小学教师实习自我鉴定优秀

小学教师实习自我鉴定优秀（精选9篇）

小学教师实习自我鉴定优秀 篇1

近两个月的实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的应对面的教学。近两个月的实习，此刻回想起来，短短的实习生活，感觉能够说不错，真的很不错。当我漫步在实习的学校里，那出自学生的一声声“教师好。”“教师好”的感觉真好，我有时觉得自我是不是被叫上瘾了。呵呵。

近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，午时就有的同学送了自我画的画给我。我十分感动。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自我的第一篇“处女作”。当然，刚开始心境异常紧张，由于经验不足和应变本事不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导教师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且应对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮忙修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自我的不足，我严格按照学校和指导教师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，进取向其他同学和教师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自我的授课本事。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人提议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。并且教师要把自我当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还进取举手回答问题。

八、九岁的小孩子很好动，并且注意力十分容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情景，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下头开小差，我喊破嗓子都没办法控制，此刻却能够很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，教师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小教师的主角讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和进取性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

小学二年级的学生喜欢炫耀自我，于是我根据他们的个性和年龄特点，十分注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到教师的赞扬，进取性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，并且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒1的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是十分重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情景加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情景的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束本事都还很差，异常是后进生更差。这就需要教师牵着他们走，告诉他们应当怎样做。我异常注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育梦想，因为我相信没有教不好的学生，仅有教不好的教师，所以，我十分注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们明白，教师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不梦想就怀疑孩子的本事，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的提高，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

小学教师实习自我鉴定优秀 篇2

一、教师本身必须有为人师表、教书育人的责任感和不断进取的敬业精神

实习教师首先要有良好的师德、要有崇高的理想和高度自觉的献身精神, 严谨治学, 勤于进取, 要有进行思想工作的能力和组织管理能力。实习教师要树立专业思想。教师和学生朝夕相处, 其榜样作用是很大的。实习的学生往往也把教师作为模仿的榜样, 所以, 实习教师必须从一点一滴做起, 要求学生做到的自己首先要做到。为了使学生尽快进入专业学习的角色, 教师自身必须有强烈的专业思想、专业意识、能够把本专业和社会经济尤其是地方经济紧密联系起来, 造成一种专业学习的氛围, 使学生热爱专业、喜爱专业, 要经常组织学生进行“爱岗敬业”‘“我为岗位做奉献”、“我爱我的专业”等主题讲演会和“实习操作技能竞赛”, 教师进行了精心的组织与准备, 就会起到爱岗敬业的作用。

二、不断加强自我能力修养, 努力提高专业技术能力

教师是知识、技能的传播者, 要完成好这一任务, 关键在于精通钻研专业知识和专业技术, 掌握所授学科的内容体系及技能操作水平, 吃透教学大纲, 懂得本门学科的最新研究成果的发展趋势, 融会贯通, 灵活驾驭教学内容, 开拓学生的视野, 有效地启发学生思考, 发展他们的智力和能力。实习教师必须更新教育观念、提高专业能力, 对于中职学校的实习教师来说, 一定要在“一技之长”的基础上练就“一专多能”, 不仅要有管理学生的能力, 而且要懂得专业知识和指导实习操作的能力。如果我们都能了解与懂得一门或几门专业知识, 并能在技能操作上起示范作用, 使学生深深感到教师不但能讲道理要求我们, 也能虚心学习或者进行操作实践, 以此激发学生学习专业积极性。同时为自己在学生中树立了良好的威信, 因此实习教师能力越强, 在学生中威信越高。

三、以情感育人, 建立融洽、良好地师生关系

李镇西老师说:“爱, 是教育的前提;但是, 对中职生来说, 这种“爱”应该是真诚的。中职生中的孩子们大多数是学习成绩差、自觉、自律性差, 因为他们从小就缺少家长和老师的关爱, 养成了一系列的坏习惯, 当他们进入中职学校的时候, 这些也跟随他们走进了中职的学习生活。为了培养他们热爱学习、关爱同学、积极向上的生活态度, 教师要做的就是用爱感化他们, 拉近彼此的关系。让他们打开心扉、放开心态勇敢的去享受美好的校园生活。

教师关心爱护学生, 能使学生在情感上引起共鸣, 得到心理上的满足和慰藉, 从而产生亲切感。如有的学生生病或家庭中出了不幸, 教师要给予关心, 询问、同情, 从生活上、精神上、经济上给予照顾和支持, 用爱心赢得学生的信任和尊敬, 再如, 经常与学生谈心, 了解学生的心理, 同学生一起畅谈人生、理想、使学生感到教师既是自己心中敬仰的老师, 又是一位可亲可近的朋友。伟大的教育家陶行知曾说过, 人民教师要“捧着一颗心来, 不带半根草去”, “千教万教, 教人求知, 千学万学, 学做真人。”只有注意以爱换爱的动情效应和感情投入, 架起师生间理解与沟通的桥梁, 才能唤起学生的自尊与上进, 收到理想的效果。

四、因材施教, 以学生为主体进行教学

实习教师要确认在教学过程中, 学生是认识、探索、自学、发展的主体, 要把学习的主动权交给学生。在教学过程中要做到因人施教、因材施教、分层教学的教学方法, 在课题实施过程中可以开展形式多样, 丰富多彩的竞赛。对每一课题都要认真检查批改, 从中总结经验, 进行点评。对好的同学进行鼓励, 差点的同学提出批评, 还可以进行学期操作能手和每月进步奖的评选, 在提高学生操作技能的同时培养了学生的竞争意识。因此, 教师在设计课题时要以学生为中心, 从学生实际操作水平和学生所能接受的活动方式出发, 精心设计学生活动程序, 激发学生的求知欲和参与感。使不同层次的学生的认知结构、个性品质在参与中都得到发展。

五、端正师表, 塑造良好形象

在学生中塑造形象美, 随着社会的发展, 学生对老师的要求也越来越高, 作为实习教师不仅要学识渊博, 而且还要为人师表, 教师处处要给学生留下一个好印象, 要做到仪表端庄, 谈吐文雅、举止大方、心地善良、品德高尚。在衣着服饰上, 既不穿奇装异服, 也不能衣冠不整, 穿着保持朴素、大方、端庄、干净、整洁, 该扣的地方都扣好, 这才是一个教师应当保持的科学的审美情趣和形象。教态保持从容、自然、亲切、精神。一个教师的气质和风度应当能从其穿着仪表和教态中表现出来。风度和气质是内在的含蓄的蕴藉的, 它决定一个人的修养, 但却又是可感的、能外露的。要向学生展示教师一个完整的“美”, 这样也就在学生中塑造了自我。

总之, 作为一名实习指导教师应把言传和身教完美的结合起来, 以身作则, 行为示范, 热爱学生, 关心学生, 建立平等和谐的师生关系。德才兼备、仪表端庄、举止优雅, 以自己的行为、气质和人格魅力来影响学生, 让学生能学有所乐、学有所长、学有所成, 使他们成为符合社会要求的优秀性技术人才。

摘要：中等职业学校是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应, 德、智、体、美全面发展, 具有综合职业能力, 在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才, 正是因为中职教育的职业性、生产性和社会性决定了实习教学是职业技术学校重要的和基本的教学组织形式。重视和加强实习教学, 是职业技术教育区别于普通教育的显著特征。作为生产实习教师同样担负着教育育人的重任, 是培养合格中职毕业生的最直接、最具体的教育者。那么作为实习教师怎样才能培养、教育好受教育者呢?我认为一名实习教师本身必须有为人师表、教书育人的责任感和不断进取的敬业精神, 要不断的提高专业技术水平和业务能力, 真诚的去关爱、关心每一位同学, 努力把他们培养成为爱岗敬业、刻苦钻研专业知识和专业技能的意识, 培养他们认真负责积极向上的工作作风, 使他们成为符合社会要求的优秀性技术人才。

关键词：师德,能力,关系,爱护,形象

参考文献

[1]杨芷英.教师职业道德[M].北京:高等教育出版社, 2007.

优秀教师的自我追问 篇3

追问一：我的教学有效吗？

笔者曾经听过一些老师私下对个别所谓的名优教师有议论：“课上的好有什么用，班级成绩倒数呢！”生活中确实有这样的一些老师，热衷于公开课展示，忽略了日常的教学。这自然是不可取的。对于教师来说，教学是良心活，教书育人，真心帮助到学生，切实促进学生发展。即便从自身发展来说，真的教出好成绩，教的学生优秀，专业素质优良，这样才算是真有本领。光是教学精彩而学生成绩不好，素质不高，这样的教学精彩就只是表面功夫，外面光鲜而内里寒酸，自不能算优秀。教学是安身立命的基础，唯有教学基础扎实，理解深入，通过学生的成长精彩来体现自己教学的扎实有效，有真本领，这才算是真正的优秀。所以，作为教师，当首问自己：我的教学有效吗？我教的学生出色吗？我的教学真的帮到了他们了吗？时时这样问自己，教学和研究就会有责任感，就会感到紧迫，这样就能祛除轻浮虚躁之气。教师将因此而踏实、诚朴、谦逊;知耻而后勇，知不足而后进。经过这样洗礼的教师，根基更加扎实，成长则更加茁壮，枝繁叶茂硕果飘香都是水到渠成的事了。对于教师来说，课堂就是大地之母，离开朴实的课堂，追求形式的花哨，则必然走向衰微乃至灭亡。优秀教师自当以课堂为阵地，站稳讲台，才能乘梦飞翔。

追问二：我的教学精彩吗？

教好课，教出分数来，在有些教师看来并不是多困难。“我教的班总是第一，没人能比得过我。”一个老师曾经这样骄傲地说。她的学生在几近恐怖的状态下学习，大题量，高压力。学习成绩是好，可是靠辛苦换来的。这显然不是教育的常道，更非优秀教师走的路。优秀教师重要的是“优秀地教”。如何“优秀”地教？其实就是艺术化地教，就是有效和有趣相结合地教，就是让学生在趣味横生中不知不觉地学习到知识、技能、方法，以及情感态度价值观方面的熏陶润染。优秀教师首先是学生喜欢乃至热爱的教师。其次，优秀教师还需要有课堂展示的本领。课堂有效又有趣，学生轻松又能学好，同样也有不少老师能达到这一点。正基于此，有些教师对公开课很抵触，认为常态课上得生动有效最关键。但其实，常态课与公开课既有一致的地方，又各自有存在的价值。一致之处就在于都要生动有效，不同的价值在于：常态课是教学主体和基础，功在平时;公开课则能集中反映教师的教学智慧与艺术。同样的内容不同的人有不同的教学设计，同样的细节有不同的处理，哪一种更科学更高明？哪一种更能体现先进的教育理念？哪一种更适合学生发展更受学生欢迎？这些都需要展示出来，供人们观摩，反复体味思索。这就是公开课最基本的价值所在。优秀教师的公开课凝聚着他们全部的才情智慧，他们的学养、思考与展现，在公开课上和盘托出，连人带课成为话题，让大家观摩研讨。这既是榜样示范，为年轻教师提供学习的机会;又是案例呈现，以生动的场景阐述自己的教学理念和思考，观摩者可以借助于这样一个案例进行各自的思考、研究和交流。作为优秀教师，如果公开教学不能展示出精彩来，没有可供人学习之处，自然不会有人佩服，更不能积极影响他人，自难堪当优秀教师之职。因此，优秀教师常要追问自己：我的教学精彩吗？我的教学理念先进吗？教学设计有否体现呢？体现得如何呢？细节处理巧妙吗？还有哪些需要完善呢？如此不断追问求索，才会不断进步。

公开课如同时装秀，引领风尚，展示华彩;常态课如日常休闲服，图自在舒服，自然和谐。两者各有存在价值，且相辅相成。公开课的许多做法可以移植迁移到常态课上，常态课的许多好的做法也可以用到公开课上，相互促进，一个教师的整体教学艺术才会不断得到提升。所以，一名教师经常进行公开课教学是有好处的，能不断磨练并提升自己的教学艺术。长期习惯于常态课教学，缺少外在的压力和动力，人就容易懈怠。打磨教学细节，提升教学艺术的动力就不强，教学的水平就难以提升。依靠公开教学推动教师专业发展已成为人们的共识。

追问三：我在育人吗？

有人认为，育人是班主任的工作，跟学科教师没有关系。但其实，这恰是优秀教师和普通教师的分水岭。普通教师总认为，教学就是教具体的学科知识和技能，至于学生的品质、学习生活态度、价值观这些不是自己关注的内容。一个教师在教学细节上，不仅仅关注到教学的知识点，还能将知识放置到生活情境或者文化层面去体悟、去理解，我们便称赞其教学有情景，挖掘有深度，知识有厚度。公开课，是将教师每一个细节都放置到聚光灯下考量。优秀教师能将每个细节或者绝大部分细节都能处理妥帖，既出乎意外，又在情理之中，这就创造了精彩，让人由衷钦佩。而其实，这些细节恰恰也是每位教师所应追求达到的。以教学细节的处理为例，优秀教师心中总是装着一个“全人”，装着一个系统的教育。他们将学生当作一个全面发展的人来整体对待。教师教数学，心中却考虑着这个题目要符合学生的生活经历，相机可以渗透某种道德、情感、习惯的教育在其中。这就是育人的教学。说装着一个系统的教育，是说教师教学某个知识点，展现的不是零散的某一个点，而是能追溯到它的上位概念，又能埋伏下它的下位概念，能与类似的知识点相关联，又能与有些知识点进行比较辨析，证伪存真，明晰异同。这样教学的知识就不是一个点，而是一根链条，甚至是一个模块，储存进学生的知识结构中，很容易与其他的知识发生链接。以建构主义的观点看来，当知识以链条和模块的形式储存，则便于学生在再次接触时能有效提取。有些教师教学效率不高，学生学得不牢固，其根源便在于那些知识点是以零散的状态游离在学生大脑之中，不容易跟其他知识产生链接，再次提取时自然就困难了。由此可见，优秀教师教学如同庖丁解牛，心中有全牛，因此不在意一刀一削得进展如何，而是恰到好处地步步深入，直至最后一刀落定，牛已豁然分解。优秀教师志在育人，教学时则以育人为念，知识技能的教授便在一个宏大的背景下进行，少去了浅近与迫切，多了份从容与淡定，教学自然能春风化雨，润物无声。

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追问四：我有教育主张吗？

某位教师成果丰富，但一位专家问他：“你的教学主张是什么？”她一时却说不出来。她上过不少成功的公开课，但没有鲜明的教学主张。在作文教学上也有过一些探索，但也没形成系统的理论。还进行过课外阅读的指导实践，有过几篇论文发表，但难以形成一种整体推动的经验策略。专家说：“如果作为一个普通教师，或者是作为区域内的优秀教师，你这样已经很好了。但要是以省级国家级的名师标准来要求，你缺少富有个性的教学主张，对他人难以形成较大影响。”

专家的眼光独到，分析鞭辟入里。她的影响无非是经常开一些公开课形成的，面孔熟而已。假如将其单独立起来进行系统提炼衡量，便会发现她并无鲜明的特点，教学上没有形成风格，中间缺少独特的个性，缺少属于她的教学规律和教育经验，缺乏鲜明的教学个性和主张。对于名师来说，这是一个门槛、一个台阶。跨越过去，才能算得上真正的名优教师。

追问五：我在学习吗？

一些名家常说这样一句话：“咱们互相学习。”以小学语文界大家熟知的几位名师来说，不管是于永正、窦桂梅、王崧舟，还是孙双金、薛法根、管建刚，他们的课总有变化。这是不断更新不断学习进步的结果。名优教师的优秀，核心的品质我窃以为应该有三点，一是敏锐的洞察力，二是卓越的学习力，三是蓬勃的创造力。首先，他们有强大的思维分析能力，能在混沌的教育教学现象中看清楚事情的来龙去脉，轻易找到问题的症结，还能指出改进的办法来。这是多年修炼的结果。其次是卓越的学习力。他们对未知知识有着强烈的好奇心和学习兴趣，并有较强的吸纳能力，能将丰富的信息迅速转化为自身的学养储备。同样听一节课，多数教师只能看到教师教学的细节巧妙，而他们能看到细节背后的整体构思与处理策略。再次是蓬勃的创造力。他们总有新点子，教学上总有出其不意的创意，过段时间总能听说他们又研究出某方面的新成果了。创新是他们的教育标识。而这三种能力中，学习力是基础，是主体。唯有不断学习，不断吸纳，加深修养，提升境界，才会看得深刻，才会创造无穷。读他们的书和文章，能窥见他们不断读书学习的痕迹，不断汲取，不断吸纳，优秀便是这样铸成的。所以，要想成为优秀教师，“今天我学习了吗？”这样的话一定要经常出现在脑海中，深入到自己的意识深处。

追问六：我有教育理想吗？

优秀教师经过从懵懂混沌的教学状态，跌跌撞撞，进入到一个较高的平台上了。从中，他们体验到经历挫折的痛苦，也收获到成功超越的快乐。这种先期经验将长期指导着他后面的专业成长之路。专业发展如逆水行舟，不进则退。选择继续前行，便会面临理想和目标的问题：我想成为怎样的人？我的方向和路径在哪里？这就涉及到教育的理想。尽管不少人觉得谈理想是一个“奢侈”的事，有些务虚，然而每一个成功的人却又客观存在着理想追求。作为教师，是想成为地区或是省级以上范围的名优教师？还是立志成为教育实践家？是想成为学科教学的大师？还是想成为教育管理方面的专家？尽管许多优秀教师并不轻易说出自己的这些想法，在当下群体语境对优秀的人常常过多苛责的情况下，人们往往选择默默努力，但他们心里其实是有着梦想和追求的。不但有梦想，而且有现实的赶超对象，“我要学某某那样在作文教学上有建树”“我要像某某那样出几本书”“我要像某某那样在班主任研究方面有突破”，等等。心中有偶像，行动上有追赶目标，这就是优秀教师的特质。正因为他们有这样的理想抱负，年富力强的他们成为教育改革和创新方面的中流砥柱，是动力引擎。

优秀教师是社会和学校宝贵的财富，是支撑一地一校教育大厦的柱石栋梁。营造良好的氛围，创造成长的条件，培养优秀的教师，这是教育管理者的重要任务。作为教师自身，更应当将优秀教师作为毕生追求的目标，时时追问，不断实践，勇于创新和超越自我。惟有追问，才有紧迫;惟有追问，才会不断自省，奋起前行，逐步跨入名优教师的行列。职业本无高贵与平庸之分，人生则有精彩和庸常的巨大分野。所谓有意义的人生，其实不就是借助职业的成功，寻找到职业的幸福与生命的精彩吗？追求优秀的过程，正是走在幸福人生的路上。

（作者单位：南师附中江宁分校）

关于优秀实习自我鉴定 篇4

作为学习了差不多三年会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识，基本理论，基本方法和结构体系，我们都基本掌握。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。由于会计行业的特殊性我只能参加财务部门中较为简单的工作，如出纳及帮助会计进行帐目的核对等工作，但是，这帮助我更深层次地理解现在的企业会计，并且我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进步的掌握。

关于优秀实习自我鉴定范文2

岁月如梭，转眼一年的实习期即将结束。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。

在一年的实习期间，我体会最深刻的一点是：理论要与实践相结合。其实很多东西在学校的时候我都学习过，但知道的都是理论，知道操作步骤，却没有多少实践，甚至都没有考虑到按照这些步骤去做的时候，也会出现很多的问题以及要如何去解决这些问题。在遇到问题的时候我全面的思考，不让自己的思想有局限性。并且我意识了自己还有很多不足之处，说话做事粗枝大叶。与人交流沟通有待进一步完善。我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。

实习期间，我严格遵守单位的各项规章制度，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

一年实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应企业发展要求，努力把自己的工作做得更好。

实习生活虽然结束了，但是面对以后的工作，我将会更加努力拼搏，为自己的未来打拼出一片精彩！只有不断开拓进取，才能在不断变化发展的社会洪流中“长风破浪会有时，直挂云帆挤沧海。”

关于优秀实习自我鉴定范文3

在工作中，我严格遵守厂纪厂规，认真履行自动化控制室一名操作人员的职责。尊敬领导，团结同事。不迟到，不早退，不矿工。蹋实工作，努力做到操作规范化，技能熟练化、基础设施清洁维护经常化。将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践操作有措施，有记录。工作期间始终以“热心、细心”为准则，联系现场实际勤观察，勤思考，勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有了很大提高。

我的生活准则是：认认真真做人，蹋蹋实实工作。为人真诚热情，乐于助人。坚持着自我反身且努力完善自己人格的意念，时刻以品德至上来要求自己，一贯奉行严于律已的信信条并切实遵行它。积极参加单位组织的各项活动，在“爱我百花”职工风彩演讲大赛中，取得了良好成绩。不但丰富了自己的阅历，还锻炼了自己能力！

当然，我还有很多不足之处，说话做事粗枝大叶。与人交流沟通有待进一步完善。我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。

一年实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应企业发展要求，努力把自己的工作做得更好。

关于优秀实习自我鉴定范文4

这个学期经过一些专业课的学习，认识到理论的学习必须与实践结合起来，才能互相促进。因此，我决定利用暑期的时间进行社会实践。我实习的部门是东湖开发区劳动与社会保障局，时间是四周。前两周我在劳动监察科实习。后两周我在养老和失业保险待遇核定科实习。

劳动监察科主要负责有关劳动关系的事务，对外业务主要有劳动合同鉴证、办理劳动就业证、劳动争议处理。除此之外，通过各种行政手段，贯彻执行上级有关要求，对开发区的企业进行劳动用工监督和管理，保障劳动者的合法权益不受侵害。

劳动合同鉴证主要是为了规范劳动合同，进一步规范劳动用工关系，保障劳动者和用人单位的合法利益而办理的一种认证手续。作为一种行政行为，劳动合同鉴证并不影响合同的效力。只要是符合劳动法的劳动用工合同，不管是否经过鉴证，都是受劳动法保护，有合法效力的合同。但是为了起到规范劳动合同的作用，建议还是将已签定的劳动合同送到劳动行政机关鉴证，避免以后因劳动合同条款的不明晰造成的劳动争议。所以，劳动合同鉴证从根本上来说是劳动行政部门对劳动合同的一种规范，以及从根本上杜绝劳动争议的一种尝试。

每个劳动者在初次就业的时候，就业单位都应依法为其办理就业证。劳动就业证不仅是劳动者就业的证明，而且是在办理失业保险等其他业务时必要的证件。所以在就业时办理劳动就业证是非常重要的。

劳动争议是劳动者与用人单位在劳动过程中产生的权利与义务的争议，而劳动争议处理就是处理这些劳动争议。劳动争议处理的程序包括协商、调解、仲裁、诉讼。而我们主要负责劳动争议处理程序中的仲裁这个步骤。劳动仲裁主要包括受理申诉、庭审准备、庭审和宣判这几个程序。当劳动者感觉自己的合法权益受到用人单位侵害的时候，可以向企业所在地的仲裁委员会提起劳动申诉。仲裁委员会可以决定是否受理。如果受理，就进入庭审准备阶段。在这个阶段，负责案件的仲裁员要准备相关材料，并通知申诉人和被诉人具体的庭审时间。庭审阶段是在仲裁庭中进行的。庭审一般包括以下阶段：书记员宣布庭内纪律、开庭、验证申诉人被诉人身份、庭审调查、双方笔录签字、庭审结束、宣布闭庭。在庭审结束后，仲裁员会制定裁决书，送达申诉人以及被诉人。

劳动监察是对辖区内的企业用工进行监督，保障劳动者的合法权益不受侵害。劳动监察一般包括登记立案、调查取证、处理、制作裁决书、送达、回馈、立案归档这几个步骤。一般来说，劳动监察部门只受理明显违反劳动法律法规的投诉，并且只能对辖区内的案件具有管辖权。劳动者进行登记应该填写立案审批表，报劳动监察机构负责人审查批准，批准之日为立案起始时间。调查取证要收集证据。证据一般包括书证、物证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论、勘验笔录、现场笔录等。承办人员在完成调查取证后，应向劳动监察机构提出案件处理报批表，案件处理报批表应当写明被监察单位或个人，违法事实及处理意见等。处理完成后，应制作劳动监察处理决定书。劳动监察处理决定书包括以下内容：

1.当事人基本情况；

2.劳动行政部门认定的违法事实；

3.适用的法律，法规，规章；

4.处罚决定；

5.处罚决定的履行期限；

6.当事人依法享有的权利；

7.作出处罚决定的行政机关名称；

8.作出处罚决定的日期。制作好劳动监察处理决定书后，应送达当事人，处理决定书自送达之日起生效。送达必须有送达回执，当事人应在送达回执上签名或者盖章，并注明签收日期，签收日期为送达日期。送达之后的步骤是回馈。当送达回执收到时，可以开始调查问题是否得到解决。

待问题得到妥善解决之后，应当立案归档，将案件记录下来，制定卷宗。另外，劳动年检也是劳动监察的重要组成部分。劳动年检主要是在每年的特定时期对企业劳动用工规章制度的执行情况进行检查，及时纠正企业在劳动用工中的违法行为。

在劳动监察科实习了两个星期之后，我被安排到养老与失业保险待遇核定科。养老与失业保险待遇核定科主要负责审核养老保险和失业保险待遇，为符合发放条件的人员发放相应的养老金和失业金，并在每季度对失业金的发放对象是否符合失业金的发放条件进行审核，以及在每年对养老金的发放对象是否符合养老金的发放条件进行审核，还能办理退取养老保险的业务。

养老保险的发放程序一般包括以下几步：

1.提出申请。提出申请是应提供个人档案等相关资料。

2.确定申请的工龄以及养老保险的缴纳情况；

3.输入记录审核。将符合发放条件的申请者的资料输入电脑，在系统中进一步审核。

4.打印单证；

5.退休者领取养老金。

失业保险的发放程序一般包括以下几步：

1.单位在将解除合同人员的社会保险办理暂停之后七日内，将相关材料上报上级劳动行政部门。相关材料包括：单位申报失业人员备案审核表、劳动关系终止的证明、所申报人员的身份证复印件、求职登记表、失业人员申请失业保险金备案审核表、失业保险金申请登记表（一式三份）、失业登记通知。

2.具有管辖权的当地劳动行政部门审核材料。单位将材料上报以后，当地劳动行政部门应当审核材料是否属实，是否符合领取失业金的条件。如果属实，将有关材料进行备案。

毕业实习鉴定表自我鉴定优秀 篇5

毕业实习鉴定表自我鉴定篇一

回首四年大学生活，我孜孜不倦，不断挑战自我，充实自我，为实现人生的价值打下了坚实的基础。

思想上，追求上进，觉悟较高。热爱祖国、热爱中国共产党，积极拥护党的路线方针政策，自觉加强政治理论的学习。生活上，勤俭朴素，待人诚恳，乐于助人，与同学融洽相处。积极塑造健康人格和坚强意志，适应社会发展要求。

学习上，有恒心、有毅力，特别能吃苦、特别能钻研。为拓宽自己的知识面，除修读汉语言文学专业外，还利用周末及寒暑假的时间修读英语第二专业，专业成绩都名列前茅。

实践上，注重学以致用，积极投身社会实践。__年3月至__年9月，我在广西阳光校园广告传媒有限公司担任网站编辑(兼职)，负责公司dm杂志的发放和“文化影音”和“数码通讯”两个栏目的建立，策划过与南宁红星电影城电影票促销活动。刚进入大学的我积极参加社会实践，提高各方面的能力。一颗坚持不懈上进的心，一定会让我做得更好。__年7月至__年8月，我在温州市华正塑业有限公司人力资源部进行为期两个星期的暑期实践，参与企业人才库、培训体系的建立，企业内刊的编辑、负责企业人事招聘、办公室日常事务等，工作内容庞杂繁多。特使是对车间工人的作息时间和轮班时间安排等人际关系的协调工作中，我学会了如何与领导进行有效沟通和开展职工间广泛交流。2010年3月至2010月4月，我在南宁市高昌包装塑料有限责任公司董事长办公室进行为期一个月的生存实习，当时公司正在进行厂址转移，落成工作尚未完成，机器设备却早已投入生产。我主要负责企业转址过程中人事录用、变动、管理等细节工作，深深体会到把握全局，统筹安排的重要意义，锻炼了吃苦耐劳的精神和把握关键时局的能力。2021年7月至2021年9月，我在温州市瓯海城市中心区建设开发指挥部(党政机关)进行两个月的毕业实习，主要负责文字编辑(起草简报)、办公室公文收发(起草若干正式公文)、来信来访、社区管理等工作，锻炼了文字编辑能力，提高了交际能力和社会适应能力，深切体会到公关事务的重要意义。此次实习，让我明白了脚踏实地是一位毕业生步入社会必备的人格品质，为我今后进入工作岗位的心态转变做足了思想准备。

同样的，我也存在着诸多不足。“书到用时方恨少”，在学识上我还有很多需要补足的地方，在具体的实际工作中尚未有正确科学的理论做指导。今后，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平。在提高自己科学文化素质的同时，继续提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

毕业实习鉴定表自我鉴定篇二

对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。

在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上物理课，让学生自愿去学。

在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我对自己实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句“谢谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!

毕业实习鉴定表自我鉴定篇三

时光飞逝，自__年4月进入天津市无缝钢管厂以来已经一年多了，这段时间我始终都是在专用管分厂进行实习的。在这里我学习到了很多东西。在领导的安排下我先是在电工工段实习，然后于今年3月份调入电气组。在这段时间里，我在老师傅的带领下，结合之前在学校学习的理论知识，对我厂的钢管生产基础理论有了更深层次的了解，对生产工艺流程有了更进一步的认识，对外围设备和基础电路也愈加熟悉了。

__年4月，我正式进入无缝钢管厂专用管分厂，直接进入电工工段进行实习，由于刚进厂的时候对于设备和线路还不是很熟悉，所以主要是跟随师傅熟悉环境，了解外围的电路及电气设备，以及轧制的工艺流程的各个细节。在经过了长时间的实习之后，今年3月份我以优秀的表现进入了电气组继续我的工作和学习。在部门领导的关怀和带领下，也为了确保生产和提高效率，我们经常要做一些小的改造和创新。在参与这些项目的同时我也在不断的积累经验、增长见识。

比如说，穿孔p1操作台和操作室距离并不远，但是在生产过程中一线操作工经常要两边跑，就是因为p1操作台根本无法实施控制，而只能在操作室进行控制。为此我在部门领导的带领下，对p1操作台的故障进行了排查，最终发现是连接两端的网线被废弃轧制工具砸断了，正好仓库还没有这个型号的网线，于是我们尝试用红黑麻花网线替代它，最终实现了p1操作台的正常使用，保证了生产的效率。

再有，水压机操作台，停料处有料的时候被测料是不能翻料的，可是相反的结果出现了，只有停料处有料的时候才能翻料否则就不能翻料。测水压的过程是用plc和接近开关控制的，可是在程序上找不到任何毛病，于是我们便在接近开关处进行查找，最终我们发现翻料处有一个接近开关坏了，在更换了之后最终恢复正常。

assel作为轧制过程中最重要的步骤之一，与最终成品品质有着莫大的关系。所以我们在此处的改造也是比较多的，经常要根据具体情况做出相应的调整。最近的新产品219系列是以往我们从来都没有生产过的，在工艺组做出计划和改革方案之后，我们也对轧制过程做了细致的分析，我们一改往常的轧制速度，将轧制速度降低，避免速度过快造成毛管过弯而造成卡管现象，以保证钢管可以顺利的通过主机。在轧制出来之后，要用地滚把高温的钢管带到常化链床上，可是由于温度过高经常会对钢管造成创伤，影响管子的品质。针对这一问题，我们特别在assel主机的一侧加了两台风扇，轧制完成之后，稍加冷却后再将其用地滚拖出来，保证了管子的质量。

辊道作为生产过程中的基础设备经常会被损坏，尤其是减速箱和电机都很容易损坏，这就要求电机是极其稳固的，不能伴随着运转而大幅度摆动，为此我们研究在电机下面加一个底座并用支座与其焊接，这样就可以达到固定的效果，减少电机因摆动而造成的损伤了。

大学实习生优秀的自我鉴定 篇6

现实的脚步声却是那么地清晰、有力。在一次次理论与实践相结合的过程中，从无数次的失败中吸取了宝贵的经验教训，而且随着时间的推移，自己的意志也得到了磨练，恐惧心理也逐渐地消失了。我时刻提醒自己，唯有不断努力，才能与时俱进。

总之，这次实习的意义，对我来说已不再是完成学分、完成毕业实习的任务，而是在开启“生命之旅”大门的过程中迈出了第一步，我一定会好好地珍惜这个实践的机会。

实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。

刚开始的一段时间里，对工作感到无从下手，茫然不知所措，让我感到非常难过。但是，经过我自己的不懈努力，这四个月短暂而又充实的实习，为我今后走向社会打下基础，是我人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，通过实习我深刻体会到；向他人虚心求教、遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真地贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养；在工作中和同事保持良好的关系，这一段时间所学到的知识和经验将是我一生受用的宝贵财富！

小学教师实习自我鉴定优秀 篇7

一、教师“破限性”的原动力:自我教育的内在机制走向完善

中小学卓越教师的成长是一个自我内在机制作用的过程,自我教育内在机制走向完善是卓越教师突破极限的内驱力。一个教师从优秀走向卓越,最艰难的是对教育信念的坚守,守得住最初的那份教育情怀。卓越教师在二次“破茧成蝶”中,逐渐养成了生命自觉的良好习惯,“自觉”是卓越教师在自我突破极限中的完美体现。卓越教师也是一个普通人,人都需要有生活,卓越教师是生活与教育结合的统一体,而不是与生活分离的个体,“生活即教育”不再是高远的理论,而是中小学卓越教师幸福完满的必然走向。

1.坚守信念是自我教育的灵魂

每个优秀的中小学教师都有自己的教育信念,但是在时间的磨练中忘却了去坚守这份教育信念,以至于让自己只能停留在优秀的层面上,不能再向前迈进,其实卓越与优秀之间仅仅存在一个坚守,当然, 坚守对于一个教师来说也是最难的。一位河南中学女教师放弃了对教育信念的坚守,发出了“世界这么大,我想去看看”的心声与行动。这一事件引发了许多坚守不住教育信念的优秀教师跃跃欲试,中小学教师辞职的事件这些年也是层出不穷。中小学教师从优秀走向卓越的过程,是第二次“破茧”的过程,第一次“破茧”时,每个教师忍受痛苦,还有一些勇气从坚硬的“茧”中出来,但是第二次对于一个已经经历过艰难困苦的优秀教师来说,是很难突破的“极限”,正是经历过痛苦了,许多优秀教师也不愿意再去尝试,从而选择放弃。一个能够坚守理想信念的教师才是真正有灵魂的教师,才是一个真正的卓越教师。 在社会这个大环境下,各种压力纷繁而至,一个优秀的教师要顶得住压力,耐得住寂寞,守得住情怀,方可坚守住信念。在坚守信念的路途中,常有艰难险阻,一名卓越教师要以乐观的心态对待之,在跨过一个个艰难险阻的途中,也是磨练教师意志的过程,只要每个优秀教师都能以宠辱不惊的心态泰然自若地走过荆棘遍野的教育之路,那么迎来的必将是一个绚丽绽放的春天。坚持就有奇迹,只要你能坚守住内心的那份信念让它在岁月的洗礼中变得更加坚定,卓越就不再是遥不可及的梦想。

2.贵在自觉是自我教育的体现

叶澜教授曾经指出教师教育的目的是:“教天地人事,育生命自觉。”［１］作为一名优秀教师深谙其道, 但是,作为一名卓越教师育他人的生命自觉是目的,育自我的生命自觉更是使命。现代中小学卓越教师贵在能有“自觉”的行为习惯。自觉不是他人能赋予你的,是卓越教师自己修炼而成的“自觉”。“自觉” 是卓越教师的生活态度与行为习惯的总和。对于现代中小学教师来说,面对复杂的社会环境和压力,往往被迫走向被动的局面,这也同时让教师走向优秀很容易,只要按照学校、家长、社会所期望的优秀学生的表征去帮助学生完成这些外在的需求,在外界人士眼里你就是一位优秀的教师,因为你班上的学生成绩优秀,升学率极高,懂礼貌,爱学习,这就足够显示教师的优秀了。但是,我们都知道真正的教育乌托邦不是这样的,我们的教育工作者,最终追求的应是倾听生命之花绽放的声音。卓越教师之所以不同于优秀教师,那就是首先卓越教师清醒地意识到教育的最终目的是什么,是“自觉”,所以一个有能力培养学生“生命自觉”的教师,首先自己要做到“自觉”,能意识到培养自我的“生命自觉”也许并不那么难,但是,要真正地去践行“自觉”的行为方式并不容易,这需要卓越教师有坚定的意志,努力将这种行为变成习惯,习惯成自然,那才能达到真正的自我“生命自觉”,从而育他人的“生命自觉”。

3.生活情趣是自我教育的完满

教师要教给学生一杯水,远不能只限于教师有一桶水了,现代教育要求一个卓越教师要有一片汪洋大海,才能教好学生,给予学生丰富的营养,于是每个优秀教师拼命地阅读各种书籍,只希望了解更多的知识。但是,请每个优秀教师停下你的脚步,看看周围的风景,其实,一个卓越教师不应该限于书本和网络,而应该有生活、有情趣。赵美萍著有《我的苦难我的大学》一书,相信每个读过赵美萍故事的人,都不禁惊叹赵美萍从一个小学文化水平的普通人演变成大杂志社主编的经历不可思议。赵美萍向我们更好地诠释了生活是最好的教科书,生活哲学是一笔无尽的财富,善待生活,生活会还给你一个奇迹!这就是生活的魅力和教化性。“生活即教育,教育即生活”,是教育的常识,是每个教师应该体认到并且去践行的教育常识,教育离不开生活,生活是最好的教育方式,一个卓越教师必定有生活,懂得如何去生活, 而不是死死地盯住学生和书本,教师生活的丰富性,会给学生带来思维、情感、知识等诸多方面的丰富性、广度和宽度。所以,作为卓越教师会清醒地认识到生活赋予人的财富是无止境的,新时期教师不是仅仅把自己的所有精力都投入教育工作才是卓越的,如今,那样的想当然是肤浅的。卓越教师也是一个需要幸福完满生活的人,这种生活的幸福与完满不仅仅可以帮助每个教师获得丰厚的知识,去更好地教学,还可以帮助教师获得心灵的富足与幸福感。一个没有生活情趣的教师想必也是非常可怕的,一个没有生活的教师是不完整的,一个不完整的教师如何去教授完满的孩子,所以真正的卓越教师离不开生活的幸福完满,生活也是自我教育的最好方式。

二、教师“破限性”的推动力:自我教育的基本素养走向成熟

教师在自我教育的过程中,要突破自我内在极限,成为一名卓越教师,必然要有自我基本素质的成熟作为基石,才能有力地推动教师“破限”的成功。卓越教师要把坚持阅读和写作作为自我基本素质成熟和完善的内核,卓越教师要将读与写发展为一种良好的行为习惯并持之以恒对待之。与此同时,卓越教师也离不开善于规划的自我教育智慧,善于规划自己的时间、生活和未来是卓越教师自身基本素质成熟的标志。

1.勤于阅读是自我教育的基石

教师基本素养的成熟应从阅读开始,勤于阅读是教师基本素养建立的基石。教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道:“读书,读书,再读书———教师教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。”［２］当今,许多优秀教师忙于课堂教学、班级管理以及批改作业等,这一忙也没有白忙,教学质量抓上去了,学生分数抓上去了,可是素质教育何在呢?教师自我教育的精神世界何在呢?一个精神和心灵不完整的教师如何有效教学呢?不禁让我们停下脚步进行思考。真正的卓越教师的成长必定是精神富足、心灵完整的,勤于阅读,并且能每天坚持阅读是教师自我基本素养训练的最好方式。面对各种压力,坚持阅读并不是一件容易的事,但是这是卓越教师的必经之路,时间是挤出来的,前面说过教师要有生活,但阅读也是另一种精神生活的满足。习近平总书记曾说过:“只有读书学习,才能增强工作的科学性、预见性、主动性,使决策体现时代性、把握规律性、富于创造性。”每天阅读时间也不需要太长,但进行专业阅读是卓越教师的必修课。关于阅读的书籍大致分为以下七类:一是专业知识类(学科知识);二是教育学、心理学知识类;三是职业认同的哲学类;四是教育经典类;五是各种人物传记类;六是管理类书籍;七是文学类书目。能坚持阅读并把阅读变成良好行为习惯的教师定是卓越非凡的,因为卓越教师不仅身体在路上,精神也应在路上,身体与灵魂同行,必定一路风景一路歌。

2.乐于写作是自我教育的源泉

卓越教师应有乐于写作的自我教育方式。其实,写作更是反思的开始,科学研究的源泉。一个教师写作的过程就是自我反思和总结的过程。现代中小学卓越教师应每天记录自己教学生活中发生的故事,可以说是教育日记,教育家苏霍姆林斯基每天都会写教育日记记录与孩子们发生的故事,这样可以充实教师的生活,也可以对接下来的教学积累经验,反思不足之处,很好地进行思考和探究。卓越教师要写读书体会,把每天阅读书籍的内心感受写出来,这不仅可以锻炼写作基本功,而且是一种知识积累、 情感表达的绝好方式,还可以记录自己读了哪些书,给自己带来充实感和丰盈感。教育写作是每个卓越教师必经的一条路径,坚持写下去并不容易,但是你可以换一种方式去想,去执行。特级教师于永正老师是这样看待教育写作的:“写教学反思实际上是对自己备课及实施的总结。认真写三年教案的人,不一定成为优秀教师;但认真写三年教学反思的人,必定成为有思想的教师,说不定还能写出一个教学专家来。”［３］卓越教师是教育写作写出来的,一点儿也不夸张,在写作中教师可以把零散的碎片经验慢慢地编织成一张完整的网状结构,而在编织过程中教师就是在不停地反思和思考,进行自我教育、自我改正和自我批评,一个善于写作的教师必定走向生活的完整、思考的完善、精神的富足。在教育写作过程中, 教育研究也就自然形成了,写作的过程同时又是一个教师研究的过程,在教育实践的基础上思考和总结,形成自己的思想智慧,这就是一种研究的过程。所以教育研究不是什么难事,每个优秀的教师都可以追求卓越品质,也可以成为科研型卓越教师,但要有乐于写、勤于思的行动、“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”就是这个道理。

3.善于规划是自我教育的智慧

一个卓越教师的成长并不是盲目的,而应是智慧地规划自己工作中每个成长时期的基本雏形,有目的、有计划地生活和工作,同时面对眼前的阶段有着长远的眼光和规划。卓越教师必定要善于规划自己人生中的每个阶段,只有这样才能不断地从一般走向优秀,再从优秀走向卓越,跨过一道道心理、能力极限,最后突破自我,走向卓越。善于规划首先要从善于规划自己的时间开始,时间是挤出来的,看你怎么利用。“时间对于每个人都是公平的。时间安排得好,实际上就是在延长自己的生命。在有限的单元时间里尽可能地提高效率,对教师来说也是格外重要的。”［４］关于时间规划的办法,大致有以下几个方面需要注意:一是要思考对于自己来说一天中最重要的事情是什么,要养成习惯,把重要的事情放在固定的时间去完成,养成习惯,有了习惯,自然也就有时间去做了。二是教师要抵制住诱惑。在丰富多彩的世界,网络发达的年代,诱惑无处不在,一个卓越教师必须抵制住诱惑。三是时间规划好之后,需要进行时间调试和反思。一般时间调试期为一周比较适宜,在调试期间要进行积极的反思,看哪些环节还有时间做其他的事情,看哪些情况下完不成某项任务,都需要具体实施后,才能做出调整。四是善于利用没有被规划进去的一部分时间,进行有效利用。善于规划还要体现于生活中,前面说了,教师要有生活,所以一名卓越教师要有健康的生活规划,例如练练瑜伽、跳跳健美操、学习书法绘画都是可以和必要的。懂得生活的规划是一个教师幸福完整的需要。

三、教师“破限性”的助推力:自我与他人共同作用走向教育生态

卓越教师的自我“破限性”离不开他人的协助力量,教师从优秀向卓越突破的过程需要一个助推力, 自我与他人的相互作用会走向教育生态,从而促进教师追求卓越,走向卓越。朴槿惠总统访华时曾说: “要走得快,就一个人走;要走得远,就要一起走。”也正是这个道理,卓越教师的成长和发展是以长远为目光,走向教育生态发展为目的的。一个人的发展离不开一群人的努力、配合与支持;反过来,一个人的发展会促进教育生态圈中所有人的发展和成长,这就是教育生态共同体的价值与意义。

1.选定榜样是教师“破限”的领头军

在学生中选定榜样对学生的学业进步方面是一种牵引和推动的力量,然而,榜样对于一个优秀教师走向卓越的成长过程也会同样地发挥引领作用。朱永新在《致教师》中说道:“一分耕耘、一分收获,每个人的时间最后用在哪里,是能看见的。因为不同的选择,而有了不同的收获,榜样才成了榜样。我们更多的人是通过看见榜样的选择与收获,意识到生命可以无限地接近某种境界,看到生命还有无限的潜能、无穷的可能。”［４］一个卓越教师突破自我极限的牵引力是在教育生活中选定一个榜样,并且朝着榜样前进,这是从优秀走向卓越的一个蓝本。教师在选定榜样时,一是要注意榜样的可效仿性,我们不需要不真实的崇拜,要的是实实在在的可以借鉴的人生领头人。二是注意榜样的适切性,榜样的选定要适合自己的性格特点和能力范围,这就要求在选定榜样之前要先弄清楚自己现有的风格特点,才能选定榜样加以学习,比如说,于永正老师善用幽默作催化剂,以简朴清新为其教风,窦桂梅老师似玫瑰般热情…… 每个榜样都有不同的特点,不能盲目选择学习的对象,那样反而阻碍你的进步。三要注意选定榜样不等于全盘去模仿榜样的所有,我们选定榜样的目的是选定一个努力的目标,起到一个超越自我极限的动力作用,不是让你复制另一个于永正、苏霍姆林斯基或是雷夫等人,每个卓越教师都是你自己,不是他人的翻版。当然,你也可以同时选定多个榜样,研究他们的优点和劣势,有则加冕无则改之,因为榜样教师不是神,他们也有生活,也有自我,卓越教师要清醒地意识到你是有自我的人,一个教师最起码要明自我, 才能明他人、明环境。一个真正的卓越教师必定能超越自我,突破自我极限,超越自己的榜样目标,做一个幸福完整的自己,获得内心的丰盈与幸福。

2.寻求同伴是教师向前行走的后备军

人们常说:“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特。”对于一个事物,几双眼睛看比一双眼睛看更清晰。 一个人有一种思想,告诉给另一个人就有了两种思想,更多的人在一起交流每个人就会有更多的思想, 这就是同伴一起前行的力量。卓越教师的自我超越,不是故步自封的,不是自己一个人的与世隔离,卓越教师的自我突破需要寻找志同道合的同伴,或是一个成长共同体,一起前行,共同进步。我们说的这个同伴,是真实的客观存在于现实生活中的人,和你一起生活和学习,生活在你的圈子里,而还不同于我们前面所说的榜样,这个同伴有可能是一般教师,也可能是优秀教师,也可以是卓越教师,只要你们有共同的教育理想和目标,就可以结伴前行。卓越教师的自我超越、自我突破,可以借助共同体的力量进行推进,教师共读、共写活动也是可以展开的,教师同伴在共读与共写中交流思想,互相鼓励,取长补短。 在共同体中,通过观同伴的长处与短处,才能明晰自己的优劣,从而在明自我中修炼自己;在共同体中, 同伴有相互鼓励的作用,志同道合之人方能结伴而行,你的痛苦与忧愁,你的彷徨与迷茫,也许只有与你有共同经历,和你一同在路上的人才能理解,所以同伴是排忧解难的最好良药,亦可同行共勉;在共同体中,多个思维碰撞出来的火花是异彩纷呈的,这种思维的形成摆脱个人的局限性,走向尽善尽美,走向思维的完善与成熟。卓越教师的自我“破限”需要一群人搀扶的力量,寻求志同道合的同伴是每个卓越教师前行的后备军,在不离不弃中彼此超越自我,勇往直前,实现共同的教育理想与目标。

摘要：中小学教师的专业成长,是基于教师自我的专业成长,现对中小学教师从优秀到卓越这一自我专业成长阶段进行研究。教师专业成长,并不是教师被动地从优秀教师培养成卓越教师的过程,而是教师用自我的力量以及他人作用的教育生态的力量共同完成的自我突破、自我超越、自我“生长”。从优秀走向卓越教师成长阶段,是一个教师自我突破极限的高原期,做一个有教育理想和勇于突破自我、超越自我的卓越教师应是每个中小学教师的共同追求,同时教师从优秀走向卓越的过程会加快实现教育生态化的进程。

挑战自我的全国优秀检察官 篇8

1982年，魏竹梅参加高考以7分之差落榜。按照分数，她可以上大专，然而，她却选择了一所中专——安徽省司法学校，因为父亲是一名老政法，女儿也就对司法情有独钟了。

2年后，18岁的魏竹梅从安徽省司法学校毕业后分配到合肥市人民检察院公诉处的前身刑事检察处当书记员。在这个检察机关最低职务的岗位上，她一干就是6年。每天一上班就是抄抄写写，收发文件，扫地打水、迎来送往……然而她并不感到枯燥乏味。除了打杂，更多的时间是用来学人家怎么阅卷，怎么作阅卷笔记，怎么作提审预案，怎么提审嫌疑人，怎么写公诉词，怎么作出庭预案……甚至提审嫌疑人用什么语气，出庭公诉是什么神态，她都记到脑海里。不仅新鲜，也确实长见识。也就是从这时起，她养成了作学习笔记和剪报的习惯，报刊上有什么好典型、好经验，她也都剪下来贴在大本子上。

魏竹梅干活勤快，学习又勤奋，很快便博得了领导和同志们的喜欢。打杂二年后，便到办案组参加办案。办案组有位老检察员彭怀，除了毫无保留地把自己多年积累的经验传授给她，还启发她独立思考，大胆发挥，放手办案。鼓励她不要怕失败。有这样的老检察官保驾，她终于壮起胆子出庭公诉了。

那是一起抢劫案，庭审时，处长还专门去听庭，也算是为她助阵。不过，第一次出庭就差点败下阵来。不知怎么回事儿，当被告辩护人作无罪辩护时，虽然在庭前就有了充分准备，答辩时却脑子不当家，嘴巴也不听使唤了。若不是老检察官彭怀“救驾”，说不准就真的塌台了。特别令她难堪的是，被告辩护人就是自己的一位同学。虽然最终审判长对被告作了有罪判决，但被告辩护人的三个辩点，她只驳倒了一个。

第一次出庭就出了洋相，回到家，魏竹梅饭也没吃，关到屋里狠狠哭了一场，开始怀疑自己是不是当公诉人的料。

痛定思痛，魏竹梅找到了失利的症结。她从小就不爱抛头露面，在生人面前一讲话就脸红，更别说作为公诉人应该具备的反应灵敏，能言善辩了。

于是，魏竹梅想了一个笨办法，就是故意和自己拧着来。不爱讲话，就见人找话讲，就参加演讲会、辩论会、知识竞赛；不爱抛头露面，就上歌厅、去舞厅……专找人多的地方去。

魏竹梅本来不会跳舞，连看人家跳舞都极少。为了和自己拧着来，她不但去看人家跳舞，还学会了跳舞，什么交际舞、水兵舞、迪斯科、探戈、拉丁……无心插柳柳成荫，居然就让她跳出了个安徽省国标舞大赛第六名。

考核庭上遭遇硬骨头

功夫不负有心人，再出庭时，魏竹梅觉得人越多，越是能激发自己的情绪；被告辩护人的发言越是尖锐激烈，她越是沉着镇定。

像是为了考核魏竹梅，领导恰恰就为她安排了一个“考核庭”。

涉嫌受贿的戴某，是一个公安分局的预审科长，算得上是一个老公安，反侦查能力之强，不言而喻。

为了索贿，戴某用尽了其职务上的便利条件。最拿手的是接到案件后便束之高阁压上一段时间，为的是让当事人或当事人的亲属找上门来，这时候，他就可以坐收“渔利”。

有三个盗窃嫌疑人盗窃了一家服装厂出口服装被抓获。案件到了戴某手里后，其中两个情节严重的嫌疑人亲属找上门来表示了“意思”后，戴某作了罚款处罚后将人放掉。而情节最轻的一个同案嫌疑人的亲属因为没表示“意思”，只能还关在铁窗里当鱼饵。过了一段时间，戴某见“鱼”不上钩，便找上门去。他打电话给那个嫌疑人的母亲，以帮助“找人”为名，用一张“释放证”换回了5000元，从中拿出1000元上交罚款，剩下的4000元装进自己口袋。

到了法庭上，戴某盛气凌人，称以前的供述是“诱供”出来的。《悔过书》是逼出来的。

对于戴某的翻供，魏竹梅丝毫不感到意外，在征得审判长的同意后，她问被告人戴某：“你原来是做公安预审工作的，谙熟‘诱供’的含意，即使审讯人员诱供，你完全可以拒绝在笔录上签字，而你明知诱供却签了字，而且不止是一次，是多次，这符合常理吗？”

被告戴某无话可说。魏竹梅继续发问：“你说《悔过书》是逼出来的，是谁逼的？是在何种情况下逼的？法律上并没有规定写《悔过书》是犯罪嫌疑人认罪的必备程序，也不是必备的认罪证据，你写《悔过书》完全是出于你的自愿，这能够从细节真实、语言恳切中流露出来，逼是逼不出来的……”

魏竹梅这一番剖析，滴水不漏，入木三分，连被告戴某自己及其辩护人也不得不折服。

经法庭审理，被告人戴某因受贿14万元被判无期徒刑。

魏竹梅顺利地通过了考核，被市院荣记个人三等功，当年还以总分第一的成绩被评为第三届安徽省“优秀公诉人”。

巧用“画蛇添足”

魏竹梅从此名声大振，接二连三地被评为安徽省第二届“十佳检察官”，安徽省“十佳政法干警”，省、市“三八红旗手”……一些大案要案和疑难案件，也多是由她领衔办理。如轰动一时的阜阳市原市长肖作新夫妇受贿、贪污巨额财产来源不明案，安徽金融第一案——中国银行安徽省分行原行长吴福五等人挪用公款、非法出具金融票证案等……

魏竹梅在办理此案时，和安徽省人民检察院反贪局侦查处副处长黄欣有过一段非常默契的配合。在侦查阶段，此案是由黄欣突破的，黄欣在每次提审吴福五时，都要吴福五将供认的事实重复一遍。这在有些人看来是“画蛇添足”，而黄欣却不认为这样。根据他多年的办案经验，那些从高官沦为阶下囚的人，出于强烈的畏罪感和失落感，到了法庭上往往前供后翻。

正是黄欣的“画蛇添足”，为魏竹梅在法庭上制胜铺平了道路。

如黄欣所料，在法庭上，吴福五真的前供后翻，对侦查阶段承认的事实全盘予以否定，理由是办案人员对其进行了“逼供信”。魏竹梅镇定自若地问，办案人员对他有过几次“逼供信”？吴福五答，凡是在笔录上“这样”签字的，就是“逼供信”，“那”样签字的，就不是。魏竹梅又问他有几次“这”样和几次“那”样？吴福五也说不清楚有几次“这”样和几次“那”样。魏竹梅紧追不舍，问他是否所有的签字都是“这”？吴福五摇摇头。“那好。”魏竹梅把全部笔录交给审判长，然后让吴福五确认。吴福五辨认了很长时间，也未辨认出哪是“这”，哪是“那”。魏竹梅并不让步，质问道：“在所有的笔录上你交代的事实都一样又怎么解释？”吴福五无话，耷拉下脑袋。

出任检察长，转化“三个没想到”

2002年10月份，一天，武巍检察长将魏竹梅找到自己的办公室，告诉她组织上准备调她去庐阳区检察院担任领导职务。

魏竹梅考虑了一天一夜，第二天一上班她就迫不及待地对检察长说：“我考虑好了，请组织换个人吧！”

她说得那么诚恳认真，让检察长从内心里涌起一股热流。想想眼下社会上还有那么多人跑官要官卖官，更觉得自己看中的部下可爱了。

一个月后，魏竹梅被任命为庐阳区检察院检察长。

初来乍到，魏竹梅遇到“三个没想到”。一是检察院经费到了揭不开锅的地步，账上没有一分钱不说，还内欠干警十几万福利待遇，外欠几十万外债；第二个是当年的全院多项业务在全市量化考核中处于倒数位置；第三个是在当年市院开展的优秀公诉人、优秀侦查员评选活动中，一片空白。

开弓没有回头箭，只有落后的检察长，没有落后的检察院，在第一次全院干警大会上，魏竹梅便响亮地提出：第一年成为全市先进检察院，第二年跨入全省先进检察院行列……

通过深入细致的调查，魏竹梅了解到干警反映最强烈的问题是车辆管理。公车私用，公用无车，下了班更别想在检察院见到车的影子。于是，魏竹梅断然决定：非公务需要，车辆一律停放在单位。

两个月后的一个双休日，在家休息的魏竹梅给值班室打来电话询问是不是所有车辆都停在单位，值班人员告诉她，除了检察长的那辆车，其他车都不在。

第二天上班后，魏竹梅立即召开全院干警大会，这次，她真有点火了，对一些公然违反规定，硬顶软抗的人进行了严厉的批评。这次大会以后，有的人虽然想不通，但再也不敢开顶风船了。

办案，更是魏竹梅倾心倾力抓住不放的一项工作。

自古以来就有“京官难做”一说，合肥是省会，庐阳区又地处市中心，省市机关较多，可以说，每办一起案件都有人通过各种关系“打招呼”。但魏竹梅总是对办案人员说：“不管有什么压力，由我来顶着，不管谁打招呼，你们就当没这回事。”

就这样，有魏竹梅的挡风遮雨，干警们办起案来就没有了后顾之忧。三年时间里，全院共办理了40多起职务犯罪大要案，为国家挽回直接经济损失600多万元。期间，庐阳检察院荣获各种集体奖项46个，个人奖项67个。

优秀律师实习鉴定精选 篇9

20xx年的过去，我的律师实习期也临近尾声。通过一年的实习，对于律师这个行业有了更多的了解，对于自己也有了更多的了解。

1、业务学习

一年来，通过从事具体的律师业务，自己对法律的理解不断加深，也越来越体会到理论与实践的差异。一条看似明确的法律规定，运用到现实中，问题却是层出不穷，一个看似简单的实际问题，反馈到法律上，往往却是模棱两可，而在自己进入律师行业以前对这种现象可能是既看不见，也想不到，而这正是律师赖以生存的空间。实习一年，自认为在业务上最大的收获不是理解了多少法条，学得了多少技巧，而是明白了终身学习能力对于一个律师业务发展和业务能力的重要性。以前的学习只是给从事律师职业打了一些基础，或者说是仅仅为了迈过律师职业的门槛。社会飞速发展，新的情势不断出现，法律持续更新，现在是一个学习型的社会，根本不存在一劳永逸的学习，律师行业更是如此，没有自我更新能力的律师注定是要被淘汰的。终身学习能力对一个律师的生存至关重要。

2、执业态度

一年来，跟随所里各个律师办理业务，勤奋和认真是他们的共同特点，这给我感受很深，我想这是一个律师应有的执业态度，在这一点上我要检讨自己的惰性和准备不足，这反映自己对律师工作的认识和从事律师职业仍显准备不足。律师不仅不是一个轻松休闲的职业，而且还是一个充满挑战、需要付出艰辛的工作，独立、勤奋和认真是一个律师必须具备的执业态度。人固有惰性和依赖心理，但为了所从事的职业和自我实现，必须克服这种惰性和依赖，以自我实现成为习惯，而不是惰性和依赖。

3、人际交往

良好的人际交往能力是一个优秀律师的重要素质。自己在人际交往方面存在缺陷，一年实习期，这方面并未得到多大改善，紧张、无序、混乱、拘谨的场面依然如故，这应该是缺乏自信的表现。对此，在以后的执业过程中，自己要尽可能多学习，充实自己，提升自信心，人际交往从日常生活做起，从身边做起，得体表现自己，做到不卑不亢，不急不躁，在人际交往中找到自己，实现自己。

4、执业规划

一年来，自己所从事的非诉业务更多一些，这帮助我扩大了视野，增长了见识，对律师业务也有了更全面和深入的认识。但诉讼业务才是律师业务的基础，也是非诉业务的基础，诉讼更能准确地理解法律，运用法律，规避风险，在接下来的执业中，自己应当加强诉讼业务的锻炼，主动参与诉讼业务，以期更全面的发展。