校园安全工作的作用

校园安全工作的作用

校园安全工作的作用 篇1

——柞水中学校园技术安全防范体系建设情况汇报 各位领导，同志们：

近年来，柞水中学始终坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，牢固树立“安全第一”的思想，把安全工作做为学校重中之重的工作来抓。针对学校地处新城、周边治安情况复杂的形势，柞水中学多措并举，先后投资200余万元逐步建成了较完善的校园治安视频监控系统、校园智能门禁管理系统和消防应急安全系统，从人防、物防、技防建设等方面入手，构建“三位一体”校园安全管理机制，做到了层层监管，落实到位，确保了学校的安全稳定。现就我校近年来校园技术安全防范体系的建设情况向各位领导做以汇报： 一、一张“网”重防范，筑牢视频监控防线。柞水中学校园安全视频监控系统有两大中心，一处是校园室外公共场所监控中心，终端安装有78个红外监控探头，主要对校园主次出入口、校内主要道路、教学楼和宿舍楼过道、食堂、厨房、操场、综合楼、停车场等其它师生可能聚集的重点部位进行24小时监控，以便能及时发现隐患，有效的保障了校园的安全稳定。另一处是室内安全监控中心。终端安装有50个监控探头，主要对所有教室进行监控。视频监控24小时进行图像记录，保存时间不少于3个月。因为我校校区跨度大、监控点位多，所以视频监控系统除了具有实时监控、录像回放等基本功能外还具有强大的管理功能，大大提高了校园的监控和管理水平。

二、一堵“墙”促封闭，筑牢智能管理防线。柞水中学投资20余万元建成了校园安全智能管理系统，包括门禁安全管理系统、陌生访客管理系统、周界报警系统、家校互动沟通平台、校园一卡通管理系统及电子巡更管理系统等。门禁安全管理系统能有效解决非法人员进入校园和住校生、走读生身份识别困难等问题。若有非法人员穿过校门无障碍通道，系统会发出警报声并伴有语音提示，同时拍照系统会即时拍下陌生人照片并录像。陌生访客管理系统能快速对来访人员进行证件扫描、拍照，支持二代身份证、驾驶证、护照等，登记来访目的，主要负责对进出校园人员的身份进行双重验证，杜绝非法人员进入校园。周界报警系统则能防止犯罪分子翻爬入园。家校互动沟通短信平台则以短信的形式把学生非正常到校、离校的情况自动通知给家长。周界报警系统则可直接与公安机关的电话联通，非法翻越围墙等紧急情况会直接以电话或短信形式报警，提高了校园安全防范水平。电子巡更管理系统则主要用于对保安巡逻工作的考勤、考核，保障了校园内部定时巡查。学校还投资近5万多元购置了一台校园巡逻车用于校园巡逻。

我校计划进一步建成的宿舍安全管理系统，支持对学校宿舍楼层到房间、床位进行全面的电子化管理，防止外来人员寄宿；宿舍门口安装安全设备，系统自动记录学生进出情况，管理人员可随时在网上查询；系统还可以通过短信方式自动发送未归寝和未离寝的学生信息给相应的学校管理人员，及时掌握住校生的在寝与离寝状态，取代传统的人工查 2

寝、提升学校形象与管理水平。三、一把“伞”常撑起，筑牢消防安全防线。我校建有完备的消防安全系统。我校在所有的建筑物内都配置了灭火器近700个，在人员出入易拥挤的地方，特别是楼梯间张贴了标语或安全警示牌，每层楼都设有安全疏散标识和消防应急灯，并在各处建筑物的显眼位置悬挂疏散示意图。校园内布有符合安全规范的消防栓，每个单体工程的每个楼层都设有消防箱，配有灭火器；大型公共场所，如报告厅、餐厅等均有自动喷淋系统。每个建筑物各楼层均安装了防火门；带压锅炉房的墙体属防爆墙。为确保消防需要，投资100多万元的330m³消防水池基本完工。消防应急水池有地下和地上两部分构成。地上由电器控制室、大型应急柴油发电机组和物资储备室三部分构成，其中应急发电机能够在主电源断电后及时启动发电，供校园应急用电，并为地下泵房送电。地下部分主要由泵房和消防水池构成。泵房6个电机，平常保持两个电机不间断工作，保证校内消防管道内水的循环。火灾发生时，电机全部开启，增压系统工作，为消防管道提供足够压力的水源用于灭火。

同时，学校设一处防震、防火应急避难场所和两处防汛应急避难场所，并悬挂标识；在楼梯道装有安全提示语及上下楼梯标线。配备了充足的应急设施、应急物资。同时，学校非常重视对师生进行消防逃生演练，每学期至少一次。四、一条“心”抓治理，筑牢管理防线。为了进一步加强我校校园技术安全防范体系建设，我们还不断建立和完善相 3

关的管理制度，如《监控室值班制度》《图像信息保存、使用登记制度》《安全保密制度》《安全保密制度》《突发事件应急预案》《工作人员岗前培训、演练制度》《系统运行安全保障制度》《保卫部门对中央控制室的管理制度》等，确保校园技防工作再上新台阶。

校园安全工作的作用 篇2

一、校园文化和学生管理工作的内涵

(一)校园文化。

校园文化是学校所独有的一种特殊的社会文化,它既包括学校建筑、学校绿化环境等外在形态的内容,同时也包括学风、教风、校风、校园舆论氛围及学校的一些规章制度等行为规范。校园文化是灵魂式的存在,它体现着学校的历史沿革和传承的优良传统,同时它也对学生的价值观及人格塑造起着重要的作用。

(二)学生管理工作。

学生管理工作简单解释就是管理学生的工作。它包括学生从入学至毕业这一段时间内的学习、生活及行为的日常管理。同时它在学校的教育活动中具有非常重要的地位,它对提高学生成绩、培养学生的良好道德素质及规范学生良好的行为规范都起着积极的促进作用。

二、校园文化在学生管理工作中的重要作用

(一)校园文化可以增添学生管理工作的活力。

校园文化以其丰富多样的表现形式存在着,它对学生的管理工作中起到熏陶和启迪的作用。往往是寓教于乐的方式,不仅培养了学生的管理能力及组织能力,丰富多彩的文化活动也让学生更加有参与感和获得感,同时它能将硬性化的管理工作融入娱乐性的文化活动,寓教于乐,使学生在无形中去接受去遵循,进而提升学生的道德素养。

(二)校园文化对学生具有正确的引导作用。

高校大学生正是形成正确人生观、价值观和世界观的关键期,校园文化通过校园人文环境和各种各样的文体活动来调动学生积极性和主动性,使他们在优美的校园环境和学校的优良传统的氛围中不断受到熏陶,学校传承下来的传统精神往往都是充满正能量的,强烈的爱国热情、严谨的教学态度、坚定的学习信念都将深深的感染着每一位学子,帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

(三)校园文化有助于增强学生管理的效果。

高校大学生是人生观、价值观、世界观形成的关键期,这一阶段的学生往往生理上比较成熟,但在心理上仍然存在不稳定,情感丰富且情绪波动大,很容易受到外界的影响,加之涉世未深,对挫折和困难的承受能力差等特点,很容易形成心理问题,根据学生这样的心理特点,校园文化通过多种多样的文化活动将管理工作中有形的管理化为无形的管理,不仅增强了学生的参与性同时也对其形成了引导式的教育

(四)校园文化有利于学生形成健康的人格。

校园文化对学生人格的塑造具有重要影响,校园环境因素和学校长期倡导的优良传统都对学习生活在其中的学生产生着潜移默化的影响。学生在这其中受到熏陶和启迪,从而产生归属感和自豪感。与此同时,学校是个小社会,在这其中通过丰富多彩的文化活动不仅能够为学生提供展示自己的舞台,同时也为学生开展人际关系提供便利,让学生活动过程中不仅锻炼了自身的心理素质也锻炼了人际交往能力,从而有利于学生健康人格的形成。

三、提高校园文化在学生管理工作中作用的对策

(一)注重对学校外部环境的建设。

学校外部环境是校园文化的一部分,也是展现学校特点的重要参照。良好的校园环境可以陶冶情操,美化心灵,同时也能够体现学校的管理水平。因此,在学校的建筑规划上要合理安排,科学布局,在建筑装饰方面注重体现学校的特色,融入学校的治学理念和办学风格,注重文化底蕴的塑造,努力为学生打造一个优美的学习环境。同时,还应该注重对学校历史和优良传统的继承和发扬,培养学生的责任感和自豪感,并通过完善文体设施,丰富学生的文化生活,进而促进学生管理工作的开展。

(二)加强学校行为文化和制度文化的建设。

校园安全工作的作用 篇3

【关键词】校园安全文化;大学生素质教育;影响;作用

1.前言

校园安全文化主要是指在学校教室、实验室内以及课间活动的安全文化，例如楼道安全、体育运动安全、设施事故安全、卫生安全、交通安全、劳动或社会实践安全、学生身体特殊事故等，均属于校园安全文化的范畴。校园安全对学校各项工作的顺利开展起着十分重要的作用，若学校财产安全以及师生人身安全未得到保障，便意味着学校的一切工作都将失去稳定支撑。因此，加强校园安全文化建设，以营造平安校园环境，确保学校财产与师生人身安全，也属于各学校需注意的重点。

2.校园安全文化对大学生素质教育的影响与作用

校园安全文化对高校大学生素质教育会产生潜移默化的、深刻的影响与作用，主要体现在如下几点：

⑴熏陶。开展校园安全文化，会促进大学生德智体美劳等方面的全面方展，使大学生提高安全意識，具有行为的自觉性，注意自我安全管理与防护，使大学生在潜移默化中受到教育与熏陶，进一步促进学生全面素质的提高[1]。⑵校园安全文化作为一种特殊的文化形态，可以为大学生提供一个良好的生活学习氛围与心理发展的空间，使大学生养成良好的日常行为规范，培养学生的责任感，促进学校优良校风的形成，进一步优化素质教育的环境。⑶现代高校校园安全文化是集教学、科研、生产三位于一体的文化形态，通过校园安全文化在大学生素质教育中的落实，能够帮助大学生孕育出新的安全理念、安全思想与安全科技成果，进而为培养时代需要的创新型人才提供良好氛围。⑷大学阶段作为大学生过渡向社会的重要阶段，校园安全文化以及素质教育是促进大学生社会化的关键因素，因此，做好校园安全文化建设与教育工作，可以促使大学生学习能与社会发展相适应的安全知识、技能、安全等，进一步促进大学生各方面的协调发展[2]。

3.校园安全文化建设与实施策略

3.1明确校园安全文化建设的目标

首先，开展校园安全文化建设，目的是要使高校的安全氛围更加浓厚，强化大学生与教师的安全意识;其次，安全文化建设的核心目标是完善学校安全设施，落实各项安全制度，使安全管理更加精细，为减少校园安全事故打好基础;再次，校园安全文化建设需与大学生素质教育相结合，使校园安全文化能够对提高大学生安全素质教育起到积极的作用。

3.2完善校园安全文化建设

⑴完善校园安全物质文化。首先，需保证高校配置符合标准要求的消防安全设施、防雷设施设备，所有活动器材必须无安全隐患，同时校园的饮用水及供水设施必须达标，桌椅门窗以及学生床铺等必须整洁、完好;其次，校园周边的安全环境必须达标，校园四周50m范围内不允许有无证经营的小摊点，200m范围内不允许有歌舞厅、网吧、酒吧、游戏厅等对大学生学习会带来负面影响的场所，也不允许有乱建、乱堆现象以及存放危险物品的场所;再次，需保证高校的建筑完好，无危房危墙存在，无地灾隐患，各种场所的建设不仅要满足师生的学习与教学需求，还需符合卫生与安全要求。

⑵完善校园安全制度文化。完善校园安全制度文化需注意三点：一，完善校园安全应急处理制度，以便在高校发生自然灾害、治安事故、传染病等突发安全问题时能够根据应急方案紧急处理;二，完善高校安全管理制度。凡是与高校安全有关的工作，其中所用安全制度必须完善与明确，以保证各项制度均能落实到位、责任到位，从而为学校的财产安全与师生人身安全提供保障;三，高校还需根据隐患程度建立分门别类的安全隐患台账，根据台账的动态性特点，对学校存在的安全隐患进行跟踪整改与处理。

⑶完善校园安全精神文化。首先，高校应该基于校园安全文化的重要性，将安全法制教育纳入到大学生的素质教育内容中，通过课程的渗透加强大学生的公共安全教育，使大学生提高安全意识，树立积极、正确、科学的三观。其次，高校应结合实际发展情况，通过安全隐患警示标志、安全宣传栏、班级安全手册等方式加强校园安全文化阵地建设，培养学生的安全文化意义。再次，高校需针对大学生的适应能力、接受能力开展多元化、针对性的校园安全教育活动，强化大学生的安全防护意识与法制安全意识，进一步提升校园安全精神文化[3]。

⑷完善校园安全行为文化。大学生通过多年的学习，已形成良好的自我思维能力、自我约束能力与创新能力，但仍有很多大学生存在不安全、不合理的行为习惯，这对其后期步入社会工作会带来不良影响。因此，高校还应该完善校园安全行为文化，通过构建科学、有效、合理的校园安全行为文化，有意识、有目的地对大学生进行安全行为养成训练，引导大学生践行安全行为，规范安全行为。

3.3加强校园安全文化的落实

高校校园安全文化应该分三个步骤加强落实，以保证其能充分地发挥效用，对大学生素质教育带来良好的影响。第一，高校应该结合实际，制定合理、可行、操作性强的建设方案，宣传发动校园安全文化建设;第二，贯彻校园安全文化建设的要点，规范安全教育教学行为，增强大学生对安全事故的防范能力，使其养成良好的安全行为习惯，同时通过不断完善与优化，提升校园安全管理的水平;第三，定期总结高校校园安全文化建设工作的成效与经验，组织会议进行讨论交流，深入推进校园安全文化建设工作。

4.总结

校园安全文化是校园文化建设的核心，我国各高校理应引起重视，充分了解校园安全文化对大学生素质教育的影响与作用，应用科学、先进、有效的手段加强校园安全文化的建设与落实，进而为促进大学生的素质教育水平与全面发展打好基础。

参考文献：

[1]刘金章.浅谈高职院校安全文化教育建设[J].合作经济与科技，2014，16（16）：170-171.

[2]薛立刚，吕哲峰，张雪峰.全纳教育视角下高校意识形态教育的途径[J].黑龙江高教研究，2014，6（6）：118-120.

校园安全工作的作用 篇4

各学校:

现将《玉溪市教育局关于切实做好开学前后全市校园安全工作的通知》（玉教安【2014】8号）、《玉溪市教育局关于转发<云南省教育厅关于加强农村寄宿制学校管理工作的意见>的通知》（玉教基【2014】1号）转发给你们，并结合我县情况提出如下实施意见，请各学校结合实际认真贯彻落实，切实抓好校园安全及稳定工作。

一、认真传达、学习上级安全文件精神及要求

要在广大教职工中传达、学习《云南省教育厅办公室转发教育部基础教育一司关于做好2014年中小学生和幼儿安全工作的通知》（云教办函【2014】5号）和《云南省教育厅办公室转发云南省人民政府办公厅关于开展安全隐患大排查大整治的通知》（云教办函【2014】6号）和《玉溪市教育局关于切实做好开学前后全市校园安全工作的通知》（玉教安【2014】8号）、《玉溪市教育局关于转发<云南省教育厅关于加强农村寄宿制学校管理工作的意见>的通知》（玉教基【2014】1号）文件精神及要求，并结合学校实际，分析、制定、完善学校的安全工作重点措施，不折不扣的贯彻落实好上级文件工作要求，抓细、抓实学校的安全管理工作。

二、本学期要抓好的重点工作

（一）以创建“平安校园”为主线，制定平安校园创建实施方案，积极开展平安校园的创建活动。各学校可以积极开展平安年级、平安班级、平安宿舍的创建活动，打牢平安校园创建基础。

（二）以明确安全责任为前提，落实为手段，不发生校园安全事故为目标，构健校园安全责任体系。要严格按照《中小学校岗位安全职责指南》要求，全面落实校园安全工作责任制，主要领导要负总责、亲自抓，分管领导要落实“一岗双责”具体抓，建立一级抓一级、层层抓落实的工作机制，把校园安全责任落实到每个工作岗位、每名工作人员，形成“校园安全、人人有责”的工作氛围，真正做到责任落实、措施有效、防范到位，确保不发生大的安全事故。

（三）以安全教育、安全培训为抓手，扎实开展师生员工的安全教育、安全培训活动，创建良好的校园安全文化氛围，使师生员工真正树立安全意识、掌握安全知识、提高安全能力、养成安全习惯，提高安全素养。

(四）以抓好日常安全常规为突破口，细化每一天、每一个环节的安全 管理。具体是首先抓好学校门卫管理，学生休息时段的监管，学生放学及开展活动防踩踏的监管，每日校园设施、设备的日检查，学生一日三餐的食品安全专人检查，学生每天的晨检，上课时间、午休、晚休学生人员的核查等环节，并健全相应管理记录。

（五）以每月至少开展一次校园安全大检查，开展一次学生间矛盾纠纷化解为补充，同时加强学生的法制教育、心理健康教育，有针对性地做好特殊家庭学生的心理辅导，强化校园安全隐患的排查整治，有效防范校园安全突发事件的发生。

（六）以建立健全日常安全管理台帐为手段，提升学校安全管理的水平。学校要十分重视日常安全资料的收集和安全管理台帐的建立，这是学校安全工作最真实的反映和凭证，是处理各种校园安全事故的依据。

（七）学校要充分发挥安全管理的主体责任，加大安全工作的投入，不断提升校园安全工作的人防、物防、技防水平，构建校园安全管理的长效机制，并积极协调乡镇、村委会及有关部门抓好校园及周边环境的排查整治。

三、近期应开展的几项工作

（一）在学生、幼儿收假之前认真开展一次学校、幼儿园安全隐患大排查大整治工作，重点对校园消防、校舍、设施设备、校车、食品及卫生防疫、自然灾害防范、危险化学品、校园三防等进行全面检查，要注重检查过程、注重隐患整改、注重整改实效。

（二）认真开展好开学第一周的师生员工的安全教育、培训活动。在开学第一周各学校、幼儿园要认真组织开展一次防震或防火的应急疏散演练活动。

（三）各学校将近期安全教育、隐患排查整治情况形成简单文字材料于2014年3月24日前发送电子邮件到thxwwg@163.com邮箱中（中心小学统一打包发送）。

(四）县教育局将于2014年3月10日至14日协同县有关部门到学校进行安全工作大检查。检查的主要内容是：听取学校近期开展安全隐患排查整治及安全教育、演练的情况汇报；实地检查校园及周边安全环境。

秀山中心小学

关于做好当前校园安全工作的通知 篇5

2012年10月16日，市教育局安稳处召开县区校园安全工作会议，就当前校园安全的几项工作作了部署。现结合我县实际，将相关工作通知如下。

一、维护社会稳定大局，迎接党的“十八大”胜利召开

从现在开始，到十八大召开，安全稳定工作压倒一切。各校要进行一次拉网式的安全隐患大排查行动，对排查出的安全隐患及时整改。特别要加强各类矛盾的排查调处工作，对师生、学生、教师之间的矛盾进行排查，并及时化解。确保“十八大”期间，不出现校园安全事故，为“十八大”的胜利召开营造安定和谐的社会氛围。

二、进一步做好省、市“平安校园”创建工作，迎接市局验收 10月29日，市教育局、公安局、综治办将联合对申报省平安校园的学校进行验收。相关学校要进一步做好创建台账的整理归档工作，加大硬件的投入、维护力度。视频监控要全覆盖校园，包含食堂、操作间，校园门口要求对摄，录像资料要求保存30天以上。门卫室要安装一键报警系统，校园周边要有周界报警装置。

市平安校园验收工作，将安排在2012年12 月份或明年1月份，相关学校也要做好迎验的准备工作。

三、强化校园值守工作，创建合格校园警务室

各校要严把校园出入关，严格执行进出人员登记制度。保安人员要着装上岗，穿戴整齐。学生上下学期间，保安人员不得滞留在门卫室，要在校门口值守，加强巡逻。

各校要严格按照市局下达的标准建设校园警务室，达到标准的，于20号前报送申报材料。不能达标的，排出时间表，于3年内达标。

四、做好接送学生车辆的管理工作，保障学生上下学交通安全 加强师生交通安全教育，特别是教育学生不乘坐不符合标准的车辆上下学。有校车的学校，要做好校车的日常检查维护工作，严格对驾驶员的资格审查和管理工作。对民办园、黑园接送幼儿的车辆要加强监督，要了解这些车辆的运行情况。对于家长私自拼车的，学校要了解哪些学生乘车、乘坐什么车、走什么路线。

五、进行一次紧急疏散演练活动，提高师生避险逃生能力

学期伊始，特别是新生对校园环境还不够熟悉，各校要在近期再开展一次紧急疏散演练活动，活动过程要留有照片备查。

六、加强信息沟通，做好信息报送工作

各校要坚持校园安全月报制度，对突发性安全事故要立即以电话方式报告教育局，并尽快形成书面报告。报送信息时，要把时间、地点、任务、激烈程度和危急状况等关键环节写清楚，做到既不夸大事实，也不掩盖事实，不能避重就轻，含糊其辞。对事态较为严重、具有较大影响的紧急突发事件，各学校要做到事前分析研判、事发快速反应、事后跟踪关注。在信息初次上报后，还要继续做好后续信息报送工作。续报时，要尽可能把事件的背景、原因、经过、结果和有关部门对该事件的处理态度、采取的措施以及当前的动态等描述清楚。

教育局安全办

校园安全工作的作用 篇6

为落实全国综合维稳工作电视电话会议精神，进一步加强校园重点部位及校园周边环境的管理力度，保证全体师生生命及财产安全，预防青少年违法犯罪，维护学校一方平安，让本校近两万职工群众满意，学校特成立校园安全专项治理小组，对校园重点部位进行拉网式检查，并结合派出所检查整改意见，进一步提高认识，加强安全意识。

一、存在问题：

1、化学实验室存有剧毒性危禁药品，库房无防盗门窗；

2、中小学教学楼上晚自习时楼道光线不足；

3、靠近化工厂院墙倒塌近20米，校园内开门处太多；

4、学生食堂及宿舍窗户纱窗破旧，没有门帘，苍蝇太多；

5、师生进出校园无明显标志；

6、部分房屋属于危房，不宜人群进入；

7、网吧有个别学生出入。

二、处理办法：

1、近两天之内请示团领导安装防盗门窗；

2、迅速安装声光控灯；

3、一星期之内修复院墙；

4、检查前安装好纱窗、玻璃、门帘；

5、十天内让师生佩带统一校牌，让学生身着统一校服；

6、危房暂时禁止师生出入，随后拆除D级房屋；

7、对学生进行文明绿色上网教育，尽早开通校园网。

校园安全工作的作用 篇7

1 防患于未然、主动防范干预是关键环节

1.1 掌控动态信息是有效预防突发事件的首要条件

掌握校园信息动态是辅导员开展工作的基础, 只有构建畅通的信息反馈渠道, 才能使辅导员及时掌握学生的思想动态, 充分有效的使用新媒体技术, 使学生或学生干部运用微信、QQ群等网络交流工具作为载体进行情况汇报是辅导员了解学生思想动态的重要途径。然而学生的“汇报意识”不是与生俱来的, 辅导员要通过谈话谈心宣传、教育、引导及强化而逐渐形成的。因此, 辅导员要通过深入宿舍、深入班级、学生干部会议、党支部会议等多种途径从关心、帮助同学的角度出发, 向学生讲清楚“汇报”的积极意义, 从而引导学生干部、党员、普通同学在出现突发事件的情况时能从大局出发, 以主人翁的意识第一时间向辅导员汇报情况, 从而使辅导员能随时掌握校园信息动态, 把握主动, 及时做好学生的思想政治教育工作, 从而有效的预防突发事件的发生。

1.2 跟踪指导服务是有效阻止突发事件的主要渠道

在辅导员日常的思想政治和管理工作中, 有些情况是已经掌握的。那么, 对于一些已经掌握的情况关键是要做好跟踪服务。例如, 具有心理危机的学生、学习困难的学生而言, 也许在某一时间段内情况的稳定并不代表其问题的完全解决、不再反复, 他的问题在一定刺激因素或对自己的要求降低可能又会突显出来。在笔者5年多的学生工作中, 学生因心理疾病或学习困难造成不良情绪和行为是反复出现的, 稍微忽视就会给家庭、学校造成不可挽回的损失。因而对于需要重点关怀的对象, 辅导员要多留意他们的情况, 定期找他们谈心, 给予密切的关注, 给予更多的人文关怀, 要进行跟踪指导服务, 未雨绸缪, 一旦出现问题将能及时解决。

1.3 建立健全机制是有效防范突发事件的根本保障

高校学生工作千头万绪, 学生与辅导员的比例不低于200:1, 这意味着辅导员要负责200人以上的服务管理工作。人多事多是现状, 自然对于一些无法提前掌握的情况, 关键以完善机制、执行制度来进行有效的防范。我们必须对各类事件建立防范机制, 将管理要求梳理成科学规范的操作流程, 对突发事件带来的风险进行有效控制, 从而规范管理、保障师生安全。如对消防、交通等事件可以严格科学的操作规程来管理, 定期开展相关的演练和信息沟通, 从机制上做好根本保障。设立校园信息员;建立一系列的防范机制, 并做到层层分工, 结合形势安排学生干部做好“布防”。同时, 积极推动健康、友爱、诚信、和谐的文化和开展丰富多彩的团体活动, 做到正面转移学生的注意力, 做好意识防范。

2 整合资源、群策联动是解决校园危机的重点

2.1 及时信息上报是处理危机事件的必要环节

辅导员应当熟记熟知突发事件规程, 要强化自己的汇报意识。当学生当中遇突发事件, 个人的能力及职权又很有限时, 辅导员要提高对事件的敏感度, 争取做到在第一时间到达现场并同时向学校学生工作主管领导详细汇报情况, 听从指挥, 并配合学校积极行动。

2.2 家校形成合力是化解危机事件的长效机制

在日常的工作中, 辅导员要与家长保持密切的联系, 尤其是运用新媒体技术方便快捷, 经常与家长了解学生的成长经历, 沟通学生在校的学习、生活等情况。特别是对于一些学习困难、经济困难以及有心理疾病的学生要重点关注, 更应该与家长密切配合, 教育形成合力。家校互动是大学生思想政治教育体系当中一个关键的环节, 它有助于加强学校与家长的沟通, 增进双方的友谊, 加深理解。在发生突发情况之时使家长保持对学校的基本信任与理解、支持与配合, 一同做好危机的善后处置工作, 有效控制事态发展, 而不至于走向极端。

2.3 信息公开发布是应对危机事件的科学做法

在网络时代的今天, 校园突发事件会以各种消息的形式迅速在校园蔓延, 甚至会引起不必要的恐慌, 任其发展将会影响学校的和谐、稳定、发展。因此, 在突发事件发生的第一时间内辅导员要以科学、客观、负责的态度, 准确把握问题实质, 拿出有力措施, 及时应对;要通过召开班团会、学生干部会议、专业年级大会、党支部会议等不同层次会议进行正面传达;同时利用学校官方网站、班级QQ群等网络载体准确地向学生传递真实信息, 辟开谣言。充分尊重广大学生的知情权, 让学生了解实情, 还原真相, 才能获得学生的理解、信任和支持。

高校作为高等教育的重要阵地, 高校的稳定直接关系到国家和社会的稳定, 高校辅导员一定要树立全局观, 认识到高校突发事件管理的重要性, 以高度的责任感, 关注、关心、关爱每一位学生, 在应对突发事件方面要防治结合, 重在预防, 把突发事件造成的损失控制在最小范围内, 保障学校正常的教学科研秩序。

摘要：近年来, 我国高等教育在科学发展观的引领下不断健康发展的同时, 校园突发事件一直是影响校园和谐主要因素, 也是一个倍受思政教育和管理工作者关注的话题, 本文笔者将结合自身学生工作实际谈谈辅导员如何在工作职责领域内应对校园突发事件。

关键词：高校,突发事件,辅导员

参考文献

[1]蒋春雷.高校突发事件的危机预警与应对策略[J].江苏科技大学学报:社会科学版, 2008 (2) .

[2]张立立.转型期我国高校突发事件的防范及处理机制研究[D].复旦大学, 2010:25-28.

校园安全工作的作用 篇8

一、校园暴力的概念和表现形式

国外学者对校园暴力的界定，最早可以追溯到上世纪七十年代挪威心理学家Olweus。他从仅发生在学生之间的欺负这个角度将校园暴力定义为“一个学生如反复地或长期地成为一个或多个学生的负面行为的攻击对象，这个学生即是被欺负或成为暴力行为的受害者。”这一定义后来为欧洲和其他一些国家所普遍接受，但它未能包含所有的校园暴力行为。在美国，一般对于校园暴力作较为宽泛的理解，如美国预防校园暴力中心将其定义为“任何破坏了教育的使命、教学的气氛以及危害到校方的预防人身、财产、毒品、枪械犯罪的努力，破坏学校治安秩序的行为”。在我国，校园暴力概念在很长一段时间内是被回避的，因而在政策或实践中还没有形成一个统一的概念。姚建龙在综合其他学者观点的同时，提出校园暴力是指发生在中小学、幼儿园及其合理辐射地域， 学生、教师或校外侵入人员故意攻击师生人身以及学校和师生财产， 破坏学校教学管理秩序的行为（姚建龙，2008）。

校园暴力存在着肢体、言语、关系、网络、性、反击六种形式。在校园暴力事件中，有固定的角色，往往存在以下角色：施暴者、受害者、协助者、附和者、旁观者、保护者。受害者是被强迫的，地位力量弱势，并没有退出自由；校园暴力的伤害行为有一定的持续性，并不是突发性意外事件；受害者被排斥在施暴者主导的团体中。值得注意的是，校园暴力不一定在校园内发生，放学后同学间的暴力行为也算在内。其一般表现是身体强壮的学生对弱小学生施暴，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园暴力通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人对一人施暴；有时一伙人对一人施暴，有团伙性。通常施暴者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发施暴者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

二、社会工作介入与预防和控制校园暴力

从理论层面讲，社会工作介入预防和控制校园暴力的优势明显。一是社会工作运用生态系统理论，将学生置于其成长环境中，充分理解各种环境与人类行为的互动影响。社会工作通过系统环境的改善来形成支持网络，引导学生的正向成长，如整合学生自身潜力、家庭关怀、亲朋扶助、同辈融入、体制和政策保障、社区支持、社会接纳等资源，并整合利用这些资源形成合力来帮助学生达到良好的状态，以达到防止校园暴力。二是社会工作运用优势视角理论，挖掘青少年服务对象的潜力，培育、激励、协助、支持、激发、释放他们内在的优势，注重青少年服务对象的感知与体会自身的主体性，激发主观能动性。例如根据抗逆力理论，每个青少年身上都有的潜质，但需要被激发，也就是说抗逆力是先天遗传和后天训练的结果，是在个体和困难环境抗争的过程中体现出来的。通过开展一系列的社会工作服务，帮助树立其自尊和自信，构建其积极的人格特质，对防止校园暴力具有很重要的作用。

在社工实务中，社会工作服务对预防校园暴力有积极意义。第一，通过社会工作的专业服务，形成学生同辈之间良好的人际互动模式和友爱友善的校园环境。（1）通过一系列专业服务帮助学生学会处理矛盾冲突、改善人际关系、及时处理自己的心理问题、学会利用求助方式等技巧。（2）培养学生的法律意识，引导学生辨别违法行为，进而习得使用法律武器来保护自己。（3）培养学生团队合作意识，形成同辈群体的支持网络，以降低校园暴力的发生率。第二，以学校为平台，链接社会资源，构建学生—家长—学校—社会综合支持网络，激励学生参与编制《学校安全手册》并指导使用。第三，通过社工专业服务，加强家庭和学校的联系，增进亲子关系，促进家庭和谐。第四，社会工作通过激发社区居民、村民参与的积极性，营造互帮互爱的社区环境，有利于学生的健康成长。

校园暴力一旦发生，对校园安全及学生身心发展均产生重大影响，尤其对校园暴力事件的相互关系人其影响是巨大且深远的。因此，社会工作除了在事发时立即介入处理之外，也应在事后积极介入，以减少对学生造成的伤害。 对施暴者，社会工作可以从了解成因开始，教授他们正向积极的人际交往技巧建立规范行为，树立正确价值观，并整合资源、建立多级辅导体系等方式进行社工专业服务和辅导。

对受害者，社会工作的介入也很必要。密歇根大学心理学专家E.Eron进行的35年纵贯性研究发现：被施暴者施暴之后会有更多的行为问题产生，而且随着时间而愈加严重。在现实，有很多案例显示，受害者遭受暴力和嘲讽后会使得他们的自信心下降，从而影响到学习成绩，容易有忧虑症倾向和自杀倾向。甚至有极端的情况，受害者变成施暴者。因此，社会工作者在辅导受害者的过程中首先要仔细观察、主动关心少年的日常表现，如果受害人出现了异常行为或态度，如厌学、自残等时，要立刻进行介入处理。接着，要给予受害者及时的帮助和辅导，通过支持和帮助，使少年感到温暖和安心，鼓励其勇敢面对，能够主动将自己内心的情绪发泄出来，并且加强对少年的保护力度，使少年重新感受到安全感，协助受害者学会自我保护的方法和技巧，学会寻求师长的帮助。 然后，还要通过帮助他们树立信心，改变过去个性退缩、交友不良、生活习性不佳等，以防止再度被暴力。

对旁观者，社会工作的介入同样重要。校园暴力旁观者作为一个很容易被忽略的群体，针对他们的辅导十分重要。目睹校园暴力事件的学生内心会产生害怕、焦虑和担忧的不稳定情绪，而他们对校园暴力事件的默不作声也会在一定程度上助长施暴者的气焰。因此，社会工作者也需要对旁观者进行辅导，给旁观者适时的心理辅导和关怀是不可缺少的，同时还要注意对旁观者同理心以及正义感的培养。

（范斌，华东理工大学社会工作系主任、教授、博导。）

校园安全工作汇报 篇9

为贯彻落实5月3日国家、省、市、县综治维稳工作电视电话会议精神和各级领导指示精神，我局高度重视、精心组织、扎实工作，结合本地实际扎实深入地开展了学校安全保卫工作，各项工作取得了初步成绩，现将工作汇报如下：

一、迅速行动，严明责任，切实将学校安全保卫工作摆在首位

为加强对综治维稳工作的领导，我局成立了以局长为组长，各副局长为副组长，局各科长、主任、基层学校校长、幼儿园园长为成员的学校综治维稳工作领导小组。5月4日，专题召开了全县教育系统安全稳定工作会议，印发了XX县教育局《关于进一步加强学校安全保卫工作的通知》、《关于进一步加强学校食品安全管理工作的通知》，学习传达了***、车俊、张铁力等领导同志及县主要领导的讲话精神，并对如何贯彻落实进行了具体安排部署，由局长与各基层学校签订了《安全稳定工作目标管理责任书》。会后，各单位分别召开了动员会，并层层签订责任书，将安全工作作为当前重点工作，做到职责明确，责任到人。

二、健全机制，严格落实，不断将学校安全保卫工作引向深入

为保证工作的顺利开展，我局制发了XX县教育局《关于切实加强学校内部安全保卫工作的紧急通知》和《关于进一步加强学校安全保卫工作的补充通知》，将安保工作不断深化、细化。

一是加强值班，严格校园门卫管理。为推动基层工作的开展，教育局建立了学校安全稳定工作局长包片、科（室）长包校的制 1

度，要求机关领导和机关干部脱离机关，深入分包学校、幼儿园帮助指导、监督检查各单位工作的开展。各学区学校能够坚持领导包校、包年级、包班级制度等，充分调动起全体师生员工参与安全保卫工作的自觉性。通过一段时间的工作，各学校、幼儿园普遍建立并完善了一系列安全保卫制度，实行校领导带班、教师值班，门卫人员能严格落实外来人员审核登记制度，各学校、幼儿园均加大了上、放学时段的安全保卫和值班巡逻制度，防范事故的发生。

二是健全制度，加强安全隐患治理。按照市教育局“三进二十六防”有关规定，不断完善学校安全管理制度，各单位制定了应对校园暴力犯罪的预案，一旦发生突发暴力事件，能有效应对。结合近期全国各地发生的校园安全案件，各单位对广大师生进行了安全教育，提高了安全防范意识和应急避险技能。同时结合实际，开展安全隐患整治行动，教育局对基层单位上报的隐患情况已进行整理汇总，共反映各类安全隐患101项。学校、教育局针对存在隐患积极开展整治活动，能解决的正抓紧整治，对教育系统自身难以治理的，提请县委、政府协调有关部门予以解决。

三是增加投入，提高技防物防水平。为落实安保措施，教育局向县政府提出《关于规模以上学校幼儿园配备保安的请示》，县政府拨付资金16.6万元，为105所学校全部配备了专职保安，并为保安人员购买了保安制服及必要警械，同时为门卫配备了报警电话，按上级最新要求教育局与保安公司达成协议，将所有学校保安在保安公司注册，并纳入保安公司监管。2009年，为加强学校安全保卫技防建设，我们对全县54所完全小学以上单位均安装了视频监控设备，今年5月12日前全县所有注册民办幼儿园均又

安装了视频监控系统，近期所有教学点也全部安装了监控设备。截止目前，全县所有学校幼儿园已全部安装有监控设备，共计安装摄像头259个。同时正在与公安局协调，拟将学校监控系统接入公安网。

三、多方联动，齐抓共管，有效解决校园安全保卫工作中存在的问题

在县委、县政府的领导下，学校、幼儿园的综治维稳工作得到了政法、公安、工商、建设、文体等职能部门的大力支持，教育系统与公安、工商、建设、文体等部门建立了紧密的联系协调制度，各有关部门在各自职权范围内，对中小学、幼儿园及周边治安环境治理方面做了出大量的工作。

一是加强安全督导检查。5月8日-10日、19日-20日，根据《XX县关于做好中小学（幼儿园）校园安全的督查方案》，县四大班子领导及有关部门对全县每一所中小学、幼儿园的安全保卫工作进行了督查。通过检查，进一步摸清了学校及周边环境中存在的问题，在县委、政府的指导下，教育局制定了《校园周边环境治理责任分解表》。5月13日、5月25日，县委、政府两次召开了治理工作调度会议，明确整改责任单位，明确整改责任人，明确整改时限，将涉及到16个部门和乡镇涉及49所学校的12类隐患进一步调度分解，要求确保在2010年5月31日前完成整改。

二是积极开展法制进校园活动。为进一步加强学校安全工作，县政法委联合公安、司法、法院等部门为我县105所中小学、幼儿园配备了法制副校长，制定了《关于加强中小学校幼儿园安全防范工作的实施方案》、《关于实行领导包校的通知》。5月6日-6月6日，政法委、司法局、教育局共同开展了法制进校园教育宣

传月活动，通过上一次法制课、法制副校长进校园一周、开展一次法制教育主题会、看一次法制电影、举办一次法制征文比赛、组织一次法制教育文艺宣传，提高了全县中小学校和幼儿园的安全水平。同时，为加强“警校共建”与校园安全防范，我局向县政法委提出了《关于在规模较大中小学幼儿园设立警务室的情况报告》，现在正与公安部门紧密沟通建立警务室或治安岗亭。

三是着力加强民办学前教育管理。为加强对未注册幼儿园的管理工作，5月25日，教育局与6个乡镇组成工作组，向全县未注册的23所幼儿园下发了《幼儿园停办通知》，责令这些单位于5月31日前停办。5月31日，教育局与各乡镇组成6个督导小组进一步对这些幼儿园进行检查，14所幼儿园已停办。个别有重新办园的可能，我们将密切关注。

总之，在县委、政府的正确领导下，我局在近期卓有成效的开展了学校安全管理工作，各项工作均有明显进展，基本保证了全县学校幼儿园的安全稳定。但我们深知，学校安全工作没有终点，工作中还存在一定差距，工作中还有许多需改进的地方。我们决心在县委、政府的正确领导下，在人大、政协的监督指导下，学习兄弟单位的先进经验，更加扎实深入的开展工作，力保我县中小学幼儿园的安全稳定。

XX县教育局

安全培训在安全工作中的作用 篇10

文章摘要

在现今社会的发展中，安全对于每个企业都有着举足轻重的作用，特别是对于石化这个高危行业中来说，安全更是企业发展、生存的前题条件，近年来石油化工企业火灾爆炸事故频繁，除了给人民生命财产造成巨大损失外，还造成了局部环境的严重污染。作为企业的一分子，践行好“安全第一”这个重如泰山的使命，保障企业又好又快发展，做出自己的贡献是每个职工的应尽的职责。我个人就“安全教育培训在安全生产中的作用”提出了自己的一些见解，做了一些探讨。

关健词：安全生产 安全教育培训 重要作用

安全生产是石化永恒的主题,对于我们石化企业来说安全是头等大事。许多血的教训告诉我们，违章作业、违章指挥、违反劳动纪律是造成事故最直接、最主要的原因。而违章指挥和违章作业在“三违”过程中则处于支配地位和起着决定性作用，是造成事故的重要的因素。“安全第一、预防为主”的安全生产方针就是对这一主题最好的注释。“隐患险于

明火，防范胜于救灾”，安全工作的好坏要靠超前预防，而超前预防的关键是安全教育和安全培训。

安全教育培训是安全生产中的一项重要基础性工作，是贯彻落实“安全第一、预防为主、全员动手、综合治理”安全生产方针的具体体现，是普及安全知识、推广安全生产新技术的重要手段；是提高员工安全素质和操作技能、强化安全意识的有效途径，是减少三违事故、建立安全生产长效机制的治本之策，安全教育培训有力推动了企业安全发展。

一、安全教育培训在安全工作中的必要性：

1、搞好安全教育培训是落实科学发展观的需要 科学发展观的核心是以人为本。人是安全生产的根本动力。对于我们石化企业来说，坚持以人为本，就是要把安全生产作为一切工作的出发点和落脚点，确定职工安全主体地位，发挥职工安全首创精神，保证职工在各项安全生产中的权益，使职工在安全生产环节中体验生活、快乐工作，以安全教育培训来满足职工安全生产的需要。

2、搞好安全教育培训是安全生产的需要

安全要生产，教育是关键，培训不能丢，这是石化企业长期发展的根本需求，安全生产是职工第一需要，是企业发展的第一要务，特别是对于石化这个高危行业来说，安全始终是“生命线”，始终是“大于天”的工程，始终是永恒的 2 主题，没有安全就没有生产的畅通，就没有企业的效益，就没有职工的安全。而安全生产的一切都来自于职工的安全教育、安全培训，只要把安全教育培训抓好了、落实了，才能使职工的安全生产意识大大增强，职工在生产中才能懂得安全生产的技术要求、规章制度和作业程序，知道安全生产对企业和自身的重要程度。

3、搞好安全教育培训是企业安全文化建设的需要 安全教育培训实质上是安全文化教育培训。安全文化是企业安全发展的灵魂，是职工安全生产的根脉。只有把安全教育培训和安全文化建设有机结合，才能优劣互补、相得益彰，达到一定效果，起到一定作用。也只有搞好这方面的结合，才能使安全文化观念在职工心中开花结果，才能使“一举一动、规章至尊”的安全观变为行动。对于个别员工意识上存在“违章不一定出事故，按章作业事故不一定不出”和在工作中凭经验办事，抢工图快，安全法律意识淡薄的安全培训是企业安全生产的前提实际，针对实际情况从工作入手，在培训中推行安全法律、法规和案例教学，员工树立“安全无小事、小事当大事，确保工作不出事”和“安全培训是员工最大的福利”的思想，改变了以前“要我安全”的被动局面，形成了“我要安全”的信念，促进了安全生产工作的顺利开展，也是企业文化建设的根本需要。

4、搞好职工安全教育培训是维护职工权益的需要 石化企业的安全工作，直接影响到每一位职工的切身利益，通过提高职工队伍素质，提高执行规章制度的自觉性，改善劳动条件，最有效地调动劳动安全生产的积极性，实现安全生产，达到杜绝事故和减少事故，减少和减轻对职工的伤害，保护劳动者的健康和安全。因此，抓好安全教育是保护职工生存权的重要措施。多年的经验和教训告诉我们：违章作业出事故是必然的，违章作业不出事故才是偶然的;发生事故的必然性，往往是通过偶然性表现的。有人违章作业是偶然的，但是必须知道，这种偶然违章作业就是发生事故的必然因素，一但时机和条件成熟，就会发生预想不到的严重后果。职工的安全意识是何等重要，只要任何一个环节一个岗位能按工作要求办事，认识人的生命高于一切，这个事故就不会发生。从这个事故中我们不难看出，职工的安全教育是何等重要，一旦失控又是何等可怕。

5、安全教育培训是增强员工安全意识和法制观念的重要手段。安全培训是安全生产的前提，又是安全生产的保证。从近年来工伤事故剖析原因，不难发现，几乎每一起工伤事故都是员工的操作行为不规范所致，根源不外乎两个：一个是思想麻痹，存在侥幸心理，安全意识不强，法制观念差;另一个是对安全技术不懂，违章蛮干，最终都存在着安 4 全培训不足的问题。针对部份员工在工作中凭经验办事，抢工图快，安全法律意识淡薄的实际，从员工思想工作入手，在培训中推行安全法律、法规和案例教学，员工树立“安全无小事、小事当大事，确保工作不出事”和严格执行工序认可制度的思想，从而提高了员工安全意识，改变了以前“要我安全”的被动局面，形成了“我要安全”的信念，促进了安全生产工作的顺利开展。

6、安全教育培训是提高员工操作技能的有效途径。人的素质决定安全生产，提高人的操作素质对安全生产更为重要。在安全生产管理各个环节中，最关键的是人的因素。调查表明，90%的安全事故，是由于人的违章行为、不当操作酿成的。解决了“人”的问题，安全生产的许多问题就会迎刃而解，而安全培训正是解决“人”的安全素质的根本手段。从公司发生的各类工伤事故不难看出，凡发生工伤事的，都与违章操作有关。要保证安全生产的稳步发展，提高员工的操作技能是关健。

二、从以下几面方抓好安全教育培训，为企业安全发展起到推动作用：

从思想上入手，抓好安全教育培训。

职工安全教育是保证石化企业生产安全的关键，只有职工实实在在地认识到安全工作的重要性，才能真正起到企业 5 发展的推动作用，因此安全教育是必不可少的一部分。做好安全教育就要从职工思想入手，经常分析职工思想动态，对安全与事故的关系有两种认识：一种是事故不可避免观，认为事故发生是必然现象，只要有生产，就有可能有事故发生，事故是不可避免的。这种看法是把安全与生产对立起来，看不到安全对生产的促进作用，认为安全生产的规律是不可认识、不能把握的;另一种是事故可避免观，认为事故发生是偶然现象，只要按规章制度制度操作，在正常情况下，事故是可以避免的。从哲学的因果关系来看，事物有偶然性和必然性。偶然性是指在同样条件下，某种现象可能发生，也可能不发生，可能这样发生，也可能那样发生的趋势，必然性是指在一定条件下，某种现象必然发生，且合乎规律、不可避免的趋势。凭经验和直觉了解生产过程中的安全问题，是很不够的。而能事先预测到发生事故的可能性，掌握事故发生的规律，作出定性和定量的分析评价，并根据评价结果提出相应的措施，防止和消除事故的发生，确保安全生产，这就需要职工从思想认识上来保证。只有做好安全教育，提高职工安全管理水平，使职工在生产作业过程中，严格作业规程，才能确保安全。

2、从管理上下功夫，践行安全教育培训。

安全管理包括对人和物的管理，对事物的管理，如生产 6 过程的管理，探索事故发生的规律和预防措施;对人的管理，即对人在生产过程中的行为和心理的了解和掌握。在处理安全管理工作中的各种矛盾时，要始终把解决安全问题放在首位，突显安全工作的重要性。不要出了事故才讲安全，不出事故就忘记安全。安全管理工作要施行好分片抓、分工抓，以点到面，以一带群的抓起和深入，不将工作流于形式、安全管理工作不走过场，严格执行谁主管、谁负责、谁上岗、谁负责，责任分明，条理细划，尽力做好全面、全项、全心地管理方式，层层落实好各项管理工作。

安全教育培训是提升安全管理水平的重要保证。安全培训的实质，就是治理企业最大的不安全隐患，就是对员工生命和健康的真正关爱。如果培训工作不认真、不严格，就是在制造新的隐患，就是对员工生命和健康不负责任。要实现公司安全生产的长治久安，安全培训工作是根本，季节工培训是重点和难点。

职工的安全教育培训，可以说从有生产开始就有它的存在，有安全才有效益，更重要的是能按职工技能的需求进行安全教育培训，才能更好地发挥好它在安全工作中的作用。在很多事故调查中发现，有部份工伤事故是员工转岗或工艺改造后，操作技能继续再教育培训不到位，对新的工作岗位、新设备、新的工作环境和操作规程不熟悉造成的。实际从事 7 的岗位所要求的技能不适应，缺乏必要的操作技能继续再教育培训，致使违章作业引发事故。新付油、卸油系统随着新设备的投入和使用，以及操作人员、操作流程的更新化来说，很有必要进行员工新技能安全教育培训，只有人的操作技能在工作中的跟进和设备的更新相匹配了，才能更好的在生产发展中起到有利的支撑作用和推动作用。要实现安全生产目标，加强新工人、转岗员工、特种作业人员培训取证后岗位应知应会和操作技能继续再教育培训，确实把三级教育培训落到实处。实践证明再好再新的设备，只要使用者不按章操作照样会发生事故。相反，设备虽然落后一点，只要狠抓管理，加强维护保养，确保设备处于良好状态，就有可能避免重大事故的发生。再有一点就是职工的安全意识、工作责任、劳动纪律、技术作业标准、群体安全和生产过程中的自控、互控、他控都要靠人的控制能力去体现或完成。随着生产的发展以安全可靠性程度的提高，以及素质要求越来越高，而班组安全管理核心就是以人为中心的管理。搞好安全管理的目的，就要充分体现“安全运输”是最现实的生产力，是最有效的挖潜扩能，因此，安全教育是保证安全工作不可缺少的重要手段。