开展教育活动，教育才富有情味，才易于感染学生。教师在与学生的交往中，不要摆出盛气凌人的气势，也不能动不动就厉声斥责学生，学生对这样的教师只会敬而远之，口服而心不服，这样不利于师生间的交流，也不利于开展教育教学工作。理解是建立师生感情的基础，是积极行动的先导。作为教师，首先要理解自己的教育对象，理解他们的追求、情感、兴趣、爱好与需要，永远记住自己的工作是因有学生存在而存在的，平等对待学生。师生双方只有相互理解与尊重，才能形成良好的师生关系。

五是“身教胜于言教”。身教，就是教师以自己的一言一行，一举一动，自己的模范行为去影响学生，让学生明白做人的道理和要求，从而使学生做出正确的行为。正相反，言教，就是用语言去规范和教育学生的行为。老师是学生的楷模，对大部分学生来说，老师说的话具有很强的影响力，在校生眼里老师做的事情都是符合社会规范的，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教胜于言教的良好效果。教师的一举一动都有可能影响学生，教师要急学生之所急，想学生之所想，忧学生之所忧。要深入学生的实际生活，用高尚的道德情操和别具一格的人格魅力感染学生，引导学生分清是与非、美与丑、善与恶、真与假。

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六是要“眼里容得沙子”。要能宽容、谅解学生。宽容是一种美德，也是教师良好素质的体现。“人非圣贤孰能无过”，尤其是中职学生在日常生活学习中更是难免出现一些错误。老师对待一些学生的一些错误有时要能够宽容能够谅解。比如对个别学生偶尔的迟到行为，老师不一定非要采取严肃的批评的方式，而是采用温和的谈话或提醒方式。再比如遇到个别学生出现了情绪失控、不尊重教师的失礼行为时，教师应该采取宽容谅解的态度，冷静分析学生失礼的原因，是否因老师批评方法欠妥，言辞过激而伤害了学生的自尊心？此时，应心平气和地与学生讲道理，不要使矛盾进一步激化，造成无法收拾的局面。在矛盾冲突中，教师如果不客观冷静地分析问题产生的原因，只凭一时的冲动，而严厉斥责学生的话，后果将不堪设想。甚至有时教师也可进行自我批评，更能使学生心服口服，学生也由此衷心地喜欢老师，更能达到教育的效果。

总之，班主任要了解学生、热爱学生、尊重学生、理解学生，要待生如友，要严而有度，宽严相济，要沉着、冷静地处理学生中出现的各种问题。要关爱学生，让学生永远生活在希望之中！这样班主任工作才能做的更好。

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新生班主任工作计划百度 篇11

一、准班主任的自我调整

不论准班主任们原来担任什么课程的教学工作，在接到迎接新一届学生这个任务时，首先应做好自我心理调整，才能以阳光的心态迎接新生。

1.老班主任继续任新生班主任

对于刚刚送走毕业班、马上接新生的准班主任们来说，往往会走不出原先班级管理的状态，将原先班级的管理模式直接照搬到新生身上；也可能会把对以往个别学生不良行为的厌恶情绪带到这一级新生身上，表现出烦躁情绪，缺乏耐心。因此，老班主任们应该静下心来理一理，总结过去班级管理的经验和教训，改进不足，重拾细心与耐心。

2.未担任过班主任的教师任新生班主任

这部分教师往往是毕业不久的新教师，在没有见到学生之前就已经在心里“打鼓”了，觉得自己不行。因此，新教师当班主任，首先应该树立自信，“我能行，我可以”，没有当过班主任的教师生涯是不完整的；其次应试着回忆教过自己的班主任中，什么样的班主任是大家所尊敬和喜爱的，他有什么样的特质，并把他作为自己学习的榜样。

二、准班主任的工作准备

调整好心态后，准班主任应制定计划，有条不紊地开展工作。

1.拿取名单,了解学情

新生无论在初中阶段的表现如何，都很希望自己的班主任能看重自己。若班主任在第一时间就能像老朋友一样叫出新生的名字，这可能就赢得了这个学生对这位班主任一辈子的尊敬。所以准班主任应在第一时间从教务处拿取本班的名册，名册上应有学生的性别、家庭住址、联系方式、毕业学校、中考成绩（最好有单科成绩）等信息。教师可据此了解本班学生的生源分布和成绩分布情况，并尽快熟记姓名。

2.排好流程，心中有数

为了做好新生接待工作，准班主任可以根据学校的具体安排及本班班级管理的需要，拟一份新生报到当天的工作流程，把初次面对家长和学生时要说的欢迎辞及费用收取、寝室安排等列出清单，反复演练，保证一步到位不拖泥带水。如：（1）6：00～9：00学生报到注册—缴费—拿校服—拍照；10：00～11：00学生回寝室整理内务，家长留教室开个简短的家长会；14：00～15：00始业教育；15：30～16：30大扫除；（2）家长会怎么安排、始业教育讲些什么、大扫除如何分配等，都要事先准备以便让自己心中有数，从而使迎接新生的工作忙而不乱，让家长放心、学生信任。

3.电话沟通、联系学生

对新生接待工作有个大概的安排后，准班主任可根据名册上的联系方式选择黄昏和傍晚时间电话联系每位学生及学生家长，相当于是一次电话家访。电话中要提醒学生报到时间以及报到时要带的物品，做到细致贴心，如：“你好，是××同学吗，我是临海中职校会计（1）班的林老师，你高中阶段的班主任。后天就要开学报到了，6点到9点在学校操场注册，可别忘记啦！你是住宿生吧，还需再带xx元购买校服和学校统一的生活用品。热水瓶、脸盆都含在里面了，最好带双软底的拖鞋，因为寝室的卫生间地滑……家长都在家吗？报到当天希望家长陪同，我们要开个简短的家长会。”这让学生感觉这个班主任周到亲切，一下子就拉近了心理距离。不仅如此，通过事先沟通也能提高学生报到当天的工作效率。

4.准备《告新生家长书》

职校学生学习的自觉性和生活的自律性相对较差，更需要家校联合，和谐管理。在《告新生家长书》中写明学校的作息时间安排、病事假请假规定、学校的相关规则制度，并附上老师的电话号码，以方便家长掌握学生上下学时间及家长日后与班主任的沟通。

5.开好第一次家长会

十六七岁学生的父母正是这个社会的中坚力量，他们都非常忙，在孩子的教育问题上常会出现放任的现象。中职学校的班主任应该开好第一次家长会，讲清学校有哪些规定，家长需要配合做哪些事情。入学伊始，家长往往对孩子的状况束手无策，班主任要做好家长的指导者，指导家长如何在家庭中做孩子的顾问，如何督促孩子完成作业，如何看待教师提供的孩子在校情况等，家校协同，确保管理无漏洞。

总之，班主任或准班主任要尽可能考虑周到，力求将工作做细、做好。只有积极认真地做好每一项工作，才能做好新生班级的工作。做好了新生班级的工作，才能为以后的班主任工作开个好头，这是班主任今后能够顺利开展班级工作的关键环节。

新生班主任工作计划百度 篇12

一、熟悉学生情况, 做好入学教育

首先, 要尽快熟悉新生的情况, 建立学生工作手册, 尽快认识每一个学生, 叫出每一个学生的名字。在新生人学之前, 需要详细调阅学生的档案资料, 了解其志愿、特长、家庭背景等, 做到心中有数。和学生初次见面时, 学生一定感动于老师对他们的了解与重视程度。其次, 运用兼职班主任的专业优势, 尽快让新生熟悉所学专业的特点及学习阶段的总体安排, 如公共基础课、专业基础课、临床专业课、临床实习, 了解本医学专业的发展前景等, 引导学生的职业规划。并通过多种途径, 使学生建立正确的学习方法。例如, 通过新老学生交流会, 让同专业二年级和三年级、已经毕业的师兄师姐现身说法, 使新生早日了解大学生活和学习的方法, 使他们尽快熟悉、适应大学生活。

二、做好新生思想的转变工作, 建立学生信心

我校一些学生是由于高考时没有考好而录取到我校的。还有一些学生超过本科线, 由于志愿等因素, 而被我校录取。这些学生往往有很强的挫折感而又心有不甘。有些新生包括他们的家长认为, 只有接受普通高等教育将来才是有出息的, 高职学校学不到什么东西, 毕业后也肯定比本科生差[1]。会把这种消极态度表现在学习生活等各个方面。因此必须对他们进行学习目的教育, 使他们明白, 进入大学不是终点, 而只是人生的一个起点, 将来只要努力, 一样可以读本科、读研究生, 结合自己的求学之路, 让他们尽快摆脱高考失利的影响, 建立强大的自信。

三、钻研业务知识, 提高自身素质

如今的大学生并不因为你年龄比他大就信服和尊重你, 而是因为你有真才实学才会敬重你, 正所谓是“学高为师、身正为范”。作为一名高职班主任, 必须在专业上给学生以指导, 成为学生专业学习上的良师, 必须具有广博的知识面、较深的知识素养和在事业上不断进取的精神, 才能赢得学生们的敬意和肯定, 这样才能更好的开展班主任的工作。同时, 做班主任工作, 需要深入学生中间, 了解学生的学习需求和接受情况, 这样在教学中教师就能够因地制宜, 结合学生的特点, 因材施教, 在教学方法上尽量采用学生们乐于接受的方式, 改善教学效果。而且由于班主任工作的优势, 教师可以及时从学生身上得到信息的反馈, 对自身教学工作进行不断的改进。

四、加强班干部队伍建设

班委是班级的核心, 是班主任的左右手, 是顺利开展班级工作的前提条件之一。新学期开学第一周时间进行班干部民主选举。尽管刚开始很多事情都是由班主任做的, 但是等班级工作进入正轨以后, 有一些工作就应该放手让班干部集体去做, 发挥他们的潜力和创造力。遇到复杂问题, 给予协调和指导。由于学生干部毕竟处于成长阶段, 在处理某些事情上还不够成熟, 对他们既要交任务又要教方法, 指明注意事项;既要鼓励他们积极主动, 大胆工作, 又要帮助他们好好学习, 讲究工作方法;既要发挥骨干作用, 又要团结同学、平等待人, 不搞特殊化、特权化和优越感。根据每个班委职务的不同, 规定不同的职责, 这样, 可以让学生监督自己选出来的班委, 对建立一支高效团结的班干部队伍起到了很好地推动作用, 该考核可作为班干部综合测评加分和评奖评优的主要依据。同时, 在第二学期开学后, 进行班干部改选工作, 挑选更有组织能力、更有威信的同学进入班委[2,3]。

五、善于组织班会, 发挥班会积极作用

作为兼职班主任, 应该紧跟形势, 贴近社会出现的新问题、新热点和班级出现的新情况, 选择合适的班会主题, 利用、组织班会课来讨论问题。例如, 在开学初期, 为了让学生们尽快了解他们的班主任, 并能尽快相互认识熟悉, 满足学生们的情感和交往需求, 举办“自我介绍”班会, 让学生了解自己的姓名, 工作任务或教学分工和联系方式。自己的学习和生活背景, 我怎样走上从事这项工作道路的;除了班主任工作外, 你还从事哪些教学科学研究工作, 在自我介绍过程中, 始至终要向学生传达一个信息, 那就是你很热爱你的工作, 对自己的工作充满激情。10月初, 针对班上迟到早退现象比较严重, 笔者组织召开“大学生纪律观”主题班会, 强调了应当加强我校学生纪律教育, 强化大学生纪律观念, 普通公民尚且严格遵守, 作为大学生, 严守纪律恪守时间观念是必须严格遵守。上课迟到早退既是个人素质的反应, 同时也是对老师和其他同学的不尊重。11月份, 大家基本熟悉起来, 增强学生自信心, 加强学生间的互相交流, 举办“我心飞扬, 我型我秀”班会, 内容有唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等, 总之展现自己的个人风采。让大家在放松的过程中锻炼自己, 让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛, 同时也增加了班级的凝聚力。12月份接近期末考试, 为了加强考风考纪工作, 教育同学们做诚信、文明的大学生, 举办“诚信考试”班会, 希望在复习迎考的这段时间里, 认真复习, 做好充分的考前准备工作, 坚决杜绝违纪现象, 争取在考试中考出好的成绩。春节后, 3月初份, 进行班干部的改选工作, 提高班级的管理能力和凝聚力。3月中旬, 举办“回首过去, 展望未来——大学这半年”班会, 总结过去半年大学生活的得与失, 并进行了学习经验的交流。4月份, 结合一些高校学生自杀事件, 加强大学生心理健康教育, 举办“关爱他人, 珍惜生命”班会, 让大家认清了自我, 解除了压力, 学会了关爱周围的同学和朋友, 懂得了珍惜自己的生命从而更好地把握未来。5月份, 结合父亲节和母亲节, 树立大学生感恩意识和素质教育, 举办“感恩父母, 点亮亲情”班会, 6月份, 结合其他学校出现的一些校园的安全事故, 举办“平安关系你我他———创建安全文明校园”, 增强学生们安全防范意识。利用班会这个师生参与平台, 师生共同探讨问题, 营造良好的班会气氛, 强化了班级的凝聚力, 也有利于班主任深入到同学们中间, 关心、了解每一个同学, 是一个不可或缺的交流平台。

六、转变观念, 加强和专职辅导员之间的协调

不要认为学生工作主要是辅导员的事情, 要积极发挥兼职班主任的特点和优势, 配合学校学生管理部门的相关工作, 主动发现和解决学生出现的问题。专职辅导员往往负责整个专业或者年级全面的工作, 管理的学生人数多, 日常事务性工作繁杂, 因此辅导员没有办法把精力分散给每个学生。而兼职班主任管理往往只涉及一个班级, 从而可以在班级范围内, 根据每个学生的实际情况, 有针对性的开展工作。同时, 专职辅导员更强调管理, 与学生评价、奖惩等学生注重的利益联系紧密, 而班主任更侧重于引导和专业学习, 比如本人一直为兼职班主任的班级的《人体解剖学》专业基础课程的授课老师, 几乎每天都有课, 作为专业课程的教师, 兼职班主任可以在学习内容、方法、技巧上给予学生最恰当的指导, 能根据其教学经验对学生的专业理想和专业创见提供比较实际的启发和引导。因此学生在生活中, 更多地把兼职班主任当成自己的知心朋友, 而对辅导员却害怕和敬畏有加。但由于兼职班主任与专职辅导员面向同一群体工作, 工作中常常存在重叠、交叉现象, 处理一些具体问题时可能也会产生分歧和误会。因此在实际工作中, 为了减少不必要的矛盾和内耗, 兼职班主任应主动与专职辅导员交流和沟通, 在日常学生违纪、评优、发展党员等重大问题上给辅导员提供翔实准确的信息。也应注意与辅导员保持步调一致, 维护专职辅导员的形象, 肯定专职辅导员的工作, 协助辅导员顺利开展工作。本人和多名专职辅导员有过搭配, 合作效果都非常满意[4]。

总之, 在多年担任兼职班主任工作的过程中, 深感责任重大, 要真正做一个受学生拥戴的而又问心无愧的优秀班主任, 需要付出很多。或许这项工作, 在有些人看来微不足道, 但只要看到你的学生满载收获的时候, 你就会领略到班主任工作是多么重要, 你就可以体会到一名兼职班主任的开心与愉悦。事实上, 班主任工作并不难做, 关键是能否用心去做。

参考文献

[1]李立红.高职院校班主任工作技巧研究[J].中国青年研究, 2009, (4) :102-103.

[2]杨小英.班主任工作的一点体会[J].科技创新导报, 2008, (11) :232.

[3]周清, 翟海云.浅谈高校兼职班主任工作[J].科教文汇, 2008, (9) :17.