26个字母顺口溜（通用11篇）
木头梳子EEE，金钥匙是F，抽水马桶GGG。
小梯子是H，火腿肠是I，大钩子JJJ，机关枪KKK;
LL象锄头，MM是高山，NN滑滑梯。
大鸭蛋OOO，小旗子PPP，鸡蛋打破QQQ;
P系围巾是R，半个“8”字是S，电线杆TTT。
小水杯UUU，胜利手势VVV，手拉手W;
小叉叉X，大弹弓是Y，小板凳ZZZ”
A像牛角倒着长， B像两间小房子， C是骆驼脖子弯， D像门儿一大扇，
E是窗户带光明， F木桩栓牛羊， G是骆驼的头和颈， H篱笆三个桩，
I是手指一根根， I长尾巴就是J， K像手掌握抓东西， L像把小鞭子，
M波浪滚滚来， NX是条条小海鱼， 圆圆的眼睛是个O， P是嘴巴不像嘴，
Q尾巴挂小猴， R大头娃娃站， 口中牙齿是S， T像标记挂牛耳，
感激生活给予你的一切。
B——Belief（信念）
做每一件事情都要有坚定的信念。
C——Confidence（信心）
对自己充满信心。
D——Dreaming（梦想）
有夢想谁都了不起！
E——Empathy（心灵相通）
站在对方的立场上为对方想想。
F——Fun（乐趣）
享受现有的一切。
G——Giving（给予）
将你所能给予的都给予给你周围的人。
H——Happiness（幸福观）
为你的生活及所做的感到满意。
I——Imagination（想像力）
伸出你想像的翅膀去追求你的梦想。
J——Joy(欢乐)
把你的欢乐带给你所认识的人。
K——Knowledge（知识）
不断学习各种知识。
L——Love（爱心）
奉献你的爱心及爱的精神。
M——Motivation（激励）
不断激励自己实现自我超越。
N——Nice（友善）
即使对陌生人也保持一颗善心。
O——Openness（开放）
敞开你的胸怀去接受新事物。
P——Patience（耐心）
坚持就是胜利，耐心等待成功的出现。
Q——Quiet（安静）
找一段安静的时间、找一个安静的地方去好好反省自己。
R——Respect（尊重）
尊重所有的民族、宗教、文化、信仰及价值观。
S——Smile（微笑）
用微笑面对绝望的困境。
T——Trust（信任）
信任自己、亲戚、朋友和其他人。
U——Unity（团结）
与周围的人和平相处。
V——Victory（成功）
庆祝自己的成功，即使是小小的。
W——Wait（等候）
耐心等候，好运总会出现。
X——Xfactor（未知因素）
挖掘自己和别人身上的潜力。
Y——Yes（赞同）
积极迎接挑战和具有一定的冒险精神。
Z——Zest（极大的生活乐趣）
E是窗户带光明， F木桩栓牛羊， G是骆驼的头和颈， H篱笆三个桩，
I是手指一根根， I长尾巴就是J， K像手掌握抓东西， L像把小鞭子，
M波浪滚滚来， NX是条条小海鱼， 圆圆的眼睛是个O， P是嘴巴不像嘴，
Q尾巴挂小猴， R大头娃娃站， 口中牙齿是S， T像标记挂牛耳，
A--active 积极：无论是在生活，还是工作上，他们都拥有积极奋发，进取乐观的心态。
B--brave勇敢：勇敢是大丈夫能屈能伸，是面对竞争对手时淡定从容，是用心征服浩翰宇宙的磅礴大气。
C--civilization 文明：你可以无视纪律，但你绝对不能无视文明。
D--dreamer 梦想家：他们个个都是小说高手，热衷于表现自我想象力的社会生活，用奇幻的色彩去架构文学。
E--entertainment 娱乐：在80后生存哲学里，可以不逛街，可以不泡吧，但绝对不允许你没有娱乐精神。
F--fashion 时尚： 他们有各自的审美与品位，来打造专属自己的美丽“模板”。
G--green 绿色： 他们把“绿色球保”的精神运用到消费态度上，所以选择小排量汽车，低油耗，低排放。
H--help 帮助： 在5.12汶川大地震面前，80后从末吝啬自己的一只手。
I--innovate 创造： 他们大胆尝试，凭借一种“初生牛犊不怕虎”的锐气挑战无数的可能与极限。
J--justice 正义： 站在法律与道德的边缘，他们一次又一次挺身而出，让正义得到匡扶，公平得到维护。
K--knowledgeable 知识+有学识：这是80后男女交友的最低标准，如果才貌兼备，那你就是香饽饽了。
L--loyal 忠诚： 对自己的职业忠诚，对家人朋友忠诚，对自己的国家忠诚，这永远都不是一个落伍的动词。
M--miracle 奇迹： 《士兵突击》里的“不抛弃，不放弃”成了许多80后MSN、QQ的个性签名。只有坚持才会成功，才会出现生命中的奇迹。
N--nature 自然： 他们主张崇尚自然，连穿着都在体现自然的淳朴。
O--optimistic 乐观： 80后是典型的乐观主义者，他们想做就做，想说就说，做过的事绝不后悔，要挑战就挑最好的。
P--power 力量： 80后们有力量，他们正成为职场主力军，创业生力军，车市生力军，消费生力军。
Q--query 怀疑： 80后的精神实质是：自信，个性鲜明，敢于表达，怀疑一切，喜欢挑战权威，喜欢按自己的方式选择行为，并对其负责。
R--responsible 责任感： 他们在5.12地震等公共事件中所表现出来的巨大勇气、责任承担和爱国表现，超出了社会的预期，80后正在成为中国崛起的生力军。
S--studious 好学： 用自我来颠覆隐忍退让的社会态度，用创业来否定陈旧的择业观。在充满危机的时代，他们成了“充电族”，“只有会充电，才会发光”。
T--team 协作： 在现代化的公司和现实的商业环境里，创业型的80后越来越注重协同作战和团队精神。
U--unchain 释放： 80后一代追求自由与个性的释放。V--victory 胜利： 80后终于疲惫而略带胜利的窃喜，混到了可以成为社会主流。
W--warmth 激情：他们沉稳而富有责任感，同时更激情，他们是一个激情和痛苦的混合体。
a――accept(接受) 爱他，就接受他的一切，甚至他的缺点。
b――belief(信任) 不信任对方的爱情，只有分手的下场。
c――care(关心) 关心的程度正好表现你对他的重视程度。
d――digest(消化) 将他（她）的爱意消化吸收，会发现，自己更美了。
e――enjoy(欣赏) 欣赏对方的一切，你便回爱得更愉快。
f――freedom(自由) 纵然已婚，也应给对方自由及秘密的空间。
g――give(付出) 付出，不一定收获；但不付出，定没有收获。
h――heart(心) 爱情最重要的是心，真心对待，用心去爱。
i――independence(独立) 过分依赖对方，会成为对方沉重的负担。
j――jealousy(妒忌) 适当妒忌表示你对他的重视，但切记要适度。
k――kiss(吻) 一吻胜过千言万语。
l――love(爱) 没有爱又怎会有情呢？
m――mature(成熟) 成熟一点，对爱情看得更透一些。
n――natural(自然) 不做作，流于自然的爱情才会细水长流。
o――observe(观察) 细心观察爱侣的喜好，心意比礼物更珍贵。
p―― protect(保护) 爱就是要相互保护对方身体和心灵。
q――quarter(宽大) 宽大是爱的`要诀，因为你是最爱他的人。
r――receive(接收) 他付出，你接收，感情才会更近一步。
s――share(共享、分担) 若你爱他，就必能与他共享快乐，分担忧愁。
t――tender(温柔) 爱人当然要温柔地爱。
u――understand(理解) 多站在对方的立场，更能理解你的另一半。
v――veracity(诚实) 对爱情，需要百倍的诚实。
w――wait(等待) 重要的是你要与他同步成长。
x――“x”（乘法符号）把你们的爱不停地乘上去，爱情就无限大了。
y――yearn (想念) 不在一起时，记得常说“我很挂念你。”
A．要有一个正确的减肥态度（Attitude）
善于从减肥的小过失中吸取教训，不必追求完美，只要一步一个脚印地朝着既定的方向前进就可以了。
B．一定要吃早餐（Breakfast）
富有营养的早餐不仅能及早地促进新陈代谢，而且还能使你在一整天里感到精力充沛。
C．关注热量（卡路里Calories）
你在留意饭的分量大小的同时，更要注意食物中所含热量的多少。
D．慎用各种节食方法（Diets）
记住，各种极端的节食方法并不是减肥的正确途径。
E.就餐（Eating）必须保持均等的时间间隔
两顿饭之间的时间间隔最好不要超过4~5个小时。
F.纤维素（Fiber）是天然的减肥帮手
纤维素在胃部会膨胀，使人产生饱腹感。大多数富含纤维素的食物还含有大量的水分和较低的热量，因而这类食物应成为减肥的必备食品。
G.咀嚼口香糖（Gumchewing）益处多多
咀嚼不含糖类的口香糖有助于清除口腔中的细菌。
H.选择有益于心脏健康（Heart-healthy）的食物
平日要选择那些饱和脂肪和转移脂肪酸较低的食物，以及天然无脂肪、低盐分的水果与蔬菜。
I.购买（Invest）一台计步器
要想减肥有效果，每天至少需要行走1万步，1万步相当于8公里的路程。
J.立刻行动起来（Justdoit）
如果没有时间去健身房，每天挤出3个10分钟的时间，进行见缝插针式的锻炼，同样能取得可喜的结果。
K.关键因素（Key）就是变换花样
要善于尝试普拉提、瑜伽、水上有氧锻炼等一些新颖的锻炼方法，这样能够使你获得更多的运动乐趣。
L.低血糖（Lowbloodsugar）是渴望吃甜食的真正原因
吃饭时进食一些富含瘦肉蛋白与纤维素的食物，对于保持血糖水平的稳定很有益处。当吃甜食的欲望在两餐之间发作时，满足它的办法就是吃些水果，同时再喝一点低脂酸奶，以補充蛋白质。
M.细心品味饮食（Mindfuleating）
如果能够做到一口一口地品评，不仅能从饮食中获得乐趣，而且还能及时地接受身体发出的“吃饱”信号，从而减少进食过量的可能性。
N.夜间吃零食（Nighttimesnacking）不好
为了能够保证晚饭是每天最后一道饮食，餐后要赶紧刷牙，以切断再次进食的后路。
O.千万不要再来一点（Onemore）
适量控制是成功减肥的基本前提，在吃饭时，你不必放弃你喜欢的食物，但要密切留意你进食的数量。
P.蛋白质（Protein）是秘密武器
无论是正餐还是零食，都要有蛋白质，如瘦肉、低脂奶制品、豆类食物以及坚果等，因为这些食物能够延长你的饱腹时间。
Q.戒掉（Quit）坏习惯
要做到这一点，只需要稍加改进生活方式就可以做到，如用低脂牛奶而不是奶油来调和咖啡，不吃油炸食品以及用清淡的蛋黄酱来调和饭菜等等。
R.依赖（Rely）帮助
当你开始制订减肥计划时，可能在短时间内会感到信心百倍，可几个星期过后，那份减肥热情常常要低落许多，这时，就需要从亲朋好友以及减肥团体那里获得减肥的动力了。
S.学会利用营养补剂（Supplement）
尽管我们在饮食方面尽了最大努力，也很难摄入每日所需的所有营养成分，因而在适当的时候，有选择地服用一些营养补充剂，以弥补营养中的不足。
T.要对饮食习惯与体育锻炼进行密切跟踪（Track）
成功减肥者的秘诀之一，就是密切跟踪自己的减肥进程，把饮食摄入与运动锻炼的情况都一一记录在册。
U.UncleSam山姆大叔的建议
美国政府发布的饮食指导原则概要如下：多吃水果与蔬菜；多吃全麦谷物食品；每日吃三份低脂奶制品，乳酸奶、牛奶以及奶酪等；限制饱和脂肪、反式脂肪酸，食糖以及酒精的摄入量；关注自己饮食中钠盐的含量，少吃加工食品；多运动，每日至少30分钟。
V.葡萄柚（vinefruit/grapefruit）是一种减肥水果
葡萄柚的减肥效果是确确实实的，因为半个葡萄柚只含有39卡的热量。
W.水（Water）是身体最钟爱的一种液体
餐前饮水或者喝汤，能够抑制食欲，减少热量摄入，对于减肥很有益处。
X.不要寻找借口（X-Ecuses）
如果你希望将减肥与保持健康长期进行下去，那就不要再寻找借口，赶紧付诸行动吧。
Y.对酸奶（Yogurt）要特别关注
低脂酸奶既容易使人产生饱腹感，又含有众多营养成分，是一种减肥瘦身的最佳饮品。
Z.把健康饮食与运动结合起来就活力倍增(Zip）
即使减掉5%~10%的体重，也会使你感觉轻松，随着健康饮食和健康锻炼的效力发挥，你会倍感精神振奋、生机勃勃。■
三年级26个字母的教学反思
在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，近年来的教学经验表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观灯的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。下面我就来简单谈谈我对字母教学的一点粗浅看法。
字母教学枯燥乏味，如何在教学中加入新鲜的血液，加入新的活力；如何调动学生的积极性呢？
一，促使学生了解字母的重要性，树立正确的学习意识。
教师首先要从思想上入手，让学生知道字母学习在英语学习中的决定性作用，也可以说所有的英语学习是从26个字母开始的，所有的英语单词也都是由这26个字母组成的。只要能很好的掌握26个字母，可以说你学好了英语的一半。只要学生在意识上树立了这种观念，他们自然而然会重视起来。
二、灵活运用教材，提前教授字母。
以往是按照教材安排，在第七单元才开始教字母，这样做，我觉得已经错失了良机。新授虽然简单，间隔时间太长，没有连贯性。这个学期我是这么处理的，一开始我不讲新课，专门花了几节课教26个字母，第一节课我教他们唱字母歌，再用几节课讲授所有的字母书写。这样一来，以后的字母课都省了，节省了很多时间，为了让他们不忘记，我就每次的家庭作业都有布置默写一遍大小写字母，作业不多，学生也很容易完成。而且，在接下来的句型教学中，对于一些重要的单词，我就引导学生开始拼读，这样一个学期下来，字母教学比以前轻松了不少，效果也更好，更重要的是还在拼读字母的过程中记住了单词，离开图片也能正确的读准句型。由此看来教师未必要按部就班的使用教材，可以根据实际情况重新整合调整，以提高效率。
三，在教学中采取多种教学方式，激发学生学习字母的兴趣。
字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围。如：
1，字母与儿歌的结合儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象思维非常活跃，在进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。
2，在呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式
如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才
能把字母学得又快，记得又牢。
3，找身边的字母
其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。比如电视上的CCTV，卫生间上的WC，停车场上P，还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了。
4，设计一些字母游戏
一、培养良好的听音习惯
字母教学中，要注意培养学生看清老师口型，仔细听音的良好习惯。为使全体学生听准读音，教师应变换位置，从不同方位显示正确的口型并范读字母，对这一良好习惯的培养应贯穿于字母教学的始终。
二、培养学生良好的书写习惯
书写前，应先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都占有固定的位置，书写时要注意笔顺正确，大写字母写在上两格、上面要顶第一线、下面要写在第三线上，也就是上下都要碰线。写在1、2格的大小写应碰第一、二条线；中间1格的要碰第二、三条线；占2、3格的要碰2、4条线。入门阶段我们要求学生用铅笔练习书写，要求书写规范，作业数量应适中。
三、字母教学的引入
字母教学的引入按照出示字母卡片—
听录音—看老师的口型变化和听音—学生模仿口型并发音—老师逐个听学生发音并纠正—老师在四线三格中边说边板书—学生书空—学生在练习本上或临摹本上书写的程序引入字母并分别用升、降调指导朗读。在学生练习书写时老师走到学生中间指导学生正确书写字母。在介绍辅音字母时，例如Kk,先发|k|音后发|ei|音，然后拼成|kei|,让学生对音素|ei|和|k|有初步的印象，在以后的单词学习中起到铺垫的作用。老师不要求学生书写音标，只让学生在不断的接触中随意记忆，以后就能拼读简单的单词。
四、字母教学的顺序与课的安排。
1、可用字母表的顺序进行教学，一课时一般教6至7个字母，须用4课时教字母，1课时复习共5个课时。
2、经过我多年的实践和总结，我采用字母发音归类进行字母教学。
第一课时教Aa
Hh
Jj
Kk，第二课时教Ee
Bb
Cc Dd
Gg
Pp
Tt
Vv，第三课时教Ii
Yy
Oo
Uu
Ww
Rr，第四课时教Ff
Ll
Mm
Nn
Ss
Xx
Zz。
每一课时应适当运用游戏教学，避免教字母显得枯燥无味。
第五课时总复习。①朗读并背诵第74面的字母表，另附字母占格位置归类表和字母笔画归类表。②做游戏。③学唱ABC song。可用PEP版第二册第73面的那首歌，每一课时课前都放这首歌的第一、二节，让学生听懂字母发音及歌曲旋律，教完全部字母后再要求学生跟唱，到时学生都能唱了，可以不用教第二首，如果教第二首，老师必须带唱，让学生理解歌词意思。
五、字母教学可采用的游戏。
1、拍字母卡片。
2、按读音归类贴卡片。
3、看口型猜字母。
4、谁的眼力最厉害。
5、猜猜我是谁？（在学生背上写，让他猜）。
6、Play“Simon
Says”games。
7、大小声反读。
8、找伙伴（大小写凑对）。
9、找邻居。例：老师先写出＿
Ff＿，让学生写出左边的Ee和右边Gg。
10、Play“Bingo”games。
11、听读音圈字母。（例：
（1）kj
Ak
Hk
ka（2）bd dv
gd）。
12、听音乐，背字母表比赛。
字母A与牛头约在30前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。
字母B和房屋字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今 约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。
字母C和骆驼字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母Γ(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。
字母D和拱门D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ(delta)。
字母E和窗户
E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。字母F和木钉F(英语字母表中的第六个字母)源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉(peg)，在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。
字母G和骆驼的头颈部在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ(gamma)。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。
字母I 和手指
第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写(如filii)与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的I(iota)。字母 J字母J是莎士比亚时代后(post-Shakespearean times)，约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最年轻的字母。英国国王詹姆斯一世于16颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。
字母K和手
字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手(掌)”之意。希腊人借用后作K(kappa)。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。
字母L 和 鞭子L在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒(oxgoad)或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是Λ(lambda)
字母M 和海浪腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M(mu)。在中世纪凡犯人罪(manslaugter)者左拇指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000(拉丁语作mille)。
字母N和鱼字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N(nu)。
字母O和眼睛许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。
字母P和嘴唇P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为Π(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词 的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。
字母Q和垂尾巴的猴子Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。
字母R和狗R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson(1572—1637)1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers) 一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound; the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary(迷迭香)，一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。
字母S和牙齿S s在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为Σ(sigma)。
字母T和叉号今日的字母T系由腓尼基语的象形字母变化而来。早先的字形恰 似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”(mark)。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。
字母U和字母V字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。
字母V、木钉以及它的衍生字母V是英语字母表中两个最年轻的字母之一(另一个为J)，它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今 日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。
字母W和字母V和U，Y一样，W也由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double(双)V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常写成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。
字母X和问号X英语字母表的第24个字母，相当于希腊字母表的第22个字母X(chi)。其实前者系借自后者，而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。 X在罗马数字中代表10，在代数学和数学中 X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的 shei一词被译为 xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻之象形符号，若写如 x，看起来确有点象两张嘴在亲吻。这种解释可能出自民俗语源。
字母Y和字母VY可以说是从V派生而来，但若究起根源Y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母(the letter of Pythagoras)Υ(upsilon)。在代数中Y常被用以表示第二个未知数。
字母Z和宙斯Z在英式英语中读如Zed，在美国英语中则读如zee，但在古英语中则读作izzard。Z源自希腊语的第6个字母Z(zeta)，而希腊语的Z又是借自腓尼基语。Z的基本意思表示宇宙之主——宙斯
英文字母使用方式
字母棒=燧石片+细长杆子
①V,W,N
字母V=尖石+字母棒
字母W=字母V+字母V
字母N=燧石片+字母W
②I,T,F,E,L,Z,连字符
字母I=燧石片+字母棒
字母T=字母I+字母I
连字符=燧石片+字母I
字母F=连字符+字母T
字母E=连字符+字母F
字母L=连字符+字母I
字母Z=连字符+字母L
③U,J,C,S,O,B
易弯的字母棒=字母棒+沸水
字母U=易弯的字母棒+碗
字母J=燧石片+字母U
字母C=字母U+碗
字母S=字母C+字母C
字母O=丝线+字母C
字母B=字母O+字母O
④组合
⑴①②组合:
M,K,X,Y,A,H
字母M=字母I+字母N
字母K=字母V+字母I
字母X=尖石+字母K
字母Y=燧石片+字母X
字母A=连字符+字母V
字母H=燧石片+字母A
⑵②③组合:
D,G,P,R,Q
字母D=字母C+字母I
字母G=连字符+字母C
字母P=字母O+字母I
字母R=连字符+字母P
字母Q=连字符+字母O
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告示牌作用:
小告示牌可容下17个字母(=木板+系绳长直木棍)
大告示牌可容下27个字母(=2块木板+系绳长直木棍)
(单词间用连字符连接)
石墙上的告示牌同理
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墓碑刻字:
字母SS=字母S+字母S
先把特定字母放上墓碑，再放上凿子，用木槌敲击刻上。
母亲墓碑=字母M+墓碑(mother)
儿子墓碑=字母S+墓碑(son)
女儿墓碑=字母D+墓碑(daughter)
兄弟墓碑=字母B+墓碑(bother)
姐妹墓碑=字母SS+墓碑(sister)
姑妈墓碑=字母A+墓碑(aunt)
舅舅墓碑=字母U+墓碑(uncle)
26个英文字母哪些可以影响你的一生?
如果26个英文字母 A B C D EF G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分别等于:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26。
Knowledge (知识)： K+N+O+W+L+E+D+G+E= 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%。
Workhard (努力工作)：W+O+R+K+H+A+R+D= 23+15+18+11+8+1+18+4 =98%。
也就是说知识和努力工作对我们人生的影响可以达到96%和98%。
Luck(好运) L+U+C+K=12+21+3+11=47%。
Love(爱情) L+O+V+E=12+15+22+5=54%。
看来，这些我们通常认为重要的东西却并没起到最重要的作用。
那么，什么可以决定我们100%的人生呢?
是Money(金钱)吗?M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%。
看来也不是。
是Leadership (领导能力)吗?
L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%
还不是。
金钱，权力也不能完全决定我们的生活。那是什么呢?
其实，真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上!
ATTITUDE (心态) A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%。
我们对待人生的态度才能够100%的影响我们的生活，或者说能够使我们的生活达到 100%的圆满!
这个确实太牛了!一定要转一下!
要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学英语教学的几点看法。
一、趣味教学摆脱枯燥
都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：
（一）认读游戏
学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。
（二）听辨音游戏
要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen and number等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。
（三）听读游戏
学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。
二、培养学生能力提高学习效率
教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。
学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高
了课堂教学效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，教唱歌，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。
三、严格要求持久运用
英语字母教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。
1、从形状上面来记忆
一座宝塔A 半只葫芦B 弯弯月亮C 一只耳朵D 三合上一E
二合上一F 一个摇篮G 一减去一H 一个哑铃I 一个拐杖J
一张大嘴K 一个倒七L 两座山峰M 一条小虫N 一轮红日O
一面红旗P 一面镜子Q 小孩做操R 一条小蛇 S 一横一竖 T
一口水井U 胜利象征V 倒映山峰W 大错特错X 山岔路口Y
貌似数字2Z
2、用身体表演来记忆
让学生用身体在规定时间内表演出26个字母，可以使用身体的各个部分表演，也可以求助老师帮忙，或者其他同学帮忙，但是帮助者不能帮其想办法只能按求助者的要求做动作。
英语字母练习题
一 听录音，圈出你所听到的字母。
1 s x z 2 B D P 3 U V W 4 G J I 5 L I R
6 I a r 7 g i l 8 o c q 9 M N U 10 b g y
二 将你所听到的字母组合的序号填在括号内。
( ) 1 A. I J G B I G J C. J I G
( )2 A. PQRL B. RLQP C. LRPQ
( )3 A. tvb B. bet C. bct
( )4 A. pqbd B. bpdq C. qdbp
( )5 A. SXZ B. XZS C. ZXS
三、听录音给下列字母标序号
F R P B G C X F E Y
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
笔试部分
一、正确抄写下列字母。
L Q I P K b g d y j
二、写出下面字母相应的大写或小写。
C b f E I A c a F B D G h i d e g H
三、默写Aa---Zz。
三、写出所给字母的邻居
1 ____ F______ 2. ______ G ______ 3. ______k______
4. o ____ ____ 5. ____m _____ 6. ______v______
7 ____ Hh______ 8. ______ Ll ______ 8. ______Rr______
四、判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“ √”，不正确地写“×” 。
1、ABD( )2、BGD( )3、LEN( )4、EHK( )5、DEB( )
6、BGI( )7、HIG ( ) 8、JKM( )9、FGJ( )10、CFI( )
五、将下列字母重新组合成你所学过的单词。
1、aft2、 cier3、 shif4、der
____________ ____________ ___________ ________
5. koCe 6. lljey7. lod8. kcoo
____________ ____________ ___________ __________
六.根据图片填入所缺的字母
1、 2、 3、
n __ __sera __ __ i __m ___ ___ t
4. 5. 6.
y___ ___ ngp__ licem __ nfi __ __ er __ an
26个字母英语练习题
一、读字母，写出所缺的字母。
__ B C D E __ G H __ J K L M __ O P Q __ S T U V __ X Y Z
a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z
二、写出相邻的字母。
__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___
三、根据要求改写。
改为小写字母：
END_____________________ COFFEE_____________________
SUPERMARKET____________________________
改为大写字母：
order_____________________ class______________________
restaurant_________________________________
四、连线，将相对应的大小写字母进行连线。
N m P g U v A d
M h Q y V e F x
W n G p E b X a
H w Y q B u D f
五、写出5个元音字母(大小写)。
___________________________________
六、圈出下列单词中的元音字母。
hand, egg, orange, use, interesting, banana
七、找出元音字母，写在括号内。
1. F E B D ( )
2. A L H J F ( )
3. J K N I M ( )
4. f g e n l ( )
5. o p q r s ( )
八、把排列正确的一组字母的编号填入括号内
( ) 1. A. A E F B. G P T C. U V W
( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k
( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P
( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q
( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K
九、按要求写出下列字母的笔画。
1. H 的第3画_______ 2. K 的第2画_______
3. B 的第1画_______ 4. A 的第3画_______
5. T 的第1画_______ 6. Y 的第2画_______
十、填空
1、英语字母的书写是有规范的：大写字母占_____ 格，不顶第一线;小写字母则各不相同，其中有______ 个字母写在上两格。
2、英语句子中第一个词的_______字母要大写，句子中词与词要间隔一个_____的位置。
3、在26个字母中，_____ 和______ 两个字母可以独立成词，分别表示“______”和“______”。
大A像山有条路，小a像头长小辫。
大B像13脸对脸，小b像勺肚向右。
大C像个大月亮，小c像个小月亮。
大D就像半块饼，小d像勺肚向右。
大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子。
大F像梳两个齿，小f上钩加一横。
大G像C加横竖，小g像9不像9。
大H两竖加一横，小h竖旁加一钩。
大I 工字写得高，小i就像言字旁。
大J 像丁不像丁，小j就像i向左拐。
大K一竖顶一尖，小i一竖一圈钩。
大L一竖带一横，小j一竖带一钩。
大M两山连一起，小m两门连一起。
大N向右上下下，小n就像一小门。
大O像一个圆圈，小o就像小圆圈。
大P一竖加半圆，小p长着一小辫。
大Q一圈加小棍，小q像9后抬腿。
大R像P右伸腿，小r一竖长一叉。
大S大蛇弯两弯，小s小蛇弯两弯。
大T一横加一竖，小t像钩加一横。
大U像个大油桶，小u小桶带一钩。
大V大山倒着看，小v小山倒着看。
大W两山倒着看，小w小大一个样。
大X是个大错号，小x错号没写好。
大Y像个弹弓架，小y弓架带个勾。
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