读书伴随我成长作文

读书伴随我成长作文（精选12篇）

读书伴随我成长作文篇1

从我在妈妈怀抱里的时候，就天天听妈妈讲故事，从《伊索寓言》到《成语故事》我都不厌其烦地听着，这是我初次接触书。慢慢地我长大了，学会识字了，我开始接触童话书了，《海的女儿》让我体会到了美人鱼的不幸，《白雪公主和七个小矮人》让我知道人间的是非爱憎，这些童话故事给我增添了无尽的幻想。上学了，我开始阅读中国古典名著，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《史记》我都看过，这些历史故事让我了解了我国璀璨的历史文化。

不知不觉我从一个牙牙学语的孩子已经成了一名小学五年级的学生，我开始在外国名家写的诸多名著的世界里遨游畅想。《钢铁是怎样炼成的》让我明白了什么是坚强，《福尔摩斯探案》让我知道了要有冷静智慧的头脑，《爱的教育》使我成为了一名懂得怎样去爱的人。记得有一次，我因为看书，竟忘了吃饭，直到妈妈亲自去我房间找我，才知道要吃饭了。

读书不仅让我学到了许多知识，更让我明白了很多道理。有一次，我数学考了个85分，我面对着一道道鲜红的叉，心里感到又沮丧又气馁，回到家，没精打采地回到房间，偶然看到了《假如给我三天光明》这本书，回想书中主人公海伦凯勒的遭遇:海伦幼时因为生病，高烧不退，失去了听力和视力，但是她还是以顽强地毅力去挑战各种困难，创造奇迹。相对她来说，我这点小伤小痛又算什么呢?于是我奋发向上，期终以优异的成绩当上了三好生。现在，读书是我每天必不可少的一项功课。

读书伴随我成长作文篇2

1) 新奇激趣法。教师可以给学生讲述一些日常生活中的奇异想象, 引起学生的好奇心, 让他们对这个现象产生浓厚的兴趣。当孩子急需知道答案时, 老师不直接告知, 而是引导学生读有关科普的书籍。这时候读书的需求是来自孩子的需要, 在这样的读书活动中不仅能培养他爱读书的良好习惯, 而且还可以对科普知识产生兴趣。

2) 悬念激趣法。学生都喜欢听故事, 教师就利用一些课堂时间给他们讲故事, 把他们的兴趣调动起来时, 在精彩的部分戛然而止, 不讲了。这时候教师就可以把书籍拿出来, 让他们自己在读书中阅读找答案。教师利用学生愿意听故事, 讲故事的心理, 因势利导地把讲故事的活动转移到读书上, 从而达到使学生对阅读间接生趣的目的。

3) 影视激趣法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响, 教师如能抓住机会, 因势利导, 趁机向孩子介绍相应的读物, 学生阅读的兴趣会比较大。

4) 表演激趣法。有许多课内外的适合小学生阅读的读物, 具有可以作为小学生表演的故事情节。这些故事情节生动, 趣味性强, 学生也愿意去演。

5) 竞赛激趣法。小学生好胜心强, 开展适当的竞赛活动, 让学生在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐, 非常符合小学生的年龄特点, 有利于使小学生获得并保持阅读的兴趣。

2以“读好书”为立足点, 推荐学生读书的内容

第一, 推荐好书要坚持人格完整性的策略。培根说:“读史书使人明智, 读诗集诗人聪慧, 数学使人精确, 物理使人深刻, 逻辑修辞使人善辩。总之, ‘知识能塑造人的性格’。”小学生大都偏好阅读故事性强的战斗故事书, 除了帮助学生选择这类书外, 还有计划有目的的介绍和鼓励学生阅读历史、地理、科幻等方面的读物, 扩展学生的读书范围, 改善学生的知识结构, 完善他们的能力结构和人格品质。

第二, 推荐好书要坚持主体层次性的策略。作为阅读主体的学生, 因个性方面的差异, 指导时, 我们要根据情况分层次指导, 低层次的学生着重看以图为主的书籍, 初步培养起爱书爱读书的习惯, 中等层次的学生着重看以文为主, 辅之以图的童话、神话、寓言等书籍, 对高层次的学生, 则开始指导其阅读中外著名的童话集、短篇小说集, 并引导其进行探究性学习。这样注重层次的指导, 能促使学生的阅读能力逐步提高。

第三, 推荐好书要坚持思想健康性的策略。文质兼美、情趣高雅, 思想健康, 这是小学生阅读“好书”的基本标准, 我们要根据《课程标准》上推荐的内容去引导选择。新的课程标准在规定各学年段阅读量的同时, 也特别推荐了一些名家名篇, 让学生去选择阅读, 教育部也组织编辑出版了“中小学生课外阅读提定书目的系列丛书”。这些作品文质兼美, 是学生课外读物中的美味佳肴, 教师要着力推荐。

第四, 推荐好书要坚持知识相关性的策略。课内阅读是学生的主战场, 课外阅读是课内阅读的必要扩展与补充, 指导学生进行课外阅读要协调好课内外阅读的关系。为此, 我们要结合课文学习, 以课内带动课外。由课文的内容学习去引导学生选读与课文内容学习相关的书籍, 不仅可以巩固课堂学习内容, 而且更容易引起学生的阅读兴趣和探究欲望。

第五, 推荐好书要坚持内容时代性的策略。时代感强的读物更切合学生阅读心理, 教师可组织订阅少儿报刊。少儿报刊上的内容是编辑精心编选出来的, 这些内容对学生来说, 不仅具有很强的典范性、针对性、适应性, 而且更具有时代性。教师可鼓励学生订阅自己喜爱读的有关报刊, 品尝到美味可口的课外读物。

3以“会读书”着力点, 教给学生读书的方法

1) 动机强化法。就是用鼓励让学生爱上读书。“爱”是一种情感, 是一个人行动的动力因素。爱上读书是学生从被动读书转化为主动读书, 又从主动读书转化为自动读书, 即形成形成一种爱读书的习惯。学生良好行为习惯的形成过程中, 必要的强化是非常需要的, 因为学生对外部的强化是很在意的, 所以我们可以采用一些奖励的方法来激励学生主动读书。

2) 问题导向法。儿童的心理特点是好胜好强富有挑战性, 所以我们可以根据儿童这一心理特点在读书过程中给他提出一些富有挑战性的问题。例如, 格林童话中“灰姑娘”的故事, 可以对儿童提出这样的问题:“这个世界有名的童话故事, 你能找到故事中有什么不合理的地方吗?这种富有挑战性的问题会让他更认真地读书, 一旦他能找到不合理之处, 他的好胜之心喜悦之情可以说是促使他想读书的最强动力。

3) 工具除障法。就是利用工具书扫清阅读障碍。由于学生的阅历和知识面有限, 在阅读时难免会遇到字词句方面的障碍, 如读书时遇到字、词不认识或不理解, 尽量通过查字典、词典的方法解决。这样做不仅能提高学生解决问题的能力, 也加深了对阅读内容的理解。

4) 笔记积累法。就是指导学生做好读书笔记。俗话说“不动笔墨不读书”。写读书笔记就是动笔的最好方法。它可以帮助我们记住书的主要内容, 丰富语言, 积累词汇, 提高阅读写作能力, 以及思想认识水平。为此, 我们通常让学生采用以下三种方法:一是摘要法。就是读完一本书后, 把文章的主要内容简明扼要地概括出来, 写在本子上。二是摘抄法。每本书里往往有一些优美的词句或句子, 精辟的片断, 看后, 用一个本子抄写来, 以便以后翻阅。三是写读后感。就是看完一本书后, 把自己的收获、感受写下来, 这样可以提高自己对事物的看法和语言组织能力。

鸟儿伴随我成长篇3

上了小学后，学校成立观鸟兴趣小组。我非常高兴，立刻报名参加了。我清楚地记得，当指导老师将一张张鸟儿图片展示在屏幕上，我简直不相信自己的眼睛：这是生活在我们周围的那些小鸟吗?这分明是一个个生动的精灵啊!我忍不住偷偷问自己：幼时被我破坏过的鸟巢里，是不是也住着这样可爱的鸟儿?

老师发给我们一些鸟类图片，让我们认识它们，欣赏它们，同时为我们介绍鸟类的生活方式、行为习惯，告诉我们鸟儿是我们人类的朋友，观鸟是一项有益身心、有利环保的活动。虽然我还不完全懂得这些，但我觉得自己离鸟儿近了许多。

每到周末，我们都会带着望远镜，到野外观鸟。当熟悉的鸟儿来到我身边时，我会深情地向它问好；当珍稀的鸟类跃入我的镜头时，我会激动万分。徜徉在美丽的大自然中，与心爱的鸟儿面对面交流，这真是一幅惬意的画面。

几年的观鸟活动，让我积累了许多鸟类知识。我深深地爱上了鸟儿，也爱上鸟儿美丽的家园。现在的我，经常向亲戚朋友宣传不捕杀鸟类、不吃野生动物的政策法规；教同学、邻居认识一些珍稀鸟类，嘱咐他们爱护它们，保护自然，给鸟儿及野生动物生存的空间。

读书伴随我成长作文篇4

高尔基曾说过：读一本好书就像与一个道德高尚的人交谈。其实我的所有知识也正是这位道德高尚的人教给我的。记得二年级时，我不小心打破了一个玻璃器具，害怕极了，正不知如何向妈妈交待时，忽然我想到《名人故事》这本书中，小列宁到姑姑家做客，不小心打破了漂亮的花瓶，他勇敢的向姑姑承认了错误，也受到母亲表扬的故事。我便将碎片收拾好，主动地向妈妈承认了错误，果然妈妈不但没有批评我，反而夸我诚实，我很高兴，从此读书的兴趣更加浓厚了。

记得三年级期末英语考试成绩不理想，《100个好童话》中的“恩默里山”讲了一个叫恩默里山的孩子，他学习特别差，但他从不泄气，后来他通过自己的努力，当了大官，以前嘲笑他的人都来巴结他，恩默里山热情对待这些人，使他们惭愧不已，我看了这个故事，恍然大悟，明白了恩默里山在书中教给我的道理。于是，我开始刻苦听录音，读课文，背单词，终于将成绩提高了好几倍。虽然我做得还不是很好，但从书本中已受益匪浅了。因为是读书帮助我提高学习成绩，是读书让我逐渐成长。我只要一有空闲总爱往宁夏图书馆跑，干什么?看书呗!那里就是我的自由世界，在图书馆有许多书。

每当周末，我坐在安静的阅览室中，怀着求知的心情在书的世界中细细阅读，从中不断获取知识，书中的文字就像甘甜的乳汁，滋润着我饥渴的心田，书就像是一个老师，随着翻书的“沙沙”声，将许多课本上没有的知识印在我的脑海里，帮我开阔了自己的视野。各自各样的书都有各自的用处：漫画书上那一个个生动有趣的画面，驱赶走了我所有的烦恼，带来我的一阵阵欢笑：童话书上的一个个情节曲折的故事，带给我很多的启示，告诉我做人的道路：历史书记录着古代的故事，让我达到“处今而知古”的境界读书伴我成长，我在读书中成长，我喜欢读书，读书能陶冶个性，净化灵魂，我更喜欢读书。

书是我的好伙伴

书是我童年的好伙伴，在读书中，我不仅增长了智慧，也学到了很多道理，伴随着主人公的喜怒哀乐，我在成长。在幼儿园的时候，别人对连环画别有钟情，可我却整天抱着《幼儿画报》。这本书里面的字简单，故事也很有趣，我虽然只认得一两百个字，但囫囵吞枣，竟也读得津津有味。因为它，我认识的字比别的小朋友多，我讲得故事总比别的小朋友有趣。

《幼儿画报》是我的启蒙老师，带我迈出看书的第一步。紧接着，《儿童画报》、《唐诗三百首》、《小老虎进城》等之类的启蒙书印入了我的眼帘。这些我最早的课外书，至今还静静地躺在书柜里，有时我忍不住还翻一翻。上了小学时，我爱上了童话，尤其是郑渊洁的童话。只要看到郑渊洁的书不仅来者不拒，有时还死缠烂打地要家长买。由此，我认识了皮皮鲁、鲁西西、罗克和舒克贝塔，他们那离奇的经历使我如痴如醉;他们的善良机智的使我感动泣下;他们那勇敢正义使我荡气回肠。

渐渐地，我不满足于童话了。四年级，我又喜欢上了侦探类和恐怖小说，《大宇神秘惊奇》中的大宇总能从一张白纸上看出什么破绽。看《鸡皮疙瘩》我越看越害怕，好像自己也起了“鸡皮疙瘩”连晚上睡觉也得开着灯。

读书成了我每天的必修课。我就像小蜜蜂，在书的百花园里飞来飞去，采集花蜜。读书伴随着我不断成长!

读书伴我成长

躺在妈妈的摇篮里，听着妈妈讲述童话故事，故事中的白雪公主，灰姑娘让我知道了什么是善良;我喜欢看【【西游记】】喜欢孙悟空的勇敢,机智，八戒的乐观，幽默沙僧的憨厚老实，唐僧的慈悲情怀。孙悟空遇到妖怪毫不退缩，勇往直前挑战困难，生活中遇到困难谁会有这样的勇气去挑战困难?是去选择当缩头乌龟?还是当英雄?如果要我选择，我会毫不犹豫的选择当英雄，当一个顶天立地的大英雄;八戒做事从不坚持自己的主见，

生活中我们应处处坚持伟大的真理，坚持自己的主见:沙僧的无私奉献，生活中我们是不是要默默的付出，不求任何回报呢?唐僧好坏不分，误把妖怪当好人，结果自己被捉，现实中我们要分清人的好与坏。四个人虽然性格相异，但他们团结协作，互相配合，最终完成大业。

老师伴随我成长作文篇5

我有很多的老师，其中，最有趣的还是我的乒乓球鲁教练。他幽默风趣，瘦瘦的`身材，神采奕奕的眼睛上架着一副眼镜。

鲁教练跟我的信息技术方老师长得酷像。第一次见到鲁教练的时候，我惊讶的大叫：“这不是方老师们，怎么跑这来教乒乓球了?而且什么时候戴了一副眼镜了?”妈妈还说：“是不是方老师和鲁教练是兄弟俩啊?”真是太搞笑了!

不管是老队员还是新队员，有时候把球打到他的脑门上，他会把头一偏，然后说：“加油，你能打好的!”有时候队员们打得都很好的时候，鲁教练会激动的大叫：“好孩子，棒(ba)(鲁教练的发音)子糖!”每次打球完后，鲁教练还会让我们做10分钟的体能，每次都是我带队，嘿嘿，因为我嗓门大。

除了教我们打球，鲁教练最大的兴趣就是种花了。每次打球结束后或者打球前，他都会为他的花儿浇水。他种的花品种非常多，有百合、水仙、太阳花、玫瑰、还有绿萝、吊兰……数都数不过来。他的花盆也各式各样，有澡盆、有人家不要的瓶子，最有意思的是他还不知从哪弄来了一个婴儿车，每天推着婴儿车忙来忙去，当然，他是推个车子为花浇水的。

鲁教练还很会装饰球室，他把饭店捡到的灯挂在楼梯道上，这样每天晚上打完球后，这灯会为我们照明，楼梯就不会很黑暗了。他还用花来装饰球室内部，本来他的花只有几盆，现在发展到三层楼的位置了!球室内的花非常漂亮，有紫的，红的，还有白的，有放在地上的，有吊在天花板上，真是美丽极了!

爱，伴随我成长作文篇6

这种爱，是爸爸妈妈无微不至的关爱。记得一个寒冷的冬天，由于着凉了，我在半夜里突然发起高烧来,吃了药仍然无济于事，这可急坏了爸爸妈妈。屋外寒风怒吼，大雨滂沱，爸爸不顾辛苦一天的劳累，把我包得严严实实后，背起我就往附近的诊所跑。雨声“啪――啪――”地打在爸爸宽大的肩膀上。妈妈掀起裤角，穿着拖鞋，撑着雨伞，紧跟在后面，脚下溅起一朵朵水花，溅湿了裤腿，溅湿了衣裳，可她全然不顾。到了诊所，医生检查后，给我打了一针，又开了几副中药。爸爸妈妈又背起我往家跑。到家了，爸爸妈妈的衣服也全湿了。那一夜，爸爸妈妈一整夜都守在我的床边照顾我，直到我的病情稳定下来，才松了一口气。

这种爱，是学校老师同学热情关心帮助的爱。有一次，在一个自习课，我聚精会神地写着作业，忽然一道难题难住了我。我绞尽脑汁怎么也想不出来，正当我心灰意冷想放弃时，老师似乎看出了我的心思，语重心长地对我说：“你知道为什么孟子逃学，孟母要断机杼吗?那是因为孟母要提醒孟子，做事不能半途而废。失败乃是成功之母啊!”听了老师的话，我羞愧地低下了头。最后，在老师的指导下，我终于算出了那道难题。还记得那一天在教室里，我忽然觉得头昏沉沉的，身体不舒服。是同学，给我倒来了热水，递来了风油精，送来了纸巾??一双双关切的眼睛，一声声温暖询问，使我热泪盈眶。多好的同学情啊!??

是啊!成长路上走来的每一个脚印，每一个步伐，都伴随着父母的关爱，老师的关心、同学的友谊??

友情伴随我成长作文篇7

光阴似箭，日月如梭，转眼间我们由牙牙学语的孩童变成了充满阳光的少年，友情伴随我成长作文1200字。友情不断地陪伴着我们。它就像黑暗中的一缕阳光，照亮了我们前进的方向；它就像沙漠中的一股泉水，给了我们生存的机会。啊！友情是多么的珍贵，多么的强大！

我到新学校的第一天，心情是多么的激动啊！那是一个很宽阔、很美丽的学校。我踏进这个校园的那一瞬间，就对它有着深深地好感，就像是一个和我很要好的朋友。

我去班级的那条路上，遇到了一个女孩。那个女孩扎着一个马尾辫，穿着一条崭新而漂亮的裙子，樱桃般的小嘴总是带着甜甜地笑，给人一种赏心悦目的感觉。我就这样看着她，突然她被一块石头拌倒了，重重地摔了一跤。我急忙跑过去扶起她，看见她的手臂和脚都破了皮，血不断地往外流。她看见了吓得哭了起来，我立即安慰她，问她“保健室在哪里”。她听了我的安慰后便没有哭了，但还在低低地抽泣，带着我去了保健室。到了那儿，我立刻让老师给她上药，老师一边帮她擦药，一边说“怎么摔得这么严重呀？”老师帮她擦好药之后便叫我扶她回教室，我爽快地答应了。在回教室的`路上，我得知了她的姓名，年龄和班级，我没想到她竟是和我一个班级的，我们俩真是有缘啊！从那刻起我便亲切地呼她为旗旗，她也亲切地叫我冰冰。我们俩成了形影不离的好朋友。

有一次，我们俩闹翻了，谁都不愿再去理谁。就这样我们持续了几个星期，其实我很想去和她和好，但碍于面子我放弃了。终于我忍不住写了张纸条给她，“对不起，旗旗我不应该为了一件小事和你吵架，我们和好吧，初中三年级作文《友情伴随我成长作文1200字》。”她看后给我回了一张，上面写着“是我应该向你道歉地，我早就想和你和好了，可是我不敢，我怕你不原谅我，现在好了，我们和从前一样做好朋友，没有什么事比我们的友谊更重要的了。”我看后，笑了，发自内心的笑了，她看了我一下，也笑子，笑得很真诚。我们又像从前一样成了形影不离的好朋友，不过我们的友谊比以前更深了。

在我要回家乡读书的消息告诉她以后，她哭了，哭得很伤心，我看着她，泪也忍不住流了下来。我们哭了一个上午，最后，她笑着对我说：“你千万不可以把我忘了哦，不然我一辈子都不会原谅你。”我听后，头不停地点。

我准备收拾东西走了，旗旗突然跑到我面前，大口大口地喘着气，对我说：“还好还好，你还没走。”她从身后拿出一个包装得很精美的盒子递给我说：“上了车之后再拆吧。”我笑着点了点头，接着递给她一个小熊，那是我最喜爱的布娃娃，连妈妈都舍不行让她碰，现在，我把它送给旗旗，那个比妈妈还要亲的朋友。

上了车之后，我的泪还是忍不住掉了下来，我把旗旗送我的礼物拆开。那是一个音乐盒，我把它打开，突然出现了她的声音：“不要忘记我了哦！我们永远是好朋友。”听后，泪如水一般止也止不住了。

现在回到了家乡，又结识了许多的好朋友，但我永远忘不了她——旗旗。

友情伴随着我成长，它带给了我快乐、伤心，但更多的是感动。友情一定要好好地珍惜，一旦溜走了，就再也找不回了。朋友们！请听我的吧，这可能会成为你们记忆中永不褪色的珍藏。

湖南永州新田县瑞华学校初三:宋冰冰

经典伴随我成长小学作文篇8

昨天是母疏节我手捧着《增广贤文》，正实现安排的腹诵义务时，突然眼光停留在一句简欠而精炼的`话――“羊有跪乳之仇，鸦有反哺之意。”我深有感想：连小小的羊羔皆理解孝敬父母，黑鸦读晓得孝顺妈妈，不辞辛劳去捉虫子给妈妈吃回报妈妈的养育之恩。百擅孝替先。孟郊曾经说功：“谁言寸草口，报得三春晖。”我应当答谢妈妈，为她洗足。

望着妈妈头上愈领变红的头发，我想到她天天都懒勤奋恳作野务，在风雨之中迎我往上教而我给妈妈洗脚还不是天经地义吗?

晚饭后，我对妈妈说：“妈妈，昔地我要给你洗脚!”我倒恶水，端到妈妈眼前，像妈妈以前无数次为我洗脚那样，把妈妈的鞋子脱下。我微微地把妈妈的脚抬在水里，轻轻地揩拭着。可是，我溘然瞅睹，妈妈的眼睛面闪耀着晶莹的泪珠，这是激动的泪珠……

爱伴随我成长七年级作文篇9

爱，如太阳，温暖我的心房。

爱，如晴空，包容我的一切。

温暖的手

不知怎的，从小我的手，每到冬天，便都会在冰冷的空气中变得麻木，好似冬日冻结的小溪，失去了活力。

手好像从身体里脱离，血液被凝结，失去热度。

每逢冬天，母亲便都会习惯地摸摸我的手。哪怕再冷、再冰，母亲都会坚持帮我热手。母亲的身体也不大好，但那双手，却总是因干家务活儿变得充满热度。

母亲的手又大又暖，每当她紧紧地握着我的手时，那一刻，血液开始沸腾，母亲手上的热度随着爱传递到我的手上、身上，流进我的心里。

母亲的手带着她的爱，温暖着我……

早白的发丝

一次吃饭，我因厌恶吃葱，把葱从菜里挑出，母亲很严肃的斥责了我。我抬起头，刚准备反驳，却清楚地看见了母亲头发间掺杂着的几丝白发，在灯光照耀下，一闪一闪的，特别刺眼。母亲老了吗?我疑惑，母亲才三十几岁啊!

哦，妈妈，您是不是照顾女儿太累了?是不是女儿的学习让您太操心了?是不是女儿的任性让您太伤心了?……我鼻子酸酸的，眼眶热热的。我默默地低下了头。

倾斜的伞

下雨了。刮风了。雨丝被风拉成长长的线。雨滴打在地面溅起一圈圈的涟漪。

父亲不知怎的会有空，他打着伞，怜惜地将我搂在怀里。“快，宝贝!我只带了一把伞，你和我一起撑吧!”看着父亲眼中流露出的期盼的神情，我不忍拒绝，也不会拒绝，便点点头。两人一起撑伞走在回家的路上……回到家后，我却意外地看见父亲湿了半边的衣服，左边?哦，刚刚我站在父亲右边。嗯…… 我明白了，原来父亲为了我……瞬间，被父爱带来的温暖环绕，拥抱，那股暖意、幸福，在心中弥漫着，酝酿着。

无私的爱

从出生到现在，父母时时刻刻都在用爱鼓舞着我，包容着我，我生命的小舟航行在父母用爱汇成的海洋中，倦了，累了，便停泊在父母的爱的港湾……

父母亲给予我的爱，化作温情，将我包裹起来，抽丝剥茧般向心中蔓延。从小到大，他们这份爱，陪伴我度过每个日日夜夜，走过每个春春秋秋。

读书伴随我成长作文篇10

我最喜欢读一些亲情类的书。可是，小时候能力有限，总囫囵吞枣，懵懂之间夹杂着好多疑问。随着年龄的增长和老师的指点，渐渐明白了书中的含义，我便更加如饥似渴，感受书中每一个句子的美妙，感悟每一个人物的内心。

记得一个夜晚，我躺在床上看书。不一会儿，雷电交加，下起了滂沱大雨。妈妈对我说：“关上窗子再睡觉。”我敷衍地答应了。半夜，我迷迷糊糊地，感觉到湿漉漉的，睁开眼一看，浑身湿透了。我急忙下床，手忙脚乱地跑到妈妈房间，问妈妈说：“房子漏了?”妈妈一看，我浑身都湿了，说：“是你竟顾着看书，睡觉没关窗户。”哎，都是看书惹的祸!我只好溜之大吉了。

还有一次，周日的早晨，妈妈让我搞卫生，可我的目光集中在床边的一本书上。我拿起书津津有味地读了起来。不知太阳几时升上天空，不知风儿何时停歇，不知鸟儿何时归巢。我只知道，那书太有意思了!搞卫生这件事，哪还和我有半点儿关系。我偷笑，妈妈不会责怪我吧?

母爱伴随我成长小学四年级作文篇11

母爱是春夜无人知晓的细雨，是黄昏穿过林间的晚风，是清晨的每缕阳光，陪伴在你不经意的时候。

——题记

爱就在我们身边，就在生活中的每一件小事当中。

爱在洗头中

在我还小的时候，什么事情都不会做，都是妈妈帮我做的，就拿洗头来说，都要妈妈帮我。瞧，妈妈又在帮我洗头了。她一边放水，一边不停地用手试着水温，生怕将我烫着。接着将我叫到身边，我乖乖地低下头，妈妈把我的头发淋湿，再把洗头膏挤在我的头发上，轻轻地抓着，让我特别舒服。当水淋进我的眼睛时，妈妈用毛巾轻轻地擦拭着我的眼睛，就怕弄疼我。妈妈这些小心翼翼的动作让我感动，妈妈的爱无处不在。

挑鱼刺

今天，妈妈做了我最爱吃的鱼，照例她又开始帮我挑鱼刺了。只见妈妈紧紧地盯着鱼，把鱼刺一点一点地剃掉，转过身将鱼肉喂给我吃。并且叮嘱我：“你慢一点吃，小心卡住。”我吃着这充满爱的`鱼，感受到了幸福，温暖。很快的一盘鱼被我吃完，而妈妈一口也没吃到。妈妈的爱在无微不至的照顾里。