小学高年组教研工作计划

小学高年组教研工作计划

小学高年组教研工作计划 篇1

一、指导思想

以学校教务处工作计划为指导，在学校整体工作思路为目标的前提下，高年组力争强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造优质课堂，积极、稳妥、有效地深化教学改革，努力探索出一条“科学、有效、高效、减负”的教学新路，使教师工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生的综合素质。

二、工作目标

1、优化高年级教研的内容和形式，提高教学的质量和水平，促进教师的专业成长。

2、遵循各学科的教学规律，扎实做好日常教学工作，全面提高学生的学科素养和综合素质，为学生的终生发展积蓄力量。

三、具体工作与措施

（一）加强学习，内化理念：

1、学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践理性反思。

2、学习理论。学习理论专著和教学杂志，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，围绕校本教研专题，确立自主研究方向。

3、观课例。观摩名师课堂，学习名师经验，组内互相听课，互相学习。

4、记笔记。搜集整理研究资料，积累心得体会，内化理念。

5、写论文。在学习、研究的基础上，结合自己的教学实际，围绕研究专题撰写有价值的教学案例或教学论文。

（二）注重实践，抓好常规：

1、深入钻研教材，了解学生，注意开发和整合资源，精心设计教学方案，正确对待课堂生成，探讨课堂教学策略。

2、充分认识到良好学习习惯对全面提高学生素养的意义和作用，要注意紧扣教材，围绕重点训练项目，在日常教学中加强学生基本知识和基本能力的训练，落实三维目标，切实提高学生的综合素养。

四、本学期教研活动安排

三月份：

1、制定教研组工作计划，完善开学初教学工作要求。

2、积极组织本组教师参加常态课。

3、语文主题阅读专题会。

4、积极参加教务处组织的“青蓝工程”。

四月份：

1、能手观摩课。

2、赴一完学习“语文主题阅读”观摩活动。

3、经典诵读验收。

五月份：

1、其中质量检测

2、组织教师参加教师演讲赛

3、积极组织教师参加外出学习

4、组织教师参加达标课活动

六月份：

1、书香班级、书香家庭评比

2、组织教师积极撰写论文

3、减负工作经验交流会

七月份：

1、期末综合检测

2、参加优秀教研组评选

小学高年组教研工作计划

小学高年组教研工作计划 篇2

关键词：小学高年级语文,创新教育,工作分析

语文教学涵盖的范围十分广泛,对学生的学习和生活都有着重要意义。因此,作为小学语文教师,在新课标下,对语文教学进行创新是十分必要的。本文介绍了小学高年级语文教学创新方案,希望对我国小学语文教学的发展能够有所帮助。

一、加强目标设计,提高学生的创新能力

对学生创新能力的培养,需要小学语文教师在每堂课上都要设定合理的教学目标。语文教学目标的设计应当有三个维度,知识与能力、情感与价值、过程与方法。新课改后,小学高年级语文在目标设计上更加注重对学生能力的培养,方法指导,以及要对学生的价值观和情感进行正确引导,从而使小学生在语文学习中能够通过语文课本提高自己的道德素养。

小学高年级语文教学中,应当注意对应用语文课本中内容的感染作用。例如在《只有一个地球》一课中,可以设计以下学习目标。(1) 知识目标:学生要能够掌握课文中的生字,会读,会写,并且要会对生字进行简单的应用,对课文的含义能够有一个初步的了解。(2) 能力目标:学生要学会正确使用课文中的生词。(3) 情感目标:使学生能够理解课文的深层含义,使学生意识到地球是我们唯一的家园,保护地球的重要意义。《只有一个地球》一课教学过程中,最重要的是情感目标,小学生正是价值观形成的关键时期,通过一篇课文让孩子意识到环保、保护地球的重要意义,远比第一个知识目标的意义更大。所以,教师应当认真分析“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的”这句话,让学生意识到地球上的资源是有限的,是不可再生的,提高学生保护地球的意识。所以,小学语文教师,需要对教学目标进行精细设计实现教学目标。

二、以人为本,注重实践,张扬个性

小学高年级语文教学过程中,要培养学生在创新上的意识,由于长期受应试教育的影响,学生在学习中形成了一种定性思维,创新意识经常被牢牢的压死。创新教育的实施,必须使这种被动教学方式被打破,教学要以学生为中心,挖掘学生的潜在能量,使学生的创新意识在教师的培养下,能够得到提升。而这一切开展都需要教师具有创新意识,因为许多时候,学生的创新意识来源于教师的创新意识。

在创新教育中,还需注重实践。创新教育的一个重要特点就是注重培养学生的实践能力,只有通过实践才能使学生的创新精神合理的转换为创新能力。如果没有实践,学生的创新精神将会随着时间的推移,逐渐消退。因此,小学语文教师在教学过程中应当鼓励学生进行实践,彰显自我的才能,这样不仅可以使学生的视野得到开阔,而且可以充实学生知识,提高学生的能力。例如通过《养花》一课,学生将会懂得一些关于养花的知识,但是如果没有实践,那么不久后学生将会将掌握的知识都忘掉,因此,在课程结束后,教师可以让学生自行养自己喜欢的花,这样不就增加了学生的课外生活,而且使学生能够更加熟练地掌握书本中的知识,通过实践提高了学生的能力。

张扬个性,提高学生的创新精神。个性会影响人的内隐活动和外显行为。个性也被人们称为心理行为上的动力源泉。在小学生阶段,个性能够使学生沿着一个积极的目标进取,从而使学生的创新意识能够快速的转变为创新能力。

三、拓展知识,创新解疑

语文课本毕竟只是一个语文教学的示范本,如果在小学语文教学中仅仅对课本上的知识进行学习,对于小学语文教学来说显然存在很多不足。在进行课本学习结束后,应当让学生对类似的文章阅读进行扩展。类似的文章的选取应当符合学生的理解能力,一些高深的文章并不适合小学生阅读,同时拓展的文章和课文之间应当具有相同点,便于学生对文章中的知识进行理解。这样,一方面使学生的学习知识得到了巩固,另一方面也增加了学生的阅读量,提高了学生的语文知识储备量。例如,在完成《卖火柴的小女孩》一课的教学后,教师可以相应的让学生阅读一些优美的童话故事。在对文章理解的基础上,让学生阅读《灰姑娘》就是一个不错的选择,教师可以安排学生对文章进行大声阅读,更深一层的了解童话故事的含义。

教师在语文教学中,需要提高学生的自动探究能力,但学生在探究过程中难免会遇到一些自己无法解决的问题。例如,生字、字义等,教师应当提醒学生在自我研究过程中,如果遇到自己无法解决的问题,应当进行标注,然后会有“亲友团”帮助他们解决问题。教师在课堂上应当留有7-10分钟的时间,让学生在黑板上提出自己在自行探究中存在的问题,然后由学生进行分组探讨,作为遇到困难学生的“亲友团”,帮助遇到困难的学生解决问题,如果存在学生无法解决的问题,教师再对问题进行解决,这样使学生的能力得到了提升,提高了教学效率。

四、结束语

小学高年组教研工作计划 篇3

小学高年级班主任工作爱心小学高年级的学生即将步入青少年行列，他们的思维、心理、言行、情操等变化都很快。笔者主要从自己的一些亲身经历、感受、实践当中，总结如何做好小学高年级班主任工作。練好“内功”，树立威信。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，班主任如果没有真才实学，就难以在学生中树立威信。

班主任必须不断用新知识充实自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切相关知识。班主任自身建设的关键是树立班主任的权威，这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。

用爱呵护学生成长。爱是唤醒学生心灵的力量，爱的力量是无穷的。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。因此，小学班主任要从学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。作为一名老师，爱学生是基本要素。要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。

公正平等地对待每一位学生。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要公正、公平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时，我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了，但班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

平等、民主的师生关系。传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的，即宁疏勿堵。学生的意见不说并不代表它不存在。鼓励他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。

建立师生沟通、交流的平台。高年级学生的身心等各方面都趋于成熟，这一阶段的主要表现就是不愿意和别人打交道。刚开始找学生谈话可以说是一问三不答，后来我就在教室中设置一个意见箱，让学生把心理想说的、一些自己的见解悄悄地告诉我。通过一段时间的尝试，我发现学生们并不是无话可说，当我打开这个话匣子的时候，我发现里面真的有许多“金子”，我及时找他们谈话，终于可以有的放矢地开展工作了，经过一段时间的交流，收到非常好的效果。

师生“竞争”，提高学习凝聚力竞争是班级管理的促进因素。小学高年级的班主任要重视营建竞争的气氛，从多角度激发学生的竞争意识。校内班与班之间的竞争、班内组与组之间的竞争、班内个人与个人之间的竞争，让同学们从学习、德、智、体、美、劳等方面进行开展公平竞争。

放大优点，缩小缺点，留住学生自信。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”我发现，比起低年级学生，进入高年级的他们表现欲望、自信心等都出现了倒退现象。年龄的增长是一个重要方面，但是仔细想想老师还是有责任的。随着学生年级的升高，学习难度的加大，加上老师一双双责备的眼睛，让他们感到害怕。少年儿童都有强烈的表现欲，都想让其他同学感到自己的能力，当自己取得成绩时，都希望得到教师的赞许。作为班主任，要时刻观察班里情况，去及时发现他们的优点，表扬他们，放大他们的优点。当学生犯了错误，班主任老师要避免有伤害孩子的话语，指出他的不足之处时，语言应委婉，不能让学生的心里受到伤害，也不能让他疏远老师，多学会换位思考。当他已经意识到错误的时候，你应该去安慰他，鼓励他。让这个缺点尽量的缩小，让这个错误成为他新的转机点。

用理解、尊重、宽容对待学生；用爱心感化他们，让他们树立进步的勇气，看到自己的闪光点，重拾自信！作为一名小学高年级班主任，担负的责任很大，应本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，多与学校领导、教师，学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好地引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天！

四年组教研工作总结 篇4

2013——2014第一学期

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“教研组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用“的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二． 转变思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过”课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！“是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取”多阅读、多反思、多执笔“的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领

悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三． 紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例.年组每月举行一次教学研讨课，由组内教师集背，一名教师授课，反思，大家认真评析。针对不同类型的课例进行研讨。如：9月份，刘立晶老师讲的《大数的认识》；10月份程英益老师讲的《黄山松》；11月份陈秋香老师讲的《口算除法》；12月份申铭健老师讲的《整理复习》。通过备课研讨，上课实践，课后反思、评析，年组教师在备课，上课，钻研教材和研究学情能力都有了很大的提高。

11月份，我们年组的作文同课异构教研，更是为我们习作指导课明确了方向，使一直以来困扰着么我们每位教师的作文课，变得清晰。让我们深深感受到集体的智慧是多么大。

五． 存在的不足及今后努力的方向

⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较

停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

小学高年组教研工作计划 篇5

坚持以学校工作计划为指导，以学校的办学目标为准绳，以办人民满意的学校为宗旨，认真落实兴城四中课堂教学模式改革的基本要求，全面推进我校课堂模式改革进程，坚持面向全体，关注中差生，下大力气提高九年组教学质量和年组教师的教学水平和业务能力，尽快适应课堂教学模式，打好中考攻坚战，在培养学生自主学习、合作学习与探究能力等方面下功夫，让每一个学生都学习，让每一个学生都进步，让每一个教师都提升，作到学生与老师共同进步，为我校的整体教学质量的提高而努力奋斗。

二、年部情况分析：

全年组共17名教师，都是中青年的骨干教师，在教学第一线经过数次的打磨，已经形成了自己的风格，但是四中课堂模式的改革已经对九年组教师提出更高的要求，教师结构老中青三结合，而且每位教师积极进取，乐于奉献，这些为年部教研工作的开展奠定了良好的基础。

三、主要任务及目标：

1、认真实施“先学、后讲、多练”的课堂教学模式和课堂教学“五步”流程的具体操作。

2、每位教师至少上一节教研组内示范课，并认真进行教学反思并形成书面材料。

3、每位教师要参与集体听、评课4—5节以上，及时写好评课材料。每位教师每周听课2节以上，认真做好课堂教学实录和教学反思。

4、通过课堂教学模式的改革，让每位学生都进步，每位教师的业务能力、教学水平都提升。

5、抓好地理、生物学科的中考课程安排，复习、模拟训练工作。

6、狠抓班风、学风建设。

四、工作措施：

1、组建年部教研工作小组

组长：孔庆国

副组长：路平

组员：邵成红于桂峡 王梓全 李丽

教研小组全员参与年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作。

2、3月1日年部召开新模式下的课堂教学改革动员会。

3、在教研领导小组的安排下，分科听课，并及时召开专题教研会。

4、第十六周开展优质备课和优质课教师的评比活动。

5、教研时间安排：

第1~4周 周五：上午听三节课（1、2、3），下午开教学研讨会。

第5周以后 周五：上午听课，下午开研讨会

6、教研地点：

前4周在会议室，第5周后在年组领导办公室

7、教研形式：

（1）同学科听课并评课

（2）跨学科听课并评课

8、做好教研记录

由路平老师负责记录本的借存，各科备课组长负责记录。

9、辅助措施：

（1）开展优质备课和优质课堂教学评选活动。

（2）全组教师要积极参与教研活动，并列入学校考核。

附：具体听课安排表

时 间

科 目

参与教研教师

教师内容

3月7日

语文

于桂霞、侯正丽

评课、贯彻课改理念

3月14日

外语 数学物理

邵成红 范丽颖路平

评课、贯彻课改理念

3月21日

化学 政治历史

王梓全、赵丽丽、薛翠平

评课、贯彻课改理念

3月28日

外语 数学物理

鞠革昆、李丽、王大全

评课、贯彻课改理念

4月4日

外语 化学

史海霞、金丽叶

评课、贯彻课改理念

4月9日

语文 化学

郝雅研、李刚

评课、贯彻课改理念

4月18日

示范课

数学学科

评课、贯彻课改理念

4月25日

示范课

英语学科

评课、贯彻课改理念

5月9日

示范课

物理学科

评课、贯彻课改理念

5月22日

示范课

化学学科

评课、贯彻课改理念

5月29日

示范课

语文学科

评课、贯彻课改理念

6月份

课堂教学改革总结

学期总结

改革反思

小学高年组教研工作计划 篇6

2013 年秋季期

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想为指导，大力开展教育创新，扎实推进素质教育，紧定不移地走“科研兴校”之路，根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。

二、工作重点：

1.围绕一个目标。就是使教学研究工作成为优化课堂教学、提高课堂效率的增长点，为全面提高教育教学质量服务。

2.优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。

3.建立和完善教师的教学工作评价体系和学生的发展评价体系。

三、具体工作措施：

（一）加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力：高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。

1、加大对新教师的培训力度。对我校任课教师进行分层次培养。在全校教师中倡导读书学习活动，同时向老师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。

2．加强与中心办业务组和导航学校的交流和联系，走出去、请进来。学校将安排教师参加专家讲座，引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。

3、在青年教师中继续开展“六个一”活动，即：读一本好书；参加一项专题研究，写一篇优秀论文，写一篇优秀案例或反思，上一节优秀课，参加一项教学基本功的训练，学期末学校将对此进行检查。

(二)协助教导处落实教研活动的规范管理

1、教研组加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。

3、坚持教研活动的检查。继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。

（三）组织全校教师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力增强教师的科研意识，提高科研参与率及参与质量，推进我校科研工作向更高水平发展。

具体活动安排。

每周三放学后进行业务学习。

上研究课安排

9月份陆洪

10月份韩一儒

11月份苏二生

小学高年组教研工作计划 篇7

一、以爱教育, 用心呵护

爱是师德的基本, 是教育的前提, 爱可以启迪学生的智慧, 塑造学生的美好心灵, 是实施教育工作源源不断的能量。作为一名班主任, 必须做到时刻关爱学生, 用心呵护学生, 站在学生的角度, 多为学生着想, 理解尊重学生, 这不仅是作为一名教育工作者必须具备的素质, 更是做好班主任工作的基本条件。

作为一名小学高年级班主任, 不仅要关心学生的思想动态、纪律卫生、学习情况, 还应该针对高年级学生的生理和心理发展特点, 从多方面入手, 给予学生细致的关爱, 帮助学生减轻心理压力, 缓解焦虑情绪。如小学高年级学生处于儿童期向青春期过渡时期, 在生理方面有较为显著的变化, 应该及时提供学生适当的生理健康知识, 排除学生的恐惧、焦虑心理, 为学生健康成长、快乐学习提供良好的基础。

另外, 作为一名班主任, 应该把对学生的关爱和呵护落实到班级管理的每个细节当中, 落实到实际行动上, 使每一个学生在班集体生活中都能处处感受到班主任的关爱、班级的关爱, 在集体中健康成长, 努力学习。同时, 教师应该做到公平对待每一个学生, 尤其是对于后进生, 小学高年级的后进生往往有自卑心理较强, 较为敏感脆弱等特点, 对于这样的学生要倾注更多的耐心和关爱, 尊重理解他们, 用爱促使他们进步。

二、善于赏识, 合理批评

1. 细心观察, 善于赏识

教师的赏识是小学生的发展与进步的主要动力之一。对比小学低年级学生, 高年级学生的表现欲望、进取心和自信心等都出现了退化现象。随着年龄的增长和学习难度的加大, 高年级学生比较好面子, 害怕犯错误, 班主任的责备和忽视让他们害怕表现, 逆反心理加大。可见, 班主任应该善于赏识每一个学生, 细心观察, 从学生身上的闪光点入手, 激励学生, 树立信心, 敢于表现, 全面发展。

班级有一位学生学习成绩较差, 但是他讲卫生, 热爱劳动, 我便抓住他这个优点, 在班级里加以表扬, 并为他安排一个学习成绩较好的学生为同桌, 鼓励他在学习上多下工夫。一个学期下来, 他的成绩有了显著的提高, 性格也从内向变得开朗。

2. 合理批评, 及时鼓励

批评是一门艺术, 班主任在开展工作时, 应该讲究批评的方式方法, 不可一刀切, 全面否定学生过错, 伤害学生的自尊, 打击学生学习的自信心。

有一名学生在科学课上打瞌睡, 被任课老师批评时, 不服气, 并和老师顶嘴。我本来打算严厉批评他, 但是冷静下来后, 仔细分析了一下, 这名学生平时表现良好, 怎么会有如此行为?于是, 我课后找了这名学生谈话, 但是并不急于提这件事, 只是像平时谈心一样地询问了他最近家里的情况, 关心他最近怎么气色不好, 精神不佳。这时, 这位学生才说道, 由于最近母亲生病, 晚上经常照顾母亲, 以致睡眠不足, 才导致上课分神打瞌睡。我了解到这个情况后, 及时进行家访, 对这位学生孝顺父母的行为进行了表扬, 也对他顶撞老师, 过于冲动的行为进行了批评和开导。合理批评对班主任的管理工作是很重要。

三、培养班干, 科学管理

一个优秀的班集体不仅依靠班主任的科学管理, 还需要学生的自我管理, 自我服务, 因此, 班主任应该在新学期初就合理组建班委会, 在平时的班级事务中培养班干部的管理水平、服务水平和自律意识, 引导学生积极竞争, 提高学生班级主人翁意识, 积极参加到班级活动中来。一方面, 班主任要注意培养锻炼班干的管理能力, 树立信心, 要大胆放手让班干处理一些班级事务, 及时给予指导和建议, 定期召开班委会, 引导班干部之间互相沟通, 不断进步;另一方面, 要严格要求班干部, 提高他们的自律意识, 起到表率作用, 同时要关心他们的思想动态、学习状态, 给予工作上的指导、生活上的关心。

小学高年组教研工作计划 篇8

【关键词】“学讲”计划 学进去 讲出来 小组合作

“学讲”计划是徐州市教育局在全市推广的一种新型教学模式，在我市全面推行一年有余，现在在小学高年级开始推行。“学讲”计划把学习的主动权还给学生，要求教师充分地信任学生，相信学生有能力落实自己的学习行动；充分地尊重学生，尊重学生的创新与创造。

一、如何让学生“学进去”

“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果①。教师要千方百计地创造“学进去”的条件：给出目标、学会方法；给出心理、行为、物质等支持。

1.把握课前的预习

课前的预习，教师要预先做好学案发给学生，晚上通过校讯通的方式将学习内容发送给家长，让家长每晚用半小时的时间让学生对规定内容进行预习，个别难点可以及时发到教师设置的QQ群内。首先由老师指定的小组长或QQ群内其他同学予以解决，教师也可以及时关注学生问题，按照教学进度进行“微课”设计并发布在QQ群内，以供有条件的同学进行学习。

2.课堂中的学进去

课堂是学生学习的重要阵地，调查显示，小学生的有效注意力只有15分钟左右。由于小学生的有效注意力较少，教师要充分把握这一黄金时间。我们要给出学生具体的学习目标、学习内容，鼓励学生结合学案和教材，去发现问题、解决问题，学会质疑。学生将本人结论与小组成员分享，小组其他组员予以补充和完善，并将讨论结果与其他小组分享，再由其他小组予以补充、完善。最后由教师点评、补充、形成共识，建立知识体系。让学生感知、体会知识的产生与形成，最终顺利达成目标。

3.落实小组合作讨论

“小组学习”、“合作讨论”是学讲模式的核心，是“兵教兵、兵练兵、兵帮兵”的有效手段。小组合作讨论解决了部分学生游离于教学主流之外的问题，让优秀生充分展示自己的实力，构建有生命力的课堂。根据我校班级人数较多的特点，我按照“组内同质、组内异质”的原则，根据学生成绩分布和男女比例，分成14组，每组4人，组名由小组讨论决定，每组组员都有分工，设组长一名，学科组长一名，记录员一名、考核员一名等，工作可以轮换。采用是1帮助4，2帮助3，这样也更加有利于他们的交流和提高。

二、把“讲出来”落到实处

“学进去”是“讲出来”的基础，“讲出来”是“学进去”的重要体现，从而达到教为了不教的目的。从声音、语言、思路、方法、观点等方面提出期望学生达到的讲解基本要求②。

1.我们首先要告诉学生，要敢讲

通过调研发现小学生比中学生和高中生更加敢于“讲”。这源于小学生的无知无畏和敢于表现的心理状态，教师要善于利用之一特点，并在教学中加以呵护与开发；其次，让学生明白，“讲出来”讲什么？可以讲自己通过学习哪些问题已经解决，自己哪些还不太懂；自己的解题思路、学习方法等；由于小学生年龄较小可能对于讨论不太适应或正确对待，教师要善于引导，将一些难点和重点，分解让学生去深入思考，而不是面红耳赤地争吵。个别难点可以放在“问题探究”和“精讲精练”部分，这是小组合作探究的主要环节。

2.处理好学生讲和老师讲的关系

学讲模式倡导维护学生的主体地位，将学生的主动权还给学生，使学生真正成为课堂的主人。但这也不影响教师指导作用的发挥。学生大部分都会的或学生在课堂上已经讲的很清楚的教师可以不讲或一带而过；学生出现疑惑或在讲出来环节讲不清楚的，教师要系统地讲，要讲清讲透，这一时间最好还要放在“黄金时间段”内；对知识点进行系统化归类或对个别重点和难点知识进行拓展也需要老师进行认真讲解。如给2、4、5再配上一个数组成比例，这个数是（ ）。（写出所有可能）。该题得出答案不难，但大部分学生会有遗漏，重要原因是学生没有把握“配上这个数可以是给出的三个数中任意两个数的乘积，再除以第三个数的商。”这一重要理论。我先按照这一公式算出：2×5÷4=2.5，其他同学按照这一公式很快算出了：2×4÷5=1.6；4×5÷2=10。

3.注重对学生的评价与激励

小学生比较容易受到表扬的影响，表扬的手段对小学生也更有效，所以对于表现较好的同学，成绩优异的、进步较大的同学多鼓励，让他们感受到成功的体验，从而更加自信地前行。为了鼓励同学们，我改变了传统的小组积分方式，原来小组中只要有人回答正确就加一分，这样往往是优秀的学生回答，现在我根据学生的号码，成绩差的4号回答正确加4分；3号回答正确加3分；2号回答正确加2分；成绩最好的1号回答正确只能加一分。这样鼓励小组同学之间加强合作。

由于小学高年级同学有其特殊的年龄段和学习习惯、能力，要求小学高年级的数学教师因材施教、因地制宜，针对不同的学生、教学内容和课型，灵活地使用“学讲计划”，并结合自己的教学风格灵活、创新运用，那么提高学生学习成绩，培养数学学习能力也就不难了。

【注释】

① 徐州市教研室.“学进去 讲出来教学方式”行动计划.

② 王勇.“学讲方式”的解读与应用.

新学期小学高年级教研组计划 篇9

根据学校以及教导处工作计划,以新课程的理念为指导，科学有序地组织教研活动，使每位教师在教学上能够取长补短，在教学理念上能够与时俱进，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、组员情况

我们高年级语文教研组有组员共14位老师，其中大多数都是学校的骨干教师，我们高年级教研组教师既富于教学经验，又有精力和工作热情。因此，我们这支团队是一支年富力强的、有战斗力的团队。

三、本学期教研主题

“自主学习”作为现代一种新型的教育思想，从一定意义上说，把握住了素质教育的实质和核心。所以本学期我们高年级的教研主题定为“如何促进学生在课堂上进行自主学习”，我们都认为在小学语文课堂内促使学生自主学习，是在教师和学生共同营造民主和谐的课堂氛围的基础上，在教师增强学生的内在学习动机的基础上，通过研究完善一系列教学策略，促使学生主动参与学习过程，最大程度地发挥自己的潜能，从而进入一种高品质的学习过程。新学期我们也将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式。

四、工作目标

1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。

3、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“七认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。通过对青年教师的培养，使教师成为学生学习的表率，迅速成长为骨干教师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者。

五、具体措施

(一)加强理论学习，增强课程改革的意识

1、本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《新课标》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《新课标》的理解和把握。关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。在教学实践中不断探索，不断更新并更合理地运用教学新理念，转变教学方式。通过集体研课、议课，吸收集体的智慧，以先进的教学理念指导自己的教学行为。日常教学中不断渗透课程标准理念，明确新课程理念下语文教学三个纬度的目标和五个领域教学内容的不同要求。

2、根据本校的教学特点、重点研究的课题、教师的不同需求，采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 3、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基，为论文撰写积累有价值的资料。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂。

1、规范集体备课，真正做到集老师们的智慧，备好每一个课时，向40分钟要质量，扎扎实实上好每一节课，。

2、作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的完成作业的习惯,使学生的作业质量有明显的提高，达到净化、美化。

3、加强教师教学“七认真工作”的指导和检查，有重点地开展有效教学的研究与实践活动。引导教师用加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。切实提高训练的有效性。要引导教师以“教好每个学生”为己任，重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高学生的语文素养。

4、每位教师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的，教研组要依据新课程标准、结合本校新课改实施情况，认真评课。这样，每次评课大家都能有的放矢，听课、评课活动才能真正发挥它的教研实效，才能让大家，观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

(三)转变学生的学习方法，加强阅读研究。

1、根据新课程标准要求：建立自主、合作、探究的学习方式，在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”中实现师生共同发展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培养学生的创新精神和实践运用能力，在教学中应发挥学生的主体作用，教师则是引路人，创设一个活跃的学习环境，真正体现学生的自主性，从而促进学生的全面发展。

2、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校、班级充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

(四)规范教研组活动，提高教学实效。

1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。每位教师积极参加每一次的教研活动。切实提高教师的教学能力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

2、以作文教学为不放手，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

3、进一步重视写字教学。写字教学是我们学校坚持多年的特色教育，我们仍将继续努力。

4、加强课题研究，推进语文素质化进程。

我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以“乐业善导、务实爱生”的教风，才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。

小学高年组教研工作计划 篇10

2011—2012学年上学期的工作已近尾声。上学期，我校全体高段语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾半学期来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

一、工作开展情况

（一）抓业务学习，提高教师自身素质

1、深入规范学习新课程标准，钻研教材、研究教法，定期开展教学研究活动。开学初，我们组根据组内教师实际情况制定了工作计划，安排了形式多样的活动，如上公开课、同课异构、经验交流等。教研组认真组织全体教师积极主动学习教学理论，通过学习老师们转变了教育教学观念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为。、“课堂教学的有效性”是我们研究的重点，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规，教学常规检查能严格落实到位。

3、反思是新时代教师进步的基础，不会反思就不会进步。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动，在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助上课者，提出了卓有成效的见解。各位教师在教学实践中积极探索、认真反思，并相互交流、借鉴，提高了教学能力。

（二）抓常规管理，提高教学效率

1、强化对课堂结构的改革。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我们提倡教师利用课余时间多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研活动中观看教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间，使课堂教学结构最优化，提高语文课堂教学效率。

2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

3、常规检查工作有序地开展。检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材，制定教学计划，根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清楚，重点环节能具体体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改认真、及时、仔细，字迹清楚，作文批改符号规范。

（三）抓教学活动，提高学生素质

组织广大教师积极开展各类创新活动，晨读时，帮助学

生收集并背诵一些优秀诗文，另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。通过这些活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的素质。

二、存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具

体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高，因此，教学能力提高不快。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

三、努力的方向

1、进一步研究开展更多丰富多彩的教研活动，充分调

动全体教师的积极性，激发出广大教师的创造性，更好的整合资源，有效提高我校高段教师的教育教学水平。

2、研读并落实新课程标准理念，组织撰写、发表更多 的教育教学论文，不断提高教师的素养，更好地为学生服务。

13年组语文教研总结 2 篇11

一、指导思想：

本学期教研活动以“课堂教学质量行”活动为载体，不断深入课改实验，挖掘教学中存在的问题，共同研究，从而解决问题、发现规律、总结学科教学模式，提高教育教学的针对性、实用性和实效性，不断增强研究效果。

二、主要工作

（一）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1.加强课堂教学的研讨。

（1）本学期，安排了两位（张忠艳、马海英）老师各上了一堂展示课，参加教学开放日和公开课活动，取得了较好的效果。张忠艳老师的《对子歌》，将中华传统文化中的精髓呈现在课堂上，既有名联的欣赏，又灌输了对子的基本常识，对于即将升入初中的孩子做好了知识铺垫。马海英的《豆腐颂》，把一节语文课上得活色生香，可谓色、香、味俱佳。两节课给我们师生的共同感受就是中华文化的博大精深，处处洋溢着美。

(2)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好了课堂即时研讨，每位教师一学期听课都达到了20节，组长听课30节。

2.抓好“校本教研”，将积累和阅读活动落到了实处，努力缩小了班级之间的差距，上好周三、周五的晨读和周三的阅读课。立足教材，超越教材，扩大了学生的语文学习空间。尤其是阅读

活动性、实践性及探究性作业。批改规范、及时，对于出现的共性问题能及时讲评。

（4）辅导：教师能够加强学困生辅导，有方法，有目标，有习惯的培养，采用集中辅导和个别辅导相结合的方法。因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，帮助他们树立学习的信念，激发学习兴趣。

2．重视学生良好学习习惯的养成。

对于良好习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，教师特别重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，为学生可持续发展打下了良好的基础。

（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1.口语交际：教师采取多种有效方法，培养孩子敢想敢说，善于表达的能力，重视孩子的文明交际。通过创设交际情境，培养孩子的实际口语应用能力。并通过故事会、朗诵会等多种形式，促进孩子的表达欲望。

2.阅读教学是本年段的重点内容，语文老师能够明确自己的责任，做到了时间保证，指导到位。培养学生的阅读兴趣，教师能够向学生和家长推荐好书，鼓励家长进行亲子阅读，加大课外阅读量，增加课外阅读作业。班级的图书角能够经常更新，合理管理，要能到图书馆去借阅课外读物。每个班在本校的图书室借阅书籍不少于四次。

３.习作：因材施教，注重差异，教师的要求有层次，以培养习作兴趣为主，使学生能够以自己喜欢的方式表达真情实感。坚持让学生写循环日记，能够每周保证一节作文课，使作文变成经常的事，简单的事，快乐的事。

（四）组织教研活动，进行专题研究，争创教学特色。

１.教师能够及时总结反思，撰写优秀案例与实验经验论文。

２.教师能够在教学实践中努力落实课题研究。

小学高年级语文教研的活动总结 篇12

本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号之后》，课前两位老师也为本次教研活动做了充足的准备。

课后，各位语文老师们对两节课进行了细致的点评。两堂课，虽然学段跨度较大，但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事，内容简单有趣，含义深刻，耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材，考虑年段特点，围绕识字教学，朗读教学来展开，把字词的识字理解和文本感悟相结合进行，将识字，学词，积累词语，读好句子整合起来，重点突出，取得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，学生充分理解意思，记忆深刻。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。黄老师的课堂给人带来的第一感觉是思路清晰，通过课前预习表格，课堂小组合作交流，教师的发问引导，使得整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例发现、发明，充分激发了学生兴趣。

高年级数学组教研工作计划 篇13

拟写人：郭丽萍

一、指导思想

在科学发展观和素质教育观指导下，在文昌教育管理中心及八小领导的带领下，新学期，纳雍八小低年级数学组继续以《纳雍县教育教学常规规范化管理工作指导意见》（纳教字[2016]21号）为指导依据，根据《文昌街道教育管理中心教育教学常规管理指导意见》《纳雍县第八小学第二学期教务工作计划》，以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南,以纳雍八小办学目标《养成良好习惯，打下扎实基础，塑造健全人格》为终极目标；以纳雍八小的一训三风为抓手，结合《义务教育阶段新课程标准（2011版）》要求，围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心, 以课堂教学为主阵地,采用多种措施,多种教研形式, 结合本组工作实际，在学校工作计划的指导下，抓好教育教学常规管理，深化课程改革，提高教学质量，将素质教育落实到日常的教育教学实践、反思中，加大课堂教学研讨和实践的力度，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，力求教研工作做到“实、广、活、新”。为此,特制订本学期高年级数学教研组工作计划：

二、基本情况

高年级数学教研组包括五、六年级，五年级共有7个班，7个专职数学教师，其中男教师5人，女教师2人；六年级共有6个班，6个专职数学教师，其中男教师4人，女教师2人。我们这个团队虽然王荣国老师和闵思巧老师的年龄稍大一些，但是他们的精神一点都不输给这些年轻的教师，我们是我们这个组的标杆、榜样。从第一次会议可以看出，本组教师对工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，能热爱教育事业，坚守自己的岗位，为人师表。不仅对工作负责，对学生更是关心有佳，尊重学生，成为学生良师益友。六年级上期的数学成绩不够理想，这学期五年级组这些老师的加入会是帮助六年级组提高教学质量的关键。本学期我教研组要积极参与学校组织的各级各类教研活动，探索课堂教学改革，积极开展教学研究，提高本组教师业务教学水平，从而促进教学质量的提高。

三、工作内容

1.结合本组实际，制定教研组工作计划，配合学校组织教师开展“十要”的承诺和“十个不”相关活动，提高本组教师的思想认识。

2.指导本组教师按学校教导处的要求拟写各种教学工作计划和教学工作总结，并进行登记备查。

3.认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好的用好新教材。

4.督促教师认真备课，以便提高课堂教学效果，从而提高教学质量。教研组本期对本组教师备课情况及作业批改情况、听课情况、辅导情况进行全面的三次检查，检查时间定于第三周、第六周、第九周星期五，每次集体备课之后及时检查教师的备课和批改作业情况，如实填写好检查登记表，全面性检查要拟写检查小结和检查登记表装订好交联系领导检查。

5.督促教师认真进行作业批改，保质保量完成规定的作业次数，认真收集作业中存在的学生的错误，对于作业的设计、布置、批改,力求做到 “精选、精练、精批、精讲”。

6.督促本组教师开展好学生的辅导工作，确定辅导对象，落实辅导措施。

7.配合学校教导处组织开展好月考工作，认真拟写质量分析。

8.认真组织落实本组的教研课题的研究工作。

9.开展学科渗透法制教育的教研活动。

10.加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,达到教学相长的目的,本期五、六年级共有“青蓝”结对4对，分别是张晟（师傅）—朱秋霖（徒弟）、彭富（师傅）—彭红（徒弟）、闵思巧（师傅）—何雷（徒弟）、陶玉基（师傅）—张毅（徒弟）。

11.认真组织好月考工作，并作好相关的统计工作，写好本班的质量分析，年级组长拟写本年级的质量分析，做好考试的统计工作（巩固率、提高率、优分率、及格率、平均分），找出教学中存在的薄弱环节，为后续工作做好铺垫。

12.组织本组教师对学生进行法律知识的渗透，注重安全知识教育及品德行为教育。

13.各年级确定一个研讨课题，认真开展主题研讨活动。

四、工作目标

1.配合学校认真开展“十要”和“十个不”的承诺相关活动，激发教师工作热情，提高工作效率。

2.对本组教师所拟写的计划总结认真检查，对不符合要求的计划总结退回修改或重写，并认真作好计划检查记录表。

3.认真做好三次较为全面的检查和集体备课之后教师教案的检查，及时查找存在的问题。认真组织6次教研活动，拟定教研活动日程交教导处。

4.认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,5.每位教师要做好对学生的辅导工作，拟写培优辅差计划，填好辅导学生基本情况表，写好辅导记录，收集辅导效果证明材料、辅导工作总结，每学期确定两名学生，每生至少开展4次辅导活动；注重加强学生的思想教育和法制观念，培养学生自我检查的能力和遵纪守法意识。

6.配合学校认真组织好每个学期的月考工作，认真拟写本年级组和组织教师拟写好班级质量分析，做好本年级组学生考试成绩统计，掌握学生学习情况，查缺补漏，不断改进教学方法。

7.认真开展教研活动，开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

8.制定青蓝工程计划，按学校要求开展好青蓝工程工作。

9.拟写课题实施方案，认真组织开展课题研究活动，收集整理相关资料。

五、保障措施

1.采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2.立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。提倡每一位教师上完每一节课，及时对所上的课进行教后分析和反思，加快教师专业成长；通过教学实例，注重加强学生的思想教育和法制观念，培养学生良好的学习习惯和遵纪守法的法制意识。

3.加强管理，落实常规。加强组内听课和评课，使教学研究日常化、集体智慧最大化。

4.继续坚持集体备课后上课。教案的拟写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。

5.抓实研究的进程，做到课题要按研究计划有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。

6.每次教研活动要求全组成员准时参加，不无故缺席。

7.每位教师各项资料按时上交。

8.认真作好每次法律知识、安全和道德行为知识渗透的准备。

9.根据学校安排，搞好学科渗透法制教育工作。

六、学科教学渗透法制教育

结合教科书内容，对学生渗透《中华人民共和国道路交通法》和《中华人民共和国土地法》，让学生懂得为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，提高通行效率。中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守《中华人民共和道路交通法》。

中华人民共和国实行土地的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。国家所有土地的所有权由国务院代表国家行使，任何单位和个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。各级人民政府应当采取措施，全面规划，严格管理，保护、开发土地资源，制止非法占用土地的行为。任何单位和个人都有遵守土地管理法律、法规的义务，并有权对违反土地管理法律、法规的行为提出检举和控告。

五年级学科渗透法制教育推进表：

周次	学科内容	可渗透的法制内容	教学要求与方法	示例或说明
渗透点1	第二单元/三角形的面积/第二课时	《中华人民共和国交通安全法》第1、2、3条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动。	1.交通标识在日常生活中的广泛应用。.趁机向学生介绍《中华人民共和国交通安全法》第1、2、3条相关内容。 3.师生互动：认识交通标识。
渗透点2	第二单元/平方千米的认识/第四课时	《土地保护法》第三、四、五条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动	1.介绍我国的领土面积。 2.趁机向学生介绍《土地保护法》2、3、4、5条相关内容。 3.谈谈对平方千米的认识。
渗透点3	第十单元∕统计∕练一练。	《中华人民共和国环境保护法》第六、二十八条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动	1.利用多媒体展示练一练的统计图。 2.相机向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。

六年级学科渗透法制教育推进表：

周次	学科内容	可渗透的法制内容	教学要求与方法	示例或说明
渗透点1	第一单元∕解方程∕例2∕情境图	《中华人民共和国文物保护法》第1条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动。	1.引导学生观察情境图后，向学生介绍颐和园的陆地面积和水面面积。 2.相机向学生介绍《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。 3.师生互动：
渗透点2	第二单元∕长方体和正方体∕第16页练一练第1题图	《中华人民共和国商标法》第3条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动	1.课前布置学生收集有关商标的知识。 2.向学生讲授《中华人民共和国商标法》的相关内容。
渗透点3	第四单元∕分数除法∕第61页练习十一第14题。	《中华人民共和国节约能源法》第九条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动	1.课前要求学生查找相关资料。 2.相机向学生介绍《中华人民共和国节约能源法》的相关内容。

七、教研工作安排表

纳雍县第八小学小高年级数学教研组活动安排表
周 次	时 间	主要工作内容	负责人
第一周	8.31－9.6	1.教研组长收集总结，收审查各类计划。 2.第一次教研组长会议。	教研组全体
第二周	9.7－9.13	1.校本培训。 2.迎接文昌教管中心开学工作检查。 3.青蓝工程结对	教研组全体
第三周	9.14-9.20	1.教学常规工作。 2.课题研究实施 3.第一次教学常规工作检查	教研组全体
第四周	9.21-9.27	1.教学常规工作。 2.微课制作及上传。 3.公开课，执教：彭富。	教研组全体
第五周	9.28-10.4	1.教学常规工作。 2.教管中心第一次教学常规检查。 3.公开课，执教：彭红。	教研组全体
第六周	10.5-10.11	1.教学常规工作。 2.第二次教学常规工作检查。	教研组全体
第七周	10.12-10.18	1.教学常规工作。 2.校级语文优质课比赛。 3.公开课，执教：张毅。	教研组全体
第八周	10.19-10.25	1.优质资源开发。 2.校级梦想课（陈付江） 3.三课两评一反思，执教：张晟、朱秋霖	教研组全体
第九周	10.26-11.1	1.完成半期素质检测工作。 2.各教研组组织进行半期成绩研讨。 3.公开课，执教：胡雪	教研组全体
第十周	11.2-11.8	1.教学常规工作。 2.校级数学优质课比赛。	教研组全体
第十一周	11.9-11.15	1.第二次教研组长会议。 2.校级数学示范课（龙虎）。 3.教管中心第一次教学常规检查。	教研组全体
第十二周	11.16-11.22	1.校级语文示范课（刘国辉）。 2.校本培训。	教研组全体
第十三周	11.23-12.29	1.校际交流。 2.教学常规工作。	教研组全体
第十四周	11.30-12.6	1.教学方法交流。 2.教学常规工作	教研组全体
第十五周	12.7-12.13	1.教学常规工作	教研组全体
第十六周	12.14-12.20	1.学生代表座谈会。 2.评教评学活动。	教研组全体
第十七周	12.21-12.27	1.期末工作安排。 2.优秀班集体、优秀班主任、优秀学生评选。	教研组全体
第十八周	12.28-2021.1.3	1.各班组织学生复习，迎接期末素质检测 2.收交青蓝工程资料。
第十九周	1.4-1.10	1.期末工作检查。 评卷和期末工作总结收交各类工作总结。
第二十周	1.11-1.17	1.拟写期末各项工作总结。 2.收集整理各类教学业务资料归档。
第二十一周	1.18-1.24	1.准备放假工作

注：以上安排，如遇节假日或特殊情况依次类推。

英语高年级教研组工作计划 篇14

一、指导思想

本学期，学校英语科组将以落实“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观为宏观目标，以东莞市小学英语教研室、长安镇教育卫生局教研室及学校的工作精神为指导方向，结合本校结合创建“xx文化”教育教学品牌特色目标，以“慧教研”、“慧课堂”理念为突破口，以高效教学课堂为主阵地，充分调动教师参与教科研的积极性，促进英语教育教学质量再提升，努力实现“创英语教育教学特色，扬xx文化品牌精神”工作目标。

二、主要重点工作:

(一)加强队伍建设，搭建平台，促专业成长

1.教师要加强师德师风建设，提高老师们做事的积极性，努力做好本职工作，以积极的工作态度践行社会主义核心价值观。教师要继续学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》、《义务教育学校管理票准(试行)》、《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究。避免陷入安于现状的境界，必须要不断加强业务学习，不断钻研课堂教学，提高自身知识和能力水平。

2.发挥各类学习培训活动的带动效果。学校将尽量创造各类条件，提供机会给教师外出参加学习培训。派遣教师参加培训学习原则:自愿性、公平性、针对性、系统性。通过以点带面的方式带动科组队伍水平的提升。

3.做好骨干教师的示范作用。除做好汇报教学工作外，还要充分发挥骨干教师指导、引领作用，让他们上研讨课、做微型讲座等。

4.开展新老教师结对帮扶活动。本学期科组由黄芬老师负责带新教师宋苑灵老师，刘春梅老师带余咏嘉老师，在教学业务方面相互交流，结对帮扶。

(二)加强教学常规工作管理

教学常规既是规范教师教学行为的必要制度，又是引导教师努力学习新课程新理念，自觉转化为具体教学行为的重要措施。本学期重点做好五项工作:一是要重视备课。教师在课前要了解、熟悉、掌握课程标准对小学阶段以及任教年段的教学要求，把握好单元的教学重点和难点，在认真分析教材的`基础上，精心备好课时教案。

二是聚焦课堂。引导教师在教学中要求认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，要积极开展教学改革，运用微课、优课、慕课构建开放的充满轻松、和谐、民主的教学环境。在教学中做到内容要精，过程要简，方法要活，把知识教学，能力培养、潜能开发落到实处。

三是要严格按照规定布置课外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，切实减轻学生课业负担(检查重点)。四是自查内容严格遵照课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样。五是加强课外指导。切实加强课内外的联系、沟通与融合，重视提高学生综合能力。

2.科组要求每位英语教师至少要参加专业业务案例学习5篇(次)，并要做好详细的学习内容记录和收获、心得体会。学校将定期检查学习记录本，以确保教师认真学习，不断为自己的教学“充电”。同时还定期检查教师备课、学生作业等教学常规情况。

(三)开展教学研究，促进教师专业成长。

提高教学质量是教育的永恒主题。保证教学质量目标的实现，是教师的工作中心，是学校服务于学生的办学精髓。

1.落实新课标精神，运用先进教育教学理念引领教学工作。

继续做好《课标(20xx年版)》的学习，转变落后的教学观念和方法。各教师不仅要认真研读本年级的教材教法，也应认真研究和学习整个小学阶段的整套教材内容和教法，了解各册教材的教学内容及其编排理念，把握好教材编排上的整体理念，用新的理念作指导，用好、用活教材。

2.以精讲多练、精讲善练为研究重点，继续开展“高效课堂”研究。

“高效课堂”的推进是一项系统工程，涉及的要素非常多，需要以及可以研究的要素也很多。但是，没有一定数量的合理的练习就不可能有解题技能，更不可能形成解题能力。所以选定“精讲多练、精讲善练”为研究重点，大力开展“高效课堂”研究，并以此作为抓手，推进英语“高效课堂”建设。

3.积极开展课改研讨活动，要以新的观念上公开课，力求“扎实、有效、高效”

教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课--组织听课--讨论评议，课后写好课后评价，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。

4.进一步抓好“培优补差”和毕业班工作。