教师职业道德培训讲座稿

教师职业道德培训讲座稿（精选5篇）

教师职业道德培训讲座稿篇1

2005年3月24日

王伟东

一、最可悲的是教师缺乏职业道德报导一：

贵州湄潭县抄乐小学教师罗远寿为“整顿班风”，居然用强令吃大便的方法来惩罚学生。98年12月13日，抄乐完小五

（二）班学生冯航上课时向后张望，按照罗远寿宣布的规定，谁上课时转头看后面的同学，就要令后面的同学吐10口唾沫给他吞下。后排的同学被强令向冯航吐口水，吐到第三口时，冯航受不了还了一口唾沫。罗远寿见状火起，令后排的这位同学到厕所弄屎给冯航吃，如不去就不要来上学了。这位同学只好流着泪弄来粪便喂冯航，而后痛苦得放声大哭，班上的其他同学也都哭了。罗远寿居然还威胁冯航说：“不许吐出来，一定要吞下去！呆滞，并从此辍学。媒体报道类似事件记录如下：1999.4 广州一小学生因不听话被班主任用教鞭打起一条条血痕。1999.4.26 山东荷泽一名小学生被老师扇了两耳光后喝药自杀。1999.5 河南汝阳一学生上课不专心，教师向学生投掷棍子，致学生眼睛失明。1999.5.17 黑龙江肇州因学生未能完满回答问题，教师用教鞭抽打她的屁股，打累了再让学生轮着打。1999.10.8 江苏扬州某小学一年级学生余行健因为漏抄一道数学题，被老师打成脑震荡。1999.11.2 天津第十九中学一教师因班上有十几名学生考试成绩不及格，己的耳光，每差一分打一下。1999.12.3 吉林长春一名淘气的小学生在课堂上用火机烧女教师的头发，被赶来的男教师暴打。1999.12.5 广州一女教师为维持课堂秩序，唆使学生打耳光。类似的新闻真的是太多了，而且性质尤其恶劣。处罚手段不仅有罚下跪，还有打耳光、鞭打、火烧、脱裤子、让学生吃屎，甚至在脸上刺字，这些手段很难让人联系到少数教师的所为，但它的示范作用太广泛了，太强大了，我们不得不提出疑问：教育究竟出了什么问题？

二、最迫切的是实行教育民主”尊师爱生“长期以来一直是学校师生们的行为准则，但在实行中，老师往往自觉不自觉地受到严”的传统观念的影响，过多地强调了或者说是“爱师尊生学生上课可”年老师的地理课上，学生可以不举手随时发言去过美国读书的人都会深有感触地说：以同老师辩论，老师和学生没有上下之分，而是平起平坐，充满着宽松和谐的气氛。然而在中国，由于师道尊严“的影响，学生上课只能俯首帖耳，不能乱说乱动。学生上课要想发言，必须是在老师提问时，并经过老师的允许，否则，受校规处罚。某地一老师给一喜欢嘴巴粘住，令其无法张口讲话。这样的三、最需要的是学会宽容。

《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省：孩子们从生活中学习如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。”被公开侮辱身心受到严重伤害的冯航自觉无脸见人，精神萎靡，目光

“尊师”。

“，这在西方国家根本算不上新闻，然而”美国的学生上课真是太自由了，学生不仅可以随时发言，而且还可“今古奇观

”，而忽视了“爱生……”却成为《文汇报》“也是算是中国教育的便让学生走上讲台，”人类灵魂的工程师“。现代教育理念提倡的应该是”上海东格致中学大胆革新教学方法，在刘大1999年12“插嘴”的学生在嘴巴上贴“特产”了。

“身上。虽然这只是”互尊互爱31日头版新闻。凡是“封条”----“师道尊”，“

当众打自插嘴月用塑胶布将

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在溺爱之中，他就学会了骄横无理。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。你的孩子生活在什么之中呢？

在这儿我也想问老师们一句：

四、最重要的是造就独立人格什么是现代人的基本人格呢？世界的共识是：

1、具有主体意识，不依附于他人或单位。

2、崇尚民主法制，具有社会责任感，主动参与社会事务。

3、重视精神生活，自觉地追求美。

4、思维发散，具有创新精神。

5、能自省，勇于自我解剖、自我批判、自我超越。

6、不因循守旧、安于现状，具有进取精神和竞争精神。

7、眼界开阔，心灵开放，乐于接受新事物，不断补充新知识。

8、崇尚科学，实事求是，不迷信书本、慑服权威。

9、具有道德约束力，富于爱心。

10、具有环境生态意识，能造福后人。

11、讲求效率，重视技能，具有敬业精神和集体主义精神。

12、重视生命价值，保持健康的生活方式和平衡的心态。人，尤其是普通人，在一个国家的现代化的过程中有重要的作用；国家的现代化首先是人的现代化。一个国家，只有当它的人民是现代人，它的国民从心理

五、最关键的是实施创新教育联合国科教文组织国际教育发展委员会在一九七二年所作的报告书《学会生存》指出：创造精神和窒息创造精神这样双重的力量神。

六大解放”双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；

---多萝茜·洛·“您所教的学生们生活在什么之中呢？

”-----

“ ”

诺尔特

教育具有开发如果我们再不实施创造教育，我们就是在窒息人的创造精：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

人的现代化重要的特征之一，就是精神自由，即我们通常所说的思想解放。没有什么比教师的思想僵化更可怕了，因为教师是“传道、授业、解惑”的人。没有教师自身的思想解放，没有教师自身的创新精神和不断地进取，哪来的创新教育，更谈何培养具有创新意识的学生！

六、最根本的是要教育学生关爱生命，以一种认真的积极的态度去对待人生如果你仔细地观察请看一个教师所应当具备的素质：

㈠、要热爱党的教育事业，忠诚党的教育事业，要有为党的教育事业奋斗终身、立志奉献于教育事业的精神。

㈡、要有高尚的职业道德和崇高的敬业精神。忠于职守、兢兢业业，呕心沥血，一丝不苟，要甘当蜡炬、春蚕、人梯，诲人不倦，为人师表。㈢、在精通本专业的基础上，注意旁收杂学，举一反三，触类旁通，有较宽的知识面，在学生眼中，不是装腔作势的“教师爷㈣、不抱残守缺，不因循守旧，不以有识而津津乐道。而是不断更新观念，不断学习新知识，研究新问题，探索新领域、新路子，勇于实践，大胆开拓，做一个新时代的㈤、要精通教育学、心理学等教育理论，要掌握青少年的生理、心理特点，做学生的良师益友。既要有学者风度，又要有政治家的魅力，在管理学生、指导学生中还要有到动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒，因势利导，循序渐进。㈥、要具有文明健康的志趣、爱好、审美需求和高尚的道德情操。㈦、要具有良好的品德修养、健全的人格、个性，健壮的身体和健康的心理素质。既然有人把教师捧上我们学校的课堂上至今仍充斥着多少空洞的说教，他们对学生的一番大道理，能不能说服他们自己都很难说。学生一旦走入社会，发现社会全然不象我们的教师在课堂上向他们宣传的那样美好，纯净。他们发现自己面对的是一个他们看不大懂的社会，他们首先要解决的是生计问题，他们要花很长一段时间才能重新找到自己的位置，才能适应这个社会。记得有这样一个故事：有一位哲学家，乘船到江的对岸去。在船上，哲学家问船夫：”你学过历史吗？“你学过数学吗？”也行到了江的中心。船夫问哲学家：生命。“……

希望我们的教师不要当这样的教师的美德在于引导青少年结合自己的切身感受或他人的经历，体会生命的可贵，培养乐观积极的人生态度，善待他人也善待自己。从而保持乐观的生活态度，更懂得如何去善待别人，珍惜身边的人、事、物，注重情感的交流和体验亲情友情的温暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍爱地球，珍爱地球上所有动植物的生命，这才是

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革，全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

”，而是博学多闻、真正有学问的人。“弄潮儿”。

“神坛”，在教育的圣坛上，“船夫说：”没学过。“"你学过游泳吗？”哲学家“可持续发展”的真正含义。

“一碗水”为满足，不以自已二三十年前学生时代学得的那点知教师就必然自觉不自觉地扮演起“没学过。”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。”哲学家说：“。”教师的人格是进行教育的基石“艺术家”

“那你失去了一半生命。”没学过。“船夫说：”。所以，从某种意义上讲，教师

“圣人”的角色，在现时“哲学家又问船夫：”说着话，刮起了大风，船"那你将失去了整个

教师职业道德培训讲座稿篇2

1. 职业道德基本规范

1) 爱岗敬业, 忠于职守。

2) 诚实守信, 办事公道。

3) 服务群众, 奉献社会。

4) 遵纪守法, 廉洁奉公。

2. 职业素质的内容及核心内容

职业素质包括思想政治素质、科学文化素质、身心素质、专业知识与专业技能素质四个方面。其中, 思想政治素质是灵魂, 核心内容是专业知识与专业技能素质。

3. 农机修理工应遵守的职业守则

1) 遵纪守法, 爱岗敬业。

2) 诚实守信, 公平竞争。

3) 文明待客, 优质服务。

4) 遵守规程, 保证质量。

5) 安全生产, 注重环保。

二、机械基础知识

1. 法定计量单位

1) 法定长度计量单位及它与英制单位的换算。它的基本单位是米 (m) , 机械工程图上标注的法定单位是毫米 (mm) 。1m=1000mm;1英寸=25.4厘米。

2) 法定压力计量单位及它与废除的千克力每平方厘米 (kgf/cm2) 的换算。单位是帕 (斯卡) , 符号为Pa。1kgf/cm2=9.8×104Pa=98kPa。

3) 法定功率的计量单位及它与废除的马力的换算。单位是千瓦, 符号为kW。1马力=0.736千瓦。

4) 力、重力的单位及它与废除的马力的换算单位是牛顿, 符号为N。1kgf=9.8N

2. 机械识图

1) 机械图样中常见的图线形式及用途。

2) 工程机械制图采用的一种投影绘制方法。工程机械制图是采用正投影的方法来绘制的。所谓正投影是投影线垂直于投影面的平行投影。

3) 视图的定义及机械制图中常采用的几种视图和它们的投影规律。机件向投影面正投影所得到的图形称为视图。机械制图中常采用的是主视图、俯视图和左视图三种, 简称三视图。一般机件只要有此三个视图, 其位置和形状便可以确定。三视图的投影规律为:主视图与俯视图上的长度对正, 主视图与左视图的高度平齐, 俯视图与左视图上的宽度相等。

4) 剖视图的定义及分类。假想用剖切面剖开零件, 将处在观察者和剖切面之间的部分移去, 而将其余部分向投影面投影所得的图形称为剖视图。剖视图可以分为全剖视图、半剖视图和局部剖视图三种。

5) 剖面图的定义及剖面图与剖视图的区别。假想用剖平面将零件的某处切断, 仅画出断面的图形, 称为剖面图。剖面图有移出剖面和重合剖面两种。剖面图与剖视图的差别在于它不画出剖切面以外的剩余部分, 而只需画出被剖切面的断面形状。

6) 零件图包括的内容。零件图主要包括四项内容:一是一组图形, 包括视图、剖视图、剖面图, 主要用来表示零件的内部和外部形状以及各部分结构;二是完整的尺寸, 即零件在加工和检验时所需的全部尺寸;三是技术要求, 包括表明粗糙度、尺寸公差与形位公差、表面热度处理要求等;四是标题栏, 内容包括零件的名称、材料、数量、图样比例、图号以及图样责任者签名和日期。

班主任培训讲座稿篇3

主讲人：汉武大帝

各位老师：大家好！

班主任是学生成长中的设计者和塑造者，是学生进入社会的奠基石，又是给学生走向未来社会开通行证的人，这就充分说明班主任工作的重要性（不展开讲了）

在班主任抓班级体建设中要抓十件事即：抓目标、抓骨干、抓舆论、抓班风、抓活动、抓荣誉、抓转化、抓组织、抓制度。其中抓活动排在第五位，说明抓活动是班主任工作中不可忽视的一项重要工作。我讲的题目是：“抓住教育契机，选好活动载体，寓教育于活动之中”。

其一，实践证明，寓教育于丰富多彩的活动之中，是达到理想教育效果的重要途径。

其二.要想通过丰富多彩的活动育人，并达到期望的教育效果，必须做到以下八个方面。

一.要真正“爱”学生

只有全心全意的爱，你才能肯于为学生付出。因为搞活动需要费神、费心、更费力。我把“爱是班主任之歌主旋律”中的有关段落读给大家，共同学习。

班主任对学生的爱是一种巨大的能源，它能激发孩子们积极向上的决心，也能使孩子们的长处发扬光大，它能使学生的闪光点熠熠生辉，也能使后进生的面貌得到改变。爱学生不是一种工作形式和方法，而是师德的根本和实质。因此，师爱高于母爱，师爱比母爱更广阔、更深沉、更理智、更伟大。

1.要让学生感受到老师的爱老师们都知道，没有爱就没有教育。但是思想上认识到的东西不见得行动上就能做得到，即使行动到位，学生还未必能感受到。我们必须做到使学生能够感受到你的爱，这样的师爱才会真正起作用。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。在日常生活中，老师对学生各方面无微不至的关怀和体贴，会对老师产生一种亲近感和信赖感。从而心悦诚服的接受你的教育。每一个学生渴望自己能在集体里有一个被认可的满意的角色地位，除了同学对他的态度外，老师对他的态度是最影响他情绪的因素。如果一个学生感受到老师是爱他的，他就会产生一种安全感、归属感。这对学生的身心发展是积极有利的。教师对学生的爱必须是真诚的，这方面学生的感受是非常敏锐的，学生需要的是老师发自内心的关注。

2.爱学生就能抓住教育契机

教师塑造人的灵魂，不仅需要汗水与精力，更需要心灵与智慧。这是一项艺术性和创造性很强的工作。教师要有敏感的观察力，善于捕捉学生身上瞬间闪现的闪光点，使之发扬光大。教师还应是点燃学生心灵火花的人，教师对学生的爱是促使学生内心变化的催化剂。教师要通过师生的纽带把自己的爱憎移植到学生的心理去。这个工程不亚于高科技攻坚端的工程。苏霍姆林斯基不只一次地说“孩子对周围事物的冷淡态度是最可怕的。我认为无论哪个孩子，他的内心世界不会是一色的冰天雪地，总会有星星点点的火花可以捕捉，点燃这些火花，便可以融化这冰雪世界，激发起孩子的热情。善于抓住教育学生的契机就是班主任工作的技巧和艺术，也是班主任爱学生的具体体现。

抓住教育契机是一种教育技巧。既要机敏、又要耐心。每个学生存在的问题，班主任要做到心中有数，不能着急，也不能不管，要耐心等待时机，一旦时机到来，一定抓住，不要放过。

3.要爱到学生的心理去老师对学生的爱是一种崇高的情感，因为师爱是理智的博大的深沉的爱，是以爱国主义和人道主义为基础的爱，是用以引导学生走上人生之路的情感依托，是帮助学生成材的精神动力；学生对老师的爱是纯洁的完全信赖的带有一定崇拜的爱。要把学生作为国家的未来、民族的希望来爱，而且要十分珍惜学生对老师的爱，老师和学生在情感上相互交融、默契。

4.一切为学生着想

在与学生的交往中，要急学生之所急，爱学生之所爱，乐学生之所乐。学生的喜怒哀乐牵动着老师的心，为学生的成功感到高兴，为学生的失败感到惋惜，为学生的进步感到骄傲，为学生的苦脑感到着急。老师和学生一起分享成功的喜悦，一起解决生活和学习遇到的难题。老师生活在学生之中，就像置身于鲜花盛开的百花园里。

一个毕业生这样写到：“父母给了我肉体，是您，创造着、净化我的灵魂。在我的心目中，您要比我的爸爸高大，比妈妈可亲。我永远不会忘记您，灵魂的工程师。

教育是科学与艺术的结合。教师的爱恰恰是在教育中科学与意识结合的集中体现。因为教师爱学生可以促进学生建全人格的发展，它是符合教育规律的，是符合学生生理心理特点的，因而说是科学的、理智的、深沉的、伟大的；老师带着爱心的教育不同于生硬的说教，教师的爱是撒向学生心灵的阳光和雨露，滋润着学生的内心世界，激发出学生内心蕴藏着的热情，让学生体验着人与人之间美好的情感交流，启发学生去热爱生活，引导学生去追求光明。这难道不是一幅最美的画，一首最动听的歌吗？

二.要充分认识到丰富多彩的活动是实施素质教育的重要途径之一 1.树立新观念，真正认识到丰富多彩的活动是实施素质教育重要途径之一

马克思讲：“教育决非单纯的文化传递，教育之教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育核心所在”。学科分数是衡量学生学习成绩的一个组成部分，但不是全部。学科成绩好，其它都不好，不能算是一个合格的学生。而德、智、体、美全面发展，在某方面学有特长，并形成特长，才是当今社会需要的人才。

在校园里人人都有发展的机会，人人都会体验着追求的欢乐，每个人心理的理想都会被点燃，都能享受人生最大的欢乐。学校能为学生创造宽松、和谐、愉悦的氛围，让学生学得生动、主动、活拨。教师能为每一个学生在其天赋所在的领域前面点燃一盏明灯，鼓励他们去追求，让学生产生一股积极向上的情感动力，确认自己是一个“大写的我”，那么学生青少年时期就会为他的一生奠定了成才的基础。

2.丰富多彩的活动在学生成长中有着不可替代的作用丰富多彩的课外活动生动、活拨，很易为学生所接受，从各个方面丰富、深化学生的知识，而且可以使学生展开想象的翅膀，发挥其主观能动性。并为学生智能发展提供了更为广阔、充实的知识基础，起到了知识向智能转化的作用，活动能充分挖掘大脑潜力，有效调节脑功能，从而加速学生智能发展。文化课学习与活动合理配合完善和发展了学生智能活动和思维方法。活动为学生提供了具体实践的广阔空间，学生的兴趣、爱好、特长在活动中得到充分发展，教师可以在活动中把握其个性，发现其特长，从而能因材施教，长善救失。活动中手脑并用，会培养学生创造能力和动手能力，有效地培养和发展了非智力因素。

丰富多彩的活动可以陶冶情操，促进学生身心健康，在活动中学会做人、学会求知、学会创造、学会尊重、学会合作、学会竞争……。可以矫正很多不良的行为习惯，事实早以证明，丰富多彩的活动并且将教育寓于活动之中促进了学生健康成长。美国哈佛大学教授认为：“培养人才最重要的不是灌输知识，培养性格比什么都要紧，而体育场上的竞技是锻炼青年人性格的最好途径”。音、体、美活动正是培养学良好性格的途径之一。人的一生是一个没有回程票的里程，我们不可错过孩子们应获得的任何一个可以发展的机遇。没有爱就没有教育，素质教育要求教育者树立一种爱学生，全心全意服务于学生，一切为了培养学生德、智、体、美、劳诸方面健康成长而无私奉献的精神。学校教育更应能体现教学打基础，课外活动发挥特长育人才的办学思路。故此，我们应当真正认识到课外活是学校对学生实施素质教育的重要途径之一，并利用好这一途径为学生铺垫一条五彩之路。

三.要用智慧搞德育

赵校长对我们搞的一些活动评价是“学生处在用心搞活动的时期，他们搞的一些活动是精品活动”要做到这一点我觉得班主任必须做到以下八个方面。

1.要善于扑捉教育的契机

一个是大的、宏观上的教育热点，如：重大节日、纪念日、重大历史性活动如：香港回归、航天成就等。另一个是发生在学生身边的事。如开学典礼、毕业典礼、教师节、三八妇女节等。2.要充分利用主阵地（学校）、主渠道（课堂教学）、主课堂（班队会）开展活动。3.要做到“三贴近”即：贴近时代脉搏，贴近学生年龄，贴近学生生活。

4.活动中要把学生放在主体位置，让学生成为活动的主人，要全员参加。现在中学在“三自”教育活动中，主题班会基本做到学生自己设计、自己准备、自己组织、自己主持，班主任退到幕后做导演。这样锻炼了学生综合能力。

5.活动要有目的、有计划地开展。即：优化德育工作队伍工程，优化育人环境工程，优化素质教育工程，优化德育管理工程，这需要3——5年才能完成。每个学期、每个月都要有计划。6.教育活动要做到“六结合”即：主题教育与系列教育相结合（如国旗下系列讲话，行为规范达标活动系列化等）；传统教育与经常教育相结合；节日庆典与纪念日活动相结合；音体美课外活动与社团活动相结合；共青团、学生会、少先队活动相结合；校级、年级、班级活动相结合。目前我们学校已经形成一个基本模式。7.要做到“六个善于”即：善于观察、善于积累、善于借鉴、善于学习、善于思考、善于创新（有自己的特色）。8.所有活动要注重教育过程，在活动过程中让学生去学习、去感悟、去体验、去认同、去升华。四.如何搞好主题班会

如何充分利用班会时间，开展富有成效的教育，主题班会是极好的途径，也可说是班主任必须抓住的主课堂，也是班主任必须具备的一项基本功。

第五期青马培训讲座通讯稿篇4

——民族宗教知识专题讲座暨卓越学生干部交流报告会

2012年10月10日，在新校区教学楼会议中心隆重召开了宁夏医科大学第五期青年马克思主义者学生骨干的第二次培训讲座。自治区党委统战部副部长杨洪、宁夏医科大学中医学院2010级针灸推拿班王璐璐出席了本次讲座。学生工作部相关负责人及400余名学生干部参加了此次培训。

于晚上19：00，培训在全体同学热烈的掌声中准时开始。自治区党委统战部杨洪副部长做了名为宁医与信仰对话—“科学发展成就”的民族宗教知识专题讲座，就当今世界范围内民族宗教发展趋势、当前我国对民族宗教问题的方针政策，高校在民族宗教工作种的问题等方面进行了详细讲解。他指出，民族是一个人民共同体、具有共同的特征，同时民族和宗教是密不可分的，对于中国乃至全世界民族宗教都是影响巨大的。他希望作为祖国的未来的青年人，作为具有很强时代气息的大学生，作为学校学生骨干的我们，能重视民族宗教知识的积累，多了解中华民族宗教的方针政策，坚定不移的抵御不良宗教渗透，努力提升自身素质，报效父母、报效祖国。

培训第二讲是由中医学院王璐璐同学开展的名为全国第十一届“海峡两岸知识大赛”总决赛季军—王璐璐心得交流的讲座。她就只有不断努力才能成功、细节决定成败，海峡两岸一家亲等方面进行了深入的讲解。通过亲身经历和自身经验，幽默风趣地将她的收获和心得与大家交流，让大学生骨干充分体会和学习到一个卓越的学生干部具有怎样创新能力、实践能力、团队协作能力和组织协调能力。同时，也告诉我们，作为一名普通大学的学生应有的勇气和知识力量。她希望海峡两岸能有更多的交流和学习，让海峡两岸的真龙传人亲如一家！

本次培训提升了学校学生骨干的综合素质，加深了对民族宗教的正确认识，让学生干部认识到作为骨干应有的能力和素养，让我们对台湾等海外地区重新认识和重视。要求学生骨干在掌握精湛专业知识的基础上，培养高尚的职业道德，提高自身知识储备，真正发挥青年学生骨干的模范带头作用。

程钰

教师心理健康教育讲座稿篇5

举办：政教处

随着教师社会地位的不断提高，社会对于教师的要求也越来越高，竞争的日趋激烈、生活节奏的加快，教师的心理负担也越来越重，越来越容易出现心理健康问题。

北京市对5000余名中小学教师的调查显示，近60％的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70％的教师有时忍不住要生气发火，教师中普遍存在着烦躁、忧郁等不良情绪。人们屡屡通过新闻媒介听到看到不少发生在师生之间的不和谐。

案例l：2010年6月7日上午，某小学正在上微机课的四年级学生丹丹和另外三名同学被班主任王老师叫回班级教室。王老师质问丹丹作业中为什么少做了三道题，孩子解释说老师留作业的时候自己正好去上厕所了，所以漏听了这三道题。王老师当下让丹丹补做这三道题还有作业中算错的题。由于紧张，丹丹过了十几分钟还没做出题。王老师见状生气地在丹丹左颊上扇了两耳光，又在她右腮和右臂上掐了几下。后来，经过医院诊断结果为左面部外伤，右面部痉挛，三叉神经压痛，右上臂皮下淤血。

案例2：2012年4月12日，按照学校的要求，一个名叫丁婷(化名)的学生应于上午8时到校补课，但未按时到校，其班主任汪老师询问她迟到的原因。用木板打了她，并当着某同学的面对她讲：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。”这样侮辱性的语言以至于这位学生作出了过激的举动。所以无论是从我们教师自身健康发展的要求，还是从教育事业发展的要求，或者更高的说开去是社会全民素质提高的要求，作为教师我们都应该了解教师心理健康的相关知识学习一些基本的应对方法。

我们先来理解一下：健康的概念，世界卫生组织把“健康”的定义修改为：“健康，不但没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。这就是说人的心理健康与身体健康是统一体，健康的心理寓于健康身体，同样健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能，二者如计算机的硬件和软件的关系。

我们再来看看什么样的标准是健康的呢？

1、对教师角色认同

热爱教育工作，勤于教育工作，能积极投入到工作中去，将自身的才能在教育工作中表现出来并由此获得成就感和满足感，并免除不必要的忧虑。

2、有良好和谐的人际关系

具体表现在：

⑴了解交往双方彼此的权利和义务，将相互之间的关系建立在互惠的基础上，个人的思想、目标、行为能与社会要求相互协调。

⑵能客观地了解和评价别人，不以貌取人，也不以偏概全。

⑶与人相处时，尊重、信任、赞美、喜悦等正面态度多于仇恨、疑惧、妒忌、厌恶等反面态度。

⑷积极与他人做真诚沟通。教师良好的人际关系在师生互动中表现为师生关系融洽，教师能建立自己的威信，善于领导学生，能够理解并乐于帮助学生，不满、惩戒、犹豫行为较少。

3、正确地了解自我、体验自我和控制自我对现实环境有正确的感知，能平衡自我与现实、理想与现实的关系。在教育活动中主要表现为：

⑴能根据自身的实际情况确定工作目标和个人抱负。

⑵具有良好的个人教育效能感。

⑶能在教学活动中进行自我监控，并据此调整自己的教育观念，完善自己的知识结构，作出更适当的教学行为。

⑷能通过他人认识自己，学生及同事的评价与自我评价较为一致。

⑸具有自我控制、自我调适的能力。

4、具有教育独创性

在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造。能根据学生的生理心理和社会性富有创造性地理解教材，选择教学方法，设计教学环节，使用教学语言，布置作业等。

5、在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪由于教师劳动和服务的对象是人，因此情绪健康对于教师而言尤为重要。具体表现在：

⑴保持乐观积极的心态。

⑵不将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迁怒于学生。

⑶能冷静地处理课堂情境中的不良事件。

⑷克制偏爱情绪，一视同仁地对待学生。

最后向各位老师介绍几种

缓解心理压力的方法：

知道了问题的严重性，我们就应该想办法保护自己。

我听过这样一个故事：哲学家带领他的弟子们来到一片旷野，问：如何除掉旷野上的杂草？弟子们有的说铲掉它，有的说用火烧，有的说撒上石灰，还有的说斩草需要除根。哲学家摇摇头说：“如果没有理想的答案，明年再到这里来吧。”第二年，弟子们都来了，只见昔日的旷野如今已长满了绿油油的庄稼。他们突然醒悟：原来除掉杂草的最好办法是——种植庄稼。

是的，铲除杂草的最好方法是——种植庄稼。如果我们把来自各方面的压力称之为杂草的话，那么教师的心理自助就是绿油油的庄稼。如果你觉得你近来不太好，有些抑郁、焦虑、透不过气来，不妨来试试下面这些调节情绪的方法：第一个方法：轻装上阵。

“心是有限的舞台，那里不可能摆放太多的座位。”所以，从学生放学的那一刻起，你就要把时间交给自己，整理整理一天的用品，写一写明天需要的东西，做这些事时可以听听你喜欢的音乐，或者是悠扬的曲子，或者是最新流行的歌，都可以帮你缓解一天的压力。或者你还可以把自己喜欢看的书放在随手可触的地方，哪怕只看一两段，这一天里你总算给了自己一点时间，为自己而活着。你会发现，你不但是教师，还是一个不错的歌星、诗人、或者哲学家„„只要你愿意，一切都是美好的、美丽的、美不胜收的！

曾经看过这样一个故事：一个旅行者步履蹒跚地走着，他左手拿着一块大石头，右手拿着一块砖头，背上背着一代泥土，腰上缠着一圈圈草绳，头上还顶着一个南瓜。大家会觉得可笑，可是我们往往就是这样，自己身上所累，自己浑然不知。

他遇到一个农夫。农夫问他：“疲惫的人啊！你为什么要拿着一块大石头呢？”旅行者回答，“咦！对啊！我实在没有注意到。”所以，他把那块大石头扔了，觉得这下好多了。

他又碰到一个村庄里的人，那人问他：“疲惫的人啊！你为什么头上顶着那么重的南瓜呢？”旅行者说“真高兴你告诉我！我不知道我在做什么呢！”所以，他又把南瓜扔掉，更轻松地赶路了。一个又一个，村庄里的人使他知道了抛弃不必要的负担，所以，他一个又一个地把包袱丢掉。最后，他是自由的人，轻轻松松地赶路去了。

生活中，我们同这位旅行者一样，也给自己的心理负载了太多的负担，不必要的禁忌、消极的思想、阴郁的情绪以及时时困扰心灵的焦虑等等，都让我们举步维艰，而我们自己却不知道。我们总是关注别人对自己的看法，总试图获得他人的支持，更加重了对心灵的束缚。所以，放下不必要的心理负担，才能轻装上阵，这样既可以集中精力于你应该完成的事，也可以给内心腾出更多的空间，使心理的潜力释放出来，享受精神的自由。

第二个方法：简化生活。

让我们一起来欣赏这样一篇文章吧！

生活原来如此简单

有个年轻人在脚踏车店当学徒。有人送来一部有毛病的脚踏车，年轻人除了将车修好，还把车子擦洗得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。后来，车主将脚步踏车领回的第二天，年轻人被聘到那个车主的公司上班。

——原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。

有个小孩对母亲说：妈妈你今天好漂亮。母亲问：为什么？小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。

——原来要拥有漂亮如此简单，只要不生气就可以了。有个牧场主人让他的孩子每天在牧场上辛勤地工作。朋友对他说：你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。牧场主人回答说：我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。

——原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。

有一个网球教练对学生说：如果一个网球掉进草丛里，应该如何找？有人答：从草丛中间地方开始找。有人答：从草丛的最凹处开始找。有人答：从草最长的地方开始找。教练宣布答案：按部就班地从草地一头搜寻到草地的另一头。

——原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：你这里太危险，搬来跟我住吧。路边的青蛙说：我已经习惯了，懒得搬。几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死了。——原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。

有一只小鸡破壳而出时，刚好有只乌龟经过，从此以后，小鸡就背着蛋壳过了一生。——原来摆脱学生的负荷很简单，放弃固执就可以了。