电力专业

电力专业（精选10篇）

电力专业 篇1

来源： 2011-01-20 10:07:58 编辑：sunrain 浏览次数：8329 网友评论 0 条转播至:我很喜欢这篇文章！收藏到网摘:

对电力电子与电力传动专业的介绍电力电子与电力传动学科主要研究新型电力电子器件、电能的变换与控制、功率源、电力传动及其自动化等理论技术和应用。它是综合了电能变换、电磁学、自动控制、微电子及电子信息、计算机等技术的新成就而迅速发展起来的交叉学科，对电气工程学科的发展和社会进步具有广泛的影响和巨大的作用。学科研究范围:电力电子器件的原理、制造及其应用技术；电力电子电路、装置、系统及其仿真与计算机辅助设计；电力电子系统故障诊断及可靠性；电力传动及其自动控制系统；电力牵引；电磁测量技术与装置；先进控制技术在电力电子装置中的应用；电力电子技术在电力系统中的应用；电能变换与控制；谐波抑制与无功补偿。研究方向:1）谐波抑制与无功补偿2）电力电子电路仿真与设计3）计算机控制系统4）电气系统智能控制技术5）现代控制理论及其电气传动中的应用6）系统故障诊断技术及应用7）现代交、直流电机调速技术8）功率变换技术的研究该学科对实践动手能力要求很高，难度较大。本科是电气工程、自动化、电子信息工程的适合报考这个专业。该专业需要的基础是电路基础，模拟电路与数字电路，电机学，单片机技术，计算机控制技术，电力电子技术，电力拖动自动控制系统，数字信号处理。电力电子与电力传动

排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级

1清华大学A+7哈尔滨工业大学A13中国矿业大学A

2西安交通大学A+8华北电力大学A14山东大学A

3华中科技大学A+9西北工业大学A15合肥工业大学A

4浙江大学A+10上海交通大学A16天津大学A

5南京航空航天大学A11西安理工大学A17北京交通大学A

6华南理工大学A12西南交通大学A

B+等(26个)： 武汉大学、上海海事大学、河北工业大学、大连交通大学、武汉理工大学、江苏大学、燕山大学、东南大学、湖南大学、南京理工大学、沈阳工业大学、上海大学、东北大学、辽宁工程技术大学、河海大学、江南大学、西华大学、大连海事大学、北京航空航天大学、兰州交通大学、西安电子科技大学、湖北工业大学、同济大学、中南大学、电子科技大学、东华大学

B等(25个)：哈尔滨理工大学、大庆石油学院、中国农业大学、北方工业大学、江苏科技大学、长春工业大学、东北电力大学、辽宁工学院、郑州大学、安徽理工大学、兰州理工大学、安徽工业大学、黑龙江科技学院、西安科技大学、南昌大学、湘潭大学、石家庄铁道学院、上海理工大学、贵州大学、哈尔滨工程大学、北华大学、广东工业大学、西安工程大

学、广西大学、太原理工大学

电力专业 篇2

我国以1998年撤销电力工业部作为电力市场化改革的序幕, 开始了“厂网分开, 竞价上网”的电力市场改革[1]。这样一个打破垄断、引入竞争、提高效率的改革过程, 对电力系统提出了许多的技术、经济、管理等各方面的问题, 同时对电力管理人才的培养提出更多要求。现阶段, 我国电力工商管理教学普遍存在教育观念滞后于专业发展、缺乏完善的实践教学体系等不足[2]。为充分适应电力市场改革对人才培养的需要, 加强电力工商管理专业创新型人才培养的研究具有重要的现实意义和实践意义。

二、电力市场改革给电力工商管理专业带来的挑战

随着电力行业改革进程的推进, 我国电力行业必将逐步放开发电厂、电网和配电企业之间的环节。在纵向上, 电力行业将组成四大块:发电公司、输电企业、配电企业和电力零售商, 充分实现电力市场各环节的自由竞争。电力市场改革的推进, 为电力工商管理专业的人才培养带来新的机遇和挑战, 主要表现在以下几个方面:

1.要加强管理人才的专业创新能力。电力市场的变革将迫切要求电力工商管理专业在建设过程中必须密切结合电力市场经济发展需要, 找准定位, 把握发展方向, 努力拓宽专业口径, 形成鲜明的电力特色。同时在传统管理能力及技能的基础上, 增强电力工商管理人才的理论创新及管理创新能力。

2.要提升管理人才的市场应变能力。随着电力市场改革的推进, 电力工商管理的背景将由计划体制转向市场驱动, 将面临更多的未知事物。因此, 电力市场改革对新时期的管理人才提出了更高的要求。一方面, 新时期的管理人才要具备高水平的市场应变能力, 在现有知识基础上, 及时自我更新理论知识, 实现对新型市场环境的适应。另一方面, 新时期的管理人才要具备预知未来发展的动态思维能力, 加强风险掌控能力的培养。

3.要注重管理人才的理论应用能力。电力市场改革的整体路径是确定的, 但改革过程中可能呈现的具体问题是未知的, 需要提高工商管理人才的理论应用能力, 使其在具体问题面前, 能够及时选取合适的理论和方法进行解决, 并视情况进行一定的调整和创新, 实现理论研究与实际情况的完美结合, 减小改革过程中不确定因素对企业的影响。

三、电力工商管理专业发展策略分析

为了与不断变化的电力市场环境保持步调一致, 电力工商管理教学需要及时更新教育观念, 建立面向电力市场的动态培养模式, 形成以“科学研究、社会实践、工作过程”为三重导向的新型人才培养机制。

(一) 以专业建设为导向夯实教学基础

新时期, 为更好地实现电力工商管理专业教学创新, 首先要通过课程建设、师资队伍建设、实验室建设等途径加强专业建设, 彻底夯实教学基础。

(1) 加强课程建设是专业建设的重要内容, 建立科学的专业课程体系, 本着“重视基础课程, 加强主干课程, 扩大选修课程”的原则, 明确专业定位, 突出电力经济管理人才培养特色, 加强专业课程体系的建设。

(2) 注重师资梯队的完备、师资学历层次的提高和职称结构的合理化;加大引进、培养的力度, 尽快形成合理的师资梯队, 保证专业教学质量的稳步提高。同时, 抓好优秀中青年骨干教师和学科后备人才的选拔和培养工作;鼓励中青年教师参加较高层次的专业进修。

(3) 加强教学基本文件建设。根据电力市场的发展不断调整教学基本文件内容, 及时修订教学计划、课程教学大纲、实验教学大纲, 要在教学内容上充分体现电力经济管理特色, 将教学内容改革与市场发展趋势紧密结合起来, 充分反映电力市场发展动态。

(4) 加强实验室建设。围绕电力市场经济与管理的模拟建立电力市场交易与营销模拟实验室, 重视先进模拟软件的引进和开发, 以强化教学软件体系的效用。

(二) 以社会实践为导向实现教学创新

以社会实践为导向实现教学创新, 主要体现为积极开展“行动导向”的社会实践环节, 加强学生与社会的联系, 在实践中检验理论和提升自我。

(1) 建立健全关于实践环节的规章制度, 包括一整套量化的实习管理评价指标体系, 具体可以从组织管理、计划管理、过程管理、考核管理四方面来构建, 并保证落到实处, 从而避免校内及校外的实践活动流于形式。对于校外的实践活动, 增加电力企业共同考核部分, 改变以往只要交一份实习报告就完成任务的弊端。

(2) 与电力企业进行战略合作, 建立长期稳定的校外实践基地, 将产学研相结合落到实处, 并建立长期稳定的合作关系。另一方面, 学生也可以避免以往实习接触不到实习单位核心内容和程序, 学不到有用知识的弊端, 真正做到理论联系实际。

(3) 鼓励学生积极参加社会实践, 将电力工商管理专业相关课题与学生的寒暑假社会实践、创业大赛、挑战杯赛等结合起来, 促进学生参与学术研究、素质拓展。

(4) 开展电力市场项目学习、情景学习等新型教学模式, 积极拓宽实践渠道。其教学内容是从电力市场经济典型的工作任务中开发出来的适合教学的学习任务和工作任务。在以上学习过程中, 学生是主要的行为者, 学生独立或以小组的形式完成从信息的收集和工作计划的制定到工作任务的实施以及对工作成果的评价等, 并在这一过程中获得工作过程知识, 可以使得学生能力的培养更加接近企业的实际, 更加适应社会、经济发展的需要。

(三) 以工作过程为导向凸显职业教育

以工作过程为导向凸显职业教育, 旨在避免传统工商管理教学与工作世界相脱离的弊端, 主要内容如下:

(1) 转变教学观念。把课堂教育作为发展独立的自我意识和自我负责的个性的前提条件, 加强电力市场发展及改革进程背景下学生参与建构工作世界的能力, 使教学内容指向未来职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。

(2) 以工作过程为教学导向。新时期, 在电力工商管理教学内容方面, 把工作过程知识作为教育的核心, 并按照职业能力发展规律构建教学内容, 培养学生的职业能力, 实现从专业理论知识向工作过程知识的转变。

四、结论

电力市场的改革与发展要求管理人才具有与时俱进的创新能力、适应能力和理论应用能力。因此, 新时期电力工商管理教学工作要及时更新教育观念, 以学生为主体, 以挖掘学生能力为目标, 建立面向电力市场的动态培养机制, 尽快形成以科学研究、社会实践、工作过程为导向的新型人才培养机制。

摘要：电力市场改革为电力工业发展提供了动力支持, 也为管理人才培养带来了新的机遇和挑战。为适应电力市场发展对管理人才的新要求, 本文对新时期电力工商管理专业教学方法和模式进行探索和研究, 提出了基于“专业建设、社会实践、工作过程”为三重导向的新型人才培养机制。

关键词：电力市场改革,工商管理,职业发展,电力特色,特色培育

参考文献

[1]韩如月, 张利宏.“电力市场”课程教学改革的实践与思考[J].中国电力教育, 2010, (33) .

[2]孙忠才.应用型本科院校工商管理专业实践教学研究[J].吉林农业科技学院学报, 2010, (2) .

[3]杨彩虹.本科院校工商管理专业特色培育问题的探讨[J].北方经贸, 2011, (11) .

[4]楚金桥.工商管理本科专业管理学教学改革探索[J].新乡学院报, 2009, (4) .

电力专业 篇3

关键词：电力行业专业群管理类专业

专业群是指由若干个相近或相关的专业或专业方向共同组成的专业集群。专业群中的各专业或专业方向，面向行业中的产业链、企业中的岗位群。专业群内的专业往往是围绕某一行业设置形成的一类专业。基于电力行业的管理类专业群主要是为电力行业培养管理人才的专业群。反映在教学上就是各专业可以在电力行业体系中完成教学任务，共同设计部分实践项目，共享实践设施、设备。

半个多世纪以来，我国的电力工业得到了快速的发展，其间，电力工程教育培养造就了一支工程技术人才队伍，为我国电力工业做出了杰出贡献。但从目前电力行业人力资源的普遍现状来看，还存在一系列令人忧虑的问题。随着电力企业体制改革带来的电力企业重组、“厂网分家”，导致管理层增多、管理岗位细化以及直接生产人员减少等，使电力企业的管理人才需求增加。电力企业的管理型人员在知识结构上需要既懂技术、又懂管理，既懂生产、又懂流程的管理专业人才，但现在的实际状况远远达不到要求。因此，对管理类专业的办学进行重新定位，对基于电力行业人才培养的管理专业群构建进行研究具有重要意义。

1 电力行业对管理类专业人才的需求特点

1.1 电力行业需要既懂技术又懂管理的“复合型”人才

新时期电力行业面临新的发展机遇，要确保电力行业又好又快发展，关键在于建设一支能够适应行业发展、适应新形势的高素质管理人才队伍。目前电力企业的体制改革要求电力企业的管理型人员在知识结构上既懂技术、又懂管理，既懂生产、又懂流程的专业人才，但现实状况远远达不到这样的要求。从各类院校的人才培养方面来看，目前缺乏这种“复合型”人才的培养。

1.2 电力行业需要具有较强实践能力的应用型管理人才

电力企业是技术密集型行业，专业性极强。目前很多电力企业聘用人才时最看重的是实际工作经验与面对实际工作的应用能力。而目前大多数毕业的学生难以达到要求，多数学生缺乏与企业实际的内在联系，到企业进行实践锻炼的机会很少，因此学生从步入工作岗位到成长为一个合格的管理人员，常常需要很长的适应周期，难以满足电力企业发展对管理人才的需要。

1.3 电力行业需要具有较强创新能力、应变能力的管理人才

通过社会调查，现在企业十分重视的是员工的应变能力与创新能力，如今社会变化的节奏很快，知识技术爆炸，社会竞争越来越激烈。随着我国改革开放的不断深入，电力行业竞争不断加剧，而电力企业管理人才教育质量的提高往往滞后于电力企业的实践要求，电力行业管理人才除了具有一定的电力理论与技术、实践能力外，还必须具有较强的创新能力、应变能力。因此应以面向行业、面向市场，培养具有较强实践能力和职业综合能力的应用型人才作为新时期人才培养的目标。

2 依托电力行业的管理类专业群的建设内涵

专业群建设要以提高人才培养质量为目标，以特色专业为龙头，以涵盖人才培养模式的构建、实践基地建设、教师团队建设、教学资源库建设为重点，积极探索依托行业办学的理念及其应用。因此，依托电力行业的管理类专业群的构建应包括如下内容：

2.1 电力行业管理类人才培养模式的构建

依托电力行业管理类专业人才培养模式包括人才的培养目标、培养规格和基本培养方式，它从根本上规定了依托电力行业的管理类专业人才特征。其中培养目标主要是电力行业的管理人才，包括从发电、供电、输变电、电力营销以及整个电力供应链中涵盖的电厂及电力设施建设、电力物流等过程中的管理人员，从这一目标出发涉及到的专业群应包括电力企业管理专业、电力工业工程专业、电力工程管理专业、电力营销专业、电力物流与供应链管理专业；培养规格主要根据上述人才培养目标确定知识、能力、素质结构，突出电力行业专业技术与管理知识并重，理论水平与实践能力并存，沟通能力、协调能力、创新能力与合作精神协调发展的理念，设计电力行业管理类专业群中的人才培养方案；根据人才培养方案选择电力行业管理类专业人才培养的方式，即人才培养途径，包括教学方法、教学手段等具体教学模式。

2.2 电力行业管理类人才实践基地建设的构建

电力行业管理类专业群构建的主要特点就是各专业共享实习实训基地。在实践基地建设中应紧紧围绕电力行业，与电厂、电力公司、电建公司密切联合，构筑实践教学平台。把学校融入电力企业之中，把电力企业的理念和文化引入学校，同时各专业还应根据教学需要建设校内实习基地，对电力企业的管理进行模拟仿真训练，从而整体设计优化实践环节，突出电力行业职业意识与实践能力的培养。

2.3 电力行业管理类人才教师团队建设

教师团队的建设也应该紧紧围绕电力行业管理类专业群的建设目标与教学模式，团队成员的知识结构应该既具有管理理论知识的教师又具有电力行业相关技术的教师；职称结构应既具有教授、副教授、讲师、助教老中青结合的专业课及专业基础课教师又具有工程师等实践经验的专业实践教师；从教师的综合素质来看，应该既具备专业理论课的讲授能力，又具备电力企业管理的实践能力，以满足依托电力行业办学的需要。

2.4 电力行业管理类人才教学资源库建设

电力行业管理类人才教学资源库的建设应以电力行业管理类人才的社会需求为导向，根据电力行业管理专业群的培养目标与就业岗位特点，在职业标准的基础上，建立电力行业管理类专业的培养体系，基于电力管理的实际工作场景、实际项目导向的办学模式，构筑电力行业管理专业所需的一切资源，最终形成一个涵盖电力行业管理类专业所有媒体信息的多媒体网络平台，实现系统化与规范化管理以及资源共享。包括专业标准库、课程标准库、课外辅助教学库等内容。

2.5 依托电力行业的管理类专业群的建设方式

依托电力行业的管理类专业群的建设强调以学科为基础、以行业为导向、以产学研为途径的建设方式。

以学科为基础强调电力行业管理类专业群的构建主要应以电力工程技术为背景的工学与管理学学科为基础，突出工学与管理学的结合，培养具有电力工程背景的管理人才；以行业为导向就是要以电力行业为导向，根据电力行业各类企业的管理岗位需求特点，构筑依托电力行业的人才培养体系、教学模式、教学手段和教学方法；以产学研为途径主要指在专业群建设过程中将教学、科研和电力企业生产、经营的管理实际结合起来，把最先进的管理类科研成果应用于教学，并解决电力企业的实际问题，以科研促教学，让学生在电力企业的管理工作中锻炼自己的实践能力，产学研结合，共同促进管理类专业的发展。

参考文献：

[1]杨兴林.应用型人才及其研究模式研究[J].黑龙江高校研究，2007（6）.

[2]李定清.论应用型本科的定位与培养目标[J].中国成人教育，2006（11）.

[3]秦力等.工程管理专业人才培养模式及课程设置研究[J].东北电力大学学报，2008（5）.

[4]石中英.缄默知识与教学改革[J].北京师范大学学报：人文社会科学版，2001，(3).

基金项目：

本论文为辽宁教育科学“十一.五”规划课题《网络资源下物流管理专业教学模式研究》（项目号：B1-211）及沈阳工程学院2010年教育教学研究重点项目《基于电力行业的管理类专业特色专业群建设研究与实践》（项目号：Z1003）的部分研究成果）。

作者简介：

李虹，沈阳工程学院管理工程系副主任，教授。

电力专业 篇4

一、专业介绍

电力电子与电力传动是电气工程一级学科下属的二级学科，是一门综合了电能转换、电磁学、自动控制、微电子技术及电子信息、计算机技术等学科新成就而迅速发展起来的交叉学科。

1、研究方向

目前，各大院校与电力电子与电力传动专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以北京理工大学为例，该专业所包含的研究方向有:01电力电子应用及其控制技术

02车辆电力传动理论与设计

2、培养目标

03电力电子系统电磁兼容与安全技术

热爱祖国，有社会主义觉悟和较高道德修养，在电力电子与电力传动领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专业知识与技能，具有从事本领域科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，能适应社会对电力电子与电力传动方面的科研、教学、系统设计及软件开发等专门人才的需求。

3、专业特色

本学科以电力电子器件为基础，涉及到电气、自动控制、计算机，微处理器技术等多个学科，是一门集电力、电子与控制于一身的新兴交叉学科。电力电子与电力传动以电气工程领域内的电力电子器件、电气传动控制系统为主要研究对象，着重于电力电子器件的应用、功率变换装置和交、直流电机传动及伺服控制系统的分析、设计与综合。

4、研究生入学考试科目：

初试科目：

①101思想政治理论

②201英语一

③301数学一

④881电工与电子技术

二、推荐院校

（注：以上北京理工大学为例，各院校在考试科目中有所不同）

电力电子与电力传动硕士全国招生较强的单位有：浙江大学、合肥工业大学、中国矿业大学、西安交通大学、西安理工大学、华中科技大学、清华大学、南京航空航天大学、华北电力大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、上海交通大学、天津大学、西北工业大学、西安电子科技大学、北京交通大学、山东大学

三、就业前景

（一）应用逐渐多元化，顺应时代趋势

电力传动系统是电力电子器件典型的应用领域，在国民经济中占有极其重要的地位，具有广阔的发展前景。电力电子作为节能，自动化、智能化、机电一体化的基础正朝着应用技术高频化、硬件结构模块化、产品性能绿色化的方向发展。譬如，风能是正在开发中的具有广阔前景的新能源之一。它对寻求新能源，改善生态环境，发展偏远地区经济，都具有重大的意义。

在当今积极提倡环保节能的国际大环境下，现代电力电子技术是21世纪各国竞相发展的强国兴邦技术之一，随着与微电子技术的不断融合，其应用范围日益广泛，并且有向各行业渗透的趋势，面临来自环境和资讯等方面的严峻挑战，现代电力行业急需一批既懂电力工程技术，又懂电力电子与电气传动技术的高层次复合型人才。

（二）无处不在的新兴学科

近几十年来，电力电子技术得到迅猛发展，应用范围极其广泛，在各级工业、交通运输、电力系统、通信系统、计算机系统、新能源系统以及家电产品等国民经济和人民生活的各个领域都有重要的应用：大

到航天飞行器中的特种电源、远程特高压电压传输系统，小到家用的空调、冰箱和计算机电源，电力电子及电力传动技术可以说是无处不在。可以毫不夸张地说，只要是需要电能的地方，就需要电力电子和电力传动。电气传动技术也正在向智能化迈进，具有巨大的研究价值和广泛的应用前景，从而也为广大毕业生提供了源源不断的就业机会。

四、就业方向

本专业适合到电力系统、电气工程及其相关领域的高校、科研单位及企业从事教学、研发、管理、生产等方面的工作。例如，研究新型电力电子器件、电能的变换与控制、电力电子电源、电力传动及其自动化等理论技术和应用。

五、相同一级学科下的其他专业

电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电工理论与新技术

六、课程设置(以中国石油大学（华东）为例)

主要课程名称：自然辩证法科学社会主义理论与实践基础外语（含听、说、读、写）、矩阵理论Ⅱ、数值分析、随机过程、现代电力电子学、高等电力网络分析、线性系统理论、电能变换及电能质量控制、现代交流变频调速、电气传动计算机控制、计算机测控系统、电子设计自动化（EDA）技术专题、电力系统先进控制专题、电力系统优化规划、动态电力系统、电力节能控制技术专题、高级过程控制专题、DSP原理及嵌入式系统、最优控制、数字信号处理、模糊控制、非线性系统、电力系统故障检测与保护、模糊数学、最优化方法、小波分析理论、运筹学、高级实用程序设计、人工神经网络、高级软件工程、第二外国语

七、目标专业在全国范围内的较强院校

华中科技大学、西安交通大学、清华大学、浙江大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、南京航空航天大学、山东大学、中国矿业大学、天津大学

八、可供调剂的专业

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电力职称专业技术总结 篇5

河南省开封市供电公司

总结人：寇增甫

2012年9月12日

个人专业技术总结

河南省襄城县供电局 寇增甫

潘新杰，男，1980年6月出生，2000年7月参加工作。12年前，我带着青春的稚气，怀着美好的憧憬，成为一名光荣的电力职工。初来乍到的我，在电力工作岗位的广阔舞台上，是在抄电表、装电表、电能计量等工作中成长。12年来，在领导的关心培养和同志们的帮助下，使我从一名电力“新秀”转变成一名真真正正的专业人员。回顾自己12年的电力生涯，是“人民电业为人民”的神圣职责和光荣使命，让我牢记责任，不辱使命，用自己尽职尽责的工作态度，去实现人生的最大价值。想要做到这些首先要热爱自己的工作岗位，要练就一身过硬的本领。多年来，我一直要求自己干一行，爱一行，钻一行，精一行，无论领导安排我做什么工作，我都是一丝不苟、尽心全力地把工作作好。抓线损，我要做到指标最低；收电费我要做到一分不欠，管设备我要做到零缺陷，优质服务我要做到让客户满意。

2000年参加工作后被分配至抄手公司从事抄、核、收工作。上班后，在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习、业务技能等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统营销管理及其特点，了解本地区的营销情况，同时能根据工作的需要，掌握相关的抄表、审核、收费知识，能

根据工作情况选择最佳处理方法，根据实际工作情况能正确分析营销工作中所出现的问题，并进一步加强自己的业务水平。2002至2004年在我担任抄收二组长期间，主持了我组公用台区线损超高的降损整治工作，在此期间我用所学到的相关知识和实际工作情况相结合，在线损管理上进行专项检查，实行目标管理、分级管理，有针对性工作责任分配，做到安全工作、经济运行，加大用电稽查力度，杜绝跑、冒、滴、漏等现象，把线损降到最低限度。同时不断引入线损管理新技术、新设备，更换新型的电能计量装置，根据不同的负荷和容量进行配比，实行不定期个人责任制检查，使我组所辖的23个台区线损得到了有效控制，由原先的综合线损6.85%下降到5.12%，有效提高了局里的经济效益。

2004年，随着社会的不断进步以及电气设备的不断更新换代，自己感到只有中专水平的我，已不能适应和胜任自己的工作，我毅然决定暂时离开我心爱的工作岗位，到郑州进行函授学习，并2007年6月经高等教育函授考试，取得郑州电力学院专业大专文凭。同年10月、11月又继续报考了郑州大学工学院《电气工程及其自动化》本科学习，之后又赴郑州电专进行抄收核算高级技工资格认证。

通过专业技术知识的不断提高，我不仅掌握了抄核收法律、法规、行业标准、规程、电业安全工作规程、计量基础、电能计量装置的结构、原理、电能计量装置错误接线检测与分析、反窃电技术等理论知识，还提高了错误接线方式的判断、六角向量图的绘制、错误接线时电能量的计算、装表接电、抄表核算收费等实际操作能力。

参加工作后，我在工作中积极主动，认真负责，精益求精。不断研究和探索抄表、收费、核算中出现的新情况、新问题，使自身的业务素质不断提高，面对困难，不退缩，面对工作，不拖拉，用坚韧不拔的恒心和踏踏实实的干劲，做好本职的每一项工作。同时我利用业余时间积极撰写抄核收、优质服务等方面的新闻稿件，把我们单位好的做法和先进管理经验利用新闻平台与兄弟单位进行交流，从中汲取先进经验。2008年，我被市公司授予创新创效先进个人。

创新是一个企业可持续发展的重要动力，在具体工作中，更应该结合实际开拓创新。

2009年8月我有幸被调入电能计量中心，为尽快适应刚刚步入的岗位，在工作中我积极主动，仔细学习相关规定，认真钻研技术技能，很快进入了角色。电能计量工作是一项非常重要的工作，做为一名电能计量普通工作者，我充分认识到了这一点，在完成本职工作的同时，我注重学习电能计量故障的分析和处理技术，在实践中锻炼和提高自己的动手能力和创新能力。先后参加了10个变电站电能表的更换、指示仪表的现场校验、数十个台区电能计量的故障处理等。2011年，我参加了由市公司举办的技术技能比武大会并一举夺得了装表接电技能二等奖。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。一个企业只靠几个

标兵能手、操作尖子是不行的，只有把一批一批的新工培养成企业的生力军，才能提高企业的整体素质，这个企业才会有凝聚力和战斗力。因此，在日常工作中，我会和新老同志交流，共同探讨和学习专业知识，达到共同提高的效果。

总之，对照专业技术申报标准和要求，我认为自己政治立场坚定，思想品德优良，具有系统的专业理论知识，能够将理论与实践有机的结合起来，具有较强的开拓创新能力，熟悉并能够正确运用本专业的相关规程、标准等，能够独立完成并能指导他人解决较复杂的技术难题；但是，作为一名电能计量人员，我也深知自己的不足，在今后的工作中，我会继续发扬不怕苦不怕累的精神，不断的参加实践、努力的学习新的知识，力争自己专业技术水平能够不断提高,为开封电力事业的发展做出贡献，用我的智慧和辛劳的双手创造开封电力的明天。

电力专业自荐信 篇6

你好，我是来自太原高等专科学校20xx届的应届毕业生，所学专业为发电厂及电力系统风力发电方向。我是太原电专首届“2+1”的学生之一，按照学校的安排今年七月份结课后可在外参加一整年的实习工作。

在校期间，我学习刻苦，努力认真，几乎除节假日的每个晚上都坚持上自习。专业基础扎实，专业成绩在全班排名前十(全班39名同学)。对涉及电机，电力系统，风电场电气系统，电力电子装置等方面的理论均有所了解。在校期间还通过了国家英语四级考试，可以读懂一般的书面英语以及风电方面的专业英语。

我是一个学电力出身的人，对风电也有着很深的感情。庆幸当初自己的选择是正确的。我爱电力，更爱风电。因此，我急切的希望自己能在一个风电场实习，对于一个对风电有着强烈感情的我来说，如果能亲自参与一个风电场的筹建，建设，与运行的各个环节，是一件多么值得骄傲和自豪的事啊!不仅如此，如果真的能在一个风电场实习，能够将自己所学的理论只是与实际相结合，丰富自己的知识体系与认知能力。

以上就是我投贵公司简历的真实目的所在，我是一个农民家庭出身的人，我也知道风电场在建设的初期会有很多的困难和挑战，会有很多的苦，但是我不怕。我只想把握好自己这一年的实习时间，投入到自己喜欢的行业中去做自己感兴趣的工作。我不仅想丰富自己，也想成为风电场建设，运行与管理中活跃的一员。所以如果你真正需要一名从事风电场工作的人，请慎重考虑一下我吧。

为此，我真心的希望贵公司能够提供给我一个在风电场的实习岗位。

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专业电力自动化监控系统的分析 篇7

1 电力监控自动化系统的基本要求

1) 能够正确快速地检测、收集并正确处理电子系统的整个系统、局部系统以及各个元件的运行参数;2) 针对不同电力系统的实际运行状态及其系统内各元件的技术、经济和安全要求, 为操作人员制定相应的调节和控制决策, 或者能够直接控制调节系统内的各元件;3) 能够综合协调全系统内的各元件、各层次、和局部系统之间的相互作用, 以达到电力系统安全经济供电, 并且实现多目标优质供电的最佳方式;4) 要求整个电力监控系统在运行过程中, 不仅能够减少故障的发生, 延长设备的使用寿命, 而且要节省人力, 减轻劳动的强度, 以达到全面改善系统机制并且提高运作性能。尤其是在有事故发生的时候, 能够避免引起连锁性的事故和造成大面积的停电现象。

2 电力自动化监控系统的发展趋势

电力系统主要包括发电厂、变电站、送电分配、以及计算机监控、网络覆盖系统等多环节协调与控制, 从而达到实时监控、并及时反馈信息的高效管理。就目前的发展水平和发展方向来看, 电力自动系统化监控系统的发展要求如下:

2.1 系统运行必须安全稳定, 及时高效

在运行人员对系统发出控制命令之后, 电力监控系统必须要做到及时接收并将其有效传递, 来达到反馈变电所的运行状态是否正常的目的。在变电所能够正常工作的时候, 监控系统对信息要求的实效性比较低, 所以这时监控系统的工作负载较小一些;但是一旦监控系统产生了故障, 便有可能造成多个设备同时上传信息, 正常的时间间隔紊乱, 这时优先级较高的必须及时准确地反馈故障信息, 这时监控系统的负载大幅加重, 对实时性的要求提高, 资源水平需求也大大提高。这就要求单里监控系统运行必须安全稳定, 及时高效的运作, 才能提高工作效率。

2.2 监控系统应具备通用性强, 结构灵活, 可拓展及可组态性

由于用户终端变电站具有多样性, 所以要求智能化设备必须具有极强的通用性及可拓展性, 可针对不同变电站的需求设置不同的可选模块, 在对监控系统进行升级或者改变时, 只需要进行增加或者减少相应功能的模块, 以达到其预想的目的, 满足不同性能用户的不同需求。同时, 这也对软件技术的要求对应提高。随着电力自动化监控系统的不断发展, 它所需要达到的工作效率更高了。对于软件技术来说, 能够实现信息及时接收, 及时交换并进行信息传递、反馈的接口才是最重要的, 同时这也是整个系统最核心的问题之一。我们可以看到电力设备更新速度加快, 各种智能设备推陈出新, 功能多种多样, 可见, 整个电力监控自动化系统的通用性、可组态性等特点, 能够实现根据不同应用软件的需要进行模块的自由组合, 能够稳定适用于不同用户的扩建和组建。

2.3 良好的人机界面, 便于灵活操作

良好的人机界面是衡量一个软件优良与否的重要指标。如果实现友好的实际界面, 可以使操作者能够更加灵活方便的进行操作, 减少因操作不便而造成的操作失误, 从而在一定程度上提高工作效率。这就要求软件设计人员具有良好的专业素质, 并且具备有关人机工程学、心理学、美学等方面的基本素质, 除此之外, 充分的设计经验也是必不可少的。

3 电力自动化监控系统的实现目标

3.1 运行参数可根据具体需求进行灵活设定

对这个电力自动化监控系统内的多种单元来讲, 其所对应的操作, 事件, 数据等名称都可以根据运行人员的需求进行灵活设定, 另外, 一些运行参数亦可。例如, 在对模拟量的高低报警限制、最大和最小值、电度量的满度值等进行参数设定时, 都可以根据操作者的主观意向, 认知习惯等来进行设定。

3.2 联接机制

联接对象的引入, 能够实现使全系统内的各对象随时访问各单元的数据及操作信息等。在引入联接对象之后, 不但有效利用了系统的可组态性, 而且优化了软件结构, 使其更加清晰易读, 有效提升了访问速度, 进而在一定程度上提升了整个电力监控系统的工作效率。

3.3 强大的实时界面设计功能

界面组态设计工具是整个电力监控系统不可或缺的, 它能够直观且灵活地显示各智能设备的运行状况。系统内引入了图片对象、图元对象, 若干个图元对象的集合组成了图片对象。图片对象可以具有不同显示优先级, 通过建立子图直接的联接, 一方面达到相关图片能够快速切换, 另一方面也科学处理了不同图片之间的层次关系。系统内各单元图像在显示的过程中会有先后顺序, 单元快速分布图的设计为运行人员在调试过程中节省了大量的时间。图元对象的灵活性比较大, 能够根据不同的需要对相应的模块实行动态装卸, 以达到所需要的具体功能。自定义图元对象的设计更为人性化, 它最为一个通用的图元对象, 可以对其载入运行人员所期望的任何图元文件, 从而满足不同情况下的不同要求, 极大地减少了局限性, 扩展了系统可以使用的图元范围, 进而起到更广泛的作用。

3.4 能够上传并更新数据, 形成实时数据库系统和报表设计

利用软件设计中的报表设计工具, 可手工自主编写各种不同的变量、变量组运算命令, 完成之后可以通过对应的图元对象来直接显示结果, 无编程报表模式得以实现。另外, 运行人员可以根据自己的实时需求来灵活设计各种不同格式的数据表格, 更加方便, 高效。报表系统具有非常强大的功能, 不仅可以显示实时及历史数据, 而且其本身具备计算功能, 操作人员可选定需要的数据, 在报表内制作相关的统计报表, 并且该报表的格式便会保存下来, 便于下次操作, 除此之外, 还可以随时对存在问题的部分进行修改, 极大地提高了工作效率。

4 结论

专业的电力自动化监控系统的建立, 是电力工作发展的必然要求。它在适应当前发展趋势的同时, 一方面有利于实现更全面的信息共享, 另一方面也大大提高了工作效率, 为这项工作开拓了更多的可能性。在后面的发展中, 我们可以充分利用高新技术的进步, 来达到实现电力自动化监控系统的高度集成化、高度职能化和高度自动化的目的。

参考文献

[1]孙辉, 赵菁.建立专业电力自动化监控系统的探讨[M].2011.

[2]对电力系统自动化控制技术的分析与探讨[J].经济法律论文发表.中国论文网, 2013.

电力专业 篇8

关键词： 高职高专电力类专业 毕业设计 职业能力 顶岗实习

引言

高职高专的教育理念是突出职业特点，培养创新能力，全面提升综合素质，培养技术应用型人才。毕业设计是整个人才培养过程中重要的综合实践教学课程，是检验大学生是否具备较强的综合运用各种知识与技能解决现场实际问题能力的重要手段。但目前的毕业设计模式问题诸多，未能达到该环节的教学目的，因此我们进行了改革尝试，对毕业设计的开展形式、选题和过程管理等环节进行了改革实践，取得了一定成效。

1.传统毕业设计中存在的问题

高职教育之所以能够独树一帜，快速发展，就是因为强调技术应用而非学科体系，但在毕业设计这一重要的教学环节上，沿袭本科教育的模式，显然不太合理，毕业设计教学环节主要存在以下问题：

1.1教师为主体的灌输式教学模式

传统毕业设计教学整个过程基本上是以教师为中心，要使学生在规定时间内将理论知识转化为实际应用，难度较大，为了确保毕业设计能按时按量地完成，指导教师对毕业设计方案往往要划框框定调子，学生基本上按照教师的设计意图去实践，引领学生按毕业设计程序亦步亦趋地走过场。

毕业设计指导教师的题目虽然进行了审核，但类型繁重，毕业设计的难度、深度要求因人而异，因此不同课题学生的动手实践机会相差甚远，多数学生实践动手机会较少。

1.2学生投入的时间和精力不足

毕业设计一般安排在第六学期，时间通常为6-8周，这个时间段找工作是学生的主要任务，有的学生找到了工作，单位要求其上班，在以就业为导向的今天，学校不能不让学生去就业。而没有找到单位的学生忙于参加各种招聘会和面试，或者准备专升本，个别学生为了将精力放在专升本考试或逃避毕业设计，开个假就业证明去单位实习，因此，大部分学生投入和时间和精力不足，很难在正常情况下按时完成。

2.改革措施

根据教育部教高【2006】16号文件指出的“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”，从郑州电力高等专科学校电力类专业学生的实际情况出发，主要从以下几方面进行改革实践：

2.1改变毕业设计环节的开展形式

传统的毕业设计是所有学生在教师提供的课程范围内进行选题，然后完成毕业设计任务，这有悖于教育部教高【2006】16号文件规定。由于电力行业的特殊性，安全要求非常高，无法满足全部学生到企业等用人单位顶岗实习半年。因此，提出改革原毕业设计环节的开展形式，部分学生参加校外顶岗实习，部分学生参加校内顶岗实习——职业能力综合训练。

参加校外顶岗实习的学生需要持顶岗实习邀请函（需盖有公司公章或人力资源部专用章），根据要求填写毕业生校外顶岗实习审批表，并办理相关手续。外出顶岗实习期间，要求学生每周填写顶岗实习情况汇报表，并定期与学校的管理教师联系，管理教师有明确的职责。顶岗实习结束后需要提交毕业生顶岗实习周报表、顶岗实习报告、顶岗实习报告指导教师评阅意见表、顶岗实习鉴定表等纸质材料，装订成册，并进行答辩。

因条件受限未外出顶岗实习学生参加校内安排的在“生产性实训基地”场所进行校内顶岗实习——职业能力综合训练教学环节。职业能力综合训练是学生校内顶岗实习的主要任务，是依托学校现有实践条件进行的与工作岗位相对应的仿真、技能训练。

2.2注重学生综合能力培养

参加校外顶岗实习的学生到用人单位后，用人单位会根据需要将学生安排在某一工作岗位，根据学生返校后反馈的信息，实践能力和职业素养普遍得到锻炼和提高。下面详细介绍职业能力综合训练环节学生的综合能力提高是如何得以保障的，从而适应电力发展步伐。

职业能力综合训练流程：教师确定题目——学生选题——过程指导——答辩和成绩评定。题目均为专业面对职业岗位的职业能力综合训练，例如：电力系统继电保护及自动化专业，专业定位的职业岗位有继电保护工、二次线安装工、变电站值班员等，那么所开设的课题题目为《继电保护工职业能力综合训练》等。课题由指导教师提出，并拟定职业能力综合训练任务书，然后由系（部）教学委员会审定、批准，最后分专业、按题目类型报教务处审核。课题内容包括两部分：一是理论：本课题所对应的职业工种技能鉴定高级工理论知识范围，要求学生在相应的时间内学习、巩固、深化相关学科知识；二是技能训练：本课题所对应的职业工种技能鉴定高级工应掌握的职业技能范围，若内容过多或不具备实践条件，选择典型职业工作任务进行训练（不少于4个），教师布置典型工作任务，学生根据教师下达任务，自己提出工作方案，教师对学生方案和训练进行评价指导，培养学生综合能力。

职业能力综合训练过程分为理论辅导和技能训练两部分，理论辅导结束教师要组织考核，以试卷形式进行，已经持有对应工种技能鉴定中级工证书的学生可以免考理论考核；技能训练要求每周进行考核，考核方式由教师自定。整个训练过程的详细情况记录在“学生职业能力综合训练记录本”中，该记录本由封面、考勤登记表、成绩登记表和技能训练情况登记表组成。例如，成绩登记表和每周技能训练情况登记表分别如下表1和表2所示。

职业能力综合训练的最终成绩由理论考核成绩、技能考核成绩、职业能力综合训练报告成绩及答辩成绩四部分共同构成。

职业能力综合训练环节是对学生综合能力进行训练，包括对工作任务的理解、工作方案的制订、工作设备的选择和使用、工作技能的训练、工作结果的判定等，该环节要求学生按照岗位工作要求，逐步达到独立开展工作的程度，为下一步进入工作岗位起到良好的过渡作用。

职业能力综合训练的主体是学生，发挥他们的自学能力、独立思考能力、动手操作能力和迎难而上的精神，注重团结协作意识的培养，使学生的综合素质得到提高。

结语

郑州电力高等专科学校电力类专业毕业设计形式、选题和过程管理等环节的改革实践尝试，对教师提出了新的更高的要求，对学生而言，无论是参加校外顶岗实习，还是校内的职业能力综合训练，均调动了学生学习的积极性，提高了实践动手能力。

参考文献：

[1]兰蔚，李晓东.高职高专电力专业毕业设计的改革与实践，职业技术教育，2005.

[2]刘丽军.电力系统及其自动化专业实习与毕业设计环节改革探析，中国电力教育，2012.

电力工人专业技术总结 篇9

一、加强领导，夯实责任

坚持把综治工作纳入重要议事日程，深入开展“平安单位”创建活动。一是成立由局长任组长，副局长任副组长，各股室、事业单位负责人为成员的综治工作领导小组，设立办公室，确保综治工作有组织地进行。二是认真贯彻“谁主管，谁负责”和“属地管理”的原则，全面落实社会治安综合治理领导责任制，实行“一把手”负总责，分管领导负分管责任，各股室、事业单位负责人为直接责任人的层层责任制。三是坚持每季度研究部署一次综治工作和创建工作，开展一次创建自查和 “四防”检查，做到安全防范之声常响，综治之事长抓，创建之事齐抓共创。

二、强化管理，落实措施

为确保单位内部安全，我局认真开展对单位的治安状况进行调查和分析，对治安隐患和突出的治安问题进行及时认真的排查，针对排查出的问题，采取积极有效的防范措施，消除隐患。单位内部在节假日期间都安排了值班人员，认真落实值班制度，明确职责，形成综合治理综合抓的良好局面。组织干部职工认真学习有关法律、法规和宣传材料，提高职工的安全防范意识。建立网络和计算机使用管理制度，并严格按制度办事。坚持做好文件资料的保密工作，对保密的文件资料用不上网的计算机处理。

三、坚持排查，化解纠纷

坚持把矛盾纠纷排查工作作为抓好综治工作的重中之重，作为平安单位创建工作的核心内容，做到排查措施硬、出实招、求实效。一是健全矛盾纠纷排查调处工作机制，继续完善规范“预警、联调、处置”四项机制，严格落实信息报送、重大问题督办、责任倒查等制度，坚持每季度排查一次，及时分析掌握容易引发的各类矛盾和纠纷苗头，做到超前预防，及时化解。二是强化教育，对可能出现的矛盾和纠纷苗头采用耐心细致、潜移默化的说服教育，来调处矛盾，化解纠纷。三是严格责任追究，对矛盾纠纷排查工作实行一票否决，做到“管好自己的人，看好自己的门，干好自己的事”。

四、结合实际，帮扶有力

针对挂钩村的实际情况，我局充分发挥科技职能部门的优势和作用，既强调形式的多样性，更注重内容的实效性，扎实推进挂钩联系基层综治、平安建设工作进程。上半年局主要领导多次率领分管副局长和工作人员，深入新度镇龙头村，对该村的基层综治、平安建设工作进行调研。调研期间，宣传中央、省、市有关加强社会治安的文件精神，以及我区政法、综治部门围绕“保发展、保民生、保稳定”的工作措施。通过调研，在综合分析的基础上，结合本单位工作职能和挂钩新农村建设，制定帮扶计划，为挂钩联系点办实事，办好事。由陈捷音副局长带队，彭加庆、曾进富、郑玉煌、陈钦等人员参加，召开座谈会，加强对挂钩村平安创建工作的检查指导，积极帮助协调在开展综治、平安建设工作中遇到的困难和问题。发放宣传单600余份，挂横幅标语5幅、制作宣传板报12块;走访帮扶困难群众12人次，扶持资金 5000元;举办实用技术培训1期;组织开展清洁家园行动1次。

电力专业技术工作总结 篇10

本人于2008年毕业于****大学，所学专业为高电压与绝缘技术。在2008年8月进入*******参加工作至今。在这三年中，我在高压所实验室组从事高压试验仪器、仪表检测和避雷器、互感器、变压器常规试验和一些厂家委托的特殊试验等生产一线工作。在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这三年来的工作做一次全面总结。

电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握各种高压试验仪器的使用及其特点，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备情况进行交接试验和预防性试验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，进一步加强自己的业务水平。

一、学习专业知识，提高岗位劳动技能

从2008年参加工作，领导为了让我尽快转变角色，熟悉工作环境，适应生产要求，我一来单位就被分配高压所实验室从事高压试验仪器检测、避雷器、互感器、变压器常规试验等工作。

工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动跟随老师傅们勤下现场，吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合。通过自己的努力，迅速掌握了各种高压试验仪器的使用和采用标准装置对其进行检测的方法，出现问题并能准确判断和顺利解决。一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备；

现场试验前，主动熟悉设备参数、接线方式和试验方法，试验时虚心向工作经验丰富的专家进行请教。工作之余，一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备；另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。认真总结试验中的得失，在结合工作实践的不断努力下，对设备的工作原理和常见问题及处理措施等有了深入的掌握，并积累了丰富的现场工作经验。

二、从事高压试验仪器入网评比和输变电设备状态检修工作 2008年和2011年为了避免不良试验仪器和设备流入电力系统，对电力设备的安全运行造成隐患，应*****和*****委托，******于日前对国内40余个厂家生产的10种高压试验仪器及试验设备进行了检测评比。

我做为主要参与人对10对各类试验设备进行了现场及试验室两方面的严格检测。检测中充分考虑了各设备的现场适用性、安全性、先进性、可靠性、准确性以及技术资质等各方面指标。对没有通过的厂家要求必须进行整改，最后对通过检测的高压试验仪器及设备，发放了入网通行证。

2008年*********积极贯彻落实国家电网公司开展输变电设备状态检修工作的要求，结合本省实际，遵循试点先行、循序渐进、持续完善、保证安全的原则，积极开展输变配电设备状态检修工作的探索，我做为输变电状态检修五大体系中第三部分“信息资料收集”和第五部分“培训和保障”体系的负责人，结合生产管理系统完善化，建立状态检修和状态评价管理系统，从信息收集、状态评价、检修策略制定、检修计划安排及管理考核等方面初步实现信息化。充分运用现代化手段，以生产信息系统为平台，开展状态评价工作，为开展状态检修下一阶段工作创造条件。

三、努力学习新知识，用知识武装自己

在完成好本职工作的同时，我还不断学习新知识，努力丰富自己。2009年我还负责了高压所实验室的国家实验室认可的工作，这对我来说是一个新的课题和挑战，我认真学习各项规程和制度，重点研究了各种校准方法的不确定度的评估，并编制了相应的程序和建立模型。2009年底，*********负责********集中规模招标采购项目导线、电缆检测工作。高压所实验室做为试验主体，我认真学习各项电缆的规程和试验方法，以及参数要求，结合实际情况确定检验的项目和对200多根电缆进行检测，对不合格电缆出具报告并提交给省公司。2010年实验室扩展新的试验项目，有载分接开关的检测，对新引进的检测标准设备按照说明书仔细研究，通过多次试验掌握了检测方法，并提出相关的检测实用技巧和改进措施。

总的说来，在这几年来的电力管理工作中，自已利用所学的专业技术知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力，但是仍然存在着许多不足，还有待提高。