交互式液晶多媒体教学一体机

交互式液晶多媒体教学一体机（精选12篇）

交互式液晶多媒体教学一体机 篇1

中视同创触控采用了最新的互动科技，适应现代会议、培训、教育等行业中对互动的需求，全新推出了All-in-one全集成系列产品中视同创全新概念系列会议培训一体机，让您的会议更具时尚，科技感，互动魅力，大幅度提高您的会议培训效率。不同于市场上的交互白板、书写屏等产品，您不但不需要配备显示器、投影机、计算机等，也不需要繁琐的软硬件安装，现在我们让您更加轻松方便，中视同创全新概念系列会议培训一体机插上电源即可开始您的会议商务活动。

应用价值：

高档简洁的会议

环境大屏幕高清显示效果、豪华超薄型的外观设计，无损的图像质量等，中视同创全新概念系列会议培训一体机使您的会议空间变得时尚而更具科技感。高度触摸一体化智能设备，即省去了繁琐的软硬件安装，也方便了设备的搬迁和移动，简洁方便的会议室唾手可得。

高效率的会议

中视同创全新概念系列会议培训一体机，实现对各类文件的混合编排和快速调用，保证会议内容的连贯性与逻辑性；通过直接在屏幕上书写、标注和图文修改，引导与会者的目光，聚焦讨论话题，凝聚大家的思想。提高了相互交流的效果，保持会议简短，节约宝贵的时间。

互动会议，协作时代

改变现有商务会议和培训模式！采纳同事建议并现场修改设计图稿或答案，也可在播放中的公司影像视频资料中添加个人见解，并直接保存或发送。

设备特点：

中视同创全新概念系列会议培训一体机集电脑主机、液晶显示器、红外触摸屏、音响、书写笔、板擦、无线网卡、USB接口、移动支架、资料架等于一体。同时机器预装完成相应的会议教学软件。

●规格齐全，显示屏尺寸从46“到70”

●宽大的集成电脑交互屏内容更丰富移动

●支架可以在不同的会议室或者教室之间移动

●内置主机，避免与外接设备的连接，无需繁琐的安装程序

●人性化的资料架设计，让您更加方便的放置会议、教学、培训等资料

●根据会议室大小，室内人数的多少来调节显示屏的高低

●携带有黑、红、蓝、绿指示笔各一支，板擦一个，色彩更丰富，操作更人性化

●内置无线网卡、外接USB接口，方便资料拷贝

主要功能：

互 动 功 能：通过与电脑、投影机组成交互式演示系统，配套电子笔完全代替鼠标，直接操控电脑。电

脑的一切操作均可在电子白板上实现并同步显示，在电子白板上的操作也均可在电脑上同

步显示，并可存储。

书 写 功 能：利用不同类型、颜色、粗细、形状的书写笔进行批注，突出提案要点。

手 写 识 别：利用手写识别输入软件或软键盘，即写即识别，瞬间完成文字输入。

编 辑 功 能：可以对每一个对象进行组合，对图片等进行旋转、缩放、克隆等操作。

回 放 功 能：可对会议内容进行实时录制，参会者会后就可回放会议内容。

屏 幕 幕 布：实现上下、左右拉幕，对屏幕上的内容进行遮蔽，留出有针对性的信息供演示，方便教学

课件的演示。

画 图 功 能：能增添多种几何图形绘画及颜色填充，提供多种几何图形、直线类型，并可随意改变透明

度、线形、线宽、颜色等。

放

大

镜：可以随意将选定区域进行放大或缩小，对重点看的更清楚,有助于改善相互交流的效果。

探

照

灯：对需要突出的内容做重点显示，同时屏蔽其他内容

照 相 机 功 能：可以随意捕捉电脑屏幕显示的全部或局部画面，并且可复制到当前操作页面、图库、剪贴

板、可随时调用。

文档操作功能：可直接打开Office文档，直接对文档进行注解和修改，可保存为PowerPoint、Word格式。

多种文件格式：可播放Powerpoint演示文稿，同时支持Windows所有文档格式，如Excel报表、网页内容、Flash动画、视频等。

导入导出功能：可以将记录内容导出为常用的图片和网页，可将页面上的各个对象存储到图库，并随时

交互式液晶多媒体教学一体机 篇2

随着新课程改革的不断发展, 人们越来越意识到互动教学的重要性。 而近年来快速发展的网络信息技术更是为互动教学开创了一个新的途径, 即交互式一体机的应用。 所谓交互式一体机, 就是一种带有高清显示屏与操作系统平台的能够提供书写、多媒体、网络会议和绘画等功能的多媒体式的互动终端设备。 该设备带有放大镜与录像等相关工具, 能够为课堂教学提供很大的便利。 在小学数学教学过程中, 开展基于交互式一体机的互动教学模式, 不仅符合新课程改革发展的要求, 而且是促进教学可持续发展的需要。

二、在小学数学教学过程中开展基于交互式一体机的互动教学模式的途径与方法

1.充分发挥影音图文的优势, 增大课堂有效信息量。

当今社会是信息化的社会。 因此, 在教学过程中, 不仅要将知识传授给学生, 而且要注重将信息传递给学生。 交互式一体机具有传统的媒介所没有的大量的资源和高效的功能, 可以在很大程度上增加课堂教学中的信息量, 开阔学生的视野, 促进教学的发展。 因此, 在小学数学教学过程中, 老师可以利用交互式一体机将数学教材中的文本内容与声音、 图像及动画等资源进行有效连接, 并通过对这些数据或信息的处理促进课堂教学由原来的“填鸭式”教学向互动教学转变, 让老师和学生在信息量很大的课堂上, 积极沟通和交流, 从而构建动态发展的且富有创造性的课堂, 促进教学相长目标的实现。 比如, 在学习“图形的旋转”的相关知识点时, 老师就可以借助交互式一体机开展互动教学。 首先, 老师先借助设备向学生播放一个关于小熊过旋转门的动画短片, 并且以“同学们, 刚刚看了小熊过旋转门, 可是怎么都出不来, 大家知道为什么吗? 今天我们就要来学习旋转”引入新课。 这样不仅能够营造出轻松愉悦的氛围, 而且能够拉近学生与新知识的距离。 然后老师再启发学生回忆一下, 生活中是否存在着“旋转”。 学生很快就会举出一大堆例子, 比如电风扇的叶片、方向盘等。 老师可以利用一体机向学生展示生活中常见的旋转图片, 如游乐场中的宝贝团团转, 单手支撑旋转, 以及收费站中常见的转杆等。 这样可以增强学生对旋转的感性认识。 其次, 老师可以将一体机的画面定格在转杆上, 借助flash动画让学生了解转杆的开启和关闭, 从而对学生的视觉造成冲击, 让他们更深入地了解旋转的意思。 最后, 老师再鼓励学生尝试概括出旋转的三要素, 并且建构“属于我自己的”倾向。 这样不仅能够活跃课堂氛围, 调动学生的积极性, 而且能在很大程度上提高教学效率, 同时也有效拓展了教学内容的深度。

2.充分发挥视听功能的作用, 激发学生学习兴趣。

交互式一体机与传统的多媒体设备相比, 拥有很多更先进的功能, 比如放大镜、幕布、局部快照、擦除等, 能够提供多种多样的图文信息, 使得教学达到图文声并茂的效果, 为课堂教学提供很大的便利。 在小学数学教学过程中, 开展交互式一体机的互动教学模式, 老师可以充分发挥其逼真的视听功能, 从而提高学生的注意力和积极性, 激发学生的学习兴趣。 比如, 在学习平行四边形的面积时, 老师可以先借助一体机播放一段“粉刷匠”的音乐, 并且在一体机上展示一个事先做好的视频大致是关于熊大和熊二帮松鼠粉刷墙壁, 两人正在为谁刷得多, 其中熊大刷出了一个长方形, 而熊二刷出的是平行四边形 (底和高一样) 。 然后老师再以“同学们可以帮帮他们俩么”启发学生思考。 在学生讨论之后, 老师可以借助一体机展示出一个长方形和一个平行四边形, 让学生利用图形的移动中的平移, 让两个图形重叠, 这样学生很容易就分出哪一个面积比较大了。 这时, 眼尖的学生可能会发现平行四边形的面积的计算好像和长方形的面积的计算有些相似。 这时, 老师就可以利用交互式一体机和学生一起探讨交流, 从而增强学生对这一知识点的理解。 这样的教学设计, 不仅能够调动学生的积极性, 促其参与到课堂活动中, 使得教学收到事半功倍的效果, 而且能够在很大程度上激发学生对数学学习的兴趣。

3.利用交互式一体机开展实践教学, 切实提高教学有效性。

实践出真知。 因此, 在小学数学教学过程中, 老师要注意结合学生的生活实际与教学内容的关系, 开展实践教学, 切实提高教学的有效性。 比如, 在学习“统计与可能性”的相关知识点时, 老师就可以利用交互式一体机展开互动教学。 老师可以先创设一个类似于超市抽奖的情境, 如创设“在超市的学习用品柜台有抽奖活动, 抽到黄球则奖励一个学习用品, 抽到白球则没有奖励。 今天老师也准备和同学们一起玩摸球游戏”这样的情境引入新课, 会在很大程度上吸引学生的注意力。 然后老师在交互式一体机上展示之前准备好的演示袋, 里面有黄、白、蓝三种颜色的球, 共6个, 并且还放有一个类似于夹子类的东西, 点击鼠标就可以伸进演示袋中随意摸球。 然后老师先让学生猜想一下, 如果把摸出来的球放回去, 连续摸10次, 那么摸到这三种颜色的球的可能性各有多少, 并且把想法写下来。然后老师再让学生进行摸球验证, 看看自己想得对不对。 这样学生在亲身实践的过程中能够在很大程度上提高探究能力, 切实提高教学的有效性。

三、结语

交互式一体机的互动教学模式的应用, 对于小学数学课堂教学具有重要影响。 因此, 老师在实际教学过程中要不断探索和尝试, 寻求有效的途径和方式, 开展基于交互式一体机的互动教学模式, 从而促进教学的发展。

摘要：交互式一体机是当前被广泛应用于课堂教学中的一种设备, 对于增强学生对知识的理解具有重要作用。本文在分析交互式一体机的相关信息的基础上, 探讨其在小学数学互动教学中的具体应用。

关键词：交互式一体机,小学数学,互动教学

参考文献

[1]杨海燕.基于交互式一体机的小学数学互动教学思考[J].中华少年, 2015 (12) :93.

交互式液晶多媒体教学一体机 篇3

关键词：交互式一体机；小学数学；课堂教学；教学质量；互动教学；应用策略

传统的小学数学教学课堂是“教师讲，学生听”的填鸭式教学，这种被动式教学方式并不能培养小学生的自主学习意识，使小学数学课堂死板生硬，不利于小学数学教学的有效开展。交互式一体机在小学数学教学课堂中的应用也是大势所趋。在此，谨对交互式一体机在小学数学互动教学中的应用做一简单探究。

一、交互式一体机的内涵

交互式一体机是一种新型的多媒体教学机器，融合了多种多媒体技术。交互式一体机配有高清显示屏，不需要使用专业的用笔进行书写，可以用手指或者其他不透明的固体在它上面进行书写、触摸，同时具有多媒体、电脑、投影仪等多种功效，另配有放大镜等辅助功能，可以使坐在教室各个角度的学生清晰看到所要展示的内容。

二、交互式一体机在小学数学互动教学中的应用策略

1.小学数学互动教学中应用交互式一体机，抽象问题具体化

小学数学教学课堂的学习具有一定的抽象性，因而，对小学生的抽象思维能力有一定的要求。然而，小学生年龄普遍较小，对事物的理解能力较差，更没有所谓的抽象思维能力。因此，在小学数学教学中，数学教师应尽量将抽象的教学内容具体化，通过交互式一体机在小学数学课堂中的应用，让学生对教学内容产生形象理解，提高课堂有效性。例如，在圆的周长一部分的学习中，小学数学教师可以通过交互式一体机，将圆的周长展开与一条和计算出的圆的周长等长的线段相对比，从而加深小学生对圆的周长的学习。

2.小学数学互动教学中应用交互式一体机，活跃课堂气氛

小学生是课堂教学的主体，通过交互式一体机在小学数学课堂的应用，可以有效活跃课堂气氛，使学生参与到课堂知识的讨论中来，与教师形成良好互动，共同推进小学数学课堂的开展。

总之，交互式一体机在小学数学互动教学中的普及仍在努力之中。在小学数学互动教学中利用交互式一体机，有利于活跃课堂气氛，使抽象问题复杂化，提高小学数学课堂的有效性。

参考文献：

[1]朱素琴.动态生成：让数学课堂呈现精彩[J].小学科学：教师版，2014（12）.

[2]宋小琴.构建交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂研究[D].四川师范大学，2014.

交互式液晶多媒体教学一体机 篇4

多媒体液晶智能一体机专为教学、会议和商务演示开发的一款多功能智能显示终端。产品采用工业级的结构设计，配合最先进的安卓电视板卡配上高清的大尺寸LED液晶显示屏幕。为客户带来全新的使用体验。

一、液晶智能一体机产品质量稳定，功能先进，在同类产品中技术一流，绝对是您最佳的选择。产品主要特色如下：

1、外观精细，美观大方，有黑色和银色可选。

2、真多点触摸，支持6点触摸书写，配备多种手势识别技术，配合专业的白板软件实现真正图文并茂的教学。

3、专为教学定制的安卓系统方案，采用目前最先进的安卓电视一体单芯片，双核、四个GPU、1G的DDR3内存、4G的INAND。支持android 4.2改进版操作系统。

4、双系统（安卓和windows）＋全触摸，所有功能菜单和信号通道切换全部可以在屏幕上直接操作，简单实用，极大的方便了电教老师的操作和使用。

5、采用高档铝面框设计，坚固耐用，边角采用圆边设计，防撞击。提高了电教老师的使用安全性。触摸表面采用厚钢化光学玻璃，可水擦清洁。

6、液晶智能一体机采用前置小门设计＋音箱声音前出设计确保了老师的操作方便和教育互动一体机声音播放的质量和效果。前置小门内置信号连接端口、功能按键、电源开关,方便使用和管理。

7、电脑采用OPS方式拔插，无外部连接线，只需要手拧开特制电脑固定螺栓就可以方便将整个电脑取出来，方便维护和维修。

8、前拆式触摸框，通过手拧开四个角的螺栓就可以轻松拆卸触摸框，方面维护。

9、液晶智能一体机多端口设计，集成了3路VGA，4路HDMI，wifi，LAN口，多路USB接口（2.0X个、3.0X个），RS232等端口。方便各种设备的连接和使用，还可以实现远程控制机器。

交互式液晶多媒体教学一体机 篇5

天祝县城关小学

宁学玫

众所周知，在小学数学教学中适时恰当地运用多媒体技术，能使抽象的教学内容具体化、清晰化，有助于发挥学生的学习主动性，优化教学过程，增强教学效果。上学期我校为营造更好的学习环境，引进了33台交互式教学一体机，还为各学科教学购置了电子书包资源。这些软、硬件资源为我们的数学教学注入了新的生命力。一年来，教学一体机以其图文并茂、简单易用等优点，得到了广泛的认可与应用。在人机互动操作的过程中，使得教学内容化难为易，教学过程简洁明了，大大增强了课堂教学的实效性。下面结合自己在教学实践中的所见所感，谈谈交互式教学一体机在数学课堂中的应用。

一、巧用一体机创设情境，激发学生的学习兴趣

小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。一体机以其特有的感染力，通过声情并茂的视频、文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，给学生提供充足的感性材料，唤起学生的学习兴趣，使学生产生积极学习的心理需求。

例如在学习生活性强的一些具体数学问题时就可以从网络随机剪切或者从教学资源库中拖出来有关物体的图片，如小鸟、蝴蝶、小鱼、小汽车等。如一位教师在教学一年级的加减混合应用题时，先在屏幕上呈现4条小鱼，接着现场拖动3条小鱼并陈述“又游来3条小鱼”，这时学生对4+3的问题就有了清晰的理解，然后再用电磁笔或手指拖动其中2条移走，陈述“又游走了1条，还剩几条呢”。本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，及时生成了课堂所需的素材，生动形象，使原本抽象的数学问题变得形象有趣，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。

二、巧用一体机呈现资源，强化学生感知能力 利用一体机教学，从教师的角度可展示实验、教材、导学案等，从学生的角度可展示问题、书写的作业等。如学生提出的问题可以随写随划，随时给予解决；对于不同的情况利用注释功能，红外线可使教师指出重点，随时进行归纳；活用幕布功能，等学生思考后提供答案；巧用放大镜、聚光灯功能，聚焦学生注意力；播放课件时利用一体机屏幕的随意圈点功能，发挥普通黑板功能等。数学教学中尤其用交互式一体机，只需轻轻一点，就可以很方便的画出多种几何图形，而且更加规则。还可以现场演示一些我们在现实环境中几乎无法做的实验，其内置的教学游戏也可以很好的调动教学氛围，真正的做到寓教于乐。

如在教学 “圆的认识”一课时，从光线折射后形成的美妙光环，到水面上漾起的层层涟漪，从阳光下绽放的向日葵，到用特殊仪器拍摄到的雷达波、电磁波、月球上的环形山，进而再到美学、建筑、艺术、民俗等各个领域，将“圆”这一抽象的平面图形以一种瑰丽的姿态走进了学生的视野，悄悄改变着他们对数学抽象面孔的最初印象。

又如，教学《立体图形的表面积和体积》时，一位教师让学生先写出长方体、正方体、圆柱、圆锥等多种立体图形的表面积和体积公式。屏幕调出事先准备好的表格，选一名学生上台板演这些公式，（圆锥只写体积公式），其余学生在自己的工作单上填写。学生完成后，交互一体机所具有的存储功能将板演的内容保存下来。而在教学的后续阶段，这些公式又被多次用到，教师再次将它调出，无需重复劳动。这样既省时，不会引起学生的厌烦情绪，而且使已有知识再次得到巩固。这样利用一体机辅助数学教学，节约了教师准备素材制作课件的时间，也优化了学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。

三、巧用一体机适时点拨，突破教学重难点 传统数学教学的信息传递形态，主要以静态形象和口语交流为主，以模型、挂图，板书，和实物演示为辅，学生在学习知识的过程中，常常感到单调、枯燥、注意力易分散。在这种被动的状态下，学生往往对数学知识点本身不甚理解，只能死记硬背。一体机互动技术在教学过程中的恰当运用，可以变抽象为具体，使学生将听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识。这样既能有效的解决教学中的重点，又能突破教学难点，使学生的无意注意变为有意注意，收到良好的教学效果。

例如：在教学《梯形的面积计算》时，用一体机向学生展示探索面积公式的全过程：利用一体机的内置画图软件在屏幕上画出一个梯形，接着再直接复制一个梯形，然后让学生通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形（或长方形、正方形），学生选择平行四边形。接着用内置工具栏中的聚光灯和放大功能强调转化前后这两种图形区别与联系，学生在操作和观察的过程中很容易体会到这个拼成大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。利用一体机回放页面的功能还可反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解。这样通过观察和操作的结合，以及对面积计算公式的掌握和巩固，促使学生的操作与思考从无序走向有序，让学生在民主、宽松地氛围中敢于表达、敢于质疑，大胆动手。

四、巧用一体机设计练习，深化课堂训练

数学练习题设计的优劣直接影响到课堂教学的效果和学生掌握知识的程度。设计坡度题，可以让学生循序渐进；设计趣味题，可以让学生乐此不惫；设计陷阱题，可以让学生吃一堑，长一智；设计开放题，可以让学生集思广益。一体机以其图、文、声、像并茂的众多特点及优势，能使练习环节格外轻松、愉快，能使学生在练习过程中 始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。我们可以根据学生的年龄特点和心理需求，通过写写画画和幕布下拉等多种功能，进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练，解决传统教学中练习题型单

一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。

例如，在进行系统性复习时，可以把事先在WORD文档里设计好的练习题，利用一体机的拍照功能，直接导入到电子屏幕上进行练习；对于学生的反馈，也可以利用拍照功能，结合投影功能，把具有代表性的习题，直接在白板上进行讲解和批改。

又例如：在进行常规练习和反馈中，利用交互式一体机教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。一位教师在教学完《不规则图形的面积》后，设计了图形组合的发散性题目来训练学生综合运用知识、分析解决问题的能力，起到举一反三的强化作用。首先提供一些规则的有阴影的小图形，请学生自由组合成大的规则图形，并计算组合后的图形的阴影面积。每个学习小组由一名代表通过交互一体机上图形的拖曳组合成各个不同的图形。各小组的图形都展示在交互一体机屏幕上，学生们在对比过程中，学会了这些组合图形的面积计算方法，互相学习，取长补短。这种操作既培养学生的小组合作精神，开发其发散性思维，也加强了学生之间的互动。

交互式液晶多媒体教学一体机 篇6

——以“走进土楼”系列幼儿美术教学为例

交互式电子白板一体机中包含的书写笔、导入、展示、视频记录、重放和媒体播放等功能特别符合幼儿直观形象思维的特点，很适合在幼儿园教学中应用和推广。笔者将交互式电子白板一体机运用在“走近土楼”系列幼儿美术教学活动中，提高了幼儿对土楼美术文化的兴趣，激发幼儿感受美和表现美的情趣，让幼儿体会艺术创造的快乐，使极具本土特色的幼儿美术教学活动变得更加丰富多彩。

一、电子白板一体机为美术教学活动创设宽松的教学情境 根据情境教育理论，创设充满美感和智慧的学习氛围，能够激起幼儿相应的情趣和求知欲，使之全身心地投入到学习中。在教学活动中运用电子白板一体机创设出具有声画并茂、动静结合、艺术感染力更强的美术教学情境，能够吸引幼儿主动参与艺术活动。如展示《土楼印象》主题绘画活动中，我抓住幼儿喜欢自我表达的年龄特点，首先创设 “我是土楼小导游”的情境。在创作之前，请孩子们拿着自己去土楼游玩的照片，放在实物投影仪下对同伴进行介绍，投影仪将这些照片清晰地展现在白板上，孩子们介绍得可生动了：有的说“瞧，这是我和爸爸妈妈一起去振成楼玩的照片，我最喜欢振成楼的大门，方方的，大大的，高高的，有很多雕刻的装饰花纹。”有的说：“这是我去土楼王——承启

楼的照片，承启楼有好多圈，我转来转去都快要迷路了。”、、、、、、通过电子白板一体机将欣赏和讲述相结合，使幼儿在互相交流的过程中自由地表达了自己对土楼建筑艺术的审美感受，充分激发了幼儿参加艺术创作活动的愿望。

二、电子白板一体机为美术教学活动提供丰富的信息资源 本土美术教学活动对幼儿而言，最好的教学形式就是要充分地解放孩子的手、眼、脑，让孩子“走近土楼”，尽可能多地为幼儿提供充分感知体验的机会，积累知识经验。如何在有限的教学时限内让幼儿对永定土楼所蕴涵的艺术资源有更直观的认识和体验，单靠一幅画、一段话是难以做到的，而电子白板一体机则可以很好地解决这一问题。如在开展《土楼人家走古事》系列教学活动中，幼儿虽然对抚市镇的“走古事”这一民间活动非常感兴趣，但由于条件限制，幼儿不能亲临现场感受民俗文化活动的艺术魅力。因此，我利用电子白板一体机的视频、动画、音乐播放等功能为幼儿展示“走古事”活动的相关场景。在活动中，幼儿对夸张的人物装扮、造型各异的轿子、色彩鲜艳的道具、热闹非凡的场景充满着好奇，通过课件了解了“走古事”中最精彩的艺术形式，帮助幼儿积累身边的生活经验。

三、电子白板一体机使美术教学活动过程更加鲜活

1、有利于幼儿积累感性经验，提高审美意识

电子白板一体机的运用，可以帮助幼儿打开眼、耳、手、口等多种感官通道，使幼儿有更多机会开阔视野，积累感性经验，避

免传统美术活动中单

一、缺乏想象空间的不足，使教学的形式更加多样化。如在展示《美丽的雕花窗》活动中，幼儿在一首悠扬古筝乐曲中惬意欣赏一个个精美的土楼雕花窗，感受不同造型、不同雕刻内容的雕花窗所带来的艺术感受，丰富幼儿的审美经验，激发幼儿创作的灵感。

2、有利于教师示范，巧妙突破重点难点

在美术教学活动中，运用电子白板一体机可以提高示范的实效性。如展示手工活动--《红彤彤的土楼年》的课件一出现，便深深吸引住幼儿的眼球，大家在观察中回味、交流过年的感受，积极主动地进行讨论。然后，我再将土楼年创作活动内容如剪窗花、做鞭炮、制作灯笼等环节的示范过程全部回放给幼儿看，既节约了教学分步解说示范的时间，又能够将示范过程呈现给幼儿，做到清晰、简练、有效，真不失为开展美术教学活动的一个好手段。

在欣赏理解美术作品时，单凭教师的口述讲解幼儿很难体会，因此，在教学过程中，适时利用电子白板一体机将作品中抽象的、重点的内容直观化、趣味化，化难为易，充分调动幼儿的感官去感知美术作品的魅力。如在线条装饰画--《烟叶》教学活动中，为了让幼儿体验粗细线条在作品中的作用，我特意利用白板上的区域删除功能将美术作品中的黑色线条去掉，然后再与原画进行对比，幼儿马上就感受到作品的变化，纷纷议论起来：“线条怎么变白了？”“没有线条的画感觉怪怪的。”然后，我再引导幼儿感

受：“那这些黑色粗细不同的线条在作品中有什么作用呢？”我在电子白板上用感应笔重点示范用线条表现烟叶的粗细脉络，让幼儿明白这些色块是由于黑色的线条交织后涂上鲜艳的颜色形成的，黑色粗细线条的疏密带给人们视觉上的不同感觉。

3、有利于教师与幼儿、幼儿与一体机高效互动，突出主体性 电子白板一体机的交互功能为教师与幼儿、幼儿与一体机之间提供了一个双向交流的学习环境，增强了幼儿学习的主体性。在美术教学过程中，让幼儿参与操作，真正作为主体参与教学。如在《我是土楼设计师》创意绘画教学活动中，我根据电子白板图形功能，在白板上提供一些绘画的“零件”给幼儿，如圆形、三角形、半圆形、梯形、菱形等，启发幼儿：“用这些“零件”可以组装成怎样的土楼呢？”通过小组合作的方式让幼儿与电子白板互动，根据各种图形的色彩、造型进行“拼土楼”游戏，还可以利用白板的漫游功能和回放功能，将每组幼儿的拼图过程和最后效果图展现给全体幼儿，大家都觉得非常神奇。在“玩中学、玩中乐”的情境下，不仅激发幼儿对美术创作活动的兴趣，更充分突出教学中幼儿的主体性。

四、电子白板一体机在美术教育活动应用中的几点思考 交互式电子白板一体机在激发幼儿学习兴趣，提高幼儿美术教学效果方面取得成效，但要达到教学最优化，还需注意几个问题：

1、加强掌握和运用电子白板一体机的能力

电子白板一体机不仅要求教师具有熟练使用的能力，更要求教师对其各种功能有明确的了解，掌握电子白板一体机的哪些功能对哪些美术教学信息具有更强的表现力，这样教师才能够根据教学目的把相应的一体机功能、教学方式、教学内容有机整合起来。

2、处理好“辅助”与“主导”的关系

在幼儿园美术教学活动中，教师是主导，幼儿是主体，一切教育活动都是围绕着幼儿这个“主体”进行的。交互式电子白板一体机功能再齐全，也只是现代教育的一种手段，只能辅助开展而不是主宰课堂教学。它不能代替教师的主导地位，只能将其作用定位在“辅助”上。

3、传统教学与交互式电子白板一体机教学有效结合

教师运用交互式电子白板一体机要把握好“度”，虽然交互式电子白板一体机的功能很强大，但并不是在每次设计教学活动时其功能用得越多就越好，教师要清晰地了解交互式电子白板一体机的应用时机。要根据开展的美术教学内容和不同年龄阶段的幼儿特点有选择地考虑运用一体机的教学时间和相关功能，要“巧”用。将传统教学与交互式电子白板一体机教学有效地结合，正是提高幼儿园美术教学水平的关键。

实践证明，巧妙、合理地运用交互式电子白板一体机，能优化 “走近土楼”系列美术教学活动，为幼儿创设生动、形象、富有感染力的氛围，突出教育的主体性。但作为一种新型的教学手

液晶一体电脑导购 篇7

1液晶一体电脑的现状

在以前，液晶一体电脑在很大程度上是基于工业的应用设计，在成本上相对比较高，因此价格比较昂贵，当时应用层面主要集中在工业领域，而面向个人消费市场的产品并不多见，最初只有苹果、SONY、日立等国外厂商推出了相关的产品，但经过几年的发展，不少国内厂商在进一步控制成本的情况下，推出了适合不同行业、不同消费者购买的液晶一体电脑，比如2999元的神舟唐朝液晶一体电脑、恒星视界、方正卓越新锐低价液晶一体电脑，为普通家庭用户带来了购买机会，相比国外昂贵的产品（如万元以上的索尼Vaio VGC-LS1），国产液晶一体电脑在价格上占有很大优势，同时也符合中国目前的消费水平。

从消费者的购买心态来看，过去消费者对一体电脑了解上的滞后，导致很多消费者普遍表现出一种观望的心态，不过由于数字生活的深入，数字家庭概念的进一步推广，导致目前一些家庭、SOHO办公等用户开始重视娱乐性、便捷性更强的液晶一体电脑，随着上游芯片组厂商的价格下调，以及技术上的逐渐成熟，液晶一体电脑已经成为台式机未来发展的主流趋势，诚然也成为2007年家庭娱乐用户的购买亮点，据预测，液晶一体电脑会在两年内逐渐普及起来，到那时市场上将会出现更多价格便宜、性能出众的液晶一体电脑。

2液晶一体电脑的特点

■ 外观小巧、时尚

一体电脑的设计是将主机与显示器合为一体，这种一体化设计确保了机器非常小巧，不需要占用多大桌面空间，只需要一个显示器的位置就足矣，这非常符合使用环境不宽敞的现代家庭及SOHO办公用户。显然，一体电脑还可以摆脱连接线的束缚，除了鼠标和键盘外，使用时不需要进行任何线缆连接（如图1），对于学生、家庭等入门用户而言，一体电脑的易用性非常高，同时一体化设计也具有非常不错的移动性能，如果需要搬动电脑，一体电脑就可以和笔记本那样非常方便移动了，甚至可以在周末或放假时拿出去使用，人性化设计非常到位。而从美观角度来看，一体电脑由于体积小，没有过多的连接线打扰我们的视觉，加上精美时尚的外观设计，它能够更好与家庭或办公的使用环境融合在一起，能够得到需要追求个性化、时尚化PC用户的青睐。

■ 节能、静音、环保

对于PC用户而言，电脑功耗是他们越来越关心的问题，由于硬件性能的提升，其功耗也随之逐渐增大，电脑在运行时发出的热量也越来越大，CPU风扇在不停的全速转动，同时也带来了无聊的噪音，诚然，一体电脑一般会采用专门设计的节能配件（如移动处理器），这样不仅会降低功耗，降低发热量，还可以节省电费，同时还能让机器工作时更安静，这非常符合家庭娱乐和SOHO办公用户的口味，用户在看电影、听音乐以及办公等应用时，再也不会因为无聊的噪音而影响心情了，功耗低带来的另一个好处，就是可以让厂商节省成本，厂商不会花费太昂贵的成本去控制散热，毕竟移动处理器采用了自动降频技术，其能依照当时机器实际需要的性能进行频率的自动调节，让风扇不用时时刻刻都保持高转速，也就抑制了噪音的产生。

■ 性能与散热的不足

不少一体电脑都采用了移动处理器，虽然这样可以达到节能、静音的目的，毕竟移动处理器的性能还不够强，加上不少低价一体机电脑采用了集成显卡，无法达到主流3D游戏的需求，同时由于价格便宜，厂商为了节省成本，并没有采用合理的散热设计，比如硬盘并没有设计专门的散热通道，无法确保整机得到充足的散热空间，因此只适合对性能要求不高的普通娱乐用户，而对于采用台式处理器和独立显卡的一体电脑，虽然性能强大，但为了确保散热性，厂商必须花费过多资金去设计散热，因此其价格比较贵，而且台式处理器不具备节能技术，不吻合家庭娱乐和SOHO办公用户的追求。无疑，在散热设计上，一体电脑还存在很多不足，毕竟在一个小小的“盒子”里，要想集成众多配件，散热设计也是非常重要的，这是一体电脑需要改善的地方。

■ 扩展性不强

在获得移动性、节能、静音的同时，一体电脑由于体积小和一体化的设计，注定了其扩展性也不够出众，比如采用集成显卡，游戏性能很差，如果要升级显卡，主机空间比较小，独立PCI-E显卡很难安装在这样一个小盒子里（如图2），就算能够安装进去，也无法确保散热性，这意味着一体电脑难以对图形处理能力进行扩展升级，至少那些打算以后想玩3D游戏的家庭用户，购买一体电脑会受到扩展性的局限。另外，对于像内存、1394卡、PCI声卡以及无线网卡等配件的扩展，用户在扩展级时操作也比较烦琐，因为主机和显示器连在一起，大部分设备都集成在里面，就好比一台笔记本电脑一样，普通用户要想打开电脑来升级或解决电脑故障，操作性方面显然比较复杂一些，从应用性和扩展性来看，低价一体电脑只适合学生学习、日常办公以及普通家庭娱乐这些简单应用。

3液晶一体电脑推荐

神舟唐朝F200D

神舟唐朝F200D采用了赛扬M 360处理器、14.1寸液晶屏、512MB DDR2內存、40GB SATA硬盘、DVD光驱和GMA900显卡，内置四合一读卡器、双声道立体声音箱和百兆网卡，6个USB2.0，还带有VGA输出和音频输出，消费者可以更加方便的对手机、mp3、电视机等设备进行扩展应用，耗电量和噪音均只有传统台式机的1/3，这无疑可以获得普通娱乐用户的青睐。

神舟佳禧G350D

神舟佳禧G350D采用了赛扬M350处理器，具有低功耗、超静音的特点，不会因噪音干扰消费者的学习、工作的思绪，另外还配置了512MB DDR2内存、80GB SATA硬盘、19英寸宽屏液晶显示器以及9合1读卡器等，非常适合普通家庭娱乐用户、学生以及对性能要求不高的SOHO办公用户购买。

恒星视界PP19A

恒星视界PP19A采用了Pentium 4 511处理器（2.8GHz），该处理器具备1MB二级缓存，支持64位处理能力，拥有不错的性能表现，搭配512MB DDR2 533双通道内存和80GB SATA硬盘，同时还搭配了一个Combo光驱，可以解决存储不足带来的瓶径问题，采用19寸宽屏液晶显示器，具备了TV功能，可以满足HDTV电影以及观看电视节目等娱乐需要。

方正卓越新锐310

方正卓越新锐310采用了Intel奔腾4 2.4GHz处理器、512MB DDR内存、80GB 7200转硬盘、DVD光驱，同时搭配了15寸XGA TFT宽屏液晶显示屏幕，提供了多合一读卡器以及1394等接口，各种数码产品都能轻松连接，内置音箱方便用户观赏DVD电影。还采用了上下可折叠键盘的形式，让用户能够感受笔记本带来的便捷操作。

苹果iMac MA199CH

苹果iMac MA199CH具备了苹果机一贯的优秀工业设计，采用了英特尔 Core Duo T2400 处理器，搭配了Intel 945PM 主板，标配512MB DDR2内存、160GB硬盘、吸入式DVD刻录机、ATI Radeon X1600 128MB 显卡以及17寸宽屏液晶显示器等，另外还具有无线网卡、蓝牙、摄像头、迷你DVI以及S-video等数码功能，娱乐性非常强大。

交互式液晶多媒体教学一体机 篇8

交互式触摸屏一体机特点，交互式触摸屏一体机品牌推荐

在市场上众多高科技触控产品供应商中，很多厂家都是中途改做触摸一体机产品的，所以很多触摸一体机行业中，很多小厂家、小作坊的产品都是无法保证质量的。交互式触摸一体机的应用越发广泛，选择一个好的生产厂家非常重要，因为只有好的厂家生产的交互式触摸一体机的质量才比较好，所以用户在选购交互式触摸一体机的时候一定要谨慎小心。

交互式触摸一体机，采用了国内外先进的多点触控互动技术，是一款使用屏幕触摸操作的多功能人机交互终端，集成了交互式电子白板、电视、音响、计算机、互联网、多媒体播放等功能于一身。

交互式触摸一体机广泛应用于教育教学、企业会议、商业展示、信息查询等领域。如：网络多媒体教学系统，教育培训的录播系统，企业产品展示系统，汽车4S店产品体验系统，单位机构查询系统，政务公开查询系统等等。

优质触摸一体机品牌厂家

产品特点：

1.性能稳定，节能环保，全金属外壳，无尖锐棱角；低功耗，低辐射，以及能效，符合国家3C及节能要求；

2.防爆防眩钢化玻璃，有效抑制外界环境光线的干扰，图像柔和，不刺眼；

3.真4K分辨率，超高清画面显示，是普通屏幕清晰度的4倍，画面细腻，细节展现淋漓尽致；

4.安卓与电脑双系统触摸操作，无需电脑也能正常上网、播放多媒体文件、ppt等互动演示，也可以安装APK应用软件；

5.简约无线、超薄设计，节省空间，壁挂支架或者移动支架安装；

6.环绕音响，身临其境；内置立体环绕音响，声音立体饱满，呈现影院音效； 7.前置按键及USB。双系统一键切换，触摸菜单，使用方便快捷；

8.人性化设计，维护简单。采用前置多功能按钮与电脑USB接口，便于用户轻松快捷拷贝文件；配置可根据客户需求进行定制；

9.应用软件，一应俱全。配备电子白板软件、手机互动软件，凝聚眼球，提高展示和演讲的科技感、临场感，形象生动。

交互式触摸一体机环境适应能力高，功能非常强大，可以根据应用领域的不同而具备不同的功能，在教学、会议、查询、展示等多个领域被广泛应用。

多媒体教学一体机 篇9

深圳市中视同创科技有限公司为你介绍：

中视同创科技致力于：视频、教学及触控设备的产品研发、生产、销售、服务，产品涵盖：19～108寸电脑电视一体机、19～108寸触摸电脑电视一体机(液晶互动电子白板)、15寸～82寸液晶及等离子广告机（有单机版和网络版广告机，壁挂式、落地式、坚屏、横屏等或客户定制广告机）和触摸液晶广告机、人体感应触摸广告机、触摸电视、触摸显示器、液晶及等离子平板电视、液晶显示器等！

多媒体教学环境是在常规电教及计算机设备基础上发展起来的，兼具教学、学术报告、会议、综合性研讨、演示交流及远程教学、远程改卷、远程上课，远程出题，远程会议等功能。通过触摸功能，更能满足学术报告、会议、学术交流、多媒体授课、现场教学及远程教育等全面要求，具有智能管理系统和良好的音视频效果；更能满足通过幻灯片、投影胶片、多媒体课件、录像带、DVD/SVCD/VCD、实物资料等各种资源进行综合演示、研讨、直播要求，具有良好的视觉效果,提高学校实力和形象

产品概念

中视同创交互智能平板是一款使用屏幕触摸操作的多功能一体化设备，适用于群体沟通场合。它广泛应用于教育教学、企业会议、商业展示等领域，可有效改善沟通环境，提升群体沟通效率。

一体化设备集成了投影机、白板、幕布、音响、电脑、电视机、视频会议终端等诸多会议室办公设备功能。它内置处理系统，信息处理能力更为强大，集中解决了会议中远程音视频沟通，各种格式会议文档高清晰显示，视频文件播放，现场音响，屏幕书写，文件标注、保存、打印和分发等系统化会议需求；同时还内置电视接收功能和环绕声音响，在工作之余还可满足视听娱乐需求。

产品概念

中视同创交互智能平板是一款使用屏幕触摸操作的多功能一体化设备，适用于群体沟通场合。它广泛应用于教育教学、企业会议、商业展示等领域，可有效改善沟通环境，提升群体沟通效率。

一体化设备集成了投影机、白板、幕布、音响、电脑、电视机、视频会议终端等诸多会议室办公设备功能。它内置处理系统，信息处理能力更为强大，集中解决了会议中远程音视频沟通，各种格式会议文档高清晰显示，视频文件播放，现场音响，屏幕书写，文件标注、保存、打印和分发等系统化会议需求；同时还内置电视接收功能和环绕声音响，在工作之余还可满足视听娱乐需求。

触控一体机的作用

1、电视功能：ALL-FHD系统全高清解决方案，支持1920*1080，32位真彩色全高清显示

2、计算机功能：可在5、10、20、30米之外上网，也可以用无线键盘鼠标，无线上网

3、触摸功能：配备全球最先进的多点红外触摸屏，触摸无延迟, 回应灵敏，所有控制在荧幕表面完成，任意物体触摸, 包括手指和笔点击触摸屏, 控制所有应用程序，轻松实现手写文字、绘图、加注等功能，使用流畅的稳定可靠。

4、卡拉OK功能: 拥有KTV点唱功能，即点即唱，娱乐方便。

5、电玩功能：可以当一部电玩，直接由触摸屏代替鼠标操作魔兽，谷歌地球，w7游戏等触摸游戏。也可接入手柄、方向盘、摇杆、跳舞毯，进行赛车、射击、斗地主、魔兽世界、梦幻西游、三国演义等电子游戏。

6、会议功能：可做会议演讲、策划方案讲解、远程视屏会议，电子文档即插即用，无需投影仪、投影幕布、计算机、幻灯片展示台、DVD播放器等多余设备。

7、环保白板功能：随便写，随便画，无需笔擦，而且环保。用笔用手都可以书写，可以随便删除，也可以储存、录制。

8、投影仪功能：“触动视界”大荧幕可代替投影仪，播放大屏显示档，并且图像更加清晰。

9、导购机功能：具有导购、导示功能，给与顾客指引，方便顾客查找自己所需的产品，并带有广告宣传等附加功能。

10、电子查询功能：通过运营商对各种电子档、信息的输入和编辑，顾客可以自助查询到所需要的信息，减低问询的人员成本。

11、视频监控功能：可以对监视区域的安全监控，任意调出各个区域的实况视频，进行数据分析。

12、画中画功能：可以一边看电视新闻，一边可以看连续剧，上网与电视同步，游戏与卡拉OK同步。

二、产品功能

1、专业性的高清液晶显示

采用商用高清超大尺寸液晶显示屏，显示分辨率可达1080P（1920*1080）；采用10-bit液晶面板驱动技术，可显示1073741824种色彩，在表现色彩渐变的能力较普通家用液晶电视机的8-bit。技术强大，色彩渐变呈现更加平滑顺畅，饱满生动。

2、多功能一体化

一体化设计无需考虑设备间的复杂布线，安装简单，稳定性与可靠性较分立式会议设备大为改善；既可壁挂也可放置在专业支架上便捷移动，不占用空间，稳重的外观和色调可与各类会议室环境融为一体；采用封闭式防尘设计，无需维护。

多样化的连接端口，可即插即用常用的办公设备，如电脑、投影机、摄/录像机、数码相机、音响、麦克风、录音机、网络服务器等等，同时内置wifi，可与相关外设无线相连。

3、屏幕书写

高精度的定位分辨率（4096*4096）以及快速的定位响应速度（8毫秒），保证了屏幕上流畅的书写效果。

屏幕直接书写，无需专用书写笔。颜色任意可选，粗细可调，提供硬笔、毛笔、荧光笔等状态选择，板擦支持点擦除、块擦除和圈擦除。

内置各类教具，如三角板、直尺、圆规等，另有图型库可供调用，方便绘图。配置拉幕、聚光灯等辅助功能，便于教学培训应用。

提供无限大板书面积，书写不受屏幕限制，既可分屏书写，也可通过拖动在同一幅面上任意书写，书写内容可随时进行编辑与保存，也可任意放大、缩小、拖动和删除.为什么选择希沃交互智能平版 ：

1． 产品来源的可靠性：

面掌握核心技术。并且具有41项专利，其中17份实用新型专利、10份发明专利、6份外观专利、5份软件著作权专利、3个软件产品。

2． 品质第一，关注细节。

1.屏的选择：

中视同创在LG、三星、奇美等诸多品牌中，选择三星A加屏，低功耗，品质更佳，无亮点。而其他很多品牌选择价格差异达10%以上的A规屏，会出现屏闪、亮点、模糊等问题。

2.外观设计： 采用一体化可拆卸前框设计，铝合金拉丝工艺，承受强压力，外形美观大方。转角采用ABS塑料转角设计，无锐角，有效提高产品安全性能。后壳一体化成型，产品抗腐蚀、精度高，热胀冷缩误差小，对环境适应性强。采用物理钢化七级防爆玻璃，具有强抗冲击力，使用安全，稳定。

很多品牌采用五金加工，易氧化、腐蚀，热胀冷缩易变形，边角无法处理成安全设计。

3.触控框：

第五代红外触摸技术，具备容差功能，即使个别红外管出现故障也不影响使用。触控信号自动检测，可及时检测不良触控操作。

4.免驱动设计：

触摸设备采用无驱模式，外接电脑，播放音频、视频和图片时，无需驱动，即刻进入触摸状态。

5.信号处理：

双10bit LVDS 信号输出，色彩更丰富，最高可达1073M，通过HDMI通道，真正实现无损高清画面。在TV和PC之间切换流畅。

其他品牌PC状态下，高清效果不稳定，无法真正做到输出高清画面。

6.散热系统：

内部具有专业的散热处理，热传导可靠，保证散热效果。

7.PC：

可拆卸，便于维护。同时支持外接PC。

8.应用软件：

较其他品牌，应用软件简洁易懂，无需更多培训就可使用。

9.一键开关机：

使用一键控制开关机状态，可单独关掉PC，也可直接断掉电源。10． 售后服务与产品更新：

好的产品，可能不会出现问题，但不会没有售后服务。中视同创为您提供24小时客服电话。若出现电话不能解决的问题，技术支持人员保证在48小时内赶到现场为您提供服务，第一时间为您解决故障。

中视同创还为您提供固件及时升级服务。

公司具有完善的生产体系，并拥有一支技术研发功底深厚、经验丰富的精英团队和一套完整的自主知识产权。公司在项目管理上全面实施IS9001和ISO14000质量认证体系，通过国家CCC标准并通过欧盟CE认证标准。凭借领先的技术，易用的功能，个性化的设计以及贴心的服务，为各类型的客户提供多元化而完善的解决方案，深受国内外广大用户欢迎。

多媒体触摸电视电脑一体机教学 篇10

深圳中视同创专业为您介绍：

深圳中视同创科技有限公司致力于视频、教学、触控设备的产品研发、生产、销售、服务，专业生产多媒体教学一体机、交互式液晶电子白板、交互式智能一体机、触摸电视电脑一体机、触摸查询机、液晶广告机、户外广告机。公司全面实施ISO9001和ISO14000质量认证体系，通过国家CCC及CE认证标准。

网址：等视像会议系统结合，可以使视像会议系统升级为包含数据和手写板书的全面会议系统。有效地提升会议效果和效率。系统可以支持多达40个的交互书写。

触摸：书写屏在工作状态下，同时也是一台高精度的触, , , , 摸屏，可以用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、托拽等动作，轻松完成各项操作。支持手势识别方式操作，可以识别单指、多指、双击、鼠标左键和右键，移动屏幕等操作。可用不同的手型达到不同的效果。使你的书写和修改更为方便。主要

多媒体液晶广告机调研报告 篇11

触派电子；一切只为让触摸一体机市场更透明，“技术透明”、“成本透明”、“服务透明”、打造标准，从触派开始，优胜劣汰由大众抉择。

触摸屏一体机作为一种新兴的pc输入装备，它是现今最简单、便利、自然的而且又适用于我国多电视台信息查询的输入装备，触摸屏一体机具备坚固耐用、反应速度快、节约空间、方便交流等很多优点。利用这些特殊功能，我们用户只要用手指头轻轻地指碰计算机显示屏上的图符或文字就能使成为事实对主机操作，从而令人机交互更为直捷了当，这种技能极大利便了那一些不懂pc操作的用户。这种人机交互方式，它赋予了多电视台以崭新的面貌，是极富魔力的全新多电视台交互装备。

红外线触摸屏是全新一代的智能技术产品，它实现了1000*720高分辨率、多层次自调节和自恢复的硬件适应能力和高度智能化的判别识别，可长时间在各种恶劣环境下任意使用。并且可针对用户定制扩充功能，如网络控制、声感应、人体接近感应、用户软件加密保护、红外数据传输等。原来媒体宣传的红外触摸屏另外一个主要缺点是抗暴性差，其实红外屏完全可以选用任何客户认为满意的防暴玻璃而不会增加太多的成本和影响使用性能，这是其他的触摸屏所无法效仿的。

联网后播放器端采用智能管理模块实现对播放器的远程管理和控制，并且在服务器端实现完整的网络协议以及远程管理和控制功能。能够对远程终端实现灵活的管理，多媒体播放质量不受带宽制约，频道不受服务器限制，可以有任意多频道，甚至是每一个终端都有独立的频道。

当然在我们普遍选取的时候，会面临太多不可控问题，例如触摸一体机内部采用的配件，防水密封性，延保服务，在一样可靠的牌子情况下、价太高可以忽略。

但是特别低的你就当心了，当然这个低是参考平均标准的哦，很多无良的拿二手配件翻新给你，根本查不到，用起来感觉是一样的，但是触摸屏一体机核心在使用寿命上，比如一般触摸屏点击六千万次（当然这是触派电子产的才有这么高）而你500万次就挂了，这里需要注意，在所有配件相同的情况触摸寿命很关键，所以选择些科技能力强，有些知名度的。

是一种定位设备，用户可以直接用手向计算机显示器表面输入坐标信息。它和鼠标、键盘一样，是一种输入设备。它采用的触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等许多优点。利用这种技术，只要用手指轻轻地指碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作，从而使人机交互更为直接了当。

一般包括触摸屏、显示器、计算机、音响设备、电源设备和触摸机柜，还应有电源输入设备和各种网络接口等。互动触摸查询一体机是集先进的触摸屏、工控、计算机等技术于一体，可实现公众信息查询，触控一体机真正的做到了将触摸与控制合为一体的作用，大大的提高了人们的工作效率。

矢量压力传感技术触摸屏一体机已退出历史舞台；红外线技术触摸屏一体机价廉，但其外框易碎，容易产生光干扰，曲面情况下失真。

作为一种高科技的机器，触摸一体机已经逐渐的取代了单纯触摸屏的地位，让用户可以真正的感受到人机可以自由交互的特点。触摸屏在日常生活中随处可见，不管你是触摸电脑，还是触摸手机都离不开触摸屏的使用，而触摸屏因为有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等诸多优点，为广大消费者喜爱。

1.促销游戏活动： 提供卖场、展览会场举办促销活动用的赠奖游戏，游戏内容可依客户需求定制。

2.讯息播放：

（1）影片播放：各种影片格式如MPEG1/2/

4、多媒体播放格式的FLV、Flash、AVI等格式的影片。

（2）跑马灯：将即时消息或公告讯息以跑马灯型态，在播放屏幕的上播放。

软件由用户使用，采用多媒体技术向用户提供，用户只需用手触摸屏幕上的图标，就可以得到相应的内容，显示时配以优美的画面，并伴有悦耳的音乐。在设计网页我们遵循以下原则：

1．合理的页面结构。

2．良好的浏览导航。

3．特点吻合的创意设计。

4．按客户要求，采用客户喜欢的设计风格。

多媒体教学一体机化学课中的应用 篇12

深圳中视同创专业为您介绍：

深圳中视同创科技有限公司致力于视频、教学、触控设备的产品研发、生产、销售、服务，专业生产多媒体教学一体机、交互式液晶电子白板、交互式智能一体机、触摸电视电脑一体机、触摸查询机、液晶广告机、户外广告机。公司全面实施ISO9001和ISO14000质量认证体系，通过国家CCC及CE认证标准。

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QQ:2537602872

摘要:利用多媒体教学优势，充分发挥多媒体教学在初中化学教学中的辅助作用，使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化，激发学生学习的主动性、积极性，培养了学生的观察能力和创新意识，增强了学习兴趣，增大教学信息量，优化教学过程，突破教学难点，提高了化学教学效率和质量。

关键词:多媒体 化学教学 优点 应用

多媒体辅助教学由于具有直观性强、课时的知识容量大、较其他传统教学方法更易于激发学生对化学学习的兴趣以及能同时对多种感官进行刺激等诸多优点，正逐渐成为当前教学改革的一种被普遍采用的教学手段。许多教师在公开课、研究课以及各类比赛中由于恰当地运用了多媒体辅助教学而取得了很大的成功。下面，本人结合平时对多媒体教学的实践来谈谈把多媒体辅助教学应用于化学教学的优点。

一、运用多媒体教学，为化学教学设置情境，激发学生的学习兴趣

多媒体课件进入化学课堂，把师生带入了一个更广阔的天地，一个绘声绘色的世界，更加提高学生学习的兴趣。从宏观和微观方面能更全面地说明问题，在化学课堂教学中具有不可替代的作用。如在讲《二氧化碳的性质》时，课的导入是这样的：首先，在优美的背景音乐中，用多媒体课件展示一些溶洞的精美图片，给学生以美的享受，然后一句“是哪位能工巧匠给我们雕砌成如此多姿多彩的世界呢？它就是二氧化碳。”引入新课。在这里，利用多媒体课件导入新课就十分精彩。在讲到《燃烧与灭火》这个课题时，开始先放了费翔的一首《冬天里的一把火》的前面几句歌词，把学生带入了火的意境，然后在课堂上与学生展开了对火的讨论，中间插入一些失火和灭火的动画，学生讨论一浪高过一浪，一节课下来学生在讨论的浪潮中学会了燃烧与灭火的知识。在这节课上我的多媒体用了不到四分钟，一共点了五次，但每一次都把学生引入一个新环节的新知识点的讨论，我觉得这节课的课件做得很好。

二、多媒体能与实验绝妙配合 1.多媒体能优化实验教学

化学实验是有目的的使自然界中的化学现象在特定的环境、条件下简单化、明晰化、突出重要因素重现出来，以便于进行观察、研究，认识物质的性质及其变化的规律。化学实验中物质的性质及其变化通过声、光、色、态的改变生动、鲜明地表现出来，为学生提供丰富的新意刺激，可以有效地调动学生的各种感官，全面、清晰、准确地认识物质的性质及其变化的规律。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学中的一些现象、变化，当然必须通过课堂化学实验来说明。多媒体课件作为一种动态、高效、大容量的现代化的教学媒体，传递的信息具有生动、直观、富于表现力和感染力、容易再现等特点，可以形象、逼真地表示宏观世界的化学现象和微观世界的分子、原子等物质的内部变化和发展过程，能艺术地表现化学世界的奥秘，从而有效地激发学生学习的兴趣，帮助学生理解化学知识。现实中一些难以做到的实验，在多媒体课件中通过动画的形式却能很好地模拟出来。多媒体课件与化学实验两者必须相辅相成，相互补充，同时为化学课堂教学服务。也就是说，多媒体课件中的模拟实验也不能代替课堂演示实验。如在讲可燃物的爆炸时，首先在课堂上做了面粉爆炸的演示实验，巨大的爆炸声引起了学生的兴趣，都想知道为什么面粉也会发生爆炸。接着老师展示多媒体课件，从微观方面以动画的形式展示爆炸发生的原因。学生心中的谜团终于解开了，同时也接受到了新的知识。在这里，化学实验教学和多媒体课件就结合的非常好。又如在做到木炭还原氧化铜的实验时，演示完实验后学生对氧化铜变成铜这个过程不太理解，还有碳与氧的结合过程也感到难以理解，我在这时给学生放了个动画，把碳原子夺取氧原子的过程展示出来，学生看完后脸上不再有迷惑的表情。难以理解的实验稍稍用动画配合一下，就能起到事半功倍的效果。

2.多媒体能模拟化学实验错误操作后产生的后果 有些化学实验会发生爆炸，腐蚀皮肤等，具有一定的危险性。如果操作不当，就有可能发生意外事故。因此，化学实验中一些错误操作，只能靠教师讲其错误的原因，以及错误操作可能带来的危害，却不能用实际操作实验来证明。学生很难理解，更无法直接感知其中的危害。而多媒体进入课堂，这种问题就迎刃而解了。用计算机动画模拟这些错误操作，它可将步骤分解，放慢动作，不仅把错误的原因演示清楚，而且可以喧染气氛，学生看后印象深刻，加深对错误原因的理解。比如，在讲到一氧化碳还原氧化铜的实验步骤：开始时，应先通一氧化碳一会儿再加热，否则会引起爆炸，学生不明白为什么一定要按这个顺序操作，我就模拟了这个错误的操作，当学生看到爆炸的模拟场面时，被那巨大的声响给吓了一跳。这样不仅把错误的原因演示清楚，而且又渲染课堂气氛，加深了学生的印象，同时，又可以培养学生严谨的科学态度。又如，在讲到浓硫酸的稀释时，正确的操作顺序是“酸入水”，错误操作将会导致硫酸的液滴向四周飞溅。但学生经常把这个顺序搞错，因此我模拟了错误的操作，当学生看到硫酸液滴向四周飞溅，严重腐蚀皮肤，毁容等场面时，都惊叫连连，胆小的女同学甚至用手捂住了双眼。从此，再粗心的同学也不敢犯错了。

三、多媒体辅助课堂教学能有助于突破教学重难点

在课堂教学中使用多媒体技术必须有助于突破教学内容的重难点，否则就没有必要使用多媒体技术。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来，或把课堂演示实验中有毒的、有危险的实验通过播放录像的形式演示出来，或把物质的微观结构或微观粒子的运动状态通过动画的形式展现出来，这些都是多媒体辅助教学中研究的方向,多媒体课堂教学决不能只停留于表面，用电脑屏幕代替板书、用录像代替所有课堂演示实验等这些形式都是不可取的。如我们在讲授电子在核外的分层排布时，可以展示电子在核外运动的三维图像，通过图像可以形象地把电子在核外运动的过程展示出来。既培养了学生的空间想象能力、思维能力，同时也轻松地突破了教学中的难点和重点。所以在遵循学生的心理特点、认知规律和记忆规律的基础上，恰当地使用多媒体技术有助于突破教材中的重难点。在上到计算题的时候，求反应后所得溶液的溶质质量分数时，对于反应后溶液的质量，学生一直觉得是个难点，我就以铁和稀硫酸反应为例子，做了个动画，边做实验边放动画，把反应前和后的溶液的质量仔细分析，放完动画的同时他们也知道了溶液质量前后就相差了放出去的氢气的质量。接着再放几个相关的不完全反应和有沉淀生成的反应让他们分析，只用了半节课的时间，这个难点就突破了。在难以用语言来描述的时候，我更多的会想用一下多媒体来体现。

四、多媒体的应用在绪论课和性质课中都能起到很好的效果 绪论课对帮助学生树立良好的内部动机，有着很重要的作用。过去教绪论课，一般由教师满堂灌，夸夸其谈地将自己所教专业作一番描绘，虽然这也能收到一定效果，但终不能改变学生的被动状态。现在运用电教手段，教学就直观、生动多了，能使学生对本学科有一个大致了解，而且要激发起学生浓厚的学习兴趣。众所周知，学生的学习动机，尤其是内部动机，是学习自觉性的强大动力。学习自觉性强的学生，对学习和工作富有事业心和社会责任感。这表现在他们具有克服学习过程中遇到的各种困难，力求尽善尽美地把事情做好的品质。有了正确的学习动机，即使对这门学科原先不感兴趣的同学，也会因认识到这门学科是一种不容推卸的责任，而会运用意志努力自觉地把它学好，并在学习过程中逐渐培养学习兴趣。

物质的性质课，要求学生牢固掌握物质性质、典型反应的基础知识，从理论和实验的角度，全面了解无机物质或有机物质的化学性质、实验制备等。这种课型可以采用各种直观、电化手段，如挂图、幻灯、投影、录像带、计算机辅助教学，也可将一些反应速度较快，有颜色变化的演示实验，改试管实验为培养皿实验并投影至屏幕上；将一些制备、性质、检验等系列实验，通过制作，利用计算机屏幕表演仪器拆装过程、实验方法和观察现象等。条件不允许的话，则可将系列实验过程制成活动胶片或幻灯片，其他有关实验室规则、安全保护措施、实验注意事项等，则充分运用录像片进行教学。如在复习实验时，这样做就知识全面，效果好，复习效率高。

五、多媒体可以大大提高复习课的知识容量和复习效果

复习课的特点之一就是要求复习的知识容量大。虽然我们不主张盲目扩大一节课的信息量，而应该给学生留下思维的空间和时间，但对于某些有内在联系的知识点，它们在教材上处于不同章节，用传统的复习课上法很难用一节课的时间完成教学任务。如果用两节课的时间来上，则效果不好。因为，首先,不利于体现知识的系统性，不能很好地结合学生讲解各知识点的内在联系，而复习课的一个重要任务就是给学生梳理好各知识点的内在联系，让学生心中有一个清晰的知识网络；其次，不利于有内在联系的各知识点的比较。例如九年级下册课本中酸、碱、盐的化学性质、金属的化学性质分属不同章节，但它们之间的内在联系非常明显，知识点及考点较多，内容包括酸、碱、盐的特性及共性，酸、碱、盐与金属之间的关系。学生对该内容的理解普遍反映有一定的困难。此外，还需要考虑留给学生做练习巩固复习效果的时间。用传统的复习方法要想很好地完成以上复习复习任务，显然是有很大困难的。这时候把多媒体辅助教学应用于复习课，其优点就非常明显了。由于多媒体可以同时对多种感官进行刺激，集图、文、声、像于一体，突出教学的直观性原则。心理学研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆25%，而同时受到听觉和视觉两种刺激时，就能接受知识65%。因此，在教学过程中对多种感官同时加以刺激，可以把教学过程中的难点简化，使学生更加便于理解，又有利于学生注意力的长时间集中和知识的获取。从而有力的保证了用一节课的时间保质保量地复习完大量知识点。

在教学过程中，训练是教学的主线，这一点在复习课中显得尤其重要，及时的练习对于巩固复习效果非常重要。而用传统方法上复习课，在完成容量较大的复习任务后，很难有足够的时间保证给学生做充分的练习，这对于巩固复习效果是非常不利的。多媒体辅助教学能保证用较少的时间完成较大的复习容量，从而保证给学生充足的时间进行充分的练习。而且可以利用电脑的统计、分析功能，及时反馈出学生在复习中没有很好把握的知识点，便于教师及时查漏补缺。