在校实习心得（精选7篇）
两个月的实习瞬息即过，为大家带来这篇实习，了自己表现，有欣慰也有不足，希望这篇大学生实习总结可以供大家作为参考范例。
认识并融入这个团队，一直是这两个月对自己的要求。学习是拉近距离、融入团队的最好办法，两个月的时间里，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向前辈请教经验，向同事传授工作技巧，正是在这个过程中，认识到自己的弱处和不足，也深刻体会到了团队的力量和魅力。
来XX见习期间，心境有时还显浮躁，做事偶尔还有粗心;这两点是在日后须牢记心中，并不断努力改进的地方。相信，通过踏踏实实做事，谦虚低调做人，并在领导和同事的帮助下，自己会在中粮得到很好的成长，也会为大中粮的发展贡献自己的力量!和不足，也深刻体会到了团队的力量和魅力。
在学习中做事。任何细节都有它的专业规律，任何人都有其独特比较优势;养成个性谦虚才能不断进步，踏实肯干才能表现专业。在中粮见习的期间内，努力做好任何一件事情，用心记录每一个积累。在人力资源部期间，与同事一起完成集团军转干招聘、特贴申报、京外调干、档案数据完善等工作;在小麦加工事业部期间，负责文件取放，并与同事一起编写单元20xx战略规划。通过踏踏实实的做事，让自己有了进步的机会，也让自己感受到自己的价值所在。
在校大学生实习心得体会【二】
作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为此，学校带领我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。
首先，我想谈一下实习的意义。实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员(如实习生)了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。
对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。
再次，我要总结一下自己在实习期间的体会。一是自主学习——工作后不再象在学校里学习那样，有课堂，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。在我们实习的单位里，我就遇见了几个非常和善的老员工，只要问他们的是技术上的问题，他们都会一一作答，使我了解到，原来理论跟实际是有很大的差距的。二是积极进取的工作态度 ——在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做多问来积累经验。特别是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩，如果态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。三是基本礼仪 ——步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。四是为人处事——作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。
我想，通过这次实习让我认清了自己的很多不足和缺点。第一个就是缺乏工作经验。因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。第二是工作态度仍不够积极。在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时不能主动要求布置工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。第三是工作时仍需追求完美，在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。第四是学术上不够钻研。这是由工作性质决定的，也是我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。但我毕竟是一名专科生，需要作一些基本的实际工作，这就需要我个人多关注科研的最新进展，同时，这也对我的工作有促进作用。
扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础.在学校学习专业知识时,可能感觉枯燥无味,但当工作以后,才会发现专业知识是多么的重要.如我学的电控技术.机械原理,液压与制动,汽车构造这些是必须知道的,因为在日常工作中要处处用到.但我要想提高我的工作效率,工作质量,这些知识只是知道是远远不行的,而是要精通.做为生产技术,在汽车公司来说就是设备方面的权威,若没有扎实的机械知识,在这方面你怎能服人那?遇到设备问题怎能快速有效的解决呢?工作中不但要有良好的工作态度,而且要有很好的表现力.中国有句俗语:“踏踏实实做人,老老实实做事.”在今天,只是老老实实,勤勤恳恳做事是不够的,你还要学会适时地,恰当地表现自己.让老板知道你做了什么,让老板知道你的存在是必要的!这样你才有发展的的可能,别人才会认可你,承认你!团结协作,善于沟通.团结协作指的是部门内部.你这个部门肯定不止你一个人,作为部门担当,你若想把本部门的事做的出色,那你必须把部门成员团结起来,发挥集体的力量,那样才能事半功倍!虽然我们这次的实习没有考虑这些，但我想这些都是在今后的工作学习中都非常必要的。善于沟通是指部门之间.任何一个公司都是由众多部门组成的.部门之间的沟通是必要的也是必须的.总之，用知识武装起自己来，学会做人，学会做事。你才能成功!
我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。在这半周的时间里，我受益非浅。我在那里不仅学到了许多关于专业的知识，最重要的是进一步体会到了做人的原则。公司的宗旨是：规规矩矩做人、踏踏实实做事。在去公司的第一天，老师们就教导我们做人一定要正直、要实事求是，诚以待人，人品对一个人来说非常重要的。我充分的体验到了你如何待人，他人也会如是回报。总之，在公司的半周时间里，我们脱离了学校的庇护，开始接触社会、了解我们今后工作的性质。不但增长了专业知识，还学习到了不少为人处是的方法。
十几年的学生生活，即将划上一个句号。在公司实习的这段时间，我懂了不少东西。大人们都说刚毕业的学生身上总存在着许多让公司老板头痛的“特点”，现在我终于亲身体会到了。以前作为一名学生，主要的工作是学习;现在即将踏上社会，显然，自己的身份就有所变化，自然重心也随之而改变，现在我的主要任务应从学习逐步转移到工作上。这半周，好比是一个过渡期——从学生过渡到上班族，是十分关键的阶段。回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。
感谢学校给我们这次宝贵的实习经验，同时也要感谢老师对我们的细心指导。本次实习所学到的这些知识很多是我个人在学校很少接触、注意的，但在实际的学习与工作中又是十分重要、十分基础的知识。通过本次实习我不但积累了许多经验，还使我在实践中得到了锻炼。这段经历使我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义---------从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
在校大学生实习心得体会【三】
在几个月的实习生活以来。我学会了很多,也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。回顾实习期间以来,从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败,到现在稳重和冷静的我,使我明白了一个道理:人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败,才能通往自己的罗马大道。在实习期间里,我有失落过,烦恼过,悲伤过。有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走,可能是或者我的缺陷和不足。但我知道这是上天对我的一个考验,但在每次失落的时候我都会反省过来,告诉自己清楚自己应该做的是什么,在挫折面前我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力。在学习方面虽然自己普通平凡,但是我会努力提高,做到最好,不管遇到什么困扰我都不会跌倒,我会不懈努力。
在这几个月的锻炼里,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的,因此我要努力获取更多的经验和社会实践能力,我的未来不是梦,只要自己努力过,成功是不会拒绝你的。
一、个人表现。
1、严格遵守单位各项规章制度。上班伊始,我认真学习实习单位的各项规章制度,并牢记于心,时刻提醒自己严格遵守单位各项规章制度。如坚持每天上班提早到单位,打扫办公室卫生,为同时创造一个干净的工作环境。
2、认真学习有关专业知识。我在办公室经常看一些关于写作的书籍,参考一些机关文件及以往的资料,试着写一些心得体会,并向前辈老师请教写作相关的知识。
3、主动与同事交流,了解单位情况,听取同事对自己的批评和建议。
4、积极参加单位组织的活动,如负责帮助国培计划。
二、个人收获。
首先,心态的转变。要知道作为一个即将面临毕业的大四学生,通常对自己的今后,感到很迷茫,而且有一种眼高手低的通病。经过这几个月的实习锻炼,让我认清了自己,并改掉眼高手低的毛病,真正地从基础做起,从小事做起。
其次、对自己的岗位有了初步的认识。教务处作为一个综合性地科室,担负着上情下达、下情上报、对外交往和后勤服务等繁重工作,处于协调各部门、连接领导和基层的枢纽地位,是学校的信息中心、服务中心、参谋中心、运转中心和指挥中心。做为教务处的一员,不是简单的往凳子上一坐,听听电话,发发文件,需要的是眼活手快、会写能跑。因此,今后我要加强这方面的锻炼与学习。
第三、适应新的工作环境。以往自己总是很懒,不愿意做事,总感觉什么事一定会“船到桥头自然直”,因此实习期间吃了不少的苦。经过同事们的帮助,自己渐渐的适应了新的工作环境,也学到了学校书本上没有的知识--与同事相处的方法和积极地工作态度。
三、认识自己的不足。
经过这几个月的实习,收获良多,同时也认识到自己的不足。在工作上,有时比较粗心大意,不够细心,干事谨慎有余,以至于缩手缩脚;在生活上,对于自己要求不太严格,在学校的一些坏毛病没有彻底改正,自己做错事时,带有一种得过且过的心态;在写作上,基础比较薄弱,脑子里装的东西少,写东西时需要辅助工具,比如电脑等,不能独立的完成写作。
四、今后努力的方向。
1、加强相关业务知识的学习,提高写作能力。多看有关写作方面的书籍,经常阅读文件。
2、积极参加自学考试,从中提高自己的认知水平,改变心态。
3、爱岗敬业。
最后,其实在我看来,做任何工作,不外乎要好好的生活。所以,我对自己定的标准是,竭尽全力的做好自己应该做的事,同时也要尽最大的力量保证自己的身体健康,保障自己良好的生活状态。
坦白讲,这是我过的最充实的一次实习,之所以说充实,而不是单纯的累,是因为我学到了很多我渴望的知识,补充了很多我需要的技能,得到了心理上极大的满足。
生活于我,就像一杯淡香飘远的清茶,值得静下心来,抛开杂念,细细品味。很开心自己能在迈出大学校门之前,这样标准化的过了一段职业人的生活,对自己的专业、工作态度以及心态都是一次很好的磨练。
实习结束了,但是新的生活正在慢慢展开。正是有了这次“职业人”的经历,在最后一年的大学生活中,我会好好把握每一次学习的机会,有意识的锻炼自己职业化的思维模式,以真正的职业标准要求自己。这样,在我一年后脱离了母校光环的时候,能够真正的在这个挑剔的社会上拥有自己的一席之地。
关键词：护生,临床实习,学习需求
临床实习是护生理论联系实际, 提高综合能力的重要环节[1]。经过临床实习, 护生对护士职业能力需求的认识更加清晰, 也能更加客观地判断在校期间的学习需求及学校教学是否满足临床需要。因此, 本课题组对我校进入临床实习的大、中专护生进行了调查, 旨在了解护生想法, 为学校护理教学改革提供依据, 以实现教学与临床零距离, 培养应用型人才, 提高人才培养质量。
1 对象与方法
1.1 对象
采用整群抽样法对我校进入临床实习的2010级护理大专生、2009级护理中专生进行调查, 其中大专护生219名, 中专护生201名, 共420名。这些护生分别在广东、湖南、上海、河南、广西、四川、海南、江苏、浙江、深圳10个省市41所医院实习, 其中三级甲等医院30所, 三级乙等医院3所, 二级甲等医院8所。实习时间均为10个月, 护生均在内科、外科、妇产科、儿科、手术室、急诊室等主要科室轮转。
1.2 方法
1.2.1 调查工具
通过查阅相关文献, 结合我校人才培养目标, 自行设计调查问卷。问卷内容包括在校期间学习需求、学校教学与临床对比、学校教学应加强的内容、自己欠缺知识评估4个方面, 共19个问题。其中在校期间的学习需求有14个问题, 选项分为“非常需要”“需要”“一般需要”“不需要”4种。学校教学与临床对比有3个问题。
1.2.2 资料收集
调查时间为护生进入临床实习的第6个月。问卷由调查者通过电子邮件发送给相关实习医院组长, 并对组长进行电话指导, 说明调查目的、方法及填写要求;然后由组长指导组员填写问卷, 再通过电子邮件发送给调查者。共发放问卷430份, 回收有效问卷420份, 有效回收率为97.7%。
1.2.3 统计学方法
采用SPSS 13.0统计软件进行分析。
2 结果
2.1 在校期间学习需求情况
50%以上实习护生认为在校期间沟通能力、对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力、对常见病与多发病的病情观察能力、规范的基础护理操作能力、专科护理基本操作能力、团队协作能力、关爱病人能力、对病人的评估能力、健康教育能力的培养是非常需要的 (见表1) 。
2.2 学校教学与临床对比情况 (见表2~4)
2.3 学校教学应加强的内容
80%以上实习护生认为学校临床知识和实训操作教学还应加强, 见表5。
2.4 自己欠缺知识评估
此次调查中, 实习护生认为自己目前较欠缺的知识依次为药理学 (58.8%) 、健康评估 (51.4%) 、内科护理学 (47.4%) 、外科护理学 (46.7%) 、病理学 (40.2%) 、解剖学 (35.0%) 、人文知识 (27.1%) 、基础护理学 (18.8%) 。
3 讨论
3.1 实习护生对在校期间学习需求的认识及学校教学应加强的内容
临床实习是将所学理论知识和操作技能运用于实践的过程, 经过临床实习, 护生能更加清晰地认识护士职业能力需求, 也能更加客观地判断在校期间的学习需求。本次调查结果表明, 有77.6%的实习护生认为在校期间沟通能力培养是非常需要的。邹艳辉[2]认为良好的护患沟通有助于增进护理人员对病人的了解, 提高护理质量, 降低护理差错事故发生率, 提高病人满意度。之前相关研究表明大专护生的沟通能力处于中等偏上水平, 还未达到满意效果[3]。36.2%的实习护生认为学校还应加强人文素质教育。我校2007年开设了护士人文修养课程, 旨在培养护生沟通能力和人文素质。基于此次调查结果, 仍需坚持人文素质培养的教育理念, 进一步完善相关课程设置, 选择合适的教学内容, 灵活运用各种教学方法, 以满足学生沟通能力培养需要。
调查显示, 有70%以上实习护生认为在校期间对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力、对常见病与多发病的病情观察能力、规范的基础护理操作能力、专科护理基本操作能力的培养是非常需要的。急危重病人病情复杂多变, 医务人员的病情观察能力和对急危重病人的抢救能力直接关系到病人的存亡或生活质量, 而护理操作技能是临床护理实践必需的最基本的能力。调查中80%以上实习护生认为学校临床知识和实训操作教学还应加强。有报道显示, 60%的实习护生希望学校能更新教学设备。临床对一些新的专业性较强的护理操作技术 (如微量泵、静脉留置针、心电监护仪、呼吸机的使用等) 要求较高, 学校应根据这一情况深化教学改革, 制订符合临床需要的教学计划[4]。此次调查中, 实习护生认为目前较欠缺的知识排在首位的是药理学, 占58.8%;其次为健康评估, 占51.4%;内科护理学占47.4%;外科护理学占46.7%;排在最后的是基础护理学, 占18.8%。这些知识都是临床护理实践的基础, 是顺利完成临床工作的保证。目前很多医学高职高专院校, 不论是理论课时还是实训课时安排, 都较偏向于基础护理学课程。因此, 进行护理专业基础课程 (如健康评估) 和专业课程 (如内科护理学) 改革已刻不容缓。
健康教育能力是护士在为病人提供优质服务过程中必须具备的基本素质[5], 预防保健也是目前关注的热点。本次调查结果显示, 51.7%的实习护生认为在校期间健康教育能力培养是非常需要的, 43.8%的实习护生认为运用预防保健知识为服务对象提供保健服务能力培养是非常需要的。有报道显示, 目前临床护理人员短缺, 工作量大, 缺乏健康教育时间, 影响了健康教育效果[6]。本次调查对象全部在医院临床一线实习, 接触病人较多, 所以对健康教育、预防保健重要性的认识更加深刻。
研究发现, 只有22.6%的实习护生认为在校期间对计算机基本操作技能的学习非常需要。在信息时代, 大学生入学时就已经具备了基本的计算机操作和应用能力, 而这些能力基本能适应医院信息化管理需要。因此, 学校计算机相关课程的设置需要调整。
3.2 学校教学与临床对比情况
学校教学与临床实践密切结合是培养合格护生的基本要求, 课堂教学内容及标准应与临床一致, 符合不断发展变化的临床需要。调查显示, 81.7%的实习护生认为学校教学内容与临床需要基本一致, 96.2%的认为学校教师的操作与实习带教教师相比更标准或差不多, 但是81.2%的实习护生认为在校期间所学的理论、技能等在临床上不够用。这说明学校理论、技能教学未脱离临床, 与临床需要基本一致, 但学生学习效果不理想, 没有很好地将所学知识吸收, 所以大多数实习护生在临床实习时感觉自己的理论、技能不够用。学生在校期间该如何学习, 怎样更好地接收教师传递的信息, 达到满意的学习效果, 仍是需要认真思考的问题。
参考文献
[1]马小琴, 陆旭亚.临床护理教师带教工作现状调查研究[J].浙江中医药大学学报, 2006, 30 (6) :680.
[2]邹艳辉.护患沟通技巧现况及研究进展[J].护理研究, 2004, 18 (5A) :776-777.
[3]陈烨, 易淑明, 戴肖松, 等.大专护生一般自我效能感与沟通能力的相关性研究[J].护理研究, 2012, 26 (15) :1434-1436.
[4]郭冰滢.实习护生护理操作技能学习需求现状调查分析与对策研究[J].中国高等医学教育, 2007 (9) :3-4.
[5]陆小英, 张玲娟.如何提高护理本科生的健康教育能力[J].中国实用护理杂志, 2006, 22 (3) :68-69.
关键词：实习；保险；举证；责任；倒置；学校援助制度
“实习”是指把“学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验，以锻炼工作能力”或者是指“正式工作前的一段锻炼工作能力的工作。”实习期间实习生同时与学校和实习单位存在双重关系。因此对于其在实习期间遭遇人身损害的救济制度必然跟一般的工伤救济有所区别。但实习生在实习期间虽然不是实习单位的正式职工，至少是为实习单位提供劳务主体，因此，实习单位对其在实习期间遭受的人身损害应该承担赔偿责任。但是企业正规接收实习生并非其法律义务，而是其积极承担社会责任的表现。此外有的企业规模较小，较为严重的人身伤害若要企业全额赔偿，企业可能会因此而濒临破产，企业的突然破产无异于在社会上引爆了一个个小小的原子弹，影响辐射的范围将会很广。再次，如果在实习生人身受到伤害后对企业苛责太多，将会严重削弱企业接收实习生的意愿，这与政府、学校鼓励学生进行实习的各种举措无疑是相悖的。因此对于在校实习生在实习中遭受的人身损害不应该全部由企业负担赔偿责任。而是应该由国家牵头设立专门的“大学生实习期人身损害保险”进行先行赔付，同时鼓励保险公司开办针对大学生实习期间人身安全的责任险种，在社会保险和商业保险不能完全填补大学生人身损害的情况下，由实习单位承担补充责任。
一、设立专门的“大学生实习期人身损害保险”
由政府牵头设立专门的“大学生实习期人身损害保险”，同时将这一社会保险险种与在校大学生参加的“城镇居民基本医疗保险”相合并。大学生城镇居民基本医疗保险的筹资标准与当地居民处于同等水平，但大学生需缴纳费用一般在30%左右。其余由学校所属同级财政负担。下表随机列出了我国部分不同级别的城市大学生参加城镇居民基本医疗保险的费用统筹方法。根据下表可以看出，财政补助负担了大部分的统筹费用。“大学生实习期人身损害保险”应该同“大学生城镇居民基本医疗保险”一样，由各个省分别根据本省的居民收入水平确定筹资标准，大学生个人负担小部分缴费，其余由学校所属同级财政补贴建立起大学生实习人身伤害统筹基金。在建立起大学生实习期人身损害保险制度后，应该要厘清在什么情况下应该认定为实习人身损害以及赔偿标准问题，对于这一问题，完全可以参照《工伤保险条例》来进行认定。
二、积极推动商业保险涉足在校生实习领域
2014年国务院颁布的《国务院关于加快发展现代保险服务业的若干意见》明确指出要发挥责任保险化解矛盾纠纷的功能作用，强化政府引导、市场运作、立法保障的责任保险发展模式，把与公众利益关系密切的实习安全等领域作为责任保险发展重点，探索开展强制责任保险试点。因此，政府应该通过税收等手段鼓励保险公司开发此类责任险种并鼓励企业投保此类险种。社会保险一般只能在较为基础的范围内填补损失，而商业保险则可以较为充分地填补损失。实习安全责任险的开发与推广，既可以充分填补在校实习学生在实习中受到的人身损害，又可以有效规避企业可能面临的赔偿风险，同时必然可以在一个良性循环的层面上促进我国保险事业尤其是责任险种的发展。此外，还可以鼓励保险公司出售类似于“学平险”的保障大学生实习期间人身伤害的“实习平安保险”，通过投保“实习平安保险”有效提升在校实习生在实习过程中承担风险的能力和信心。
三、法律程序上应该向弱者倾斜
如果企业不主动承担应该由企业承担的赔偿责任，则只能诉诸法庭。但在诉讼过程中学生明显处于不利地位。出于保护弱势群体的考虑，法律的相关制度设计应该向弱势群体倾斜
1.实行举证责任倒置制度
根据一般民事侵权的过错责任原则和谁主张谁举证原则，受害实习大学生若想获得侵权责任赔偿，那么必须要提供足够的证据，证明其本人所遭受的人身伤害是由于实习单位的过错行为导致的。但在现实情况中，这一点存在着极大地困难。首先，大学生在实习期间，如果其人身受到严重伤害，要其搜集提供证据显然是有难度的。其次，大学生没有收入来源，而且其一般处于求学求职的關键时段，难以承受高额的诉讼金钱成本和时间成本。再次，大学生在实习中受到伤害，其可能的人证、物证一般都处于企业的控制之下，受害方要采集证据更是难上加难。因此，出于保护弱势一方利益的需要，应该实行与一般的“谁主张谁举证”原则相对的举证责任倒置制度。具言之，在此类纠纷中，人身受到损害的大学生只需要承担证明自己人身受到损害的事实即可。如果实习单位认为自己已经履行了相应义务不构成侵权，则应该就自己已经履行了相应义务，否则企业败诉。
2.建立学校对在实习中人身受到损害的学生的援助制度
在校大学生在进行实习期间，人身受到侵害的情况下，学校应该承担起维权义务。首先，可由学校出面与在校生实习企业进行接洽，从而可以改变受害学生处于弱势群体无法与企业对话而只能诉诸法庭的局面。其次，在于学生实习企业接洽未果的情形下，如学生希望通过诉讼维权，则学校应该视实际情况支持学生起诉，比如为其垫付诉讼费，为其提供贷款帮助其取证、请律师。同时，应该有专门的老师负责为在实习中受到人身损害的学生进行心理疏导和职业规划。
这次的实习活动，让我的心态有了很大的转变。由于只是短短几个星期的实习而已，自然也难以能够做到什么具有“技术性”的工作，相反地，被安排的是一些所谓的“不好的”，“下等的”工作。一开始，这样的安排让我感到难以接受，总以为自己的身份不屑于这样机械重复的工作。在工作了几天以后，方才体会到，原来一直被瞧不起的所谓的烂工作，背后也隐藏着无数地艰辛和汗水，也是需要用心去好好体会，去认认真真地完成。经过这次的实习以后，我对于职业等有了一个全新地观念，对于那些一直默默为我们服务的后勤人员的辛劳多少也能够也所体会了。
这次实习最大的感悟就是，现今市场竞争之激烈，已远超乎尔等想象之外。君不见，大厅门开人潮涌，怒涛澎湃不复悔;君不见，股涨股跌牵人心，一夜套牢痛“割肉”。在这几个星期中，让我学会了为人处世，待人接物的奥义所在。有句俗话说，有人的地方就有政治，在交易所大厅这样人流集中的地方，说其为社会的一个小缩影也不为过。林子大了什么鸟都有，人多了什么事情都有可能发生，这次的实习活动，给本少提供了一个活生生的锻炼机会，让本少在某种程度上体会到了人情百态，看到了一些在大学校园这座象牙塔中学不到、看不到的知识，相信这次的经历将对于本少日后真正的社会工作等提供一个难得的经验和教训。
目的：为加强和提升企业人力资源管理效率，促进实习生适应环境，培养实习生从业能力和爱岗敬业精神，在尽可能兼顾到实习生自我成长意愿的同时保住人才、用好人才，特设计本方案。
具体实施：
一、实习生入职时管理。
新入职实习生的接待及食宿安排
1、入职实习生的接待由人力部负责。具体责任人：徐辉、王品、肖娟、田薇婷。
2、新入职实习生食宿安排由人力部负责。具体责任人：叶友良主管。朱纯跟踪实施。
二、实习生入职后管理
入职后管理将周期定为半年，具体分为五天期、十天期、一月期、三月期、半年期五个阶段，起始时间从员工报到之日起。
一、五天期
在这个阶段，主要为新员工提供入职培训和教育。培训目标是为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气；让新员工了解公司所能提供给他们的工作岗位相关情况及公司对他们的期望；让新员工了解公司历史、政策、企业文化；减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司；让新员工感受到公司对他的欢迎，体会到归属感。
新员工报到一周内，人事部门负责组织实施下列培训：公司概况、企业文化、规章制度、安全及治安防火、职场礼仪规范。在人事部门培训结束后，新员工派遣到各工作岗位，同时由各单位（部门）负责人或指定人员对其进行以下培训：岗位职责、部门工作流程、部门概况。并且在培训结束后，根据新员工将从事的业务，部门负责人须为其指派一名经验丰富的指导者，以从工作方法和生活上加以关怀、指导和监督。最后填写“新员工部门岗位培训表”留存人力部。
二、十天期
这个阶段是职业介入及导入期，主要是为了掌握新员工是否适应工作岗位。部门负责人要和新员工进行正式面谈，了解新进实习生的工作及生活需求。以给予公司对员工的真切关怀。
三、一月期
部门负责人组织新员工参加月度考核期，将新员工的工作情况与其他员工进行比较，并根据绩效考核结果制作“新员工绩效改进计划”反馈给新员工并交人事部门备案。
四、三月期
试用期满，主要是为了掌握新员工是否适应工作岗位。人力部与部门负责人主动与员工谈话。谈话记录连同留用意见存人力资源部。新员工要提交有本人试用期小结的“员工转正考核评介表”。同时人事部门以调查问卷的形式了解新员工在试用期的工作情况。通过对以上三种资料进行分析，决定新员工的去留或调整及相关工作的协调改进。
五．半年期
工作满半年后，新员工此时对公司运作流程、定位、与同类企业相比较的优势与劣势、发展前景有了较完整的了解；对自己所从事的业务也能够独立的完成，同时也有了自我成长的明确意愿。此时，人事部门通过部门责任者向员工下发“新员工自我申告书”。新员工在该申告书中主要表达三个方面的内容：自己现任业务内容、自我职业生涯设计、具体的申告内容。人事部门在收到此申告书后将结果整理作为公司中长期人才储备、内部调配资料使用，尽可能满足与协调好申告人的意愿。
以上跟踪管量责任人：电商部：徐辉、胡田子、电商主管负责实施。
电商以外部门：谢青松、王品及各部门主管负责跟踪。
甲方：
住所地:
乙方：，系（学校）学生 身份证号码：
学生证号码：
为方便用人单位考察和选拔大学生，促进在校大学生职业规划的发展，根据中华人民共和国有关法律之规定，在平等自愿、协商一致的基础上，甲乙双方就在校大学生实习的有关事项达成以下协议：
一、实习期限：自_____ 年____月____日至_____ 年____月____日止。
二、实习内容：
1、乙方在甲方的部门岗位实习工作，按照甲方的工作要求，完成甲方安排的各项岗位工作任务。
2、实习期间，甲方因内部组织结构调整或工作调整需要，经与乙方及其实习导师（用人部门指定）共同商定，可变更乙方的实习岗位和调整其工作安排，乙方如无正当理由应服从变更。
三、实习期间的考核及经济补助：
1、甲方依其规章制度对乙方的实习进行考核，并根据考核结果给予乙方适当经济补助和奖惩。补助的具体金额为人民币元/月，奖惩标准和依据参照甲方规章制度执行；
2、甲方参照其工资发放制度，按月将补助以现金或存款方式支付给乙方；
3、乙方不享受甲方员工依据《劳动合同》和甲方规章制度所享受的福利待遇；
4、乙方实习期间的出勤考核及休假，参照甲方规章制度执行；乙方休假期间，甲方不承担对乙方的教育和管理义务；
5、乙方实习期间因从事实习范围内的工作所发生的正常费用，经甲方认可后，可凭票据实报销。
四、甲方的权利义务：
1、为实习生提供良好的工作环境，甲方不得安排实习生在恶劣的工作环境和有毒有害、危及人身安全的工作环境下工作；不得以任何直接或间接方式让实习生从事违背国家有关法律和规定的活动。
2、乙方实习期满不愿继续实习的，甲方应于乙方提出请求之日起三日内办理交接手续，并结清乙方实习期间的经济补助；甲方由于客观情况变更等原因需提前终止实习的，应提前三日通知乙方并按上述规定办理交接。
3、乙方实习期间因过错给甲方造成经济损失的，甲方有权要求乙方给予相应赔偿；
4、乙方实习期满，经双方协商一致，双方可建立劳动合同关系。
五、乙方的权利义务
1、乙方在甲方实习期间，必须服从甲方的管理，认真执行甲方各项规章制度；
2、乙方必须保守甲方和甲方客户的商业秘密，不得以任何方式泄露或利用；
3、乙方对于危害自己的劳动条件和被要求从事违法违规活动时，可对甲方提出质询、批评、检举和控告；
4、乙方若提前解除协议，应提前三日通知甲方，在办理完工作交接手续后，方可解除本协议。
六、其他
1、甲乙双方充分理解本协议下所建立的实习关系，不构成劳动合同关系。甲方无义务为乙方缴纳社会保险，不承担劳动法上用人单位的义务。
2、实习期间，乙方利用甲方提供的条件取得的知识产权成果，归甲方所有。甲方给予乙方一定的物质奖励。
3、本协议未尽事宜由甲乙双方另行协商。因本协议而引起的纠纷，双方友好协商解决，协商不能的，任何一方可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
5、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，自甲乙双方签字盖章之日起生效。
签署：
甲方盖章：乙方签字：
1、开展在校大学生就业实习活动是高校实施素质教育、培养学生德智体全面发展的合格人才的重要途径。
广泛开展就业实习活动是大学生参加社会实践的重要渠道, 在引导大学生融入社会、适应社会、服务社会的过程中发挥了不可替代的作用。开展好就业实习活动, 不仅有利于学校的改革、发展和稳定, 也有利于学生的成长、成才及就业、创业。
2、开展就业实习可以增强大学生劳动观念, 树立自立、自强、自律精神, 提高大学生的实践能力和创造能力。
同时, 引导学生参加就业实习活动将有助于学生培养面对将来的工作与生活的各压力的承受能力。
3、开展就业实习活动是贯彻教育与生产劳动相结合的重要举措。
作为社会实践活动的重要内容之一, 就业实习能帮助大学生进一步了解国情, 增强社会责任感。大学生参加就业实习, 风险小, 工作稳定, 时间灵活, 收益较高, 也有很大的自主选择权力。
二、就业实习活动中存在的主要问题
目前, 各高校的就业实习活动发展势头良好, 但是在活动开展过程中, 我们也发现一些问题, 主要是:
1、对就业实习活动的认识存在片面性。
一是少数领导认为就业见习是指由各级政府有关部门组织对离校后未就业毕业生到企事业单位实践训练的就业扶持措施, 与在校的大学生无关, 与学校的就业工作无关, 对此项工作重视不够, 有些政策和措施不能落实到位。二是部分学生担心影响学业。以河池学院为例, 调查发现, 只有近20%的大学生参加过就业实习活动, 没有参加就业实习的大部分学生认为自己现在学习任务重, 担心参加就业实习会影响学习。但是事实上, 相当一部分大学生却把这些时间花费在上网聊天、聚会、逛街以及谈情说爱上。
2、大部分学生因缺乏正确的引导, 容易造成盲从、竞争不当、发展失衡等现象。
一是现在的学生自控能力还很弱, 易追逐潮流。有的学生甚至参与风险性很大的股票及债券投资, 结果是可想而知的。二是学生缺乏长远的计划, 易追求短期功利, 甚至兼有多份工作, 结果“兼职过多, 学业受累”而得不偿失。三是面对激烈的社会竞争, 由于学生心理承受能力还不强, 会使学生过早地被社会消极因素侵蚀, 不利于学校正常的教育和管理, 也不利于其将来真正的就业或创业。
3、就业实习岗位来源少, 工作内容单一。
一是就业实业岗位的设置基本局限在校内和校外一些中小学校。扩大就业实习活动范围, 尤其是得到地方政府和社会企业界的帮助, 有待急需解决。二是岗位的设置主要是以基础岗位为主, 占到70%以上。虽然培养了学生的吃苦耐劳精神, 但在培养学生知识应用、实践环节、创新意识等方面有待提高。
三、探索开展就业实习活动的有效途径
“实习”是手段, “就业”是目的。我们要积极转变育人观念, 提高为学生服务意识, 充分发挥在校大学生就业实习的积极作用, 促进就业实习活动的健康、有序开展。
1、加强宣传教育, 树立正确的就业观念。
应当在全社会特别是在大学生中大力倡导, 加大宣传教育的力度, 进一步转变人们的就业观念, 端正对就业实习的认识, 提高大学生参与就业实习的主动性和自觉性。培养学生树立正确的劳动观和价值观, 引导学生以学以致用、获取知识和锻炼能力为目的, 而不能片面追求物质报酬。
2、扩大就业实习范围, 丰富活动内容。
一是挖掘校内就业实习岗位。要充分利用校内资源, 规范就业实习岗位, 建立就业实习基地, 为学生提供更多的就业实习岗位。二是拓展校外就业实习资源。大力挖掘社会资源为大学生提供更多的就业实习岗位和信息服务, 积极为学生到校外参加就业实习活动创造条件。
3、加强领导, 规范管理。
一是建立和完善大学生就业实习培训机构, 让大学生上岗之前能得到一些基本的求职技能技巧, 增强防备受骗上当以及自我保护意识, 提高大学生就业实习的求职能力。二是根据实际情况制定、完善相应的管理制度, 建立相应的管理机构, 规范用人单位的行为, 完善服务体制, 为大学生就业实习提供良好的社会法治环境。三是建立就业实习考评机制。将学生在就业实习活动中取得的成绩, 并将其作为学生综合素质考评的内容之一。
总之, 就业实习活动是一项长期而艰巨的任务, 涉及到学校、社会的方方面面。我们要逐步建立和完善各项规章制度, 保证就业实习工作的规范运行和长远发展, 充分利用各种资源, 加大整合力度, 提高工作服务水平, 推进工作不断创新, 促进就业实习活动的广泛深入开展。
参考文献
[1]《关于印发三年百万高校毕业生就业见习计划的通知》 (人社部发[2009]38号)
[2]陆士桢、徐莉:《青年职业生涯管理辅导》。
