师德师风辩论赛小结

师德师风辩论赛小结（通用8篇）

师德师风辩论赛小结 篇1

师 德 小 结

教师是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。教师的道德和行为直接影响着教育形象，关系到受教育者的健康成长。教育的不断发展，要求我们每一位教师都应该自觉遵守教师职业道德规范。

“学高为师，身正为范，”这句话表明了教师在人们心目中的地位以及社会对教师教书育人的基本要求。要做一名广大人民心目中的好教师，不仅自己要有丰富的学识，而且还要有高尚的品格，不仅要用自己的知识去育人，而且还要用自己的品格去正人，在平时的工作中，我时刻都牢记自己是一名人民教师，并以此为荣，以此不断地自己勉励自己。

一、正确认识

著名教育家陶行知先生指出：“教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。” 作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，同时，我也常常提醒自己，学生不仅是我们教育的对象，更是我们服务的对象，只有真正认识到这一点，我们才能自觉地保持高尚情操和道德理想。真正做到为教育事业无私奉献。

二、充实自己

“学”是师之骨。学识和才能是教师从教的惟一资本。一方面，教师要将知识和才能传授给下一代，自己必须具备更高的业务知识。教师所掌握的知识，只有比课堂上的多出几十倍，方能居高临下，深入浅出，引导学生举一反三，全面理解教学内容，达到极好的教学效果。另一方面，俗话说：“不进则退”，社会飞速发展，我们要跟上时代的步伐，不被社会所淘汰，也应该不断学习，不断进取。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，我想这也应该是我们的教育事业的主旋律。

平时，我总会在工作之余，订阅和教育教学有关的报刊杂志，学习和教学相关的文章，提高自己的业务水平。作为一名语文教师，我认为不具备较深的文学知识，上课时就无法做到得心应手。因此，在提高自己业务水平的同时，我参加中文专业的函授进修，以此提高自己的.文学修养。

此外，我觉得在教学实践方面，每位教师都会有自己独到的教育教学方法。为了达到更佳的教学效果，我一有空就会找同事探讨研究教学上遇到的问题，学习他们教学上的“绝招”。

三、严以律己

德为师之魂。教师的职责是“教书育人”。育人也是教师的一项重要任务。知识可以言传，但只有育人，需要教师的身教。孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不正身，如正人何?”这句话充分地说明了教师身教的重要作用。我们身边的事实也有力证明，教师的人格力量对学生的影响是不可估量的。

在日常生活中，我重视身教的作用，对自己的一言一行严格要求：举止文明、诚实守信、吃苦耐劳……要求学生做到的，自己必须做到，学生没有做到的，自己率先做到。――我知道：学生纯真的眼神时刻注视着我。我应该做好他们的典范。

学习师德师风小结 篇2

南阳中心小学 黄庆加

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

(一)、存在的问题

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

(二)、今后的改善

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

一、在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做 的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。

5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。

二、在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

三、在工作方式方面

1、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

2、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

3、师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，2 坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

暑期师德师风学习小结 篇3

百年大计，教育为本，教育之重，师德为基。学校是社会精神文明的窗口，是教育的主阵地。如何造就一代新人，师德起着至关重要的作用。因此，师德师风建设是学校建设的重中之重。我校师德师风教育活动在长安区教育局及滦镇中心校的安排部署下，在全体教职员工的积极参与下，我们结合了学校实际情况，开展了师德师风建设教育活动。以“当人民满意的教师，办人民舒心教育的教育”为目标，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“解决学校中存在的实际问题”为重点，全面提高我校全体教师思想政治素质和职业道德水准。

现将我校师开展德师风教育活动小结如下：

一、成立机构，加强领导。

通过学习上级有关文件，我们深刻认识到：加强学校领导干部和教职工作风建设，是依法治教、依法治校、依法执教，推进素质教育工作深入发展的需要，是教育改革深入发展的要求。在区教育局、滦镇中心校的安排部署下，我校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长、教研、教代组长为成员的领导干部作风建设活动领导小组，全面贯彻落实作风建设目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人，切实抓好作风建设工作。

二、加强学习，提高修养。

为了进一步加强有关师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中华师德魂》等法律法规。通过不断学习、测试巩固，增强了教职员工依法育人的意识，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，不断提高自身教育教学的能力和水准。通过一系列的学习、讨论、测试等多种形式的活动，进一步规范了学校全体教职员工的言行，提高了大家的思想和职业道德素质。

三、领导带头，树立榜样。

作为教师，传道，不仅要传学业之道，更要传为人之道；解惑不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。当教师在学生面前一站，就应该是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。因此，学校制定了师德目标，即“敬业、爱生、热心从教；举止端庄、言行规范；为人师表、树立形象”。火车跑得快，全靠车头带。学校领导首先以身垂范，起到了很好的模范榜样作用，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。学校领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调，常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发现不良苗头时，领导班子人员能及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。

四、完善制度，规范管理。

学习期间，我校进一步完善原有的师德师风监督、考核以及优秀教师表彰等制度，并逐步建立健全了师德师风建设责任制度、学习制度、集中整顿制度、问题处理报告制度以及责任追究制度。师德师风各项制度的进一步完善，必将确保师德师风教育活动在我校持久有序的开展。

五、阶段学习，卓有成效：

1、职业道德素养得到提高。通过扎实认真地学习教育，每个教职工都从心灵深处受到触动，都能树立正确的世界观、人生观、价值观，形成了“为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献”的良好精神风尚。一位青年教师在他的学习心得中写道：教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。今后我应做到：在情感上，要爱校爱教爱生；在理念上，要树立教书育人的强烈意识；在态度上，要做到认真负责、细致踏实”。短短的几句话语，充分体现了这位教师对教师职业的认识有所提高。

2、敬业乐业精神明显增强。经过这一阶段的学习，个别掐着时间上班甚至总要迟到那么几分钟的教师再也没有了，遇着特殊情况也总能尽量克服或是打个电话说明情况。教师工作忙忙碌碌，有时为了一项活动、一堂课、一个学生，加班加点，却从没有计较自己的报酬。都能正确对待教师职业和教育教学工作，做到严于律已，以身作则，言行一致，自觉遵守职业道德及劳动纪律，养成谦虚谨慎、诲人不倦等优秀品行，基本达到了淡泊名利、忠诚朴实的境界。

师德师风自查自纠小结 篇4

学高为师，德高为范，师德是教师最重要的素质。教师的一言一行、一举一

动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定

了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人

师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高

尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬；失误、过失毫不遮掩。

我觉得自己做得比较好的首先是能够以身作则。我总是从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。其次，我有默默无闻的奉献精神，甘为人梯。对照

《教师职业道德规范》自查，具体来说：

一、在依法执教方面

本人从教以来，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理

论。只有自己首先做出表率，才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。学习和对照我区教育局颁布的教师十条禁令，我可以很自信地说

我做到了！

二、在爱岗敬业方面

做为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项

要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。

面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理

特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。一直以来我都尽心尽力地对待自己的工作，认真地对待每一

位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及

时发现及时纠正，注意培养学生具有良好的思想品德，努力使自己成为学生的良

师益友。

三、在热爱学生方面

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”

我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

四、在严谨治学方面

我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，及时反思。同时，注意阅读相关教育著作和专业书籍，如《英才是怎样造就的》、《中国新教育风暴》等

五、在团结合作方面

作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形

象也就是教师的形象。所以我总把学校、集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论、探索教学规律。

六、在尊重家长方面

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人

所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学

生，就离不开与家庭联系，共同教育学生。只有主动与家庭联系，才能了解每一

位学生的特点，因材施教，积极向家长宣传科学的思想和教育方法，共同教育好

学生。

七、在廉洁从教方面

我一直认为人类灵魂的工程师──教师，就是要有无私奉献精神，社会体制

由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回

扣等。我能做到杜绝此类现象发生，从不做增加学生经济负担的事。

八、在为人师表方面

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，模范地对学生做出表率。外出学校，能注意自己的形象，不参加任何赌博活动和

其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生

活习惯。

在对自己的工作做了认真的剖析之后，我觉得我还存在着以下的不足：

一、存在主要问题

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提

高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。

归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作

用。

2、服务学生，没能做到一个不少。

班级54名学生，做为班主任的我，应该了解每位学生家庭的各种信息。以便于

利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学

校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学

生的心灵。

3、对班主任工作缺乏耐性

由于所任教班级学生综合能力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方

式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出大量时间和精力的，总想立杆见

影。时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。

二、改进措施

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和

服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有

序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率

观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全

意做好教育教学各项工作。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境

界

学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

师德师风立德树人心得小结 篇5

本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。

一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。

二、毕生学习，不断进取是师德的升华。

假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。

三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣是照亮他人，充实自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

四、更新观念，努力创新是师德的新发展。

要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为动身点变成以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获得知识、练习能力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。

师德师风学习个人整改提高小结 篇6

本庄小学：周小菲

我校开展了师德师风学习活动，我按规定认真学习了有关文件，参加了相关活动，我围绕“三个代表”思想和优秀教师的师德事迹的学习,使我更加坚定了理想信念,增强了自己作为人民教师的使命感、责任感。在开展师德师风教育活动中，本人通过认真学习、深入剖析、批评和自我批评等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，提高师德水平，特制定如下整改提高方案。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以师德师风教育活动为楔机，以中小学教师职业道德规范为尺子，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，部门与部门之间交流少，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

三、下一步的整改措施

通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。

人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是可以做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。

1、要加强政治学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众，促进工作的根本目的。

3、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。

4、联系实际，开拓创新。现阶段学校内部管理工作相对而言比较顺利，但不能因为有了一点成绩就盲目乐观，想问题，干工作，办事情还要进一步用心、动脑，不能停留在表面上，要结合实际，探讨新机制、新方法，更好地做好教育教学工作。其次，严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

5、加强自身建设。向先进典型人物学习，学习他们的“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。

师德师风辩论赛小结 篇7

师德师风整改阶段工作小结

我校在万宁市教育局师德师风教育整顿领导小组的正确指导下，组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》以及省教育厅文件的“六查摆五对照”要求，深入开展了问题查摆、民主评议、约谈等一系列活动。我校高度重视整改提高阶段的工作，在征求意见、讨论剖析中，对教师存在的问题和不足提出了整改提高的要求，现将这一阶段工作小结如：

一、认真组织本阶段的主要教育活动

1、组织全体教职工开展师德师风“六查摆，五对照”活动，认真开展问题查摆、民主评议等一系列活动。

2、通过家访活动、家长座谈会和发放征求意见信等活动的开展密切和家长之间的联系，在广泛征求家长对师德师风建设的意见和建议的同时，在孩子的教育问题上争取到家长的理解和支持，进而形成教育合力，促进学校教育教学活动的有序开展。

3、通过开展校长与教职工约谈活动，加强了教师和领导之间的联系，最大程度上增强了全体教职工对学校工作的理解和支持，调动了他们的工作积极性和主人翁责任意识，提高广大教师的工作热情。

二、认真制定整改方案

我校师德师风教育整顿领导小组，通过召开会议，认真梳理查摆问题阶段的工作，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；看群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预 期效果。学校针对征求意见，讨论剖析阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定方案，明确整改重点，确定整改时限。为此我们做了以下几点工作：

1、每位教职工通过“六查摆，五对照”剖析个人师德师风存在的问题，并根据民主评议的意见写出各人的整改措施和意见。

2、学校师德师风教育整顿领导小组收集备案。

3、学校的整改方案收集备案并向全体教职工公布。

三、坚持师德师风活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果

通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果，我校做了以下工作：

1、对我校的整改情况进行梳理，组织召开整改会，由梁仕弘校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教师做了说明和解释。

2、通过师德师风教育整顿活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。

3、把师德师风教育活动与创先争优活动、行风建设活动相结合，要求党员教师积极带头整改，充分发挥党员在师德师风教育整顿活动中的模范作用。

四、整改共识与要求

1、充分认识本次学习不是走过场，在整改阶段，依然要加强学习，要充分认识教师职业道德在教师队伍建设中的突出位置，真正做到思想上重视、认识上提高、行动上落实，学校要长期追踪调查，建立长效的机制，使之形成育人氛围。

2、加强监督，有序推进。在整改提高之后，要逐步建立起监督评价制度，广泛征求学生、家长和教师的意见，及时公布有关师德师风情况，主动接受监督。

3、与时俱进，实现“三结合”。教育活动历经两个阶段后，要注意把创先争优活动。新一轮的教师继续教育相结合起来，形成合力，共同促进教师的成长。

4、建立机制，持续发展。打造一支高素质的师资队伍是一项长期的工程，学校要不断探索和改革师德教育的内容、模式、方法，努力建立起有效的激励机制，确保师德建设的健康和可持续发展。

总而言之，通过这次师德师风整顿教育教育活动，通过学校、教职工个人的剖析和做出的整改措施，学校在师德师风教育整顿中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教职工个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。

师德师风辩论赛小结 篇8

通过认真学习关于《宿豫区中小学管理推进年实施方案》的通知，进一步使我意识到提高学校教育管理重要性即是要发展教育的内涵。

方案的第三大点主要措施的第二小点即：全面落实“六个一”要求，提升学校管理内涵，给我留下了很深的印象。“六个一”即：（1）每所学校都要有一个明确的、符合自身实际的办学理念；（2）每所学校都要制定一个3—5年科学的发展规划；（3）每所学校都要有一个特色发展项目；（4）每所学校都要有计划地培养一批校内、区内及市内名师；（5）每位学生都要至少参加学校组织的一项兴趣小组活动；（6）每个生生每月至少读一本好书。这六个一使我明白以后学校教育的大概发展目标、，也给我个人工作目标指名了方向。

一、不断更新教育教学观念

每学期我们都要订一本教育教学类的杂志，刚开始的时候我们读不进去，不想读，并总以没时间阅读为借口，以后我一定要多读书，读好书，通过读书是我们师生能够经常遨游在书的海洋，真正享受到读书的快乐。

认真开展教育教研活动，在教育教学中我们通过学校的“一课三上”、“同课异构”等教研活动使我们的教育教学水平得到了提高。同时也让我们享受到教育的快乐，自我成长的快乐。

二、不断提高自己的综合能力

学校教育的内涵确实得到了体现，我觉得我们确实要像这样的学校学习，作为教师我们首先要提高我们的个人素质，教师强，则学校强。而在我校我们的每位教师都在不断苦练各自的基本功，不断提高自己的综合素质，我们相信不久的将来我们也将与名校走的越来越近，各地的学生也将慢慢向我校转进。宿迁大地也将再多一所知名的学校。

三、不断走近孩子的心灵天地

不断地走进孩子，了解孩子，知他们所需，根据他们的年龄特点不断探索一条适合学生发展之路，不断提高教育教学的质量，让学生更好更快的发展，让他们养成良好的行为习惯，为他们的终生发展奠定基础。

总之，离我们的目标还有一些距离，我们要不断努力，不断学习，使我们的知识像自来水一样取之不尽用之不竭。（马山县马山中学建设推进年活动实施方案

2011年11月10日 22:48:10 来源:广西南宁市马山县马山中学【字体：大 中 小】 马山县马山中学建设推进年活动实施方案

为贯彻落实《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，加快普通高中教育改革与发展步伐，努力扩大办学规模，全面提升办学效益，自治区教育厅决定在2011—2012年启动实施“广西壮族自治区普通高中建设推进年”活动，根据自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区普通高中建设推进年活动实施方案的通知》（桂教基教〔2011〕77号）和《关于印发马山县普通高中建设推进年活动实施方案的通知》（马教〔2011〕）号精神，决定从2011年开始，在全校启动并开展为期两年的普通高中建设推进年活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，依据国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要，以推进学校软、硬件建设为突破口，以提高学校办学质量为核心，以实施高中新课程改革为平台，深入贯彻实践科学发展观，贯彻“一切为了学生的终身发展”为办学宗旨。紧紧抓住新课程改革这一契机，坚持“依法治教、以德立校，科研兴校、质量强校”的办学方针，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，强化细节，把握重点，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。继续推行素质教育，深化课堂教育改革，实行科学、民主管理，开展教学研究，加大教学改革力度，探索办学特色，总结教育教学规律。立足实际，以“人本促提高，和谐促发展”的理念，按照以教学为中心整体优化的原则，通过深化改革，更新认识，强化管理，狠抓稳定，不断提高教育质量，不断提高办学水平和办学效益，促进学生、教师、学校的和谐和可持续发展，创办人民满意的学校。

二、工作目标和工作重点

全面实施素质教育，结合新课程改革，努力改善办学条件，加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人，全力打造环境优美，设备齐全，师资雄厚，校风优良，管理科学，质量一流，特色鲜明的市级一流学校，让师生在共同的创造性教育教学活动中主动和谐发展。使学校成为师生生活的家园、能力培养的摇篮、生涯设计的天地、成功发展的起点，教师成为学生健康发展的引路者、专业化发展的引导者、幸福生活的营造者、社会价值角色的体现者，学生身体素质健康成长、精神世界积极向上、个性心理和谐发展、学业学力成功提升。通过开展“普通高中建设推进年”活动，大力改善办学条件，加快扩大办学规模。创新机制体制，切实解决影响和制约学校教育教学发展存在的突出问题。

（一）制定学校办学规划。

根据我校实际办学需要，2011年-2015年我校办学规划如下：

2010年，学校拥有70个教学班，在校学生3933人，教职工267人，其中专任老师216人。2011年，在校学生3779人，寄宿生预计3500人，教学班63个。

到2015年，我校预计在校学生4000人，寄宿生预计3700人，教学班69个。

（二）加大基础建设的资金投入。

改扩建校舍面积4320平方米，计划投入资金346万元，计划新建校舍面积13947平方米，计划投入资金 1674 万元。资金来源：主要由政府投资，适度利用银行信贷资金、社会捐赠、个人捐赠等方式。

（三）教学工作目标

一是认真贯彻新课程教学计划，落实课程安排，完成教学任务；二是继续完善教师备课、教研、课堂教学、作业批改、学业考核等评价的制度的建设；三是继续完善教师考评办法、全员聘任的评价制度、完善教师的业务档案管理等，不断完善教师工作评价与奖励制度；四是加强课堂教学主渠道的管理，规范课堂教学；五是加强教师岗位练兵，不断学习改进教育教学方法，提高教师的教学水平；六是进一步规范学生的作业，提高学生的作业质量；七是加强对常规工作的检查，落实教学常规工作；八是加强对学业评价的改革，建立、规范学生的考试制度，公正评价学业。

（四）科学研究目标

以教育教学科研为先导，以“中学生主体性发展教育”课题的研究推进学校教育教学改革，重点抓好课堂教学中学生主体性发展策略的研究，构建和实施《马山中学学生素质评价方案》，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展；进一步增强教育科学研究方式，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。建立不同层次的课题，重点进行教育评价体系的研究和课堂教学中学生主体性发展策略的研究。引导教师善于推广运用教育教学科研成果。

（五）师资队伍建设目标

抓好教师队伍建设，铸造良好的师德风采，培植优良的教风，是深化教育改革，提高质量，完成教书育人任务的根本。

1、加强师德、师风建设，重视教师的理论学习，转变教育观念，苦练内功，努力提高教师实施素质教育和新课程的能力。加强师德师风建设，为人师表，以德育人，无歧视、体罚和变相体罚学生现象。学校定每年的4月份和9月份为师德教育活动月。

2、完善教研组织，切实开展好校本培训、校本教研工作和新教材培训。搞好教研课题研究，促进校本教研工作的全面铺开，提高教师业务水平。两年内培养市级骨干教师20名和学科带头人2-3名。计算机技术应用培训达标率100%。100%的教师能制作和使用课件。加大对教育科研的经费投入，设立教研专项奖励基金，并制定有关教科研工作管理、奖励条例，使教科研工作有序、科学运作。

3、通过教育科研，优化教师的教学行为，优化课堂教学过程，提升教师的教育技艺，优质课率达到95%以上，现代教育设备的利用率达到100%以上，促进教育质量的稳步提高。60%教师论文发表。

4、建立教师教育服务诚信承诺，落实教师的教育权利，杜绝教师的违纪教育行为，建立符合现代教育理念的师生关系。改革学校人事管理制度。建立教师工作考核办法，根据教师的德、勤、能、绩综合评价，优胜劣汰，为教师聘用制的实施做好基础工作。全员实行聘任制。任职资格合格率100%，全员持证上岗。

三、措施保障

（一）师资队伍是支撑。加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施。在加强教师思想政治工作的同时，进一步加强骨干教师队伍建设。

1、进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创生与开发过程，而不是课程的执行者；转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设和开发者，是社区的开放型教师；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”；关注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。

2、加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在二至五年内，培养一批在市、县具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加省级、国家级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。

3、进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。在两年内，争取实现硕士研究生学历教师达到5%以上，应用现代教育信息技术能力达100%以上，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。

4、加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度；二是通过开展国家级协作课题、区、市、县、校级的课题研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是广泛吸收青年教师参加课改实验，让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出，增强教师队伍活力；四是多学科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导和教学能力，力争各学科都有不同级别的学科带头人。

5、在政策允许的前提下，通过公开招聘等办法，从高校中择优招聘高校优秀人才。不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

6、加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，实现学校管理人员逐步优化，不断提高学校的管理水平。

7、通过骨干教师、学科带头人推选，实行全员聘任制，职称评聘分离、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。

（二）继续加强教育教学常规管理，提高管理工作水平。

1、提高高三教学质量是学校教学工作的重中之重。学校一定要全力以赴狠抓高三年级的教学管理，科学安排高三年级的教学工作，进一步优化“有计划、定目标、重激励、讲节奏、抓分析、强研究、练实战、求实效”的高三备考思路。

2、发扬“马中人”精神，结合我校实际，大力开展以启发教学为中心的教学改革实验，力求在各学科教学中办出自己的特色。狠抓教学常规的落实。做好对教师的备课、讲课、作业布置和批改、辅导以及听课、评课的检查和总结。加强随堂听课，不定期分年级组织学校行政领导深入课堂，及时了解教师的教学情况和学生的学习情况。

3、严格执行《马山中学教师教学工作常规》。做好教学“五认真”：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试。执行教学“五不”要求：上课不无故缺席，上课不迟到或早退，不擅自调课或请人代课，不擅自利用自修课集体上课或组织考试，考务工作不出现差错。严格教师请假手续、调课手续和外出教研活动手续。继续优化具有自己特色的考务工作，力求考务工作精品化。

4、完善并落实教师教学工作评价制度。教务处要进一步完善教师教学工作评价制度，加强教学过程管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，达到量化教师工作、强化教学管理、深化教学改革、提高教学质量的目的。坚持教学常规检查制度、课堂教学效果评价制度、学生教学信息反馈制度，准确及时地掌握教学信息，了解教学动态，及时纠正存在的问题，保证教学工作正常有序地进行。期末对全校教师的教学情况进行一次学生问卷调查。通过调查，掌握第一手材料，为进一步改善学校的教学工作、提高学校的教学质量提供比较客观的数据。做好学生评教的反馈工作，不断改进教师的教学工作。

5、继续提高青年教师业务水平，继续实行“师徒”制。教龄三年以内的教师、未任教过高三的教师和第一年任教高三的教师参加业务学习和训练。实行老青传帮带制。严格要求教龄三年以内的青年教师要写详细教案。

6、加强实验室的建设和管理。构建标准化的实验室，不断提高实验室的管理水平，积累实验室的管理经验，逐步实现实验室“四化”：实验室建设现代化、教学仪器配备标准化、实验教学开展制度化、实验室管理信息化。进一步完善实验室各项规章制度，定期检查实验室的管理状况，全面提高实验室“建、配、管、用”的整体水平。充分管理、利用好图书、仪器。加强对功能室管理，保证演示实验和分组实验的开出率达到100%。充分利用远程教育资源，开展信息技术教育。

7、实行教学目标管理，明确三个年级教学工作的重点，持之以恒常抓不懈，取得实效形成特色。高一年级重点抓“学生的学习态度、学习习惯和学习方法”；高二年级重点抓“学生的学习毅力、学科平衡和文理科学习方法”；高三年级重点抓“学生的考试心理、应试技巧和高考复习方法”。高

一、高二年级会考补差工作抓早、抓实，尽最大努力提高高

一、高二会考优秀率和合格率。

8、加强教研组和备课组建设。重点抓教研组和备课组活动的规范化和制度化，通过提高教研组和备课组活动的质量，不断提高教师的教学水平和学校的教学质量。

9、积极开展学科组活动，加强教学研究和教学改革，鼓励教师撰写教育教学论文，定期总结推广教学经验。加强各学科的竞赛，培养学科拔尖人才，开展好课外活动、科技活动，培养学生的创新意识和创新能力。

10、抓好期中、期末考试的命题、考试、监考、评卷和教学质量分析工作。严格执行课程计划和课程标准，开齐开足课程，特别是音、体、美、劳技、健康和校本教育课程。加强体卫工作，力争近视率新发病率控制下降或降低，毕业生体育考试成绩合格。

11、探索符合素质教育方向和教学实际情况的教学质量评价标准和方法，强化教学过程评价的积极作用。通过评价机制的改革来促进教学质量的全面提高。

12、继续巩固和扩大品牌成果，努力实现“双百”目标，树立学校良好形象，扩大学校社会影响力。

13、依据课程改革的方向，开发课堂教学的立体空间，突出学生主体、教师主导、能力之线的教学思想，努力实现三个突破：加强基础，培养能力；发展个性，提高素质；减轻负担，提高效率。

14、加强对新一轮课程改革的实施和引导。

（1）进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。

（2）继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师适应课改的能力，确保课改的实施和深化。（3）加大课改项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特色的校本课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与实践的能力，掌握基本的劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、解决问题的能力，开展研究性学习的能力，培养学生的兴趣与特长，培养学生终生学习的能力；加强评价制度的改革力度，不断探索教师评价、学生评价方式，实现多维度、多层面，关注过程与方法，价值与情感的评价体系的形成。（4）建立和完善适应新课标改革的教学管理制度。①建立以校为本的教学研究制度，注意教师的创造性劳动（不断创新），教师角色的转变（研究者），每位教师要研究教学过程与方法，不断形成自己的特色和个性。

②建立民主的教学管理机制。通过教代会，校长办公会等形式，广泛建立民主的、科学的、和谐的，教师、学生、家长共同参与决策的教学管理机制，加强监督，充分调动教师的积极性。③建立旨在促进教师专业成长的考评制度。在充分考虑教师创造性劳动、情感与工作态度、角色转变，以及教学思想、方向的同时，将教师的教学研究、教改实验、课堂教学和校本课程的开发、现代教育水平以及师生关系等引入考评内容，并做到真抓实干。

④建立课堂教学评价机制。建立“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展、注重过程与方法、情感、态度及价值观”的课堂教学结构的评价。

⑤建立促进学生发展的评价机制。关注学生差异、关注过程（如学生成长记录袋、研究性学习）与方法、态度与情感，平时与终结、自评与互评、学生评价与教师评价相结合学生评价体系。

⑥加强考试制度的改革，形成对学生进行综合的多元化的评价机制改革。

（三）科研兴校为先导。加强科研兴校战略，促进科研兴校。

1、突出专项培训，积极应对高中新课程改革的挑战 加快对新课程理论和课程标准的学习，积极探索新课程条件下课堂教学的教学模式已成为一项紧迫的任务。继续抓好教师继续教育的各种培训和学习，做好教师继续教育学分登记、考核。继续做好教师的后学历及水平提高工作，积极推荐教师参加在职攻读硕士学位、骨干教师研修、学科带头人研修等。继续加强师徒结对工作。组织好教师系列新三级计算机技术应用水平等级培训和考试，教师多媒体技术培训，教学应用软件研制。组织好教师普通话水平培训和考试。举办有关师德教育、心理健康、新课程方面内容的专家讲学、科研讲座。

2、加强组织管理，全面提升教科研成果质量 坚持从我校的教育教学实际出发，从提高教育教学系统效能角度寻求振兴学校科研工作的切入点，不断加大教科研工作的力度，形成教科研氛围，完善教科研激励机制，让教育科研走近教师，走进课堂，充分调动教师开展教科研的积极性，增强教科研工作在学校中的现实生命力，促进学校的内涵发展和教师专业发展。

继续完善学校教科研工作网络，调整与充实校本课题，努力提升我校课题、论文、刊物、报纸水平，继续做好教科研成果推广工作，做好课题的申报、结题工作、认真开展各级已立项课题的阶段检查工作。做好市级、省级以及国家级教育教学论文送审工作。

3、完善心理健康教育体系，塑造学校品牌 进一步加强学校心理健教育，积极做好我校心理健康教育中心辅导室建设工作和本校学生心理健康辅导工作。继续抓好心理健康教育，建立校心理健康教育指导小组，加强对全体同学特别是高三年级学生学法指导和心理健康辅导。

4、完善名师工程方案，构建层级型名师队伍 教师的品质是一所学校品质的根本所在。学校在师资培养上将出台许多措施，全力打造名师群体。继续修订校“名师工程”实施方案，积极开展“名师工程”组织实施的基础性调研工作，努力提高现有县（市）级名师、学科带头人的业务水平，培养和造就一批校级名师，实行动态管理。协办教师工作质量考核的组织实施工作。

（四）后勤管理是保障。促进后勤管理科学化，继续完善学校基础设施建设。

1、后勤工作树立服务育人和管理育人的观念。努力提高服务质量，力争为提高教育质量多作贡献。

2、建立民主理财机制，提高财务管理透明度，加强学校财物、财产管理，健全财物管理制度。

3、努力改善办学条件

（1）修建综合实验大楼。地点在北校区西面瓦房旧址，建楼层六层，其中一楼建成两间室内体育训练房，二楼至六楼为每层四间实验室，南北端都配有楼梯间。现在已基本竣工。（2）装备现代化教室：一是给南校区教室安装多媒体设备；二是加装南区教学楼的防盗设施，三是安装校园安全闭路电视监控系统。（3）改扩建学生饭堂。自两校合并以来，随着学生数量的增多，饭堂的容量严重不足，计划在原学生饭堂上加层，并增加饭桌。更新饭堂设备。目前学生饭堂设备陈旧，煤炉没有除尘除硫环保功能、蒸饭柜漏气、没有饭菜保温设备等。计划安装环保煤炉、煮饭锅、饭菜保温设备等。

（5）铺设田径场塑胶跑道。计划铺设六条跑道，内道为400m的标准田径场，并增设看台，围护栏等。建造体育艺术楼。在南校区东面瓦房旧址建一栋体育艺术楼，楼层四层，一楼为练功房，二楼为音乐厅，三楼为画室，四楼为展厅。

（6）在南校区南面瓦房旧址建一栋综合楼，楼层三层，一楼为体育用品保管房，二楼为医务室，三楼为团队活动室。

4、后勤工作必须树立为教育教学服务的思想，是学校整体工作中不可缺少的部分，要做到开源节流，量入而出，勤俭办学，热情为广大师生服务。

5、认真执行财务制度，严格按规章办事，搞好财务预算，在执行过程中必须做到有法可依，有章可循，依法收费，杜绝乱收费，合理收取和使用费用，是校务公开的重要内容。

6、做好学校总体发展规划，搞好学校基本设施的建设，创造更好的办学条件，完成校园的绿化，美化和净化工作，使全体学生在一个良好的环境之中学习生活，做到环境育人。

7、逐步改善教师的办公和生活条件，管理好食堂，力求物美价廉，符合饮食卫生标准，积极开展教工文体活动，活跃教职工业余文化生活，增进身心健康。

8、努力改善教师待遇，为教师多办实事。

不断改善教师的生活与福利待遇，尽可能地为教师的学习、工作、生活、娱乐提供物质与经费保障，积极开展各项有益的文娱活动。在政策与经费许可的情况下，继续组织教师的外出参观与学习，开阔视野，增长见识。完善网络系统，为教师提供广阔网络平台，使教师完全共享网络资源。

四、工作步骤

（一）宣传启动阶段（2011年9月）

1、启动普通高中建设推进年活动。多渠道宣传报道推进年活动的目的意义、工作任务和工作目标。2、2011年9月制定实施方案，细化实施推进年活动各阶段工作进度。

（二）组织实施阶段（2011年9月—2012年9月）

1、根据推进年活动的具体实施方案，精心组织实施各阶段的工作。

2、迎接自治区专家指导。根据专家组提出的整改意见，制定详细的整改方案认真整改。

（三）评估验收阶段（2012年10月—2012年12月）

2012年10月，接受县级评估。学校按照《广西普通高中建设推进评估标准》进行自查自评，针对在自查自评中发现的存在问题制定整改措施，整改后再评估，自评合格后县教育局申请县级评估。

（四）总结表彰阶段（2013年1月—2013年5月）

1、我校将在2013年1月—3月，收集、整理推进年活动各类材料，归纳、总结和提炼推进年取得的成功经验，汇总取得的工作成绩，形成推进年工作总结报告。2、2013年4月，我校将参加全县普通高中建设推进年总结表彰大会。

五、工作要求

普通高中建设推进年活动涉及面广、任务重、要求高，全体教职工要高度重视，学校要周密部署，精心组织，广泛宣传，强化督查，务求实效。要切实解决影响和制约我校教育教学科研管理发展存在的突出问题，保证各项工作有力有序地推进。

（一）加强领导，明确责任。学校要成立推进年活动工作领导小组，校长要亲自担任组长、亲自抓，分管副校长要具体抓，把工作落实到相关处、室，工作任务落实到相关人员。马山中学建设推进年活动工作领导小组名单： 组长：韦广伦

副组长：李毅

蒙巍红 张瑞霖 韦炳革 韦明福 组员：全体中层领导、各教研（含教辅组）组长

（二）广泛宣传，营造氛围。学校要通过校园广播、板报、集会、班团队会、座谈、张贴标语等各种形式大力宣传本校开展推进年活动进展情况、经验做法、取得的成效和先进典型，充分调动学校师生员工参与推进年活动的积极性，增强主人翁责任意识。

（三）严格要求，强化督导。校级领导要加强对普通高中推进年活动过程的监督和指导，发现并及时解决推进年活动中存在的突出问题，杜绝一切形式主义和弄虚作假行为。

武鸣县普通高中建设推进年活动实施方案

各县直高中：

为贯彻落实广西壮族自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区普通高中建设推进年活动实施方案的通知》（桂教基教〔2011〕77号）精神，加快我县普通高中教育改革与发展步伐，推进普通高中内涵发展和特色建设，提升普通高中办学品位，经研究，决定在2011—2012年启动实施“武鸣县普通高中建设推进年”活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻科学发展观，贯彻落实国家、自治区、南宁市中长期教育规划纲要，以推进普通高中学校软、硬件建设为突破口，以提高普通高中办学质量为核心，以实施高中新课程改革为平台，积极发展普通高中教育。通过抓活动，促建设，在全县范围内形成重视发展普通高中教育的良好氛围，促进我县普通高中教育发展迈上新台阶。

二、工作目标

进一步加大财政投入，改善办学条件，扩大优质高中教育资源，推进普通高中教育多样化发展。充分发挥示范性高中的示范和辐射作用，带动县域内普通高中教育质量整体提升。到2012年，高中阶段毛入学率达到92%。

三、工作重点

（一）加大普通高中基础建设的资金投入

一是根据《武鸣县人民政府关于印发武鸣县教育布局结构调整综合改革规划的通知》（武政发〔2011〕8号）文件，做好全县普通高中布局规划和学校建设规划。二是健全以政府投入为主、多渠道筹措经费的投入机制，逐步加大财政对普通高中的投入。三是积极争取国家、自治区和南宁市项目、资金的支持；四是积极争取上级专项资金，化解我县普通高中债务。

（二）推进现有普通高中的基础设施建设

一是根据普通高中发展规划和国家建设标准，编制每所普通高中基本建设规划，建立基本建设项目库。2011年，计划新建锣圩高中教学楼和学生饭堂、武鸣中学学生宿舍楼、府城高中实验楼、武鸣高中学生公寓楼等项目，新建校舍面积9900平方米，投入1190万元；2012年计划新建罗波高中教学楼、府城高中教学楼、锣圩高中学生宿舍楼、武鸣中学饭堂、武鸣高中学生宿舍楼和运动场改造，新建校舍面积18100平方米，计划投入2180万元。

二是各学校要依据国家教育技术装备标准和规范进行实验室、图书馆（室）的装备建设，配足教学实验仪器、装备和图书馆藏书；加快教育信息化建设步伐，促进以多媒体计算机技术为核心的教育技术的普及和运用。积极开展网上教师培训活动，实现优质教育资源的共享。

三是各学校要进一步明确办学思路，立足于高中人才培养的根本任务，充分挖掘地方和学校的历史、传统、文化等特色元素，组织制定普通高中文化立校工作方案，突出学校常规管理和内涵建设，开展系列文化建设活动，用文化立项来拉动提升学校办学水平，创建学校品牌。

（三）充分发挥自治区示范性普通高中的帮扶作用

一是落实武鸣高中、武鸣中学两所示范性高中跟县内普通高中结对子工作。落实各结对子学校的帮扶计划，加大高中阶段教师校际交流力度，鼓励示范性高中教师到薄弱高中任教，在制度建设、教育教学、学校管理、师资队伍建设以及校园文化建设等方面给予帮助和支持，帮助薄弱高中提高管理水平和教师素质，形成自身的办学特色。促进示范性高中和普通高中协调发展的良好局面。

二是要做好自治区示范性高中的复评工作。2012年武鸣中学要接受示范性普通高中的复评检查，学校要认真做好迎接复评检查的相关工作，查缺补漏，确保顺利通过教育厅的复评检查。

（四）推进普通高中师资队伍建设

一是落实普通高中教职工编制。积极跟编办、人社局协调沟通，落实普通高中新课程改革所需的教师编制，配齐配足各学科专任教师。二是提高普通高中教师的待遇。按照自治区统一部署，做好普通高中实行绩效工资改革的配套工作。各高中应完善教师的岗位设置及聘用制度，建立科学合理的绩效考评和分配激励机制，有效调动教师工作的积极性。

三是积极开展培育名师工程。积极做好“广西二十一世纪园丁工程”、南宁市教坛明星、学科带头人、教学骨干和市级拔尖人才等项目人才的选拔和培养工作；建立特级教师工作室；扩大省际交流与合作，派出优秀教师到先进地区挂职学习；积极鼓励和支持学校教师在职进行学历提高培训；加强校长的岗位培训和提高培训，加大校长学习交流力度。通过竞聘上岗，把一批业务精、能力强、善管理，会协调，能干事、敢干事、干成事的同志提拔到校级领导和中层领导岗位上来，提高全县学校领导队伍的整体素质。

（五）促进普通高中办学多样化发展

一是推进特色高中建设。结合我县实际和学校特点，遵循“人无我有，人有我优，人优我特”的工作思路，按照“特色项目—学校特色—特色学校”的发展路径，面向不同潜质学生的发展需要，积极开展以艺术、外语、体育、数理、人文等为特色的校本课程，努力构建学校独特的课程体系，实践创新人才培养模式，为学生提供多样化、可选择的教育资源，丰富普通高中教育发展的内涵。

二是开展综合高中试点。在条件成熟的情况下，整合高中阶段教育资源，将普通高中教育和中等职业教育互相渗透融合，培养既具有普通高中文化基础知识，又具有中等职业教育专业知识与技能；既具有继续学习能力，又具有一定就业能力的高素质毕业生。改革办学体制，让毕业学生根据自身情况进行选择，可以获取中职学校毕业证书，择机就业，或可以获取普通高中毕业证书，通过参加高考升入高等院校就读。

（六）组织实施普通高中新课程改革

各学校要以明年开始的全区高中课程改革为契机，组织教育行政部门管理人员、教研人员、校长、教师参加各级普通高中课改培训，要认真钻研新课程标准和教材，树立现代教育思想和理念。各学校要及时组织教师学习自治区教育厅编写的《广西普通高中课程改革学习手册》（综合本），并组织开展相关专题的研讨与交流，撰写学习体会，认真记录学习的感受与收获，深入思考学习中遇到的问题与困惑。

各学校应逐步建立新的课程体系和教学管理模式，改进教师教学方式，改变学生学习方法，改革课堂教学和学生学业评价方式，优化学生成长环境。积极开发课程资源，提高课程选择性，推进培养模式多样化，促进学生全面发展。

四、工作步骤

（一）宣传启动阶段（2011年6月—2011年7月）

1．2011年6月，启动武鸣县普通高中建设推进年活动。充分利用种媒体资源，多渠道宣传报道推进年活动的目的意义、工作任务和工作目标。2．2011年7月，制定实施方案。根据《广西壮族自治区普通高中建设推进年活动方案》，结合我县实际，制定实施武鸣县推进年活动的具体方案。

（二）组织实施阶段（2011年8月—2012年9月）

根据推进年活动的具体实施方案，精心组织，抓好实施。

1．专家指导。聘请自治区、南宁市专家组到我县指导开展推进年活动，及时发现问题、分析问题，提出解决问题的方法措施，积极稳妥推进建设年活动。

2．开展交流研讨。通过现场会、研讨会、区域交流等多种形式，树立先进典型，交流先进经验，创新工作机制，提高推进年工作的科学性和针对性。

（三）评估验收阶段（2012年10月—2012年12月）

1．2012年9月底，学校自评。各普通高中认真对照《广西普通高中建设推进年评估标准》，做好自查自评工作。

2．2012年10月，县级评估。在学校自评的基础上，教育局根据各学校上报的评估结果，组织县级评估小组，分组深入全县各高中进行评估，各高中针对评估组提出的存在问题及时整改。2012年11月，做好迎接市级评估的各项准备工作。2012年12月，做好迎接自治区级评估的各项准备工作。

（四）总结表彰阶段（2013年1月—2013年4月）

1．2013年1月-3月，收集、整理推进年活动各类材料，归纳、总结和提炼推进年的做法和取得的成绩，将我县的成功经验上报市教育局。

2．2013年4月，召开全县普通高中建设推进年总结表彰大会，总结推广先进经验，对推进年活动中涌现的单位和个人进行表彰奖励。

五、工作要求

普通高中建设推进年活动涉及面广、任务重、要求高，各学校要高度重视，周密部署，精心组织，广泛宣传，强化督查，务求实效。要切实解决影响和制约普通高中教育发展存在的突出问题，保证各项工作有力有序地推进。

（一）加强领导，明确责任。成立武鸣县普通高中建设推进年活动领导小组，负责推进年活动统筹协调工作，领导小组成员名单如下：

组

长：郑桂文

县教育局局长

副组长：黄喜新

县教育局党委副书记 韦元洲

县教育局副局长

胡司苑

县教育局副局长

李运成县教育局副局长

成员：陆炳成县教育局党政办公室主任

黄汉祥

县教育局教研室主任

黄成江

县教育局基础教育股股长

林学民

县教育督导室副主任

林

茂

县教育局电教中心主任

陆国荣

县教育局人事教育股股长

苏日先

县教育局计划财务股股长

普通高中建设推进年活动领导小组下设办公室，办公室设在基础教育股，办公室主任由韦元洲、李运成副局长担任，副主任由黄成江、黄汉祥担任，办公室人员从有关股室抽调。各高中也要相应成立普通高中建设推进年活动领导小组，建立主要领导亲自抓，职能部门各负其责、相互配合的领导体制和工作机制，形成一级抓一级、层层抓落实的格局。

（二）广泛宣传，营造氛围。要充分利用媒体大力宣传我县开展普通高中建设推进年活动的进展情况、经验做法，取得的成效和先进典型，营造全社会关心普通高中教育的浓厚氛围，争取社会各界和家长大力支持普通高中教育发展，调动学校师生员工与推进年活动的积极性，增强主人翁责任意识。要建立信息报送和情况通报制度，确保信息宣传工作落到实处。