活动流程安排

活动流程安排（精选8篇）

活动流程安排 篇1

1．5月16日之前，所有参与品牌合同签订结束，包括展位确定

2．5月18日之前，所有参与车行做在海报，DM单，活动第一期文字与图片广

告审稿结束

3．5月20日——5月22日，活动海报，DM单，活动第一期彩色整版电视报市

场预热前期投放，4．5月23日——5月25日，现场条幅，活人广告，活动第二期广告投放，进行

市场强化动感宣传

5．5月28日——5月31日，现场布置施工落实并结束，包括主持人，文艺演员，群体贵宾落实

6．5月26日——6月1日，活人广告，活动第三期广告投放，辅助预留海报，DM单，进行市场深化动感宣传

7．6月1日，所有必须物料及车辆进入现场，包括组委会音响，拱门，舞台等

活动流程安排 篇2

第一步:沟通

在安排工作之前一定要与相关责任人或责任部门面对面地沟通,交待工作内容、目的及重要性,回答相关责任人或相关责任部门的疑惑。除此之外,最重要的是要听听相关责任人或相关责任部门对该工作的初步设想、计划,以及在开展工作过程中预想可能会出现的问题或困难。这些问题或困难需要上级或其他部门帮助解决的,一定要积极协调,争取得到配合。

第二步:落实责任

在第一步的基础上,把工作按照相应的原则细分,然后再把每个小工作安排到具体个人。通过这一步就把责任落实到具体个人,方便以后工作的检查、考核和验收。这一步需要在安排工作之前就细化,也可以在沟通之后,由相关责任人或责任部门根据实际情况再进一步细化。具体个人承担具体责任,这样工作得以顺利开展,就不会造成到检查考核时出现相互推托的现象。

第三步:提标准

即提出工作完成时要达到的质量要求。这是为了在验收工作时有据可依,也是为了检查第二步中个人责任落实情况的依据。所以这个质量标准要细,要具有可操作性,最好是能量化。对全面的工作有一个总的质量标准,对细分后的各项小工作也要有细分后的标准。这一步需要在安排工作之前就做好充分、全面的预想。所提的标准要切合工作的实际,不能盲目拔高,好高骛远,否则会打击接受工作的人的积极性,影响工作的正常开展。

第四步:明确进度时限

工作交待到个人手上了,那么接下来就是个人完成自己“责任田”里的事了。什么时候验收呢?按进度要求和完成时限来。明确进度要求和完成时限,其实就是一种无形的督促。不管你在工作过程中采用什么方法,花费了多少时间,那是你个人的事情。最后结果按照进度要求和完成时限来衡量。同时,根据每个人承担的工作数量的差别,要设置不同的进度和完成时限,不能一概而论。

第五步:提示工作流程与方法

在安排工作时,有必要根据自己以往的工作经验提示相应的工作流程和方法,使他们在工作时少走弯路,提高工作的效率。当然如果团队的办事能力很强,就没必要做过多的提示,放手让他们去干,让他们在实践中摸索,也许更能发挥团队的创新能动性,收获意想不到的效果。

第六步:提示工作的重点、难点,以及容易出差错的地方

当然在工作的过程中,难免会出现困难,特别是对于新手或是经验不足的人来说,更容易出现差错。那么在安排工作的时候,要提示工作的重点,特别是要重点提示工作中的难点,以及根据以往经验最容易出差错的地方。这个时候不要隐瞒“前车之鉴”,防止别人“重蹈覆辙”。这是为了保证工作的进度,也是为了确保整个工作的质量。

第七步:相关说明

主要说明对工作结果的检查考核与奖励。检查考核按照前面所说的节点、时限和标准来衡量。同时要说明奖励的标准和原则,对工作中的表现做到公平、充分的肯定,使大家在以后的工作中能不断提高整个团队的工作积极性和效率。

合理安排家庭理财活动 篇3

摘 要 本文以家庭理财为研究对象，主要从筹资、投资、消费活动三个方面入手分析家庭理财方法。通过对各种家庭理财活动的合理安排，帮助理财主体优化理财行为，达到理财目标。

关键词 家庭理财 方式 特征 考虑因素

一、筹资活动

家庭理财离不开信贷。这种负债活动会给家庭带来一系列的正效益：一方面，借来的钱可以用来解决急需用钱的突发状况；也可用于抓住当前良好的投资机会，或是提前享受消费。另一方面，负债所产生的财务杠杆作用会增加家庭财富。由于债务的存在，使得家庭财务杠杆比例增大。

从微观上看，要合理安排筹资活动必须先明确家庭所能承受的债务额度，从而确定借款的数量。债务额度的确定不仅要结合家庭成员当前收入额，所需资金额，还要考虑家庭生命周期等因素。其次，要结合家庭财务状况、所需借款额和利息分摊方式来权衡各种期限借款方式的利弊，从而选择出有利于家庭财务可持续发展的借款期限。

从宏观上看，一是要考虑借款利率的高低。作为影响借款资本成本的最重要因素，利率的高低直接会影响借款决策。二是要考虑通货膨胀的因素。如果预期物价指数会上涨，此时选择从银行借款，还本付息时只需给予已经贬值的货币，无形之中就减少了通货膨胀带来的损失。

二、投资活动

所谓投资理财，是通过对个人财产在金融资产和实物资产的合理配置，获取投资收益，加速个人/家庭资产的成长。投资活动①是指通过运用储蓄存款、股票、基金、债券、保险、房地产、外汇等各种投资工具从而使资本增殖的活动。

1．储蓄

在中国，由于老百姓实际生活状况的限制和中华民族传统道德的约束，高储蓄一直是我国居民投资的一大特色。

储蓄投资的优点在于：一是安全性很高，因为一般来说，我国的商业银行大多是国有独资或是以公有制为主体的股份制商业银行，其信用活动是以国家信誉作为保证的②。二是流动性较好。即在家庭需要用款时，能够以较低的成本获得所需资金，保证家庭资金的平衡性与稳定性。储蓄也有其自身的缺点：如投资收益较少，受利率影响大，有通货膨胀降低货币购买力的风险等等。因此，针对储蓄的特点，必须灵活掌握选择这种投资方式的技巧。

首先是要灵活选择储蓄期限。由于银行存款受利率水平的影响较大，因此，应根据利率水平的高低来选择不同的投资期限：如、当银行存款利率较高时，适宜选择长期存款，从而获得相对较高的利息收入。其次，在利率波动较小的时期，为更好地规避风险，储蓄投资的品种应分散化，实现长短期储蓄品种的优劣互补。

2．股票

股票是自90年代起在我国迅猛成长的一种投资方式。股票投资最大的优点在于其投资收益性较强。面对这种高风险高收益的投资项目，家庭理财选择必须要三思而行，切不可盲目跟风。股票投资选择的要点在于选择好的股票种类。投资者购买股票之前一是要确定你想选择的上市公司类型，即企业性质。这要根据个人对宏观经济走势、政府政策方向以及各行业发展状况的判断进行选择。二是要确定股票发行的上市公司。这便要考虑到上市公司的声誉、偿债、运营、盈利等各方面能力。投资者可结合公司年度财务报表，将该企业与同行业总体水平以及同行业个别企业进行比较分析，得出其财务状况，从而进行投资选择。

3．保险

适当的保险是家庭理财计划不可或缺的一部分。保险的功能是提高累积现金的价值，转移风险，以保证在丧失劳动能力后持续获取稳定收入的能力。

无庸置疑，人人都希望用较少的投入换取较大的损失补偿。因此，家庭理财中必须要合理安排保险这一项提前垫支的资金投入。总的来说，家庭保险计划的安排必须要遵循家庭生命周期规律。不同年龄阶段制定出来的保险计划也就大不相同。年轻时收入尚不稳定，主要面临意外伤害的风险，可选择意外伤害险。人到中年则要考虑人寿保险、养老保险、医疗保险及子女教育储蓄保险的配置问题。不同的险种有不同的考虑因素，如投资人寿保险时必须要考虑家庭成员的收支状况、职业情况以及家庭经济主要来源的稳定性。

三、消费活动

家庭理财中的筹资和投资是挣钱的艺术，而合理消费则是一门花钱的艺术。家庭消费活动的目标是通过理财规划把未来直到退休后的生活妥善安排好，實现一生的均衡消费。因此，如何把钱花到刀刃上，使效用最大化，是家庭理财中需要讨论的问题。

具体地，合理安排家庭消费必须要考虑：一是消费心理。消费心理是否健康直接决定了消费行为是否合理。因此，健康、成熟的消费心态是十分重要的。家庭消费中要避免追求浮夸、不务实等心态，而是要形成节俭、谨慎、适度等心态。二是消费规模。家庭消费规模的大小要与收入水平相匹配。比如，结合家庭生命周期来看，人到不惑之年的阶段消费能力是最强的，此时安排家庭消费时可略微宽松，消费规模可适度增加。三是消费结构。家庭消费对象既包括物质消费也包括精神消费。在安排消费结构的时候必须要考虑物质与精神的比例协调。家庭中不可一味追求物质生活的享受，而不考虑精神文化生活的充实度。

注释：

①谢怀筑.个人理财.中信出版社.2004.1.

②田劲松.我国个人理财投资组合研究.2005.

参考文献：

[1]杨东霞.现代家庭理财大全.内蒙古文化出版社.2002.

[2]毛丹平.个人理财空间意味着什么.南方金融.2001.3.

[3]詹姆士,乔金森.超级理财圣经.西南财经大学出版社.1999.

支教活动各方面流程安排 篇4

教学活动： xx指代人名

启动仪式：主持人xx书记

时间：十号十点

教员：各教员各司其职，特别体育、手工、手语、书法、音乐、科学等教学科目要准备好教学资料。当然，主科教学也极其重要，因此试卷等教学资料一定要准备好。班主任设置：二年级：xx 三年级：xx 四年级：xx 五年级：xx 职责：做好学生通讯录工作，叫学生填好承诺书，负责好同学签到工作，协调其他教员教学工作，遇到同学缺课早退及时上报，并及时通知家长，询问具体情况。演练课：地震、火灾，台风、抢救

设置两个课时 负责人：xx xx 职责：组织好学生到固定地点进行火灾、抢救等演习，其他教员协助活动进行 自习课：

除开演练课及家访，其他下午第三节课，全体同学进行自习，不用做饭的同学到平均分配到各个班上进行功课辅导工作

通讯稿：xx 每天一篇通讯稿，由全体教员写好日记上交，集大所成。

调研工作：

家访：两组

1）组长

xx xx 2）xx xx 家访时间：第二天下午第三节课及第三天下午第三节课 内容：以调研为主，并派发卫生宣传单

xx、xxx Dv拍摄负责人：xx xx 内容：留守儿童一天生活 调研：数据统计 xx 论文撰写：xx及全体队员

后勤工作：

买菜、煮饭：负责人xx

职责：负责分配买菜工作到各人手中，并安排做饭同学。费用使用：负责人xx

职责：负责费用的支出及流向，活动结束之后，做费用支出表格。拉红条及开关门：每天上午下午放学之后，拉红条 负责人：xx 相机手提携带：xx

手提：（xx xx）

板报：xx xx 职责：负责板报的制作，包括资料的收集，以建党九十周年为主题，可以寻找其他队员帮忙。

活动结束：

辩论赛活动基本流程及安排 篇5

一、活动时间及流程：

3月14~3月19，征集辩题及活动报名，提供参赛辩题者及参赛选手在本班学习委员处报名，由各班学习委员报到学习部处汇总。辩题征集相关要求见附表一。3月24~3月25，在学生会办公室选辩手及参谋团成员。以各班班长、学习委员为评委，所有参赛选手以抽签随机分组方式分为正反方进行辩论。辩论结束后，根据评委打分情况选出辩手及参谋团成员。

3月28~4月1，参赛选手培训，包括播放经典辩论赛视屏及团队内讨论等。4月12下午, 在实验楼六楼公共教室进行活动彩排。

4月19下午, 在实验楼前举行公开活动。

二、基本分工安排：

学习部：辩题的征集及选定、组织团队培训等工作。

文艺部：提供主持人、文艺节目及音响设备。

外联部：联系赞助商为活动提供赞助。

组织部：幸运抽签箱及活动奖品的制备。

宣传部：制作辩手牌，拍摄活动精彩画面，证书填写及宣传板的制作。技能部：比赛合分算分，记时吹哨。

秘书部：活动相关事项的通知。

体育部：现场观众的安排。

美食节内部活动流程安排与细则 篇6

（edited by 思媛&夢仁）

本次活動以“共用臺灣美食，體驗臺灣文化”（暫定）為主題，希望通過開展一次臺灣美食節活動，从品嘗美食中體驗臺灣文化風情，讓非臺灣同學進行一次地地道道的臺灣美食文化之旅，促進兩岸的交流互動。

活動時間：11月 29日（星期日）下午14:00-17:00

地點：勺園二號樓餐廳

主辦方：兩岸文化交流協會 港澳臺辦事處（不知道是不是這個……）活動物件：主要面向非臺灣同學，包括大陸學生、香港學生及留學生

前期宣傳：

宣傳方式：海報、bbs、傳單、飛信……

準備門票，通知同學們當日購票方式和金額。人數大約一百五十人左右。（呃~去年的門票是五元，不知道今年增加到十元会不会有些同学会有顾虑~）

活動準備：

活動所需材料：

1.當然首先是拉到的贊助食品，主要是熱食，看看贊助的餐廳（臺灣餐廳？）能提供多少種多少量的食物（這個種類越多越好啦~）。都還可以考慮從臺灣（好像太遠了）或福建等地郵購一些閩臺地區的特色乾貨和水果，除此之外也可以讓臺灣同學當場負責來煮面線等比較簡單的食物之類的。

2.塑膠碗、盤子，杯子，叉子，這個根據到場者而定吧，應該要一百五十個左右。

3.向餐廳借九個鐵勺，長桌邊的工作人員人手一個。

4.三條長條桌（在考慮是這樣比較好還是就直接用勺園的視窗），可能要向勺園餐廳借一下，可以拼起來的，大概每個桌子能站十人左右，每個桌子後面至少要有三四個工作人員負責組織秩序，以防開吃時大家狂搶。

5.PPT介紹臺灣飲食習俗和特色食品（注重介紹當日供應的食物吧~），一定要活潑搞笑，要不會很悶。還有一些臺灣美食之旅之類的觀光片（官方一點的應該比較好吧~）也可以。當然需要借投影儀和播放器。

活動人手安排：

至少需要約十五名工作人員。

兩名負責在門口檢查門票，兩名負責場內引導，三條長桌至少每條需要三名工作人員，负责讲解和盛食物（可以一个人讲两个人盛）。此外兩名負責播放、講解PPT和視頻，另外如果要當場煮面線的話可能還要增加三四名人手負責煮和盛面線。

此外还需三名表演者。

活動流程

流程圖

十點

十二点

十三點五十分

十四點

十四點十五分

十四點半

十五點

十五點二十分

十五點四十五分

十六點

約十六點半，依現

場情況定

具體安排：

首先在活動日之前聯繫好贊助的臺灣餐廳，於當日十一點到十二點左右派至少五名同學（根據食物量而定）到該臺灣餐廳負責將所提供的食品帶到勺園二樓；其他同學在早上十點到達勺園二樓，負責擺好桌子和一些蒸煮用具，並且在進門右手邊的牆旁安裝好投影儀和螢幕（到時要放PPT和視頻），在螢幕下邊的位置小小搭建一下舞臺（到時中間表演用）。待食物到達後，大家一起把它們整齊地擺放在長條桌上。考慮到保溫問題，是不是需要放在鍋裏保溫之類的。

大約下午十四點前安排兩個同學負責在勺園二樓餐廳門口負責引導到了的同學們入場以及檢查門票。此時長桌內的工作人員已經準備好，但長桌上的食品保持蓋著的狀態（用盤子等）。場內的另兩名工作人員引導同學先到場內等候，此時另一名工作人員負責螢幕上播放臺灣旅遊觀光片或

其他視頻，讓同學們不要等得那麼悶。如果有同學問“什麼時候可以開始（吃）”，工作人員告訴他“等一下同學們到得差不多時我們就開始”。

十四點十五分（可能已經有不少同學來了吧，希望越多越好了~）由一名臺灣同學（會長要不要再次擔此重任呀～）上臺，向同學們介紹此次活動的意義、歷史等等開場白，然後邊播放準備好的PPT邊介紹這次準備的美食。大概播放十五分鐘。然後告訴同學們可以進行品嘗活動了。

盤子放在長桌旁邊讓同學們自己拿，但由工作人員負責發放食物。為了防止哄搶，工作人員要既溫柔又頑強地維護秩序，最好的方法就是每人負責兩種食物，面帶微笑地對要去的同學說“你想要這個嗎？”然後用鐵勺給同學們乘，如果發現哄搶（應該不會吧但要千萬警惕啊~~~）就及時維護秩序。覺得只要你很悠的樣子對方應該不會再露出虎狼相了吧……另外場中工作人員還可以引導同學們到煮面線的同學那裏去，三名同學負責乘面線。整個過程中臺上還可以繼續播放有關臺灣的視頻。

十五點用話筒告訴同學們show time到了，然後表演人員一上場，表演個十五二十分鐘左右，然後結束。或者進行遊戲環節也行（不過覺得大家都是來吃的這個遊戲會有的……所以要是準備遊戲一定要是有較豐厚獎品的，比方用幻燈片放出一張臺灣某旅遊點照片，然後讓大家從四個選擇題中猜是哪，大約五張左右。這個要集思廣益了……）到十五點二十分如果東西還沒吃完人還沒走完就請表演者二上臺表演。

估計十六點半前應該已經接近尾聲。十七點活動正式結束。可以考慮給每一位準備走的同學發一下卡片之類的小禮品。像上次國際文化節時本來準備送給同學們的臺灣明信片……

可能突發情況及應對：

假如又和前年一樣玩停電，這時工作人員要緊急殺到隔壁的餐廳借電，然後表演人員趕快表演壓場。當然，最好是能夠實現確定電源的供應，斷電的情況不出現是最好，防患於未然。

只要工作人員手持鐵勺應該不會有一哄而上的吧，但是也可能會有些同學抱怨太慢之類的，所以視頻一定要有趣，工作人員也一定要告知同學們“慢慢來不要急。”

活動的節奏一定要掌握好，至少要撐足兩小時！

關於表演：

唱閩南語歌曲、跳舞、遊戲之類的都可以，每個約二十分鐘左右。(呼喚會長哈~)

預算：

這個可能不太好算吧，不太知道贊助食物和自備食物的比例，靠大家了~O(∩_∩)O~

活动流程安排 篇7

关键词：小学,体育活动,课外活动,措施

一、开展体育活动的必要性

现在教育部已经有了相关的文件, “每天开展一小时体育活动”已经成为了小学体育活动发展的具体的指导。小学生正是长身体的阶段, 但是现在的小学生近视、身体素质差、肥胖情况非常普遍, 如果不能对小学生的身体素质进行加强的话, 就会对学生的发展造成巨大的影响。

1. 有利于学生养成运动的习惯

很多习惯都在很小的时候养成的, 体育活动也是如此, 如果学生在小学的时候不能受到良好的体育锻炼, 相应地把所有的时间都放在学习上的话, 那么体育运动的兴趣就难以养成, 这对以后的体育运动的价值观都存在一定的影响。体育运动带来思维活跃、心情舒畅、身体健康等方面的好处, 有利于学生养成体育运动的习惯。

2. 有利于培养学生的思维能力

体育活动能够使学生的身体血液流动加快, 新陈代谢加速, 脑部供氧量充足, 这样对于学生的思考、思维有更大的帮助。经常运动的学生相比那些总是坐在教室里读书的学生来说思维更加活跃, 掌握知识速度更快。有了良好的身体状态, 才会激励学生去做很多事情, 相反的, 如果学生的身体状态非常差的话, 身体本身的负担就比较重, 更谈不上思考、交流了。体育活动对于学生的思维能力有着重要的影响, 为了能够更好地促进学生的长远发展, 开展体育活动已经迫在眉睫。

二、体育活动的安排措施

1. 更新观念

由于受到应试教育, 学习成绩至上的影响, 现在很多学校还不能认识到开展体育活动的重要性。针对这样的情况, 我们必须要加深思想认识, 要使学校的管理层到教师都认识到开展体育活动的重要性。以往观念的影响对我国小学比较深, 所以在开展相关的措施的时候, 需要对小学的主要领导干部进行必要的思想传达, 使其能够理解教育部开展体育运动的长远考虑以及可持续发展观。然后经由校领导对教师进行必要的教育, 使小学教师在具体落实上能够保质保量, 并将其计入到教师的考核里面, 保证其具体的实施。

2. 总体目标

加强思想认识之后就需要实行, 在实行过程中需要对活动进行时间上的规划, 这样才能保证计划顺畅实施。首先要确定活动的总体目标, 由于小学的学习实践安排相对比较紧凑, 大课间时间比较充裕, 主要的目标就是抓住大课间进行体育活动, 在有条件的情况下要适当进行课外活动, 不论课间或者课外体育活动, 都必须严格保证每天体育活动一小时的目标。

3. 具体执行

为了体现对大课间体育活动的重视, 需要由校长任课间活动组长, 并由相关领导以及班主任组成课间体育活动小组, 加强对于课间体育活动的管理和控制。

具体的时间安排为:上午的第一节课后的大课间, 进行为时30分钟的广播操、自编操、冬季跑操、素质练习等活动;上午第二节课下课进行眼保健操的练习。下午第一节课下课后进行五分钟的眼保健操练习, 如若当天有体育课, 只要完成40分钟的体育课程, 就能够确保每天进行体育活动一小时的目标, 如果当天没有体育课, 下午的第三节课就是学生的活动课, 学生可以开展一些课外活动。这主要根据教师的具体特长来安排, 如果班主任有相应的特长或者是可以联系到其他的教师参与体育活动, 就可以由老师们组织;如果没有老师在这方面擅长的话, 可以为学生准备跳绳、篮球等, 由学生自由支配。整个活动工程应由音乐来发号令, 让学生在悠扬的音乐中快乐地享受体育活动。

综上所述, 对小学生进行必要的体育活动以及课外活动有助于提高学生的身体素质、学习能力, 而且对于学生的长远发展有着重要作用。因此学校领导及教师都应该加强认识, 层层进行思想教育, 使体育活动能够切实地推行。

参考文献

[1]陈文卿, 谢翔主编.学校体育学[M].桂林:广西师范大学出版社, 2006.

活动流程安排 篇8

[关键词]活动安排 数学实际问题 解决 策略

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）21-036

现行苏教版数学教材，是实施国标省编教材的再次修改版。在认真研读和实际使用教材中，发现现行教材比首版教材要先进和实际实用得多，数学活动的安排也更趋于与小学生实际生活的结合。但在自身乃至相关同仁的课堂上，也发现活动安排不是那样的得体和到位，影响了学生实际数学问题的解决。窃以为数学活动的安排必须是有序的，只有找到活动安排上的误区，并寻到突破误区的策略，才能提高学生解决实际问题的能力。

一、活动的安排需考虑活动角色定位的正确

从相关意义上说，学生所开展的数学活动，一般都是以一定的小组去进行的，小组化的活动能够多生发起群体参与活动的效应。但如果数学活动的设计和安排，少去考虑我们学生主体地位的体现，那就很难实现让学生人人学到有价值的数学和人人都得以充分发展的目的。所以，作为数学活动主要设计者，教师对活动的安排需考虑活动角色定位的正确。对活动角色的定位，主要应当考虑的是参与者的人人性，即让所有学生在活动中都有事情去做，活动中的事事都有人去做，而且是人人都乐于并有成效地去做。例如，教学“选择策略解决实际问题（1）”时，要让学生能够选择合适的策略分析出数量关系，确定解题的思路过程，形成相应的策略意识，那就必须让每个学生都能够主动参与选择策略解决实际问题的数学活动。如在新授前让学生对“果园里苹果树与梨树棵树的比是5∶4”“一瓶饮料，喝了1/4”等已知条件进行联想，然后再从不同角度去分析这数量关系，这样不但为后面进行解决实际问题的数学思考做了一定的准备和铺垫，也为经常性地解决数学实际问题做了比较充分的准备。在这数学活动中，学生都得到了联想和推断的机会，也都体验到了成功解决实际问题的喜悦。

二、活动的安排需考虑活动步骤序列的优化

作为一个活动，应当有起因、经过和结果等要素。数学活动的安排也应当由起因、经过和结果这样的多要素组成。对活动过程的优化需激发学生的兴趣。为了激发学生的兴趣，应将活动的起因、经过、结果围绕兴趣冠之以这样的三个阶段，如起因理解为起兴阶段，经过为愉悦阶段，结果为余兴阶段。实际操作时一切都以能够激发学生的兴趣为准，而且是每个阶段都要重视学生的兴趣激发。平时的数学教学，人们都比较重视前两个阶段中学生兴趣的激发，而大多忽视余兴活动的开展。这不符合解决实际数学问题稳固学生兴趣的相关规律，也不能形成学生可持续性学习和拓展延伸性学习的态势。所以，活动的安排考虑活动步骤序列的优化更需要激起学生余兴阶段的兴趣，也更需要扎实开展余兴活动。还以教学“选择策略解决实际问题（1）”为例，在新课结束之余，不是简单地让学生进行练习巩固就算完事，而是在让学生进行练习的过程中进行思考，在学生练习结束的基础上进行总结。如做相关的练习题时，让学生去抢答怎样把分数转化成比，怎样表示题中的数量关系，怎样把比转化成分数等；注意引导学生经历画图整理条件和问题，让学生能够围绕图形展开推理和联想，体会分数与比相互转化的思考方法。更为主要的是，让每个学生围绕学习的内容进行学习方法、学习收获和体会的总结。

三、活动的安排需考虑活动内容操作的可行性

数学活动之实践都比较有意义地告诉我们：源自于现实的活动，学生的可操作性都比较强，当学生能够比较理想地操作后，解决数学实际问题的速度就会快，效果当然就会比较自然地高起来。所以，数学活动的安排需考虑活动内容操作的可行性，应当涵盖着行为的可行和思维的可行，尤其应当涵盖学生边活动和边思维的可行性。例如，教学“认识圆柱和圆锥”时，课堂教学中让学生进行可操作性的活动是丰富的，如让学生做观察性的活动，利用电子白板技术让学生观察生活中含有长方体、正方体、圆锥、圆柱的实物图，让学生去观察教师和学生自备的实物图；在学生进行相关的观察后，再让学生进行比较具体的实物制作。一个个学生将教材第113、115页的图形剪下，然后用自己带来的胶水进行黏贴，黏贴后再进行观察和思考。尤其让学生对自己所黏贴的不同实物进行比较，学生在比较中认识到了圆柱和圆锥，初步了解了两者之底面、侧面和高的相关含义，掌握了圆柱和圆锥的基本特征。

总而言之，安排活动是数学教学必需的策略，让学生在活动中形成解决数学实际问题的能力，需要我们思考的问题还有很多。在数学教育教学的整个进程中，作为教师，必须在为学生人人学到有价值的数学，人人都获得充分发展的前提下思考出更为科学合理的策略。