融资计划书的写作指导与参考

融资计划书的写作指导与参考（精选6篇）

融资计划书的写作指导与参考篇1

古人云：“大自然是人类的良师益友”。达芬奇说：“大自然是我们最好的老师。”爱默生说：“大自然满足了人类的一个崇高需求，即爱美之心。”一草一木，自然的美景，都被写进了华美的文章中，如《自然之歌》《春》等。山川湖泊，钟灵毓秀，无尽造化，鬼斧神工，令人惊叹，都被写入了经典的名着里，如《瓦尔登湖》《泰戈尔散文诗逊等。这些作品都让我们感受到了大自然的美。

一草一木皆世界，一草一木总关情。人们所赖以生存的自然，有自然环境，也有经过我们人工改造的人文自然。我们应该感恩自然，在自然的恩惠下,我们得到无穷的馈赠。我们每个人都应该带上一份对自然的责任，付出一个个保护自然的切实行动。近来来高考作文散文阅读在思想上直指“人与自然”这一主题，主要涉及三个话题：1、欣赏自然，表述自然之美。2、体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀。3、敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物。

【题目回顾】

融资计划书的写作指导与参考篇2

一、写作训练的计划性

对写作的时间、内容、形式、数量要做周密的安排。根据各年级各学期所学内容及学生的实际情况, 老师精心备课, 遵循从易到难、循序渐进的原则, 拟好各单元、各阶段的写作题目与具体完成方法。这样教师在写作教学的过程中才能心中有数, 避免盲目、随意的现象。

二、写作训练的系统性

1. 组词成句。

组词成句是书面表达的基础。初中英语常见的句子不外乎五种基本结构的句子。因此, 教师应让学生牢记句子的五种基本结构, 在此基础上用合适的词或词组套入该结构, 并注意人称、数及时态的运用, 鼓励学生开始的时候用简单的短句, 只要能基本达意即可。如:给出词或词组让学生造句。由Li Ping, in our

classroom, some friends可以组成Li Ping is in our classroom with some friends.或In our classroom, there are some friends and Li Ping.或Some friends and Li Ping are in our classroom.等。如此练习不但锻炼了学生连词成句

的本领, 而且还开发了学生的创造性思维, 打开了学生学习英语句子的思路, 由浅入深地渐渐过渡到给词造句、翻译句子等能力的培养, 从而有效地奠定了初中学生写作的基础。另外, 在平时的课堂教学中, 也可要求学生摘录一些常用的、典型的精彩句子, 并把它们背熟, 以便在日后的作文中能得到充分的利用, 使文章的内容丰富多彩。

2. 组句成段及组段成篇。

教师在训练组词成句的基础上, 通过句子的衔接、转折、语气等综合处理, 组成有意义的段落, 再将与内容相关的段落组成篇章。例如, 学生习作Thomas Edison人物简介一文, 老师给出一些相关的词汇:American, inventor, light, bebom (1849) , die (1931) , clever, use one’s head, like等要求他们先用以上的词或词组造一些与Thomas Edison有关的句子, 然后再组句成段, 组段成篇。同样, Deng Yaping人物简介一文, 给出一些相关的词汇:Chinese, player, famous, be born, be good at, practice, Olympic Games, win先让他们用以上的词或词组造句, 然后组句成段, 组段成篇。

三、写作训练形式多样性

1. 看图写作训练。

由于图画形象直观, 具有很强的情景性, 能激发学生说与写的兴趣, 因此它是练习写作的一号材料。我们可以具体采用看图编写对话、看图编写故事、看图作文三种方式, 常用之效果应该会很好。

2. 范文模仿训练。

模仿是学习英语写作的有效手段。如提供一些词语、句型、小短文, 指出人称、时态、地点、的变化等等。在仿造的基础上进行拓展, 充分发挥学生的创造能力。

3. 命题作文的训练。

在学生进行命题作文的过程中, 教师必须做适当的启发与指导。在学生写作的初始阶段, 教师可帮助学生列出写作提纲, 然后逐步过渡到学生自己列出写作提纲, 对提纲的内容提出中心词或关键性的词句。例如:“My good friend”一题, 教师可以提示学生从肖像、生活习惯、兴趣爱好、学习态度, 与同学、老师的关系等方面入手。我们要从以下四个方面指导学生写命题作文:1.审清题意, 明确要求;2.把握材料, 确定要点;3.概括要点, 构架提纲;4.悉心写作, 仔细检查。

四、写作评改的重要性

1. 及时评改。

写作评改是提高学生写作能力十分重要的一个环节。学生只练而得不到恰当的评改, 就难以改正语病, 难以提高写作能力。只有坚持练评结合, 每练必评, 及时评改, 学生的习作才能每练有获, 才能不断规范语言表达, 提高写作能力。

2. 让学生相互评改。

俗话说“解铃还需系铃人。”在作文评改时, 单是老师的精批细改还是不能从根本上减少学生写作的各种错误。教师应让学生动起手来, 对他们彼此的习作进行评改, 充分发挥他们的主体作用。这样做既能加深学生对作文中的错漏现象的认识, 也能促进他们之间的写作技巧、写作心得的交流, 取长补短。

3. 鼓励为主, 选出典型。

在作文评改以后, 教师应选出优、中、差三个等级的作文在课堂上有针对性地进行评讲。评讲时应以鼓励为主, 避免批评。对习作中的一些优秀作文应在课堂上范读, 师生共同欣赏, 然后把这些优秀的作文作为典型张贴在“优秀作品专栏”中展示。这样可以极大的激发学生写作的欲望, 增强他们写作的信心。

指导学生写作的方法与策略篇3

【关键词】写作难度指导积累

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。对于学生来说有一定的难度，但是只要我们注意平时的训练，教给孩子们一些写作的技巧，这个问题就会迎刃而解。一开始的作文题目和要写作的内容一定要和学生们的生活实际联系密切，不能脱离学生的生活，叫学生感到有事可说，有话可言，写的时候易于动笔，能切实表达出学生们的真实感情。写作的素材来自于孩子们的生活，留心观察，仔细回味，就会有所感悟，有所得，写起来就不会没有话说，写的文章就不会干巴巴的，就会如行云流水，感情就会自然流露。所以我们要指导孩子们认真观察和留意生活，关注现实，热爱生活，在写好日记的基础上，多多的积累素材，为自己的写作水平的提高打下基础。

一、保持写日记的良好习惯，日积月累，积累丰富的写作素材。

一开始学生的日记就是一种流水账，离不开同学、师生、爸爸妈妈等之间的大大小小的繁琐的事情，基本是从早期写到晚上睡觉，什么时间做的什么事情都会一一记录在案。所以我们及时引导学生们要如何让写作贴近生活实际，让孩子们易于动笔，把自己想说的话表达出来，叫学生尽力丰富和拓宽日记的记录内容，积累包括课外的多方面的写作素材。社会上的人和事都是可以写进我们的日记的，来学校的路上所见到的人和事，保洁员的辛苦工作、冒着烈日严寒指挥交通的交通警察、市场上的各种小商小贩、在街头下象棋的老人，街边修鞋的师傅，维护城市形象的洒水车，公交车，出租车等等，只要是个人亲眼目睹的事情，就可以随手写来，纳入自己的写作素材。在家里也可以把家里的大事小情随时观察写下来，比如为自己过生日的过程，意义，走亲串友，爸妈之间的风波，做过的力所能力的家务，看的动画片等等做适当的记录，并时常的去回顾回顾。记录学校里的事情应该是最多的了，学校或自己的班级举办的各种活动，典型的人和事，运动会上的精彩瞬间，上课时发生的高兴的事和不愉快的事，自己的感想可以随时写下来。一家人去外地旅游，把祖国的美景不但是用镜头做记录，自己也要一天一总结，要不然都会是过眼烟云，看的快，忘得也快。动画片或看电影，都要有一个看后写感受的习惯，才不会白看，我们看的是动作的、异彩纷呈的画面，但是还要看到背后的教育，哪些是正确的，哪些是错误的，我们要发扬的是什么样的精神，摒弃的是什么垃圾，都要有所感悟，形成正确的人生观和价值观，写在我们的日记中。课内的知识是有限的，大量无限的知识在课外，所以我们要鼓励孩子们去寻找机会，进行大量地课外阅读，在阅读的同时，把好的语言，写作方法，吸取过来，成为自己的一部分，久而久之，孩子们就会获得大量的知识精华，扩大了孩子们的视野。摘抄一些妙词佳句，写出自己的感想，是提高学生写作水平和综合素质最有效的途径之一。我们要开放学生的思想，叫他们充满幻想，形成一种开放的课堂。看到小鸟，孩子们会怎么说，看到步履蹒跚的老大爷，他们会说些什么，看到衡水湖，他们又会说些什么，要给孩子们独立思考的空间和时间，叫孩子们的思想放飞，写出孩子们的梦想和奇思妙想。依据自己的时间安排及时为自己的记录做小节，学会回过头来看看走过的路，进行有效的自我评价，自我教育，自我反省，自我醒悟。我们在班级中采取日记展示的方法，把写得比较好的优秀的日记，内容详细，用词精彩准确，思想内涵丰富，教育意义强的作为标本，在教室的一面墙上开辟出一块来，作为我们日记阵地，叫孩子们有时间就去看也看，多多少少也会受到益处，受到鼓舞和激励，也能够互相启发，从而叫孩子们共同进步，提高写作的水平。

二、写了日记就要交流，来激发学生写日记的兴趣。

我们的日记不是封闭起来日记，是交流的日记，是相互学习的日记，是提高写作水平的日记，闭门造车出门不合辙，所以交流很是重要，再者没有交流写着也没劲，或三言两语，或应付事，起不到应该起的作用了。交流的实质就是互相借鉴，相互学习。

1、师生之间用日记可以交流，不愿意亲自用嘴说的话，用日记就会更随便些，也避免了一些尴尬，教师掌握孩子们的学习和生活也是必要的，能及时孩子们的喜、怒、哀、乐，就能有效的去鼓励，说教，表扬，把孩子们引导到正确的道路上来，对他们的学习也是一个促进，能帮助学生们树立足够的自信心。当然我们不能在日记中发现了有些真心话，有些隐私类的东西，给他们大张旗鼓的宣扬，因为孩子们也是有自尊心的，要保护孩子们的隐私，尊重他们的人格。

2、同学之间的交流也是必不可少的，他们都是一样大的孩子们，有着共同的语言和思想，更容易交流，学习，取长补短，争先恐后的写好自己的作文。也可以采取分组竞赛的方法，看看哪个小组写的日记在我们开辟的栏目中展出的最多，最优秀，叫同学们来观摩和学习，激发了孩子们写日记的极大兴趣。

三、培养集体精神，多为班级做事。

对孩子们的教育的培养是语文的义不容辞的责任和义务，集体主义教育就是语文教学的基本任务之一。结合班级事务评点班事队情，引导大家关心集体，进行自我教育。互相督促，互相鼓励，开展多种形式的批评与自我批评，不仅锻炼的写作能力，也培养了大家关心集体、热爱集体的良好品质。

四、把新闻引入课堂，开拓学生眼界，张扬学生个性。

世界杯球赛、环境恶化、探险故事等等都是学生们喜闻乐见的新闻内容。对自己关注的话题使那些平时不善言谈的同学口若悬河，津津乐道。学生习作的目的就是“以我笔写我心”，引导大家把自己关注的话题当作日记写下来，在班级中进行交流，能极大地满足他们展现自我的愿望，激发他们写好日记的兴趣。

物流成本论文写作指导参考文献篇4

[2]张晓燕.论连锁超市的核心竞争力[J].常州：常州工学院学报，2005(8)：15-4.

[3]吴聪.中国连锁零售企业物流运作模式选择研究[J].物流技术，2005，(4).

[4]万晓，周宁.我国商业连锁企业的物流系统配送分析[J].北方交通大学学报，(6).

[5]高更君，黄卫.现代物流中心的货物配送问题[J].南京：东南大学学报，(11)：31-6.

[6]王光辉，王云涛.自动识别技术在物流管理中的应用[J].物流科技，2005(1)：15-17.

[7]李重要.发展连锁配送业务应注意控制产品库存[J].湖北：邮政研究，(7)：22-4.

[8]李志峰.管好物流配送发展连锁经营[J].物流配送，2001(7)：21.

融资计划书的写作指导与参考篇5

指导）+9 篇优秀记叙文参考分析

如今，中招考试越来越偏向于实用性文体写作。但同时，传统的文体也要顾及。所以，本期作文冲刺汇编内容安排如下：

最新初三语文优秀参考作文

：、你们是最美的逆行者（慰问信）、关于提倡美育的倡议书 3、文明礼仪从我做起（倡议书）、新时代新青年 5、李子柒，你为什么那么火？

同时，为了更好地冲刺中考，方便更多的学生掌握中考冲刺作文的便捷之道，在 5 篇作文之后，再附作文指导文章一篇：的中考作文有深度和广度的 10 种方法。

中考备考优秀参考作文（五篇）

0 2020 年中考语文优秀参考文作文 1 1 阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：

2020 年 1 月中旬，当时新型冠状病毒感染肺炎疫情还没有引起广泛重视，全国人民还沉浸在即将过年的喜悦中，是中国工程院院士钟南山的几句话叫醒了所

有人：

“ 这个病毒肯定是人传人。

” “ 没有特殊情况，不要去武汉。” 然而，就在 1 月 18 日，84 岁的钟南山再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长，赶赴武汉防疫最前线。年前抗击 “ 非典 ” 时，钟南山就立下了汗马功劳，如今他再次成为 “ 最美逆行者 ”。

材料二：疫情汹汹，至 1 月 28 日，全国各地支援湖北武汉的医务人员将近6000 名。不仅有北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西等中国医疗界最顶尖的 “ 王炸 ” 会师武汉，也有其他各省份的医疗天团积极支援湖北。

他们 “ 不计报酬，无论生死 ”，奔赴抗疫一线。

材料三：

根据网络直报数据，截至 2 月 11 日 24 时，全国共报告医务人员确诊病例 1716 例，占到全国确诊病例的 3.8%； 6 位医务人员不幸去世，占全国死亡病例的0.4%。

读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合以上三则材料，以中学生 “ 李克难 ” 同学的名义，给广大的援鄂医务 “ 逆行者 ” 写一封慰问信，字数不少于 800字。

要求：

自选角度，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不得套作，不得抄袭。

【立意指津】

本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出材料的契合点。

多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。

多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

材料一叙述了 84 岁的钟南山院士再次奔赴抗击新冠肺炎的前线，成为最美逆行者。

材料二叙述了全国各地的医疗专家及医务工作者 6000 多人支援湖北武汉，共同抗击新冠肺炎疫情。材料三医务工作者中已经有 1716 例感染了疾病，6 位医务人员不幸去世，付出了惨痛的代价。

本题要求写一封慰问信，慰问的对象是全国援鄂的医务工作者，慰问的主题是赞美他们是最美逆行者，感谢他们为全国乃至全世界的安宁所付出的代价。

作文要求写一封慰问信，文章格式要符合慰问信的格式，要有标题，有称呼，有问候语，结尾有祝福语，有落款，有时间。

正文部分，先简单叙述这场疫情的情况，再叙述全国各地医务工作者支援湖北的情景，然后对他们的无私无畏的精神展开歌颂。

文章中，要结合自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。

参考立意：

（1）

你们是最美逆行者。

（2）

你们无私无畏，是全国人民心中的英雄。

（3）

向最美的逆行者致敬。

【佳作展示】

你们是最美的逆行者--给全国援鄂抗击新冠肺炎的医务工作者的慰问信全国援鄂抗击新冠肺炎的医务工作者：

你们好！

你们辛苦了！

在全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中，你们从全国的四面八方，毅然奔赴抗疫前线，筑起了一道守护人民健康的防护线。你们是最美 “ 逆行者 ”。

新春伊始，一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国大地。在这场突如其来的战 “ 疫 ” 面前，一群 “ 最美逆行者 ”没有退缩，逆 “ 风 ” 而行，迎难而上，为抗击疫情，奉献力量，传递温暖。

你们义无反顾的 “ 逆行 ”，是最勇敢的坚守，是最温暖的守护，值得我们每一个人点赞和致敬!

最美逆行者，肩负的是责任与担当。

责任重于泰山。面对疫情，广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。

你们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默无闻地奉献着，你们都是最美、最帅的 “ 逆行者 ”。正是这些最美 “ 逆行者 ”，肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。

最美逆行者，传递的是信心与力量。

疫情面前，人心是最强大的力量。

危险紧要关头，最美 “ 逆行者 ” 迎难而上，挺身而出，这是对生命的尊重与救助，更是为社会传递着休戚与共、守望相助的力量与温情，坚定广大

民众的抗疫斗志和决心，树立战胜疫情的坚强信念。

在这些闪闪发光的普通人身上，我们看到了爱的伟大、爱的力量，对所有人的一颗大爱之心。

正是这些 “ 最美逆行者 ” 的实际行动，鼓舞了人们对抗疫情的信心，有了直面危险的勇气和众志成城的毅力。

最美逆行者，守护的是生命与希望。

正是这些普通平凡的最美 “ 逆行者 ”，用实际行动守护着我们的健康，守护着人民的安危，守护着城市的平安。

每一个时代都有每一个时代的 “ 英雄 ”，病毒肆虐时，医生、护士，你们在默默奋战，守护我们，护佑国家，你们无愧于新时代的英雄。疫情当前，是你们在危险之境中逆风而行，以自己的生命守护着我们的生命，让我们战胜了恐惧，克服了困难，扛起了胜利希望，让我们温暖、安定，心中有力量，眼前有希望。

在这场没有硝烟的战争中，勇敢逆行的你们，千千万万最美 “ 逆行者 ”，谱写了一曲感人篇章，一首首赞美诗歌。

你们都是新时代最可爱的人、最可敬的人，值得被所有人铭记、点赞。

在这个不寻常的春节，让我们守望相助，向最可爱的人致敬，你们是最美逆行者!向你们致以崇高的敬礼！

祝你们早日取得这场战役的全面胜利！

一位普通的中学生

2020年 3 月 8 日【点评】

（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。

一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。

（2）

明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越 “ 雷池 ” 半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。

因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

（4）

巧构思，化抽象为具体。

（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。、02 阅读下面的材料，根据要求写作。

（60 分）

孔子云 “ 兴于诗，立于礼，成于乐 ”，强调审美教育对于人格培养的作用。

蔡元培先生曾大声疾呼：

“ 美育是最重要、最基础的人生观教育。“乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。

可是，现实生活中，也有一些同学不理解美育，不懂得审美。

有的说：

“ 我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？ ” 有的说：

“ 考上大学主要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！

” 也有的说：

“ 人无德不立，只要品德好，就能拥有一切。

”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象。

上面的材料引发你怎样的认识与思考？以学习委员 “ 小明 ” 的身份为主题班会写一篇 “ 倡议书 ”。

要求：

综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。

【立意指津】

本题考查考生的写作能力。

从题干要求来看，这是一道任务驱动型作文。

解答此类题目，首先要明确任务驱动型作文的特点和写作要求。

其次要明确任务指令（任务驱动），再次要明确写作对象、角度、范围及文体等要求；最后，携带任务指令完成写作即可，千万注意不得脱离任务指令写作。

材料部分先引用名人名言，阐释前人对 “ 美育 ” 的理解，交代了 “ 美育 ” 对个人及集体的重要性；然后联系现实，指出问题，揭示有些同学不理解美育，不懂得审美的现象。

前后对比，引起考生的思考：

“ 美育 ” 这么重要，为什么有些同学却不理解呢？这种不良现象会产生什么样的影响？应该怎样改善这种情况呢？据此可以立意：提倡美育，重视美育。

作文的任务是 “ 以学习委员 ‘ 小明 ’ 的身份为主题班会写一篇 ‘ 倡议书 ’ ”，倡议的内容应紧扣 “ 提倡美育 ”，体现自己的认识和思考，并提出希望和建议。

题目给出了非常明确的立场，考生要站在这一立场上进行写作。

同时注意，对于不理解美育，不懂得审美的现象，不能一味地责备、讽刺或埋怨，而是要有自己的思考，提出自己的建议和意见，给出具体的观点和事例，倡议同学们理解美育，重视美育。

参考立意：美育是一种刚需；携美育同行，作追梦新人；美育是眼睛，前途一片明；搞好美育是基础，成长路上你最行。

行文结构：

文章首先引用名言，反观现实，提出观点；然后从个人层面、国家层面论证美育的重要性，最后发出号召，再现美育的重要性，照应文章开头。

【佳作展示】

关于提倡美育的倡议书亲爱的同学们：

蔡元培说：

“ 美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。

” 然而，网络 “ 污文化 ” 在网络媒体的推动下，可谓 “ 甚嚣尘上 ”，大有代替主流媒体的趋势。

这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知 “ 何为美 ”。

故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国家之幸。

加强美育培养是个人之福。

人民日报发表时评，大声疾呼：

“ 美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。” 拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。

正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“ 这是不是一幅破损的作品 ?” 小朋友说 “ 这是进入世外桃源的入口。” 同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感 ?结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。

因此，个人的成绩系于美育培养之上。

加强美育培养是国家之福。

中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美;《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。

美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。

“ 污 ” 文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。

冯骥才的感叹：

“ 中华民族的审美，现在是低谷，充满了乱象。

” 因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能使国家形象高大伟岸。

同学们，“ 求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。

” 让我们加强美育培养，一步一个脚印踏踏实实的做下去。

我们要相信：

美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸。

倡议人：

小明 ××××年 ×月 ×日

03 阅读下面的材料，根据要求写作。

（60 分）

（一）《论语》中说：

“ 不学礼，无以立。

” 《荀子》里说：

“ 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

”（二）

我国是千年文明古国，礼仪之邦。

今天，“ 讲文明，懂礼貌 ” 是每个人耳熟能详的标语。

然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象：

图书馆内随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随手丢弃垃圾 … … 上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。

假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一封倡议书。倡议大家 “ 践行文明礼仪，从我做起 ”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：

自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

【立意指津】

本题目为多材料任务驱动型作文，沿袭 2019 年全国卷 I命制，着重考查中华优秀传统文化中的 “ 礼 ” 这一话题。既延续了优良的传统，又重视考生的现实思考，引领考生对当代文明礼仪进行思考：

为何要做讲文明，懂礼貌的好学生？日常生活中又该如何遵守礼节？试题考查考生的思辨性，材料涉及由古到今对 “ 礼 ” 的认识和思考，切合考生实际，因此人人有感触，人人有话说。

多则材料作文考的是分析、综合能力。

基本思路是求同存异，求异即分析，求同即综合。

考生构思时要综合材料内容和含义作文，思考材料间的内在关联，确定出一个集中立意，展开议论。

所给两则材料，（一）

说明重视文明礼节的重要性，无论做人做事还是治国，都必须做到有礼可依、有礼必依、行礼必严、违礼必究，否则人民无法安定生存，做事难以成功，国家不得安宁。

（二）“ 讲文明，懂礼貌 ” 是每个人耳熟能详的标语，然而在我们身边却存在一些不讲文明礼仪的现象，说明外在行为与内心认识的不统一问题，只有做到 “ 内化于心，外化于行 ” 才能实现人格的升华。

我国自古重礼，今所谓 “ 礼 ” 更多的是 “ 法律法规 ” “ 校规校纪 ”，因此要真正使学生健康成长、全面发展，礼仪教育不可缺少。总而言之，凡是能从材料中选择一个角度围绕 “ 礼 ”进行立意的，即为符合题意的方向。

参考立意：

1.文明礼仪从我做起。

2.文明礼仪伴我行。

3.青青校园，文明之路。

4.文明礼仪与时代同行。

5.博学于文，约之以礼。

6.践行文明礼仪，共创文明校园。

7.践行文明礼仪，争做文明学生（标兵）。

… …

偏题立意：

1.尊九州之礼法，倡华夏之文明。（将关键词换成了 “ 礼法 ”）

2.道德为立身之本。

（将关键词换成了 “ 道德 ”）

3.歌礼仪之诗，颂华夏之章。

（只歌颂，不践行，忽略材料中 “ 践行文明礼仪 ” 的限制）

【佳作展示】

文明礼仪从我做起亲爱的同学们：

作为中华民族精神瑰宝之一，文明礼仪不仅关乎着个人的德行修养，社会的和谐安宁，也关乎着国家的形象

和尊严。

为了个人、社会与国家的长远发展，文明礼仪应是我们每个人的处事信条，应是每个人具有的优秀品质。

人无礼则不生，文明礼仪展示个人品德风貌。

古人有言：

“ 克已复礼，是为君子也。

” 文明礼仪曾是古代中国每个君子的人生信念，它包含了尊老爱幼、舍生取义、尊师重道等多个行为要求，内涵丰富。

孔融稚子让梨奏鸣了尊老爱幼的悠悠琴音；孟子 “ 万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉 ” 震响了舍生取义的黄钟大吕；韩昌黎一篇《师说》唤醒了尊师重道的悠久传统 … … 我们的先人以文明礼仪为尺度，丈量出苍竹般的有节品格。

可令人惋惜的是如今的中华儿女中不乏一些背离礼仪、抛弃文明的人：

公共场所随意占座、插队、出口成脏 … … 一系列恶习不胜权举。

因此，我倡议从个人角度出发，践行文明礼仪。

事无礼则不成，文明礼仪团结社会力量。

讲文明、有礼仪不仅是坚守个人行为规范，更表现在以礼待人，即对待他人的文明有度上。

身处于社会这个大集体中，礼仪让我们每个人都找到自己的坐标，文明让一个个坐标点汇集，绘成和谐的图案。

试想一下，若没有文明礼仪，公共礼堂不再肃穆，喧闹成市场；公共设施不再被公民爱护，而成为任意霸占的对象。

正是有了文明礼仪，我们社会的各种力量才能有序汇集，推动整个社会发展，因此，我倡议从社会角度出发，践行文明礼仪。

国家无礼则不宁，文明礼仪彰显大国气度。

“ 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

” 从古代钟声悠扬的礼仪之邦，到现代社会和平发展新秩序的有利推动者，中国一直是文明对外、以礼待国的大国形象。

但是，埃及金字塔上的 “ 到此一游 ”，美国白宫前的肆意插队、大声喧哗等也给中国挂上了 “ 无礼粗俗 ” 的标签。文明礼仪关乎国家形象，为了祖国的尊严，我倡议从国家角度出发，践行文明礼仪。

亲爱的同学们，展示文明礼仪不能坐而论道，只能起而行之。

我希望每个同学都能规范个人的行为习惯，文明律己；遵守社会公共秩序，文明待人；向国际展示礼仪风采，文明立国。

因此，我倡议从个人、社会、国家角度践行文明礼仪，从你我做起，从身边的小事做起，从现在做起！

倡议人：

学生会宣传部部长李明 2020 年 1 月 10日 04 阅读下面的材料，根据要求写作。

（60 分）

在这个崭新的时代，什么样的青年人才能成功？西湖大学校长施一公说 :信仰浙江大学医学院院长段树民说 :兴趣。

一名环卫工人说 :认真。

一名外科麻醉师说 :精确。

结合他们的回答，作为高中生的你有什么样的思考？请选好角度，写一篇不少于 800 字的文章。

要求：① 确定立意，明确文体，自拟标题。

② 不要套作，不得抄袭。

③ 不得透露个人相关信息。

【佳作展示】

新时代新青年 — — 拼搏与创新 18 年前，当世纪的圣火还在熊熊燃烧时，我们带着一个世纪的企盼呱呱坠地；18 年后，当中国进入了新时代，我们接过长辈肩上的责任，成为了新时代的新青年。

何为新时代？新时代是在新的历史条件下实现全面建成小康社会以及中华民族伟大复兴中国梦的一个全新时代；何为新青年？新青年是在新时代中极具个性却又不乏拼搏与创新精神的年轻一代。

在祖国发展中成长的我们，也要在成长中报效祖国。

青年是民族的脊梁。

新时代新青年定当有顽强拼搏之精神。赛场上顽强拼博的女排队员用她们的坚持与勇气，为祖国带来了荣誉；职场上顽强拼搏的 “ 香港罗拉 ” 朱芊佩，用她的坚持，赢得了世人的尊重与内心的满足；生活中顽强拼搏的 95 后人大代表徐萍，用自己前汗水换来艺术知识的普及，被你我熟知。

青年强，则中国强。在物质生活充足的时代中成长的我们，对精神上的自立自强则更加渴求，一个拥有顽强拼搏精神的民族，是不会落后于他人的。

青年是国家的希望。

新时代新青年必需要有锐意创新的探索精神。

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。

潘建伟和他的团队开发量子通信，为国家信息安全筑起了屏障；美女科学家颜宁攻破膜蛋白课题，以智慧定义美丽； 90 后青年龚华超让笔记本触摸板变成了九宫格数字小键盘，连扎克伯格都在使用，创造了完完全全由中国

人创造的产品。

正如法拉第所说，没有谁能预估一个婴儿的将来。

而对于今天的我们而言，没有人能预估我们的将来，富于想象的我们，敢于实践的我们，定将把我们的祖国建设得愈加强大。

吾辈青年定将成为祖国的骄傲，亚运会赛场上捷报一个个传来，无不振奋人心：

孙杨、徐嘉余、苏炳添 … …他们的成功，成为了中国的骄傲。

当世人都认为我们这一代人是在乎快乐多于在乎荣誉的时代时，我们用实际证明，我们为国而奋斗的决心从未弱化。

说：

“ 青年一代，有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。

” 新时代的大旗早已传入你我手中，中华民族伟大复兴的中国梦也将在一代代青年的接力中成为现实。

宋代大儒张载曾言：

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

告别幼稚与青涩的我们已经做好了难备，18 岁后的青春，定是一段不甘于平凡、拼搏向上的岁月。

【立意指津】

从本题来看，表面上是有四种不同的回答来告诉我们成功 “ 应该具备的条件 ”，如果学生只从 “ 信仰 ” “ 兴趣 ” “ 认真 ” “ 精确 ” 的任意一点来回答，这样的文章算三类文章。

如果从杰出人物与普通人的角度来分析，不同的人群对待 “ 成功 ” 有不同的理解。

杰出人物更侧重于有远大的理想，取得不俗的贡献，而普通人更侧重于做好自己的本职工作。

“ 成就 ” 有大小，“ 成功 ” 义相同。

可记入二类文。

如果站位于 “ 高中生 ” 来看，他们虽然每个人的职业不同，但是在 “ 崭新的时代 ” 中每个人都有着自己的使命，他们都将自己的所作所为与时代紧密相连，那他更有机会取得 “ 成功 ”。

也可讲到 “ 理性的规范 ” 固然可做得更好，但是 “ 感性的追求 ” 可让人走得更远。

此类文章如果文笔俱佳，可记入一类文。

立意：

① 在仰望星空中坚定方向； ② 在求真务实中练就本领； ③ 在修身正己中砥砺品格； ④ 在拼搏与创新中成就自我等。

05 阅读下面的材料，根据要求写作。

（60 分）

微博知名美食视频博主李子柒命运多舛，父母在她很小的时候就去世了，与祖母相依为命。

但在过去几年里，她专注于制作美食短视频获得了巨大成功。

因把田园生活拍摄得如诗如画，圈了几千万粉丝。

近期，她再次成为话题中心，“ 破圈 ” 走向了海外，在海外社交媒体吸粉 735 万，受到热捧。

有评论认为，这是一种新的中国文化 “ 文化输出 ” 形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事。

请从下列任务中任选一个写作。

（1）请写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功。

（2）请写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事。

要求：

结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

【范文展示】

李子柒，你为什么那么 “ 火 ” ？这几天，一个名叫李子柒的四川姑娘火了。

火到什么程度？世界闻名。

她主要是在一些自媒体平台上发布自己制作美食的短视频。

几年下来，积累了几千万粉丝，在国外知名自媒体平台上，她的订阅量几乎和 CNN 差不多。

网上制作美食的短视频多了，李子柒凭什么脱颖而出？首先，她过手的都是四川农村的家常食物，特色调料，而且差不多每一样都是她从地里刨出，山泉洗过，炉火炙烧，非常原生态，符合大众对绿色食品的期待。

其次，视频制作精致，不管是雨落屋檐，灶台炉火，还是肩扛枯柴，石磙碾姜，都营造出一种文静祥和的意境。这是孟浩然领略过的 “ 开轩面场圃，把酒话桑麻 ” ；这是陶渊明体验过的 “ 种豆南山下，草盛豆苗稀 ” ；这是储光羲惊叹过的 “ 潭清疑水浅，荷动知鱼散 ”。

可以说，她的视频，满足了人们对山水田间美好生活的所有想象。

在光影流淌中，观者感受到了一股似乎非常熟悉、但又久未谋面的烟火气、生活味，以至于很多网友关注李子柒后纷纷感叹：

太治愈了。

李子柒治愈了什么？说到治愈，很容易让人联想起长眠在纽约撒拉纳克湖畔的特鲁多医生的墓志铭：

有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰。

特鲁多医生这句话中的第一层意思— — 治愈，意思是治疗疾病，网友感叹的 “ 治愈 ”，含义其实是墓志铭的最后一层意思 — — 安慰。

大家在看李

子柒视频的过程中，感到获得了心灵上的抚慰，产生了悦感。

这种抚慰和悦感是怎么产生的呢？还得从她的视频特点 — — 专注，入手分析。

镜头里的李子柒，干什么都十分专注，一板一眼，看上去是那么沉稳扎实，这对于社会上的一种浮躁之气，颇有静气凝神之效。

何谓浮躁？具体表现很多，比如干事业急于求成、急功近利，总想着一口吃个胖子，以至于不能静下心来学习、研究，心神不宁，心猿意马，往往导致工作上追求浮夸，生活中热衷浮华。

这种情绪长期萦绕心头，对人心理健康的负面影响不小。

当此际，看到李子柒那样专注地处理一件事，无异于服用了一剂清凉药，产生类似于禅定的效果，反躬自省下，得到心灵的净化，内分泌系统就会分泌出愉快的激素，产生悦感，压力得到释放，情绪得到抚慰。

有网友说看后会落泪，也是压力得到舒缓的一种表现，难怪会产生 “ 太治愈了 ” 的感觉。

都说现代社会提供了前所未有的生命体验，新颖的娱乐形式层出不穷，生活质量不断提升，但人的心理健康问题也随之凸显，亚健康、抑郁症、路怒症、暴躁症，过去闻所未闻，如今司空见惯。人们渴望心灵上的宁静，从这个意义上看，我们期待更多李子柒式的文化产品，来为我们的生活加点润滑剂。

【立意指津】

首先分析材料。

材料包括两个部分内容，第一部分是事件，第二部分是评论。

从事件来看，李子柒命途多舛，但却获得了巨大的成功，考生应注重分析她获得成功的原因；第二部分是评论，有评论认为 “ 这是一种新的中国文化 ‘ 文化输出 ’ 形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事 ”，考生要思考李子柒传递的中国文化是什么，她讲述的中国故事是什么。

然后分析任务，本题提供两个任务，考生可以从中选取一个进行作文。

第一个任务是 “ 写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功 ”，首先要注意发言稿的形式，然后结合材料围绕李子柒取得成功的原因进行立意，如 “ 她专注于制作美食短视频 ” 可以得出一个原因，即 “ 专注做事，把事情做到极致 ” ；如 “ 把田园生活拍摄得如诗如画 ”，这让人感受到心灵的宁静，让纷繁世事中的人感受心生向往之意。

考生可以围绕这些进行立意作文。

第二个任务是 “ 写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事 ”，首先要注意文化评论的写作模式，然后结合李子柒现象分析如何讲好中国故事，如李子柒的视频满足了西方受众对中国乡村的想象，长期以来，中国乡村都是作为一个 “ 文化他者 ”存在于西方受众的脑海中，由于缺少新闻报道和实际体验，中国乡村在西方世界有两种典型印象，要么是贫穷落后的，要么是诗意神秘的，而李子柒的视频将东方诗意神秘的一面具象化展示出来，具有了独特的审美价值。

参考立意：

做事要专注；专注做事，把事情做到极致；生活也可以诗意等。

作文拓展十种方法1、“ 在多维度的比较中说理论证 ” 例：

历史漫溯到距我们很远的古代，那失意的谪仙人正在花间独酌，清冷的月光投下他寂寞的影子。

青莲居士李太白，纵有 “ 我本楚狂人 ” 的豪气和 “ 秀口一吐就是半个盛唐 ” 的才气，无奈命运多舛，使他明珠蒙尘。

（叙述简洁。）

他无力改变这社会现实，却选择纵情山水，去努力适应这不公的世界。

整理好一颗报国心，收敛一份凌云志，他不再选择让自己的豪情受辱的宫廷，而是游历名山大川，用适应的智慧，让自己融入这凡世，得以挥洒诗情，纵情称意，成为后人眼中仰之弥高的诗仙，这就是适应的智慧。

（议论生动，切题。）

桂树做的櫂，兰木做的桨，击打着空明，漫溯的流光，曾经高唱大江东去的东坡如今竹杖芒鞋，吟诵着 “ 也无风雨也无情 ” 的词句。

仕途不顺，接连被贬，苏轼的人生充满了无奈与寂寞。

（叙述简洁。）

是在这世俗中继续挫磨掉自己的骄傲，还是寻一清静所在，静心明智，与这世俗安然相处？（注意句式的变化。）

苏轼毫不犹豫地选择后者，他在蛮荒的海南岛整顿吏治，在承天寺里夜游吟诗，再被贬的辗转路途中留下潇洒诗篇，既然无法改变自己宦海沉浮的处境，不如为自己的心寻觅一清净之地。

适应，就像苏轼这样。

他不是陶渊明隐居世外，不问红尘，却在红尘之中保持精神的清洁，这便是适应的智慧。

（议论切题。

注意比较。）

历史回到我们现今的世界，（过渡自然。）

我们仍能看到许多人在艰难困苦的处境中，奋力让自己符合客观需要，适应这困境，（采用总分结构，后面的四个例子构成排比，富有气势。）

仅有一只指头能动的霍金，在轮椅上写下来时空著作。

双腿残疾的史铁生在经历，颓废，迷茫之后，活出新的自我。

身有残疾的罗斯福用伟大的人格和不凡的气度在大选中获胜，成为美国总统。海伦凯勒历尽艰难困苦，写成《假如给我三天光明》，鼓舞无数残疾人，（举例不忘分析。）

他们都是把苦涩的现实，酿成了醉人的美酒，面对无法改变的现实，去改变自己，去适应，去创造，这便是适应的智慧。

一一《适应是一种智慧》 2 2、“ 提出解决处理问题的想法和方案 ” 新华社近日的一篇报道，就揭示了留学生收入分化的现象。

据悉，不少企业的人力资源部门将 “ 是否掌握独特技术或技能 ” 作为分割线，将海归群体划分为 “ 小海归 ” 与 “ 大海归 ”。

还有一种海归，被称为 “ 洗澡蟹 ” 式海归。

所谓 “ 洗澡蟹 ”，是指蟹商将外地螃蟹贩运至阳澄湖，被放到阳澄湖里浸泡一段时间，最后打捞上来冒充 “ 阳澄湖大闸蟹 ”，也就是说，这些螃蟹并不是货真价实的阳澄湖大闸蟹，只是过了点阳澄湖的水。

（诠释概念）

所以，“ 洗澡蟹 ” 式海归就是指，留学生到国外走一遭，虽然接受了欧风美雨的洗礼，但也仅限于此，没有本领与视野上的实质提高。

有些甚至只是花了一年的时间拿了一个硕士文凭，也就可以称为海归了。

（诠释概念）

仅有普通文凭、缺乏技术与经验的 “ 小海归 ” 甚至是“ 洗澡蟹 ” 式海归竞争力明显较弱，而有名校过硬文凭或者多年实际工作经历的 “ 大海归 ” 仍处在人才金字塔塔尖。

与市场需求脱节，“ 洗澡蟹 ” 式海归面临淘汰并不奇怪。

（分析原因）

海归身份贬值，既是留学队伍飞速壮大导致的稀释效应，也是由于社会日趋开放、中外交流日趋密切，用人单位不再容易被忽悠，有些则是吃过亏长了记性。

市场的眼睛是雪亮的，泡沫早晚都会破。）

（分析原因，得出结论）

真正需要改变的是留学者及其家庭的心态。

“ 海归就该有好工作 ” 的想法就跟前些年 “ 大学生就该有好工作 ”一样，都是 “ 我要我要 ” 的巨婴症。

（措施分析来自原因分析的结果）

用人单位不在乎你考大学砸了几口锅或者留学卖了几斤铁，用人单位只在乎你能够创造什么价值。

（吴炳忠分析）3、由个别到一般、由小到大的提升例：

阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。

可以说，一

个人的精神发育史，就是他的阅读史。

阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。

无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。（个人到国家、民族）

阅读力就是凝聚力。

共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。

浅谈日记指导与写作水平的提高篇6

学生日记是学生生活的真实记录和反映，其内容十分广泛丰富，从课堂到校内，从学校到家庭、社会，或记事，或写人，或状物，表现手法更是多种多样。作文写作的一切表现手法：叙述、抒情、描写、对话、议论、说明等等，都可以运用到写日记上来。

日记形式不拘一格，活泼多样。有话则长，无话则短，范围窄、篇幅短、限制小，长期坚持写日记，可以帮助学生培养良好的观察习惯和思维习惯，帮助学生积累大量的写作题材，以致作文需要时，打开记忆库存，就可以信手拈来，驾轻就熟，灵活运用，达到预期的效果系统地，有针对性地指导学生写好日记，是提高学生写作水平的有效途径，具体的措施和方法可以归纳为以下方面。

一、循序渐进地提高日记的要求

文从字顺，言之有序，言之成文，是日记的最低要求。小学中低年级学生要把所见所闻所想所思的事情说出来，或许不是一件难事。但要记下来，尤其是准确完整地记下来，就不易了，拖沓、重复、词不达意的毛病最为常见。教师应从字词句入手，指导学生用最简洁的语言叙事状物，逐一地指出和修正日记中的语言错误，任何时候都不要放松语句的训练。

不记流水帐，是对学生日记的另一要求。千篇一律的记录，诸如“今天早上吃过饭去学校，上完课回家，下午放学后做作业，晚上睡觉……”等等，是日记的大忌。要激发学生观察生活，参与生活的热情，引导学生从平常、平淡的学习生活中捕捉亮点，要让学生知道世界上没有两片相同的树叶，太阳每天都是新的这个道理。

完整性，是日记的又一要求。记事要把事情记清楚，写人要把人物写出来，描写要使人看出景物的轮廓，议论要让人知道应有的观点。即使是动态发展的事物，阶段性的完整也要在每篇的日记中保持下来……总之，要让学生知道，日记不是每天生活的拼盘、思维的杂烩，每篇日记都有其内在的逻辑性。

另外，日记不能虚构生造，不要用第二人称或第三人称写。如果因为特殊情况间断了一两天，能够及时补记也比不记空缺好。

二、结合课文进行指导

我们说日记指导的目的是为了提高学生的写作水平，那么结合课本进行指导则能够收到事半功倍的效。

小学语文教科书内容详实，语言精美，词汇丰富，形式多样，是学生日记最好的参考读物，从内容上讲，有记叙领袖伟人的，也有表现凡人琐事的，有对祖国山水风光的描绘，也有异域风土人情的记实；有大自然珍禽奇兽、花木草虫的介绍；也有四季变化、风霜雨雪的诠释；有历史的典故，也有今天的故事……教师结合课文教学，可选出相关内容，指导学生对照自身经历通过日记进行模仿，从语言词汇上讲，课文中叙述、描写、抒情、对话、疑问、反诘、议论等各种句式和修辞方法，各个生字词的含义等，都要求学生理解和熟记。运用这些知识去写景状物，言情达意，使之变为学生自己的课文内容以及语言词汇等知识贯穿于整个学生日记指导的过程中。

三、引导学生接触自然和社会，指导学生观察分析周围的事物

学生作文写作内容贫乏，除了语言词汇缺乏外，还由于对自然和社会的接触不多、教师要鼓励学生利用寒暑假期、节日和双休日等时间走出家门校门，尽各自可能的条件，去领略大自然的风光，体验、品味多彩的风土人情，并随时把这些感觉、体会、思想用日记记录下来。教师还可以利用各种活动，组织学生到工厂、农村、军营、烈士陵园、敬老院等地去参观、学习、劳动，扩大学生的视野，开阔学生的眼界，丰富日记的题材。

周而复始的课堂学习生活，学生会感到天天如此，没有什么可写，教师应指导学生去观察分析发生在自已身边的人和事。譬如，可亲的父母、可敬的老师、友爱的同学、要好的伙伴、慈祥的祖母外婆、活泼的小表弟、解答出难题的喜悦、遇到挫折的沮丧、节目演出的成功、做错事情的反省、庄严的升国旗仪式；好书好电影的观后感、花卉蔬菜的培植、家禽家畜的饲养、课外的游戏、助人为乐的行为、送爱心的捐献、对不良现象的批评、对好人好事的称赞等等。这些朝夕相处的人，每天发生的事都值得写、值得记，要启发学生做生活的有心人，去捕捉它的新，发现它的异，这样就会觉得可记的东西太多了。

四、要指导学生持之以恒地记下去

学生初写日记，感到这是教师布置的作业，勉为其难也要写。一两个月后，半年一年后，越写越熟练，越写越顺手，成了生活的一部分内容，这是贵在坚持，贵在不间断。

写日记是全天候。作业太多，临近考试，生病有事等等都不能作为搁置不写的理由。一日一记，教师要做好督导检查。批阅评比的工作，以鼓励为主，把有代表性的拿了来讲评，以促进学生的共同提高。

日记是生活的记录，也是对生活的认识和评判。从感觉到认识，从认识到表达，整个过程就是一个写作的过程。但较作文写作更易为学生接受，对提高学生的写作能力，是一个渐进的过程。因此，教师认真地、系统地做好学生日记的指导，就一定能促进学生水平的提高。

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