状物作文：记忆中的桂花（精选11篇）
老旧的街道还是昔日的模样，光阴仿佛还停留在离别之前，路边的香樟树沐浴在雨后的阳光中，泛着油亮。蓦地，觉得自己依旧年轻，依旧还在窗外晾衣服，闻桂香，听街角处传来的少年欢笑，那样该有多么美好。我捋了捋鬓角花白的头发，心里更加不安了。
两个月蓟，不经意从老樟木箱子里发现了那张老照片，上面的人面容姣好，站在屋前的桂花树下，女孩子挽着男孩子的胳膊，仿佛可以闻到那醉人的香。自此，冥冥之中就有股力量拉扯着我的思绪，吸引着我回去，回去再瞧瞧屋前的那棵桂花树，回去再闻闻年轻时盛放过的迷人香。想想那段时间，佝偻着身子捡拾瓶子，戴着老花镜在台灯下细数那一角两角的票子，那股力量再次漫延我的全身。
可如果旧时的老屋拆了，昔日的桂花树伐了，那该怎么办?越这样想，越觉得眼前的街道不再熟悉，它们陌生极了，每一个拐角都不是记忆中的那个，每棵树也都不是深藏心中的那棵，心里不安极了，那股狂热消退了，那催人的力量也缩了回去。可这里是故乡，为何此刻却无依无靠?跌坐在地上，望着熙熙攘攘的人群，他们陌生的脸孔、陌生的声音，都令我迷惘，我竞像一个迷路的小孩儿，有了一种想哭的冲动。
记得小时候，胡同杂乱，我总记不得回家的路，大人们就会说：“你仔细闻，闻着香便找到了。”而现在，年龄大了，时间长了，又不记得路了，而这个季节又不是桂花盛开的时候，因此，我只能凭着自己内心的力量去嗅空中哪怕一丁点儿熟悉的气息。
走过一个又一个街角，终于闻到了一些熟悉的味道，回忆起了一些美好的往事。抚摸着历尽沧桑而显得十分苍老的墙壁，心头的那股力量莫名地平和了，也莫名地感受到自己离家越来越近了，我好像只为等下一个拐角。
原本匆忙的脚步放慢了，因为我知道它就在前面等我，一如那年，空气潮湿，街边的香樟树足够繁茂。终于，拐过街角，旧日熟悉的味道，白花点缀，绿叶摇曳，一切都那么美好，这时我知道，转过时光的街角，旧时光景依然是那个模样，那么美丽姣好。
在语文教学中, 我最想谈的就是作文教学。每次翻开孩子们的作文本时, 总感觉无论是学生的学识、生活积蓄还是思想情感都显贫乏。作为教师, 我想是否应该多反省反省自己的教学呢?学识贫乏, 也许是我没有很好的激活学生潜在的知识储备;生活积蓄的贫乏, 可能是由于我还没有打开学生自己生活的宝库;思想情感的贫乏, 那一定是我还未拨动学生心灵的那根琴弦。
于是, 我开始尝试在教学活动中有所改变, 有所突破。
一.从学生们最感兴趣处入手, 来激活学生的创作激情
正值四月, 春暖花开, 春意盎然, 此时也正是学生们一年一度的外出春游时节。但是, 学校考虑安全问题, 有可能会取消外出春游的计划。学生们嘴上不说, 心里却憋着一肚子话。
于是, 我决定从这个敏感问题入手, 在我的一堂作文课上, 开始了我与学生之间的对话:
“现在窗外阳光明媚, 绿意袭人, 鸟语花香, 此刻你们最想做的事是什么?”我问。
“春游……”学生异口同声。
“可是这……安全问题, 再说马上就要期中考试了, 依我看, 还是取消这次活动吧。”
“老师, 为什么?”
“为什么不让我们去?”
“为什么要取消?”
“别的学校都去了!”
……
教室里群情激愤, 吵吵嚷嚷, 有些拍着桌子, 有些脸胀得通红, 有些趴在桌子上直生闷气。
“这样做可解决不了问题, 只会激化矛盾!”我调整着学生的情绪。
……
一位同学站了起来, “那我想问老师, 你到底为什么不让我们去?”
“那我也想问你, 为什么非去不可呢?”我巧妙地将话语引入正题。
大家陷入了沉默。看的出来, 他们正在缴尽脑汁, 准备用N条理由来说服我。
“你们也许不愿意说或者还没想好用什么样的方式说, 没关系, 把你们的理由写出来吧!”
此时的学生, 不再似以往写作文那样, 一脸的不情愿, 笔如千斤而难以下笔。他们带着诸多不满、些许悲壮, 将自己的意愿, 心中的希望, 写进了他们的作文里, 好象不吐不为快似的。写下他们的作文。
几十分钟下来, 我便看到了一篇篇有理有据, 条理清晰, 情理并茂的作文。通过文字你完全可以感受到他们的情感激荡、浩气四射。
有的这样写道:“我理解老师您的心情, 您也是为我们好, 想让我们在学习上多用点功, 多花些时间, 能够有所突破, 可是作为一个老师, 您却不理解我们的心情, 一味地强调学习, 这将给教育和教学带来多大的损失啊。你常常告诫我们有张有弛, 劳逸结合。可是现在您自己却把我们的弦给绷紧了。……”
有的则写道:“每年我们都会去春游, 在蓝天白云下, 在青草地上, 师生同游, 促膝谈心, 至今仍然历历在目。老师, 难道您不记得了吗?这样的活动不仅让我们彼此相互了解, 而且也增进了我们师生之间的感情, 让我们贴得更近了。在初三紧张而枯燥的学习和生活当中, 能够时时回味我们曾经的快乐, 那将是一件多么有意义和值得回味的事情啊!”
有的则有理有据:“我们读过许多游记, 《醉翁亭记》让我们明白“志”趣, 《满井游记》让我们明白“春”趣, 这次的春游一定有我们的“情”趣, 在祖国的怀抱里领略祖国的大好河山, 陶冶我们的情操, 从而培养我们热爱祖国大好河山的情怀, 这老师不会反对吧?”
……
这种方法讲究相机而动, 随机应变, 求变出奇, 奇中有新。学生置身于教师精心设计的情景中时, 他们会忘记了是在写作文, 而不过是在急切地说出自己的心里话而已。
二.拨动学生情感的琴弦, 激发学生的创作真情
我曾布置学生写过以《感悟亲情》为话题的作文。当我把题目写在黑板上时, 教室里发出了一种奇怪的声音。我扫视全班, 发现他们的表情大都是不置可否, 不屑一顾的。这让我备感意外, 也有些措手不及。难道这些新生代果真对于亲情毫无感悟?面对父母的全心付出如此麻木?
看着这些活泼可爱的孩子们, 我相信, 他们应该不至于如此冷漠吧, 于是把求助的目光扫向他们, 发现有些低下自己的头颅, 有些做出与己无关的姿态, 有些似乎还意犹未尽, 似乎还有话说。于是我喊了一位我认为还比较有感情的同学起来说一说。她嗫嚅着而且还有些怯生生地说:“其实亲情……”还没说完, 便听见下面一片“切……”的声音。
我相信每个人在自己的内心深处都有一处最为柔软的地方, 关键是你善不善于发现。这时候, 我想到了大家曾经学过的一篇散文----朱自清先生的《背影》。于是, 在课堂上, 我与学生之间展开了一场特殊的心理攻坚战。
“大家还记得《背影》吗?”
同学们有些茫然地点了点头。眼睛里充满了迷惑与不解。
“有谁记得那是谁的背影?又有谁能告诉我那是一个怎样的背影?”
学生们开始做回忆状, 好像在那儿若有所思。
一个学生站起来, “老师, 那是朱自清先生的父亲的背影。他的背影很……”
“很胖, ”他的同桌着急了, “而且过车站的月台时是爬过去的, 因为太胖了, 特困难。”
“那他为什么还要过去呢?有什么急事吗?是非去不可吗?”我又继续问到。
“他要给儿子买橘子。”大家异口同声地回答道。霎时, 大家都安静下来, 不再说话, 陷入了沉思。
文中那肥胖的背影犹如电影画面般慢慢淡出, 影愈淡而情愈浓, 人愈远而心愈近。
“父亲如此费力, 艰难地爬过月台, 只是为了给儿子买几个橘子, 生怕儿子路上口渴。这是一种什么样的情感?你们想过没有?”看到学生们开始思索, 我赶紧趁热打铁。
“在你身上, 有没有发生过这样的事情?想想平日生活当中的一点一滴, 你们的父亲、母亲是如何的爱你们的?”停了一下, “有谁听过满文军的《懂你》?”
大家都使劲地点了点头。
“那么有谁会唱吗?要不, 老师起个头, 好吗?”
当我哼唱起那首饱含深情的《懂你》时, 同学们情不自禁地跟着我, 开始很小声, 渐渐的越来越大, 也越来越动情了。我希望学生们能产生强烈的情感共鸣, 现在应该已经奏效了, 他们能够体验到人世间那令人潸然泪下的父子情深, 便可以去感悟亲情的可贵。
“我想, 每位同学都或多或少的记起了什么。回去以后, 老师希望你们能与自己的父母一起读《背影》, 并写下读后感。可以家长写, 也可以学生写。好吗?”
结果所有的家长都写了对这篇文章的感受, 已经远远超出了我原先的期望, 他们有的从中想到了自己的父辈, 有的想到了自己的读书时代等等, 实在令人感动。而所有的学生不仅写了对文章的理解, 而且也通过父母的文字体会了父母心底的亲情。我想, 沟通永远是人与人走向和谐发展的方式。
接下来, 我让学生观察生活, 体验真情, 并以《感悟亲情》为题写一篇课外练笔, 学生不仅写作兴趣盎然, 有的还用电脑打印下来, 写作对于他们来说, 再也不是被老师要求的了。
我家附近公园里有一位亭亭玉立的“小姑娘”——桂花妹妹。微风吹过，桂花睡醒了!它翠绿、油亮的叶子，层层叠叠，浓浓密密，像军人一样守护着桂花树。青绿色的叶子中间，有几朵可爱的小桂花仿佛要和我做游戏，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时在叶子后面，有时露出半个脸，原来要和我玩捉迷藏呀!我找呀找呀，找了半天也没找到。当风吹过，它的位置我就知道了，我就发现了它们的踪影。
我走到桂花下，静静地闻着它淡雅的味道，不禁让我想起“穷冬百草死，幽桂乃芬芳。”仔细一看，米粒般的花蕊在太阳下显得格外耀眼。我轻轻地伸出手，抚摸着可爱的小花，手上留下了一股清香。
桂花树远看像一把绿色的花伞，这绿是淡淡的草绿，又是深深的墨绿。近看，一片片树叶，特别清晰，叶脉一条条，显得叶子长势健康美丽。花朵似婴儿一样的娇嫩，有金黄的、橘红的、淡黄的，美丽极了!
桂花树像我的好朋友。每当我不开心时，它就是我的姐姐，帮我把难过锁进抽屉。当我开心时，它是我的弟弟，和我一起分享美好时光。
忽然，一阵秋风袭来，顿时，我想到了杨万里的这首《咏桂》：
不是人间种，
移从月中来。
广寒香一点，
吹得满山开。
我在老家大院里转着，有火红的枫叶，长青的松柏，当然，不经意间看见它的影子，满地黄金。
越来越近了，淡然的余香袅袅地沁入骨髓，它缄默着，一年辛辛苦苦的孕育等的就是这一天吧，枝干普通，甚至还有些丑陋的伤疤。我轻轻抚摸着，是那么粗糙质朴。抬头一望，繁茂的枝叶间缀满了黄白色的精灵，有的已惊艳登场，有的相互依偎，有的藏在叶后，娇羞得令人不禁愉悦的笑出声。暖暖的阳光透过缝，在地面上跳动着，欢呼着。轻轻拾起一朵放到鼻尖上，好一种醉人的芳香。我嗅到了，也感到了，这是默默的感恩，每朵小花的心里都藏着对土地无比的眷念。
如今，它悄悄的华丽了。
我从小对桂花有了种特殊的感情。在我啼哭时，爷爷就抱着我在大院里转，不论是鱼塘里的活泼小雨，还是在路上奔跑的小狗，都吸引不了我，我那双水汪汪的眼睛总是盯着一个地方，就是那棵树，那棵老桂花树。爷爷抱我去那棵树下，我就停止了哭泣，有时破涕为笑。累了，金黄色的花化成一段段插曲，酣然入梦。半梦半醒中，爷爷那张慈祥的脸，在金黄的梦幻中如此美好。
金黄是我记忆里抹不掉的颜色。
在我心里，桂花象征着爷爷。不是毫无根据的浮想联翩，而是血脉里的眷念。还记得，有一次父母不在家，我还小，爷爷不听他人的劝说，硬是熬夜陪了我一晚，唠唠叨叨中我没有一丝厌烦而感到无尽温馨，爷爷将大袋的柑橘提上五楼，我看见他的大手，就是那双养育我的大手，温暖又笨拙，我爱父母，也渴望父母给我爱。但从某程度上讲，我更依恋爷爷，怕他就这么老去，他从小把我拉扯大，才转交给父母。如果有一天爷爷离开了我，那棵桂花树也不复存在。我想永远听着爷爷的唠叨，因为我想听见桂花树哗哗的血液流淌声。总之，我惧怕失去这棵桂树。
记得去年秋天的一个夜晚，吃完饭，我和妈妈一起下楼散步。刚到楼下，我就闻到一股淡淡的香味。我问妈妈：这是哪里来的，那么清香、甜滋滋的味道?妈妈笑着对我说：是小区里的桂花树开花了。
我闻着香味，就寻到了桂花树。我仔细一瞧，树上开放的桂花已经不少了，只见它们挨挨挤挤，隐藏在密密麻麻的叶子里。要走近细细观察才看得到呢，再走近些，看哪，桂花树的小花很小很小，犹如小米粒;黄黄的几乎看不到花蕊。不仔细看，还真的看不到竟有四片花瓣呢，轻轻一阵风吹来，许多花纷纷扬扬地落下，就像一场桂花雨美丽极了，还带着香香的味道呢。
妈妈说：桂花晒干后，可以冲茶，有清香提神的功效;还能做糕点，又香又甜。妈妈还说了好多关于桂花的用处。这个季节，我欣赏到了桂花，认识了桂花，又了解了桂花，既让我感受到了美景又让我学到了新知识。
我第一次与这株桂花树邂逅时，是在校园里的一个三岔口处，它像一位老人驻立在路口的一旁，静静地眺望着远方。
那是一个风和日丽的秋日午后，温暖似春的阳光将枝梢上的桂花沐浴在其中，每一片花瓣都被照得发亮，就类似满墙的马赛克被灯光打上一样。细长的花柄上牵引着橙黄色的花朵，花朵在风中摇曳着，陶然自得地享受午后醉人的日光浴。待风大一些的时候，婆娑的树影就开始狂野起来，将地上筛过的阳光打碎得淋漓。在这个时候，我坐在树荫里，透过树影仰望湛蓝的天空，日光犹如池塘里泛起的涟漪所折射出的道道粼光，闪烁得令我眨不开眼。曾耳闻过“桂花雨”的佳名，于是整个下午，我先选好桂花预先飘落的地方，然后带着微笑，躺在预先选好的树荫下，只等那几阵适宜的风呼呼经过，想象风拂动我的衣襟，桂花零星地洒落在我的肩头、身上和腿上，就这样惬意地睡去，直至凉飕飕的晚风让我打了个寒颤，我才舒舒服服地伸了伸懒腰，欠起身抖了抖满是桂花的衣裤，潇洒地挥了挥手，带走一树的芳香。这种慵懒的时间是拿什么也换不来的，它能带给我以生活的美感，这就如同我悠闲地靠在软椅上看电影一样，浪漫而富有情调。这并不是虚度光阴，人的生命里可不能没有它，我把这段偷闲、美好的时光看作是一部属于我自己的电影。
可是，自从我挥手离开桂花树之后的一周里，冷空气袭来，这一周的天空竟全是苍白色的，偶尔还起大雾。不用说校园里的桂花树，连人的脸上也蒙上一层阴影，那株桂花树，从树梢至树底的颜色是由深绿变为浅黄，满地黄花堆积，远望去仿佛是碎了一地的橙黄的玻璃片。赶路的人大都无视了它的存在，有的只是路过时加快脚步匆匆离开罢了。而注意到它的人，也只是被它凋零的残局所吸引，还释放出那种比冷空气还要冷上几倍的目光，淡淡扫过，抑或是多了一声感叹：“今天可真冷啊！”这桂花树现在活得连个乞丐都不如了，谁也不知道它什么时候就会黯然逝去。
就在前天，那株桂花树竟又奇迹般地恢复了元气------树梢上镶满了橙黄宝石般桂花。花香浓郁，清芬袭人，清香缭绕着半个教学楼。它仿佛就是一位饱经风霜的浪子，在为自己的事业贡献出迷人的桂香的过程中，把命运无情的冷水与路人冰冷的双眸作为它的养分。仿佛是命中注定一般的，仅在短短两周内连续绽放了两次，依然散发出那种熟悉、浓郁的桂香，整个路口浸润在那种香甜的味道里。在这一缕缕醉人的桂香里，烘焙出桂花树灵魂的韵味。我几乎要惊叹：桂花树啊，是你吗？！
这应是我的梦，只用来雕琢这像梦一样的桂花；
我不能更加悠然、闲逸，甚于我之枕靠在桂花树旁。
我是她的日月之坛，放肆呼啸的狂风，将我整个人吹得缩成一团；
只有那株桂花树，是它的坚强，是它的芬芳，为我驱走寒风和冷雨，而它像手掌似的小小花，正是我永远向往的温柔乡。
这株桂花树真像是一位智者，虽然它没有眼睛和耳朵，但它有一颗能感知万物的心。路过的人们匆匆而过，应该是赶着去做比领略桂花美更重要的事吧。即便是他们偶尔向桂花树投来轻轻一瞥，从某种意义上来讲，若没有在心灵的桥梁上与桂花树交会相遇，仍然不会产生太多的感慨万千，因为他们没有去细细地领略生活之美。而我从这株桂花树身上体会到了，于是我向自己提议，这株桂花树可以称为“神的一点”。
身为一个南京人，梅在我心中占着不可替代的位置，爱它纯洁的外表，更爱它朴素的内涵。“二十四番花信风”，第一候就是梅花，开得最早。冰天雪地时，它就已经悄悄爬上枝头，仿佛是春天到来的希望，让人不禁想到“冬天已经来了，春天还会远吗”这么一句。风雪似乎并不能吓倒它，丝毫不影响它挺立枝头与傲霜的性格。
短暂的寒冷后，春的脚步渐渐近了，万物萌生的希望唤醒了沉睡的大地，雍容华贵的牡丹，浓艳重彩的月季，粉嫩可爱的桃花纷纷盛气凌地站在枝头，炫耀着自己的美貌，梅却是那样朴素，洁白的花朵了层层叠叠的枝丫后面，没有扑鼻的浓香，只是幽幽一阵，若有若无。我爱梅傲霜的骨气和纯洁的内心。
听奶奶讲很久以前，有一个美丽的五彩池，每到夏天下过蒙蒙细雨，我们就可以看见到它的样子。而摸不着。可现在是夏天了，雨已经下过了，我为什么看不见那美丽的五彩池。
奶奶说：“不知怎么，有一天，天上乌云很多，美丽的五彩池打不过乌云，只好投降，送到天宫的皇帝欣赏。可五彩池怎么也不开心，皇帝便发怒，把五彩池关进了天牢，永远的不能出来了。可有人说五彩池化为一个仙女，想找个地方，可怎么也找不着，后来五彩池便返回天宫去了。”听了奶奶的这备活，我真觉得五彩池姐姐太可怜了，我决定帮五彩池姐姐。奶奶说：“傻孩子，你一个人怎能打败天宫，再说你也不能上去，好了好了，快上楼睡去吧。”走上楼，我躺在床上，眼睛眨着眨着就睡着了，我梦见自己来到天宫，哦，天宫真美丽，可传说中的五彩池在哪里?我翻过一座山，绕过一块大石头，我抬头一看，五彩池真美，真像神话中说的一样美，就在这时后面来了天兵，我连忙跑，我跑呀，跑呀，他们追呀，追呀。在我身边的奶奶说：“佳颖，你在干什么，快睡吧。”我醒来一看，原来是做梦。我真想把刚才的神话拍下来。那该多好呀!
记得在我一岁时，下了我人生中的第一场雪。这场雪是让人难过的。那一天是圣诞节，也正是太姥爷去世的日子，那天傍晚，我和妈妈正在小花园里欣赏着漫天飞舞的雪花，而姥姥此时此刻却在天津守候着危在旦夕的太姥爷，当妈妈得知太姥爷去世的消息后，就急急忙忙的赶往天津了，而我的第一场雪就是在大人们急匆匆、乱糟糟的脚步声中度过的。这场雪对我来说，是寂寞的，又是悲伤的。
我记忆中的第二场雪是令人愉快的。那是在我5岁的时候，一天清晨，我和爸爸妈妈一起在小区里玩游戏，刹那间，雪花漫天飞舞，整个天空被大片大片的雪花覆盖住了，我惊讶地叫了起来：“下雪啦!下雪啦!”那时，在我心中，雪花是那样的神秘。我和爸爸妈妈一起堆了一个小雪人，我们用石子做眼睛，找来树枝做雪人的手臂，直到现在，那个小雪人还时常浮现在我的脑海中。我记忆中的第二场雪是在我的欢呼声中度过的，它是令人欣喜又愉悦的。
而我记忆中的第三场雪和前两场都不一样。这场雪是在我的梦境中出现的，不久前的一个晚上，我躺在自己的小床上，看着窗外天空点点繁星，不知不觉进入了甜美的梦乡，梦里我来到了一个神秘的国度，那里一年四季白雪皑皑，我在那里用雪花修建了一座大城堡，它的窗户闪闪发光，在微弱的阳光下显得格外美丽，大门是透亮的，宛如明镜一般，反射出远处的楼房映入眼帘!我欣赏着自己的作品，不知不觉中睁开了眼睛，那么美的梦真不愿意醒来，“这场雪”对我来说是美好又遗憾的。
有一次，我们一家人准备包韭菜饺子。我是一只名副其实的馋嘴猫，便在自己包饺时像身后有千军万马正追赶我一般着急，我包出来的饺子自然是七倒八歪不成形的，而与之相反的便是爸妈包饺子时的沉着镇静了，他俩手中的饺子真所谓是端庄秀雅，仪态大方。
总算到了煮饺子的时候了，我的眼睛像被磁铁吸住一样盯着铁锅不动。忽然，爸妈被一阵电话铃声吸引，便急匆匆去找手机接电话了，留下一个沦为“吃货”的我看守饺子。说实话，我早已对那些韭菜饺子虎视眈眈，便急切地揭开锅盖 ，见那些白白胖胖的饺子正在水中翻腾，用筷子夹起一只，狼吞虎咽地吃下了肚，可又立刻将那饺子吐了出来，原来是我太过心急，饺子里的肉馅还没有熟透呢。
正巧，我刚刚吐完饺子，还没有来得及清理现场，爸妈刚好接完电话回来了，他们看着那未清理得饺子，立刻明白了这是为什么。只见妈妈一副严肃的表情，她便说起：“菲，你知道为什么了吗?心急吃不了热豆腐，遇事时不要太过心急，否则是很容易犯错的，唯有沉着冷静，方能成就大事。所以我们应该放慢生活的脚步，做一个沉稳的自己，这就是非淡泊无以明志，非宁静无以致远，懂了吗?”“嗯”。
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