冬天，美丽的冬天作文

冬天，美丽的冬天作文（通用11篇）

冬天，美丽的冬天作文篇1

20一年级美丽的冬天的作文：珍惜美丽的冬天

冬天时候可以堆雪人、扔雪仗。

比如你和朋友或家人一起玩扔雪仗，有可能你把别人扔的满脸都是，或者别人把你扔的满脸都是，如果我被扔到的话，我也会非常开心的，因为我觉得扔雪仗非常有趣，如果我被扔到，我会跟高兴。

比如你要堆雪人，非常容易，先拿雪揉成一个大雪球和一个小雪球，先把大雪球放在第一个再把小雪球放在大雪球上面，再拿一根胡萝卜插在鼻子上，再拿两块黑黑的东西粘在眼睛上，再拿一直扫把放在雪人旁边，雪人就完成了，

小学生作文大全

这就是冬天，可以扔雪仗、堆雪人，非常有趣。这就是冬天，你们一定要珍惜冬天。

上述年一年级美丽的冬天的作文，是一篇很好的习作

冬天就像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风，带来了世界一片洁白!精品学习网作文频道为大家呈现了冬天作文专题，其中包含冬天作文、美丽的冬天作文、寒冷的冬天作文、冬天写景作文、我爱冬天作文、走进冬天作文、冬天遐想作文、冬天手抄报等，欢迎大家阅读，让我们一起走进冬天吧!

冬天，美丽的冬天作文篇2

●初读课文, 想象课文描述的景致之美

教学的第一个环节应该是让学想象到“美景”。《济南的冬天》是一篇以优美文字刻画优美景致的杰作, 文字和美丽景致之间需要用学生的“想象”来沟通, 只有启动学生的想象力, 学生才能在初读课文时快速还原出文字所描绘的景致之美。

为了启动学生的想象力, 教师在这一个环节的教学中, 可以给学生布置阅读任务。

阅读任务一:请同学们先读课文, 然后在课文中找出你认为精彩的写景文字, 并且说明这些文字为什么会让你感觉精彩。

学生带着阅读任务初读课文, 就不会为了读课文而读课文, 而会在读的时候添加上想象力, 通过“想象”, 依次还原出课文所描述的景致之美。

比如我在教学此文的第一个环节, 让学生带着前面布置的“阅读任务”读完了课文之后, 然后开始检查这一环节的“阅读成果”, 学生的发言真是各有精彩———

生1:我很喜欢“对于一个刚由伦敦回来的人, 像我, 冬天要能看得见日光, 便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然, 在热带的地方, 日光是永远那么毒, 响亮的天气, 反有点叫人害怕。可是, 在北中国的冬天, 而能有温晴的天气, 济南真得算个宝地”这段情景描写, 短短几句话, 让人一下子就感觉到了冬天里济南的阳光是那么充足, 那么温暖, 这样的阳光太吸引人了, 真想到济南去享受一下冬天里的“日光浴”。

学生透过想象, 立即被文字所描述的情景所吸引, 阳光之美, 虽未亲历, 却胜似在眼前, 照得人心暖洋洋, 美洋洋。

生2:我非常喜欢这段景致描写:“最妙的是下点小雪呀。看吧, 山上的矮松越发的青黑, 树尖上顶着一髻儿白花……一道儿白, 一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣……等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色。”大家都看过雪景, 但我们眼中的雪后之景远远不如作者笔下描绘的雪后景致漂亮, 读这段文字, 我似乎感觉到雪后的济南已经不是平凡之地, 而大有“人间仙境”的意味, 真是美妙绝伦, 如梦如幻。

学生透过想象如看到了“人间仙境”, 这样的表述是因为切准了文字“绝美”的脉搏。

在初读课文时, 注意启动学生的想象力, 则会在学生面前栩栩如生地展现一幅又一幅的美丽景致。依靠想象还原出的“美景”, 课文想让学生不喜欢都难。

●精吟细颂, 感悟课文包含的写作之美

《济南的冬天》是一篇整体美的课文, 还是一篇充满着“细节美”的课文———细节里处处体现着写作的技巧之美。所以在第二个环节的阅读教学过程中, 教师应该引领学生对课文进行“精吟细颂”, 通过更加细致的阅读体验, 感悟课文中的文字技巧之美。通过感悟文字应用的技巧之美, 学生可获得写作方法的启迪, 进一步通过“美文”的感悟而获得驾驭文字的技巧, 使写作能力得以提升。

为了让学生有“精吟细颂”的阅读过程, 在这个教学环节中教师应该给学生提出要求。

阅读任务二:认真阅读, 画出你觉得结构优美的句子, 或是表达方法独特的字词, 并且说明这样的句子或是字词为什么会让你感觉优美独特。

学生带着新布置下的“阅读任务”开始了“精吟细颂”, 他们在感悟, 在对比, 在斟酌, 一个个优美的句子被画出来, 一个个独特的字词被挑选出来, 对这些句子和字词的评述其实是一个“文学鉴赏”的过程, 等于悄悄增加学生的“文学批评”功力。

比如有的学生在“精吟细颂”结束之后, 给出这样的鉴赏结论:

生3:我在品味文字的时候, 感觉有这样两处字词让我心动。一处是“不忍得”, 另一处是一个“卧”字。“不忍得”用了拟人的手法将水人格化, 让原来没有生气的水变得有了灵性, 有了生机, 有了情感。“不忍得”还衬托出难能可贵的“水藻之绿”, 让冬天里的境画更富可亲可爱的美丽。作者说山坡上有小村庄用了一个“卧”字, 同样是用了拟人手法将景致人格化, 刻画了山、村、雪的内涵神态, 透射出安和平静的氛围, 这对于“美”来说是一种不着痕迹却深入人心的渲染。

生4:老师, 下面这段文字挺有意思“这一圈小山在冬天特别可爱, 好像是把济南放在一个小摇篮里, 它们安静不动地低声地说‘你们放心吧, 这儿准保暖和’”。为什么这么说呢?句子用了比喻和拟人的修辞, 把济南四面环山的地形特点表达得更加突出形象, 把小山比作母亲, 温暖慈善, 生动而巧妙体现了济南冬天的温晴特点。

学生通过精吟细颂, 把《济南的冬天》中最重要的写作手法“比喻”和“拟人”分别挖掘出来, 假以讨论和交流, 他们便知“比喻”和“拟人”在写作应用上的妙处和益处, 自然会将这种修辞手法潜移于心, 然后在以后的学习过程中施用于文, 从而有效提升作文能力。

●心灵交汇, 领会课文深藏的情怀之美

《济南的冬天》不仅仅是一篇绘景美的课文, 也不仅仅是一篇写作技巧美的课文, 更是一篇饱含情怀美的课文。如果教学只重视了“想象美景”“感悟写法”两个方面, 而忽视了对情怀美的升华, 则是“捡了芝麻丢西瓜”的教学遗憾。

作者老舍是个性情之人, 是个有情怀的作家, 他总是将自己的情怀蕴涵于看似闲适的文字之中, 等着心有灵犀的人与之同感或爱或恨、或悲或凄的情怀。如果教学《济南的冬天》放弃情怀之美的沉淀与升华, 那么教学功力将尽显单薄与不足。

如何让学生从课文中得有情怀的升华呢?这需要在第三个阅读环节中给学生布置下新任务。

阅读任务三:反复阅读, 将课文的“情感”浸于心中, 结合自己的情感体验, 领会课文中蕴藏着怎样的情怀?

这其实是提供机会让学生与文本进行深度交流, 从而产生主动审美的动机。有学生经过与文本的“心灵交汇”, 领会到了这样的情怀之美:作者对济南的冬天精雕细琢, 把对济南的一往情深融入笔尖, 溢于言表, 让我感到至真至纯的“乡土之爱”, 这不由得让我想起了伟人邓小平的一句话:“我是中国人民的儿子, 我深情地爱着我的祖国和人民。”邓小平是政治家, 所以他用直抒胸意的方式表达自己的赤子之心, 而老舍是文学家, 则用细腻的文字表达自己的赤子之心, 不一样的表达方式, 却是同样的感人至深, 因为充满“乡土之爱”情怀, 总会在无意间开启我们的情感闸门。

还有学生从课文中升华出作者的另一种情怀之美:读《济南的冬天》总会被一种娓娓叙谈的真情所感动。比如“对于一个在北平住惯的人, 像我……”这样的文字尽显语意恳切。再比如“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界?”完全是循循善诱, 不含强加于人的语势。还有“对, 这就是张小水墨画, 也许是唐代的名家画的吧”。似是思索, 又似是猜测, 其实是与读者平等的商讨。通篇文章总是娓娓而语, 情恳辞切, 像是在听一位慈善的老者讲故事, 听着听着, 就被作者的慈与爱打动了。

通过以上三个环节的阅读教学, 《济南的冬天》会给学生带来三个方面的收获:诗化的意境、写作的技巧, 审美的情怀, 此之谓阅读教学的“大收获”。

我爱美丽的冬天篇3

冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上铺的是雪，厚厚的，软软的，像一条雪白的地毯；房顶上落的是雪，白皑皑的，又松又软，房檐像镶上了一条白色的丝带；梧桐树上盖的是雪，那一簇簇雪好似精致的奶油蛋糕。一片片雪花，像蝴蝶一样美丽，像羽毛一样轻盈，站在雪地里，就像来到了七个仙女的魔法小屋，让人流连忘返。

冬天里玩雪的场景就更有趣了。瞧，那个系红围巾的小姑娘和一个戴毛线帽的小男孩正在打雪仗呢。“红围巾”抓起一把雪，用力扔向“毛线帽”。“毛线帽”灵巧一闪躲过了，正在得意间，不想另一颗“子弹”又飞过来，正中脑瓜子，他脸上都是雪花碎屑，显得狼狈极了。“红围巾”和旁边的人都哈哈笑了起来，“毛线帽”也跟着放声大笑，笑得树上的积雪扑簌扑簌往下掉。另一边的几个大人也不闲着，滚起了雪球，堆起了雪人，还用两颗黑豆做眼睛，胡萝卜当鼻子。在寒风中，一个憨态可掬的雪人顶着胡萝卜鼻子，咧着橘子皮嘴，笑盈盈地站在大家面前。

我爱冬天，我爱这一段欢乐的时光，冬天是我欢乐的天堂，让我感受童年的快乐！

冬天，美丽的冬天作文篇4

细碎的雪花随风卷着，在空中漫无目的的打着圈。她拿起手机，站在窗户前，拨通了几个熟悉朋友的电话号码。几段听腻了的铃声，几秒大同小异的对话，放下听筒之后，是一片如雪般空白的沉默。她的脸贴在冰冷的窗户上，眼睛盯着外面，与她所渴望的世界所隔不过是一层窗户的距离。所有人都有事。补课、补觉、补作业。可是她需要别人来填补，父母因工作忙而缺少的陪伴。她忽然产生了一种难以遏制的冲动，抹掉了窗上的哈气。她发现自己手指的温度与雪花的温度一样。楼下，一个戴绿色长耳帽子的小男孩在滚雪球，和她一样，也是一个人。

她若有所思地望着窗外，脸上忽然出现了一抹亮丽的神采。她以极快的速度披上外衣冲到楼下，害怕刚刚看到的只是幻觉。干燥冰冷的空气钻进鼻孔，他看到小男孩就在那儿，吃力的滚着雪球。一种莫名的兴奋从心底涌起。她有些眩晕，好像雪都是金色的，冬天是暖的。当她走到小男孩面前时，她的背微微冒汗。小男孩站在已经完成了的一个小型雪人前，把手揣在兜里，欣赏着他的杰作。她张开嘴，吐出一串白雾：“你的雪人真漂亮！”她只是想找个玩伴，来打发一个人寂寞的下雪的冬天。小男孩略略吃惊的抬起头，环顾四周，他有着与雪一样透亮的眼睛。“那不是我的雪人。”他腼腆而害羞的咕哝着，脸蛋红扑扑的。“那是冬天的雪人。”他扬起下巴，固执而倔强的说道。雪花落在她的脸颊上，甚至还没有带走一丝丝热量就化了，在她脸上流下一道道水痕。一段沉默，雪地上，冬天里，一个雪人，好像少了什么东西，雪人的头顶上，有一个小男孩刚刚戴的长耳帽子。我忽然明白了什么，“来吧，我们再堆一个雪人，他一个人，太寂寞，”他眼睛里有种欢呼雀跃的神彩。

不知多久以后，家里的灯亮起。她与小朋友告别，噔噔噔地跑上楼，高兴的跟妈妈打着招呼。柔暗的黄色灯光淡淡的散在每一个角落。闻到了蘑菇汤的香味，随之而飘来的，还有妈妈比平日更加温柔的声音。胃里好像有暖暖的东西在翻滚。

在外面的世界，住着她曾讨厌过的冬天。有一些白色小精灵旋转着舞步飘落，似乎想让生命的快乐延续的更长久一些。是的。毕竟一生只有一次飞翔的机会，舞蹈的权利。一种莫名的幸福像灯光一样染在了她的脸上。

美丽的冬天作文篇5

在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的美丽的冬天作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的冬天作文篇1

记得去年那天下了一场雪，让我终生难忘。

一个星期天我早起来没意思就出去玩儿，一开始我并不知道下雪了，所以也没穿那么多。

我到了门前，打开门，一股寒风向我扑来。我很好奇，带着疑问打开门一看，哇，太美了！树、房、门、地都变成了白色，好像穿上了银色的衣服。雪的形状都非常奇特，有像小鸟的，有像小人的，还有像一棵树的，周围有非常多的人在铲雪，他们拿着铲子一下一下把雪挪到路边让路人行走，这场面热闹极了。

我走到小河边，那时我家在农村，河水已经冻结了，那冰层厚实得很，我上前踏了一踏，冰面一点也没碎。而且这冰很干净像一面镜子一样，我也不知道为什么，可能是河水清澈的原因吧。

我逛了一会儿便去了广场，还没到就听见了一片欢笑声。走到广场，我被眼前的一幕震惊了，这里孩子竟然用雪堆成了一座小山，他们肆意地在上面欢乐地玩耍，我仰头看向天空，蓝蓝的天空红红的太阳，在这一瞬间我感到无比快乐。

就是美丽的冬天。

美丽的冬天作文篇2

寒风呼啸，雪花飞舞。

雪，无声无息地落了下来……

校园的操场，热闹非凡。一切白雪皑皑，那么纯洁，美丽。

“下雪啦，下雪啦!”伙伴们高兴地喊叫着，冲入操场。他们有的在堆雪人，雪人白白的，胖胖的，犹如一个可爱的小孩。有的在滚雪球，雪球都快和腿一样高了。还有的在打雪仗，打来打去，衣服全湿透了。

我在和李玫瑶滚雪球。不知哪个“调皮鬼”一个飞弹，正中我衣服里。“哪个缺德的……” 我小声骂道。由于衣服里很暖和，雪一会儿就化了。好凉呀，仿佛全身都冻住了。

雪花飞啊飞，飞到了别人的头发上、衣服上，顿时成了“白胡子老人”。

操场上，那一串串长长的脚印，在成长记录中，留下了足迹。脚印有深有浅，我仿佛看到了它们快乐的笑容。啊，原来，在雪地里的脚印，也是那么可爱。

大树妈妈更是欢喜不过了。看，洁白的雪为她“做”了一件“衣裳”，大树妈妈已经笑弯了腰。整个冬天，雪娃娃就可以和她做伴了。

寒风刺骨，雪花纷纷……

美丽的冬天作文篇3

我喜欢万物复苏的春天，也喜欢骄阳似火的夏天，还喜欢硕果累累的秋天，但是，最喜欢银装素裹的冬天，因为有惹人喜爱的雪花，带给人们无限的快乐。

寒冷的风带来了许多淘气的小雪花，它们好像是从天而降的小天使，在天空中打打闹闹。你瞧，它们你追我赶，像一串珍珠掉了线一样，天空中美得像一幅画。路边的松树上像披着白色的棉衣，虽然被雪压着，但它还是笔直的立在那里。除了松树上，所有的房屋上、地面上也都堆满了雪。雪好像给万物都盖上了一层厚厚的棉被，看起来美极了！

虽然冬天很冷，但是，阻挡不了我们的脚步。我们堆雪人、打雪仗。堆雪人只要先滚两个大雪球，把雪球摞在一起，然后用桶来当帽子，用纽扣来当眼睛，用胡萝卜做鼻子，用树枝当手，一个完整的雪人就做好了；而打雪仗就更简单了，只需要抓一把雪，捏一捏，就可以做成雪球，再用雪球向伙伴们扔，这样就好了。

冬天给我们带来了许多乐趣，让我们怎能不喜欢冬天呢？我爱你，冬

美丽的冬天作文篇4

冬天来了，田野里呈现出一幅美丽的景色。

房子和树上都积满了白雪，田野里一片白茫茫，简直是一个充满童话色彩的银色世界。湖面上厚厚的冰又覆盖上了雪花，在阳光的照耀下晶莹剔透，特别耀眼，美丽极了。

麦苗像正在睡觉的小娃娃，厚厚的雪，仿佛是冬婆婆在寒冷的冬天送来的一床厚厚的棉被。你们一定很奇怪，为什么下了这样大的雪农民伯伯还笑的.这样开心呢？让我来告诉你们把！大雪覆盖在麦苗上，就像一层密不透风的棉被，让小麦苗得到了温暖和滋润，还能冻死很多寄生在麦苗上的害虫，这样，小麦苗在来年的春天长得才旺盛呢！

当树木的叶子都落光了的时候，只有松柏依然苍翠，在这冰天雪地里呈现出一片绿色，像人们展现了它顽强的生命力。

当然，冬天也有它不同的一面，寒冷的北风呼呼地刮过树梢时，那种情景真叫一个“凄冷”，树上还没落下来的叶子，这时也猛的落了下来。那北风呼啸的声音，简直就是一只凶猛无比的野兽，咆哮起来真让人害怕。

但是，我依然喜爱冬天，因为还是冬天美丽的一面更多一些！

美丽的冬天作文篇5

我喜欢冬天，你是不是也和我一样？

夜晚，一朵小雪花慢慢的飘了下来，它给人们报了个信：“冬天来啦！冬天来啦！”紧接着，冬姑娘就来了，她坐在一辆白色的马车上，穿着一件白色的裙子，长长的裙子随着风雪飘舞着，美极了！她唱着一首歌，那歌声真的是天籁之音，让人感到丝丝凉意。

正在唱歌的小树听到了冬姑娘唱歌的声音，忙脱下绿色的裙子，穿上银白的冬装；正在跳舞的小河，听到了冬姑娘唱歌的声音，忙穿上洁白的冬衣；可爱的小草听到了冬姑娘唱歌的声音，忙脱下碧绿的衣裳，穿上雪白的衣裳；正在奔跑的小熊冬姑娘唱歌的声音，慢慢地停下来了，脱去了跑步衣，穿上了睡衣，甜蜜的进入了梦乡……

冬天来到了，整个世界都变了，变白了。小树变银白了，小河变洁白了，小草雪白雪白的，小熊睡着了……

你说冬天美不美丽？

美丽的冬天作文篇6

天

下午听天气预报说明天要下大雪，我激动得一蹦三尺高，因为我连做梦也在想下雪。

晚上，我听见什么东东在咚咚直响，我拉开窗帘一看，是在下雪子，我心里高兴得不得了。可是我又怕吵醒沉静在睡梦中的大人，所以只是暗自高兴。

早上起床，我就直冲向阳台，一看，“哇”我情不自禁的大声尖叫起来，这也太厉害了吧！小草被雪花铺上了一层白色的被子。院子里停放的面包车似乎被涂上一层香甜的奶油。

天空中雪花像远方邮寄来的一封封的信，又像仙女在撒着银白色的花瓣，像一片片鹅毛，又像一团团的棉絮，纷纷扬扬的飘落下来。

我急急忙忙穿好了衣服，跑下楼去。一会儿，小伙伴们都下来了，我们先堆雪人，还没等雪人堆好，伙伴们又打起了雪仗。我先领着我们的队伍，抢了一片白茫茫的好地盘。

我们队只有三个人，我是队长，所以由我安排怎样打仗。先让队员们把雪球做好，然后兵分三路，我从正面攻击，另两个队友从左右出击。开始大战了，我先拿起事先做好的雪球向他们发起进攻，不出我所料，他们左右逃散，接着左右的两位队友马上发起进攻。对面的“敌人”连雪球都没做好，被我们打得没有还手的机会。我们队赢了。我们在雪地里高兴地蹦呀跳呀，一点儿也不觉得冷。

冬天的风景篇6

大自然在不知不觉间变换着季节。渐渐地, 天气变得越来越冷, 白昼变得越来越短, 树上的枯叶也纷纷扬扬落到了地上。北风不知什么时候也来了, 它呼啸着, 似乎有雷霆万钧之势;它怒吼着, 将大树左右摇晃着, 并带着落叶满天飞舞, 以此来显示自己的强大。然而, 在那光秃秃的枝杈上, 你偶尔会发现仍有几片干枯的树叶在北风中摇曳着, 好久也没有掉下来。

雪花也来了。只见那晶莹剔透的雪花幽雅地从天空中飘落下来, 落在院子里, 落在屋顶上, 落在树木上, 落在田野里……

清晨, 你会发现外面的世界在一夜间改变了模样, 一切都变得银装素裹, 万物都完全融入了这纯洁的白色之中。站在田野里放眼望去, 大地就是一个银色的世界, 山脉、河流、田野、房屋都被这洁白的雪花所覆盖;猛吸几口空气, 凉丝丝、甜津津, 再徐徐地吐出去, 你会感到五脏六腑都是清新的。

墨绿色的麦苗也被皑皑白雪盖了个严实。这让我想起了一句广为流传的农谚———“今冬麦盖三层被, 来年枕着馒头睡”, 这是很久以前老百姓们就总结出来的经验。经过查看一些资料才发现, 这洁白的雪花不仅美丽而且还真有诸多好处。

松软的雪堆里藏有许多不流动的空气, 就像给庄稼盖上一条棉被, 保住麦苗不受冻害;雪融化时会使土壤突然变得非常寒冷, 将在其中越冬的害虫和病菌冻死;雪水中含有的氮化物比雨水和普通水中高很多, 重水的含量比普通水少, 具有强大的生物活性, 更容易被农作物吸收, 促进其生长发育……

看来这“瑞雪兆丰年”的说法并非空穴来风!

然而“冬天来了, 春天还会远吗?”, 这简单的话语中蕴含着的哲理开导着一代又一代人。可总觉得这对冬天有点不公平, 给人的感觉似乎在劝你:再熬几天吧, 想想春暖花开, 这该死的冬天就不那么难熬了!

可是如果没有冬日的低温, 冬小麦就不能顺利春化;没有大雪为土地保温, 农作物就不会顺利越冬;没有冬日的冻结, 那么多病虫害就不会消亡;没有冰雪的消融, 春季田间的泥土就不会那么湿润;没有严冬的磨炼, 春天就不会如此绚丽灿烂!

冬天，美丽的冬天作文篇7

古永锵的这一番壮志豪言，听上去底气十足，这不得不让人们把目光投向优酷的身家老底。优酷自2006年上线以来，短短的3年时间，确实积累了不少的“资本”：硬件设备颇具规模，占有52%的市场份额，拥有100多个一线广告客户资源，等等。如此看来，优酷确实有了一个可以安全过冬的“好体魄”。但是，在残酷的市场竞争中，仅凭这些基本的条件，企业不一定可以取得成功。那么，古永锵“不畏惧资本寒冬”高调言论的背后，他到底有哪些御寒高招？

从中国第一视频网站到视频营销第一选择，优酷发展轨迹的变化是显而易见的。初期烧钱拼流量，抢占市场份额，花钱赚吆喝，优酷捧了个人气爆棚的头彩。稳固了高强度的用户流量基础，优酷终于腾出手来，把目光转向了视频营销领域。借用古永锵的话来说：2008年是优酷的营销视频元年。在视频营销领域强势下手，丝毫不谦让的优酷这一次唱的是哪一出戏？

疑云重重之中，本刊记者采访了优酷CEO古永锵。

资本的冬天不是营销的“冬天”

《新营销》：你前不久说优酷“不畏惧资本寒冬”，很多人因此而关注优酷的成本结构。以优酷现在的规模，不能不令人想到成本压力。有传闻说，优酷是业内负担最重的，真实情况是这样吗？

古永锵：我们可以在点播类视频行业做一个对比，单位成本利用率最高的无疑是优酷。我们自建的CDN技术成本低，服务器、宽带优势明显（比租用成本低30%左右），我们的硬件规模性投入已经基本完成。现在与创立之初相比，网站规模扩大了20多倍，我们的月度用户覆盖（UV）已经高达1亿，跟门户级别的网站拥有的用户规模相当。

同时，我想强调的是，如果说过冬需要节流，那也只有到了一定的规模、级别，网站才有优化流量、调整成本的主动权。现在视频行业朝着快速集中、灭小壮大的方向发展，竞争格局非常明显地趋于集中。一些小的视频网站，比如市场占有率排名第三的视频网站，占有的市场份额不到5%，本身的平台规模都没有做起来，而节流是在残酷的市场环境中的夹缝生存，所以，对于广告主和合作伙伴来讲，这些小的视频网站的营销价值和合作价值会大打折扣。事实上，一些视频网站正在暗地里退带宽，电信环境的供需关系已经发生了巨大的变化。

《新营销》：面对经济危机，很多网站都在大幅裁员，业界刮起了一阵裁员风，这对优酷产生了什么影响？

古永锵：与很多网站裁员正好相反，我们正在招揽优秀的人才，寒冬之下的裁员风波对我们来说正是吸纳优秀人才的好机会。今年、明年我们主抓的工作是营销，未来的扩张，主要集中在营销这一块。在市场份额方面，优酷的增长速度追上了中国互联网的增长速度，接下来速度将放慢，趋于平缓，我们完全没有必要进一步去做大规模的硬性投入。而我们的视频营销起步时间不长，需要真正适合优酷企业价值观和专业需求的人才加盟。

2008年10月前后出现的金融危机不是来自于互联网泡沫，而是来自于房地产泡沫，由此引发全球尤其是美国华尔街投资银行倒闭，在资本市场上形成了寒流。在这种情况下，明智的资本家会寻找好的项目去投资，好的项目还是会有出路的，这就加快了优胜劣汰的过程。巴菲特说：在大家最恐慌的时候你应该是最贪婪的，大家最贪婪的时候你应该最恐慌。巨大风险下蕴藏的是巨大的商机，我们应该当机立断地抓住它。

《新营销》：面对经济寒冬，你认为网站应该掌握什么样的过冬本领？

古永锵：我们可以用一个形象的比喻来说明网站怎样才能度过寒冬：好身体，厚衣服，常锻炼。以1999年到2000年的门户时代为例，当时基础打得好的门户网站，用户规模大，品牌形象好，内容差异化明显，它们拥有了一个“好身体”，内功好，身体素质好，也就拥有了度过寒冬的优势。这些门户网站能够生存，也是因为它们有资本储备，这就好比穿上了“厚衣服”，品牌势力也有，内容优势也有，再加上资本做良性的依托，相对而言，寒流也就不太冷了，它们就不会慌乱。有了一个好的身体，穿上一件厚衣服，网站还要继续向前发展，探索业务发展之路，寻求营销收入模式，也就是“常锻炼”，网站就会安然过冬。

客观来看，如果当时没有第一代互联网的资本寒流，那么在一定的时间内，互联网门户竞争的环境肯定相当混杂。资本纷纷撤离，很多门户网站活不下去了，反倒让互联网市场特别干净。优胜劣汰强者胜，这是市场竞争的规律。

《新营销》：优酷如何过冬？

古永锵：我们今年做了两件事，一个是优酷视频营销的发力，另一个是7月份的增资扩股。我们一方面积累广告客户，增加收入，另一方面通过增资扩股来获得足够的资金。这对于优酷未来的发展也好，对于过冬也罢，我觉得都是非常有帮助的。当然，营销需要持续做。从成本管理的角度讲，我们的单价成本在国内是最低的，但我们仍在继续优化成本管理。从技术的角度讲，我们会做一些P2P方面的延伸，会做一些单价成本在现有结点上的优化。

《新营销》：如今广告公司也有一个过冬的概念，但它们习惯性地会把广告投放到电视媒体上，相对来说，对网络的广告投放可能会压缩。

古永锵：每个行业的情况都不一样。按照常规来看，对于快速消费品行业，我觉得影响不会太大。但是对于汽车、金融等行业，受金融危机的影响可能会大一些。另外，2001年互联网爆发危机时，互联网的广告反而上升得非常快。为什么呢？在金融危机肆虐的情况下，对所有广告主和广告公司来讲，也面临一个挑战—如何完成业务指标。广告预算缩减了，广告主和广告公司就必须寻找其他模式。视频网站作为与电视互补的媒体，企业面对资本寒流制定营销策略时，就会更多地考虑视频网站。我认为视频网站在这一方面扮演了一个很重要的角色，毕竟这一个多元化选择、多元化营销的时代。资本的冬天不是营销的冬天，而资本的春天往往是营销的冬天。

现在很多广告客户和广告主发现，原来在视频网站上可以采用很多种营销模式，视频网站与电视、图文网站不一样。比如，图文网站可以提供具有互联网特点的广告形式，但表现力非常有限。图文网站图片、文字的表达能力，尤其是对于塑造品牌的广告主来讲，还是非常有局限性的，因此就很难吸引日化、服装、饮料等有着感性需求的广告主。可口可乐、耐克、蒙牛等都在优酷投放了广告，我觉得根本的原因是我们对感性故事有着比较强的表达能力，这是塑造品牌时必不可少的。在视频冲击下，讲述一个完整的故事，所以我觉得优酷给了广告主和广告公司一种全新的感觉。现在很多广告代理公司都非常关注视频营销，它们认为，对于它们的广告客户来说，视频营销是一种全新的形式，而且性价比高。

《新营销》：从目前来看，广告主对于优酷，是在压缩广告投放还是在增加广告投放？

古永锵：现在谈这个问题还为时过早，因为资本危机出现的时间还不太长。具体到眼下，企业都在考虑明年的预算，总的情况应该在未来的一两个月内才会清晰明朗。我们持谨慎乐观的态度。应该说2008年广告主觉得视频营销可以帮助他们的产品增值，所以对于视频网站来讲，目前仍处于高速发展阶段。

视频营销，优酷发展的下一个拐点

《新营销》：你曾多次提起资本的寒冬是视频营销的春天，为什么说现在是视频营销的最佳时机？

古永锵：在资本市场大大缩水资金紧张的时候，也正是营销大行其道的绝佳时期。一方面，资本的寒冬让广告主开始考虑来年不再大规模地增加广告预算，而这恰好给了视频营销更多的机会。有一个知名的IT品牌在广告投放时就明确规定30%的预算投向互联网。和之前很多品牌集中投放电视广告相比，已经有了很大的变化。

再者，从目前视频与传统电视得以互补这一方面就能看出来。今年中国移动M-Zone动感地带街舞大赛选择优酷和央视体育频道作为推广平台，把电视与网络视频相结合，进行全面视频报道，全面覆盖目标用户。所以，这其中有着很大的发展机遇。

《新营销》：目前你们有没有什么实质性的动作？其实对于你们来说，这是一个清理竞争环境的好时期，你们有没有做这一方面的事情？

古永锵：现在最重要的还是加速发展视频营销，竞争环境干净了，广告主和广告公司的选择就会更单纯，所以我们必须抓紧时间把视频营销的优点和优势传播出去。现在是资本的冬天，企业对广告投放的性价比要求会更高，就像2001年一样，图文网站的广告额增长很快。虽然是资本的冬天，但我认为2009年互联网广告尤其是视频广告会有一个比较大的增长。由于视频与电视互补，视频具有从视觉上传播品牌的能力，相对来讲是成本低、高性价比的视频营销传播，以前广告主的选择只能是电视和户外电视，而现在广告主多了一个新的选择—视频。

《新营销》：但也有可能出现另一种情况，互联网上广告投放的方式、途径很多，太分散，广告主的选择更多了，对视频网站的广告产生负面影响。

古永锵：电视，有那么多电视台；报纸，有那么多报纸，互联网也一样。其实你会发现不同的媒体都在不同的领域发挥着不同的作用，满足企业不同的营销需求。我们要把视频营销模式的成功案例找出来，让客户相信，如果选择视频营销，优酷就是第一选择。在这一方面，我们不是跟门户网站竞争，门户网站能做的东西优酷未必能做，但是优酷能做的东西门户网站未必能做。

《新营销》：你说营销是你们明年工作的主要方向，你们采用什么样的广告销售模式？通过广告代理商做，还是你们自己做？

古永锵：我们是双管齐下，一般的情况下，新媒体或者新营销模式的培育必须两边都要抓。从长远来讲，我们鼓励渠道的发展，但是在新媒体的培育过程中，我们必须有一个团队和渠道一起合力把新营销模式培育成熟。

《新营销》：优酷推出了拍客营销，什么是拍客营销？

古永锵：拍客营销主要是结合事件、活动来做。比如最近中国移动在全国10个城市举办街舞大赛，电视媒体选择了央视，网络媒体选择了优酷。10个城市的街舞比赛在拍摄的时候，每个城市的决赛都要经过优酷落地。我们推出了视频官方网站，所有选手的决赛视频拍摄以及摸底都是在优酷上进行的，总决赛在央视体育频道播出。这样一场大型活动，全程赛事都在电视上播，时间上不允许，而且成本也会相当高。所以视频网站对电视而言就是一个非常好的补充，尤其是对于一些大型活动。从拍客的角度讲，我们可以打造一个全国网络平台，把不同城市的街舞比赛放到互联网上，帮助街舞大赛预热。中国移动以前举办过街舞大赛，每个城市的决赛可能只有几百个人亲临现场，但如果把这些东西搬到互联网上，现场外的无数人都可以看到。用户在线更多是拍客类营销。

另外一种是原创类营销。电视不可能播放一个2分钟甚至是7分钟的广告，从成本上，从时间上，都会受到限制，操作性极低。但是在视频网站，这一方面的限制相对较弱，从创意的角度来讲，广告公司和广告主有很大的灵活性。我觉得原创这个概念有点狭义，其实有的是广告公司做的，有的是工作室做的，有的是广告主做的，但总的特点是不受15秒、30秒钟的限制。另外一个办法，是找一个有意思的内容把产品植入进去，整个营销模式做得不那么硬。优酷首页的一些视频，看上去不太像广告。此外，以前拍广告的人发现原来他们可以在视频网站做更广泛、更有开放性的创意工作，他们也非常愿意。一些广告人、MV导演发挥的空间越来越广，他们可以表现的东西也越来越多。

《新营销》：2008年马上就要结束了，除了期待明年优酷收入过亿，你们还会有什么其他的大动作来巩固优酷的市场地位。

古永锵：我很乐意和大家分享优酷接下来的行动，特别是在寒冬中，大家都很关注我们的一举一动。从现在到年底，我们会落实很多计划。特别是在营销方面，今年我们将推出中国网络视频年度营销盛典。同时我们也希望，中国网络视频年度营销盛典能让更多的人感受到营销的魅力。

采访手记：

烧钱能否烧出美好前景

彭甜甜

在记者面前，古永锵爽朗的笑声毫不吝啬地贯穿采访的始终。这位中国第一代互联网的老将，精力充沛，似乎每一个话题都能激起他强烈的兴趣。

“我们今年上半年成功增资扩股4000万元，当时还有1000万美元的资金储备。现在回想起来，非常幸运，我们当时的判断非常正确。”一说起这些，古永锵就无法压制住他的激动。难怪面对这场由房地产行业引发的祸及全球的金融危机时，他能够如此从容不迫。

对自己自信满满的同时，古永锵声称“2010年中国视频网站最多剩两家”。一些同行有些坐不住了，酷六CEO李善友针锋相对地说：“优酷可能是没钱了，出于再次融资的需要才这么说。”诸如此类的口水战，让人们对视频网站的未来颇多猜测。

与传统的文字、图片ICP不同，视频网站对多媒体处理技术、服务器部署、带宽的有效利用等都有着非常高的要求。视频的转换效率、质量，数据存储分布，流媒体播放，每一个环节都对频道服务质量有着至关重要的影响。没有一定的技术实力和运营能力，为用户提供视频服务根本无从谈起。发展到现在，视频行业的技术壁垒已经被攻破，弱化了技术在整个流程中的作用，而资本的影响力正在上升，扼制住了视频网站的咽喉。

艾瑞咨询《2008年第二季度核心发布数据》显示，优酷在今年第二季度的浏览时长接近2亿小时，比第一季度增长了50%以上，占整体时长份额的52%。以绝对优势占有一半以上的市场，只要资金充足，运营顺畅，优酷的未来似乎美好。

烧钱赚吆喝，暧昧不明的盈利模式，是目前视频行业难以言说的尴尬。融资扩股，成为视频网站吸引资金的主要方式。中国大约有150家视频网站，但根据第三方发布的数据，在占有的市场份额上，优酷为52%，土豆为24%，其他视频网站占有的市场份额都非常低。因此，融资扩股只是排名靠前的几家视频网站的特权。此次来势汹涌的资本寒流会成为很多小视频网站的终结者。

如果单单靠融资来维持视频网站的运营，这种运作模式风险巨大。一旦融资渠道堵塞，视频网站就只能就地灭亡。显然，视频网站也意识到了这一点，只有自己养活自己才是万全之策。要改变这种现状，营销话题便浮出了水面，视频营销成为视频网站的救命稻草。据悉，2007年中国电视广告的收入为2400多亿元，为中国广告市场总收入的76%，远远高于互联网。但作为电视和互联网的结合体，网络视频的优势是毋庸置疑的。业内专家指出：虽然网络视频不会完全取代电视，但是作为电视的重要补充，网络视频将从电视广告中分得一杯羹。在金融风暴席卷全球之时，出于成本方面的考虑，一部分广告主会将目光转向互联网，而视频网站的优势会吸引一部分广告主的目光。一些业内人士信心十足地说：2008年是视频网站的拐点，2009年视频网站必将迎来春天。

素以“快者为王”为发展理念的优酷，在网络视频营销领域快速出拳，瞄准高学历、高收入消费群体，为其提供有用、有趣的视频内容，借助拍客营销、事件营销等，吸引广告主投放广告。古永锵在谈到视频营销时，反复强调视频和电视之间微妙的互补关系—通过联盟合作，视频网站可以弥补电视的诸多不足，作为电视的补充；视频网站拥有巨大的拍客阵营和视频资源，具有电视所不具有的长处。

然而，相关市场调查数据显示，视频广告可以吸引人们的眼球，但它并不能起到提升品牌形象的作用。如果企业的目的是广而告之，大可使用网络视频；如果是为了提升品牌形象，视频广告则无法满足，至少在目前的情况下无法满足。

美丽的冬天作文篇8

下过雪后，不止是学校，就连马路上也是一片雪白，学校里更是银装素裹，美丽极了！

走进学校大门，首先映入眼帘的是“雪做成的”国旗台，它依然是那样庄重、美丽，在雪的衬托下，反而更加圣洁。国旗台下，是一盆盆被冰雪覆盖的秋菊，那晶莹的花瓣上被冰反射出的光亮闪闪的，像一个个小精灵在花瓣上跳跃。进入教学楼，小池塘、竹子、松树上都穿上了一件洁白美丽的衣服。

早上，太阳公公从白云做的被子里慢慢地爬了出来，阳光照在雪上，雪就慢慢地被太阳公公“唤醒”。看，雪变亮了，变闪了，变晶莹了，紧接着又变成太阳的颜色了。它和太阳公公融为一体，金闪闪的，亮晶晶的，别提有多美了！这时，我不禁想起了一代伟人——写的《园春·雪》中的诗句：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

美丽的冬天作文篇9

冬天的早晨，刺骨的寒风呼呼地吹着，人们冻得直发抖。然而，你往窗户上一瞧，会惊喜地发现那一幅幅大自然的杰作——窗花。它们是那么美，那么晶莹剔透。

冬天里最让人盼望的要数下雪了。如果哪个冬天不下一场雪，就会感到特别遗憾。雪花在空中飞舞，像士兵从天而降，像花瓣洒向人间……最快乐的要数孩子们了，他们三五成群，或在堆雪人，或在打雪仗，还有的在雪地上打滚，嬉戏，清脆的笑声在雪地上回荡……

冬天的故事篇10

冬天真好，虽说有些寒冷，但是冬天有着其特有的韵味。

一盏灯、一杯茶、一枝笔，冬天的夜里，尽可关起门，心绪平静地写着人生的故事。春天的鲜花没有了，夏天的五彩缤纷也失去了，但秋雨的金黄色将永远定格在心底，于是笔下便多了几多冷静的气质，不再去追逐热闹的场面，只想写出一份自己的真实情感。

有人喜爱春花的娇艳，有人追求夏雨的热烈，有人把今生交给秋日的收获，然而却很少有人去思念冬天。本来大千世界，四季轮回，写了春夏秋，没有写冬，这个世界便有了遗憾。我知道，生命的底色永远不只是春的喧闹，夏的热烈，秋的丰实，更多的是冬的冷酷、冬的苍白、冬的寂寞、冬的沉思。

不得不承认，小时候的我是非常胆小和怯懦的。至今，童年留给我的也只是受尽委屈后欲哭无泪的那份孤独。

小学三年级的时候，学校由于修建校舍，暂时把我们迁到村西的铁匠铺里去上学。那是一长排房子，从我记事起，那里面发出的都只是单调的“叮——当，叮——当”的打铁声，后来，铁匠们也走了，只剩下孤零零的一排房子伫立的那里。

我就坐在临窗的位置上。

冬天里，强劲的西北风呼呼地刮着，大雪顺着窗缝直往屋里钻。虽然生着炉子，但是不能从根本上解决问题，在教室里，老师和我们一样冻得瑟瑟发抖。

那个冬天里，老师向我们每人收了5角钱，买来了塑料布严严实实地把窗子围上，这样，我们就能伸出手写字了。

班主任是位女老师，她说：“冬天天冷路滑，一个村子的学生都要一起回家，谁也不要单独走，特别是值日的同学。”

现在想来，还能回忆起当初老师说这话时所散发出的缕缕温馨通过空气传播到我们每一个人的身上，让我们感到暖意盈盈，那是冬季里我们惟一可以取暖的炭啊。

那天，轮到我们组值日，东是我们值日小组的组长，他是村书记的独生子，平日里在班级经常和同学打闹，几乎没有不怕他的。冬天天短，当我们4个人把教室打扫干净时，暮霭已经轻轻地笼罩了整个村庄，教室里变得模糊起来。东让另外两个同学先到外面去，他和我一起把笤帚放到教室后面，突然，东叫住我：“把这两把笤帚捎到后面去。”我接到笤帚就往后走，完全没有想到这竟是东的一个阴谋：他快速地背起书包，然后拿起锁头，把门在外面锁上了。

我一个人被孤零零地抛在了已经漆黑的教室里!

村里的老人给我们讲过的妖魔鬼怪故事里那凶神恶煞、青面獠牙的鬼怪，仿佛就在这间教室里。我吓坏了，拼命地用手敲门，用脚踹门，嘴里一声接一声地大喊：“给我开门，给我开门!”然而，无济于事。东好像走了，门外没有一丝动静。那一刻，恐惧占据了我整个身心，偌大的教室里，只有我孤单的声音回响着。终于，九岁的我“哇——”一声哭了起来，我被吓懵了，什么也不顾了，手胡乱抓着，门上包着的塑料布仿佛挡住了我的光明，我便用力抓去，顿时，塑料布就裂开了一个大口子。我还在哭，还在喊，然而，没人回答。

过了很久，或许是东站在外面冻得受不了了，终于给我开了门，我不顾一切地向家里跑去。

妈妈正在做饭，见我这副模样回来，问：“怎么了?”霎时，委屈的泪水潮水般从我的眼里涌出，我哭着向妈妈诉说了刚才发生的事，妈妈静静地听着，搂紧我，半晌无言。

第二天，仍旧去上学，刚进屋，就见班主任老师正阴沉着脸等我，全然不见往日的和蔼：“这塑料布是不是你抠坏的?”我说“是。”“为什么把塑料布抠坏了?”老师接着问：“东把我锁屋里了，我一害怕就抠坏了。”我怯怯地回答。“把你锁屋里你就抠塑料布?他不是和你开玩笑嘛。”语气轻松得简直让我不相信是从老师嘴里说出来的。我想说，如果是你，你也会把塑料布抠坏的，但我不敢和老师辩解，更怕东以后报复我，泪水又无声地流下来，昨晚的委屈犹在心头。

“老师，我赔!我情愿再买一块塑料布。”

“既然这样，你就上课吧，明天把钱带来!”

毫无人情味的话和平时简直判若两人。老师随着我往后走，一边走，一边检查着包窗户的塑料布。走到我跟前时，老师忽然站住了，我一楞，见老师正看着我旁边的塑料布，我回头一看，天咽!正对着我的包窗户的塑料布也破了一个小洞！

老师盯着我。目不转睛。“怎么回事?老实说!”老师的眼中掠过自信的光芒。

这下，我真的懵了，因为这个小洞确实不是我抠的，但是，我一时却语塞起来，不知该怎样说。不争气的脸，竟在这时憋得通红。

“下午我去你家!”老师发怒了。

猛然，我想起一贫如洗的家和体弱多病的妈妈，“这不是我抠的。”我轻声反驳道。然而，老师不再理我，任凭我流泪。

午休时，我没敢回家。我不知该怎样向妈妈说这件事。我家就在村东头，老师下课后就出去了，半天没有回来。我估计是到我家去了，我趴在桌上把头深深地埋在胳膊里，不敢抬起。因为一抬头，就会看到那带给我伤害的塑料布上的小洞!同学们高兴地在教室里叽叽喳喳地玩着，愈发显出我的孤独。我不知道瘦弱的妈妈该如何面对这样的打击，徒有四壁的家会因为我闯下的祸更加冷清的。我不敢再往下想。下午第二节课上课时，有敲门声，打开门一看，竟是妈妈!妈妈来了，夹着一卷塑料布给老师送来。老师把妈妈让进屋里，妈妈没有看我，只是说，是自己的孩子不争气让老师费心了。

老师笑容可掬地接过了那卷塑料布。

我是知道家里的拮据的，我也是知道我家还没钉塑料布的，我还知道妈妈因病已经两天没吃饭了……突然，不知是哪来的一股力量，我几乎是跑到前面，跪在老师面前，用手指着天空的方向：“老师，我发誓，那个洞真不是我抠的，如果我撒谎，天打五雷轰!”我委屈地望着妈妈，泪如雨下。

原来以为妈妈会为我辩解几句，不曾想，妈妈“啪”地一声给了我一个嘴巴，“犯了错误还敢嘴硬?”说着，又给了我一巴掌。妈妈似乎并不在乎我的脸霎时已经通红，也不在乎我已经痛哭流涕，只是忿忿地看着我，和老师寒喧几句，就告辞了。

妈妈竟打我!幼小的我，在那个冬天里，感到彻骨般的寒冷。

放学回到家，天已经完全黑下来。凛凛的风中，妈妈站在门口等我，见我回来，一把搂住我，叫着“儿子!”妈妈是不习惯用“儿子”来称呼我的，但今天却例外了。

那天晚上，妈妈破例给我煮了一个鸡蛋，但我没有胃口，不肯吃。昏黄的灯光下，我和妈妈坐着，谁也不说话。许久，妈妈看着我，说：“儿子，你在怪妈妈是不是?妈妈打疼了你是不是?要知道，这就是受委屈的滋味。委屈的滋味不在身体的疼痛，更在于心的疼痛!一个人，一时委屈不算什么，就怕一辈子都在委屈中活着。所以，儿子，无论何时，都要挺直脊梁，堂堂正正地做人。要活，就活出个样来，让别人看看!”

霎时，在那样的时刻，幼小的我理解了妈妈的良苦用心。灯光下，妈妈的脸因激动而有些发红，浓密的头发里已能看出几丝苍老，但生活的磨难却不曾让她趴下。挺直脊梁，靠的不是力气，而是一种做人的尊严；头有时可以低下，但是脊梁却永不能弯!

从那以后，我发愤读书。终于，10年之后，我成了我们村里的第一个大学生。

路遥说过：“悲伤是人生的一种权利，它来之不易，也值得我们永远珍惜。”再看这句话时，我已是潸然泪下。

《济南的冬天》的教案创新篇11

教学目标:

1、知识目标: (1) 会读会写课后“读一读, 写一写”词语。 (设计意图:新课标认为, 语文的基本素养要通过语言的积累感悟和运用来获得, 所以课堂落实双基依然是语文课堂的重点和要点。) (2) 积累文中优美语句。 (设计意图:“没有背诵积累就没有语文”, 学习名家之作就是想让学生积累和运用, 让美文美篇能深入学生之心, 用时皆能信手拈来。)

2、能力目标: (1) 学习写景抓住景物的特点, 掌握情景交融的写法。 (2) 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法促进写作的能力。 (设计意图:通过这两个目标让学生对写景的散文有一定的鉴赏能力和运用语言的能力。)

3、情感态度和价值观目标: (1) 体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。 (2) 激发学生对家乡景物, 对祖国河山一草一木的热爱之情。 (设计意图:新课改提出“语文教学的工具性和人文性”, 所以我想通过本文教学, 让学生热爱济南, 热爱祖国, 热爱家乡。)

教学重点难点预设:

1、教学重点: (1) 学习写景抓住景物的特点, 情景交融的写法。 (2) 理解多种修辞手法的综合运用及其表达效果。

2、教学难点:怎样去赏析一篇情景交融的美文。

课型:品读课 (多媒体、投影仪)

课时安排:一课时

教学过程:

一.导入激趣

说起冬天, 我们不禁会想到“千里冰封, 万里雪飘”的辽远, 还会想到“千山鸟飞绝, 万径人踪灭”的孤寂……然而在北中国的济南, 冬天并没有板起一幅冷酷的面孔, 反倒“慈爱可亲”, 对我们微笑呢!不信, 请到济南的冬天去看看吧。出发啰! (出示幻灯片 (1) )

(设计意图:好的开头是成功的一半。作为一篇文质兼美的散文, 我设计了用古典诗句引入, 在冬之诗句中把学生引进冬之景色中, 再反勾一句, 引发学生对济南冬天之不同的探求欲望。“出发啰”三个字好像带领孩子们游济南一样, 让他们心向往之。)

二.走近作者———老舍

(出示幻灯片 (2) , 学生齐读老舍的简介)

老舍:现代小说家、戏剧家。原名舒庆春, 字舍予。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字, 影响较大。新中国成立后, 他先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等剧本。其作品文笔生动、幽默, 富有浓郁的地方色彩, 他被誉为“人民艺术家”。

(设计意图:老舍作为语言大师, 作为七年级的学生不太了解。我设计此, 可以让他们多增加点积累, 尤其是老舍的名作《骆驼祥子》也能让他们一并了解。)

三.聆听《济南的冬天》之韵律

师配钢琴曲《冬之情》朗诵全文。

听读要求:1、听准字音。2、济南的冬天给你留下了怎样的印象? (出示幻灯片 (3) )

(一) 检查字音。 (出示幻灯片 (4) 的四个句子, 学生准确而流利地朗读)

树尖上顶着一髻 (jì) 儿白花。

给蓝天镶 (xiāng) 上一道银边

水藻 (zǎo) 真绿, 把终年贮 (zhù) 蓄的绿色全拿出来了。

由澄 (chéng) 清的河水慢慢往上看吧。

(设计意图:语文之道是积累之道。崔峦在他的“四点评课标准”里说“吃准目标, 夯实基础, 指导学习, 鼓励创新”。我认为基础年级, 字词教学是一个必不可少的环节。把这些词放在句子中读, 有利于他们对这个词的意思的理解。)

(二) 说一说, 济南的冬天给你留下了怎样的印象?

(暖和、慈善、美丽、不结冰、生机勃勃、没有雾、没有大风。) (出示幻灯片 (5) )

(设计意图:我设计的这一问, 是让学生从整体上把握课文的大内容。最主要的是让他们能自己从文本中筛选可用的信息来作答, 这也是一种能力的培养。而且这个开放性的题目, 不求统一作答, 重视学生个人的独特体验, 只要有理有据均可。)

四.欣赏美景, 感受自然

1、同学们说济南的冬天温暖如春!请找出具体的语句佐证。

(设计意图:这个环节的设计实际是让学生体会作者写景是如何抓住景物特点。环形的地势, 秀气的小雪, 绿绿的水藻, 热热的湖水都是它独有的冬之景色, 与我们襄阳这个北方之地是不同的。学到此处还要让它与我们这里的冬作一比较, 并体会作者通过哪些景物写出了它温暖的特点。)

2、同学们又说济南的冬天美丽如画!作者在文中给我们描绘了哪几幅美景图?你能给它们起个名吗? (出示幻灯片 (6) )

(摇篮安睡图、雪后小山图、城外远山图、空灵水晶图。)

(设计意图:这是一个最开放性的题目, 也是最能体现学生与文本从熟悉到有自我独特体验的环节。这一问还能让他们理解济南冬天的又一大特点———美。学到此, 相信学生必定能很好地体会写景抓住景物特点的写法的妙处了。)

3、选择你最爱的一幅图来想读, 边读边想象出那幅画来。

4、大家想不想一饱眼福, 来看看这些美景图啊?

(出示幻灯片 (7) - (10) )

(想读课文, 并在头脑中遐想出美景, 是又一种走进文本的方式。想出美景, 体会美句, 二者结合, 方能悟出美文之妙处。最后千呼万唤始出来, 在赞叹声中欣赏图画, 达到本课的高潮。)

五.品味语言, 遐想人物

1、作者为什么能把景写得这么美呢?主要使用了什么修辞手法?

(明确:比喻、拟人的修辞手法来增添文采。) (出示幻灯片11)

(设计意图:这是本文的又一重点。本单元的美文, 多采用了修辞手法。)

2、找出文中的比喻句和拟人句, 并作赏析。

(1) 拟人句:山尖全白了, 给蓝天镶上一道银边。

那点薄雪好像突然害了羞, 微微露出点粉色。

况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢?

赏析:哪个词用得好?———由这个词, 你能遐想到一个什么样的人物来?——读这句话, 你能读出济南冬天的什么味道来?

例:害羞;一个娇美害羞的小姑娘;济南冬之雪的秀美和温暖。

(2) 比喻句:空中, 半空中, 天上, 自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的, 整个的是块空灵的蓝水晶。

赏析:把比作, 二者有什么共同点?写出了景物什么特点?

例:把水天相接的美景比作蓝水晶;二者都是清亮蓝的特点;写出了冬水之澄清。

(设计意图:这是由大到小, 由整体到细部的一个环节。新课标注重在读中理解, 读中体会, 读中感悟, 在读中培养语感。让学生重读这些句子, 读这些划线的词, 品味这些拟人化的动词的好处。对于难点“赏析”, 我让学生“遐想人物”, 既降低了难度, 又让学生很快体会了拟人能使景变得有灵气和生命力的妙处。)

3、学生自己小结:比喻句、拟人句有什么妙处? (出示幻灯片12)

比喻:使描绘的景物更加生动形象, 从而突出景物的特点。

拟人:把物当人写, 赋予人的灵性, 使景物具有一种灵动的美。

(在上两个环节的基础上, 学生很快能自己总结出学习规律。新课标也强调:千万不能以教师的教代替了学生的学。学生自己获得的金钥匙永远掌握在自己手中。)

4、学贵在用!老师为大家准备了一幅美丽的荷花图, 请学写一两句拟人句。 (出示幻灯片13)

(设计意图:“用教材教而不是教教材”, 我们要利用教材教会学生一些写作技巧。看图仿写拟人句, 学以致用。)

六.结束语

荷花美, 同学们写得更美!而且, 你们知道吗?这美丽的荷花还是济南市的市花呢!学了此文, 我们怎能不爱上这座美丽的城市!怎能不爱上祖国的大好河山! (出示幻灯片14) 请在欣赏济南的名胜风光中结束我们的这节课! (出示幻灯片15-20)

山东济南有三大名胜:大明湖、千佛山和趵突泉。

大明湖:清人刘凤诰有“四面荷花三面柳, 一城山色半城湖”的名句。

千佛山:在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山, 传说舜帝耕稼于此, 又名舜耕山。因山上岩石刻佛, 遂称“千佛山”。这里层峦叠嶂, 形成济南天然的屏障。

趵突泉:济南多泉水, 素有“泉城”之称。所谓“家家听泉, 户户插柳”。趵突泉为七十二名泉之首。泉水平地涌出, 喷涌如沸, 水雾缭绕, 宛如仙境。