小学学校党建工作计划

小学学校党建工作计划（精选8篇）

小学学校党建工作计划 篇1

一、加强师德师风建设，提高教师德素质

1、以教师道德行为规范、教师行为等相关资料作教师师德师风建设教材，定期开展学习活动。

2、完善《教师师德师风考核方案》、《教师师德师风建设管理办法》，落实奖惩。

3、开展树“师德师风”标兵活动，在教师中评选师德师风建设成效显著的教师，作为教师榜样，以典型带动全面。

4、加强教师主人翁意识培养，让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深入教师心中，成为教师工作、学习、生活的源动力。

二、重视教师业务水平的提高，优化综合素质

1、组织教师和鼓励教师自觉地学习新课程理念。

2、充分利用资源，对全校教师业务水平进行培训。

3、积极开展校本培训、开展好“传、帮、带”活动。针对我校代课教师多这一现象，在教研会上，学校选出各年级段的重难点作为突破口，让代课教师尽快进入角色，掌握适当的教学方法。

三、发挥学生主体精神，突出德育工作

1、本学期继续推行开展“文明班级百分赛活动”并细化活动细则，并加强检查落实力度，以规范学生言谈举止。

2、提高班主任队伍素质，积极开展主题班队活动。

3、各班继续开展“十个一”活动。开辟适合学生口味，能展现学生才华的栏目，如：作文展示、故事沙龙等。

4、每周一举行升国旗仪式。注重国旗下讲话这一环节，加强对学生进行教育。

5、完善校园文化建设，以标语、黑板报等形式为学生营造一个好的德育环境。

6、加强与家长、社会的沟通，为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育环境。

四、深化教学改革，提高学校教学质量

1、根据县颁发《新教学常规试行办法》的指导文件，抓好教学工作的检查、督导、记录等工作。定期检查与随机抽查相结合。并将检查结果与教师考评结合。

2、完善教师教学业绩考评方案。

3、开展教学教研工作。以教研带动教学工作全面提升。

4、狠抓毕业班的工作，做到抓早、抓好。

5、重视单元过关，量化过关标准。

6、积极组织全校师生参加上级组织的各种比赛活动，并鼓励教师参赛出成果。

7、虚心的向其它兄弟学校学习好的管理方法和教学方法。

五、加强安全教育，创建平安校园环境

1、加强安全知识的教育。

2、成立安全工作领导小组，制定应急方案，签订安全责任书。

3、定期进行安全隐患检查。及时排除安全隐患。

4、大力抓好校园环境建设。学校按照县下发的“六清六改、五促进五提高”的要求，建设“安全、稳定、文明、和谐、健康”的校园环境。

六、抓好后勤工作，提高服务质量

1、严格执行一费制收费标准。

2、学校重大支出由行政会讨论后执行。

3、高质量做好财务工作，合理使用经费，厉行节约，杜绝浪费性支出，如随意吃喝等。

4、完善固定资产的管理制度，建立物品丢失的责任追究制度。

5、想方设法改善教师的在校办公和生活条件。

6、先保学校工作正常运转，后偿还以前债务。

7、学校在本学期努力落实上级拨款校建立项计划并积极协助做好建校的各项力所能及的工作。

在乡中心小学的直接领导下，在全校教职工齐心协力、踏实工作下，我深信以上六个方面的工作会逐一得以落实，学校拟定的各项工作目标会逐一实现。

小学学校党建工作计划 篇2

2009年, 教育部和财政部、人力资源社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》, 决定扩大中央财政支持的“特岗计划”至5万名, 实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省区市国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主, 聘期3年。“特岗计划”教师聘期内, 执行国家统一的工资制度和标准, 其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。

按照规定, 对于实施“特岗计划”的地区, 今后城市、县镇中小学校教师空缺需补充人员时, 应优先聘用服务期满特岗教师和其他引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。

小学学校党建工作计划 篇3

【关键词】澳大利亚北部政府 “学校到工作” 职业指导

【中图分类号】G719.37【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)09-0087-02

【Abstract】The Northern Territory(NT)Government of Australia through the implementation of“School-to-work” transition strategic plan, to deal with the lack of vocational skills, qualified labor shortages as well as issues such as the unemployed population increasing, at the same time vocational education will be smoothly penetrated into the stage of basic education. By analyzing the reasons, content, principles and success factors for the implementation of the scheme, we can get the development experience of vocational education for reference.

【Key words】The Northern Territory(NT)Government of Australia “School to work” Vocational guidance

從学校顺利的融入到实际工作,是各个国家职业教育中的关键点之一。基于时代与现实的需求,澳大利亚北部政府(The Northern Territory(NT)Government)在2007年至2009年所实施的“学校到工作”转型战略计划成为发展学生向社会工作转型的必要措施。

一、“学校到工作”转型战略计划概要

澳大利亚北部政府希望给所有青年人参与和贡献北部经济与社会发展的机会。特别是澳大利亚北部经历了经济高速发展与就业率持续增多之后,在一些行政区域中却出现了失业人口增多,尤其是刚毕业的年轻人不被社会接受的比例持续走高,以及北部自然工作条件的变化,导致新一批大规模的职业劳工需求和技术短缺。

对于北部政府来说,更为重要的是有一批受过良好教育和拥有高技术的劳动力来适应快速变化以及持续增长的知识本位的全球化经济。为了达到这一目标,政府需要一个系统的方法来确定存在的新劳动力市场的就业机会。此外,适龄青年需要取得这些工作机会,并且他们需要接受在目前以及未来工作中所用到的专业技能的教育与训练。

“学校到工作”转型是一个系统的方法,用来提供学习机会和帮助年轻人顺利的从学校过渡到工作岗位,主要涉及到继续培训和高等教育。该系统覆盖学习和训练机会,职业发展以及支持机制,并主要用于义务教育后的学习阶段。

二、“学校到工作”转型战略计划的实施内容

1.“学校到工作”转型战略计划在工业、雇主及社区中的实施

工业、雇主、父母、学校和社区在帮助学生取得从学校到工作转型成功方面具有重大作用。北部政府不断听取当地商业的反响,并且高度重视他们对劳动力的需求条件。此外值得一提的是,工业和雇主与学校建立合作关系变的越来越重要,所以学生在离开学校之前最好做好工作准备。此外,这种合作还有助于学校的毕业生满足工业和雇主的各种职业要求。

通过工业、雇主、社区和学校相互参与,进而开展的特别策略包括:[1]①在学校、工业、商业、城镇/社区理事会、培训中心、学生以及老师之间建立和加强当地合作关系;②鼓励商业、工业、雇主协会和他们的成员正式参与到“通过学校计划”;③增加工业和雇主参与基于工作的学校计划。④学校、工业和雇主共同工作,为学生指出技能薄弱点,并尽可能多的为毕业生提供工作机会;⑤发展和实施相关项目,帮助职业教育与培训的教师和职业指导者更新他们的职业技能和知识;⑥在达尔文和艾丽斯•斯普林斯举办每两年一次的圆桌讨论会议,由就业、教育和劳动部部长主持,会议主要面向雇主、校长、老师和学生。

2.“学校到工作”转型战略计划为学生做好职业准备

所有年轻人如果能成功的从学校转型到工作、继续培训或高等教育,都需要一系列的学习机会以及特别的支持。年轻人以及他们的父母或是监护人已经认识到对专业职业指导、转型支持、以及一系列学习机会的需要程度,特别是要接受职业教育和培训的课程,以及在毕业前亲身实习工作的机会。

雇主们已经表示,希望所有的年轻人在学校时就已经发展了职业技能,并做好了工作的准备。年轻人特别需要诸如交流、计划、组织、解决问题、团队合作、能动性、企业及自我管理等技能。他们还需要学习和技术方面的技能,这些技能在任何工作环境下都能使用的到。

以下一系列的策略就是帮助年轻人发展职业技能并做好职业准备的:[1]①提供大量的专业职业指导和职业发展项目;②在中学扩展职业教育项目;③所有10年级的学生都会有一个正式的转型计划;④为土著学生建立特别的职业教育项目;⑤在技术缺乏和劳动力紧缺地区开发职业和学习途径;⑥为学生开展导师项目和转型计划;⑦发展联接职业指导者和工厂的相关策略;⑧在中学和高中拓展一系列职业和企业学习机会;⑨拓展类似与工作准备就绪项目等倡议,设计和发展学生就业技能;⑩帮助学生参与到职业教育和训练当中,发展并实施扫盲和算数项目。

3.提升学校效能及文化能力

许多职业教育和培训项目被看做是主流课程的附属品。而近年来,许多北部学校已经将职业教育和培训项目整合到了主要课程当中,并且改变了商业模式来增加和改善学生的保留率,同时在学生从学校到工作的转型中提供支持。然而,很多技能需要学校改变内部结构和组织后才能达到,在这种情况下,就需要改变学校文化。

为提升学校效能及文化能力方面所实施的特别策略包括:[1]①为更为灵活的榜样课程提供奖励,并放宽时间安排来传递职业教育和培训;②为学校中的职业教育和培训实施改革的资金分配模式;③为促进职业教育和培训以及学校到工作转型项目的发展,鼓励和支持员工资源的合理配置;④为学校自身提供职业学习机会,从而更好的提供职业指导和转型支持;⑤提供不断增加的职业学习机会,并支持协调和传播职业教育和培训课程;⑥促进并承认职业教育和培训是学校课程的必要组成部分。

4.“学校到工作”转型战略计划的实施途径

小学学校工作计划 篇4

又迈进一个新的学年。本学年，我们将在殷汇中心学校工作精神指导下，将紧紧围绕上级教育教学工作要求，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步深化课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，大力提高素质教育的水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，进一步提升办学品位，以“建文明校园，办诚信学校”为目标，以提高教师思想道德素质和学生思想道德水平为抓手，不断优化办学条件，进一步深入推进素质教育，切实减轻学生负担，开展诚信、文明礼仪教育，营造良好学习氛围，继续开展“平安校园”创建活动，努力打造特色项目，促进学校持续健康发展。

（一）落实新课程调整意见，扎实推进课程改革

1.科学安排学校课程计划。按照上级文件精神，设置校本课程，合理安排课程；调整作息时间，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。

2.认真学习各学科课程调整意见，积极参加镇、区级各类培训，进行与之相关的教材、课程标准的对比分析，明确增设内容、调整内容、教学进度，了解教学要求的升降点、升降程度。

（二）推进课堂教学改革，提高课堂教学效率

1.抓好教学五环节。

教师的主阵地是课堂，课堂也是展示我们教学成果的关键。要深入推进课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本学期，我们将加强常态课的教学研究与管理，注重过程管理，发现问题，及时与老师沟通。

2.深入开展教学研究活动，定期组织学科教研活动。

老师根据学科特点与学生情况，结合学科教学特色的创建活动，进行专业知识的学习和专题研讨，形成良好的教研氛围。学习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，开展教研活动。

3.加大青年教师的培养力度，发挥校级骨干教师的作用。

青年教师的成长决定着学校的发展，所以教导处将有计划地做好青年教师的培养工作。教导处着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对他们进行跟踪，通过师徒结对活动、随堂听课、跟踪听课及平时的交流，严格要求，做到及时反馈。使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都能很快进步，并逐步变得得心应手。

（三）加强教学常规管理，积极推进素质教育

1、扎实开展教育活动，引导教育好学生认知、实践、珍爱生命，学会生存，善待生活，使学生认识生存的价值，提高生存的创造能力和适应能力，让学生逐步懂得珍爱生命，学会生存，快乐生活。

2、扎实开好《品德与生活》、《品德与社会》课，重视思想品德课的备课、上课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。

（四）认真做好学生良好行为习惯的养成教育

1、以学生学习、礼仪、卫生三大习惯培养为重点，抓实 “养成教育”这个主课题。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育周”、“主题教育月”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。

2、以板报、国旗下讲话、集会、校园宣传栏为主阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

3、抓好周一升旗仪式和班队活动课两大主线。坚持国旗升降制度。每周一组织升国旗，每班轮流升旗仪式全部内容，力求做到有时效、高水准、成系列。

4、根据主要节日开展有意义活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。

（六）重视安全工作牢记安全教育

1.要求各任课老师要继续与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，每天晨检时间对学生进行一次安全教育，严禁体罚和变相体罚学生。

2.由学校组织的各项活动，要制订好详细具体的、切实可行的安全工作预案，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫大意。

3.体育课及其他室外游戏，教师要全程监督。活动量大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不应勉强。

4.交通安全：（1）班主任应把严格遵守交通法规作为必讲内容，要教育的学生过马路要一看二停三通过。（2）明确学生上下学接送制度：要求一二年级学生家长要接送学生至校门口；放学时由家长接送学生。（3）要求未满12周岁的学生不得骑车上学。（5）加强封闭管理的工作责任，校门口不得乱停车辆，闲杂人员不得进入校园，外来人员进入校园要实行登记手续。

新学期，学校面临新的机遇与挑战、困难与希望，我们将在上级的领导领导下，时刻用学为人师、行为示范勉励自己，时刻用突出的业绩回报社会，团结一心，勤奋工作，为落实教育规划纲要提出的各项任务而不懈努力。

小学学校工作计划 篇5

2010-2011年度第一学期

新学期我校教育工作以十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观和县教育局，镇中心校工作指导精神，秉承以人为本，求真务实的办学理念，深化教学改革，励精图治，艰苦奋斗，努力提高教育教学水平和办学效益，办人民满意的学校。

一．完善办学条件，规范学校管理，创造条件，迎接县规范化学校的评估验收工作。具体措施

（一）抓好四支队伍建设，树立良好的社会形象。

加强班子建设，努力造就一支觉悟高，奉献大，管理强的领导集体。

1学校领导班子肩负着学校兴衰大任，领导班子成员要严于律已，既要扎实，又要开拓创新，更要讲究初次既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。

2开展好一周一次的政治学习全会，要认真研究分析工作中存在的总是使领导成为教师的合作者，服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”行动上“合拍”。3党校要深入教学第一线，深入课堂帮助教师研究，解决教育党校中存在的实际问题。力争做到（1）不忘自己是领导干部，时刻做师生表率；（2）树立使命感；（3）坚持原则，坚持制度；（4）反对自身主义，反对只讲索取，反对工作平庸，反对老好人作风；（5）严格管理，提倡负责，提倡令行禁止，提倡服从大局，提倡银行创优。

（二）加强教师队伍建设，努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。

1坚持完善政治，学习制度，继续学习深入学习教育教学法纪法规，学习十四届三中全会精神，学习优秀教师事迹等，提高教师的政治思想和职业道德修养，促进教职工的职业道德，职业责任，精职业职能，守职业纪律，看职业实效，扎实落实育人工作。形成全员为主，各负其责，养成为主，品德伪造教育为主，全面渗透，校长为主，协调一致的育人局面。

2、全校教职工要严格遵守《教师道德规范》，树立终身学习思想，不断增强自身的品德修养，用爱心、真心、良心常识每一位学生深了解所教的每一位学生，要关爱每一位学

生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一天工作，把师德师能和师艺都展示出来，与学生同心，同行，同乐。

3、严禁向学生推销商品资料，为学生有偿补课，不准在学区或学生面前吸烟，在上课时间听手机，不准体罚或变相体罚学生或有侮辱、歧视学生的言行，对重师德问题实行“一票否决”，对失范违纪教育要严肃处理，决不姑息。

4、强化全员服务意识，教师要对学生倾注全部爱心，多用鼓动，赞许，肯定等形式，建立融洽和谐的师生关系，实现从批评缺点到激发优点，从尊重知识到尊重学生的转变，最大限度地保护、调动、激发学生的兴趣性，积极性，创造性和主动性。

（三）加强班主任建设，班级管理实行班主任负责制。有什么样的班主任就有什么样的班级。班主任要对班级管理，超前谋划，科学筹划，要实施以为人为本的新理念，制定操作性强的班务工作计划，培养品学兼优的班干部。强化对学生的纪律，学习，卫生，安全，法制，法纪等教育，为学生创造良好的学习生活环境，学校将加大班级检查和监督力度，加强管理，实行班主任，班级考核管理，为学校评选优秀班级优秀班主任提供依据，此外，学校还要通过班主任学习，交流，评比，各级比赛等渠道，培养班主任的思想作风和工作能力，努力塑造一支政治素质高，责任心强，业务能力过硬，工作方法灵活的班主任队伍。

（四）关力培养红岗哨队员成长为学校德育管理的生力军。近两年，学校红岗哨队员建设的力度有所减弱。队员的工作作风缺乏务实，游玩形式，工作效果不理想。为此，本学期少先队大队要加强红岗哨的管理，要定期对队员的工作进行总结，分析，指导工作方法，树立队员的责任心和自信心，切实帮助队员解决工作中的问题，努力培养队员积极向上，热爱学校，严于律已，高度负责，主持正义，自强不息的精神风貌，使队员成为德才兼备的好学生，教师的好助手，同学的好楷模。

（三）坚持以育人为本，促进学生良好的行为习惯的形成。

1坚持以育人为本，德育为先，加强开展诚信教育，感恩教育，法纪教育，安全教育，心理健康教育，公民道德教育，持之以恒地开展好小学生文明行为的养成教育，让学生懂

得行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败的道理，同时广泛开展符合学生身心健康，有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动，以少吃校园文化生活，提高学生综合素质。

2通过主题班会，国旗下讲话，每天的两分钟丢弃讲话，学科教学的渗透等，有针对性地开展爱国主义，集体主义，中华传统美德和革命传统教育，大力弘扬和培育民族精神，培养学生良好的思想道德品质。

3坚持日检查，周汇总评比制度，从学生每个日常行为开始，从一点一滴做起，把常规工作抓实抓好，使养成教育真正做到实处，彻底实现“祖母内无脏、乱、差”，使学校的每一个角落都成为丢弃的实施地。

4完善值日制度，强化层级管理值日工作，落实值日责任。值日领导，教师要做到早来晚走，课堂课间勤于巡查，评分要真实合理。本学期校长对值日领导，值日领导对值日教师，值日教师对值日队员实施严格监督和评价制度，期末评选出优秀值日领导，值日教师，与纯净考核挂钩。做到值日工作真抓实干，确保校园政党的教学秩序，减少校园不安全事件发生。

5切实加强党校与家庭，社会的联系，建立实用有效的学校，家庭，社会的三结合，教育网络，开展校讯通，把学校，家庭，社会等各方面的有利因素最大可能地事例为有益的教育力量，为学生的健康成长创造良好的丢弃环境。

6开展丰富多彩的丢弃教育活动。（1）抓好以音，体、美为主的艺体活动。（2）结合节假日和纪念日的开展好革命传统教育。（3）开展主题教育，少先队大队和班队活动。

四、深化教学改革，加强教学浣管理，提升教学质量。

1教学质量是学校工作的生命线。学校要以教学为中心，端正教风、学风、从教师备课，上课，作业的批，发，质量的检测等入手，落实常规管理细则。要扎实抓好“备、讲、批、辅、考、评”六个教学环节，优化教学过程，要优化作业设计，作业形式要多样，提倡设置层次作业，在作业批发上提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批发要快，有发必改有批必评，有错必纠。

2狠抓课堂教学的过程管理。（1）按新标准上好各大学科，严禁上课走过场现象，巡查调查学生，确保市郊完成课程任务。（2）坚持站预铃，上课不误一秒，下课不延一分，不离堂（自修早读）不拖堂。（3）课上教师评议要规范，鲜明生动，严密系统，不说废话，不说闲话，普通话授课，杜绝课堂的盲目性随意性，严禁课堂上听手机，看报纸等与上课无关的事情和坐着上课。

3扎实备好有效课，教导处要禁止抄袭教案和无教案上课，要坚持以生为本，根据课堂实际和新课标要求，落实教学目标（知识技能，过程方法，情感态度价值观），确定教学重点，教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学得失，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

4严把教学质量关。教导处要认真建立教学质量监制，把学科成绩作为教师教学能力高低的重要评价依据，大力奖励进步成绩，对教学质量差的教师要进行教学部件，根究原因，办公室都出示每学期的教学线形统计图，对照比较，让教师心中清楚自己的教学动态。5加强样本教学研究。（1）本学期要围绕“如何提高课堂教学效率，大面积提高学生成绩”这一中心，抓住如何加强课堂教学组织工作，如何调动学生学习积极性，如何指导学生预习和复习和如何组织学生合作学习等开展教学研究工作，教研工作必须做到重实际，有实招，出实施，防止流于形式。（2）加强推门听课和网络观赏课例，赏识课例，取长补短，尽快提高教师驾驭能力，本学期除了听公开课之外，每位教师至少要听4节以上推门课，产要认真写好自己的教学建议，尽量与授课老师交流听课意见。（3）按镇中心校的要求撰写好教育教学论文，总结教学经验。（4）初定第七周为校内公开周，全校将举办语数英体音等十节公开课，并要组织公开评议。

6开展丰富多彩的教学竞赛活动，促校园文化发展。（1）本学期，开好首届故事会，举行作文现场大赛，教学擂台赛，英语赛等，教导处差生的生词，基本运算，单词过关赛等。要不得做好早筹谋计划，周密组织，使各学科真正达到以兑促学，以赛促教，弘扬个性提高素质的目的。（2）开展读书活动，打造书香校园，本学期，各班要以读书活动为载体，认真组织和引导学生读书活动，掀起读好书，好读书高潮。要求1-2年级的读书指标

是阅读显浅易明的童话，寓言，故事，儿歌，童谣（可以上网收集）背诵课外优秀诗篇30篇（段）。3-4年级积累课文中膝盖词语，精彩句段以及课外阅读中获得的评议材料，背诵优秀诗文30篇（段），养成读书年报的好习惯，注意通过诗文的声调，节奏等体味伤口的内裤和情感，5-6年级背诵优秀诗文30篇（段），语文老师在教学计划中要根据本班实际附制定出读书方案。各班要成立图书角，广泛收集图书，拓宽学生的阅读面。

（七）强化安全稳定工作，为创设和谐的教育环境。

1安全重于泰山，我们要把安全工作放在心上，抓在手上，落实在行动上，要严格落实安全责任措施，建立安全问责制度，层层签订安全责任书，工作做到各负其责，齐抓共管。2抓好安全工作重点，做到防范两未然。（1）食堂食品安全，严把食堂进货关，严格管理食堂人员的工作流程，定期食具消毒，坚持食品留样检查。（2）严把校门关，要求学生按时上学，做到不早到，不迟到，进出校门要经批准，不随便让陌生人出入校园，做到要登记要跟踪，继续坚持安全路队放学。（3）严把校园活动间，值日领导和值日教师及任课教师是当天安全工作的主要负责人，要密切注意跟踪学生的活动情况，严禁校园冲走打闹，爬墙爬树爬梯爬栏杆和开展危险性游戏，对学生的不安全行为要及时制止教育，并登记好每天的安全表册，每周要公布各班的安全情况，上课是（自修早读）任课老师不得随便离开课堂。

3党校要设置安全专题教育宣传栏，上好每周一节的安全课，定期对学生进行曲安全知识教育，要结合安全安全进行安全知识讲座，特别是对交通，防溺水，活动课，体育课的安全，校园的每项工作都要重安全，讲安全，抓安全，保安全。

（八）抓好体、卫、艺工作，促进学生个性发展

1认真实施国家《学生体质健康标准》配齐配定基本体育设施和器材，开足上好体育课，艺术课，确保学生每天有一小时体育锻炼活动。

2强化体育田径训练，培养体育尖子，锻炼学生顽强刻苦，争先创优的体育意志和亲密合作的团队精神。

3严格按上体育课，活动课的流程上好每节体育，活动课，爱护体育器材，重视体育安全，收到学生锻炼体能，把卫生工作抓到实处。

4卫生的主管领导要加大卫生管理力度，强化班主任和学生的卫生意识，建立卫生问责和公布制度，杜绝卫生死角，密切跟踪及时解决。各班要采取强有力措施纠正学生中出现的值日偷懒，随便丢纸屑落地等不良卫生倾向，扎扎实实做好校园保洁工作。

5重视看好早操，本学期，早操的场完善了，体育负责领导要结合实际制订落实早操的具体措施，强化出操，队列，做操，回场的早操流程训练，流利纠正早操的不良现象。努力打造我校队形队列整齐，动作认真规范，节奏强烈的早操质量，创造校园美。

八．加强教育经费管理，确保教育健康持续发展。

学校工作计划小学 篇6

本学期我校数学教学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务和管理的功能，努力提升全校新课程实施水平，提高数学教学质量。

二、主要工作

(一)、教学常规

1.认真备课、上课，力争“赢在每堂课”。

能按照学校要求认真备好每节课，备课应把教学目标、教学重难点、教学过程书写完整，提倡多写教后反思，及时总结教学经验;严格按教学计划、课表上课;课前准备充分，提前进入教室，组织学生做好上课各项准备工作，按时下课;课堂上应留5分钟左右的独立作业时间。没有特殊情况不得坐着上课;时刻关注学生的学习状态，充分发挥教师的作用，有效、有序地展开课堂教学。

2.作业布置及批改

作业布置力求“实、活、新”，把“减负增效”落到实处。作业批改要及时、细致、规范，对学生的作业适当面批，及时帮助，做到“有做必批、有批必评、有评必改”。

3.教师听课互助

每学期每人听课不少于20节，中层及校级领导不少于30节，并能及时进行反思与交流;教研组活动与“数学研究小组”活动有机结合，按学段组织开展，全员参与，做到有计划、有安排，有记录。

(二)、重点关注工作

1.认真落实“学研日”活动，提升常规执行力。

本学期，学校将在每周三下午两节课后开展“学研日”活动，做到五“定”一“有”：定时间、定地点、定主题、定内容、定召集人、有记录。本学科将结合新课标研读、新教材解读、集体备课、教研组教学研讨、说课评课、理论学习等相关活动，认真开展学习研究。各备课组长应提前安排好“学研日”活动计划，按计划、有组织地开展活动，确保活动质量，促进教师专业成长。

2.狠抓学业质量监测，提升学科品质。

本学期，我区将继续参加常州市小学数学学业质量常规抽测，因此我校要认真组织教师正确把握《数学课程标准(版)》对运算能力的要求，认真分析以往学业质量抽测的评分标准，尤其要切实关注学生的薄弱环节(如估算、简算和解决实际问题等)，从而不断改进课堂教学。同时，毕业班还将迎接区调研，因此，把教学质量抓在平时尤为重要。

3.积极开展研究，引导反思总结。

本学期区级研究主题将与市级一致，为“小学生数量关系分析能力的培养研究”，各教研组可围绕主题，展开充分研讨，有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践。同时，课题组成员要围绕课题目标继续推进课题研讨工作。借助“数学研究小组”活动平台，把“校本教研”、“学科组教研”有机融合，充分发挥名师引领作用，针对各级活动加以反思并形成文字稿，以促进对教学现象的理性思考，提升自身理论水平。

三、具体安排

二月份：

1.召开全体学科组成员会议，传达学校教学工作计划;

2.参加区教材培训，做好本册数学教材的分析解读，制定学科教学计划;

3.制定“数学研究小组”活动计划、“学研日”计划;

4. 参加区优秀教师课堂教学展示活动。

三月份：

1.协作片教研活动;

2.“数学研究小组”开展活动;

3.组织观摩市小学数学优质课评比活动。

四月份：

1.“数学研究小组”开展活动;

2.组织观摩市小学数学同题异构联校教研活动，

3.学科组竞赛活动。

五月份：

1.“数学研究小组”开展活动;

2.校级数学竞赛;

3.组织参加区、市小学数学总复习研讨活动;

4. 入格教师教学考核。

六月份：

1.“数学研究小组”开展活动;

2.迎接常州市“运算能力”抽测;

小学学校党建工作计划 篇7

1 对象和方法

1.1 对象

对实施“学生营养改善计划”的699个试点县,均进行常规监测。选取50个县开展重点监测,每个县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和混合供餐3种供餐模式随机选择2~3所小学和初中作为重点监测学校。当某种供餐模式小学或初中不足2所时,抽取该供餐模式所有的学校作为重点监测学校。选取小学一年级到初中三年级,每个年级抽取1~2个班,每个年级抽取40名左右,男、女生基本各半。某年级学生人数不足40名时,该年级的所有学生纳入监测范围。共收集15 763所学校的完整数据,分别来自22个省的509个监测县,其中小学8 307个(79.8%),初中2 100个(20.2%)。共调查学生29 317名,其中男生14 811名(50.5%),女生14 506名(48.5%);小学生16 730名(57.1%),初中生12 587名(42.9%)。

1.2 方法

问卷调查使用统一编制的“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学校调查表”(以下简称“学校调查表”)和“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学生调查表”(以下简称“学生调查表”)分别收集监测学校供水、发放驱虫药情况以及学生饭前便后洗手和服用驱虫药情况等信息。该调查问卷由中国疾病预防控制中心营养与食品安全所(以下简称“营养所”)设计,并经专家研讨会讨论及预调查后修订。由经过培训的调查员详细介绍该问卷的填写方法后,学校问卷由学校主管校长填写并加盖学校公章后收回,学生问卷由学生当场完成并收回。由于部分变量数据缺失,导致不同组别的样本总量不同。

1.3 质量控制

营养所对各监测省和重点监测县进行统一培训后,各省对所有监测县调查员进行二级培训,所有调查员均经过培训合格后进行正式调查。问卷调查结束后,调查员对每份问卷进行核查,如发现填写错误或漏填等立即让调查对象补充。

1.4 数据处理

所有调查数据均采用统一编制的“农村义务教育农村学生营养改善计划营养健康状况监测评估系统”进行录入和上报,上报数据采用SAS 9.3软件进行统计分析。不同组间百分率的比较采用χ2检验,等级资料采用秩和检验,以P<0.05为统计学意义。

2 结果

2.1 学校供水及学生饮水情况

总体来看,58.5%的学校为学生提供白开水,25.4%的学校可以为学生提供桶装水;29.9%的学生自带或购买水,17.8%的学生直接饮用自来水,4.1%的学生直接饮用井水/河水/湖水。其中初中提供白开水和桶装水比例均高于小学学校;中部地区分别高于西部地区,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。提供桶装水的学校中,采取食堂供餐方式的学校比例最高,为27.2%。小学生直接饮用自来水的比例高于初中生;混合供餐的学校直接饮用自来水的比例最高,为27.0%,其次为食堂供餐的学校,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。见表1。

2.2 学生洗手情况

学生每次饭前便后都洗手的比例为37.7%,经常洗手的为38.0%,还有4.2%的学生从不洗手。小学生饭前便后洗手的报告率高于初中生,中部地区学生高于西部地区学生,混合供餐模式高于企业供餐和食堂供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01),见表2。

注:()内数字为报告率/%。

注:()内数字为构成比/%。

2.3 驱虫药发放和学生服用情况

13.6%的学校过去1 a内曾为学生统一发放过驱虫药,其中初中高于小学,中部地区高于西部地区,食堂供餐模式的学校高于企业供餐和混合供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。25.9%的学生在过去1 a内曾自行服用驱虫药,其中小学生高于初中生,中部地区学生高于西部学生,食堂供餐学校高于企业供餐和混合供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01),见表3。

注:()内数字为报告率/%。

3 讨论

学生的饮食卫生和饮食行为影响营养素的摄取,影响青少年的身体发育和健康成长[6]。近年来因饮用水污染引起学生患介水传染病的情况时有发生[7,8],学校饮用水质量越来越引起广泛关注。2011年的调查结果显示,农村学校集中式供水(自来水)供水率仅为50%,寄宿制学校多使用自备水源,自备水源供水情况较差,水质合格率较低[2]。无法获得及时、清洁卫生的饮用水不仅会对学生的营养状况和身体健康产生影响,还会间接影响其学习效率和出勤率[4]。本次调查显示,有近20%的学生饮用自来水或未经消毒处理的井水、河水或湖水。没有经过煮沸消毒的水源很可能导致学生产生腹泻等消化道疾病,甚至发生严重的肠道传染病疫情,严重威胁学生的身体健康甚至生命安全[8]。调查还发现,初中学校的供水情况整体好于小学,中部学校的供水情况好于西部学校,可能与我国农村学校硬件设施建设不完善、中西部发展不均衡有关。因此,加强农村地区尤其是西部农村学校的供水设施建设,对供水设施和供水标准进行规范化管理,保障农村学生的饮用水质量和饮用水安全,仍是农村学生营养改善计划的当务之急。

良好的卫生习惯是预防疾病发生的有效方法之一,饭前便后洗手可以减少肠道传染病的发生,对保证儿童青少年的身体健康有重要意义[9]。本次调查显示,“学生营养改善计划”地区还有1/4的学生偶尔洗手或从不洗手。由此可见,有相当一部分农村学生仍然没有养成健康的饮食卫生习惯,原因一方面是由于学生缺乏良好的卫生意识,另一方面很多农村学校的洗手设备不足。这种不健康的饮食卫生习惯容易造成各种肠道疾病的高发,对学生身体健康产生不利影响。

肠道寄生虫感染曾是我国中小学生,特别是农村学生普遍存在的健康问题[10],近年来由于学校卫生防控措施的加强,城市地区寄生虫感染率大大降低[11],但某些农村地区和少数民族地区受经济条件、地理因素和生活习惯的影响,感染率仍然较高[12]。寄生虫感染会影响食物的消化吸收,造成营养不良,使人体产生免疫病理变化等,对人体危害很大[13,14]。国外研究表明,寄生虫感染可能会影响儿童的认知能力,影响学生贫血率,而驱虫措施的开展会对学生的就学率和缺勤率产生影响[4,5]。自1990年开始,国家教委和卫生部就把学生肠道寄生虫病列为重点防治疾病之一。为了保证学生的身体健康,降低患各种寄生虫病的风险,许多学校定期为学生发放驱虫药[15]。调查显示,调查学校主动发放驱虫药或学生过去1 a内服用驱虫药的比例仍然较低,不仅会造成儿童青少年肠道传染病的高发,还会对区域内人群的肠道疾病感染率产生影响[16]。因此,学校要加强驱虫药发放和寄生虫病防治等卫生防控措施的实施力度,全方位保证学生的身体健康。

研究表明,改水改厕、环境治理和健康知识教育可以有效控制寄生虫感染和寄生虫病发生[17]。建议“计划”在进一步推广过程中要逐步加大对供水、洗手设备的投入,完善学校供水设施建设标准和管理规范,保证农村学生可以获得充足、安全、卫生的饮用水,能有充足的洗手设备。建立和完善学校寄生虫病防控制度,通过集体取药等防控措施,降低和控制学生的寄生虫感染,同时采用图文并茂的形式加强饮食卫生和饮食行为教育,帮助学生养成良好的卫生习惯,保障学生身体健康。

摘要：目的 了解我国“农村义务教育学生营养改善计划”试点地区2013年学校供水、学生饮水和洗手以及驱虫药服用情况,为改善农村学生健康状况提供基础数据。方法 从699个试点县中选取50个县作为重点监测县,每个县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和家庭(个人)托餐3种供餐模式中每种供餐模式选择2~3所学校,从小学一年级到初中三年级中,每个年级抽取1~2个班,达到40名学生左右,男、女生基本各半,采用“学校调查表”和“学生调查表”分别收集学校供水、学生饮水和洗手以及驱虫药服用情况。结果 共调查15 763所学校和29 317名学生,其中为学生提供白开水的学校占58.5%,中部地区(62.7%)高于西部地区(56.1%),初中(66.1%)高于小学(55.6%),差异均有统计学意义(χ~2值分别为,P值均<0.01);有17.8%学校的学生直接饮用自来水。每次饭前便后均洗手的学生占37.7%,小学生(40.5%)高于初中生(32.9%),中部地区学生(39.6%)略高于西部地区学生(35.6%),差异均有统计学意义(Z值分别为,P值均<0.01)。有13.6%的学校过去1 a内给学生发放过驱虫药。结论 需要进一步加强学校各种健康相关的卫生辅助设施建设和辅助措施的实施,进一步改善农村学生健康状况提供基础。

小学学校管理工作探索与实践 篇8

【关键词】小学管理；工作探索与实践

如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。老百姓评价一所好学校的标准，无疑是一条比铁还硬的定则。教育家们认为，好的学校，起码有三条：

一、学生上课聚精会神，气氛活跃；课外活动龙腾虎跃

1.坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为要真心实意地把学生当作学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策

充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

2.以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题

学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。

3.名师出高徒

通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。

4.舞台出英雄

千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。

5.氛围出人才

努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。

二、学校管理井井有条

1.校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材

要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。

2.要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益

思想观念的转变是根本的转变，思想观念的转变不是自然的自发的过程，也不可能通过一两次学习就能完成，必须通过科学的管理来实现。我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。同时，校长要保持教师的角色，教好一门课。要经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，更有利于指导教学工作。

三、抓好基础教育，创学校特色

基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大，学生浮躁等情况，当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。

平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。