班主任班级寄语初中

班主任班级寄语初中（共11篇）

班主任班级寄语初中篇1

人的一生在无穷的宇宙中仅短短一瞬，谁愿意在如此精彩世界上悄然无声地离去?该如何对待宝贵的一生?

“是船，就要搏击风浪!”它没有任何模棱两可的意思，是船，就应该而且一定要去战胜风浪!这是积极进取者的宣言，是知难而上者的精神动力。深信其者，不会后退，只会勇往直前，困难和失败对弱者是个深渊，而对于强者却是一笔财富。因为他们懂得人的生命似江水奔流、不遇到暗礁险阻难以激起美丽的浪花。于是乎，这些人会主动去迎击风浪，从而磨炼自己，最终成为驾驭生命的`强者。

逝者如斯夫!历史上不乏成功之士，他们的事例体现了其中所蕴含的哲理：“二战”中的传奇将军巴顿说过：“不要说我们在坚守阵地，我的部队应该永远在进攻，让我们的敌人坚守阵地吧!”于是巴顿带领他的永远进攻的部队在欧洲战场上所向披靡，一直打入纳粹老巢——柏林。不难看出，巴顿将军坐到这把交椅以及所创造的辉煌成绩，在很大程定上得益于把积极进取为作为军事家的雄心壮志。

不仅特殊的历史背景能造就出一代奇才，在中国近代也不乏其人其事。考古学家余纯顺生前在珍宝岛遇上恶狼的威胁;在长白山遭遇寒流的袭击，几乎窒息;他翻越贺兰山，险些坠入深谷：徒步青藏公路险遭泥石流的灭顶之灾。畏缩者在发问：“究竟是什么力量驱使余纯顺如同幽灵一样同恶魔斗争?”上帝仰天大笑：“因为他有着困难面前永不退缩的意志。”余纯顺在始终如一的精神鼓舞下、探险八年、为中国考古学留下了丰富的遗产。英国著名诗人拜伦说过：“逆境是达到真理的一条道路。”法国文学巨匠雨果也说：“没有任何其它力量比贫穷更能塑造完美的人。”只有在逆境之中，方显出勇者的英雄本色。“是船，就要搏击风浪!”这句话同时也告讶我们不搏击风浪的船，不是真正的船。

搏击风浪，就要牢牢把握方向。搏击风浪，就要掌握过硬的驾船技术。我们的理想之舟该驶向何方?是仅仅走向大学这一人生港湾，还是永远博击在人生的万里海疆?争傲时缀约“弄潮儿”的回答是肯定的：“书山有路勤为径;学海无涯苦作舟”。

班主任班级寄语初中篇2

1. 班主任要有豁达宽广的心胸。教育是培养人的活动, 是以人为工作对象。而做人的工作的第一条, 就是要有一颗热忱待人的心。班主任若是心胸宽阔、朝气逢勃, 就容易和学生打成一片, 清除师生之间的隔阂, 在广阔的情感背景上与学生产生共鸣。相反, 如果班主任悲观抑郁、心胸狭窄, 那么就很难与学生沟通和友好相处, 很难得到学生的配合, 就不能有效地影响和教育学生, 就达不到管理好班级的目的。

2. 班主任要有诚实正直的性格。鲁迅先生曾经指出: 伟大的人格素质, 重要的是个“ 诚”字。班主任诚实正直的性格特征是以高尚的师德为基础的。这一性格品质表现为, 班主任在遇到各种教育问题时, 能从客观实际出发, 体现公正的态度, 不掺杂个人的好恶, 不滥用自己的情绪, 这是每个班主任应具有的心理品质, 具备这样品质的班主任, 在学生心目中, 就是一位可敬的班主任, 这样做起班级管理, 就会顺理成章。

3. 班主任要有宽容忍耐的量度。“ 大人不计小人怪, 宰相肚里能撑船。 ”这一句话对于班主任正确处理“ 突发事件”很有借鉴价值。初中生由于年龄和阅历有限, 他们情绪不稳定, 看问题比较片面, 完善的品格尚未形成, 往往言行出格, 但这时班主任就不能跟着“ 出格”, 应居高临下地给予宽容和谅解, 然后再规劝教育引导, 千万不可斤斤计较。当然, 这种宽容并不是没有分寸的, 比较科学的分寸是:既要向学生提出严格的要求, 又要尊重和爱护学生, 既不能无原则地迁就, 又不能板起面孔来训诉, 这样, 才能做一名受学生尊重的班主任, 给班级管理带来良好的效果。

二、班主任要有一颗爱心

一个几十号人的班集体, 来自条件不一的家庭, 他们在生活、品德素养、个人爱好、个人性格等各方面都有差异。这些学生初次离开父母, 集中在一个大家庭里, 他们很需要师长的关爱和呵护, 要把这些学生培养成为有团队精神、有集体主义的群体, 首先, 班主任要关爱学生, 做学生的知心人, 做一个平易近人的班主任。对待积极向上的学生要多表扬鼓励, 培养这些学生当班里的骨干学生, 让他们学会管理班级, 做班主任的助手。其次, 对待成绩不好, 纪律差的学生, 班主任要既给他们宽容谅解又要严格要求, 多给他们进行前途理想教育, 少批评, 多找他们谈谈心, 了解他们的心理状况, 及时给予引导帮助, 淡化他们的挫折感, 用自己的关爱感化他们的心灵, 让他们看到前途的光明而努力学习, 知道当个好学生来回报班主任。最后, 对待生活困难的学生, 班主任要承担父母的责任, 关心这些学生的起居冷暖, 并号召全班同学互相关心, 互相帮助, 共同学习, 共同进步, 让这些困难学生感受到班集体的温暖。

三、班主任要不断引导形成良好的班风

学生有了班集体的观念, 班主任就要借题发挥其作用, 利用主题班会、团队活动, 板报、班训、两操、运动会等进行正面教育引导, 引导学生学会拼搏, 学会挑战。七年级开始主要对学生进行思想品德和日常行为习惯教育, 向学生灌输学习的重要性, 使他们能适应和融入新的学习环境之中; 八年级结合校会, 利用班会进行感恩教育, 教导学生如何通过努力学习来报答养育自己和教育自己的长辈们, 如何爱国、爱校、爱家等; 九年级就给学生制订学习目标, 让他们为考上高一级学校而拼搏。此外, 还要引导学生从平时的小事做起, 做到遵守纪律, 严于律己, 养成爱学校、爱班级的良好习惯。

四、班主任要善借家长之力

学生的成长过程中, 家庭教育是十分重要的, 作为父母, 谁不望子成龙和望女成凤。但是每一个学生接受家庭教育的程度是不同的, 农村学生并不是每一个都有优越的家庭教育, 学生家长的不良行为会潜移默化地影响子女, 家长对待工作的态度, 也能影响到学生学习的态度。社会上那些不适合青少年的风气越来越泛滥, 网吧、桌球、赌博、毒品等随地可见。思想尚未成熟, 有着强烈好奇心的青少年, 在没有正确的家庭管教下, 就很容易沾污, 近几年来, 农村外出的农民工越来越多, 留守儿童也随之增多, 有的学生已经没有家庭管教, 至少缺乏正确的家庭教育, 尽管在学校作为第二个父母的班主任尽了最大的努力去管教, 也往往是前功尽弃。为此, 班主任要保持与学生家长联系沟通, 经常向家长汇报学生在学校的学习和表现情况, 特别在这个通讯科技发达的年代, 与家长联系并不是很难的事, 大多数家长也很希望能与学校经常联系, 希望经常了解其子女在学校的情况。因此, 班主任要保持家校联系, 让家庭也参与到管理学生的活动中来。

浅析初中班主任班级管理篇3

关键词：初中班主任；班级管理；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-158-01

班主任作为班集体的组织者、指导者和教育者，在促进学生个性发展，形成良好的班级班风等方面起着特殊而重要的作用。那么，教学中，作为一名合格的班主任教师，我们该如何有效的开展初中班级管理工作呢？本文笔者几何实践，就现阶段初中班主任班级管理现状进行了分析，并指出几点班级管理的策略，在此和大家交流分享。

一、現阶段初中班主任班级管理中存在的问题分析

随着课程改革的逐步实施和进一步深入，我国各地区的中小学教学现状发生了很大的转变，教学可谓是一片生机，欣欣向荣。但是，在我们的初中班主任班级管理中，由于各方面原因的影响，班主任的管理工作并没有得到有效的开展和落实，管理过程中存在着许多的问题和不足，严重的制约着教学效率的进一步提高，不利于学生的长久性学习。其主要问题具体体现在以下几点：首先，班主任的班级管理方法过于陈旧，存在一定的问题。有句俗话说：“严师出高徒”，没错，严厉的班主任在一定程度上对某些学生的发展有很大的帮助，，但是现在时代在发展，仅仅靠严厉是不能管理好一个班级的。现如今的大多数初中班主任，他们在管理班级的时候往往都是采用传统“严打”的策略，管理非常的缺乏人性化，不利于学生的个性发展和有效学习，也不符合新课程改革对于教学的要求和前初中班主任对于班级工作开展的目的。其次，学生自主学习能力不强，身心发育处于转折阶段，加大了班主任的班级管理工作的开展难度。初中阶段的学生身心发育处于转折的阶段，这一阶段的学生相对比较叛逆，处于人成长过程当中最为不稳定的阶段，很多学生的自主学习能力都不强，再加上学习科目多、难，学习环境差等，学生有时会不自觉地产生厌学心理以及一些不好的逆反心理，这就加重了我们初中班主任班级管理的难度。最后，学生缺乏班级荣誉感，缺乏参与班级管理的积极性和主动性。现如今的大部分初中生都是独生子女，在家中都是娇生惯养的角色，很多都缺乏独立意识和团结意识。在班主任的班级管理过程中，他们往往都只关心自己的利益，没有较强的集体荣誉感和责任感。这样的学生特点严重的影响和阻碍初中班主任的正常管理，为班主任工作的开展带来了很大的难度。

二、提高班主任班级管理效率的有效策略分析

1、转变管理观念，提高自身修养，提高管理效率

初中班主任在班级管理中起着组织、领导的重要作用，班级的管理，需要班主任发挥自身作用，因此就必须要求我们有良好的素质。俗话说：“打铁先要自身硬。”班主任要想有效的管理好班级，充分取得学生的信任，那么，我们首先要做的就是不断的去提高自身的道德、人格等各方面修养，不断的去更新管理理念，正视初中班级管理，不断的去提高自身的管理水平，从而提高管理效率。为此，在班级管理过程中，作为班主任的我们，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。其次，我们应能沉着应对，解决日常班级中突发的不同情况，且在任何情况下都能控制好自己的情绪。再次，班主任要有宽宏大度的心理素质，我们为人师表，一定要做好表率。最后，要学会关心和拥护自己的学生，做他们的知心朋友，关心他们生活的点滴，了解他们的真实需要，只有这样，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，愿意将自己的思想、学习、生活中的问题向班主任倾吐，同时也会理解和信任你对他的教育，班主任才可能深入细致地作好学生的思想教育工作。

2、加强学生德育教育，提高学生的思想道德修养

道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。“道”是万物万法之源，创造一切的力量；“德”是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为。在初中班主任班级管理工作中，对学生进行德育，提高学生的道德意识和人格修养，促进学生的全面健康成长是教学的关键所在，也是班主任教师管理好班级的核心工作。因此，在初中班主任班级管理过程中，我们在有效的提高自身修养同时，我们还应不断的加强学生的思想教育，加强集体主义教育，培养学生成为一个爱学习、爱集体，会善待自己，善待他人的人。为此，我们教师应积极的通过平时的一些细节，让学生学会感恩，懂得感恩。首先，我们要充分利用好学校现有的资源，适时的对学生进行教育和要求。其次，我们还通过学校组织学生观看爱国主义影片，组织学生进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。再次，我们还可以学生手册、组织主题班会等对学生进行德育，不断提高学生的道德意识，不断促进管理效率的提高。

3、有效引导学生学习，不断提高学生的自主学习能力

新课程改革的实施，对我们的教学提出了更高的要求，教师不止要做到教学理念的转变和教学方式的转变，更要注重引导学生从“学会”到“会学”转变。班主任的班级管理工作作为教学的有效组成部分，其归宿也是促进学生有效的学习和发展。因此，在初中班主任班级管理过程中，我们在强化学生道德品质的同时，我们还应加强学生的学习指导，不断的引导学生进行有效的学习，培养学生的自主学习能力，提高教学效率。

总结：班主任班级管理工作是一项较为艰巨的任务，在组织班级活动时会遇到很多问题，教学中，我们教师要积极的寻找解决措施，不断的总结管理办法，不断的创新管理策略，促使学生有效学习和发展。

参考文献：

[1] 欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[D].湖南师范大学，2013

班主任班级寄语初中篇4

1、心中有梦，展翅翱翔，若为梦圆，奋发图强。

2、只为成功找方法，不为失败找借口。

3、四班四班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

4、失败以后，也能成功；成功之后，也会失败。

5、努力就能成功，坚持确保胜利。

6、心若在，梦就在，只要做，就能行。

7、模拟失利并非坏事，让你发现问题。

8、百炼成钢，百日留芳，拼搏进取，共创辉煌。

9、争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。

10、奋勇拼搏，金榜夺魁，舍我其谁？

11、百日拼搏，一朝圆梦，捷报飞传，名题金榜。

12、不苦不累，初三无味，不拼不搏，等于白活。

13、十年寒窗，决战今朝，勤学苦练，我必成功。

14、青春不被氧化，理想不被还原；时间不可逆转，现在就要争先！

15、一朝习惯，万事易办。

16、追求卓越，不断前进；追求完美，不断突破。

17、风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。

18、内燃心志，外掘潜智，奋力打拼，无怨无悔。

19、百日誓师，志在必得斗志昂扬，创造辉煌！

20、雄关漫道，谁与争勇，烈火熊炉，我自称雄

21、耕耘于分秒，收获于细微。

22、心态决定命运，自信走向。

23、珍惜时间，创造奇迹，不经风雨，怎见彩虹。

24、辛苦一年，收益一生。

25、志存高远，扎实奋战，永不言累，定要成功。

26、零三零三，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。

27、坚持到底永不言败

28、宁可战死，不可吓死，今朝不搏，更待何时？

29、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

30、争分夺秒，鏖战百日，百日冲刺，成功在望。

31、天道酬勤，厚积薄发，初三九班，非比寻常。

32、四班四班，卓越优秀，冲刺巅峰，唯我零六。

班主任班级的寄语篇5

1、人不立志，行动就无方向;确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。

2、.成功是你的人格资本。这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。

3、困难个性吸引坚强的人，正因他只有在拥抱困难时，才会真正认识自我。

4、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

5、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

6、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

7、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

8、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆;今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

9、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

10、书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先。你们要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自我，发展自己。从每天抓紧，从小事做起，去挥汗，去耕耘，去描绘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步。愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活，奏响时代旋律，与时俱进，化作彩练，让光芒闪耀在祖国的明天!

11、温暖是你们的礼物，开心是你们的赞歌，健康是你们的回报，心灵释放是你们的慧能。愿你们如颗颗珍珠，经得起岁月的磨砺而熠熠发光。愿你们在这自由的空间里张扬个性，放飞理想!

12、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮，初一、十五不一样。

13、学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹

14、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……

15、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺校

16、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

17、我宣誓：做为班的一员，我会时刻牢记“五条禁令”校园“xxxx”，做到“进楼即静入室即学”，勇于挑战自我，为了优异成绩创造礼貌示范班群众发奋拼搏。

18、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意细节，享受成长快乐;学会审美，学会宽容，学会感恩，学会思考，领悟完美人生。

19、.事事自我动手。在你出生之前，你的父母并非像他们此刻这样乏味。他们变成这天这个样貌是正因这些年来他们一向在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。不好总靠别人活着，要凭借自我的力量前进。20、生活靠自立，学习靠自我，不怕困难多，只要决心大。

21、阳光或阴霾都会明明白白写在每个人的脸上，因此，任何时候都要学会坦坦荡荡。

22、做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

23、.时刻，在你手中。自我找时刻做吧，决不好把这天的事情拖到明天。

24、.不好忽视小事。平凡成就大事业。.从错误中吸取教训。如果你陷入困境，那不是你父母的过错，因此不好尖声抱怨，要从中吸取教训。

25、青春的花开花谢，我们疲惫但不后悔;人生的坎坷挫折，我们劳累但不后退。我们是一个简单而快乐的群众，我们是一个平凡而智慧的班级。幼年失怙

26、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

27、人生的好处在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

28、想到的事就立刻去做，连一秒钟都不好耽误，这会让你受益匪浅。

29、.与人分享，痛苦能够减半，而快乐能够加倍。”.适应生活。生活是不公平的，要去适应它，而不是让它适应你，命运掌握在自我手中。30、为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。

31、每次做好一件事。

32、我们不怕一切困难，正因我们明白人生;我们不会让父母失望，33、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就必须能到达成功的终点。

34、构成浓厚的学习氛围;构成较完善的班规班纪，加强纪律，保证学习。同学们，如

1、人不立志，行动就无方向;确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。

2、.成功是你的人格资本。这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。

3、困难个性吸引坚强的人，正因他只有在拥抱困难时，才会真正认识自我。

4、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

5、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

6、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

12、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮，初一、十五不一样。

14、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……

15、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺校

16、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

18、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意细节，享受成长快乐;学会审美，学会宽容，学会感恩，学会思考，领悟完美人生。

21、阳光或阴霾都会明明白白写在每个人的脸上，因此，任何时候都要学会坦坦荡荡。

22、做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

23、.时刻，在你手中。自我找时刻做吧，决不好把这天的事情拖到明天。

24、.不好忽视小事。平凡成就大事业。.从错误中吸取教训。如果你陷入困境，那不是你父母的过错，因此不好尖声抱怨，要从中吸取教训。

26、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

27、人生的好处在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

28、想到的事就立刻去做，连一秒钟都不好耽误，这会让你受益匪浅。

31、每次做好一件事。

32、我们不怕一切困难，正因我们明白人生;我们不会让父母失望，33、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就必须能到达成功的终点。

34、构成浓厚的学习氛围;构成较完善的班规班纪，加强纪律，保证学习。同学们，如

果我们都拥有一颗感恩的的心进取的心真诚的心，那我们肯定是一个快乐的人成功的人受人爱戴的人。

35、困难个性吸引坚强的人，正因他只有在拥抱困难时，才会真正认识自我。

36、尽管在我们前进的路上班主任寄语，荆棘丛生，坎坷不平，但我们只有一个心愿，那就是咬紧牙关，奋勇向前。

37、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

38、奋斗是人生过程中最宝贵的财富。

39、扬起生命之风帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦;吹响理想之号角，奏一曲超越时空的乐声。40、.你往往只有一次机会。你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在做出类似区分。机遇是一种巨大的财富，机遇往往就那么一次，也许你“没有机会”，但能够创造。

41、做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

42、勤奋是通向成功的必要条件。

43、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

44、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。

45、思考使人独立于天地宇宙之间。

46、.别祈望不劳而获。成功不会自动降临，成功来自用心的发奋，要分解目标，循序渐进，坚持到底。

47、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就必须能到达成功的终点。

48、振作起来，发奋为我们既定的目标而奋斗

49、坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。50、成功需要拼搏，拼搏就是发奋，就是付出，就是与一切消极因素进行斗争

51、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈此刻我们面前的是崭新的天地。

52、树立求学务实，踏实诚恳，不攀比不浪费热爱劳动，勤奋发奋的良好班风，同学间团结友爱，在学习道路上携手共进，共创辉煌，争做用心进取全面发展的二中人。

阳光班级班主任寄语篇6

我们的阳光班级以阳光为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情，即使遇到挫折，也应以一种阳光的心态来面对。向日葵是我们班的吉祥物，因为，在向日葵身上体现的“坚强勇敢、不屈不挠、昂扬向上、追随阳光”的品质正是我希望孩子们所具备的。在班级里到处可见一朵朵昂首挺胸的向日葵。清晨，我们开始了一天的晨读，内容就是“阳光诗苑”里那一首首振奋人心的古代诗词名篇，我们在《江城子》中体会“凤凰山下雨初晴，水风清晚霞明”的意境，在《卖炭翁》中体会劳动人民的疾苦，在《望岳》中体会祖国山河的壮丽……一首首古诗，一份份独特的感受，孩子们在“阳光诗苑”里畅游。“阳光画廊”、“阳光展台”给孩子们更多展示自我的空间。我们还有自己的阳光宣言。

阳光宣言

我们是一片在阳光下绽放的向日葵，

根，深深地扎进泥土，

高高的昂起头，

向上，向上……

勇敢地追随着阳光!

微风拂过，

沙沙的，沙沙的……

是我们手挽着手高歌!

风雨中相扶相依，

迎着彩虹的将是我们绚丽的笑容!

健康勇敢乐观自信

我们是阳光下绽放的向日葵

每一片叶子，每一片花瓣，

向着烈日绝不低头!

阳光的力量源于正面思考，积极地解决问题胜不骄败不馁，阳光心态，健康面对，孩子们做到了。

阳光班级在成长，阳光在行动。我们要向全校师生展示了我们阳光班级的风采。

时间飞逝，我们阳光少年将成长为阳光青年，做一个“阳光”的人，做一个勇于面对挫折的人，做一个乐观自信的人，这就是阳光班级的每一个阳光少年的愿望。

浅谈初中班主任如何管理好班级篇7

一、班主任要有良好的自身综合素质

要想成为一名合格乃至优秀的班主任, 必须先从自身素质的提高来做起。作为班主任, 我们首先应该具有良好的心理素质和与学生沟通的耐心。初中的学生年龄阶段一般在12~15岁之间, 他们对于事物的认识和理解还不能做到完整彻底, 有时候会犯很多错误, 这就要求我们班主任在和学生进行沟通和交流的时候能够有耐心和良好的心理素质去使学生明白对错是非, 能够和学生和谐平等地交流。教育的本质是教化人而不是一味地要求别人改变, 初中的学生自尊心比较强, 所以教师在很多时候使用诱导的方式往往比强迫更加有效。我们常会见到这样的情况, 一些班主任因为班级内一些学生的学习成绩不好, 而大发雷霆, 对学生进行语言上的挖苦, 甚至于动手体罚学生。就这种情况来看, 这样的班主任的素质是不合格的, 这样的错误行为, 不但不能改变学生学习成绩的现状, 甚至于还会恶化师生之间的关系, 学生处于自尊受到侮辱, 会感觉到更加气愤, 从而更加厌恶学习, 导致班级工作进一步难以进行。所以, 作为教师, 我们要用宽广的胸怀去理解学生, 并不是每个学生都要学习好, 只要他们努力了, 结果并不十分重要。作为班主任, 我们一定要明确这一概念。在开展班级工作的时候, 我们要以理解的心态对待学生, 我们每个教师都是从学生时代过来的, 所以可以结合自身的经验去对待学生。班主任要有良好的道德素质, 科学文化素质, 综合的心理素质以及成熟的能力素质。只有具有优良的综合素质, 才能为我们在管理班级的时候与学生保持融洽关系打下基础。

二、构建良好的师生关系

良好师生关系的构建一直是班级生活的主题。在班级生活中, 学生充当着被管理者, 我们教师充当着管理者, 管理者与被管理者如何保持良好的关系?作为班主任, 我们在对待学生的时候不能摆出一副高高在上的姿态, 平等、诚实、守信是能够得到学生尊重的重要前提。对于一个刚接手新班级的教师来说, 与每个学生可能都是陌生的关系, 如何在新的班级里与学生保持良好的关系, 建立好教师的威信, 这就对教师的个人魅力有着一定的要求。

在与学生的接触中, 善于发现学生的困难, 能够及时主动地给学生以帮助, 这样就能在学生的心中留下一个好的印象, 通过不断的交往, 可以与学生打成一片, 学生有困难和疑惑也愿意与教师进行交往, 这样良好的师生关系才能得以构建。在教过的学生中, 有一个学生给我的印象比较深刻, 他比较沉默内向, 在课堂上也不善于回答问题, 在课下经常也是自己一个, 性格稍微有些孤僻。通过观察我发现这个学生具有画画的天赋, 同时对于古书感兴趣, 四大名著以及其他的古书, 他都读过。于是, 我开始慢慢接近他, 和他聊天, 给他找一些感兴趣的书籍推荐给他看, 在班级有活动的时候推荐他来设计我们班里的板报的绘画部分, 慢慢地他开始融入整个班级的生活, 与其他学生的交流也多了起来, 成绩也有了一定的提高。只有我们善于帮助学生, 才能让学生更好地融入班级生活, 更好地保持师生的良好关系。在具体的工作的时候, 也可以采取一些积极有效的措施:比如, 每周或者每隔几周在班会上留出一段时间, 让学生将自己的问题提出来, 让大家畅所欲言, 树立班级是我家的概念, 让学生参与到自主管理的过程中来, 从而保证班级的工作正常展开。可以将班主任的工作和学生进行互换, 通过这种互换, 让学生体会到班主任的目标就是把班级管理好, 为学生的提高而服务, 学生理解了教师, 才能服从教师的正确领导, 才能进一步拉近师生之间的关系。

三、与家长多沟通促进学生全面健康发展

初中学生的健康成长, 家庭的因素也比较重要。所以, 班主任一定要加强同学生家长的沟通。每个学生家长都和我们班主任一样渴望孩子能够健康地发展进步。因此, 家庭的教育工作也要抓起来, 家长如果能保证孩子有一个良好的家庭生长环境, 学生的积极健康成长就有保证。我们班主任可以隔一段时间同家长保持一定的联系, 比如, 通过和家长通话或者家长会, 如果情况允许家访也是可以的, 将学生在学校的表现如实地跟家长沟通, 对于表现好的可以适当地夸奖, 表现不好的通过沟通找到问题的根源, 及时解决。同家长沟通并不是打小报告, 让家长教训孩子, 这一点我们必须明确。告诉家长, 如何培养学生良好的积极习惯, 以及营造更适合学生成长的家庭环境等。

初中班主任班级管理要点探析篇8

[关键词] 初中；班级管理；要点

【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）11-183-1

初中阶段是一个学生身心发生剧变的时期，是少年儿童向成人转变的时期，处于成熟和半成熟状态之间，是一个人成长的关键时期。这就需要班主任在日常工作中能够结合着学生的身心特点，有针对性进行班级管理。

一、班级管理方面

（一）要“严”管。现在我们提倡人性化管理，讲究以人为本的理念，要求与学生平等相处，尊重学生。但如果把握不好这种“人性化管理”的度与火候，或者把握不好这种人性化管理的方式，容易纵容学生形成不良风气，不利于形成良好的班风。初中是学生行为习惯养成的最重要时期，而只有严格的要求、严格的管理方式，才能形成良好的習惯和品质。在这个阶段，应该提倡“军人管理”的理念和方式，要让学生先学会服从，必须要服从班级的要求，而不是凡事都要解释和商量。当然要严而有度，要严的符合情理，要有严的方式，要让学生能够理解，能够接受，否则将会适得其反。

（二）讲究以理服人，以情感人，突出人性化管理。如果在初中时的管理到位，那么学生就能较好地遵守纪律，这时候教育学生，要善于引导，多讲道理，有了初中时的严格要求，此时老师的一个笑脸、一丝温暖，都会令学生激动不已，自然会按老师的要求去做，管理效果也会很明显。

（三）要常鼓励，捧着学生。初中的学生面临着升学，思想压力大，因此他们的心理比较脆弱，情绪易变。这时候要想方设法增强学生的自信心，给学生打气，捧着学。事实证明，捧得越好，越及时，效果会越好。为了防止成绩不理想的学生出现“破罐子破摔”，要经常给学生树立“汗水不会白流” “一分辛劳，一分收获”的观念。

二、“管”、“育”结合

（一）以管促育，严格管理。首先，要制定行之有效的管理制度。管理制度是进行班级管理的有效依据，其内容一方面体现着社会、学校的道德观念和是非标准，同时，它也是全班学生共同遵守的行为规范。只有深入贯彻、严格执行这些规章制度，让学生明白是非善恶的评判标准，才能培养学生正确的思想观点。自觉进行纪律教育，培养良好的行为习惯和树立良好的班风。班级管理制度是根据教育方针、学生守则、学校及班级培养目标的规定要求，并从班级实际出发制定的，其内容要全面具体，具有可操作性一般包括组织纪律，学习、劳动、日常管理及班级活动等方面。如《初中生一日常规》、《初中生管理常规》、《卫生管理常规》等。其文字表达应力求简明扼要，便于学生记忆掌握；更主要的是内容明确。以便于执行和考核。如按照学校要求。从班级实际出发，规定值日生每天打扫教室两次.在学校的检查评比中，该项评分不能低于80%，否则加罚值日时间。

其次，要严格执行。制度一经制定，就要使全班学生理解、熟悉、掌握，并落实在行动中，使之体现一定的权威性。不能朝令夕改、经常变化，否则，就会使学生感到无所适从，反而造成班级混乱。可采用自检、互检、班干部检查、班主任抽查等办法，严格按制度公正评价每一位学生，不徇私情。对于做得好的，大力表扬；该罚的，决不手软，这样才能取信于学生，确保常规制度有效贯彻，使之成为学生的自觉行为，进而形成良好的班风。

（二）管中有育，以育为本。首先，应在思想情感管理中体现教育性。班级的常规管理内容，从低到高可分为三三个层面：物质层面、制度层面、精神层面。所谓物质层面，就是指班容班貌，如教室的卫生状况、黑板报的设计、标语画像的布置等，它具有直观性，是常规管理的切入点：制度层面是指学生应遵守的行为道德规范，包括各种规章制度的落实、贯彻，它介于物质层面和精神层面之间；最高层面是精神层面，它强调以尊重人、信任人、依靠人为中心，看到学生的主动性、积极性、创造性等积极因素，重视为学生发展提供良好条件。

其次，管理过程应体现教育性。不能为管而管，为管而不择手段。管理的方式、内容和手段都应从教育学生的角度出发，寓道理于科学的规章制度、管理手段中，使管理过程同时成为教育过程。规章制度不能违背育入原则。例如班主任采用“罚款”进行常规管理之所以是错误的，就是因为这种经济处罚手段虽在一定程度上起到了管的作用，有立竿见影的效果，但从长远来看，它可能导致学生说谎、偷窃等不良行为，形成“金钱万能”的不良意识，而这对学生的身心成长是极为有害的。

三、总结

正确认识和处理“管”和“育”的关系是现代初中班主任管理好班级的前提，只有坚持以育为本，坚持教育管理的主体是学生，起点是参与，核心是发展的方针。班级管理才会是主体性、高效率的管理，教育才会走向和谐发展的理想境界。

参考文献：

[1]张朝阳.试析中学班主任管理工作的完善[J].语文建设，2013，（11）.

[2]（美）杜克.班级管理[M].人民教育出版社，2004.

[3]赵学华.学校班级成功者教育管理方法[J].学苑文学，2009，（01）.

初中班主任班级管理策略研究篇9

【关键词】初中；班主任；班级管理；策略

一、班主任在班级管理中需要具备的素质

（一）“用心”完成思想品德教育

初中生是一个比较敏感的年纪，他们的心灵会在平时的生活中得到陶冶，良好的思想意识能够促进学生健全人格的形成，社会中的那些高尚的风气能够积极引导学生，从而让学生形成一种正确的情况认识，进而树立自己正确的人生观和价值观。因此，班主任在班级管理的同时要对学生进行思想道德的教育，班主任自身也要提高个人素质，为学生树立良好的榜样作用，在实践中践行自己的品德。

（二）“细心”完成校园环境教育

校园之内的文化环境对学生有着重大的影响，学习文化氛围对学生的影响也是非常重大的，不仅能够影响学生的情感还对学生的学习兴趣产生影响。所以，班主任要紧跟学校的步伐，积极创建“文明班级”，积极引导学生参加学校或者班级组织的各项活动，在实际的行动中不断提升自己的能力，为班级管理打好基础。

（三）“耐心”关注学生成长

在班级管理中班主任要从学生的角度出发，要对学生的想法进行了解，这也是班主任进行班级管理的重要前提。在管理中要注重细节，关注学生的优点，对学生给予肯定。与此同时，班主任还要做到培养学生良好心态的工作，学生在发现教师魅力的同时，自己也会受到莫大的鼓舞。作为一名教育者要以平等的心态对待学生，从日常的小事件中发掘学生的聪明，及时的掌握了解他们的成长情况，当发现思想出现问题时及时的指导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

（四）“精心”规范学生日常行为

在班级管理中班主任要运用科学的方法读学生的行为习惯进行规范，这也是初中班主任管理工作得以顺利开展的重要保证。在初中的教学中。还是以教学为主。所以，班主任在管理中要以提高学生的学习成绩为主要目标，在平时的工作中对学生的学习方法给予积极的指导。帮助学生制定可行的学习计划，提供一些学习、复习方法。和学生之间建立良好的师生管理，营造良好的教学环境。

二、初中班主任班级管理的具体策略

（一）树立威信，亲近学生

班主任是班集体的教育者、组织者和指导者。班主任在班集体建设中起着主导、决定作用。一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象，班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。比如：在学校组织的一次大扫除活动中，同学们都在操场上拔草。可有几位班上的同学却聚在一起说着悄悄话，似有似无地拔着，完全是心不在焉。此时如果去说他们，只会激起他们的逆反心理。于是我走到他们身边，默不作声地把他们周围的草拔干净。他们看到老师都以身作则，自动将“包围圈”解散，全力投入到劳动中。学生不喜欢高高在上只会说教的班主任，他们需要的是能和他们做朋友的老师。和学生在共同劳动，共同游戏不会降低班主任在学生心目中的高度，只会提升自身的魅力。

（二）班干部建设，模拟社会

现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈，在任何单位、任何地方都存在这样那样的竞争，合理和公平的竞争能激发人向上的欲望。为了我们的孩子从小养成公平竞争的心态，将来能适应社会的发展需要。因为班干部是老师的小助手，在班干部任用制度上，我从一年级开始就采用每学期公开竞聘上岗的制度。学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，在两周后召开班会，有兴趣或想法的同学都可以到讲台上演讲，集体举手或者以纸条的形式投票，当众宣布每个人的票数，根据学生的个人情况来确定工作责任和范围。这个办法能够更给孩子们公平竞争的机会，也让让许多想借机会走关系的家长免开尊口，避免了不必要的麻烦。如果发现有不合格的班干部就及时找他谈话，给他机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的班干部，下学期就要另行换人，给当选的班干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。

（三）处理突发事件的艺术

正确、恰当地处理突发事件是对班主任智慧和能力的考验。一般来说，灵活、冷静、果断、幽默、公平等是必不可少的。例如班里同学的文具总是莫名其妙地不见了；刚要上课就发现有一名女学生在哭泣；没进教室就看见两位男生挥拳相向等等，这些场景在很多班级都出现过。对这些事件如何处理，是对班主任智慧的考验。如果说平时的教育、管理是淙淙溪流，那么突发性事件就是一朵朵浪花。教师要以一颗平常心去对待突发事件，保持冷静平和的心态，切忌以个人喜恶来影响处理的方式和结果。要公正无私、实事求是，让学生心服口服。不要把突发事件看作坏事，要把它看做一个成长的契机，让当事人和全班同学在问题的处理中有所收获，思想和认识得到升华。

（四）优化管理环境，形成良好的班风

在班级管理中，良好的班级文化是班级管理的重要条件。所以，班主任在管理中要建设良好的班级文化，要重视班级学风的建设，只有这样才能形成一个良好的学习风气，同学之间才能有良好的互帮互助氛围。同时，教师在班级管理中还应该制定一个相对公平的规章制度，比如：班级的卫生制度等，让学生明白无规矩不成方圆这样一个道理，在建立规章制度的同时让学生能够有一种归属感。

三、结论

综上所述，班级管理在教学中属于一个永恒的话题，需要全面的指导，在管理中让学生养成一个良好的学习和行为习惯。在初中班主任班级管理中开展必要的管理策略是提高班级管理效率的重要途径。在目前班主任班级管理中还存在很多的问题，因此，提出一些行之有效的管理方法是非常必要的。

参考文献：

[1]朱澎涛.班级管理浅谈[J].陕西教育（行政版），2010，（09）

[2]高国荣.两多两不一个度——我对班级管理工作的一些思考[J].教育艺术，2009，（12）

[3]徐亦斌.班主任工作中的五个“注重”[J].新课程学习（综合），2010，（02）

[4]靳全梅.班级管理应做到五要[J].青海教育，2010，（04）

作者简介：

班主任班级寄语初中篇10

关键词：新时期,初中班主任,班级管理,管理方法

班主任承担着管理班级事务的重任,是班级工作的领导者以及组织者,班主任除了要做好本职的教育教学工作外,还需要关心每个学生的学习和生活状态。

一、提升自身班级管理理论

在新时期的初中班级管理工作,需要教师不断进行创新,因而班主任需要与时俱进不断进行管理理论的学习,不断改进班级管理方式,增强班级的凝聚力,促进班级整体的建设。教师要根据自己班级的具体情况改进班级管理方法,使得学生感受到班级的温暖,获得共同提升和进步。同时,教师在管理过程中要注重与学生的沟通交流,使得班级成员都参与到班级管理中,为班级的建设和管理献言献策,促进班级的持续进步。

二、注重班级的学风建设

学风建设是班级建设的核心,有利于促进本班级学生学习成绩的提升。学生在拥有良好学风的班级中,可以养成良好的学习习惯,收获一批共同进步的好友,并且在学习成绩上获得提升和进步。班主任需要时刻关注每个学生的成长,同时要注重班委力量的培养,使学生在班委的带领下不断学习进步,促进班级成员的共同进步。此外,班主任可以设定具体的班级目标、班级誓言以及班级班歌等,让学生每天到学校后,首先进行班级精神的学习,通过班歌、班级誓言等有气势的集体宣读,激发学生的学习热情,彰显初中生的青春活力。学生在如此有氛围的环境中学习,可以不断激发自身的潜能,促进课堂教学效率的有效提升。除此之外,教师可以定期举办一些课外活动,以此使得学生获得放松,同时促进班级团结,建立温馨和睦的班级大家庭。教师注重班级学风的建设,不断开展有助于学生健康成长的活动,可以培养学生的合作精神,促进学生良好学习习惯的养成,同时使得班级内的凝聚力得到增强。

三、与任课教师、学生以及家长不断进行交流

班主任首先要做好与学生和任课教师之间的交流沟通工作,通过交流沟通了解班级的具体情况,并采取相应措施,促进班级的不断进步。

班主任在与任课教师沟通时,要深入了解每个学生的具体情况,根据任课教师反映的情况以及不同学生的学习状况和性格特征,有针对性地采取措施,不断端正学生的学习态度,促进学生学习状态的改变。

教师同时要加强与学生的交流,细心观察学生的行为和思想状态,及时了解掌握每个学生的生活与学习状况,并在发现问题后及时解决。班主任在课间时间要经常到教室里转转,掌握学生的动态,也可以在转的过程中与学生进行交流,了解学生的学习情况并给予相应的帮助和指导,从而建立良好的师生关系,促进学生的不断进步。

班主任在管理班级事务的同时,要与家长保持良好的沟通交流。通过交流,可以使家长及时掌握学生的在校状况,同时班主任可以全方位地了解学生的具体情况。例如,在与家长的沟通过程中,可以了解学生的成长环境、家庭环境以及性格特征等,在遇到问题时可以及时运用恰当的方式解决。当某些学生的学习成绩出现退步时,班主任要及时与家长进行沟通交流,共同掌握学生成绩下降的原因,然后家长与教师相互配合,不断改进教育方式,为学生的发展创造良好的环境,促进学生的健康成长。

四、营造和谐的班级氛围

一个和谐的学习氛围,能够有效地促进班级的不断成长,因而班主任需要在管理班级的过程中,帮助学生创建良好的班级氛围,使得学生之间相互影响,共同进步。班主任要充分调动学生参与班级事务的自主性与积极性,注重班级凝聚力的形成。在强大的班级凝聚力下,班级学生可以互相帮助,不断为了班级的终极目标而共同努力。班主任可以在班级内创建学习小组,让学习成绩不同的学生组成小组。小组成员应形成良好的互相帮助的习惯,同时小组与小组之间应形成友好竞争的局面,通过竞争机制的加入培养学生的竞争意识,使得学生在步入社会后可以更好地面对竞争。通过和谐的班级氛围的建立,促进班级成员的共同进步,教师也要尊重学生的个性发展,促进其身心健康成长。